难忘的第一次教学过程【汇集20篇】

最近，爸爸妈妈为了锻炼我的自行车技，就买了一个漂亮的自行车。这个自行车是粉红色的，车头还挂上了一个条纹的车篓，单单从颜色上看就十分青春靓丽。

首先，要学好自行车一定要会平衡。爸爸妈妈教我如何平衡，先坐上自行车，不要摔倒。平衡学好了，爸爸妈妈开始慢慢教我骑自行车，先帮我扶好自行车，自行车似乎非常不听话。每当我骑上它之后，两个手把就会不停的摇摆，所以我十分害怕摔倒，但爸爸妈妈说了，多摔几下也没什么的，还会让你变得更加坚强。

爸爸还告诉我一个小窍门，在骑自行车时一定要目视前方，不要管车有多么的晃。听完了这句话，我开始尝试着独自一人骑自行车。神奇的事情发生了，我居然保持了平衡。虽然骑着车还有些颤颤巍巍，但我依然目视前方，骑行了一条直线。爸爸妈妈说我骑的非常棒，我高兴极了，恨不得马上跳起来。但一不小心，脚下一滑便摔倒在地。虽然摔倒在地上，但我并不气馁，我反倒还要更加努力的去学习。经过我坚持不懈的练习之后我已经熟练了掌握骑自行车的技巧了。

通过这次特别的经历使我更加成长，还要有坚持不懈的毅力。遇到困难不要气馁，要目视前方，不要受外界的干扰！

一、揭示课题，导入新课

1、同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？

2、是的，在老师讲评作文时，同学们有的喜、有的忧。今天，我们就和小作者一起来学习略读课文——《老师读作文的时候》。

3、读题质疑。

1）、读了这个课题，你的心里产生了什么疑问？

2）、想要解决这些疑问，让我们一起打开书，到课文中寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1、自己试读课文，提出要求：

画出生字词。

读顺句子。比较难读的长句了反复读几遍。

读通全文。标出自然段序号，想想课文主要讲了一个怎样的故事。

2、出示本课的生字及词语认读。

出示词语：

图钉橡皮筋揣着骄傲赌气飘飘袅袅战战兢兢

蕴藏范文

开火车读——齐读——再试着写几个。

平平淡淡认认真真战战兢兢飘飘袅袅

指名学生读以上词语，教师注意及时正音。

体会：平淡——平平淡淡，哪个词语的语气更强烈？

是的，我们在以后的说话和写作中，恰当地使用这类叠词，可以使我们的语言更丰富，更有感染力。

谁能再试着说几个？

教师随机板书。然后全班齐读，积累。

三、细读课文，交流体会

1、指名逐段朗读课文。

大家读得很好，课文的内容，仿佛写的就是我们身边的事情，所以，老师想请大家把自己当成是课文中的某个人物

走进文章，细细体会。

2、理清课文的思路。

以三条线来理解课文内容：

这篇课文人物比较多，我们可以按照人物来理清课文的主要内容。

（1）从老师这条线看，老师前后发生了什么变化？从课文中找出相关段落读一读。

（2）从“我”这条线看，“我”的心情发生了怎样的弯化？“我”又是怎样做的？谁来读读这些句子？

（3）从“同学”的表现来看，他们前后又有什么变化？

3、引起这一切变化的原因是什么？

是“我”向老师提出了一个小小的要求，念作文的时候不念“我”的名字。

4、阅读感悟，指导朗读。

仔细品读“我”与老师的一段对话。

“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。

小作者为什么会“战战兢兢”？我们怎样读出这种语气？

“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”

为什么这一句话用上这么省略号？我们应该怎样读？

四、角色互换，情感体验

小练笑：“我想对说……”

同学们，相信通过刚才的学习，你一定有许多话想说，你觉得课文中的“我”是个怎样的学生？“老师”给你留下了怎样的印象？

对课文中同学的做法你又有何看法？

五、介绍作者，激发写作

1、简介作者。

同学们，你们知道吗？文中这个会写文章的小女孩，后来成为我国著名的散文家。（简介作者）

2、交流

同学们，故事里的人物，其实就在我们身边，我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样

每个人都能写一手好文章，让老师念每个人的文章，念出每一个人的名字！

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、将本课积累的好词抄在摘抄本上。

板书设计：

4*、老师读作文的时候

念范文 不念名

成长

课后小结：

在人们的成长当中，人人都有自己最难忘的事。每当我看到冬天雪花在空中飘飞的时候，我就会想起我那件最难忘的事。

那是我上三年级时候的寒假。鹅毛大雪飘了一夜，第二天上午，我看着院子里厚厚的积雪，真想找个人和我一起去玩，这时，哥哥走来对我说：“走，我们玩去。”我听了高兴的连蹦带跳的。

出发时，我和哥哥每人拿了一张硬纸片，哥哥带我到了姥姥家大院前面被大雪厚厚地覆盖着的小山坡下，那里已经有很多人在玩了，山坡很滑，我和哥哥费了很大的力气才爬到山顶，将纸片放好，坐上去，双手在两腿间揪住纸片，两脚用力一蹬，然后两脚迅速离开地面，身体就飞速地向下滑行，在下滑的过程中，就象是在空中飞翔似的，特别的爽，一会儿就到了底；滑过第一次，就想滑第二次，大家都是百玩不厌的。

