暑假反思作文初中【推荐20篇】

一年之中，对于学生来说最重要的两个节日非暑假和寒假莫属了。在20__年这个暑假，我去了一个历史悠久、文化深厚、现代发达的城市——西安。

一到西安，那里的太阳便十分热情的欢迎了我。让我热的满身是汗。天空湛蓝湛蓝的，白云悠悠的挂在空中，悠闲自在，好像世界上的任何事都与它无关似的。到路边的一棵棵树木高大挺拔，密密的树叶形成了天然的林荫，在树下站了一会儿，浑身的热气便会被消散一大半，十分清爽凉快。

到西安怎能不去兵马俑呢?我当然要去探访兵马俑一览无余了。兵马陶俑特别高大威武，是守卫秦始皇陵的卫士。他们数量众多、一望无际;他们体型高大，十分壮观。他们是世界第八大奇迹，是古代劳动人民的智慧结晶。

西安除了兵马俑，最吸引人的地方在哪里呢?当然是回民小吃街啦!夕阳西下，夜晚的回民街依旧人来人往、热闹非凡。街道两边各种特色小吃店散发出阵阵诱人的香味。走着逛着，会发现很多制作冰淇淋卷的小店。我忍不住好奇心，一边看人家现场制作一边也买了一份芒果味的品尝。只见店员先把一包酸奶倒在特殊的炒冰铁板上，加入芒果汁，然后不停的翻炒，反复铺平再敲打再翻炒，我立刻觉得这不就和我们郑州的炒酸奶很像嘛。等翻炒的很均匀之后的操作终于体现出冰淇淋卷和炒酸奶的区别了，只见店员先把炒好的酸奶厚厚的平铺在铁板上，然后用铲子从最边上开始，一铲子一行推到底行程自然打卷，一行一行铲出平均四厘米宽的卷卷，大小厚薄均匀一致，手法熟练、一气呵成。然后把每一个卷卷立起来排放在小碗中，再撒上果脯调料，好像手里捧了一碗美丽的花朵，漂亮极了!我等不及立刻用小勺挖了一口品尝，浓浓的奶香在口中慢慢的散开，冰凉的感觉沁人心脾，顿时觉得七月三伏天里浑身的燥热都被驱赶的干干净净。由于原料使用的是新疆特有的超浓郁的酸奶，所以吃起来看起来都跟冰淇淋毫无区别。

我一边品尝着美味的冰淇淋卷，一边继续向前走，一间间特色精品店映入眼帘。一个个小巧精致的兵马俑挂件吸引了我的注意。他们的样子惟妙惟肖、形象逼真。就好像原来威武高大的兵马俑人被哆啦A梦变小了一样可爱。小小的战马也肌肉丰满有力，看起来好像已经准备好了上战场。小小的精品店商品琳琅满目，真是带给我惊喜连连啊!

一个暑假很快就过去了，西安旅行的回忆却挥之不去，我喜欢西安这个历史感与现代感共存的城市。期待下一个暑假，期待下一次西安的邂逅!

这是补课后的，有一个休息日。

没有懒床，没有看电视，没有出去，我所在的这个小城市，非常的炎热。

没有裙子，没有短袖，只是厚厚的一切。偶尔窝在沙发里，插着耳机，单曲循环着一首歌，体会一种心情。翻着地图，幻想这样或那样的未来。也不知道是怎么了，会突然想去黑龙江的漠河，感受最冷的冬天。可惜，我要高考了，没什么时间了。我也会在某个时间段，幻想一年后，我的故事。

那时候，我会上大学，我会一头短发，我会背一把吉他，开始我的新生活。也许这只是我的幻想吧，但是还是但愿美梦成真。等下就要收拾书包，开始又一次为期6天的补课生活了，没有太多情绪，就这样了吧。

经过两个小时的车程，到达了让我兴奋好久的地方——三峡人家。

刚进去映入我眼帘的是各种小摊，有卖小饰品，小玩具，衣服，帽子，零食……

我们首先去吃了午饭，然后去买了船票，我们一家六口人便上了船，在船上只看见高高的山上，有许多房子，只听见船隆隆的声音。

到了岸上，小摊更多了。走了一段路后，我的眼睛完全被那水迷住了——绿得能看清湖底，那长条的，小个头的鱼儿在墨绿的水藻丛中自由自在地游来游去。更让我惊讶的是，湖上还有许多船，船上有人坐着，有人站着，还有人在吹笛子，也有人在停泊湖边的小船上洗衣服。

“快看!前面那么多人在干嘛呢!”顺着别人指的方向，我看过去，是表演!红灯笼、轿子、鼓、锣，还有贴着喜字的门，莫非是结婚，接着来了一个男的。嗯，说的差不多。听说是他女儿今天想找个如意郎君。伴着锣鼓的声音，许多漂亮的姑娘们伴着新娘下来了，用当地的方言唱了一首我听不懂的歌，然后端着一杯水走到最前排的人面前，很有礼貌地递给了他们。不知道什么时候新娘被一个姑娘扶上了楼。新娘把花球一抛，“啊!”随着一声尖叫，花球被一个小伙子接到了。新娘新郎入洞房，不久，新娘的爸爸妈妈抱出一个小宝宝来。游客们惊呼：“啊，生了。这么快呀!”

表演结束后，我们游客都来到水里嬉水，抓鱼。哇!好多小鱼!于是我便脱掉鞋子，展开身手，拿着矿泉水瓶，抓鱼。唉!最后结果你们也猜到了，一条鱼也没有抓到，真的有点失落。

但在这一天发生了那么事，有趣极了，至今令人回味无穷!

