我们眼中的缤纷世界写作三年级通用20篇

记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。小学生作文记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。

写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。

写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。

怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。

写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。

注意事项：小学生作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。

一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。

二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日 要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。

三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。

一 要积累作文材料

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练

提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。

1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事

3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。

4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。

6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章;后“创造”，写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈;后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。

以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯

同学们要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，去彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7 “保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

[小学三年级记事作文写作指导

在这个世界上，不仅有光明与黑暗，还存在着幽默、亲情、友情等等。所以这个世界除了白与黑之外，还多了绿、红、粉等等的这些生命之色。

红，在商人的眼里是百元大钞;在青年的眼里是奋斗的火花;在亲人的面前变成了喜悦。

白，在贫困的人的眼里是希望;在世人的眼里是皎洁的月色;在病人的眼里是神圣的医生。

蓝，在农民的眼里是井水;在孩子的眼里是蓝天;在渔夫的眼里是大海。

有的人，感到世界是灰黑的，因为他走上了不归路;有的人，感到世界是白的，因为她失去了生活的指南针;有的人，感到世界是蓝白相接的，因为他们犯了罪被捕了，等等。

这是一个丰富多彩的世界，在这里，我们能看到各种各样的颜色，我们会快乐，也会悲伤，不管我们怎么样，世界不会因为我们而改变，依旧丰富多彩。

[丰富多彩的世界三年级作文

我眼中的缤纷世界是可爱的花儿。春天五颜六色百花都开了，有玫瑰、牵牛花、蝴蝶兰、月季花……所有花草树木都发芽了，孩子们脱下厚厚的衣服冲出家门来到田野里。

我们可以闻到花朵的香气，这味道又香又甜。这些花朵开着五彩缤纷的花瓣，像一个个小精灵，在春天里快乐地玩耍，黄灿灿的花心，一片片叶子像一个个大盘子，盛着黄黄的叶脉，一根根的茎白中还带着一点黄色。

而且我们家窗前种了好多花儿，现在每天放学后给花浇水已经成为生活中的第一大乐趣了。

这就是我眼中的缤纷世界。我喜欢花儿，花儿也喜欢我。你眼中的缤纷世界是什么呢?

我们眼中的缤纷世界小学三年级作文12 The third grade composition of the colorful world primary school in our eyes 12

在这个世界当中，不同的人所认为的世界也不同，比如有人认为这个世界是善良的世界，残酷的世界、美丽的世界……。可我却不这样认为，在我眼中的世界却是无比开心的。

在我年幼的时候，爷爷每天都会去打鱼。平常我都不跟着去，而这次我却偷偷的跟过去了。我看见爷爷在船上认真的捕鱼，没敢去打扰他。于是我就去抓蝴蝶可没过多久我就饿了就去摘果子;没过一会儿又和小朋友去玩儿。可这时，我脑子灵机一动想到：看爷爷那么认真，我过去吓一吓他。于是我走到河的浅水区狠狠往下一趴，水花往外喷。这时爷爷不知情的一转头，而我见自己快要鳖不长了把头伸了出来。真好被爷爷看见了，爷爷说：“你怎么也跟过来了?”“我是偷偷跟过来的，本想吓吓你可谁知反倒被你发现了。”

这就是我眼中的世界，这就是那富有许多开心的世界!

我们眼中的缤纷世界小学三年级作文13 The third grade of the colorful World Elementary School in our eyes 13

在地球这个大家庭中，会有缤纷的事物和场景，那我眼中的缤纷世界又是怎样的呢?

我眼中的缤纷世界呀，是绿色的!你看，太阳当空照，小草揉着睡眼，被大地妈妈硬是从“被窝”里拉起来了。小草宝宝一边不情不愿地起床，一边嘟囔：“真是的，这么早把我叫起来，还让不让人活啦!”这话被大地妈妈听见了，说：“太阳公公比你起得早，他都慢慢地走到正上方啦!”

“我哪里能跟太阳公公比?”

“那喜鹊妹妹也起来了呀!”

