关于语文老师高一作文【精彩20篇】

敬爱的蔡老师：

您好!

时光飞逝，日月如梭，一晃半年过去了。繁忙，枯燥的初中生活使我有些忙乱。但您却始终在教导我们学的目标，并与只奋斗。

您精心照顾着小小的我，使它茁壮成长开出美丽的花朵。刚进初中的我胆子小，不敢举手发言，就算心里早有了正确答案，也没有在全班同学面前表达的勇气。似乎什么事情也瞒不过您的眼睛，您发现了我胆小的性格，您开使帮助我。每当我心里有了答案，想说出来但又害怕答错，不敢举手时，您好像看透了我的心思，主动让我回答问题。如果答对了，您就在全班同学面前表扬我。

自从您教我们班语文以来，您就想方设法让我们从学习、卫生、纪律等各个方面在学校起带头示范作用，您还时时为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，几乎无时无刻关怀着我们

您还根据学生特点来进行教育，首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”，使他(她)更好了解自己的缺点。

在这烟花纷飞的夜里，请让我为您送上真挚的祝福：

祝您永远年轻、健康!

您的学生

我无法用绚美的词汇描绘她，她是一个普通不能再普通的人，但她却从事着伟大不能伟大的工作。我刚来时状况连续不断，在谈心本中，老师说的话，让我感到一股暖流想我心中流来，是她用心去告诉我，我不是一个孤单的人，我还有这么多爱我的亲人；是她用心告诉我，“人无完人”让我觉得我不再是一个和同学有差距的人；是她用心告诉我，要改正一个个缺点，缩短与别人的距离……

在教师节那天，我们带着对老师的祝福过完了这一天。当我看着老师笑着吃下那块蛋糕时，我觉得幸福充满了整间教室，爱的花儿在我们心中绽放。没有华丽的词汇，没有激情澎湃的语言，我们得到了心与心的交流，爱与爱的碰撞。这一天，我们既充实又快乐。

爱是一种给予，爱是一种感动，爱是一种责任，爱是一种胸怀，爱是一颗无言的心。老师就是“爱”的创造者！这些辛勤的园丁，这些人类灵魂的工程师，用自己的劳动，创造了一个又一个爱的奇迹。她们的爱，将永远化成优美的旋律，永永远远萦绕在人间。她们的爱，将永远化成美丽的花儿，永永远盛开在人间！

这句话是我在六（2）班听课时，孙雨佳写下的。虽说从句子结构上来看，似乎还有些不通顺，但这句话的背后却有着让我感动的两次经历：

在说这些感动之前，不能不提提这件事的背景：这个班的学生是是我到育才学校工作后正式从一年级开始所教的第一批学生（以前教的班都是半路接的），当时对工作的热情很高，不仅投入了大量的时间，更投入了大量的精力。但三年级时我去支教，四年级再回到学校时，按照领导安排，我还是教这一届学生，但不是2班，是8班。

时间匆匆，原来教2班的孩子见到我时我还能清楚的叫出他们的名字时，但多数孩子好像并不那么热情，好像和我形同路人，连一个：老师好，这样的简单问候都没有。我很是伤心。时间是无情的，会让人淡忘很多东西，包括亲情，友情，师生情……但在众多淡忘的人群之中，也有个别孩子似乎对我还念旧情，偶尔见面虽说没有一句话，但会高兴的对我笑笑，有的也会学生轻声的问候，有的学生也会亲切的说句：老师好。此时，我的心里就暖暖的，这就是做老师的幸福指数吧，就这么低！孙雨佳就是这些为数不多中的一个。

第一次感动：六（2）班现在的语文老师要讲公开课，孙雨佳知道同年级的语文老师都会来他们班听课，趁下课的功夫，孙雨佳走到办公室，悄悄的对我说：老师，你去不去我们班听课？“去呀。”“那你能不能坐到我的跟前。”“能呀。”“我的位置在垃圾桶旁边向前倒数第二个桌子那。”还没有来得及问为什么让我坐他旁边。孩子已经欢呼雀跃的跑走了。

随着上课铃声的响起，我和同级的老师相继走进六（2）班教室，六（2）班的孩子们中规中矩，等着老师上课。进屋之后，用眼扫到孙雨佳的座位，和他描述的丝毫不差。教室的后面有为听课老师准备的凳子，随手拿起一个，走向孙雨佳，但当我绕过课桌，走到孙雨佳的旁边时，挨着墙的小路上，看到一个凳子，一个挨着孙雨佳很近的凳子——为我准备着。此时，我好幸福。孙雨佳为了让我能坐到他跟前听讲，上课前去给说自己的座位在哪儿，还为我准备好听课的凳子。此时，我除了感动，就是幸福，这为老师特有的幸福，学生能如此为老师着想，老师能不幸福吗？

整个课堂上，孙雨佳都精神饱满的投入课堂，积极回答问题，积极和同学讨论，积极写作，还积极朗诵。就连讲公开课的语文老师，听完孙雨佳的朗诵后，点评到：孙雨佳这节课表现的超好，整个课堂积极踊跃，是想把最棒的一面展示在听课老师面前。这和以前可大不一样，希望其他同学像他学习。

