折纸飞机的过程作文【推荐20篇】

在学校里，每月都有自愿参加的比赛，但有些比赛项目我缺乏自信心，时常犹豫不决。这时，母亲会对我说：“去吧，去挑战自己，第几名无所谓。人生最大的敌人就是你自己，只有敢于挑战自己，才能战胜别人。”每当听到这些话，就会觉得一股强大的力量在我心中滚动，也让我有信心去完成各项比赛。

小时候，我身体很弱，经常生病。有一次，我和母亲吃冰棒，一到晚上我就发了高烧，母亲一量温度计已经39度了。母亲连忙跑着我往医院跑。在路上，母亲还一直问我舒不舒服。到了医院，医生说要马上打针，母亲又给医生说好话让我睡在病床上。当我清醒时，外面已经下起了大雨。因为病房的窗户关不紧，雨水淋到了我的身上。母亲看见了，用身体挡住了窗户，雨淋在母亲的身上，风刮到母亲的脸上，但母亲只穿了一身单薄的衣服。看到这些，我晶莹的泪水哗啦啦地流了下来。母亲见我醒了，连忙过来问我渴不渴，饿不饿，还给我读作文书。等我打完针已经是凌晨3点了，母亲背我回到家。在母亲的房间传来一阵话语：如果不是我要自作主张给她买冰棒，孩子也不会痛苦地去打针，都是我不好啊！听到这话，我的泪水又流了下来。

啊，母爱就是一团火，又像一盏灯照亮我前方的路，那盏灯无时无刻地帮助着我。在这盏灯的陪伴下，我的童年将更美好。

一、导入课题

1、复习：通信家族有哪些成员？

2、介绍信及信的种类。信件可以分为平信、航空信、挂号信和特快专递。平信是最普通的一种，一般情况下都有是寄平信。挂号信不易丢失；特快专递又快又不易丢失，但邮寄的费用比较贵。

3. 认识信封。（板书：认识信封）

4、了解信封上的内容（邮编，邮政，邮票，以及填写寄信人的地址和收信人的地址）

5、展示图片【设计意图：让学生正确认识信封并学会正确地书写信封。】

6、学生填写信封，并展示。

【设计意图： 初步使学生感知信件的种类以及书信也是我们传递信息常用的一种方式，它可以带去我们的思念、祝福，更能表达自己的情感。】

二、了解一封信从寄出到收到的几个主要环节。

1、 看《信的旅行》视频，一封信从寄出到收到的几个主要环节？

2、学生回答：寄信——放进邮袋——送到邮局——分信——盖戳——通过交通工具送信到另外的邮局——邮递员送信——投进邮箱——收信人手里

3、小结：一封信从寄出到接收要经过这么多环节，这其中渗透着在邮局工作的叔叔、阿姨们的多少辛勤劳动和汗水啊！

【设计意图：让学生了解一封信从寄出到收到的几个主要环节，从而体会到在邮局里工作的劳动人员的辛勤劳动，懂得尊重工作在每个岗位的劳动人民。】

三、看视频、辨对错

1、 看视频《不文明的通信行为》判断该同学的行为对还是错？

2、同学们讨论一下我们日常生活当中还有哪些不文明行为？【设计意图：让学生懂得通信中哪些行为是违法的、不对的。】

3.请大家思考这些不文明的行为会对别人造成伤害吗？对社会带来哪些损失呢？

4、汇报小结：（1） 耽误重要事情的了解和处理。（2）把别人的秘密和隐私公开，会对他收信人造成心理上的伤害。（3）泄露政府机关的机密，造成不可估计的损失。

5、结论：通信中有专门的通信法规来维护通信人的通信权利，也让我们的行为也受到邮政法的约束。所以我们必须做个文明守法的小公民

6、青蛙过河小游戏：分辨对与错。

【设计意图：让学生明白不文明的通信行为会对个人，社会带来严重的后果。倡议学生养成自觉遵守通信规则的意识和行为。】

四、总结全课、分享提升

1、回顾本课知识点。

2、拓展：我们身边还有哪些劳动人民是我们应该尊重的？我们怎样做才能尊敬他们呢？（展示每个工作岗位的劳动人民图片）

3、结论：其实我们身边还有很多这样默默耕耘在自己的工作岗位上的劳动人民如：医生护士，警察，保安等等，我们应该感谢他们的劳动，珍惜他们劳动的果实。当然我们也不能做有违法规法纪、与人于己都不利的事情

