三根火柴的实验的原理是什么(通用20篇)

今天，我读了一篇童话故事，名字叫《卖火柴的小女孩》，主要写了这样一个故事：在一个大年夜里，有一个小女孩赤着脚在马路边卖火柴，可是一个火柴也没有卖出去，最后在街头上活活冻死。

想想自己，每天穿着漂亮的新衣服，吃着丰盛的饭菜，还有各种各样的零食和玩具，上学的时候，我们坐在宽敞明亮的教室，还不知道努力学习，在课上趁老师不注意的时候偷偷做些小动作或和前面左右的同学交头接耳，真是不应该。

我一定要好好学习，比起那个小女孩，我是多么的幸运啊!我想，我们在同情她的同时，更应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活!

不久前的一次科学课，我们要学习”指南针“这一课。在上课之前，我们都非常兴奋，因为老师在上一堂课时就告诉我们：在学习这一课的同时，我们还要做一次实验呢！

老师来了！咦？老师手里有一个东西，非常古怪。这时，老师举起那个东西说：”同学们，你们看，这就是你们今天要做的东西——指南针！“指南针？是真的吗？我们仔细一看，呵，还真不错，那个指南针的磁针正指向南和北呢！

太有趣了，我们开始自己做实验吧！

我先用小刀把大大的塑料块切出来一块，待用。然后，我又要做一个小纸套。做这个可要小心呀！我剪下一个纸条，然后一圈圈地卷起来。咦？不对呀？怎么有点怪怪的？我仔细地看了成品图，原来，纸圈的下面要有两层就行了，可是我却卷了三圈。嗯，再重做一个，绝不气馁。行了，终于成功了。

接下来，就是最关键的一步了——把铁钉磁化，这可是一件耐力活哦。因为，要让铁钉磁化，就必须在磁铁上不停地打磨，才能让铁钉产生磁性。

我从袋子里挑出一根大头针，在磁铁上磨起来。我一边磨，嘴里一边哼着：”左边磨，右边磨，小铁钉呀，产生磁性吧！“好了，我把另一个大头针放在钉子上，不好！没吸住，看来钉子还没有磁性，那就再磨。唉呀呀，终于好了，我再试一下，有磁性了！于是，我把磁针分别插入纸套，并插到塑料块里，然后，开始静静地等待。

转了！转了！指南针开始向南转了！成功了！

啊哈！虽然辛苦，但毕竟是自己动手做的第一个能够用来判别方位的简单仪器，这真是一次有趣的实验。

今天又有我们全班都对它有兴趣的科学课了!今天，我们学快溶解。

老师的视屏有几个实验。第一个是：把两块同样大小的的肥皂放进同样多的水里，搅拌的快还是不搅拌的快呢?结果是搅拌的快。第二个实验是：两块同样大小的肥皂，一块切碎，一块不切碎，然后把它放在两杯同样大小的水中。是切碎的溶解的快还是不切碎的溶解的快?是切碎的溶解的快。第三个实验是：把两块肥皂放进热水和冻水中，冻水的快还是热水的快?热水得快。大家看了以后非常惊讶。

哇!科学真有趣啊!

今天，我正在看书，突然，妈妈走过来，对我说：“宝贝，妈妈给你做个试验。”说着便带我来到了卫生间，在地上摆着一盆清水，几个牙签，一块方糖和一块肥皂。我很纳闷，问道：“这是要干什么啊?”

妈妈不紧不慢的为我解说：“这是一个很有趣的小实验。首先，先把肥皂放到水里，再放两个牙签，过一会儿，你就可以看到牙签在慢慢地以肥皂为中心扩散。”妈妈一边说，一边做。我眼睛眨也不眨的盯着那两根细细的牙签，盼望着奇迹发生。

两分钟过去了，两根牙签真的以肥皂为中心向外移动了。我又惊又喜，高兴的说试验成功了。当我正准备问妈妈为什么的时候，妈妈又开口了：“肥皂可以使牙签向外移动，但方糖可以使牙签向它靠拢呢，你看。”说着，便把手里的方糖也小心翼翼的放到了水中，把盆子里的两根牙签拿了出来，又放了两跟新的进去。结果不出所料，牙签果然又向方糖“游”去。

此时我几乎已经不敢相信自己的眼睛了，赶忙问妈妈为什么会这样。妈妈解释道：“其实原理很简单，当我把肥皂放入水中的时候，水盆中水的表面张力变得比较大，所以会把牙签向外推。但是，当我把方糖放入水盆中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也是跟着水流移动。”哦，我恍然大悟，原来这么神奇的事情其实是一种简单的科学现象啊!