其实，我有一个愿望，就是能飞上天，去看看天是怎样的蓝、云是怎样的白，还想象小鸟一样在天空中飞翔，这次的玩耍我好像实现了自己的梦想一样，开心的不得了。

这是我最难忘的一件事了，这件事深深地刻在我的心版上，我永远不会忘记。

一、 导入

大家读出孟浩然的《春晓》。

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

提问：同学们，你们知道这首诗描写的是哪一个季节吗？大家喜欢这个季节吗？ 大家都这么喜欢春天，那么这节课我们就围绕春天来写一篇作文。

二、 写作要求

1．请用“春天来了”为题写一篇作文。

2．有顺序的抓住春天的特点写清楚，写具体。

3． 注意用上描写春天的美词佳句。

三、 写作指导

1．仔细观察

仔细观察就是要用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用心去感受。通过你对春天的接触，你能说出春天的特点吗？

① 春天与冬天相比，不同在哪里？

（春天比较暖和，冬天比较寒冷。春：东风来了，春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。我们的大自然换上了绿色的新装，一切都变得生机勃勃！冬：到处白茫茫的一片。白色的雪花飘满了整个世界。到处冷冰冰的，好像所有的一切都已进入长长的睡眠，大地安静得出奇。注：我们这里是不会冷到下雪的。）

②人们的衣着、行动有什么变化？

（冬天的时候，人们裹着厚厚的衣服，生怕被寒风冻着，走起路来哆哆嗦嗦。春天来了，我们的衣服穿得少了，人们不再哆哆嗦嗦，活动增加了，农民们开始了田间的劳作。）

③植物有什么变化？

（桃花开了、木棉花也开了，柳树也开始变绿了。大自然到处都是一派生机盎然的景色！）

④动物有什么变化呢？

（冬眠的动物开始苏醒了，夜间能够听到青蛙的叫声，蝴蝶、蜜蜂开始在果树的枝头采蜜了。）

⑤景色有什么变化？

请朗读下面两段关于春天的描写：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（tang）儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。

（阳光变暖了，雨水多了起来，春雨绵绵，响起了春雷，偶尔还能闻到一阵阵的花香。注：不要说冰雪融化了。）

2．精选材料

由于春天值得一写的景物太多了，那么我们在写作文的时候是不是把每一样东西都写下来呢？当然不是，我们必须选择那些比较有特点的、印象最深刻的进行描写。

（指名让两位学生说说他们准备写那些事物）

3．生动描写

生动的描写是建立在仔细观察的基础上的，我们把看到的、听到的、闻到的、感受到的具体表达出来。所以我们在作文中就要运用一些修辞手法来表达，接下来我们来看看下面的两句话，比较那一句写得具体、形象。 Α：木棉花盛开了。

Β：木棉花盛开了，就像一把鲜艳的火把在迎接客人。

我们会发现运用比喻句的句子写得比较生动，除了运用修辞手法能让句子形象生动，我们在写作的过程中也可以用上一些比较优美的词语和诗句。那么请大家回忆一下，有那些词语、诗句是描写春天的，我们适当运用到作文中，会让我们的作文更有吸引力。

描写春天的词语：风和日丽 春光融融 春草如丝

春暖花开 万紫千红 花红柳绿

欣欣向荣 生机勃勃 春光明媚

描写春天的诗句：好雨知时节，当春乃发生。（杜甫）

野火烧不尽，春风吹又生。（白居易）

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章）

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）

4.抒发情感

抒发情感就是要把自己的内心感受写出来。在文章结尾的地方要把我们对春天的感情写下来。

下面是一段对 “美丽的春天”发出了这样的情感！

啊！美丽的春天，你是上天赐给我们的神奇礼物，你是无比美丽的人间天堂，俗话说：“一年之计在于春”，我们要利用这美丽的春天来好好学习，

争取在新学期取得更好的成绩。

四、 写作实践

1．春天是那样的美好，俗话说“一年之计在于春”，就让我们拿起笔来将春天写一写。在写作过程中要按照仔细观察、精选材料、生动描写。

2.如果这节课没写好或者没修改好的在课外时间要自己独立去完成。

五、 总结

人生有无数次的第一次，但最让我难忘的我是学打羽毛球。

在一个酷热的下午，我见到了妈妈与堂姐正在悠闲地打着羽毛球。他们正打的欢的时候，我拉起了妈妈的衣角说：“妈妈你拿的是啥子哩?”“这是羽毛球。”“妈妈你可以教我打羽毛球吗?”“不行!”我无奈了，可又在无奈中想到了一个鬼点子。我跑到水龙头边，用水龙头的水变成了眼泪，再跑到外公那儿要点盐，最后我跑到离妈妈比较近的一个角落大声“哭”起来!妈妈被我“骗”过来了，说：“好啦好啦!真那你没办法，教你就是了。”我马上恢复了笑容(其实我压根儿都没哭过)，对妈妈说：“多谢师傅!请受徒儿一拜!!”堂姐叽里咕噜的说：“哼!小小年纪就学会骗人!”堂姐又叫了起来：“婶，快来陪我打羽毛球吧!”我又拉起了妈妈的衣角：“妈妈!”妈妈拿我没办法，只好说服堂姐了。

我开心的或蹦乱跳，心里想：呵呵，打羽毛球一定很有意思!!

“好，你看好啦!先把羽毛球抛上去，看准好球，等球落到你能够的着的地方，不要太用力地拍下去，也不要太轻力拍下去，听到了吗?”我拼命点头道是。

我拼命地练习着，我的头上的包也越变越多!我总不耐烦的发球。堂姐过来了说：“要有耐心!笨!”我听了堂姐对我说的话，我好容易才学会了。

我在那时明白了一个道理，也同时让读者记住：要想成功一定要有付出，还有，成功是失败的儿子(失败乃成功之母)!这是我从我头上的大包包得出的结论的!哈哈!

