四年级下册说说我的心里话作文教学设计(优秀20篇)

暑假，妈妈带我去西安游玩。西安古称长安，是个历史悠久的文化古都。那里有许多名胜古迹和各种的小吃，是个非常好的旅游胜地。

我们去了回民街、大雁塔、大唐不夜城、华清宫、秦始皇兵马俑、陕西历史博物馆。我了解到我们泱泱中华的历史变迁。但我印象最深刻的是秦始皇兵马俑。简称秦兵马俑或秦俑。刚到大门口就看到人山人海的。刚到里面，马上被延期壮观的场面深深的震撼啦：坑内的陶俑陶马井然有序的排列成方阵。这些陶武士俑面部神态、服饰、发型各不相同，形态逼真，栩栩如生。兵马俑现在发现了一号坑、二号坑、三号坑。三个坑中属一号坑最大，有我们操场那么大。

傍晚，我们回到市区到了回民街，那里有香喷喷的烤羊肉串、热气腾腾的羊肉泡馍、松软可口的肉夹馍、酸辣可口的凉皮等，叫人直流口水。

第二天，我们到了陕西历史博物馆。博物馆分好几个馆区，藏品特别丰富。馆内陈列着不同时期的各种各样的宝贝。有青铜、黄局、白银、玉器等等，看得人眼花缭乱。

这次西安之旅，既让我大饱眼福，学习了解到许多历史知识，又让我大饱口福。直到离开，我还意犹未尽。欢迎大家到西安来玩。

初一语文写作的侧重点是什么，应该怎样去教学？以下是小编整理的初一作文教学设计，欢迎参考阅读！

一、教学内容：

写最熟悉、最动情的东西。

二、课时：

一节课。

三、教学目的：

1．了解写最熟悉、最动情的东西的意义；

2．要写具体，写出情意。

四、教学设计：

1．指导阅读教材，抓住内容要点。

2．组织讨论。(提出问题，引导学生思考、发言。)

(1)为什么要从自己最熟悉、最动情的东西写起?(对举手发言的同学热情鼓励)

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

(2)怎样写好最熟悉、最动情的东西?

要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细致的动作，一处独具特色的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力，所谓再现客观事物，就是把所见所闻的客观事物，如实地再现出来，形象地描绘人物和事物的状貌，清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程，让读者也有所感知。表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是优秀作品，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，人们说，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花，这是不无道理的。

3．例文借鉴。

下面选两篇初一同学的作文供参考。这两篇作文，一篇写同学，一篇写老师。两篇文章都是写熟悉的事、动情的事，不仅写得具体，而且写出了情意。类似文章中的事，在我们的生活中都会遇到，我们不也可以写出来，而且也能写好吗?

例文一

我的新朋友

从小学走人中学，我告别了旧时的伙伴，走进了一个崭新的世界初一(3)班。这个新组成的集体对我来讲是那么陌生。这里都是新的老师、新的同学，使我感到十分生疏和寂寞。

9月1日参加完开学典礼，我们便回到班里坐着听班主任曹老师说事情。一会儿，曹教师说：下面你们抄一下课程表。我忽然一惊，哎呀，我忘记带纸和笔了!报到那天老师还提醒我们了呢，可是我还是忘记了。不抄课表，怎么知道上什么课呢?我想着，汗珠慢慢顺着我的脸颊往下流。

怎么了?没带纸?我被一声细小的声音从失望中拉了回来。我一看，说话的是我的同桌。

嗯!我无可奈何地点了点头。她听了马上从她那漂亮精致的小笔记本上撕下了纸，又从铅笔盒中拿出一枚圆珠笔：给你。

我惊讶地望着她：我们并未相识，我感激地对她点了点头，并且说了声：谢谢!

就这样，我对我的同桌那位热心帮助我，而我又不知道她姓名的小女孩产生了好感。

开学两天了，这两天中，我跟我的同桌交上了朋友。

第一天上课时，老师在黑板上写字，我坐在最后一排往前看，总是模模糊糊的，很多字都看不清。这回我又着急了：这可是笔记啊!我抄不下来，回去怎么复习啊!我不禁扭头看了看我的同桌，她正低着头专心致志地写着。这可怎么办?我又扭回了头。突然，一个写着工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭头，又是她!那个梳着长辫子，文

文静静的女孩。我心中充满感激地抄完了笔记，把本还给了她。下了课，我对她说道谢的话，她却说：谢什么，我们是同桌。交个朋友吧!我非常愿意，满口答应了。这样，我们两个就成了新班级里的新朋友。我们彼此介绍后，我也知道了她的名字李伊娜。

我为我能有这样一个好伙伴而高兴。我相信，在以后的日子里，我们彼此间的帮助会更多，我们彼此间的友谊会更深厚。

讨论：

1．在日常生活中，你遇到过类似这篇文章写的小事吗?

(提示：从各个方面想想，尽量回忆印象深的触动自己的一些事。)

2．你准备怎样把它写出来?

(提示：想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景。整体把握事情的过程，当时自己的情况，对方的一举一动、一言一语，把要描述的地方捕捉住，就像这篇文章所写的那样。将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。

例文二

一位老师

你见过这样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。不瞒你说，这位被同学们称为不像老师的英语老师，是与我们初一新生同人校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。

汪老师她真有趣。上课时像个朋友，下课时像个伙伴。在我们班同学的眼里，她可真不像个老师。不信，你们看

小皮球，香焦梨，玛莉开花二十一，在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她那个笑得最开心，跳得最来劲的大朋友。别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。

汪老师，您怎么分到学校来了?怎么，不欢迎?她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分在外企行业，不少出了国然而她却选择了当教师这一行业。我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的基础学习阶级，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。汪老师真诚地说。

说我们的汪老师不像个老师，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的花招可多了。听录音，看录相，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布置英语口语作业，为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧!

