三年级语文难忘的生日作文续写故事【精彩20篇】

下课了，同学们在一起七嘴八舌讲过生日的事情，文文说：“我上星期刚过了九岁生日，妈妈给我买了一个大蛋糕。”同桌帅帅得意洋洋的说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是全家人一起过的。”大家听的津津有味，只有李晓明默默的回到自己的座位上，自言自语的说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。”

这时刚好被细心的帅帅听到。对同桌文文说：“听说李晓明的爸爸妈妈在外地，但是他马上要生日了!我们帮他一起过生日吧!”文文听后连连点头。向帅帅竖起了大拇指。“你真是关心同学的`好榜样!”文文说到。

文文和帅帅很快组织同学给李晓明过生日的事，同学们都很乐意给李晓明过生日。李晓明过生日的这天，同学们给李晓明买了一个很大很大的蛋糕，这时帅帅和文文神秘兮兮的把李晓明带进了教室。“祝你生日快乐!”同学们齐声说到。李晓明感动的流下了泪水，说到：“这是我过的最难忘的生日!”

有的人喜欢收集许多许多的邮票；有的人喜欢打羽毛球；有的人喜欢唱歌跳舞……而我喜欢的却是跳绳。

在课余时间，我常常和姐姐比赛跳绳。有一次，我和姐姐比赛一分钟谁跳得更快。姐姐开始跳了，只见姐姐手握着绳柄，上下飞舞着，越跳越快，我心里暗暗称赞：真棒！一分钟到了，姐姐一共跳了100下。轮到我了，我也不甘示弱，一开始就把绳子抡得飞快，才跳了十多个，就已经没有力气了，我赶快接着跳，那时我已经是气喘吁吁，满头大汗。一分钟到了，我才跳了四十一下。这次我输了，我会加紧练的，下次我一定要赢回来。

跳绳丰富了我的课余生活，它不但锻炼了我的身体，还让我得到了快乐，培养了我的进取心。这样的课余生活真是乐趣无穷。

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

清晨柔和的第一缕阳光暖洋洋地爬上了窗台。小女孩躺在柔软舒适的大床上，睁开了惺忪的睡眼。

“咦？这是哪儿啊？”周围陌生的环境让卖火柴的小女孩瞪大了眼睛。小女孩警惕地从床上跳起来，看着手中还紧紧捏着的几根燃烧过的火柴，一个个问号出现在脑海中。“我的奶奶呢？我不是跟奶奶去了没有寒冷、饥饿和痛苦的地方了吗？这又是在哪儿啊？”顿时，小女孩急得流下了泪水。

这时，门口出现了一个身影。“你醒啦，别怕，我没有恶意的。”一位老妇人温和地说，“这是中国，你先坐下，我慢慢跟你说。”这位老妇人用一口标准的丹麦语言缓缓诉说着事情的经过。原来，是这位老妇人到丹麦旅游时，看见了奄奄一息的小女孩。因为老妇人是一位医术十分高明的医生，出于医生的本能，自然便把小女孩带到了中国自己的家里进行治疗。在紧张的两个月过去后，小女孩终于苏醒了。老妇人用温和的语气继续说：“孩子，不要太担心，我不会为难为你的，你如果想回到丹麦的话，我明天早上就送你回家找你的父母。”卖火柴的小女孩非常惊讶，但还是连忙摇了摇头，小声说：“我不想回去，请您让我留在这儿吧，我不会白吃白住的。打扫、洗衣、煮饭，我什么都能干！求您了，如果我回丹麦的话，父母见到我会打死我的！”老妇人听完，微笑着用手抚摸着小女孩金色的长发，说：“打你？哦，好吧，你就好好地在这儿，你虽然康复了，但还是需要细心地调养。我想，我的孙女应该也一定会欢迎你的。”

正说到这儿，从门外走进来一个可爱的小姑娘。小姑娘一蹦一跳地来到卖火柴的小女孩跟前，笑盈盈地说：“奶奶，她是谁啊？姐姐你好漂亮哟！”老妇人说：“她以后就是我们家的一份子了，小琼，你要让着姐姐哦，可别再调皮了，不然姐姐会笑话你的。”听罢，小琼和卖火柴的小女孩相视一笑，笑声回荡在温暖的小屋里。

