0和流星雨有关的名字（汇集20篇）
直到今天，我还清楚地记得第一次看流星雨的情景，就像吃了美味佳肴，余味无穷。今天小编就来分享夜空中划落的流星雨作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。
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6132作文
957你的名字观后感
全文共 3759 字
+ 加入清单一、新海诚与他的动画之路
熟悉新海诚的观众或许都知道，新海诚并非美术专业出身。大学以前的他一直生活在长野县一个叫小海町的地方，进入大学后开始尝试儿童绘本创作，毕业后就职于一家游戏公司。最初他并没有成为动画导演的打算，只是想运用所学技术做出一部完整的、属于自己的作品。他一面工作一面创作，耗时两个月完成了一部五分钟左右的动画——1999年的《她和她的猫》。这部作品对新海诚而言意义非凡，是他踏上动画制作的起点。
2002年上映的《星之声》则是新海诚的正式出道作。在前作基础上，他将黑白画面改为彩色，视角从动物变成人，主人公成了俩，此外也添加了故事性，拉长了时长。得益于网络的普及与传播效果，本作为新海诚取得了不错的上座率与口碑，此后他离开游戏公司成立了自己的工作室。
2004年的《云之彼端，约定的地方》是新海诚第一次挑战长篇动画的成果，延续了前作的世界系物语（注：世界系物语，指2000年代初兴盛于日本ACG及轻小说等亚文化界中的一种故事类型。内容围绕主人公“我”和女主角展开，并与拯救世界等庞大概念相交织。）主题，外界对其褒贬不一。
2007年上映的《秒速五厘米》是新海诚至今为止最受欢迎的作品，将日本社会这个大环境下的日常生活细节和细腻情感进行了放大，主题和风格没有太大改变。作品虽获得成功，但考虑到海外观众的理解程度，新海诚决定改变叙述方式，做一部无关文化背景、适合所有人观看的电影。
这就是2011年上映的《追逐繁星的孩子》。本片与前作设定略有不同，加入了对生死的讨论，意在强调逝者对生者的意义。在制作上体现了东映动画、《世界名作剧场》（日本动画公司系列作品，内容多取材于世界各地的儿童文学）、吉卜力一脉的影响。这部作品展现了一个不同以往的新海诚，趋近东映一脉，模糊了他自己的风格。
到了2013年的《言叶之庭》，前作中萦绕不去的“世界系”概念几乎消失，故事不再只有虚无的宇宙世界观，而是在空间上回归社会（学校），在文化上走向传统（古典文学）。女主人公终于敞开真心的告白可以看做新海诚脱离世界系概念、脱离“错失”、“无法传递”等主题的一次尝试，但叙事上的缺陷仍然没能得到改善。
二、《你的名字。》——焕然一新的视听体验
在此之前，新海诚的作品始终萦绕着一种没有来由的、唯美而哀伤的丧失感，故事零碎、结构松散等弱点也一直存在。而2016年上映的《你的名字。》无论在节奏控制还是情节推进上都可圈可点。
从内容上看，本片一扫前作中的忧伤与阴霾，走上了轻松愉快、活泼有趣的大众路线，令人捧腹的同时又有感动，男女主人公不再埋头于自我世界，而是像普通人一样周旋于家人、朋友与社会的关系网中，男女主角之间曾经无法传达的思念也终于有了明确的落脚点。彗星灾难的设定则反映着经历311大地震后的生死无常观，此外，影片添加了不少日本传统文化元素，不仅延续了《言叶之庭》中对日语语言文字本身的溯源（爱与孤悲），更在此之上有所发展；这种对传统的回归使作品有了真正的底蕴和原色。
从制作上看，本片的成功除了新海诚对叙事手法的驾驭日臻成熟，也要归功于此次制作团队的强大（吉卜力出身的安藤雅司担任作画监督、田中将贺担任人物设定等）和制作设备的更新（购入Story Board Pro软件）。在选择配音人员的时候除了角色匹配度，也考虑到了话题性、观众接受度等，确定插入歌曲时选择了在年轻世代中颇受欢迎的RADWIMPS。
各方面的优化带来了全新的视听体验，标志着新海诚在动画创作上的新突破。他的作品不再只是靠优美的风景画面获得好评，而是通过流利的节奏、丰满的人物与故事、以及对传统文化的回归打动人心。
三、从「むすび」（musubi）说起
故事分两条支线并行，地点分别在高二女生宫水三叶生活的小镇「糸守町」和高二男生立花瀧生活的大都市东京，传统与现代的对立很容易便能读取。设定虽有男女双主角，剧情走向上却更依托于女主角三叶一方。
宫水三叶是飛騨市糸守町宫水神社神主宫水一叶的长外孙女。宫水家作为神社守护者，神主之位代代世袭。三叶的母亲二叶在世时，父亲以「婿入り」的方式（即入赘）进入宫水家，母亲去世后，深爱她的父亲难以接受现实，他拒绝继承神社，被外祖母赶出家门。父亲后来成了糸守町的町长，不再理会神社事务。三叶和四叶在外祖母的抚养下慢慢长大，作为神社的巫女主持当地祭祀活动。故事的核心概念便要从「糸守町」的名字说起。
「糸守町」是新海诚的创作，在现实中并不存在，而飛騨市确有其地，位于飛騨山脉西侧，在岐阜县管辖范围之内。飛騨自古以来林业发达，孕育了大批木工匠人，明治时期在殖产兴业的国策趋势下，该地作为缫丝业的主要劳动输出地，向诹访湖一带输送了大批妇女。而位于长野县内的诹访湖，据日本网友考证，便是电影中「糸守湖」的原型。长野县是新海诚的家乡，将诹访湖和编织工艺的元素纳入故事中，想必也是一种怀乡情感的体现。
