变形记作文10篇 作文指导教材(精选20篇)

“滴，滴”刺耳的喇叭声不断响起，我睡眼朦胧地向远处张望，不禁打了个寒颤。眼前是银装素裹的世界，一片片枯草盖上了白色的棉被，一棵棵大树上缀着洁白的云朵，一栋栋楼房被雪人烹调成了美味的奶油蛋糕。这是怎么回事?我怎么会站在大街上?

一阵阵喧闹声打断了我的思绪，形形色色的人从我面前络绎不绝地走过，有背着书包上学的孩子，有急匆匆上班的大人，还有悠闲漫步的老人。白天的大街车水马龙，热闹非凡，可到了午夜时分，却是那样的冷清，刚才还灯火通明的街道，现在只剩下我发着微光，风呼呼地从我身边飞驰而过，雪狠狠地吹打在我身上。

终于，东方泛起了鱼肚白，猛一抬头，看到远方有两个人影缓缓向我走来。他们每人手中拿着一把扫帚，不辞辛苦的清扫大街上的落叶和垃圾。凌晨，狂风肆虐，他们穿着并不厚实的衣服，默默地为这座城市奉献着，而我能做的只有为他们照亮眼前的路。我亲眼目睹了这一切，可那些仍在睡梦中的人们却一无所知……

又一个夜晚到来了，许久都没有得到休息的我感到非常疲惫。今晚我决定偷个懒。正当我熄灭自己的那一刹那，有一对老夫妇互相依偎着从我身旁走过，老婆婆被一块石头绊到摔倒了，我顿时感到很自责，他们摔倒不正是因为我的罢工吗?我立刻点亮了自己，这一刻，我知道了我存在的意义。

夜幕降临时，我感到孤单寂寞，但能为人们照清道路，我又感到很幸福。这就是我，一个看起来平凡而又重要的我。人们啊，你们不要害怕前方道路上的黑暗，因为我时时刻刻在你们身边，照亮你们前进的道路，为你们辨明方向……

在一个周末的夜晚，我翻开我的小书包准备写作业。当我拿出数学本时，本子的右下角赫然写着八个大字：努力学习，回报祖国。我却对此不以为然：“哼，这么多作业，还奢求我回报你呢！”喃喃着，渐渐有些迷糊，就趴在作业上睡着了……

当我再醒来时，我感觉自己十分单薄，轻飘飘，滑溜溜的，跟张薄纸似的。一低头才发现，我居然变成了国旗！此时我正安静地躺卧在北京天安门广场的储藏室里！

我睡了一个大好觉，现在已经是周一清晨了“咚、咚、咚”，咦？是什么声音？“吱——”的一声，门开了，一个身着制服的兵哥哥走进了储藏间，向我走了过来，轻轻用他那百经沧桑的粗糙的手温柔地将我托起

兵哥哥走出了储藏室，庄严地迈着标准的阅兵步与所有的阅兵走在一起。兵哥哥将我卷了起来，一手上一手下地将我托在怀里。我悄悄探出一个小脑袋偷偷瞄了一眼，哇！不愧是中国阅兵，走起路来昂首挺胸，竟能如此整齐！瞧呀！他们迈出的左右脚统一一致，似乎连眨眼和呼吸都是同步进行的！在一旁观看着壮观场景的有不少人，他们眼睛直勾勾地盯着兵哥哥们。嘴里啧啧赞叹。“立正！”托着我的兵哥哥刹然立定，一道命令如同刀子一般划破了戈壁长空。

紧接着，我被兵哥哥夹在了旗杆上，国歌紧随其后的响了起来，随着《义勇军进行曲》的旋律步步高行我也逐渐被升上了高空瞬间，我感到我们的祖国是多么伟大，竟能孕育出这么一群可爱的人们，我为九州华夏而感到骄傲和自豪！

忽然间，我被惊醒，看着眼前的作业，暗自发誓：现在一定努力学习，将来成才报国，成为祖国的栋梁！

文题就是文章的标题，它是文章的重要组成部分，其作用很重要也很独特，或是起着限定题材范围、指明描述对象或议论中心的作用，或是直接概括文章的内容要点，表明作者的主张，或是通过形象化的用语，象征或是暗示文章的思想内容。

因此，才有题目是文章的眼睛这一说法，意思是标题是文章的精华和灵动所在，题好一半文说的就是取标题对于文章成功的重要性。文亦如人，如果长着一双美丽明亮的大眼睛，明眸善睐，顾盼生辉，那定能使整篇文章增色，给阅读者以美感，吸引其阅读的兴趣。

拟标题六字诀：明确、简洁、新颖

好的标题应该明确、简洁、新颖，以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。明确，是指标题要能够准确鲜明地揭示文章写作范围或论点，使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图，而不能似是而非，云山雾罩，使人不明就里，如坠五里雾中。简洁，是指标题要简练干净，不宜过长或拖泥带水，过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉，得不到鲜明的印象，从而影响对文章的总体评价。新颖，是指标题与文章的内容、形式一样，应有其独特之处，做到既不标新立异，又不落窠臼，使之引人入胜，赏心悦目，从而激起读者的阅读兴趣。

读文先读题，这是阅读规律，说的是标题的重要性；一看就着迷，这是写作追求，表明的是好标题产生的阅读效果。好的标题就应该有先声夺人、吸引读者阅读兴趣的独特魅力。标题要让读者一见钟情，就要在其中增加有效信息，最有效的信息是包含思想性、哲理性、趣味性的有用信息，如课文《我看见了我的骨头！》用伦琴偶然发现X光线时发出的惊奇呼叫的作为标题，突出了伦琴偶然发现时的惊喜之情，文题新颖、醒目，也体现出作者对伦琴发现精神的肯定的情感倾向。这是选择最有特点的事实进入标题的内容，从而使标题充满吸引力。