“啊哦，无话可说。”

在不远处，桃树和柳树正在交头接耳。

“哥们儿，你的嫩芽好绿呀，比河水还要绿呢!”

“多谢夸奖，你的也是碧绿碧绿的哦!”

“听你这么一说，我更开心了。”

“我也一样。”

同学们，我眼中的缤纷世界是绿色的，那你眼中的缤纷世界又是什么样的呢?快来和我们分享分享吧!

我很喜欢小乌龟，我的家里养一只特别有趣的小乌龟。

你可别小看它，它虽然跑得很慢，但有锋利无比的牙齿。它能“咔嚓”一声一口把青瓜咬断，连我的牙齿都比不过我家的小乌龟。它背上的壳有一个星形的图案，图案边上有一些小裂缝。我把它的身体翻过来，看见它的肚子是白色的，肚子上也有许多条小小的裂缝。

小乌龟很腼腆。只要看见有陌生人，它就会像闪电一样把头和脚，还有小尾巴都缩进自己的外壳里，看上去就像一个橄榄球。如果没有声音和陌生人，它就会很慢很慢地探出头来，用自己两个黑溜溜亮晶晶的小眼睛东看看西看看。确定没有人了，它就会把自己的头和脚还有小尾巴给伸出来。

我还发现它游得很快。只要我扔一块小乌龟最喜欢吃的饼干在水里，它就像飞机飞行那样的速度游过来，把饼干吃得一点儿都不剩。但它吃东西很慢，连它最喜欢吃的饼干也要几分钟才吃完。它是一只不挑食的小乌龟。它在路上爬得很慢，比蜗牛还慢。

我家的小乌龟给我带来了许多快乐，我超级爱它。

珠海的夏天很炎热，太阳炙烤着大地，人们都不想出来。可是到傍晚凉风习习，人们就出来乘凉了。

那天傍晚，我和妈妈一起去奥园广场，那里热闹非凡。有的人在耍太极，有一位老人穿着一身白衣服在吹长笛，这支曲子是《月光下的凤尾竹》，乐曲悠扬而美妙。我还看到了一支合唱团，有的唱歌，有的吹着喇叭，有的弹着电子琴，有的……正当我听得认真的时候，有个小男孩踩着滑板，快速地从我眼前“飞”过，我觉得他很酷。

这时大树上的蝉叫了起来，声音此起彼伏，这里真像一个天然的音乐厅。广场的另一边，有许多人在跳广场舞，有的人在舞扇子，还有人在打羽毛球……

奥园广场还有各种各样的鲜花，香气扑鼻。

这就是我眼中的缤纷世界，我热爱这个美妙的世界。

星期天，我和爸爸妈妈去寻找我眼中的缤纷世界，它是什么样子呢?

我们来到了劳动公园，映入眼帘的是两排花坛，上面种着许多美丽的花，有月季花、美人蕉、玫瑰花。风一吹，有的花像两个亲密的姐妹，紧紧相拥，还有的像穿着红色衣服的舞蹈家，在翩翩起舞呢!五彩缤纷，美丽极了!

花坛边的树就更加绚丽多彩了，银杏树绿绿的叶子好似镶上了金边，就像带着金边的扇子一样，扇走了夏天的炎热;扇来了秋天的凉爽;扇熟了它自己的果实。银杏像一个个金豆子，羞羞答答的像小姑娘似的，飘飘而落，阿姨们都把那果实捡起来了，听说银杏的果实可以做中药呢!

秋天的劳动公园最美的地方要数菊花展区了。那里的菊花清香四溢，其瓣如丝如爪，其色有白，有黄，有红，五彩缤纷，美丽极了!放眼望去，像一幅华丽的.菊花图一样，如诗如画!

