作文一次有趣的小实验（优秀20篇）

朱隽骋

大家有没有做过小实验呢？比如蚂蚁搬家，树叶为什么会变黄等等，我做过一个小实验，叫“鸡蛋变弹力球”。

这个实验是网上看到的，视频说把鸡蛋放入白醋里三天鸡蛋就变成了弹力球，可以弹起来。我觉得很神奇，也想去试试。我拿了一个生鸡蛋放在盒子里，倒入妈妈新买的白醋，抹过了鸡蛋，盖上盖子，满怀期望的等它变成弹力球。第一天鸡蛋从底下浮了上来，表面有一层气泡，仿佛穿上了一套气泡服。第二天鸡蛋还是老样子，被气泡包裹着。第三天蛋壳外壳已经开始脱落。晚上，我迫不及待的打开盖子拿出鸡蛋，蛋的表面黏糊糊的有点恶心。我小心翼翼的拨开蛋壳，发现蛋壳竟然变软了。蛋壳剥掉后，但变得有些透明，个头也变大了，我捏了捏鸡蛋果然有弹性，像弹力球一样。我像玩弹力球一样把它扔向桌面，可是蛋碎了！我心想：为什么人家可以我却不行？我上网查了一下，原来鸡蛋壳由碳酸钙组成，白醋的主要成分是醋酸，碳酸钙遇到酸产生化学反应，同时会产生二氧化碳，因此鸡蛋表面会产生气泡，使蛋壳变软，醋只对蛋壳有作用，所以鸡蛋没有变成弹力球。

这个实验的原理我不太明白，但是我明白了，网上说的不一定是正确的，要通过实践才可以证明，不要盲目的相信别人的说法。同学们你们也可以试一试这个有趣的实验。

有一天，我和小伙伴们一起在外面玩耍。忽然，我们看见一群蚂蚁正忙碌着。我“灵光一闪”想起蚂蚁好像对樟脑球的气味十分害怕，所以我想证实一下，来一场小小的实验。

首先，我们捉来两只蚂蚁。在它们前面轻轻地划上了一条“起跑线”，那两只小蚂蚁转了一会儿，晃了晃小脑袋，冲破了“起跑线”。咦！真奇怪？蚂蚁一向不是害怕樟脑球吗？难道樟脑球有问题？我拿起樟脑球看了看，再闻一下，心想：樟脑球没有问题呀！是力度还不够大？不行，我得再做一次实验。带着好奇心，我们又捉来两只蚂蚁。

跟原先一样，我们用樟脑球画了一个圆圈，把蚂蚁放在圈里面，静静地观察着。那两只蚂蚁似乎也想冲出这条防线，所以一步步地向“封锁线”步步逼近，好像在说：“哼！就你们这点本事，还想困住我们，太天真，太小瞧我们了吧！哈哈哈……”蚂蚁在圈里面东逃西窜，左右碰璧，真是“热锅上的蚂蚁，团团转了”。几分钟后，顽强的蚂蚁终于筋疲力尽没有了先前的神气，开始在圈子里徘徊，缓慢地找寻生的出路。看着两个可怜的小东西，我们于心不忍了，用树枝把它们挑出了樟脑球圈。

蚂蚁为什么会这样惧怕樟脑球呢？带着不解的问题我回家后就立刻上网查阅资料。原来樟脑球里面含有萘或三氯苯，对昆虫具有很强的毒性，所以蚂蚁才会对樟脑球如此害怕。噢！原来是这样啊！

哦！只要我们细心观察，生活中也处处有学问的。

许金豆

在炎热的夏天，人们使出了浑身解数来纳凉。在南方，有一个人很聪明，他受到“死海”的启发，就在自家院子里挖了一个长方形的游泳池，在里面灌满了清水，又放了大量的盐，每天都浮躺在游泳池的水面上，一边看书、一边喝茶，非常的惬意。

看完这个新闻，我突然萌发了一个想法。我先拿来了一个玻璃瓶，接着往里面灌了半瓶水，然后把鸡蛋放到玻璃瓶里。鸡蛋一下子就沉了下去，我心里有点失望。在放了几大勺盐，然后用一支筷子搅拌溶解。五分钟后，我再看那个鸡蛋，它的“尾巴”已经冒了出来。我高兴地一蹦三尺高。