我是一个渴望幸福的人，但幸福的时光总是来得快走得也快，而不幸福的时光总是像影子一样甩都甩不掉。当父母带我外出旅游、爷爷奶奶从老家过来看我、周末无忧无虑地打着游戏，还有考试得满分的时候，那时我特别开心，感到特别幸福。当我做错事被父母教训、犯错误被老师批评、题目做错不知道怎么改，甚至因小事被同学误会受委屈的时候，我就十分苦恼，感到很不幸福。直到发生了这样一件事后，彻底改变了我对幸福的看法和感受。

那是今年暑假的一天傍晚，我和小伙伴张晨约好晚饭后交换弹弓玩。当我兴高采烈地拿着弹弓来到他家时，便使劲地按了按门铃，几分钟后却毫无动静。我心里懊恼地想：太不讲信用了!我又用手重重地捶了几下门，还是没有反应。我的热情顿时化成了愤怒，我一气之下把他家门口正在盛开的玫瑰花铲断了。过了不一会儿，张晨到我家告诉我，因为晚上临时补课担误了约定表示歉意，并把他心爱的弹弓交给了我。当时我后悔一时太冲动做错了事，想向他道歉却心虚地退缩了，侥幸以为可以瞒天过海无人知晓，以后不再犯就行了。晚上，我家响起了急促的敲门声，“你是不是铲了我家的花?”张晨奶奶很生气地质问我。我胆怯地说：“没……没有。”奶奶见我抵赖更生气了：“我从监视器里看见傍晚只有你上过我家，小小年纪还撒谎?”妈妈严厉地对我说：“男子汉要敢做敢当。”我顿时羞愧难当，说出了实情，承认了错误，并向奶奶诚恳地道了歉。

第二天，妈妈用我的零花钱去花卉市场买了两盆一模一样的花，准备晚上陪我一道送给张晨奶奶以表歉意。放学回家后，我并没有等妈妈，因为我觉得这是我做错了事，应该自己来纠正，于是我一个人捧着花送给了奶奶并再次向她道歉。没想到的是，爸爸妈妈下班回家竟然表扬了我。爸爸认真地对我说：“犯错不要紧，人人会犯错。犯错不认错，错上再加错。知错能改，善莫大焉!我希望你能明白，纵容你犯错是害，严格管教你才是爱。”

爸爸的话让我恍然大悟，回想过去父母、老师对我种种严格的管教和批评，我始终没能体会到这种更深层次的爱，而是抱怨自己还不幸福。当我羞愧意识到自己是“生在福中不知福”时，当我对幸福的概念有了全新的认识时，我收获了幸福，我已感到被巨大的幸福洪流包裹着、感动着、沉浸着……

早晨，阳光明媚。老妈接了一个电话就急忙对我说：“悦悦，我有点急事要出去一趟，你在家记得把暑期作业完成到10号的，回来我要检查的，还有在家不要玩电脑游戏哦!还有我一个小时就回来。”这唠叨的话音刚落，我就兴奋不已，并立刻关心道：“老妈你快去吧，不然就来不及了!”于是，伴着老妈“当当当”高跟鞋的声音，目送老妈进入电梯的身影，看着电梯运行下去，我忍不住兴奋地喊道：“老妈万岁，自由万岁!”

我走进房间，看了看我的暑期作业本，已经完成到了10号的作业了，心里顿时轻松了很多。于是我哼着小曲高兴地这房间看看，又到那房间转转，摸摸这，又碰碰那，过了一会，又觉得有些索味，没趣了，心里有点失落感了。这时，我突然想起那本快要看完的《樱桃沟的春天》，于是拿起书，开始津津有味地阅读起来，没到半小时我就看完了。于是，我打起了玩电脑游戏的主意，“反正老妈也不知道，就玩一会，对，就这么办。”我一边安慰自己，一边打开了电脑。正当我玩得全神贯注时，“嘟嘟”我听到了耳熟的声音——老妈汽车的喇叭声，糟糕老妈回来了，我赶忙从窗口探出脑袋，只见一辆大红色的汽车快速驶向地下车库方向。我吓得伸了伸舌头，急忙关上窗户，关上电脑，还顺手拿了本书看起来。

还好没被老妈发现，不然后果不堪设想。这也是我的小秘密，你可千万别告诉我老妈哦!

课改，给我们的语文课吹进了一股春风，带给了我们许多的惊喜和思考。一年来，我们大胆推行了“十项举措”，有效地加快语文课改步伐。经过不断地学习和教学实践，我们认为自己的观念发生了很大的变化，对“自主、合作、探究”、“情感、态度、价值观”等新名词有了新的理解。

创新是不变的旋律

课改，是机遇、是挑战。面对课改，要敢于创新，并在创新中及时进行反思，不断总结经验教训。一年来，我们大胆尝试了“十项举措”，并且通过实践进行验证，适时加于补充、修正，有效的促进语文教育教学的提高，具体做法如下：

一是组织学生进语音室。语音室已不再是英语科的“专用教室”，本学期语文学科充分利用语音室，组织学生听散文、诗歌等名家朗读，我们还举行了诗歌朗诵赛、普通话测试，并适时利用语音室的录音设备，把每一位学生的朗读情况录了下来，然后在班级中让学生进行朗读比较，以此提高学生的口头表达能力;

二是编印《古代优秀诗文200首》。内容主要是《语文课程标准》中要求1-9年级学生须背诵的古代优秀诗文，并以此为载体，开展一系列活动，在全校范围内掀起了学习、理解、背诵古诗文的热潮;

三是设立“初一课外阅读专柜”。充分利用学校图书馆的藏书资源，选择《语文课程标准》中推荐的课外阅读书目，为学生的课外阅读提供了书籍保证，目前本专柜供初一年学生课外阅读的书目共计1000多本;

;四是印发“课外阅读记录单”与“反思表”。对学生的课外阅读情况进行必要的跟踪与指导，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，逐步提高学生课外阅读的能力;

五是鼓励人人有A盘。我校校园“网吧”已全面开通，我们充分利用这个很好的机会，鼓励学生人人备有A盘，并定期指导，培养学生学会收集和处理信息的能力;

六是印制“作文评点单”，探索作文教学的新方法。作文教学中，我们打破了以往老师说了算的做法。此评点单的印制，目的旨在指导学生学会自评(自改)、互评(互改)，引导学生通过自评(自改)和互评(互改)，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平;

七是在“小荷作文网”网站上建立了侨声中学专集，鼓励学生踊跃投稿，激发学生写作热情。目前，学生发表在网上的作文共100篇，其中有不少作文还发表在《泉州广播电视报》、《作文评点报》、《作文指导报》、《特区作家报》、《学习方法报》、《东南早报》等，有些作文还在各类竞赛中获奖;

八是用电脑设计分票，彩色画面，内容选择了学生们喜闻乐见的童话、名人等，每张都印有不同的分值，融欣赏、收藏、娱乐、奖励为一体，然后制定了《分票奖励实施方案》，在方案中，对语文教学中的各方方面面都做了相应的奖励规定，通过分票奖励，对学生的语文学习起到良好的促进作用;

九是建立学生成长记录袋和小组发展记录袋。统一目录，教学生学会整理，定时交流，鼓励学生个性发展，注重比较，关注学生的成长过程;