这就是我眼中的缤纷世界。

三年级是一个承上启下的过渡阶 ，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，我认为可以从以下几方面入手。

一、养成积累的习惯，培养作文自信

“兴趣”是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的写作之情。因此，在作文教学中如何培养学生的作文兴趣是写好作文首先应该解决的问题。学生作文就像盖一座房子一样，房子没有材料盖不好，同样，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。因此，教师要引导学生积累语言，提高语言的储备量，培养学生的积累兴趣及积累习惯。

1、力求让学生明确作文训练的目的和意义，让学生感受到写作是学习、生活、交流思想的需要，从而产生稳定而强烈的写作动机。如一年级的学生在学习说话时，我就开展了“一句话”比赛活动，让学生将每天看见的、听到的、说的话、做的事用笔记下来，告诉老师和爸爸、妈妈，还有认识的小朋友。我将比赛中看到的精彩的句子读给全班小朋友听，让所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，为学生创设了一个写的心情和氛围，使他们产生摩拳擦掌之势，写起作文来水到渠成。

2、系统的布置积累任务。没有压力就没有动力，教师可以系统、细致地布置每天的积累任务。学生刚进入三年级，教师就可以要求每人多看、多听作好读书笔记，摘抄好词好句，然后用专门的时间，安排专门的负责人来检查记录情况，不好的要返工补充。

3、鼓励学生多积累。教师平时应多给学生表扬，多给他们展示的机会，给他们露脸的机会，将他们的观察笔记，读书笔记当范文，读给同学听或修改张贴在学习园地里，学生受到了鼓励，尝到了甜头，有了成就感，就更有积累的兴趣了。随着时间的推移，在教师的引导，鼓励中，学生会渐渐养成积累的习惯，他们构建习作的材料会越来越丰富，哪一天遇到机会，文思自然就会不断涌向笔尖。

二、随机引导，进行段的训练

新课标指出，习作起始重在培养学生的兴趣和自信。让学生尝试着通过写段，让他们尝试到成功体验，是小学作文教学的第一步。

我在二年级阶段，就有意识地利用时机对学生进行引导，让他们进行多种多样的段的训练。如我班在二年级下学期时，当时天气刚好处于夏季雷雨季节，同学们时常在上课期间遇到电闪雷鸣，随即瓢泼大雨跟着下来的情况。在那种昏天暗地的情况下，孩子们已经无法集中精力听课了。借此机会，我干脆停下来，让孩子们留心倾听外面的各种声音，让他们起身到窗边细心观察下大雨时天空，小树，草地，路上的行人，地上的水……分别有什么特点;接着，我又引导他们思考：夏季的雨和其季节的雨有什么不同吗?通过听，看，想，议，记，孩子们对夏季的雷雨的特点有了比较深刻的印象。我让同学们把手中现有的材料整理一下，让他们以“雷雨”为题进行写话练习，同学们用自己稚嫩的手笔写出了自己真实的感受，有的这样写道：“大雨是个魔术师，他先拿出一大块黑布把天空蒙住了，让世界变得一片黑暗，接着他就从口袋里变出好多好多水，把水整桶整桶使劲往下倒。”有的这样描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道为什么非常生气，他把自己手中的大鼓敲得咚咚响，电母一见，也生气了，她也拿出大金锣拼命地敲，两种声音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直响，太可怕了。”也有的同学这样写道：“雨好大呀，那么大的雨点砸到地面上，地上的水越来越多，操场上积满了水，雨点落到水面上吹起了一个个大大小小的水泡，多像小鱼藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣!”在抓住了这么生动的教具进行现场教学，同学写得很生动，很具体，他们得到老师的肯定。由于有了老师的现场点评和鼓励，许多平时怕写作文的同学品尝到了写作成功的愉快，他们从此对观察周围的事物，对于写片段有了浓厚的兴趣。

三、细致观察，丰富写作素材

“巧妇难为无米之炊”，写什么，怎样写，是我们许多小学生写作时深感头疼的问题。三年级学生在写作时，通常是只有三言两语，无法对所要描写的事件进行细致的描述。对于三年级的小学生来说，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实具体。

