冲进名校小升初真题精编一【精彩20篇】

在生活中，可能会遇到不同的事，有伤心，悲哀，难过，但是只要哭一哭，然后再自我安慰一下，就可以再重新笑起来，重新爬起。

并不是每个人都会活得很顺利，没有人走的是康庄大道，坐的是驶在风平浪静的海上的小船，偶尔也得被玻璃片或小碎石划破脚，偶尔也得尝试一下被狂风卷卷起来却又安全的活下来的刺激心情。这个世界上没有神，所以没有十全十美。

我自认不是一个乐观的人，也没有什么顽强，独立的精神。当我遇到什么困难或麻烦时就会往坏处去想。比如做试卷的时候只剩下5分钟，我就会很担心：要是来不及做完试卷怎么办?这次考试肯定会考砸了，回到家肯定会被骂了……连未来的事我都想到了。不停的担忧来担忧去，结果却浪费了最后几分钟，还是没来得及做完试卷。垂头丧气地交上试卷，心中满是低落，脑袋还再不停地转来转去：要是刚才的判断题再仔细点就不会错了，要是……这时便会勾起一抹苦笑安慰自己：再也没有要是了，因为世界上没有多啦A梦，所以没有时光返回机。不过转念一想，如果自己不是一直在担心时间很紧迫之类的问题，可能会抱着平静的心态去做试卷，或者抱满信心地认为几分钟已足够了，可能就会在最后关头把试卷做完，而不是走马观花，马马虎虎的做完试卷，以至于犯了一些不该犯的错。

就像是两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太好了，还剩下半瓶水!”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度，你会选择哪一种呢?

尝试用笑容去迎接任何事物，遇到困难的确是很难解决，先不要自寻烦恼，试着从另一个开心的角度去观察，别往死胡同里钻，幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。你就会发现，原来不是上帝对你不好，而是你没有察觉到生活中的无限快乐。

午后的余辉红了半边天，映红了我，也映红了乡间的小路„„

记得几年前秋天的午后，我们一家三口驱车来到了老家。不久我们便来到奶奶家。爸爸与奶奶谈事，我与妹妹便来到了一条乡间小路上。

一棵又一棵的大树分别排列在两旁，硕大的树根生长在泥土之中，仿佛也在为熬过这个漫长冬天做着最后的准备。悄悄地一阵微风吹来，吹起了妹妹的头发打在我身上，可我却早已沉迷于这个美妙的“童话世界”。

突然一片叶子在枝上摇晃了，一阵风静静地把这叶轻轻地摘了下来，叶子有点发黄可在夕阳的映射下，显得红彤彤的，像熟透的苹果香甜诱人。叶子翻转着身躯，随着微风在半空中飞扬，渐渐地像伞兵一样降落了。

又是一阵风，满树的叶子推推搡搡，发出“哗哗”之声，一片又一片叶子被从树上推了下来。这种万叶齐落的景象在北京是见不到的。叶子们自由自在地欢歌起舞，这宛如一场盛大的音乐会，有自由奔放的街舞选手，有整齐划一的踢踏舞选手，还有浪漫温情的交际舞选手。而我却把自己比作了评委，一个又一个舞蹈早已让我飘飘然了，这真是“春来花开香万里，秋来一醉方休时。”但是时间太快了，每个选手只有微忽其微的几秒，却将各种舞蹈演绎得淋漓尽致。

突然间，一辆迎面冲来的摩托车带起很多落叶，可它们没有再站起来，它们死了，它们真的死了!

我想叶子的一生只有三季，从出生到凋零，它们一直生长，并没有因为自己人生之短而生气，反而将这股力量让自己更加苍翠，它们要做叶中王，树中强，人中皇。要做就做最好的叶。就在它生命垂危之时，也要以最美的舞姿为它的生命划上圆满的句号!

这个瞬间虽短，却值得珍藏，珍藏的不是叶子，不是照片，而是那永垂不朽的精神。

叶子又落了，这里太美了!