宫水三叶的外祖母带着灵魂调换后的三叶和四叶到神体供奉神灵的途中问她俩是否知道「むすび」，说土地氏神的名字也读作むすび。老人说，这个古老的名称同时象征着几种深刻意义：
「将线绕在一起是一种むすび，把人和人联系在一起也是一种むすび，时间流逝是一种むすび，这些都可以用同一个词语来表达。它和神灵的名字相同，因此也拥有着神灵的力量。我们代代相传的编绳工艺「組み紐」也是一种带有神力的技艺，它反映着时间流逝的状态。」
「聚拢成形，扭转缠绕，时而回转，彼此中断，接着又相连。这是编绳，也是时间的象征，这就是むすび。」
「水也好，大米也好，酒也好，只要进入了人体内，就是一种むすび。进入体内的东西会转化为能量和灵魂相连接。」
此处的「むすび」也写作「結び」，源于日本神道中的一种观念。天地万物的生成、发展、完成都是在这种力量的作用下得以进行，老人口中的むすび即是一种“连结”，连结人与万物、人与时间空间。既然むすび如此关键，那么作为むすび的载体，「糸」的重要性不言而喻。
「糸」即线，在影片中最直接的表现便是三叶用来绑头发的红线。红线松开，长发变短，时间倒流，或前进至未来；线的形状改变，化作一声遥远的呼唤缠绕手腕，是寻找，也是期盼。我猜想「糸守町」中「糸守」的意义大概可做此解：守护彼此之间相连的红线，守护时间与空间，同时也是守护这座小镇，守护那些在过去罹难的人。
在进入神界时，老人所说的「隠り世」便是日本人观念中的「あの世」，又称「常世」，是黄泉之国，死者之国，与「现世」相对应。日本人认为人死后或早或晚都会化作神灵，因而隐世也可以看作是神的国度。片中凹状山谷里围绕神体（古树）的环状水带可以视为境界线，要到达它需要穿山越岭，心怀诚敬。境界线的存在是为了隔开人界与神界，如果说宫崎骏在《千与千寻》中设置的长隧道让人在毫无察觉间进入异世，本片中靠近神体的环状水带则可以看作一条巨大的「注連縄」（神道中用于隔离圣俗两界、祛凶避厄的绳状物），示明他界的存在，以隔离的方式彰显其神圣不可侵。
普通人进入神域是被禁止的，老人说，一旦进入神的领域，要回到现世就必须用最珍贵的东西交换，而这个东西也成了后来两人改变命运轨迹的关键道具之一。
新海诚曾在中表示，创作这部作品的灵感之一是小野小町的和歌：「思ひつつ寝ればや人の見えつらむ 夢と知りせばさめざらましを」。
大意是说，怀着对你的思念入眠就一定会在梦里见到你吧，可如果知道那是梦，我情愿一梦不醒。本片中的男女主人公便是在梦一般的情境中互换了身份，代替对方度过一天又一天的人生。
四、日本文化中的原风景
“原风景”的概念兴盛于1970年代的日本，以奥野健男的著作《文学中的原风景》为起始，从文学扩大到人类学、心理学、地理学、环境教育、建筑造景等多个领域。个人意义上的原风景多形成于故乡与童年的原体验，广义上的原风景则涉及历史性、民族性、文化性等方面。《你的名字》中展现的神灵信仰、诹访湖的风景与宫水神社中延续的古老习俗、编织工艺等意象便可看作对日本文化原风景的一种体现，它唤起人的乡愁，给人以无限怀旧之感。
原风景在当代具有不可忽视的意义，它承载着我们对自身根源的探寻，对文化深处的凝望。在这个意义上，本片也可谓是新海诚回归传统文化的一次成功尝试。它巧妙地将传统与现代、过去与现在、梦境与现实、人类居住的现世与灵魂栖息的隐世通通编织在一起，如同编绳工艺般时而交叉扭转、时而中断、回到原点。男女主角的命运在彗星撞地球的那一夜被改变，二人的初次相认也只能是在境界线消失、人与非人之物共现于天地之间的逢魔时分（たそかれ、かたわれ）。
五、结语
与宫崎骏、细田守、庵野秀明等观众熟知的导演不同，新海诚的创作根基建立于游戏制作，他在早期曾为游戏制作OP动画，也为各种美少女游戏周边制作封面。此外，《云之彼端，约定的场所》以前，他的作品也始终是一人负责整个制作过程。从1999年的第一部短片到2016年大受好评的《你的名字。》，新海诚始终没有停止探索与创新，其作品的变化也反映着这种努力。
新海诚曾说，希望动画对观众而言是像创可贴一般的存在；受伤时可以用它加速伤口愈合，复原后便撕下它、无需留恋。
最后，附上新海诚导演在电影宣传小册子上写的一段话：“这是一部献给所有正值青春期的年轻人和内心仍旧怀抱青春期残片的大人们的电影。我赌上了自己的全部来完成它的制作，希望大家能乐在其中。”
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我的名字叫郭玥彤，东郭先生的郭，玥可不要以为是月亮的月。有的人不认识这个字，我上一年级时，五年级的姐姐们都不认识这个字。彤是红彤彤的彤。
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“流星雨呀！听说在流星雨划过天际的一刻许下心中的愿望一定会实现的!流星雨，一定会有许多流星潇洒地从空中划过，那么我一定可以许下许多愿望了！”我欢呼雀跃，把有关流星雨的资料全查了出来。什么百度、新浪、雅虎、还是搜搜、阿里巴巴等等都为我展开了不同风采的2007年12月15日双子座流星雨的容颜。
猜测必定没有事实更富有真实性，我一定要看到这场双子座流星雨，而且还是和我最亲爱的爸爸、妈妈一起看，共同许下我们的愿望。