如在三年级上册中有“笔下生花”一栏中让学生自我介绍，许多学生在作自我介绍时，大部分学生笔下的自己都是一个模子“大大的眼睛，塌塌的鼻子，个子不高也不矮，身子不胖也不瘦，爱学习，爱劳动。”之所以出现这种情况，我想都是因为三年级的学生不善于观察。为此，我特地让同学们展开一次观察比赛，让他们根据老师的提示去细致观察，展开调查，如：自己的长相与别人最大的不同是什么，平时自己言谈举止有什么特点，别人眼中的自己又有哪些性格特点，优缺点，自己的喜好，理想又是什么等等。在老师的提示下，每个学生利用时间充分观察，准备相应的材料，并一一整理出来，他们写出来的语段效果明显提高了，平时很粗心的李昭同学这样写道：“……我有一个小习惯——爱舔嘴唇，平时一紧张或一高兴就老是不由自主地舔嘴唇。同学们都让我改掉这个坏习惯，我想我得时刻提醒自己别再这样了……”一遇到作文就头疼的王明同学这样描述：“……我平时爱看课外书，有时我被书中精彩的故事吸引，连上课了都不知道，结果被老师发现了，老师都站到我面前了，我还不知道，同学们都哄堂大笑。从此，我再也不敢在课堂上看书了。……”这次写作练习学生通过自己的努力，收获不少，他们的习作也收到了意想不到的效果。

事实证明，在三年级这个作文的过渡阶段，教师可以解除学生对作文的神秘感，按一定的方法去引导去训练，激发学生的兴趣，帮助学生树下写作的信心，耐心地引导他们走上提高写作水平的科学途径。

让学生描写的真实题材实在是太多了，只要老师善于发现，及时引导，学生都会写出真实感人的好文章来。总之，教师应采取各种不同的方法，让我们交给学生一枝“智慧”笔，去描绘美好的人生。

前几天，得知体育课是踢足球，大家过于激动，没有顺序地乱冲，你撞我，我撞你，造成了严重的后果。

受伤者不是我，是我们小队的边同学。当时，她哭了，她那细长的胳膊左侧右侧都摔破了，而且伤得不轻，更糟糕的是，她居然伤在右手。我看到这情形时，立刻上前帮助她。我扶她起身，边让她坐在花坛边休息一会儿，平复一下情绪，边在她的伤口旁吹了又吹，减轻她的痛苦。时间一点一滴地流逝，边同学的情绪稳定多了，于是，我便带她向医务室走去。没想到她立即又显得恐惧了，我猜，一定是怕医生给她涂药水，我也经历过，的确挺痛的。我又出招了，就不知道在她身上行不行的通，先试试吧。我故意把脚步放慢了，一点一点地陪她小碎步慢慢走，只要她害怕了，我们就停一停，最后都变成了木偶人游戏，她终于露出了笑容。可是，我们的这一切都白费了，医务室医生不在。我愣住了，“该怎么办呢？哦，对了，我们自救吧！”我迅速反应过来，应该先回教室。我拉着边同学的手，小心翼翼把她带回了教室，告诉老师她的情况。我又急忙拿出我自备的创可贴，给她一边一个，贴实。作为队长，我还担心她怎么写字，可没想到的是，我第二天早上来查作业时，发现她的字工工整整，我好欣慰啊！

温暖给人带来快乐和幸福，让我们从小事做起，从身边做起，做一个创造爱的“小达人”，让世界充满温暖！

[三年级作文充满温暖的世界

未来究竟是怎样的呢？大家知道吗？未来在大家的心中始终是个谜，让我带大家去看看吧。未来的家是悬空的。上面有一个即大又美的房子，这种房子不用打扫。这是为什么呢？因为这种房子会自动清洗垃圾把家里打扫的一尘不染。还会根据需要提供帮助，可以防盗。到了这里你就会问既然是悬空那怎么上去呢？这种房子有自动识别功能只要输入信息你走到他面前，就会有一把精致的椅子飞下来接你。未来是开汽车？轿车？那你就落后了。

