折纸飞机的过程作文精选20篇

乙：从儿童作文实践来说，他们文章的中心思想究竟是怎样形成的呢？袁老师，您是不是举例给大家谈谈。

甲：可以。心理学研究表明，文章中心思想的形成是一个深入思维的复杂过程，是作者对于感知获得的生活细节、事物的表象等感性材料加工改组的过程。

让我们先看看一位高年级小学生介绍自己作文构思时的体会。

教学片断一

甲：从小作者的自述可以看出，儿童作文中心思想形成的心理过程，一般包括两个阶段。

第一阶段：孕育。

儿童在生活实践中，通过感知、体验、认识了客观事物的外部特征，采集了各种材料，其中某些事物，某些问题或事例，引起他们的兴趣，深深触动了他们的思想和情感，使其感动，得到启发，引起联想，产生了想反映事物，表达感受的念头。这时，中心思想就进人了孕育状态。

这一阶段的特征是有所感尚不够清晰，有所思还比较粗浅。

乙：看来，介绍构思体会的那位同学，在参观时，参观后，直到作文前的思想状态都处于中心思想的孕育阶段。

甲：是的。

中心思想形成的第二阶段是——萌生。

作者通过艰苦的思考，去粗取精，由表及里，于是在大脑里发生了一个认识过程的突变，产生了概括。由于概括，作者从客观事物的现象中“发现”内涵的意义，“悟”出事物的内在联系和本质的东西。这些在作者大脑中渐渐明确、突出、凝聚起来，一篇文章的中心思想就应运而生了。

这个阶段的特征是朦胧变为明朗，涣散趋向集中，粗浅发展为深刻，一种明确的中心思想逐渐形成。刚才谈体会的那位小作者，在动笔作文前的那番对于确立中心思想的思考，则正是中心思想“萌生”阶段的具体表现。

乙：在教学实践中，我们常常会发现这样的情况：根据同样的一些材料，不同的儿童往往可以概括出不同的中心思想。

譬如，陈小平老师安排了这么一次作文训练——

教学片断二

乙：陈老师总结提示得好，同一件事，由于孩子们的认识、情感有差异，看问题的角度不一样，他们的感受就不一样。各人概括出的中心思想也就不一样了。

甲：从这里，我们还可以想到，由于同一个材料中往往含有多种意义，儿童不断挖掘文章材料的内涵意义，最后在自己大脑中常常也会萌生出好几个中心思想。这就必须通过比较、选择、最后确定一个意思为中心思想。这时才能说这个儿童真正确立了中心思想。

乙：这就是说，儿童作文中心思想形成的心理过程，一般包括两个阶段——孕育、萌生。有些儿童，有时会经历三个阶段——孕育、萌生和比较选择。

甲：是这样的。

“哈哈!我赢了，我真的赢了，我真的战胜了哥哥。”我手舞足蹈，高兴得不得了。

话说今天在家，一时不知道要干什么，看书，不好看;玩游戏，太小意思;看电视，不让。我躺在床上，一架飞机从天上飞过，脑海中闪过一个念头——玩纸飞机。我跟哥哥一说，他立马点头同意。他也十分无聊。

我三折四折，一架飞机折好。正当我回头一看，哥哥早已折好了。不过，别小看我的飞机，可是五层连体，像葫芦娃兄弟一样，可以合体，可以分开，一架落了，没关系，另一架上;一架慢了，没关系，另一架起飞。而哥哥呢，虽然速度快，但他只有一架而已。

我们从窗台下把飞机飞起，哥哥的还没飞多远，就停了。我的飞机重量大，重心稳，超过他很远，整整十几米。哥哥看着我，硬是不敢相信，怎么会?再当他看到我的飞机时，才佩服地点头，升起白旗投降。