这个实验太有意思了！我喜欢做实验，做实验能使我学到更多知识。

这学期已经接近尾声，我们的科学课也迎来了最后一个单元——力与运动，这也是我最喜欢的一个单元。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了起来，科学陈老师走进了教室。

“同学们都玩过气球吗？”陈老师问道。

大家异口同声地回答道：“玩过！”

陈老师到底卖的是什么关子呀，一进教室就讲气球，但气球和力有什么关系？我正冥思苦想的时候，陈老师给我们介绍了两个新名词——作用力和反作用力。原来两物体间力的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时，另一个物体对这个物体也有力的作用，这就是作用力和反作用力。

百闻不如一见，百见不如自己做实验。实验的要求是把气球固定在小车上，往气球里吹气，如何让小车走得远。我第一个反应就非常肯定——把气球吹得越大越好，但为了求出最精准的答案，还是得一步一步去尝试。

我们小组分工明确，我是负责计算吹气球时长的，小黄同学是负责吹气球的，小於同学是负责测量小车走的距离的……

“开始！一秒！”我说道。只见小黄同学吹了一秒，立马把小车放到起跑线上，只见小车“嗖”地一下，开了好远才停了下来。哇！一秒就跑的那么远，看来我的推理没有错。

我们继续做实验，两秒、三秒、四秒……

“十秒倒计时，开始！”我兴奋地喊道。小黄同学卖力地吹了十秒钟，再次把小车放到了起跑线上，小车“呲溜”一声就冲了出去，像赛车一样，比十秒的开得远多了。

“三十秒倒计时，开始！”我说道。小黄同学吹得时候，我激动地喊道：“大家快让路，快让路，赛车要来了！”同学们让开了一条长长的路，小黄同学再次把车放到了起跑线，可那赛车却不听话了，突然间变成了老爷车，开得慢如乌龟，还撞上了桌子，调了个头返回了，这是什么情况？怎么可能会这样啊？我们都哈哈大笑起来。看来吹得太小不行，吹得太大也不行，气球吹得中等才合适。

这一堂科学课真有趣呀！不仅有趣，还学到了许多新知识！

暑假里的一天，我和姐姐呆在家里没事做，觉得无聊，想着做点什么来打发时间。突然姐姐提议：“不如我们做个实验吧!”无聊至极的我满心欢喜地答应了。

首先，姐姐准备了实验材料：一把尺子、一张白纸和一堆碎纸片。我好奇地问：“就这么一些东西就能做实验?”姐姐满自信地说：“你别急嘛，会有好看的!”

实验开始了，只见姐姐把纸张折叠起来，在尺子上来回摩擦了一久，“现在是我来给尺子施加魔力”姐姐说。直到尺子被摩擦得稍稍发热了，姐姐才把尺子放到碎纸片上。奇迹出现了!碎纸片神奇般地自动上升，吸附在尺子上，而且很长时间都不会掉不下来。看着这神奇的一幕，我情不自禁鼓起了掌，“哇，好神奇呀!”

“这是为什么呀?”我问姐姐。

“你刚才有没有注意看我用纸张摩擦尺子吗?摩擦发热会产生电流，尺子上的电流会吸引取碎纸片，我就是根据摩擦生电的原理来完成实验的。远古时代的原始人类正是用类似的原理来取火取暖的。你看，我们的祖先是多么的聪明啊!”

听完姐姐的讲解，上小学的我似懂非懂。我看姐姐做了这个小小的实验，我发现，在我们的生活中，科学是无处不在的。在以后的学习生活里，我会更细心观察身边的一切事物，从中发现科学道理，学习科学知识!