亲爱的老师：

你们好！

我叫×××，来自于××××中心小学，是一名即将迈出小学校门跨入初中之旅的小学生。时间如清风，不经意间，它已从指间悄然飘过。刚入这所学校时的懵懂，也被六年的学习时光拭去。从小学到初中，我将勤奋地奔跑于知识与知识之间的道路上。我对贵校神往已久，渴望成为校园内琅琅书声的一名学子。今天，我怀着一颗赤诚的心和对贵校的憧憬，真诚地向您推荐自己。

在学校里，我热爱学习，思维活跃，待人诚恳，与大家相处十分融洽，得到了同学的关心与信任，是一名在德智体三方面都有优异表现的学生。在家里，在自己力所能及的范围里为父母分忧，具有适当的独立生活的能力。其实，学习与生活一样，免不了困难和挫折，可我总以乐观之心对待。有难题，我一丝不苟地尽量攻克；遇不懂，虚心向老师同学求教。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，人们熟知的名言，正是我恪守不渝的学习志向。当然，除了学习，我也非常爱好运动，跳绳、跑步、羽毛球……在学校的运动场上，常常可以看到我的身影。成绩只代表过去，勤奋才是真实的内涵。对于今后的学习生活，我依然充满了信心，我会不断地努力学习，不断地完善自己。

衷心感谢老师能在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的小学生开启一扇希望之门。

附：小学时代的获奖清单

此致

敬礼

自荐人：×××（××××中心小学）

一篇好的参观作文顺序一定要清晰想，下面是小编整理的怎样写好参观活动，欢迎阅读。

怎么样才能写好参观活动呢?有下面几点!

顺序要清楚 重点要突出

记一次参观活动，也就是写一篇参观记。什么是参观记呢?就是把自己参观过的地方记叙下来，写出自己的所见、所闻、所感，使别人读了如同和你一起游览了那个地方一样，这样的文章就叫参观记。

参观记具有哪些特点呢?

1.要按一定的参观顺序写清参观的过程。

2.把参观时的所见所闻所感有重点地写具体。

3.参观前后也应有个简略的交待，做到结构完整。

4.过渡要自然，连接要紧密。写参观记，往往这一处到那一处，空间变化比较明显，这就要求作文时注意把这种变化自然而紧密地连接起来。如果过渡不好，连接不好，给人一种不连贯或跳跃的感觉，也不是一篇好作文。

1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。

2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。

3、激励为主，不吝啬分数。

4、作文内容分数值(100分制)：

思想健康，中心明确(30分)(附标题可占5分)

内容相符具体(20分)

条理清楚、段落分明(20分)

语句通顺(20分)

会用标点，错别字少(10分)

5、评分参考：(30分标准)

一类文(90—100)(27—30)：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文(80—89)(24—27)：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文(60—79)(18—24)：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文(40—59)(12—18)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文(39分以下)(0—12)：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止;标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止;卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

我曾在盛大花园小学读了三年书，我非常留恋这所学校，更留恋我的启蒙老师——冯老师。一想到她，那感人肺腑的往事边一幕幕浮现在我的眼前，一阵阵激情便在心头涌气……

记得我刚入学那年，第一次走进校园，觉得一切都是那么陌生，我紧张地哭了起来。这时，一双温暖的手抓住了我的手。啊，那一定是老师，他一边轻声柔气地安慰我，一边把我送进教室，安排我坐好。

上课了，冯老师有声有色地给我们讲起了《骄傲的小公鸡》的故事，我听得入神，恍如身临其境。可这时，老师的脸红彤彤的，一串串汗珠落了下来。

开始写字了，我我这笔仿佛有千斤重，笔总不听我使唤，自写得歪歪斜斜，我写了又擦，擦了有写，急得快哭了，就在我抬头的一刹那，看到了冯老师她的目光，笑容多么慈祥，话语多么温柔。他走过来，手把手地教我一笔一画地写了起来，这时，一串串汗珠而又从冯老师的额头上滚落下来……

