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6391作文
511我发现的道理作文600字
全文共 661 字
+ 加入清单这一天过的很实在，又很有道理。虽然有点累，也是很简单的一件事，但也让我受益匪浅。
我回到了老家，而这一天也很无聊。“宏儿，别一直玩手机，对眼睛不好，跟我们一起去山上捡柴吗？”爷爷用很委婉的语气对我说道。“不去，不好玩，爬山又累，捡柴又很累很脏，还不如在家玩手机呢”我不耐烦了。于是他们直接把我手机给没收了。叫我跟他们一起去，虽然去了，但心里还是抱着一丝不满。
经过了一些“争吵”后，终于心情变好了一点，走到快到了的时候，发现我家的狗“胖胖”跟着我们来了，心情跟好了。开始了，“噩梦”开始了，脚下的一些些黄灰黄灰的泥土，土边那碧绿的小草，带着焦黄的眼神看和我们，一块块岩石伴随着我们一起爬上更高的山坡，越来越累了，哎！
忽然我们看见了一些些木头，在这之间，我和婆婆在找一些干的头木头，这个不是，这个不干，这个好丑呀，所有的理由把所有的木头全抛弃了。还是没找到，干脆再爬高点吧，路越来越陡峭了。到了，终于到了。我看见了一些已被砍了的木头，一些被遗忘的老的木头，被爷爷看了来烧柴，还是觉得还是有用的，毕竟山上是很冷的，能有几根柴就已经很不错的了。爷爷和婆婆拿起锯子、镰刀、斧头，在哪里砍的砍，割的割，不久我等不及了，“好烦呀，多久回去呀”，更加的不耐烦了，“好吧，你和你婆婆先回去，一会我再走”，我们走的时候，也看见了许多木耳，也摘了许多。
到家了，天色早已经黄昏，婆婆给我们做饭，有刚摘得木耳。恩，好好吃呀，冷了，又有刚捡的柴来烧，非常热和。
我终于明白了，许多事情都有因果关系的，劳动了才有果实收获，这一次彻底明白了——劳动会有收获。
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篇1：小事里，蕴含的道理作文
全文共 827 字
+ 加入清单有一只小猪，他的名字叫乐乐。他特别喜欢搭配衣服，所以真个人显得很精神。但是，他的脸却很脏，经常不洗脸，所以小动物们都叫他——“脏小猪”，乐乐为此很伤心。
小猪过生日那天，他的好朋友小乌龟送给他一面镜子，要他每天出门前照一照，并好心提醒道：“乐乐，你每天出门的时候，拿出来镜子照一照。这样，你就会知道脸上哪儿脏，哪儿不脏，并且多洗脸。小伙伴们就不会笑话你了。”乐乐抹了抹眼角的泪水，感激的看着小乌龟，点了点头。
第二天一早，为了不让镜子照出脸上的脏来，小猪把脸洗的干干静静的。小猪先是用手轻轻地抚摸：光滑的脸蛋，像海绵一样的弹性。乐乐很高兴，心想脸上一定很干净，绝对不会照出什么脏东西。可是，当他正要照镜子的时候，一只讨厌的小鸟，像扔炸弹一样，把一点泥巴掉在乐乐的镜子上。这时，镜子里的小猪成了一只脏小猪。乐乐很伤心。
乐乐很不情愿的找来一块毛巾来擦脸。擦一次，他就照一次镜子，擦一次，他就照一次镜子……就这样反反复复的擦拭了十几遍，还是擦不干净。那块泥巴仿佛粘在了乐乐的脸上，使乐乐很是恼火。“怎么老是擦不干净呢？”小乌龟来叫小猪玩，小猪无可奈何地说：“等一等，我的脸上一直有脏东西。你说过了，脸上有脏东西怎么可以出门呢？”
“乐乐，你说得对！”小乌龟说完就在门口等。可是，等了好久还不见小猪乐乐出来。小乌龟的脸上淌满了汗珠，不停的绕着圈子，还急躁的跺着脚。“乐乐，乐乐！”
小乌龟进去一看，才明白了是怎么一回事。
“小猪呀，你搞错了！”小乌龟把镜子上的泥巴，指给乐乐看。小乌龟“扑哧”一笑，说道：“脏的是镜子，你看！而你的脸，已经十分干净了，不需要再擦拭了！”小猪恍然大悟，哦！原来是这样啊！他急忙找来一块毛巾，把镜子擦得干干净净。
小乌龟若有所思，他说道：“是啊！是啊！有时候，脏的不是自己，而是参照物本身。所以，我们一定要正确的识别什么是好的，什么是坏的，这样才能全面的评估自己。一件小事，悟出了一个大道理。正应此言：“生活是间课堂，里面蕴含了许许多多的知识！”
篇2：很有道理的小故事：徒弟去见师傅
全文共 463 字
+ 加入清单师父问:“什么是够了呢”“够了就是满了，装不下去了。”“那么去装一大碗石子来吧!”徒弟照做了。“满了吗”“满了。”师父又抓起一把石灰，掺入碗里，没有溢出来。“满了吗”师父再问。“满了!”师父又倒了一杯水下去，依然没有溢出来。“满了吗” 感悟：哪个少年不轻狂可是学海无涯，如果不勤于精进，不勇于超越，将一无所成。
这时候，一些爬地草悄悄地顶出污泥，肆意向四方伸展。它们看见空地就占，遇到缝隙就钻，妄想称霸整个花园。眼看着蕙草一棵棵地枯萎，鲜花一株株地凋残，爬地草洋洋得意，神气活现。可是，当它们爬到一棵参天大树底下的时候，却被那粗壮的树干顶住，任凭如何使劲，再也无法向前。
“喂，你是甚么东西，胆敢阻挡在我的面前”爬地草不可一世，厉声吆喝。 “放心吧!”参天大树巍然屹立，轻蔑地答道，“我是不会和你争的!你抢占的，是脚下狭窄的污地;而我追求的，是头上辽阔的天空。” 感悟：野心常出之於自私与占有，而理想则是追求真实与美善。
