折纸飞机的过程作文（汇编20篇）

在我的童年生活中,我经历过许多事,但唯一那件事,使我终生难忘,它使我明白了一个人生的道理。 那是一次期中考试，我正在专心致志的答题，笔尖和纸摩擦产生的声音充满了教室，突然一下子，一个纸团飞过来。我按捺不住我的好奇心，小心翼翼，蹑手蹑脚的拿起纸条，打开一看，上面有一行字：欧欧，我是雷雷，帮我把第三题的答案告诉我好吗？你可要多担待担待我！我头上止不住的冒出冷汗：这怎么办？帮把，会害了她，不帮吧，她又会很生气，我该怎么办啊？ 过了好久，我在纸条上写了一行字：对不起，我不能帮你，你还是再努力，想想那道题吧。 雷琴看了看，对我翻了个白眼，扭过头去，我的心情也很失落，心不在焉的答完了试卷。

考试结束了，我把卷子交上去之后，刚想和雷琴说话，她扭过头来生气的对我说：“没想到你是这样的人！我们绝交！我感到很生气，心里想：什么啊，我可是帮你，真是的，好心办坏事！ 我把我想的都告诉了雷琴，她听了原谅了我：“欧欧，看你这么"良苦用心"我就原谅你啦！”经过一番挫折之后，我们又成为了“铁打不动铁二角” 通过这件事，让我明白了——做人一定要诚实，做题也是一样，不要只是靠权力或其他，获得的成绩，是不真实的。诚实是做人的原则！看！一百分在向我们招手呢！

9月21日  星期三   天气晴

今天，王老师让我们种绿豆芽。

绿豆的身子圆溜溜地，就像一个小皮球。绿豆的身上有一个黑乎乎的小圆点，就像一条小虫子在绿豆芽的身上爬来爬去，那翠绿的绿豆在和伙伴们玩耍呢!

我看那个小家伙非常有趣，就把它种了起来:我先把纸巾放入杯子里，再把绿豆放在里面，然后给它加一点点水，最后慢慢地等待。

绿豆芽什么时候长大啊，我已经忍不住了!

9月22日  星期四    天气晴

第二天一早，我来到绿豆芽面前，哇!绿豆芽已经破皮子了。

一、导入新课 :( 3` )

由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境 :( 7` )

1 .先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论;

2 .提问学生，语文书封页象征含义及图案构成;

3 .学生评议;

4 .教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 :( 5` )

1 .认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 .注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 .注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 .说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 ( 10` )

五、教师抽签提问，其他学生评析 ( 4` )

六、教师归纳 ( 3` )

七、学生动手列出写作提纲 ( 8` )

八、教师展示一、二 提纲欣赏 ( 3` )

九、教师总结 ( 2` )

十、布置课后作 业:

要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有:

1 .说明某种商标的图案。

2 .说明某一本课本封面的图案。

3 .说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导:

1 .仔细观察图案，弄懂其象征含义;

2 .注间综合运用多种说明方法;

3 .安排好说明顺序。

一年级暑假时，我和爸爸去成都看望爷爷奶奶。

那是我第一次坐飞机，当时的情景至今历历在目。

那天，我跟着爸爸走进机场，里面好大啊！从候机厅的落地窗望出去，许多架大飞机有序地停在停机坪上。我抑制不住心里的激动，真想赶紧上飞机。

登机完成后，随着起飞广播响起，飞机开始在跑道上滑行，整个机舱剧烈地抖动，伴随着一阵阵响声。滑行了一小会儿，我的身体突然向后倾斜，整个机头也翘了起来。我吓了一跳，赶紧把安全带调到最紧，两手握紧扶手，生怕会被飞机甩出去。定睛一看，原来飞机离开地面向上飞行了。爸爸看我有些紧张，给我指了指左手边的小窗户。我探头望去，哇，北京在我眼里一点一点地变小了，楼房慢慢地变成了小灰点，只有弯曲的街道还能辨认出来。我兴奋地在空中一览北京的全貌，好美啊！飞机继续上升，地面的景物越来越模糊，一会儿我们飞到云层之上，下面只有一片片洁白的云彩了。