小女孩洗完澡，换上了干净整洁的衣服。雪白的长裙衬着小女孩碧色的大眼睛，在柔和的阳光下，小女孩开心地转着圈。

小女孩望着天空，说：“奶奶，我在中国呢，我现在的生活别提有多好了，我还认识了可爱的小琼，请您在天上祝福我吧。”

暖洋洋的阳光爬上了小女孩的笑脸，金色的长发在阳光下闪闪发光……

今天是爸爸的生日，打电话回去，爸爸正在忙着来给他过生日的亲戚准备饭菜，电话那边家里的小孩正在嬉戏打闹着，爸爸的声音听起来很高兴，估计很久没这么热闹了，一直都是爸妈两人过日子，虽

然现在有小欣欣陪着，能给他们孤单的生活增添点乐趣，不过还是很少有时间这么多人聚在一起，跟爸爸道了声“生日快乐”之后。

说了一些又不能回去给他过生日之类的话，然后听他絮叨着，“欣欣

说要给我买生日蛋糕，还说找他爸爸要钱给我买生日蛋糕过生日”，“她才四岁，还是带在身边比较亲，知道要给爷爷买生日蛋糕过生日，”“今天家里人挺多的，可惜你姐妹俩不在?”高兴的话语中

带着对自己女儿缺席生日的遗憾，让我觉得有点心酸，眼泪差点流下来。

已经记不起多久都没有陪爸爸过生日了。反正我的记忆中，好像没有陪爸爸过生日的片段，小的时候，爸妈为了生活养家，不得不外出打工挣钱。长大后，爸妈回家了，我又不得不因为学业和工作的原

因，滞留在外，给爸爸过生日就这么一个小小的愿望，一直都不能实现，让我觉得很有点遗憾。

曾经也在爸爸生日的那天，给爸爸写过一篇文章，命名为我最敬爱的人，文章已经不见了，记得是在一个广告网上发布的，再去看的时候，已经找不到了，觉得有点可惜，那时候是刚上大学第一年，是

第一次离开爸妈和生活了近19年的家，孤身在外，在爸爸生日那天，感觉特别孤单，特别想家，想爸妈，就写了一篇关于爸爸的故事，生活中爸爸通过行为举止向我传教的一些东西，具体的情节已经忘

记，也回不到最初那种心境。

现在对爸爸感觉有一种愧疚的感觉，其实一直以来，跟爸爸相处的时间是最短的，可是爸爸的言行却一直引导着我，善良、不争、耿直、实事求是，虽然有的时候我会觉得他有点善良到迂腐，不争近乎

懦弱，但是我仍然知道，他的善良不争，是他待人的处世哲学，他的耿直，实事求是，为他赢得了更多的尊重和机会。

小时候从他大年三十辛苦为那些工地上的工人讨工钱到大年夜一个个给那些工人送

去的时候，到现在那些工人一个个愿意帮着爸爸做事，和那些客人指明要爸爸包那些建筑工地时，我就知道，爸爸的人格是很伟大的。也许我学不来，但是我骨子里仍然会遵循这种善良的本质，来对待

每一个人。

爸爸生日这天，我只想说，老爸，生日快乐!

盼望已久的日子终于到了，今天是我的生日啊!

我同伙伴们来到“佳佳基”餐厅。一进门就看见许许多多客人，一边吃着可口的点心，一边开心地聊着什么。看那服务员来来往往，为每一个客人忙碌着。我们挤进服务台前，大声点着各自爱吃的可口食品，有汉堡、鸡腿、蛋塔……然后，我们跑到座位上，津津有味地大口吃着。