今年的高考高分作文《为了释怀的铭记》仿用鲁迅的名作《为了忘却的记念》，令人印象深刻。标题既是活用，又能点明铭记与忘记的对立统一关系，体现出作者过人的智慧。开头一段就表明了这层关系：鲁迅先生为积习所感召，写下《为了忘却的记念》，在试图让一切过去，向前迈进的途中又重拾那不会过去的疤痕，挥挥衣袖的释怀需要气度，而铭记则需要勇敢。年与时驰，如今我们务必怀揣的，正是这为了释怀的铭记。既交待标题的由来，又点明中心，可谓一举而多得。这是善用模仿，借名出位，使标题含蓄，有韵味。

2010年高考高分作文《舍小利以谋远》以文言化的表述形式使标题简洁明了，《放宽网眼，让学术长大》运用比喻和比拟的修辞手法使标题生动形象，《滋养文化的活鱼》灵活运用标点符号使标题灵动别致。这些取题的方式很值得我们学习。

标题的四种基本写法

标题常见的写法有四种：一是用明确的判断句式。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。如课文《人因为思想而伟大》、《唐诗过后是宋词》等。二是交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起读者的注意，以求引起共鸣。如课文《简笔与繁笔》、《谈白菜》、《爱因斯坦与艺术》等。三是用提问式。这类标题用问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，容易激起读者的注意。如课文《今天我们如何阅读经典》、《我们为什么会感到愉快》等。四是用形象化的语句。如《世间最美的坟墓》、《跨越百年的美丽》等。当然，还可以用写副标题、列小标题的形式增加文题的新颖性。

如2009年高考作文题，可以以多种方式拟题。可以是观点即文题，《成就源于独特》、《特立独行故我在》、《给文化一个支点》、《创新方可别有韵味》、《统一源自参差之美》；可以以论题为题，《一与二》、《个性与大流》、《传承与创新》、《模仿借鉴创造》、《清流与活源》，几个概念的相互联系清晰呈现，含蓄地亮出了自己的观点。这两种方式达到了明确、简洁的要求，但新颖性不够。我们还可以用问句的方式拟题，《路在谁的脚下》、《硬币岂只两面》；更可以用形象化的语句拟题，《卿本佳人》、《莫让浮云遮望眼》、《板桥的拿来主义》、《让个性绽放》、《让个性穿行于生命》、《有心莫共花争发》、《行走在孤独的康庄大道》，这些题目诗意浓厚，意境丰富，富有哲理；还可以借助特殊的表述方式来拟题，如《创新非主流》等。这些文题，给人耳目一新的感觉，大大增强了吸引力。

再如一篇题为《理想，你现在还有吗？》的作文，文题采用倒装的句式，把标题里最重要的、最能吸引眼球的关键词放在标题的最前面，用逗号隔开加以强调；再以问句的方式表述，从而引发读者思考。

看！新教材躺在我的小书架里，很安静，也很乖巧。闲暇之余我连忙把书取出，突然发现小桔灯教材焕然一新，在明亮的灯光下显得格外耀眼，像一颗发光的宝石，强吸着我的注意力。

近看，我的小桔灯B册封面采用的青绿的底色，就像一片绿茵茵的大草地。在书的左上角有个“小桔灯”的图标，而旁边有一棵新生的小树，苍翠欲滴，轻柔温暖的春风一拂面，一片片椭圆形的树叶随风挥舞，像是舞台上的表演者，又似乎是空中精灵。一只小刺猬，右手叉腰，左手拿着魔法杖，好似守卫着这本书。小刺猬旁边，则是一个显眼的字样威武地站在那里，它们色彩明艳，字体有趣。封面的大部分是一大幅栩栩如生的画——首先映入眼帘的是几个小朋友坐在木桩上看书、聊天，使得大家都哈哈大笑，一只五彩斑斓的蝴蝶也可爱地在空中听着他们的话，仿佛是个有模有样的观察兵，探视着他们，背后有一丛丛密密的绿叶，真是好一幅春意盎然的景象啊！

再往里翻里面共有十四讲内容，每讲又分成了几个部分：小故事大智慧、训练大本营和国学经典素读坊。每篇文章都会配有精彩的插图，你读着读着在不知不觉中有许多好词好句就钻进你的脑袋，又带你去书的海洋中缓缓遨游，使你受益匪浅，最后，潜移默化转为自己的知识。

这就是我的作文新教材。布尔德说过：不愿看书的人，比瞎子更看不见。所以，让我们珍惜这么好的教材，好好培养自己的读书习惯。

“同学们，今天我们来上一堂有关‘胖大海’的课吧。”李老师刚讲完这句话，我就想：胖大海是什么？我好像从来都没有见过。

接着老师就让我们把胖大海轮流摸了一遍，啊，原来胖大海并不胖。它看上去和桃核一般大，表皮皱巴巴的，就如同天津的狗不理包子一样，摸起来硬的像子弹头似的，这就奇怪了，它看起来又瘦又小，怎么会叫“胖大海”呢？我决定看下去。

老师将胖大海放进一杯热水里，只见它慢慢地鼓了起来，我仔细一听，胖大海发出了吱吱地声音，真奇妙。又过了几分钟，胖大海如同洗了个澡，将那干瘪的外衣脱去，露出自己似紫菜一样的身体，不时还抖落几粒柳絮般的“小灰尘”，我拿起来一闻，一股浓浓的中药味，真难闻。

过了大约五分钟，胖大海就泡好了。有几个男生率先尝试了一下，看着他们“享用”后的痛苦表情，我忍不住好奇的问：“苦吗？”他们的回答不约而同，都是肯定的。天啊，我真不喜欢喝涩的。轮到我了，我一闻到那味道就想吐，可是想着旁边有女生在看，为了不丢脸，我只好硬着头皮喝了一小口，那味道，真酸爽！