未来开的是云，噢。未来的教室桌椅是高科技。你不用去图书馆也不用带书本。因为桌子一点就可以开课看书，放学椅子可以送你回家。未来随时可以看资料，上网，看电视等未来电脑已有apia45了。这就是未来世界这个谜终于揭开了谜底这只是一小部分其它的还有待我们去探索，去发现。

在很久很久以前，有一个甜蜜又快乐的城堡。可有一天，城堡来了一个女巫，把甜蜜和快乐拿走了，从此，那里没有了甜蜜和快乐。多么令人伤心啊！

小青决定去帮助它们，她走了好久好久，终于在森林中找到了城堡，这时女巫出现在她面前，从衣服里拿出一根棒棒糖说：“如果你吃了这根棒棒糖，你就会变得美丽又聪明。”

小青听了高兴极了，拿着糖正准备吃时，一只小精灵飞了过来说：“别吃！女巫施了魔法，如果吃了，你会变得和我一样小的，那就再也没有力气去帮助城堡里的人了。”

听了后小青赶紧扔了棒棒糖，和小精灵一起设法赶走女巫。小青骗女巫说自己吃了糖特别困，女巫暗自得意并把小青带到了城堡一间格外阴森的房间。等女巫走后，在小精灵的帮助下，小青溜了出来，潜入到女巫的房间里，拿走了她的魔法棒。小精灵一把火烧了这根“作恶多端”的魔法棒，令人没想到的是，女巫也化成一阵黑烟，再也不见了……

小精灵为了奖励勇敢面对女巫的小青，便送了一片叶子给小青，微笑着说：“把这片叶子吹一吹！”于是小青对着叶子轻轻地吹了吹，神奇的事情又发生了，城堡顿时变得甜蜜又快乐了，到处回荡着人们的欢声笑语……

这时，梦醒了，小青从床上跳下来，她不敢相信自己在梦中一改往日的害羞和胆怯，变得是那么的大胆勇敢，她心想：我以后也一定要像梦中的自己一样勇敢起来，还有还有，要像小精灵一样乐于助人！

昨天，我做了一个梦。梦见我乘着飞毯来到了2022年7月 19日。我来到了中国的长江边，当时阳光明媚。 长江的江水清澈见底， 我又来到了海南岛， 清清的海水洗刷着嫩绿的草美丽极了。我从口袋里拿出来了大小能变的别墅， 放在了地上，“变大”我喊了一声， 别墅真的变大了，里面有多种多样的、千奇百怪的东西。一进门就是宽敞无比的大厅，约4层楼一样高。 一楼的第一个房间是厨房，里面是做饭机器人—“天雁”号正在做午饭，里面有许多小的零食的造产机， 想吃什么就可以随时拿着吃。第二介房间是餐厅，里面的桌子可以自由活动，走出餐厅直冲着的的是卫生间，那里有一股柠檬的味道，这是天花板上按放的出香器放出来的。还有一个小池子，只要把手放进池子里，水马上就会流下来。水里含有清洗剂和消毒剂，洗手冲手一次完成。里面的大浴缸是用大理石做的，只要在浴缸里躺下，红外线会穿透身体消毒，身体自然会干净。顺着高级的楼梯我来到二楼，正面冲着我的就是卧室，空调自动升热、降温。床非常柔软像蹦蹦床一样，室内的灯非常柔和，让人产生一丝丝的倦意。

旁边是休息室，一推门就能看见五颜六色、五彩缤纷、五光十色的灯，房间有世界最高级的电脑还有高级电视和按摩椅。我刚刚参观完别墅，就听见“叮铃铃”的声音，我睁开眼才知道，这是一个梦啊多么奇怪的梦呀。

凌晨5点，我仿佛听到一个个小喇叭把我从美梦中拉了出来。

我掀开窗帘，眼睛只见有一层乌黑的云，突然，有一道紫光闪过来，它把我吸引住了。我们得张开了眼，看见喇叭似的牵牛花，哇!它真美!那朵朵花，花瓣是紫色的，里面还有一对对黄色的樱桃。我头望向窗外，发现牵牛花有不同颜色，也有不同的姿态!看，有的是盛开的，微风吹过，它们低着头，像害羞的小姑娘。有的还是花骨朵，它们是昆虫的休息厅。我觉得自己就是一朵牵牛花，身穿紫裙子，头戴黄帽子，微风中飘舞。呀，这可真美呀!