有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，连几天都闷闷不乐的。作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：

我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗?

你的大朋友

这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前经过汪老师的不断帮助，和我不断的努力，我的英语成绩在班里名列前茅。

说起这位不像老师的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个老师?你喜欢这样的老师吗?

讨论：

这篇文章写的一位老师，为什么给我们的印象深？

(提示：这位同学写出了这位老师的特点。他选择了这位老师几件突出的事：和同学一起跳皮筋；教学的花招；关怀自己、写纸条沟通思想等。这些都是自己熟悉的动情的事。

作者没有笼统的、空洞的叙述，写的都是具体的情景，有老师的动态、言谈以及内心独白，因而这位教师的形象，活脱脱地展现在我们眼前。

作者把自己的独特感受表达了出来，(在文章中处处可以读到表达这种感受的语句。)这种感受也传染给了读者。文章末尾问道：你喜欢这样的老师吗?自然也就引起读者强烈的共鸣。

“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看……”这是一首耳熟能详的歌曲，可近一段时间，每当电视播放这首歌曲时，总会见到这样的场景：爷爷眯着眼，端坐在电视机前的沙发上，轻轻用手在桌上打着拍子……

爷爷这一反常的举动，我猜想是他又想回老家了。从古到今，奔波在外的游子都日夜想念着家乡，想念着家乡的亲人，想念着从小在一起的玩伴。此情此景，我能知道爷爷对家乡的思念是无时不刻的。爷爷十三岁考入县城中学，一个星期才能回家一次，十九岁考上大学，一个学期才能回家一次。后来工作在外地，由于种.种原因，回家的次数越来越来少了。现在爷爷退休在家，岁数也越来越大了，思乡之情的流露也是人之常情。

俗话说“每逢佳节倍思亲”，临近春节，爷爷的思乡情更浓了。他常常一个人呆呆地望着窗外。

一次茶余饭后的偶然机会，我们全家又一次地讨论起过年的安排。妈妈开了个玩笑说：“走，回老家过年。”没想到，此话一出，就像给爷爷打了一支强心针似的，他顿时兴奋起来，说：“好呀!”为了满足爷爷的心愿，我们决定陪爷爷一起回老家过年。

望着爷爷满脸的笑容，我也有一种莫名的兴奋，这个决定勾引起我对爷爷家乡的依稀记忆：爷爷的家乡大邑县，位于成都平原的西部，东临四川省会成都，西靠龙门山脉，是个物产丰富、人杰地灵的地方。爷爷的老家有许多美食，如叶儿粑、烫油鸭子、冲卷、油豆腐、肥肠血旺……只要你一旦碰上它，定会让你的舌尖回味无穷。让我更感兴趣的还有保留至今的交通工具——人力三轮车。这种解放前就有的，因价格不贵，代步方便，深受当地百姓的欢迊。我每次回去，都会坐上几次，在古老的县城兜风，让人有一种穿越时空的感觉。

为了这次回老家过年，我们全家都做足了功课：爷爷每天流连于网购，又是买鞋，又是买衣服，像一个孩子似的，过年非得穿一身新。为了给爷爷挣足面子，爸爸、妈妈旱就在网上采购了不少年货，什么润之禧的干果、通江的木耳、兰州的白合干、三只松鼠的紫薯花生、香蕉脆片……真是琳琅满目，应有尽有，装了满满一个大纸箱。

这几天，我仔细地观察爷爷，见他要么坐在沙发上，翻看着台历，数数还有多少天过年;要么眯起眼睛，静静地坐在那里，似乎心里数着什么;要么蹲在纸箱前，一包一包地仔细翻看，脸上还露出孩子般的笑容……

过年的时间快到了，离爷爷回家的日子也越来越近了……

今日，我一觉睡醒，发现家里的气氛和平时不一样，原先，我家中有客人，我忙说：“欢迎;欢迎来我家，孙悟空。”

早上，我和孙悟空坐在沙发上看电视，我打开电视，可是孙悟空去哪了?原先他爬到电视里去了，点来点去，不时还;现实生活中技术太发达了，这点都点不动，技术发到达死机了吗!”我笑了笑，对孙悟空说“孙悟空”点了，再点快出来，我家电视都要被你点坏了!”

吃午饭了，桌子上有很多桃子，我和孙悟空大三下五除二就吃完了，然后出去玩。到了院子，孙悟空变出了一朵云，我坐在云朵上，飞到了房顶上，他又变出一匹马，我骑在了上头，冲出房顶，我吓了一大跳，天啊，没想到立刻变成了会飞的马，真是天马行空的自由啊!

午时，我忽然想到作业还没写完，赶紧要回家。孙悟空在我身边说：“作业根本不是什么大事，忙什么呢?”但我还是紧张，做不完要挨打了。孙悟空跟着我回家，我一边做作业，一边听他给我讲花果山上的事。

第二天清晨醒来，我发现孙悟空不见了，估计他回天宫了。哎，好可惜呀!