等到我们吃得差不多的时候，爸爸把放在桌上的一个粉红色蛋糕盒给打开了，只见那蛋糕中带紫色花边的三朵小花对我微笑，像在说：祝你生日快乐!我笑得合不拢嘴。

“燕子”姐姐拿出打火机点燃蜡烛。这时广播里响起优美动听的生日歌曲，大家跟随着音乐唱着“祝你生日快乐!祝你生日快乐……!”大家为我唱歌时我流下了幸福的泪水。大伙异口同声地说：“一口气吹灭蜡烛”我鼓足一口气，用力一吹，火焰向我鞠了个躬，就和我们说再见了。

开始切蛋糕了，我们都争先恐后地伸出小手说：“我要吃!我要吃!”“燕子”姐姐急急忙忙地把蛋糕一一分给了我们。我吃完时看到大家有的东倒西歪地“哈哈!哈哈!”大笑起来，有的开心的都把眼泪笑出来了。原来我们个个都成了“大花脸”。

最后，我们依依不舍地离开了。在路上我心想：今天，我真开心!我会永远记住这个开开心心的生日。

开心城市生日快乐!祝朋友们开心!铁路道口连接成功!无意中多建设的第二第三个铁路道口!!山区开发!!客运码头:温馨提示:抵制不良游戏拒绝盗版游戏注意自我保护。

今年的生日过得很开心。虽然已经过去四天了，但是，亲人们的祝福声，还亲切动听地响在耳畔，我依然沉浸在幸福和快乐之中。

这个漂亮的、双层的生日大蛋糕，是嫂子给买的。

生日那天订了一个双层大卡通蛋糕送到幼儿园，王老师带着全班小朋友给我们过了一个开心的生日。这个应该是下午的课间操。生日开始了。干嘛表情这么严肃涅。怎么在咬手指头。

每年的生日都是一个纪念，纪念年龄上又长大了一岁，纪念心灵上又成长了一年。今年的我的生日与众不同，我们称是有创意的一次生日聚会。

自主策划

不再延续以往的旧俗，大家吃顿饭，我要自主策划自己的生日，我和弟弟，要用自己的智慧和点子，让大家过一个难忘的party。我们通过预算，筹集到300元资金，分别来自大姨，妈妈和爸爸。审核发现预算做得很详细，包括食材、水果、蛋糕、气球等等的支出，可以看出是经过精打细算的。

全情投入

我激情满满订蛋糕，和同学的爸爸订蛋糕，沟通能力超强，几个人吃，订多大的，不忘加上多加点水果，谢谢叔叔！得到了同学的生日祝福。早起到超市采购。我俩都不用叫醒，弟弟5点起床为我制作幻灯片，弟弟全情参与， 身兼数职，主持人，采购吹气球，挂气球，灯光道具（话筒、笔记本、录像架），效果烘托非常到位。

礼物丰厚

随着主持人幽默的话语，有什么礼物快点送上来吧！大家都送上了准备好礼物和深情的祝福语，大姨早在6月份就在准备生日礼物，一份满载的爱意和希望的相册书，充满新意，We have a new girl in my family。我家有女初长成，和 腹有诗书气自华的题目，让这本书记载回忆的书，份量沉沉，心意满满。姥爷也送上开学文具，祝心想事成，爸爸送上心意，一副精致的羽毛球拍，还说是谢杏芳用的，祝女儿身体越来越棒，妈妈送上运动鞋，祝女儿跳得更高，跑得更快！大姨夫用一句诗寄语希望：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，弟弟的祝福最给力，祝姐姐考上一中！

感恩母爱

最是感人，让妈妈没有想到的是，还设置了这样的一个环节， 为妈妈献花，还有给妈妈的一封信，真挚感人，足足四页，在深夜写给妈妈，吐露心声。 解铃还需系铃人， 有妈的孩子像块宝 ，妈妈很感动，接下来的一星期，一进屋就能闻到的花香，心情总是超级的好啊。我是在不经意间问过妈妈喜欢什么花，这是来自康乃馨和百合花的香味，沁人心脾……

收获良多

自主性得到了锻炼，生活能力得到了提高，沟通能力得到了检验，从选购东西，比较市场价格，食物的新鲜度，甚至讨价还价，知道了要做好一顿饭，真是不容易，我们大包小包， 大汗淋漓，却舍不得为自己买一根冰块。为给大家吃好，感恩之心，为爸爸们和姥爷买来了啤酒，为妈妈们买来了饮料，还节省了53元，给了妈妈，成就感油然而升。