（一）、创设情境，激发欲望

1、谈话激趣

一：谈话导入：

师：同学们好！

师：听到同学们这么亲切和热情的问候，老师的心里特别高兴。

我姓石，大家可以叫我石老师，今年28岁了。因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。我特别喜欢交朋友，小朋友们愿意和老师成为朋友吗？

师：谁愿意第一个成为老师的朋友。

（二）、引出写作要求并指导自我介绍

师：刚才那么多朋友多向老师介绍了自己的姓名、年龄。（板书：姓名、年龄）

师：细心的小朋友就会发现刚才老师在向大家介绍“因为眼睛近视了，所以我总是要戴着一副眼镜。”老师在介绍自己的什么呢？

1、指导抓住特点介绍外貌

（1）理解“外貌”和“特点”

（2）观图尝试寻找外貌特点，并抓住特点介绍图片中人物的外貌。

（3）引导学生通过抓住特点介绍自己的外貌。

2、指导通过具体的事介绍自己的性格、爱好

（1）解释“性格”和“爱好”

（2）观图回忆自己的性格或者爱好。

（3）用完整的一句话介绍介绍自己的性格或者爱好。

（4）出示范文，学习通过具体的一件事介绍自己的性格或者爱好。

（5）小组交流自己的性格或者爱好。

（6）汇报

（三）写法总结

师：同学们，通过半节课的接触，石老师认识了那么多的朋友。心里可真是太高兴了。

刚才咱们在交朋友过程把自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好介绍给别人，这就叫做——自我介绍。（板书：自我介绍）

（四）个性进行自我介绍

师：同学们啊！在不自不觉中我们又学会了——《自我介绍》，这个新本领了。那同学们想不想让更多的人认识你呢？你看在座有那么多老师和同学们，让我们赶快把自己介绍给大家吧。

（五）谈收获

师：同学们在今天交朋友的过程中，你有什么收获呢？

师：老师特别高兴认识那么多新朋友。老师更高兴的是看到那么多同学学会了自我介绍。看到同学们说得那么棒。写得肯定也很棒！

（六 ）出示习作要求

[三年级下册语文园地三习作：自我介绍作文教案

人生是多姿多彩的，每个人都有许多第一次，每个第一次都有不同的感受，有喜悦、有悲伤、也有难忘的。让我难忘的是第一次观日出。

暑假里，妈妈带我来到秦皇岛的鸽子窝观看日出。那天，凌晨四点到达了鸽子窝，我一下车就迫不及待地奔向海滩。还没到海边，就听见海浪“哗哗”的邀请声。海面上是黑沉沉的，我站在海滩上迎面吹来一股清爽的海风和我撞了个满怀，海风的气息是那么清凉，我好像闻到了大自然的气息。那一望无际的大海就像随风飘舞的蓝丝绸，雪白的浪花争先恐后地涌向金色的沙滩，稍后又悄悄的退出，把五彩的贝壳送给人们。我向海天相接的地方望去，却没找到太阳公公的影子。过了一会儿，从远处人群中传来一个清脆的声音：“看那，太阳终于出来了！”人群顿时沸腾起来，我也目不转睛的望着天空。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。只见东边水天相接的地方出现一丝丝微微的亮光。转眼间天边出现了一道绚丽的红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强了它的亮光。不一会儿，海平面上露出一条弧形的红点，再缓慢地向上蠕动，这是红点越来越大，由弧形变成了半圆形，又变成了圆形，它在缓缓地向上升起，但没有那耀眼的光芒。最后，它终于冲破云层，完全跳出海面，露出了它的真面目。

一轮红日终于升起来了，人们忙着将照相机打开，找到合适的位置来拍照。我也伸出手臂，想将太阳托起。这是太阳已非常耀眼像一个大火球，发出了夺目的亮光。它照着云片，云片也发出了光彩。海水在它的照耀下闪闪发光。整个红日徐徐升上浩瀚蔚蓝的蓝天。它是那么大，那么圆，那么红，那么可爱。天空中的红霞都镶上了金边，天红了，地也红了，鸟儿也飞出窝来，迎着朝阳欢快的唱起了优美、动听的歌曲。树枝、树叶向朝阳招手，感谢它为它们赶走黑暗，给它们带来了光明、温暖和快乐。我们沐浴在金色的阳光里，感到了幸福和温暖。

[难忘的第一次_700字作文

在成长的岁月中，这种难忘的“第一次”如同天上的繁星数不胜数，而最亮的那一颗便是让我最记忆忧新的那一颗。

记得二年级的时候，我上完辅习班等待妈妈接我回家，但辅习班的老师说：“你妈妈今晚有事，让你自己回家。”话音刚落，我心中一阵冰凉，我自己走？我踌躇了一阵子，叹了一口气。我背着书包，手紧紧的拽着衣角，在黑色的通道里快速行走。我瞪大双眼左顾右盼，空无一人的街巷，只有被路灯拉得长长的黑色影子陪伴着我，我的心不受控制地狂跳不止，我越走越快。“咚咚咚”的脚步声响在耳畔，我感觉身后被什么东西紧追不舍，我飞快地奔跑起来。