“Dad，Mom!今晚有流星雨，而且还是双子座的！我们一起看，共同来许愿！”我看见爸爸妈妈回来了就奔了过去，爸爸抚着我的头，妈妈摸着我的脸，爸爸妈妈一天的工作的确是很累，但还是笑笑说：“OK!我的小宝贝！”“哦！爸爸、妈妈真好”我开心的大叫，我的爸爸、妈妈就是与众不同，就算是一个传说，只要能让人充满了希望、勇气和力量就一定会支持我、陪我去做。
“Dad、Mom！是凌晨左右，您先睡，待会儿我叫您！”爸爸妈妈是累了，我也不仍心要求他们一直等下去就先安服他们睡了。坐在床上，仰望天幕，真怪，月亮没在，星星不见，天空黑洞洞的一大片。不过也好，免的认不出流星雨来吗！幸好我是一个不怕黑的小女孩，否则，房顶都快被她给掀起来了！闲着也是闲着，反正流星雨现在也不来，我便拿出课本复习功课了。
11：50分我的JJ表比北京时间快十分钟，马上就12点了，也怪，平时爸爸妈妈唠叨半天也睡不着，今天这关键时刻到犯起困来了。坐起来，拿起被子，屁股底下吱吱乱叫，一定是睡衣太薄了冻得发抖，钻进被子里面，床还是在乱叫，并且还要动。“是？是——是地震！地震呀！对！那流星雨来之前就要地震，应该是吧！”心里这样想着，抬起头来看窗外，一片漆黑，连个亮点也没有，哪还会有什么流星雨？“宝贝!”妈妈推开门进来了和我挤在被窝里，“干什么哪？地震害怕没？”“我望望窗外说：“没害怕，妈咪！我还在等流星雨。”“嗯！瞌睡了就睡吧。”说完妈妈摸摸我的额头回去睡了。
将近凌晨了，托着疲倦等了很长时间，瞌睡虫都来了，流星雨还是没来，一头倒下来睡着了。
第二天听网友说到双子座的流星雨也真后悔没有等到流星的来临。做过的事就不要后悔，怕后悔就别做。Oh－No!双子座的流星雨！
[双子座的流星雨作文
篇6：我们的名字叫青春
全文共 769 字
+ 加入清单青春如歌，我们边走边唱。
——题记
喜欢把自信写在脸上，手里紧握着倔强与疾狂，然后哼着看似怪涎的歌，摆着属于自己的招牌动作，因为我们的名字叫——青春!
我们叫青春，自信的青春。我们是初生牛犊，就注定无所畏惧。夕阳悄无声息地染红西天的云朵，我们或继续在我们那方领地上耕耘着，或开始一次新的探索与找寻，而不是呆坐着做一些“夕阳无限好，只是近黄昏”式的无病呻吟，信心满满地，我们在人生之路上边走边唱，然后享受着丰收的喜悦。不管狂风暴雨、阳光明媚，我们只要抬起头，看到的那片天空就好像永远蔚蓝，永远澄澈，永远美丽。在我们眼里年轻没有失败，年轻没有什么不可以。所以我们喜欢炫耀一个属于我们的口号，那就是——我秀故我在!
我们叫青春，痴狂的青春。痴狂地爱吾所爱，恨我所恨，想我所想，做我所做，我们无所遮掩。曾为一场球赛，我们无眠过;曾为一个题目，我们和老师争得脸红脖子粗过;曾为一个发型，我们义无反顾过。痴狂于自我信仰，我们受伤、痛苦，但更多的是无怨无悔。当19岁的刘翔在雅典奥运会上以惊人的速度冲向了终点后，我们一度那么痴狂地崇拜他。青春的痴狂也是有理性的。痴狂于某首歌，因为歌里写着自己的心情和梦想;痴狂于某明星，因为他(她)的成长与成功夹带着自己追逐的某些东西，已得到的或未得到的。我们看似浪漫的做法其实包含了很多现实的无耐。坚持于自己的梦想，上重点高中、名牌大学，找一份万众瞩目的工作，赚令人咂舌般多的钱，然后做自己想做的事，比如买辆车然后带上家人去旅行。在痴狂中，我们心安理得。是的，我们是狂人，有梦想的痴狂者。
我们叫青春，个性的青春。为了个性我们几乎不惜一切代价。“天空没留下痕迹，但我已经飞过。”不管结果是什么，我们努力过，都会坦然接受。这就是我们的个性。“有所作为，至少我为了梦想不会逃避，活得畏首畏尾，绝不觉得惭愧。”这句歌词真的写得很好。
篇7：流星雨
全文共 435 字
+ 加入清单宁静的月夜，只有几声虫叫，我坐在阳台前，仰望天空。因为我听说今晚会有流星。传说流星降临时，许愿很灵。也许，这就是上天给人的幸福吧。
在这个漆黑的夜里，明月像玉盘一样镶在黑色的天幕上。但它并不孤单，因为有许多钻石般的星星为它陪衬。但我坐在这里并不是为了看这皓月当空的景象，只望“天公快作美”，让我见到盼望已久的流星。
就在不经意间，天空出现了亮光，亮光越来越大，越来越亮。这时只见一颗金灿灿的流行拖着长长的尾巴像一把金色的剑，划破天空，坠落凡间。这只“领头羊”骄傲地划过天空，接着，十几颗流星随着开阔者的足迹在天空中急速奔驰，它们像几十只天马，放声吟啸，天空不断发出低沉的声音，来到大地祝福每一个人。惊呆了的我，此时才想起许愿这件事。我闭上眼睛，默默地许愿：1、生命是所有的基本, 我希望全家人都身体健康;2、知识就是力量,我希望每次都能考得好成绩。到了第三个愿望，我停住了，我是不是许个更有意义的愿望呢?对!我想让世界和平!
此时此刻，一颗璀璨的的流星从窗前小男孩的心中划过。
篇8：失约的流星雨
全文共 463 字
+ 加入清单流星雨——是神奇绚丽的，是美丽的，是多人都想遇到的……我，也是其中的一员，流星雨一直是我梦寐以求的……。
一天，当我得知今晚会有一场美丽的流星雨会降临大地时，我，多么兴奋，多么开心……。
可，当我听到流星雨只会在深夜里害羞的露出脸来，我不禁担忧起来，我能熬到深夜观看流星雨吗?就算我能熬那么久，但，妈妈也绝不会让我熬夜的!
