作文文体分类精彩20篇

尊敬的家长朋友们、亲爱的孩子们：

大家好!

地球是我们共同的家园，自然环境与我们息息相关，我们每一个人都离不开它。可如今环境污染越来越严重，而生活垃圾是当今世界十大环境问题之一。这些垃圾埋不胜埋，侵占土地，污染地下水;烧不胜烧，浪费能源，污染空气，造成了一系列严重危害。虽然垃圾可以通过卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理以达到降低污染的效果。但垃圾无害化处理的费用是非常昂贵的，而且更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。

也许我们无法阻止垃圾的产生，但我们却可以减少垃圾给我们的环境和生活带来的危害，可以通过减少垃圾的排放，改善生产、生活方式。此外，我们还可以通过垃圾分类的方法，解决垃圾处理和污染等问题。

创建文明城市，建设美丽家园，是我们共同的心愿。为减少垃圾污染，提高生活垃圾减量化、资源化、无害化水平，南京市将于11月1日正式实施《南京市生活垃圾管理条例》。为共创美丽家园，诚邀您积极参与垃圾分类，履行社会责任，做垃圾分类的承诺者、践行者，共建“强富美高”新南京。为了保护我们共同的家园环境，我园向全体师生与家长发出“垃圾分类，我来参与”的倡议：

1.全体师生与家长要树立“环境保护从我做起、从身边做起”的理念，强化节能减排意识，养成良好的卫生行为习惯。

2.将日常生活垃圾按照厨余垃圾

3.自愿接受垃圾分类指导员或志愿者的监督和劝导，自觉培养正确分类方式和习惯。

4.积极参与垃圾分类培训、公益考察等活动，充分掌握生活垃圾分类知识，积极宣传“垃圾分类，源头减量”“生态文明，低碳生活”“循环经济，绿色发展”等生活理念。

5.积极做好垃圾分类宣传，带动同事、亲朋好友共同履行垃圾分类，发现垃圾不分类、乱投放等行为，及时劝导和阻止。

6.人人争做垃圾分类的宣传员，让垃圾分类走进社区，走进家庭，开展“小手拉大手”的活动。

也许大家觉得垃圾分类有些麻烦，但是，可回收物积少成多，在这个简单的过程中，我们的举手之劳，悄然为资源的循环利用和垃圾的节能减排做出了很大的贡献。

亲爱的家长朋友们、孩子们，为了更好地保护我们赖以生存的地球环境，请让我们行动起来，从正确分类、投放垃圾开始吧!

2020年10月26日

干湿、是否可回收垃圾分类

有害垃圾

废电池、废墨盒、废油漆桶、过期药品、废灯管、杀虫剂等。

可回收物垃圾

玻璃类、金属类、塑料类、废纸壳、废旧衣物等。

厨余垃圾

剩菜剩饭、茶叶渣、残枝落叶、骨骼内脏、果皮菜叶等。

其他垃圾

宠物粪便、烟头、污染纸张、废旧陶瓷制品、灰土、一次性餐具等。

垃圾分类，从我做起

在杭州的某条街道边，有四个垃圾桶兄弟，他们分别是：可回收老大、其他老二、厨余三弟、有害四弟。可回收老大喜欢吃：废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。而其他二哥喜欢吃：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。厨余三弟喜欢吃：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。还有我们的有害四弟喜欢吃：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等食品。

这天，兄弟四个又来到马路边找吃的了。没过多久，一个叔叔拿着一袋装有有剩饭有剩菜的袋子，居然把它投到了可回收垃圾箱里。可回收垃圾箱顿时发出一阵声音，哎呦，这是什么食物啊?那么难吃!又过了一会，一个拿着四块电池的小妹妹跑过来，居然把它扔到了厨余垃圾箱里，厨余垃圾箱发出一阵呻吟声：哇哇哇哇!我想吃的不是这个啊!几分钟后，一个年轻人跑来，把装着废纸的袋子看也不看地扔到有害垃圾箱里，有害垃圾箱哭着说：啊!这是什么东西啊?真恶心!

一天，一个环保小天使从天而降，看到这样的情景，自言自语地说：哎呀，现在的人怎么这样啊?乱扔垃圾!如果一直这样的话，那就收垃圾的叔叔阿姨们就麻烦了，要把这个投回垃圾箱，又要把它投到那里......不行，我的想个办法，叫人们把垃圾投到相应的垃圾箱内。

第二天，人们看到每个垃圾箱外都有几行字，可回收垃圾箱外写着：废纸、塑料、玻璃、金属。其他垃圾箱外写着：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸。厨余垃圾箱外写着：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶。有害垃圾箱外写着：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品。当人们看到这些字时，纷纷把自己投错的垃圾投回正确的垃圾箱里。

有了环保小天使的标语，收垃圾的叔叔阿姨们就不用那么辛苦了!而且杭州的马路边也干净多了!

