小学生写人作文：可爱的妹妹经典20篇

璀璨的星河，相辅相成，相辅相成;曾经的往事，历历在目，记忆流淌，漂浮在过去，洋溢着幸福。——铭文

六岁

在那个细雨蒙蒙的早晨，父亲牵着我年幼的手去上学，却没有理会我的声音:我不想去上学，我想和你在一起。我害怕一个人呆在学校!不远处的校门好像是一张大嘴巴。我大叫一声。父亲从后面推了我一把，冷冷地说:去吧，你自己跑。面对父亲可怕的眼神，我终于哭着进了门。但当我拐进大门时，我看到了父亲充满关爱和不情愿的眼神。但我没有想太多，因为我不明白。

十岁

我紧张地走进零售商店。老板是一个留着胡子的男人，这让我觉得很可怕。当我离开时，父亲的话在我耳边回响:你这么大了，应该为父母分担家务。去吧，家里没有盐了。去买一些袋子。在我的心里，我偷偷的抱怨着我的父亲，但是当我关上门的时候，我看到了他关切的眼神，但是我仍然无法理解他的眼神。

现在?

就像我六岁

最初，父亲的“沉默比声音更重要”的忠告一直围绕着我，温暖着我。只是我们在日常生活中没有注意到它。

神赐给我们耳朵，可以听见世上一切的声音。人类赋予了我们把所有的声音都变成美妙音乐的爱。如果你想享受美妙的音乐，你应该学会用爱去倾听，用心去感受。

写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

（1）一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。言为心声。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物做什么，还要写出怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

详细分解：

A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写我的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，我是无法知道的呀！

在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。眉毛胡子一把抓。可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

二、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

三、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

四、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个侧面的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是众星拱月。月就是人物，星就是侧面，拱就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，众星拱月的众星也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写众星的时候，是没有必要平均使用力量的。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个和字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出我和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任主角，有的在文章中担任配角，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作灵魂，材料比作血肉，那么，结构就是灵魂和血肉的骨架。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

午休时间，因天热睡不着觉，在家闷得慌，我便顶着烈日出去闲逛。

不知不觉，我便来到了菜市场上。卖菜的小贩都不知藏到哪里去了，只把菜留在了摊位上。市场上安静得很。我见一家水产店门前倒还有几个店员在张罗着，便凑了过去。哇塞!水盆里有一只大大的乌龟。那大乌龟有着厚厚的龟甲，粗壮的四肢，大概有十斤来重。再仔细一看，我发现大乌龟的身边有几只可爱的小乌龟。其中有两只翻过去了，四脚朝天地躺在那里，一听见有动静，便把头和脚又缩进了龟壳里。有一只小乌龟躲藏在大乌龟的旁边，使得我没能及时发现。还有一只小乌龟趴在盆子的一个角落里，一动不动，觉得周围没动静后，便伸出头和脚来活动，一旦受到惊吓，就又马上缩起了头脚和尾巴。于是，这只小乌龟引起了我的极大兴趣。我便向店员询问这只乌龟的价钱。店员很快告诉我小乌龟十元一只。我就毫不犹豫地买下了这只可爱的小乌龟。回到家里，我开始细细地端详这只可爱的小乌龟。小乌龟的头呈尖锥形且头的侧面长有条纹。它穿着龟甲，真可谓是全副武装。乌龟的背甲和腹甲借骨缝相连，皆固定不能动。它的体背为棕色，腹面的颜色略微浅一些，捎带黄色。腹甲分成大大小小的十几个小格。背甲较扁平，被分成大约有三四十个小格。四肢呈灰褐色，指、趾间有全蹼，都长有尖锐的爪子。它的样子看上去实在是太可爱了!

有了这只可爱的小乌龟，我在这个暑假里就不会觉得孤单寂寞了。

秋姑娘是一个温柔的女孩。它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地、趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋姑娘有一盒五彩缤纷的颜料。你瞧！它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。在秋风中翩翩起舞，漂亮极了！它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘来飘去，邮来了秋天的凉爽。它把金黄色给了田野，瞧，田野里的稻谷就像一片金黄色的海洋。它把橙红色给了果树上的果实，橘子、柿子你挤我碰，争着引人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、金粉的……美丽的菊花在秋雨里频频点头，迷人极了！