许多科学的小知识都存在于生活中，只要你善于观察，就会发现许多有趣科学现象呢。

下午作文课上，本是要讲如何写一次实验的，可正当瞌睡虫要爬上同学们眼睛的时候，老师的一句：“今天我们就来做个实验”让措手不及的同学们先是一愣，“瞌睡虫”立马掉了下来。随着老师去拿道具，班上的同学都十分期待，有的窃窃私语，有的盯着门口，有的还小声讨论实验的内容。

不一会儿，老师捧着一朵白色的纸花进了教室，同学们的目光也唰地集中在了老师手上。我一激动，恨不得大叫出来——这正是科学老师讲过的“变色花”实验啊！几位同学也满脸兴奋，有的高举起手，有的在位上眉飞色舞地与同桌讨论着。正说着，老师便神神秘秘地说有的同学接近了。于是，我们的欲望和好奇心被吊了起来，恨不得有预知能力呢。

老师又从讲台上端起一个小喷壶，我的目光一下就被勾住了，老师对准纸花的花瓣喷了两下，因为不在前排没能立即看清，只听前排的同学首先叫了起来：“粉色！”“看，它还在变色。”不一会儿，“花瓣”渐渐地变红，最后连最靠后的同学都看见了。同学们又开始纷纷议论，有的把专业术语都搬了过来，我虽略知一二，但也说不明白。望着老师的喷口转向叶子，我的心却又拎了起来，见证奇迹的时刻到了“噗嗤”几声后，叶子也脱去了白衣，不一会便穿上了蓝、绿色的新服。最后，一朵白花花纸花竟成了叶子绿、花瓣粉的彩花。

正当同学们激动万分之时，老师早将问题抛了出来，“为什么白花会变色呢？”我和几位同学也都毫不犹豫地举起了手。老师不偏不倚点重了我。“水是紫甘蓝汁”，我稍带紧张，凭着记忆又有些猜测地说：“而花瓣是——”老师点了点头，有些许赞同。为了解开同学们心中的谜题，老师点开PPT，为我们解了迷。

原来，紫甘蓝神奇地变色秀，是由于紫甘蓝内部一种肉眼看不见的小细胞——花青素的化学反应起了作用。这和细胞碰到酸性物质就会发红，而碱性就会偏绿色，是一种“天然试剂”。同学们都恍然大悟一般，有的因事先猜中而兴奋，有的为实验的神奇而惊叹。老师又说：“花瓣是白醋泡的，而叶子是小苏打水泡的，所以会产生反应”。茅塞顿开的同学们还回想着实验的过程，久久没回过神来。

在老师的讲解下，我们又了解到这个实验的意义和作用。

一：每个实验都有自己不同的意义，只要仔细观察，认真思考，每个看似平凡的现象后都可能有一个重要的原理等我们去发现和应用。

二：紫甘蓝变色也可以在生活中用以测试水果蔬菜的酸碱性，对我们按照各人身体情况挑选食材有很大帮助。

这是一个神奇的审判，冰雪女巫要惩罚一个玻璃容器，把它变成冰。于是，便有了这个神奇的实验——结晶现象。

这天，大家围在桌前，老师拿了两个玻璃容器。一个是胖胖的烧杯，一个是脖子细细的烧瓶，各自装着透明的液体。这不是水吗？我好奇地想。这会是一个什么实验呢？

老师见我们一脸困惑，说：“现在这两个玻璃容器有一个犯了错。我是冰雪女王，要对这个容器进行惩罚！要把犯错的杯子变成冰。”随后，她晃了晃手中的玻璃棒。这就是魔法棒？我感到好笑，老师这是穿越了还是童心未泯？四处望望，有几个同学也捂嘴笑，但都憋了回去。

“你们认为是谁犯了错？”大家开始猜测了。有人很仔细地发现了烧杯中的水泡，有人发现了烧杯的水更混浊，所以认为是烧杯犯了错。而有人认为烧杯形态奇怪，所以选烧瓶。但看烧杯的解释似乎更合理，所以我也认为烧杯犯错了。大家都看向老师，乞求着她揭晓谜底。