每个人都尝完以后，老师从杯中取出了一小块给我，看着它那Q弹的身子，我轻轻摸了一下，手感真奇妙，就像银耳一般。

听老师讲，胖大海是一味中药，它能滋润喉咙，清热润肺，利咽解毒。这真是：人不可貌相，海水不可斗量呀！

又是美好的一天，虽然阳光灿烂，可我却变成了一只小蚂蚁，在蚂蚁村里和其它的小蚂蚁一起生活着。

我先介绍一下蚂蚁村吧，蚂蚁村，顾名思义就是我们这些小蚂蚁们居住的地方，村里蚂蚁很多，差不多有五百多个村民。地球上有很多蚂蚁村，人数基本和我们一样，我们这个村的人数还算中等，最多的有一千多户，最少的只有100多户。我们的村在一个草丛边的小土坑里，村里的蚂蚁种类很多，有大有小，有老有少，每个蚂蚁都有着自己的责任与义务。

早晨，我们们稍微整理了一下，就精神抖擞地排成一队，一起去寻找食物。

打头儿的那个同伴是探测器，是侦察兵。看见食物后它会马上发出信号，遇险时它会立马警报。

突然，有一只猫向我们走过来，探路的蚂蚁向我们发出警报，带头向身旁的树走去，寻找树里的小洞。看看猫走近我们，全部同伴已经爬进了小树洞，村长脸上露出胜利的喜悦。探路的看见猫早已走回了主人家里，我们又从树洞中走出，继续寻找食物。

终于，我们历经千辛万苦，在一片水泥地上找到了一块面包，这对于人类来说只是一块小小的面包角，但对我们来说这块面包可以吃上好几天了。我们们毫不犹豫地在这块面包旁边围成一圈，用自己小小的手臂，把面包抬了起来。

“三、二、一，一、二、三”。每只同伴的心里都默默念着，动作也很熟练、精细，每个人都是找食物，搬食物的老手，就这样所有的蚂蚁，抬着面包回到了村里，村里的所有人都在欢呼。

我也感同深受，变成了蚂蚁的这一天，我感受到，蚂蚁虽小，可同伴多，所有成员都是那么团结，也许他们早已明白：团结就是力量吧，更何况我们人呢？

昨天晚上，一道流星划过了我窗前，我急忙许愿：我不想当人了，我不要写作业，不要上学，我要自由！

第二天，我起床了，发现了我床无比的大，可以睡50个我，突然，妈妈喊：“起床了！”就打开了门，她打开了我的被子大叫了一声：“啊，有老鼠！”我也被吓了一跳，下了床，我发现了拖鞋太大了，穿不了，我只好光着脚跑到卫生间里去，看到了镜子才发现了我是老鼠，我很吃惊，我跑到了妈妈面前说：“我是礼添、我是礼添！”可是发出声来的是“吱吱、吱吱……”妈妈又被我吓了一跳，妈妈急忙跑出房间去叫老爸来捕鼠。

我看到了有一个小洞急忙钻了进去，我发现洞里有很多老鼠，其中，有一只体型较大的老鼠坐在了两个瓶盖拼成的椅子上，一问才知道它是鼠王，我看见了一块小面包，正好我没有吃早饭，我狼吞虎咽地吃了起来，老鼠们看到了新来的我，便把我给赶了出来，我只好离开了家，到处流浪，在流浪的过程中，我认识了一只老鼠朋友，我们俩一起打了一个洞。白天我们在家里，晚上跑出去活动和找食物，我们很怕猫所以只能小心翼翼地搬食物。

有一次晚上我们一起去偷食物，我一不小心把鸡蛋踩碎了，猫被惊醒了，我们死里逃生。

真希望再来一次流星雨，把我变回人类呀！

阅读下面的材料。根据要求作文：

美国女作家海伦·凯勒，从小双目失明，她凭着超人的意志和智慧，成为被世人所仰慕的一颗明星。下面是从她写的《假如给我三天光明》中摘录的一些语段，读后按要求作文。

要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那么有意义，有朝气，我们对生活就不会充满热情。

只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。

我有这样的想法：如果让每个人在成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是．明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样：有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。

请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后。太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？

请以感悟光阴为话题作文。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写作指导】

光阴就是时间。关于光阴的名言，古今中外很多。比如，盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）莫等闲，自了少年头，空悲切。（岳飞）花有重开日，人无再少时。（关汉卿）我以为世界上最可贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它可贵。（李大钊）时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。（鲁迅）你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林），这些都说明要珍惜时间。分析本话题提供的材料，从多角度说明时间之珍贵：如果把活着的每一天都看作生命的最后一天，生命就更有价值，对生活就会充满热情；失去的东西才知道留恋；如果每个人耳聋、眼瞎上几天，就会更加珍惜光阴；每个人都应珍惜自己所拥有的，因为时间无情；如果一个人的生命只有最后几天或只有三天的光明，应怎样度过？将名言和本话题所给的材料结合起来，选择一个自己较易把握的角度，选择自己擅长的文体．写出有特色的文章。

可写成议论性文章，也可写成记叙性文章。可以叙写自己的亲身经历、体验和感受，也可以编述故事、童话、寓言等。还可写成散文、诗歌、戏剧等文体。

人们常说，“文无定法”，此话并不错。然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。

一、指导学生学会观察

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如王瑞琦同学，在描写数学郭老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写郭老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。郭老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，郭老师反会问上一句：‘对吗？’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，郭老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

二、写熟悉的人和事

指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量。

日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：

第一，写人物说了什么，做了什么。

描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

第二，写人物怎样说的，怎样做的。

写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

第三，让人物自我表演。

学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

例如沈静同学的作文《一位让我敬爱的人》，描写的人物是我校的张校长，作文选取了两个事例，表现张校长对工作认真负责、关心同学的好品质。其中的一个事例是这样写的：“星期六上午我们也得上课。早晨，我早早来到教室，刚脱下外衣，就冷得打颤。一个声音在我耳边响起：‘冷吗？教室里暖气热吗？’那么亲切。我回头一看，原来是张校长。她走到暖气前，摸了摸，摇摇头，显出几分焦急和不安……快上课了，张校长又来了，对我们说：‘同学们，这几天冷，大家要多喝热水，有条件的要每天喝两袋板兰根，预防感冒，记住了吗？要当作业来完成。’然后用手扶了一下眼镜，到别的班去了。”这篇作文，注意让人物自我表演，所以，给人留下了较深刻的印象。