篇3：选择说明方法
全文共 1822 字
+ 加入清单（1）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为自养和异养两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如笔全长13。5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌龟头，长0。7厘米，笔挂长3。9厘米。（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典着作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
我们怎样选择说明方法呢？这要根据自己的文章而定，因为运用一些说明方法的目的，是为了更正确地说明事物。
4、语言描述准确
说明文的语言，和其它文体一样，都讲究用词准确，表述明白，这是写好各类文体章的基本要求。但是，说明文作为一种独立的文体，对文章的语言又有自己的特殊要求。说明文是以介绍知识为主的一种文体，无论是解说事物，还是阐明事理，都必须讲究科学性，按照客观事物的本来面目，老老实实地说清它们各自的特点和本质，既不允许虚构夸大，哗众取宠，也不允许艰深晦涩，佶屈聱牙。这样，说明文的语言就应该简洁明了，质朴无华，也就是语言要平实。
不过，讲究平实，并不等于推崇呆板。正如叶圣陶先生在《文章例话》中所说：说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文也未尝不可以带一点风趣。为了将事物解说清楚，将事理剖析明白，说明文的语言可以形象些；为了适应不同场合的说明需要，增强文章的可读性，说明文的语言也可以活泼些。说明文的语言可以做到平实与生动的和谐统一。
语言的平实与生动，主要通过语言的运用来体现。不同色彩的词语，不同特点的句式，不同形式的修辞，都可以形成不同的语言风格。除此以外，表达方式的选择，说明方法的运用，乃至结构形式的安排，对文章风格的形成也有重要作用。
[13-1]我们的校园
导思：这是一篇说明学校整体结构和布局的说明文，重点是交代清楚校内各建筑物及其他事物的准确方位。
1、要说清楚方位，必须有合理的说明顺序。可以选择一个观察点，由远处作整体、概括介绍。接着由远而近，变换立足点。进入校门后（或楼门），或由东至西，或自下而上，或从外至里，对校园情况作有序说明。
2、在介绍中要特别注意有点有面，详略得当。一方面对能够体现校园特点的每一组成部分都要介绍到；另一方面又要有重点介绍（如本班教室）。一方面给读者展现出明晰的整体校园结构图，另一方面又对校园独特的地方有深刻的印象。
3、本文如能配以图表说明，效果更佳。
[13-2]向你推荐（书刊、影视作品）
导思：这是一篇概述性说明文，目的是让没有读过或看过作品的人对作品有所了解。
1、先介绍清楚有关作品的情况，诸如作者（导演、演员）、出版（出品）年月、出版社（制片厂）等等。
2、再是对有关作品内容的分析、评价，诸如思想内容、艺术形式的优劣、成功或失误，同社会的联系及影响等。
[13-3]中国的钱币
导思：本文应以时间为序，介绍中国钱币的发展历史。
1、文章可从中国最早的钱币--贝壳入手，接着列举春秋战国时期各种不同形状的钱币，然后介绍秦统一中国后的通用圆形方孔钱即通宝。这里应该详写，因为它在我国封建社会中流传了将近2000年，成为中国钱币的主要形式，人们生活中不可缺少的东西。同时还应补叙其制作工艺。
2、接着可介绍与通宝同时流通的金银锭和世界最早的纸币交子。这样文章眉目清楚，结构井然有序，读者可比较明确和准确地获得古钱币的有关知识。
篇4：说明文的说明方法例句
全文共 2189 字
+ 加入清单说明文的语言的要求是科学性、严谨性、准确性，真实性，周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。以下是小编整理的说明文的说明方法例句，欢迎阅读！
做题基本常识：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明：
01.举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）
举了......例子，真实具体有力地说明了......使文章更具有说服力。
02.作引用
为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
作用：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。引用故事使文章具有趣味性。
例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力 ）