飞机渐渐平稳，突然广播响起：“各位乘客，我们的飞机遇到气流颠簸，请您系好安全带”。飞机开始上下大幅度起伏，就像一个喝醉酒的人，无法控制自己的脚步。尤其是猛然下降，让我感到强烈的失重感，我的心提到了嗓子眼儿，真怕飞机像过山车似的掉下去。我紧紧抱住爸爸的胳膊，闭上双眼，没想到一会儿就进入了梦乡。

“快醒醒，要降落了！”爸爸把我从梦中叫醒。正揉着眼睛，只听见“咚”的一声，飞机触到了地面，我的身体突然向前倾。我下意识地赶紧捂住脑袋，幸亏被安全带拽着，不然肯定要撞到前面的座位了。落地时飞机速度很快，但仿佛有一股力量从后面拉着，很快慢了下来，一会儿就稳稳地停住了。

后来我又坐了很多次飞机，已经不害怕了。我很喜欢坐飞机时像小鸟一样在空中自由翱翔，也喜欢能很快和亲人团聚的幸福。

一、 欣赏美文，谈话激趣

小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。谁不说自己的家乡美呢？你听，这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊！（老师配乐朗诵）

家乡的景色

又到了六月，在炎热的六月里，回想起我的家乡，心中有种抑制不住的兴奋的感觉。 我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡，有人家，有树……其中，我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。

那里的竹子四季常绿，笔直笔直的，看起来像一群坚强的士兵，震撼威严。竹子前面有不少房子，在房子的楼顶上坐下来，抬头一看，一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的，其中还占有些微薄的白色。蓝白混合的颜色，使天空看起来异常美丽，格外可爱。

还有奇异的云，变化万千，给人一种诡异的感觉。它们看起来有些像少女在翩翩起舞，有些像威严的狮子在傲视前方，有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边，抬头向前看，看到一望无际的田野，田野里布满了绿色。整体看上去，天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿，让人的心情豁然开朗。

这就是我那可爱又美丽的家乡。

师：这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢？这位小朋友是怎样介绍自己家乡的？都运用了哪些优美句子？（学生带问题来欣赏文章）

二、 奇思妙想，开启心路

师：我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景？

（1）在乡下：

在乡村，无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢！我家的小河景色宜人。早晨，水绿如玉，几位大婶快活地在河边洗衣服；中午，小河波光粼粼，白鹅嬉戏，小孩在水中开心地打水仗；晚上，小河在微风中摇着点点繁星??你的家是不是也有这样迷人的景色呢？

（2）在城市：

在城市，流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收！同学们，做个有心人去仔细观察，然后按一定的顺序把你看到的景色写下来，就是一篇好文章哦！

2、在这么多美丽的风景中，确定向同学们介绍家乡最引人注目，最流连忘返的风景。

有时，他乡的景物会让我们恋恋不忘：像蜿蜒如巨龙的长城啦，“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦，奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜，你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人，不要忘了突出景物的特点。

3、在老师的引导之下介绍出自己家乡（石家庄）的美丽风景。

注意：这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体，让学生形成直观上的效果。（包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等）让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。

三、 抓住特点，具体描写

有人说，世界上没有一模一样的两片树叶，各种事物都会具有他独特的特点。当然，我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以，我们在介绍自己家乡的美丽风景时，一定要抓住特点，刻画出家乡美景的精彩镜头，抓住了特点，运用适当的比喻和拟人手法，进行生动形象地描绘，写出自己独特的感受和体会，这样景物的特点就很突出，景致也有鲜活的色彩，富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧！

1、（出示片段）叶圣陶写《荷花》时，“没有风时，荷花就像一大幅活的画，一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动，想像丰富，荷花的美也不是更鲜明了吗？

2、学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。

3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片，带领学生来抓住景物的特点。并让学生形 成流利的语言。

四、 缕清思路，按序描述

请同学们仔细阅读下面的句子，然后整理成通顺的一段话，将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。

