捕鸟片段（精品20篇）

鸟是一种有灵性的动物，不仅外形美艳，歌声更是一流。我家门前的树上，便有鸟生活。

每一次，当我心情烦躁时，悦耳的鸟啼声总会驱赶我心头的烦闷，取而代之的是愉悦。平常，我会时不时为这些鸟儿们送去食物。不久，我们便熟了。

不知什么时候，鸟儿们产下了一窝蛋。经过我的精心照料，小鸟们破壳而出了。我由衷地为它们高兴。

每天，我看到鸟儿们都“扑啦啦”飞走，过一段时间后又回来喂小鸟食物，它们嘴里叼着时候，很准时。

渐渐的，小鸟们也学会飞翔，无忧无虑，自由自在。小鸟们刚学会飞翔时自己都很诧异，一双翅膀用力地上下扑凌着，飞在空中。由于是小鸟们第一次飞翔，飞得扭扭歪歪，像一架断翼的飞机。这稚嫩的飞翔，让我捏了一把汗。

原以为鸟儿们的生活会十分幸福，可惜好景不长，小鸟被抓走了。那天，小鸟们的父母出去觅食了，剩小鸟们在巢中。小小的鸟巢哪能困住天性爱玩的小鸟们。它们一起飞出了鸟巢，去外面玩了。

可小鸟们拙劣的飞行使得它们被抓走了。我一路尾随，发现了一处专卖小鸟的地方，我没有看到那几只小鸟，但我相信，那几只小鸟一定被关在某个笼子内。被关在笼中的小鸟们的啼声依然是那么动听，可总感觉少了点什么——是自由！被关在笼中的鸟儿失去了自由。

我回了家，发现小鸟们的父母发了疯似的，到处在寻找小鸟的踪迹，它们围着那棵树一直盘旋，可惜，可一切都是徒劳，小鸟已经被抓走了。

第二天，我发现树上的鸟已经不见了，它们离开了这个伤心之地。而我家的门前，再也听不到鸟的啼叫声。

1.你认识我阿姨家的小妹妹吗？她的眼睛蓝蓝的，就像清澈的河水，也像蓝蓝的天空。眼睛就像黑水晶一样闪闪的发光。她的脸蛋粉嘟嘟的，白里透红，就像成熟的苹果和桃子。她的嘴唇红红红的。她的手胖乎乎的，打到我也不觉得疼。

2.我的老妈嘛，年芳三十八，个子还算是中等身材，头发比较卷，圆脸，大眼睛，圆鼻头，她最拿手的可是惊人的“河东狮吼功”。

3.我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

4.下课时，她跟我们有说有笑，摆弄着各种手势，让我们猜是什么动物，只见她双手一交叉，就变成了鸟，一只手张开，另一只闭合，又变成了蛇有时，她会拍拍我们的肩膀，摸摸我们的头，赞扬我们几句，让我们心里像吃了蜜一样甜。

5.我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

6.我不想用太多华丽的词藻来描述这个人，他是个平凡得不能再平凡的人，但他有个伟大的职业——父亲！

7.小妹妹很调皮，她一到我家，就在我家的纸上画呀画的，不是这儿画一张，就是那儿画一张。把我家弄得乱七八糟的。她整天喜怒无常，一会儿哭，一会儿笑。喜欢爱吃零食，又喜欢爱闹着上街玩。不过，你也不要小看她哦，她还没上一年级，就会做口算题了。她也很有礼貌，每次到我家来，都会主动亲热地喊人。

8.在我的心目中，哪儿都好，不高不矮的身材稍稍发福的肚皮，乌黑的头发，和蔼的笑脸，戴着一副眼镜，显得很有学问。但他有一个缺点，让我无法忍受，那就是他特别爱吸烟。

9.我的爸爸鼻似高粱，耳朵似饺，眼睛水汪汪的，有一张能说会道的嘴，让人看啦有一种清爽的感觉。但他又一个最大的缺点——爱喝酒，嗜酒如命。

10.我有一个充满了儿童心的老姑，老姑长着一双浓眉大眼睛、弯弯的眉毛、金黄色的头，在穿上一件体恤，就更美丽了！

11.我有一个同学，她有说不尽的优点，也有不完的缺点。她有时让我嫉妒，有时让我嫌弃。为什么？她的评语就是比我好，她所得到的关爱比我多，毕竟是新来的，为什么就是那么多人关爱她？真搞不懂班主任为何会这样？难道就是“偏心”？

12.小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

13.这就是我我是一个刚上初中的活泼、调皮的小男孩。我，今年13岁，身高一米六二，有一头又黑又硬的头发，有两道浓浓的眉毛，下面是一双炯炯有神的眼睛镶嵌在黑脸蛋儿上，我有一个又高又大的鼻子，给我这张脸增加了个棱角。这就是我——钱程强。

14.我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。

15.我的父亲很高，但很瘦。他的背已有些伛偻，我不知道是他更瘦了还是老了。这是一个让人思考的问题，想得我揪心地疼。

16.小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”

17.我有一个好朋友，叫时司晏，她长得很漂亮，个子比我高一点，浓眉大眼，乌黑发亮的头发。微微一笑，露出两个小酒窝。她的心灵就像她的人一样美。

18.小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

19.姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

20.他沉静在讲台上，单手托腮，侧着头，望着窗外。在窗外，他看见“一群贪婪的啃老族正在街头闲逛着”。他转过头，并没有说什么。只是拿起教科书，开始给同学们阅读例题。

21.渐渐的，我会淘气的把吃剩的肥肉和烧焦的玉米夹到老爸碗里，他从不拒绝，但也不显露得特别高兴，只是默默地吃完我夹的肥肉。他如此举动让我不安，为什么我就可以把自己不喜欢的硬塞给父亲呢，想起孔子说过的话“己所不欲，勿施于人”心里很惭愧

22.我有一个对我非常严格的妈妈，，尖尖的瓜子脸下面连着一条淡得忘了长的眉毛，睫毛下面镶着一双像宝石似的大眼睛。最让人跪地求饶的就是那一张能说会道的嘴巴，要是你和她参加辩论赛，你准儿受不了，为啥呀？因为你被她的口水射着了。我妈妈的嘴虽然厉害，可她也有温柔的一面。

