小学想象力作文怎么写（精品20篇）

在暑假里，我学习了游泳。游泳很费劲，来看看我是怎么学的吧！

第一天，教练要我先练习在水下憋气。小菜一碟，我一会儿就学会了。接下来几天是蛙泳的训练，腿要直直地放在水面上，然后用力向后蹬。虽然很费力，但我还是很快学会了。教练后来又教我手的动作，之前因为光有腿的动作，我学得很快，所以我认为游泳不过如此。等到加上手的动作后，我才发现游泳比登黄山还要难。由于刚开始手脚配合不默契，我还呛了几口水，心里还特别怕被淹死，当时我都哭了，心里还不时地打退堂鼓，根本不想学下去了。后来妈妈鼓励我，妈妈说：“失败是成功之母，只有经历了失 败才能获得成功！”妈妈还说：“你听说过在这么浅的游泳池里能淹死人吗？”在妈妈的鼓励下，我从困难中爬了起来。终于学会了蛙泳。

现在，我在游泳池里就像一条小鱼，自由自在地游来游去，又像一只调皮的青蛙，快活地跳来跳去。

我想象中的新型汽车——就是一台多功能汽车，它既环保又实用。

首先它很环保。大家都知道空气中含有许多有害物质：二氧化碳.苯.酚.醛.蒽······则苯为无色具有特殊芳香的气体，已被世界卫生组织确定为致癌物质。而甲醛是一种无色的强烈刺激性气体，已被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质。我想象中的汽车，它可以把空气中影响人类健康的这些有害物质吸收，转化为动力能源，这样废物利用，既节约，又环保，造福于人类，何乐而不为呢？

其次它拥有多种功能。比如说：它可以自动驾驶，语音指挥，只需要说出自己想要去的地方，它遇到障碍物可以自动躲避；可以在悬崖峭壁和水中行走；可以在天空中自由飞行；还可以遇到危险时及时救人····它还可以根据驾驶人的心情，自动切换车内外的颜色。在车内，有着各种各样的设施，让人倍感舒适。

真希望这种新型汽车能够被发明出来呀！有了这种汽车，我们的生活一定更加多姿多彩！

傍晚，我仰望天空，看着天空中那一颗颗闪耀着的星，宽广的银河系里能够容得下成千上万的小精灵，不由得我心中编织了无限的遐想……

“世界这么大，是否容许我变成外星人，是否容许我变成机器人，又是否能容许我变成平凡而伟大的人——老师。”假如，有一天，我成为了我们班上的老师。那么所有的人都会听我的话吗？嘻嘻，假如我真的成了老师，我首先就要解决学生们心中共同的烦恼——作业太多的问题。我会在星期天时给他们布置适当的作业，让他们能够在假期中好好放松一下，毕竟在学校学了那么长时间，要回家歇歇，劳逸结合嘛。

其次，我会与同学们交朋友。让他们将自己最真实的一面展示出来。可以互相沟通自己的不爽，互相帮助，把自己最真实的喜怒哀乐绽放出来。并不像有些同学在课堂上老师讲错也不敢说，课间遇到老师比兔子跑得都快。这些行为的原因是什么？我猜想，我也有过当学生的经历，那都是因为害怕老师而造成的。所以，我要和同学们做朋友，体察他们的内心。

接着，我会多带同学们去放眼观世界。我会带他们看日出，让他们领悟自然界的昼夜交替。我会带他们观察花草树木，让他们懂得植物成长的秘密。我会带他们观察小蚂蚁、小蜗牛的行动，并从中领略小动物身上的精神。我要……总之，我会让同学们通过观察身边的事物，热爱世界，热爱自然，热爱生活。做一个开朗、乐观、积极向上的人。

最后，我要做到许多老师都没有做到的事，那就是不偏不向，公平公正。我并不会因为某个学生学习好而偏向他，也并不因为哪个学生学习差，而瞧不起他。我相信，世界上没有哪个人会十全十美，也没有哪个人什么都不会。只要靠自己的打拼、努力，就一定会有进步。同学们讨厌偏心眼的老师，我也讨厌，因为他们只能够看到总体，并没看到细节。我会坚持：对就是对，错就是错的原则。

“叮铃铃，叮铃铃……”闹钟的声响打断了我的思绪。原来只是一场幻想，其实，想当老师还要靠自己的打拼才行。抬头看看，天空已是黑黑的了，但仍有几颗星在天空中嬉戏着，瞧！它们在向我眨眼睛呢！

[假如我是老师小学想象作文

小时候，我经常坐在电视机前观看魔术师的精彩表演：人体切割切割，猫咪变成人......看着麽术师的精彩表演，让我觉得既兴奋又害怕。从此以后，我便想成为一名魔术师。

假如我是一名魔术师，我会来到贫穷的乡村。看到这儿的孩子孤单地坐在家中，我公萌生出一个榻法：让他们去上学。于是我挥起魔术棒，一、二、三！只听唰地一声，一幢崭新的八层建筑出现在眼前，孩子们见了又笑又跳，高兴得在楼旁绕圈圈，心里既快乐又吃惊。这时，几位老师把孩子们带进了教室，看见孩子们坐在明亮的教室里学习，我心里甜滋滋的。