秋姑娘带给银杏树的是一首快活的歌，带给枫树的是一首优美的歌，带给田野的是一首欢乐的歌，带给果树的是一首欢快的歌，带给菊花仙子是一首动听的歌。

秋姑娘，既给了大地一曲丰收的歌，又净化了我们的心灵。我很喜欢这们惹人喜爱的秋姑娘。

[可爱的秋姑娘小学生作文

什么是写人作文，怎样写好写人记叙文

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

一、写好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

1、外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； 外貌描写要与特定的情境相融合；

要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。

如何使外貌描写生动传神？

1. 妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）

a你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

2、还可用哪些手法来写人物外貌？

a过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托)

b先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(用人物对比来表现)

c走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具体环境中点染)

d她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。(在动静变化中展示)

请你猜一猜？

⑴有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

⑵又有这样一个人：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙

怎样描写人物的眼睛呢？《穆老师的眼睛》中一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。

课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心 ！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。

通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。

眼睛:大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛 慈祥的目光凶狠的目光眼睛眯成一条缝 眉青目秀 炯炯有神

鼻子: 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子

头发：披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发） 白发苍苍 头发乌润 头发稀疏

嘴： 樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白 唇如胭脂唇无血色 齿白唇红

手与身材：十指尖尖粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 体态轻盈 身材臃肿佝偻着身子 亭亭玉立弱不禁风 瘦骨嶙峋 虎背熊腰膀阔腰圆

穿着:穿戴整齐 衣冠楚楚衣着入时珠光宝气花枝招展 衣衫不整 不修边幅 破破烂烂

2、动作描写 这是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。

如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑 去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。 动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

3.语言描写 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。

4.心理描写 心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙 作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。

二、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

请你诊断

⑴走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。

⑵我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。

三、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

我家的“吉祥三宝”

“宝王” —妈妈

经典宝事：走错了家

有一次，我们一家三口回家去，妈妈带着我们边上楼梯，边讲自己今天买了什么衣服。越说越起劲，等到走到了五楼了，妈妈才发觉不对，只听得她大叫一声：“错了，错了，三楼的家怎么走到了五楼了！”我和爸爸跟着走，也才发觉，我们都笑妈妈说：“你都已经住了这么久了，连家都不知道在哪了！”妈妈不好意思地说：“都怪我讲衣服讲得太投入了。”

“大宝” —爸爸

经典宝事：刚买的新车卡在半路上

那天，我和爸爸去领新车。我美滋滋地坐在车上，突然，爸爸的车卡在转弯处。前后的车都在按着喇叭，急得爸爸满头是汗。我紧张地问：“爸爸，你不会开车吗？”爸爸说：“哎，刚考出驾照，车技不好。”后来，爸爸硬着转过弯来，结果新车挂出了一道痕。回到家，爸爸摸着车心疼极了。我安慰爸爸说：“没事的，就只挂了一点，没人看到的。”爸爸听了，才心情好点。唉，爸爸的车技真令我紧张！

“小宝” —我

经典宝事：反穿裤子

那天早上，我睡觉太死了，闹钟叫了几次还没有醒。等我7点起来，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上学去了。到了晚上，妈妈看到我的裤子，惊讶地说：“你的裤子怎么裤缝都露出来了？”我低头看看，原来把裤子穿反了。一家人哈哈大笑，我却羞死了：我一整天在学校不都反穿裤子了？

亲爱的同学们，你说我们一家是不是都是“宝”呀！哈哈！不过，我喜欢这个“吉祥三宝”的家。

四、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

他是什么人？

高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。

伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。

紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。

愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。

发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。

哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

1、写一个人。

（一）通过写一件事写一个人。

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写。

（二）通过几件事写一个人。

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。。

（三）、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

2、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

3、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。

要相信每个人都有自己的闪光点，也许你不美，不高，不帅，但你可能幽默、风趣、聪明、可爱。其实你一直都很美。

小马小姐是我的高中同桌。第一次见到她的时候，给我留下深刻印象的不是她的外貌，而是她脚下奇厚无比的增高鞋。也许是因为鞋太高的缘故，她走起路来整个人总是向前倒，感觉就像一个没摆正的玩具公仔，再加上她故作淑女的姿态，说实话，这第一印象，当真是，呵呵哒。