我，是一只鸟，我喜欢在草原上空自由地翱翔，我喜欢在清晨的树上欢乐地歌唱，我喜欢在清澈的溪边欢乐戏水……可，那只是过去……

我还记得，我像往常一样，从我的家门出来，正要打开嗓子高歌一曲，却被浓浓的烟雾呛到了嗓子，我想要飞往河边用清澈的河水来润润嗓子，可是却在高空中被黑烟眯了眼睛，好不容易到了溪边，发现小溪早已变了模样，天哪，这哪里还是我记忆中快乐的源泉：

从前清澈见底的小溪都到了哪里？为什么，为什么河里满是垃圾和死鱼？为什么会散发着一股恶臭？天哪，到底发生了什么？

我向着小溪的上游飞去，只见一个巨大的方块向天空排放着黑黑的浓烟，下面用一根管子把脏水排进河流……

又是人类！人类，我曾经最要好的朋友，但是却在一次又一次地伤害着我们，伤害孕育我们的自然，伤害我们共同的家园。

我们被逼的无处可去，家园被破坏，亲人被杀害，妻离子散，家破人亡，人类做的还不够吗？

人类啊，你们快停手吧，我们的家园，时间不多了……

三年级是学生作文的起步阶段，第一步走好了，后面才能走得更好。九年义务教育六年制三年级教材总共安排了16次学生“写”的练习但仅仅完成这16次练习，还不能达到全面提高学生作文的能力的要求。教师应借助教材，留心生活精心设计一些富有情趣、形式多样、难易适中的片断练习。我在教学过程中做了粗浅尝试，下面略陈拙见，以就教于同仁。

一、学习范文写片断。

教材中一篇篇课文都是学生仿写的范文。教师应精心选择那些层次分明、构段典雅的段落，让学生进行仿写训练。如《课间十分钟》中的第四自然段，是典型的总分式。作者先总写“丢沙包”的同学玩的最有劲，再分述“两头丢包的同学”和“中间躲包的同学”的一系列动作和神态。这段是课文的重点段。教学时，我引导到学生理解主要内容，了解段的结构特点，然后请同学上告跳皮筋，最后要求同学们仿照着一段写“两头的同学”和“中间跳皮筋的同学”的神态，动作。由于有章可循，现场观察指导，同学们写作的片段都达到了预期的效果。

教材中不少课文都有典型的构段形式，除以上的先总后分以外，还有先总后分再总式，如《富饶的西沙群岛》的第三自然段；并列式如《黄山奇石》第三自然段；还有先分后总式、因过式，我都及时地引导学生仿照练习写片断，取得了较好的效果。

二、填补“空白“写片段

教材中有些写人、叙事的文章中留有一些“空白”，或戛然而止，令人遐想；或一番蔽之，不作赘述；或略去不说，余音缭绕。教师可充分利用这些“空白”处进行片段写作训练，这对于学生加深对课文的理解，把握文章的中心不无益处，更重要的是提高了学生的表达能力。如《海滩上的小姑娘》的结尾一句话是“画家看着这位可爱的小姑娘，心潮像海浪一样翻腾。”课文到此戛然而止。“那么画家心里会想些什么呢？”课堂上我紧追不放，顺水推舟，引导学生将“画家的心里想的”这一“空白”补写出来。同学们遵循合情合理的原则，展开丰富的想象，写出了此段较通顺具体的片段。

又如《荷花》一文中，有一句“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......”后面的省略号留给读者许多想象的空间。教学时，我抓住这一“空白”，引导学生理解这句话的作用，“好梦”说明小鱼生活在美丽的池塘里，感到十分快乐，从而反衬出了荷花的美丽。让学生在此基础上，去想象“做怎样的好梦”，写成一段话。

三、看图议画写片段

小学语文教材几乎是一文一图，甚至一文几图，所配插图色彩鲜明，形象生动，它是课文的重点内容的直观表现，对课文的主要内容做了有力的诠释。但插图因限于“图”的特点，表达的内容和课文相比相对集中。既明显的，又是隐蔽的；既是有形的，又是无声的。教学时，教师可抓住这些特点，通过看图、说图、议图丰富和再现图画所表达的内容写片段。

如学习《山里的孩子》一文，在学生学了第一段后，我引导学生观察文中的插图写片段。图上画的是风景优美的草丛、竹林、小溪，两个学生割完了草正走在路上。人物表情很丰富。我指导学生仔细观察，并展开联想，写了一段关于“山里的孩子在什么地方干什么”的话。

通过以上的训练，学生观察能力想像能力、表达能力得到了相应的提高。

教学中，我还选择了《富饶的西沙群岛》的插图指导片段练习，学生笔下的海岛风景让人赏心悦目。《瑞雪》的插图所表现的是冬天美丽的雪景和人们的欢乐。我也让学生用自己的笔去将它们描绘出来。

四、结合生活写片段。

学生的生活丰富多彩，写作的素材均来源于生活。而生活中的偶发事件更有振奋人心的力量，给予学生的情感体验尤为深刻，有的甚至终身难忘。教师如果能抓住契机、善于训导，一定能写出精彩的片段。

有一次上语文课，正好有很多的同学的蚕茧开始破茧了，于是他们时不时低下头去看，教室里学生的注意力明显不集中了，于是，我当机立断：大家一起拿出蚕茧，仔细观察茧里面的蛾是怎样出来的刚出来的蛾是怎么样的等等。学生的好奇心很强，一边观察一边议论。一段时间后，我让同学们迅速写下自己的所见所感。就连平时作文写不好，写不了两三句的黄梅也写出了一段。

学生开展的各类的活动，受到的一次教育，得到的一次帮助......我都及时让学生记下，引导学生进行片段训练。

我觉得，大量的有目的有计划的写作训练是提高学生写作能力的重要途径。

在我们的求学之路上，老师就是我们前行的引路人。而鲁迅先生在日本东京学习时期，也遇到了他自己非常敬爱的老师——藤野先生。鲁迅先生因为“匿名信事件”和“看电影事件”而弃医从文。多年之后，鲁迅先生回想起来藤野先生，依然充满了感激。文中既有辛辣的讽刺，也有深情的回忆，让我们一起阅读吧。

