我熟悉的一个人400作文【20篇】

怎么又下雨了！老天爷真是不长眼啊，早不下，晚不下，偏偏我上班的时候下，这不是摆明了和我作对嘛！我兴致大减，都是这没头脑的雨害的，老天为什么要创造雨这个东西呢？

坐上爸爸的电瓶车快速来到图书馆。今天我定的目标是熟悉业务，昨天定下的计划我可没有忘。这时忽听得一声巨响，朝门口望去，走进一个人，吓我一跳。“嘭”，又是一声，我看看四下没人。哈，我知道了，原来是风这个调皮蛋。我连忙跑去打开电脑，进入“读者服务中心”。一切打理完成之后，门又是一声巨响。刚一转头，已是落汤鸡的小薛就站在我的面前。过了一阵子，听到“咚咚”的脚步声，我们向门外望去，只见小朱手提雨伞向门内飞奔，嘴里呼喊：“又来晚啦！”好了，人员到齐，正式开始上班。

不一会儿，就有一个人来还书了。小薛悠闲地把电脑界面换到“还书”，再将书翻到书名页，把条形码一扫，回车键一按，就摆出一副事不关己的样子，把书往桌子上一放，说：“还回去。”正好有两本，我和小朱一人携一本，开始漫漫的“还书之旅”。我先看了一眼索书号，分类号为“I287。8”，我急忙寻找，还好，我对这个分类号有点印象，大概在第二排的右边吧。我过去看了看，就在那儿呢。接下来顺序号就好办了，到那一栏去找这个顺序号的相邻数，如果比相邻数大，就放在那本书的右边，反之，就放在左边。还好书，我在里面转了一圈，又把每个分类大概的位子记了一下，这样就可以提高还书的效率了。

那边有人来借书了。她们没拿代书板，所以小薛就给她们送过去了。她们接过去后，看都不看，一副用不着你教我自己就会的样子，神气极了。挑选完了，她们坐在椅子上看书的时候，我发现她们的代书板还夹在书里，大概当书签用了吧。我过去轻声告诉她们代书板的用法，其中一个女孩头也不抬，拿起代书板，就随便插了个地方。我替她找到正确位置插了上去。借书办手续就简单了，都是小薛的事。别人确定借某本书时，她就先扫借书证，再扫条形码，接着一按回车键就一切OK了。

今天，有些偷懒，看见爸爸来接我，提早了几分钟关灯，被一个叔叔批评了一下。明天我一定准时下班，不提前。

今天的“生意”一改昨日的冷清，“客户”增长至十多人，取得了不错的业绩。特记此文，以资鼓励！

我熟悉的一个人是我的爷爷，爷爷是一个爱写大字的一个人。

爷爷个子长的不太高，别看他平时笑哈哈的，一发起火来就像个老虎。爷爷很健忘，但是，爷爷写的大字非常漂亮。

一次，我和爷爷比谁写的大字漂亮。开始，我写的很慢，爷爷写得快，他看我写的慢，就对我说：“你还是认输，这次，你输定了。”

我不服气，写的快完的时候，爷爷写的很慢了。我写的快了。比赛结束了。妈妈宣布这一场比赛爷爷输了。爷爷坐在沙发上，开始反悔起来了。后悔，刚才不应该那么骄傲的。我劝他说：“这场输了算什么啊！以后我们还要在比呢。”爷爷说：“你真是个鬼灵精。”