但是，尽管那样，我还是熬到了黑夜，等待着流星雨妹妹的到来……一小时悄悄的溜走了，两小时也静静的逃走了，可我还在等待着，等待着……
令我感到无奈的，感到绝望的是，一篇魔鬼似的乌云挡在了我面前，挡住了流星雨妹妹的身影……
我静静的望着天边，失望的看着阴沉沉的天……
当我在期盼流星雨的到来时，毫无察觉我身后，妈妈竟也陪我熬了一夜，为了和我一起看流星雨的到来。我没想到，妈妈这么理解我，为了实现我的观流星雨梦……
我心里产生了一股暖意，虽然没有看到流星雨，但我却又多了个知心朋友。流星虽然神奇绚丽，但它终究会一闪而过。而，妈妈却像浩瀚的宇宙，永远不会移动对我的理解，对我的关心，对我的爱护……
虽然，我梦想看到流星雨，但……
篇9：作文：流星雨
全文共 729 字
+ 加入清单努力燃尽自己，只为那瞬间的繁华
—题记
没有人会为我的离去而悲伤，他们只为我的美丽而鼓掌，没有人会懂我的心，因为我只是颗星。
我是空中的一颗星，微弱的光芒点亮大地，我没有月亮那样明亮，没有天空那么美丽，我只是颗星，无数颗中的一颗。于是我向上帝倾诉：“上帝啊!为什么我只是颗星。”上帝说：“那你是想变成月亮?”星星说：“是的，知我者上帝也。”只见上帝手一挥，星星就变成了大大的月亮。
刚开始时，星星欢快极了，人们都陈赞星星漂亮，明亮，为在黑暗中的人点上一盏明灯。过了不久，星星就觉得累了，它开始偷工减料，只露出半个身子，甚至有时打算躲在乌云大哥身后永远不出来，天空中只有星星的影子，而那个月亮不知哪逍遥去了。人类开始抱怨：“唉!这月亮怎么老是不出来，害得我们一到晚上就摔跤，月亮这是怎么了啊?难道生病了，太不负责任了，不过好在还有星星的微弱光芒。”
上帝听了大怒，认为自己给了他月亮之位，他居然偷懒。于是召来星星。怒曰：“本王赐你月亮之位，你为何偷懒。”星曰：“报大王，月亮之位太累了，我还是做一颗星吧!”王曰：“既然你想让人们记住你，那么随几位快要仙去的星神们去吧!”星曰：“上帝我还不想死。”帝曰：“你又想出人头地，又不想死，本王为难啊!”几天后，那几位仙去的星神一起落入凡间，人们看见了都说：“看，流星雨，快许愿。”然后他们紧闭双眼，手放在胸前，默默许下自己的心愿。这时，星星后悔莫及，又去求上帝：“上帝，上帝，让我变成流星雨吧!”上帝叹气地说：“唉，你错过了我给你的机会，在等几千年吧!”星星不在说什么，流下了一滴泪，变成了雨，落入了人间。
做人不要羡慕别人的天赐良机，做好你自己。千万别像这颗星一样，总以为别人比自己强，想要做别人，而自己的机会一次次从手心溜走。
篇10：闪亮的名字——2024最美教师心得体会
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+ 加入清单一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
五、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
篇11：我教弟弟写名字
全文共 581 字
+ 加入清单我的弟弟名叫范滋航。他今年六岁了，可还不会写自己的名字，这可让我着急。于是，我今天就担任了教他写名字的老师。
我先拿来一张纸和一支笔，一本正经的对弟弟说：来，现在姐姐教你写名字。我写一笔，你跟着写一笔，好吗？好！弟弟毫不犹豫的答应了。我开始写：横。弟弟写：横。我写：竖。弟弟照样鹦鹉学舌......我们一笔一画写完了。我看看弟弟写的：范。我很高兴，心想：真聪明，学的真快！我表扬了弟弟，奖励——一颗糖！弟弟开心的手舞足蹈。
接着弟弟又一丝不苟、一笔一画、聚精会神的把一个端端正正的滋，写了下来。可是，航字怎么也写不好：勾长了、点歪了、横宽了......我鼓励弟弟：加油！你能写好的！可没想到，这家伙竟骄傲起来，写得一个比一个难看！
原本憋气窝火的我终于怒火冲天，对着弟弟吼三喝四：你！你！太笨了！我都教了多少亿遍了？！还写的一个比一个难看！！！弟弟诚惶诚恐的看着我，忍不住惊吓哇地一声大哭起来。我赶紧四处张望，幸好家里没人。正当我准备暗喜自己严师出高徒时，妈妈回来了！
我心里一惊，赶忙去安慰弟弟：好弟弟，帅弟弟，美弟弟，乖弟弟，求你别哭了，写好姐姐请你吃肯德基。弟弟这才停止哭泣，来到书桌旁继续写......
今天的任务终于完成了！我咚一声倒在床上，已经疲惫不堪了。经过一场当老师的任务，这是我的体会：凡事都要有耐心，不然不会有收获。
[关于我教弟弟写名字的小学五年级作文
篇12：《闪亮的名字—2024最美教师发布仪式》观后感心得
全文共 1376 字
+ 加入清单教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强职责感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师务必具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师务必要有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，默默地牺牲了自我，却给人类带来了光明，因此教师就应是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，透过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自我，努力提高自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
篇13：流星雨的话题作文生
全文共 2595 字
+ 加入清单流星划过，流下感动，更留下永恒。 以下是有关流星雨这一话题的范文，欢迎大家阅读! 流星雨的话题作文1：失约的流星雨
记得有一年夏天，电视和报纸上都登载了消息说，晚上会有流星雨出现。我兴奋极了，赶紧告诉妈妈，请求她准许我看流星雨，但又怕她不同意，因为流星雨出现的时间大约在夜里一、两点。可没想到妈妈却问我：“你为什么想看?你对流星雨有什么了解吗?”这可难不倒我，我说：“流星雨很少能见到，它是宇宙里一些星球爆炸以后产生的碎片，以很快的速度穿过天空，由于与大气发生摩擦产生了火光，所以我们看到的流星雨是流光溢采的奇观，十分美丽。”
妈妈听了我的阵述，眨着眼睛，向往地望着窗外说：“那今晚咱俩一起看流星雨吧。”我实在不敢相信自己的耳朵，妈妈竞这样尊重我的意见，真理解我!