1、

（ ）我的家在这个村庄里。

（ ）湖面上荡着几只小小的渔船。

（ ）我的脚下是一片平坦的田野。

（ ）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。

（ ）小路不远处有个平静的小湖。

（ ）一条笔直的小路从田野穿过。

2、

（ ）走进看，阳光透过树梢，照进树林。

（ ）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。

（ ）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。

（ ）我站在公园门口。

（ ）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。

（ ）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

3、分析教材中的片段。

师：（老师带领学生分析以上两个片段的内容。）介绍家乡的风景时，既要紧扣景物的特点，还要理出头绪，按一定的次序叙述。可以按方位写，如从上到下，从下到上，或由远及近，由近及远；也可以先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时间的顺序，按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。

4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。

五、 抒发真情，流露热爱。

描写中的抒情，能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时，心中一定是充满了自豪感，那么在习作的过程中，可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去，就像片段二中描写到：“我的家乡虽然没有多么美丽的风景，但是，在我眼里，我的家乡的景色永远是最美丽的!”看，作者是多么的自豪和骄傲啊！作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致！ 通过同学们的介绍，都能够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的热爱，努力学习，以后为家乡做出自己的贡献吧！

六、 小组交流，画家乡，赞家乡。

有人说，月是故乡明，景是家乡美。是啊，家乡是我们生活、成长的地方，更是我们 熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽！下面就让我们在赞美自己的家乡吧！

1、小组介绍，每个人轮流介绍，轮流当“客人”。介绍的同学，讲自己家乡的美景，互相启发感染，“客人”耐心倾听，可以补充或提出问题，介绍的同学作解答。在此基础上，小组评议，互相评价，谁观察细致，说得有特点；谁能按顺序说，说得清楚；谁讲得生动，给人留下深刻的印象。

2、 用A4纸设计、制作图文并茂的小展板；

3、 在小展板上剪贴、或绘画，并写家乡景物的解说词；

4、 制作好后和爸爸、妈妈进行演练。

请家长观察学生在家完成任务的表现：运用学习的观察方法，观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报，和家长进行完成任务的模拟表现，学生根据表现自评，家长根据表现进行评价。填写在评价表里。

七、文章的开头

开头

1、郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。

2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲，家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。 我的家乡是养马岛，那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。

3、我的家乡在海边。早晨，柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。

4、我住在街心公园旁边，打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。

5、我们家紧挨着大街，这条大街是家乡最繁华，也是最喧闹的地方。

板书：

抓住特点，具体描写

抒发真情，流露热爱

缕清思路，按序描述

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?

师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。

二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?

四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)

五、教师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦!

今年国庆节，妈妈带我还有姥姥和小姨一家去广西桂林，我们回程时坐的飞机，那是我第一次坐飞机。

为了多玩一天，妈妈特意选的晚上9点起飞的红眼航班。那天晚上8点我们就到了机场了，机场好大啊！侯机厅一排排的坐椅整齐画一。

我走到窗边，看到了许多架飞机，它们长得就象一只只大白鸽，有的排着整齐的队，有的慢慢的滑向登机口，还有的停在侯机坪装货物，我在想大白鸽的肚子有多大呢？大白鸽那么高，我们怎么样爬上去呢？这时候，我听到了广播里传出“飞往北京的乘客请注意了，TA1472号航班正在请旅客们登机”，我赶快跑到妈妈身边说：“妈妈，我们的航班要登机了”，妈妈领着我的小手走向登机口，哦，这下我明白了，原来登机口处有一个很高的云梯，把候机舱和飞机连在了一起了，这样我们便顺利的登上了飞机了。

我很想知道大白鸽肚子里长什么样，原来是一排排的坐椅。妈妈告诉我，最前面几有两排是特等舱，再往后走是一等舱和二等舱。不一会儿，大白鸽肚子里就装满了人，等我们大家都坐稳后，就听到乘务员用中英文讲解救生机的穿法，这时我看到飞机正缓缓的把门关上，收起了云梯，滑向跑道。