上课时，同学们都在桌前看着书，这个时候老师却拿出一个熟鸡蛋在同学们面前晃了晃。我心想：“老师这是干什么呢？难不成老师早上没吃饭？”各种问题萦绕在我的心头，接着老师开口了：“同学们，我们今天要做一次有趣的实验，名字叫做‘铁锤锤蛋锤不破’。”老师话音未落，教室里就炸开了锅。吵闹中我听见有的同学说：“既然老师说了，那就一定是真的，老师不会骗人的。”就这样我们做了一个赌注，有一方是赌能砸破的，另一方则赌不会破的。

实验开始后，吵闹声才渐渐停息。只见老师一手拿着铁锤一手扶着鸡蛋，下面还垫着一本厚厚的书。我注意到老师脸上浮现出了一丝神秘的笑容，同学们的脸都绷的紧紧的，连眼睛都不敢眨一下，生怕错过了那个神奇的瞬间。第一次砸的时候，眼看锤子就快要碰到鸡蛋了，老师“搜”的一声拿走了那个鸡蛋，锤子“咚”的一声砸到了书本上。就在我们都疑惑不解的时候，老师开口了：“我想请一位助理来帮助我。”挑选好助理后又开始了第二次实验，和第一次一样，老师这次虽然没有拿走鸡蛋，但在即将砸到鸡蛋的时候老师的手下意识的朝右边滑拉一下，锤子再一次的砸到了书本上。我想老师已经知道答案了。“这是最后一次了。”老师用抱歉的语气说道，最后一次老师用的力气比刚才小很多，但是这次命中靶心。随着“咔”的一声鸡蛋裂开了。

哇！碎掉了！那些说鸡蛋会碎的同学在欢呼着。但老师却说：“大家看到了吧，鸡蛋破掉了，可老师说的是铁锤锤蛋锤不破呀！大家看锤子破掉了吗？”这是我们才恍然大悟。原来我们都被这句话所迷惑了。

老师如此用心良苦，就是想借此机会教会我们在一个词语中体会两个不同的意思，并且会把一个词语用在两个不同的句子中，表达两个完全不同的意思。

周末，我去开心作文社学作文。上课了，老师说今天做一个小实验，就是观察鸡蛋在盐水中能不能浮到水面上。

实验开始了，老师拿来了搅拌棒和半袋食盐，还有一盆水和一个鸡蛋。大家都不约而同一窝蜂地挤上讲台看老师是怎样做实验。王老师先把鸡蛋放入水中，然后右手拿起搅拌棒，左手拿起半袋盐，慢慢往水中加盐。“同学们，大家认真观察一下，看鸡蛋可不可以浮上水面。”王老师大声提醒我们认真观察。我们的好奇心越来越重，有的同学还说这应该是不可能的，反正，谁也不知道（老师例外）。王老师边加盐边从容的搅拌着，搅拌的很均匀。这时，我发现水面上有一层白沫沫，水也变得浑浊起来，老师说：“快看，鸡蛋快要浮起来了！”同学们眼睛瞪大了，仔细地看着。王老师继续往水中加盐，均匀地搅拌着。不一会儿，奇迹出现了，鸡蛋浮出了水面，老师有点不相信。怎么会浮起来呢？老师看出我们的疑虑，又说：“大家可以用指头往下按鸡蛋，它一定还能浮起来。”好奇心驱使着我，我用手指把鸡蛋按了下去，鸡蛋上来了，又按下去，鸡蛋又上来了……我觉得挺好玩，就像弹皮球一样。

同学们纷纷不解，为什么这样呢？老师咳嗽了一下，神秘地告诉我们：“这个原因嘛，是因为盐水的浮力大于清水的浮力，所以鸡蛋可以浮上水面。”

生活中到处是科学，今天的课堂真有趣。

上课了，科学老师走了进来，对我们说：“这节课我们来做实验”。顿时教室里热闹非凡，像炸开的油锅一样，我们早就盼望着这节实验课了。

老师告诉我们，今天做的是“火山喷发”实验。还没等老师说完，教室里又沸腾起来了，“不会吧？在教室里做火山喷发实验，是不是很可怕？”老师看到我们害怕和纳闷的申请，不禁呵呵大笑起来。我们觉得其中肯定有“文章”，就停止了说话。可老师却故作神秘，他拿出了一袋番茄酱和一包土豆泥，我们看了看是流口水，老师笑着说：“别这么馋，这可不是吃的，过一会儿做实验要用着它”。老师摆好了实验工具，在土豆泥里放上了番茄酱，再放到三脚架上，用酒精灯加热。过了大约20分钟，番茄酱像“火山”一样喷了出来，实验成功了！！