假如我是一名魔术师，我将会来到河水混浊的黄河。看见那汹涌的江水正贪梦的吞食祖国宝贵的土地时，我异常地气愤，再次挥起魔术棒，哗哗哗黄土高坡顿时长出了郁郁葱葱的树木、鲜花、小草爬满了高坡；混黄的江水霎时变成了清澈见底的小河，河底，五光十色的鹅卵石映着阳光闪闪发亮，似乎在和鲜花比美；东方，飞来了数不胜数的鸟群，它们绕着树林展翅高飞。一会儿落在树上扑扑翅膀，一会儿与蝴蝶、蜜蜂打打闹闹。这儿变成了树的世界、鸟的天堂、花的海洋。一群群野生动物在树林里嬉戏、玩乐、休息，别提多开心了。。环境护理员们来到这儿，不禁吓了一跳，原本是江水混浊的黄河怎么变成了这么美丽的天堂？他们吃惊得你看看我，我看看你，真象丈二和尚摸不着头脑。他们笑了，我也笑了，看着他们那惬意的笑脸，我心中有无法用言语表示出来的高兴......

当然，我知道，这只是一个美丽而遥远的梦。但我坚信，只要我现在努力学习、实践，一定会使这个美丽而遥远的梦变成现实。

[假如我是一名魔术师小学生想象作文

假如我会飞，我要飞往贫困山区，为那里的同龄人送出一分爱，送去一分温暖。让他们不再寒冷饥饿，过着吃饱穿暖的生活。

假如我会飞，我要飞到人们魂牵梦绕的太空，探星星、揽月亮，还要与外星人交朋友。我要在火星上建造“太空医院”，还要建造一座“太空飞船工厂”，造出亿万只宇宙飞船，让宇航员驾驶太空飞船定期返回地球去接勤劳的人们到太空娱乐城、休养所等处旅游参观，休闲度假。我还要在美丽的月球上用最发达的高科技手段改造原始的疏松土壤，然后建造一座座没有污染的宇宙工厂和摩天大楼，每天向地球上的人类输送洁净而富有营养的产品，让地球变得更加美丽富饶。

假如我会飞，我要当超人拯救世界，保护地球，把污染地球的东西给清理掉。假如我会飞，我要接住被鸟给撞击的飞机。假如我会飞，我要接住从十几楼上撞下来的人和种种动物。假如我会飞，我会飞上东方明珠顶看很远的地方。有上海、北京、广东、嵊州、四川、日本、东京、美国、巴黎、铁塔、英国、喜马拉雅山、万里长城、海南岛、冰火岛 我想飞，想像小鸟一样在天空中自由自在的飞，我想飞，像雄鹰一样在崇山峻岭之间翱翔。

我想飞，想像小鸟一样在天空中自由自在的飞，我想飞，像雄鹰一样在崇山峻岭之间翱翔。

我想飞，像小鸟和雄鹰一样拥有一双自己的翅膀自由飞翔。我的梦想，不像别人的愿望那样简单，有些人的梦想只是一些长大后的成就，而我的愿望是一个难以实现的梦想，我的愿望是要靠大家的力量去发明、去努力、去实践才能实现。

我常常想，如果有一天我真的飞起来了，要帮人们做些力所能及的事：可以帮老奶奶买东西，帮小朋友摘挂在树上的风筝，可以帮助别人好多事情 飞，真是一个难以实现的梦想，也许会永远埋在我的心里面，也许它永远不会有人理睬它，别人把它当作是一个可笑的事，但我相信我长大一定要实现这个梦想，发明出一双能让人们飞起来的翅膀。

我一定要实现它，实现我的梦想，让人们相信它再也不是个可笑的事。

在大森林里，住着一只小蚂蚁，他的名字叫做尼克

一天，尼克看见一头身材高大的大象在河边洗澡。而大象洗澡的方式却和他不一样，大象总是用长长的鼻子吸一股水，然后喷到他自己的身上，对此，小蚂蚁尼克感到迷惑不解。他就走到大象身边，疑惑地问：“大象爷爷，您为什么要用大鼻子吸水给自己洗澡呀?”大象和蔼地回答：“因为我长着长长的鼻子可以吸住水，用水来洗澡会让我全身凉快，还会让身子非常的干净。这样一举两得，何乐而不为呢?“哦，原来是这样的。”小蚂蚁尼克点头说道，“我也告诉同伴，叫他们用水洗澡。”尼克说完就走了。过了一会儿，大象爷爷想起来：尼克，刚才说他要告诉他的同伴们用水洗澡。便大声地说起来：“这傻孩子，不知道他们用水洗，是要被淹死的!真糟糕!我要赶快回去告诉他。”大象急匆匆地向小蚂蚁尼克家跑去。大象在走向小蚂蚁尼克家时，遇到了小鸟。小鸟叽叽喳喳地说：“大象爷爷，您这么着急，是要去哪里呀?”大象气喘吁吁地说：“我要到小蚂蚁尼克家去，告诉他不要用水来洗澡。否则，他会别水淹死的!”小鸟说：“我飞的快，让我带您去告诉他吧。”“好的!好的!我先谢谢你啦。”大象说。“不用谢，不用谢。”小鸟话音刚落，就向小蚂蚁尼克家飞去。小鸟刚飞到小蚂蚁家，就看见小蚂蚁尼克正要用水洗澡，便去拦住了他，说：“不要这样洗，大象爷爷说，你要是用水洗，会被淹死的!”小蚂蚁尼克说：“我知道了，谢谢你呀!要不是你，我早被淹死了!”“不用谢，这是我应该做的。”小鸟连声回答。