爷爷就是这样一个人。你们想不想认我爷爷当你们的爷爷呢？他当了你们的爷爷后千万别让他发火澳，否则，你们可要倒大霉了，你们知道吗？

我最熟悉的一个人是我的好朋友——徐己能。他的眼睛虽然小小的，但是脑子很灵活，特别是数学，还有我告诉你们一个小秘密，他的个子很矮小。

有一次，我到他家去做作业，我先从书包里拿出来一本《同步练习》做。我做着做着，遇到了一道难题，它的题目：甲、乙两个数的和是110，乙、丙两个数的和是130，甲、丙两个数的和是120。甲、乙、丙这三个数各是多少?我苦思冥想，想也想不出来，就转过身，对徐己能轻轻地说：“这道题 你会做吗?如果你会，可不可以教我一下呀?”徐己能听了侧过头，放下笔说：“好，让我看看，哦我会做，我来教你，请把草稿纸给我。”我急忙把草 稿纸递给他，他开始教我这道题怎么做了。他教我时，表情像老师那样认真，打草稿时字也写得很认真，比平时要好一百倍!第一遍我没有完全理解，他看还有点迷惑的眼神，又非常耐心教了我第二遍。这一次，我听得非常明白，于是马上拿起笔，又重新开始做了一遍。我的思路很清晰，一下子就做出 来了，我说：“答案是不是甲：50，乙：60，丙：70呢?”徐己能笑着说：“没错，你做对了!”看到自己会做，我乐开了花，觉得其实数学是一门很 有趣的科目，这让我渐渐地对数学产生了兴趣，喜欢上了数学，所以我的数学成绩现在可以保持得比较稳定，这让我爸妈也替我感到自豪。

这就是我最熟悉的人，一个具有聪明才智、细心耐心的人!

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

古往今来，有多少豪情壮志，平淡优雅的诗文在名人的笔下挥洒而出。陶渊明的《桃花源记》与《归园田居》，欧阳修的《醉翁亭记》范仲淹的《岳阳楼记》等等。他们笔下的文字如连绵的大雨由古至今流传千古。我们最熟悉的人莫过于这些文章中淳朴善良，真诚的人。

陶渊明因向往美好生活而写出世外桃源般的村子。人们生活安乐，恬淡自足，待人淳朴。这里没有高低贵贱之分，人人平等。因为当今社会的风气，人们的尔虞我诈，这种神仙般的生活已不可能成为现实。故当渔人带去寻找桃源时，它已不复存在。最熟悉的人，`善良淳朴的人啊，在当今社会已经少则又少了。

欧阳修，因被贬滁州而作出《醉翁亭记》这篇名作。他不是一个百姓，而是太守。被贬的人一般持有报复，悲伤抑或是愤懑的心态面对生活。他不一样，他爱国爱民。与民同乐是他一生所持有的心态。他“醉能同其乐，醒能述以文者”，他追求人人平等，他爱国爱民。最熟悉的人，爱国爱民，优国优民的人，在当今社会还有多少?

“先天下之优而优，后天下之乐而乐”这句流传千古的名句形容了范仲淹这位伟人。他只是一位诗人，一位友人，甚至可以说他只是一位为岳阳楼写历史的人!他“不以物喜，不以己悲”，他曾经探求“古人仁之心”，只为寻求爱国之道。他勉励滕子京与他站在同一道上，他们在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。试问，“不以物喜，不以己悲”的人在社会上不是寥寥无几吗?

善良淳朴的人，爱国爱民，优国优民的人，“不以物喜，不以己悲”的人，在历史的长河中，他们用优雅动人，豪情壮志的诗篇为长河添上一颗又一颗五彩石，为历史的石头刻了一个个深深的印记。最熟悉的人，在每个人的心中存在，何时，才会在茫茫人海中找到80%个最熟悉的人呢?

我最熟悉的人是母亲。

她中等身材，留着一头乌亮乌亮的头发，弯弯的眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，像两颗闪闪发亮的黑宝石。

记得在上一年级的一个晚上，我突然哭了起来，母亲被吵醒了，赶紧起来，跑到我房间，问我是怎么了。我哭着回答道：“肚子好痛。”我哭得天昏地暗，泪水像溪水一样哗啦啦地流个不停。母亲摸了摸我的额头，又把她的额头轻轻地贴在我的额头上，问道：“头痛吗？”我说：“痛。”于是，母亲找出体温计，给我量体温。“呀！果然发烧了，三十八度半！”

母亲赶忙去烧水，拿药给我吃。吃完药后，母亲拍着我的背哄我入睡。我在睡梦中，迷迷糊糊地感觉到有人用热水帮我擦身体，给我换上干的衣服。第二天，我退烧了，母亲却长出了黑眼圈。母亲就是这样关心我。