再接再厉

这就是一次实践活动，收获不少，还要多组织这样类似的活动，参与其中，感受到组织者的快乐，增长生活的能力！

以下是小编为你整理的三年级语文课本中的比喻句，希望对你有帮助。

三年级语文课本中的比喻句

1、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

3、明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

4、在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

5、远看桃花，就像一片火红的朝霞。

6、像珍珠那么圆润的小露珠。

7、金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，(www.lz13.cn)都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

8、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。

9、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

10、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

11、那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

12、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

13、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。

14、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

15、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

16、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

17、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

18、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

19、像钻石那么闪亮的小露珠。

20、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。

21、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。

22、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

23、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。

24、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看!

25、香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

26、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

27、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

28、石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

29、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

30、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。

31、孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

32、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。

33、树像一朵绿色的云，从大地上升起。

34、像水晶那么透明的小露珠。

35、西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

36、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

37、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

在某座山上有一个猴子正在四处游逛寻找食物，忽然它看到一个山洞里面有一棵树， 树上长满了果子，猴子心里高兴极了：“丰富的晚餐。”于是它从树上跳到了洞外，然而洞口小得可怜，无论怎样想法子都进不去。它灰心地走了。三天后它又回来了，这回它轻而易举地就进去了，因为它为了那诱人的果子足足三天没吃东西，它瘦了。

在洞内它享受着丰富的晚餐，果子吃完了，它饱了。然而却怎么样也出不来了，无奈它只好又在洞内饿了三天……

从起点出发，受尽苦难周折……又回到了起点。途中为了果子而付出的代价是否也太大了呢?

这两年，我的爷爷生了重病，没有一天不是待在各个地方的病床上的。去年，我的生日，是到现在为止记忆最清楚的一次生日。

那次生日，一大早，我就起床了。可伸了个懒腰之后，我定住了，呆呆地坐在床上。这几个星期，奶奶和爸爸带着爷爷去温州医院住院了，只留下我和妈妈在家里，一日三餐都在餐馆里解决。生日，就这么匆匆过去嘛？可能吧！我无精打采起来，慢吞吞地穿好衣服，洗漱完毕，下楼去了。

时间过得很快，转眼间到了下午。妈妈兴冲冲地拉上我，提上一个小盒子，坐上车，直奔医院。到了医院，我气喘吁吁地停下来一看——呀！妈妈带我去的那个病房中，不就是爸爸、奶奶和爷爷在的地方吗？他们回来了！只见妈妈打开那个盒子——哇！美味的芒果蛋糕！原来，原来是这样！我的生日有着落了！

妈妈取出蛋糕，由爸爸点上蜡烛。我们全家人一起唱：“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”乐得我合不拢嘴。大家一起拍着手，快乐极了！

唱完歌，我真诚地对着蜡烛许了个愿，爷爷的病一定要好呀！一定！然后我鼓足了气，呼了一下吹灭了蜡烛。接下来，我们吃蛋糕喽！我轻轻地拿刀，“唰”地几下，蛋糕就成了相等大小的六块。我先分给爷爷一大块，接着是爸爸……我一口就把我的那份塞进嘴里，然后把剩下的一块“抢”走了！嘻嘻！真不错！

我调皮地把生日帽戴在爷爷头上，“真好看！”我吐了吐舌头，嚷道。还与爷爷拍照留下难忘的时刻呢！

生日会结束了，可我还是一副嘻嘻哈哈、无忧无虑的模样。又有谁知道……可又有谁知道，这，是我与爷爷一起过的最后一次生日呢！

病床旁的生日，爷爷，我不会忘记的！

范*琦

讨论课上，大家在讨论自己的生日，小红说：“我上个星期过九岁生日，我妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小东说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家都很羡慕，只有李晓明伤心地坐在墙的一角。他想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作。小红和小东知道了，决定给李晓明在课室里过生日。