老师神秘兮兮地挥动“魔法棒”，念动咒语：“在遥远的极寒之地……”接着，她将“魔法棒”放入烧杯。一秒，两秒，三秒，大家屏息凝神地盯着，我更是大气不敢喘，在心中默默地祈祷着。令人失望的是，魔法棒触碰了瓶底，烧杯也没什么变化。哎，冤枉了烧杯君啊！在失望之余，我看向烧瓶，难道会是它？

“魔法棒”放入了烧瓶，仅是一秒钟的时间，玻璃棒尖如同绽开了一朵白花一般。直到玻璃棒放在瓶底，白白的冰丝沿着玻璃壁向上蔓延，瓶中的液体如同活了一般。仅是五六秒的时间，整个液体都被“冻”住了，真的好像一座结冰的湖。大家无不为此感到惊讶。

紧接着，大家纷纷摸了摸瓶子底，热乎乎的！哪有热乎乎的冰啊？原来，这是结晶所发出的能量。这是醋酸钠过饱和溶液的结晶现象，这种名叫醋酸钠过饱和溶液的液体，只要轻轻刺激就会结冰。

多么有趣的实验啊！感谢大自然，创造了这个奇迹，也感谢科学家，发现了这个奇迹。

听说盐水的密度比清水的大，能够让鸡蛋浮起来，这是真的吗？我决定做个试验验证下。

我找到一个杯子和一个生鸡蛋，我把鸡蛋放在水杯里，然后给水杯里接了满满一杯水。鸡蛋躺在杯底，就像一个熟睡的小娃娃，一动不动。

我找来盐袋，小心翼翼地舀了一勺盐，倒入水杯里。顿时，鸡蛋上盖了一层薄薄的盐，就像盖了一层薄薄的被子。为了让盐快点融进水里，我拿起一根筷子，在杯子里小心的搅拌起来。但无论我怎么搅拌，鸡蛋都“无动于衷”我想可能是我放的盐太少了，所以鸡蛋才浮不起来吧！

于是，我又陆续放了四勺盐，鸡蛋像估计和我作对似的仍旧没有浮起来。我有些灰心，心想：如果在放一勺鸡蛋浮不起来就放弃，我放完盐，用筷子搅拌了一下，这时鸡蛋缓缓地升了上来，但它像个潜水员似的，很快就又沉下去了。我心中不免有些激动，虽然没有成功，但离成功已经不远了。

我又加了两勺盐，并用筷子搅拌好。这次鸡蛋终于乖乖地浮起来了，而且没有再沉下去。

实验真是有趣，但做实验也需要我们的耐心。

钟沐涵

我今天做了一项有趣的小实验，名称是：影响摩擦力大小的因素。

开始准备实验用物：有大长方形菜板一块、几本书、平底玻璃瓶、肥皂、一杯水，用物准备齐全，我就迫不及待开始了。

我先用平滑的菜板和书搭成斜坡，让玻璃瓶坐滑梯下去吧，瓶子下去的速度很慢，我又把菜板浇上水弄湿，让瓶子再滑下去这次快了一些，然后用肥皂在湿的菜板上涂抹几下，再把瓶子滑下去，刺溜！瓶子很快就滑下去了。

通过这个实验和我上网查找的一些相关知识我知道了摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，玻璃和木板摸起来很平滑，表面却有无数肉眼看不见的凹凸，物体间凹凸点的接触增大了移动时的摩擦阻力，水填满这些表面凹凸使摩擦力减小，肥皂填满更多的凹凸，瓶子几乎没有接触木板，而是在一层肥皂水上快速滑下去！

我非常喜欢这次做的小实验！

老师给我们讲过，用干布摩擦尺子可以产生静电，吸起碎纸，这是真的吗？我要亲手做这个实验试试。

假期的第一天，我在家做了静电实验。根据老师讲的，我提前就准备好了做实验的材料：尺子、干布、碎纸。我先拿起一把尺子，再拿起一块干布，把尺子放在干布上，用力摩擦，摩擦了大约2分钟，然后把尺子放在碎纸上面，一看不能吸上去；我又继续摩擦了2分钟，还没吸上去；妈妈鼓励我继续摩擦了1分钟，哈哈尺子把碎纸吸上去了，实验终于成功了！

我在这个实验过程中，不仅学到了有关静电的知识，还知道了做事要有耐心，不要轻易放弃。这次做静电实验，我有好几次想放弃，但是我每次要放弃的时候，我的脑袋里总会想起妈妈说的一句话：“爱迪生是个伟大的科学家，他做实验，有些时候也要失败上千次上万次”。所以我这次实验就一直坚持，没有放弃，正因为这样，我最后成功把碎纸吸上去了，圆满完成了实验。

