我与自然有个约会阅读答案推荐19篇

①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去.医生 地告诉她,我的左肘以下没有手.

②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手.”妈妈在做针线活,她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了.”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了.妈妈知道办法总会有的,她常说：“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事.”

③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去.轮到我时,我摇头示意不会荡.有些孩子在背后笑我,我哭着回家.当晚,我告诉了妈妈.她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情.第二天下午她下班后,把我带回到学校去.她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒.当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我.以后每天她都带我去练习.我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景.我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆.

④这就是妈妈对待我的办法：她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干.有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞.我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说：“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的.”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流沮.于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦.她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀. ⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说：勇敢地面对困难,没有解决不了的事.

1、给加点的字注音或根据拼音写出汉字

gu第一声 zhou第三声 窥 疚

2、在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个词应是：

委婉(婉转)

3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?答：前者因信任我能独立完成,所以放手；后者难度较大；除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱 .

4. “当我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆. ”一句,请紧扣目瞪口呆这一词句作点赏析.答：是对孩子们的神态描写,写出他们由于吃惊而发愣的样,侧面烘托出“我”动作的熟练,以及“我”在妈妈的帮助下取得了成功 ,自己的努力得到了回报.

5. 文中的母亲是怎样的一个形象?

答：赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲

今年暑假的第一次旅行，爸爸妈妈带我去了广州长隆野生动物世界，和大自然来了一次亲密接触，领略了动物们的矫健身姿。

迈进动物园的大门，映入眼帘的是茂密的丛林，林间自由穿梭的小浣熊，调皮的小猴子机灵的在大树上跳来蹦去，还能听到远处高亢的狼叫，动物们用自己的方式欢迎着游客们的到来。

首先参观的是棕熊馆。一头头胖圆胖圆的大棕熊和谐的凑在一起，美美地享用丰盛的早餐——新鲜青菜。很快，食盆就见底了。一只大棕熊还意犹未尽，四处寻找食物。嗬！果然在小河沟里发现了遗漏的青菜！得想办法！伸出肥肥的短手臂，怎么也够不着。无奈，为了美食，只得下水啦。安全还是第一，慢慢的探下向下，犹如太空行走一般，终于拿到了美味的青菜。

在棕熊馆的后面就是猴岛。灵猴们荡秋千、吊绳索、爬树、下河，各有各的忙，不下百只猴子，个个神气活现，尽情地撒欢着，嬉闹着。

压轴的是威风凛凛的“百虎山”。来自世界各地的“森林之王”都有独立的领地，享受着露天空气调节，悠然自在。当然也有精彩的表演——老虎跳水。工作人员在自动传送索上吊着新鲜的鸡肉，先靠近老虎，吸引老虎的注意力，又拉远距离，到小河的上方。老虎目不转睛地盯着鸡肉，垂涎欲滴。捕食准备了，弓身、起跳、腾空，扑中目标！再一个翻身，完美落水。一系列的动作干脆利落、连贯漂亮，观众们爆发出雷鸣般的掌声和欢呼声。

结束了一天的行程，一场场精彩的表演还历历在目，望着黄昏下的长隆野生动物世界，我默念着：下次，我还会再来。

儿时无知，认为所有动物乃至植物都能听懂自己的语言，经常被人笑话。“来，说句给它听听。”我也不明白，就与那某植《动》物说上两句，却上了他的当。谁会知道，受过打击的我仍在自然中种下了稚嫩的种子……

那种下的是关于什么的？除了动植物，别无所知。带着一个小小的问号，我还是健康成长。望着飞鸟由北向南又由南向北，盯着花儿时开时谢，观着鱼儿忽深忽浅至晴深两岸。我也不知道，并与他们—我的玩伴约定。等我长大了他与她们也一定要长大；等我考得很好他得送我什么；要保护我不被妈妈骂。这样的幼稚，这样的天真，却也带着我对自然的诺言和自然与我的约定。

但在我看来，也许，自然真是活的，每当万物生长，总有些变化，这似乎是规律。可能大自然记得与我的约定，每当我长了那么一点水中的鱼儿长了一点，地上的花也红了那么一点，天上的鸟儿也大了那么一点。时不时进出一个水花，时不时滴下一颗露珠，又时不时从天上飘下来一两片黑黄而相间的羽毛。总之，大自然能懂我，他还记着我的话，肯定的，必须的。

在岁月中流逝，我已十二三岁了，心却仍然只有五岁半，隐约中仍记得有关大自然的约定，虽然不清晰，但应该会有些什么，只是记不清楚罢了吧。可我却记得那颗种子，似乎已经萌发了吧，可却仍然不知道是关于什么的。也许是我与大自然的感情，又也许是我对自然的热爱。我也不知道。也许是吧，但更多的是我与大自然的约定。被母亲骂的时候，大自然似乎又理解了我，不是下小雨就是阴天，心情好时万里无云，心情差时万里乌云。这也是我与自然的诺言实现了吧。