十是制定《初一学生语文学习评价细则》与《初一学生语文学习评价报告表》。除学业成绩外，我们更注重学生的潜能和特质的发展，在评价的内容上也体现了多元化。

课改让我们尝到了甜头

课改过程中，我们惊喜地发现：尝试的“十项举措”给语文课堂带来了巨大的变化。

一是课堂教学活了：让学生进语音室学朗读、到图书馆上阅读课、作文课采取自评与他评、师评三结合的“评点单”、课堂上在分组条件下用发分票的方式鼓励学生提问、答问……师生互相探究、互相合作，其乐融融;

二是学习气氛浓了。课改后，就教师而言，要能创造性的使用教材，而不是单纯的教教材，这就要求教师要不断学习，不断地更新知识，课前设计教学，课后进行反思，每周六参加年段课改交流……教师的学习多了、教研浓了;就学生而言，语文课已不再是简单的听老师讲，课前学生主动查阅资料，课堂上积极参与交流，课后上图书馆、进“校园网吧”、踊跃投稿……学生的学习乐了、能力强了。

三是课改成果多了。一年来，语文学科取得了一定成绩：王秋英老师荣获晋江市2002年秋季期末优秀试卷评选中学语文二等奖;蔡梓楠老师的课改论文《我教学生改作文》发表在《教育新导向》2003年第五期(CN23―1340/GD)，并荣获全国“园丁论坛”征文大奖赛二等奖;学生黄雅玲的作文《那个夏天啊……》被推荐发表在《特区作家报》(2002年10月21日总第118期)，学生蔡东发的作文《我家的足球小子》被推荐发表在《东南早报》(2002年12月15日总第753期)，学生郑嫦娥的作文《烛光中的妈妈》被推荐发表在《泉州广播电视报》(2003年5月14日总第542期)，学生白娜芬的作文《都是“非典”惹的祸》发表在《作文指导报》初中版2003年6月1日第19期总249期，学生黄龙辉的作文《难画的像》发表在《泉州广播电视报》(2003年6月11日总第546期)……

目前，我们的几项举措已被其它学科模仿，并加以创新，有的还在初二、高一年段推广。

在惊喜之余，我们心中仍有一些矛盾或困惑：

;1、开展小组讨论，能调动学生学习的积极性，但有的学生讨论时有时会偏离中心，为了不影响教学进度，我们有的老师有时会按照老方法教学，如何处理好新的教学方法与教学进度的矛盾，是我们面临的一个关键问题。

;2、班生规模太大，学生的水平和能力存在差异，受课堂限制，很难做到全体参与。如何进一步面向全体学生，有待于大家集思广益。

3、相当一部分学生在自由发问、自由活动的过程中很活跃，但他们会说不会写，表达能力有待进一步加强。

课改，让我们尝到了甜头，同时也给我们带来了很大的压力。当然，我们语文课改组很有信心，要化压力为动力，为了能使学生早日成才，我们乐意接受种种挑战。今后，我们还会大胆尝试新方法，并及时总结，做好反思，为新一轮课改的实施开辟一条平坦的大道。老师们，精诚所至，金石为开，让我们共同为之努力吧!

眼前只见白茫茫的一片，咫尺之外，什么也看不清，恍若置身于云雾飘渺的蓬莱仙境一般。

雾霾，我知道是你来了。

你那白茫茫，轻烟似的样子，早已让我深深地记在了心里。但是我并不喜欢你，而且非常讨厌你。

你虽出自书香门第，父母亲是有一定的知名度。生活在林间的雾妈妈，像素纱在树丛中缠绕，飘动着，又宛若仙女，美丽动人。而生活在城市的霾爸爸，既有粗犷豪迈的一面，也有温柔细心的一面。但你不仅仅没继承爸爸妈妈的美丽温柔，还很顽皮捣蛋。

北京便成了你的盘踞之地。早晨，天刚刚亮，和煦的阳光正准备唤醒沉睡的大地。一刹那，大地又变回了白茫茫的一片，仿佛穿上了一件白色的锦衣。这是怎么回事呢?

我知道，是你，是你遮住了初升的太阳，遮住了和煦的阳光遮住了大地的生机勃勃…

整个北京被你笼罩着，分不清天和地的界限，看不清道路、树林、人影。你还觉得很得意是不是?你可知道后果?

你身体里有一种无形的“毒品”，那是由空气中的灰尘组成的。人吸了你庞大的身体后，是会对自己身体造成伤害的，特别是小孩和老人，如果过度吸取，会致癌，造成上呼吸道感染。还有你遮住了大街小巷，迷蒙蒙一片，很容易发生交通事故。

还好北京的人也不赖，知道如何躲避你：1.尽量不出门，不开窗。2.出门一定要戴口罩。3.不开车，避免发生交通事故。以及其他安全防护意识。

就因为你的恶作剧，害得多少人不能正常生活。所以大家都很讨厌你，甚至恨你，是你让他们的家人得疾病，是你让他们不能呼吸新鲜的空气，是你让他们永远生活在灾害性天气现象中…

希望你能改邪归正，变得像雾妈妈一样美丽，像霾爸爸那样温柔。去你该去的地方吧，找到属于你的一片天地，不要再来扰乱我们的生活。

再见!我们会永远记住你的。

今天彻底考砸了，分数越考越低了。太不应该了，每一道题都是做过的，太不用心了。我已经意识到我在考场上的不认真，和对考试这件事情的不重视是不对的。原来考试的分数不仅仅能证明自己这一学期在学校的表现情况，更重要的是能证明自己的能力。

因为我的一个不专心，不认真，得到了一个荒唐的结果，我这是对自己不负责任的行为，也否定了自己。态度决定结果。虽然上面的话是妈妈说的，但是我已经深刻体会到了，也明白了。马上要考试了，我一定要多练习，举一反三，争取在我的试卷上不再出现会的题还做错这种现象。

一辆卡车经过，扬起地上的灰尘，灰尘四处飘散。我赶紧用手捂住桌面上的面包和一碗八宝粥。这要怪就怪这家小吃店生意太好，以至于后来者只能坐在店外临时搭的餐桌上进餐，起初还觉得挺恰意的，晨风拂过，带来清凉，带走暑气，十分凉快。可后来，卡车扬起的灰尘，扫了我的兴致。顿时觉得坐在外面吃饭也是不明智的。