03.作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。
例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）
04.列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。
例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。和全桥只有一个大拱，长达37.4米......——《中国石拱桥》（体现准确性）
05.分类别
说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。
例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。——《说“屏”》（使读者明白屏的种类。）
06.打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
作用：打了……比方，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。
例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）
07.摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写
作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。
例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。——《中国石拱桥》（ 使被说明更具体，更形象。）
08.下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质。）
09.作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。
作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）
10.列图表
为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。
作用：使人看了一目了然。条理清晰，直接地说明了说明对象的特点。
11.作假设
做假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。
作用：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。
例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
篇5：《我不相信傻鸟的道理》
全文共 900 字
+ 加入清单作为一个理科生，我看到这个题目的时候，立刻石化了。
我很想抽人!很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。让一只鸟，叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢?我不知道命题老师的鸟，是如何威猛，是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较，一个叼着树枝的鸟，如何跟同伴打情骂俏;我不跟你计较，一个不会游泳的鸟，如何踩着树枝捕鱼;也不跟你计较，太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题：
你知道，究竟多大的一根树枝，才可以让一只鸟浮在水面上?
铁丝一样粗的?筷子那样粗的?
找抽的命题老师，请允许我教给你一个关于浮力的公式，如果你想让一块木头能载动一只鸟，那么需要符合如下条件(出于对您智商的尊重，我不使用各种字母)：
木头产生的浮力-木头本身的重力+鸟的重力
为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出这样的结论：
水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度+鸟的重量×重力加速度
合并同类项并简化之，得出：
木头的体积×(水的密度-木头的密度-鸟的重量
水的密度约为1000千克/立方米，而木头的密度在400-750千克/立方米之间，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种，木头的密度按500千克/立方米算。
可得出：
鸟的重量/木头的体积-500千克/立方米
简单来说，就是这样的结论：
如果鸟是1公斤重，那么，木头的体积-1/500立方米-0。002立方米-2立方分米
2立方分米什么概念呢?——我们常见的砖头，大约两块!!!