作为21世纪的主人，我们不能只是担忧和抱怨，而是要有行动。垃圾分类从我们身边小事做起，垃圾分类需要你，我，他大家的共同努力。让我们大家行动起来，一起建设一个环保、节能的生活环境吧!

亲爱的家长朋友们：

地球，是我们美丽的家园。优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。但是，随着经济社会的快速发展和城乡人口的快速增长，生活垃圾增长异常迅速，它对环境造成的污染日益加剧。要解决垃圾处理和污染问题，可以通过减少垃圾的排放，改善生产、生活方式。那么，我们可以通过垃圾分类，从我做起，从小事做起，让学校与家庭建立相互联通的纽带，共同开展垃圾分类的行动，我校倡议：

1、请您主动关注垃圾分类宣传片、宣传手册等媒介，学习“生活垃圾分类”相关知识，小手拉大手，和孩子一起做“生活垃圾分类”宣传员。

2、在家里开展关于“垃圾分类”的宣传教育活动，教孩子认识各种颜色的垃圾桶的标志含义和所投放的不同类别的垃圾。

3、请您在日常生活中为孩子做好表率，实行垃圾分类投放，引导孩子按照标识能对餐厨垃圾、可回收垃圾、有害垃圾以及其他垃圾进行正确投放。

4、请您适宜控制家庭垃圾数量，养成好的生活习惯，如家庭中少使用或不用一次性用品、塑料袋;少制造垃圾，特别是不易分解和有毒有害的垃圾，能循环再用的用品必须做到循环再用。

垃圾分类的概念

垃圾分类是指按照不同的成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式要求，将垃圾分成属性不同的若干种类。通俗地讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类收集、分类运输和分类处置，从而实现垃圾的减量化、资源化和无害化。

亲爱的家长朋友们，垃圾分类人人有责，需要人人动手，才会人人受益。让我们行动起来，共同努力，养成垃圾分类的文明习惯!为建设美丽校园，建设美丽西安，建设美丽家园，贡献自己的一份力量!

台山市水步镇井岗小学

从写作内容方式看，可分为:

(1)简单记叙文。其特点是事件较简单，线索和写法较单，如《一件珍贵的衬衫》《散步》等。

(2)复杂记叙文。事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法， 如《背影》、《藤野先生》《回忆我的母亲》。

从写作的对象看，可分为:

(1)写人记叙文。通过描述人物的外貌、行动、心理、语言 和人物所处的特定环境来刻画人物性格， 塑造人物形象， 反映作品的主题，如 《我的老师》《小巷深处》 。

(2)叙事记叙文。以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表 现作品的主题，如《羚羊木雕》《风筝》。

(3)写景记叙文。通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》。

(4)状物记叙文。以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志向，如《白杨礼赞》、《荔枝蜜》。

自上海垃圾分类以来，已经过去一个月了。而居民们扔垃圾的习惯似乎并没有太大的改变。垃圾不分类，随处乱扔，对志愿者发火等情况似乎也屡屡出现。而相比之下，外国人好像早已养成了垃圾分类的习惯。

今年暑假我去新加坡旅游。那里的道路一尘不染，路面上没有一张纸，湖里没有一点垃圾。

一次午饭后，妈妈让我自己学习知如何处理垃圾。我收拾完吃剩的东西，走到一排五颜六色垃圾桶前，有些手足无措地看着几个垃圾桶上我看不懂的语言，一时间像树桩一样戳在那里。许多人都从我身边经过，轻松的将垃圾扔入垃圾桶。

“嘿，孩子。”一句清晰的中文传入了我的耳朵。我一回头，见一个将近80岁的老人站在我身后，脸上面带笑容。他身上穿着一件绿色的马甲，上面写着“志愿者”三个字。他不紧不慢的说：“孩子，我教你如何分垃圾吧。”我点了点头。“废纸要扔到这个绿色的垃圾桶里，”他耐心的说着，“饮料瓶扔到这个蓝色的垃圾桶桶里……”

我渐渐有些不耐烦：不就是分个垃圾嘛，用得着这么烦吗？尽管我很不耐烦，但他还是不紧不慢地指导着我。看着他额头的汗水和疲惫的神情，我内心的烦躁少了许多。于是我也索性静下心来，认真接受指导。没过多久，我手中的垃圾便全部消失了。见我终于将所有垃圾扔到了正确的垃圾桶里，他微笑着对我点点头，转身又去帮助其他不会分垃圾的人了。

这时，我又看到几个孩子来扔垃圾。他们分的非常熟练，动作很快，好像天生就会一样。我暗暗佩服到：这么小的孩子，垃圾竟分得这么好，真是厉害呀。再想想自己刚才的烦躁，又觉得有些惭愧。

想到这里，我恍然大悟，终于明白了我国垃圾分类为什么不如他国：垃圾分类，不仅需要政府的大力支持，还需要人们一起行动。像上海这座拥有高层度文明的城市，人们就应该更自觉，更加一丝不苟的完成垃圾分类。如果让更多的人了解垃圾分类，并且学会垃圾分类。我们的城市就一定能变成一座更加整洁、更加美丽、更加国际化的大都市。