指导学生写熟悉的事，我主要是让他们写自己经历的事。学生自己是参与者，对事情发展的全过程以及各个阶段的特点，都十分清楚，写起来自然比较容易。尤其能够把自己的感受与认识写进去，从而揭示出事情的意义。那么，怎样叙事才能具体、真切呢？我是这样指导的。

第一，要交代清楚记叙的要素。

记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

第二，写好矛盾冲突和结局。

由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

例如罗飞雪同学的作文《一字之争》，就写得很好。他在作文中写道：他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗《回乡偶书》。当他背到“乡音无改鬓毛衰”时，他爸爸严肃地批评他，为什么把“衰”字读成“ｃｕī”了。罗飞雪听了，很委屈地说：“爸，是您错了，（衰）字在这里就读（ｃｕī）。”他本以为父子之间又得来一场面红耳赤的唇枪舌战。而他爸爸却搬出几本字典、词典，与他一同查找，结果费了一个半小时的时间，也没有查到。罗飞雪就不耐烦地说：“爸，算了吧，就听您的念（ｓｈｕāｉ）吧。”他爸爸听后，反而更加严厉地对他说：“什么叫算了，做学问，就要老老实实，认认真真，有错必改！”他只好硬着头皮继续查找。两个小时过去了，他爸爸忽然捧着《古代汉语》高兴地叫起来，说这里就是读（ｃｕī），“爸爸错怪你了，向你认错！”作文最后写道：“爸爸是个工程师，知识渊博，竟然向我认了错，可在‘认真’二字上，我却输给了爸爸。”这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情合理，结局出人意料，作文的主题也突出了。

三、片断写作训练

写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以，写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。

怎样写好片断呢？我向学生提出四点要求。

第一，要围绕一个中心写。因为是片断，内容要集中，不能漫无边际地写。

第二，要真实。必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得，不能脱离生活，编造离奇的故事。

第三，要具体。写出自己所看到的或听到的情景，不能空洞无物。

第四，要写出自己的点滴感受。也就是要赋予片断一定的思想意义。

初一学生年龄小，能力有限，面对纷繁的大千世界，往往不知从何下笔。我就出一些题目，如《街头见闻》、《早晨》、《招待客人》等。有时，我规定出写作范围，如场面描写、心理描写等，让学生自拟题目。但无论命题，还是自拟题，都必须按照我提的四点要求去写。

经过反复的训练，取得了可喜的成绩。例如李峥同学写的《街头见闻》，全文是这样的：

下午，在放学回家的路上，我看到了一个可爱的小女孩。她看上去只有六、七岁，红润的脸庞上，有一双明亮的小圆眼睛，翘着小鼻子，穿着一件花毛衣。她手里拿着一封信，蹦蹦跳跳地跑到邮筒前，信上的字迹歪歪扭扭。她踮着脚尖，刚要投入，忽地又把手缩了回来，用小手轻轻地抚摸着信封。而后，她又踮起脚，当她再一次投放的时候，她又犹豫了。接着，她又把信很快地抽了回来，在信封上面轻轻地吻了一下，才投进信筒。之后，才蹦蹦跳跳地跑远了，一个小花点消失在我的视野里。

我猜测着，她的信是寄给谁的呢？但我深信，无论是寄给她远在外地的父母，寄给抚养她长大的奶奶，还是寄给她的伙伴，她的真挚的感情，都会使那个人感动的。她不是把我这个与她素不相识的姐姐都给感动了吗？

这篇片断把小女孩投信时，那欲投又舍不得投的矛盾心理，描绘得惟妙惟肖；小女孩纯真的感情，着实令人感动。这个小片断虽不足四百字，却像一幅画面，展现在读者面前，颇有感染力。这是作者细心观察、用心体会生活，并按老师要求认真写作的结果。

像这样真实具体、清新简洁的片断还很多。如梁丽华同学的《等》、王雪莉同学的《钥匙终于找到了》，都通过多侧面的描写，层层深入地写出了自己的急切心情。郑铁同学的《送别》，描述了爸爸在南昌火车站送他和妈妈回北京时，一家人难舍难分的场面，都很真切感人。

写小片断的效果如何呢？对此，我曾做过调查。大多数学生认为，写小片断自己确定中心，自己选材、费时不多，自由灵活，能提高观察能力，有话可说，又为写大作文积累了材料，对提高写作水平很有帮助。

四、教学生自批作文

修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他在《我怎样写起小说来》这篇文章里又说：“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。”这是鲁迅先生修改文章的经验之谈。然而，学生写完作文，往往一遍也不检查，一字也不修改，就匆匆交给老师。这样马马虎虎，主要是写作态度不端正。但是，学生不会修改文章，也是个实际问题。

就修改文章而言，并没有什么固定的方法。初一学生写作能力很有限，让他们自己修改文章，就更加困难了。所以，必须教给他们一些方法。

第一，是朗读。让学生明白只有读，才能发现错别字和不合语法的病句。语感是最好的“老师”。所以，学生写作文后，我让他们放声读两遍。有时，还让他们录音，然后放录音，听听是否有词句的错误。听到有问题的地方，用笔划出来。这种方法简单、易做，学生乐于接受。

第二，介绍词句修改的具体方法。

1、删。删去多余的字、词、句，使语言简洁明快。如：“我从没到过世界公园，这一次还是头一次到世界公园。”头一次到世界公园，当然以前没到过。因此，“从没到过世界公园，这一次”，都应该删掉。

2、增。增加一两个或几个字，使语句明确、生动、流畅。如：“他拉开门，拿出一听可乐。”拉开什么门呢？不明确。“门”前面应该增加“冰箱”两个字。再如：“老师生气了，看着我。”在“看着我”前应加上“瞪着眼”三个字，就能生动地表现出“老师生气”的样子。

3、调。调整语序，使表达合乎逻辑。如：“我生日那天，姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”。”“很漂亮”这个短语，是修饰毛衣的，而不是修饰“一件”的，应调到“毛衣”的前面，才合情理。