整整一节课，我没有和孩子交流过一句，怕孩子分心，怕影响孩子的学习。可能是有了我这种无声的支持，孙雨佳才使出了浑身的解数，把最棒的一面展现出来。

第二次感动：与上次相隔一个多月，同样来源于一次听课。这次孙雨佳没有课前来“预约”。但有了第一次经历之后，我想还是坐孙雨佳身边吧。这样孩子上课回答问题，会更有自信心。随着我的沉思，来到2班教室，随机就看到了孙雨佳那向后看快乐的笑脸，好像在找我，又好像在说：老师来吧，坐我跟前。

随手拿起身边的凳子，再次走向孙雨佳。一个紧贴着孙雨佳的凳子，再次为我而留着。紧贴着身体的凳子，是孙雨佳害怕凳子被其他老师占走吧！“你为什么，又为我留着凳子呢？”“我想让你做我身边。”“为什么呢？”“因为你是教我的第一个语文老师。”“你说什么？”由于上课歌声的响起，我们的谈话不得不终止，但孙雨佳随机拿起笔在本上写下了刚才说的话:

因为，我是教他的第一个语文老师，所以，孙雨佳记忆深刻。既然，我选择了教师这个职业，那就要把满腹的唠叨收起来，从而真正走到孩子们心中去，希望，自己教过的每一个孩子，都对我“情有独钟”。既然，我选择了教师这个职业，那就要把满腹的不满收敛起来，从而踏实在自己的工作岗位，兢兢业业，希望，自己教过的每一个孩子，都对我“一往情深”。既然选择的教师这个岗位，我就选择了默默无闻，无私奉献。

当孩子们小学六年级毕业之后，教师节还能记得给老师送一张卡片，当孩子们小学六年级之后，我们偶然在大街上见面，他还能大声叫出我们的名字，想起我们是教他的老师；当孩子们小学六年级毕业之后还会想起，我们是教他的第一个语文老师，我们是何等的快乐，骄傲，成功啊！

我有许多的老师，他们给了我许多知识，告诉我怎样做人，就借助这次习作的机会，来向大家介绍一下我的语文老师吧。

我的语文老师个子不高，黑黑的头发，慈祥的面孔上长着一双炯炯有神的眼睛，这就是我的语文老师。我非常喜欢她。

哎！你可别嘘！并不是一位老师批评了你，你就对她记下了仇恨之心，对她教的科目一点也不学，一点也不问。同学们，可不能有这种心理呀！

记得前天的时候，我把母亲节照的全家福交给了老师，老师拿着相片，笑了笑，指着照片上的弟弟说：这是你弟弟吗？好可爱呀！看你们一家坐在一起多幸福啊！祝——别以为老师给我说的祝福语我就喜欢她了，是因为她爱找我们的缺点，发扬我们的优点，补足我们的缺点。

同学们，仔细再想一想，批评了我们，为的不还是我们好吗？

我的语文老师，姓黄，因此我们都叫她“黄老师”。

她并不是很高，但却也算不上矮。剪了一头整齐的短发，沿一条靠左边些的“沟壑”向左右两边分，梳理得一丝不苟，微微泛着点金黄色，遮住了耳朵。但在走路时，头发微微飘起，却也还是看得见的。白皙的额头下的眉毛并算不上浓密，只是浅浅地勾勒了两笔，却也别有一番风味。高挺的鼻梁，樱桃小嘴，说话时一张一合的，隐隐约约可以看到两排整齐洁白的牙齿。颧骨从侧面看有些微微凸起，夹着高挺的鼻梁，在灯光下，皮肤看上去也是好极了！

而这画龙点睛之笔，在于她的眼睛，算不上浓密的眉毛下面镶嵌着一对明亮的晶体，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分，只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。

一双美丽的眼睛在笑起来的时候眯成一条缝儿，这双眼睛里可以看到无限的温柔，和黄老师的性格相互映衬，让人深深地被吸引。

但，这是一双会变的眼睛，它既有兔子的温柔，也有老虎的厉害，当然，这是在你犯了错误的前提下。我们见到最多的还是前者，后者是极少数的，有时即使很生气，下一秒却又能对着我们笑得很开心，这一点和我们的班主任也是极为相似的。

这就是我们的语文老师。

尊敬的语文教师：

您好!

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”李商隐的这两句诗就是您真实的写照。我感恩您——我的教师!因为是您为我打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我成长的历程中，您浓浓的师爱，一向伴我左右!

每一天早晨您都会准时来到教室，监督我们学习。上课时您又认真地讲课、教学。看您教书的样貌，是那么认真、仔细，生怕有一丁点儿知识从粉笔下溜走。课后，组长们把作业全都送到办公室，您一本一本，认真批改，还要检查同学们的复习预习情景。这么辛苦，却换不来同学们的珍惜。仔细想一想，还真是有愧于教师了!

