作文文体分类(合集20篇)

家长朋友们：

垃圾分一分,环境美十分。主席十分关心垃圾分类工作，强调“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现”。2019年，全国绝大多数地级及以上城市启动了生活垃圾分类工作。今年7月23日，我市印发了《岳阳市城区2020年城市生活垃圾分类工作实施方案》(岳政办函〔2020〕53号)，动员全体市民立足创建长江经济带绿色发展示范区，高标准推进生活垃圾分类。这是一幅美好的画卷，正在向我们徐徐开启。

垃圾分类，看似小事情，实则大文明，它是个人文明的培养基、社会文明的试金石、生态文明的助推器，事关千家万户。文明需要大力传承与传递。家长作为孩子的第一任老师，你们的一言一行潜移默化地影响着孩子的一生。为此，我们真诚向家长朋友们发出如下倡议：

一、落实垃圾分类要求，争当“示范者”。严格按照生活垃圾“四分类”要求，注重以德修身、言传身教，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾分类收集、准确投放，用自己的模范行为带动家庭成员尤其是孩子从“要我分”到“我要分”转变，让生活垃圾分类逐渐成为我们的文明新风尚。

二、普及垃圾分类知识，争当“宣传者”。主动向孩子和其他家人、邻居、朋友宣传生活垃圾分类政策，宣讲生活垃圾分类标准，分享生活垃圾分类技巧;利用微信、微博、抖音等新媒体积极传播垃圾分类信息，让生活垃圾分类家喻户晓、人人皆知、全民参与。

三、巩固垃圾分类成果，争当“监督者”。生活垃圾分类说易行难、道阻且长，非一人一事之成。要发扬主人翁精神，对乱丢乱扔、混装不分类、不按要求投等不文明行为进行劝阻、制止，敢于说“不”，敢于“亮剑”，劝导身边人讲文明、除陋习、树新风，形成共治共享强大合力。

各位家长朋友，生活垃圾分类是一个系统工程，是一场革命性的绿色转型，是一场全民参与的公益活动，是一项功在当代、利在千秋的崇高事业，人人都是责任者，人人都是参与者，人人都是受益者。让我们立即行动起来，全力推进生活垃圾分类，让良好生态环境成为我们幸福生活的增长点，为提高全国文明城市和国家卫生城市品位、创建长江经济带绿色发展示范区做出自己应有的贡献!

岳阳市城区生活垃圾分类工作

如果稍加注意，我们就会看到这样一个事实，即，一种长短大约在一、两千字左右的叙事性文体正在党报副刊、都市类报纸、杂志、网络上大行其道。拨开重重迷雾，我们就会发现，在林林总总的这种叙事文字之中，有一种风格较为独特，在美学风格上表现为唯美，在文字内容上崇尚人性，在理想境界方面则倾向于人文化。这种文体从千把字的叙事文体中脱颖而出，被业界称之为“小小说”，以别于其他千字左右的叙事文体。最近，中国作协创研部、文艺报以及郑州的百花园杂志社、《小小说选取刊》编辑部联合，在北京召开了“小小说二十年庆典暨小小说理论研讨会”。中国当前著名的文学评论家雷达、季红真、何镇邦、胡平等人，对小小说所取得的成绩给予了充分的肯定，并从理论上对这种文体进行阐述。

小小说这种文体的兴起，与百花园杂志社息息相关。目前，这种文体之所以区别于其他千字左右的令事性文学作品，也正是百花园杂志社及小小说选取刊编辑部多年经营、培育的结果。1982年10月，《百花园》出了一期“小小说专号”，没想到，这期《百花园》畅销一空。这鼓舞了当时的办刊人。他们敏锐地意识到，小小说，这种“体短式微”的“文学小个子”，有着宽广的发展前景。1985年1月，他们做出了一个大胆而富于远见卓识的决定：创办专门刊发小小说的《小小说选刊》，借鸡下蛋。1991年，《百花园》改为专门刊发小小说原创作品的园地。从此，这两本杂志相互响应，相得益彰，在市场经济的大潮中，鲜明了亮出了自己的旗帜。

二十年后，小小说没有让她的经营者们失望。现在，仅《小小说选刊》，一年就发行64万份，近5年上缴的利润达400多万元，相当于一个中型企业。但她又比中型企业更为优秀和出色：作为一个文化产业，她还同时为数不清的读者以健康、积极、向上的精神食粮，陶冶于净化了几代读者的心灵和情操——而这是中型企业远远无法企及的。

而我们如果把这64万份的发行量放到另一个背景下来考察的时候，我们会发现，它还有一个更重要的意义。

近二十年来，纯文学刊物纷纷遇到了难题，或者落马，或者改弦易辙，一时间，业界惊呼，指责高雅趣味丧失的声音一浪高过一浪。仿佛纯文学真的迎来了它的末日时代。据不完全统计，到2001年底的时候，能坚守在纯文学阵地上的刊物已经所剩不多，侥幸逃过的一些刊物也大多底气不足，据说诗刊——这本中国最高级别的权威性刊物，发行量也不过三、五万份。面对市场，多少刊物望洋兴叹!

纯文学遭遇的这场劫难真的是市场经济条件下的必然命运吗。换句话说，纯文学是不是在市场经济条件下，就只能退出我们精神的领地吗?再换句话说，纯文学就一定要养在温床里吗?

当然不是。这些问题只是弱者和没有竞争力的人的托词。市场与文学并不存在必然的相克关系;文学刊物的兴衰，也不能把全部帐都记到“市场”的头上。郑州这座中原古城，因为坐拥地利，已经成为中华大地上一个独特的符号。今天，因为小小说的缘故，它又一次令人瞩目。因为她的头上，又戴上了一顶桂冠：小小说中心。就是这座中心，为纯文学赢得了体面，赚足了尊严。小小说，以自己聪颖的才智和踏实的努力，在市场经济大潮中找到了一条纯文学成功之路、生存之路!