哈哈，我赢了。看来，即使是游戏，也要动脑筋，才能做得更好。

每当我看到飞机在广阔无边的蔚蓝色天空飞翔时，我是多么地向往，多么想乘坐飞机到处游玩。我是那么喜欢飞机，所以我拥有许多飞机玩具。

有一天，我们开着车去流花湖公园附近的模型店买飞机，我左挑又选，选中了“天驰二号”这架需要组装的飞机。飞机买回来以后，我就对着图纸，认真地一

个一个将零件拼装。我生怕把零件拼错，又细致地检查了几遍，终于拼好了!我举着飞机去礼堂空旷的地方试飞，第一次就成功了!这种组装的玩具飞机也能离开地

面三米多高，转了一大圈才落下来。虽然它飞得不算高也不算远，但我看着自己组装的飞机能飞翔也挺开心的。

我在家里还用纸折成各种类型的军用飞机，有战斗机、歼击机、攻击机、运输机、反潜机、无人机、轰炸机、电子干扰机、预警机、侦察机、隐身战斗机、隐

身轰炸机、空中加油机、超音速战斗机。我把这些飞机按自己设想的军事用途摆在地面上，爸爸下班回来一看：“哇噻!我们家可以开飞机博物馆了!”

我们全家去上海度假，听说要坐飞机去，我高兴的一蹦三尺高。

我们先去办登记手续，因为是第一次，我在那里跑来跑去，还差点跑丢了。开始登机了，我坐在位置上，兴奋地四处张望。“请乘客们系好安全带，本次航班马上就要起飞。”老爸一边帮我系安全带一边关手机，我好奇的问：“老爸，你关手机干嘛？”老爸解释道：“坐飞机不能开手机是因为……”老爸顿了顿，继续说：“手机发出的电磁波会干扰飞机雷达，从而影响飞行。”“哦，原来是这样。”我恍然大悟。

飞机起飞了，那巨大的引擎声提醒了我，我连忙透过窗户向下看，就在说话之间，飞机已经在半空中，高度还在不断上升。哇，公共汽车变得和蚂蚁一样大，就连高楼大厦，也变得像积木搭的房子……突然，飞机一阵颠簸，螺旋桨的叶片一副快断快断的样子，老爸老妈都惊恐万分，魂飞魄散。我好奇的问：“怎么了？”老爸魂不附体地说：“我们遇到气流了。”我正想问气流是什么，飞机不再颠簸。这是喇叭响起了一位空中小姐的声音：“各位乘客，飞机已经度过了气流区，请放心！”只见大家都松了一口气，我才知道：在空中遇到气流是很危险的事。

飞机上的食物也很多，还很美味。有香甜可口的面包，有日本风味的寿司还有香喷喷的牛肉饭、鸡肉饭……

飞机到站了，我依依不舍地下了飞机。

一、导语入题，引起交流：

1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

生谈。（四至五个）

2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）

生自由练说。

（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）

3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。

二、例文引路，举三选一，体现选材独特：

1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）

2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）

第一次“受骗”

千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。

看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。

后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）

1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。

2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。

（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）

三、自主拟题，个性作文：

1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。

2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

学生习作，巡视指导：

板书：

难忘的第一次

事情写清楚

要写出感悟

一、启发谈话，激发兴趣

同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

二、引导走向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1.课堂讨论，激活记忆表象

同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

2.归纳小结，揭示写法规律

教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

(1)根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写，作文指导《小学作文教案》。

(2)想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

(3)所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨，指导选材

1.启发谈话，开拓选材思路

同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟，一条鱼，一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸，一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2.独立选材，分组互议

出示题目《假如我是……》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合，培养能力

为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写作文时，采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。

1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头：假如我是一个科学家，我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象，续写成一篇完整的文章。

2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

(1)启发引导，开拓思路

教师在进行构思指导时，要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白：同一个愿望，可以想象成多种不同的人或物，同一个人或物，情节结构的安排也可以多种多样。

(2)独立构思，完成习作初稿

要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、指导修改，完善习作

1.提出修改要求，学生自改习作。

在学生进行错别字和?