五、板书

信的旅行一。

认识信封二。

填写信封三。

寄信的环节四。

通信法则五。

今年暑假我终于坐上了梦想很久的飞机，我非常兴奋，非常开心。我一共坐了六次飞机，很幸运的是，我每次都靠窗。我一坐下，就把手机关掉，把安全带扣好，等待着起飞。飞机跑起来了，一开始慢慢移动，到后来，越跑越快。只见机翼一倾斜，我们飞上了蓝天！就在飞机脱离地面的一刹那，我的头与身体好像被一股力量压到座椅靠背上。渐渐地，我看见房子变小了，再变小了，变得像蚂蚁一样，最后都看不清了。只听“咚”的一声，这表明飞机飞平稳了。过了一会儿，我看到了云彩。它们奇形怪状，有的像俊美的小马在草原上狂奔，有的像结实的狮子在悬崖边怒吼，有的还像机灵的猴子灵活地爬上树和同伴抢东西……好壮观啊！我正看得入迷，一位空姐推着饮料车过来了，问我喝什么。我心里想：哇！飞机上还能喝饮料！我兴奋得马上要了杯可乐。要是在吃饭时间，空姐还会送来香喷喷的大米饭呢，真是太棒了！像我这样小的男孩子，一年乘了六次飞机，难道不幸福吗？

纸飞机通常是被不认可旳，它只是被大人们看成一种男生淘气时旳玩具罢了。平时，老师连玩都不让，而在这几天，仿佛发生了一种翻天覆地旳变化……自从老师在前两天说要举行“纸飞机比赛”，班里旳男生像炸开了锅，有旳人在炫耀自己旳纸飞机有多么好；有旳高高旳举起了手，希望老师请他；有旳还说起了关于纸飞机旳故事……从那时起，学校里刮起了一股“飞机热”。

中午，班上旳同学们几乎全跑出去玩纸飞机了，我也不甘落后，立马从草稿本上撕下一张纸，跑了出去。来到操场，我大吃一惊，天空飘着许多幽灵似旳纸飞机，一不小心就会被“射”到，只见一个小朋友向飞机吹了口气，飞机飞上了蓝天，它不停地旋转着，仿佛在跳芭蕾舞，男孩见了，兴奋得跳了起来，跟着那架纸飞机跑着，恨不得自己变成那架飞机。我见了，心想：纸飞机真旳有哪么大旳魅力吗？心动不如行动，我立刻做了起来，我先找了块“风水宝地”，摊开纸，准备折纸飞机了。由于我好几年没折了，早就把折飞机旳本领忘光了。没办法，只好“偷师学艺”了，我瞄了一眼我旁边旳男生，看到他正要折，我不禁在心里欢呼了起来：“耶！”我飞快地望了一眼他手中旳飞机，又飞快地学着折，生怕漏了什么。

我学着他旳样子，反着折一个大三角形，然后再折两个小三角形。最后再折小三角形，一架纸飞机就完成了！我看着这一架我好不容易完成旳纸飞机，心里即开心又舍不得。接下来就是飞飞机了，我满怀信心，对这飞机使劲地一吹，仿佛在给它充上力量。把那飞机向天空抛去，这时，我仿佛也变成飞机，在空中翱翔……

今年暑假，我跟老妈去北京旅游。

那天，我虽然凌晨四点就起床了，但我还是生龙活虎，像只猴子似的。这次让我激动的不是北京的风光，而是我们要去上海虹桥机场坐飞机。这可是我第一次坐飞机，还是波音747呢！能不激动吗？