春末夏初，考试的好日子，我对着飞鸟说，我考的好时回来吧，鸟儿却真的明白吧，在天空中滑了一到精致的弧线，飞走了。这次考得一般，鸟儿却回来了，又似乎在安慰我，我知道这只是一种规律，但在我看来仍是以钟诺言—因为它反正飞回来了。这便是以钟自然和我的约定罢；言不出什么味道，心里有点感动，也有点小开心。

又一次，心中有种说不了的伤痛那是因为陪伴了我多少时光的小狗离开了主人，我挺失落，什么也不说。这时吹来一阵风，吹走了我的伤心，换来的是一阵轻松。我跟自然的是一种无言的约定，我是这么认为的……

回家去了，只听一个小朋友拍拍身边的小树轻轻说着；“快快长，快快长……”这也是一种与大自然的约定吗？可能吧，和我有点像，往事在呈现……

一年有四季，四季不同天，每个季节都有自己的颜色。有人喜欢阅读春天那生机勃勃(绿色)，有人喜欢阅读夏天那烈日炎炎(红色)，还有人喜欢阅读秋天那果实累累(金色)。而我却喜欢阅读冬天那冰魂雪魄(白色)。

冬天是白色的，那鹅毛大雪给大地盖上了厚厚的棉被。在美丽的冬天里，大自然的一切都睡了，花儿凋谢了，向大地收回了红衣绿裳;蝴蝶躲了，变成一个个蛹藏在地下;燕子也弱不禁风地飞到了温暖的地方;杨柳收回柔软的枝条，飘洒给大地一片冷漠。站在寒风刺骨的雪地上，向远眺望四处一片雪白让我想起了一句古诗：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。没错，冬天就像春天即将到来的使者，在这个洁白的世界里，似乎每个人都变得纯真。插上了纯白的羽翼，摇身一变，就变成了纯洁的天使到来。

白雪大片大片地覆盖着大地，此时也将屋顶、树梢侵略为自己的家。可孩子们却可以在雪地上肆无忌惮地追逐嬉戏，唱啊，跳啊，飘下一阵阵清脆的笑声。看啊!一个个白绒团似的炸弹来回飞过，在一位位小朋友身上绽开了美丽而又洁白个花朵。此时，那风铃般响亮的笑声便在雪地上此起彼伏，瑟瑟寒风的不但没有吹悔孩子们的热情与活力，反而激起了他们将欢声笑语带遍了每一个角落，让楼上的小朋友听了心里也痒痒的

冬——是圣洁的象征。当每次时间老人的脚步踏进这圣洁的冬天时，整个地方(包括每一个角落)都是纯洁、晶莹的冰雪。瞧!树上的腊梅绽开了粉红色的花朵，屋顶如同涂了一层层的白漆，道路如同明月的光辉轻洒在大地上。绵绵的(“柳絮”——柳条)在空中游荡，甜甜的(“白糖”——雪)从天而降。啊，整个家乡仿佛踏进了冰川时代，整个心也似乎沉浸到晶莹的雪世界中去了。冬天就像圣洁的象征一样照进心中。

雪，给我们带来了无比的乐趣，白茫茫的大雪，代表了冬季的来临，也代表了春天的到来。它是飘飘洒洒、晶莹透亮的六角形，给我们带来了无穷的快乐。它简直还可以除去空气里的细菌，是空气的清新剂，(在心中)。雪，你是个洁白无暇的使者!我喜欢阅读这美丽的冬天!

阅读大自然的美景，可以陶冶我们的情操。小鸟叽叽喳喳的叫声，花儿醉人的芳香，小草那绿油油的叶子，都是大自然妙手偶得的杰作。

燕子将冬天最后一抹沉郁剪下，便有草芽拱破冻土。在春的地平线上，擎起一片翠绿的憧憬。春姑娘带着生机和希望，迈着步子来到了人间。它跃过山峰，飞过河流，一刻也不顾得歇息，就迫不及待地活跃在山间平原上，所到之处，无不散发着勃勃生机。可爱的花朵随着小草升起来。摸摸河水，多么暖和啊！

夏天，烈日炎炎，顽皮的孩子们在河中嬉戏、捕鱼、捉虾……农民伯伯在田间收麦子，他们累得满头大汗。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