从此，小蚂蚁尼克无论做什么事，自己都会好好地思考，都会想想自己这样做了会怎样，所以他以后再也没有犯过同样的错误。

有时候，我也不知道我的大脑里面都在想什么，一会儿宇宙飞船，一会儿又天外流星的，这两天我又想到了外星人会不会也像我们一样，每天都会穿着漂亮的衣服出门去上学。

之所以会想到这个，是我的好朋友，也是我的同桌，他那天问我外星人穿的衣服是在哪里买的。他这个问题让我第一反应是外星人真的穿衣服吗?然后我又想到外星人穿什么样的衣服，进而我就想到了外星人是不是也像我一样，每天都会穿着漂亮的衣服出门去上学。这一系列的问题，我还没有告诉过别人，连我的好朋友，我也没有告诉，我担心这些奇思妙想会让他觉得我奇怪，哪怕是他先问我“外星人穿的衣服是在哪里买的”这样的问题。

关于外星人每天会不会穿着漂亮的衣服出门去上学，我认认真真地想了一两天了，然而至今我还没有确切的答案，就像我还没有亲眼见过外星人的存在一样，我不能确定外星人会不会穿着漂亮的衣服出门去上学。只是经常想到这些问题的时候，我会想到外星人居住的星球，说不定比我们地球还要大，还要漂亮，在他们的`星球上，兴许还有宇宙飞船来回的在街道上穿梭，就像是我们街上跑来跑去的单车和电动车那样。

我想得多的时候，我也会想到我要是意外的进入了外星人的星球，那该有多么有趣啊!那我也就成了外星人星球里面的外星人，他们或许还会把我围起来，问我是从哪里来的。不过也许他们不懂我们的语言，或者说外星人之间语言无法沟通吧，我就那么被他们围观着，像是看一只动物园跑出来的猴子一样围观着。想到这里，我也不能确定外星球有没有动物园了。所以这些都只能是我的奇思妙想吧!想一想而已。

“你好，现在是2110年3月7日19：15，我是范伟国。我们于XXX岛发现了一种奇异植物，这种植物有金黄色的花，翠绿的叶子，花上还有许多小颗粒果实，果实的形状和人工瓜子形状极像，我们请来了植物学专家来为我们鉴定，这种植物究竟是什么。”

专家仔细观察了一下那种植物，有把它的果实小心翼翼的剥开，放到嘴里，细细品尝。“嗯——果实香脆，花朵金黄，面向太阳。这就是于很久之前绝种的向日葵！（由于人们制作出来人工瓜子，成本很低，向日葵就被淘汰了。）并且是向日葵之中的极品！”

听到专家的话，不由得惊呆了。“那么，这株向日葵就是世界上唯一的一株向日葵了！”

“没错。”

细细地端详着向日葵，高兴极了。当然，在看这条新闻的所以观众都很高兴，尤其是中国观众，因为这株向日葵是在中国发现的。

新闻很快就播完了，最后把向日葵移到了当时中国着名的明珠植物园。新闻虽然播完了，但响应并没有消失。这条新闻轰动了全球。到明珠植物园来看向日葵的游客络绎不绝。这株向日葵成了“明星”。

向日葵被封锁在一个坚硬的玻璃框里，谁也没有动它，正确地说是谁也不敢动它，谁也无权动它，于是，就没有人给向日葵播种了，向日葵“真正”地灭绝了。

[珍稀植物小学五年级想象作文

有一天，画里的小白马神奇地跑了出来。

我知道了，连忙跟了上去。小白马跑到了沼泽地里，我停止了脚步。可小白马一点也不害怕。奇怪胡事发生了，沼泽地一下子变成了美丽的草坪。

小白马又跑过肮脏的大海。我骑在小白马的背上。小白马刚跑过肮脏胡大海，大海一下子变成了蓝蓝的大海。坐在水里的鱼儿一下子变成了活蹦乱跳的鱼儿，好像在迎接小白马一样。

突然，我头晕，掉了下来。小白马又向沙漠跑去。我一直跟着小白马跑去，可到了沙漠我越跑越慢。可小白马一直向前跑去。突然，沙漠变成了绿洲。我非常惊讶。

小白马又向地震灾区跑去。我拖着小白马的尾巴到了地震灾区。不可思议的情况发生了，地震灾区一下子变成了完好的房子。小白马跟着月亮跑到天上去了。我坐在蝴蝶的背上去追逃上天的小白马。我终于找到了我的小白马，它看到我的时候高兴得直跳。

我骑着神奇的小白马，跨过彩虹桥，跑回了家。

这天，走在遍地都是落叶的小路上，我一不小心撞到了一棵老银杏树，好多银杏叶像黄色的蝴蝶一样从树上落了下来。我从地上捡起了一片叶子，正端详着呢，一个声音忽然从脚底传来：“喂，你踩到我啦!”