早上六点，我们到了机场。机场内人山人海，我们一进去就被挤得动弹不得，找了好久才找到领登机牌的地方，并排了好长的队才领到了登机牌。接着，我们去安检，由于我太小，扫了一下包，安检员就放我进去了。

由于航班延误，我就有了足够的时间到处看看了。很快，我找了停机坪，贴着钢化玻璃窗，我目不转睛地打量着一架架客机：法国长面包的身子，可以变形的机翼，钛合金做成的轮子支架，还有三个巨大的轮子。我望着即将坐上的波音747，瞅了好久，估算一下，至少上面能坐四百人！

转眼马上就要登机了，我又兴奋又激动，心跳也越来越快。我们走上廊道，不久便进入了飞机。飞机上的微型电视告诉我们如何逃生，如何使用降落伞。突然，飞机移动了，一开始简直比自行车还慢，接着越来越快，最后一跃而起，一飞冲天。看到飞机成功起飞，我的心也在快乐地飞翔着。

我从窗户往下看，刚开始，汽车仿佛蚂蚁一般，田野像一块块绿油油的豆腐干，陆地上高楼林立，道路纵横交错。后来，房屋逐渐变小，最后竟不见了。这时的白云也近在咫尺，我们飞翔在云海之中，感觉我就像是飞在空中的鸟儿。

这是我第一次坐飞机，也是我第一次近距离接触飞机，更让我有了像雄鹰飞翔一般的感觉。第一次坐飞机，真爽啊！

一、激趣导入。

1、同学们，你们喜欢写日记吗?

2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。

3、出示课题。指名读题，全班齐读。

二、初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

三、学习课文1、2自然段。

1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

2、学生质疑。

3、思考：日记写了什么内容。

4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?

(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)

指名朗读——全班齐读。

5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?

小组讨论，指名回答。

6、指名朗读，感情读。

四、学写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“搬”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里?

五、作业设计。

熟读课文。

今天，老师让我们一起做纸飞机。这是为什么呢？我刚要问，老师就解释道：“校园里有一个飞机的比赛，看谁的飞机飞得高，飞得远。”我们听了非常高兴。

回到家里，我从自己的屋里拿了四张A4纸，开始做纸飞机。但我不会做，这时我刚想起来。没办法我只好去问妈妈怎么做，妈妈告诉我，我会做了。我拿起一张A4纸。把它竖着放，把左边的角折到中间，把右边的角也折到中间，对整齐。折好后的大三角形，沿着最长的边对折，再把纸翻过去，继续把左边和右边的角对折到中间对整齐。再把纸翻过去，沿着中线对折。分别两边再对折，沿着折痕舒展开。

好了，我的飞机做好了。

来到学校，我拿着做好的飞机。来到教室，我拿着飞机，一放，飞机就飞在了半空中。飞得很快，不到六秒钟，飞机就落了下来。

但我知道我会折纸飞机了呢！

今天，老师神神秘秘地对全班同学说：“今天我们来玩一个有趣的游戏——纸飞机大战。”同学们听了，欢呼起来。老师让我们先折好飞机，并且要给飞机起一个名字，画上精美的图案。我折了一架独特的飞机，在上面画了一只美丽的凤凰，并为纸飞机起名字为“凤凰一号”，我希望它能像凤凰一样在空中飞得更高、更远。

同学们的飞机折好了，老师让全班同学站在讲台上放飞自己手中的飞机，看谁飞机飞得远。我跑上讲台，右手拿着飞机，侧着身子，心里怦怦地跳，像有一只小兔在心里乱踹乱跳似的，紧张极了。老师喊了一声：“开始！我深深地吸了一口气，把飞机往前一抛，飞机像离弦的箭，在空中划出一道优美的弧线，并稳稳当当地落在了希望的我地方，我兴奋得欢呼起来。这时教室的上空成了飞机的海洋，有的同学欢呼着，“噢，太好了！”有的同学们却垂头丧气的，而我的飞机被“气流”挡住了！在半空中坠落。