突然！道旁的路灯一下子黑了。“啊！”我被惊吓住了，惊慌失措的喊到：“妈妈！妈妈！”可妈妈怎么会在呢！此时的我，如同霜打过的茄子—蔫了。小心脏被无形的手攫住了似的，泪水在眼中跳动，真是祸不单行。忽然，一只黑色的不明生物一下子从旁边的灌木丛中飞了出来，吓了我半死，一屁股坐在地上放声大哭起来，哭声震耳欲聋。“不，乌兰，你不能因此放弃，站起来！站起来！你肯定能行！”我自言自语，不停的给自己打气。我使劲用手一撑，站了起来。深深吸了一口长气，再次向前走。心中想着米老鼠、唐老鸭那些搞笑的故事，走着走着不时笑出声来，不知不觉走到了家门口。我惊讶地张着大嘴，不敢想象自己可以走夜路了！

生活如酒，或芳香，或浓烈。因为勇气它变得香醇。生活如歌，或高昂，或低沉。因为勇气它变得悦耳。生活如画，或明丽，或素雅。因为勇气，它变得美丽。

在我多姿多彩的生活中，有过许许多多的第一次，但要提起最难忘的，莫过于是20xx年暑假最刺激的第一次。

在20xx年的暑假里，我到了香港的海洋公园，疯狂地玩着各种机动游戏，最后，就打算玩下从未玩过的“越矿飞车”，我光看到名字就觉得很好玩，于是迫不及待地冲上前去排队。

终于到我了，这时，我的心却像装了只兔子似的，砰——砰直跳。随着“叮当”的一声，车缓缓开动，同时也吓得我两腿发软，因为——下面是一望无际的大海，我们距离海面大概有几十米高吧!忽然，车“嗖”的一声飞了出去，我想叫，可喉咙发不出一丝声息;我想睁开眼，可一直没有勇气;我想动，可身体已经不受自我控制了……车虽然没有过山车倒吊着人的模式，但车速却远远比过山车的快。在一个急拐弯处拐角，感觉好像要被甩出去一样，车沿着轨道下滑、上升的时候，感觉却又像是在玩跳楼机……风，吹乱了我的头发，也吹乱了我的思绪。

车，又回到刚刚出发的地方，我下了车，但似乎还没有回过神来，我向后望了一望，一个比我小一两岁的小女孩，却显得那么自在，难道我比她胆小吗?是的，这一点我不得不承认。

从那以后，我暗下决心，一定要锻炼自己的胆量，如果胆量小，又能够做些什么大事呢?

难忘的第一次优秀作文500字

我不知道大家有没有表哥见到他会不会打个招呼。我不喜欢跟人打招呼，特别是比我大一点点的人。

要去阿姨家了，妈妈在路上说了：“等一下你到了阿姨家一定要叫人，知道吗？要叫阿姨还有哥哥……都要叫的啊记牢了啊”我应了句：“知道了！”

我好紧张啊想象着我叫哥哥的画面……哎呀！别扭死了！从我记事起到我10岁就没喊过他一声哥哥！只有在爸爸妈妈面前，我才会吧哥哥称呼为“哥哥”

啊怎么到了我的世界末日啊！阿姨和哥哥早已在门外等候多时了，我见到了他们，没吱声。妈妈轻轻推我一下，我便面对着阿姨叫了声，阿姨我越来越紧张了，额头冒汗了，手心冒汗了，背，也冒汗了，心，噗通噗通得跳着，我低下了头，好热，热得要流泪了。妈妈轻声说了句，哥哥呢？我一惊，抬起头，叫了声“哥哥”我松了半口气，哥哥会怎么样啊？他会不会很别扭呢？我悄悄看了看他他先是呆了一会儿，接踵而来就是疯狂的叫，他喊着：“妹妹叫我哥哥啦，妹妹叫我哥哥啦！……”哇！这样欣喜若狂的表现，让我很是吃惊太疯狂了，无法想象！

没想到哥哥会这样。这么多年第一次看见哎！好难忘！

令人难忘的第一次并不一定是快乐的，感觉犹如刚出炉的面包，散发着诱人的香味，又犹如道路上的一个红色警示牌，时刻提醒着路上的人们不要再犯同样的错误。

我的第一次的感觉是那的时刻在我心中，记得那诗火山级暑假爸爸带我去补课，楼上有一个舞蹈班，那时我就开始想要学舞蹈，就让爸爸给我报了名，报名过后一个可亲的阿姨就带我去换衣服。露背的上衣，红色斜短裙接着她把我带到教室门口，那时我又兴奋又激动却迟迟不敢开门进去，终于我下定决心要去开门，一个身材直挺的叔叔突然走了出来吓了我一跳，原来他是去上厕所。他看到了我把我带进了教室，里面都是和我服装相似的人，我一进去，她们都看着我，我害羞了起来。

以后的几天里，我开始慢慢讨厌跳舞，觉得老师和同学一直在笑话我，老师想让我出丑：第二天的时候，老师让我们跳步子，我不知道啊？老师又让我们一个一个的跳，我不会呀！就一直跟着别人练，我是现学的，本想不用挑，可是老师再三要求我跳，我就跳了。这跳的是什么呀？老师笑着跟我说我跳的像是在抓鱼，大家都笑了起来，我的心里难受极了。后来我才知道老师和同学不是有意笑我，是为了让我记住，不再犯错。

这就是我的第一次，难忘的第一次，给我了教育的第一次。

人生有许许多多的第一次：第一次骑车、第一次坐车、第一次做手工、第一次滑冰、第一次打预防针……令我最难忘的是第一次自己炒菜。

一个星期天，我一个人在家，爸爸妈妈都不在，眼看快到中午了，肚子还有些饿。心想：不如自己做顿饭吧！平时都是爸爸做饭，今天，我来做。

说罢便动起手来。我找来围裙、套袖武装起来，甚至把我冬天的棉衣都穿上了。我虽然厨艺不精，但平时还是有偷偷观察爸爸做饭的。我学着爸爸的样子打开火和抽烟机。这是我第一次做菜，不知道要加多少油，抱起油桶就往锅里倒。锅里刹时间就沸腾起来，“噼里啪啦”地直响，还不停地有油点子飞出。我连忙盖上锅盖，关上了火。