平常母亲很温柔，但是对我要求很严格。我一旦犯错，她就会立刻“变脸”。

有一次，我想吃冰淇淋，跟母亲说，母亲答应了，“但是只能吃一根。”我趁母亲不在家，受不了美味的诱惑，吃完一根，又忍不住吃了第二根。我害怕被母亲发现，就把包装纸扔出窗外，自以为做得天衣无缝。可是，还是被母亲发现了。

母亲回来后，问我有没有多吃冰淇淋，我不俭省不肯承认。母亲的脸越变越严肃，瞪圆了眼睛，抿紧了嘴巴，提高了声音说：“是有，还是没有？”我坚决说：“没有。”母亲气得火冒三丈，把我打了个屁股开花。最后，我才哭着承认错了。后来，母亲给我讲道理。我认识到：做错事不要紧，关键是要做诚实的人。要勇于承认错误、改正错误。

母亲是我最熟悉的人，她是这样地爱我、关心我。我也爱我的母亲。

我的弟弟今年7岁啦！平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。

他还很爱看电视，我听他说有时他看电视看到10点才睡觉呢！他是一个急性子。有一次，他想看电视，电视还恰好坏了，结果他就吵得我们全家人不得安宁。

他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。我熟悉的一个人作文8篇。有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。这还不算，好戏还在后面呢！还有一次，我想捉弄捉弄他，于是就找了一个空蛋糕盒儿放在桌子上，蛋糕盒里面写着一张字条：“哈哈！上当了吧！小馋猫！”我想弟弟一定会上当的。过了一会，果然不出所料，弟弟神秘的出现了，他蹑手蹑脚的走到桌子前，迫不及待的打开盒子，却发现上了当，结果气得他火冒三丈，把纸条扔在地上，还狠狠的踩了几脚，气乎乎的走了。

你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。我想，你见了也一定会喜欢它的！

那还是我小学五年级的时候，我看过这样的一篇文章，题目就是《熟悉的地方没有景色》。至于内容写的是什么，时间太长了早已经不记得了。但是有一句话现在我依然记得很清楚——每个人都在向往陌生充满期待和幻想的地方，但是等到了感动过你的一切不能再感动你，吸引过你的一切不能再吸引你，甚至激怒过你的一切也不再激怒你，这时，人就对此索然无味！这句话对当时的我触动很大。

今天无聊的躺在床上瞎想，这是这个昔日的词语就这么突然的出现在我的脑海里，我想现在我对这句话应该有了它应有的觉悟了。想想刚上大学的时候我也对那里充满着莫名的期待和幻想！可是现在我闭上眼都能知道这里的路是怎么走的，所以自然就对这里索然无味，正巧这时候同寝的一兄弟回来，我就问他对“熟悉的地方没有景色”这句话怎么看？结果他的回答让我很意外——熟悉的地方没有景色，可是有兄弟、有记忆、还有亲人呢！再说了陌生的地方虽然风景多，但陷阱也不少啊！“我听了之后不禁莞尔。

都说熟悉的地方没有风景，可是我知道那些残留在记忆里的还是风景。尽管它们也许现在已经残破不堪，我们很想刻意的忘记它，可是换来的却是频繁的想起。如果离开了熟悉的人，熟悉的地方，去一个陌生的地方寻找。我想那时候那些残破的东西也许会变得珍贵不已。

在我的家里，草原是随处可见的，我从来都不知道这样的风景对我来说还有什么新鲜的美丽。但是当我面对那些没有看过真正草原的人，看着他们一脸向往的样子，我才知道原来记忆也是可以值得骄傲的东西。

一直到现在我才知道怀念是一种什么样的感觉，每当回到熟悉的地方，就如同走进了一个无穷的岁月。感觉时间好像重叠在了一起。熟悉的地方也许真的没有景色，但却有让人留恋的记忆。人都是有感情的，所以才会有“舍不得”这么一说。所以每次回到家里心里总会有一种莫名的悸动。尽管我已经对这里熟悉不已。

我们把青春留给了记忆，而记忆则留在了那些熟悉的地方，就像一个恋家的老人。熟悉的地方没有景色，但却有属于我们的故事，尽管现在可能那故事已经慢慢变得陌生，不过我知道那也许是生命中最美的东西……