别人都说：“遇到好父母，遇到好教师，遇到好同事。是人生三大幸运的事。”我想，上天必须是偏爱我，让我降临到一个有文化的家庭中，虽然不太富有，但很温暖;此刻又让我遇到了一个好教师。你每次表扬我，我的心里犹如被蜜淋过，甜滋滋的;你每次批评我，我总会认真的反省;你每次给我提议，我总会认认真真的去思考、去琢磨……

啊，教师，您是美的耕耘者，您是美的传播者，有了您才会有这个美丽的世界。桃李在对您致敬，春色在对您微笑;教师，您的爱像太阳一样温暖，像泉水一样甘甜，像宝石一样璀璨!加减乘除也算不尽您为我做出的奉献，诗词歌赋也赞不完对您的崇敬!刻在石头上的名字不能流芳百世，但教师您的名字刻在我们心田，那才是永恒!有人说师恩比山高，有人说师恩比金子贵重，我说师恩比大海更宽阔!教师，您的学生必须不会辜负您的，必须会好好的学习，成为祖国的栋梁之才，在不一样的岗位上为祖国做贡献!教师，此时此刻，五年中每一个完美的瞬间都像影片一样，在我的脑海中放映，那里，蕴含着无数对您的尊敬与感激。千言万语，都汇成一句话：多谢您!教师!

祝：事业有成!

您的学生：__

20__年__月__日

尊敬的熊老师：

您好！我是您教的学生李怡然。从我上小学一年级开始，您就开始教我语文，整整教了我五年，在这五年里，你对我夸奖过，批评过，鼓励过，这使我难以忘怀。今天我以书信的方式给您写信，表达我对您的感激之情。

熊老师，您教了我五年了，一千八百多个日子里，您的教诲常记在我的心中。记得有一次，我把花灯广场的喷水龙头拆来玩，您知道后很生气，您对我说：“那是公共财物，不能损坏它，一个学生最重要的是心里健康。”听了您的话，我知道我错了。熊老师，谢谢你对我的帮助。

熊老师，在学习上，我总是不认真，您总是提醒我，耐心地教育我，特别是用语言鼓励我，记得你对我说：“李怡然只要好好学习，是最有前途的。”您只要看到我有一点点进步，您就会马上表扬我，您是我学习中的好老师。

熊老师，再过一年多我就要小学毕业了，我一定会努力学习，以好的成绩报答您。

祝您身体健康，心情愉快！

她，从四年级就是我们的语文老师，平时露出一副和蔼可亲的面孔，平易近人;她，在上课时讲起课来滔滔不绝，时而领读一段小诗，一篇作文，时而在她的领地——黑板上写上一段，时而让我们讨论 书本上的知识与短文。她，就是我们的语文老师——侯老师。

侯老师看起来三十多岁了，一头棕色的卷发显现在同学们的面前，一双炯炯有神的眼睛，在上课时有时候看看班里否有说话的同学，如果有，时而严肃的批评一下，时而搞笑的的批评一下;有时看看 举手的同学，不只让谁回答是好;有时看到举手积极的同学，时而夸奖一下，让举手回答问题的同学更多，问题的答案也多了。

侯老师很关心我们的学习，特别作文上。四年级的时候，侯老师有时还抽出一节或半节课来，让我们修改作文，抄写作文时，她总是让我们边写作文边修改，而且每当我们在抄写作文时又不会写的 字，只要一举手，老师马上就“速举速到”，如果问的字老师也不会的话，她就会从同学中借来字典，如果查的是个好词，老师就会把这个词写到黑板上，供大家在作文中使用。侯老师还让我们多看书 ，积累好词好句，写到作文里。一学期下来，我们班的作文字数多了，好词好句多了，我们班的作文水平也“更上一层楼了”!这样大的进步，离不开侯老师的辛勤劳动。

老师，您是雨伞，为我们遮风挡雨;老师，您是扇子，为我们在炎炎夏日送来阵阵清凉;老师，您是棉衣，在冬天为我们遮挡风寒;老师，您是人类灵魂的工程师，在教室里教书育人。老师，我永 远忘不了您对我的关心与教育!

我的语文老师姓程，今年四十几岁，个子高大，黑色的头发中参杂着几根白发，目光炯炯有神，神情严肃，看起来像只老虎，其实他和蔼可亲，不仅关心我们的学习，也关心我们的生活。

他上课的时候，把自己所知道的知识毫无保留的传授给我们，为的就是我们将来能考上大学，生活得更美好。批改我们作业时，认真仔细，从不马虎。对我们的学习也很严厉，要我们把字写工整，不能将上课讲过的题目写错。

记得有一次，下课了，老师在改作业，我错了一个标点符号，他都发现了，然后又在班上反复讲解这道题目，直到我们弄懂为止。

他在生活中也关心我们，跟我们讲很多的道理。每次放学的时候，反复的说回家路上一定要小心，走路时要靠边，过马路的时候要走人行道，看红绿灯。

记得还有一次，放学了，我们摆好队伍，准备回家的时候，老师怕同学们打闹，在楼上看着，直到我们离开校园很远，他才渐渐走开。还有一次，有一个同学突然生病了，老师知道后非常的着急，急忙把他送到医院。