4、换。换个词或句子，使表达更严密。如：“对如何减轻学生课业负担的问题，我们争吵得很激烈。”对严肃问题发表看法，用“争吵”来表达是不妥当的，应换成“争论”或“争辩”。

5、改。作文中的错别字和标点符号的错误，应认真对待，予以改正。

以上是给学生所讲的五种修改方法，所举例句，都是学生自己用我讲的方法修改的。在修改中，我要求学生运用教材中介绍的修改符号，予以改正。在学生自改的基础上，再让学生互改。两人或几人一组，相互评论，取长补短，共同提高。

至于对作文的选材、立意、结构等进行修改，由于初一学生水平的限制，暂没有提出更高的要求。我只要求学生写作之前，列出提纲，确定好中心，选好材料，安排好结构，然后按提纲作文。

宋沛泽

农舍里面住着一只小猪，他每天都是吃了睡，睡了吃，吃了睡。终于有一天，他厌倦了这种生活，开始天天在家里想，哪个动物最幸福，它发现大象最幸福，因为大象有一个灵活自如的长鼻子和能扇风的大耳朵。

它开始动手把自己变成大象。首先：它把一个水管插在自己鼻子上，再把两个大蒲扇绑在自己耳朵上，最后，把一条绳子绑在尾巴上，大功告成。可是，它在喝水时，总会被呛到。还有，在它甩头的时候，人们经常会被长鼻子抽到。然后人们打骂它。

它开始想变成一只公鸡，但还不想费力气，于是，它找到上帝想变成公鸡。上帝把小猪变成了公鸡的模样。因为，小猪的本性还是没有改，依旧很懒惰，所以，小猪每天都打鸣打得很晚，人们因为起床起得晚，就又把它打了一顿。小猪再去找上帝，“请你把我变回猪吧，”小猪说。然后，上帝用手指轻轻一点，小猪变回了猪的模样。

它说：“以后我再也不变成其他动物了，因为每次我都挨一顿打，所以，真的不能再变成其他动物了！”

所谓启示，就是通过指点、开导而认识事理的意思。启示的获得，或者是通过别人的指点、开导、启发而得到，或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。处处留心皆学问，自然界奥妙无穷，社会生活丰富多彩，只要我们细心去观察，认真去思考，用心去体会，就会获得许许多多的启示。

请以“生活中的启示”为话题，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选，不少于450字。

[写作点拨]

这个话题的内容是非常宽泛的，自然和社会中凡是能给人以启发指示并使人领悟的，都可入题。写作的重点应放在“启示”上。写这类文章多半一事一议，我们可以先记叙要描述的事件，从这一事件中开发出某种生活哲理，号召其他人或给予警戒，也可以用开发出的道理指导人们将来的生活，给人指出迷津，鼓舞人前进。开篇时可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可用现身说法，直叙其事，注意升华的道理一定要符合实际，不能言过其实或与所写事件没有联系，使文章与道理脱节，这是写作此文的一忌。语言一定要朴实诚恳，不能高喊口号而使文章成了空洞的说教。

另外，由于一种事物往往包含多方面的道理，所以同一题目可能产生不同的“启示”性文章。应注意在比较中加以明确的选择，择定一个或几个类比点，然后加以阐发，不应漫无边际地说东道西。就事析理是写好这类文章的

一、写什么

1、这次的习作要写什么呢？

这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧： 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。

平时我们收集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。

仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，

让读故事的人去体会漫画的含义。通过观察得到启示的作文

2、本次习作有什么要求吗

知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？

请小朋友们注意啦，本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们“选择一个角度进行习作。”

3、确定自己要写哪一个

小朋友：生活中的启示很多，我应该写哪一个呢？

老师：建议你从下面几个方向来思考：

（1）打开思路。生活中，除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一张照片、一次活动??关键是引导学生讲出：它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。

（2）习作命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（ ）的启示”，或含义深刻的句子来命

题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。

（3）写作要求。一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画??），记事要注意写清过程；二得写明白从中得到的启示。

怎么样，现在你想好了吗，准备写哪一个内容呢？想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

二、怎么写

1、有一些问题需要弄清楚

小朋友：从写作的角度看，“生活中的启示”是指什么呢？

老师：从写作的角度看，“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理，受到了什么启发？这个“生活中”，我们可以理解为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中??通过观察得到启示的作文

小朋友：这次的习作与以往的习作有什么不同之处呢？

老师：这次习作，关键有两点，一是要写具体“生活中”的事例，二是要写出从“生活中”明白的道理。写出自己对生活的独特体验和感悟。

2、该怎样开始呢

老师：想一想，你打算写哪方面的启示呢？

小朋友：我想写一件小事的启示。

小朋友：我想写一幅画的启示。

小朋友：我想写一次活动的启示。

小朋友：我想写??

老师：我们可以从多角度地思考。把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了。

3、方法提示：

小朋友：写“生活中的启示”这类作文，应该如何观察和体验生活呢？ 老师：生活中有一些平凡的小事，往往蕴含着深刻道理。大到学习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住别人看不见的道理来写。

要观察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。观察事情时，我们不仅要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。观察事情的结果，往往能揭示出事件的深刻意义。

观察时要注意以下几点：

1）要把事情的过程观察完整。

2）要突出观察事件的重点。

3）要注意思考事件所揭示的意义。

小朋友：怎样才能写好“生活中的启示”呢？

有一天晚上，我做了一个梦。

在梦中，我居然变成了一棵松树的种子，被一阵风吹到了一座大山上，面对着这里崎岖陡峭的山坡，所有的树木都是一副营养不良、苟延残喘的样子。

难道我就只能像他们一样吗？不！我可是松树！我可是百木之王、可以四季常春的树呀！在寒冷的的环境中，没有任何树可以像我这样坚韧不屈。

于是，我艰难地扎下了根，努力发出了小芽，在满地的落叶和众多的树木中，我显得那么不起眼，连偶尔飞过的小虫子都不正眼瞧我。但我不认命，我贪婪得吸收着土地里的养份，呼吸着大自然的空气，吸取每一场雨的浇灌，悄悄地把我的根系牢牢扎进大地。