这三个单元，咬合紧密，形成了良性循环。正是这种良性循环，才使得小小说这艘航船，平稳地、骄傲地以社会效益、经济效益双赢的面目，昂然迎来了自己的“二十年庆典“。在庆典会上，中国作家协会党组书记说王巨才说：“小小说闯出了大路子，提供了大经验，长成了大小伙子。”

还是让我们把目光投向小小说的核心单元——经营单元吧。

在市场经济条件下，产品的经营者要考虑必须是如何把自己的产品推销出去，进一步说，就是如何使自己的产品让消费者接受。小小说经营者们看到，市场经济条件下，经营者不是被动的，而应主动出击，他既要寻找消费者的兴奋点，也要培育他们的兴奋点。围绕着这个基本的思路，小小说事业家们没有把自己锁定在“编辑—发行—广告”这样一个传统的链条上。他们开展了一系列卓有成效的工作，不断培育、扩大自己的市场，推动着自己的事业不断走向顶峰。

就象一种产品总是要为自己的产品设计一个主打广告语一样，小小说也有自己的广告语、自己的旗号、自己的标志。那就是：小小说是一种“平民文学”。这种文学并不新鲜，却意义重大。文学殿堂的大门，神秘、望而生畏，令许多初涉文坛的文学爱好者生出诸多畏惧。而“平民”文学的观念，却把这个门槛降低，使文学重回民间，让文学重新在民间落地生根，开花结果。它象一面鲜亮的旗帜，让无数在文学大门外徘徊良久的人感受到一种亲切的召唤。他们由此觉得，文学不再高高在上，而是生活的一部分，是他们感情的领地。于是，他们带着一种近似于“归队”的心情向小小说靠拢。尽管到目前为止，也没有办法统计出这部分人的数量，但无庸置疑的是，“平民文学”这一口号，在召唤文学文学爱好者“归队”的同时，无形中壮大了自己的读者群。他们带着梦想，在小小说的世界中寻找自己的位置、汲取艺术的养份。

为了使这些文学爱好者不致于成为游荡在小小说大门之外的“散客”，小小说经营单元在全力编辑精品的同时，把提高小小说创作队伍的素质，当作自己义不容辞的责任。他们举办了一个又一个笔会，为部分作者举办作品研讨会，每年都会选择一个恰当的时机——每年九月底、十月初，召开多种多样的理论研讨会。这些会，既有在小小说领域小有成就的“老”作家，更多的，却是他们在大量来稿中发现的新人——仿佛滚雪球一样，将队伍越拉越大。在组织这些会议的时候，他们尽力创造一种大家庭的氛围。每次会议正式开始前，总编辑杨晓敏都会在前一天晚上，召开一个筹备会议，语重心长地告诉与会人员相互多走动，摈弃“文人相轻”的臭毛病，倡导相互尊重、取长补短的良好风气。这使得与会者逐渐把小小说看成是一份与自己的荣辱相关的事业，当他们回到各地后，就象种子一样在扩大小小说的影响。

一俟时机成熟，小小说经营单元还开始推出多种选辑。先后计有：《小小说创作百家自述》、《小小说五星连环》、《小小说九龙壁》、《小小说十才子》、《小小说八大高手》……等。这些集子，制作精美，有着统一的标识，内容又富于平民性、人文美，既推出了小小说的代表作，展示了小小说创作队伍的实力，也进一步将小小说作家们更紧密地团结成为一个整体，同时还赢得了市场效益，创造了轰动效应。

在所有这些活动中，经营单元最有特色的，还应该是他们的授奖活动。小小说选刊每年都会推选上一年度最受欢迎小小说作家和作品活动，为他们颁奖“小小说百家”、“小小说十佳”等各种名号，为小小说作家披上了一层光华，使他们感受到一种承认、肯定的骄傲。4月20日，他们与中国作协创研部、文艺报联合颁出了“小小说星座三十六家”、“小小说园丁奖”、“小小说事业家”等几个奖项，分别对来自全国十八个省份、不同行业、不同身体的，在小小说创作、小小说理论创作、小小说编辑方面做出过一定成绩的人进行奖励。颁奖活动奠定了小小说选刊在中国小小说领域的权威地位，使自己成为权衡小小说艺术成就高低的一个重要指标，一句话：在小小说领域，要想获得承认，首先必须通过小小说选刊的认可——这一多年的妙招，使多少人成了小小说的铁杆关注者啊。

很多人把小小说的兴起归结于时代，认为这是时代的产物，因为“进入市场经济之后，工作节奏和生活节奏都加快了，人们必然要选择短小的阅读文体”。其实，这并不是问题的根本。我们看到，今天的人们已经有了太多的选择：报纸上的足球赛消息、彩票预测，杂志上的风流故事，电视机里既可连续、又能独立成集的肥皂剧，互联网上的各种五花八门的文字、图片，连地摊上的卡通也有人能看得津津有味……这个时候，小小说的生存环境非但没有迎来发展的“黄金”时代，反倒是遇到了并不比80年代的那些期刊落马时所面临的困难和问题轻松多少的难题，即：它必须在这种五光十色中把自己打扮得更加富于特色，它必须有更加强烈的个性色彩，才能在这种百花齐放中独树一帜，引人瞩目——也就是说，时代并没有特别青睐小小说，小小说面临的更多的其实是挑战，而不是机遇。

就是在这种情况下，小小说事业家们以自己扎扎实实的努力，二十年如一日，目光专注地投射在这一方小小的天地间，全心专注于小小说事业，身体力行，“不以其小而轻之”，举重若轻，滴水涓泉，从微芥之处开始，脚踏实地，为中华民族文化大厦的繁荣贡献着一砖一瓦。经过多年不息的努力，以郑州百花园杂志社为中心，目前，小小说已经形成了这样三支队伍单元：

一是创作队伍单元。经过培育，小小说有了自己的创作队伍。这支队伍形成了老、中、青三种构成。老一代小小说作家宝刀未老，依然坚守在小小说阵地上。中年作家、青年作家紧紧跟上，新作迭出。小小说作家中流传一种名为“埋葬理论”的观点，即，如果不努力出新作、出佳作，就会被更新一代的小小说作家取代，淹没在他们作品的汪洋大海之中——即，被被埋葬了。语言刺眼，也正说明了小小说作家们有一种深刻的危机感。因此，这支队伍多年来一直都是以一浪高过一浪的态势向前推进着、滚动着，不断壮大着。