老师让我们轮流实验一下，我首先戴好了塑料手套，在三脚架上把土豆泥堆成一个小堆儿，再把中间挖空，在中间填满番茄酱，上面再用土豆泥封住。然后把酒精度放在三脚架下面。过了5分钟左右，上面开始冒出了一点儿热气“开锅了，可以吃了”我笑着开着玩笑。又加热了一会儿，我们的心情激动极了，心“砰砰”直跳。突然，番茄酱像疯了一般冲了出来，真像火山喷发一样，“成功了，成功了！”我们喊了起来，还有的同学跳了起来。

番茄酱为什么会“火山喷发”呢？因为在实验室番茄酱相当于地壳里的“岩浆”，土豆泥是地壳，在高温的时候，岩浆不断上升的过程中，遇到薄弱的地壳就会喷出地面，形成火山。

这次的实验真是有趣啊！大自然真是奥妙无穷啊！

[五年级作文有趣的一次实验

那天晚上，我在网上“用功”，网上介绍一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出。我觉得这简直不可思议，薄薄的一张纸怎么可以拖住一杯如此沉重的水呢？

我将信将疑的开始做了起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张方形的纸。来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼的把纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数五、四、三、二、一，把手放开，嗨！神了，纸真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能土著一杯水呢？我有试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。我十分开心！

为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸妈妈面前表演一下我的“魔术”。

为了把气氛搞的富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为“魔术棒”，把杯子倒过来让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖了上去，按照刚才的顺序，用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我还把杯子放在了头上，数一、二、三，放手！顿时，我傻了眼，我成了一只落汤鸡了，我呆住了。爸爸和妈妈捧着肚子笑着喘不过气来。

妈妈说：“快去换换你的衣服”。爸爸说：“快上网查查怎么回事。”

原来，一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大气压，当水杯灌满后盖上纸后，杯中的大气压就低于杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了。半杯水比一杯水轻，但是半杯水，还有半杯是空气，大气压就帮不上忙了。于是，水就流了出来。

通过这次试验，我懂得了两个道理：

一是有关大气压的问题。大气压存在于我们的生活中，为人类创造着魔力。比如：用吸管喝饮料，中医火罐疗法，输液等等。

二是更让我懂得了做什么事情都不能凭空想象，要有根据，要善于观察事物，善于研究，从而发现问题。

今天是国庆节，爸爸妈妈带着我和陈露晶一起去科技馆。

一来到科技馆，我们远远地看到了用横幅拉出的三个大字：“艺术节”。走进大厅，只见里面有很多小朋友，他们正在舞台前面看表演呢！我们也找了位置坐下来。不一会儿，两位科学老师拿出了一个桶，准备给我们展示科学实验。我非常期待，这两位老师会给我们展示什么实验呢？一阵热烈的掌声后，实验开始了。做实验的男老师问道：“你们知道有什么东西比冰还冷吗？”我们都摇头，只有一个男生举手了，他说：“是液氮。”“对。”老师指着那个桶说，“这个桶里面装的就是液氮，它可是比冰还要冷！它的温度可足足有零下196度呢！”我们在场的所有人都发出了惊叹声，因为我们还从来没有见过零下一百多度的东西！

男老师介绍完液氮后，做出一副高深莫测的样子问大家：“如果我把手放进这液氮里面会变成什么样呢？”我们都觉得很恐怖。这时，另一位做实验的女老师便拿出一片叶子说：“我要把这片刚刚摘下来的叶子放到液氮里3秒钟，看看它会变成什么样。”“好，快点放吧！”“现在就放！”一阵大呼小叫的声音传出来。接着，叶子被放进了这比冰还冷的液氮里。我们大声数着：“一，二，三！”数完三声，女老师把叶子从桶里面拿了出来，叶子已经变成了一团，男老师戴上手套轻轻一碰，叶子咔、咔、咔地掉了一地。