下课后，老师又帮我倒水，又帮我拿饭盒，还带我上厕所……从此，我在老师的身边一天天长大，它像一只小船，在这我驶向成功的彼岸……

三年来，我的成长，我的进步，不知渗透了冯老师的多少心血，饱含了她对我多少慈母般的爱啊!这难忘的师恩将永远在我心中留存。

再见了，母校!小学即将毕业，就要母校说拜拜了，真舍不得。

再见了，老师!从少儿时期，老师就一直陪伴在我的左右，教我们知识，教我们学会学习、学会做人、学会生活。老师开学时曾和我们说过，我们六(5)班的同学就像62颗珍珠一般闪闪发光。老师还说，我们62颗珍珠串在一块儿，一颗都不能少，不然这一条珍珠项链一点儿也不完美、不美丽。

再见了，同学们!小学即将毕业，我们就不再一起写作业，不再一起玩耍，也不再一起打闹。也不知道我们都在哪里上初中，也不知道会不会在同一所学校。

再见了，松树!记得我上一年级时，这四棵松树就已经在那笔直得站着了。那时松树还是一棵小树，没想到至今它还在那像士兵一般的守在那儿。现在，我就要离你而去了，再见了。

时间一天一天的过去，时间也一去不复返，留在母校的时间也不多了。

再见了，责任区!以后我都不会再去打扫你了，尽管我们已经相处一年了，但离别在即，以后就是其他人来打扫了，因为我将要走了。

再见了，母校!一栋，新一栋，二栋，三栋，四栋，这些教学楼。多么熟悉的教学楼，还记得这一栋栋教学楼，都是我在不同年级就读班级的教学楼。现在，这些教学楼我就要离它而去。

再见了，母校!再见了，老师!再见了，同学们!再见了松树!再见了教学楼!再见了，责任区!同学们，朋友们，老师们，我们有缘再见，再见了!

再见了，我的母校，我在你的怀抱中度过了我的六年小学时光，在这六年里你呵护了我，看着我不断地成长，从无知走向成熟。有了你的陪伴我在这六年里过得特别的幸福。

还记得我初入学校的那一天吗?我背着小书包，抬头望着您，一切都是陌生的环境。心里也充满了向往，就这样我开始了我的小学读书之旅，我在这里开始了我的第一次升国旗，看着高年级哥哥姐姐们那庄严的眼神仰望着五星国旗，刹那间使我对爱国有了一定的认识。

我第一次在学校食堂吃饭，第一次结交了新伙伴，第一次在课堂上回答问题，第一次拿到了奖状，所有所有的第一次都是在你的见证下完成的，因为有了您，我开始成为了更好的自己。

您看着我在校园的操场上奔跑在每一次的滴落都是我努力的见证，你就这样默默地守护着我，母校，今天我就要离开您了。谢谢您这六年的细心照顾。在未来的道路上我不会忘了您的恩泽。我将踏入新的路程开始新的生活，母校，您不要为我担心，请照顾好自己，未来的日子我还会来看您望您在以后的日子里更加的充满朝气。

再见了，我的母校!

要想作文游高分，头尾就要写好，下面是小编整理的头尾照应写作指导，欢迎阅读。

头尾照应的写作技巧 运用倒叙法写作文，当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时，也要交代清楚，就是说结尾时要回过头来，与开头相照应一下。欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

运用倒叙法写作文，当倒叙的事情叙述完毕再回到原来的顺序时，也要交代清楚，就是说结尾时要回过头来，与开头相照应一下。这样给人以结构完整的感觉，又能很好地突出主题。但有些同学写的作文，倒叙的事情在哪儿结束，他们的作文就在哪儿了结，给人有头无尾的印象。有一个同学写的《我们班上的“小数学家”》，开头一节是这样的

晨会课的铃声响了。班主任老师满面笑容地走进教室，他展开手中的一张鲜红鲜红的奖状说：“同学们，我班的陈军同学在全县小学生数学竞赛中荣获第一名。”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声，全班同学目光不约而同地投向陈军同学。