二是理论队伍单元。发行量在几十万份的杂志并不是《小小说选刊》一家，然而，有理论队伍的，清晰地倡导一种文体的，却只有这一家。百花园杂志社通过多种途径发现和寻找自己的评论家。鼓励、引导他们专门为“小小说”立论和修辞，规范文体特征、研究审美内涵，探讨发展规律，从而构建理论大厦。理论队伍的形成，既为创作队伍提供了理论指导，促使他们的创作水平再上新台阶，同时，也为那些在小小说大门边缘徘徊的作者吃了一颗定心丸，使他们从理论中感悟到“小小说”这个小不点儿，其实也是一门有自身规律的艺术，而不是初学者的练兵场。

第三个单元是经营单元。这是整个小小说成长、运行的核心单元。这个单元，如今已经成了“小小说”事业上最重要的一个链条。它既要经营创作，也要培育市场;也就是说，它既要思考产品的生产，也同时要考虑产品的销售。多年来，这个单元形成了完善的出版渠道，有自己的策划专家。他们通晓市场经济规律，研究透了文化产品的生产和销售，知道如何把读者牢牢地抓在自己的手中。这是一个值得多写几笔的单元。

——正是以上种种有心的手段、方法，它稳定了自己的消费群，抓住了一批固定的读者(读者：在小小说这里，是集创作、理论、发烧等等于一身的词汇)。它以自己出色的经营，改变了市场经济条件下，文学被动选择市场的尴尬局面，创造了文化产业的典范。

有益的启迪

——一种文体的启示之四

《中国新闻出版报》在专题报道小小说时，用的是《与时俱进，夺路而生》的大标题。这个标题颇有些意思，它简洁地勾勒出了小小说在奔向成功的时候所遭遇的种种艰辛。文艺报常务副总编贺绍俊在《当代小小说庆典》上说：在新世纪的文学征程上，我们千万不要忽略了在我们身边的这位成熟的、英俊茁壮的大小伙子——小小说。如果说小小说是先进文化的前进方向，太夸张了，小小说也负不起这个重任。但是，从小小说符合广大人民群众的阅读口味的角度来看，把小小说说成是“广大人民群众根本利益”之一应该可以说得通。如果这样，即使不考虑小小说已经创造的市场发行量、已经培育的文学群，单是从为人民大众喜闻乐见这个角度来看，这种文体都值得一做。时代在变，人民群众的文化需求、精神需求也在变。作为文化产业的一种，如果不能“与时俱进”，就没有办法“夺路而生”。

今天，在湛江，也有一场悄悄的、不动声色的探索正在进行之中。这就是晚报的“都市新散文”，它在报刊改革、副刊更新的背景下诞生，本着既满足读者健康的阅读需求又唱响主旋律的出发点，它开始尝试走一条受广大人民群众欢迎、与广大人民群众息息相关的文学副刊之路。它倡导“讲述老百姓身边的故事”、“讲述自己的故事”。这“身边的事”、“自己的事”就是一种平民精神，它强调创作要回到广大人民群众真实的生活中去，从微观的触角去感受、去观察、去咀嚼一个伟大时代的每一丝变化。从叙述的角度来看，这种“身边的事”是一种叙事体裁。我个人以为，这两点正是它与“小小说”不谋而合的地方。

“都市新散文”不是一股自觉的文学潮流。它是副刊的编辑们审时度势、因时而动、与时俱进提出来的一种口号，很容易被人认为是“人为”的行为。然而，这并不能说明什么。“都市新散文”开通已经有差不多半年的时间了，如今，它的旗下已经集结了一批文学爱好者——最令人欣慰的是，他们是湛江的。这些人来自雷州半岛社会各个层次，年龄不同、身份不同，却因为“新散文”的召唤，表现出共同的对于自然的生活的细心呵护和体味，表现出对雷州半岛这块被无数文学青年已经翻遍了的厚土的新的热情。他们用更加细致的目光，打量雷州半岛的人文历史，描摹这块土地上正在风行的真善美。在市委市政府号召全市人民“加快进入经济发展快车道”、“整治软环境”的背景下，“都市新散文”以自己的方式，为一个即将呼之欲出的新湛江做着自己可贵的努力。

据介绍，“都市新散文”这个栏目今天很火爆，应者虽说不是云集，却也令人欣喜。这种景象，正是文化产业经营者所希冀的——就象一个包含着智慧和心血的商品需要更广大范围的消费者一样。今天，在有识之士都在探讨文化产业化的背景下，在文艺界纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表60周年的时候，这种探索也是有意义的。它正在努力使自己更接近人民群众真实的生活，它正在努力使文学走出亭子间、象牙塔，与时代同炎凉。我注意到，“都市新散文”关注普通人、重视张扬真善美，不求轰轰烈烈，但求尺寸见乾坤。

近年来，湛江在文化事业方面做出了许多积极的努力，取得了令人为之侧目的成就，许多人甚至把湛江的文化事业称为“湛江现象”，用以表达对湛江文化事业在省内都显得较为突出这一事实的惊讶。今天，中国已经“入世”。作为全国十四个最早开放的沿海城市之一的湛江，也许有比其他地方更为严峻的考验。如何使湛江的文化事业继续保持不败的势头，如何使湛江的文化产业“夺路而生”，是需要有识之士进一步深入探讨的。“都市新散文”走出了自己最初的几步，开始可能不免幼稚，甚至还会带着初起时的蹒跚，还不能提供更多、更完整的可供借鉴的经验，但以纯粹的个人的想法，我觉得这种探索的姿态是可取的——写到这里，想起这么多年来，湛江文化艺术之所以能形成“湛江现象”，其实与这个领域里一直不乏许多热心、辛勤的探索者和开拓者有关。我想，这正是湛江文化事业一定能够有更美好的明天的基础和本钱。