秋天是一幅色彩斑斓的图画，秋天是一位可爱的小天使。秋天意味着成熟，秋天意味着收获。大豆、芝麻、玉米都成熟了，一根根枯黄的玉米杆子上挂着颗粒饱满的玉米棒子，金灿灿的阳光照得谷子压弯了腰，照得高粱红透了脸。农民伯伯在田间穿来穿去，忙着收割成熟的庄稼。

冬天，寒风呼呼地吹着，雪花一片一片地飘落下来，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人、滑雪……

大自然的四季是多么奇妙，多么美丽、多么可爱啊！我越来越喜欢，越来越阅读这美丽的大自然。

自然是神奇的，是美妙的。自然孕育了万物，风在自然中成长，世间的生灵在自然中成长，花草树木也在自然中吮吸着美好。

春天，一个万物复苏的季节。桃花悄悄地探出了脑袋，像小朋友们一张张粉红色的小脸，有的红彤彤的，有的粉嘟嘟的……柳树的绿鞭子又抽了出来，微风一起，它就随着风摆动着生命的旋律；小燕子从南方赶来，为春光增添了无限生机。春天将睡意昏沉的大自然从睡梦中叫醒，春天使自然复苏。

夏天，带来了许多东西，荷花就是其中的一员。荷花在水面绽开了自己的粉白色的花瓣，青蛙在绿色的荷叶上高兴地唱着歌，池边茂密的树林为他们搭起了一个绿色的凉蓬。当然，炎热的太阳也是夏天不可缺少的一部分，好似一个大火球，火辣辣地炙烤着大蒸笼似的大地，热的让人喘不过气来。大自然的万物也无精打采的，大树蜷缩着叶子，它们像一个个害羞的小姑娘低着头；镜子般的湖水，也反射着银色的光。空中，没有一丝风，也没有一片云，风姑娘似乎要跟我们调皮地玩捉迷藏。夏天使自然浓妆淡抹。

秋天，落叶如一只只蝴蝶悠然而又潇洒地在空中飞舞。轻柔爽朗的秋风吹过我的脸庞，我感到一种被爱抚的喜悦，情不自禁地去欣赏它，静静地聆听她的温柔话语。秋，是美的，她美在淡泊。抬头仰望天空，那碧蓝的天空上白云朵朵，有几只小鸟叽叽喳喳地唱着欢快的歌。低头俯视大地，大地没有春的生机勃勃，没有冬的深沉冷寂，没有夏的树木丛生，百草丰茂……这一切都比不过秋的淡泊与和谐。秋天使自然孕育出的果实得以丰收。

冬天，它一吹，整个世界成了粉妆玉砌；它一吹，便下了鹅毛般的大雪。我仰望着簌簌飘来的雪花，我感受到了冬天的美。她的美，是那样让人心旷神怡令人陶醉！天晴了，太阳出来了，房屋和树上都铺满了一层白雪，那雪白得像糖，像细盐，很可爱。雪花儿闪着银光，万里江山变成了银装素裹的皑皑世界。玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，五光十色。冬天使世界变得沉寂。

自然唯美，阅读自然的美，使人心情舒畅。

我喜欢一望无际的天空，喜欢翠绿的山野，喜欢五彩缤纷的花朵，喜欢宽阔无比的大草原……在我的眼里，世界上的一花一草，一山一水，甚至是洼地，都是一幅幅自然风景画。

一声鸟叫，一缕花香，一阵雷鸣，一声海浪击打礁石的声音都给大自然带来了生机。我跟随着、探索着大自然，我爱大自然，我想与大自然有个约会。

当温暖的春风又一次让无数个生命苏醒时，我与大自然有个约会。我在郁郁葱葱的树林中，与小虫玩捉迷藏，与小鸟一起歌唱、跳跃；我在四野飘香的花丛中，吮吸着花草的芳香，我与蝴蝶共同在花丛中欢笑，嬉戏，与小蜜蜂一起采蜜、打闹；我在宽阔的草坪上，用轻盈的脚步与强烈的阳光一起舞蹈，与火红的太阳面对面的交谈……

当一阵阵雷雨过后，阳光有普照生机勃勃的打的吧，我与大自然有个约会。那一阵阵雷雨洗刷过后的生机，在雨后更加翠绿，更加富有生机。透过树叶间的缝隙，阳光斑斑驳驳地照射到地上。清晨，我划着小舟，从茂盛的荷花中穿过，双桨拍打着湖水，小鸟挺直了身板站在花瓣上凝视着湖的周围……

当微风中又吹来了秋的凉意，我与大自然有个约会。一片片金黄的树叶从树上沙沙地落到地上，让我联想起我童年时的回忆。当橙黄色的树叶在空中打转时，好似在谱写一首首童年时的歌曲……