(2)想象是否奇特、合理，假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

(3)你的习作是否能给人以某种启迪?

2.分四人小组互批互改。

3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予“百花奖”，进一步调动学生修改的积极性。

六、指导评赏，成就激励

1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作，师生进行示范性评赏。

2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

4.将班级优秀习作汇编成册，在班内或校内传阅，激发学生的成就感。

这是一个晴空万里，阳光明媚的日子，我的心情也跟这天气一样，欢喜中带着点点激动，因为今天是我期盼已久的科技节，而在这个特别的节日里，我要表演纸飞机比赛。

平时，我就非常喜欢折纸飞机，只要一有空，我就会在公园的空地上飞我亲手折的纸飞机，各种颜色，各种款式，各种飞行速度，我都会折。终于，科技节的到来，让我可以给大家表演纸飞机了，我会把握这次难得的机会，给大家展示我的本领。

学校早操的广播响起，同学们都排着整齐的队伍出操了。我独自一个人来到了科学教室，去准备比赛用的纸飞机，学校规定，参加比赛的纸飞机必须是要自己亲手折的，而比赛的成绩也取决于你折的纸飞机。来到科学教室，我开始认真思考，怎么样的飞机才能既飞的远又能保持平衡呢？我以自己平时积累的经验，试着折了一只，试飞了一下，发现速度很快，但是不能保持平衡，飞起来东倒西歪，怎么办？我有点儿着急了。我认真研究了一下这只纸飞机，我发现两边的翅膀不对，一边长一边短。于是我又重新拿出一张纸，在原来的基础上改进了，做到两边的机翼能尽量做到一样。一会儿功夫，又一架纸飞机诞生了，我试飞了一下，很平衡，但是却不能飞很远，离我预期的目标还有一段距离，如果拿这只飞机比赛，我不能得第一名。于是，我又绞尽脑汁，左思右想。终于，让我又找到了原因，飞机的顶端不够尖，风的阻力影响了飞机飞行的距离，于是我又开始改进。终于，第三架飞机折好了，我信心十足的试飞了一下，飞机又平衡速度又快而且距离超出我的想像，我满意极了。

于是，我拿着这架飞机，来到了操场上。我站在我们班级的最前面，手里拿着这架飞机，威风凛凛，帅气极了！我仿佛觉得我就是一位伟大的飞行员！当老师说预备的时候，我就把手举了起来，稳稳地托起飞机，架出一副神气十足的样子，老师一说开始，我的飞机就像离弦的箭一样从我手中腾空而起，平衡的飞了出去，我看着纸飞机从全班同学的头顶飞了出去，我的眼前仿佛出现的是一架真正的飞机，而我就是这架飞机的驾驶员，驾驶着我亲手折的飞机，在蓝天白云中飞翔，这感觉真是棒极了！纸飞机飞出很远才落地，当老师宣布领奖时，我激动的发现，我得了第一名！我感到无比的自豪，因为我为我们四（3）班争光了，这是多么的了不起啊！

从这件事上，使我受到了启发：“做任何事情，只要你愿意付出，就一定会得到让你满意的收获的。”我希望我长大了能成为一名真正的飞机驾驶员，驾驶着飞机在天空中翱翔，想想都觉得无比自豪，我会为我的梦想而努力！

今天，学校为了让家长进一步了解同学们在这一学月的学习近况，举行了家长会。

这不，前几天谢老师把咱四个叫到办公室开了个“秘密会议”，原来是想让咱们当小嘉宾。不过这可让自己既欣喜若狂又苦恼，喜的是自己又能当小嘉宾了，恼的是要写预习的重要性，于是自己回家后就开始奋笔疾书咯！