我家是一个小小“动物园”，妈妈是一只“羊”，姐姐是一只“百灵鸟”。

妈妈的性格很温柔，她有一双大大的眼睛，头发还有些弯弯的，她喜欢吃青菜不喜欢吃肉，别看她平时不爱说话，但是对我写作业可严厉了。在家里就像是一只勤劳的蜜蜂一样，不停的工作，每天早上五点就要起床为我的姐姐准备早饭，然后还得去送她上学，回来后又该忙我的早餐，最后再把我送的学校她才能去上班，我的妈妈每天都是这样忙忙碌碌的，晚上都是要忙到十点多才能睡觉，你们说，她是不是一只很勤劳的“羊”。

每天都可以听到我姐姐的歌声，她唱歌的声音很大，脾气也很怪，你只要稍微惹到她，她就会对你叫，但是她唱歌的时候却很文静，所以大家都叫她小歌唱家。

这就是我的“小小动物园”，希望我的“小羊”妈妈永远都是那么温柔大方，也希望我的“百灵鸟”姐姐美丽可爱，更希望我们一家人健康快乐!

我说了这么多，你们是不是很想来看看呀，我可是不要门票的哟。

这就是我的家，“小小动物园”，我生活在这个“小小动物园”很开心。

我爷爷家园里有许多花，有桃花，有梅花，有杜鹃花，有紫藤花……有一天，我偶然发现桃花的枝头上有一个“小东西”—蜗牛。我瞪大眼睛看着它，不觉得想起一首歌名叫“蜗牛与黄鹂鸟”的.歌。我心生疑惑：“蜗牛真如唱的那样，有坚持不懈的精神吗?

为了解开心中的疑惑，我悄悄的走到那只蜗牛身边，小心翼翼地将蜗牛捉到离我家很近的墙角边。只见蜗牛用触角在地上探啊探，身子一曲一张，背着那重重的壳吃力的移动着。时间在一点点流逝，五分钟，十分钟，半个小时，一个小时……蜗牛还在慢慢的移动着，并在经过的地方留下一道亮晶晶的痕迹，望去发现蜗牛一小时才爬了不到三分之一的路程。然而，他并没有放弃，一次次绕过‘小河’翻过‘高山’……爬了很久很久，蜗牛终于有回到了自己的‘家’。

我被这小小的蜗牛震撼了，不禁感叹道：”蜗牛虽小，可它有坚持不懈，锲而不舍的精神，我要在学习上向它学习。我真敬佩蜗牛!“

提起童年的趣事，就像天上的星星一样数也数不清。可是其中的一件事如同最亮的那一颗闪耀在我的脑海，令我难忘。 Speaking of childhood fun, it is not clear like the stars in the sky.But one of them is like the brightest one shining in my mind, making me unforgettable.

在我七岁那年，一次爸爸在我和弟弟去乡下吃饭。

我已经吃饱了，可爸爸却和主人家喝酒，正喝的高兴。我无聊死了，突然我看着桌上的白酒微微一笑。

我蹑手蹑脚的来到桌边，拿起一小杯，没人喝过的白酒，来到弟弟的身边，说：“你喝不喝，这个超级好喝，就像饮料一样!”弟弟伸长鼻子一闻，就指着我说：“嘿嘿，你又想害我!”无奈，我的阴谋失败了。

哎，酒味太浓了，骗人是骗不到了。我决定对小动物“下手”了。

我端着杯子走到了一只大公鸡面前，放下，可大公鸡却像没看见一样，怎么办?

我灵机一动，找来一坨白米饭，放进酒里。大公鸡这回上当了，张嘴就啄，吃得可欢了。一会儿就把进了白酒的米饭吃的精光。最多走路就像企鹅一样，摇摇晃晃。

我赶紧把弟弟叫过来说：“快看!大公鸡跳舞了!”这时爸爸和主人家听到了我们的笑声，走了过来。见到这一幕，不禁也跟我们一起，哈哈大笑起来。

童年的生活，多姿多彩。身处童年的我们每天都在编织着美丽的故事。在这里希望每个人的童年都是快乐的!

今年在同学的一次生日会中，我想起了我的好朋友，陈瑶的生日会。我还记忆犹新，仿佛发生在昨天。

有一天，在放学的时候，陈瑶跑过来邀请我去她家，参加她的生日晚会。我一听，心里乐开了花，连忙答应了。我跟奶奶打了一个电话，告诉奶奶：我去同学家跟同学过生日，晚一点，让爷爷来接我回家。

生日会开始了，人都到齐了，这时有同学提议做游戏。大家决定一共做三个游戏。

第一个游戏是抢凳子，顿时，陈瑶妈妈拿出她晚上跳广场舞的锣鼓。拼命的敲了起来，这时同学们，围着凳子转圈圈，大家耳朵像兔子一样竖起来，生怕没有抢到凳子。一轮又一轮，同学们玩的很开心，个个咧着嘴，露出大白牙。胜利者在笑声中产生了!