许多年后，我长大了，成为了一棵高大挺拔的松树。冰天雪地里，万物凋零，只有我不畏严寒、身披绿装。但是天地不服气，用雷电试图打断我，用地震试图震倒我，他们都在我的躯干上留下了一道又一道的伤痕，但他们却没有摧残倒我的意志。日复一日，年复一年。我的坚强和执着，使我成了这里最显眼的一棵树。我，成功了！

人的生命，一旦失去意志，就变得不堪一击，可一旦顽强起来便坚不可摧。在学习的道路上，我们要像松树一样，要有迎难而上，坚强执着的精神！

一觉醒来，我发现自己变成了一只毛绒绒的小白兔。

我的天啊!我怎么会变成这样的模样?长长的耳朵竖起来，红红的眼睛，长长的胡须，还有短短的尾巴，一身雪白的毛发让我感觉浑身发热，“咦?怎么回事呀?”我的心里充满了疑惑。

“叮叮叮叮”，我的闹钟突然响了。天啦，已经六点三十分了，“不行我要起来，不然妈妈做的蛋卷就会被贪吃的弟弟吃完了。”一番挣扎后，我掀开被子就从床上跳了下去。地上还铺着软绵绵的海洋毯，落在上面真是舒服极了。

“女儿，起床没呀?上学时间快到了，而且我还做了你最喜欢吃的蛋卷。”门口又响起了妈妈的呼声，而且闻到蛋卷的香味!

“不行，我要快一点，不然就迟到了，糟了，我忘记我是一只兔子了，但是，我要去上学呀。”听见妈妈的呼喊声，我急得如热锅上的蚂蚁在房间里直打转转。

“女儿，听到了吗?”妈妈温柔地再一次问我，我口齿不清地说：“起，起来了，你放心好了。”妈妈听到了我说的话才肯离去，怎么办呀!你上课时间还有六分钟了，万一我没去上学，老师给家长打电话，那可怎么办呀!爸爸大声说道：“你怎么还没起床，需要请假吗?”

我这一次是一字一板的说出来，这次可真够好的了。咦，爸爸妈妈都走了，我就可以去吃早饭了。

可是，当我一蹦一跳地来到餐桌前准备拿勺子大快朵颐的时候，我才发现，光滑勺子，却怎么也拿不住，结果，左手挥一挥，右手挥一挥，“哐当”一声，饭菜都掉一地了，还打湿了我的绒绒暖和的腿毛。

哎，今天可真倒霉!望着满地的饭，闻扑鼻的菜香，我只能望饭兴叹了。

当我从烦躁不安的梦中醒来时，已经是黑夜了。“嗡——嗡——”一只蚊子在我的耳边飞来飞去，我伸出手一拍，呀!我的手怎么变得毛茸茸的?我掀开被子，跑到镜子前照了照，发现自己变成了一只纯白色的猫。

这是怎么回事?怎么会变成猫呢?我紧紧地闭着眼睛，希望能快点从梦中醒来，并且一直在心里安慰自己：不要害怕，没什么好怕的，只不过是场梦而已。但是，遗憾的是——这就是事实。我悄悄跑到了门边，不料，大门却是锁着的，没办法，只能学着像别的猫一样从窗户跳下去了。我看了看窗外，黑漆漆的，但最后我还是鼓起勇气，跳了下去。

“喵——喵——”的尖叫声伴随着我快速下坠。不知过了多久，我睁开眼睛一看，发现我已经平稳地落到了地上，我这才意识到猫的优势。刚得意没多久，没想到就遇见了我家的大黄狗，完了，难道我的生命就到此为止了吗?我全身的毛都竖了起来。

大黄狗猛地向我扑来，我赶紧身旁的树冲去，惊奇的是，我居然没有落下来，而是稳稳当当地趴在了树枝上。大黄狗在树下转了几圈，狠狠地对我叫两声，才不甘心地走开。我欣喜若狂地“喵喵”叫了几声，从树上跳了下来。

这时，我的肚子也“咕咕”地叫了起来，我来到小河边，里面各种各样的小鱼在水里欢快地游着。我把尾巴放进水里，不一会儿，就有鱼上钩了，我把尾巴一甩，四五条小鱼被我钓了上来。我抱着鱼津津有味地啃了起来，一点儿都没觉得有鱼腥味，反而觉得特别地甘甜。

天渐渐亮了，公鸡开始了它的工作，我张大嘴巴打了个哈欠，就躺在草丛中呼呼大睡起来。

在万物复苏的春天，我静静地、悄悄地发芽了……

我从这个美丽的星球发芽、努力茁壮的成长……岁月刻画了年轮，我从一颗小芽变成了一棵参天大树。小鸟在我头顶上搭窝筑巢，松鼠在我身上定居了下来。

炎炎夏季，我变得枝繁叶茂，绿油油的叶子如同一把巨形的大伞。当淅淅沥沥下起雨来，我赶忙撑起绿色的大雨伞，为动物们遮雨;当艳阳高照时，人们依偎在我身边开心地谈天说地。

硕果累累的金秋，一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，望着勤劳的人们在田间收割粮食，我心里美滋滋的。俯瞰全身叶子已变得金黄，我明白我该完成生命的沉淀，“落叶不是无情物，化作春泥更护花，”也为生命的树更加繁茂与昌盛吧。

寒冬腊月，天上下起鹅毛般的大雪，冬爷爷给我披上了美丽的银装。许多小朋友围在我身边堆雪人打雪仗，在欢声笑语中我美美地睡着了。。。

一阵阵嗡嗡声打破了初春的完美，砍伐树木贪婪的人们来到了那里，我的一棵棵大树伙伴重重的倒在了地上，伴着那些砍伐人可恶的笑声，森林里的树木越来越少，我和剩下的伙伴也越来越恐惧。小鸟飞离了我们，小松鼠连蹦带跳地逃到了其他地方，原先生机勃勃的那里，动物们也逐渐不见了，投机的人们在那里建起了一座座工厂，空气越来越差，小河的水越来越浑浊。剩下我们幸存的几棵树也奄奄一息。