生活垃圾分类处理，可以保护地球，让资源二次利用。我们小区开展垃圾分类活动有一年多了，今天我和妈妈一起考察了一下我们小区的垃圾分类情况。

我们发现了一些好的方面。第一，小区里设置了分类垃圾桶，每幢大楼的单元楼门口都放置了"厨余垃圾"和"其它垃圾"两种分类垃圾桶，垃圾桶外面的标识清楚。第二，小区里随处可见垃圾分类的宣传资料，路灯杆上有四幅宣传垃圾分类的宣传画，草坪上也有两个宣传牌，物业管理的大楼门口有两张关于垃圾分类的海报。同时我们也发现了一些不好的现象。第一，小区里一共放置了57个分类垃圾桶，但是里面的垃圾根本没有分类，因此没有按照分类垃圾的标识进行分类放置。第二，垃圾桶的放置不合适，例如用来放置最有二次利用价值的可回收垃圾的垃圾桶在整个小区竟然只有2个。

垃圾分类是一件利国利民的好事，功在当代，利在千秋。希望大家能像宣传画上指导的一样，做到“垃圾分类，从家庭开始，从现在开始，从我做起”。

在实际工作中，大家可能会遇到形形色色、各种各样的商务文书，根据其形式和内容用途可以大致将其划分为以下的类型：

1. 按形式来划分

以形式作为划分标准，商务文书可以大致分为以下两类：

固定格式的商务文书

常见的固定格式的商务文书主要有：商务合同、邀请信、通知、请示以及批复。相比较而言，这类商务文书的格式是有比较规范的要求的。

非固定格式的商务文书

而所谓非固定格式的商务文书，在日常工作中则往往应用得更为广泛，其中最为大家所熟悉的就是随着计算机和网络一起兴起的电子邮件。

2. 按内容用途来划分

以内容以及用途作为划分标准，商务文书则又可以分为以下两类：

通用的商务文书

常见的通用商务文书主要有：通知、会议纪要、请示、批复、总结、备忘录以及报告等。由于相对于礼仪性商务文书而言，这些文体使用得更为频繁，所以在课程后面的内容中将对它们的写作方法进行专门的讨论。

礼仪性的商务文书

而所谓礼仪性的商务文书，则主要是指贺信、贺电、邀请书、请柬以及慰问信。

“铃、铃、铃——”早上七点钟我的闹钟响了。我听到闹钟声之后就马上起床刷牙洗脸，因为今天文体广场为了庆祝“十一”黄金周而举办了非常多的活动，所以我一大早就起床和姐姐、哥哥一起去文体广场玩。

到了文体广场之后，我的心情非常地兴奋，因为我看到有一些活动我从来没有参加过。我看到有这么多的活动，我马上拉住哥哥和我一起去玩二人三足。而姐姐呢，就不管她了。玩二人三足的时候，我的心里非常紧张，害怕跟不上节奏而摔倒，哥哥看见我走得这么慢，也跟着我这么慢。最后我们得了一个第一，是倒数第一。

哥哥看见我这么紧张，就叫我放松一点去参加其他的活动。这次我去玩“运乒乓”了。玩法是：把一个乒乓球放在两条绳子中间，然后拉直绳子把乒乓球运到对面，再运回来，过程中乒乓球一定要在两条绳子的中间。我拿起绳子拉直后，服务员把乒乓球放在绳子中间，我沉着镇定地把绳子向上倾斜，球顺利地到了对面，我又把绳子向下倾斜，乒乓球又顺利地回来了。呵呵，我赢了！不知不觉中上午过去了。

到了下午，我来到了表哥家，表哥家可热闹了。大人打麻将，小孩打游戏，而我呢，就和哥哥去打球了。我打篮球可倒霉了，在三分线内投，用力过大，三分线外力气不够，打了大半天才投进了三个球，真倒霉……

真是一个愉快的“十一”啊！

垃圾箱上，正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。

我单手提举着满满一簸萁垃圾，不知垃圾太重还是懒得靠近，离垃圾箱仅差两步远，我就冲着箱口，用劲把簸萁一倒。“叭”地一下，满垃圾，一大半撒落箱外。我刚要身往回走，猛得看见了垃圾箱上的宣传牌，我瞄了它一眼，没管它，刚要走時，一个叔叔抓住了我的手，我想：“惨了，这下不死定才怪呢。”叔叔把我拉到垃圾箱前，指着那宣传牌，怒气冲冲地对我说：“小孩，你没看到这上面的字吗?”我小心翼翼地说：“没看见。”“没看见?那么小就说谎，这红底白字的，你怎么看不见，分明是在说谎。”我头上开始冒冷汗了，脚开始颤抖了。“我……”“还不快点把垃圾捡起来，不然告诉你妈妈。”我一听妈妈这两个字，吓得差点尿裤子，我这才毛手毛脚的捡起垃圾，这下子，这位负责任地叔叔才肯放过我。后来，这位叔叔跟我说：“如果每个人都像你刚才一样，把垃圾倒在垃圾箱外，那世界上千千万万个人，那地球不是成了垃圾箱了吗?所以，我们每个人都要自觉，才能创造岀一片美好蓝天。”

针对当前楼市库存高企的问题，住房保障逐步实行实物保障与货币补贴并举，把一些存量房转为公租房和安置房，这样不仅大大增强了人民的住房保障，而且对楼市一直备受诟病的库存过大、空房过多等问题得到有效的缓解。

同时报告还要求各地政府对当地楼市必须分类指导，因地设策，落实地方政府主体责任，支持居民自住和改善性住房需求，促进房地产市场平稳健康发展。值得关注的是，政府此次不再像以往那样用“抑制”、“调控”等相关表述，而是用上“支持”、“促进”等字眼表述。不少房产学者认为，这已经在某种程度上表明了调控这一曾是房地产主宏观政策主基调已经发生转变，未来如何促进房地产市场平稳健康发展将是房地产行业的主要方向。