何谓良师?藤野先生给了我们答案，良师不应单是学富五车，满腹经纶，更应该是正人君子，是学生人生的转折点，能够时时给学生以良知和勇气，文章最后也写出了鲁迅先生决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。藤野先生是一个正直无私光明磊落的灵魂，对另一个灵魂给予的温暖、陪伴与引领，这使作者的`生命走向坚韧，从而拥有了照亮国人生命的强光。

鸟的体态优美、行为复杂、羽毛艳丽、鸣声悦耳动听，使大自然生机勃勃，美化了我们的生活，带来轻松愉快的好心情。还给人们以无限的艺术灵感和创作的源泉。

所有古今中外的神话寓言中，大多以鹰象征勇猛；天鹅和鸽子象征善良、和平；猫头鹰和乌鸦象征残暴；鹤象征长寿；鸳鸯象征爱情的忠贞等等。诗人、文学家、艺术家和广大劳动人民创造了许多不朽的作品。以鸟为题材的音乐、舞蹈十分丰富。借鸟来歌颂英雄和美德、歌颂善良战胜邪恶，寄托着对美好生活的向往。

随着人们的物质生活和精神生活的不断提高，人类文明的不断发展，更有回归大自然的愿望。踏上山间小路，林中的鸟儿自由自在地唱着美妙的歌，身边不时漂来阵阵花香。在大自然的怀抱里，享受无限的欢欣与愉悦。

我国是一个有5000年文明史的古国，笼养鸟的“鸟文化” 也有2千年的历史了。但是，笼养鸟许多都是从野外捕捉来，经过驯养才成为具有观赏价值的笼鸟。据统计养成1只笼养鸟，在捕捉、贬运、调教、买卖过程中要死伤20只。据内蒙古自治区锡盟林业公安的“保护百灵鸟行动” 收缴捕捉的百灵鸟1万5千多只。每年在锡盟就捕捉10万只以上，百灵鸟有可能在草原消失。我们反对笼养野生鸟。抵制对野生鸟类的巨大伤害。早在北宋(公元960~1127年) 时，欧阳修就写了一首《画眉鸟》的诗：

百转千声随意移，

山花红紫树高低；

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

难道具有现代文明的人，还不如古人对大自然的认识吗？我们提倡走向大自然，到野外去观鸟，不把野生鸟关在笼子里看。

听说，梅园的梅花开了，妈妈与我、外婆外公一起去赏梅花，我对赏梅花没什么兴趣，但想到那儿一定会有鸟，我便带了弹弓一起去“赏”梅花。

到了梅园，啊！梅花开了，真美！红的，白的，争奇斗艳，梅花朵朵花枝招展，婀娜多姿，蜜蜂也赶来了，正忙着采蜜呢！你看它们多勤劳，这朵采完了采那朵，从未停息。这美丽的梅园简直是仙女的乐园。

今天这里也来了许多游客，门口停满了车子，梅园里，人们欢欢喜喜，开开心心，好一番热闹的景象。

这儿有花香，可鸟语呢？环视四周，没看到半只鸟影，没听到半点鸟叫，是人太多了吧！找鸟儿！——我毅然地走到人十分少又十分偏僻的地方，这儿四周都是树，到处能听到鸟叫声，我发现有鸟停在一棵树上，可树叶密密层层，我就是看不见它的身影，急死人了！这时，它飞到了一棵光秃秃的树上，哈哈！你终于现身了！我急忙拿起弹弓，正要弹，被太阳光一射，眼睛好难受，我只好离开了。

接着，我只能看见树叶在动，听见鸟叫，但看不见一只鸟，正当我绝望时，我看见一只鸟停在地上，我高兴了，瞄准它，正要发射，一个阿姨走了过来，鸟儿一吓，又飞走了。

我十分失望，拿着这副弹弓回家了。真是乘兴而来，扫兴而归。

1、雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。

2、只见一道道闪电，一声声炸雷，天空中象两军开战一样，战车隆隆。刀光剑影，占故响个不停，猛烈的雨水冲刷着大地。

3、下午，晴朗的天气突然像娃娃脸一样说变就变。我站在窗前向远处眺望，只见一团团黑色的乌云迅速在空中集合。很快，一道道闪电划破长空，向大地劈来，雨娃娃正来势汹汹地袭向人间。

4、突然，一道利剑似的闪电划破天空，接着就是一阵可怕的雷声。然后下起了瀑布似的大雨，可比“飞流直下三千尺”还壮观，比“枪林弹雨”还可怕。闪电、雷声两位动、声编剧还给雷雨配上了很好的声动效果。

5、晚上，天空中不时传来“轰隆隆”的打雷声。这一个时候，风伯伯也赶来凑热闹，凉爽的风吹得人舒服极了。那风渐渐大了起来。豆大的雨点紧接着就下了起来。这雨也越下越大，一会儿便变成了倾盆大雨。现在又是风又是雨，还有雷声，这天气真是有点儿吓人。路上的行人骑着车子飞快地驶过。我看到他们全身上下都湿透。这时候，外面连鸭子都逃回了棚。雨还在使劲地下，风也在无情地刮着，雷声一个比一个响。

6、下午，老天爷突然变了脸。霎时间狂风大作，乌云滚滚，如万里晴空奔腾而来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像火蛇在天空飞舞;一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户上的玻璃“啪啪”直响。不一会儿，大雨像瓢泼似的倒下来。豆粒大的雨点落在屋上、地上，溅起一朵朵晶莹的小莲花。雨水从屋檐下流淌下来，就像一条奔流的小溪。

7、雨下得越来越大。溅在玻璃窗上，玻璃薄片显得模模糊糊;溅在屋檐上，成了湿漉漉的一片;溅在地上，水泥地从光溜溜的变成了名副其实的‘小溪’。内花园的花草树木的确喝足了水，但一株株、一棵棵、一朵朵都被压弯了腰，喘不过气来。

8、只见外面的天空乌云密布，电光闪闪，不一会，豆大的雨点从天而降，大风也紧随其后，刹那间，一道笔直的闪电划破天空，就像一个天神拿着大斧想把地球切成两半一样，雨越下越大，大得好像都拉上了一层灰白的雨帘。

10、雷雨天就像一位发火的母亲在浇花。那雷声像老天爷生气时的怒哄，那样强烈，那样鲜明。紧接着一道闪电划过天空，像是一把锋利的刀把那位小姑娘的脸给划破了。

11、雷声越来越近了，甚至可以看到闪电。乌云越聚越密，天色也越来越暗了。顷刻间，暴风雨倾泻下来，如同瀑布一般，真可谓“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊!