一天凌晨，大地震颤，巨大的泥石流从山顶上往下蔓延，那些破坏森林的人们在梦乡中被他们造下的恶果断送了性命。

几天后，人类醒悟了他们的过错，把那里保护了起来，重新种上了漫山遍野的树木，空气变好了，小溪变清了，没过多久，那些小动物们都欢快的回到了那里。此刻，我更加清楚我的使命，挺直了身姿，好好守卫这个家园。

已经早晨了吗？一束刺眼的阳光透过窗帘射了进来，迫使我睁开了双眼。哈欠接二连三地袭来，我正想用手揉一下朦胧的睡眼，可却有股冰冷刺骨的感觉传来。

发觉自己的不对劲后，我急忙“跳”下了床，这才发现这里的一切都变高了，我“举步艰难”地朝卫生间里的梳妆台进发。镜子中真的是我吗？我震惊地盯着镜子中——那个满身白色鳞片，椭圆形脑袋，有着细长身躯和尾巴的蛇。时不时吐着红色的蛇腥子，发出“嘶嘶嘶”的声音。

这时，妈妈温柔的声音在门外响起：“小家伙，你醒了吗？都这么大的孩子，别赖床了，快点穿衣服，今天我们可是要去公园玩的。”听了妈妈的话，我才想起要去公园玩，我蠕动着身体，用尾巴将门把手拉了下来。门开了一个小缝，但也足够我钻出去了，当我以这个样子爬上餐桌时，妈妈被我吓得一动不敢动，她紧张地抱着弟弟，不断地向后退。

突然，灵感将小灯泡点亮了。看着桌上的纸和笔，我立即用尾巴卷起笔开始写，写好后，我示意妈妈看一看，她仔细辨认着我那龙飞凤舞的字体。得知我是她的宝贝女儿后，她不再惧怕，还示意弟弟和我一起玩。

弟弟才两岁，对什么都很好奇，要不是妈妈抱着，他早就跑来了。妈妈在整理出门所需用品的时候，我就被弟弟当成了玩具。他坐在我身上，我就带着她到处爬，他一直发出“咯咯咯”的笑声。许久没有再这般清闲的享受假日时光了。

妈妈给我端来了一大块鸡肉，原本还想慢慢吃，不过并不可能，我张开血盆大嘴，将鸡肉一口吞进肚子，我发出“嘶嘶”的满足声。妈妈带来水杯、卫生纸和一些饼干，把弟弟放入手推车里，向公园进军。

身边带着一条蛇，走在大街上那可是很吸引眼球的。路上的行人拿出手机不停地向我拍照，闪光灯照的我眼睛都睁不开了，讨厌，烦死了！可我不能生气，不然会伤到其他人的。

终于摆脱了那些人，公园里可真热闹。妈妈带着弟弟站在汾河的围栏外，而我则像一匹脱缰的野马在汾河边的草地上窜来窜去。弟弟一直看着被我压下痕迹的草地，我抽象地画出了弟弟的脸，为了让他高兴，做什么我都乐意。

忽然。人群中传出了一个声音：“捉贼了！快来捉贼呀！“我迅速从草地上爬上了平地，以百米冲刺的速度向那个罪犯追去，他七拐八绕的向人多的方向跑去。可我是一条蛇，他的行动并没有我那么灵活，不一会儿，我追上了那个罪犯，我用自己的身体紧紧地缠住了他，以免让他逃走。有些人已经报警，在警察赶到后，我逐渐松开了她的身子，警察给他带上了手铐，将他押回了警局。

这下，我成为了英雄，那个记者一个劲地采访我妈妈，到了晚上，终于回到了家，我们都筋疲力尽了倒头就睡。

第二天早晨，我再一次被刺眼的阳光所叫醒，又感觉到那股冷意。

在平静的西湖，水的表面上有一群特别小、特别小的水滴正在蠢蠢欲动。它们想：太好了，马上就要到天上去了！

中午十二点，它们都升上了天空。它们尽情地享受着在天空翱翔的感觉。它们越升越高，可是温度也随着高度的增高慢慢地降低。

“我好冷呀！”一个小水滴说。

“我也是！我也是！”响起了一阵小水滴说话的声音。

“奇怪，怎么不上升了？是不是要掉下去了？”每个小水滴都在心里这样想着。

“天哪！救救我们吧！”不知是哪个水滴说了一声。由于寒冷和害怕，它们紧紧地抱在一起，形成了一小片的云。紧接着，又有好多好多的水滴跟这片云融合在一起，尽管有些小水滴发牢骚：“怎么到了这么小的一片云里？我想到大雨云里生活！”它们没有注意到这一片小小的云正在长大。

它们飘过波涛汹涌的大海，有好多小水滴加入到了它们的队伍里；飘过杂草丛生的热带雨林，又有一批小水滴加了进来；在它们飘过奔腾不息的大河时，还有一些水滴加入了这个已经很庞大的队伍。现在，没一个水滴嫌弃这朵云了。

在它们飘到西湖的上方时，又有小水滴来和它们汇合了。已经很吃力了、巨大雨云撑不住了，终于——哗啦哗啦的大雨下起来了，小水滴们回到了它们的家乡，巨大雨云也做回了轻松快乐的小白云。

有一天，我一觉醒来，发现自己变成了一只老鼠。我跳下床，走出家门，开始了我的流浪生活。

我边走边寻找着食物，突然，我看见了一个我的同类。它躲在角落里，十分饥饿的样子，见到我便问我：“你能给……给我找……找点吃的吗？”我点了点头。我在附近的蛋糕店里，趁主人不注意，偷走了一个蛋糕，赶忙给了它。它吃完后身体状况好多了，说：“你好，我叫皮皮，很高兴能见到你。你能和我交朋友，吗？”“当然可以。”我爽快地答应了。“我以前在鼠帘洞里工作，”它说，“鼠王生病了，鼠医也治不好。鼠爷爷说要到七彩山上拿到七彩水，七彩水包治百病。但在路上困难重重，我们得多加小心。你愿意和我一起去吗？”“当然。”