紧接着，文章用“可你知道吗?眼前这位‘小数学家’曾经还有一段不及格的历史呢!”一句话作过渡，倒叙了陈军过去不爱好数学和他怎样在老师的指导下，渐渐喜爱数学，直至成为全县数学成绩第一名的经过。文章的结尾是这样的：

由于老师的热心指导，同学们的真诚帮助，他自己的刻苦努力，陈军同学终于爱上了数学，在县数学竞赛中取得了优秀成绩。

这种结尾，只是倒叙事情的结尾，而不是整篇文章的结尾。文章的开头是写班主任老师手拿奖状把陈军获第一名的喜讯告诉大家的情景，结尾还应该回到这个情境中来，与开头相照应，小作者却没照应开头，这就使得整篇文章有头无尾，结构残缺不全了。因此，文章的最后还应补上一个结尾：

“现在请陈军同学把奖状领回去。”王老师清脆的话语打断了我的回忆。陈军同学从王老师手中接过鲜红的奖状，教室里又响起一阵热烈的掌声。我们凝视着陈军手中的奖状，想想他的过去，看看他的今天，情不自禁地称赞道：“陈军的进步真快啊!”

这样结尾，首尾照应，既概括了全文，又完整了结构，还突出了主题，作用还真不小呢!由此可见，倒叙后的照应万万不可少。

我的母校——北京市三义里小学，坐落在广安门外大街国家话剧院的南侧，是一所全日制小学，也是北京市的国学实验学校。

学校的正门朝北，面临三义里西街。学校大门是不锈钢的自动拉门，足有一米多高，四米多宽。大门上方的理石门檐上雕刻着“三义里小学”。

走进学校大门，迎面是一座灰色瓦盖的画墙，上面是褐色的书卷浮雕，“教学育德”四个金黄色的大字，代表了我们的校风。画墙下面种植着绿色的小树墙，树前摆着几十盆鲜花，五彩缤纷，芳香四溢，给校园增添了无限生机。

学校大门右侧是宽阔而平整的操场，中间画着白色的跑道。操场东侧是一条文化长廊“三省廊”，定期张贴一些中国传统文化的名言名句。操场西侧是一排高大挺拔的杨树和婀娜多姿的柳树。穿过西侧“茗苑”的月亮门，一条蜿蜒的红砖甬道，通向西北角一座古香古色的小亭子。操场北侧的中间，有一座用大理石砌成的升旗台，高高的旗杆上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬。

操场的南北两侧，矗立着两座褐色的四层教学楼，遥遥相对。南侧的教学楼里，有中高年级的学生教室、教师办公室、校长室和各种活动教室。北侧的教学楼里，有低年级的学生教室和教师办公室。每当上课的铃声响过，从那一扇扇明亮的玻璃窗里，传出一阵阵琅琅的读书声，在校园的上空回荡。下课的音乐铃声响了，同学们排着队伍，有秩序地走出教室，操场立刻成了沸腾的海洋，到处是同学们的活泼身影，到处是同学们的欢歌笑语。

我爱我的母校——三义里小学，她给了我知识，给了我力量，给了我理想。我从这里踏上人生的旅途，开启智慧的大门，走进知识的殿堂。将来无论走到天涯海角，母校都将永远铭刻在我的心中。

我喜欢的书有很多很多，其中最喜欢的是《科学实验王》。

《科学实验王》是一套科学漫画书，它讲的是黎明小学开了个实验社，实验社的同学们是如何在一系列的比赛中打进全国科学实验大赛前四强的故事。这本书最大的特点就是在讲故事中引出一个科学实验。每本书讲的内容都不一样：第一本是关于酸性和碱性的物质;第二本是讲惯性定律和重力、摩擦力等其它一些力学的定律;第三本是关于光的折射和反射，第四本是……

每本书有一、两个用漫画的形式做的实验，从那里你可以学到科学知识。你也可以照着做做实验，真实体会一下做实验的乐趣。

我最想做的是DNA实验，它需要冰的乙醇、25%的洗涤剂等，可是我的材料不够，就完成不了。我真想看看我的DNA长什么样子啊!

