电风扇的看图作文（汇集20篇）

一天早上，阳光明媚，小兔搬了一摞书，坐在草地上全神贯注地看了起来。过了一会儿，小兔又躺在草地上看。羊伯伯看见小兔躺在草地上看书，关切地对小兔子说：“不能这样看书，对眼睛不好。”小兔子不听劝告，还是躺着看书，羊伯伯无奈地走了。

有一只小鹿从山上跑下来，看见小兔坐在太阳底下看书，就对他说：“不能这样看书，对眼睛不好。”小兔子不听，依然坐在太阳底下看书。

过了两个星期，小兔子近视了。他很着急，因为他已经看不清东西了，他该戴眼镜了。

小兔子终于知道了以后不能躺着看书，也不能在阳光下看书，这样对眼睛伤害太大了！

春日周末，天气真好，温暖、温柔的风拂过人们的脸庞，真是个“忙趁东风放纸鸢”的好天气。小明、小红、小刚相约在绿色草坪上放风筝。

他们到达时，草坪上已经有很多人在放风筝。天空上一片五颜六色，有长长的蜈蚣、美丽的小金鱼、可爱的小猫，还有凶猛的老鹰……争奇斗艳，非常好看。

三个小伙伴看了半晌，心里羡慕得不得了，跃跃欲试。小明说：“小刚，你举着风筝跑，我也拿着线跑，我一说‘放’，你就放手。”当小刚跑了十几米，小明放开风筝后，他们的燕子风筝在空中打了一个暴风旋转，“嘭”的一声，掉落在地上。两个小男孩望着掉落在地上的风筝，心里就像五味瓶打翻了一样，很不是滋味。随后，小明心想：“伤心有什么用，还是找找失败原因吧。可能是因为我跑的风向不对吧，因为我记得上次爸爸和我一起放风筝时，还特意闭上眼睛感受风的方向。”于是，小明对小刚说：“我应该逆风跑，不是顺风跑，咱们试试，说不定这一次风筝就能飞上天空啦，加油！咱们能行！”嘿，这招真灵！第二回成功啦！他们终于把风筝放上了天空。

燕子风筝加入了天上风筝飞行的队伍，飘在了天空和云朵之间，真是太美了！老鹰风筝飞过来，好像想要吃掉燕子风筝似的。小明拽拽线，燕子风筝调皮地在老鹰面前摆摆尾巴，好像说：“我不怕你，我不怕你！”小红在一旁拿着风筝，很羡慕他俩风筝放得这么好。

远处还有一家人在草坪上放风筝。爸爸帮孩子放彩旗风筝，风筝一下子飞起来了！孩子说：“爸爸我要放风筝！”他拿过线，不一会儿，风筝越飞越高，直到变成了一个小黑点儿。爸爸搂着妈妈的肩膀，指着远处的风筝得意说：“看！我们的儿子多能干呐！”

风筝似乎有一种魔力，把人们的心也带上了高高的蓝天，飘呀飘，美呀美。人人都爱放风筝！

【美丽的春天】

阳春三月，万物复苏，百花齐放，莺歌燕舞，到处一片生机勃勃。

小美高兴地来到郊外去踏青，她看见河边的柳树冒出了碧绿的小芽儿，长长的柳枝垂在河面上，随风轻轻摇摆，跳着轻快的舞蹈。五颜六色的花儿绽放出迷人的光彩，并散发着诱人的花香，引来了蝴蝶在花丛中翩翩起舞。瞧，那一棵棵参天大树，长出了嫩绿嫩绿的叶子，好像一把很大又很高的绿色太阳伞。

小美张开双臂，奔跑在山间小路上，高兴地说：“春天多么美丽啊!”

这时，一只蜻蜓飞来，绕着小美打转，好像在欢迎远到而来的客人呢!