这就是我的语文老师，他可亲、可敬。

1、《窦娥冤》节选自《关汉卿戏曲集》，作者：关汉卿，号己斋叟，元代戏曲家，著有《蝴蝶梦》、《鲁斋郎》、《救风尘》、《单刀会》，他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚,被称为“中国的莎士比亚”。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，共四折一楔子。

2、元曲四大家及代表作：关汉卿代表作是《窦娥冤》、《救风尘》，白朴代表作是《墙头马上》，马致远代表作是《汉宫秋》，郑光祖代表作是《倩女离魂》。

3、元杂剧剧本一般由四折一楔子构成一本。角色：生、旦、净、末。扮演男角叫正末，扮演女角叫正旦，反面的角色男的叫净或副净，孛老—老翁，卜儿—老妇。杂剧的舞台演出由“唱”“科”“白”三部分组成。

4、《雷雨》作者：曹禺，原名万家宝，现代剧作家，创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。

5、词产生于隋，盛行于宋。按字数多少可分为小令 (58字以内)，中调（59~90字）长调（91字以上）；按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等；按作家的流派风格可分为豪放派（苏轼、辛弃疾）和婉约派（柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔）。

6、《柳永词两首》选自《乐章集》，柳永字耆卿，原名三变，福建崇安人，宋代(朝代)词人。世称柳屯田，或柳七。通晓音律，多为教坊乐工、歌伎填写歌词，其词再在当时流传甚广，形成“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的局面。

7、《苏轼词两首》选自《东坡乐府笺》，作于元丰五年。苏轼宋代(朝代)词人，文学家、书法家。字子瞻，号东坡居士。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”。散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与蔡襄、米芾、黄庭坚并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。开创了豪放派。

8、辛弃疾，宋(朝代)词人，字幼安，号稼轩，著有《稼轩长短句》，他的词中多表达内心的愤慨之思和爱国之情。建康，今南京，京口，今江苏镇江。

9、《李清照词两首》当中写于早年的是《醉花阴》，写于晚年的是《声声慢》。李清照，号易安居士，南宋(朝代)词人。李清照的早期作品主要写贵族妇女的优越生活，闲情逸致，以及与丈夫赵明诚的恩爱，还有丈夫离家时的思念等等，晚期作品（即南迁之后）则主要抒发家国之痛。

10、《拿来主义》的作者是鲁迅，选自《且介亭杂文》。

11、《父母与孩子之间的爱》选自《爱的艺术》作者是美国艾.弗罗斯。

12、.弗洛伊德是奥地利国精神病学家和心理学家，心理分析派创始人。著有《梦的解析》《超越愉快原则》等。

13、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他的戏剧有历史剧、喜剧和悲剧，被称为“四大悲剧”的《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》代表着他艺术的顶峰。

14、《史记》《汉书》《后汉书》与《三国志》被称为“四史”或“前四史”。

15、《热爱生命》的作者蒙田是欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。著有《蒙田随笔》。

16、塞涅卡是罗马帝国晚期哲学家、政治家、文学家。

17、《人是一根能思想的苇草》作者是帕斯卡尔是法国数学家、物理学家、思想家。本文选自《思想录》。

18、《信条》作者是富尔格姆，是美国当代（时期）作家。

19、《廉颇蔺相如列传》作者司马迁，西汉（朝代）著名文学家、史学家。字子长。《史记》是我国第一部纪传体通史。

20、《苏武传》作者班固，字孟坚，东汉(朝代)著名史学家、文学家。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

21、《张衡传》作者范晔，字蔚宗，南朝(朝代)著名历史学家。选自《后汉书.张衡传》。张衡，东汉（朝代）著名天文学家。

姚老师的普通话说得很好，偶尔也会有一点卷舌。她对我们很温柔，但有时，一些学生把她惹“毛”了，她便开始发“威”了。姚老师每一次上语文课时，我都感到无比快乐，因为姚老师的语文课上得很好。她读课文很有感情，她有时也会教我们读课文。现在，我能流利地读完一篇长文，有些课文我甚至都能一字不漏地背下来了，这都是姚老师的功劳啊！

姚老师就像辛勤的园丁，辛辛苦苦地培育着我们这些小幼苗。回想起我读一年级的那时侯，我还不会写字，她就一笔一画耐心地教我。我也不会识字，她就一个音一个音教我读。现在，我会写上千字了，也认得上万字了，这可也是姚老师的功劳啊！

慢慢的，我从一年级升到了四年级，也积累了无数知识，姚老师对我们的要求提高了许多，作业明显增多了。我明白，她就是怕我们贪玩，玩，没关系啊！她就是怕我们玩出头，所以才布置那么多的作业来抵抗玩的诱惑。

姚老师，您对我们真好。我相信，您一定是用金子般的心去对待每一个学生，谢谢您对我的栽培。现在，我已经是一棵小树，可以自生自立，这都是您教会的。最后，我祝您永远年轻！课上得越来越好！