我这时才发现还没有准备要炒的食材。又赶忙跑去把土豆、肉、豆角切成丝。土豆和豆角还比较好切，肉可不那么好切了。肉又软又滑，一切就滑向这边，一切又滑向那边，好几次都差点切着手，怎么切也切不好。可还是没有躲过这一劫，一刀切下去，刀子一下子就滑到了我的中指上。呀，流血了！血涌了出来，我把菜刀扔到了一边，飞快地跑向客厅，用碘伏消完毒，便用创口贴包扎好伤口。

我有点灰心了，心想：手都破了，还是不做了吧。可又想：做事怎么能半途而废呢？爸爸妈妈也没有因为这么一点小伤让我饿肚子呀！于是我又走进了厨房重新把菜切好把火打开，把多余的油倒了出来。又把事先准备好的葱花、姜丝放入锅里炒熟，然后又把肉放进锅里炒到变色为止，最后把菜全部倒进锅里。差不多快熟的时候，又把各种调味品放入锅里。香喷喷的菜可以出锅了。拿起铲子把菜盛出，迎面飘来一股香气，我心里美滋滋的。我迫不及待地尝了一口，有点咸，可味道还是不错的。

这是我第一次炒菜，也许在别人眼里它平淡无奇，味道也一般，但我却认为它是我吃过最好吃的菜。其实，你只要付出汗水就会得到回报。

人生中有许多的第一次，有些你或许已经忘却，但有些你一定不会忘记。我也有呀！

最难忘的一定是那个秋天。自己报名，或许对于一个八岁的小孩是一件很难的事。往年，都是爷爷带我去的。可是那年，爷爷有事，让我自己去时，我死活不同意。爷爷说，他已经跟何老师说过了。听了这句话，我心里才稍微放了心。

开学那天，班里来了好多同学和家长，我孤零零地站在一旁，心里觉得非常伤心，他们都有家长陪，我没有。要不是老师叫我，我可能在那待一下午。老师问我：“自己来报名吗？”我脸红地点了点头。

“那既然来了，那就得报名。”何老师突然严肃地说。

啊！爷爷不是跟您说过了吗？为什么还要再说一次呢？我在心里默默地说了几百遍。

“那好吧！”我紧张得要命，双手抠着手心，腿也不停地发抖，头也时不时流着虚汗。

何老师第一个问题是：“你家在那？”这个问题，我从小就倒背如流，自然一下子就回答出来了。

何老师听了，微微笑了。我看见老师笑了，紧张的心情一下子全没了！后面的问题也就很容易回答出来了！老师说我聪明，这么小就会报名了。我不好意思地笑了笑。

以后每次报名，我都叫爷爷不要跟去，我自己会报名。爷爷笑了，说我长大了！当我站在讲台上向老师报名时，不禁想起很多年前，自己第一次报名的情景……

在人的一生当中有许许多多的第一次，有时那些难忘的第一次可能会使你受益终身。在我的印象中，使我最难忘的是第一次做饭。

那是很久以前的事了，虽说是这样，但我至今也难以忘怀。那一天，爸爸妈妈很早就出去有事了。我醒来后，发现他们在我的床头柜前留了一张字条和一盒饼干。字条上说他们今天中午才回来，特地留了一盒饼干给我吃。

对于以前贪吃的我来说，一盒饼干一会儿就吃完了。我勉强熬了一个早上，到了中午的时候，饿得受不了了，怎么办呢，只好自己做饭了。我来到了厨房，发现只有一堆菠菜和几个土豆。我心想天天吃着爸爸妈妈做的饭，今天我来给他们做一顿饭吧，让他们也高兴高兴，想着想着心里觉得美滋滋的。

于是，我学着大人的样子，先把饭蒸好。我不知道该放几勺米，于是回想起妈妈每次饭蒸熟之后，饭总是鼓鼓的。肯定放了很多米。我越想越有把握，于是放了5勺米。我想妈妈每次好象用水把米淘了几遍。于是我也学着她的样子淘了一遍，其实就是冲了一下，然后就加水，结果把电饭煲给加满了。

接下来，我就来切菜，我想：把土豆切得越大，吃的就越饱。于是，我一个土豆只切一刀，切完后，我便开始炸。我先把液化气的开关给扭到最大，然后扭开打火灶。突然一股无名之火直冲房顶，我赶紧扭小开关，然后把油倒进锅里。只见锅里一炸一炸的，差点就把手给烫伤了。至于菠菜嘛，我就直接往电饭煲里倒。因为我是这样想的：平时爸爸妈妈都没有吃过蒸菠菜，今天我给他们做点吃，他们一定会表扬我的，我越想越开心。突然，一股烧焦的气扑鼻而来。我一看锅里，土豆糊了。我赶紧想办法把它盛到盘子里，电饭煲也拔掉了插头，都放到了餐桌上。

说来也巧，爸爸妈妈这时正好回家了。我连忙上前去告诉他们我做了饭。他们感到很惊奇，可是上前来一看便傻了眼：一块块比碳还黑比苹果还大的土豆；比稀饭还稀的饭上飘着几片叶子爸爸欣慰的笑着，摸了摸我的头说，还不拿碗筷来呀，我可是馋得不行，急着要尝尝这美味佳肴了。