他，总是在这里，不管什么时候，他都会出现在你的面前，不管多么劳累，多么辛苦，他都会克服，他，就是我们班的刘老师。

高高的额头，庄严的脸，有着神圣不可侵犯的威严，但是，也有着妈妈一般的慈祥，在你迷茫的时候指引你，在你有困难的时候后帮助你。

有一次，我们班的一位同学生病了，头晕，发烧，头烫得很厉害，老师见了，摆出一副关心的表情，亲切地说：“怎么了，难受吗？去医务室看看吧，拿一点儿药。”老师的慈祥，温暖着这个同学的心，同学的病，似乎好了一些，去了医务室。

他拿了药之后，老师总是想妈妈一样的督促他，说：“多喝点儿水？吃药了吗？多休息休息。”无时不关心这位同学的身体状况，同学，在老师的温暖与关心下，一天一天的恢复着健康。

老师，您就是我们的父母，无时不刻的关心着我们，我们要郑重对您说一声：“老师，谢谢您对我们的关心，您辛苦了。”

最熟悉的陌生人，多么可悲的称呼。

极致的矛盾竟然在这一刻奇妙地契合。

时间这把无情的剑，冷冷地消耗着我们的温情。

最熟悉的陌生人，究竟是熟悉多一点，还是陌生多一点? ——题记

“为何后来我们用沉默取代依赖，曾经朗朗星空，独自阴霾。我们变成了世界上最熟悉的陌生人……”听着这首萧亚轩的《最熟悉的陌生人》，思绪却不知飞到什么地方去了。

两年前的我们，在毕业时没有步入新学堂的欣喜，反而是不舍地紧紧拥抱，我们的友情终还是无法越过现实这座无情的高山，我们到了不同的中学，你说：“没事的，我们将来还是有机会碰到的。”那时候，我傻傻地认为空间、时间的界限阻断不了友谊的长久。

是的，前几个月我们的确做到了，一到周末便相邀一同出去玩，不放过任何的一个机会。然而随着时间的流逝，作业的增多，学业的繁重，这些仿佛在我们之间筑了一堵墙，越来越厚，我们之间几乎是切断了联系。

于是在两年后的今天，当我们再次重逢，彼此之间仿佛变成了陌生人，再也没有了共同的话题，试图想用微笑来敷衍这尴尬的局面，却再也无法扯起嘴角。

我们就成为了那样的最熟悉的陌生人，我们都没有错，当我们从人生的一个阶段步入另一个阶段，而你有你的方向，我也有我的选择，不是么?至少，曾在心中的某处留下你的身影，你是我最特别的存在。如今的我，却只能封存着那些年少的记忆，无人的时候独自黯然。

曾经那样要好的我们，终也在时间的长河中丢盔弃甲，似不相识的陌生人，“熟悉”、“陌生”，这样极致的矛盾却又在此刻奇妙的契合。

“我们变成了世界上最熟悉的陌生人，今后，各自曲折，各自悲哀。”是否，这便是我们的结局?

[熟悉的陌生人作文高中

说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水灵灵的大眼睛，小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟对手开始了真正的较量。他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置，然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩，一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间，对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？

我的爸爸今年三十多岁，乌黑光亮的头发，虽偶见几根银丝，但丝毫不影响他的魅力。

我的爸爸是个万事通。无论多么困难的事情，只要到了他的手里，都能帮你解决掉。有一次，我在做作业时，遇到一道特别难的题目，我思考了半小时，也没能解决。我只好向“万能”老爸求救。只见爸爸双手托腮，眉头紧锁，正全神贯注地思索着，还不时的用笔在纸上画画，算算，可认真哪!不一会儿，他从椅子上弹起来，高举双臂，大声叫道：“我会了。”接着他再慢慢地将思路和方法告诉给我，最后我们一起把难题解决了。

还有一次，家里的电脑坏了，爸爸就自己动手修理。只见他一会儿装这盘，一会儿装那盘，一会儿弄主机，一会儿弄键盘，搞得旁边的我晕头转向的。忙活了大半天，电脑终于起死回生了，我对老爸更是敬佩得五体投地。

瞧，这就是我最熟悉的人——不怕困难，爱思考的老爸!