正当我准备将她拉入交友黑名单时，天哪，她竟然成了我的同桌!苍天啊，你吓死宝宝了!在我捶胸顿足悲愤不已的时候，某人异常淡定地把书包放在我旁边的桌子上，还一不小心踩了我一脚，我在心里咒骂了一句，然后狠狠瞪了她一眼。往后几节课，我一言不发，不经心看她一眼，发现她脸上凹凸不平，有些红红的油油的痘痘和黑头，心中对她更是不屑。那时我这个不成熟的傻瓜，真的以为自己与小马小姐是有缘无分。

生活就是这么阴险，它会不断证明你认定的真理就是谬误，不断将你身边的人带离你的世界，然后让新人进入，由此填充你的空白，每个人的出现，都有他不可取代的意义，只是，当时年少的我，并不明白小马小姐是礼物而非地雷。所幸，我醒悟不算晚，没有为自己的愚蠢付出太大的代价。我们保持了一段时间的相对沉默。一次，她在上自习时捅了捅我，问我有没有课外书，我从抽屉里拿了一本历史杂志给她。过了一会儿，她又捅了捅我，问：“这张照片上的女的是谁啊?”我回答：“这是末代皇帝溥仪的妃子。”这货一听，张着大嘴瞪着大眼大叫：“我去，这个女的这么丑，简直跟我有一拼耶，这样都能进宫，那我也能进宫啦!”我一口老血差点笑喷出来，也就是从这一刻开始，我慢慢发现，好吧，这货其实蛮可爱蛮真实的，而且不得不承认，这个妹子是有魔力的，她会干各种奇葩事，制造各种笑料，自黑无下限，花痴无上限。

我们终于可以愉快地玩耍了，我们聊一切女生聊的话题，帅哥，美女，明星，减肥……随着交流的增多，我发现原来这货也是个有理想有内涵的人呀。曾经我对她的偏见，到现在都成了理解。因为长得实在不高，所以只能在鞋上下功夫;因为颜值不高，只能培养气质，所以只能学淑女，只不过，两种装扮都太着痕迹。曾问过她：“你喜欢什么样的男生?”她说：“何以琛那样的!”我无语，再问：“说正经的呢。”这货竟顿时羞涩了，“其实我以前喜欢过一个男生，我跟他表白了，被拒了，他说他喜欢大长腿淑女，不喜欢萌萌哒，我太低了，从那以后我才开始穿高鞋的。”我默然，又问：“他多高?”“192。”“你多高?”“154。”好吧，我啥也不说了。过后，当我问到小马小姐那段未曾开始就结束了的感情时，她平静地对我说：“其实我挺自卑的，我知道自己长得矮，颜值低，皮肤也不好，学习也一般，但是我不想让别人伤害我，也不想让别人看不起我，所以有时我会装作很有自信的样子。我喜欢他，但是人家长得好学习好，家里又有钱，我知道自己没有一点配得上他，所以想让自己优秀一点，不求能跟人家有所发展，就交个朋友也行呀。他拒绝了我，说实话，我挺伤心的，感觉整个世界都黑暗了，回家哭了好久。我也理解，像人家那样的，怎么能看上我呢?”听完，我只有心疼。

或许我们每个人的身边都有这样一个妹子，也或许你就是这样的妹子，萌哒哒，肉嘟嘟，没有大长腿，颜值不高，智商正常，她像我们这些普通人一样，没有享不尽的物质，也没有爹可以拼，却有一颗纯净无比的心，有一份不用争议的真实，有一种想要改变的愿望。如果有一个这样的人出现在了你的生活中，请你永远珍惜她。

小马小姐，我怎么这么喜欢你呢?

今天，我的小表妹从介休乘着火车一路赶了过来。我已经有一个多月没有看见她了，再次见到他，我真的非常高兴。一听到她上楼的步伐声，我忙放下手中的活计，马上开门出去迎接。

小妹妹还是那么可爱：整齐的刘海，又大又亮的眼睛炯炯有神，一颗小巧玲珑的鼻子，一张能说说会道的嘴巴，尽显她的美丽和可爱。和我打过招呼，便在我的带领下来到了我们家。

我的书柜是她最喜欢去的地方，小妹妹从小爱读书。今年三年级，就获得了全着全市的小学生奥林匹克数学竞赛二等奖。她喜欢读关于奥数的书，因为这些书可以让她开阔思维，增长智慧，最主要是锻炼他的反应及做题速度，为之后上中学做准备。我也很佩服他这一点。另外，小妹妹也非常喜欢历史，她那一张小嘴巴讲起来历史能说会道。从先秦到现代，从国史到世界史，都滔滔不绝的将她所知向我讲述了起来，我听得也津津有味，后来禁不住拍手称赞。

