关于被人误会的作文【汇集20篇】

我和隔壁班一个同学是最要好的.朋友，我们不但是同学，还是邻居。我们一起上学；放学后，一起回家。

有一天,天阴沉沉的,还有点冷,好像要下雨了,树叶被风吹得东晃晃,西晃晃。

那天放学后，我一个人在校门口等他。10分钟……20分钟……30分钟。他始终没来。

我以为他因为昨天那一件事而不理我了。

事情是这样的。昨天中午，我的钢笔不见了，看见他文具盒里有一支和我一样的钢笔。以为是他偷了，便去找他要。他说是他自己买的。我便在他背后说他的坏话。无意中被他听到。

那天下午，我在书里找到了这支钢笔。没来得及向他道歉。

正在我冥想的时候，雨以下了许久。我以为他心胸狭窄，容不下半点‘‘沙子’’，又过了一分钟左右，他拿了两把雨伞来到我的面前。他给了一把雨伞我。我说‘‘我昨天误会你了，还在你的背后说你的坏话。刚才还说你心胸狭窄，你能原谅我吗。’’他笑了一下。于是我们一人撑着一把伞，高高兴兴地走回家了。

那天之后，我们的友情比以前更深了。

误会伴随人的一生，有时别人误会自己;有时自己误会别人。谁都不愿意发生误会，发生误会让人很痛心，因此，人人渴望理解，真正的理解太可贵了。很多人都有同感：难以避免的是误会，最想得到的是理解!看重自己、高看自己是人的本性，这也是自信 的来源之一，过分的自信会导致自负，自负就有排斥不同思维的倾向，那么在遇到事情时，可能固执己见，如果达不成统一的意见，当双方情缺乏理智时，就很容易……误会伴随人的一生，有时别人误会自己;有时自己误会别人。谁都不愿意发生误会，发生误会让人很痛心，因此，人人渴望理解，真正的理解太可贵了。很多人都有同感：难以避免的是误会，最想得到的是理解!看重自己、高看自己是人的本性，这也是自信的来源之一，过分的自信会导致自负，

自负就有排斥不同思维的倾向，那么在遇到事情时，可能固执己见，果达不成统一的意见，当双方情绪不好、缺乏理智时，就很容易产生矛盾，矛盾解决不了，误会不可避免地发生了，这种结局让人很伤心 。被人误会，特别是来自好朋友 、来自最亲近人的误会，更难以让人接受，那种无奈 痛彻心扉、无以言表，任何人都不愿意面对。可是，再不愿意发生在自己身上，误会还是在不经意间就存在了，究竟原因在哪儿呢?人的生活 背景、生活经验，学识、思维意识、社交范围以及判断理解能力的不同，都会造成看问题的差异、为人处世的风格不同，当这种差异不能以沟通的方式解决时，就会产生一种心理变化，你为何不同意，是不是有想法?偏激一点想，我们这么好，怎么不理解、还诚心作对呢?一旦这种想法战胜理智，是很难控制的。

越好的朋友，误会越容易产生，并且大多是些小问题，出现这种情况的根本所在是朋友之间同化了，也就是说意见一致是正常，意见不一致是不可理解的事。人的思维很怪，有时会进入误区，很难再接受其它的意见，即使有些感觉 ，也不容易走出来。一个人昨天的想法和今天的想法就不一样，这种情况经常发生，那么，能要求别人事事都和自己同步吗?既然误会不可避免，经常会发生，那么就不要回避它，遇事保持好的心态 ，勇敢地去面对出现的问题，多为别人考虑考虑，真正地去走进别人的内心 ，设身处地的去理解别人，姿态高一些，让他三尺又何妨?

退一步海阔天空，忍三分风清月明，坚决不能草率行事，一定要冷静地把误会降到最小，就事论事，不能涉及到友情 和亲情 ，更不可延伸到人品，人的自尊很神圣，一旦触及自尊，小事也会变成大麻。人都有局限性，这是每个人都要牢记的，没有人事事通，更没有人永远都对，所以人要不断地学习，拓宽自己的知识面，增加自己的生活经验，把心态调整到乐意接受不同意见的境界上，在理解的基础上，多一份谦和，多一点虚心，那么，误会产生的机会就少了。所谓的误会，实际上是没有正确理解，理解难，正确理解更难，因为理解是需要有勇气 的，理解别人，有时可能会推翻自己的见解和想法，想想看，谁能心甘情愿地否定自己啊?

没有理智和智慧、没有驾驭突发事件的能力是不容易做到的。理解不能被动，要主动、态度 要诚恳，不能过分地要求别人理解，过分要求别人理解，就是自己在不理解别人。事有对错之分，不能只理解好事，一个人的素质高低，更重要的在于对错事的理解程度，那是一种难得的心态和风格。误会和理解是孪生姊妹，理解多了，误会就少，反之误会就多，误会造成的原因是不理解。如果每个人在事时，拿出一份思维去为别人思考，多做些换位思考，把出现问题的原因多承担一些，互相之间多份宽容 、多份体谅，尽可能地去理解，实在理解不了，就保留一下意见，临时放放，当心态平静、思维不较真时，那些产生误会的不理解，很可能就会轻松地理解了。误会容易，我们把它变得不容易;理解难，我们把它变得容易些，这样的话，困扰我们的误会还多吗?理解还会那么难吗?!

《吕氏春秋》里有这样的一段，讲孔子周游列国，曾因兵荒马乱，旅途困顿，三餐以野菜果腹，大家已经七日下来没吃一粒米饭。

一天，颜回好不容易要到了一些白米煮饭，饭快煮熟时，孔子看到颜回掀起锅盖，抓些白饭往嘴里塞，孔子当时装作没看见，也不去责问。

饭煮好后，颜回请孔子进食，孔子假装若有所思地说：“我刚才梦到祖先来找我，我想把干净还没人吃过的米饭，先拿来祭祖先吧!”