我不喜欢我的语文老师。

他有一张刻薄的脸，脸上布满了交通马路般的鱼尾纹，薄薄的嘴角紧紧地抿着，仿佛欠了他几百万美元的深仇大恨，他的眼如同鹰隼般雪亮，只要眼底一有风吹草动，他总能像安装了卫星似的第一时间发现。

我的同学也不喜欢他。别看他的外号叫魁哥，我们可一直把他当成国家级危险生物。每回午自习时的喧闹声，在门口同学的一声魁哥来啦！后，都消失的无影无踪。他的课上却从找不到讲话睡觉的身影，因为那第一也是最后一位同学在睡觉后被他请入了年级组如此的例子数不胜数，魁哥也光荣成为了我们这群青春期小孩们又恨又怕的老师。

我也一直和大多数人一样，努力在他面前无限缩小自己的存在感。直到一天，他来到我的课桌前，看见他那双擦得雪亮的皮鞋停在我身前，我不禁打了个寒噤。我悄悄仔细地从上到下检查了遍自己：手机关机了，校服穿好了，桌里也没有任何违法物品。可在他的视线射向我时，我还是紧张得可以听见自己的心跳声。李翌欣，我抖了一下，等待着世界末日的来临。你和华韵然一起把我们班的版报做一下。说完，好像怕我不同意，又加了一句：做得好有奖励。等他走远，我才松了口气。

唉，累死了。这难道是魁哥新研制的酷刑？忙到七点，我和华韵然又饿又累地往家赶，天都已经完全黑下，学校也熄了暖气。我小心翼翼地摸索着向楼下走去。到四楼办公室时，突然发现还有一盏灯亮着，本着节约资源的想法，我走向办公室，到门口，才发现灯下还有人影闪动。走近一看，竟然是魁哥！我惊讶地捂住嘴，轻手轻脚地一步步向楼梯移动。这时，门里传出魁哥的声音：喂？你好！我就像被踩了尾巴的猫，差点跳了起来。我用尽全力阻止了条件反射般的逃跑的脚步，咽下即将脱口而出的尖叫，低下头，努力做出得体的微笑虽然我都已紧张得发抖。

真抱歉打扰您休息了，魁哥的声音又传来，原来不是对我说话，我顿时松了一大口气，准备继续向楼梯移动，请问怎么解释？哦！原来是这样！那呢？我查了好几个词典和网站都没找到！我不禁偷偷听起来。平时那么自以为是的魁哥竟也有不会的低声下气求人的时候啊！我对自己发现的秘密感到激动。唉！明天只好等下次弄懂了再和孩子们讲了！魁哥的电话结束了，我却对自己所听到的十分震惊：难道他每天都会如此吗？无论是凝聚了他无数心血的课堂，还是一遍遍为一个重点备课，亦或者为我们挑灯夜战这，难道是真正的魁哥吗？看着在灯光下柔和了的脸，我的心莫名的酸涩，很久很久。

如今，在每个夜晚，都会想起几年前的那一幕。现在的语文老师已经改变，当时不懂事的小女孩也不复从前。或许，我应补起当年的一句：老师，谢谢您！

[初中作文我的语文老师800字

我的语文老师是叶老师。她只有二十几岁，一头乌黑的直直的秀发垂到胸前，一副圆圆的眼镜架在鼻子上，身高一米六左右，偏瘦。别看叶老师体型瘦弱，但是知识渊博，像一座宝库。

叶老师的脑子里有很多故事，每一节课都会讲和课文相关的知识。就拿第六课《将相和》来说吧。只见她讲完课文后，放下书本，双手交叉背在身后，在讲台上跺着步子，温柔的声音在我们耳边响起：“从前有一个叫卞和的人……这块美玉终于出世了。楚王把这块玉叫和氏璧。”说到这，叶老师拿起粉笔，转向黑板，画了一个圆环，指着这个圆环，她对我们说：“和氏璧大概就是这样的圆环。”老师放下粉笔，用右手抬了一下眼镜，又把手背在身后，流畅的语速再一次响起：“后来秦国灭了楚国……和氏璧被做成传国玉玺……王莽用金子把玉玺摔坏的一角填上了，这就是金镶玉……”

叶老师讲完了，教室里鸦雀无声，我们像是被孙悟空施了定身法，毫无动静。这时，叶老师用很复杂的眼神看着我们，问：“你们听懂了吗？”这句话好像解开了我们身上的法术，隔了几秒，我们才缓过了神儿，争着说：“听懂了！”“听懂了！”大家叽叽喳喳成一片：“太好听了，我都入迷了。”

叶老师不仅教给我们知识，还通过扩展知识背景，引导我们深入理解，我很喜欢她。

“你说说你，一天天的坐在这里怎么听的课？刚刚学过的文言文让你翻译几句都不会啊！”这几天我们从她嘴里听到的最多的就是这句话了，每次语文课前，那句话就像魔咒一样响在我的耳边，吓得我赶紧拿起语文课本，以为她就在我身后。