我忽然觉醒，原来不是花。

我听见妈妈的唠叨声，只好恋恋不舍地瞅了一眼，就离开了。

天上有自由自在飞翔的雄鹰，水里有无忧无虑欢快游动的小鱼，草原有英俊的马儿，但我就是喜欢机灵可爱的小松鼠。

小松鼠有一双炯炯有神的大眼睛，背上有一圈圈的纹路，它浑身毛绒绒的像个大绒球。

在万物复苏、冰雪融化的春天，小松鼠们在草丛中捉迷藏，在小河边打水仗，在家里用吃不完的松果打架。

在烈日炎炎的夏天，小松鼠们在枝头欢唱、跳舞、打闹，它们从来不怕掉下去，因为它们有天生的降落伞——尾巴，它们玩热了就用尾巴当扇子。

在果实累累的秋天小松鼠一刻也闲不下来，它们把果子一个个拖回家藏起来。

在寒风刺骨的冬天小松鼠们的食粮可多了，它把果子一个个吞下去，一个、两个、三个……等它吃饱喝足之后，就钻进自己暖和的尾巴里睡上个长长的一觉。啊!现在是小雪了，我多么想钻进它的尾巴里睡上美美的一觉。

没有大人的世界，会是什么样子的呢？我曾经的一个梦会给你们做出完整的解答。

一天早上醒来，我走出房间，发现爸爸妈妈都不在身边。我从阳台往楼下看，咦，我惊奇地发现，楼下公园里、马路上到处都是小孩，没有一个大人和一辆车了。来到小区的花园里，我看见小朋友们有的在爬树，有的在玩水，有的在地上乱写乱画，还有的在玩泥巴，做成泥巴球来打仗呢。我来到小区外面的马路上，小朋友们有的在骑自行车，有的在滑滑板、溜旱冰，还有的在你追我赶地打闹着。

我又来到了附近的商店里，里面的小孩更多了。有的在吃糖，一块又一块吃得很开心，把一罐子的糖都吃完了；有的在吃果冻，一个又一个，吃得肚皮圆圆的；有的在吃冰淇淋，一盒又一盒，嘴角都在流巧克力了，样子好滑稽；还有的在喝饮料，一瓶又一瓶，咕嘟咕嘟喝得饱饱的……

商店里也没有什么好玩的，我就回家了。回到家我就想，大家这样玩不会生病吗？突然我听到了阵阵哭闹声和叫喊声，仔细一看，原来是花园里玩的小朋友都生病了，玩水的着凉了，玩泥巴的肚子痛，爬树的被树上的虫子给咬了，我赶紧拿了一些药膏给他们用。我来到马路上，发现马路上的小朋友也都受伤了，滑滑板的碰伤了，溜旱冰的摔伤了，追逐打闹的被石头给绊倒了，我赶紧给小朋友们擦了药包扎好。我又来到商店，这里的小朋友们也都生病了，吃糖多的喊牙痛，吃冰淇淋的喊肚子痛……

“叮铃铃，叮铃铃”，我被床头的闹钟给吵醒了，睁开眼睛，发现妈妈就坐在我的旁边。原来刚才这一切都是梦呀，我希望这个梦永远都不要成真。

秋天到了，你有观察过飘落在地上的落叶吗?今天我就观察了落叶。

我们小组观察了梧桐叶、银杏叶、松树叶和竹叶。我们先观察了梧桐叶，梧桐叶的颜色是黄褐色的，形状像一个小巴掌，在秋天给我们带来乐趣，边缘是凹凸不平的，就像被贪吃的小动物吃掉了一样。叶脉是弯弯曲曲的，像一条条曲折的小路。