颜回顿时慌张起来说：“不可以的，这锅饭我已先吃了一口，不可以祭祖先了。”

孔子问：为什么?

颜回涨红脸，怯怯地说：“刚才在煮饭的时候，不小心掉了些染灰在锅里，染灰的白饭丢了太可惜，只好抓起来先吃了，我不是故意把饭吃了。”

孔子听了，恍然大悟，对自己的观察错误，反而愧疚，抱歉地说：“我平时对颜回已经是最信任，但仍然还会怀疑他，可见我们内心是最难确定稳定的。弟子们大家记下这件事，要了解一个人，还真是不容易啊!”

所谓知人难，相知相惜更难。逢事必从上下、左右、前后各个角度来认识辨知，我们主观的了解观察，只是真相的千分之一，单一角度判断，是不能达到全方位的观照的!

当你要对一个人下结论的时候，想想：真的你所看到的才是事实吗?还是你只从一个面，一个点，去观察一个人呢?

大多数的人根本不了解对方的立场与困难的时候，就已经给了对方下评语了，更何况是在有利益冲突下的场合。

现今的人们拥有高学历高知识，却往往过度依赖高知识，而忘了让自己在智慧上成长。

很多事信者恒信，不信者恒不信，要客观地跳出成见，才有机会接近真相。

连孔圣人也会对自己最信任的弟子起疑心，更何况我们呢?

我们是不是也常常因为“亲眼所见、亲耳所闻”，对他人产生了某种印象，从而为他人打上某种“标签”呢?

孔圣人可以当下就用智慧，轻易了解真相，消除误会，可是我们呢?

有多少人，因为自己的“亲眼所见”，从此耿耿于怀，甚至怀恨在心……可悲的是，到死都不知道，其实是自己“看错了”?!

两个人交流时，其实是6个人在交流：你以为的你，你以为的他，真正的你;他以为的他，他以为的你，真正的他。

你想，这里边会有多少误会，会有多少误会?

你总在和“你以为的他”交流，你知道“真正的他”的想法吗?

你曾经多少次误会了你的家人、朋友和同事呢?

人生总是会有不幸的时候，但在不幸的过程中，总会出现某些机遇，这机遇就可以改变你的不幸，甚至可以改变你的未来，就算改变不了，也可能给你的未来带来影响今天我就遇到了不幸，但也遇到了机遇。

“完了！完了！我的笔没水了！考试的时候该怎么办啊？”我着急地抓了抓自己的头发。“对了！看看能不能借到？”说着我朝自己附近的一名同学走去，问：“同学，你有没有带笔？”他摇了摇头说：“因为出门太急了，我只带了一支笔！水还是快没了，我现在还在想没水了该怎么办？”听了他的话我又向自己周围的人借笔，但结果还是一样，几乎人人都急着和别人借笔，那些不急的还好，至少笔中还有一大半的水，不过都只是带了一支笔。

我有点生气地说道：“都是些什么人啊？笔才带了一支，有的还没带，来考这学校的恐怕成绩都不咋样吧！算了还是去其它班级看看有没有多余的笔吧！”说着我去了其它班级一看，但结果都是一无所获，正当我以为考试要完蛋时，我看到地上有一支笔，我顿时高兴地将它捡了起来，正准备拿去考试时，我身前走来了一名女生，笑道：“能把笔还我吗？这笔是我刚才不小心掉的。”听到这里，我知道不还都不行了，便将笔还给她，她看着我愁眉苦脸的，便问：“怎么了？”

我叹了一口气说：“没带笔，刚捡到一支笔又没了，这次考试得完了！”她笑了笑，便拿出另一支笔给我，我顿时高兴了起来，说“原来你还有一支笔！谢谢你！”她笑道：“这笔就送你了，祝你考试顺利！”我也笑着说道：“谢谢！”说完我便回试室考试去了。

考试结束后，我也是轻松地回家去了，我边走边想“那支笔一定对她很重要吧！不然她应该不会借我这支笔！也不知道她如何了？但我相信她能考上！因为我觉得她善良。”

明明是我们班的一个男小朋友，个子不高，胖乎乎的。大眼睛，大脑袋。平时说话不多，比较温顺，做事追求完美，因此动作特别慢。但是今天发生的一件事却让我看到了他的另一面，也让我对自身处置一些突发事件的方法进行了反思。

今天是学期最后一个单元的测试，一节课的时间过去了，多数小朋友完成了测试，还剩明明和几个同学没有完成，检查了他们试卷完成的情况后，我决定就让他们利用课间的10分钟完成。其他几个同学陆续都交来了试卷。等我再一次抬头的时候，看见明明的座位上没了人影，试卷被压在笔盒下面。我走过去一看，试卷也还没写完。一股火气从心里冒上来，心想：就是你的动作最慢，就是在等你，你可好，还跑去玩了，这样的事情以前也发生过，相同的错误怎么老是犯呢？于是我让一个同学马上去把他找回来，看他还有什么说法。不一会他被同学带回来了，我问他：“去那里了？”，“去玩了。”“试卷写完了吗？”“没有。”“那为什么还出去玩？”他低头不说话。“看见我在教室里等你吗？”“看见了”，“以前也有这样的事情发生，我批评过你，是吗？”“是的”，“那为什么还要犯呢？我不想老是批评你，你赶快把没做完的去做完吧。” 他很快地上位开始做试卷，到此，事情还没有完，矛盾才刚刚开始。不一会就打上课铃了。明明还差一点没完成。我想：我还得赶着把试卷批出来呢，没做完也只能收了。于是我走上前去准备拿他的试卷。追求完美的他也许想：我还没写完呢，这样就得不了好的等级了。所以他拽着试卷不肯给我。我想：谁让你刚才不写呢，我给了你机会的，现在我可等不了你了。所以我用劲把他的试卷抓到了我的手里。我们俩的第一个矛盾出现了。