他还是不明白，为什么年近80的奶奶要不顾家人反对去做一个帮小区里的居民分类垃圾的志愿者。风里来，雨里去，受尽家人阻挠和赶时间者的白眼，做着吃力不讨好的工作。

在他看来，这是愚蠢乃至无用的。奶奶，他在心里嘶吼，在家里休闲休闲不好吗，不好吗——

因为许多家庭中的大人会让孩子丢垃圾，而孩子都是随手一扔，他的奶奶就把将要离开玩耍的孩子都叫过来，有板有眼地教他们怎么分类。孩子们从此看到他奶奶就跑，换了一个投放点偷偷乱扔垃圾，也在他背后指指点点，离他和他的奶奶远远的。

他感到孤独，把气撒在奶奶身上，从此，一直和奶奶无话不说的他沉默了，亲近奶奶的他疏远了。他始终认为，奶奶是为了得到居委会的赞誉而选择了做志愿者。失重的荣誉，他想。于是他尾随着孩子们，到另一个投放点把垃圾一甩。

一个下雨天，他按照日常要帮家里把垃圾带出去，雨下的不大，他便撑着把伞，到不是奶奶看守的投放点扔垃圾，他再一次乱扔，一转头，看到奶奶骑了老年自行车，手里一把伞，歪歪扭扭的骑过来。他突然担心起来，不会自己的所作所为被看到了？奶奶会怎么说？奶奶一句话都没说。她下车，脱掉老花镜，眯起眼睛凑近了看这到底是什么垃圾，以便分类。奶奶戴上一副白手套，一个白口罩，一个一个把他刚刚乱扔的垃圾捡出来，分好类又放回去，奶奶没有手举着伞了，便淋着雨。他冲过去，给奶奶举着伞。奶奶直起腰，说，今天另一个志愿者生病了，我来一个人干两份活。不问自答，戳中了他的心灵。

“奶奶，你为什么……”他语塞了。“我只是想让小区建设更好，让环境更好。”奶奶脱下手套，拍着他的头。这和我想的不一样，他自嘲的笑笑，心里向奶奶道歉。

一个月后，所有的投放点旁的志愿者成了孩子，他也在其中。而几个老人则在一边的凉亭做乐，看着孩子们，心中宽慰。

而那个他，就是我。

一般疑问句、否定句

1.Lindaoftendoesherhomeworkafterschool.(改为一般疑问句)

________Lindaoften________herhomeworkafterschool?

2.Marysentherfriendacardtowishhimahappybirthday.(改为一般疑问句)

Maryherfriendacardtowishhimahappybirthday?

3.Hisfatherknowssomethingabouthowtocreatecomicstrips.(改为否定句)

Hisfather_________know_________abouthowtocreatecomicstrips.

4.MyhusbandhasneversentflowerstohismotheronMother’sDay.(改为一般疑问句)_________yourhusband_________sentflowerstohismotheronMother’sDay?

5．Weshalldonatemoneyandclothestothosewhoneedhelp.（改为一般疑问句）____________we___________moneyandclothestothosewhoneedhelp?

6.Iwanttosendthisletterbyexpressmail.(改为一般疑问句)

__________you__________tosendthisletterbyexpressmail?

7.BothmysisterandIlikereadingcomicstrips.(改为否定句)

_______ofus_______readingcomicstrips.

8.Mary’sfathertoldherhowtosolvetheproblemimmediately.(改为否定句)

Mary’sfather__________________herhowtosolvetheproblemimmediately.

9.TheGreeksoldierscapturedtheTrojansthroughatrickatlast.(改为一般疑问句)

____________theGreeksoldiers____________theTrojansthroughatrickatlast?

10.Martinhastowalktoschoolearlyinthemorning.（改为否定句）

Martin____________towalktoschoolearlyinthemorning.

11.Kittyhaspianolessonsatweekends.(改为一般疑问句)

Kittypianolessonsatweekends?

12.Theremovalmanputthewashingmachinenexttothefridge.(改为否定句)

Theremovalman________________thewashingmachinenexttothefridge

13.Peterhasalreadyfinishedhisproject.(改为否定句)

Peter________finishedhisproject________.

14.Bothofthetwinslikepopmusic.(改为否定句)

______ofthetwins______popmusic.

15.KatehasalreadyboughtacatfromMr.Wo’spetshop.(改为否定句)

Kate__________boughtacarfromMr.Wo’spetshop__________.

16.Samdrovetoworkyesterdaymorning.(改为否定句)

Sam__________________toworkyesterdaymorning.

17.Brucehastolookafterhislittlebrotheratweekends.(改为一般疑问句)

_________Bruce_________tolookafterhislittlebrotheratweekends?18.Mylittlesondidsomereadingbeforegoingtobedlastnight.（改为一般疑问句）___________yourlittleson_____________anyreadingbeforegoingtobed?

同义句

1.Theolderhegets,themoreforgetfulhebecomes.（保持原句意思）

Hebecomesmoreforgetful________________.

2.Sarahcan’tunderstandtheFrenchfilm.Cindycan’tunderstandit,either.(合并为一句)

________Sarah________CindycanunderstandtheFrenchfilm.Itwas________cold________thedrivercouldn’tgettheenginestarted.3.Itwastoocoldforthedrivertogettheenginestarted.(保持句意基本不变)

4.Alicedoessportsafterschool.Bendoessportsafterschool,too.（保持句意不变）Alicedoesportsafterschool.____________Ben.

5.Thefirewassofierce(凶猛的)thatnobodycouldenterthebuildingtorescuepeople.(保持句意基本不变)

Thefirewas_________fiercefor_________toenterthebuildingtorescuepeople.

6．Maryfinishedherwork.Thenshewenthome.（合并为一句）

Mary___________gohome_________shefinishedherwork.

7.Ifyouareverycareful,youwillmakefewmistakes(保持句意基本不变)

The__________carefulyouare,the__________mistakesyouwillmake.

8.Nancydoesn’twanttoownacar.Alandoesn’twanttowonacar,either.(合并为一句)__________Nancy__________Alanwantstoownacar.

9.Usethelinkmethodsothatyoucanimproveourmemory.(改为简单句)

Usethelinkmethod__________________toimproveourmemory.