小美欢笑着、蹦跳着，朗朗的笑声回荡在山间小路上……

程壹

下午，小熊带着自己最喜欢的风筝来到阳光明媚的草地上。它的风筝像小鸟一样在天空中欢快地飞翔，越飞越高。小熊高兴地跳了起来。

忽然一阵大风猛地吹了过来，线被扯断了，风筝乘着风摇摇摆摆地飘上了天空，消失在一望无际的大森林里了。“怎么办呢？风筝不见了。”小熊伤心地对自己说。它东看看，西看看，一个人在树林里找了很久，可是连风筝的影子都没看到，小熊失望极了。突然，小熊听到前方有“嚓嚓嚓”的声音，它走近一看，原来是只高大的长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，嘴巴从一棵树上叼下来一个小玩意儿。“咦，那不是我的风筝吗？快给我！”小熊大叫道。“这是你的吗？”“对，就是我的。”小熊激动的说。“看样子你有点兴奋！好吧，还给你。”小熊说：“那就太谢谢你了。”长颈鹿说：“不用谢，我可以跟你一起放风筝吗？”“当然可以呀！”

就这样，长颈鹿和小熊一起放风筝，痛痛快快地玩了一个下午。

在一个风和日丽，万里无云的的下午，小猪觉得家里实在太闷热，就出来透透气。

走着走着，小猪的“午餐铃”响了，他把随身携带的香蕉拿出来吃，他狼吞虎咽，大口大口地吃着，边吃边哼着小调，吃完一根把香蕉皮扔在了身后，快乐极了。

这一幕恰好被大象伯伯看到了，他走过来，语重心长地对小猪说：“把地上的香蕉皮放回垃圾筒，如果人人都像你一样，我们的城市不就变成垃圾厂了吗？再说，现在是夏天，会招来许多蚊子和苍蝇的。”小猪撇撇嘴，不以为然地说：“你干吗不捡起来呢？”大象无可奈何地摇摇头，把香蕉皮扔进垃圾筒里。

小猪继续走着，突然，他看见不远处小熊猫被西瓜皮滑倒了，小熊猫被摔得四脚朝天，哇哇大哭起来。小猪赶紧把小熊猫扶起来，心里明白了乱扔果皮带来的恶果，立刻把西瓜皮扔进了垃圾筒，而且再也没扔过果皮。

这个故事告诉我们：保护环境，人人有责。

在一个春暖花开的春天里，冰雪融化了，大地换上了绿色的新装，小草从地底下探出了头，柳树姑娘摇摆着自己长长的头发，随风飘动。一只可爱的小花猫在家里看电视。突然，小花猫的肚子打起了小锣鼓，它便到清澈见底的小河旁去寻找食物吃。

小花猫身上长着白花，全身毛茸茸的，好似一个小小的绒毛球。它摇动着身体，不一会儿就跑到了河岸边。它目不转睛、聚精会神地望着泛有微波的水面，等待游来的小鱼。突然，从远处游来了几条红色的、黄色的、黑白相间的小鱼。小猫顾不上什么了，只听“扑通”一声跳进了水里。这时，小猫的身子在慢慢地向下沉，它挣扎着，用爪子使劲拍打着水面，大声呼喊着：“救命呀！救命呀！谁来救救我呀！”

这时，游来了一只大白鹅，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，很漂亮。她乐于助人，还有许多好朋友呢！她听到了小花猫的叫声，转头一看，只见小花猫浮在水面上挣扎着。大白鹅努力地向前游着，游到了小花猫的面前说：“快爬上来！”这时，小花猫已经精疲力竭、无精打采了。当看到大白鹅时，又重新打起精神，一点一点慢慢地爬到了大白鹅身上，大白鹅费了九牛二虎之力才游上了岸。

到了岸上，此时的大白鹅已累得汗流浃背了，她看到小花猫已经快一命呜乎了。于是，大白鹅重新打起精神，用力把小花猫肚子里的水挤了出来。小花猫慢慢地醒了过来，看到大白鹅，它感动地对大白鹅说：“谢谢你！刚才如果不是你的救助，我早就被河水淹死了。”大白鹅对小花猫说：“不客气，如果你不会游泳以后就不要下水了，以免再发生生命危险。”小花猫感激地向大白鹅点了点头。