跑道很宽，大概有六条车道那么宽，路边还有五颜六色的指示灯，远远的看去像一条蛇爬在地上。然后大白鸽走向正式的跑道后开始加速，从慢速到中速然后“嗖”的一下就象一只大雄鹰一样，飞上了黑天，我顿时感到心紧紧的抽了一下，啊！原来大白鸽向我平时爬楼一样，先跑几步，然后上一个台阶，又跑几步，又上了一个更高的台阶，直到看不到地面，大白鸽飞的平稳了，我的心就慢慢的回到了肚子里，三个小时后，我看到飞机缓缓落地，结束了快乐的旅行。

啊！原来坐飞机这么好玩啊！

1月24日，天空阴沉沉的，好像随时会塌下来，一团团云朵在太阳前遮遮掩掩，使阳光无法洒落到地面上，鸟儿也不再像以前那样在树上放声高歌，而是站在枝头，一声不吭。尽管天气如此，我还是非常激动，因为马上，我就要迎来第一次空中之旅了，这让我十分激动。

第二天清晨，晨曦微露，我们一家就来到了机场，取出机票，来到检票口，兴奋地等待登机。接着，我们登上了飞机，没过多久，飞机门关了起来，来到跑道上起飞，在一段快速地滑行后，我们飞上了天空，来到了一个云雾弥绕的地方。我想：这里应该就是白云的家了吧！接着，蓝天慢慢地露出了脸颊，一片片云在空中飘来飘去，跟我们招手，蔚蓝的天空和洁白如雪的云朵合在一起，好似一幅水墨画浮现在我眼前。当我还沉浸在这美妙的风景时，飞机上的工作人员给我们送来了可口的饭菜，我一边狼吞虎咽地吃着，一边欣赏着这幅水墨画，心中有无法比喻的快乐。飞机开始渐渐降落了，蓝天慢慢离开了我的视线，而天空下方的世界却越来越近越来越清晰了。飞机越降越低越降越低，突然，飞机好似一只大鸟，降落到了跑道上，开始减速。终于，飞机逐渐停了下来，打开机舱门，我们有序的下了飞机，来到了目的地——美兰机场。

这第一次坐飞机，既让我看到了天空诱人的景色，又让我体验了飞机上的乐趣，真是一举两得。大飞机啊，你真有趣，让我领略了天空的美丽；让我明白了蓝天的秘密；让我看到了水墨画般的景色；让我走进了天空的世界，与白云、蓝天一起玩耍……真是滋味无穷！

未来的多功能飞机实验小学三年级 王旭 在茫茫的大海中，一个奇怪的东东出现在了小海鸥的眼前。 “咦！这是什么？水里的东西我全见过，就是没见过这个东西。”“喂！你是什么东西？”“我是人们最新发明的多功能飞机，我可以打捞垃圾，让我们的世界更加美丽；我还可以进行水上救援、空中加油、让人们去更多的地方，我还有很多功能，我就不一一说了，说也说不完。”小海鸥觉得多功能飞机的本领特别大，非常喜欢他。

这时，又一架多功能飞机从旁边“嗖”的一声窜了过去，又一个急刹车，回到了他们的眼前。“嗨！你在干什么呢？呦！原来是一只小海鸥呀！”“报告老大，水里的垃圾全部清除完成，请指示。”另一架多功能飞机接着说。 “嗯！不错，你可以休息了，下面的任务由我来干。”小

海鸥听了，觉得他们很了不起。 就这样，小海鸥和多功能飞机交了朋友，每天都在玩耍……

[未来的多功能飞机小学作文

20xx年3月18日星期四天气:晴

今天，老师叫我们会家观察豆子。于是下午放学，一到家我就叫妈妈帮我拿一下绿豆，然后我装了三颗绿豆进小碗里，接着往碗里装了点水。本来“皮肤”干燥的绿豆，被我用水浇得浑身上下全湿透了，然后我用一块湿了的纱布把碗口蒙住就去做作业了。

晚上睡觉前，我又去看了一下绿豆，发现它开始有些膨胀了。

20xx年3月19日星期五天气:晴

今天下午放学，我一回到家就迫不及待地冲向阳台观察我的小绿豆，发现昨天被我闷在水里睡觉的绿豆都破皮了露出了白白胖胖的身子。

晚上，它们都争先恐后地长出了白色嫩芽，就像一个白色的小逗号。它们的芽大约有7毫米长了。

20xx年3月22日星期一天气:晴

已经两天没去观察绿豆芽了，今天早上我一起来就去看绿豆。呀!小绿豆是不是“喝”了“生长药水”，就两天没去看，芽就那么长了。我用尺子一量，竟然有3厘米长。看来绿豆的生长速度的确很快，我相信过不了多久，绿豆就会变成一颗完整的豆芽的!