那天中午同学们刚走，自己们四个小嘉宾就开始忙得不可开交。“整理桌面，检查地面，发单子，自己分配。”谢老师吩咐道。自己们四个你看看自己，自己看看你，每个同学负责一个大组做起了工作。配合默契的自己们分工明确，不一会儿，整个教室一尘不染，干净整洁，自己索性一屁股坐在地上。“好，既然都做好了，那你们就在后门排练，自己来检查。”谢老师提醒道，“另外，自己还想加一个环节，就是家长提问，到时候你们谁来说这句话，自己准备哟。”一听这话，教室里刹那间充满了火药味，同学们争先恐后，自己也不甘示弱，自告奋勇，最终自己以简洁明了的语言战胜了彭思怡。

下午两点钟，家长会准时开始。谢老师和李老师根据学习情况与家长进行沟通后，就轮到自己们小嘉宾“闪亮登场”了。自己回头看了一眼王裕霖，提醒她做好准备，谢老师话音未落，自己们四个便大步流星地走上讲台。待彭思怡默数三下之后，自己们四个一齐恭恭敬敬地向家长们鞠躬，还问侯了一声“大家好”。稍做停顿之后，自己翻开稿子，面带微笑，落落大方地站在台上，向家长们介绍预习的重要性。此时，所有家长的目光都聚焦到自己身上来了，自己也随之紧张起来，心跳骤然加快，像揣了一只兔子似的，久久不能平静。自己的脸涨得通红，快得跟机关枪似的，扫描着在座的家长。后来当蒋欣延讲述时，自己还不时地翻开稿子，看看提问环节自己的台词，读了一遍又一遍，牢记心中，生怕出现错误，小声地念叨着：“可能，由于……”岂料彭思怡和蒋欣延居然忘了增加的提问环节，头也不回地匆匆下台了，老师赶紧提醒，令在场的人忍俊不禁，也令自己的脸上不免有些羞涩尴尬。当自己提问后，在场的家长沉默无语，一片寂静。见在场的家长无一提问，自己们只好匆匆结束。台下雷鸣般的掌声似乎告诉自己们成功了。

这真是一次令人难忘的家长会呀！

门前几棵高大威武、枝繁叶茂的树，从前只不过是几粒小得不起眼的种子。好心的人们把种子撒播在这片肥沃的土地上，并辛勤地为它浇灌。几天后，嫩绿的幼芽顶开了疏松的泥土，钻出地面。慢慢张开双眼。 Several tall and mighty, mighty, leafy trees in front of the door, used to be a few small seeds.The kind people sowed the seeds on this fertile land and poured it hard.A few days later, the tender green buds opened the loose soil and drilled out of the ground.Slowly opened his eyes.

第一天张望这个多姿多彩的世界，感受生的美好，但生命才刚刚开始!天公作美，降下了一滴滴的露，滋润了这棵急需水份赖以活命的幼芽。数天过去了，幼芽又拼命地往上长了几寸，而且新长出的几片叶芽儿，嫩嫩的，颇惹人怜爱。幼苗有点儿洋洋得意了，它觉得自己不用多久，便能长成一棵真正的大树。

太阳公公起来了，它似乎还没赋予这棵小苗儿一些丰厚的赏赐。它打算让小苗拥有更顽强的生命力，于是把自己温暧的阳光投射给它，为那绿得刺眼的身躯披上金黄的衣装。小苗觉得自己已经是万千宠爱在一身了，便有点儿博宠生娇。

它懒洋洋的，不再为自己的目标奋力拼搏了。风雨开始看不惯它那副德性了，决定要教教它怎样去适应这个大自然。半夜，一场风雨突然来袭击。苗儿有生以来第一次感到了恐惧。它在风雨中身不由己地摇来摆去，还差点儿折断了腰，真是惊险!幸好它终于熬过了这艰难的一夜，于是它再也不敢懈怠!