10.Youwillbeunhealthyifyoudon’tdoexerciseregularly.(保持句意基本不变)

Youwillbeunhealthy_________you_________exerciseregularly.

11.Tokeeptheroomclean,weneedtowashpetdogsregularly.(保持句意基本不变)

Weneedto

washpetdogsregularly________________________wecankeeptheroomclean.

12.Iwillcallthepoliceifthatnoisedoesn’tstopsoon.(保持句意基本不变)

Iwillcallthepolice____________thatnoise____________soon.

13.Theicecreamwillmelt,soyou’dbetterputitinthefridgeatonce.(保持句意基本不变)Theicecreamwillmelt______you______putitinthefridgeatonce.

14.LittleTomatetoomanychocolates.Hehadtoothache.(两句合并为一句)

LittleTomate_________manychocolates_________hehadtoothache.

15.ThemagazineyouarereadingisJane’s.(保持句意基本不变)

Themagazineyouarereading______________Jane.

16.Ericdidthesciencetestmostquicklyinourclass.(保持句意基本不变)

Ericdidthesciencetest________________thananyotherstudentinourclass.

17.Ifyoudon’tcleanyourteethregularly,youwillgettoothache.(保持句意基本不变)You________gettoothache________youcleanyourteethregularly.

18.Peterwillgotojail.Johnwillnotgotojail.(合并成一句)

Peterwillgotojail____________John.

19.We’veaskedmymothertolookafterthekidswhenweareaway.(保持句意基本不变)We’veaskedmymotherto____________________thekidswhenweareaway.

20.DetectiveKenexaminedtheroomcarefullyinordertofindsomeclues.(保持句意基本不变)

DetectiveKenexaminedtheroomcarefully____________________hecouldfindsomeclues.

21.Iboughtmyprivatecartenyearsago.(保持句意基本不变)

I__________________myprivatecarfortenyears.

22.Takethemaglevtrain,oryouwillbelatefortheplane.(保持句意基本不变)

You_________belatefortheplane_________youtakethemaglevtrain.23.Jackwasverytall.Hewasabletoreachthebookontheshelf.(保持句意基本不变)Jackwas_________________________toreachthebookontheshelf.

1.TheterribleearthquakedestroyedmanyhousesinWenchuanin2008.(改为被动语态)ManyhousesinWenchuan________________bytheterribleearthquakein2008.

2.Abigfiredamagedahigh-risebuildinginShanghaitwomonthsago.(改为被动语态)

Ahigh-risebuilding________________byabigfireinShanghaitwomonthsago.

3.Youwritealltheanswersontheanswersheet.(改成被动语态)

Alltheanswers____________ontheanswersheet.

4．Thegovernmenthelpedthevictimsofthe11.15Fire.（改为被动语态）

The____________ofthe11.15Fire____________helpedbythegovernment.

5.Thereporterwillinterviewthewinnerof“China’sgotTalent”thisevening.(改为被动语态)Thewinnerof“China’sgotTalent”will____________________bythereporterthisevening.

6.MyfriendJoneswrotesomearticlesaboutmemorylastmonth.(改为被动语态)

Somearticlesaboutmemory______________bymyfriendJoneslastmonth.

7.Wegavetwopandas,KaiKaiandXinXintoMacaoasagiftlastyear.(改为被动语态)Twopandas,KaiKaiandXinXin__________________toMacaoasagiftlastyear.

8.Wecancompletetheworkaheadoftime.(改为被动语态)

Theworkcan________________________aheadoftime.

9.Mr.LichosetenstudentstotakepartintheEnglishreadingcontestlastweek.(改被动）

Tenstudents______________totakepartintheEnglishreadingcontestbyMr.Lilastweek.

10.Paulmadethreemodelplaneslastyear.(改为被动语态)

Threemodelplanes______________byPaullastyear.

11.Myfatheroftenusesacomputerinhiswork.(改为被动语态)

Acomputer________often________inmyfather’swork.

12.Recently,peoplefoundahugeegginachickenhouseinEngland.(改成被动语态)Recently,ahugeegg____________inachickenhouseinEngland.

13.Theartistswillpaintmorebeautifulpicturesinthefuture.(改为被动语态）

Morebeautifulpictureswill____________________bytheartistsinthefuture.

14.WewillbuildmoreundergroundlinesinShanghaiinthefuture.(改为被动语态)

Moreundergroundlineswill________________inShanghaiinthefuture.

15.WecanseepapercuttinginmanypartsofChinaduringtheSpringFestival.(改被动)

Papercuttingcan__________________inmanypartsofChinaduringtheSpringFestival.16.Theythrewsomerubbishintotheriveratnightdaysago.(改为被动语态)

Somerubbish______________________intotheriveratnightdaysago.

(对划线部分提问)

________________isShanghaiNo.1DepartmentStoreopen?

2.(对划线部分提问)________________hasLucyworkedinthiscompanysinceshegraduated?（对划线部分提问）__________________youinterviewsomeofherneighbors?对划线部分提问)

__________________thelittleboygetupearlyinthemorning?

5．BobpreparedfortheNewYear’（对划线部分提问）______________________BobpreparefortheNewYear’spartyofourclass?

6(对划线部分提问)

____________________didtheShanghaiWorldExpolast?

7.对划线部分提问)

______________theoldmanandhiswifelivetwentyyearsago?

8.(对划线部分提问)

__________________Alicecompletethesciencetestinyourclass?(对划线部分提问)

________________________havetheylivedinHongKong?就划线部分提问)__________mycousinsoftenkeepintouchwiththeirfriends?对划线部分提问)______________Aliceboughtsomepaperflowers?

12.Cheng’eII(划线部分提问)

________________didChang’eIIRockettraveltothemoon?(对划线部分提问)

____________istheirnewcompanyfromthecitycenter?对划线部分提问)____________________hasUncleDaminusedcormorantstocatchfish?

15.John’对划线部分提问)__________________isJohngoingtomeettheexchangestudentsfromtheUS?