回国之后，我也报名加入志愿者行列，去帮助更多的人分类垃圾。

一天早上，我看到一位阿姨面对着崭新的四色垃圾桶有一些不知所措。我的脑海中顿时浮现那位慈祥的老志愿者，于是我便勇敢的走上前去：“你好阿姨，我是垃圾分类志愿者，有什么可以帮您的吗？”

1 、记叙文的六要素是指所写事件的 时间 、 地点 、 人物 、 起因 、 经过 、 结果 。

2 、根据需要，记叙文可采用第一人称（ 我、我们 ），第二人称（ 你、你们 ），第三人称（他、他们），一般的说 第一人称 和 第三人称 经常使用。

3 、记叙文的中心思想，是指通过 写人 、 记事 、 写景 、状物所表现出来的对生活的主要看法。中心思想必须 明确、集中 。

4 、材料是文章的骨肉，是为表现 中心思想 服务的；中心思想是文章的灵魂，是统率 材料 的。

5、 能突出中心思想的主要材料要 写得具体些、详细些 ；对表现中心思想起一定作用次要材料要 写得概括些、简略些，详略得当，可以使文章主次分明，中心突出 。

6、 记叙的顺序一般有 顺叙 、 倒叙 、 插叙 。

7 、线索，指 贯穿文章全部材料的脉络 。

8 、说明文根据说明对象可分为 事物 说明文和 事理 说明文。

9 、说明事物必须抓住事物的 特征 。所谓“特征”就是 该事物区别于其他事物的 主要标志。抓住了特征也就抓住了事物的本质。

10、 说明顺序主要有 时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 。逻辑顺序主要有六种：由 整体 到 局部 ，由概括 到 具体 ，由 现象到 本质 ，由 一般 到 特殊 ，由 主要 到 次要 ， 由 原因 到 结果 。

11、 常见的说明方法有 下定义 、 分类别 、 列数字 、 举例子 、 作比较 、打比方 、 引用 、 配图表。

12 、为了说明对象的特征、本质更加鲜明突出，或者使文章更生动，更有趣味性，可以在说明中适当的 描写 和 叙述 。

13 、议论文的三要素是 论点 、 论据 、 论证 。论点是作者对所议论的问题所持的 见解 和 主张 ，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个 中心 论点 ，有的议论文还围绕中心论点提出几个 分论点 ，分论点是用来 补充和证明 中心论点的。

14 、直接提出的中心论点在文中的位置，或在 开头 ，或在 中间 ，或在 结尾 ，有的文章 标题 就是中心论点。

15 、论据是作者 阐述 或 论证 论点的根据。要让别人赞同自己论点，作者就得拿 事实 和 道理 作为根据来证明它的正确性。

16 、用来论据的事实，包括有代表性的确凿的 事例 或 史实 以及 统计数字 等。事实可以是具体的，也可以是概括的。

17、 用作论据的道理，应该是经过实践检验的，包括 马克思列宁主义、 毛泽东思想 的精辟理论，名人的名言警句 以及 人们公认的 事理等、自然科学的 原理 、 定律 、公式 等。

18 、论点和论据的关系是 被证明 和 证明 的关系。

19 、论证方法有 例证法 、 引证法 、 对比论证法 、比喻论证法。

20 、议论文的论证方式有 立论 和 驳论 。

21 、小说的三要素是指 人物 、 故事情节 、 环境 。

22 、小说是以 刻画人物形象 为中心，通过完整的 故事情节和具体的 环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。

23 、小说中刻画人物的方法多种多样，可以有 肖像描写 、 语言描写 、 动作描写 、 心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行 侧面 描写。

24 、小说的故事情节有 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 ，有时前面有 序幕 ，后面有 尾声。

25 、小说中的环境描写包括 自然 环境描写和 社会 环境描写两类。环境描写是为了 交代背景 ， 渲染气氛 ， 衬托人物 ， 发展情节 服务的。

26 、根据篇幅的长短，小说分为 长篇小说 、 中篇小说 、 短篇小说 ，短篇小说中千字以下的叫 微型小说，也称小小说，一分钟小说。

27 、塑造人物形象 是小说反映社会生活的主要手段。小说是通过 情节 来展示人物性格，表现主题的。小说的人物形象是以 现实生活 为依据，经过 艺术加工 创造出来的。他比生活中的真事更集中，更完整，更具有代表性。

28 、根据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分为 叙事散文、抒情散文和 说理性散文 。

29 、叙事散文以 写人记事 为主，字里行间洋溢感情，我们学过的叙事散文有《从百草园到三味书屋》、《我的老师》、《藤野先生》、《枣核》、《背影》、《回忆我的母亲》、《记一辆纺车》、《小橘灯》 ，抒情散文以 写景状物 为主，着重抒发作者的情怀，学过的抒情散文有 《春》、《荔枝蜜》、《白杨礼赞》、《听潮》 。