经过无数风霜雨雪的洗礼，它终于长成一棵经得起风雨的大树了。看它那饱经风霜的样子，似乎正要告诉你它在成长中学会的大自然的定律、成长的道理，它说：“大自然不会永远都对着你微笑，你必须学会面对它不友善的一面。”

前几日妈妈给我买了一套乐高玩具，我迫不及待地打开包装盒，按照拼搭教程中的图示，搭好了一家战斗机。下面，我就给大家介绍下它的样子。

它的背上有一个棕色长长的炸弹管道，里面的炸弹很厉害，可以把坏人赶跑哦。它的翅膀是长条形的，绿色的，就像是一个大树干。翅膀前，有两盏景观灯，这两盏灯是黄色的，颜色耀眼。机身是透明的，大概有5厘米长。机头上有一扇透明的玻璃，可以让驾驶员透过玻璃，看清外面。机尾是乳白色的，向上翘起。整架飞机模样可爱，又不失酷帅感。后来，我又在机身下拼装上去四个黑色轮子，这样，这架飞机又变成一架飞机车了。它不仅能在天空中飞翔，执行战斗任务，还可以在陆地上奔驰，完成陆地任务。是一驾多功能飞机。

我把这架飞机拿给妈妈看，妈妈伸出大拇指，夸我富有想象力，也夸我动手能力强。妈妈说，虽然现实生活中没有这样的飞机，但是，我敢想敢做。妈妈希望有一天，我设计的这款多功能飞机能变成现实，帮助人们做更多的事情。妈妈祝我梦想成真！听了妈妈的话，我心里别提有多高兴了。

怎么样，听了我的介绍，你想不想也去拼搭乐高，培养开发自己的创造力和动手能力。

每个人都有一个美好的童年，可能是有趣的，可能是难忘的，现在我就说说我的童年吧!

记得一个夏天，妈妈说:“元春，明天要去你姥姥家，你表姐回来了。”“哦，知道了!”我答道。

晚上，我和妈妈吃完饭，在看电视的时候，妈妈的手机突然响了。我拿起手机一看，原来是我表姐。于是，我接通电话，用手机上的语音提示，说:“您好，您所拨打的电话是空号，请查询后再拨。”姐姐一听，给愣住了。她说:“我上个星期刚记的电话号码，怎么可能是空号呢?”我一听这话，差点笑出来。

第二天，姐姐看见我，就追着我问是怎么一回事。我这才告诉她，昨天的那场通话是我装的。说完我就捧腹大笑。姐姐说:“你这小丫头，竟然敢耍我，我饶不了你!”说完，姐姐就追着我跑。

现在回忆起当时那好玩的情景，还都难以忘怀。

一、引入：同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章，四年级写景作文指导。(板：写景)

二、回忆写景要求：

1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)

按一定顺序

4、汇报讨论结果;根据讨论板书：抓特点

5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点?

6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?

板书：清楚

7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?

板书：颜色形态

气味声音

大小质地……

8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?

生动

板书：形象

具体

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的，小学四年级作文《四年级写景作文指导》。

三、听范文、受启示、解疑团。

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为她哪处写得好?为什么好?

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?

比喻

板书：拟人

夸张

4、与小作者见面，谈心得。(小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。)

5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论?

板书：多观察

多积累

四、欣赏校园风光，感受美。

过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。

1、放录像，欣赏美。

2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结：

1、谈收获。

2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

20xx年3月18日星期四天气:晴

今天，老师叫我们会家观察豆子。于是下午放学，一到家我就叫妈妈帮我拿一下绿豆，然后我装了三颗绿豆进小碗里，接着往碗里装了点水。本来“皮肤”干燥的绿豆，被我用水浇得浑身上下全湿透了，然后我用一块湿了的纱布把碗口蒙住就去做作业了。

晚上睡觉前，我又去看了一下绿豆，发现它开始有些膨胀了。

20xx年3月19日星期五天气:晴

今天下午放学，我一回到家就迫不及待地冲向阳台观察我的小绿豆，发现昨天被我闷在水里睡觉的绿豆都破皮了露出了白白胖胖的身子。

晚上，它们都争先恐后地长出了白色嫩芽，就像一个白色的小逗号。它们的芽大约有7毫米长了。

20xx年3月22日星期一天气:晴

已经两天没去观察绿豆芽了，今天早上我一起来就去看绿豆。呀!小绿豆是不是“喝”了“生长药水”，就两天没去看，芽就那么长了。我用尺子一量，竟然有3厘米长。看来绿豆的生长速度的确很快，我相信过不了多久，绿豆就会变成一颗完整的豆芽的!