我快速整理好试卷准备出教室的时候，却听见了明明的哭声。我转回头去看他，看他哭得还挺伤心的。我心里想他在哭什么呢？哭他的试卷没完成？哭我拿走了他的试卷？还是有其他什么委屈？这时上这一节课的老师进教室了。我脑子里迅速斗争了一下，是就这样离开，还是问清楚他在哭什么。平时的经验告诉我，应该马上问他在哭什么，不能让他带着情绪继续后面的课程。我跑到他的座位前问他为什么哭：哪知道他哭得更厉害了。我连问了几次他都不理我。我硬要问，他偏不答。我们俩的第二个矛盾出现了。

已经打了正式上课铃，他却还在哭个不停，丝毫没有停止的意思，所有同学都在看他。这种情形让这节课的老师怎么上课？于是我决定快刀斩乱麻。我说：“你不愿意说你为什么哭，那就到办公室去告诉我吧，不要影响其他同学上课。走吧，跟我走。”他仍旧不理我，趴在桌上，嘴巴还嘀嘀咕咕不知说些什么。又叫了几次都是无用功。我有些急了，心想：跟你说话你不理，让你去办公室你不去，搞得大家没方法上课，你到底要干什么。于是我上前去拉他走。这下他更不乐意了，犟着不肯走。他越犟我越拉，他越哭我越急。我们俩的第三个矛盾出现了。

尽管他使了浑身的劲不肯跟我走，最后他还是被我又拉又扯地带到了办公室。本想简单问几句，快速处置完让他回教室继续上课的。哪晓得他到了办公室哭得更厉害了，可以说是歇斯底里。捂着耳朵，蹲在地上，号啕大哭。哭声惊动了全办公室的老师。班主任出面劝他，他也不理，整个翻脸不认人。我心里又急又气，心想，原本挺小的一件事被他搞得这么复杂，他还好意思哭，还不知道他一会儿要干什么呢。我觉得得先和他的家长联系，沟通一下。班主任也同意我的做法。明明妈妈很理解，说他在家就是这样的，不用理他，过一会就好了。要不中午我们见个面，她也很想和老师沟通一下。了解到他在家也是这样的表示，我才稍微放心一点，看来脾气发惯了，并不是针对我，也只有冷处置他了。虽然我没有继续和他交谈，但是我的脑子一刻也没有闲着，我考虑：原本一件我认为很小的事怎么变得这么惊心动魄，刚才的个个片段快速在脑子里闪回。这当中我有没有什么做得不妥的地方。反思过后我觉得自身刚才的行为是不是过于像一个老师了，对他说话太盛气凌人了？

下课铃又响了，这是第四节课，到吃午饭的时间了。我没有让他去吃饭。他的心结得和时打开，打铁还得趁热。看他怒气消了一些，我把他叫到我的面前，端了一张椅子请他坐下。问他现在愿意和我谈谈了吗，他没有吭声也没有拒绝。我想这就是好的开始。我说：今天原本是一件很小的事情，我不知道你为什么会发这么大的脾气，假如你不想说，那请你先听我说吧。接着我把我的想法以和为什么要让他来办公室的原因告诉了他。然后问他是怎么想的。他说：“你为什么不让我上英语课？”“因为我看见你在哭，你为什么哭？”“因为你拿走了我的试卷。”“那我问你的时候你为什么不好好说”“那你为什么要让我来办公室？”“因为你一直哭，已经耽误其他同学上课了，我要顾全大局。我请你来办公室，你为什么不来？”“因为我想上英语课”，“但是你的情绪上不了课。我来拉你，你为什么还不跟我走？反而更犟了？”“我怕你要打我？”这句话让我大吃一惊“我打过你吗？”“没有”，“我打过其他同学吗？”“没有。”“那你怎么会这样认为？”“不知道，我就是这样觉得的，我妈就是这样的。”他接着又说：“你这样对我的话，我就不喜欢你了，也不喜欢上数学课了。”“正是因为怕你这样，所以我要和时找你谈话，了解你是怎么想的呀。”“你觉得我喜欢你吗？”“喜欢。”“正是因为喜欢你，关心你，我今天才会问你为什么哭，不然就不论你了，你说是不是？”其实今天是件很小的事情，我把我的想法说了，你也说了你的想法，我们就是要多交流和沟通，才知道对方是怎么想的呀，你什么都不说，也不听他人说，他人怎么了解你呢？你刚才说了那么多，我觉得主要是误会造成的。第一我是关心你，问你为什么哭，而你觉得不该在大家面前那么大声跟你说话，第二，我请你来办公室是因为你已经影响其他人上课了。我想你告诉我就回去上课，而你以为我不要你上课，第三我来拉你，你以为我要打你，所以不肯跟我走。现在一说，大家都清楚了。是这样吗？他同意的点点头。我看事情的情况基本清楚了，亲自带他上楼吃了饭，看着他和同学一起午休去了，我才回到办公室。没顾得上吃饭，就去了和他妈妈约好见面的地方，和时和家长沟通了情况。

这次的事情虽然解决了，但是我总觉得有欠妥的地方，不论怎么样，也不论是谁，也不能发那么大的脾气呀。下午我找到了明明，告诉他我已经和他家长见了面的消息，主要是家长也希望了解他在学校的表示，希望他能理解。对此他表示接受。我又说“你还有什么要对我说的吗？”“谢谢张老师”“谢我什么呢？”“谢谢你协助了我”“你不觉得应该有歉意吗，因为你发了那么大的脾气，不论怎么样，发脾气都是不对的。”“张老师，对不起”，看来他还是很讲道理的。“我接受你的道歉，希望你以后不要再乱发脾气了，不论在那里，对谁都是不好的”。但愿他能改掉这个坏毛病。