激动人心的时刻到了，老师请了梓鑫和栋伟来比赛，他们满怀信心地走上讲台，拉开了比赛的序幕。梓鑫两脚分开成八字形，身子向后倾，右手里拿着“三个点”飞机向后拉，像是在拉弓。栋伟右脚向前一迈稳住脚，咬紧牙关，脸绷得紧紧地，手里拿着“神州一号”。老师一声令下，两架飞机从他们的手中飞了出去，“神州一号”好像一个顽皮的小孩，停在了日关灯上，逗得大家哄堂大笑。而“三个点”在天空划出了一道漂亮的弧线，落在了地上。这一次，“三个点”赢得了比赛。

梓鑫赢得了比赛，向梓勋发出了挑战。梓勋爽快地答应了，他大步流星走上讲台，咬住牙，挺着腰，手里拿着“闪电雷虎”。梓鑫弓着背，人向后倾，手里拿着“三个点”。老师说：“开始”。他们两个同时抛出飞机，“三个点”出了意外，中途掉了下去，而“闪电雷虎”顺利地飞到了终点，老师宣布梓勋胜出。梓勋高兴得又蹦又跳。

这次活动，不仅让我收获了快乐，也让我们种下了希望的种子，真希望我长大后，可以开着真正的飞机遨游于蓝天白云间，保家卫国。

（一）导入：世界上没有两片相同的树叶，当然也不会有完全相同的两个人。这是因为我们的生活环境、行为习惯和心理特点等都大不相同。也正是因为有这些不同，才造就了我们各不相同的性格和品质。所以我们写作文的时候，一定要从这些方面入手，才能够将人物刻画的栩栩如生。今天，我们就学习怎样通过外貌和动作细节描写来刻画人物。

提问：回忆一下，你了解了哪些描写人物的方法？

（二）出示目标：（小黑板）

1、学习通过外貌描写刻画人物的写作手法。

2、学习通过典型动作（细节）

（三）写作指导：

1、出示小黑板：（体味外貌描写、心理描写、动作细节描写的魅力）

（1）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（理解“紫色”的脸同海边生活环境间的必然关系，了解“小毡帽”所代表的农村生活环境）

（2）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上是一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（对比少年闰土外貌）

（3）我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（动词的准确性）

（4）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（剪影一样的手法，抓住人物典型特征）

3、小小练兵场：根据不同年龄的具体特点，补全下面的片段：

这是一个（）岁的（），他（），走起路来（）。看到村里的秧歌队敲锣打鼓地扭了过来，连忙（）街道上熙熙攘攘的人群，（）到（），手（），脸上充满（），（）地看起秧歌队的表演。他（她）看得那么（），也许（）。

（四）写作要求：题目：我最敬佩的同学

要求：运用外貌描写、动作描写等基本手法，刻画你最欣赏的同学，注意选材的新颖，关注人物内心情感，反映人物典型性格和品质。

（五）口头作文：

1、学生构思，小组交流。

2、口头说文，全班评议。

附：板书设计：

我最敬佩的一个人

外貌（环境）

动作（细节）

每个人都有一个美好的童年，可能是有趣的，可能是难忘的，现在我就说说我的童年吧!

记得一个夏天，妈妈说:“元春，明天要去你姥姥家，你表姐回来了。”“哦，知道了!”我答道。

晚上，我和妈妈吃完饭，在看电视的时候，妈妈的手机突然响了。我拿起手机一看，原来是我表姐。于是，我接通电话，用手机上的语音提示，说:“您好，您所拨打的电话是空号，请查询后再拨。”姐姐一听，给愣住了。她说:“我上个星期刚记的电话号码，怎么可能是空号呢?”我一听这话，差点笑出来。

第二天，姐姐看见我，就追着我问是怎么一回事。我这才告诉她，昨天的那场通话是我装的。说完我就捧腹大笑。姐姐说:“你这小丫头，竟然敢耍我，我饶不了你!”说完，姐姐就追着我跑。