第二个游戏，名称，编花篮。就是把我们同学的腿叠加起来，一起跳啊跳，最后谁的脚滑落下来了，就淘汰。大家都小心翼翼的，很认真的玩着游戏，都想赢，不想输，因为在输的同时，一旦滑落，还会摔跤的。

第三个游戏，是我最喜欢的，也是同学们最期盼的节目环节，就是吃蛋糕。陈瑶妈妈把一个粉色的，很漂亮的蛋糕端了出来，蛋糕上面还有一个小公主，真是可爱。陈瑶今年11岁了，蛋糕上面插着11根蜡烛，我们把灯关了，所有人为她唱起了。生日快乐歌，唱完生日歌，我们还给陈瑶送各种各样的生日礼物，她收完礼物，就一口气把蛋糕吹灭了，我们就很开心的吃起蛋糕来，吃的时候，每个同学真是搞笑死了，嘴上都有奶油，有的还偷偷的在同学脸上摸一点奶油，大家拿着手中的奶油你追我赶，玩的不亦乐乎。

过了一会，爷爷来接我回家了，其实我的内心还是舍不得回家，但爷爷来了，不得不回家。

从那以后，不管谁过生日，我就会想起这次生日会，想起那次生日会，大家玩的是那么开心，大家在一起相处的快乐时光是那么难得。

童年是无忧无虑的，就像整天嬉戏的浪娃娃;童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是有趣的，就像每天玩耍的小鱼。 Childhood is carefree, just like the waves that play all day; childhood is colorful, just like beautiful shells by the sea; childhood is interesting, then it is interesting, thenLike a small fish playing every day.

这一天，我和爸爸一起去海边抓螃蟹。一到海边，我就看见几只螃蟹正在慢悠悠地走着，有靑的，有靑中带红的……反正多的是。我不管三七二十一，抓起一只螃蟹就往桶里放。可是，我一下子被螃蟹钳咬住了，我使劲地把它的钳掰开，我又被它的右钳咬住。我使出吃奶的力气，才逃脱它的右钳。我刚要把它放进桶里，它又灵活地一跳，逃走了。我心里想：这螃蟹也太聪明了吧，下次一定要抓笨一点的!螃蟹好像在说：“抓不到我吧!”

这一次，我决定抓一只爬得慢的，突然，我看见一只螃蟹在晒太阳。就抓它了!我心里想。我刚伸出手，那只螃蟹一下子疯窜起来，我也跟着它疯窜起来。可是，窜了一会儿，螃蟹窜到了一个石头下，我一下子把石头拿起来，看见有许多螃蟹，我一下子抓到了一只螃蟹，放进了桶里，我心想：哈哈，被我抓到了吧。螃蟹好像在说：“哼!谁怕谁啊!”

我又开始抓了，我偷偷跟着一只螃蟹，走着走着，我一下子扑上去，一下子又抓住了一只螃蟹，我想：哈哈，逃不掉了吧!螃蟹好像在说：“哎!这次完蛋了!”

这件事真有趣啊!

大家的心儿都会怦怦跳，可那一次我的心儿跳得异常快。

上一年万圣节，我们一家三口来到了星光村的鬼屋里冒险，当时天黑黑的，风呼呼地吹着，街上人满为患，穿着各种各样的衣服，有僵尸，吸血鬼，无头骑士……在大街上走着，仿佛来到了阴间一般。一走到鬼屋前，看着那恐怖的装饰，我便倒吸一口冷气，脸苍白苍白的，不用化妆都像吸血鬼似的;豆大的汗珠滴答滴答地落下来;我的脚像两根软软的面条，无力地抖来抖去;心怦怦直跳，差点跳出嗓子眼儿。

勇敢的爸爸打开大木门，里面黑黑的，阴森森的，还有雾挡着我们的去路，地上有许多灰尘，每走一步都会被呛着，悬在房顶上的蜘蛛网像一个个可怕的死神，好像里面又会冒出一群剧毒的蜘蛛，把我们毒得粉身碎骨。而在白色的雾中，若隐若现有个人影，我想：太好了，原先那里面还有人啊!正当我高兴之时，一个骷髅，用它空洞的眼睛冷冰冰地注视我，我瞬间屏住呼吸，不敢出声;心跳得更猛烈了，吓得我缩在爸爸身后，身子直发颤。

那一刻，我被吓得狼狈不堪;那一刻，我的心儿怦怦跳……

金色的童年，纯真的奇思妙想，像一道七色的彩虹，编织着灿烂的明天……明天我将会是一位发明家，发明许许多多的东西。

在未来世界，我发明了一种多功能房子。

在房子的里面有三个按钮，分别是飞行键、潜水键、急救键。

相信大家都十分盼望能在天空中飞行，如果乘坐飞机，飞机上会有许多乘客，也有人会晕机。当你想飞行时，只要按下飞行键，房子的两边就会“长”出“翅膀”，房子底部会自动脱离地面，四周会升起透明的保护墙。在房子里，空气流通，不会有晕机的感觉，你还可以从透明的保护墙里观赏天空的美景。你想回到地面时，只要再按一次飞行键，“翅膀”就会慢慢收合，房子也会慢慢下降，等到完全落地后，保护墙就会下降。

当你想去海底观赏鱼儿的时候，只要按下潜水键，就能如你所愿，房子会逐渐变成潜水艇的样子。不过它还有一个升级系统，在潜水艇的外边，装有一个防水照相机。当你看到有美丽的画面时，如鱼儿成群结队地游，海底形状各异的珊瑚等，防水照相机会自动照相。等你重新回到到地面时，就可以慢慢欣赏这些照片。

当然，凡事都有意外。当发生火灾时，按下急救键就会马上出现一条安全通道。这条通道可以耐受高温，等你成功逃到屋外时，房子就会喷出灭火喷雾，浇灭大火。

瞧，就是这些奇特的发明，让我们的生活越来越美好。你喜欢我发明的房子吗?