事情已经过去了，我却一直在考虑，一个看似温顺的小朋友，发起脾气来却那么火爆，原本很小的事被我们两个弄得那么大，这当中我要反省些呢？我想我是犯了欲速则不达的错误，原本想赶快解决问题却适得其反，原本想和时沟通，和时解决，用心很好却越弄越复杂。看来在处置一些日常事件时还得多考虑同学的性格因素。对症下药，效果会更好。另外我们对小朋友的态度是不是可以再和蔼一些，再有耐心一些，经常蹲下来和小朋友说说话，多一些理解，多一些保护，让爱化解所有的误会，让世界变得更加美好。

[让爱化解误会作文

笔，是小学生最常用，也是不可缺少的东西。正是这样，才造成一次不可挽回的悲剧。

在一次考试时，我竟然忘了带笔！情急之下，我向后桌借笔（同桌不借）这小小的举动被语文老师看见了，她大步走来，弯下腰扣了10分。10分！这可是一个巨大的分数呀！这下子连考90都没希望了。我们老师扣分从不手软，听都不听理由就扣。这下真是跳进黄河也洗不清了，回家妈妈一定要给我一大“坨”卷子了。下课了我还是试着和老师沟通了下，没戏。

先不说皮肉之苦。因为这次的卷子很简单，我还向同桌说过，如果分数没比他高我就是猪。到时候，让我情何以堪呀！不仅如此，我还会让老师对我留下坏印象，觉得我是一个偷看答案的孩子。一瞬间，我的眼前一片黑暗。

10分一去不复返了，希望这次教训能让我长长脑子。也希望老师扣分前问清楚事实真相，再下手扣分。当然，我一定也要改改这不带笔的毛病！

在我们生活当中，每个人都被误会过。当然，我也不例外。但是，大家都怎样向别人解释呢?请听我为大家细细叙述。

我有一天放学回家，在路上遇到了一个小妹妹跌坐在地上，就急忙上前扶她起来。这时，一个阿姨走了过来，硬说是我把小妹妹撞到的，还把我骂了一顿。

我赶紧解释，说：“阿姨，您误会我了，这个小妹妹不是我撞倒的，我只是看到她坐在地上，就上前扶她一下，可正巧这时您出来了，就认为是我撞倒了小妹妹。”那个阿姨却说：“如果不是你撞倒的，那你怎么会扶她呢?这不是做贼心虚吗?”我又解释道：“阿姨，真的不是我碰倒的，不信你可以问问这位小妹妹啊。”

这时候，那位小妹妹告诉阿姨：“是这位姐姐把我扶起来的，不是她把我撞倒的。”阿姨听了，这才转怒为喜，微笑的对我说：“对不起，好孩子!我误会你了，我替我女儿谢谢你。哦，对了，你是哪个学校的，叫什么名字?我要给你们学校为你写一封表扬信。”我也笑着说：“不用了，只要您没有误会我就够了，再见!”“再见!”阿姨说道。

回家的路上，我想：这一次还好是这位小妹妹为我说话，要是这位小妹妹不吭声，那可就有理说不清了。怪不得社会上有很多因为做好事被误会的人，也弄得很多人宁愿“多一事不如少一事”而不愿意做好事呢?就是因为有时候没有证据而讲不清道理，还往往被人倒打一耙，做了好事反而惹上官司。看起来，做好事也不是一件容易事啊，我们在做好事时，不光要学会口头解释，为了解释得更有力，还需要保留证据，用人证、物证解释才行。

我们一定要努力学习，既学会保护自己，也学会帮助、理解别人，将来长大了，一定要好好改变这些不良的社会风气。

在我的记忆长河中，有许多大大小小的事，它们像两股风一样向我吹来，深深地记在了我的心里。可是那一件事却让我明白了一个道理，当你没有了朋友，就相当于你无身无分文。

那是三年级的事了。

当时我们正在上数学课，老师让大家自由讨论。我突然肚子疼，去了一趟卫生间，可是当我回来的时候，却发现我的一只笔不见了。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，可是任凭我怎么找，都找不到。

我怀疑是我的朋友拿走了。

我问他拿了没有？他回答：“没有”。

当时我心里已经默认是他拿了，但是他不愿意承认，我就非常生气，一气之下，我做了一个现在看来非常幼稚的做法：跟他绝交！

从做这一决定的那一刻，到下午，我和他没有说一句话，我就是不想搭理他。

可就在当天下午，老师拿着我的笔走过来，老师对着我说：“杜圣轩，今天那会老师着急用笔，看你不在，借用你的笔，现在跟你说这事，希望不要太晚。”。

我看了看老师递过来的笔，确实是我刚才认为丢了的那一只。

老师微笑着说：“诺，还给你，谢谢你的笔！”

我拿到笔的那一刻，不知是喜还是悲，喜的是，笔找到了，悲的是，我误会了我的朋友。

当天下午放学回家的时候，我看见被我冤枉的他，垂头丧气地走在路上，我想要跟他说对不起，可脚步却迟迟不肯迈向前，我知道，是我没有勇气跟他道歉。

这件事似小刀深深刻在我心头的一块疤痕，直到现在这件事还让我记忆犹新！（公众号：虎老师语文）

这个星期四，我们宿舍的陈颖桦和我们发生了小小的误会。

那天，我们吃过晚饭后，回到宿舍洗澡，其他同学洗完澡后，接着轮到我洗，我洗完澡出来后，正准备把浴巾挂上晾杆上，发现叉子差不多就要断了，只得小心翼翼地把浴巾挂上去，我挂完后就把叉子递给陈颖桦，她刚要把浴巾挂上去的时候，就听见‘咔嚓’一声，叉头掉了下来。其他同学以为是她弄断的，都在抱怨她，本来我想向他们解释的，但他们个个说个不停，我想说也说不上话。陈颖桦觉得很委屈，没说一句话就回到了教室。晚自习结束后，我们回到了宿舍，她仍然不跟我说话，我以为她在责怪我。

第二天早上，我向她解释说我昨天没有说话的原因，是因为他们个个都说个不停，我插不上话。她没有责怪我，我们大家就像以前一样有说有笑。

其实，我们每个人在弄清楚事情这前，不能随便指责别人，即使别人有错了，也要学会原谅别人，宽容别人，只有这样，我们才能更好地团结在一起，和睦相处，增进我们的同学感情。