30 、诗歌的主要特点是： 集中性 、 精炼性 、 音乐性 。

31 、按表达方式分，诗歌可以分为 叙事诗 、 抒情诗 ；按形式分，可以分为 格律诗 、 自由诗 和 民歌体 。我们学过的叙事诗有《卖炭翁》《木兰诗》《 石壕吏 》

32 、词是 旧体诗歌 的一种，原是一种按照乐曲节拍创造的歌词，后来逐渐与音乐 脱离，成为一种 有固定格式 的诗歌体。词牌是 曲调 的名称，它与词的内容没有必然的联系，如《沁园春·雪》中“ 沁园春 ”是词牌，“ 雪 ”是题目。

33 、民歌体诗是 仿照民歌样式所写的 新诗。民歌是广大劳动人民的 口头创作 ，是在口头流传过程中的经过不断加工而成的诗歌。如《 敕勒歌 》。

34 、散文诗是用 散文 的形式写成的诗，兼有 散文 和 诗 的特点。我们学过的散文诗是 高尔基 写的《 海燕 》。

35 、散曲是 元 代盛行的新诗体,分为套数和小令两种。

淡红色的纸巾在母亲的手上留下了一滴滴缨红的汁水，我的双眼渐渐模糊……

钢琴考级未过的我把包往床上狠狠一摔，扑在床上，过往训练的辛酸画面在脑中出现。不甘，愤恨，难过……种种情绪让泪水把枕头染湿了大片……

母亲见状，去厨房切了西瓜端进来。她知道，吃是让我缓解情绪的最好方法。上海最近正在开展垃圾分类，母亲也细心地拿进来两个垃圾桶。可哭红眼的我此时怎么会有闲心分类呢？无论纸巾或是西瓜皮，我都统统扔进了一个垃圾桶。一边吃，我也一边愤愤地跟母亲抱怨评委的不公和我内心的无限委屈。小小的垃圾桶很快就被西瓜皮和湿透的纸巾填满，我的不满也渐渐消散，而母亲自始至终只是静静地坐在床边，听着我的抱怨，看着逐渐被填满的垃圾桶……

短暂的休息后，我又要跃入学习的海洋，被作业团团围住。正在和一道数学压轴题做斗争的我却听到房门外窸窸窣窣的响声。好奇心驱使我去一探究竟，微微打开房门，只见一个身影弯着腰，不知在垃圾桶中翻着什么。仔细看去，我微微一怔，母亲左手尽是被西瓜汁浸染的纸巾，汁水不断地从她手上流淌下来，右手在垃圾桶不停地翻找，捡出剩余的纸巾……

忽地，我的双眼滚烫起来。我想起，从前为买一本书让母亲在全市的书店奔走，买到后还责备她不懂网上购物，而我却天天摆弄着小小的手机也不愿自上网购买……嫩红的汁水浸透了我的双手，我霎时醒悟为何母亲刚才只是静静地坐在一旁，为何之前愿意为我奔走全市……

母亲是如此的包容我，我献出了无私的爱。那份爱就像夏日的微风，悄声无息，为我带来清凉；那份爱就像冬季的被窝，柔软无比，为我带来温热；那份爱就像夜里的灯火，默默伫立，为我照亮路途……

“妈妈！”我轻声呼唤。

“快去做作业吧！”母亲似是被吓了一跳，转过身来，继而对我露出微笑。

“妈妈，我帮你！”我轻轻蹲在母亲身边，拿过妈妈手中被西瓜汁染得樱红的纸巾……

暑假里，学校发布了保护环境，垃圾分类的倡导。让我们从自身做起，垃圾分一分，净化环境。

首先，妈妈给我播放了垃圾分类动画片，通过动画片的观看，我知道了垃圾分为：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。同时我还对平时常见的垃圾归属有了初步的认识。这样以后垃圾就不会扔错垃圾桶了。

垃圾分类动画片看完，我们又一起用没用的包装盒制作了分类垃圾桶。在制作过程中，不但懂得了废物利用的道理，还加深了各类垃圾桶颜色的认知。

妈妈还帮我制作了很多“垃圾”的小卡片，全部混在一起，让我来做垃圾分类的演练。

我拿起各种“垃圾”小卡片，仔细的区分是哪种垃圾，然后放到对应的垃圾桶中。我把废油漆桶、过期药品、废电池都放到了有害垃圾桶里；牛奶盒、废纸、旧衣服放到了可回收垃圾桶里……

通过这一天的学习，让我了解了垃圾分类。同学们，让我们一起把垃圾送回自己的家吧！一起来保护环境吧！

每天的下午六点，外公便会换上他那件洗得有点发白的蓝色工装外套将家里的垃圾桶都拿到家门口，并排放好，然后带上印着“可回收垃圾”、“干垃圾”、“湿垃圾”三个垃圾袋，再搬个小凳子坐在垃圾桶前。熟悉他的人就知道，他又在进行垃圾分类了。