16.isheldforababy’sfirst-monthbirthday.(对划线部分提问)

__________________heldforababy’sfirst-monthbirthdayinChineseculture?对划线部分提问)

_______________________isitfromheretothePeoplesSquare?

由于连续多年考“话题作文”，文体不限，一种负面效果日渐显现出来：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了!呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情(啊……)，一会儿玩哲理(哦……)，事件模糊，人影晃动，结构无序，乱蹦乱跳，犹如大丰县的“四不像”(麋鹿)!我吁请中语界抓紧“文体”教学与训练，让高中生知道：文体不限，不等于不要文体;你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体!

在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。下面分别提出几点要求。

①记叙文。

必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情;必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气;必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

②议论文。

第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。这可能是“何氏八股”了，但临场只能如此，无奈! 第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又曰分论点)。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平!什么是讲道理?讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二(两个小论点)。先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好(夸张了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是“分析”。这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来了!我再强调一遍：考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点!

第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。 第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正!典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家;假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士;假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文(真有其事)……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。高考议论文，决不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”;你必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海!

第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”;后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生(单个的)把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。

第六，议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要少而精，一两个为宜，最好是一个(强迫自己对其分解)。在行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，议论文的“大肚皮”。

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是:不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的记叙文范文，掌握几种叙事方法。譬如:开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。

这里提一下小应用文。小应用文今年中考八成要考，大家要注意。书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某种现象等，可能也会出现。建议大家查查资料，把去年中考语文试卷的小作文题复习一遍，做到有备无患。

一、这个话题最适合哪种文体？如1998 年“坚韧――我坚强的品格”，要求写出自己心理承受力方面的实例，显然写成记叙文最容易，写成说明文最难。2000年“答案是丰富多彩的”，题目比较开放，几种文体都适合，比较而言，写议论文容易些。

二、选择自己最擅长的文体。

三、要考虑自己有无相关的材料积累。写记叙文，要有情感内涵的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据；写说明文，要有相关的知识储备；写杂文，要能写出比较幽默的语言；写小说，要有引人入胜的故事。中学生不是文体专家，因此高考阅卷时要求不是特别高，但基本要求应该达到。写议论文要特别注意研究话题中的引导语。这几年作文题目都是一段材料或故事，然后是引导语。考生往往重视故事和材料，忽略引导语、提示语，其实引导语中有非常丰富的信息，把握好了就容易写下去。而写记叙文最关键的是选一个适合写 800 字左右的材料。

最后提醒，考生一定要注意书写规范，避免出现错别字。

华灯初上，又到了每天傍晚的垃圾投放时间，消失了一个白天的四只垃圾桶静静站在自己的岗位上，张着大嘴等待居民们的“投食”。垃圾桶旁边有两位身穿绿色马夹的志愿者伯伯，他们一边指导大家把垃圾分门别类放进对应的垃圾桶里，一边不厌其烦地回答大家的各种问题。

“瓜子壳算什么垃圾啊?”“帮忙看看这两样要分开扔吗?”问询此起彼伏，而他们始终面带微笑，耐心有礼，有时还亲自动手帮忙。因为有志愿者把关，扔垃圾的人逐渐排起了队，大家都希望快点扔完垃圾逃离这个有味道的地方。

轮到我了，我刚要把几个套在一起的快递纸盒扔进可回收垃圾桶，一位志愿者眼明手快地接过纸箱，快速地检查了一遍，然后从其中一只纸箱的背面“唰”地撕下一条透明胶带纸，随手放进了旁边的干垃圾桶——原来是没有把分类做彻底呀!我不禁懊恼地“哎呀”了一声，有些不好意思。

志愿者伯伯笑着对我说，“很多人会忘记撕快递盒上的胶带纸，所以我们要多宣传。宣传到位了，大家就能做对，我们的小区环境就越来越好了。你只漏了一根，做得不错。下次继续加油噢!”

“嗯!下次一根也不会漏了。”我认真地说。

我又举着一只空的消毒液塑料瓶问道，“伯伯，这个空瓶也是可回收对吧?”

“这个冲洗过吗?冲洗过就是可回收，不然还是要放干垃圾筒的。”

“洗过，洗干净了。”我微笑着说道，然后把它放进了可回收垃圾箱。

“好，小伙子真棒!”志愿者伯伯笑呵呵地看着我，而我却看到了他鬓边亮晶晶的汗珠。

天气越来越热了，垃圾箱周围的空气可不算清新，但志愿者们丝毫不受影响，一天两次风雨无阻地为大家服务。正是他们的无私付出，帮助人们渡过垃圾分类的学习适应期，一点一滴改变着人们几十年的旧习惯，使我们的城市更干净，生活更美好，公民素质更高。想到这些，我不禁对志愿者们肃然起敬。

我热爱自己生活的城市，我也要为它变得更好尽自己的一份力。回到家，我打开微信，在小区志愿者报名表里郑重填上了自己的名字。

我，也要做一名志愿者!

一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

话题作文的不限文体，给考生提供了自由广阔的写作空间，有利于考生张扬个性，发挥特长。因此，你应选定你的文体强项来充分展示你的写作个性。擅长叙事，你可选择记叙文;擅长说理，你可选择议论文;擅长抒情，你可选择散文;擅长想象，你可以选择童话;擅长讽刺，你可以选择杂文……比如以“水”为话题的文章(湖北襄樊2002年中考题)，你可以叙述一个停水后的故事，你可以说明水的性质、用途，你可抒发对“水”的情感，你可以议论“水滴石穿”“水能载舟，亦能覆舟”的道理，你可叙述“水”的童话，你可以想象说资源枯竭后地球的劫难等等。

改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。

改写句子类型:

1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：

他扫干净了地。

他把地扫干净了。

地被他打扫干净了。

2、句子的拆分与合并：

我走进教室。我去上课。

我走进教室去上课。

3、基本句式间的转换：

难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）

这是伟大的奇迹。

4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：

李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

5、引述句和转述句之间的转换：

（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。

（2）人称的变化：

①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；

如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。”

改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。

②当引述内容涉及其他人称时的改法。

如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”