当天晚上，我们好不容易熬到半夜。乌云却犹如一个作恶多端的魔鬼，遮蔽了天空。流星雨没有如约而至，我心里很扫兴。妈妈拍了拍我的背，安慰我“要是以后有流星雨，我一定陪着你看!”我心里产生了一股暖意，虽然没有看到流星雨，但我却又多了个知心朋友。流星虽然神奇绚丽，但它终究会一闪而过。我相信，我的妈妈会像那天空中最闪耀的恒星，一直做我的朋友，照耀我前进的路。 流星雨的话题作文2：流星雨又来临
我们因流星雨而相聚在一起，而如今流星雨又再次划过天际，而你又在哪里呢?
我静静地守候在流星雨走过的那片甜蜜的草地，我坚信，你会回到那片草地上!
当我们一起坐在那片草地上，周围的一切事物都被感染而变得温馨浪漫，一切的事物都能见证那一刻，我们真的在一起了。
而这次流星雨就只是孤单地划过那一片草地，似乎它已经看透了我的心思，我不甘心放弃。我含着泪水追逐着那道流星雨走过的逆光，而我来到的尽头却是无边际的海洋，我想跃过去，可是流星雨已不见踪影，我后悔!我无助!我愿随那道流星雨走到尽头，可是它始终不肯陨落，尽头没有出现。我无力再追上去了，“放弃”在我的心头隐隐约约泛起：我无泪再去哭泣，就像流星雨一样，一直在大气层里不停地风化：
你说时间可以消磨一切事物，可如今时间为什么又要让我的泪水再流出来，泪干人累，而你又在哪里呢?我也只能做到这样，我会等!希望你能为曾经流星雨划过的天空画上一笔霞光，去证明你还在和我一样地等着我…… 流星雨的话题作文3：我向流星雨说的心里话
在我很小的时候，我认识了一个百年一见的新朋友——流星雨，他是最能明白我的，体谅我的。它像我的守护神一样，时时刻刻的关心我。
在流星雨出现的前几天，我得到了一个晴天霹雳，我考试成绩一落千丈，从优等生变成了中等生，这并不只有一次，而是连续几天都如此，不断的在我脑海里浮现，不断的重复着……
流星雨来临的晚上，我认识了它，我向它述说了我的心声：我考试没考好!变成了差生，没有一个朋友能体谅我，我得到的只是同学的嘲笑，朋友的讽刺，老师与家长的双面责备，我失落了，失落的就像一滴泪一样，虚无缥缈。你能体谅我吗?我想把你当作真正的朋友，一生一世的朋友，有痛苦就向你倾诉，行吗?
流星雨，它并没有理我，似乎还幸灾乐祸，但我觉得它心里并非如此，他和我一样失落，甚至比我更失落，它此时的情绪和我一样，难过，痛苦，自卑，他希望它可以接近我，可以做我真正的朋友，不想让我在如此寂寞，它想安慰我，却不知道怎么安慰，因为它此时也不知道怎么抚平自己的心情，他安慰不了自己。
当我心情忽有好转，它也高兴了，它为我高兴，它高兴我没有钻牛角尖，，没有不能自拔，它希望我振作起来，保持一种好心情，让我相信山的那边是海;彩虹是在暴风雨交战过后才出现的。
我听见了，它对我说的话，我又向它倾诉：我听见了，我相信了，我明白了。我不会再这样，我会重新振作起来，考个好成绩。我最高兴得就是我有了一个真正的朋友，不须要一个人流浪，因为一路上有你——我的真正的朋友，可我还是寂寞，没有多少真正的朋友，只有你一个真正的朋友。
我问我的朋友们，难道我的命运真的如此可怜?一生只有一个流星雨是我的朋友吗?我是多么的寂寞?谁还能做我的真正朋友呢?不再让我寂寞暴走?
你说做朋友并不是朋友，我们比路人还陌生得多，友谊的废墟重建以后，谁会偶尔回来走走 ? 流星雨的话题作文4：流星雨
在美丽广阔的夜空中，有无数可爱的小星星，其中最美丽的是一颗叫丽雅的星星。丽雅漂亮得像一个小公主，总是蹦蹦跳跳地在星星们之间玩耍，是她给他们带去了无尽的欢笑。在静悄悄的夏夜，竖起耳朵仔细听，你就能听到夜空中传来“咯咯咯”的笑声。
可是有一天，丽雅得了一种怪病，她常常变得虚弱无力，手脚冰凉。这几天，她连一滴水都不想沾，对任何食物都提不起兴趣。眼见着丽雅一天天暗淡下去，她的好朋友们可急坏了：“这可怎么办呢?”
一天，星星们一起去看丽雅：“丽雅，你好些了吗?”
丽雅只是摇摇头，她连说话的力气也没有了。
“我们一定要想个办法救救丽雅，再这样下去她会没命的，一个多么可爱的小姑娘!”本 文℉内 容%摘→自中国 教育文 摘
“对，我们得立刻想个办法才行，可现在又有什么好办法呢?”
“我看丽雅真的非常可怜，生这种怪病真痛苦!”
“我们得先让丽雅吃点东西，这样才会有精神呀!”
“她现在这么虚弱能吃得下东西吗?”
在一旁的星星们纷纷议论起来。
这时，一颗老星星开口了：“办法倒是有一个……可是……唉!”老星星突然停住了，他摇了摇头。
星星们都围在老星星的身边，焦急地追问：“快说吧，是什么办法!”
“就是……就是把我们每个人的光都聚在一起，再注入丽雅的体内，但不知道能不能成功。即使成功了，大家……大家都会变成流星坠落到地上，成为一块块难看的陨石，从些失去灿烂光辉的生命!”