通过这个故事，小花猫明白了：在什么情况下做事都要先保护自己的生命。

一天，小狗白白出门找食物吃。它找呀找，终于找到了一根美味的骨头，便叼着这根骨头高兴地往家跑。

一路上，白白路过一座桥，看见小河里也有一只小狗。白白心想把河里的小狗叼着的骨头抢过来。一边想，一边在旁边仔细地计划着，计划好了，它便得意洋洋地笑了起来。忽然，它看见河里的小狗也正朝它哈哈大笑呢!此时，它开始紧张了：难道河里的小狗也要来抢我嘴里的骨头吗?不行，我得先抢到它的骨头才行。

于是，白白就瞪大眼睛，开始对河里的小狗发威，狠狠地叫了起来。可是，它一张嘴，美味的骨头就“扑通”掉进了水里。此时，白白着急坏了，干脆一个跟头翻进河里找骨头，它拼命地挣扎，变成了一只名副其实的“落汤狗”。就在这时候，一只小鸭子游过来了，对它说：“你呀你，太贪心了，其实河里的那只小狗是你的影子啊!”

最后，小狗只好灰溜溜地上岸了。

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。那么怎么指导学生写好这类作文呢？一起来了解下吧：

一、指导看图，培养观察力

看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1

仔细观察，判定时间

时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2

地点和人物的观察

地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。

3

事情的观察分析

图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

二、展开合理想象，培养想象力

看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”

三、说写结合培养学生表达能力

看图说话是说话训练的一种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。

写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

四、引导学生课外阅读，为写打基础。

儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

大家都知道，夏天是一个酷热的季节，家家户户都要用上一个清凉物品---电风扇，可是，就是太庞然大物了，太麻烦了，但是我的，迷你电风扇，根本不能和那种电风扇相提并论了。

迷你电风扇既可爱又漂亮，清纯的粉红色配上可爱又大方的KT猫在电风扇的中心，打开的时候还能看到它抱着一个小苹果，在电风扇的上面和下面还写着各种各样的英文字母，打开来电风扇的样子就像一个滑盖手机，小巧玲珑。为了更加简捷和方便，上面还有个挂在脖子上的绳子，可以把它放在胸前使用，还很可爱哦!

不管是谁，一看我的题目就知道这个电风扇的大小了。宽约7厘米，长约9厘米，厚约2厘米。假如你非常热的时候，不可能把传统的电风扇搬来吧?副哦仪这个时候就可以把挂在胸前的迷你电风扇拿出来吹一吹，就可以凉爽无比了!

它不但外形可爱，小巧玲珑，使用方法也非常简单。只要把两边的按钮同时摁下去，然后就会想滑盖手机一样，把上半部分给推上去。关的时候就摁住电风扇后面的窝上的一个按钮就能把螺旋扇给停住，再像滑盖手机似地关上。

现在的高科技越来越多，使咱们的生活更加简便，更加快捷!

清晨，小鸭子出去散步，在路上碰着小熊，连忙向他问好，小熊也向她问好，说：“早上好!”突然，小鸭子掉进一个深坑里，她急忙大叫起来：“救命呀!救命呀!”小熊惊住了。他急忙回家拿水，在路上碰见了小象和小猴子，他急忙说：“小鸭子掉进深坑里了!”小象和小猴子跑去一看，果然掉进坑里了，小猴子急忙找来一根竹竿，这时小熊已经提来水了，小象用他楼梯似的长鼻子，小猴用他的竹竿，小熊把坑里灌上水，他们就这样齐心协力地把他救上来了。

小鸭子得救后，非常感谢大家说：“幸亏你们救了我，要不然我在里面等死吧!”大伙听后：“不客气!”