当一片片冰凉的雪花从空中渐渐落在银白的大地上时，我与自然有个约会。我与同伴们欢乐地玩着打雪仗，一片片如花的雪花渐渐地、悠悠地从蔚蓝的天空落到白皑皑的大地，整个大地被冰雪覆盖着，使大地焕然一新，一片耀眼的银白色……

大自然，我与你有个约会，我爱大自然！

①专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探讨与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工;但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家;他们是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。

②假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍;但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是专家而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。

③再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。

④今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作人，并且必须作人。一个十足的人，在一般生活上讲，是全人，由学术的立场讲，是通人。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。

⑤学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求专精与研究的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通□谈不到，广泛的博通□无从求得;结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人才并不算少。但无论作学问，或是作事业，所需要的都是眼光远大的人才。

⑥要作学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不致于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的机会也可谓空前;生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜?因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大!

1.第①段中死抱一隅之见的人是指__________________。(2分)

2.下列对第③段中画线句的作用分析错误的一项是___(3分)

A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。

B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。

C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。

D.强调作者对历史专家与历史家的区分，进一步反对只专一门。

3. 第⑤段中作者认为造成学术界太专的趋势的原因是_____________________________。(2分)

4. 联系上下文，为第⑤段画线句选项填空，简述理由。 (3分)

(1)也 更 (2)既 又

选项___ 理由：____________________________________________________________________

5. 联系全文，概述培养通人的重要性。( 5分)

______________________________________________________________________________

6.从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。(不超过45字)(4分)

鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦

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参考答案：

(一)(17分) 1.(2分)只关注自己的研究方向、方法与立场的人(程度1分，关注点1分) 2.(3分)D 3. (2分)大学轻基本课程，求专精与研究的美名(一点1分) 4. (3分)(2) 真正的精通与做深刻的专门研究照应，广泛的博通与正当地应付复杂的人生照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要广泛的博通，真正的精通虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。(选项1分，答对一点理由即得2分) 5. ( 5分)培养通人，有利于追求学问的全境，有利于做一个十足的人，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。(一点1分，两点3分，三点4分) 6.(4分)马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献，在数学等领域也有独到发现，所以他是通人。(一点2分，两点3分)

唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这一“经验之谈”因为符合人们的朴素、直观的印象，所以历来被奉为圭臬。然而这种看法正因为带有朴素、直观的性质，所以不完全符合思维科学。

当然，要想写出好文章，多多读书以及在生活实践中积累经验都是非常必要的。但是也应该看到，为了进行新的工作，从事新的创造，从书本上得来的知识就只能作为原料来运用。任何书本知识都不能直接变为简报、讲稿、文艺创作或其他任何文章（除非抄袭），这就如同木料不会自动变为家具一样。

再就专业特殊能力的锻炼来说，“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，而并未强调对感受、联想、想像、思维等能力的锻炼，因此也就没有准确而充分地揭示具有综合性的专业特殊能力的养成途径。在一般的读书过程中，大脑各种功能的发动大都是无意的、自发的；只有在目标明确的专业创造和专业写作过程中，为了有效地达到目的，这些功能才非拧成一股绳不可。所以，具有综合性的创造能力主要是在创造的实践中养成；具有综合性的写作能力也主要是在写作实践中养成。不经过创造与写作的直接实践，而认为只要“读书破万卷”，就能“下笔如有神”，那是不可能的。杜甫七岁就写了歌咏凤凰的诗，直到晚年也还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”，可见他主要是在作诗的实践中成为大诗人的。他说“读书破万卷”，只是强调了一个“必要条件”，我们决不可以把任何一个“必要条件”当作“充分条件”来看。

事实上，知识原料加文字表达还不能成为文章。因为任何一个原料要变为一项特定写作任务中的实际内容，还需要经过提炼加工。

在任何创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映（即知识经验）进行联系与反联系的能力总是要起极为重要的作用；前者主绵阳南山中学实验学校高2016届一诊模拟考试语文试题在立新，后者主在破旧，二者又总是难分难解地互相依存与制约。然而能够结出创新之果的联系与反联系却并不是一望而知、一思即悟的。

就联系而言，在写作中，富于新意的内容无不表现了知识经验之间的联系。例如归纳论证需要举例，有的人看别人的文章，总觉得其中所举的例子是自己早已熟知的，可是在他自己写作的时候，却不善于在这些例子中归纳新意并加以论证。再说到反联系，也同样要对现成的知识经验进行深思熟虑，才能在早已被人公认的联系中打进楔子，破除习以为常的误解。总之，现成的知