然后，两位老师说：“哪位小朋友也想试一试？”我把手举得高高的，很幸运，居然就被选上了。当我走上台的时候，我非常紧张，看着那桶液氮，感觉会爆炸一样。老师帮我戴上一双厚厚的手套，然后把叶子放到液氮里，大家又大声地数“一，二，三！”我轻轻碰了一下，咔——咔——咔，叶子像饼干一样掉在了地上，全都碎了。

这一次实验真是太有趣、太神奇了！经过这一次实验，我知道了液氮低温的特点，还了解了一些化学物品的名称。我以后一定要好好学习，掌握更多的科学知识，争取长大以后能成为一名科学家。

我在手机上看到一个有趣的小实验――弹力鸡蛋。我决定做做这个实验。

准备的材料是：生鸡蛋一个，白醋，还有能放下鸡蛋的容器。第一步把鸡蛋放到容器里，第二步白醋倒进装有鸡蛋的容器里，要覆盖鸡蛋，倒完了醋，我发现鸡蛋上有许多小气泡，还有些泡泡正往鸡蛋上“跑”呢！6小时过去了，鸡蛋已经往上浮，还发出“滋滋”的响声。35小时过去了，鸡蛋开始往上浮，还露出白色蛋膜。39小时过去了，鸡蛋的外壳全部脱落了！我把鸡蛋从白醋中拿出来，发现蛋壳竟然奇迹般地变软了！同时鸡蛋的体积也比以前大了一倍！我除去蛋壳后，用手轻轻一按，哇，鸡蛋变得十分有弹性，像一颗弹力球！用手电筒一照，可透视里面的蛋黄，宛如晶莹剔透的琥珀！我想为什么蛋壳泡在醋中的部分会消失呢？原来呀，鸡蛋壳主要是碳酸钙组成，碳酸钙与醋酸一接触，就会发生化学反应，产生二氧化碳。那些被醋泡着的蛋壳中冒出来的泡泡，就是溶解反应所产生的二氧化碳气泡。碳酸钙溶解在醋里，鸡蛋壳会越变越薄，甚至被全部反应掉。

这次实验，我不仅学会了做弹力鸡蛋，更感受到了科学探究的无穷魅力！

周末，我照例开心地去上作文课。只见李老师拿了一堆东西放在讲台上，同学们都好奇地张望着。老师说：“同学们，今天，我们一起来做个实验！”同学们议论纷纷，把目光向讲台望去。只见讲台上放着一个装着水的烧水壶，一个空空的矿泉水瓶子。这究竟是做什么实验呢？大家都很疑惑。

实验在我们的期待中开始了，只见老师拿起水壶将水缓缓倒入塑料瓶中，大家目不转睛地盯着李老师手里的瓶子，生怕漏掉任何一点小细节，一个个瞪大眼睛等待着接下来会发生的事。那全神贯注的模样，一个个像长颈鹿一般。

过了一小会，李老师摸了摸瓶子，把里边的温水倒了出来，只见塑料瓶并没有像我们想象的那样发生什么变化，顿时，大家期待的心情变成了失望无比！“哦哟，什么都没有发生呀！”有同学叫着。

李老师不慌不忙，紧接着到教室外拿了另一壶水进来，不同的是，这次倒入矿泉水瓶子的是冒着热气的水。老师小心翼翼地倒着，我心里七上八下的，不知道接下来会不会还像上次一样？

老师迅速把瓶盖拧紧，过了几十秒后又打开瓶盖，将水倒出来，并迅速拧紧盖盖，只听见瓶子“咔嚓、咔嚓”地响起来，瓶壁冒出了细细的小水珠，原来透明的瓶子变白了，在大家眼皮底下，瓶子正在变扁！同学们在下面议论开来，这究竟是怎么一回事呢？

李老师给大家解开了谜团：原来这是热胀冷缩的原因，瓶子里的热水倒出来后，温度迅速降低，导致瓶子外面的空气压力比瓶子里边大，所以瓶子被压成了一个“瘦子”，它不用任何人帮助，就成功“减肥”了！