大年初一，小光，小红，小刚和小黄。回到了老家他们聚在一个小院里玩。小明说：“我们用鞭炮来庆祝一下吧!”大家异口同声地说：“好呀好呀!”小黄和小红说：“我们女生胆子小要不你们男生来放鞭炮吧。”小明说：“也好我最喜欢放鞭炮了我来点吧。”说完就拿出了鞭炮，小红点上了香给小明，“啪，啪……”小红捂住了耳朵，小黄用双手捂住口鼻，小刚用左手捂住耳朵感觉很帅。小红家的小狗听到了鞭炮的声音很害怕的躲到小红的背后，小光家的小猫确一点都不怕鞭炮的声音，它想：放就放呗反正也烧不到我的尾巴。还撒着欢地跑来跑去，不一会鞭炮放完了，小刚说：“我们再玩打雪仗吧!”大家说：“这是一个好提议。”说完大家玩起了打雪仗，瞬间小院里又来了几个小朋友，大家蹦着、跳着、笑着、闹着，玩得可开心了。

教师点评：

张扬的这次习作非常用心。把每个人物的动作、表情和心理活动都写了下来。就二年级的学生来说，能写出这样的习作就非常棒了。在登载的过程中，我帮着没有用对的引号给修改了，下次写作要注意标点的使用哦!

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一个阳光明媚的早上，小虫子、蚂蚁、蝴蝶在草地上散步。走着走着，它们发现了一个鸡蛋壳。小虫子想了一会儿，说：“我们找邑块木板把它架在鸡蛋壳上，这样就可以做一个跷跷板。”说干就干，它们找来一块木板把它架在鸡蛋壳上，跷跷板就做好了。小虫子坐在跷跷板的一端，蚂蚁坐在跷跷板的另一端，蝴蝶飞在空中为它们加油。突然，小虫子用力一坐，蚂蚁差点被弹飞。

过了一会儿，它们玩腻了跷跷板，准备用蛋壳玩点别的。蝴蝶说：“我们可以找几根绳子，再找一块布，把布结在绳子上，绳子结在蛋壳上，这样可以做一个热气球，你们俩坐在热气球里，我来当你们的向导。”说做就做，它们马上找来几根绳子，又找来一块布，按照蝴蝶的想法，热气球做好了。马上要起风了，小虫子和蚂蚁赶紧爬进热气球。刚坐好就起风了，还没飞到半空，蚂蚁就叫了起来：“哇，太高了，我不敢往下看风景了！”大约过了几分钟，蚂蚁渐渐适应了，它开始跟小虫子一起欣赏外面的风景了。它们飞过田野，飞过高山，飞过树林……

到了下午，天空中不满了乌云，蝴蝶说：“我们得降落了，不然会被大雨淋成落汤鸡得。”听了蝴蝶的话，小虫子和蚂蚁赶紧降落，到了地面它们把热气球拆掉，把鸡蛋壳倒过来，顶在头上当雨伞使用。

天黑了，月亮升上天空。它们找来一片叶子当被子，拾了一些野草当枕头，躺在鸡蛋壳里进入了甜美的梦乡……

森林王国要开新年联欢会了。狮子国王派小鸟去通知大家。大家知道后各自排练去了。

新年到了，所有的小动物都来到森林王国的广场上表演节目。

小兔子表演刻萝卜花，它用牙齿刻了一朵美丽的萝卜花。

大象邀请小松鼠一起表演杂技。大象用长长的鼻子把小松鼠抛到树上。小松鼠把藏在树上的松果洒到地上，天上好象下起了一场松果雨。当小松鼠跳下来的时候，大象又用鼻子把它稳稳地接住。大伙儿都拍起手来。

长颈鹿和小猴子一起奏乐。小猴打起了鼓，长颈鹿吹起了笛子。

联欢会还在进行着，整个森林里不断传来阵阵快乐的笑声......

有一天，小明放学了。小明在回家的路上看见卖青蛙的老板，小张在帮卖青蛙的老板数青蛙，卖青蛙的人心想：这些青蛙肯定能赚好多钱。

小明看到这些小青蛙正在网里可怜地挣扎着，心里有些不忍，就对卖青蛙的人说：“把青蛙给我可以吗?青蛙是益虫，是我们的好朋友，请不要把它们卖掉。”卖青蛙的老板说：“除非给我钱，否则我就卖给别人。”

小明赶紧回家，把存钱罐取出来，他把钱给了卖青蛙的老板，卖青蛙的人收了钱以后，就把青蛙交给了小明。

后来小明把网解开，再把青蛙放到河里，青蛙在河里快乐地游着，还对小明“呱呱”地叫着，仿佛在对他说：“谢谢。”