那一次旅行，真让人惊天动地、泣鬼神，让人流连忘返。

“什么！哈尔滨！坐飞机！好！我早想去坐飞机了。”我蹦蹦跳跳地说。“什么，为什么呀！苍天呀，你为什么要这样折磨我。”我伤心地说，“妈妈，你说我会晕车，我……彻底无语了。”“对了！妈妈是吃软不吃硬的，我明的不行来暗的。”我说完，奸笑了起来。“哈！哈！妈妈，您消消气，我不该跟你较上嘴，你就让我去吧！”我温柔地说。妈妈坚决地说“不行。”经过我三番五次地劝说，终于，妈妈答应了我！我暗暗地想，谢天谢地，让我有这次机会去坐飞机。

第二天，天气风和日丽，万里无云，刚出门，就与微风撞了个满怀，风中饱含一着露水和栀子花的气息。呀！好清爽！我坐在汽车上，露出高兴的表情，我在车里不停地幻想，每次我看天上的飞机如一支圆珠笔那么点大，如果真是那么点大，那么我怎么进去……在车上一连串的幻想，使我产生疑惑，我的好奇心越来越强。

到了机场，呀！这么大，这简直是天方夜谭，不！不是，这是真实的，飞机比火车大N倍，飞机就像《海贼王》里巨人族的巨人，而我们是童话故事里的小人国居民。我坐在飞机里，紧一抓着椅子上的杆子，我一副紧张的样子，可心里却是兴奋的，“起飞了！起飞了！”我往下看，下面的人好像已经变成蚂蚁，房子变成了蚂蚁的洞穴。随着飞机的上升，我又到了另一个境界，白云漂浮在我身旁，好想一把抓过来尝尝什么味道！一位空姐打断了我的思路，空姐亲切地说：“各位旅客，哈尔滨到了，请旅客准备。”

着就是惊天动地、泣鬼神，让人留恋往返的第一次。

春节没有过完，我还沉浸在节日的欢乐里，爸爸妈妈给我了一个惊喜——带我到厦门旅游，更让我高兴的是我们要坐飞机去厦门。

我们早早就来到了观音国际机场候机厅。这里宽敞明亮，候机的人很多。通过玻璃可以看到机场有很多飞机等待起飞。由于天气原因飞机晚点了。我只好焦急的等待着。

终于登上了飞机。机舱内像电影院一样，每个座椅后都有一块小桌板，可以放下了当桌子用。我的座位靠近舷窗。坐下后，我立刻把安全带系上。过半小时，飞机起飞了。在轰鸣声中，飞机在跑道上开，越开越快。猛的一下，飞上了天空，这时我悬着的心放了下来。直到飞机平稳了，耳朵不鸣了，头也不晕了。透过窗户往外看，可以看到天更蓝，更清。朵朵白云都在我们脚下。俯视神州大地，就像一幅美丽的画卷，展现在我眼前。

许多小朋友羡慕小鸟在天空中飞来飞去，现在，我比小鸟飞得更高。我想，随着科技的发展，人类会征服宇宙、征服外太空。为了这美好的航天梦，我们怎能不好好学习呢？

不到两个小时，千里之遥的厦门就到了。飞机飞得真快呀！在飞机前，我又照了两张照片。通过微信发给别的小朋友，让他们和我一起分享第一次坐飞机的乐趣。

一、谈话激趣，引入课文

1、同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。（图）回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）