12、早上，天空全身乌云黑黑的一片，原来那美丽的天空，变成了“丑八怪”，外面非常闷热，看不见一丝太阳光，好似“黑暗大魔王”要把整个世界吞没似的。然而，雷在天空上懒洋洋的响着，闪电从天空上飞速的下来，用他那光，把黑暗的世界照亮，呼啦呼啦的响着。过了一会儿，一声巨响来了，喀啦喀啦，震得汽车、摩托车都在叫。空气中有股潮湿的气味，行人们在路上急促的回家，眼看暴风雨就要来临。

13、远处的一道闪电划破了密布的黑云，划破了寂静的夜空。可惜，还没有到地面，就被一片厚厚的乌云挡住了，好像不允许闪电侵占它的地盘。这时，又一道弧光把整个天空照亮了，划破了无数黑云，像一把利剑，直插大地，还没有等我反应过来，一个霹雳就把我吓得够呛。

14、雨越下越大，像千千万万的珠子从空中砸了下来，气势十分庞大。大雨滂沱，电似火龙，霹雳震天。透过玻璃望去，远处什么也看不清，大地被一层水雾笼罩着，像给大地蒙上了一层白纱。屋檐上的水多了起来，拉成一条线。大树小树在雨里欢快地跳舞，小草也扭动着纤柔的腰肢，欢迎暴雨的来临。

15、下午，我们正在上课，突然，狂风大作，乌云密布。“要下雨了吧。”我嘀咕着。一转眼，一声响雷打下来，我们教室里的灯都灭了，一些胆小的同学吓得捂住了耳朵，闭上了眼睛，还尖

这件事情已经成为过去了，再悲伤也改变不了事实。我对自己说：“忘了它吧，忘记这一段回忆。”于是，我选择了用笔来渲泄心中的那份伤痛。

“怎么停电了？”我刚上晚自修回来，一边撂下书包一边问道。“快来看！我给你抓了一只小鸟！”我听见了拔腿就往向我招手的爸爸那边跑。借着烛光，定睛一看，爸爸手心上果真有只鸟。

高兴之余，我赶紧给小鸟做了一个窝，吧它安顿下来。接着，我仔细的端详着这小家伙，好一会儿。我发现它半眯着眼睛，缩成一团，很安静，不怎么动，有气无力的样子，我感到很奇怪，便问爸爸，爸爸说它只是睡觉了，没什么。小鸟睡觉了？我对他的答案半信半疑，但对此觉得可以接受。不管怎样，我还是很开心，因为我不仅得到了小鸟，也多了一个伴。为了放心，我用绳子绑住它的脚预防它飞走。尽管这样做有些自私……

第二天一早，我就被鸟叫声吵醒了。“小鸟可能饿了吧？”于是，就拿来食物给它吃，可它并没有理会，依然在叫。叫声中带着无助、惶恐，小鸟是在呼唤它们的亲人和同伴吗？是的一定是！而我却残忍地将其隔开。

我一向讨厌猎捕者，在笼中的动物的眼睛失去了光泽，失去了活力，失去了自由的资本。但是，现在我不也跟他们一样了吗？做着跟他们一样的事，犯了跟他们一样的错。小鸟的叫声依旧不断……它扑腾着双翅，使出全身的力气想扯断绳子，它的羽毛变得凌乱，声音更加嘶哑了……我实在不忍，便赶紧把死结解开。其时，我发现在这条可怜的腿上有一个小肉团，腿是畸形的！怎么办啊！我放了它吧，怕它会死得很快，把它留下吧，对于它来说比死还残忍，我慌了。

我想，倘若今天是昨天——停电之夜，或许我会保留那份喜悦，不必看到这个事实。但这已是一个阳光灿烂的清晨。是的，今天的阳光很“灿烂”，甚至让我更清楚地看清我自己——无能的我。不知道如何照料它，也不知道如何治疗它的伤痛……甚至无知到认为我给它的是它所需要的。

“爸爸，这只小鸟是畸形的，我不知道怎么帮它，现在我该怎么办？”“哪里来的就让它回到哪里去，它若有能力就可以生存下去。”

我点点头，把小鸟放在阳台上。“再见！”我没再回头看它。尽管舍不得，可我不得不割舍这份感情，它有自己的亲人和同伴。它和我一样，失去了同伴。如果它能因此而幸福，那么我会更快乐的，我不能太自私。

怀着忐忑不安的心情吃着早餐——小鸟能平安回家吗？

咽下最后一口面包，迅速跑到阳台，这时早已觅不到小鸟的踪迹了。“找不到吗？”“啊！”爸爸不知什么时候已来到我的身后。“好像已经走了。”“是吗？我来看一下。”他从身后拿出一副望眼镜，向阳台望去。忽然他的眉头一皱，嘴里想说些什么，可半天没出声。我有种不祥的预感，抢过望眼镜来一看。看见远处一个黑点，再调一下焦距时，我看清那是小鸟。它的翅膀敞开着，头歪向一边，眼睛闭着，无精打采。我很不愿意接受这种结局，不好，这样不好！我感觉到有一种痛迅速在我心里蔓延，甚至于让我窒息。

爸爸看了我一眼，说：“如果它命不该绝，谁也夺不走它生活的权力！”是啊，这只小鸟假如今天不死，但是明天呢？它可能会病死，或是被天敌吃掉，亦或给人猎捕，甚至它会饿死……这是迟早的问题。即使它是健康的，但是时间也会侵蚀它的生命，总有一天会从自然规律中蜕变成一具尸体。人类亦然，要生存就必须自强不息面对命运；要实现理想就必须一以贯之坚定信念；要体验生活的滋味就必须面对所有的现实。