这个故事有趣极了，我们要向小明学习，保护青蛙，人人有责，我们不要伤害动物。

一天，太阳温暖地照耀着大地，小草从土地里钻了出来。

青蛙、乌龟、鸭子和公鸡约好一起到小花猫家玩。小花猫听说它的四个小伙伴要来找它玩，就在家里准备吃的。忽然，乌云密布、电闪雷鸣，小花猫听到雷声，急忙拿着花伞去接它们。它一边跑一边想：“我只有一把伞，要借给谁呢？”它看到小伙伴谁也没带伞，它打算一个一个问。

它先问青蛙，说：“青蛙大哥，我来为你遮雨吧。”青蛙说：“不用了，我是跳水能手，你还是借给更需要的人吧！”说完，小青蛙就跳走了。

小花猫又把伞借给了乌龟，说：“乌龟大伯，我来为您遮雨吧。”乌龟说：“不用了，我有我的龟壳可以遮风挡雨。”说完，乌龟慢吞吞地走了。

小花猫又把伞借给了小鸭子，说：“鸭子小妹，我来为你遮雨吧。”小鸭子说：“不用了，我可是游泳高手，你还是快点借给公鸡吧。”

小花猫最后把伞借给了公鸡，说：“公鸡小哥，我来给你遮雨了。”公鸡高兴地说：“谢谢你，要不然我就变成落汤鸡了，我明天就还给你。”

第二天，公鸡拿着几条鱼来感谢小花猫，准备把伞还给它。

在一个圣诞节的晚上，迈克在房间和一只白色的小狗玩耍。

突然，大门打开了，一个戴着白色帽子、有雪白胡子、背着一个大礼物袋的“圣诞老人”进屋，说：“祝你圣诞快乐！”跟着把礼物袋拿下来，递给迈克，满满的一口袋玩具，让迈克高兴地跳起来。

这时，后门打开，又来了一个戴着红色帽子的“圣诞老人”，对前面来的“圣诞老人”说：“你这个假冒的‘圣诞老人’怎么来的？我才是真正的‘圣诞老人’！”

最先来的“圣诞老人”说：“你才是假冒的，我才是真正的‘圣诞老人’！”他们俩就这么一言一语地争吵起来，吵得不可开交。

忽然，大门又走进来一位带着蓝色帽子的“圣诞老人”，他也加入了争吵“我才是‘圣诞老人’！”的行列中，最后，三个人打了起来，打得难解难分。

迈克拍着手，笑哈哈地看着眼前的“圣诞老人”打架。打完后，才发现戴白色帽子的“圣诞老人”是父亲，戴红色帽子的“圣诞老人”是曾祖父，戴蓝色帽子的“圣诞老人”是祖父。原来是长辈们变着法子来关爱迈克的，迈克感动得给每一位“圣诞老人”鞠躬，非常感谢他们：“你们的到来就是最好的礼物。”

早晨，小猫天天去找贝贝玩。

忽然，天天看见贝贝在田地里，种什么东西，走过去问：“贝贝，你在种什么？”贝贝直起腰来：“我在种胡岁卜，到了秋天会长出许许多多的胡萝了。”贝贝话音一落，天天心里就想：要是把鱼种进土里的话，是不是也会长出许多鱼呢？

说干就干，它先到集市上，买来许多小鱼，拿把铲子和水桶就出发了。不一会儿，天天来到自己家的地了。首先，它把土挖了一个深深的坑，把小鱼和水倒进土里；然后，把土埋上，才放心地离开。从那以后，天天都来给“小鱼”浇水。

一天过了又一在，小鱼一直没有破土发芽。天天想：到了秋天，说不定，是一条大鱼呢！

到了秋天，天天赶着车，去田地里，高高兴兴地去收鱼。可到了地里，还没挖几下，就挖到了鱼刺。天天觉得很奇怪，好端端的鱼不但没长大，怎么还变成鱼刺了呢？

天天跑去问见见，贝贝笑得肚子都痛了。贝贝告诉天天：“胡萝卜是蔬菜，生长在土里。而鱼呢，它是水底动物，生活在水里。”贝见说完，天天才恍然大悟。

张浚哲

秋天是个果实累累的季节，果园里的梨子黄澄澄，苹果胖嘟嘟的一个挨着一个、柿子像灯笼挂在树上、树上的葡萄晶莹剔透，让人馋得直流口水。

这一天，天气特别晴朗，小老鼠和大老鼠早早起床，因为它们昨天约好今天去果园里摘果子，小老鼠和大老鼠心情舒畅、兴致勃勃、大步流星地一边扛着木板一边往果园里走，小老鼠和大老鼠扛着木板快到果园的时候，飘来阵诱人的果香、兴奋。