这顿饭过去已好久了，我却依然还能嚼出许许多多的味来……

一、导入

1大家请看大屏幕上的文字，大家熟悉吗？

PPT出示：

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。

谁能来读一读呢？（教师要让学生读出母亲的那种兴奋）

【设计理念】直奔主题，节省课堂时间，充分利用学生的有效注意时间。另一方面，让学生读自己熟悉的课文，他们能读好，也可以激发学生的学习兴趣。

二、作比较，学习人物的描写

（一）第一次比较练习，学习在对人物进行语言描写时可以对“眼睛、说话时的语气和动作进行描写，以更形象地表现人物的特点。

1.PPT接着出示：

在这段描写中，你看到了一位什么样的母亲，是从哪里看出的？

2.学生自读并思考。

3.引导学生了解本段是从“眼睛、语气、动作”等方面表现出了一个和蔼的母亲。

4.过渡：我们现在来想一想，如果这位母亲怀疑自己孩子的作文是照抄的，她会是什么样的表现，她会说些什么呢？

5.出示PPT

提示：母亲会说些什么话呢？说话的语气会是什么样的，在说话时会有什么样的眼神，什么样的动作，说话时会是什么样的语气呢？

6学生思考后交流。

如果学生写不出，教师可以表演一下，（表演的情景可以是这样：

母亲读到半中间时停了下来，看了我一眼：“巴迪，你过来一下。”

看母亲的眼神，听母亲的语气，似乎是不太高兴，我忐忑不安地走到妈妈跟前。

“这是你写的诗吗？”妈妈双眼盯着我，像警察审犯人一样，似乎要把我心里所想的全看出来，“我看你这一定是照别人或作文书上抄的。”说完，把我的作业本扔到了桌上。）让学生观察教师的眼睛和动作。

6挑学生说，教师引导全体学生共同把话说完整，说精彩。

【设计理念】在对比中让学生对人物的眼睛、语言和说话时的语气等进行描写，一方面让学生有内容可模仿，使学生对人物的描写在原有基础上能更进一步，另一方面也可以激发学生的兴趣。

（二）第二次比较练习，进一步巩固在第一次练习中学到的方法。

1.出示PPT:

“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。

“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。

我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”

“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”

从描写父亲的句子中，你看到了一位怎样的父亲？具体是从哪些词句中看出来的？

2.教师引导学生说出从哪些词句中看出这是一位严厉的父亲。

3.如果这是一位和蔼的父亲，这位父亲会是怎样的表现呢？

4.总结：我们是用什么方法来表现一个和蔼的父亲的？

【设计理念】通过又一次的对比改编，让学生进一步巩固对人物进行语言描写的方法。通过小组合作交流，在巩固中也能得到提高。

（三）总结

我们在写一个人时，可以通过对他说的个性语言和说话时的眼神、动作、语气进行描写，从而表现一个人的特点。

【设计理念】通过总结，让学生更加明确对人物进行语言描写的方法。

三、写作文

1.谈爸爸或妈妈

用一个词来形容你的爸爸或妈妈的特点。

2.明确写作要求

出示PPT：

习作要求：

用刚才描写人物的方法来表现你爸爸或妈妈的特点，

题目自定，可以是“XXX爸爸（妈妈）”，也可以是“我的爸爸（妈妈”，还可以其他题目。

【设计理念】通过以上教学，学生发现了、也初步练习了怎样对人物进行语言描写，通过写整篇作文的实践，使学生在本节课中学到的知识得到练习，从而把知识转化为能力。

四、讲评

围绕对人物的眼睛、动作、说话时的语气和语言方面来讲评。

【设计理念】一节课如果有一得，我们将会学到更多东西。无论是让学生发现语言描写的妙处，还是让学生进行练习，还是这一环节的讲评，都一直围绕着一个重点来做，更能让学生在一节课上有真正的收获。

一、创设情境 激趣导入

1．PPT出示动画小优的图片：大家好！我是导游小优。今天，我要带你们去一个山清水秀的地方旅游，同学们想不想去？（生：想）

2、师播放视频：白河的宣传片------《白河水色》。

3、师：通过观看以上视频你有什么感想呢？

学生汇报。（如：我们的家乡真美啊！有的地方我还没有去过呢！xx地方我去过……）

4．师：同学们，你们了解我们的家乡白河吗？大家都知道有哪些美丽的地方？

学生汇报。（绣屏山、汉江河、桥儿沟、狮子山新城、运动场、烈士陵园、红石河、曼营荷塘、石门驼峰……）

【设计意图】：看是儿童接受信息最直接最多的一种方法，通过观看家乡的视频风景片，是为了唤起学生对家乡白河的自豪感、幸福感和写好家乡白河优美景物的自信心，也激发了学生习作兴趣，同样也扩大了学生写作的范围，丰富了学生语言。

5．师：是啊，人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍，你打算选哪儿呢？

6、师板书：（家乡的……）

生：绣屏山、汉江河、狮子山、烈士陵园……

师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？

7．老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、秀丽……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。（PPT：补充题目，实现大题小做）

二、聚焦表达，讨论写法

过渡：白河县，是我们的家乡，素有“秦头楚尾”之称，有不少的自然景观和人文景观。县城依山傍水，钟灵毓秀，是个古老的山城。上节口语交际课，同学们快乐地介绍了很多优美的景物，真了不起。其实，大家是在享受家乡白河的景物美中已完成了一次口头作文。现在我们还要把这些美景写成美文，以表达我们美好的心情，让更多的人了解我们的家乡，来我们白河观光旅游。