每本书每一章的后面有时会设计一个有趣的科学小实验，并且详细讲解了这个实验的原理;有时是著名科学家的简介，如牛顿、居里夫人、爱因斯坦、爱迪生……;有时还有一个小小的科学漫画。看完每一章的后，都有一个惊喜在等着你，因为你无法知道这一章会以什么内容结束。

《科学实验王》教给了我很多科学知识。听我讲了那么多，你知道我喜欢他的原因了么?你对它感兴趣吗?

"鲜花曾告诉我你怎样走过，每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。”每一个旋律都唤起我对和蔼可亲的老师，诲认不倦的校长，亲切可爱的同学，宽敞整洁的校园的深切怀恋。如今，这一切缓缓消失，老师的千叮万嘱渐渐逝去。老师，您可曾记得那件事?也许这知识您神圣职务中的一朵小小的浪花，但这六年来，我一刻也没忘怀过!

深秋的早上，寒风刺骨，我走在大桥上，天地无光，眼前黑白交加，我蹂蹂眼睛，继续走着。然而，连接学校的那一边仿接学校的那一边仿佛是那么得遥远。

"怀，等等!”忽听得背后传来一阵熟悉的话语。我艰难地转过头，原来是老师!我奋力挤出一丝笑容，不让体弱多病的老师担心："老师，早!"上来吧，我载你。说着，老师要把我扶上车。我正要拒绝，老师已把我抱上车，不管三七二十一就把我载走了。那时，我真觉得老师是个任性的小孩呢。

渐渐地我觉得头越来越重，仿佛千斤石头一齐压在我头上，袭入我体内，肺此起彼伏，膨胀的感觉难受极了。

"恶，”地一声，从肺里溢满的东西"脱肺而出，仿佛有种解脱的感觉。刹那间，老师神情激动，脸色苍白，她越骑越快，不顾学校的工作，直奔医院，路上还不停地安慰："没事的，别怕，啊?”我捂住嘴，竭力自己的情绪，那不是难受，而是老师蜜般的话语滋润了我的心田。这么多年来，你的一贫一笑，都深深地印在我的脑海里。再见了，老师!再见了，母校!真心希望，再见时，我们能实现自己的梦想：真心希望，再聚时，快乐映红我们的脸庞!

导语：小学生作文主要问题还是文字运用技巧方面，如果能熟练运用文字，那作文就没问题了，主要得留意下面十个要素。

一、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?

二、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

八、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;

张三无可奈何地说：“……”;

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

屈原是战国时期楚国很有学问的人了，他协助楚王，把自己的国家日益壮大。可是大功臣屈原好景不长，昏庸无能的楚王听信了奸臣的谣言，把屈原流放了。在流放期间，屈原听说不务朝政的楚王，连大部分领土被敌人占领了也没有去管，就连他们的国都要被占领了，他还是无动于衷，害得百姓遭殃，战争把百姓弄得民不聊生，屈原悲痛之极。五月初五那天，屈原来到汨罗江边，抱紧一块沉甸甸的大石头，纵身跳入了汨罗江里。百姓们听到这个消息后悲痛万分，含着泪水，划着竹舟在江上四处打捞屈原的尸体，有些人把包好的粽子投到江中，希望鱼儿不要把屈原的尸体吃掉。为什么五月初五要吃粽子，就是这样来的。

Qu Yuan is the Chu state during the Warring States period is a learned man, he helped his country, his growing. But the hero Qu Yuan, good times dont last long, incompetent King listen to these rumors, sent Qu Yuan into exile. In exile, Qu Yuan heard that no state of Chu, and even most of the territory was occupied by the enemy also did not go to the tube, even their country to be captured, he was completely indifferent, and the people suffer for it, the people get The people are destitute., Qu Yuan very sad. On the fifth day of May, Qu Yuan came to the Miluo River, holding a heavy stone, jumped into the Miluo river. The people heard the news after the grief, tears, rowing boat in the river salvage bamboo around the body of Qu Yuan, some people put the package dumplings into the river, the fish dont want Qu Yuans body. Why May festival to eat dumplings, is the way to the.