现在回忆起当时那好玩的情景，还都难以忘怀。

一、导入新课，明确训练要求

1、 写植物

2、 细致观察

3、 写茎（或干）、叶、花（或果实）

4、 写出特点

5、 由说到写

二、读析例文，感知说法

1、 读例文，知外形

2、 析内容，抓要领

（1） 小作者是从几个部分写桑树的？

（2） 他是怎样介绍各部分的特点的？

（板书）叶子：大、翠绿、鲜亮

果实：颜色变化

生命力：叶子生长较快

（3） 总结

三、观察盆景，即兴练说

1、 仔细观察，如实叙述

2、 加入想象，锦上添花

四、讨论注意点

呼!真是一场有惊无险的旅程呀!如果你们想知道为什么说这是一场有惊无险的旅程的话，就同我一起走进我的日记里，和我一同再次经历这次旅程吧!

本来，按原计划，我坐的飞机是准备在下午2点10分到达目的地的，所以我一想我马上就能见我的表姐了，心都高兴的都像要跳出来似的，所以我以离弦之箭在弦一样的速度登上了飞机，好像生怕飞机不接我就起飞了似的。坐上了飞机，我完全不看下面，我只注意着那变幻莫测的云彩，它一会儿像小狗，一会儿像小鸟，一会儿像……看着看着，仿佛我也变成了一朵云，在蔚蓝色的天空中自由飘动。可惜好景不长，快到目的地时，空姐突然说：“因为天气原因，飞机不得不在合肥机场迫降”。她的话音刚落，飞机就来到了合肥机场。于是，我像热锅上的蚂蚁似的焦急不安的盼望飞机快点起飞。二个多小时后，飞机总算起飞了，我心中的大石头也“砰”的一声落地了。

人们都说“不经历风雨，怎么能见到彩虹?”经过漫长的飞行，在飞机场，我终于见到了我日月思念(小月坚持要用“月”而不是“夜”，因为她觉得用“月”才能表达她思念的漫长)的表姐---肖瑾姐姐。你们说，这次是不是一次有惊无险的旅程呢?

星期五，我们进行了折纸飞机比赛。比赛的规则是谁折的纸飞机在空中停留的时间长，谁就能赢得胜利。老师说比赛中得到名次的同学还能得到一颗星。

小时候我就很喜欢折纸飞机玩，所以我一定要抓住这么好的一次机会。中午，我们先在班级中进行了预赛。按照老爸嘱咐的，飞机飞出去的时候，手的力量要用得不轻不重，太轻的话，飞机会飞不远；太重的话，飞机会因速度过快而很快落地。在预赛中我发挥得很好，飞机稳稳地飞了上去 ，快要飞到了二楼阳台的高度，然后在空中盘旋了几下，落地了。

我顺利地进入了决赛 ，下午第一节课后，决赛开始了。每个班级的前五名选手聚集在一起开始比赛。我有点紧张了，心怦怦地跳个不停，握着纸飞机的手也开始冒汗了。每个选手有两次飞的机会，但是我因为紧张，两次都发挥得没有在预赛中的好。

回到家里，我跟爸爸说了比赛的经过，爸爸说：“参加任何比赛，都需要有良好的心理素质，只有不紧张才能发挥出自己的水平。”爸爸接着鼓励我说：“以后成长的道路上还会有各种各样的比赛，相信你一定能慢慢地做到最好！”我听了爸爸的话，坚定地点了点头。

今年暑假，我和爸爸还有他单位的老师们一起去甘肃新疆旅游。这次旅行中我经历了许许多多的人生的第一次：第一次坐飞机，第一次坐火车，第一次看长城，第一次骑骆驼，第一次看到祖国的边防哨所（西北第一所）……但我最难忘的是第一次坐飞机。