一公斤中的鸟什么概念呢?这么说吧，普通的母鸡一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雏鸡。
一只小鸡那样大小的鸟，衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗?就算可以，风对木块的阻力，也会让鸟儿飞到大西洋，而不是太平洋的。
命题老师可能会说他的鸟大，鸟大分量也重啊!那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。
总之，科学告诉我。不管是什么鸟，都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干，肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。对于建立在这个傻鸟故事上的傻鸟道理，只有傻鸟才会信。
篇6：常见说明文的说明方法
全文共 570 字
+ 加入清单①分类说明法：把一大类中所包含的事物按其不同的特点分成若干小类，使读者既能了解这一大类事物包括的范围，又能掌握其中各小类的具体内容和特点，读起来觉得头绪清楚、条理分明、容易接受。
②举例说明法：在说明事物的时候，通过直接介绍往往还觉得不能把内容表达清楚，于是就采取举例的方法。至于所举事例的数目，则要看是否能够说明事理。这是说明文常用的方法。
③引用说明法：为了使说明更有说服力，常常引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等作为依据。
④比较说明法：利用两种或两种以上的事物作比较，突出所说明对象的特点，显示彼此的异同。
⑤比喻说明法：专借事物之间的相似之点，把此事物比作彼事物的方法。借助比喻，可以把某些抽象、复杂的事物道理说得确切具体、浅显易懂。
⑥定义说明法：为了说明某一对象，往往需要开宗明义，首先用准确、简明的语言告诉读者它“是什么”。
⑦数字说明法：运用数字，是精确地科学地说明对象的一种方法。例如《一次大型泥石流》文中通过几个基本数字，从次数、总量、容量、冲击力几个方面总结了这次大型泥石流的情况。
⑧图表说明法：有些事物的关系抽象而又复杂，仅用文字说明，还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制的图表（如产品设计图，军事行动路线图等等）。
具体到每一篇文章，并不是要用上以上所有的说明方法，而是重点使用其中的几种说明方法罢了。
篇7：成长中懂得的道理
全文共 473 字
+ 加入清单暑假的一天,发生了一件事，使我明白了一个深刻的道理：无论做什么事，都要做到认真、仔细。
那天上午，爸爸把的奥数书拿出来，让我先仔细地看看上面的例题，然后再做，我浏览了一遍，就开始做了。
做完了，我给爸爸检查，结果，一道十分简单的题做错了，我以为爸爸会大发雷霆，可令我没想到的是，他不但没批评我，反而语重心长地对我说：“孩子，这些题你不是不会做而是不仔细，考试时，你如果不仔细做，也会把几分白白地丢掉。将来，你怎么靠重点中学，要知道，许多人只差一分，甚至零点五分，也会与重点中学檫肩而过。不仅在学习上要做到仔细，在你将来的生活和工作上也要做到仔细，毫不夸张地说，如果不仔细，后果将不堪设想。你现在还小，还有机会，一定要改正粗心这个坏毛病呀！”
听了爸爸的话，我感到十分惭愧，是啊，如果不仔细，就会犯许多错。举一个简单的例子来看，如果一个工程师因粗心而点错了一位小数点，就可能造成飞船坠毁。这不仅给国家带来了巨额的损失，还会使宇航员丧失性命，到时候后悔也来不及呀！我现在还小，还有机会，所以，我下定了决心，一定要改正粗心这个坏毛病！
篇8：英语高考作文漂亮句子之图画说明
全文共 439 字
+ 加入清单1、这副图描写了我们的学校生活。
This is a picture of our school life.
2、有一个男孩站在那儿。
There is a boy standing there.
3、有一些学生在打篮球。
Some students are playing basketball.
4、另外一些人在彼此交谈。
Others are talking with each other.
5、甚至有一个人在打太极拳。
There is even one who is practicing taichi.
6、阳光明媚。
The sun is shining brightly.
7、天空蔚蓝。
The sky is blue.
8、微风吹拂。
The wind is blowing softly.
9、鸟儿在树上欢快地叫着。
The birds are singing happily in the trees.
10、树木充满了生机。
The trees are full of new life.