【读经典三国 悟英雄豪气】

有人说：读一本好书就如同和一位高尚的人谈话。我一开始并不明白这句话的含义，直到读了《三国演义》这本书后才真正明白了。

《三国演义》这本书书中描写了许多场波澜起伏、气势磅礴的大战，刻画了许多生动的人物形象，其中最令我难忘的是智慧忠心的诸葛亮、智勇双全的赵云。

先说面如冠玉、头戴纶巾、身披鹤氅宛若神仙的诸葛亮。他能言善辩，面对张昭的故意刁难，他的一句：“大鹏飞万里，鸟雀怎么知道它的志向是什么呢?”让张昭哑口无言;面对谋士、大臣们提出的难题，他对答如流、言辞得体。当周瑜嫉妒诸葛亮的才智，打算利用找他造十万支箭的机会除掉他时，他以己之长攻敌之短，避实就虚诱使曹操中计，成功地取得了十万支箭，让周瑜也不得不佩服诸葛亮的神机妙算。

再看看刘备手下威风凛凛的赵云，他精忠报国，对刘备更是忠心耿耿，他不顾生死，长坂坡一战，他单枪匹马从八十万曹军中救出阿斗和甘夫人。在定军山，赵云奉命去烧曹军粮草，利用埋伏赶走了曹军，夺得了粮草。使得曹操都对他起了爱才之心。

读经典三国，悟英雄豪气，使我知道了：做人要有“忠”“义”“智”“胆”，这样你的人生就会更加精彩。

我向大家推荐一个好地方，那就是鹤壁淇县的“云梦山”。

云梦山由战国古军校、五里鬼谷大峡谷和云梦大草原游览区三部分组成，景色壮美、文化内涵丰富。战国古军校是纵横家鼻祖鬼谷子王诩隐居授徒之地，被解放军军事科学院确定为“中国古代军事思想研究基地”，孙膑、庞涓、苏秦、张仪、毛遂等名人志士，由此出山，叱咤风云，演绎了一部恢弘的春秋战国史。

云梦大草原是太行山脉中极为罕见的山顶草原，起伏舒缓，空旷开阔云梦山，春季桃花烂漫，夏季绿草如茵，秋季一片金黄。

云梦山景区内山、泉、洞、谷浑然天成，奇山、秀泉、妙洞、幽谷，加之壮观的高山草原风光，与人文景观“中华第一古军校”巧妙结合，形成云梦山景区的独特魅力。

云梦山有鬼谷祠、舍身台、映瑞门、水帘洞、仙牛洞、孙膑洞、庞涓洞、毛遂洞等几十个名胜景点，还有如彩如梦的云梦大草原。

让我们亲身感受这处中国辉煌历史名胜，遥远的战国古军校，真心希望我的同学们有机会前去游览一番，我敢保证，肯定不会让大家失望。

乌黑光亮的头发，一个尖尖的的身子，一对粗粗的眉毛下长着一双黑里透亮的眼睛，不用说，这就是我，既调皮又胆小的周秦汉。

我十分胆小。记得有一次，妈妈带我去太古汇买东西，走着走着，要穿过一座玻璃做的桥。我一看就害怕，因为我有恐高症，所以我不敢过去。突然听到妈妈说还要过去，我变得更害怕了，犹豫了很久很久，妈妈已经过去了，于是我只好闭上眼睛一鼓作气跑过去，过了桥，我的心怦怦直跳。

不知道什么时候起，我喜欢上了看书，但我经常会看到半夜，妈妈总是阻碍我，我也没有办法。突然有一天，我想到了一个窃读计划，一天晚上，我正在看书，妈妈进来说：该睡觉了，宝贝。说完她拿走了我最喜欢看的《世界著名建筑》。妈妈到客厅打开电视机。我在房间里偷偷地看着妈妈，半个小时过去了，啊!妈妈走了，我赶紧打开门，立马拿回书到房间，拉上窗帘慢慢地看，看着看着，竟然不知不觉睡着了。

我还有一个很大的坏毛病，就是好奇心实在太强了。记得夏季里的一天，爸爸妈妈不在家，我正准备打开空调，突然我想这空调里面是什么呢?我忍不住拿着锤子和螺丝刀拆了起来。但我拆开了空调以后，我很后悔，里面都是零件，我赶紧把它装上，装是装好了，但空调却放出了热风，害得我像蒸桑拿，出了一身汗。

这就是我，一个喜欢看书、调皮又胆小的我，你喜欢我吗?你愿意帮我改掉坏毛病吗?

一、设计理念

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

二、设计目标

1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

三、所用时间

本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。

四、所教年级

五年级

五、教学过程：

（一）谈话引题

1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？

2、师生互赠礼物。

（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

（二）指导选材

1、理解“礼物”的内涵。

（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

（指四———五名学生说说）

（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

2、说说礼物的故事

（1）同桌交流

同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。

（2）说说收到的礼物

①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）

礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??

内容：吃的、穿的、用的、玩的??

②层层拓展：

a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

d、教师补充事例：《教师节的礼物》

每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）

（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）

（3）说送出的礼物

①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）

②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

（4）说其他的礼物

①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）

（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

（三）学生写作

1、提出写作要求：

礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

2、学生起草，教师巡视，个别指导。

（四）评议习作

请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）

附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。

（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

六、预设效果

能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。

七、特色提示

1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作的兴趣和愿望。

2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。

3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

4、引题、导语设计富有诗意。

叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。

星期六，妈妈刚买菜回来，准备洗菜，正在看电视的看得如痴如醉的我，不知是本能的驱使，还是搭错了哪根神经，居然跑到妈妈跟前，对她说：“妈妈，今天我来洗菜吧!”妈妈回答道：“那么你先跟我学会再洗。我不假思索回答道：“好嘞!”