看着眼前的一片浓绿，我的心豁然开朗，忘记了它们存活了多长时间。不管在任何一个季节里，这浓绿都是一道最美的风景。啊！生态、自然、生活，一切尽在不言中。

[小鸟之死作文

有一种鸟，我每回见到它，我心里就有种说不出的喜悦。你一定猜到是什么鸟了。对了，它就是喜鹊。

喜鹊大部分羽毛是黑色的，像穿了一件黑色晚礼服，只有翅膀两侧羽毛是雪白的，像黑色晚礼服上点缀着一件雪白的衬衣，尖尖的嘴，身后拖着一条长长的尾巴，像一把大扫帚。

可是，我奶奶见了喜鹊就有点哭笑不得了。

有一次，我到奶奶家的菜地里玩，奶奶忙着点豆子。突然听见对面的松树上传来“咂咂咂”地叫声。我寻声望去，原来是一只大喜鹊在枝头叫。我兴奋地对奶奶说：“奶，看来今天一定有喜事了。”奶奶无动于终，有些生气地说：“这馋嘴的喜鹊又想来偷吃。”奶奶继续点豆子，可是我发现喜鹊一动不动、聚精会神地看着奶奶点豆子，奶奶每点一颗豆子，它就在枝头兴奋地“咂咂”直叫，那条长尾巴就会有节奏地跟着上下摆动，好像在说：“老婆婆你真能干，多点些豆子吧！”过了一些日子，我听奶奶说：“今年的豆子出芽率不高，大部分的豆种都被那只馋嘴的喜鹊偷吃了。”

尽管这样，我每次见到喜鹊心里还是很高兴，期盼着有喜事降临。

马鑫茹

我变成了一只小鸟。你不相信？我的翅膀很美丽，尾巴的羽毛也很蓬松，还有一张红色的小嘴。

我飞入同伴的队伍里，自由飞翔，享受着新鲜的空气，和同伴一起飞入幽静的森林，我们飞来飞去，一会儿飞到树枝上唱歌，一会儿到空中玩耍，一会儿和朋友一起打盹儿。

突然，一阵枪声打破了原有的宁静。最重要的是，这枪声是冲着我们来的。转眼之间，我身边的同伴就中枪了，那雪浸湿了大地，我们赶紧四处逃窜，我使劲往高飞，终于逃脱了危险。

晚上，我又变成了人。我躺在床上，静静地回想着今天所发生的事。小鸟，在人类的眼中，生命值多少？

一天下午，我和小伙伴来到了林场。下了车，轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。我们选好观察位置，便在那儿等候灰椋（liang）鸟归来。

周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。小伙伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“阵队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地呜叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的小伙伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落人深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来

有一天，我突然冒出了一个念头：想给我家的那对“白珍珠鸟“们添上些新伙伴，所以经过妈妈的同意，周末带我到附近的花鸟市场淘一些鸟回家。

我怀着喜悦的心情前往花鸟市场淘鸟，我一到卖鸟的地方，哇！各式各样的鸟儿在商店的笼子里跳来跳去！五颜六色的小鸟在我眼前叽叽喳喳，看得我眼花缭乱，目不暇接。这里简直就是一个微型的鸟类世界！我心里左右盘算着到底选哪种鸟宝宝呢！我先挑选了一只鹦鹉，它羽毛艳丽，两趾向前两趾向后，抓握灵动，鸟喙强劲有力，可以享用较硬的果实哦！我喜欢的这只是鹦鹉品种中最小的蓝冠短尾鹦鹉，它虽然只有12厘米左右，但它在笼子里上下飞舞，灵活极了。我心想：它虽然小但它经过训练有可能学人说话吧！我非常想养它，就立刻询问商店的阿姨它能不能和白珍珠鸟混养，阿姨说：“这种鹦鹉不能和白珍珠鸟混养。‘’我沮丧不已，只能忍痛割爱。

接下来！突然我眼前一亮。看到了一些灰珍珠鸟，阿姨介绍说这种“灰珍珠”隶属雀形目，大约是在二十世纪七八十年代由澳大利亚引进的新品种。我仔细观察了这些宝贝，只见它们羽色灰白，高贵优雅，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，真是名副其实的“灰珍珠”呀。我迫不及待地问它们能不能和白珍珠鸟混养，阿姨说：“灰珍珠鸟能和白珍珠鸟混养。”我高兴坏了，终于找到心仪的小鸟伙伴了！可是，下面抓鸟的步骤就有点不太容易了，我的网刚靠近它们，它们就飞到了另一边，我的网向东，它们就飞到了西，简直是给我来了个下马威呀！我拿来一个更大的网兜捞，这一下看一看它们还能不能逃出我的手掌心？直到捞得我快冒汗儿，好不容易一对灰珍珠鸟才落网了。

淘鸟任务终于完成了，真是一件开心无比的事呀！我小心翼翼地把我淘到的鸟宝贝装进笼子中，兴高采烈地带回家去，这下我的小“白珍珠鸟”终于有新伙伴了。

一天早上，老爸老妈带我们去江门市鸟的天堂游玩。

我们一进大门，就看见有好多鸽子在送信，听说叫信鸽，还有一些鸽子在跳舞，唱歌。我们一直往前走，我时不时往上看，有一大群雁子在飞，一会儿变成个“人”字，一会儿变成个“一”字，一会儿又变成个“个”字，真整齐。我们又继续往前走，看到了有两大排松树在前面屹立着，好像在给我们挥手呢。我们继续往前走，看到了大榕树。

“这棵榕树。”“哦不，是很多棵榕树。”妈妈笑着说：“是一棵榕树，因为榕树的枝杆上还会生根，会很大，寿命就很长。”我这才明白原来只有一棵大榕树，树干的数目不可计数，从远处看就像极了一个榕树林。

突然，一只鸟飞了出来，妈妈就叫我学声鸟叫，“叽叽，叽叽。”说时迟，那时快，在榕树里安居乐业的小鸟们全部都飞了出来，它们的颜色不一、大小不一、形状不一，围着榕树转了好几圈，好像是在庆贺什么盛大的节日，它们边转边唱，声音就像一曲悦耳动听的歌曲。

天色已晚，虽然还有好多地方没去玩，但我只好依依不舍地离开了。

苏浩然

一天早晨，阳光温暖地撒向大地，冰雪开始融化，原来，春姑娘已经悄悄地来到这座美丽的森林。她吹醒了万物，小草从地底下探出头来，花儿们展开了美丽的笑脸，大树妈妈伸展了她柔美的腰肢，小动物们也渐渐苏醒，从洞穴里出来去觅食了。