晚上的时候，我和她一同去了电影院，观看了最新上映的电影《战狼2》？小妹妹是一个很有正义感的人，她竖起来大拇指赞成剧中的冷锋。她说：“这个人真是中国的英雄！”她也评价那些非洲动乱国家反叛军说：“这些人就不应该活在世界上，将美丽将原本美丽的非洲玷污得如如此之罪恶！”我也回应：“是啊，其实世界本来是美好的，就像电影里面原来非洲，有森林，有蓝天。有绿草，有湖泊，也有各种各样的动物。但是自从人类到来之后，他们的战火硝烟使这里变成了一片又一片不毛之地。”小妹妹点了点头。

看完电影，我们又在麦当劳吃了一顿快餐。欢乐的一天，就这样悄无声息的结束了。时间真是太快了，我真希望时间的脚步慢一点，让我静静的享受这一份甜蜜美好的时光！

我有两只小鸭子，一只头上有黑斑的，另一只全身都是黄色的。它们有一双乌黑的小眼睛，扁扁的嘴巴不时发出"嘎嘎"的叫声，嘴巴上还长着两个朝天的鼻孔，脚趾间有一层薄薄的蹼，走路总是大摇大摆的。我给它们取了个名字，头上有黑斑的叫"乖乖"，另一只叫"跳跳"。我还知道哪个是男，哪个是女呢！跳跳是男的，乖乖是女的，因为男的那只比较霸道。

我最喜欢那只黄色的鸭子，因为它活泼、可爱，可不像那会发呆的鸭子――乖乖。跳跳十分调皮。上次它以为我是它的敌人，便咬我的手指，然后爬上我的大腿，咬我的衣服，虽然我的手指很痛，但我还是温和地摸一下它的小脑袋，并把食物盘拿来给它吃。顿时，我好像变成了它的亲人一样，它一点也不害怕我了，一下子躺了下来呼呼地睡着了。

有时跳跳很乖，呆在箱子里，看见我要睡觉了，便停止了叫声，马上安静得不得了！这就是跳跳的习惯。跳跳十分喜欢游戏，很喜欢和乖乖去逛街――散步，还喜欢吃多水的粥饭，喜欢晒太阳等等......对了，跳跳的游泳技术非常好。游泳对鸭子来说是洗澡，把身上的脏东西洗掉后，一定要晒太阳，跳跳用力一抖，身上的水就洒了下来。

我喜欢我那可爱的跳跳。

我们班，就像一个大家庭，其中这个“大家庭”分成了许多“小家庭”——那就是四个人组成的四人学习小组啦！我也分在其中一个“小家庭”里，那就让我来介绍一下我们“小家庭”里的成员把！

那一双故作深沉的小眼，两根直直的浓眉就想去掉圆点的感叹号，就构成了一张引人发笑的脸。没错，在就是我的同桌——小强。他整天笑嘻嘻的，没个正经样，活像个大肚尔勒佛。戴上眼睛，活脱脱一个“小伊相杰”。在我前排坐的那就是我们“小家庭”的组长——小瑾。她的学习成绩不仅名列前茅，而且乐于助人呢！记得一天，天上正下着倾盆大雨。小瑾打开雨伞就往家里赶。突然，小瑾透过雨帘，看见一位满头白发的盲人正柱着拐杖在大雨中摸索着前进。小瑾想都没想，就上前用自己的雨伞为盲人遮风挡雨，还把盲人送回了家。还有一位成员是谁呢？那就是小基了。他总是喜欢惹别人生气。这不，又和小强吵起架来了。他们你不让我，我不让你。吵得脸红脖子粗。我呢？我的成绩虽然不像小瑾那样名列前茅，但是经过我的不断努力，还算赶得上。我们四人学习小组的成员在学习上总是你追我赶，互相不让。

怎么样？我们的“小家庭”不一般吧？

[小学写人作文我们的小家庭

班长是个非常严肃的人，我很少看见她笑。跟她相处久的人都知道她是个不徇私情的人。

在班级里，我是她唯一的好朋友。因为她性格古怪，对人要求挺严，所以得罪不少人。

有一次，我作业写欠，想请她不要告诉老师，可谁知，她把脸一阴，只对我说了一句话，然后就去告诉老师。害得我被老师罚扫一个星期。

因为这件事，我从此就很少跟她来往，见到了也从不打招呼。说实话，那时我挺狠她的，如果她不去告诉老师，这件事就当没发生，我也不用被老师罚。但随后发生的一件事，让我彻底改变了对她的看法。