我们乘着西瓜皮小船来到了七彩山下，我们慢慢地往上爬。突然，冒出了一只大花猫，它张开它的血盆大口，想把我们吃掉。我们分别向左右两边逃跑。大花猫盯上了我。我拼命跑到一棵树前，灵活躲开，而大花猫则被撞死了。我们继续上山，走着走着，有一块大石头向我们飞来，我们爬上树，等巨石滚过。可巨石划断了皮皮在的那棵树，眼看着皮皮就要掉下来，我迅速跑到树底接住了他。我们又经历了九九八十一难，累了就坐在石头山，饿了就吃路边的野草，渴了就喝叶片上的露水。终于，我们拿到了七彩水，我们在山顶上写下了“有志者事竟成”六个大字。

“李千亦，起床了！”听着熟悉的声音，我才发现我原来是在做梦啊！

吕释含

9月19日

绿豆穿着嫩绿的紧身服，好像一个个士兵，准备要打仗了！有些绿豆很不听话，不跟别人去打仗，还穿着背心，露着白白胖胖的肚子在盆里躺着呢。

那些露着肚皮的绿豆们，头部长了一根“头发”——豆芽，豆芽不到一厘米长，乳白色的。其中有一根芽，它的牙弯弯的，像耐克的标志。

好期待明天绿豆芽会是什么样子的？

9月21日

我迫不及待地掀开湿布，看看我的绿豆，发现绿豆们已经都不穿紧身衣了。

我又看了看芽，芽尖的上面都变成了棕色，枯萎了。可能是布太干了，所以导致枯萎了。，好担心明天是什么样子啦？

9月22日

我忐忑不安的掀开湿布，绿豆们基本上都脱了绿色的紧身衣，露着圆圆的，乳白色的肚子。不过，有两三个的绿豆的芽都枯萎了，变成了棕色，硬硬的小枝。哎呀，我的豆芽，要完蛋了吗？

“真是太刺激了!”我似乎还沉浸影片之中，是什么片这么刺激，那就是3D立体电影《变形金刚3》。

昨天，我和爸爸领好电影票，心想：终于能看一回3D电影了，可3D的效果是什么样的呢?会不会很可怕?会有多刺激?多爽?真想带着这些问题，立刻到《变形金刚3》中去寻找答案。

现在，最令人振奋的时候来了，在电影开始之前，进行了抽奖活动，幸运的是，我还获得了三等奖。

电影开始了。电影之中，一艘从“伯赛特”星球逃跑的飞船“方舟”号被人在月球发现，这艘船是被霸天虎之中的“震荡波”击落的，汽车人首领“擎天柱”在这艘飞船里找到了一位老汽车人，他就是上一代的汽车人首领，为了保护能量柱将自己锁死，擎天柱取回了能量柱，复活了老汽车人。

可后来，“御天敌”背叛了汽车人，夺去了能量柱，加入了霸天虎，而“威震天”(霸天虎的首领)正想用能量柱启动太空桥，把“伯赛特”星上的机器人移到地球，占领地球，可最后还是被汽车人打败了。

其中，汽车人与霸天虎的一战最精彩，汽车人被赶出地球，却又回来了，帮人类抵抗霸天虎，可因敌众我寡，不久便处于下风，尤其是御天敌，两下就砍了擎天柱一只手臂，在人类的帮助下，终于打败了霸天虎，杀死了可恶的“御天敌”。

看完之后，我感受到了现代科技的强大，拍出了这么逼真的3D电影，真爽!

光阴似箭，岁月如梭。时间总是过得飞快，如流水般匆匆而去。不过，我再也不用担心时间不够用了！哈哈！为什么呢？因为我现在是时光老人了！

时光老人，顾名思义，就是我掌管着人们的时光。我的权力很大呢！首先，我要让时光停留在爷爷在世的时候，让爷爷不会那么早就离开我们！不会在六十多岁时就去世了！

当我沉浸在挽留爷爷在世的情景中时，我又看见了路上的一位盲人。他在一只导盲犬的引导下，一步一步且小心翼翼地走着。当我跟着他到了他的家里时，只见他摸索着墙上的海报，粗暴地撕了下来，又发了疯似地哭着喊：“为什么！为什么我失明了！我不要……”看到这一幕后，我眼角一片湿润。我要帮助这位盲人！我利用了时间法术，使时光停留在盲人还没有失明的时候，使他的世界又充满了光明与快乐。

当我为自己做了一件好事而兴奋的，我又看见了我的弟弟妹妹，他们好像都在为学习的事情而烦恼。我看见了他们愁眉苦脸的样子，眉毛又皱了起来。不行！我要让时光停留在他们天真活泼、无忧无虑的时候，不要让他们有太多烦恼！

我又继续走着，在医院的窗口听到了一位老人的声音——原来，这位老人被查出得了癌，很快就要去世了，他死前最后一个愿望就是能见自己的儿女最后一面。可是他的儿女在很远很远的地方工作，就算坐飞机也不能赶上看老人的最后一面。我被老人的哭声而感动，我把时间停留在了老人生前的时候，使老人多活了一段时间，也了结了他的心愿。

我还去了很多很多地方，做了许多许多好事……

我去了花房，使时间停留在了花儿刚刚绽开的那一瞬间，使花儿获得了永久的生命；我去了天安门，使时间停留在了毛泽东主席年轻时的样子，使主席的躯体永远不会腐烂，而且还年轻了许多；我去了校园，使学生们看到了他们浪费时间的后果，体会到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理……

如果我真的变成了时光老人，我会让那些美好的一瞬间成为了永远，会让那些一辈子的痛苦成为了瞬间，会让孩子们没有了烦恼，会让全世界的人们永远沉浸在了喜悦之中。

看！我干的好事多不多？时光，现在你愿意让我掌控你了吧！