这时，飞来了一只百灵鸟，它停在了这座森林里最高最粗的大树上，它问大树妈妈：“我能在您的身上做窝吗？”大树妈妈亲切地说：“可以呀，亲爱的小宝贝，欢迎你来到我的环保里。”于是百灵鸟很安心地在大树妈妈的身上安家了。

百灵鸟的隔壁住着一只黄鹂鸟，它认为自己是这座森林里唱歌最好听的。一天早上起床，它听到百灵鸟在练嗓子，它觉得挺惊讶：“你怎么也会唱歌？要不我们举行一场歌唱比赛吧。”

它们请来森林里的小动物们当裁判，采用三局两胜的制度。黄鹂鸟的歌声优美动听，但百灵鸟的歌声悠扬婉转，三曲结束后，小动物们纷纷把票投给了百灵鸟。黄鹂鸟感到很惭愧，它说：“我以后再也不会骄傲自大了。”小动物们纷纷为它们鼓掌，为百灵鸟的勤奋刻苦鼓掌，也为黄鹂鸟的知错能改鼓掌。

从此，每天早上，黄鹂鸟也会站在枝头练习歌喉，动物们一起和睦地生活。

扑腾几下翅膀，鸟儿向蓝天飞去，为天空画上一道曲线。望着它远去的身影，我不禁地想起鸟儿背后有怎样的故事呢？它们是怎么生长的？……来到秦皇岛鸟类博物馆，我找到了答案。

步入大门，有各式各样的鸟类标本。“鸟类起源”介绍了四种传说：1868年，英国古生物学家赫胥黎发表了《恐龙起源说》；1972年丹麦古生物学家海尔曼发表了《糟齿类起源说》；1972年英国古生物学家瓦尔克发表了《鳄类起源说》在1985年放弃了这一假说；1973年美国著名恐龙专家奥斯特罗姆发表了《起死回生的恐龙起源说》。

我们了解了鸟类起源说后，现在我来说一说中国有那三大发现——中华龙鸟、小盗龙、中国猎龙的化石，这三大发现都是在辽宁北票地区发现的。鸟类的祖先是始祖鸟、孔子鸟、华美金凤鸟、赫氏近龙鸟；鸟类分为5类平胸总目、6属18种的企鹅总目和6个生态类群的突胸总目……

候鸟在严寒之季由北向南迁徒。飞累了，就在湿地栖息。年复一年从这里南来北往，秦皇岛是很多留鸟和候鸟的乐园。观鸟之都——秦皇岛，鸟类自然总数524只，其中国家一级鸟类16种、二级保护鸟类74种。鸟类值得我们欣赏，但是在欣赏的同时，保护鸟类资源，守护绿水青山。近400年来有100多种鸟类灭绝，19世纪初，为了不让鸟儿灭绝，受到伤害。要保护森林不被乱砍乱伐、保护生态环境、更要严格杜绝捕杀鸟类。我们要做到文明观鸟、赏鸟，杜绝鸟儿灭绝。保护鸟类人人有责！

人类为了能够像鸟类那样飞上蓝天，模仿鸟类，发明了滑翔机，实现了飞上蓝天的梦想。鸟儿奥秘无穷，还有许多知识等着我们发现。俗话说——世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我要用发现美的眼睛去观察鸟儿，发现更多的奥秘！

寒假，我和爸爸从鸟语花香的花鸟市场买回一只铜嘴鸟。它胖嘟嘟的身体走起路来一摇一摆，头上黑色的一簇毛软软的，随着身子微微抖动着。它不时伸伸脖子，抖抖翅膀，然后气定神闲、悠然自得地晒会儿太阳。两只圆溜溜的眼睛里是黑葡萄似的眼珠，看起来炯炯有神，尖尖的嘴巴锋利无比，能咬碎玉米、小麦……为什么叫它铜嘴呢？它最大的特点是嘴巴是金灿灿的铜色。它一身灰色的羽毛丰满光滑，黑白两色点缀其间，在阳光下光彩熠熠。它的翅膀十分矫健，两只小爪子是深红色的，尾巴细细长长的，飞翔的时候像扇子似的。它睡觉时喜欢金鸡独立地立在那儿，像个警卫员。

草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，转眼春暖花开的季节到了。我常常提着鸟笼子到树林里玩，当我小心翼翼地把笼子挂到高高的大树上，铜嘴看到这碧绿树木，青青草地，兴奋地上蹦下跳，不由自主地打开动听的歌喉，唱出悠扬婉转的曲子，像银铃似的在树林里荡漾……不知不觉，附近枝头上被吸引来了几只喜鹊，还有好多麻雀，它们也和铜嘴一样放声歌唱。顿时，树林里好像小鸟开会，叽叽喳喳，你一言我一语，热闹非凡。我闭上眼睛，深深地呼吸着清新甘甜的空气，沉浸在这片歌声里，感到从未有过的神清气爽。天渐渐暗了下来，变得朦朦胧胧的，我提着铜嘴依依不舍地离开了这片小树林。

从此，铜嘴在家的日子，常常急得在笼子里上窜下跳，眼睛盯着窗户外的蓝天白云、花草树木，充满了向往。我忽然领悟到，铜嘴是属于大自然的，它应该在蓝天下自由飞翔，不应该被关在笼子里。但是现在让我放它出去，我又舍不得，心里便忐忑不安不起。我静静地望着铜嘴，轻轻地对它说：“你放心，再过几天，我会让你回到大自然的怀抱，让你回到自己真正的家里，展翅高飞，我也会常常想你的。”

一天，我到公园散步，忽然看见有一束草丛在动。我扒开草叶一看，是一只小鸟，不知被谁用弹弓打，它的受伤的翅膀在流血，身体微微颤抖——好可怜呀!我将它轻轻捧起，暗暗下定决心一定要把它的伤养好，让它重新飞上蓝天。