识经验总要经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。

一般的读书虽然也要开动脑筋，但因为没有明确的目的和任务的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出现，而不需要作更加自觉的努力，去扩大和加深新的想法，使之成为具有一定完整性的创造。而在明确的创造目的和艰难的写作任务催逼下，开动脑筋才有一定的方向，脑力劳动才有深度和强度；而且在把思考的结果表现为文字时，还要求内容更为精密，表达更为准确。这种锻炼显然不是看了书想一想所能够比拟。所以光是一般地强调积累知识和开动脑筋，还不足以使创造能力、写作能力得到实际的提高。

（节选自金开诚《对写作的几种误解》，有删节）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A．因为明显具有朴素、直观的性质，历来被奉为圭臬的“读书破万卷，下笔如有神”这一经验之谈绵阳南山中学实验学校高2016届一诊模拟考试语文试题，其实并不符合思维科学。

B．多多读书以及在生活实践中积累经验对写出好文章来都是非常必要的，这些知识与经验可以作为写作的原料来运用。

C．写作能力具有综合性，主要是在写作实践中养成。而“读书破万卷”只是突出地锻炼了记忆力，并不是写作的“充分条件”。

D．读书与写作都需要开动脑筋，但一般的读书没有明确的目的和任务，所以即使读书时有一些新的想法自然出现，也不必成为具有一定完整性的创造。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A．专业写作目标明确，大脑各种功能拧成一股绳，大脑的多种能力得到锻炼，这个过程揭示了具有综合性的专业特殊能力的养成途径。

B．文章以杜甫七岁写诗，直到晚年还是“他乡阅迟暮，不敢废诗篇”的事例，旨在说明“读书破万卷”是“下笔如有神”的一个“必要条件”。

C．有的文章在归纳论证时善于在人们早已熟知的例子中归纳出新意，这需要在创造性的思维过程中对各种知识经验进行联系的能力。

D．在创造性的思维过程中，对各种客观事物的反映进行反联系的能力，主在破旧，对现成的知识经验进行深思熟虑，破除习以为常的误解。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A．本文反驳了“知识多了，自然能写出好文章”的观

点，提出了阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点。

B．就如同木料只有经过加工才能变为家具一样，任何书本知识要变为文艺创作或其他任何文章，还需要经过文字的加工。

C．现成的知识经验总要在能够结出创新之果的联系与反联系的能力的作用下，经过种种分析综合、提炼加工，才能被有效地应用于新的创造或新的写作。

D．创造能力、写作能力不能得到实际的提高，一个重要的原因是缺少知识的积累，缺少明确的创造目的和艰难的写作任务的催逼而没有开动脑筋。

答案：

1.A（绝对化。注意原文“所以不完全符合思维科学”一句。）

2.B（文章以杜甫例是为了说明“不经过创造与写作的直接实践，而认为只要‘读书破万卷’，就能‘下笔如有神’，那是不可能的”。）

3.A（“提出阅读积累与写作能力之间并没有必然的联系的观点”无中生有。

我爱大自然的多姿多彩，我们常常近距离约会。

一声春雷后，一直沉睡于地下的春笋被惊醒了，春雨惺忪了泥土，助春笋破土拔节，一片生机勃勃的场景。嫩绿的小草在春雨的滋润下，脱去了厚厚的棉被，也从泥土里缓缓地探出头来。野花呢，与大地共舞。我走进他们，贪婪地感受着这浓浓的春意，呼吸着花草的芬芳。

夏天的天气像娃娃的脸，说变就变，刚刚还是烈日当头，不一会儿，就乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间，大雨如注，洗刷了天空，消去了暑热，偶尔的雨点打在身上，真凉快啊。我非常好奇，大雨滂沱时，树上的鸣蝉们去了哪里呢？

春种一粒粟，秋收万颗子。我拿着小镰刀，在老家和农民伯伯们一起跳舞，一起收割，金黄色的稻谷，被风儿吹得此起披伏，饱满的谷粒压弯了稻杆，我弯着腰，左手抓住一把稻杆，右手拿着镰刀，从远往近划拉一刀，一刀又一刀，一下又一下，不一会儿，一排稻杆终于舒服地躺着了，再也不用背着沉沉的脑袋累弯腰了。等一下，我要一小捆一小捆的把他们扎起来，等到轧稻谷的机器轰轰转动时，就可以轧下金黄的谷粒了。哈哈，是不是比乐高有趣一百倍呢？

秋去冬来，我在白皑皑的世界里，看着大雪压青松，看着小鸡鸡成群的窝在一起，每日和我的雪人朝昔相伴，真是格外的惬意。

看窗前潇潇风雨，参悟人生，留意夕阳残红，独品霜花雪月的苍凉；

看雨中柳枝摇曳，体会孤独，留意雨丝的缠绵，独品大漠驼铃的隽永；

看草原上空蓝天白云，感悟生命，留意自然的超俗，独品草原马嘶的超脱。

阅读自然，收获的是一种心情，一份感悟。

阅读自然，是一种直接的心情体验。只有自然的“风霜重重恶”，才能成就菊花的“性与凡草殊”、“风霜奈其何”的豪气；只有字人的“隆冬到来时”，才能成就“红梅不屈服，树树立风雪”的风格。即便是“怒发冲冠”，那也是在“潇潇雨歇”后由恨而生；纵然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先触景尔后方能生情。