中午，李晓明还没那么早来，大家和李老师一起布置教室，有人吹气球；有人在黑板上写字；还有的在做蛋糕。大家累得满头大汗，但是为了给李晓明一个美好的生日，大家都没停下。

过了一会李晓明来了，大家给了李晓明一个惊喜，李晓明感动极了！

李晓明过了一个难忘的生日，大家都开心极了！

陈奕翰

下课了，小红、小刚、小丽和方方，一起在聊他们自己的生日。小红说“我上个星期过九岁的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的，”小刚说。“我刚过了八岁生日，”小丽说’爸爸给我买了蓝莓蛋糕。”“我刚过七岁的生日……”

李晓明默默的坐在座位上，自言自语的说”我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”，这一切，被路过的小刚听到了，他回到座位上，和小红说“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以叫上其他同学和他一起庆祝生日吧。”

第二天早上，一些同学把李晓明带到操场上玩，另外一些同学马上布置教室，在黑板上写着“李晓明生日快乐！”，布置完教室，那些同学把李晓明带回教室，当李晓明一回到教室，同学们异口同声说“李晓明，生日快乐！”他看见这一幕，高兴的流下热泪，“谢谢你们！”就这样，同学们和李晓明过了一个难忘的生日会。

春天来了，温暖的阳光照耀着小白兔的菜园。小白兔背着锄头来菜园里松土。不一会儿，他就累得满头大汗，但是一想到秋天能吃到自己种的菜，他还是卖力地把土都翻松了。

到了晚上，弯弯的月亮挂在天空。小白兔提着篮子来到菜园，把白菜种子一颗一颗地撒到菜地里，自言自语地说：“种子，种子，快发芽吧!”

小白兔很勤劳，每天都来菜园里浇水、施肥。有一天，他惊喜地发现种子发芽了。两篇嫩绿的小叶子在微风中舞蹈。小白兔高兴地大叫起来：“种子发芽啦!”

日子一天天过去了，小白兔每天都要去菜园里，一会儿捉虫，一会儿浇水，一会儿锄草。在他的精心照料下，菜苗长得又快又好。到了秋天，菜园里长满了绿油油的大白菜。小白兔高兴得合不拢嘴。他一边把小白菜拉回家，一边唱：“啦啦啦，自己劳动最光荣!”

同同

一天下课了，军军和小芳说起自己过生日的场景。小芳说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”军军说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”几个同学听见了，纷纷围上来说自己过生日的情景。坐在教室一角的李晓明也听见了，他望着窗外，心里想：我也快过生日了，可是我的爸爸妈妈都在外地工作……

军军是李晓明的好朋友，他知道李晓明快过生日了，就悄悄地对小芳说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”

星期天刚好是李晓明的生日。那天上午，李晓明像往常一样在家里写作业。“叮咚！”门铃响了，李晓明打开门一看，军军和班里好几个同学站在门口。军军手里提着一个大蛋糕，对李晓明说：“晓明，今天是你的生日，祝你生日快乐。”李晓明高兴地说：“谢谢你们！”同学们说：“不用谢，祝你生日快乐！”

大家进了门，纷纷把自己准备的礼物送给李晓明。军军送给李晓明一盒积木玩具，还是李晓明最喜欢的坦克模型。小芳的礼物是一份自己亲手做的贺卡，还有东东的礼物……李晓明接过同学们的礼物，激动地说：“谢谢大家！谢谢大家！”

大家把蛋糕蜡烛点上，大声地唱着：“祝你生日快乐……”纯真的歌声飘荡在李晓明家中，李晓明和同学们开开心心地过了一个热闹而难忘的生日。

一天，小木偶在路上又碰到了小红狐。小红狐见到小木偶拔腿就跑，心想：“我今天怎么那么倒霉，竟然遇见了小木偶。还是赶快跑吧！”小木偶早早就看见了小红狐，可是小木偶不找小红狐的麻烦，希望小红狐主动认错。可是，小红狐不但没有认错，还逃跑，这一下激怒了小木偶。小木偶跑了过去，一把抓住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