这可真是一场有趣的实验呀！科学原理原来就在我们身边。

作者：张锳嘉

星期四上午，我们去了实验教室。

实验教室两侧的墙上有很多发明家，有爱因斯坦、牛顿、诺贝尔还有很多的发明家。我和张树微、罗皓天、闫秋彤、高佳乐我们是一组的，实验桌上有：蒸发皿、三脚架、酒精邓、石棉网还有最重要的一个东西食盐。

老师说：“把盐和水融合到一起，把水蒸发掉剩下盐。”首先先把蒸发皿上倒上水和盐，把蒸发皿放在三脚架上，点着酒精灯，一直到把水蒸发到为止，过啦十五分钟，最后水全都蒸发掉了，只剩下了盐。我们拿着放大镜看着盐，和平长的盐一样都是白色的。可是平常的盐是一粒一粒的，可是蒸发皿中确实一块一块的。这神奇。

啊实验正好玩呀！

今天，我们做了一项有趣的实验——大气压的秘密。

首先，冯老师拿出一个装满水的杯子和一张薄薄的纸片，我看着这两个实验品，疑惑地想：这些东西可以做出什么精彩的实验呢？我带着这个疑问，伸长脖子向老师望去。只见老师把纸片小心翼翼地盖在杯口上面，随后用力一按，一条圆形的印迹便出现在我们眼前。接着，老师把杯子一下子倒过来，然后另一只手慢慢移开，一个令人惊奇的景象便出现在我们面前——倒悬的杯口处“贴”着一张力气微弱的小纸片，这景象就好似一顶长筒帽子立在纸片上。大家见了，都惊讶不已，个个的嘴巴里好似装了个大鸡蛋，把嘴巴撑得大大的。我惊奇地想道：哇！太神奇了！没想到这么柔弱的纸片竟然能承担这么重的水！老师笑了，那得意的眼神好像在告诉我们，好戏还在后头呢。

接着，老师又把水杯向右旋转了一百八十度，水杯便又还原成正着放了。在旋转的过程中，瓶子里的水居然没有流出来。我看得入了迷，心里不禁暗暗赞叹：实在是太神奇了！同学们也惊讶得下巴都差点掉了。

然后，我们又做了第二次实验——把杯子里的水倒掉一半，看看结果如何。还是和第一次一样，把纸片盖在杯口，倒悬杯子，可这次明显有了点变化，在杯子倒过来的那一瞬间，杯子里流下了一些水，而且水流的速度飞快，就像是下了一阵猛烈的暴雨。我百思不得其解，这是为什么呢？

后来，老师向我们揭晓了答案：生活中大气压无处不在，当大气压大于杯子中水的重力时，纸片就会牢牢地被杯口吸住，水怎么也流不下来，反之，水就会倾盆而下。

看来，生活中的奥秘无处不在，就看你是否善于观察，勇于探索。

今天，陈老师带着一个“德芙”的袋子，来到我们作文课的课堂。

接下来，只见陈老师挽起袖子，依次从袋子中先拿出了一个装了不明液体的大瓶子，然后拿出了一个没有水的小瓶子，又拿出两个装不明东西并且夹了夹子的气球。同学们一个个脑袋里的小问号在跳舞。

开始实验了，陈老师小心翼翼地把气球上的夹子解开，并把气球口绑在瓶中上。见证奇迹的时刻到了。陈老师把装在气球中的不明物体倒进了装着不明液体的瓶子里。瓶子里的不明液体立即变成白沫，绑在瓶口的气球也渐渐地鼓了起来，可惜破了一个小洞，又成另一“奇观”——“喷泉”。陈老师说是她放的量太多了，气太多了，把气球冲出了个小洞。所以实验失败了。