阅读自然，就是在收获心情。不正是因为“月下飞天镜，云生结海楼”的瑰丽月夜，才有了那“仍怜故乡水，万里送行舟”的惜别之情吗？不正是因为“朝辞白帝彩云间”的绚烂美景，才哟了那“轻舟已过万重山”的憧憬吗？不正是因为那“似花还似非花”，才有了那“春色三分，二分尘土，一分流水”的伤春惜花之愁吗？

阅读自然，人与景往往融为一体，自然总是教会我们很多。比如，看着那大海，心中不禁想到“大海拥有博大的胸怀，故能积涓涓细流而形成浩瀚之势；人若能博采众长，顶能拥有无穷智慧。”仰望着天空的时候，不免想到雨果的话“望着天空久了，你便能看到上帝。”注视着花朵是坠落，又不禁叹道“花开花落，是一个生命的轮回。永恒凝结美好，逝去的一切只能留给回忆。”

古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。只要你真心投入地去阅读，品位，它便会用那不加雕琢的美景教会你许多。在繁杂的生活中抽出些须零碎时间时间，去欣赏，去阅读，去感悟，于灵魂，于内心，也已是莫大的享受与收获。

阅读自然，找到一份属于自己的心情；阅读自然，收获一份利于自己的感悟。

[阅读自然作文参考

(1)(略)

(2)①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径;具有扎实功底、全局观念和战略

眼光，善于抓住事物的本质;叙述视野广阔，注重人文修养。

(3)①基础教育应着重引导学生深入学习、探究的兴趣;②数学教育要有利于系

统学习和深入理解数学，而不是海量题目训练和追求竞赛获奖;③现行奥数数学方

法太功利，且无法引导学生深入理解和训练数学思维。

(4)①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有利于科学与人

文交融理念的形成;②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的

数学研究提供了便利条件;③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够

融会贯通，富有创造性;④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的

学术生命。

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15.第一件事：母亲为了让我考上大学，用自己最心爱的镯子换来了一瓶营养液，结果想不到是伪劣产品。

第二件事：母亲听说儿子吃了母亲亲手煮熟的鸡蛋会保儿女平安，于是千里迢迢从乡下寄来5个熟鸡蛋，收到的时候已经变质了。

第三件事：母亲听说我交了女友特意从乡下寄来红围巾，为了拴住一个好媳妇。

16.在文章结构上起到引出下文的作用，为下文做好铺垫。

17.母亲兴奋的交给我一盒营养液，她认为我喝了这盒营养液肯定能考上大学。

18.具体指在学习上、在生活上、婚姻上。

19.如果发生在我身上，我不会告诉母亲的。母爱是伟大的，是无私的。因为母亲是乡下人，没有文化，所以给我的爱也是最朴实的。如果告诉了母亲，反而会让她增加了担心与忧虑。所以必要的时候善意的谎言是最美的。

大千世界，缤纷自然，一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。

日出日落，江流瀑飞，花谢霜满……自然展现给我们无穷无尽的美。泰山巍峨，燃起久仰的豪迈;赤壁多娇，卷起失落的心潮;鹊桥星云，承载了人生多少离合悲欢;渭城朝雨，诠释着人间无数相依和不舍。山高水长，山清水秀，怎不让人情满于山，心溢四海。

阅读自然，人与景融为一体，自然会教给我们很多。岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水滴穿透岩石，那是在教我们坚韧;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。

高山无语，但阅尽世事沧桑;大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……只要你真心投入地去阅读、品位，自然便会用那不加雕琢的美景教会你许多。

古人有云：“师法自然。”的确，大自然是最好的老师。然而我们在享受自然的同时，对自然却严格得近乎苛刻，仿佛她是我们手中一枚棋子，身边一个女仆，呼来唤去，无所不从。但我们却忘了：大自然是个伟大的生命，是生命就有力量的爆发。于是现在，我们不得不开始收拾自己一手造成的残局，品尝自己亲手栽种的苦果。瞧!酸雨，臭氧层破坏，全球性气候变化，生物多样性锐减，有毒化学品的污染，水资源的枯竭，海洋生态危机，森林面积急剧减少，矿土资源危机，突发性环境污染事故及大规模生态破坏等。在自然灾害的肆虐中挣扎抱怨的人们不正在承受着大自然的惩罚吗?