1．明确习作要求。

（1）指名学生说说写景物文应注意什么。

（2）教师补充，归纳。

PPT出示写作要求：

A．能把景物的特点写具体。

B．能按一定顺序写清楚。

C．能够展开丰富的想象。

D．能把对热爱家乡的感情表达。

2．写作方法指导：

在我童年的记忆里，有过许许多多的“第一次”。第一次炒菜、第一次洗碗、第一次打乒乓球、第一次骑自行车……它们就像美丽的贝壳，被镶在了童年的海滩上。在这众多贝壳中，最让我留连忘返的还是那第一次钓鱼的经历。

记得那一次我到老家过暑假。有一天下午，外公看我无所事事，就问我说：“无聊啊？跟我去钓鱼怎么样啊？”我眼睛一亮就兴奋的应了一声：“好啊！”钓鱼？我还没试过呢！这可是第一次啊！我二话没说一把抓着鱼竿提了水桶就要往外跑，可是却一把被叫住：“哎、哎、哎！跑那么快干吗？你只带着鱼竿和水桶，难不成鱼儿会自己上钩么？钓鱼的第一步是：挖鱼饵！去！把锄头和袋子拿来，我们先挖鱼饵去！”我这才恍然大悟：对啊！钓鱼要鱼饵啊！可为什么要挖呢？这鱼饵究竟是什么呀？

我怀着满肚子的疑问跟在外公的后面。到了一块湿润的土地旁，外公停了下来，把鱼竿放在一旁，拿过我手中的锄头就开始在地里挖。终于，外公把这鱼饵从地里抓了出来放进了袋子里，这神秘的鱼饵总算揭开了它的面纱，这鱼饵原来就是它——蚯蚓！外公又接着挖出来好几条后就出发去鱼塘了。

来到了鱼塘，我不禁又兴奋了起来，总算可以开始钓鱼了。我把鱼饵装上去以后，外公就给我示范了一次。看着他那娴熟的动作、轻松的表情，鱼钩在空中抛出一道优美的弧线，就像个舞蹈演员在跳舞。我看了外公的示范后，觉悟得很简单嘛，不就是一抛嘛！他可以我也可以。可是，就这一个动作没有我想的那么简单。我那笨拙的动作、焦急的表情，鱼钩怎么也抛不远，不是没抛好，就是太用力被弹了回来。那样子，就像个不懂事的孩子在赶鸭。

我给急的面红耳赤，心里犹如火烧，哎，就这一个动作都做不好，多丢人哪！外公看着我着急的样子，便走到我旁边又示范了一次，还讲解了一番：“你不要那么急躁，一点点来。这抛竿啊，看起来很简单，只要一抛就好了，但是它也要技巧的。你要先捏住鱼钩上面的那条线，轻轻一拉，再一松手，借着鱼竿的弹力再抛出去就好了。”

我按着外公的话去做，果然跟他说的一样，这样子抛得更远了。接下来就只是等待了。

等了许久还是没有鱼上钩，我心急如焚，就像热锅上的蚂蚁，让我坐立不安。突然，鱼浮动了一下，我一急，没等鱼整个吞了鱼饵，自己先拉竿了。结果，鱼没钓到，还白白浪费了一个鱼饵。

外公看了跟我说：“钓鱼不能急，要有耐心。”我又装上鱼饵，抛了竿，又陷入了漫长的等待。这回我听了外公的话，耐心的待待，总算功夫不负有心人。终于，我钓到鱼了。我高兴的不得了，嘴巴都要咧到耳朵后了。我提着装着鱼的水桶，蹦蹦跳跳的回家去了。

我的第一次钓鱼让我明白了：做事要有耐心，一步步来。人生也是这样，不要想着一步登天，要有恒心和耐心，做什么事情都要脚踏实地的慢慢来，才可以找到成功的钥匙，开启成功之门。

我们的生活中，有过许许多多“第一次”，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次去野营，第一次去外地旅游……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。令我难忘的是第一次应该是打雪仗了。

冬日里的一天，雪悄无声息的洒向大地，一片片雪花像羽毛一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，亲吻这久别的大地。

不多一会儿，小路上就像铺了一层白色的地毯，又仿佛是妙手的画家给大地绘成的一幅白色洁白的图案。我全副武装，踏着这条白色的地毯，去召集附近的小伙伴一起来打雪仗。

小伙伴们全员到齐，一阵商量过后，我们分成两队，一队躲在草丛边，一队躲在雪堆后，就这样一场激烈的比赛开始了。我们是躲在草丛边的的一队，枯黄的草丛挡住了我的眼睛，只留下一点儿缝隙可以观察“敌情”。我们先在雪地上抓起一大把雪，握在手里，揉成球体，准备向对方扔去，可是，我们的动作似乎比对方慢了几拍，正要扔时，只见对方的雪球铺天盖地的向我们砸来，“啪’的一声，砸到了我们的衣服上，四处飞溅，钻入我们的衣领里，无声无息的消失了。对方飘来一阵嘲笑声。我们握紧拳头，感觉十分不服气，于是，我们采取“复仇”行动。

我们和刚才一样，麻利的在雪地里抓起一大把雪，捏成球体，隐藏在草丛里观察对方的一举一动。对方的人一不留神，我们就拿雪球猛地向她们砸去，“嗖-——啪”砸到她的身上，只见她身子一仰，摔倒在雪地上，我们队一拥而上，手中的雪球在对方群中开了花。对方中有的人指手画脚，来不及防备，躲在了另一个人身后，我们看到她们那狼狈的样子，嘻嘻哈哈地笑了，我正得意忘形时，一个“手榴弹”迎面而来，防不胜防，喷了我一身的雪，我打了两个喷嚏，拿起雪球攻击对方……