徐博凯

我是一只老鼠，我在火柴盒里生活，这种火柴盒比一般的大，所以能住下我。

今天我就要假装考古学家在这个家里好好探索一下。在这里我不仅发现了硬币，袜子，还有一把钥匙和在木板底下的500元私房钱。

我还来到了冰箱前看到鱼食吃了一口，香脆可口，十分美味，我边放进袋子里吃了个精光。在这里我还发现了在箱子里的捕鸟蜘和蝎子。因为我害怕它们突然钻出来一口把我吃了，别飞快的逃离了这个危险之地。

我还去了书架，看到了一排排整齐的书。我看了一下有《时间简史》，《西游记》，《水浒传》等。我在这儿待一会儿，发现了一张100元大钞。以及一瓶江小白，而且我还发现了一点儿食物残渣。

我决定找一个新的窝。我在一个房间发现了一个废弃鸟，我，我别住了，进去我藏的很好。我把那个鸟屋放到床底，相信人类一时半会儿也找不到我。我现在有点渴，便去厨房水龙头上喝了口水耶，又回到了窝里。

今天真的太空了，不说了啊，我去睡觉了，再见。

《火柴人》是一部由尼古拉斯·凯奇、萨姆·洛克维尔和艾莉森·洛曼主演，瑞德雷·斯高特导演的影片。该片于2003年上映，改编自埃里克·加西亚的小说《火柴人》。主人公罗伊是一名患有精神强迫症的骗子，他和野心勃勃的搭档弗兰克联手，经营着小打小闹的骗子生涯，依靠罗伊高明的骗术，屡屡有人受骗上当。最后讲述了他和他的“女儿”之间发生的故事。一个受着精神强迫症困扰的骗子，没有朋友没有家人，整日深居简出躲避世人。任何一点的卫生瑕疵都会让他无法忍受，会花费大量时间进行清理。对于自己的高明行骗技术一直用“艺术”来形容，并且抵消心中的罪恶感。直到有一天，一名14岁少女自称是他的女儿闯入他的清净生活，破坏他的整洁家居。反而让他具有了感性思维，不再深陷强迫症当中，而是以更多的时间关心起女儿的生活作息。就在他决定为了女儿只做最后一单行骗时，自己的所有身家积蓄却反被人骗走。而骗他的人不是别人，正是他的“女儿”和仅有的一名徒弟。

一年以后，当他安分守己的做起地毯销售员时，偶然再次与消失的“女儿”相见。他却表现出异乎寻常的平静和宽容，没有任何责骂和憎恨，望着“女儿”高兴的离去，他也坦然的回到家中，身怀六甲的妻子正在家里忙着为他做饭。他走上前去，紧紧拥抱住自己的妻子，满脸洋溢着幸福表情。直到影片最后这一刻，终于让人明白导演煞费苦心的诉求理念。

家庭，当一个人有一个温暖的家庭，不仅可以治愈任何精神疾病。还可以让他包容一切，宽恕任何人，甚至自己的敌人。任何憎恨和报复都不值得用一个幸福的家庭去交换，这就是导演要向观众们传达的最终信息，也是人生的至理。做一个有情有义，有责任心和爱护家人的人有时并不容易，但至少可以让你成为一个正常人，而不会误入歧途。影片的高明之处在于，用惊悚悬疑和骗人犯罪的桥段为大家讲了一个最温馨的家庭伦理故事。在被剧情极大吸引的同时，也对其中寓意深刻的人生道理记忆犹新。这也就是米国人最会讲故事的一种方式，不高高在上，也不刻板教条，以趣味性和娱乐性为引导，让人拍手叫好的同时感悟至深大道!