大自然是我们的家园，多少年来，它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它，它将会对我们报以温馨的馈赠;践踏它，它将会对我们施以严酷的惩罚。

放下一切杂念，怀着一份淳朴，带上一份纯真，用一颗感悟的心，阅读自然，与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，与自然和谐相处，我们会发现，自然中的一切竟如此美好，如此美丽，如此神奇。

阅读自然，找到一份属于自己的心情;阅读自然，收获一份利于自己的感悟：

阅读自然，我们应变得淡然;

阅读自然，我们应变得睿智;

阅读自然，我们应懂得感恩;

阅读自然，我们应学会坚韧。

我是个乡下孩子。母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。

念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县县城的一中。在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。”我摩挲着那盒营养液，嘟囔着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了，多年来一直舍不得戴，压在箱底。

母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下那浑浊的液体没想到我当天晚上便被送进医院。原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。回到学校我把它全扔了。

当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。”我使劲儿点着头。

一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那个晨三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。屏着呼吸打开才发现里面装的是5介煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质，发臭。心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。

很快，母亲让邻居代写的信飞至。原来，前些日子家乡正流行一种说法，就母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给女儿吃，就能保儿女的平安，母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……

读信的那一刻，我心里暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。

毕业前，我写信告诉母亲我有女朋友了。母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错，城里女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。

后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手，那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我再给你买一打。”我当然没有要一打，只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。

后来当我和妻恋爱时，我送给她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。妻很能珍惜。

后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”

看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用刀子那条红围巾“给拴住的”……

不过这是什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福，所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。

大自然是奇妙的！看，春暖花开，桃红柳绿；夏日炎炎，荷塘月色；金色秋天，春华秋实；冬日飘雪，银装素裹。今年的暑假，我登上了邮轮，和向往已久的大海来了一次亲密无间的约会！

大海一望无际，站在船头，放眼望去，天是蔚蓝蔚蓝的，海是碧蓝碧蓝的，远远地连成一片，分不清哪里是天哪里是海。这时，你的心胸仿佛也变得如海一般地宽阔，真是应了那句话，“海纳百川，有容乃大”。

大海有时候乖得像沉睡的婴儿，波澜不惊，仿佛凝固了一样，微波在阳光地照射下泛着柔光，低声细雨，喃喃地哄着人入睡。这时，在船头，会看到几只海鸥忽上忽下，嬉戏着，追随着船儿，阵阵轻柔的带着海腥味的海风吹来，把一切的烦恼吹得烟消云散。在船头，人们有的在品尝美食，有的在泳池游泳，有的在看表演，有的在做游戏，还有的什么也不做，尽情享受着这份宁静，真是惬意啊！

不过你可别吵醒它，这不，大海似醒来的孩子一样哭闹起来，发起了脾气。海面波涛汹涌，风大了，后浪推着前浪，一排排白花花的潮水簇拥着冲过来，浪花争先恐后地翻滚着，咆哮着，拍打着船舷，船也颠簸得厉害，惹得人们心慌意乱。

在这短短的几天里，我领略到了大海的神奇和美妙，感受到了大自然无穷的力量。大海啊，你是那么的深邃，令人捉摸不透，真是一次难忘的“大自然之约”啊！

喜欢在一个阴雨连绵的春日，坐在窗前，捧一本名著，在淅淅沥沥的雨声中，品味着爱与恨，品味着悲与喜。

喜欢坐在溪间的岩石上，在一片瑰红色的云翳中侧卧着欣赏一本名著，神秘如置身梦幻。

喜欢在一个晴朗的秋日午后，躺在一片黄色的草地，闻着丰收的气息，细细品味阅读中的收获，感受着那些真理。

喜欢在一个冬日的夜晚，点一盏孤灯，品一杯香茗，在似有非有，似无非无中与主人公一同进入那个银装玉砌的世界。

春夏秋冬，四季都有我阅读的身影，早中晚夜四时都有我阅读的脚步，一年一年我在阅读的世界里徜徉，在阅读的世界中成长。

小时后，就知道在父母的旁边读书，虽倒读，却仍津津有味。大一点儿，便开始沉醉其中，不休不止。上学后，书与我变成了形影不离的伙伴，开始了我真正的阅读生涯。也曾想在三国中叱咤风云演绎着巾帼不让须眉的豪壮，也曾想在梁山中大展生平，一展自己的鸿鹄之志，也曾为林宝黛爱情悲剧涑涑落泪，也曾替简爱慨叹一生，也曾为迁客遭贬感到愤懑，也曾为骚人青云得志感到欣慰……