可是，陈老师还有一个气球，于是，又做了一次实验，成功了！鼓起来的气球摸起来QQ的，很舒服。

做完了实验，陈老师说，这个不明液体是醋酸，在家做可以用白醋，气球里的粉是小苏打，这两个在一起反应生成了二氧化碳。

这一次的实验真有趣，还让我们知道了“瓶子也能吹气球”。

作者：刘垚

今天上午有一节课是科学课，我和同学们既害怕又兴奋，兴奋的是这节课我们要去科学实验室，害怕的是表现不好会怎么样，会不会弄伤自己、烧伤自己，更何况我们以前从未去过科学实验室。我在脑海中想象着科学实验室，里面有什么样的危险物品。

时间过得飞快一会就到科学课到了我和同学们走近科学实验室，我们惊讶极了，里面的面积大约有50平方米。十几张桌子，一张桌子就有1平方米。老师告诉我们桌子上面那个架子有三个角，叫做三脚架。下面那盏灯叫做煤油灯。煤油灯里面装的都是酒精。老师还告诉我们那个白头是用棉花搓成的，叫做灯芯。老师告诉我们使用煤油灯的方法，是这样的，点火时要这样点要用火柴点，不可以用，相交萤火、和用打火机。老师让我们实验水干了会不会出来盐，开始试验了，火一直烧结过了好久出来盐了，老师让我们拿放大镜看一下。我们君然看见盐蹦出来了。

下课了，我们还有点恋恋不舍。

我们经常在电视上看到武功大师“呼——”的一声，能在水上急速淌过，如飞跃在水面上一般。其实，在今天的周末作文班上，我们也见识了一位轻功大师——绣花针，它也拥有这神奇的独门绝招。

钟老师走进教室，同往常一样，脸上带着诡秘，吹嘘着他手上的一些宝贝！呵呵，还挺神秘的，钟老师说：“今天，有一位绝世武林高手来了，它是谁呢？”

忽悠谁呢？老师手上拿着的针，难道就是所谓的武林高手吗？我们拭目以待，看看老师如何当面出丑。钟老师让我们打开投影机，从外面端来一碗水，说：“这碗水面，对针来说，就是一片汪洋大海，它今天将展示一门绝世神功——水上漂。”我们要求上来检查一下，看看针和水有什么异样。这水是学校水龙头里的水，这针是针线盒里当场取出的针。经过检查，一切正常。

呵呵，我们都不相信，这里面藏有什么猫腻！大家睁大了双眼，看老师变什么把戏。只见老师小心翼翼地把绣花针双手捏着，轻轻地平放在水上。嘿——这枚针好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思议！

老师让我们也来尝试，给每组分配了一只碗、一盒针。大家分组开展了绝世轻功的大探究。我赶紧拿出一枚针，想在同学面前露一手。我把针放在水面上，针就像吃了铁心称砣一样，一瞬间就沉入水底。唉，看来“心急吃不了热豆腐”。我又拿起一枚针，放在手中心念叨起来：“针呀，我的宝贝，你可要争气哟。”针随声放下，没在水面停一会就急速下沉。唉，这到底是怎么回事呢？

后来，老师给大家分发了一根回形针，教我们把回形针拉成“L”形，把绣花针平放在回形针上，再慢慢地将针平放在水面上。奇迹发生了——绣花针好像听话似的，安然无恙地浮在水面上。成功了——我们争先恐后试了起来，结果都令我们欣喜万分。大家都不敢相信自己的眼睛了。

我们听了钟老师的讲解才明白，能让绣花针“水上漂”的并不是什么魔力，而是神奇的水的表面张力。这张力就像拉紧的吊篮床一样托住了针，让针就像宝宝一样静静地躺在水面上。

大千世界无奇不有，自然之道无处不在。生活就像是个有趣的百科全书，一定还有许多秘密等待着我们去发现！

王雅乐

鸡蛋和盐可是我们生活中最常见的食材了，但是别看它们长相很普通，它们身上可隐藏着许多的奥秘哦！今天我们就来说说吧！

首先老师准备了一些非常普通的东西，有鸡蛋、食用盐、一碗水、杯子和一根筷子。接着老师把水倒入了杯子中，把鸡蛋放入水中，再把少许的盐倒入水中。当我们看到鸡蛋没有浮出水面时，我们很是垂头丧气，无精打采地趴在了桌子上。于是老师又在水里放入了大把的盐，又用一根筷子在水里轻轻地搅拌，直到盐化开为止，只见鸡蛋在水里快乐地翩翩起舞，非常美丽！老师用筷子在水里搅啊搅，当停下时，我们看见鸡蛋终于睡醒了，它慢慢地离开了自己的床，探出了小脑袋。大家高兴地欢呼着，跳跃着。