再来跟你们讲一讲赛龙舟的来历吧，话说屈原投汨罗江后，人们纷纷下江划着竹舟去打捞屈原的尸体。同时，这也可以来驱散鱼群，不要众多的鱼来吃屈原的尸体。

Come back to tell you about the origin of the dragon boat race, said after Qu Yuan Miluo River, people Xiajiang paddled bamboo boat to salvage the corpse of Qu Yuan. At the same time, it also can dispel fish, not many fish to eat Qus body.

现在我们小孩子都挂香囊，是因为香囊里由朱砂、雄黄和香药组成，再用丝巾把朱砂、雄黄和香药给包起来，最后用五色线把丝巾缝好。香囊不但可以来驱邪，而且制作花形多种多样，形形色色，芳香四溢。

Now we kids hanging sachet, sachet by because of cinnabar and realgar and medicine composition, and scarves to cinnabar and realgar and sweet medicine to wrap the colored lines silk scarves sewn. Sachet can not only to evil, and make various kinds of flowers, fragrant.

我的母校位于西宁市海湖新区文景街，名叫文汇小学。优美的风景和良好的学习风气给我留下了深刻的影响。

进入学校的大门，首先吸引人们眼球的是右侧的光荣榜，里面挂满了“校园之花”们的照片，他们一个个是学校和班级的骄傲，是同学们学习的榜样。左侧宣传栏里是我校同学们帮助他人、讲文明、讲礼貌的先进事迹，每个人的感人事迹都让人感动的落泪。一直往里走，就到了我们的操场，操场是我们课外活动的最好场所，看有同学在跳跳绳，还有几个同学在打篮球，一片热闹的景象，大家都玩的可开心了!操场边有几棵小树，其中一棵树是我经常玩的地方，那课树下留下了我美好的回忆。操场两侧是教学楼，共有五层。听，同学们正在教室里朗读课文呢!

在我的母校、我的老师教会了我许多知识，更重要的是让我懂得了做人的道理。母校把我培养成了一个在同学们看来是品学兼优的“校园之花”，但我自己觉得，很多方面还有差距，需要向同学们学习。

记得二年级时一次考试，我的成绩下降了，还被同学们称为校园之花，好长一段时间我觉得我对不起老师和同学们的信任。那时，我暗暗下定决心，一定要好好学习，不但要将自己的成绩赶上去，还要帮助别的同学，我们一起进步，为母校、为班级争光。第二次考试我做到了，得了第一名。

我的母校有我成长的足迹，我爱我的母校!

小升初作文阅卷老师在多年的评卷‘磨炼’中，早已练就了一套‘三眼淘汰法’。你的作文是优是劣，阅卷老师仅凭这‘三眼’即可定乾坤。下面是小编分享的作文需要注意事项，欢迎阅读。

一、第一眼看整体

主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有‘全军覆没’或‘大势将去’之危险;要想‘扶大厦于将倾’，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃‘厄运’的。其实，对‘情节恶劣’者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则‘残废’，多则‘臃肿’)。

2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。

3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

二、第二眼看审题

主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的‘跑题’，那你的文章也就没戏可看而被立即判为‘死刑’，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是‘英雄无用武之地’矣!

另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握;再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的‘笔下冤魂’。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。其中‘诚信’、‘爱心’、‘选择’、‘感(真)情’、‘认知’、‘理智’就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!