能让我如此害怕的也只有老徐了吧！

老徐是教语文的，每次语文课前，原本想要玩闹的心立刻收了回来，三步化作一步，冲进教室，手忙脚乱地拿出语文课本，翻到刚讲完的课文，进入临时抱佛脚模式，一目十行地默读着课文，时不时抬起头来背两句，同时用眼角的余光瞄一下老徐是不是提前来候课了。期待着老徐迟到一小会，这样至少在检查时，不会那么尴尬。

一个身影出现在了班级的门口，手中抱着几本书，迈着步子，慢慢地走上讲台，用一种深不可测的目光扫过全班，微微一笑："小璋，你起来背以下《诫子书》！”

当然，她也绝不是个在学生印象里只有”恐惧”的老师，相反她与学生相处的很融洽。而她对自己的评价是“一个很古板的老师”，这大概是我目前为止听到的最大的谎话。

老徐讲课时十分风趣，总能正中我们班同学们奇怪的笑点。比如，在讲一些人物背景经历的时候，总会扯上几句题外话，用现代的眼光调侃一下古文作者或是文章里的人物，可就这几句题外话，触碰到了我们的笑点，整个班级被笑声包围着，笑起来还像涨潮的海水般“一波未平一波又起”，起初，老徐还故作严肃的制止一下，“笑什么？有什么好笑的？”可没过几秒，她就被我们传染了，两只眼睛眯成一条缝，手中的“打狗棒”还在不停的挥舞着，课堂上便在一瞬间活跃到了极点，之前的不快、严肃，便一扫而空了。

初一时，我们遇到了她；在初二时，我们尊敬她；在初三时，我们害怕她。现在，已经是老徐教我们的第四个年头了，还有一年，我们将离开这里，离开她了，我们与她相处的时间越长，便越舍不得她！

也许我们真的该好好珍惜这最后跟老师相处的一年了！

暑假结束了，带着一股莫名的心情走进中学。安静的坐在教室里，等着新语文老师的到来，当老师走进教室的那一刻，给我的第一印象是一个典型的东方女性，身材娇小，声音温柔，十分的和蔼。

“东方有佳人，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国。”这首诗用来写我们的语文老师最好不过了。老师的温柔不单是女性的娇憨与美丽，还有母亲的善良、关切、慈祥与和蔼。

缪老师外貌端庄秀美，品格温文尔雅，个性又不张扬。她待我们如同他自己的孩子一般，尽心尽责，费尽了心血。

缪老师对我们十分温柔上课时他会把课讲的很生动、幽默，就像是一个好朋友在和我们亲切的聊天，老师时不时会拓展课外的内容，将那些故事引到我们的课程中，使我们时不时哈哈大笑几声。

缪老师的教学方法很独特，她上课时从不多言，而是让我们自由的发言，自己理解课文。她时不时提醒两句，纠正几点，让我们对课文的印象更深刻，学习效率更高。

“小骗子！”你听，这是在叫谁呢？哦！原来是我们班的老瞿啊！（瞿凡皓，我们班的同学私底下都那么叫他。）至于“小骗子”这个外号的由来呢：那一天老师要我们背诵《春》，老瞿一听便哭丧着脸，来跟老师说：“老师我不会背，能不能分开来背啊！”

“当然可以啊！”老师说，"只要你背的出。"可是一连过了好几天，他仍然没有去背出，老师不得不发大招啦――请家长！老瞿一听，连忙卯足了劲，一溜烟儿地背了下来。老师笑眯眯的说："小骗子！你看，这不就背下来了吗！"从此老瞿这个“小骗子”称号便不胫而走。

你看我们的老师多幽默，我爱我的新语文老师。

《快乐的端午节》我喜欢的节日有很多，但我最喜欢的是端午节。这个节日不但离我的生日近，也是爱国诗人屈原的祭日。端午节时，我们可以看龙舟、吃粽子。

妈妈带着我去看龙舟，当时的情形可热闹了!四面响起了咚咚的鼓声，比赛开始了，河面上有红的、黄的、蓝的、绿的龙船，四条龙船伴着鼓声越划越快。再看观看的人们，人们有的急得像油锅上的蚂蚁，有的正在疯了似的喊加油，还有的激动地跳起了舞。这时，所有人几乎什么烦恼都忘掉了，伴着鼓声越飘越远，消失得无影无踪。

回到家，我们开始了包粽子行动。我先用两张叶片叠在一起，加入糯米、花生……包成三角体，用细绳缠紧。口味有很多种，有蛋黄的、肉松的、火腿的……真想每个味都尝尝。粽子不但味道多而且形状也多，有椭圆形、斧头形……真让人眼花缭乱。

端午节能吃上美味的粽子，又能看精彩的龙舟比赛，真是乐趣无穷!

每年的端午节，我们全家总动员，“疯”玩，“狂”吃，“傻”饮是必不可少的。今天是端午节，可是很怪。

吃过早饭，我们全家都去上街，奇怪的是，爸妈竟然把我一人扔在书店，让我在书店看书，不要乱跑，他们到别处玩玩，这是从来没有过的事，我百思不得其解。算了，不想了，看书吧!