我吃惊地低头一看，呀，我踩到了一个小精灵!“对不起，我不是故意的!”我不好意思地说。

“好啦，没关系!我可是精灵界闻名的大方精灵!”小精灵微笑着说，“你还不认识我吧?我叫银杏，是住在这棵老银杏树上的小精灵。你叫什么名字呢?”

“我叫叶子，就住在前面那栋楼里。”我落落大方地说。

“叶子?这儿到处都是叶子呢，可我从来没见过长得像你这么奇怪的叶子。”银杏精灵用手比画道。

“呵呵，我虽然叫叶子，但并不是树叶呀，我是人。”我被银杏精灵逗笑了，“不过，我很想认识你们这些树的精灵，听你们讲讲精灵的故事。要不，咱俩交个朋友吧!”

“对不起，不行!”银杏精灵抱歉地说，“妈妈说过，小精灵不能和人类交朋友，人类很坏!”

“人类怎么坏啦?”我不解地问。“妈妈说，人类会砍树，所以很坏。不过，我看你并不坏呀。”

听了这话，我不满了：“你妈妈的话说得不对，乱砍滥伐的只是少数人，大多数人还是很爱护树木的。每年植树节，我们还要植树呢!”

小精灵摸了摸头，说：“这也不能怪我妈妈，这是我们精灵族的规矩，谁要是违背了，就会被贬为一片叶子，失去魔法。”

“贬为叶子也没有什么不好嘛!”

“你不懂，如果被贬为了叶子，就不能守护这棵树，不能给它唱歌、讲故事了，它会很郁闷的，说不定还会因此郁郁而终呢!”

“啊?”我从来没听说过树还会得忧郁症，“那，你还能和我玩吗?我真的很想听精灵的故事!”

“你等一下，我去问问我妈妈。”小精灵“嗖”的一下消失了。

过了一会儿，他眉飞色舞地回来了：“叶子，我妈妈同意了!她说，只要你是真心地想听我们的故事，真心地喜欢我们，我就不会受惩罚。现在，我要开始讲喽?”

“你快讲吧!”我激动极了。“好，你认真听哦。精灵族是一个神秘的种族，每一个精灵都会魔法……”

整个下午，从那棵老银杏树下不时传来我爽朗的笑声……

我是一只小白兔，我全身洁白如雪，耳朵长长的，很像我喜欢吃的胡萝卜，眼睛红红的，像两颗粉红色的钻石，非常可爱，最引人注目的还有我毛茸茸的小尾巴，像一个小雪球。

我最喜欢吃胡萝卜和蔬菜了，每天小主人都喂我最喜欢的食物，我快乐极了。每次都蹦蹦跳跳地跑到小主人面前，舔舔她的手指头，小脑袋来回晃动，小爪子一前一后，高兴地跳起了美丽的舞蹈，然后拿起食物，吃掉鲜美可口的食物。小主人温柔地摸摸我柔软的毛，我觉得舒服极了，友好地顶几下小主人的大腿，和她玩起了游戏。玩累了，我觉得困了，就疲倦地躺在小主人的身旁，很快就睡着了。

小主人非常喜欢我，因为我总是能给她带来喜悦和快乐，也能体会到她生活的酸甜苦辣。我愿意做她的朋友和伙伴，让我们彼此都得到快乐。

一、 问题的提出

小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。

根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看^电.影、电视节目。

在每周一次的观看^电.影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

(二) 凭借想象手法，进行想象片段训练

想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调^***人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。

1、 关于想象手法的训练

(1)形象地讲明每种手法的特点

关于比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。

关于比拟想象

比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。

关于猜测想象

猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。

关于对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。

关于回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。

关于象征想象

象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。

关于幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。如《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。

(2)在阅读中加深想象手法的理解

¨ 要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。

¨ 课前五分钟小组交流讨论。

¨ 抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。

¨ 讲明各种想象手法的运用范围。

(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。

想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。要求句式练习必须能做到以下几点：

¨ 要求明确，有针对性。

¨ 题型多样，形式丰富。

¨ 内容创新，有时代性。

例如：运用比喻想象手法的练习。

¨ 给本体写喻体。

浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

¨ 给喻体写本体。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。

¨ 给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。

沉重的书包

(三) 想象作文的整体训练

想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。

1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。

年级 训练重点

四年级 观察笔记、看图作文

五年级 扩写、续写

2、 想象作文的训练过程

(1)指导学生理解各种想象作文的特点。

观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。

看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。

扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。

(2)课外拓展阅读各类想象作文，加深印象。

推荐书籍：《十大名师教作文》(小学版)之《看图作文》、《给材料作文》、《状物作文》、《写景作文》、《想象作文》、《小学材料作文》、《王老师和同学一起写作文想象篇》、《中国小学生看图新作文分类精评》等。