改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。

上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

一、意识较弱，特征不明

一些考生的文体意识较弱，写作不注意突出文体特征，如：写记叙文，缺少矛盾冲突，叙述事情没有跌宕起伏;写议论文，材料不典型，观点与材料“两张皮”;写散文，内容空泛，单纯追求框架式的排比。

二、似是而非，文体模糊

近年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、文体不明或分不清是记叙文还是议论文的文章呈越来越多的趋势。有的考生本想写夹叙夹议的文章，可叙与议不能有机结合;有的写记叙文时处理不好记叙与议论的关系，议论偏多，成了混乱的文体;有的本想写议论性文章，却不能处理好论据与论点的关系，不知道论据是为论点服务的，而在论据上花费大量的笔墨，甚至为了将事实论据写得生动形象，而不惜大段记叙，让人搞不清写的是记叙文还是议论文。

三、花样翻新，文体怪异

近几年，少数高考阅卷老师激情大于理智，一见到那些标新立异的文体，就被表层的华彩闪花了眼，顾不得深究细抠，便拍案叫绝、激情赋分，这在客观上诱导着部分考生不去老老实实地写记叙文、议论文等“常规”文体，而一味地在形式上煞费苦心，追求文体的怪异，招标书、会议记录、诊断报告等形式纷纷出笼，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。这样发展下去，其结果必然是把文体当作“敲门砖”，真知灼见反而不能充分表现。这样的文章，何异于买椟还珠?

描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种：

一、人物描写:

人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。

1.肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2.动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

例如：他迈着步子，踏步向前进。

3.语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。”

4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!

5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

二、环境描写：

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

1.自然环境描写

是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。

2.社会环境描写

一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

各种描写手法作用:

一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

1.肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2.行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)

3.语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4.心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

1.环境描写

A、自然环境描写：衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

2.周围人物的反应、评价等。

三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

此外还有：

细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。

静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

描写方法的不同分类:

按叙述分类:

可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述

2.侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果

3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

描写按特征分类:

1.白描

所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。

鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“那时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一手将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……’语言简洁，印象深刻。

2.细描

细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。

如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”

新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。

3.衬托

衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。

鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好：

“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔;上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意;……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

4.情景交融

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。

文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。

无论是景中含情，或是情中含景，都是诗歌的基本表达方式，这也就揭示了情景交融的三种表达方式，即景中藏情式，情中见景式，和情景并茂式。

日：

忆江南（白居易）（四下）

（江南好，风景旧曾谙。）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。谁不忆江南。

大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）（四下）

忆江南（白居易）（四下）

（江南好，风景旧曾谙。）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。谁不忆江南。

夜：

夜书所见（叶绍翁）（三上）

（萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

月：

马诗（李贺）（六上）

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

明月松间照，清泉石上流。（王维）（三上）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）（三下）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）（四下）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（四下）

古朗月行（李白）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

望洞庭（刘禹锡）（四下）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

星：

秋夕（杜牧）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

早上，我在家附近的小吃店吃早餐。清晨的小店挤满了赶着上班的人们，有的驻足在小店吃着，但大部分提着装在一次性快餐盒、塑料袋里的豆浆包子，就又匆匆赶路了。甚至有的边走边吃，吃完后，拿出餐巾纸擦了擦嘴，就习惯性地把纸和快餐盒、塑料袋随手往路边或树底下一扔。不远处，就摆放着三个红橙蓝色的垃圾桶，为什么不多走几步呀，我似乎听到垃圾桶的呐喊声。

路上垃圾随处可见，人们似乎都习以为常。看到这一幕，我心里有种说不出的愤懑和无奈。风吹过，随风起舞的垃圾与我的好心情一起飘零，脑海中闪过一副画面——多年后我们生活在垃圾海洋里……不由得打了个冷战。吃完早餐后，在路上我随手捡起旁边的垃圾，对着红橙蓝三个垃圾桶，竟不知如何投放更好。这时走过来一个阿姨，我连忙问道：“阿姨，请问这些垃圾该往哪个垃圾桶里扔？”“随便扔吧，反正不要紧。”一声刺耳的回答令人失望。看着阿姨远去的身影，我无奈地笑了笑。要是可以随便扔，为什么还要分可回收垃圾和不可回收垃圾，为什么还要设红橙蓝三个颜色的垃圾桶？

“蓝色大桶可回收，橙色大桶装其他，红桶垃圾最有害。”正当郁闷时，一连串悦耳的声音从我脑后响起。我转过身，一个小女孩正对着我微笑，她把垃圾怎样分类说得一清二楚，最后还说了一句“这是我们老师告诉我的。”一语点醒梦中人，按照垃圾分类原则，我把蒙牛牛奶盒、纸盒投入蓝色大桶，废旧电池、塑料快餐盒放入红色大桶……看着垃圾找到了自己的家，我长长地舒了一口气。

广州从9月30日起实行了垃圾分类，在这不到一个月的时间内，我深深体会到垃圾分类让生活更美好。

什么是垃圾分类呢？其实就是将日常生活产生的垃圾进行分类投放。垃圾一般分成四种：可回收垃圾代表蓝色，如报纸、易拉罐；厨余垃圾代表绿色，如剩菜剩饭、果皮；有害垃圾代表红色，如电池、电灯管；其它垃圾代表灰色，投放除以上三种外的生活垃圾。

为什么要实行垃圾分类呢？

一是减少“垃圾围城”的概率。近几年来有人发现，北京外围的垃圾场，像圈一样地套住了整个北京城区；

二是让生活更整洁，自从实行垃圾分类后，小区楼层的垃圾桶全部撤离了，并将垃圾投放至投放点。虽说有些不方便，可是再也不用为臭味而发愁了。

三是可以进行二次资源利用。许多的垃圾会单独运到垃圾处理场，进行特殊的资源化利用。比如废纸可以搅碎再制作，就可以做成再生纸张；剩菜剩饭、果皮可以通过简单的加工做成肥料；还有些特殊的垃圾可以进行焚烧转换成沼气后用来发电，可以节省大量的能源。

垃圾分类虽说麻烦，可是能让我的生活更美好。不，是让全国人民的生活都更美好！