雪，纷纷扬扬的下的更大了，双方的混战也更激烈了，那惊叫声，那穿梭的雪球，那开心的笑声久久的回荡在雪地上。这次的打雪仗比赛使我永生难忘……

星期天，妈妈拿着我换下来的袜子说：“这袜子磨了几个洞，没法穿了，买双新的吧。

我说：“好”。

因为爸爸、妈妈忙，没有空，所以我只能一个人单枪匹马的自己夫买袜子，出门时还给了我10元钱。

到了商场，我连走过几家店铺，看见前面有一家买袜子的商店。于是，向前面跑过去。到商店门前时，我突然，又不敢进去了。但我转念一想，袜子总是要买的呀！我一咬牙，进了一家时装店。

小帅哥，请问你要买点什么？一个中年妇女走了过来，我说：“我要买一双袜子。

“哦”，袜子，这边来看，这篮球袜子，多结实，这足球袜子，也不赖，这……”她说了一大半，我怕她看出我是个外行，便故意装出一副行家的模样，东摸摸，西看看，我无意中看到一双浅蓝色的袜子问：“这袜子多少钱？”

店主的笑容停了下来说：“看你是诚心想买就9`块钱。心想：“谢天谢地，没有超过我兜里的钱”我才松了口气。看来，这老板不算太狠。不过，多少得还还价钱，8块钱，行吗？

“行，就8块钱”就这样，我买到了一双袜子。我高兴的走在路上，这次买到物美价廉的货物。

回家以后，妈妈也下班回家了。我拿着袜子高兴的告诉她，我是8元买的。比你买的还好多啦，我洋洋得意的说，不贵吧？

妈妈小声的告诉我，这样袜子在衣聚汇只要5元钱，你被骗了。我高兴的心情一下了跌到了谷底。

这件事情已过大了一年多，不过我至今难以忘记。

昨天，10月16日，我们学校的歌咏比赛开始了，排练了这么多的天的比赛终于开始了。

早上闹钟一响，我就起床了，今天参加比赛有点小激动。自己换上校服的白色衬衫，好喜欢这件白色衬衫。我们男生的服装是白色衬衣，藏青色裤子，黑色皮鞋外加红色领结，女生的服装是丫丫妈妈帮大家买的漂亮的白色红黑格连衣裙。我们的道具有金色手圈，套在右手上，还有金色和银色的星星气球来衬托我们的歌曲“数星星”。

我的位置是在第一排的正中间，老师和妈妈们都说这是最好的位置，让我好好表现哦。在早上排练，我还有个动作做错了，正式比赛我没出差错哦。

我们每个小朋友在表演中的表现都很棒，歌声嘹亮，动作到位，另外还有两位妈妈（豆妈和宸妈）陪同我们亲情演出，我们的三位老师（温老师，慧慧老师还有Apple老师）在台下观摩，默默地支持我们，我觉得我们班真得太有爱了。

回忆起排练那会儿，慧慧老师中午帮忙我们辛苦得排练，喉咙都叫哑了，好心疼的。班上小朋友的妈妈也来帮忙我们排练。记得彩排那天，语文老师温老师，英语老师apple老师都来帮我们助兴加油了，我们多幸福啊，有这么多老师和妈妈们在关爱着我们。

这次比赛，我深深地知道了，我们一（1）班是个集体，我们的表现都是为了整个集体一（1）班能赢得荣誉。这次一（1）班44个小朋友大家齐心协力，圆满地完成了表演，听到了下面传来阵阵的掌声和欢呼声，我相信我们一（1）班是最棒的！

每个人的一生中都有许多“第一次”，当然我也不例外。但唯有一个“第一次”，一直刻在我的心间。

记得我九岁那年，看到一个个小孩子穿着一双双溜冰鞋在广场上快乐地“飞舞”。那时我还没有溜冰鞋。我想：如果我也能有一双溜冰鞋该多好哇！刚到家，我把手中的东西往沙发上一扔，就央求爸爸给我买一双。爸爸开始是不同意的。他对我说：“你现在学溜冰有些太早了，以后再学吧！”但经不住我的再三请求，终于答应了。

溜冰鞋刚买回来，我就迫不及待地穿上了。可是，穿上我才发现，溜冰可没我想象地那么容易就学会的，我连站都站不起来。好不容易在奶奶的帮助下小心翼翼地站起来，却又不小心摔了个“嘴啃泥”。

经过几次反反复复地摔倒站起来，再摔倒，再站起来，我终于学会了穿着溜冰鞋在地上站牢了。在奶奶的搀扶下，我小心翼翼地向前走着，我的脚刚碰到一颗小石子，我就“啪”的一声摔在了地上。顿时，我觉得脸上火辣辣的，奶奶扶着我，我居然还摔倒，真是太丢人了！

于是我不再要奶奶扶着我了，开始靠着一面墙小心翼翼地向前走。我觉得自己练得差不我了，就不再扶着墙，而是向一片宽广、空旷的水泥路上滑去。滑着滑着，我也渐渐地感觉到了：我摔倒的次数越来越少了，即使再遇到崎岖不平的路也不会再摔倒了。就这样，许多次摔倒过后我终于学会了溜冰。

这次学习溜冰的过程，可真令我难忘！它代表了我学溜冰时所经历过的沉痛教训！