(3)分类分层指导，有的放矢。

观察笔记：

¨ 培养学生乐于观察，勤于观察的好习惯。

教师定期拿来新鲜的事物，或结合课堂状物作文激发学生的好奇心。在定期的参观访问中培养学生观察的兴趣。

¨ 指导学生观察的方法

Ø 指导学生“怎么看”——关于看的顺序。

Ø 指导看不同的事物。譬如：物件、建筑物、植物、动物、景物。

Ø 学会用已有的想象手法适时地融入作文

¨ 从说到写，学生自己独立创作。

看图作文单幅图

¨ 观察图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再根据图意展开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后根据事情的起因、经过、结果列出提纲。这就是作文的基本框架了。

¨ 学会说具体，引导学生从不同角度进行想象。

有顺序地逐一对图进行局部观察和具体分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观察的顺序可以是先观察环境，再观察人物等。在此基础上说说具体。

¨ 经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，如果说前两步是引导学生从内容展开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓励学生重视想象手法的运用，尽量有选择地采用一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象

多幅图

¨ 给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看大概说了什么，整体内容是什么。随后给每一幅画用一句话来概括。

¨ 想想图与图之间有什么联系。

细致地观察每幅画，把几幅连起来看，特别注意前后有什么变化，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增添了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

¨ 仔细观察画面，通过合理想象，把重点图说具体。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。联系每幅图中的人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，根据画面内容，进行合理想象。如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何发展变化的，其中的原因是什么，结果又如何。

¨ 经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的准备，接着就该进行内容的有机整合。这也是非常关键的一步。引导孩子在写时必须融入想象手法，合理的安排好各个情节。

扩写与续写

¨ 指导学生剖析原文，把握要点。

要指导学生在写前先认真阅读，剖析原文，领会原文的思想内容和形式特点，在充分把握全文的中心思想和篇章结构的基础上，确定每个层次的要点。

¨ 广开学生思路，合理想象。

指导学生扩写、续写时要围绕原文的要点，进行由此及彼，由小到大，由少到多地想象和联想，这是最主要的一环。

¨ 编写写作提纲，理清顺序。

为了使学生易于展开想象，在指导时，可根据原文的要求，协助学生编拟出要点提纲，供学生借鉴，便于学生展开想象。

¨ 谋局布篇，完整地写下来。

在此基础上，学生假设处在这种环境中，为篇章合理安排好结构，准确地把握文章的重点和中心，运用学过的写作方法，写出符合要求的作文。

四、研究成效

两年的实验和研究，对小学语文想象作文教学的方法和步骤有了较熟的操作，取得了明显的成效，具体表现在：

(一) 教师角度

两年的实验和研究，使教师树立了新的作文教学观念，提高了想象作文课堂教学的能力，取得明显成效。

通过对该课题的探索，教师逐步能够改变传统的作文教学模式，特别是在对作文的技巧、方法上采取模糊教学，更注重的是发展学生的想象力，观察力等作文的综合能力。善于找出自身教学中的弊端，运用合理的方法进行教学，同时注重激发学生写作的兴趣，经常性的设计一些新颖、独特的练习，发展自己的想象力，独创性。

(二) 学生角度

1、学生学习作文兴趣盎然。

实验班对上作文课，产生了浓厚的兴趣，经问卷，学生对想象作文的兴趣已上升至75。上课时情绪高涨，精神振奋，思维活跃，想象积极，发言踊跃。两年里，学生阅读了无数文学作品，参观了不少地方，进行了无数次的有创意劳动。他们中的一些优秀想象作文在各类杂志上刊登。

2、学生的想象力丰富了。

在教师们辛勤地辅导下，孩子积累了许多生活积淀，他们的想象力丰富了，在想象作文中更善于运用想象的手法进行写作，内容生动了，有趣了。在未进行想象练习时，学生曾写过云这一自然景物，很多学生基本上都只会从形状上来进行一定的描写，诸如：天上的云朵白白的，像团团的棉花，又像厚厚的棉被。而进行想象作文教学后，大大丰富了内容。如：天上的云朵像顽皮的小孩，一会团在一起玩游戏，一会又为了一点小事而闹别扭，各奔了东西，这可把天空妈妈急坏了。很明显在比喻的同时又加上的拟人的想象。还有：天空中的云朵白白的，柔柔的。既有雪花的纯洁，有又棉被的柔和。摘一朵捧在手重，轻轻的，感觉肯定很舒服!这中夹杂着对比和猜测的想象句子充满了童趣。

在进行想象作文的训练中，潜意识里教会了孩子写生活作文。在课间的小作文里，孩子对身边事物的描写善于运用想象了，因此，内容就显得充实了，完整了，形象了。

3、学生写作题材丰富了。

学生通过一系列的想象练习，想象能力提高得很快，表现在能很快地由一个物想象到另一个物，由单种手法的描写逐渐使用多种手法。这样学生的题材慢慢就随之拓宽了，丰富了.