一天早晨，一个小女孩在一个早点摊上买了几样早点，刚坐在餐桌前，突然发现有一样早点没拿。

他回去取，有重返餐桌。然而他却看见“自己的座位”上正坐着一位外国老太，并吃着她买的早点。但她不知道的是，那并不是他的那一份。

一种愤怒之情不由得在她心头然起，可又想了想：也许那个外国老奶奶太穷了，太饿了。算了吧，就让她吃吧。不过，不能让他把我买的早点全给吃了。

小姑娘便装作若无其事的样子，与外国老太同桌，面对面坐下，拿起了筷子和汤勺，不声不响的吃了起来。

就这样，一份早点同时被两个人吃着。你一口，我一口。两个人互相看着，默默无语。

过了一会儿，早点吃完了，俩人都站起身来，小姑娘友好地说：“Goodbye!" "Goodbye!"外国老太热情地回答。他显得十分愉快，感到特别欣慰。因为他自认为今天帮助了一个可怜的小姑娘。外国老太走后，小姑娘才发现：在旁边的一张餐桌上，放着一份无人吃的早餐，正是他自己的那一份。

生活就是这样纷繁复杂，人与人之间的误会、隔阂，乃至怨恨等等，时常都会发生。只要心地善良、互谅互让，误会、隔阂，怨恨也会变成令人感动和怀念的往事。还会因误会、隔阂、怨恨所产生"美丽".

我与小琳是十分要好的朋友，经常出双入对，形影不离。然而，一次误会，令我与她的友谊出现危机。

有一次，上游泳课时，我站在池边。有一个人影移到我身边，我还来不及看清楚，就被人推了下水，脚踝也擦伤了。由於情况突然，加上受了伤，我感到有点晕眩，在池底停留了一会儿。当我浮上水面时，看见小琳。她跪在池边连声问我：「你没有事吧？有没有受伤？」我心想，这里只有你一个，不是你推我，还有谁？「刚才推我的人是你吗？」我轻声地问她。她一边摇头一边就不是。

於是我一言不发上了水，便到医疗室包扎伤口。有几个同学知道这件事后，便走过来替我搧风点火。「你们知道為什麼吗？」我问：「别看她斯斯文文，原来内心是邪恶的。你们要小心。」但他们都没有作声。

后来，我到另一个朋友小美家里的房间玩，当她到了客厅接电话时，我看见桌上有一本日记簿，虽然我知道偷看别人的日记是不对，但在好奇心驱使下，便打开来看。结果，竟然发现原来当天是小美推我下水的，小琳刚好赶到，而小美亦即时离开。

小美怕告诉我真相后连朋友也做不成，所以才隐瞒真相。既然她是无心之失，最后我也原谅了她。

事件水落石出了，原来是我一直错怪了小琳。我很内疚，於是便亲手做了小琳最爱吃的芒果布丁送给她，我们终於冰释前嫌了。

这件事让我明白到要先查清楚后再作判断，以免伤害无辜的人。

[我与小琳的误会作文600字

昨天的一件事在今天变成了一场误会。

昨天，体育课刚上好，也刚走进教室，老师就叫女生过去，一口水也没喝的女生百般不得其解地愣了一下，都十分疑惑而又无奈地走到了徐老师那里。原来，是徐老师要向女生借火柴。女生都十分惊讶，因为她们没有火柴，更不用说男生了。所以，有一些女生就去向五（2）班借火柴给徐老师。

今天一早，孙老师就在广播里说，三楼女厕所水箱被火烧坏的事。广播以后，孙老师就在三楼楼道中走着，刚好女生里有两个知道昨天是谁弄的。孙老师知道后，就带着这两个女生去看看是谁，结果，五（2）班说是四（2）班女生弄的，孙老师也被搞糊涂了。原来这是一场误会，女生向五（2）班借火柴，就被错认为是四（2）班女生弄坏了水箱。

从这个误会中，我知道了事情没有调查清楚就说别人，很容易弄错，也会引起误会。这场误会我是不会忘记的！

总想下次定会遇到真正想遇到的人，也总会莫名地怀疑。总以为每一个故事都该有个完美的结局，但每次都看见它半途凋零。总希望有远方飘来的半纸问候，却才发现自己早已封住了心。

原以为只有自己变了，便在心里深深地责怪自己，后来啊，一个个故事才想我展示着他们的改变。我们曾经互相仰慕，体会着彼此的完美，到后来看清了人世的雾霾，才知道人性的缺点。或许我并不会在意你做的种种难以言明的事，或许你也不会记得我的尴尬时分，可是，我们为什么在这之后会变得如同陌生人一般，沉默无语？

我以为我会坚持着爱着谁谁，我以为我的真心能够感动全世界。但一切都不是最初的样子的时候，我在想：我爱的是她（或者她们），还是我爱的是爱呀！尽管快20了，小时候的玩伴也都开始谈婚论嫁了，甚至有了孩子，但是我仍旧不懂得。所以，我不得不妥协与畏惧。

其实这也似乎不是骗局，只是我自己一段时间比较注意罢。

或许有的东西不仅仅只是出现在文字里，或许我曾经或现在正在经历。但是，这又能说明什么呢？我在键盘前坐着的这会儿，世界还不是依旧地进行着吗？其他人不是也在做着各自的事吗？