我们又观察了银杏叶，银杏叶的颜色是金黄色的，像一把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，边缘是波浪形，叶脉是很密集的，就像一根一根的小草。

然后我们观察了松树叶，它的颜色是墨绿的，形状像针一样，仿佛松树正在为自己织棉袄，边缘很光滑。

最后我们观察了竹叶，它的颜色是淡绿的，像一叶小舟，像打过蜡一样很光滑，叶脉像直线一样。

落叶在秋天给我们带来了色彩，带来了喜悦。

秋天慢慢的到来，我们的校园也更加多姿多彩。

一进大门，两旁的梧桐树叶黄了，一片一片飘落在地上如同一只只蝴蝶在空中飞舞，令人陶醉!教室里传来琅琅书声，悦耳动听。花园里菊花争奇斗艳，百花凋零，只有菊花那么艳丽，那么多彩，有朱红、金黄、土黄和粉红……我把鼻子凑近闻闻，啊!真是芳香扑鼻。银杏树的叶子一片一片地落在地上，像一条长长的地毯，我小心地走着，生怕踩到它们。小草是多么顽强啊!好多植物都枯萎了，小草还挺拔地站着，他们还是那么精神抖擞。

我来到操场，那里热闹极了!同学们有的跳绳、有的打篮球、还有的踢足球。大家在操场上兴高采烈地玩着，直到上课铃声响起，大家才大汗淋漓、气喘吁吁地回到教室里，刚才狂野的心突然平静下来，安静地在教室认真的学习。

我爱秋天的校园!

有一天，妈妈到我去红树林玩。

我们坐车去，我看到了有很多美丽的风景，到了红树林，我带着妈妈来到水边，去找鱼找虾，我带了一个塑料瓶，我把找到的鱼和虾放进去，我和妈妈比赛谁抓得最多，到了太阳落山的时候我和妈妈停止比赛，我哈妈妈数了数最后妈妈阻燃赢了，我却输了。

终于落山了，我和妈妈坐在一个椅子上看风景，我们看到了飞翔的海鸥，在海里条来逃去的小鱼，我看到的风景很美丽、五彩缤纷，时间过的正是很快，我妈妈说：“回家了”妈妈又说：下次再来这里玩我特别高兴我就乖乖的回家了。

正是一个美好的日子!

周末，我和妈妈去乡下劳动，乡村的空气真好!阳光明媚，碧空如洗，突然我闻到了一股淡淡的清香。转身一看，发现了许多白菊，野菊和皇菊。

“妈妈，为什么都是菊花，可长得不一样呢?”我好奇地问。妈妈微笑着说：“你去观察一下，就知道原因了。”我蹲下身子来看看这些菊花，发现白菊的花瓣是白色的，花芯是淡黄色的，闻起来有股淡淡的香味，形状有点像蒲公英。

野菊的花瓣是淡黄的，花瓣没有白菊那么稠密，花芯也是淡黄的，形状像向日葵。野菊生长在大自然里，虽然历经风雨，但个个都像战士一样昂首挺胸。别看它个子小，但大部分蜜蜂都在野菊这里采蜜，我想可能是因为野菊的花瓣少，给花芯扩大了空间吧。

皇菊确特别大，而且颜色鲜艳，有光泽，花瓣又长又卷，它的花瓣不像白菊和野菊那样敞开着，而是合拢着，像一个害羞的小姑娘，我想可能是因为它大气，颜色鲜艳，全身金黄，所以叫皇菊吧!

妈妈说菊花不但可以给人美感，还是一种药呢，它不但可以去火，还可以清肝明目呢。原来普普通通的菊花还有保健的作用呀!

今天，阳光明媚，万里无云，我和妈妈一起去买菜。

走进菜市场，哇，人好多!吵闹声，讨价还价声，吆喝声不绝于耳。每个摊位上都摆满琳琅满目的菜品，有绿油油的白菜、有紫色的茄子，还有想要“越狱”的鱼……

爷爷奶奶们买菜非常挑剔，白菜要最新鲜的，西红柿要刚刚摘下来的，还要和老板讨价还价。价格合适才带走，还顺便拿几棵小葱呢!