今天是大学放假的第一天，也是我去找暑假工的第一天。昨晚激动得睡不着，因为这是我第一次去找工作，起初想了很多面试词语，想了该怎么介绍自己，可想着想着，就想到我被高薪聘用了，然后发了财。现在，只希望能够顺利找到工作，以此来度过漫长的暑假，顺便赚点学费，减轻家庭负担。

后来小吃店来了两位客人，开口跟老板说要黑米八宝粥，但老板说没有了，卖完了。那客人指着我桌上的粥，说，怎么他还有?老板说，这是最后一份，又补充道，我有我当然会卖给你，我留着也没用啦?这句话逗笑了那两位客人，我听了之后也被逗笑了。我也领悟了一个道理，在早上找工作也是不明智的，也许老板忙着招呼客人，根本没时间理会我这个应聘暑假工的人。又或者老板见如今自己手忙脚乱，我还去问他要不要暑假工，说不定他觉得我不懂得找时机，最终不录用我了呢?但来了就不该回去了，还是找找吧。我跟自己说。

果然被我猜中了，很多贴着“招工”二字的店铺都很忙，特别是餐饮店，也许老板根本没时间理会我，所以我没有进去问。我又兜了一圈，发现招工的不是餐饮店，就是招营业员。我进了一间小超市问他要不要请暑假工，结局是老板说不要短工，我只好另谋高就。我心里暗想，这间小庙怎么容得下我这尊大佛呢?失去我，是他的损失。

最终我还是回到原点，见一间小吃店不怎么忙了，我就打算问老板要不要请人，他说刚才有个暑假工也来应聘了，现在够人了。听了之后，我是这样想的，机会果真稍纵即逝，如果不及时抓住，机会就会跟自己擦肩而过，到最终，会后悔自己为什么不好好抓住机会。同时，除了后悔外，我还怪自己怎么想那么多，老板忙难道就可以不去问了吗?如果老板真的需要人，他一定会叫我等一下，或者叫我留个号码，到时通知我?原来，机会还是要自己创造的，也需要自己去争取。机会更不会从天上掉下来让你捡。

天气越来越热，我有些顶不住的，于是顺便进了一间士多店买了一瓶冰红茶，喝了之后瞬间原神归位，找工作也有动力了。后来，终于在一间福建沙县小吃店找到了工作，起初老板听说我是暑假工，是短工，还有些犹豫要不要请我，但在我说不用包两餐，而且工资打九折之后，老板是笑着答应我的。这并不是我的本意，只是我找了这么久都没找到暑假工，所以只好降低要求了，我本以为老板会“同情”我这个学生，不忍心真的将我的工资打折，所以我才会大胆的说出这样的话。谁知天意弄人，老板真的忍心如此对我。不过，找到暑假工我已经很满足了。

已经接近十二点了，我也该回学校吃饭了，因为我家在外市，所以暑假留宿学校，白天去工作，晚上在宿舍暑假，暑假也就这么凑合过了。但当我去自行车棚取自行车时，发现我的自行车不见了，早上我是骑着它来找工作的，谁知才离开片刻，连车锁头也都不见踪影了。有句话这样说：有得必有失。我的得是找到了暑假工，失是我的自行车。自行车估计是找不回来了，只好买过新的了。不，要等月底拿了工资才有钱买了，这个月，只好搭公车去上班了。

生活中的我们，往往都会遇的一些人，这些人有的是擦肩而过，并不熟识的陌生人，有的则是无话不谈，相交甚深的友人，他们都是打造生活这一块美玉的技师，把你我各自的生活，打造得圆润通透，美丽无瑕......

在我家门口的一条街道上，你会看到一位站得笔挺的交警，他就是这篇文章的主角了!我要讲的，就是他工作中的几件事!

记得有一次，一位卖西瓜的老大爷车上的西瓜重量超载了，他局促不安地站着，身上哪一间微微破旧并且散发着汗臭味的背心在人群中那充满同情的讨论声中更为扎眼，那位交警他走了过去，并没有拿出那张对于老大爷无疑是巨款的200元罚单，老大爷愣了愣，随即崩紧了嘴唇，像是在准备迎接那辱骂声，但是那位交警没有那么做，他只是皱着眉头沉思了一会儿，随即对老大爷露出了微笑，细声说：“大爷这西瓜多少钱一斤啊?”老大爷有些紧张，结结巴巴地说：“西瓜……9……9毛钱……一……一斤。”他笑着说：“这样吧，我买6个西瓜，算是把超载的货物重量给去掉。”大爷露出了感激的微笑，如同溺水的人找到了救命的稻草。

还有那么一次，一个小姑娘因为自行车的车闸坏了，所以不小心闯了红灯，没想到，他什么也没有说，直接挽起了袖子，熟练地拉闸，检查车闸的润滑，车闸安装，没几分钟，车闸就修好了，他擦了擦头上的汗，点了点头，笑着拍了拍正在发呆的小姑娘，顶住了几句车闸的保养常识，就让她走了，当时我就在想，他的身影肯定在小姑娘的眼中高大了几分。那么好的一个人，真应该让人敬佩!

生活就是这样，几件小事就可以反映出一个人的品质，有的人伟大，有的人自私，在这样的背景里生存，就是成长，在我眼里，这位交警叔叔虽然平凡，但却平凡得伟大，平凡的无私.......

转眼间发现暑假即将过去，来回味一下我的暑假生活，也许不是别人眼中的丰富我彩，却是我心中的异样充实。

以往的我过暑假，作业都留在最后几天去匆忙完成，只求数量而不在乎质量。心中想着只要能完成任务就行，完全不明白暑假作业中的每一道题，都是提升自己学习能力以及夯实基础的宝贵机会!

暑假的第一个月，我再次学习了7年级的内容。有句话说得好：“书读百遍，其义自见。”当我们学习完一样东西，要不断地去复习，去充实。这样才能从中领悟到新的东西，才能促进自己的成长。不仅如此，我还一改以往的恶习，按时完成自己应该完成的作业。这样，到最后几天的时候，不用急急忙忙，没日没夜地赶作业，没有质量又苦了自己，百害而无一利。

临近开学了，我的心中不仅没有了以前的心急与心虚，反而对即将开始的新学期充满了期待。因为我作足了准备，迎接我的是知识的大门。大门中的我，向学习发起挑战，挑战中的我，得到的是知识，是快乐!在快乐中，我不断地去摸索，在摸索中前行……我的精神境界循序渐进，不断升华，再到一个新的大门向我敞开。门中金光万丈，无比辉煌。似仙子所织的锦衣一般完美无瑕。

同样，在这个假期中，我也有做得不好的地方。我没有完全的自控能力，每天除了做一些运动以及作业外，几乎就是看电视。对于电视，我可以说得上是痴迷了。我正在努力地改正这个坏习惯，我知道，每天进步一点点，我就成长一点点，成功一点点，向着目标前行，不懈怠，不放弃!