2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

二、初读课文

（一）自读

1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

（二）识字

1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一词中读轻声等。

3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽

（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。

（5）用要想必须、要想得、为了都各说一句话。

（三）写字

1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。

2、学生先描红，再临写。师生评议。

（四）朗读

自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

第二课时

我曾经疑问过：成长是什么？有人说它像风、像雨、又像雾。也有人说，成长就是个五味瓶，要看你怎样去使用它。

上了初中后，我才愈发的体会到成长的变化。

迈入了初中的大门，我好像又在默默中长大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感压力的。但随着这些感情色彩的变化，烦恼也随之而来。

初中的生活让我一直感到处处有压力。也许是我争强好胜的心理，我不想在任何一面输给任何人。可是人外有人，天外有天，看着成绩单上，我永远在级部屈居于别人;看着楼下的黑板报上永远没有我的名字在闪烁;看着别人组的值日永远比自己做得好。

我常常想，为什么我们要去争取那虚无缥渺的名次，难道人生就不可以在轻松中度过吗？世外桃源、与世无争那不是更令人向往吗？

可是当细细回忆过去时，我发现我错了。

我曾天真的以为，我每天长高一点点是成长;我变得又高又壮是成长;我今天给妈妈做家务了是成长。对，这些都是成长。可真正的成长是在一点一滴中。

与比自己学习水平高的人相角逐，我有所提高，我发现自己成长了;与墙上的黑板报相较劲，我可以征服它，我发现自己成长了;与值日组比较，我可以超越他，我发现自己成长了。

昔日的烦恼已成为今日我成长的见证。我终于明白成长的真谛了。

成长像风，顺它而行，便会事半功倍;成长像雨，运用得当，便会滋润干涸的心灵;成长像雾，告诉我们，不要好高骛远，走好眼前的每一步。

成长中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是养护，咸是等待，甜则是收获。

播撒一种烦恼，收获一种方法;播撒一种方法，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种成功。这就是成长！

放暑假了，妈妈决定带我去梦寐以求的桂林玩。第一次坐飞机，我的心别提有多高兴了!

一到上海浦东机场，我的嘴巴就张成“o”形：哇，这飞机场可真大啊!许多跑道纵横交错，犹如一个大棋盘，许多飞机停靠在停机坪上，别提多壮观了。

我们检了票，在候机厅等了一会儿，然后登上了飞机。飞机真大，里面开着空调进去后感觉很凉爽，地上铺了一条红地毯，走在上面舒服极了。我迅速找到我的座位并坐了下来，我的位置靠窗，可以一饱窗外美丽的景色。

过了会儿，飞机启动了，引擎“轰隆隆”地响着，可一点都不影响我那激动的心情。飞机开到了跑道上，突然加速，倾斜着飞向了天空，实在太刺激了!一会儿，飞机飞上了蓝天，我从窗口向下看,小河如同一条条绸带，大片大片的树林如同一块绿地毯。马路上的行人如同一只只小蚂蚁，汽车好像是一只只甲壳虫，可有趣了!渐渐地、渐渐地，飞机穿入云层之中，感觉像孙悟空腾云驾雾一般，接着景物全都“消失”了，飞机继续在升空哇!放眼望去一片云海。瞧!那里有一条饥肠辘辘的“大鲨鱼”，看，这里有一艘“母舰”……这云真可谓千姿百态，看得我目不暇接。

这时，空姐推着餐车给每位乘客发了一份免费中餐，可自选炒面或蛋炒饭，接着又送来了饮料，饮料也是根据喜好进行自选。吃着香喷喷的饭和爽爽的饮料，感觉好极了!

不知不觉，一个多小时过去了，飞机快要降落了。这时广播里传来空姐甜美的声音：“飞机马上要降落了，请乘客们系好安全带。”突然飞机剧烈晃动了一下，我心想：不会要出事吧。只见飞机阻流板打开，安全降落了，我悬着的一颗心终于放下了，我感到脚踏实地感觉真稳当呀!

第一次坐飞机，既领路了云上的无限风光，又品尝了飞机上的美食，真让我难忘!