小红狐喊道：”放开！你干什么？凭什么抓我的大尾巴！好疼啊！“

正在值班的老虎警卫员和狮子警卫员赶过来了，老虎警卫员把小红狐和小木偶分开，问：你们两个在干什么？现在是午休时间，请不要打扰居民们休息。有什么事情快说。”

小红狐先抢说：“是他先打我的。”

“是他几天前先抢我包的！”小木偶生气地说。

好多人听到吵闹声都不约而同的聚集起来，纷纷议论：“这不是小红狐和小木偶吗？”老婆婆和小白兔也过来了，看看小红狐一脸无辜的表情，看看小木偶一脸生气的表情。人人都分不出来到底谁在撒谎。这时蓝鼻子女巫也赶过来了，小女巫一下就闻出了火药味和撒谎味。

小女巫说：“小红狐在撒谎。”

小红狐听了手忙脚乱，心想：“完了，被揪出来。”

小红狐在一次次的审问中露出了马脚，老虎警卫员和狮子警卫员顺藤摸瓜，知道了小木偶背包的下落。小木偶得到了他心爱的背包，而小红狐受到了处罚。

一天，一只乌鸦去旅游，可是天气太热，空气太干燥，不一会儿，乌鸦就感到口渴了。

乌鸦到处找水喝，可是，乌鸦找了半天，连水的影子也没看见，乌鸦垂头丧气的坐在地上，突然，乌鸦看见了一口井，乌鸦兴冲冲的向井口飞去，这时，一只猴子问乌鸦：“乌鸦，你这么急是要去哪里呀?”乌鸦回答说：“我要到井边去喝水。”猴子听了以后，就荡着树枝离开了，乌鸦到了井边就要低下头去喝水，可是，井口太深了，乌鸦根本喝不到水，乌鸦想起了它以前喝水的办法，于是，乌鸦就向井里扔石子，可是，乌鸦已经精疲力尽了，井水只涨了一点儿，这时，刚才那只猴子提着水桶走了过来，它看见乌鸦向井里扔石子，于是猴子对它说：“用你的这个办法是喝不到水的，要用水桶打水喝。”于是，猴子打了一桶水给乌鸦解渴，乌鸦说：“谢谢。”

乌鸦喝完水，休息了一会儿，又高高兴兴的上路了。

今天是我妈妈的生日，为了让妈妈过一个快乐的生日，昨晚已经和爷爷奶奶还有爸爸说好了，今天的生日蛋糕我来买。

今天是星期六，上午我拿着一张一百元的压岁钱，到蛋糕店给妈妈买来了一个八十元的水果蛋糕。

到了中午，我和我的家人都藏了起来。妈妈一进屋，我和家人异口同声的说：“生日快乐!”妈妈吓了一大跳，她又看到桌子上摆着一个大蛋糕还有满桌子的菜，妈妈激动的眼泪都流出来了。说：“我都忘记了今天是我的生日了。”

晚上，我对妈妈说：“妈妈，这个生日派对是我组织的，蛋糕也是我买的。”妈妈说：“你真是一个懂事的好孩子!你为什么这么做?”“因为我看到爷爷奶奶的生日都是你和爸爸来操办的，我也要像你们一样做一个孝敬的好孩子。”我说。妈妈说：“你长大了。”

今天是我们班吴俊莹的生日，她邀请我和几个好朋友去她家帮她过生日。她妈妈为我们准备了许多有趣的小游戏。

第一个游戏是猜谜语。我们玩得特别开心!我也猜对了，还得了一样小奖品呢!

第二个游戏是添鼻子。游戏规则是：先在黑板上画了一个小女孩，然后请小朋友上来，把眼睛蒙起来，再转三圈，去给小女孩添上一个鼻子，看谁能把鼻子添在小女孩脸的正中间。这个游戏真的很难，我们画得乱七八糟的。有的画到眉毛上，有的画到嘴巴上，有的画到外面空白的地方……画完后，我们看了都哈哈大笑。

第三个游戏是词语接龙。规则是一个人说“蛋糕”，下一个人就要说“糕点”，这样依次往下接，如果有人说不出来就要罚她表演节目。结果，我们都接出来了，所以就没有人表演节目啦!