中午回到家里，我虽没想明白那件事，但面对香喷喷的饭菜，还是有滋有味的吃起来。过了一会儿，我才想起问他们上街干什么去了，他们的回答支支吾吾，我听的出，他们在撒谎，我却没有追问下去。

吃过晚饭，我问他们到底去干什么了，在我的百般追问下，他们被我缠不过，才告诉了我实情。原来，他们去干活了，只是想让我高兴，才撒了谎。今天是端午节，可他们为了让我高兴，所以撒了谎，因为要加班工作，所以“骗”了我。我鼻子酸了……

在这个特别的端午节里，空中弥漫着淡淡的清香的气味，在这沁人心脾的清香里，我闻到了一股甜蜜、幸福的味道。

敬爱的老师：

您好!

古往今来，教师都是一种高尚的职业，从未被人们忽视。人人都非常尊敬老师。而您，却是一个不希望被人尊敬，不希望太出众，只希望在背后为我们默默付出的使者。你总是不断付出，不索取回报，自以为在别人眼中会显得很平凡，殊不知您这样伟大的行为更显得比其他老师要出众。我千言万语都说不清您的好、您的慈善，只能在学习上不断努力，以作为对你的回报。

瞧!那头乌黑得发亮的短发，展现出你的青春活力，可就在不觉中，密集柔亮的黑发中夹带了几丝白发。可淡淡的眉毛下，那双慈祥的眼睛永远都是那么炯炯有神。笑起来犹如天使般的面容，在我心中印下了一个深深的烙印。

别人都说：“遇到好父母，遇到好老师，遇到好同事。是人生三大幸运的事。”我想，上天一定是偏爱我，让我降临一个有文化的家族中，虽然不太富有，但很温暖;现在又让我遇到了一个好老师。你每次表扬我，我的心里犹如被蜜淋过，甜滋滋的;你每次批评我，我总会认真的反省;你每次给我建议，我总会认认真真的去思考、去琢磨……

快毕业了!一想到要离开校园，离开您，心中便会泛起一股酸涩的感情。是您教育我，什么该做，什么不该做;是您告诉我人生道理，在我那幼小的心田中洒下希望的种子。我真的非常感谢您，因为，您是我的第二个母亲!我衷心地说一声：“谢谢您!”

祝您身体健康!

感谢您的学生：雅岚

我的语文老师包老师，是参加好老师交流的时候到我们学校任教的。包老师圆脸，戴着一副眼镜，总爱扎着一个“葫芦”。

我喜欢包老师讲语文课，她有很丰富的知识，上课时，总能讲很多书本之外的内容，有故事、有新闻、有笑话……她的课是那么让人着迷，让我眼睛都离不开她，每次，直到下课铃声响了，我们还沉浸在包老师讲过的内容中，不舍得下课。班里许多顽皮的男同学，在别的课上会调皮捣蛋，但惟独在包老师的课上像只温驯的小猫。

但是包老师发火时也很吓人哦，瞪着圆圆的眼睛，嗓门很大，只要她一发声，那些调皮的男同学立刻“失声”。但是我可不怕，因为我自己觉得表现很好，没有让包老师发火的理由，她的发火只是为了震慑那些调皮的男同学的。

包老师是个好老师，但她只能教我们到三年级，所以，我们要珍惜和她在一起的时光。

我是一个足球迷，过生日这天爷爷给我买了一个足球作为生日礼物。我拿过礼物打开了盒子，看到里面是一个足球，高兴得一跳三尺高。

星期六这天，天气晴朗，碧空如洗。我就给小乐打了一个电话，说：“小乐，我们去公园踢足球吧!”小乐一接到电话，兴奋地说：“好，我们公园见。”我来到公园，看到了小乐早已等在那了。小乐看到我，向我走了过来，他见我抱着一个新足球，抢过去，说：“这个球，真不错。”听他这么说，我才细细打量这个足球。我发现这个足球是用32块皮组成的，其中12块皮是黑色，其他20块皮是白色的。黑皮是五边形，白色的皮是六边形的。

说到小乐，我得给大家介绍一下他，小乐和我一样是个足球迷，我俩不仅是球友，还是同学呢。我和小乐边走边聊最近球赛情况，最后我们在公园里找了一块空地作为踢球场地。我拿起足球向空中一扔，就在足球快落地时，我用力一踢，足球被踢飞了出去。小乐跳了起来，用手挡住了足球。小乐抱起足球放在一处，然后带着球快速向球门跑去，他使出九牛二虎之力把球向球门踢了出去……就这样几个回合下去以后，我和小乐浑身的衣服都湿了。

最后我俩都大汗淋漓的，一个个小脸红扑扑的，玩累了，我和小乐就这样抱着球回家了。我心想：尽管踢足球很累，但是踢足球可以让我身心得到释放。所有的烦恼在踢球的时候都没有了，这是一项多么有益的健身活动呀!