十年后的我们都成了国家的栋梁之材，是国家不可缺少的一部分。为此，我们的小学教师感到十分欣慰，因为她使我们从一个个无知的少年走向成熟与稳重。

“叮零零……”我们家的电话响了，“喂，你找谁呀？”“汤小静，你忘了我们二十年前的约定了吗？”是二十年前的同学陈小渝。“我没忘，那我们在老师家里会合。”挂了电话，我坐上那辆飞行式汽车，仅用了一分钟就到了老师的家，老师的家从以前的小户型变成了一幢别墅，在别墅的前面有一个游泳池，后面是一个四季常青的花园，还有一个机器人管家水仙。走进别墅，里面富丽堂皇，灯光闪烁，客厅里坐满了以前的同学，有书法家陈小渝，有画家王小宇，有科学家赵小含，作家蒋小敏，还有许许多多的市长县长，大家都在亲热地说话，屋子里充满了欢声笑语。突然，从别墅中央的楼梯上下来一个人，这是谁呀？大家都议论开来，可科学家赵小含却胸有成竹的样子。这时，那个人说话了：“同学们，不记得我了？”这声音好熟悉，是二十年前我们老师的声音。赵小含笑着对大家说：“怎么样？我们老师用了我发明的恢复青绿叶素，是它让老师一直保持着二十年前的模样。”

这时，我们展示自己的特长来庆祝这次相聚。画家xx给老师画了一幅荷花图；作家蒋小敏和我为老师写了一首诗；由主持人段小洁来为老师朗读；书法家陈小渝为老师写了一幅字，祝老师永远年轻漂亮

有一天，我坐着2013年的时空飞船，到了2012年的中国*湖北省*武汉市*武昌区*东亭小学的操场上的2060年，我一看到处都是垃圾。我心里开始吊了15个水桶——七上八下。我不管三七二十一，先找到人家吧！我走来走去没看见一人在路上走，我走进一个房子在里面看到了一具尸体，地上有一滩血，我很害怕就跑了出来。

没想到，看到了一群外星人。他们衣服上写着“S·W”以我的经验这应该是“太空警察”的缩写。我一惊，心想：这是怎么回事呀？人类不是对地球不是不错吗？怎么会……我不敢往下想了。就在这时，其中一个外星人说：“这还有一个人类，你们不是说人类全死了吗？”另一个外星人说：“我不知道，好像是我们杀的时候逃走的吧！”

他们正要挥刀的时候，我想：我死不能白死呀！我必须问个明白才可以死呀！我说：“你们为什么要杀我们人类呢？”“因为你们人类每天最少要破坏50吨的树木！你怎么会不知道我们为什么要杀死你们！难道是不是这一个时间的人吗？”一个外星人想了一想，说：“我可以给你们人类一次机会。你回去后叫他们要保护地球。知道吗？”我说：“知道呢。”

说着他们把我送回去，我到了2013年后，到处做宣传让大家保护地球。

我们一定要保护地球。

[未来的地球小学想象作文

我特别喜欢看书，经常羡慕书里的一些人物：白雪公主、贝儿美人鱼……可就在那天晚上却发生了一些奇怪的故事。

我被窗外那无比吵闹的声音给叫醒了，睁开朦胧的双眼，看见一道亮光，心中不由暗想：那不会是流星吧！如果是流星的话，我就要赶紧许个愿望了。想到这里我急忙跑过去，却发现那是一只受了伤的大鹅，只见它疼的浑身颤抖，站都站不稳了。于是我赶紧找来了药箱，一会儿用绷带，一会儿用纱巾为它包扎。没多久它就醒了过来，为了感谢我的救命之恩，它决定要打开通向未来的时光隧道，带我到一个美丽的村庄去。

那一刻，我已经变成了一个漂亮的小姑娘，身旁站着被我救过的大鹅，只见它变得精神抖擞很有力量，我叫它小雄。小雄用真诚的目光看着我说：“你想去哪里玩玩儿？”“我想看看别的国家环境好不好。”我不假思索地回答道。“咱们的环境太糟糕了……”“好！”小雄拍了拍自己的大翅膀，就像一架将要起飞的飞机。“这一站，印度。”

一路上我看见了无比茂盛郁郁葱葱的大树，绿油油的小草，五颜六色的花朵，看着这美丽的风景，我都陶醉其中了。又飞了两个小时，一座座高楼展现在我的眼前，我看见了冒着黑烟的机器，被烧焦了的小草。我想：这里的环境这么差，还有人随地吐痰呢！真恶心啊！“小雄，我们不往前走了，下一站泰国！”我生气地命令着。可小雄却关切地问：“我们还要走一个小时呢！你饿不饿啊？”“我气的连饭都吃不下了，还饿？”小雄看着我歇斯底里的样子，便不再说话了。

我们继续向前飞去，突然一阵龙卷风把我们卷了进去，不知不觉中就掉进了一片绿油油的草地上。“这里是泰国”小雄大声说。“这里好干净呀！据说有人吐痰还罚钱。”“你看。”我朝小雄手指的方向望去，果然有一位警察正在罚钱呢！“还是这个国家好……”我忍不住赞叹道……

突然有一个声音从天空中传来：“妮妮，妮妮……”我睁开迷糊的眼睛，却发现妈妈已经站在了我的床前。哦！原来只是一场梦啊！

我们都要保护环境，不要像印度一样变的很脏没有规矩。

我是一只小燕子。我长着乌黑发亮的羽毛，肚皮是白色的。我还有剪刀似的尾巴，你们知道燕尾服吗？它就是根据我们燕子的特点设计的。我们体态轻盈，两翅狭长。飞行时，速度极快。我们反应十分敏捷，蚊蝇，飞虫是我们最爱吃的食物。