星星们你看看我，我看看你，突然异口同声地说：“为了丽雅，我们为什么不试试呢?”老星星抬起头，看到大家坚毅的目光，止不住老泪纵横：“一定要把这小姑娘救活!”
星星们一个紧挨着一个，把身体紧紧地贴在一起，抱成了一个无比巨大的星星。这颗星星在夜空中发出了一道亮丽的光线，就像一道彩虹。这道金光停留在丽雅虚弱的身上，就像春天的第一缕阳光照在冰冻的河上。
巨星失去了光芒，散成了无数颗小星星，低低地划过长空，投向大地的怀抱，成了一场百年难得一遇的流星雨。
在地上的人看了都说：“啊，多么美丽的流星雨啊!”丽雅像小草一样慢慢地苏醒过来了，一颗晶莹的泪珠正从她美丽的大眼睛中溢出，就像清晨草叶上刚要滑落的一颗露珠，那里面有无数颗星星在闪烁……
[流星雨的话题作文生
篇14：名字的寓意作文400字
全文共 416 字
+ 加入清单中华民族的文字博大精深，我们的名字也有着深远的意义，包含了爸爸妈妈对我们美好的祝愿。
我叫左宸恺，想知道我名字的寓意吗？请接着往下看：
"左"当然是姓了，爸爸说，这是传承，嗯，有点难懂。我查了下新华字典，“宸”是指美丽高大的房子，宫殿；“恺”就是快乐，开心的意思。
爸爸妈妈说，希望我每天快乐，有一个美好的环境长大、生活。
我问了爸爸，爸爸说，左姓来源于官衔命名，左史官，就是很久以前负责整理历史的官员。现在，左姓在百家姓排名142位，全国大约有110万人，他们主要分布在河北、江苏、四川、湖南。我身边一直很少有姓左的，原来还有这么多人！
左姓的历史已经有五千多年了，真是让人吃惊！传说，黄帝时期的左彻是我们的始祖。历史上有名的人还有春秋的太史，左丘明，写了一本书，叫《左传》；还有清朝大臣左宗棠，有名的八路军将领左权。
一上午的查资料学习，原来简单的名字里还有这么多的涵义。我希望能快快长大，学习更多的知识，成为一个快乐，也能给别人快乐的人！
篇15：名字里的童年作文500字
全文共 509 字
+ 加入清单我的名字有点儿奇怪，原因有很多，跟我的性别不搭；跟明星撞了名……
上一年级时，我总爱把“陈奕”写成“陈变”，惹得全班哄堂大笑，连老师也偷偷地捂着嘴笑了起来。但也有好处，我的名字只有两个字，笔画也不超过20画。不像“唐紫雯”一样，笔画对一年级学生来说，已经算多的了。别人写作业都已经写到第三题时，她才写到“紫”。
三年级时，我才刚接触到英语。新来的符老师不知道谁是谁，就按名字分配了英语名。下午回到教室时，我看见了老师分配的英文名“Rek——陈奕？”什么鬼，男生的英文名？后来我向符老师说明了事由，老师一脸无辜的说：“我还认为”陈奕“是个boy呢！”我无奈得耸耸肩，我也不想这样啊！谁叫爸妈给我取了个男生的名字呢！如果在末尾再加一个字，比如：陈奕沫、陈奕雯、陈奕芩啊，这样也好哇！
在一节音乐课上，老师给我们看电视。看什么不好，偏要看有“陈奕迅”的电视，看着看着，同学们每当我见陈奕迅，就忍不住笑着调侃我几句，而我却只能装做没听见，自个管自己看。开启了“拒音”功能，将他们的声音通通赶在耳朵外。
这个名字给我带来了喜、怒、哀、乐，虽然有好处也有坏处，但我也会好好珍惜父母赐我“陈奕”这个名字，因为是它，为我的童年添加了许多光彩。
篇16：流星雨作文
全文共 789 字
+ 加入清单沫默是一个很漂亮很安静的女孩，她今年上高二了，一直是年级第一名，也是校花，可她喜欢独来独往，很冷漠一样，不和任何人过分亲密，有人说她很神秘，事实上，她确实很神秘。
又拒绝了一个男孩！沫默抱着书本，向前走去，背后是那个落魄的帅气的校草！沫默拍拍胸口的那个银色天使项链，轻轻说：“残洌，放心，我等你……”天上突然下起了雪，沫默抬起头，伸出手接住了一片，雪化了，把手贴在脸上，好冷啊！已经是冬天了耶！
沫默漫无目标的走在寒冷的大街上，她还不想太早回到那个没有生气的家。不知不觉中，已经走到了一座废弃的游乐园前，里面只有摩天轮，孤独的立在那，沫默走过去，摸摸它，将头靠在它身上，闭上双眼，，没有人的黑夜里，沫默哭的像个迷失在森林里的孩子一般绝望，雪下的更大了……
擦去眼泪，沫默恢复了冷漠，拖着疲惫的身体向那个所谓的家的方向走去，这个冬天，真的好冷好冷啊……
回到家中，果然没人，沫默冷笑了一下，打开灯。冰箱里已经没有泡面了，沫默想了一下，穿好外套，快步向楼下走去。
当沫默回到家时，门微开着，暗暗的灯光透了出来，她加快了脚步，推开门。自己的爸爸，正和一个年轻的阿姨热吻，猛然看见沫默，尴尬的分开了，爸爸咳了几声掩饰自己的不好意思：“咳咳……那个，默默，你去哪了？怎么才回来？”“我去买面包了。”沫默冷冷的说，“刚才我什么都没看见，好了，我上去了。”刚才一直不语的阿姨突然说话了：“你怎么能这么和你爸爸说话！是你爸爸养的你！寄生虫！狐狸精！女孩你还要不要脸啊！”“阿姨，他是我爸，养我应该，真正的寄生虫应该是阿姨你吧！而且，您还不是我的妈妈，没资格管我。”沫默转过头，用淡淡的口气回答。一旁的爸爸急忙拉住了要冲上去的女人：“算了！小孩子嘛！”