There are many people around me, some teachers, some friends, some relatives, and some students, he (she) are like the stars of the sky so much, so bright, like a lamp, always guide I let me realize the truth of life. Among them, one of the people I am most familiar with - teacher

Is her moisten the flowers of these delicate motherland, she is like a hard gardener, like feeding us to grow, to teach us knowledge. She is of medium build, with a brown curly hair, a white oval face, a pair of high-rise bridges, covered with her pair of calm and bright eyes. There is also a clever mouth and a pair of sensitive ears. She is very easy to enter, class is very serious. Lectures, she often difficult to use the case of life or some historical stories to analyze to us, let us listen to the story while learning knowledge, so I never tired.

The teacher is like us to treat our children, but he is a bit eccentric of our students with good academic performance, but those who are not very good results to teach them, until the end, she is very kind to us, always With the most beautiful smile to face us, with the most sweet voice to our lectures, she was in class, the hair is always a rejection of a rejection, from time to time also issued a touch of fragrance, let us immersed in the flower of the ocean, a long time unable to extricate themselves The All the time, all day and night for us to worry about us: the middle of the night, we have entered the sweet dreams, and she was in the bright moonlight, under the slight light for us to modify the homework; during the day, she stood on the podium , Lead us into the ocean of knowledge, in the knowledge of the ocean travel. She seriously to each seed spread to us, and let it germinate, flowering, the results, bear a bunch of huge, full, sweet fruit ... ... she is, needless to say that you already know that she is our most admiration , The most familiar person - teacher.

我有一个严厉的爸爸。虽说我爸爸十分严厉，但他也有贴心的一面。

在我五年级的一天，我有一张考差了的数学试卷，我忐忑不安：爸爸对我的期望那么高，我考得那么差，爸爸一定会骂我的。这时，我脑里冒出了一个主意——把试卷收在学校，等我下一次考好了，再一并拿出来，这样爸爸就不会骂我了。我便把试卷夹在数学书的最后一面里，背着书包，就回家了。

回到了家，我看见坐在客厅的爸爸一直在看着我，若有所思。当我准备坐下，故作镇定地拿遥控器准备看电视，爸爸开口说：“最近有考什么试吗？”我心像一只小兔乱蹦乱跳，对爸爸说：“没……没有。”爸爸听了意味深长地对我说：“做人，一定要守诚信呀。”说完，他就回到了书房。爸爸会不会知道了呀？怎么办，要不要说出来？

后来我做什么事都心不在焉，感觉做了亏心事一样。在准备睡觉时，我终于把试卷拿了出来，趁爸爸去刷牙时，我把试卷放在爸爸的枕头底。

第二天起来，我发现我的早餐下有两张纸，一张是我的试卷，一张是爸爸对我这次考试的评语。我看了一下试卷，是爸爸连夜帮我写出来的解析和答案，我看了评语竟充满了满满的父爱。原来爸爸早就知道我考了一张试卷，还知道了我的分数。但他认为我已经长大了，已经懂事了，他不想再打我，不让我压力那么大。他还写这次考试确实考得不理想，但下一次一定要努力，考好一点。刹那间，我发现爸爸是那么熟悉，又是那么陌生。因为爸爸对我的爱远远超出了我的想象，我很感动。

熟悉又陌生的父亲，让我感到温暖和开心。爸爸，我爱你！我一定会努力学习，不辜负你的爱！

我的弟弟今年7岁啦!平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。

他还很爱看电视，我听他说有时他看电视看到10点才睡觉呢!他是一个急性子。有一次，他想看电视，电视还恰好坏了，结果他就吵得我们全家人不得安宁。

他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。这还不算，好戏还在后面呢!还有一次，我想捉弄捉弄他，于是就找了一个空蛋糕盒儿放在桌子上，蛋糕盒里面写着一张字条：“哈哈!上当了吧!小馋猫!”我想弟弟一定会上当的。过了一会，果然不出所料，弟弟神秘的出现了，他蹑手蹑脚的走到桌子前，迫不及待的打开盒子，却发现上了当，结果气得他火冒三丈，把纸条扔在地上，还狠狠的踩了几脚，气乎乎的走了。

你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。我想，你见了也一定会喜欢它的!