篇9：道理论据
全文共 919 字
+ 加入清单1.开诚心，布大度。康有为《上清帝第一书》
2、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。清.金缨《格言联壁》
3、量大好做事，树大好遮阴。中国谚语
4、人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。弘一大师《格言别录》
5、人非尧舜，谁能尽善。唐.《与韩荆州书》
6、关公放了曹丞相，丈夫要有容人量。中国谚语
7、与人为善就是善于宽谅。[美] 弗罗斯特《新罕布什尔》
8、忍耐记心间，烦恼不沾边。中国谚语
9、能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。中国谚语
10、毋以小嫌疏至戚，毋以新怨忘旧恩。清.金缨《格言联壁》
11、圣人贵宽，而世人贱众。汉.陆贾《新语.术事》
12、东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。三国.曹植《当欲游南山行》
13、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。中国谚语
14、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。明.冯梦龙《醒世恒言》
15、人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。[捷] 塞弗尔特《泪城》
16、多宽恕别人，少宽恕自己。中国谚语
17、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。[英] 布菜克《耶鲁撒冷》
18、有忍，其乃有济；有容，德乃大。《尚书.周书.君陈》
19、有容乃大，无欲则刚。《古今楹联类篡》
20、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。宋.善棋道人《绝句》
21、仁者爱万物。《史记.赵世家》
22、山锐则不高，水狭则不深。汉.刘向《新序.节士》
23、气馁者自画，量狭者易盈。明.朱之瑜《朱舜水集.恭敏》
24、以大度兼容，则万物兼济。《宋朝事实类苑.祖宗圣训》
25、恶人胆大，小人气大，君子量大。中国谚语
26、不会宽容别人，是不配受到别人的宽容的。[俄] 屠格涅夫《罗亭》
27、胸中天地宽，常有渡人船。中国谚语
28、太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。秦.李斯《谏逐客书》
29、太刚则折，至察无徒。《晋书.刘隗列传》
30、能容小人，方成君子。明.冯梦龙《增广智囊补》
31、能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。明.李贽《焚书.高言说》
32、一忍可以支百勇，一静可以制百动。宋.苏洵《心术》
34、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。明.吴承恩《西游记》
篇10：微课制作说明心得体会
全文共 372 字
+ 加入清单在此以前对微课很陌生，参加了网络研修学习后，终于了解了微课的基本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。使我对微课有了进一步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
通过微课，每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。
看完视频后，报着好奇的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右，语言一定要精炼。
总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运用到教学工作中。
篇11：从平凡小事中发现道理的议论文
全文共 654 字
+ 加入清单小事不一定平淡无奇。也许通过深思，会从中发现一些宝藏。灵感来源于生活，高尚来源于平凡。从平凡的小事做起，我逐渐学会了做人。
一天早晨，我和同学从食堂漫步到教室。这时，一个男生从右边横蹿过来，这使我们不得不放慢脚步。可是那个男生似乎在地上寻找什么，我们意识到，停下来让他走了我们再走是不可能的事了，于是，我们便绕道而行。风格外得大，使人感到明媚的阳光似乎只是眼前的一幅画。
我下意识地回头看了看，尽管回头只是一刹那的事，可是在我的脑海里却停留了很久。因为我看到，那个男生不厌其烦地在地上追着被风一次次吹跑的一个塑料袋，他终于捡着之后，将塑料袋放进了旁边的垃圾箱。
我立即就震惊了，我竟然没有注意到旁边有一个垃圾箱，没有注意到他只是在捡一个塑料袋，没有注意到男生坚决的表情。从看见他高兴地走开，直到他的背影慢慢消失，我一直都在思索着：原来奉献可以这么简单，这么平凡，可以这么快乐，这么有意义。原来我们身边也有这样的有心人。男生的一举一动值得我们去赞赏，去关注，去思索……