那是一个星期天的下午，我坐公交车去一个同学家玩，车非常拥挤，挤得让人喘不过起来。车开过百花路时，上来了一位年龄约莫八十多岁的老爷爷，只见他戴着一顶草帽，提着一小箩筐鸡蛋，留着白花胡子，看起来挺精神。

由于人很多，这位老爷爷不得不站着。车缓缓地开着，忽然，听见一声脆而又甜美的声音。原来是一个年龄和我差不多大的小姑娘把自己的座位让给那位老爷爷。起初我没怎么在意，想了想，咦！怎么这个身影如此熟悉，再回头看看，原来是班长，看见她，我很惊奇，但更多的是羞愧。要在年龄上说，她比我还小半岁；在成绩上说，她比我要好。同在一片屋檐下，我和她相差竟然这么大。真是自叹不如啊！

知道现在，我才明白，她为什么要这样做？因为她以身作则，先带个好头，让更多的同学向她学习。

这就是班长，是个值得我敬佩、学习的人。

[我的班长小学生写人作文

别人有妹妹，我也不例外，我也有妹妹。你想看看我妹妹是什么样的吗？那就跟我一起来看看吧！我的妹妹叫陈依，她只有5岁，她红红的脸蛋，大大的耳朵，长着一双水灵灵的眼睛，经常扎着一条马尾辫。她平时嘴很馋，我婶婶经常教她“好孩子嘴不馋”。但她一点也听不进去。记得有一次，她来到我家，看见桌子上放着几个苹果，她就睁大眼睛，望着苹果，把小手伸进嘴里，显出一副馋相。

一会儿妹妹来问我：“姐姐，这苹果好吃吗？”我没好气地回答了一句：“不可以吃，那是给小弟弟买的假苹果，让他玩的。”过了一会儿，我拿起一个苹果咬了一口，没想到妹妹看见了就说：“那不是给小弟弟买的假苹果吗？你怎么吃了？”我一听这话，无可奈何，只好拿一个苹果给她吃。一个星期后，她又来我家玩。

我想那次我骗她是不对的，于是主动拿了一个苹果给她。可这次她却连连摇手说：“幼儿园的阿姨说过了，好孩子不贪吃，我以后再也不贪吃了。”说完便高兴地跑出去了。

[我的妹妹小学五年级作文300字

我有一个可爱的弟弟，他的名字叫王浩宇，他今年一岁半了，他很聪明，又很占强，

接下来我将为你介绍他。

他有一对锐利的眼睛，无论多远的食物，他都看得到，他还有一张好吃嘴，只要让他看到你在吃东西，那么，你就别想吃剩下的东西，他还有一个小小的鼻子，但是非常灵敏，就算食物在门外，他也闻得到，他还有两只听力很强的耳朵，他睡着了，听到你走路的声音，也会醒来哇哇大哭。

有一次，他想拿我的玩具，可我不想给他玩，因为那是我最喜欢的玩具，于是，我把玩具放到了桌子上，我想：他应该拿不到吧。结果他把爷爷的手拉到桌子上，他得逞了。

每一次我手上有什么好东西，他要不到就不行，不给他他就抓你，弄得你满身伤口，痛不欲生。

这就是我的弟弟，他可爱、聪明、占强，你有这样一个弟弟吗？

四川巴中平昌县春光苑附小三年级:王天瑞

点评：天瑞的这篇小文章是写人的，外貌写得很到位。但我们写人是主要通过一件事表现出人物性格特点，而外貌应该适当略写。在写事的时候加入人物的语言、动作、心里和神态。继续努力！

[小学写人作文_我可爱的弟弟

我的妹妹今年三岁了，暑假开始上幼儿园。她长得机灵且天真可爱。一张白里透红的瓜子脸，柳叶眉下一双透出机灵劲的单凤眼，高挺的小鼻子下面一张樱桃小嘴。高兴时，一笑嘴边露出了浅浅的酒窝；生气时，小嘴巴翘得老高老高的，都能挂个水桶。 小妹妹的模仿能力很强。妹妹看我在洗碗，就在外面学着我的样子在“洗碗”。我还没有洗完碗，她已经在外面向我们得意洋洋地自夸：“我洗完了。”我听见了，翘起大拇指说：“好棒哦！”说完，跑去看。结果，看她用笔来“洗碗”，笑得我前俯后仰。 每次，我在房间里练古筝，妹妹不会来打扰我，她会坐在客厅把茶几当古筝。