外公用他那颤巍巍的手伸进垃圾桶，拿出来一个牛奶盒。只见他把牛奶盒拿在手里，端详了一下，再撕开闻了闻，皱着眉摇了摇头，举着牛奶盒回头喊我：“唐小牛，去把它洗干净再拿给我！”我心想：外公也真是的，这破玩意难不成还想收藏吗？我嫌弃的用右手大拇指和食指捏住牛奶盒，用左手捂住鼻子，将牛奶盒放到水龙头下冲了又冲，冲得干干净净，闻起来也没有一丝牛奶味道了。谁知外公接过我洗干净的牛奶盒直接将它剪开，擦干水分后给扔到了可回收垃圾袋里！我顿时就不高兴了，嘟着嘴嚷道：“外公！我好不容易洗干净的，你干嘛又给扔了！我不是白洗了吗？”外公说：“洗干净就是可回收垃圾，可以再利用呀！不洗干净就是干垃圾，就会被焚烧浪费掉了。”我点点头觉得外公说的有道理。外公又从垃圾袋里拿出来张湿纸巾扔进了干垃圾袋里，我忙阻止道：“外公这是湿的，得扔湿垃圾！”他笑眯眯的看着我说：“湿纸巾也是干垃圾，湿垃圾一般指厨余垃圾呢！”说完便继续进行他的垃圾分类了，一边选，一边不停地念叨：“这是干垃圾，这是可回收垃圾，这是湿垃圾……”

看着外公忙碌的背影，我突然想到，现在的海洋被垃圾污染了，森林被垃圾占领了，一批一批的垃圾正在破坏我们美丽的环境。我向窗外看去，环卫工人正在大街上扫地，撮箕里是一大堆的垃圾，街道上还有数不清的垃圾。外公垃圾分类，不就等于在保护大自然吗？假如世界上每个人都献上自己的一份力，保护环境，海洋还会有垃圾吗？森林还会有垃圾吗？

我开始幻想着未来：湖泊里，鱼翔浅底；森林里，层林尽染；沙漠里，片片绿洲……我们的地球一天比一天更美好……

一、对象

按说明的对象不同分为：

1、事物说明文：着重在于说明的成因、构造、形状、用途等。如《中国石拱桥》;

2、事理说明文：重在说明事理。事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

这两类说明文常用的也有一定的区别。比如事物说明文重在说明事物的物理特征，常用的是下定义、分类别等说明手法，事理说明文重在说明事物的逻辑特征，要用到引资料、作比较等说明手法。但时候，在同一篇文章中，几种说明手法都要用到，相辅相成，互为补充。

二、语言

从语言表达方式上可分为：

平实说明文和文艺性说明文。

说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。主要有以下几点：

一. 简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。

二. 准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。

四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。

五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

六. 逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

七. 趣味性。叶圣陶先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。

说明文语言的准确性体现在如下几个方面：

①、表示时间

对时间的说明要尽量做到精确，如：一天有24小时，每小时有60分种，每分钟有60秒。但是像“这座桥(赵州桥)修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了。”(茅以升《中国石拱桥》)，这里的两处数字说明，由于年代久远，只能用推测的方法，表面上看似乎不精确，实际上正好体现了说明文语言的准确性。

②、表示空间

“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……”(叶圣陶《苏州园林》)这里的“绝大部分”表明并非所有的“宫殿”和“住房”都是对称的，也有少部分并不对称，这种客观的说明同样体现了说明文语言的准确性。

③、表示范围

“死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长80公里，东西宽约5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大约有400米。”(《死海不死》)这段话运用数字说明，说明了死海的长度、宽度和深度，给人以清晰的印象。

④、表示程度

说明事物时，常常会用到程度副词，如“很、十分、非常、较、更、最、稍微、略”等。如：“后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。”(黄传惕《故宫博物院》)这里的“很”表明御花园虽然面积不小，但不是特别大，因为它只有大小建筑二十多座。

又如：“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。”(竺可桢《向沙漠进军》)其中的“最”说明沙漠危害人类之大，程度之深。

⑤、表示程序

事物的发展都有一定的规律，如果要说明事物的成因、结构和原理，则有一定的程序或顺序。如：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”(竺可桢《大自然的语言》)其中“渐渐”和“次第”，准确地说明了事物的变化过程，符合事物的发展规律。