有人说我性格变好了，有人说我学会关心了......我只是觉得，我是在弥补我以前做过的或没做过的错事啊。但是，也不排除性格变了些许。

我后来学会了原谅别人，不过我想，也许别人早就原谅了我呢。我不喜欢别人对我说谢谢，但是我却习惯了这口头禅，这是进步还是退步？

对亲密词汇不会敏感了，一笑而过或者根本不笑成了唯一的面对方式。因为我曾假过。想来我以前在心里想着某某人很假，自己也不禁觉得羞愧。

不过现在的人似乎把什么都会理解成误会，用歌词、诗啊来解释，可有谁晓得，那是他真正的心声。于是，一段段本应该完美的故事就这样胎死腹中了。

等到某天，也会说出一句无心的话，会不会有谁有心听呢？会不会有一段完美的动人的故事呢？

写着这东西，脑子里全无逻辑，什么飞来就写什么，实在是思维混乱所致。不过我想，那所谓的某天应该很远很远吧。

[以美丽误会为题的作文

个放学回家的傍晚，我坐在电脑桌前，查找老师要求的资料 。没想到我却因此尝到了被误解的那种难受的滋味。

那时，我查好资料准备下线，妈妈突然冲了进来，像只凶狠的豹子一般向我吼道：“你怎么又在玩电脑了，不是说过平时不准玩电脑吗，你难道听不懂我说的话吗？”妈妈的嘴里蹦出了一连串责备的话，我顿时愣住了，感到无比的郁闷，而且我连解释的机会都没有。

好不容易妈妈歇了一口气，我趁着这个机会，解释道：“我只是去查找资料而已，并没有在玩游戏。”没想到妈妈听了，非但没有表示出歉意，反而严厉地说道：“做错了事情，你还想狡辩啊！平时就经常看到你在玩电脑，以前不想说你，你还变本加厉了，拿谎话来骗我！”

听到这一句话，我那已憋了许久的眼泪终于簌地落了下来，心中越想越生气，不禁大声地反驳道：“我就是没有玩电脑吗！你爱信不信，反正我就是没有玩。”一说完，就气冲冲地跑回了自己的房间，把门关的实实的，在里面放声大哭。

这时，妈妈看到电脑上还未被关掉的资料，才终于知道自己错怪了我，看我哭得如此伤心，妈妈开始不停敲着我的门，内疚地对我说道：“刚才可能是我误会你了，对不起啊！你快出来吧！是我不好，你就原谅妈妈这一次吧！”我看妈妈都已经向我道歉了，就止住了那不停流下的眼泪。

虽然误会最终解开了，但是这场误会风波还是影响了我，我也不想再被人无缘无故的误会了，那种滋味难受极了。

这期，在批改学生练习题时，我发现学生将直接引述改为间接转述时，总不注意人称的变换。如改写“美丽的姑娘说：‘我是智慧的孩子’。”这句，有许多学生就会写为：“美丽的姑娘说，我是智慧的孩子。”学生只知去掉引号，而不将句中的“我”改为“她”。评讲时提醒学生，但下次做题仍会照此出错。我一直想找一个好方法，让学生能正确变换这类句式。

一日放学后，学生小宇为班主任张老师传话，话没表述清楚，引起了我的误会。我灵机一动，以这次误会为契机，导入相关知识点。

课初，我说：“我想给你们讲一个因小宇引起的误会。”全班同学兴奋起来，坐直身子期待下文。当事者小宇知道我要讲什么，不好意思地抿嘴笑，我讲述起来：

昨天下午，我上你们最后一节课，张老师说要留几个学生给他们讲题，放学后让我提醒她一下。放学铃响了，我让小宇去叫张老师，小宇回来对我说：“张老师说，我不留了。”我很奇怪地对小宇说：“我没留你啊？”小宇着急地强调说：“她说，我不留了。”我还是一头雾水，说：“你给张老师说：李老师没留你。”

听到此，班上同学哈哈大笑。有几个学生已听出了端倪，分析道：“小宇说错了，她该说‘张老师说，她不留了。’”小宇脸红了。

“对，后来我问张老师，情况的确如此。”我说。

见时机幼稚，我转身在黑板上写下：

张老师说：“我不留了。”

张老师说，她不留了。

我问同学们：“你们发现了什么？”

学生们七嘴八舌地说：“我发现了第一句是直接引述，第二句是间接转述。”“我发现了直接引述引号内的内容就是说话人说的内容，一点也不作改变，而间接引述引号中的人称要变。”“我发现标点也要变。”“我还发现小宇在传他人的话，所以她要用间接转述的句式。”

对他们的话作了肯定和归纳后，我补充：“你们看，假如你们学知识学得不牢，在生活中会闹笑话。”

小朋友们嘻嘻笑，都有点不好意思，特别是小宇，脸红红的。

“下面，我在黑板上写下说话人说的内容，你们来传话，看看谁还会闹笑话。”

小朋友们自信满怀，跃跃欲试。

我在黑板上写下了6道直接引语改为间接转述的题。学生拿练习本在下面认真地做着。

收上作业一看：全班无一人出错。

以后的作业标明：这一知识点真的无人出错了。

借助故事来讲解，适合学生心理特点。原来的教法是老师让学生死记改句型的方法，并按此方法来改。学生只是死记硬背，没去理解为什么要这样改，过一段时间就会忘。

而借助故事来讲解，激发学生的兴趣，将知识的笼统性化为故事的形象性，化难为易，学生结合事例，形象感知了这两种句型的特点、用法，并自身归纳出该如何改换句型。整个过程不是老师教授，而是学生参与体验，学生在体验中理解了知识，且印象深刻。

这一设计，也注重了知识同生活的联系，让学生知道知识没掌握好会在生活中闹出误会，知识的实用性促使其强烈的求知欲，所以学习这一知识特别认真。

夜深了，周围寂静极了。

亲爱的妈妈，您肯定睡着了吧，累了一天了，我真希望您一夜无梦，因为做梦也会累。可是我怎么也睡不着，心里乱乱的，脑海里不断重演那件事，眼睛不禁湿润了。

今天上午，您让我把衣服洗好，晾起。当我把洗净的衣服晾在衣架上，要挂在铁丝上时，我看见铁丝上还挂着一些湿衣服。我怕挂湿衣服的衣架会滑到干衣服区域去，使湿衣服“侵袭”干衣服，所以特意把湿衣服挂在一个不会滑下去的铁丝处，挂好后就去做作业了。