近期我看了一本科学杂志，从中我知道了两个实验，于是我也想试着做一下，看能不能成功，我拿了一个气球将它吹鼓，然后又拿了一条干毛巾，用毛巾在气球上反复摩擦两分钟，我将摩擦好的气球轻轻贴在墙上，如果产生静电，那么气球将会停在墙面上，反之气球会掉下来，我心里紧张的不得了，不能掉不能调，我在心里默默的说，刚挨到墙面他就上下颤动，我的心提到了嗓子眼儿上，眼睛都不敢眨，我长吁了一口气，气球停住了。并产生了静电，第1个实验成功了。

第2个实验开始，我将刚才的步骤又做了一遍，我带着摩擦好的气球来到卫生间，把水龙头打开拧到最大，然后我用手抓着气球，慢慢靠近水流越来越近了，我的手指颤抖不停，心里既紧张又兴奋，我用手把气球放在离水流一毫米外，可是奇迹并没有发生，水流纹丝不动，照书上说现在水流应该变得很细，而且随着气球边缘的曲线一样弯曲成c形，我疑惑了，都是照着书本上做的，怎么不对呢？我又找出那个杂志仔细阅读发现有一行字说：用纸巾擦拭后再摩擦才能产生静电，会不会是这个原因呢？我又吹好气球，用面纸擦拭掉表面灰尘，然后再反复摩擦，我又将水龙头拧到最大，一点一点，把气球往水流送，心扑通扑通直跳，如一个人在我心里拍皮球，近了更近了，越来越近了，我把气球放在离水流很近的地方，奇迹发生了，水流像一个玩累的孩子弯曲躺下呈c字形，水流变得极细，弯弯曲曲的太棒了，我高呼道：实验成功了！

我们在生活中要细心观察周边的一切，也要逐字逐句的看一本书，否则无论做实验还是干其他事情都会一无所获。

今天，我流着眼泪读完了《卖火柴的小女孩》这篇童话，卖火柴小女孩的悲惨遭遇深深地令我同情。

故事讲述了一个贫穷家庭的小女孩，在大年夜的街道上叫卖火柴。她披着头、光着脚，双手冻得透红，却紧紧地护着她围裙里的火柴。她怕弄丢了火柴，就换不了钱，全家就要饿肚子。她更不敢回家，因为没有卖掉火柴，她爸爸一定会打死她的。她的家里和外面一样冷，屋顶也坏掉了，风随时都会吹进去的。读到这里我不由得暗暗责怪自己……在家人的呵护下长大，过（next88）着衣食无忧的幸福生活，从未为生活而操劳，却不知珍惜，真的很不应该……

最后可怜的小女孩冻死在街头。临死前在燃烧的火柴的光亮中看到了火炉、烤鹅还有慈爱的祖母，这些是她最渴望得到的。社会的残忍和不平等，导致了小女孩在需要读书的年纪，却承担了家的责任，我们今后还有什么理由不好好读书呢？

人总是身在福中不知福，如果不是读了这篇童话，我还真不懂得珍惜现在所拥有的一切呢！今后我要更加努力地学习，将来做一个对社会有用的人。

一天，妈妈神秘的带着一个盒子回来了。这激发了我的好奇心。我想拿那个盒子，可妈妈不准。我只好“偷”。我趁她不注意，就把盒子“偷”走了。

我偷偷的把盒子带到我的小房子里。打开了盒子，这不是我一直想要的火山实验器材吗？里面有：一杯食用油；一杯100ml的水；一块磁铁；一片泡腾片；一卷胶布。

开始做实验，我首先把这杯食用油和100ml的水混合起来，然后再混合的液体里放入半片泡腾片，这样应该就可以了。果然，冒了许多的泡泡。可是冒了一会儿的泡泡就没了。而且还有胶带和磁铁没用呢！这是为什么呢？我想了很久，应该是这样的：可能因为泡腾片会变小，然后浮在水上，那就增加泡腾片的重量。我想了一个办法：用胶布把泡腾片和磁铁粘上，即增加了重量，又用上了胶带和磁铁。照我这样的方法，火山终于爆发了许久。爆发的时候，我用手拿着那杯液体给妈妈看的时候，手上都是泡泡呢！

通过这件事，我对研究科学的兴趣大增了。

居馨怡

“浮起来了，浮起来了，太棒了！”快乐魔方的课堂里传来一阵阵的欢呼声，知道我们在做什么吗？我们正在做一个非常有趣的实验哦！跟我来看看吧！

首先，老师准备了很多东西，有水、杯子、筷子、盐和鸡蛋。之后老师把水倒入杯子里，再把鸡蛋轻轻地放入水中，我们一看鸡蛋变大了，我们都看傻了，最后才明白原来是玻璃杯的原因呀！