我们燕子是候鸟，在冬天来临之前，我们总要进行每年一度的长途旅行，我们排成“人”或“一”字形的队伍到温暖的南方过冬，当春天来临时，我们又会飞回原来的家。

我们有时把巢建在屋檐下，有时把巢建在树上。我们的巢一般都是由枯叶，杂草，布条，碎纸，羽毛等用唾液粘和而成，非常结实，耐用。

我们燕子是大自然的小精灵。我们在天空中舞蹈，在树枝上唱歌，给大自然增加了无限的活力。人们都非常喜欢我们。但也有很多人不爱护我们。他们胡乱砍伐，把我们建在树上的家无情的毁了，害的我的许多小伙伴都无家可归；还有的小孩拿着弹弓，把我们打伤，放在笼子里，我的许多小伙伴都在笼中抑郁而死；更可怕的是，有的人还把杀了当下酒菜........。

我们燕子是人类的好朋友，请大家爱护我们吧！

在悬崖峭壁的小屋里，我在屋中玩着木偶，并向我唯一的朋友阿兹猫诉说着我捕捉蓝精灵的伟大计划。我挥动着法杖，法杖冒出了绚丽的火花，没错，我就是大名鼎鼎的格格巫。我来到了森林，找到了蓝精灵们的村子，当我认为一切顺利时，一个漩涡把我的死对头，蓝爸爸吸进了漩涡里，我目瞪口呆，陷入了思。

我沉思了，想了一会儿，我决定纵身一跃，跳进了漩涡，一阵眩晕后，我站在屋子里，一切如梦初醒，看了一眼屋子，一切整整齐齐，自己衣服也完好无损，刚才就如同是一场春秋大梦，阿兹猫看着我莫名其妙的样子，十分诧异，难道那一切真的只是一场梦吗?

这时我看了看窗外的天空，天空上还有一抹斜阳，一会儿就要抛洒尽，我想这会儿因时时去抓蓝精灵了，好在我之前已经知道了他们村子的方向，这个省了我一大把力气，我轻车熟路的走到了他们的村子，村子里竟然没有精灵，我大脑一片混乱，忽然我想到了一个地方——瀑布他们果然在那，我趁漩涡没出来，一下子把他们一网打尽。

回到屋中，我用蓝精灵练出快乐精华，拥有了强大的魔法，按理说我应该十分开心，可我却开心不起来，整日苦恼，有一日我看到一本书，书上写着一句话，拥有对手乃最幸福之事，我知道我为什么不快乐了，我来到了瀑布，用出了全部魔法召唤出了漩涡，我毫不犹豫跳了进去，又一阵眩晕……我回到了从前，先别说了，蓝精灵们，你们别想跑。

看来每个人都要有自己的目标啊，不然人生毫无意义。

降落在这个世界上时，我希望自己能看见这大千世界；牙牙学语时，我希望自己能说一口流利的普通话；进入学习生涯后，我希望自己能交到知己；但现在，每天能有二十五小时才是我此时的愿望。

每天都是如此：六点半起床，六点五十踏进教室……

假如有第二十五小时呢？

我会拿起图书馆的童话书，津津有味地品读它。沉浸在童话故事中，与书中的人物一起冒险，为他激动，为他伤心，忽而紧张，忽而放松，忽而沉思，猜想故事的结局，又忽而恍然大悟！我必定会因为这一小时兴奋。

若真有第二十五小时，我会拉着妈妈坐在客厅里，聊的是所见所闻，而不是学习——我已不记得，有多久没有坐在妈妈身边，与妈妈谈心了；妈妈好久没有与我说起她平时在家的趣事儿了，我也很久没把我对事情的想法和感觉告诉妈妈。我攒了很多话要对妈妈讲，也想听听妈妈的想法，可是我们相处的时间太少了！就用这第二十五小时吧！

如果真的像我所想的那样，每天有二十五个小时，我会用多余的一小时上网，看娱乐圈，我会了解很多发生在我们身边的事儿与热点：汽车追尾，奇异动植物，明星之间的绯闻……我也绝不会对爸妈谈起的这些事感到迷惑：全球变暖，如何观天象……

而且我要用这第二十五小时晒太阳来补充钙质，做家务以减轻爸爸的负担，甚至睡到一个自然醒，让身心彻底解放……或者去电影院看一场惊心动魄的电影，去公园打一场精彩的羽毛球赛，在家里听听自己喜欢的音乐……

每天能有第二十五小时，是我最大的心愿。如果我的心愿能实现，我一定会珍惜前二十四个小时，好好享受第二十五小时！

[第二十五小时小学生想象作文

一天晚上，铅笔先生、尺子女士、橡皮公公、铅笔刀孩子，在文具盒里发生了一场战争。

铅笔先生得意洋洋地说：“我的功劳最大，因为我每天为小主人写漂漂亮亮的字，是不是我的功劳最大啊?”

橡皮公公不服劲地说：“话不能这么说，我每天为小主人擦掉铅笔写错的地方，没有我小主人能全写对吗?”