记得出发那天早晨，雨特别大，可以说是瓢泼大雨，我和爸爸仍然匆匆忙忙的赶到乐山师院前校门去坐去成都双流机场的大巴车。我们很快到了飞机场，办理好了登机手续便上飞机了，走上飞机，我才发现飞机很大又很漂亮。里面还有电视在播放有关飞行方面的知识。过了一会儿飞机开始慢慢在跑道上滑行，然后速度越来越快，最后就腾空而起了，那种感觉好刺激哦，我们每个人都必须系好安全带。飞机经过一阵颠簸后慢慢上升到了6、7千米的高度就开始很平稳了，和在家里一样。但飞机在飞行的过程中有时需要调整高度等会突然产生下降的失重感觉，那种感觉会让第一次坐飞机的人害怕，因为担心飞机会掉地下去啊！我爸爸说其实你不用担心的，因为飞机是不会掉下去的。爸爸还告诉我说飞机是世界上最安全的交通工具，在交通工具中它的出事率是最低的，大概只有百五十万分之一。于是我便放下心来享受坐飞机的快感。

一个小时后，飞机上的服务员（空姐）开始给我们每个人发午餐和各种饮料等，我一下子觉得飞机上面的服务真是好啊！而且每个人的面前还有一个小小的桌子，可以吃饭看书写字，真是太有意思了。吃完东西，我便和大人们一起欣赏飞机窗户外面的美景。天上的景色真是美极了，有灿烂的阳光，有五彩的云朵，因为飞机飞的高，所以云都在飞机的下面或远处，它们看上去很美，有各种各样的形状，有的像小羊，有的像骏马，有的像棉花。天上的空气相当的透明，令人耳目一新，还会产生美妙的幻想呢。难怪没有上过天的古人说天上是神仙居住的地方？看来真的如此啊！

三个小时后，飞机即将在兰州的机场降落了。奇怪的是飞机的降落比飞机的起飞还要刺激，因为降落它让人产生更加强大的失重感。而最后落地的一瞬间更是惊心，飞机和地面要产生比较强烈的撞击，爸爸告诉我这也是正常和安全的。

经历了第一次坐飞机，让我懂得了人的一辈子要经历很多很多的第一次，对于每一个第一次我们都要勇敢的去面对去经历，那样才会不断的成长起来。我永远也忘不了我第一次坐飞机的经历！

每个人都要成长，可是烦恼也会纷纷前来。

“爆炸”的大脑

不必说那沉重的书包，也不必说那本本厚书，单是繁多的作业已经够我烦的了。转眼间，小学结束了，这并不意味着是件好事，随之而来的只是一头“烦恼牛”。中学的课程要比小学的要多得多，在同一时间内，中学完成的任务是小学的2倍还要多。

有一天，老师布置了很多作业，一回到家，就成了小抄写工，即可开始了我的疾笔飞书，写完之后，就坐在沙发上，悠闲地看一会儿电视，放松一下我紧张的心情。可好景不长，妈妈下班回来了，那严厉的“炮口”一下子“瞄准”了我，对我大叫道：“都中学生了，都是小大人了，还不用功读书，也不想自己的前途，快去复习。”我只好极不情愿地去复习了。唉……不时以此诗来抒发心情：今日题量过度，双手不堪重负，虽有答案书，误抄书页他处，加速加速，大脑一塌糊涂。

心头之“病”

上了中学，不知为什么额头出现了一些疙瘩，起初，我还以为是什么细菌感染，用温水洗洗就好了。可后来，不但没好，反而更加严重了，我随着妈妈在县医院的皮肤科查了查，并且拿了药。医生说：“你这种病很难好，按时服药、擦药”唉……刚刚有一“病”，现在又来了一“病”。可谓“长江后浪推前浪，一浪更比一浪长，真要把我拍在沙滩上”