我一直认为阅读是人生不可多得的享受，因此我与阅读结下了不解之缘。烦恼时，会和诗仙李白聊聊天，感受那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达胸怀；忧愁时，我会倾听李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的心声，和他的亡国之痛相比，我的那一点点忧愁又算得了什么呢？疲惫时，仿佛听到李商隐的低诉：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”于是，我感悟到人生的意义和价值在于为一种信念而执著奋斗。我能在油滴飞溅的餐桌上阅读，我能在喧杂吵闹的沉醉其中，我能在床上阅读我感兴趣的文章，幸而欧阳修有三上（马上、枕上、厕上），我也可以聊以自慰了。

虽然说阅读习惯不是很高雅，可我也确实在这不雅的习惯中收获了许多明白了许多：阅读是一种美丽的享受，是一种最优雅的素质，是一门不可缺少的功课，是一本人生最珍贵的存折。愿我们都能在阅读中感悟人生，在阅读中找到自己前进的方向，走向未来。

我与阅读有个约会，无论艳阳高照，无论阴雨连绵，无论狂风大作，无论瑞雪纷飞，我都与你不见不散！

阅读山，则有登山之乐；阅读海，则有观海之情；阅读花，则有观花之趣而我却喜欢阅读我的自然自然是地球母亲的创造的，他们同样有着生命，同样是地球的儿女，也同样使我们的兄弟姐妹，我们怎能互相残杀呢？我们不能互相残杀，“本是同根生，相煎何太急？”我们和自然不也是如此么？我们可以平等的看待这些有生命的东西，所以我们要仔细的阅读自然，自然的美我们何尝看到？只有用心去看，仔细地看去观赏大自然的一举一动，凑使他们的美，都是他们可爱的一面，地球母亲创造了我们希望我们能够和平相处，相互残杀你不感到心痛么？你舍得么？有这样的人，你们自己不感到惭愧么？你还会大言不惭说出自然这两个字么？人自然美，但是你却美不过自然的默默无闻，给你们的丰衣足食。没有了大自然你们就是一群无家可归的孤儿，我愤怒，世上怎么会有你们这样的人？甚至可以称之为败类，没有了这些人自然不会受到威胁，会遵守自己的自然规律生长，“活”出自己，从新焕发出自己的精神……

[阅读自然小学生作文

早晨，我起了个大早，迈着轻快的脚步走出家门，就与晨风撞了个满怀。我带着满怀的好心情，与大自然来了个约会。

走进树林里，树木长得郁郁葱葱，散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的树叶，洒落在草地上。草地上盛开着各种各样数不清的鲜花，不时发出诱人的芳香。林中的鸟雀在欢快地飞翔着，鸣叫着，仿佛在向我问好，叫声伴随着潺潺的流水声在微风中久久地回荡着，这迷人的景色多么令人心醉啊！

走到小溪旁，它清澈见底，欢快流畅，在阳光的照耀下闪闪发光，发出轻轻的哗哗声，真像是流动的水晶。一群群鱼儿在小溪里尽情的流淌，它们自由自在穿梭于清澈的小溪里，一会儿休息，一会儿玩耍，好一幅生机勃勃的画面啊！

时间过得可真快，一转眼便到了该走的时候了。我站在这林间，看着这般美景，每深呼一口气，都感觉心灵被净化似的美好。大自然，和你的约会很愉快，希望我们可以成为朋友，让我这个已久久淹没在城市中的孩子能领略你无与伦比的美。

我与春天有个约会，相约在那寒冬之后······

盼望着，盼望着，东风来了，春天就要来了，我与春天有个约会_作文。

一个明媚的早晨，我早早的起了床，打开门，用力呼吸新鲜空气，清新的空气中夹杂着泥土的气息，这空气好甜好甜啊！让我不禁想起了王母娘娘的甘露。这是春天的气息。

"加油，加油，看谁先爬上去，谁就是冠军。"瞧，我正与同伴一起比赛爬树呢！我身手敏捷，一骨碌地窜了上去。我坐在这棵刚发芽的柳树的树顶，看着嫩绿的柳树枝条，这是春天的长发。

一个阴沉的晚上，窗外下着蒙蒙细雨，豆大的雨滴打在窗户上，“滴答，滴答”······这声音好听极了，让人感到一种惬意的感觉，初中一年级作文《我与春天有个约会_作文》。我很快进入了甜甜的梦乡。这是春天的细语。

来到一块宽阔的草坪上，一眼望去，全是嫩绿嫩绿的小草，这种天然的绿色让人觉得精神大振。躺在草坪上，闭上眼，用心来感受这柔软的土地，舒服极了。这是春天的身体。

啊，春天，我爱你，因为有了你，世界充满了美丽与生机。