晚上，当我找校裤时，发现校裤上有几处是湿的，我以为您洗了还没晒干，就拿到您面前，语气中带着一些无奈与疑惑：“妈——”我把校裤在您面前晃了晃，“这条裤子怎么还没干？明天我不能穿了。”

您顿时火冒三丈：“你看看，你自己挂的衣服，把我原先洗的这些快干衣服沾湿了，你还问这是怎么回事……”

我望了望妈妈口中所说的“始作俑者”，才意识到下午的那件事——几个小孩在那儿玩，不小心碰到了衣服，导致湿衣服滑到干衣服处，当时我因忙着做作业也没去理会……想到这里，我刚想解释，您却不给我这个机会，还在那喋喋不休……我只能洗耳恭听您对我的训斥，但是，心里却有解释不完的话。

就这样，那天，我哭了……我哭，是因为您误会了我；我哭，是因为那几个小孩做的错事，您都怪在了我的头上；我哭，是因为我心疼您，您一天到晚干活，没空休息一下，您累了，我知道，您要发泄……可是，有时女儿也很累，妈妈，我们互相体谅，互相加油，好吗？

月亮慢慢爬上天空，月光照进了我的房间。月亮啊，你能把我的话带给妈妈吗？

自从爸爸当上了微机老师以后，妈妈老是对爸爸疑神疑鬼的。

有一天，我去爸爸的学校，妈妈就偷偷对我说：“今天你监视你爸爸，看他上不上网聊天。”我两脚步一并，行了个礼，说：“是！”于是便在暗中监视着爸爸。

爸爸无论干什么，我都有偷偷去看，我觉得自己仿佛是一个监视器，在暗中监视着爸爸。爸爸的同事都在上网聊天，我想，爸也一定在上网聊天，于是就走到爸爸的那台机器前，爸爸却找借口把我支开了，我更加怀疑了。下班回家后，爸爸从兜里掏出一打儿纸，上面印着从网上下载的作文和数学题，哦！原来爸爸是想给我一个惊喜呀！我误会爸爸了。

还有一次，下班后，爸爸换了一身新衣服，头发还油光光的，说是和主任去吃饭，我便和妈妈尾随在后，。看见爸爸进了一个名为太阳红的酒店，妈妈自言自语地说：“今天我让你原形毕露，”妈妈却止住了脚步，对我说：“先给他个面子”。

“哎呀，怎么烧这么高呀！”元旦假期的最后一天凌晨一点钟，我高烧到三十九度。

奶奶立刻端来了一杯热茶，又拿来了退烧药。“真不给力，退烧药过期了。”没办法，为了让我退烧，只能给我“浇水”了。喝了一杯，就已经精疲力尽了。可是，还是被逼着又灌了一杯。三个小时过去了，烧终于退了。

第二天，是上学的日子，因为要去看病，所以请了一节课的假，谁知医生让我输液。没办法，又请了一上午的假。下午，我“带针上阵”。

回到家，我就听见妈妈和奶奶在争吵。奶奶说，我生病是妈妈带我出去玩给弄的。妈妈说，我生病是奶奶让我受凉给弄的。奶奶又说，你们出去玩，车上热，外面冷，能不发热？妈妈又说……她们一直在那儿争吵。我在旁边想：我发烧，既不是奶奶的错，也不是妈妈的错，一定是我哪里疏忽了。我开始仔细回想：我在自己房间住的时候，总感觉空调不是热风，是冷风。啊！我恍然大悟，“原来是我自己不小心把空调按成除湿了”！奶奶和妈妈不禁异口同声地说：“是你自己弄的，为什么不早说？”你们就没给我机会，让我怎么说？顿时，我无语了。

事情平息后，我反思了一下：也是的，如果我早点儿说，就不会那么尴尬了！

都说误会、误会，一定会有原因的。看，这场误会，因为我的一句话而解决了。不过，我还是希望能少发生这样的误会，毕竟家庭和睦为重啊！

“骗子……”我看着被自己折腾得一团乱的书桌，低声喃喃道。

“都是大骗子……全都是!没一个好的!”我拖着哭腔，就让自己直直地倒下。后脑触碰到了一块柔软的布料——我的枕头。

我颤着声儿，横起手臂，遮挡窗外刺眼的阳光。脑袋里不经闪过今早发生的零碎片段——

不同于以前，这一次，我特地起了个大早，把杂七杂八的东西都整理好后，我就推着自己的自行车，“咕隆咕隆”地迎着风儿，飞奔起来。

我麻利地踩着脚踏板，耳边风声“呼呼”地吹过。我把头再往围巾里缩了一点，心里正喜滋滋地想着，待会要怎么向他们好好炫耀才是。

思考时，时间总是过得很快。也就一会儿的时间吧，我到达了学校的大门。

现在放假了，原本是喧闹的校园，此刻却显得分外孤寂。我把自行车停在了对面小店的门口，自己人就在学校这条街道上晃悠。心中自然是接着想，等会要这样炫耀自己。

约莫一刻钟后吧，我的耐心也没剩多少了，干脆拨通了杜尔(化名)的电话。

“滋滋”从电话那头，传来了电流触碰的声音。少顷，电话通了。

“喂，说你呢，杜尔。为什么到现在还没来!”我也不管三七二十一，对着话筒那端就是一阵咆哮。

“额，我们来不了了……老爸老妈不让去……对不起啦”电话那头，是杜尔欠揍的声音。

“唉，原来是这样啊——你以为我会这么说嘛!说，怎么赔偿!”

“……开学后一条巧克力?”杜尔的声音略微有些犹豫。

“成交!君子一言，驷马难追。感骗我，开学后追着你打!”我也毫不客气，就这样应了下来。

无所谓了呗，人来是来不了的了，但是有补偿什么的也是很好的啊。我自己在内心自我安慰道。

重新跨上自行车，我又乘着风儿，飘飞而去。

如果不是我赶巧，我眼睛尖，我耳朵灵。如果不是应为红灯，如果我骑得速度在快上两分，就不会“好死不死”的撞上刚从旁边商店出来的托尔，和我和她的朋友，颜安。她们两个，当时正谈笑风生着呢!