店主手脚都很麻利，妈妈要买海带，话音刚落，“啪”的一声，一斤海带已经挂到秤上了，怎么样，动作够快吧?

叔叔阿姨买菜很干脆，因为他们下班就赶往菜场，买了菜要赶忙回家做饭吃呢，有的甚至不问价钱，拿菜付钱就走人，没找零也罢，就匆匆离开了。

我和妈妈买了需要的菜，就开心地回家了。

我眼中的缤纷世界是四个季节，春天万物复苏，夏天烈日炎炎，秋天柿子树上挂满了红灯笼似的柿子，冬天鹅毛大雪像白色的大衣一样。

春姑娘来了，拿起她的魔法棒，在草地上轻轻一点，大地上冰雪融化了，又能听见小河的歌声了“哗啦哗啦”……

夏伯伯来了，用他的魔法棒在空中画了一个又大又圆的太阳，草莓妹妹露出了红彤彤的脸蛋儿，吃着冰淇淋，喝着西瓜汁，真舒服!

秋爷爷来了，他把枯黄的头发吹落了下来，农民脸上乐开了花，庄稼成熟了，柿子树上的柿子红彤彤的。

冬姑娘来了，给大地送来了一件白色的大衣，树上的小鸟“叽叽喳喳”叫着好像在说：可爱的小朋友，我们明年春天再见。

一年四季五彩缤纷，绚丽多姿，我爱这缤纷的世界!

“人类的一切发明和创造，都来自于想象”，这是二十世纪最富有创造力的科学家爱因斯坦的名言。我也爱想象，但我怕想太多会忘不了他们，所以，我选择用一种比语言更具体的方式将它记录下来——写作。于是，我常进入写作世界。

我爱复古的东西，我的思维也常穿越到古代，那个文明的根源，那个兴衰起伏的过去。我常用钢笔描摹那张忧伤的脸和那身洁白的衣。他说：“身在高楼广厦，常有山泽鱼鸟之思。”那时的他正年少，对于皇宫这个巨大的金碧辉煌的笼子，他想飞，于是，我便会去揣测他的心意。当他面临一次低潮，在《木兰花令·拟右决绝词》中写道“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”有时便是如此，明明自己变了，却总说是别人变了，这一刻所有的感想，都会被我用文字的形式记录下来。

生活是最好的老师。我的心灵常会被墙角的一株小草而震撼，会为树上的鸟儿而惊喜，会因春天的到来而兴奋，会为冬天的持久而冷静。叮咚的泉水和潺潺的溪水交会时的声响；南飞的大雁与金黄的稻穗告别时的留恋；娇媚的花儿与灿烂的阳光拥抱时的欢心；玻璃杯中的鱼儿重返大海的激动，无一不被我记录在洁白的书卷里。

写作不仅有读后感知对现实生活的叙说，还有一些凭借作者丰富的想象与扎实的文学功底写出的改编、后传。

鲁迅笔下的孔已己深受封建社会的荼毒，他若来到现代，看到现代的考试制度，他会作何感想呢？西施有沉鱼落雁之貌，闭月羞花之容，他若来到现代，会不会有不法商人请她代言商品呢？武则天心狠手辣，他若成为刘备的女儿，会不会代替软弱的阿斗，重写刘氏家族的辉煌呢？成吉思汗在世时将中国版图有史以来扩张到最广，他若知道中日争端，会不会挽起他的雕弓，直接对准东京呢？愚公提议子孙后代挖平挡住去路的两座大山，他若活到现在，会不会亲自驾着“歼14”把山炸开呢？

我的写作世界，有对历史人物的独特见解，有对大自然真实的刻画，有对古今世界的思考。写作既少不了呕心沥血的创作，也少不了对他人优秀作品的借鉴和模仿，更少不了自己别具一格的想象。

我的写作世界是充实的，有我天马行空的想象，也有充满希望的现实，现实与想象结合，曰：妙哉！妙哉！

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