北京之旅结束，我们要坐飞机回家了。

吃完午饭，我们就匆忙赶往飞机场。哇，飞机场的候机厅真大啊，一共有三层，里面有许多商店，也有许多吃饭的地方。爸爸妈妈办理托运后，我拿到了属于我的机票，真激动呀，这可是我第一次坐飞机呢。

我们在大厅里面逛了很久，又买了一些特产。终于检票登机了。我以为马上就登飞机了，结果却坐上了一辆大巴。这是什么情况呀？原来飞机场也很大，我们的飞机停在很远的地方。

我们坐上了飞机，广播里有个叔叔对我们讲了乘坐须知。飞机起飞的瞬间，我紧张得大叫起来。飞机越飞越高，高楼大厦变成了一块块积木了。飞机再往上飞，宽宽的河变成了一条白带子了。这时，变成积木的房子也看不清了。再过了一会儿，我往下面一看，都是白茫茫的一片，我想我们应该在云上了吧。

等飞机飞平稳了，妈妈告诉我座位前面的电脑可以打开，里面有很多功能，我选择了玩游戏。看看白云，玩玩游戏，再吃吃飞机上的点心，真是太舒服了。

第一次坐飞机，我很激动也很开心。

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

楚上下结构，上面是林，下面是。

戳书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是横折，不是横折钩。

滥左右结构，书写时注意左窄右宽。

奏上下结构，下面是，最后一笔是点。

俸左窄右宽。右边注意与奏进行比较。

禄左边是示字旁，右下部不能写成水。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

那天，我怀着一种激动的心情走进了白云国际机场。完成了我的一个梦想——坐飞机，这也是我难忘的第一次坐飞机。

在登机的时候，我就在想飞机里面是有什么，既然火车都要床，那飞机岂不是会像一个家一样？随后，我怀着激动的心情坐了进去，我就看到了电视机……样样齐全，只是没有床，除此之外，飞机就像一个移动的家。

我那时还小，一找到座位就开始乱翻，我把每一个袋子里面的小东西都翻了出来，除了比较耐用的东西外，其余的都给我搞坏了。马上就要起飞了，飞机已经进入了轨道上了，渐渐地，飞机就慢慢地开始加速了。突然“咚”的一声，飞机就带着我们离开了地面，飞向那洁白的天空。我既兴奋又紧张，我望了望窗子，想了想，说：“飞机为什么不开窗啊？汽车、火车它们都是开窗的啊？”“傻孩子，飞机开窗你不就会飞出去了吗？”我半信半疑地点了点头。窗外的人和建筑都渐渐地缩小了，慢慢地楼房已经变得像蚂蚁那么大了。

兴奋的我又开始“热闹”起来了。我左看看、右碰碰。之后，我惊奇的发现在我座位的头顶上，有个按钮，只要我一按，服务员就来了，于是我就开始了恶作剧，我一直按，按了又关、关了又按，结果服务员已经跑到我们这已经有上三次了……之后我又在飞机里面开始蹦蹦跳跳，从头到尾，这里看看，那里瞧瞧。简直就没停过。后来有一位“空姐”忍耐不住了，就对我说：“小朋友！你可不可以不要再乱跳，飞机在飞行时要保持飞行的.稳定性！”然后，我只好乖乖地回到了座位上。观赏窗外绚丽的朵朵云彩，有的象仙女散花；有的象绵羊；有的象孩童追逐玩耍……形态万千、万紫千红，一坐两小时就到达目的地——北京，飞机要降落了……通过了难忘的这一次乘飞机，我得到了这样的一个启示：社会不断进步，交通工具的不断提升，它能带领我们在不同的领域中从视觉上令我大开眼界，人类是最聪明的！