然后，模仿我的动作弹“古筝”，且还摇头晃脑，全身运动呢！客人看见了哈哈大笑，夸她学得真像，是个人才。其实，更好笑的是，她那架“古筝”的声音是从她的小嘴巴里发出来。高潮时，声音更响，和我练的保持“内外一致”。你说她可爱吗？ 小妹妹很爱干净，洗澡时间一到，她就会大步流星地跑到浴室里。妹妹在浴室里忙得不可开交，她一会儿搬椅子，一会儿拿毛巾，一会儿拿沐浴露，一会儿拿洗发水……真是个大忙人。当妈妈给她洗澡时，她有时挺配合的，有时却很调皮，溅得妈妈满脸都是水，她却在一边咯咯大笑。

洗完澡，她又马不停蹄地忙。忙啥呢？忙拿奶瓶，拿奶粉，拿水……万事俱备，只欠东风，等着爸爸给她泡奶喝。那瓶牛奶拿到手，妹妹就乐得像朵花，屁颠屁颠地跑上床享受生活——边看电视边喝奶。 这个古灵精怪、超级可爱的“大忙人”妹妹是我们家的开心果和宝贝。我越来越喜爱她。

黄家铭，他是我们班的同学，也是我最要好的朋友，每次我一来到学校，就看到他的身影出现在操场上。

他喜欢穿白色和黄色的校服，背着一个大书包。他的头发乌黑乌黑的，一双像珍珠似的眼睛滴溜溜直转，耳朵和鼻子中等，嘴巴像机关枪说个不停。一看便可知道他是个地地道道的中国人。

有一件事使我终生难忘。我因为不能走路，每当下课的时候，我都感到无助，没人跟我玩，大部分同学都抛下我到外面玩去了。这时，黄家铭好象看透了我的心思，跑过来对我说：“喂，老兄，咱们来玩打手游戏怎么样？”他这一句有魔力的话把我从孤单之中揪了出来。我这时由阴转晴，最后转到满面红光。我说：“玩就玩，难道我怕你不成？”我们把下课的十分钟都用在了玩的身上，我们一边玩，一边唱：“蒋光秃、蒋光秃，你开心，我快乐。啦！啦！啦！”每次一下课，黄家铭立刻来到我的座位上，我们边唱边玩，把孤单抛到九霄云外。他还喜欢帮助弱小者。

这就是我的同学，一位心地善良的同学，我为有这样的同学而感到骄傲。

[我的同学_小学生写人作文

我有一个可爱又调皮的妹妹，她有一头乌黑乌黑的头发，总是扎成一个小丸子。柔软的眉毛下面有一双闪亮闪亮的小眼睛，就像两颗漂亮的大葡萄，配上一个小小的鼻子，可爱极了。小朋友，别看她这么可爱，其实她非常调皮。

星期天，天气晴朗，蓝蓝的天空就像一块大蓝宝石，一朵朵洁白的云朵就像一只只可爱的小绵羊。吃完早饭后，妹妹在房间里开始玩玩具。妹妹首先玩了小熊，玩了一会儿她又扔掉；接着，她拿起了飞机，没多久又把飞机扔到了地上；然后，她又拍起了球，玩腻了，她把球也扔到了地上…… 过了一会儿，房间变得乱七八糟的。这时，我进来了，叉着腰生气地说：“妹妹，你玩了玩具要收起来。”妹妹点了点头说：“好的。”“那我们一起把它们给收起来吧！”不一会儿，家里就变得干干净净的。

虽然我的妹妹很调皮，但我还是很喜欢她。

可爱的小猫

我有一只可爱的小猫，我给她起了个名字叫咪咪。

咪咪有一副花脸蛋，一双蓝蓝的大眼睛，像块蓝宝石。脸蛋上有一张可爱的小嘴，小嘴旁边有几根胡子，一翘一翘的。

咪咪常常睁着大眼睛在夜间的屋子里观察着每一个角落，再加上咪咪有一条毛茸茸的尾巴，挺在上面，嘿，样子甭提多威武了!