在这酷暑难熬的暑假里，发生了许许多多的事情，有的让人赞叹不已，有的让人感到气愤，有的让人沉思……它们就像天上的繁星，闪闪发亮，多得数不清；又像海底的珍珠，光彩夺目。现在，我就摘一颗最亮的星，取一颗最夺目的珍珠，说给你们听。这件事看似寻常，却让我难以忘怀。

夏日，烈日炎炎，骄阳似火，火辣辣的阳光照射着大地，晒得使人透不过气来。大黄狗趴在树下，不时的吐着舌头，喘着粗气。知了在树上叫着：“知了，知了。”花儿似乎被这毒辣的阳光焉了，耷拉着脑袋，无精打采，小河里的水都快蒸发了。男女老少坐在树阴下乘凉，在这时候，吃根冰棍是再好不过的了，沁人心脾，可是，家里的冰棍都吃光了，我口干舌燥，只好顶着烈日去门口小卖部买冰棍。

卖冰棍的老大爷年过古稀，身体还算硬朗，布满皱纹的脸上泛着红光，一身朴素的着装，戴着一副老花镜。

我跑过去说：“买冰棍。”老大爷说：“小姑娘，买什么冰棍？”我说：“2根巧乐滋，2根迷你……”我递给老大爷10元，等候老大爷找钱。老大爷可能上了年纪，没算清楚，竟多给我找了2元，我看到，心中暗自高兴，这回我可占便宜了，我高兴地向家走去，不知怎的，老大爷悲伤的一幕总在我脑海里浮现，这时老师教育我们的话在我耳边回响：“做人应该诚实，不能贪小便宜。”

我心里矛盾极了，给了老大爷，钱虽然没了，但自己会非常轻松，不给老大爷，虽然拥有了钱，但得受良心的谴责。于是，我跑到小卖部，把钱交给了老大爷，长长地吁了一口气，老大爷高兴地说：“你真是个好孩子！”

回到家里，我甭提有多高兴了，因为我做对了，在诚实和金钱面前，我选择了诚实，放弃了金钱。

我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的成长，进步。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，因此，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原来划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到快乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的快乐。

行舟不也正如学习一样吗?需要一个适应的过程，才能取得好成绩。

可仔细想想，我真的只是因为不适应的关系么?我想有这个原因，但，完全归咎于它么?应该不吧!很多时候，本该当天学会的知识，由于自己的意志并不鉴定，也因为没有明确的奋斗目标，所以一拖再拖。拖到周末再学，导致很多该学的东西没有时间复习，最终有些东西一知半解学的不扎实，考试自然就会显露出这些不足之处。

那么，既然知道了自己的问题出在哪里，就要加以改正与完善。从现在开始，只要我们能够每天学好当天学到的东西，并加以复习、巩固，这样日积月累，到了周末就会有足够多的时间来复习其他科目，保证万无一失，考试测验时，便会成竹在胸，十拿九稳，而且无论如何测验，都无所畏惧。还要给自己确立一个奋斗的目标，而这个目标，不能太高，也不能太低;太高的话，当没有超过这个目标时，便会灰心丧气;太低的话，太过轻易的超过自己的标准，便没有超越自己的快感。所以，给自己你定目标也是必不可少的。

我继续在学习的海洋中行舟前进着，慢慢地积累着在行舟过程中所找到的经验，努力地熟悉并掌握着。在这知识的积累中，我感到了时光的流淌，生命的流逝。而在这片大海的漂泊中，我了解了怎样学习与反思。

July 26th Tuesday Sunny

In the morning, we see a new friend. Although I don’t know his name, I meet him. And I think this boy looks like Edison. He is handsome. Later we make up some short plays and my group also show our play. Our story talks about a magician helping some fishes. And we got No.1.

In the afternoon, we play a game. It is so much fun!

Although the class is still boring, I think, in our life, we still can find some happiness!

Nice mood! Nice weather! Nice day!

这个暑假，我去了爸爸家，听说爸爸家有个比我小的弟弟，出发当天，我的心情有些激动，又有些难受，激动是因为我马上就可以见到我爸爸了，难过在于我要离开我妈妈了。

到了，快到了，看着铁门慢慢拉开，我一下子就有了非常多的问题：“爸爸家里会是怎么样的呢?我弟弟长得好不好看呢?家里是干净还是不干净呢?

到家了，爸爸家还真是很漂亮呢!我弟弟也长得很好看。

有一天，我们几个出去兜风，刚走出门口就看到桥边有人在钓鱼，由于我弟弟各自矮小，看不到，他就乘我们没注意悄悄得爬上了桥板，突然他掉下去了，扑通一声!

爸爸看见了急忙跳下水去，过了好久才上来，但是弟弟好像已经说不出话了，爸爸尽力得去挽救，过了10多分钟弟弟没事了就是衣服湿透了，他还真是个淘气鬼!

暑假里的事太多了，最深刻的还是那次去杭州乐园玩，那是一个炎热的下午，我和弟弟还有爸爸都满头是汗。买完票后我们就进去了。

首先我们去了幽灵船，里面的都很恐怖，在里面全是鬼和恐怖的声音!我们走了大半天才走出来真是吓死我们了!

接着我们去了过山车，首先我们扣好腰带出发了，过山车快得如闪电一般，我们的心都仿佛停了，做完过山车我们的头发都仿佛竖了起来，过山车真的好刺激!

然后我们去玩了雨神之锤，一开始锤子只是慢慢得转动，我们和很多人坐在这个锤子上，忽然锤子开始晃动，我真怕会掉下去，玩完雨神之锤，我已经吓得不敢再玩了。

最后我们去了海盗船，海盗船荡得很高，我们都叫着，喊着，海盗船真好玩!