今天，我们在上科技课时，王老师向我们传授了如何把橡筋飞机改造得最好。

王老师谈了很多，我都一一记了下来，如：橡筋飞机水平尾翼需要折叠的地方暂时先别动它，得在飞机试飞时再处理，如果飞机飞得高，那么尾翼就得往下翻。如果飞得低，不用说，那肯定得往上翻……

等王老师讲完，我迫不及待地向王老师购买了一架飞机零件。

我把里面的零件都倒出来，熟练地拼装了起来，不一会儿功夫，一架神气的飞机组装完毕，我把它命名“蜡笔小张”。

我拿着它，跑下了楼，边跑边将螺旋浆转了200多圈，然后我放掉“蜡笔小张”。只见它在天空自由地翱翔，像一只小鸟在飞，漂亮极了。我在心中默默地数着：“1、2、3……15！”等数到15秒时，它才悠悠地从上面飘下来。“哇，15秒耶！”我大声地喊了出来：“15秒！15秒！”。我恨不得让全世界的人都知道我这个惊人的成绩。

可惜，好景不长，“叮铃铃……”上课铃响了，我只得依依不舍地离开操场。

“十一”长假，我第一次登上了飞机。

我和爸爸妈妈一起从重庆机场坐飞机飞往南宁。哇！重庆机场好大呀！各班飞机的助跑道规划得井井有条，我们坐的飞机是非常大的，对于汽车来说，飞机更是庞然大物。光是机翼就有30多米长，翼下发动机大概有超大号轮胎那么大。

登上飞机，我们对号入座。起飞了，飞机先是从很长的助跑道上飞快地驶过，最后竟像离弦之箭一样冲到了天空。飞机越飞越高，下面的建筑看得一清二楚，像一张展开的充满城市风味的图画。慢慢的，我们已经冲到云层了，一会儿冲出云层，一会儿又被云给掩埋，周围的景物若隐若现。以往，我在地面上看到的云千变万化，现在，我处于云朵之中，这时，更充满了立体感。云朵一会儿像汽车，一会儿像大客轮，一会儿像花朵；一朵像昂首挺胸的军人，一朵像高耸的山峰，一朵像倾泻的瀑布。

在飞机里也不会觉得无聊，因为飞机上的乘务员会利用空闲时间给乘客们表演节目，其中一名乘务员的表演给我留下了深刻的印象，她将三个橘子玩得令人赞不绝口，她把其中一个橘子抛出去，用右手接住的同时又将左手上的橘子抛出去……乘客看得津津有味，掌声阵阵。

一个小时很快过去，不知不觉我们就到了目的地南宁机场。

我从小就爱捉螃蟹和爱捉虾米，但是钓鱼却是我的最爱。

我的柜子里，阳台上，床底下……都放的有钓鱼竿和夹子，一个比一个大，只要我有时间，就拿着我的钓鱼竿，桶子，鱼饵……然后去乡里的鱼塘去钓鱼，每次都是满载而归。记得在我六岁的时候，我和我的好朋友——石星宇相约去钓鱼，天还才蒙蒙亮，我们便出发了，到了以后，我们开始捉蚯蚓，我拿了一个大铲子，挖了几下，挖到了很多蚯蚓，我们迫不及待的把蚯蚓捉到杯子里，然后把一条蚯蚓分为两段，我们一人一段，然后上好蚯蚓，我用力放下去，他便轻轻的的放下去，不一会，他便钓到了好几条可爱的鱼，我却一直没钓到，望着他钓到的大大小小的鱼儿，我好羡慕。我便问“我为是么钓不到。”他笑着说“你这么动来动去的，钓得到就怪了。”我明白了，马上纹丝不动的坐着，不一会儿，我看见浮漂在动了，一定是有鱼儿上钩了，果然不出所料，是一条漂亮而可爱的小鲤鱼。我高兴得眼泪都要流出来了，我终于成功了。我发现做事情只要认真，就一定能做好。从此，我就爱上了钓鱼。

钓鱼，我的最爱，不仅给我快乐，还让我懂得了许多做人做事的道理呢！

从小，我就向往着蓝天，向往着在蓝天上飞翔，坐在宽大的机舱里，享受着飞翔的乐趣，这是多么美好呀！这次去北京旅游，圆了我的梦。

暑假里，妈妈答应带我去北京旅游，这一天很快到来了。在运城的候机室里，我急不可耐而又兴奋不已，一想到即将要登上那梦寐以求的飞机，我就激动的上蹿下跳。时间艰涩的流动着，过去的半个小时让我觉得像过去半个世纪一样久。终于可以登机了，我像子弹一样“嗖”地进了登机的通道。