烦恼啊，你快走吧，求求你了。

[成长过程遇到的烦恼作文

前几天，我种了几颗大蒜，我妈妈还给我的大蒜培了土，我种了四颗大蒜，种上以后，我给它们浇了很多水，希望它们快快长大。

第二天，我正准备给大蒜浇水，一看，呀！发芽了，怎么这么快！我高兴得不得了，赶快给它浇水。

第三天，我想大蒜的芽应该很长了吧，我走过去一看，真的像我想的一样长了好长，我目测了一下，大约有一厘米了，我很想它们快点长成大蒜苗。

经过了这个事，让我知道了做事要有耐心，也让我明白了只要付出，就会有收获。

2009年9月12日星期六天气：晴

牵牛花的花蕾

今天，我发现在小区的围墙上，长出了一些美丽的牵牛花，好奇心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程，于是便决定每天都去观察牵牛花的变化。我发现牵牛花的叶子是嫩绿色的，每片叶子裂为三瓣，每瓣的形状都像一颗小桃心。在这叶丛中窜出了一个个枣核儿一般大小的花蕾，就像一个个调皮的孩子从绿油油的叶子后面探出脑袋，非常可爱！

2009年9月13日星期日天气：多云

大了一些的花蕾

清晨，我又去看望美丽的牵牛花了。这次我发现花蕾长大了一些，最长的不过一个小拇指那么大，呈螺旋状，细细的、尖尖的，看上去像个小海螺，花瓣紧紧地扭在一起，好像要一鼓作气开出最美丽的花朵似的。

2009年9月14日星期一天气：晴

牵牛花开放了

今天早上，我发现牵牛花终于完全开放了。它的花冠是圆形的，下面是漏斗状的花茎，花蕊是细长的，像一根根银针顶着淡黄色的小珍珠，牵牛花的颜色很多，有蓝色的、粉色的、紫色的和白色的，每一种颜色都非常美丽，一阵微风吹过，牵牛花左右摇摆，好像一个个都吹起了小喇叭，我仿佛听到了它们演奏出的优美的乐曲，怪不得人们也叫它“喇叭花”呢！

2009年9月15日星期二天气：晴

凋谢的牵牛花

牵牛花是晨开晚谢的，当它凋谢的时候，它的花瓣分成五个尖，两边分别向中间聚拢，变成五角星的形状，再一点点向里卷，最后变成了一个个小灯笼，样子非常可爱。

通过这几天对牵牛花的观察，我明白了一个道理：想要了解大自然的种种奥秘，就去仔细观察它吧，大自然会告诉你答案的。

三年级上册第四单元作文种绿豆——观察日记350字

2007年9月17日星期一晴

今天中午，我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时，我去看绿豆，发现绿豆比之前放在水里的时候，变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的，像个胖娃娃，可是还没长芽。

2007年9月18日星期二晴

今天，种子终于发出新芽了，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍，长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟，我马上把盆底有洞的花盆装满泥土，然后放绿豆在上面，再在绿豆的上面撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它，盼它天天长大。

2007年9月20日星期四阴

我那五岁的表弟就要来了，我害怕表弟会把我的绿豆折断，正准备把绿豆芽放到床底下，妈妈笑着对我说：“傻孩子，植物生长是不可以离开阳光、空气、水分和养料的，要不你把它放在表弟拿不到的地方。”“嗯！”说做就做，我把绿豆芽放在阳台上。我仔细观察，发现小芽的两片豆瓣上长出了两片嫩绿的叶子，茎的头部从淡红色变成淡绿色，从淡绿色变成了深绿色。我还看到了一颗绿豆懒洋洋地躺在土壤里，好像还不愿意脱掉旧衣裳。这时，我的心非常着急。

2007年9月21日星期五晴

今天，我拿着花洒去浇水。我又惊又喜，惊的是我发现那颗小绿豆破土而出，奋力向上生长，好像追赶着同伴。那些叶子像一块块小小的碧玉，好看极了。一阵风吹过，绿豆芽在风的吹拂下轻轻舞动，好看极了。喜的是我体验了绿豆的生长过程。在观察绿豆的生长过程中，我明白了一个道理：只要善于观察，就会有所收获。