沫默关上房门，趴在床头无声的哭了，她对要伤害自己的人从不放过，对自己好的人永远铭记，可是，其实她是最需要小心保护的那种人。哭累了，便睡了，窗外，雪停了……
篇17：在流星雨划过的时候许愿作文
全文共 356 字
+ 加入清单时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。不知不觉中，一个值得回忆的2012地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。
在新年即将到来的时刻，我许下心愿，希望心愿成真。
天空中一道道流星划过，我轻轻的闭上眼睛，双手紧扣，在心底默默的念着自己新年的心愿。我乞讨着，希望流星能带着我的心愿飞上蔚蓝的天空。
我的愿望简单而又朴实——希望在新的一年中，家人身体健康。
其实，世界上众多的心愿，铺天盖地。但，世界上金钱、名利……都比不上自己的身体重要。在努力工作的同时，身体才是美好未来的顶梁柱。
我的愿望不但祝愿自己的家人，也祝愿世界上在为工作忙碌，为家庭奔波的人，他们更应该有一个好的身体。
我的心愿朴实不华，我的心愿不惊天动地，不响彻云霄。但我的心愿应该是大家的心愿。用我的这颗心把心愿散播到世界各地。
篇18：流星雨
全文共 797 字
+ 加入清单广漠的银河承载不住此时高挂的倦意，揽着星星梦中似坠、欲坠而未坠。
于是、我开始凝神天际，目光突然深邃地想要穿越、渗透这片朦胧，搜寻你曾经运行的轨迹。
大多的故事纷呈之后，并非都能汇聚成一段——不朽的传说；象此刻的天际，偶有被支离的碎石，溅激出些许情愫，为今夜舞划上一道凄美的孤绝。
没来的及稍作闭眼，去许下一个千年的愿，便消逝在大地的边缘。
石案边，离别的酒杯盈盈而握与盛注满的忧伤被搁置案前，回首瞬间，已失去你端坐的对影。
不惟沉默，我静坐着、就这么坐着，任耳畔的风轻呵。希冀唤来一阵拂体的温柔，抚平此时的闪闪点点，却仰头，在猝不及防的一次高举中，醉进了寂寥的夜色。
我愿意相信，银盘不曾有停止转动的意愿从透出的白色银心、从旋涡里。
听！那七弦琴正弹奏起泪流在辽阔的疆界。
分割线清晰毅然，分明可见谁牵牛疾走，奔袭在星夜。
不用说，旋涡其实是银河奔腾的鲜血，我已经看见，那流倾一地的白色乳汁，与赫拉滋养起的两千亿儿郎！
我就站在凯隆的臂上，与你毗邻，相近的能透过堆积的尘埃感应河床。
内溢出的气息，旋转着必又将是某一场新的吞噬的酝酿……
而你、经历一次一次的被吞噬后，早已学会了长足地忍耐、静默中囤积，爆发的勇气等待着不经意的碰撞，契机可被诱发，化身成雨。
看吧！一支支脱弦的箭彼此交错，辉映着、携带若干光年的迫切，演绎骤急于天幕织起光网。
此刻、我的眼中便容不下白色，所有的郁蓝被绚丽驱赶。
石案的上方，还有我的酒杯，在一阵晃咚声中斟满了你的身影，快乐开始交响。
在玻璃的周围，沦陷的太久了吗？因此每次短促的呼吸、一点璀璨也能篆刻出永恒，对生的向往？
那么，闪亮吧！今夜的流星，哪怕你的尾梢还系着感叹。
即便被视线忽略，即将永远偃息于夜的尽头。哦不、我必须按阻从喉部跃出的这腔炻烈。
那白色的液体依旧流动，下次的死亡、陷阱、又该为谁而设、殒灭？
兴许我可以在今夜的独饮中，饮尽繁华，明天就能背负一份沧桑，不再乘着阿尔戈号归来离去。
篇19：你的名字观后感
全文共 1997 字
+ 加入清单《你的名字》票房累积达到194.9亿日元，超越宫崎骏的《幽灵公主》，排在日本本土电影票房第三位，前两位分别是196亿的《哈尔的移动城堡》，以及神一般的《千与千寻》（308亿）。
如果票房不能证明电影好看，那么《你的名字》同名小说拿下了年度文库销量榜冠军，售出119.7万册，也足以证明这个故事有多受欢迎。
高中生恋爱的故事，不仅让二次元少男少女迷之感动，更让无数中年大叔为之泪流满面。
新海诚终于从“二次元”火到了麻鸡世界。
一位迷妹在导演见面会上问：“导演，你高中的时候谈过什么样的恋爱，才能拍出这样的作品啊？”导演愣了一下，回答说：“正是因为我高中的时候没谈过恋爱，所以才能构思出这样的电影啊。”
新海诚大叔，年芳43，动画界奇才，以唯美的画风享誉世界。画面有多美？人人都说，随便截个图就可以当桌面。
新海诚的作品大部分都是关于学生恋情的。为什么他对高中女生如此痴迷呢？是因为高中时期留下的遗憾，亦或者干脆就是一种痴汉行为？不得而知。
但或许我们能从大叔们的共鸣中找到答案。据说不少直男在电影院里哭得死去活来，于是便有了这样一则社会新闻：日本调布市的一位女高中生被一个穿棒球服的陌生男子搭讪，对着女生说了一句，我好像认识你。随后对方报警。
你根本想象不到，高中没谈过恋爱的大叔心底有多单纯啊，如同新海诚，还有那位看完电影就找姑娘搭讪的痴汉一样。
可以想象，新海诚在高中时期也像大多数人一样平凡着，孤独着，暗自喜欢某个姑娘，却抵不过心底里的自卑，于是一切只能靠想象，那个姑娘是不是也喜欢着我啊？
遗憾的是，来不及多看一眼，就在茫茫人海中晕开不见。全都是遗憾，终生遗憾，即使生活在同一片天空下，无数次擦肩而过，也没办法再说一句，我喜欢你。