妈妈首先从袋子里面把买来的白菜拿出来，她说：“洗菜之前要把坏的菜叶子选出来扔掉，然后把白菜梆子用刀给削了，”她边说边给我做示范，我照着她的样子做了起来，没想到还差点把手割破皮了，于是妈妈接过刀，又给我做了一遍正确的示范动作，“慢慢来，心急可吃不了热豆腐了，”

菜选好了，接下来就准备洗菜了，打开水龙头往池子了放满水，把白菜叶子像剥洋葱那样一片一片的放进水池，妈妈说菜里面还是有泥，第一次一定要把每片叶子的泥给清洗干净，我认真地把每片叶子给清洗起来，然后整齐的把菜摆在菜篮，妈妈说每次洗菜必须要洗三次，我只好又洗了两遍。接着，她又教我土豆，黄瓜，苦瓜等蔬菜的洗法，我一看，“哟”这太容易了，我本以为可以三下五除二就给干完，但事实并不是这样的，洗这菜特别难，我很后悔把妈妈的叮嘱当作耳边风，尤其是土豆，上面有很多泥，特别难洗，有时还要借助钢丝球才能把上面的泥给去掉。黄瓜和苦瓜还是容易洗，只要在水里轻轻搓几下就行了。

妈妈说，洗菜是一项很简单很简单的事，但经过这次经历，我却觉得，其实洗菜还是不那么容易，妈妈每天都要洗菜做饭，真是很辛苦，并且，由此我还懂得了一个道理：有些事虽然看起来容易，真要做起来，却很难。

背景介绍：

1、《我们的课余生活》是三年级学生的第一次习作，它是学生今后一生写作的起点，第一节课应当把兴趣的培养放在首要位置。

2、生活是写作的源泉。正好是新的学期开始，我就以愉快的暑假生活作为话题，让学生畅所欲言谈感受，为习作奠定良好的基础。

思考的问题：

1、如何培养学生的表达兴趣？

2、如何引导学生敢说会说？

案例描述：

一、解题“课余生活”

1、书上告诉了哪些课余生活？讲一讲上课以外的事。板书：课余

2、解说“课余生活”：课余指下课后，在学校里或在家里、校外的学习、生活、工作；今天不讲学习，不讲工作，只讲生活。什么叫生活？生活也就是不只是一次，经常这样做的活动。

3、第一组课文里告诉了我们哪些课余生活？

第一组导读提示告诉了在操场上做游戏；去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼摸虾，到树林里采集标本……；《我们的民族小学》写了“跳孔雀舞”、“摔跤”，《金色的草地》写了在蒲公英的草地上玩耍，《爬天都峰》写爬山，《槐乡的孩子》写爬树勾槐米。综合性学习还记录了整理房间、煮面条，和小朋友捉迷藏；展示台讲到读课外书、搜集邮票、小组办图片展。

概括起来：第一组4篇课文都讲到课余生活，只是有的写得详细，有的写得简单。

二、说生活

说一说“我们”的课余生活：在同桌或小组内说课余活动的项目，按照老师提供的提纲练说：

1、该活动的名称；2、材料准备；3、活动要求（人员组成）、规则；4、活动过程（步骤）5、活动收获（乐趣、感受）。如：踩绳子、踢毽子、滚珠子、拍豆腐、比脚力……（该简要提纲便于学生有顺序地说话，从“我们”过渡到“我”）

看看我们的课余生活

2、播放学生课余里的生活片断：捉迷藏、学书法、带小狗散步、学画画、玩沙子 （出示图片，帮助学们回忆自己的暑假课余生活）

师：夏天的天气可真热呀！我最喜欢到泗溪游泳了。瞧，小溪里的人真多，他们有的在划竹排，有的在玩水枪，还有的在晒太阳。我穿上心爱的游泳衣投进小溪的怀抱，像一条快乐的小鱼儿自由地游来游去。我学会游泳了，你呢？（出示学游泳的生活图片。）

设计意图：写作教学应贴近学生实际，让学生易于运笔，乐于表达；应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在学生暑假生活中找寻习作素材，为学生的乐说愿写提供了条件和搜索生活的空间。因此本部分设计了出示图片回忆课余生活，老师描述课余生活，目的是让学生身临其境，回忆自己的课余生活，为下一步“说”自己的课余生活埋下伏笔。

3、说说课余有趣的事

1、师：你能像老师这样子说说自己在课余里做过的事情吗？

2、指名说自己的暑假生活，及时进行评价与指导。

生：课余我和表哥他们玩捉迷藏。

（有的学生说自己也玩了游戏）

师：你能把捉迷藏这件事说得多一点，让同学了解得多一些吗？

生：一天，表哥和他两个同学来我家玩。不知道玩什么。我们想了半天，没想出来。还是表哥注意多，说我们一起玩捉迷藏。

师：还想对他玩游戏这件事知道得更多一些吗？你想知道什么？哪位同学想知道，就来问他吧。

生1：你们是怎么玩的？

生2：你们都藏到哪里了？

生3：你都是怎么找的？

师：当你们玩游戏的时候，你们说了些什么？ 哪点让你觉得最有意思？

生：轮到我来找人了，因为在我家里，我很熟悉。我找了半天没找到，突然发现床上的被子在动，我走近一看，发现了一双脚。我装作没看见，走到床边，说：“找了半天没找到，要不去床上休息下，蹦几下自己玩。”被子里的人连忙把头伸出来说：“别，我在里面。”我一看，原来是表哥。