尺子女士也说：“是呀，我每天为小主人画直线、曲线，没有我小主人能画好吗?”

铅笔刀孩子说：“还有我，铅笔先生你断了头，是不是我给你削出新头?”

铅笔先生不服气地说：“反正没有我，你们什么也干不成。”

橡皮、尺子、铅笔刀听了这话都生气地离家出走了。

第二天小主人写作业一不小心写错了，找橡皮找不到，怎么擦呀?小主人又画直线，没尺子小主人画的弯弯曲曲。小主人生气一使劲，铅笔断了，小主人找铅笔刀，找了半天也没找到。小主人一怒之下把铅笔折断了，扔进了垃圾箱。

铅笔这才后悔，可这已经太晚了!

在一个热闹的花园中……

红艳艳的玫瑰花长得美丽动人，她穿着一件水红色的华丽的大长袍，蜜蜂和蝶儿一天到晚围着她转来转去，连经过她的人们也情不自禁地停住了步伐，走进了她，总是“好美呀!好美呀!”地夸赞着，这可让玫瑰花得意洋洋，她觉得自己是花园中最美的公主。

这一切令灰绿色的仙人掌们羡慕不已。他们那里整日里是一群苍蝇和蚊子飞来飞去，人们见了都纷纷跑开，躲得远远的，生怕那又尖又粗的刺把自己给扎伤了、扎痛了，他们常常想：玫瑰花的刺是迷人的刺，而自己的刺却是令人厌烦的刺。

在晴朗的日子里，娇艳的玫瑰花会在温暖的阳光下畅饮着。仙人掌却在阴暗的角落里，他享受不到充足的阳光，由于长得难看，人们又不愿用手触摸自己，只好过着寂静孤独的生活。

这一天，仙人掌决定和玫瑰花交朋友。

“你好!玫瑰花，你是否愿意跟我交个朋友?”

她瞟了仙人掌一眼，“我才不愿意跟你这又脏又臭的东西做朋友!”

老天爷好像有所感悟，他可能为仙人掌找不到朋友而感到伤心吧!就这样，一场可怕的暴风雨即将降临了。

第二天，风刮得格外猛，雨下得特别凶，风几乎把花园里的小树都刮倒了;雨也快将花园里的花草淹没了。

此刻的玫瑰花急得惊慌失措，不知如何是好，她呆了，仿佛木偶一般，她感觉就要天崩地裂了。看见玫瑰花快挺不住了，仙人掌想：别人快不行了，我怎么能见死不救呢?于是，他扑了过去，一把拽起了惊呆了的玫瑰花，把她带到了安全地带。

“你没事了吧?”

“哎呀，快放开我的手，脏兮兮的，真烦!”

听了玫瑰花对自己说的话，仙人掌愤愤地想：真是一个忘恩负义的家伙，你再遇到不幸时，看我还帮不帮你。

第三天，天空中刮起了10级狂风。仙人掌们手拉着手，紧紧地依偎在一起，就像一堵永不倒塌的墙，他们抵挡住了狂风的进攻，因为他们有坚定的勇气和互助的友情，这一切得以让他们继续存活着，再一次见到美丽的“阳光”。

而玫瑰花呢?那朵美丽的玫瑰花没有了信心，没有了勇气，没有了友情，她最终被狂风连根拔起，在玫瑰花死去的一瞬间，她喊着救命，可再也不会有人去帮助她了。

终于，狂风停了，乌云消散了，太阳又出来了，花园里又恢复了以往的平静，明媚的阳光再次洒向大地，玫瑰花早已不见了踪影，仙人掌抬起头，仰望着太阳，他们沐浴在阳光下，唱起欢快的歌儿……

——陈芸昕留言：这是关于“美”的寓言，让我们在这个寓言中感受真正的“美”吧!

我是一只非常美丽的小贝壳，我的壳上投射着太阳、月亮、星星，还有长虹的颜色，还显示着浪花、漩涡和朝峰起伏的形状。我和我的家人，朋友一直快乐的生活在大海的深处。海底的世界非常美丽，长长的海草象绿色的绸缎在水里飘来飘去。五颜六色的小鱼在水草中快乐的玩着捉迷藏的游戏。

我很喜欢在海底和小朋友一起生活，一起玩耍。每天快快乐乐的的生活着。不过我有一个爱睡懒觉的习惯。有一天，我刚刚睡醒长长地打了一个呵欠。一不小心把一粒沙子吸进了肚子里，我使劲的想把它咳出来，不料它却牢牢的在里面不肯出来。我痛得满地打滚，连壳上的美丽图案也失去了往日的光彩。我觉得我成了世界上最难看的贝了，我失去了做贝的荣耀。我每天痛苦的生活着。

有一天我们被冲上了沙滩。蚂蚁、虫子立即围了过来。把我们的软肉吃掉，只剩下了两片硬硬的壳。在海边玩耍的小朋友发现了我瓦砾似的壳。他们一脚将我踢回了大海，同时一颗亮闪闪的东西滚了出来。

小朋友们把它捡了起来拿去去见大人。“这是什么?”“这是珍珠。”“珍珠是哪来的?”“珍珠是沙子钻进贝里，贝用它的血和肉磨制而成的。”“那么说，这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”