这次去杭州乐园，我也算是有收获的，这次旅行让我明白了，世界上看上去很恐怖的东西，其实它并不恐怖。

一、课题提出的背景

由于“错题资源”在初中数学教学中的地位与作用；“错题”在初中数学教学中屡教不改的出现同样错误，初中数学反思作文。“错题资源”在运用上存在问题。

二、研究成果与分析

（一）归纳了“错误资源”的教育功能

挖掘和利用“错题资源”的教育功能：适时集体讲评，培养团结协作精神；提供探索空间，培养探究能力；捕捉错误背后，培养创新性思维；关注细节，培养严谨的学习习惯。

学生在学习过程中出现的错误，以及通过集体识错、思错和纠错过程中生成的课程资源，则更是一种真实的、有价值的教学资源，应加以有效利用。对于“错误”的产生，教师要宽容对待，更要善于利用，因势利导，培养学生正确归因错误并巧妙地利用错误，进而培养学生的创造性思维。让“错误”因此美丽起来，让课堂因此更精彩、更鲜活。

新课程呼唤学生“自主、合作、探究”，而这必然伴随着大量差错的生成。面对学生在课堂中出现的差错，教师是以一个“错”字堵住学生的嘴巴，亲自把正确答案双手奉上，还是合理利用这些差错，发挥错误的价值，使教学平添一份精彩？

在课堂教学实践中，经常发现学生在学习过程中出现的错误，但错误原因各不相同，在教学中学生各种错误的想法往往被教师忽略，致使有价值的“错误”资源得不到应有发挥。首先宽容学生出现错误，让学生自己说出解题时各自错误的想法，使学生自主建构知识，形成了正确的认识。其次把错误的资源用于课堂教学中的各个不同环节，利用“错误”，找到学习新知的切入点、自主学习的探究点，去伪存真，理解数学本质；利用“错误”，激活了学生，引发了学生创造性思维的不停涌现。最后议论“错误”，对错题进行反思，反思解题思路的完整性和严密性；反思所涉及知识点的深刻性、透彻性。“正确，有可能是一种模仿；错误，却大凡是一种经历”。对教学而言，教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，更多的教学资源则是在课堂教学中产生的，而学生在学习过程中出现的一部分错误，以及通过集体识错、思错和纠错过程中生成的课程资源，则更是一种真实的、有价值的教学资源，应加以有效利用。

1．适时集体讲评，培养团结协作精神。

“学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。”在教学过程中我们的教师都会启发诱导、点拨激疑，热情地邀请学生来回答问题，哪怕学生只是错误的一点想法和思路，我们也要给以鼓励和启发。学生答错了也不见得是件不好的事，错误不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试，是非常正常的。数学学习过程实际上是一个不断提出假设，修正假设，使学生对数学的认知水平不断复杂化，甚至趋于成熟的过程。[案例]学习了第三章第一节《直线与圆的位置关系》后，我发现作业本上的一个题目很多学生做错了。利用集体讲评，培养团结协作精神。

当学生出现错误时，教师给学生足够的时间和机会去发现、纠正错误，从而使学生的知识主动建构，形成了正确的知识。学生的奇思妙想在教师的宽容、鼓励下，取得了意想不到的效果,增强了学习的积极性和自信心。良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉。

2．提供探索空间，培养探究能力。

数学实践是一个动态的、变化发展的过程，学生随时可能发生各种预想不到的错误。我们应该把错误看成教学的资源，并充分利用，化弊为利，将错就错，培养学生正确归因，让课堂因此而精彩，让“错误”因此而美丽。

（1）让“错误”成为学习新知的切入点、自主学习的探究点。

很多错误是可以预见的。教师在备课时，应该预见到学生在学习过程中可能出现的错误并充分呈现出来，以此为重点展开教学，让学生在“尝试错误”的活动中比较、思辩，从“错误”中寻找真理。教师以逆向思维的角度切入教学，有意给学生设计错误，设置一些思维陷阱，激发学生去自主探究、思考、辨析、比较，从而发现错误，进而修正错误，最终学得更牢固的真知。[案例]教学“异分母分式加减法”时，教师出示例题：

例：计算： ，让学生先独立计算，暴露出自己的错误。计算后，教师将学生的各种情况进行整理，大致有五种情况。利用“错误”，找到学习新知的切入点、自主学习的探究点，从学生的角度出发，对“症”下药，面向全体实行分层教学，具有很强的针对性。

（2）让“错误”引发学生的创造性思维创新点

创新思维的特点是创新，不是重复，这就要有较强的独创能力，要提高学生创造性思维，教师必须不断地提高自己的专业知识水平，潜心钻研教材，利用学生学习中出现的错误，经常给出标新立异的提问，这样往往能引起学生强烈的反响，激发他们的创新灵感，培养学生思维的独创性。[案例]计算：

在一次初三数学复习课中发现很多学生做错了，大多数学生错误的解法是把分式的化简当作分式方程，教师没有让“错误”溜走，而是让学生的思维再现在大家面前，却发现这“错误”是如此美丽。把化简设为方程来解，真是“横看成岭侧成峰”，由此，激活了学生，引发了学生创造性思维的不停涌现。

3．关注细节，培养严谨的学习习惯。

议“错”是培养严谨的学习习惯的好方法。议“错”是学生对自己错误的反思，也是教师对自己教学的反思。平时我们总能听到教师道出这样的埋怨：“这道题刚刚讲过，学生又做错了。”而学生也常拍着脑袋喊“冤”：“这道题我已经做了好几遍了，怎么又做错了。”出现这种现象的原因在于：师生没有讨论错误产生的原因，关键只注重解题结果，轻视解题错误后的反思。反思是一种主动“再认识”的过程，是思维的高级形式。解错题后的反思是对整个解题活动的反思，包括对习题涉及知识点的反思、解题思路的完整性、严密性、严谨性的反思等等。课堂教学中积极培养学生的反思习惯，让学生在议错赏错的过程中，放松思维，体验成功。

①议“错——反思解题思路的完整性、严密性

初中生由于年龄和思维的特点，学习时往往不够深入，满足于一知半解，解题时常常因思考不周密而出现这样或那样的错误，议论错误，能使学生充分暴露其思维的缺陷，对错题进行反思，有利于培养学生严谨的思维习惯。

②议“错”——反思所涉及知识点的深刻性、透彻性。

总有不少学生眼高手低，拿到一道题目，一看很简单，所涉及的知识点很熟悉，解题方法也比较明确，于是思维就停留在较为肤浅的层面，结果解题时就容易错。[案例]在一节反比例函数的复习课上，我出示了三个错题。由于学生在学习过程中，对一些数学概念或原理没有深刻理解，对性质理解得不透彻而出现的短视性思维障碍，在数学教学中我们都深有体会。