毒品，我们对它既熟悉又陌生。

许多人因为它走火入魔、倾家荡产，乃至烧杀劫掠、无恶不作。

许多人为了它，丧妻亡夫，离家出走，甚至六亲不认。

许多人因为好奇，就去尝试一下，结果却堕入了“无底洞”。

许多人仅仅是为了显示“风采”，在别人面前扮酷，但也因此走进了“罪恶的深渊”。

它们家族的主要根据地再金三角，那里是它们家族兴旺的地方。

任何事物都有两面性，他也如此，它原本是用来为人类在医学和化学邻域上造福全人类的，但是一些心术不正的人却利用它来加害人类，让大家在麻痹中迷失了自我，走向了另外一种极端。

每天，都有人被它夺去生命，也有人因为它改变了生命的轨迹。

我从来都不曾接触过毒品，它是白糖，是砂盐，还是冰块？

我只是通过网络传媒、电视报道中所放映出来的视屏和图片资料来了解它。

每次回想起那些视频和资料，心中就总是在打着寒战。

一个个人躺在那里，吸着毒品，打着一支支的针。

那骨瘦如柴的身体就基本是惨不忍睹的了。再回想更加悲哀的一幕幕，就更是叫人想吐了。

再想到那些因吸毒而倒下去的人，就更加令人受不了。

每个人的生命只有一次，一旦失去，悲痛的不仅是亲人、是朋友，更是所有爱过自己的那些人！一旦沾染上了它，就很难自拔，就很可能会被它所压制、所束缚，最终被吞噬了。

是啊，毒品，对我们而言，既是那么的熟悉，又是那么的神秘，那么的陌生。我希望更多地了解它，防范它。但我宁愿保持和它的陌生，而永远不会去尝试它！

“脑海之中有一个凤凰花开的路口……”

我站在校园门前，看着喧喧嚷嚷的人群。想起第一天上学，也是这么看的。

手机铃声响了，是那首《凤凰花开的路口》。“想起某个好久不见老朋友，记忆跟着感觉慢慢变鲜活。”我跟着唱。想起刚上学的我吵着要回家；想起六年级那个倔强少女哭着喊累想摆脱；还有现在这个毕业的学姐笑着踏出校门。

好一会儿，我才回过神来接电话。“孩子，来办公室一趟，你的毕业照片忘记拿了。”是老师。

我一步一步走上楼梯，倒是有点舍不得这破旧的瓷砖了呢。

青春带走了什么留下了什么。

便是这段满载哭笑的经历。

“剩一片感动在心窝。”

我推开半掩着的门，老师笑盈盈地把照片递给我。我低头看，是那五十几张熟悉的面孔，我紧握着那还有老师余温的照片，我不敢看他的眼睛。照片中有一棵凤凰树，树上的花正好，可谁想到它的花语是离别。

老师拍拍我的肩，说：“初中，你可以。”

我轻轻点头，老师转身走回座位，我转身走出办公室。我心里想起那句：“时光的河入海流，终于我们分头走。”我走到那棵凤凰树下，花瓣飘落。我抬头吟唱：“几度花开花落，有时快乐有时落寞，很欣慰生命某个时刻，曾一起度过。”

想想也确实是，这棵每年夏天都见证这种场景的树，它也陪了我整整六年。不多不少，正是一个娃娃长成少女那六年。

曾经哭着上学，如今哭着道别。我默默唱起：“当我又再次唱起你写下的歌，仿佛又回到那时候。”真的。

我走在路上，尽头没有歌曲中染红的山坡，回过头来，却有一个道别的路口，散发着青春燃烧的光芒。那像是火箭的燃料，始终会没有，却又鼓励前进。

我知道，没有哪个港口是永远的停留。

我不会忘记，老师那句“你可以。”