设计意图：如何引导学生把自己的暑假生活说得更具体呢？我采用了让学生自由采访的形式，一问一答，不露痕迹地把事情叙述得更详细。让同学们由想到说，由少说到多说，由少写到多写的过程，给学生一种示范，一种方向。

4、自由选择好朋友，对好朋友说自己的暑假生活及课余中的趣事。（要求：尽量说得多一些，说得清楚一些，说得让好朋友满意。）

5、老师根据学生的评价请出学生在班上进行交流，并进行相应指导。

6、指导学生给所说的话加上题目。

设计意图：这节课的习作目标放在培养学生写作兴趣上，要让学生“易于动笔，乐于动笔”。只要学生有了表达和交流的兴趣与信心，口语交际成功了，也为学生的写作成功做好材料准备，解决了“言之有物”的问题。

三、把我的故事记下来

1、习作导入。

师：写作文很简单，只要把自己说的话记下来，再加个题目，就成了一篇小作文了。赶快拿起笔来，把刚才对好朋友说的话记下来，再加个题目。如：《暑假趣事》、《我的课余生活----     》。

2、开始习作，教师巡回指导。

设计意图：没有经过写法指导、只凭自己的兴趣和悟性写出来的习作，天真而充满童趣，这是一种真正的自由表达，是儿童抒写生活的真情流露，体现了表达的自主性、创造性。因此本部分的设计鼓励学生说什么就写什么，表达真情实感，最终写出自己的真实生活。

四、瞧，我的作文发表了

1、自读习作。

师：请同学们写好后自己读一读，看看是否出现添字漏字。

2、小组里互读习作。

3、集体分享习作。

范读几个学生的习作，让全班同学评议，重在点出写得好的词句，及时鼓励。

4、小结。

设计意图：学生写作文，除了要表达内心的感受之外，很重要的一点动机是获得别人的赞同。满足了学生展示自我和享受成功的需要，自然能激发学生的写作热情。这一环节的设计目的就是重在让学生感受成功，喜欢上习作。

关于秋，有人赞美她的金黄的璀璨;有人歌颂她馥郁的馨香;有人歌颂她丰硕的成果。但在我看来，秋天是一个专制却不惹人厌的君王，任你千呼万唤也无法改变他的决定，但是却能从中感受到一种独特的魅力。

秋天太专制了，干涩的秋风是他严肃的命令，也是他锋利的大刀，这大刀一挥，黄叶纷纷殒命，在地上躺满了金色的悲伤。据说古时候的“秋后问斩”，也是这个意思吧。我踩在秋叶上，像经过一片战场，“咔嚓咔嚓”干脆的响声，那是树叶失去了润泽的水份，又像是它沉重的叹息。听老师说过一句“何处合成愁，离人心上秋。”秋天可不是一个让人觉得悲伤忧愁的季节吗?

但是我却怎么也没法讨厌秋天。枝头的秋叶落了，但是还有漂亮的果实挂在上面，有的我叫不出名字，但是看那圆满的形状泛着美丽的光泽，就觉得充满了新的希望。你也别恼秋天只有皇家的金色，显得太土豪。芙蓉花可是美得很，有的洁白如玉，有的粉嫩如霞，最奇特的是一半白一半粉的，像一个美丽的小姑娘因为你的注视羞红了脸，真是神奇!

这样看来，秋算是一个英明的君主吧!

当那些被剥掉银光闪闪的糖纸，失去了迷幻味道的糖果在唇间慢慢溶化时，就代表长大。 When those sugar paper that is stripped off with silver glitter, the sugar that loses the psychedelic taste is slowly dissolved between the lips.

当再次听到王菲的《旋木》时，不禁想起曾经缠着妈妈撒娇哭闹的样子，仿佛就在昨天。如今，再找不到动人的旋转木马，也找不到那些调皮的身影。

长大好比一场游戏，一场战争，一旦认输就会被无情地宣布game

over，在这场游戏战争中，有许多注定被抛弃的东西，不可以整日抱着毛毛熊赖在妈妈怀里撒娇，不可以再沉迷在童话世界中，没有了公主气质的蕾丝裙，丢掉了相伴左右的洋娃娃……种.种条规，仿佛让人置身于海拔5000米之上，无法透气。

遭遇长大，遭遇烦恼，越长大，越觉得孤单;越长大，越觉得不可理喻。许多棘手的事，根本无从入手，却必须让它消失，这一切的一切难免使人改变，难免使人心浮气躁。

把MP3音量开到，感受着耳机里激情的摇滚，突然有种震耳欲聋的美。

自由和落寞之间怎么换算，我亦如奶茶般望着天空找不到答案。孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。细细回味童年，那透明晶莹的杯子里，溢满的是透彻的白开水。并不像咖啡的浓重浑浊，它没有半点杂质，清爽纯真。一瞬间，有种冲动，有种——不想长大。

可是，时光鱼贯而来，又络绎而出，幸福荡然无存。习惯于把压抑的心情写在空间主页上，从而获得一丝的轻松，一时的舒畅。可是总有无法控制的时候，所以我会放肆地哭，视若无人地哭，让郁闷的记忆随着泪水滑落脸庞。

遭遇长大，是悲伤的碎，还是眷恋不舍，都只是过去的岁月里刻下的淡淡的影子。所以在遭遇长大之后，我们要学会加速度瞄准幸福，全力冲刺，把握成长。既然已经遭遇，抱怨是弱者的行为，我们是自命不凡的强者，所以要坚强面对。

散落一地成长的记忆拼图何不重组，失去和拥有同样美丽，泪会升华为微笑，以微笑来见证遭遇长大之后的新生活和新记忆。

“国庆节，我们出去旅游吧，儿子?”