你瞧，新海诚的故事基本上都是这个套路。从《秒速五厘米》到《你的名字》，情绪和套路都差不多。最初最单纯的感情总是让人在慢慢长大之后回味到一丝酸楚。
电影的结尾处，男女主角终于在街头偶遇，虽然记不得彼此的名字，但那张有故事的脸却印在心里，一句“你的名字”？让所有孤独着、寻觅着的灵魂得到了温暖的慰藉。何时能在千万人中找到你，是多少单身大叔魂牵梦绕的心结。
新海诚的几部长片，有一点一直被人诟病——故事讲的零散琐碎，唯美的画面背后其实是一片无尽的空虚。
其实，新海诚真的不会讲故事吗？也不是，他的电影就是情绪多过于叙事。情绪这种东西是一把双刃剑，感受到了就是感同深受，感受不到就是格格不入。
新海诚的电影，无论是美轮美奂的画面，还是好听到要死的BGM，全都是为了把观众带到某种特定的情绪当中去，情绪一旦到位，故事也就没那么重要了。
就像是你的初恋，回味一下，是心酸还是甜蜜，是会心一笑还是痛哭流涕，全都是情绪。琐碎的细节你可能早都忘了，但那感觉似乎还近在咫尺。
新海诚的作品就是为了让你重新回味某种情绪，回忆、孤独、遗憾、落寞、依依不舍。打动你的未必是特定的事件，反而是突然涌起的某种情绪。
只不过，情绪电影特别容易失控，太过于沉浸就显得自怜自哀、矫情做作，一旦情绪传递失败，整部作品就会不知所云。《言叶之庭》就是最好的例证，一味的烘托情绪，但却忽略了观众对于故事走向的期待，以至于显得有那么一丝乏味和无趣。
观众们不想一味体会情绪啊，遗憾和悲伤成不了多久就会乏味啊，他们喜欢一波三折的故事，喜欢跌宕起伏的悬念，喜欢最后一分钟营救，喜欢大团圆结局，这是亘古不变的真理。
《你的名字》其实也在一直不断地烘托无法相见的急迫情绪，和《秒速五厘米》如出一辙，就连结尾处在大街上寻寻觅觅的戏码都一样。但为什么这次的电影更加打动人心，以至于痴汉大叔信以为真呢？
因为《你的名字》不光只注重情绪，它在故事层面上，更贴近了人民群众，而不是一味的情绪导向。新海诚把情绪和叙事做到了完美融合。虽然有点俗套，但讲故事这码子事儿只能靠套路啊，不按套路出牌就等于砸了老祖宗的招牌，与观众为敌。
《你的名字》相比较新海诚以前的作品来说，复杂的有点儿烧脑。平行世界、时空穿越、人与人的情感连接、男女身体互换的桥段、尤其是身体互换之后的情节，为故事增加了许多欢乐逗趣的氛围。
依然是高中生的恋爱，但又不仅限于此。人与人之间的关联才是这个世界运行着的唯一动力，一旦人与人失联，那么整个世界都将毁于一旦。连接是人生、是时间，更是存在的意义。
人与人之间的相遇与其说是偶然，不如说是一种无法避免的必然。
也许我会忘记你的名字，没关系，我一定会找到你，亲口告诉你我的名字。
用爱意拯救世界，成为了电影宏大的主题，在这一主题的基础上，依然是高中生懵懂的情感。遗憾和酸楚到最后变成了一个大团圆结局，观众一旦被带入到那个情境当中去，不哭死你才怪。
有人说正是因为没有办法超越吉卜力，所以新海诚干脆下决心去做一部中学生、高中生甚至笨蛋都能看懂的电影。现在好了，他成功了，笨蛋们不仅看哭了，还学着电影里的人到街上找人搭讪，《你的名字》就是这样一部给笨蛋们看的电影。
篇20：青春不是流星雨读后感800字
全文共 739 字
+ 加入清单遨游在知识的海洋，弥漫着浓浓的书香，品味品味书何尝不是中乐趣。指尖轻轻划过书柜，“青春”两字牢牢地吸引了我的目光。让我不由自主地抽出那一本书。
情绪莫名地高涨起来，是“青春”两字拨动了我的心弦？点燃了我们沸腾的热血？青春在书中的伴随之中度过，但我有往往急于饱览群书，却有似乎对青春不懂得珍惜。
我们每个人都有一个世界——青春的世界。我们没有对困难的恐惧，更没有对失败的顾虑，只有勇往直前的激情。我们没有对权威的迷信，更不受框框的约束，总能出其不意地创新。我们没有对生活的害怕，更没有对人生的失望，只有不断勇敢地拼搏。
光阴似箭，岁月如梭。岁月的脚步从不停止，逝去了的永远也不会回来。但我，每一份，每一秒，少珍惜了些，心头总是泛起莫名地惆怅。面对火红的枫叶，转眼即逝的浪花，青春的心灵也会变得伤感，把那份“为说新词强说愁”的无奈紧缩于眉头，那倦怠的笑容会使我深感颓唐。
但烦恼不是青春的主旋律，虽然难免会遇到一些烦恼，但朝气蓬勃的我们，不是应该把他们甩在身后吗？因为青春是一首诗，格调高昂，节奏欢快，空灵而蕴藉深厚，隽永含蓄，耐人品味……青春是一幅画，五彩缤纷，如秋水，如青山，总也看不尽，看不够；青春是一首歌，旋律优美，高亢嘹亮，无论浅唱还是低吟，都能让人沉醉，让人遐想。
青春，属于我们。她就像太阳，可以消融一切阴影，它不仅属于年轻人，更是一种心态。
当青春从我们生命中走过，请伸出我们的双手，敞开我们的心扉，紧紧地、紧紧地把它留住，让他悬挂于我们的内心。
就像爱那个内心有了太阳，悬挂在宇宙，不挂边行星怎么运转，他都不会受到任何影响，只会向外抛洒阳光。不管年林怎么变化，即使老到需要互相搀扶，在那布满皱纹的脸上，也可以感受到温暖的慈祥，感受到阳光的青春。
青春，它应该是太阳，不应该是流星。