2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示。

3、巧妙运用题记。可以开篇用名人名言来引起老师的注意。

4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的‘战略要地’，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。

5、选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

6、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入‘隐晦’，让人误认为‘跑题’。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别‘跟着感觉走’。

三、第三眼看选材

主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会;若材料单调，则说理空洞无力;若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

如果说，前两眼淘汰的是‘假冒伪劣产品’，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。

写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是‘带着镣铐跳舞’——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!

亲爱的妈妈：

您好!我来到这个世界已经十多年了，在这十多年中，您默默地为我做着一个母亲所做的一切。却从来没有收到儿子给您的祝福，更没有收到过任何礼物。随着日历的翻动，转眼又到了您的生日，儿子不会让您失望的。

说句心里话，在此之前我对您并没有什么好感，有时还非常恨您。俗语说：“严父慈母。”而您却相反，刚进毕业班您就和我“约法三章”：1.考试没考到90分以上就别想玩儿、看电视;2.每天练一个小时的笛子，写一张书法;3.每天不仅要完成老师布置的作业，还要写您布置的卷子和练习。以至于我的休息时间几乎都被您剥夺了，尽管您生活上关心我，但会被您的严厉所掩盖。因此，我常同你顶嘴，惹您生气。

直到看了爸爸给我找来的一张妈妈剖腹产小孩儿的光碟后，我的内心受到了强烈的震撼。原来一个人来到世上要给妈妈带来那么多痛苦。不要说十月怀胎的艰辛，就是剖腹产这一过程也不是每个人能承受得了的。医生一刀在妈妈的肚子上划下去，然后慢慢地把孩子从母亲肚子里拉出来。这是一个多么痛苦的过程。此时我才真正理解我们小孩儿的生日正是妈妈的受难日的含义。

我现在常为当初自己的一些错误的想法和做法而感到羞愧。以前我总认为您文化不高而看不起您，生怕同学知道您是我的妈妈，但是今天我要说，您在我心目中是世界上最伟大的人。

忘不了我小时候体弱多病，时不时要打针吃药，无论白天还是夜晚，您却总是不厌其烦地送我上医院，我今天之所以能够健康成长，离不开您的悉心关照。

很快又是你是生日，我会用平时积攒的零花钱买束鲜花献给亲爱的妈妈您，同时我也会努力学习来报答您对我的养育之恩。

此致

敬礼!

儿子：×××

×××年×月×日

导语：小学阶段的看图作文对以后学生写作能力的培养是非常重要的，看图作文其实是练习学生语言表达能力、思维逻辑能力的基础。下面是小编收集了一些看图作文写作技巧，欢迎大家阅读!

看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。

看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人;《师生情》，主要记事;《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。

看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。

看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。

看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。

看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。

在许多考试和竞赛中，同学们往往会遇到看图作文。面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳挠腮，不知道去怎样写好它。今天，我就和大家围绕这个问题探讨探讨。

看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图作文一般分为单幅作文和多幅图作文。

写单幅图作文时，要注意以下几个要点：

1.观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。

2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，便人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。

要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是讲了一件什么事，基本内容是什么。接着，我们还应该联系地看，看清上图与下图之间有什么关系。画面什么变化，如时间、地点，具体的环境，包括景和物，还有人物的动作等，从中了解到事件的发展与变化。最后，我们还应当有详略地看，写作时要注意图与图之间的轻重之分。

看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。教学时必须耐心指导，要求学生在观察图画的基础上先确定中心，再围绕中心把图画的内容详细地记述下来。我们指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下四个方面来开展：

一、指导看图，把握中心

看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。怎样指导学生看图呢?首先从整体入手，弄清画面上画的是什么时间，什么地方，都画了些什么，谁在做些什么等，大体了解图意，掌握基本内容;其次，有顺序地对图的每个局部进行观察和分析，明显确人物之间与各部位之间的关系，抓住图画的主要内容;再次，抓住重点和细节，深入观察和想象。

二、有层次地观察

看图作文，首先要做到有层次地观察画面。如先看什么，后看什么，是从上到下或是从下到上，是从左到右或是从可到左，是从整体到局部或者从局部到整体等。因为只有观察得有层次，才便于理清作文的顺序。