一个最最平凡的举动，却体现了一个人素养。平凡小事离我们并不遥远，甚至就在我们的身边。也许当我们看到冒着雨匆匆赶路的行人，只会感叹可怜;也许当我们看到忙着找地址而焦头烂额的人，只会默默注视;也许当我们看见被风吹倒的垃圾箱静静地躺着，只会心中想着能有人能把它扶起来如果我们能弯一次腰，俯一下身，问一句话，伸一只手，那么，我们都会领略到奉献的快乐。
做一件平凡的小事不容易被人察觉，但却能反映一个人的修养，做一个生活的有心人，你从中可以悟到许多做人的道理。
篇12：背后的道理
全文共 559 字
+ 加入清单我们知道水是柔顺的液体，而石头是坚硬的固体，水不停地滴下来，真的能把石头滴穿吗?首先，水滴对石头有一定的溶蚀性。空中落下的水不纯净，里面往往溶解了一部分空气中的二氧化碳等酸性气体，这就使雨水带有一点酸性。这种酸性的雨滴到由碳酸钙组成的石灰岩上，便会发生化学反应而使石头腐蚀。这种反应虽然不容易被我们觉察，但是年深日久，石头便能被溶蚀出洞来。在石灰岩广泛分布的地区，这种溶蚀作用还能雕琢、刻凿异洞。千姿百态的桂林怪峰奇洞，就是小小水滴创造的奇景。
另外水滴对石头也有冲击力。冲击力的大小，取决于水降落的高低和水滴的大小。水滴越高、越大，冲击力就越大。虽然一滴水的;中击力微不足道，但是如果集中在一个地方不断滴落，就会由少积多地将坚硬的岩石逐渐;中击成凹陷的小坑，最终穿透石头。老式瓦房屋檐下的石阶上往往有一些凹陷的小坑，就是屋檐水长年冲击而成的。
【汉字】水滴石穿【拼音】shuǐ dī shí chuān
【释义】滴：滴落。穿：洞穿。水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈，细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心，不断努力，持之以恒，事情就可能成功。
【用法】作谓语、状语。
【近义】磨杵成针、水到渠成、锲而不舍、滴水穿石、持之以恒、坚持不懈
【反义】虎头蛇尾、半途而废、浅尝辄止、锲而舍之、前功尽弃、功亏一篑
篇13：把握生活,辨清道理作文800字
全文共 841 字
+ 加入清单人生犹如一本书，我们行走在人生的道路上，不断充实书中的内容，而生活则在这本书中画写道理经验，使我们可以把握其中规律，更好前行。
所谓“做人的道理”涵盖甚广，有待人接物的态度，如真诚友善；有成就生命的品质，如勤勉坚毅；还有立足社会的规范，如守信坚持……生活即做人，生活中的点点滴滴都是在你与别人的相处中完成的，这也是生活在无形中传授我们道理的过程。因此，唯有把握生活细节，方能悟做人道理，实现人生价值。
道理，自古存在，那些合乎法与德的道理，被人所推、为人所仿，或是历史的经验，或是先贤的学说，或是长辈的教诲。然而，每个人所悟之理不相同，并非每一个“至理”都是真理，若不加判断，一味将其全盘吸收采纳，那么你会在特定时刻，犯下看似正确、实则违背法律道德之事。唯有在践行的过程中，辨清生活教给你的做人道理，才能真正把握前行人生的方向。
有人会说，与其耗费时间与精力去辨清生活道理，不如依古人之言、遵现实之法，规矩处事来得轻松实在。其实不然，因循沿袭，确实不用因辨别真伪而费脑，但常人有言“汝之蜜糖，彼之砒霜”，生活是个性化的，做人道理亦是，若是固守常理，变成墨守成规、因循守旧，会让人变得固执呆板，会让人与现实社会脱节，显得格格不入。那么，在人生沉浮中，辨清生活教给你的做人道理，就成了你个人发展中的不二之选。
当下的我们，则更加需要这样的“做人之理”。快速发展的社会，带来了先机，也带来了危机。为了利益而破坏规则的企业被曝光，为了私利而不顾他人权益的贪官频现，为了自国安稳和经济巨润的大国摩擦使人震惊，总有一些人将社会上的“做人之理”抛弃。可是我们看到，不法企业惨遭淘汰，巨额贪官纷纷落马，贸易大战最后自食其果，生活教会了我们辨清真伪、善恶、美丑，而不顾“做人的道理”的人终将受到惩罚。
因此，我们要把握“生活之理”，因为不论身处何处，它都会带给我们前行，即使陷入谷底，也会在黑暗中看见光明。
行走人生路上，我们要辨清道理，唯有一路前行，把握生活的片刻，感悟汲取。愿你我能把握生活，辨清做人的道理。
篇14：我懂得了一个道理作文400字
全文共 392 字
+ 加入清单今天阳光明媚，适合上体育课，白老师说：“今天我们要做仰卧起坐。”
白老师拿来几个垫子躺了上去，一边说一边做，我对体育委员说：“我们能吗”潘恩琪笑呵呵地说：“当然行啦，等会儿看我做。”
潘恩琪做完了，我问他：“好做不好做啊？”“还行，只不过比较吃力，”潘恩琪气喘吁吁地说着。“连潘恩琪都那么吃力，那我该怎么办呢？”我着急的说。
轮到我的时候我根本就做不起来，白老师鼓励我说：“加油，你可以的。”我心想白老师都说我可以，那我一定可以的，不能让老师失望。结果我一分钟做了28个仰卧起坐，老师说：“不错，下次再努力。”我说：“白老师，几个是满分呀？”白老师犹豫了一下，说：“好像是一分钟40个。”我眼睛都睁大了：“怎么这么多啊？”白老师笑了笑。
白老师说：“做快点就好了，用最快的速度做。”“可是做太多真的很累呀”！我大声地说。
潘恩琪说：“只要努力就行了。”
篇15：说明文说明方法和作用
全文共 2200 字