我飞快地跑回家给爸爸妈妈看，爸爸用碘酒给小鸟的翅膀消毒并用纱布包扎一下。正好我家以前养过鹦鹉，有一个鸟笼。不过鹦鹉太聪明自己把门打开飞走，所以鸟笼一直空着没有用。我把小鸟放进鸟笼，从此以后，照顾小鸟成我必做的事情。刚受伤的小鸟很容易受到惊吓，总是警惕的注视着四周。一有声音就惊慌失措地抖动翅膀，想要努力地飞起来。那无助的样子真让我心疼。于是我耐心地每天给小鸟喂水喂食，精心照顾它，还给它定期换药。一个星期、两个星期......转眼一个月过去，小鸟的伤好。它在笼子里跳跃、振翅、欢快的歌唱。

我想它回家的时候到，我打开鸟笼，用手把小鸟托起，走到窗前放开手，小鸟振翅飞向天空。它在我窗前来回盘旋，久久不愿离去。我把窗户关上，躲起来，我偷偷地看着小鸟离去的身影，忍不住落下伤心的泪水。但是小鸟终于伤好回家，我又为它高兴。

自那以后，我有望天的习惯，看着天空我就会想小鸟怎么样?过得好吗?它还记得我吗?于是那些日子成为我的一段美好回忆。

而那些日子的相处，让我懂得：要爱护身边的每一个生命!

我家养了两只红嘴相思鸟，它全身五颜六色，难怪人们也叫它“五彩鸟”呢！它的嘴是红的，很尖，啄起东西来可快了，从头顶到背部都披着一件橄榄绿色的外衣，油亮油亮的好像搽油似的。相思鸟的眼睛很小，像两颗透明的黑宝石镶嵌在眼眶里，眼睛的四周是乳白色的，胸部是橙黄色，腹部和尾巴上的羽毛是黄绿色的，两个翅膀是红色黄色相间的羽毛，这只红嘴相思鸟漂亮极了，每天我都要站在鸟笼旁边观赏这只鸟，逗它玩，给它食吃，渐渐的这只鸟也跟我熟了，一看我就欢蹦乱跳，歪着头对我左看右看，好像要和我说什么。

可是，这两个小宝贝也很调皮。有一次，爸爸忘了关鸟笼，它竟然趁机溜了出去，我想，妈呀！我得赶快抓住它，经过爸爸的帮助下，相思鸟终于进了笼子里，我马上把鸟笼关上了，以后我可要小心了，每次都把鸟笼关得严严的。

我很喜欢我的相思鸟，因为它们给我带来快乐，也给我们家带来快乐。

导语：鸟类是我们最好的朋友，因为它们能吃虫子，能够为我们做有益的事，所以我们要保护鸟类。下面由小编为您整理出的关于鸟的作文200字左右，一起来看看吧。

篇一:关于鸟的作文200字左右

鸟是人类的朋友。它为什么是人类的朋友呢？就让我们来了解一下吧。

人们根据鸟类高超的飞行本领发明了飞机；猫头鹰能消灭田鼠，保护庄稼，使农民伯伯有个好的收成；啄木鸟吃寄生在树皮里的害虫，使树木茁壮成长，让大地到处都绿树成荫；鸽子经过训练，能为人们传递消息；燕子能吃掉蚊虫、苍蝇等害虫，让空气清新。

鸟类给了人们许多无价的启示，是人类的好朋友，我们要珍惜爱护它们！

篇二：关于鸟的作文200字左右

拉拉的家居住在山村里，他院子里有一棵又高又大的树，像一把绿色的大伞，是鸟儿居住的好地方。

有一天，拉拉走到院子里，隐隐约约地听到小鸟吱吱的叫声。他轻轻地走到树边，抬起头，把目光投向小鸟说：“小鸟你别叫，你的妈妈会给你送好吃的”。话音刚落，鸟妈妈嘴里叼着小虫，落在树窝边。小鸟你挤我，我挤你，都想先吃。鸟爸爸温柔地说：“乖孩子，要听话排好队轮流吃。”小鸟垫起脚拍着小翅膀，睁开圆圆的小嘴，抬起头等待着。鸟妈妈一只一只地喂。吃饱了，投进妈妈的怀抱中睡着了。

拉拉说：“小鸟真幸福！”

篇三:关于鸟的作文200字左右

小鸟飞到草坪上，小草无力地垂着头，小鸟亲切的问：“你怎么了？”小草哭泣着说：“

刚才有个主人拉着哈巴狗把狗屎拉到我的身上了。”小鸟捂着鼻子飞走了。

小鸟飞到树林里，可是以前茂密的影子不见了，只剩下一棵孤零零的老树，还有一个个无助的树桩，小鸟焦急地问树爷爷：“树爷爷，你的同伴呢？”树爷爷伤心地说：“我的朋友都被砍了。”小鸟拍着翅膀伤心地飞走了。

小鸟飞到大海边，大海公公的身上怎么这么难闻。小鸟急切地大海公公：“公公，你是不是生病了？”大海公公一听小鸟的话，眼泪就唰唰地流了下来，“我的身体再也经不起折腾了，这几年来，人们都把污水废物排到我的身上，我的肌肤受到了严重的伤害。”说完，大海愤怒地刮起了海涛，幸亏小鸟灵活逃了一命。

小鸟拖着疲惫的身心，边飞边自言自语：“我们只有一个家园，可要珍惜啊！”

篇四:关于鸟的作文200字左右

小明家的院子里有一棵很大很大的树。一天放学回家，小明看见树上站着三只美丽的小鸟，好象一家子，有鸟爸爸，鸟妈妈，还有鸟宝宝。鸟宝宝很可爱，小明很喜欢鸟宝宝。小明想小鸟怎么没有自己的家，我给小鸟造一个家吧。于是，小明就跑到家里拿来积木。再回到院子里，小明先把三个长方形当作三面墙，再给这个家做了一个门，最后是给这个房子按上房顶，很快，这个房子就造好了。可是，怎样才能让这些小鸟愿意住到这个可以为它们挡风遮雨的家呢？小明心想，大概慢慢它们就会发现的。

第二天，下雨了，小明跑到院子里一看，自己积木搭着的房子里果然有三只小鸟呆在那里。小明高兴极了，大叫着：”小鸟终于有了自己的家了。”