第四个游戏先不说了，因为我们要去点蜡烛唱生日歌啦!吴俊莹妈妈把生日蛋糕拿出来，打开盒子，哇!蛋糕好漂亮啊!粉粉的颜色，两层的心形，真想马上就吃啊!我们先点好了蜡烛，接着唱生日歌，然后吴俊莹许愿，吹完了蜡烛，我们就开动吃蛋糕罗!

吃完蛋糕，我们就开始玩第四个游戏抢椅子。先是选出一个人来敲鼓，鼓声响起来了，我们就就开始围着椅子转圈，当敲鼓的人说：“停!”的时候，就去抢椅子。抢椅子的时候，有的两个小朋友坐到了一起，有的还抢不到椅子，我还摔了个大马趴呢!

嘀哒嘀哒，时间过得真快。我觉得这样的生日过得真开心!我好希望我生日的时候也可以这样!

除夕的早上，阳光明媚。我和爸爸妈妈被一阵阵鞭炮声吵醒了。我穿上新买的衣服，到门口贴春联。我把去年的旧春联扯去，换上新的春联。贴完了，突然，我想起了一句成语，就指着新帖的春联对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我想起了一句成语叫：辞旧迎新。”妈妈问：“你知道辞旧迎新是什么意思吗？”我摇了摇头说：“不知道。”妈妈认真地说：“辞旧迎新意思是送走了2019年，迎来了2020年。”

晚上，我和爸爸妈妈姥姥姥爷一起吃年夜饭，我祝爸爸妈妈工作顺利。我祝姥姥姥爷健康长寿。爸爸妈妈姥姥姥爷祝我学习进步。我看见了烟花，听见了鞭炮声。我感到非常骄傲，因为中国走进了新时代，我和爸爸妈妈姥姥姥爷一起看春晚，一起看灯笼。今天我好开心啊！

讲故事的元素和写作方式

第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。

第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。第三，结构----情节的布局和规划。第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。的难以调和的对立和较量。

第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。

第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。激烈程度。

第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。

第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。

第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。题、选素材、定题材、各元素设计等。

写作方法：

第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。

第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。

编讲故事一

1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析

给出了一个开头，要求考生完善后续的故事

题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头

开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说??引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。

结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。

对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”

分离出元素：人物：他，我

情绪性名词：惊讶、不可能

因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。“这”是指什么，以及为什么“不可能”。“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。

考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。考生的创作能力大于创意能力。故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。.多见于中央戏剧学院考试。创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。建议稳妥地完成故事编讲。

2．随堂模拟出题

在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人??.他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”??

3．小组讨论创作、点评考生编讲

4．优秀考生范文评讲

他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头

他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”

他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。压的难受。”其实我问的是他的生活，他却答非所问。

他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。”

一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”

思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”

人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）

这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。

在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。

范文的优点：

构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。

构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。

构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工

人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。.反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。

范文的缺点

有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。”

听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然

人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。

人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。.一定要“说理”，增加了编写难度。

5．第三得分法则：语言组织能力

在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。

语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。

尽量使用自己熟悉的语言。减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。（是速写，不是素描）

6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》

森林里住这一只小老虎，长得很威风很漂亮，每天都过的很舒服，但是它有一个疑问，那就是它为什么没有朋友。

这一天，小老虎想出了答案，它认为是自己长的不够漂亮，才没有朋友的，于是，小老虎便去美容院了，可是，当它来到小猴开的美容院时小猴却把门关的紧紧的，脸上显现出害怕的表情，之后，它又去了别的美容院，结果一概如此，最后，他去了狮子的美容院，狮子热情地招待了它。

当它回到森林的时候，小动物们还是躲着它，小老虎这回不明白了，“自己已经那么漂亮了，为什么还没有朋友呢?”

原来，小老虎在回来的路上吃了三只小兔，还咬伤了一头小牛，大家知道小老虎错在那里吗?因为小老虎是肉食动物，所以大家都怕它，小老虎知道自己的本性以后，百思不得其解，摸着头还在想啊想。