三、紧扣画面，合理联想

教学时引导学生根据图画上的内容，把自已所经历、所了解的生活中有关的人或事

作文(35分)

一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成……

请认真阅读上述文字，根据这段话，展开你合理的想象，续写一个故事，题目自拟，中心明确，400字左右。

分析：

续写故事的作文，根据文章提供的开头，通过合理的想象，运用多种写作手法续写故事情节，主题必须健康有意义。

技巧要求：

1、 做到想象合理。

2、 巧妙运用过渡语，推动故事情节发展。

3、 续写内容的情节须有名确、集中的中心。

人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”

那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。

张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗?”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧!”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。

一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。

我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。

现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。

张老师，您真是我最尊敬的一位好老师!

点评：

1.文章开篇设下悬念，引起读者好奇心。小作者通过描述“张老师”对自己母亲般的关怀和无微不至的照料，体现出小作者与老师之间深情厚谊。文章中心突出，内容具体，情节真实感人。

2.小作者将人物的语言、动作、神态、心理等描写得逼真生动，人物形象鲜活准确，将一位善良、慈爱的老师形象栩栩如生地展现在读者面前。

3.语言自然流畅，条理清晰，感情真挚，字里行间流露出小作者对老师的崇敬和感激之情。

1、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑

2、自信是成功的第一秘诀。——爱默生

3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

4、任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立

5、地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿

6、我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古

7、除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛

8、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳

9、坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。——马尔顿

10、哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜

11、能够使我飘浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁

12、无论如何，“流言”总不能吓哑我的。——鲁迅

13、天生我材必有用。——李白

14、知人者智，自知者明。——老聃《老子》

15、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

16、恃人不如自恃也。(恃，依靠。)——先秦《韩非子·外储说右下》

17、自信与骄傲有异;自信者常沉着，而骄傲者常浮扬。——梁启超

18、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。——司马光

19、自立自重，不可跟人脚迹，学人言语。——陆九渊

20、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》

胖胖的脸，又粗又短的眉毛，高高的个儿，挺个“将军肚”，透着青壮年的帅气，这便是我的父亲。

父子情深。我就说说我们之间的两件事。

我和父亲都比较胖，别人都说这叫福气，我们可不这么认为。胖是现代病，会有“三高”的隐患，是健康的大敌。于是我们决定减肥。怎么减?少吃一点?忍不住!每天晨练?起不来!怎么办?我们约定：把汽车卖了，父亲每天上班不开汽车改骑单车;鉴于我骑单车还没走路快，商定实在来不及时我坐汽车，平时就走路，尽可能告别“坐车”时代。

说归说，实践起来挺困难。目标是一年减10斤!这对我来说简直是“天文数字”。父亲只是笑笑，可他说到做到，马上行动。每天6点闹钟准时响起，7点各奔东西。母亲可怜我，还是每月给我5元车费。我呢?宁可去买吃的，就是不坐车，忍不住啊。而父亲每天按约定骑单车，绝不偷懒。就这样，三个月过去了，称体重父亲少了3斤，我呢?反而増了2斤。父亲问我，我只好把在学校吃零食的事一五一十地交待了。母亲非常恼火，父亲却只是耸耸肩说：“只要到时候减下了10斤，就没问题。”从此，我少吃多走，过着近乎“苦行僧”的日子。

第二件呢，便是父亲对我的特殊照顾了。虽然他工作比较忙，在家的时间也比较少，可对我的学习生活，父亲总有许多问题要问：成绩啦，表现啦，吃什么，学了什么……都要搞得清清楚楚。各方面提高了，我便可以去游名山大川啦!表现平平，父亲同样会带我去旅游，可都是爬山。历经艰苦来到山顶，父亲总是指着远处说：翔翔，登得高，才能望得远啊!我总是点点头。

父爱如山。感谢父亲，是他的榜样，用他的方式，使我渐渐懂得了学习、生活和做人。