又如：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，

工行文员分两类：第一类，文员即普通意义的文员;第二类，“文员”即非普通意义的文员。

主要分：行政文员、人事文员、文案文员、档案文员、销售文员

行政文员主要负责办公室日常事务。

人事文员主要负责人事考勤、人员招聘、薪酬计算、社保办理及后勤的管理。

文案文员主要负现起草文件合同等文件。

档案文员主要负责管理公司文件、合同等相关的资料。

销售文员主要负责协助销售合同及其他营销文件资料的管理、归类、整理、建档和保管工作。

这天，大臣和国王正在商讨国家大事，大臣对国王说：“国王陛下，我们的臣民已经很多了，可以把人类一族消灭了。”国王思索了一会儿，觉得大臣的话有点道理，于是他认可了大臣的建议。但他还有点疑惑。因为人类那么强大，而他的臣民又那么渺小，实力实在是太悬殊了。所以他向大臣提出了疑问。大臣笑着给国王说：“陛下，我们早已经找到办法。我们只需拿一点钱给每个国家的环保局 ，然后我们再把能看到的人类绑回到我们国家的熔炼炉，把他们变成灰，那样我们就……",就在这时，国王问：“我们没有熔炼炉啊?大臣说：“我们不是建了一个吗?”国王说：“算了，你们先回去吧。”

过了三天，垃圾国王在朝庭上对文武百官宣告了对人类发起进攻的命令。

顿时，人类被消灭了几十万，而垃圾王国因此强大了很多。当人类意识到事情的严重性的时候，已经被消灭三百万人。这时，垃圾人已经高两米，宽一米了。并且刀枪不入。他们可以说是势如破竹，一连打下了美国四十个州。他们得胜的原因是在城市到处都是垃圾臣民，这使得和人类打仗时里应外合，把人类打了个措手不及。

但到了全世界只剩下十五亿左右的人时，人类发明了能够打穿垃圾身体的武器，那就是中武器。但就在人类快扳回局势的时候，垃圾国的研究员又发明了火武器。但是人类知道水可以灭火，所以他们故意把垃圾引进了埋伏圈。在埋伏圈里，人类使用水先把火武器浇熄，然后用中武器把垃圾给杀了个片甲不留。由于被歼灭的是垃圾国的主力军，所以垃圾国的国王、大臣和士兵听到这个消息的时候惊恐万分，垃圾国里因此混乱。而人类则趁此机会把另外的给杀了个一干二净，并且生擒垃圾国王。把垃圾国王推上了端头台。从此，垃圾和人类的战争结束了。

在打败了垃圾之后，人类也意识到不能够再制造垃圾了，并且也要加大环保力度。爱护地球，爱护我们赖以生存的环境。

但人类却没意识到臭氧层正在消失，下一个和人类对决的将是紫外线。和紫外线比起来垃圾只是小儿科。

如果人类再不保护环境，将会遇到更强大的敌人!

我小时候非常喜欢免子，就为这，奶奶给我买了两对小兔子：一对白的，一对灰的。这些小免活泼可爱，逗人喜欢。我最喜欢其甲一只白兔，还给它起了个名字叫“白白”。“白白”天真可爱，我经常给它喂草，想把它养得壮壮的。 “白白”长着一身雪白的毛儿，摸上去软绵绵的。那双血红的眼睛，就像它一直很疲劳似的，布满了血丝，怪叫人疼爱的，“白白”两只肥肥的耳朵聋拉着，嘴上的胡须轻轻地抖动着，像一个老人在细细地嚼着东西。 “白白”来了一个多月，它已经成了我家的一员。奶奶间我家中有哪些人时，我总是扳着小手指说：“奶奶、爷爷、爸爸、妈妈，还有我和小‘白白’，一共6个。”奶奶听了哈哈大笑。的确，“白白”是我的伙伴，在长期的饲养中，我发现了它有很多有趣的地方。“白白”很温顺，但见了生人很伯羞，如果你去摸摸它，就好像有人欺侮它似的，便没命地逃。可每当主人走到它面前，它不但不逃，反而会支起前腿，两只眼睛一动不动地盯着你，好像在听候主人的交代。 “白白”有个传家本领，那就是跑。不是童话小说里乌龟和免子赛跑，一开始免子就把乌龟抛得很远吗？“白白”有这个本领。只要有人欺侮、侵犯它，它就跑。它那强有力的四肢就是它保护生命的武器。 “白白”是我小时候的朋友，它给我增添了童年生活的欢乐，并且在我幼小的心灵中，埋下了一颗热爱自然的种子。

有多种方法，根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。

基本分为：古典诗歌和现代诗歌。古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌;现代诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌。

(1)现代风体诗歌：就文学体裁而言，现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。代表作是我国当代诗人于进水的《姐姐》。

(2)现代格律诗歌：就文学体裁而言，现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体，以语言节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术。现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌的要求一样，定字、定句、定节、定平仄、定韵等。

针对当前楼市库存高企的问题，住房保障逐步实行实物保障与货币补贴并举，把一些存量房转为公租房和安置房，这样不仅大大增强了人民的住房保障，而且对楼市一直备受诟病的库存过大、空房过多等问题得到有效的缓解。

同时报告还要求各地政府对当地楼市必须分类指导，因地设策，落实地方政府主体责任，支持居民自住和改善性住房需求，促进房地产市场平稳健康发展。值得关注的是，政府此次不再像以往那样用“抑制”、“调控”等相关表述，而是用上“支持”、“促进”等字眼表述。不少房产学者认为，这已经在某种程度上表明了调控这一曾是房地产主宏观政策主基调已经发生转变，未来如何促进房地产市场平稳健康发展将是房地产行业的主要方向。