接着，老师放入了少许的盐，再用筷子轻轻地搅拌着，否则就把鸡蛋弄破了。过一会儿，水就变成了乳白色的，可是鸡蛋还是没有浮起来，我们很失望。

然后，老师放入大量的盐，又轻轻地搅拌。我们惊讶地发现鸡蛋浮了上来。我们心想，在下面睡了这么久的鸡蛋，终于浮上来了。

最后，老师跟我们讲了这个实验的原理：是因为盐水的密度比鸡蛋的大，所以鸡蛋上浮了。知道了这个原理后，老师让我们回家也亲自做一些小实验。

火柴可以给我们带来光明，也有可能带来灾难，比如带来火灾，也有可能带来危险，还可以帮我们烧火取暖，可以给我们烧火做饭，但今天上课我们做了一件有趣的活动，是用火柴自制一幅作品，我们带来了卡纸和火柴，活动开始了，我有一点点紧张，因为只有20分钟。我们开始做了一个外星飞船后来又做了一个半圆形的地球，上面有不同的地方在不同的角落，然后我们又做了一个像香蕉一样的月亮，还有几个淘气的小星星，它的眼睛在天上眨呀眨，我们快完成了，最后往卡纸上拼了一个“水字”，我们的作品完成了。这个作品的名字叫“外星人发现的水源”。

比赛结束了，我又去看了看另外几组的作品，有一个叫“好好学习”，告诉我们要好好学习天天向上，还有一个叫“保护树林”，意思是我们不能不能乱踩小草不能乱砍树林，还有最后一个作品叫“小桔灯”它的上面画了小桔灯创建了8年还画了一个小桔灯的标志，小桔灯拿着一个火炬。开始评分了，我们得到了39分，我很高兴，我们组得了第二。

火柴的确有很多功能，你还能想象出有关他的其它功能吗？一起来探索吧！

1604班徐瑞麟

一天，爸爸问我：“如果把水杯装满水，再用纸片盖起来，然后倒置水杯，会发生什么事呢？”我不假思索地说：“水会跟纸一起掉下来。”爸爸摇摇头，故作神秘地说：“我们来做做看。”

于是我迫不及待的开始做实验。我们做好实验准备，找出一个玻璃杯和一张平整的白板纸，根据杯口大小，把白板纸剪成一个比杯口稍大的纸片，一切就绪，关键时刻到来了。我首先用玻璃杯接了满满一杯清水，再把剪好的纸片盖在玻璃杯口上，用力把纸片和杯口贴紧，然后用左手拿住杯子，右手托住纸片，把杯子倒置过来，然后把右手慢慢放开。这时奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片把杯子托住了。

于是我好奇地问爸爸：“为什么？”爸爸就告诉我：“把纸片贴上水杯时，水的表面张力使水杯和纸片完全闭合，此时水对纸片的压力小于杯外的大气压力，所以大气压力帮助纸片托住了水杯。”

通过这个实验，我觉得科学真奇妙啊！

叮铃铃……上课铃响过后，老师走进了教室。只见他手里拿着几张白纸，神秘兮兮的看着我们，好像有什么不得了的事情要发生一样。

老师笑而不语，他拿出一张白纸一脸笃定地说：“今天，我们一起来研究一张纸的对折，众所周知，一张纸最多能对折九次对不对？”同学们一听都议论开了，有的说：“对，没错。”有的说：“不对不对。”正在同学们激烈地讨论的时候，老师发给我们一人一张白纸让我们自己做实验。

同学们信心十足，一个个笑嘻嘻的，好像对这件事十拿九稳，也许都认为自己肯定能成功吧！我们将纸沿着中线对折，再对折，好像很轻松嘛！但当我们折第三下时纸张开始发硬了，第四下的时候开始有点鼓了，折起来十分吃力。这时大家都紧锁眉头，觉得有点不对劲了。当折第六下时，纸张已经鼓得不能再鼓了，同学们使出了吃奶的力气，咬紧牙关，对纸张又捶又打，但还是没把将对折的纸张压实。同学们一个个像泄了气的皮球，无可奈何地摆摆手：“老师，我们真的尽力了。”