建构主义认为：学习不是简单的告诉，而是通过有意义的活动自主感悟、体验。我通过引领学生体验错误，反思错误，感悟错误，让学生的错误成了课堂教学的亮点，达到自主建构数学知识和思想方法的目的。

（二）探索了“错误资源”的有效运用方式

教材中的每章节的每题错误是有各种不同原因出现的错误。教师作为新课程实施者，只有尽可能的发挥自己的教学智慧和创造力，针对不同错误的特点，运用适当的策略、适当的方式，才能发挥其最大功效，才能更好的推进新一轮数学课程改革。根据“错误资源”的不同特点，我们实践探索了以下三种使用方式。

1、组织学生自主纠正

部分“错误资源”，内容易懂，不细致产生，学生一拿到作业本自己马上会发现错误的原因，可以让学生自主纠正。分课内引导纠正和课外合作纠正两种方式。

（1）课内引导纠正

在课内时间允许的条件下，可以组织学生课内自主纠正。教师根据“错误资源”内容设计问题或设计“错题”改正，学生进行交流、讨论，发表自己的看法，教师最后给予归纳、总结。

随着学生能力的提高，问题意识的加强，还可以有意识地将根据“错误资源”内容设计问题或设计“错题”改正题这一工作交给学生自己去做，有时学生会提出许多老师想不到的问题。

（2）课外合作纠正

让学生把做错的题目带回去订正，若自己发现不了，与同学合作交流、讨论进行改正。这样可充分发挥学生的主体作用，同时培养学生的合作精神。主要以“长作业”形式开展，布置学生在课外对做错了题目的反思与体会，然后组织学生交流体会。通过与学生的反思进行书面交流，我得出了以下几点教学思考与认识：①审题不细导致错误。②忽视隐含条件导致错误。③理解不清导致错误。

2.进行课堂讲评；

课堂教学中学生的动态及其教学的导向是课堂讲评课的重点。

3.开展专题探究。

部分“错题资源”是对教材知识的补充，可以用来拓展和延伸，有利于学生拓宽知识面，适应不同学生的要求。这些材料内容丰富，知识性、探究性、应用性强，如果单靠学生自主纠正，难以取得最好的效果，这就需要教师认真备课，精心设计，组织开展专题探究。

（三）对初中数学“错题资源”教学的反思与有效运用的几点建议：

1．教学中要注意培养学生的批判性思维，让学生学会推敲

2．教学中要注意倾听学生的表达，给学生留下思维外化的足够时间

3．解决数形结合思想， 培养学生独立自主地多角度思维

（四）激发了学生学习数学的热情

本课题的研究，开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。“错题资源”在课堂教学中的使用，学生的学习热情得到了进一步激发

[初中数学教学反思优秀作文

this year‘s summer vacation was most enjoyable. i spent fifteen days helping my grandparents doing farm work in the countryside， where i saw mountains fields covered with green plants. sometimes i went swimming in the river to the west of the village， the water in which was quite clear.

i kept a diary every day. besides doing farm work， i help the children in the neighborhood with their lessons. all of them showed interest in english. they could read write wellthey could hardly understand simple english. so every day in the morning i spent about two hours helping them improve their listening spoken english. they all made great progress. their parents all thought highly of me. i now realize that knowledge is very needed in the countryside.

[暑假日记初中英语作文

幼年时的我，每天背着书包，哼着儿歌，和好朋友手拉手在学校和家之间往返着，走过的地方都留下我和她的欢声笑语，还有那随着年龄增多的烦恼。

她，我的挚友，我们相识在校园，相知在校园，奋斗在校园，但随着时间的飞逝，我们分开了，幼儿园的时候，我和她就相识了，巧的是我们的家相距不远我们可以在鸟语花香的小路上一起上学，一起回家，我和她形同手足，就连考试，得奖状都是一样的，在三年级下学期的时候，我们在考试之前为彼此加油，并且还说一定要考好的，可是我们得知分数后都失望了，因为我们没考好，也没得到那张奖状。我们漫步在漫边无际的校园里，太阳发出了刺眼的光芒，鸟儿好像在唧唧喳喳嘲笑我们，看着别人手里拿着奖状，脸上露出浅浅的微笑，好美，好美，像一幅美丽的画。

就这样我首次尝到了烦恼的滋味，酸，甜，苦，辣好像打翻了五味瓶，很难受。

是你，陪我度过了我第一个烦恼。

但是，四年级开学的时候，我在班里没有见到你，我问老师你为什么没有来，老师说你转学了，我哭着跑出去，为什么，为什么，为什么你不陪我度过以后的那些大大小小的烦恼，我们之间的友谊难道你忘了吗，你说过你要在我伤心的时逗我开心，在我开心时陪我开心，在我失败的时候鼓励我，难道你说的这些话你都忘了吗，我恨你，我恨你这次的不辞而别。

毕业考试的时候我又想起了你，不知道你在干嘛，我想现在你猜不到我在想你吧，我想你肯定是在揪着耳朵想题吧，因为你一着急就揪耳朵，愿你这次考得很好。

生命中不是永远的无忧，也不是永远的烦恼，无忧和烦恼是相生相成的，愿你生命中有足够的云翳，去撑起明天美丽的黄昏。

月考一转即逝，但它留给我的教训，反思是永远值得铭记的。

本次语文月考的范围十分小，只有五单元的古诗文，但成绩很不理想，错的地方也很不应该啊。

首先，第一面的第二大题“古诗赏析”，一共是两首诗，我分别扣了一分。关于《使至塞上》这首诗，赏析颔联时，应分三步骤：诗句意思，诗句赏析，表达的感情。

而我疏忽了，没有写诗句的意思，致使扣了一分。而《渡荆门送别》，则是在翻译诗句中，后半句解释不正确。通过这道大题我发现失分的原因都是翻译诗句，所以，我需要努力的去增强理解能力。

第三大题的“古文阅读”，关于《三峡》，错的主要是注解，还有个地方写的多了，倒扣了一分。日后要注意审题。

《观潮》学的还可以，没有扣分。《记承天寺夜游》根据语意停顿，对诗句理解不透彻，停顿在了两个地方。而关于“文中为我们描绘出了一个怎样的世界”则没有写到正点上。从今以后，学习古文要透彻理解。

《湖心亭看雪》则是阅读面太过窄，对古文，成语理解不清，致使选错了答案，又因对古诗《独钓寒江雪》的故事背景不清，再次选错，还有一道题因理解不当写错了。导致这道题扣分十分严重。

根据种种分析，总之一个问题：对古诗文的理解不透彻。从今以后，我要好好学习，认真的去理解每一篇古诗文。

这次月考，是一次失败，更是一个教训，反思。

仲夏的七月，是一年之中广州最闷热的季节，也是小区喷水荷塘中，荷花盛开最美丽的日子。每天看着池塘内绿叶簇拥下的荷花，或玉色，晶莹洁白，素雅清淡;或嫣红，艳而不俗。或粉色，娇而不媚，如此之美，美的彻心彻骨。每次经过塘边，都觉得香气袭人，心旷神怡，仿佛看到了一幅高雅素洁的水墨风景画!