穿过长长的走廊，我们进了飞机客舱，客舱里的座位密密麻麻，更奇特的是每个座位后面都有一两本杂志，可供乘客观看，我好奇的左看看，又摸摸，所有乘客都找到座位时，我才上了自己的位置。

“飞机即将起飞，请各位旅客系好安全带……”正在打量飞机场的我听到这个声音不禁为之一振。随着“翁”地一声，飞机开始移动，窗外的风景飞快地移动，终于，飞机摆脱了大地地束缚，冲上了云霄。

很快，飞机就飞上了八千多米的高空，穿梭在不太真实的白云之中，给人一种飘飘欲仙的感觉。这就是飞行的感觉？太过瘾了！我觉得外面的景物亦幻亦真，仿佛误闯天堂，来到玉皇大帝的凌霄宝殿前，我不禁伸出手去摸那些飘飘的白云，却触到了冰冷的玻璃，我这才反应过来。白云之上，是阳光灿烂；白云之下，却漫漫长夜。飞机开始缓缓下降，已经可以隐约看见飞机场的轮廓了，终于飞机冲破白云，地上花布拼成的一切渐渐放大。

下了飞机，穿过长长的走廊，我恋恋不舍的向飞机告别，坐了出租车，我从后车窗看，机场慢慢地淡出了我的视线。

第一次坐飞机，令人又激动又兴奋。

9月29日星期一晴

昨天，老师给我们布置了一项作业——种豆芽。于是一回家，我就找妈妈要了一些黄豆，就开始种了。我先拿了一个杯子，把杯子里面装满水，然后把豆子放在里面泡起来。过了几个小时，我去看它们。它们变得皱巴巴的，像老人们的脸，难道它们换一张脸了吗？

10月1日星期二晴

今天，我很早就起床去看它们了。一夜不见，它们就变得很胖了，肚子上裂开了一条小缝，像妈妈要生小宝宝一样。于是，我和妈妈把它们装在一个盆子里，等待它们发芽。

10月2日星期三晴

一大早，我就去看它们，我一看，就发现，它们全都长出了小白芽，我非常惊讶！小小的黄豆怎么变成白豆了？难道巫师施了魔法吗？

10月3日星期四晴

今天，我又去看它们发现他们的脚长长了不少，有浅红色、有浅紫色、还有浅粉色，好可爱啊！

10月4日星期五晴

今天，我又去看它们，长高了好多啊！摸起来有点细细的、绒绒的，顶上还露出了绿绿的两个小辫。

10月5日星期六晴

今天，我一起床来看，就发现它们的根部，都长出了细小的根须，那些细小的根须像老爷爷的胡须，绿绿的小辫中间长出了小小的嫩芽。

10月6日星期天晴

今天，我发现，那些小芽身子直直的。风一吹，他就摇动着它苗条的身子，翩翩起舞，真美啊！

1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？（童话具有想象丰富、故事有趣、含有深刻的道理、事物拟人化，在生活中是不可能发生的。）

2．结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。

选择几种动物或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶故事。写出童话的独特魅力。

同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。

习作前，同学们不妨再读读本单元的4篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。

１、让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。

《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也在对话中逐步显现出来。

《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊：“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”。

2、用点技巧让童话故事充满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理┄┄

《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。

《智慧的女儿》文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现，最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。同学们想好了吗？你选择了哪几种动物（物品）？想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？你要说明什么道理呢？用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎！

3、抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。当然，你要打破常规，也未尝不可。

《猫与老鼠》中的老鼠就以他的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。

4、读懂课文让续编的童话合情合理。续编是根据课文内容进行延伸性想象，创造性的表达。我们必须准确把握课文的主线，表达的主要思想，人物的性格特点。要使续写的文章与原文浑然一体，天衣无缝。