很多人说：垃圾是危害是破坏地球的“不良少年”，其实垃圾只是放错地方的资源，它们也有重新利用的价值。虽然目前我们已经有不少环卫工人，但是只靠环卫工人是不够的，更要靠我们的自觉。只要我们自觉地把垃圾扔进合适的垃圾桶，把垃圾分类好，这些垃圾就可以变废为宝，经过回收再利用。这不仅可以减少污染、保护环境，还可以提高地球资源的利用效率。我们把垃圾分一分，环境就会美十分。

你知道吗，一吨废纸就等于一棵树，如果每一个人都直接浪费一吨纸，那要多少棵树才够我们用？我们回收一吨纸就等于节约一棵树，这样我们不仅可以把废纸再供应给千千万万个人用，而且绿树环绕家园、森林遍布城市也不再是梦想，所以从现在起，一起进行垃圾分类吧！垃圾类别有很多，有：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾。可回收垃圾有：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒、塑料杯子、矿泉水瓶等；不可回收垃圾有：皮、剩饭、花草树叶等；有害垃圾有：电池、金属等。我们每个人都有一个属于自己的家庭，那么垃圾也有它的家庭，所以我们要把垃圾安放在一个适合它的“家”。有毒有害垃圾应该“住”在红色垃圾桶，可回收垃圾就“住”在黄色垃圾桶，绿色垃圾桶就是不可回收垃圾的家。

垃圾分类并不难，只是我们举手之劳。为了我们的家园，为了我们的明天，从今天起，积极参与垃圾分类，共创优美社区环境，配合垃圾分类，一起争做文明市民吧！

[保护环境垃圾分类作文

描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种：

一、人物描写:

人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。

1.肖像描写(外貌描写)：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2.动作描写(行动描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

例如：他迈着步子，踏步向前进。

3.语言描写：是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法。

例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。”

4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了!

5.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。

二、环境描写：

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

1.自然环境描写

是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 。

2.社会环境描写

一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

各种描写手法作用:

一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。

1.肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

2.行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。(在人物描写中有重要地位。)

3.语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

4.心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

二、侧面描写：从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物。

1.环境描写

A、自然环境描写：衬托人物心情;点明时令、地点;表现人物关系;表现人物性格。

B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;从广义上讲，是指一定历史时期社会生活、人际关系的总和。

2.周围人物的反应、评价等。

三、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

此外还有：

细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。

白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。

静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。

动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

描写方法的不同分类:

按叙述分类:

可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

1.正面描写(直接描写)，是对人或环境的直接描述

2.侧面描写(间接描写)，通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果

3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

描写按特征分类:

1.白描

所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。

鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“那时进来的是 一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一手将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎……’语言简洁，印象深刻。

2.细描

细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。

如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些：“他的面孔黄黑带白，瘦得教人担心，好像大病新愈 的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一字’。”

新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻，把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致，从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来，写出了一个活生生的善良、勤快、乐观，穷而有志的年轻 人的性格和形象。

3.衬托

衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。

人们常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托，可以以景物来衬托人，也可以人衬托人，还可以物来衬托人，但这些都要根据表达内容 的需要来使用。

鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家，他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极好：

“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔;上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

“几株老梅竞斗雪开着满树的繁花，仿佛不以深冬为意;……山楂树，从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

4.情景交融

情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。

文学理论上的情景交融是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。

无论是景中含情，或是情中含景，都是诗歌的基本表达方式，这也就揭示了情景交融的三种表达方式，即景中藏情式，情中见景式，和情景并茂式。

方振兴

垃圾，这是一个令人十分讨厌的物品，可是现在无处不在，难以处理

那么，未来城市是怎么处理垃圾的呢？

未来的城市不像现在需要人们在投放垃圾时自主分类，而是直接扔进垃圾桶。垃圾桶有自动烘干功能，不管是怎么样的垃圾，第一步都是先吸干水分——细菌喜欢生活在潮湿的环境里，含有水分的垃圾容易滋生细菌，出现腐烂。充分干燥后的垃圾在垃圾桶里进行自动分类。

垃圾桶分为四层隔间，扔进一层后，垃圾桶会自动扫描这些垃圾，并根据垃圾大小，重量，颜色，成分，以及密度，分成大型垃圾，中型垃圾，小型垃圾，垃圾桶会伸出机械触手，将垃圾分别放入相应的位置。

再在这些空间里，将垃圾按之前扫描的数据，按照食品垃圾，生物垃圾，塑料垃圾和金属垃圾的标准再次分类，并放入小隔间。最后，垃圾桶里的垃圾又会分为可回收垃圾与不可回收垃圾。