2015年7月21日星期三今天下午5：15时，我自己从广州坐飞机到南京。在飞机上，空姐提醒我们系好安全带，还讲了很多关于安全的问题，比如飞机落在了水上就要拿出凳子下面的救生衣，还有飞机上的每一个地方都不能吸烟。飞机上还有电视看，如果想听电视的声音就要戴上耳机。过了一会，就要吃晚饭了，空姐问我要吃鱼肉饭还是猪肉饭，我要了猪肉饭。又过了一会，空姐说飞机就要降落了，我一看，天空还亮着呢。飞机已经落在地面上了，空姐带我去候机楼的出口，老远我就看到爷爷在招手，然后又看到了奶奶和叔叔。奶奶还给我一个人照了一张照片留念，我非常兴奋。

时间就像一条奔流的小河，总是悄无声息地从我们身边溜走，不知不觉，值得回忆的2012年过去了，迎来了激动人心的2015年元旦节，开始了一年的新旅程。我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤。这一切所发生的事仿佛就在眼前。我不禁轻声笑了出来。

过去，我在班上并不是个优秀的学生，我羡慕那些班干部们。他们学习好，拥有许多朋友。我渴望像他们一样。于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。我付出比别人多一倍的汗水。上课，我认真听讲，积极发言。下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。我还根据自己的爱好，报名参加了学校的演讲班。

终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。我的学习成绩提高了。在新学期的一次选举当中，我被同学们荣幸的选为班长，从那以后，为了不辜负老师、同学和家长的期望，我便更加努力地学习。现在，我已经是学校的中队长了，这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。在这新春之际，我衷心地祝福他们。

告别了旧年，我们跨入了新的一年。我的眼前仿佛又出现了一条新的跑道，也许我还会在这条跑道上跌倒，但我仍会顽强地站起来，顽强地向重重困难挑战。我坚信，在暴风骤雨后，总会有一条美丽的彩虹出现。

过了2016年元旦节，新年新气象，我相信我会迎来新的一年新的希望……

风吹雨成花，岁月赶不上白马。青春易逝，而一切是否也将画上句号。

青春，一本仓促的书，在弹指一挥间，流逝。而如今，认识到的青春也总是和学习画上等号。初中生活，简单地重复，也简单地消失。一次次考前，全力复习，努力做到更好，不愧于相信我的人。而这时光，也终将成为一个过程，绵延的继续。

想必，每个初三学子都见过深夜的故乡。灯火阑珊，街道空旷。偶尔闪亮的明星成了深夜唯一的陪伴，伸手去摘，却永远无法紧握。幽静的夜晚，似乎也可以让人的心沉静下来，抹去了白天的浮躁，面对真实的自己。然而，堆积如山的作业也许会让我喘不过气，想要放弃，却又不敢有这种念头。只能在深夜静静的思考，只能在深夜与习题相伴。这深夜奋战的过程，也许会伴随一生。

对于学子们来说，考前的汗水总是最刻骨铭心的。期末，已没了所有副课，教室里老师一位排一位走进，走出；作业本一本又一本的翻开，合拢；咖啡一杯接一杯的冲泡，灌入。与它们相伴，疲乏，无味，却又无可奈何。窗外射入的一抹阳光，幸许会带来一丝安慰。温温的，柔柔的，像母亲的秀发，像婴孩手中乳。扬起嘴角，发现生活到处是阳光。这有光芒相伴的复习过程，也许会延续到学业的最终。

原先的我，总认为学业生涯是最苦，最累的。总以为熬过了这时光，会苦尽甘来，这个过程将会终结。但生活可没那么友善。这苦、累、甜相随的过程，就是这样，如小溪一般延绵流长，汇入大海，变为苍穹之下的一隅。