篇五:关于鸟的作文200字左右

星期天的中午，天气晴朗，小明想出去练箭。 他拿起弓箭，就往门外跑，他来到一棵树旁边，刚要射，忽然，他看见一只小鸟儿停在树上，小明想:“我一定会把小鸟儿给射下来!”他边想边拉开弓箭。 小明开始射了，小红看见小明在射小鸟儿，连忙跑过去，手还指着树上的小鸟儿，说:“别射了，别射了，小鸟儿是我们的朋友，我们都要保护它。” 小明听了小红的话，羞愧得低下头，说:“我以后再也不射小鸟儿了。”

小明知错就改了，小红放心地回家了。

篇六:关于鸟的作文200字左右

今天，阳光明媚，天空湛蓝深远。小鸟们在天空中自由自在的飞翔。

看到了果园里的苹果，白里透红，像一个婴儿的脸蛋那样红润。小鸟对伙伴说：“要是我们能吃上那些 苹果，那有多好啊！”伙伴说：“是呀，是呀！”

小鸟们看到了公园里有一片荷花池，碧绿的荷叶把荷花给挤在这几个荷叶之中，还散发出迷人的香味。

小鸟们看到了花园里园丁把一朵朵鲜花浇上水，在阳光的照耀下，变得更加光彩夺目了！小蜜蜂飞到花园里采着美味的花蜜，飞来飞去非常勤劳。

小鸟又在空中往下看到了，有一位小学生，穿戴整洁，背着书包上学去了。

此时小鸟又到别的地方去了。

篇七:关于鸟的作文200字左右

今天 ，我打开窗帘，呀！怎么会有一只小鸟，仔细一看，原来它脚被抓伤了。不可以飞了。

我看的 样子很可怜，我就把它收养了，我立即往抓了一些虫子，它吃的可香了。它吃完虫子后，我立即往买了一点布，把它围起来，看它的样子似乎很痛，我轻轻地围，它似乎不病了的样子。

过了几天它可以走动了，它就使劲的飞呀，可就是飞不上往，似乎要往找它的妈妈。过了5天，小鸟康复的很快，它已经可以在天空中自由的翱翔了。经过这几天我已经可以知道他它在说什么了。我看闷闷不乐的样子，似乎是想它的妈妈了，它又舍不得我，我只有不忍的把它放飞了，让它往找它的妈妈。

让它回回大自然！

篇八:关于鸟的作文200字左右

今天，妈妈带我到一个阿姨家里去玩。一进门，我就听见一阵“叽叽喳喳”的欢快的叫声，走进一看，原来是两只小鸟。“好漂亮的小鸟啊！”我惊喜地叫了起来。

两只小鸟住在一个白色的金属笼子里，一只是淡绿色的，另一只是淡蓝色的。它们的小嘴是弯钩状的，上身艳丽的羽毛中夹杂着波纹状的横条纹，尾巴是细长的，两只黄色的脚爪紧紧的抓着悬挂着的吊环，好像在荡秋千似的。我忍不住的问阿姨：“这是什么鸟啊？”阿姨介绍说：“它们的名字叫‘娇凤’，还有一个名字叫‘虎皮鹦鹉’”“哦”我似懂非懂的点点头。我觉得娇凤长的还挺像鹦鹉的，只是比鹦鹉长的小很多，大概有十几厘米的样子，而且看上去比鹦鹉温顺、可爱。

看着这么漂亮、可爱的娇凤，我可真想让妈妈也给我买两只啊！

师：同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。

（课件出示小露珠）

师：你们喜欢它吗？为什么呀？

（学生自由发言）

师：是呀！老师和你们一样喜欢小露珠！（引读课文）夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上就出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。

师：（过渡）清晨，起早的小动物遇见了小露珠，你们知道是哪些小动物吗？他们和小露珠说了些什么呢？请同学们自由读课文25节。

学生自由读课文。

师：你们刚刚遇见了哪些小动物呀？指名回答。

（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

师：他们是怎样和小露珠打招呼的呢？我们一起来用心听一听。（多媒体课件分别出示三种小动物和小露珠打招呼的动画）

交流（小青蛙）（出示动画后）

师：我们也来做小青蛙跟小露珠打招呼。谁来试一试？

生站来和老师打招呼（师生分角色说）

师：哦！老师听出来了，你是在夸小露珠像

（钻石那么闪亮）（相机板书：闪亮）

师：谁再来夸一夸。

师：咱们一起来夸一夸小露珠吧！

小蟋蟀：

师：小蟋蟀又是怎样和小露珠打招呼的呢？（出示动画）

师：老师听了之后，也忍不住想做一回小蟋蟀和小露珠打招呼。

师生互练（相机板书：透明）

师：男同学也来做一回小蟋蟀夸一夸小露珠吧。

小蝴蝶：

（出示动画，师有感情地解说画面）活泼可爱的小蝴蝶翩翩起舞，来到了大森林，飞过了绿油油的草地，飞过了五彩缤纷、竞相开放的鲜花，来到小露珠的身边。

师：谁也来做小蝴蝶和小露珠打招呼呢？

师：这只小蝴蝶和小露珠招呼打得好不好？

（引导学生互相评价并有感情地朗读。）（相机板书：圆润）

师：谁来用自己的话夸一夸小露珠/soft/。

师：（指板书）啊！多么闪亮、透明、圆润的小露珠啊！（出示课件）我们来美美地读好这几句话。

齐读这三句话。

师：是啊，多么美丽的小露珠啊！难怪小动物们都喜欢小露珠呢！

评析：

本节课的特点有三。其一：教师挖掘了文本的内在特点：融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，在潜移默化中培养学生美好的情操。教师能将这一特点与三年级孩子的心理特征有机地结合起来，在让学生充分触摸语言文字后，设计了扮演小动物和小露珠打招呼的环节，并采用不同的读书、评价形式，激起了学生学习的情趣，文字活起来了，学生动起来了，课堂充满了欢声笑语。

其二：全篇采用了以朗读为主的讲读法，让课堂书声琅琅、议论纷纷。《语文课程标准》强调，教师是学生学习活动的引导者、合作者、参与者，在这节课中教师扮演了这样的角色，不管是朗读训练中扶与放的结合，还是说话能力培养中思维的激发，教师始终起着抛砖引玉的作用。

其三：动态课件的使用让图画、音乐等美学手段得以运用，使课堂洋溢着美育的气氛，情动辞发，很好体现了《语文课程标准》所强调的工具性与人文性的统一。