哎！这次实验失败了。不过我们很高兴，因为我们又学到了一个知识点，真是不学不知道世界的奇妙。

当我听到“掌中火”这个词时，我的心中不禁有了一番疑问：手上怎么能起火呢？手上起火会不会烧着呢？今天，老师就给我们表演“掌中火”。

教室的桌子上摆放了洗洁精，清水，打火机、丁烷气体瓶、毛巾，量杯、水槽这实验用具，接着从教室外走进一位年纪轻轻、穿着白色大褂的老师，好似一位科学家。

“开始了！”几个同学兴奋地喊道。老师先把手放在量杯里，认真地洗了洗，把丁烷气体瓶放在水槽里用力的按了三下，突然水中冒起了许多泡泡。最令人惊讶的表演开始了，他用手捧起泡泡，然后用打火机在手上一点，哇！熊熊大火“轰”的一下出现，老师手上那团火苗跳起了欢快的舞蹈。老师的镇定自若地将手摆了一摆，手上的火瞬间不见啦，奇怪的是老师的手居然完好无损。虽然老师的手好好的，但我心中仍然有一丝害怕。老师笑着对我们说：“你们谁敢上来尝试一下呀？”

许多同学都高高举起来手，但也有胆小的同学不敢举手。老师首先点王梓绮，只见她大步流星地走上讲台，挽起袖子，按着老师的步骤，认真地操作。素有“王大姐”之称的王梓绮果然像个大姐大，手中冒起了熊熊大火，但她还是笑眯眯的，镇静得跟没事儿一样，可把我们吓坏了。

“掌中火”并不是一个小魔术，而是一个科学实验。是因为丁烷气体瓶中的丁烷可以燃烧，气泡可以保护自己的手不会被烧伤。科学的奥秘是多么神奇呀。

我们做过许许多多有趣的实验，可最令我难忘的，却是上公开课的那次。

记得那天上课，老师带我们来到展示台上，刚开始我很紧张，因为台下坐着那么多的老师看着我们，但我又想，反正是上课，没什么好怕的。

上课了，我们端端正正的坐好，老师笑着对我们说：“桌上有一些小馒头，你们尝尝，但这次是实验，所以你们要慢慢咀嚼啊”，我们都高兴地点了点头。我把馒头含在嘴里，慢慢地咀嚼，吃完后老师问我们感觉怎么样？我说道：“馒头是甜的”，“那你的哪个器官感到甜呢？”老师问，这下我答不出来了。老师说：“人的舌尖是感觉到甜的，而舌头的两侧中部能感到酸，舌的两侧前部能感到咸，能感到苦的部位是舌根，大家知道了吗？”“知道了”，我们大声说道。老师接着说：“那你们想想看我们是怎么消化食物的，你们自己做实验吧。”

我们首先拿起一个动物的肠子，给肠道一头灌上东西，然后再打个结，完成。接着，科学老师提醒我们道，“食物是需要排泄的，你们再研究一下吧。”

我把肠子用两只手抓住，只见那些食物残渣也都一点点地往下滑落，就像沙漏一样。“成功了，成功了！”我们小组的成员兴奋地喊。

老师看了我们一眼，说：“我们不仅要知其然，还要知其所以然。下面我就给大家讲讲我们是如何消化的。”我们顿时安静下来屏住呼吸，看着老师，老师指着大屏幕说：“食物首先会被吞咽后进入食管，然后通向胃，胃像个袋子……最后食物的残渣会到肛门里，由肛门排出来。”

我们都聚精会神地听着，我忽然觉得科学领域真是个奇妙的世界啊！

上课了，杜老师微笑着说：“同学们，你们知道什么叫溶解吗？”同学们纷纷摇头。杜老师用绿胶水给我们做了溶解实验，然后告诉我们溶解就是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法分离出来。然后杜老师让我们自己做小实验，来观察盐和面粉是否能被水溶解。

开始做实验了。我迫不及待地拿出实验材料：一个小量杯、一条木棒、一些盐、一杯水和一包面粉。我第一个观察的是盐。首先，我先往小量杯里倒进一定量的水，然后往小量杯中放进少许盐。接着，我用小木棒在量杯中不停地搅拌。刚开始搅拌时，我能看见一些盐在水中快速旋转，但慢慢的，我就见不到水中有盐了。后来，我还用了过滤的方法，也无法把盐分离出来。因此，我得出的结论是盐可以被水溶解的。我用同样的方法观察了面粉。在观察面粉是否能被溶解的过程中，我用木棒在水中快速搅拌，渐渐地，水变成了乳白色，并且水中依然有颗粒状面粉。我用了过滤的方法，也能把面粉过滤出来。所以，我发现面粉是不能被溶解的。

我刚做完这个实验，下课铃就响了。通过这节科学实验课，我明白了什么叫溶解，并知道盐可以被溶解，面粉不能被溶解。这节科学实验课真有趣呀！