我爱咪咪，常逗它玩。有一次，我把一个乒乓球扔出去，咪咪连忙跑去把乒乓球推回来。还有一次，我发现咪咪很会听我说话，于是我就考考它是不是真的听话，便叫：“喵喵。”咪咪就走过来，我对它说：“我和你玩好吗我叫|‘咪咪过来’你就要过来。”咪咪叫了一声“喵——”好像说：“好啊!”我便说：“咪咪，快点儿来追我。”咪咪呢，它立刻过来追我，直到我跳上了椅子，它才停了下来，不追我了。

一天晚上，我听到“吱——”的声音，连忙走过去一看，原来咪咪立了一大功——捉到一只老鼠。我看见咪咪的脚下有五个像铜钩一样的爪子，爪子非常坚硬、锋利，抓起老鼠来可真行。咪咪还四肢灵活，行动敏捷。

咪咪真是一只既可爱又勇敢的小猫。

我有一个活泼可爱的妹妹，一双虽不是很大但炯炯有神的眼睛，一张如玫瑰花瓣一般艳丽的小嘴，配上那常常扎着“朝天辫”的小脸，别提有多可爱了！

不过，这个可爱的妹妹有时候也会有点儿烦人。最让人恼火的莫过于一次周日的早晨。当时我还沉浸在美梦中，妹妹这个不速之客便来到我床前展示她的“河东狮吼”：“姐姐，陪我玩！”被打断了美梦的我往被子里缩了缩，说：“姐姐要睡觉，你要叫奶奶陪你玩好不好？”但她却威胁似的回答：“不好，我就要姐姐陪我玩！”说完，还用她胖乎乎的小手在我脸上狠狠地拍一拍，总之就是不让我睡了，我只好无可奈何的从温暖的小床上爬起来陪她玩。

可我这个烦人的妹妹乖巧起来还是很讨喜的。每次有人来家做客，她都会热情地打招呼，一声声“叔叔”、“阿姨”……叫得客人喜笑颜开。还有一次，妈妈带着我和妹妹散步，路上，我顺手把一个冰淇淋包装扔在了地上。妹妹见了，连忙踉踉跄跄的跑了过去，拾起包装纸，扔到了远处的垃圾桶里。就因为这样，妈妈还经常说妹妹比我还懂事呢。

怎么样？我的这个时而烦人时而懂事的妹妹可爱吧！

我有两个可爱的妹妹。一个叫做李丹清，她今年六岁了。还有一个叫做戴依宁，她今年才二岁呢！

李丹清，她可爱、顽皮，爱画画，爱清洁，多才多艺。戴依宁，她才刚刚学会走路，走起路来摇摇摆摆，很是可爱。

她们都有一双明亮的大眼睛，嘴巴小小的、红红的，皮肤白里透红。

我和她们之间发生过很多趣事。

有一次，我让她们俩吃又大又甜又红的西瓜。李丹清吃了一块又一块，戴依宁却像刚吃过东西一样，一口都没碰。

李丹清有一只小白兔，有一对像红宝石一样的眼睛，毛白如雪，又漂亮，又可爱。李丹清到什么地方去，小白兔总是形影不离地跟着她。

戴依宁喜欢布娃娃。只要看见一个布娃娃，她就跑上前去，抱起布娃娃，亲了又亲。

啊！我太幸福了，我有两个可爱、有趣的妹妹。

两个月前我姐姐刚生了一个小女婴，那天我在去医院的路上时我想这个小屁孩一定是个漂亮的小公主。肯定是一只美羊羊。呵呵！

我们来到医院时我跟姐姐打过招呼后便来到了床前，当我看到这小屁孩时惊呆了，他的眼睛可小了，眼睫毛相当短，扁扁的鼻子，黑黝黝的皮肤，真是美羊羊变成了丑羊羊，唉！真失望呀！5555.这是妈妈好想看透了我的心思说：小孩子小时候要是很丑，长大一定漂亮哦！我听了点点头，期望的心情又回到了%100。这时我发现那小可爱的小手好小呀！手指长长的，真漂亮，我把她的手与我的手一比，她只占我手的三分之一那麽大！我又看了看她的脚，哇塞！她的小脚丫好乖好乖呀！实在太可爱了。