曲中是“脑海之中有一个凤凰花开的路口。”现实中，这个路口就在眼前。

下一个凤凰花开的路口，不远。初三了，也该拼命向前跑了。

有些人你只须见过一次，你就想远离；而有些人天天出现在你的生活中，你却觉得自己跟他（她）有说不完经历不完的事情，这就得说说我的班主任谢老师了。

我的老师一头短短的棕色头发显得很干练，一双大大的眼睛里透射出来时而严厉时而可爱的目光。严厉时，她会一口气的说出一大堆的道理来，她也不会管到底花了多长时间。

就比如有一次，我们全班考试都没考好，而我们班的老师又不知道别的班的考试成绩如何，也就只是见到我们班考得分数比较低罢了。

上课了，我们都很期待我们考的怎么样，所有的人都想知道自己的成绩，可当我们看到老师板着一张脸走进来时，我们所有人都绝望了。而我们所有人也很清楚地知道，一场“龙卷风”即将到来了。成绩单发下来了，我们不像以往那么兴奋了，而我们现在的教室格外的安静，所有人都使劲地握着各自手上的试卷，目不转睛的看着。就在这时，老师发言：“你们觉得你们这次考的差不差？”

只听，我们全班异口同声的说：“非常差！”

“好吧，你们还算是有一点自知之明吧。”只见老师愤愤不平地说：“我给你们说，这一次我们班是全年级考得最差的，也是自开班以来你们考的最差的一次，知道吗？”

“知道！”只见我们所有人都埋头沉思着。

可当全年级比较过成绩后，这就有了一个有史以来最尴尬的事情了，我们居然是全年级考得最好的一个班了。可只是在老师眼里最差的而已。而这件事情也是我对老师严厉印象最深的一次了，这次就因为她认定我们讲得差，给我们讲道理也足足讲了三节课。

而我们老师温柔的一面呢！也就是很喜剧的了，不过因为时间关系，我在这里就不告诉你了，咱们有的是时间来说自己老师的。

这就是我的老师，一个我最熟悉的，时而严厉，时而温柔的，天天在一起都不厌倦的人，一个我喜爱的尊敬的老师。

黄昏是一曲越走越远的歌谣，被悄悄赶来的暮色唱响。雨迷蒙了远天，三月江南的烟雨一向温柔。吮吸过雨露甘霖的小镇，透着清新的花香，青石板上还留着雨的吻痕，在这一条留下许多光阴故事的小路上，也会有美丽的风景。

藤椅·悠悠

一把藤椅慢悠悠地晃着，仿佛晃醒了沉睡千年的古镇，晃醒了缓缓流逝的时光。一位老者，露出淡淡的微笑，仔细聆听着这古镇的呼吸。身体随着藤椅悠悠地晃碎了年华。从稚儿变成耄耋老翁，青丝成白发，翻阅着相濡以沫的梦，嘴角的微笑便是时光的秘密，无与伦比的美丽。

走在回家的路上，也许这就是一道别致的风景。藤椅悠悠，悠然，恬淡，静静倾听着大自然，梦想着记忆中那不曾老去的笑颜，也许这就是生活。

苇花·淡淡

小池塘清露踏涟漪，一圈一圈泛起，绒绒苇花淡淡地立在池中，绵绵的花絮随风带去季节的消息，就这样沉淀了时光。一根长橹划破平静水面，投下一张深青色的渔网，那头戴斗笠的渔者，会收获今年的第一网快乐吗？或是会打捞起满船的惊喜，渔者摇动船桨，消失在淡然的苇花中。

走在回家的路上，也许这就是一道别致的风景。苇花淡淡，淡然，传神，默默捕捞着自己内心的希望，盼望着每个暮色中岸边小屋上升起的袅袅炊烟，也许这就是生活。

曲径·漫漫

在夕阳的映照下，破旧的篱笆上弹起点点金色的旋律，曲折的小径旁一位妇女仍辛勤收获着劳动了几个季度的庄稼，嘴角带着甜甜笑意，今年的收成一定不错吧。她半弯着腰，脸上滑落的是汗？是幸福？也许“足蒸暑土气，背灼炎天光”的日子早就抛到脑后了吧，仅剩下“春种一粒粟，秋收万颗子”的甜蜜。