+ 加入清单常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面我们来看看说明文说明方法和作用。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：
一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。
这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。
说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。
运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：
图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。
注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。
（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。
①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。
②肥料是能供给养分使植物生长的物质。
③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。
无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。
篇16：从钓鱼中感悟的道理
全文共 566 字
+ 加入清单钓鱼是一种悠闲的活动，它不仅能给我带来乐趣，还能让我从中懂得了一些道理。
今年暑假，我和妈妈到奶奶家玩。一到那，我就嚷着要妈妈带我去河边钓鱼，一路上我就想我一定要钓很多的鱼，吃一顿美味的鱼肉大餐。不一会儿，我们就到了小河边。我拿起鱼竿，将鱼饵套在鱼钩上，小桶里放一些水，一切准备就绪，我将鱼钩往河里一抛，就等鱼儿上钩了，没过一会，鱼漂就往下沉，我怀疑我的鱼钩是不是勾到什么东西了，于是，我一提鱼竿，哇，原来这么快就有战利品上钩了。就这样。还没到中午。我大大小小就钓了10条鱼。我拎着我的战利品像是打了胜仗的战士凯旋而归。一路上。我想：这的鱼怎么这么没毅力，一点小小的甜头就上当，下午，我还要钓更多的鱼。
睡过午觉，妈妈说下午换个地方，就在奶奶家的鱼塘里钓鱼，我高兴的答应了。来到鱼塘边，我还是像上午一样，拿起鱼竿，套上鱼饵可是时间一分一分的过去了，鱼竿一点动静都没有，整个下午，我连一条小小鱼都没钓到。我开始抱怨妈妈：这鱼塘里根本就没有鱼!鱼是有的，只是比较聪明，你要有些耐心啊听了妈妈的话，我继续钓，到了吃晚饭的时候，我才钓到一条小鱼。我想：这鱼塘里的鱼警惕性怎么这么高，经得住诱惑，就是不上当。
不同的地方，相同的鱼饵，结果不一样。鱼塘里的鱼经得住诱惑，警惕性高不上当。在生活中，我们也要提高警惕，经得起诱惑，以免上当受骗，后悔莫及。
篇17：说明利弊题型
全文共 849 字
+ 加入清单这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的态度（或对事物前景提出预测）
１．说明事物现状
２．事物本身的优缺点（或一方面）
３．你对现状（或前景）的看法
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows.First ----------------(Ａ的优点之一). Besides -------------------（Ａ的优点之二）.
But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(Ａ的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(Ａ的第二个缺点)．
Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．
(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测)．)
[高考英语作文常用的写作框架
篇18：高考英语作文模板——举例说明段
全文共 512 字
+ 加入清单【示例一】
①There are many cases/examples to explain ________(主题句). ②Take ________ as a typical example./The first example is that ________ (阐述例子), ________(可进一步阐述). ③The second example is that/In addition/Here is a counter example./Opposite case in point is that/On the contrary ________(第二个例子的内容或举一个反面例子). ④Therefore,/Only ________can ________(总结主题句/段落总结句).