你知道这是为什么吗？因为盐水的密度比鸡蛋的密度大，所以鸡蛋上浮了。你也可以试试哦！

一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。

于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。

今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘。

星期六，老师乐呵呵地说：“我是个魔术大师，可以让鸡蛋在水里游泳。”老师话音刚落，同学们七嘴八舌的议论，就像一个炸弹爆炸了似的，有些人还小声嘀咕：“我信你个鬼，就知道骗小孩。”而我呢，心里充满了疑惑和期待。

老师先请来了实验小嘉宾：一双笔直的筷子，它们像一对姐妹一样，亲密地挨在一起：第二个小嘉宾是一杯清水，在灯光的照射下闪闪发光，像一颗大宝石一样：第三个嘉宾是圆滚滚的小鸡蛋，像一个乒乓球似的。最后出场的嘉宾是海藻碘盐，盐雪白雪白的，像一团雪。四位嘉宾到齐了，实验正式开始。同学们变得安静下来，目不转睛的看着老师实验。老师先拿起鸡蛋，放在清水里，鸡蛋像跳水运动员一样，“扑通”一声，快乐地跳进了水中。接着老师不紧不慢地抓起一把盐，撒入水中，盐像雪花一样，落入杯中。这时候老师拿起筷子，在杯中搅拌，水底很快呈现出一个漩涡，就像一个龙卷风卷着鸡蛋，鸡蛋也随着漩涡转圈圈，就像一位舞蹈大师在跳芭蕾。

可是，鸡蛋转了好一会儿，向上跳了几次，还是沉在杯底，一动不动的。大家按耐不住了，议论纷纷。我心里更疑惑了，有人大声地嚷嚷道：“老师，鸡蛋怎么还没浮起来呀？”老师望着我们，眼睛像雷达一样扫射我们，故作神秘的说：“等会儿，你们就知道了！”大家有的站了起来，踮着脚；有的伸长脖子，像只长颈鹿一样；有的人睁大眼睛，像老虎盯住猎物一样。老师又抓了一把盐，放进去，继续搅拌。杯子的水变浑浊了，好像水里泛起了雾。鸡蛋仿佛感受到同学们怀疑的目光变得不安分了，慢慢地像潜水员一样向上“游”，露出了圆溜溜的小脑袋，张望着地我们。大家都惊讶的叫起来。不知谁咂了一下嘴：“鸡蛋真的浮起来了！”大家立马跑过去围住杯子；还有人伸出手指，把它按了一下，鸡蛋像安了弹簧一样浮出水面，露出了小脑袋。真有意思！老师不慌不忙的告诉了我们答案：“因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋会游泳。”大家一听恍然大悟。

这个实验真有趣！我们要善于思考，勇于实践。

今天张老师叫我们做的实验叫做“带电的报纸”，同学们目不转睛地看着老师的动作，她先把报纸放在墙上，再用铅笔的飞快地摩擦，老师说，如果实验成功的话，最后把报纸的一角慢慢的拿起来时，那一角会被墙吸住。

同学们都思考起来，有的同学认为是不可能的，但有的同学认为，这是可以做到的。

同学们开始做实验了，大家按照老师说的步骤来做。有一个同学非常认真，她一手按住报纸，一手抓住铅笔，再用铅笔的侧面摩擦报纸，她用了很大的力气，报纸都发出了“吱吱”的声音，于是她的报纸就像一个钉子钉在墙上。“她成功了！”我们高兴地叫了起来。

有的同学成功了，但是有的同学还没有成功，老师又示范了一次给大家看，让失败的同学们集中精神重新试一次，同学们又试了一次，这一次大家都成功了，原来只要集中精神就能成功了，这真是有趣的实验！