走在回家的路上，也许这就是一道别致的风景。曲径漫漫，漫长，曲折，欣喜地收割着自己种下的果实，幸福地哺乳怀中小小的“未来”，也许这就是生活。

夕阳在地上镀上一层金粉，谱写着他与大地间的呢哝软语，一字一句，温暖人心。时光盘踞在小镇上，却充满了温柔，氤氲着甜腻腻的歌。回头看看，熟悉的地方也有风景。

“孩子，不要和陌生人说话。”也许，你和我一样，父母亲从小就常这样提醒。大家都知道这是父母对我们的关爱。

虽然如此，可是在现实生活中，我们却经常和一些熟悉的陌生人打交道。有警察、有医生、有司机、有……这些熟悉的陌生人，曾经无数次地帮助过我们。

正是有这些陌生人的“援助之手”，我们的生活才不会那么迷茫。其中，最熟悉的陌生人就是警察。是他们在茫茫人海中凭着职责，尽职尽责地为人民服务，保护我们的安全。是他们冒着生命危险为了我们的人身安全和财产安全不受威胁不分昼夜地打击罪犯，难道他们这些无私的付出，不是一种帮助吗？

医生也是如此，特别是乡村的医生。无论是在风雨漂泼时，或是烈日当空时，只要电话一响，他们就立刻出发，没有将病人拒之门外，而是尽自己最大的能力去医治他们的病人。如果没有他们的无私奉献，没有他们的尽职尽责。那么，在远离城市的贫苦农村深处，就是因为缺少许多这样的“白衣天使”，而使许多病人离开这个美丽的世界，有多少的人会为亲人的离去而悲痛欲绝。然而，只有医生——这些崇高的人们不知能够减少人间多少悲痛。我们和他们虽是陌生人，但他们却成为我们的救命恩人。难道他们的付出，就不能换来我们的一声“谢谢”吗？

有的陌生人亦是可亲可敬，所处在的却是极其低微的岗位——司机。有的乘客粗心大意，经常把一些搭乘东西遗忘在车上了，是他们，用真挚而朴实的语言给我们提醒，甚至把东西完好的送还给我们。其实，他们完全可以把物品“私吞”，因为茫茫人海，只是一面之缘，又有谁会为你卖命呢？从我们经历的点点滴滴中，我们可以看出这些“可爱”的陌生人具有高尚的品格——拾金不昧。虽然这只是小小的事情，却能让我们感动，对他们肃然起敬……

其实，生活中的每一个角落都有许多善良而无私的陌生人在帮助着我们，使我们在黑暗中迎来一缕缕明亮的灯光。陌生人并不可怕，只要用心去体会，去发现，就会觉得他们是多么可歌可敬！

“小吴，你不要跟小罗玩啰，她好坏的，经常在背地里说你的坏话。”她跑过来，悄悄地对我说着。我想：少在这儿丢人现眼，别以为这样就能把我和小罗的闺蜜关系给断掉！小骗子，再骗我，小心老娘一棒子打死你！就这样，她总是在我和小罗之间挑拨离间。

后来，她总是叫我不要跟小罗玩，我被她搞得烦得很，就只好说：“好罗，真是烦死人！”我虽然在口头上说不和小罗玩，但是在心里可是不可能的。听完了这句话，她就来了个360度急转弯：“走，去玩去。”可是她见到小罗就好像皇后见了奴才似的，大摇大摆地从小罗身边走了过去，还骂了一声“癫婆，神经病。”我走到小罗身旁，对她耸耸肩膀，无可奈何地走了。

我和小罗偷偷说好周末时一起去烈士公园玩。在玩的时候，竟然碰到了小罗的死对头——她，在那边和家人一起散步。她用眼睛瞪了我一下，我羞愧地低下了头。她走了，我和小罗怕她又找来，就急匆匆地回家了。渐渐地，我也开始厌烦她了，就再也不理她了。

这次，我遇到了一个很大的难题。在妈妈给我布置的奥数题目中，有一个我怎么想也想不出来，就自言自语：“天啊，这道题到底怎么做啊！我还是去问问别人吧，可是这里到处是比我小的孩子，去哪里问呢？小罗家又太远了；她呢？不行不行，我已经说过不和她玩了，如果去问，那就是叛逆了。可是如果不去问，明天妈妈一定会布置一大堆奥数作业给我做的。怎么办呢？算了算了，还是去问吧！”我这样纠结着，最终还是决定去问她了。这个题目她果然会做，可是因为我说过不理她了，她就也不理我了。但是在我一而再、再而三的请求下，她终于“嘻嘻”地笑了。

这位“陌生人”再一次成为了我的朋友。她就是我的朋友——谭利。