分类完成的垃圾会在每天凌晨一点左右通过机器人运送到垃圾工厂进行处理。

这就是未来城市进行垃圾分类的方法，希望我们也可以这样分类。

一天早晨，我到外面玩，刚走到小区门口，就看见一个叔叔随手将一些电池扔到了可回收的垃圾桶中，心想叔叔对垃圾分类一无所知啊！其实，生活中像这样的人还有很多，普及垃圾分类的知识真的很有必要。

垃圾分类是指把垃圾按照它的回收价值的不同和对环境污染程度的不同，将垃圾分成几个不同的部分，有利于垃圾的回收与处理。

垃圾分类有很多的好处。首先，垃圾分类可以使很多有用的垃圾变废为宝，大大减少环境污染，节约了许多资源，减少了垃圾的回收量，提高了资源的利用水平，如：每回收一吨废纸可造新纸850千克，节省木材300千克，每回收一顿废铁，可节约炼制成本47%等。其次，垃圾分类可以减少垃圾分拣工作量和分拣产生的费用，使得经济利益最大化。再次，对有害物质比如：废旧电池，医用垃圾等进行单独处理，可以减少对大自然的污染。最后，垃圾分类还可以将易降解的有机物质进行堆肥处理，提高堆肥产量，使其回归大自然。

我呼吁大家应该需要主动识别垃圾桶上的标志，将垃圾放到对应的桶中，将盖子盖上，使这些垃圾得到相应的处理。

养成垃圾分类的好习惯，从你我做起，从大家做起，这样我们的生活环境才会更美好！

有一天，我在马路边上看见垃圾箱上面写着“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”。我便想买一本关于“垃圾分类”的书籍读一读，弄清楚到底哪些物品属于“可回收垃圾”，哪些物品属于“不可回收垃圾”。

说来也巧，我路过地摊时，正好有卖关于“垃圾分类”这类的书籍，我二话没说就买了下来。回到家里，我把这本书反复看了几遍，对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”有了初步的认识。可回收垃圾是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括：1。纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；2。塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；3。金属：各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；4。玻璃：有色和无色废玻璃制品；5。织物：旧纺织衣物和纺织制品。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。

假日里，我们一家人到江海边去玩儿。当我看到被丢弃在沙滩上的垃圾的时，我便从旅行包里拿出几个塑料袋，准备做义工去捡垃圾。一会工夫，我就捡来许多饮料瓶、酒瓶、易拉罐、果皮、剩面包……少时休息，我把便捡来的垃圾按照“可回收”和“不可回收”进行了分类。我把饮料瓶、酒瓶、易拉罐……放在了贴有“可回收垃圾”的袋子里，把果皮、剩面包……放在了贴有“可回收垃圾”的袋子里，家人都被我的举动弄糊涂了。妈妈好奇地问：“儿子，你这是在捣什么鬼啊？”我一听，扑哧笑了。便把我的创举告诉了妈妈。在场的人听了，都为我热烈地鼓起掌来。

闲暇之余，我把捡来的易拉罐经过加工给爸爸做成了烟灰缸，剪下来边角料我给自己做了一个风车……看着自己的杰作，我开心极了。因为我不仅学会了给垃圾分类，还能够变废为宝。

精彩点评：本文的小作者选材很有创意，不仅选材源于生活，而且与现实生活联系得十分紧密。无论是事情发生的起因，还是捡垃圾，乃至亲自感受如何给垃圾分类，都写得有板有眼。但是在介绍“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”使用笔墨显得过多，而对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”如何分类的则写得略微简单。如果把主次安排调整一下，这篇文章就完美了。（舍予也）

[我学会了垃圾分类作文示范及点评

今天我开始了垃圾分类的环保行动，放学后我就想今天的行动该怎样办。

回到家了，妈妈带我走进厨房，看见多了三个垃圾桶，我惊讶地说：“妈，你要这么多垃圾桶干嘛?”妈妈点了我一下小鼻子，笑眯眯地说：“你忘了吗，我收到老师发来的信息，今天要写一个垃圾分类日记，我这不在给你准备题材啊!”我猛然想起这个作业，于是就开始做笔记。这个灰色垃圾桶用来放厨余垃圾，那个印有喜洋洋图案的是可回收的，另一个印有灰太狼的是有害垃圾，记住了吗?千万不要搞错哦!”那为什么不用塑料袋呢?还要垃圾桶干吗?”我迷惑不解的问。“如果用塑料袋的话就会乱一点，因为颜色不同，总不能长期用一个塑料袋吧!”“原来是这样，怪不得呢!”垃圾有四大种类：可回收、有害、其它和厨余。每回收一吨废纸就能再生八百五十公斤的好纸，等于节省三百公斤的木材!哇，这么好。那以后就不用浪费资源了。还有我们平常的厨余垃圾，经过特殊处理后，每吨能产生零点三吨有机肥料!

之后，我开始了分类。有时觉得好麻烦!这时我才体会到环卫工人的不容易。如果我们能顺便把它做了，那他们就不会那么辛苦了。