我及时地停住了刹车。望着渐渐离去的两个背影，我忽然感觉，这个世界背叛了我。

“不是说妈妈爸爸不让出去的吗……”

“不是应该呆在家里的吗……”

“不应该啊，不对劲啊……错觉么……”

在自我催眠中，我曾不断地否定自己一个有一个不可能的假设。最后，唯独一个假设还留在心中。

“他们，欺骗了我，是骗子，是背叛者……”

我神情恍惚的回到了家门口，浑浑噩噩的掏出钥匙。开门，直直冲向我的卧室。开始了一场没有结局的斗争

之后就是开头的那一幕——

我心情复杂的躺在床上，两股清泪悄然落下。

正当我正式决定要在床上窝上半天时，一旁的手机却突然响了起来。

“喂，我现在心情不爽，有事快点说啊”

“我是托尔啊，怎么了你，不就是不能和你一起出去玩了么。发什么脾气啊。电话打了两三个才……”

“你还说，我可是都看到了，证据确凿!你们两个，你和颜安，从商店里走出来，还笑嘻嘻的……”

“我去，你的脑回路够可以的啊!”杜尔也不管我还在说话，一把打断，继续说“你知不知道我们买的是什么”

“我怎么会知道!”我现在就想哭。

“得了得了，你真的没发现吗?我和颜安去的是动漫店啊好吧。我说你这小子，该不会是连啥事时破壳而出的都不晓得了”

“你的意思是——你刚刚只是去帮我买礼物去了?”

“否则哩!”

“好好好，我的错行了吧。现在我还有些累，挂了”

手机黑屏，一切又回归寂静。

只是，充斥我内心的，不再是愤怒与哀伤，而是兴奋与愧疚。

将事情的前前后后梳理了一下，我抿嘴轻笑——

果然只是一场误会啊。

一天，我和我的同学姚鑫发生了一点小小的误会，为的就是那么轻轻地一推。

事情是这样的，语文课快结束的时候，曹老师让我们抄写生字，话音刚落，就响起了下课那温柔的音乐声。我抄了一会儿，想去看看姚鑫抄到哪里了，没想到，一个小小的误会就在那个时候慢慢地向我靠近。在我走过去的时候，突然有一个同学快速在我身后跑过，并且撞了我一下，把我推到了姚鑫的身上，害他不小心用自动笔在自己的本子上划了一笔，他十分气愤，对我说：“你干吗啦!”我装着一付对不起他的样子，说：“对不起，我不是故意的，是别人不小心撞了我一下。”可是，他觉得我这样子是装出来的，然后越想越气，就说：“我不和你好了!”听了这句话，我的心一下子沉了下去，像掉到了万丈深渊。后来的一节课里，我的脑子里不断的出现那个情形，我觉得心里很难受，心想：如果当时我不往那里走，该有多好啊!如果我的态度再好一些，他就不会这么生气了。所以，我决定下课再向他道歉。

温柔的下课铃又响了，我马上起身向他道歉，诚恳地对他说：“对不起，姚鑫，刚才都是我不小心，我们和好吧。”“没关系，不用为小事而计较了，我们还是好朋友。”姚鑫说。

后来的半天，我俩在下课的时候，又玩得十分开心了。

下午，其中考试卷子发下来，我瞪着文星那张对女同胞具有杀伤力的脸，恨不得把卷子揉成一团扔过去，砸掉他脸上的笑容，不就是比我高2分嘛，得意个什么劲！

我背起书包，星满脸笑容的凑过来：多少分？：少得意！我狠狠的扔下书包，跑出教室身后传来他戏弄声：别跑，你还没把我叫哥呢！

让我叫他哥？简直做梦！考得好又怎么样！

第二天，走进教室，打开文具盒，依仗粉红色的信纸正静静的躺在里面。：呀！同桌凑过来：彦歆，谁写的？我瞪了同桌一眼以示警告。拆开纸张，文星两字赫然入目。文星！我咬牙切齿，接下来的几个字使我更想掐死某人：妹妹，下课后操场见！

下课后：什么事？我余怒未消的问。：你先别生气，在过几天就是她生日了，你准备送什么？我一扬头，：不告诉你！：这样好不好，我们凑点钱去买个：凑钱？我打断他的话：上星期你问我要了10元，上上星期是15：我试着改嘛。就算给她一个惊喜！唉！我暗自叹气，认识这么一个长的又帅又能说会道的人是我的不幸啊！！！

下午，我和星一起回家，令众人跌破眼镜：他们？今天以前是死对头么？

就这样，几天后，我和星相继被请到了办公室。

班主任是个不算年轻的女教师。她慈祥的看着我们：你们俩最近好象走的很近？我诚惶诚恐的说：老师，我们是：你们还小。老师继续晓之以理，动之以情：不要让父母伤心。星急了：老师，你误会了，我们老师叹气，摇了摇头，痛心疾首的样子让我觉得自己犯了滔天大罪。：你们出去吧！老师挥挥手，我们就被莫名其妙的挥出来。

出了办公室，我问：怎么办，老师好象误会了？星摇了摇头：算了，等她过完了生日再说吧！

生日那天下午，我和星买了个大蛋糕，刚到家门口就听见里面有人在说话。

最近，文彦歆好象和一个叫文星的走的很近。

文星？

他们不是死对头么？

那是以前，最近

爸，妈，我们回来了。文星朝我眨眨眼，推门走了进去，看到老师被吓的不轻的样子，我忙忍住笑，一本正经道：；老师，今天是我妈妈生日，我和弟弟买了个蛋糕，您也一起吃吧！

弟弟？老师惊愕，我和星大笑！

[误会作文900字