我的语文老师，姓刘，名师一枚。他经常上课时“之乎者也”，因而有的同学竟称他为“刘子”。

高高的鼻梁山上架着一副眼镜，炯炯有神的双眼不仅会读心，而且可以轻易察觉四周的一切。我都不敢做小动作了……谁说嘴唇厚的人谈吐不够流利？课上给我们表演的快速朗读，慷慨激昂的洪亮嗓音，字句沁人心田。加上幽默诙谐的爽朗性格，更让人崇拜不已。

他上知天文，下识地理，他出口成章，妙语如珠。他博览群书，笑容可掬。难能可贵的是谦卑待人如己。

在他的课上，我们大家更是活跃，像打了兴奋剂一样。举手的举手，回答问题的回答问题，不像白开水一般平淡无味，因为跟着老师的思路走，每个人的思慧胜似大海浪潮一般汹涌澎湃，交织互动。印象最深的是他经常叫几个人在课堂扮演经典故事中的人物，让我们有当小演员的机会，活灵活现给我们一个展示自己的舞台，陶冶我们热爱学习，做事稳当的情操。学思达的教学方法非常独特，不仅班级语文学习成绩提高了，还提升了我们的学习力、思考力、理解力、表达力和团队合作力，让我们学会了担当，知道了什么叫细心，责任，懂得了什么叫敬畏生命，敬畏规则。在他的教学方法下，我们会更加理解语文的睿智乐趣，体验生活的丰富精彩，不断释放自己的才能。他的教学就像一扇窗，让我们看到了春华秋实的美丽、动人，令人向往，令人陶醉……

刘老师是一个尽职尽责的老师，在一节节自习课上，他总会任劳任怨地给我们上课，而且上课从不带书本。我们班级公众号的名称叫吴以易之，在我们看来，刘老师的教学也是吴以易之。

刘老师是一个善待学生的老师。一次，他留下的作业是背书，我看那篇文章不太重要，就没有认真背。第二天早上，老师抽查背诵，我一心想着千万不要抽到我，可谁知老天就是要和我做斗争，老师抽到了我。我红着脸，低着头站了起来，却一个字都背不出来，在我的身旁似乎传来一阵阵嘲笑和议论声，当时我真想找个地缝钻进去。下课后，我被叫到办公室里，我以为老师要大发雷霆，骂我一顿，可谁知老师虽然很生气，却舍不得责骂我，反而鼓励我下次认真背，不要偷懒。我点点头示好，走出了办公室门后，想着百忙中的老师对我们真是百般呵护，我不能再让老师对我操心了，鼻尖一酸，不禁流下了泪水。

刘老师的言行举止，点滴关爱都给予我巨大的温暖与鼓励，我对语文越来越喜爱了，更有自信了，他就是这样一个教学方法独特的语文老师，一个温柔严厉的语文老师，一个我们灵魂知音的语文老师。

身边多少同学，曾经对语文望而生畏，见文头痛已成常态。不经意间，将近一年的日日夜夜，刘老师陪伴着我们嬉笑学习，快乐成长，陪伴着我们品尝酸甜，感悟苦辣，一起攻破难关。这就是我的语文老师。

感谢您，亲爱的刘老师！

我们的语文老师姓王，大家都叫她王老师，她同时也是我们班的班主任。

每次，王老师的服装都不一样，有时穿一条靛蓝色牛仔裤和黑漆漆的马甲，有时穿有几个破洞的时髦裤子和雪白的衬衫，还有时穿轻松、方便的休闲裤和温暖的毛衣。

当然，王老师的发型也是变幻莫测，有的时候是把两边的头发扎在一起，有的时候是扎了一个小辫子，还有的时候是长发飘飘，非常淑女。

王老师的外貌可是漂亮极了，她有着粉红粉红的樱桃小嘴、一双炯炯有神的火眼金睛的明眸大眼、挺直的鼻子、还有一双在课堂上能听清楚哪位同学在讲话的“顺风耳”。

王老师同时也是一位心地善良的老师，每当同学打架、打伤，王老师都会以公平、公正去面对。比如有一天，我被某个人打伤了，我去告诉王老师，她见我走进来嘴唇出血了，眼皮也被抓破了，就静下心来，温柔地对我说：“告诉我是谁打伤了你，我去找她算账去！”说完，王老师就往教室里气冲冲地走。顿时，我心里舒服多了……

每次两分钟预备铃一响，教室里的同学们还是像下课一样吵吵闹闹，但是只要见到王老师都会瞬间鸦雀无声。她一走进教室，就会先用火眼金睛视察一遍。然后，她在讲课时都能随时随刻、清清楚楚地听见下面谁在讲话，她就会把握时机，在短短的十分钟内批评这些调皮捣蛋的人。在这，我偷偷告诉大家一个秘密，王老师上课时不批评在课上讲话、捣乱课堂纪律的同学的原因是为了不打扰其他专心致志听讲的同学。

这就是我们班上人见人爱、全班尊敬的语文老师——王老师。