“真的?不骗我?”

“嗯，但你要写完作业”

“太好了，终于可以去旅游了!”

国庆长假的第一天的第一缕阳光从窗户照进来，我正奋笔疾书，为了做完所有的作业，我不断努力着，一张又一张的试卷被完成，一本又一本作业被填满。我近乎忘我，都忘了从东边升起的太阳已经向西边落去……

回想一星期前，妈妈走进我的房间，“儿子，你作业写过没?”“嗯，快写完了。”我回答道。“我国庆节有空，可能会带你去外面旅游。”我一听旅游，就两眼放光，便连忙答应了……

国庆第一天终于过去，我拖着劳累的身体向母亲大人汇报了作业情况，母亲大人答应我明天带我去玩，让我欢呼雀跃了好一会，还很兴奋!

第二天，妈妈叫我准备好要用的行李，我还准备了一大堆自己另外买的零食，中午坐车去宁波。到了宁波去哪玩呢?我拿出了准备好的旅游攻略……到了那里后，在酒店里住下。“我们明天出去玩，今天剩下的时间先写这个，没写完明天也不能出去玩!”妈妈大声嚷嚷道，她像变魔术似的拿出一张又一张试卷，语文、科学、数学、英语、社会，又是五大张。我想反驳，却不敢，也说不过妈妈肚子里的那些“大道理”。没办法，又只好从下午做到晚上睡觉。的确在外面了，但只不过是换了个地方写作业，美名其曰说是“旅游”罢了。望着桌边摆放着满满三大张“旅游攻略”，心不由地往下沉，撇下嘴唇。

第三天，妈妈带我去游乐场玩，来时的兴奋仿佛被作业一扫而空，到外面也只是觉得无聊，没了兴致。这下子明白了鲁迅笔下的《五猖会》。

这大概就是母亲大人肚子里的“中国式教育”了吧。

早晨，我睁开朦胧的睡眼，揭开窗帘的一角，只瞧见外面一片白色。原来，是我盼望已久的雪姑娘在我进入梦乡之时，悄悄地，悄悄地，来到了我们的世界。我连忙从床上一跃而起……下雪了，真高兴! In the morning, I opened the hazy sleeping eyes, unveiled the corner of the curtain, and only saw a piece of white outside.It turned out that when I was looking forward to the long -awaited snow girl, when I entered the dream hometown, I quietly and quietly came to our world.I quickly jumped from the bed ... it was snowing, Im so happy!

远看，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，轻吻着久别的大地。瞧!玉蝶儿样的雪花飘落在小草上，不一会儿，一片片枯黄的小草就穿上了暖和，洁白的冬大衣;雪花飘落在大树上，给大树披上了一件件洁白的绒衣让它成为冬天的佼佼者，它们飘到房顶，给房顶涂上了一层厚厚的白奶油……

我穿好衣裳来到户外：大块的雪花像撕碎的朵朵棉桃，薄片的像被风吹落的片片梨花，颗粒的玉碎纷纷，六角的飘飘浮浮……我追着雪姑娘一起玩耍，我伸出手去接雪花，看到雪花乖乖地落在我手里，我真高兴!但刚把手缩回来，就化了，它怎么这么害羞呢?只见密密麻麻的小雪花打着旋儿纷纷扬扬地飘落下来，还发出轻微的沙沙声，像无数条蚕在吃桑叶似的，但有的小雪花不愿落地，一会儿“倒栽葱”，一会儿又像飞机一样直冲天空……雪越下越大，雪地上的小朋友也越来越多。瞧!他们有些互相追逐着打雪仗，有些围在一起，堆着雪人，他们对的雪人又白又胖，十分可爱……

我想：雪是怎么形成的?它有什么用?

原来，雪是从云里落下来的而云是由无数小水滴和小冰晶组成的。这些水滴或冰晶在云中互相相碰撞合并，当水滴大倒空气浮力托不住时，就会落下来，遇到冷空气形成雪。冬天的雪对农作物的奉献可大了!铺在农田上的雪，可以帮助农作物抵御北风，防止冻死农作物。这样我们明年就可以大丰收了——“瑞雪兆丰年”嘛!冬雪对农作物有利，但是坏处也有哦!上几天在长江中下游地区下了大暴雪，国内许多地区封了路，飞机，汽车，火车都不能开了!使许多外地民工都回不了家!

雪，一朵朵，一片片玲珑剔透，晶莹如玉，洁白无瑕。它那婀娜多姿神韵，玉洁冰清的风采，婆沙起舞的风姿，使那么优美动人。它像仙女撒的碎玉，像天宫派出的洁白的小天使，像月宫的桂树落英缤纷。雪，下吧，下吧……