这时我问姐姐：她有多重？有多高？

姐姐说：她的体重是五斤四两，身高是40公分。

今天妈妈又带着我去看丑羊羊，姐姐对我说：这个小坏蛋，天天就知道睡觉。我心想，一只丑羊羊又变成懒羊羊了，Oh my god!（哦！我的上帝）她真是一只多变羊。

我来到婴儿床边，我当时大吃一惊怎么变的这么漂亮，都快成小仙女啦，她已经有了大大的眼睛，长长的眼睫毛，小小的嘴，白白的皮肤可，可爱了。

我在她旁边玩了好长时间，她才起床，我急忙抱起她，坐到沙发上，用棒棒糖逗她玩。

她特别爱吃棒棒糖，当我第一次把棒棒糖放到小坏蛋的嘴上时她好像尝到了这甜滋滋的味道，便伸出舌头，使劲的舔，这时姐姐说：雨欣，你爸爸那去了？我说：上班去了。这时我一转头看见小东西正追着我手里的棒棒糖可爱极了。没等我说姐姐他们已经笑的合不拢嘴。

这是我想到了一个好主意。

我把她扶起来扶着她，让她感受一下，这时她竟然一步一步慢慢的向前走，真是奇迹。我说了大家伙肯定都不会相信因为她才2个月。

我慢慢的把它放下来继续逗她玩，她那大眼睛一眨一眨的望着我，忽然，我感到大腿热乎乎的，我把手放到小东西的屁股下，咦，怎么黏糊糊？我一看手，啊不好，小坏蛋拉便便了，弄的我满手都是，我就使劲的喊：妈妈救命啊！妈妈他们笑呵呵地说：雨欣挂彩喽！雨欣挂彩喽！那小家伙竟瞪大了眼睛，好像很得意。气死我了。我急忙捂着鼻子跑到卫生间，一边嘟着嘴，一边使劲的洗着我的手。

唉！真希望这个小屁孩能快快的长大叫我一声小姨嘿嘿，那时我的心里一定会像吃了蜜一样的甜。真希望那天能快点到来。

[初中800字写人作文：可爱的小屁孩

我的姐姐今年十五岁，她长着大大的眼睛，戴着一副眼镜，还有一张能说会道的嘴，姐姐走起路来摇摇晃晃，像在思考什么问题。

我姐姐特别爱学习，每次我们看电视时，过一会儿我回头一看，哎!姐姐呢?我走到书房门口，透过玻璃我看见姐姐在里面认认真真地写作业呢!每次我们一起热热闹闹地说话时，姐姐却在书 房里看书。晚上我早已进入了梦乡，房间里就会有一盏灯光，那是姐姐坐在书房里学习的灯光。当然，我姐姐学习很好，她有满满一书包的奖状和荣誉证书，还领过好几次奖学金呢!

她也有不足之处，比如她自己不洗袜子，每次都让她妈妈帮着洗;还有姐姐不爱运动，就爱坐着;每到星期天，她都要睡懒觉。

这就是我的姐姐，她是我学习上的好榜样!

贝贝，可爱的贝贝是谁呢？其实是我哥哥家养的一只小狗。那为什么叫贝贝呢？因为这只小狗是2008年出生的，当时我问哥哥，小狗叫什么名字？哥哥说让我给小狗起个名字。我说：今年是中国奥运年，奥运福娃星里，我最喜欢的是贝贝，就叫这小狗贝贝吧！，哥哥听了高兴地说：太好了，就叫贝贝。

贝贝有一身洁白的毛，就好像一个会走动的大雪球。那雪白的毛，又像是能工巧匠把它涂成的，那么均匀，那么耀眼。这毛用手摸上去软绵绵的，好舒服哦！贝贝的脸上嵌着两颗黑黑的大宝石，那黑宝石一眨一眨地，好像在说话呢！

贝贝是个着门好手，它一见到陌生人就会叫个不停，用那响亮的叫声向我们发出警报。贝贝还特别馋。有一天，我和哥买东西刚回来，贝贝一见我们手上的东西就汪汪汪地叫起来，眼睛直直得看着我们手上的东西一直不停地小声叫着，它好像在说：主人，主人，我饿了，我最最亲密的小主人，给我一点吃的好吗？，我俩就给它吃的，它就跑到我们跟前来，又是摇尾巴，又是用头蹭我们的腿，直到我们笑喜喜地躲来躲去，它才兴高采烈地叼起食物走到一边，去大嚼它的美食。

哎！这个贝贝呀！真是一个可爱的小狗狗。

[可爱的贝贝小学作文