【示例二】
① ________ (观点句). It can be best/well illustrated in/explained by(例子). ② ________(阐述例子). ③________(进一步阐述例子). ④Therefore, ________(段落总结句：进一步总结观点句的必要性和重要性).
篇19：生活中的道理作文400字
全文共 453 字
+ 加入清单在生活中，总有一两件小事使你明白了许多道理。挫折使我们坚强；失败使我们勇敢；谦虚使我们成功……这些小事却时时激励着我们，当然我也有一件事令我印象深刻。
我和父亲去登山，周围的树木十分茂密，天空十分晴朗，我抬头看看天，忽然看见一只老鹰在空中盘旋，此时树林里传来一阵阵鸟叫声。我不禁问父亲：“爸，你说老鹰为什么飞得那么高？小鸟就飞的那么低呢？”
父亲略思一会儿，拍着我的肩膀。“儿子，你知道老鹰住在哪吗？”“悬崖。”我不假思索地回答道。“那么儿子，你知道老鹰是怎么教孩子飞翔的吗？”我摇了摇头。“儿子，老鹰的妈妈从小就开始培养孩子。它们活生生的把孩子从悬崖上往下推，只为让它们学会飞。而小鸟不一样，它们习惯了低空飞行，那是因为地下有虫子吃，于是呢，渐渐地生活在了树上，成了老鹰的猎物。”
说到这，我恍然大悟。抬头一看，老鹰早已不见。不知不觉就到了山顶，从山上往下看。一切尽收眼底。我默默地想，做一只老鹰，只有真正的努力才能成为真正的强者，只有真正的强者才能一览无遗。此刻，我忽然感觉到了从心底发出的一阵鹰啸：“嘤！”
篇20：我明白了一个道理作文700字
全文共 732 字
+ 加入清单我们在一天天长大，我也渐渐明白了一些生活的道理，有一次发生的一件事让我铭记于心，让我明白一个道理。
俗话说＂谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。＂从小妈妈就教育我一定要珍惜粮食，所以就总跟我讲这句话的意思，虽然我表面上已经把这句话记得滚瓜烂熟，其实我总是左耳听右耳出。在家里吃饭时，一直挑三拣四，什么“鸡肉放了一天不可以吃了”，“面包临保质期不可以吃啊”，总之就有许许多多的理由，直到有一次发生的事让我终于明白了这个道理。
那次，妈妈实在忍不住要让我吃点苦头了，因为那天我到奶奶家吃饭时，奶奶正好在炒菜。我走近一看，奶奶用来盛菜的盘子上有两三处油渍没有洗干净，便立即嚷道：“咦，奶奶，盘子没有洗干净，好脏呀！”奶奶听了一脸不高心地说：“哪里有，很干净啊，可别乱说！”我听了，也就没有说话，可是心里默默地想，明明就有油渍，是您老人家没戴老花镜了吧！菜齐了以后，我似乎觉得每个盘子都有油渍，顿时我就没了胃口，食欲跌到了悬崖底下，只是吞了几口饭就说吃饱了，就把大半碗饭倒掉了。这一切被妈妈看在眼里，于是第二天早上，妈妈故意没有叫我起床，等我醒来已快到中午，肚子饿到咕咕响，平常这个时候妈妈一定准备好可口的早餐，可是我只找到一张纸条，上面简单写着“我去买菜了”。饿着肚子我就只能这样等着，半小时……一小时……直到快12点妈妈还没回来，我急得打电话给她，可妈妈告诉我她还有事，还要好一会才能回来。我只好拿一包饼干来填填肚子，等到妈妈回来已是下午一点多，给我带来了昨天奶奶家剩下来的饭菜，此时我已经饿到前胸贴后背，马上狼吞虎咽起来。妈妈在我耳边说：“以后还不珍惜粮食，你就想想今天饿肚子的滋味，粮食不是唾手可得的，在以前，普通老百姓人家要吃饱饭都难！”
通过这件事，我懂得要珍惜粮食，不能挑食！