一、创设情境，诱发兴趣

1、课件显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩－－圆圆作思考状。

师：圆圆想，还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。

揭题：圆

2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。

二、以图激情，启发想象 （第一关：画）

1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。

2、学生作画。

3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。

4、看圆圆画了些什么？课件显示：图片1

三、以图促说，激励创新 （第二关：说）

1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？

2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？

可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。

课件显示：图片2

3、先独立构思，后找伙伴说说。

4、指名说。

四、以说促写，自由创作 （第三关：写）

1、说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！

2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。

3、学生写作，师巡视指导。

五、以精促改，培养习惯 （第四关：改）

1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。

2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？

3、集体评改。

一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。

六、总结

同学们通过大胆想象，连闯四关，画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。

附：《有趣的圆》

一、导入 新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的则是什么意思?(量词，当篇讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

楚、戳是翘舌音；奏、腮是平舌音；滥、禄是边音；竽是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

楚上下结构，上面是林，下面是。

戳书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是横折，不是横折钩。

滥左右结构，书写时注意左窄右宽。

奏上下结构，下面是，最后一笔是点。

俸左窄右宽。右边注意与奏进行比较。

禄左边是示字旁，右下部不能写成水。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

一、 谈话导入

同学们，我们以前都学过哪些描写人物的课文呢？（学生交流）对，同学们说得真好。今天，就让我们一起走进第四单元习作去学习一个新的习作内容。

（教师板书）：写一个人物群体。

二、明确写作主题

1、那么同学们，什么是人物群体呢？

2、接下来让我们一起去看看这些图片，你看到了什么？（播放课件）。

3、同学们，我们现在了解了什么是人物群体了，那么在我们的身边都有哪些人物群体呢？

4、请同学们思考并交流。

5、小结：人物群体即一群人的表现。那么写人物群体，不是写一个人，而是写多个的人，而且这些人之间是发生联系的。

三、写法指导

既然同学们认识了许多人物群体，那你最想写哪个人物群体？想一想这个人物群体有何特点？那我们应该从哪些方面来写群体中人物的特点呢？

1、指导写法：

（1）、引导学生围绕自己身边的人确定一个人物群体。（我们一家人、我们的班集体、我的小伙伴等）板书（群体）

（2）、引导学生探讨：那我们应该从哪些方面来写人物群体呢？

（3）引导学生确定人物群体中有哪些主要人物？可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物群体的特点。（板书：人物）

（4）这些人物中哪些事给你的印象最深？可以用具体事例来展现人物；（板书：事例 ）

（4）想一想这个人物群体有何特点。板书：特点（如：团结友爱、幽默风趣等）

（5）文章结构要有详有略，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过。

2、教师小结：（并归纳板书）

四、妙笔生辉：

1、教师出示习作要求：

2、播放音乐，学生创作。

五、作品展示及评价

（1）（投影）学生作品，并邀请学生朗读习作。

（2）师生互评。共同修改作品。

（3）教师习作展示

六、总结提升：

同学们，写作文其实不难，只要你们对身边的人和事有了细致地观察与发现，通过你们对语言的文字组织与推敲，珍视自己对身边事物的认识和独特感受。相信你们一定能把这篇习作写好的。加油吧，同学们！

暑假里，妈妈利用假期，带我去海南三亚旅游。我们到了重庆国际机场，因为是第一次坐飞机所以我心里非常紧张。

我坐上了飞机，在乘务员阿姨的指挥下，系上了安全带。不久，飞机开始慢慢地在跑道上滑翔。突然，飞机昂起来离开跑道冲向蓝天。哇!我都惊呆了，地面上的人变成了小蚂蚁;一栋栋房子变成了一块块积木，再看天空。看到了像棉花似的云姐姐，一团团、一朵朵是那样的洁白，那样的美丽，离我们那么的近，仿佛触手可及一样。飞机一会儿在碧蓝的天空中飞翔，一会儿往云里钻，有时候云朵就在窗口饶，那景色美极了。飞机在空中穿行了将近两个小时，终于平稳地降落了。我们来到了海南美兰机场。