过程很美。有星空见证着，有阳光抚摸着，有收获回报着。终有一天，我们会站在顶峰，回望来时的路，去感慨一一过程的延续？

纯青的蓝天下，一只只携带着阳光气息的纸飞机划过眼界，优美的弧线久久停在眼眶，敲击着每个人的心灵。

阳光炙烤着大地，留下金灿灿的一片，我们这一名名“经验丰富”的“驾驶员”带着“造”飞机的“原材料”——纸来到了“机场”——操场，“造”起了飞机，大家经过1分钟多的时间“造”好了战机，正为自己心爱的战机起名呢！孙驭丞的战机叫“绿光号”，机身涂满了绿色；王畅的是“诺业含号”；而我的“战鹰号”，在上面画上了鹰嘴和鹰眼……

接着，大家拿着自己的“战机”在“机场”——操场上准备起飞了，“司令官”——老师大喊一声：“起飞！”46架战斗机起飞了，白色的机身在天空中像几朵白色的云彩，又像一只白鸽在空中飞翔，拥抱着蓝天，享受着风的抚摸。只见有的“战机”在空中划了一条白色弧线，然后安然下降；有的好像失控了，飞了一半，突然头朝下笔直地下落；有的划了一个圆圈，又朝前飞去；有的打了前锋，落在了第一名的位置，超过了所有战机……而我的呢，它真的就像战鹰一样，笔直地向前冲去，连一丝一毫的弯度也没有，最后轻轻地降落，迎接胜利的辉煌。

第二次起飞开始了，当老师发出口令的一刹那间，飞机们又一次起飞了。在阳光下就像下了一场“飞机雨”。如果这情景能倒放的话，那这一定是一道亮丽的风景线。

风儿吹，与欢声笑语同行，与飞机同行，直到它们悠悠地落地。我们每个人闪亮的眼睛中映着那阵阵的“飞机雨”，风儿吹干汗水，吹起发丝，让我们的梦想伴着纸飞机，在空中飞扬。遨游吧，纸飞机……

我们的成长过程中有特别多特别多的第一次，比如：第一次做饭，第一次学自行车，第一次独立睡觉。可是让我最难忘的事就是我第一次坐飞机。那经历我一直到现在都记忆犹新。下面就让我给你们好好说说吧！

我们坐着车来到了飞机场。我们到了售票处的时候，那时，人多得像一条巨大的飞龙，我们排了差不多半个小时的队，才轮到我们。我转头看见飞机的时候，惊讶地说了一声：“快看飞机！”因为这是我离飞机最近的一次，所以感到特别的惊喜，大家伙看着我的样子都笑了。

还没等我反应过来，爷爷就已经把我拉进了机舱里面，我又高兴又有些害怕。心里一直都在想着我会不会像新闻里的乘坐飞机的人一样出事？我会不会受到伤害？我会不会死？我能不能平安到达目的地？这一连串的问题在我的脑海里一直到处乱转，所以让我本来就紧张的心更害怕了。我紧紧握着安全带，手心都出了汗。

就在我想着想着，突然飞机上的空姐说：“请把安全带系上。”我听了空姐的话，就把安全带拽得更紧了。不一会儿，飞机开始慢吞吞地滑行起来了，一会滑过了转弯的地方后，飞机突然就加快了速度，紧接着就直冲云霄。升上天的时候，我们都躺在了椅子上，然后慢慢平稳了起来。这时我不那么害怕了。可是就在这时，飞机颤动了起来。空姐说：“这是有一种很强的气流，使飞机不平衡了，请大家坐好。”我连忙坐好，一丝不敢挪动，不一会儿，飞机恢复了平衡。这漫长的旅途，终于要结束了，我们终于到了目的地。回头想想，这还真是一次奇妙的体验，我已经不害怕了，反而很开心，因为我战胜了内心的恐惧。

这是我第一次坐飞机，真是让我时刻都忘不了。