顶着炎炎烈日，漫步在荷塘边的阡陌小路上，池水中溢满了绿叶红花，空气中也萦绕着她们迷人的气息，清爽而沁人心脾，丝毫不觉酷暑。阳光越灿烂，荷花便盛放得越娇艳!微风轻起，两岸树叶婆裟起舞，池塘涟漪泛起，荷池荡漾，一层层碧绿的荷叶托着优美的荷花，轻轻地摇曳，翩翩起舞。清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，乐不思返;调皮的蜻蜓，扇动着透明的翅膀，从这朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着，不肯须臾离开;始终在花蕊中“嗡、嗡”的蜜蜂，更是恋着盛开的荷花不舍得飞走，忙碌地采着荷花蜜。荷花悄无声息地盛开，透着她那晶莹的神韵。荷叶缝隙中冒出朵朵的荷包，有的花瓣已经全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的荷蓬，凝眸而望，仿佛她们在仰头微笑，带着阵阵醉人的清香迎面而来，似一位位风姿绰约的荷花仙子在舞动双袖，娇嫩的让人不忍心碰她一下。她们开的炫目，开的美艳，不知如何形容才能描绘出她的美丽。想这荷花必是天生高洁之物。“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。天生君子之德，贵族之气，集天地之灵气于一身，在一塘之内，展露风姿，芬芳了花池，陶冶了人生，也醉了流年，非世上万物之美不能及也。

在塘边小亭长椅落坐，两眼望荷，令人心情逐渐开朗，少了岭南夏日的烦躁，淡了愁思，心旷神怡;小区住的人很多，自然少不了有的攀步跨塘廊桥，于远处塘桥之上，眺望荷塘，当然眼前又是一番景色，水波粼粼，荷花点点，有如仙女下凡美景，令人思绪跃动;也有观荷者，登高楼曲院，凭窗俯瞰，池塘中的荷花，亭亭玉立，犹如圣女，纯洁无瑕。逐引人步入一个神秘的境界，庄重，脱俗，飘逸。正可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

仲夏的微风吹动一池荷叶，满眼的碧绿铺天盖地，仿佛把这灵性的绿色渲染到极至，慢慢深沉般地弹奏出绿色的旋律。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了;有的已经长成手掌般大了;有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。荷叶非常奇怪，一点也不沾水，雨 水落到荷叶上，像珍珠落在盘子中，滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，一颗颗漂亮的珍珠，砰砰乱跳，真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。微风过处，茎秆托着花朵挺立于水面，在风中快乐地摇曳着，点点粉白点缀于碧绿中，空气中流淌着荷花的幽香，说不出的一种赏心悦目。也只有这略带白绒色的荷叶之绿，才能映衬出荷花的高贵、独立、圣洁之美。

在这样一个洒满落日余晖的黄昏，我静静地独坐于荷塘边，望着一朵朵随风摇曳的荷花，细心聆听着她们的心语：纵然没有耀眼的阳光，我依然拥有温馨的夕阳;纵然夕阳已经西沉，我依然拥有似火的晚霞;纵然失去了似火的晚霞，我依然拥有柔美的月光，我依然要绽放自己独特的美丽。望着夕阳下散发着别样美丽的荷花，我想着，有朝一日，当我人生的夕阳来临时，亦当如夕阳下的荷花一般，从容，坦然地活出真我的风采。

晚霞过后即使陷入沉沉的夜晚又有何惧?夏日的夜空，自有满天的星斗闪烁，自有皎洁的明月朗照，一想起月下的荷花，让人不禁想起了朱自清的《荷塘月色》中对于月下荷塘诗意般的描绘：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦…….月色的荷塘，月光轻柔如流水，静静地，泻在荷花荷叶上。池水映衬着漆黑的星空，融合一体，而白荷，吸收了月华，又似乎有几分像天上那抹璀璨的星了!一时间，竟分不清天地。烟尘飘散，脉脉深情都埋在这花间。不过毕竟是趁着月色的，风致与白日也早已有了些不同。荷花几乎都是收拢着花瓣，有几分绽放一日的憔悴，却也仍保留着矜持，亭亭而立。

可以说，荷花无时无刻不是美的，因为她时时有一种淡定的、坦然的心境，从来不因骄阳的暴晒而狂躁，也不因夕阳的将落而沮丧。她总是让每一天，每一刻都活出真我的风采，纵然是半开半落亦是一首诗，纵然凋零了，最后飘落在碧叶上的几片花瓣，依然散发着淡淡的清香，依然是那般洁净，一尘不染。

余暇之时，坐在塘边的凉亭中，沏了浓酽的香茶，聆听着悠扬的音乐，看着满池荷花，细闻悠悠花香，仿佛自己也化作了这荷花，融入进了碧绿无暇的满池荷花之中。眺望远方，沧海日月，深思古今之志，不乏清廉之士以荷为志，以此勉励自己，人生于俗世，好似荷出于污泥，任凭时光 流转，独醉于喧嚣之中，保持安宁清静之心!

今天，期中考试的语文分数出来了，我自以为还不错：98.5分。可是，等到老师读完全班同学的分数时，我不禁惭愧地低下了头。

全班同学一共有5个100分，竟然连一个男生都没有！作为一个男生，我都感觉没面子，同时也没有为班级争得荣誉。试卷没有发下来，我也不知道错在了什么地方。是作文扣分了吗？是不是里面有错别字？是不是标点符号错了？还是因为粗心错的小题？其实，这次考试的题很简单，我没有一道不会做的，可是就因为简单，才没有认真检查，粗心把我害得没有考100分！

以后，我一定要吸取教训，改掉粗心的坏习惯，从每天的作业开始，不能光要速度，还要细心检查，书写工整，这样100分才不会离我而去。