可是一道山沟挡住了对面果树，大老鼠眼珠子一转，想到办法了说：“我有办法，小老鼠你把木板放到山沟两端，我坐在山沟的一端，你就走过去把果子摘下来”，小老鼠说：“好的”小老鼠小心翼翼地从木板走过去，它走一步就往回看一下，大老鼠说：“没事，有我在这压着”，小老鼠说：我害怕会掉下去，大老鼠说：“难道你不想要香甜可口的果子吗？”小老鼠走过去，刚摘到一个果子，大老鼠忍不住站起来说：“快给我，快给我”，结果小老鼠和大老鼠掉进了五米深渊里，它们的惨叫声惊醒了果园里的动物，动物们把它们送到森林动物医院里。

小老鼠和大老鼠铤而走险，但是最后还是受了伤。

春天来了，马伯伯送给小牛，小狗，小猪一人一袋玉米。春天，小牛去敲小狗家的门“咚咚咚”：“小狗，我们一起上山种玉米吧！”小狗说：“好呀，好呀，那我们赶快走吧！”他们俩又来到小猪家，“咚咚咚”敲门：“小猪，我们一起上山种玉米吧！”小猪说：“别吵，别吵，快点走开，我正在睡大觉呢。”小狗只好和小牛一起上山种玉米。他们先是种玉米粒，接着施肥，浇水。就这样，日复一日，种子发芽了，越长越高。

夏天来了，小牛去敲小狗家的门“咚咚咚”，小牛说：“小狗，我们一起去给玉米浇水吧！”小狗说：“好呀，好呀，那我们赶快走吧！”他们又来到小猪家，敲敲门“咚咚咚”，说：“小猪，我们一起去给玉米浇水吧！”小猪说：“走开，走开，别打扰我。”小狗和小牛只好去给玉米浇水。

秋天到了，小牛来到小狗家敲敲门“咚咚咚”对小狗说：“小狗，玉米成熟了，我们一起去掰玉米吧！”小狗说：“好呀，好呀，那我们赶快走吧！”他们又一起去找小猪，到了小猪家，小狗和小牛说：“小猪，我们一起去掰玉米吧！”小猪说：“走开，走开，别打扰我。”接着便睡起大觉来。小狗和小牛只好去掰玉米了。

冬天来了，大雪纷飞，寒风刺骨。小猪的肚子饿得咕咕直叫。这时他又听到一阵敲门声，原来是小牛和小狗一起给小猪送玉米来了，小猪心里很惭愧。从此，小猪每天都劳动，不再偷懒。

细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

学习准确抓住图画的中心思想来描述。

——李依童

周末的早晨，妈妈一早就起来做饭了，饭香味飘到了爸爸的房间里，爸爸跟着香气走过来一看，准备吃饭，却不见儿子在饭桌前，就问：“儿子呢？”妈妈说：“儿子在他的房间里。”爸爸去儿子的房间找他，爸爸打开儿子的房门，就看见儿子趴在地上看着有趣的书，他笑着说：“儿子，妈妈做了你喜欢吃的早饭，我们一起去吃饭吧！”，儿子说：“好的，爸爸，正好我饿了。”爸爸准备出门时，看了一眼儿子的漫画书，却被漫画书给迷住了！

儿子走到饭桌前准备吃饭，回头一看，爸爸不见了！妈妈和儿子一直不见爸爸的影子，她们等了好一会，还是不见爸爸的身影，妈妈等急了，就让儿子去叫爸爸，原来爸爸在儿子的房间里看他的漫画书！儿子哈哈大笑说：“原来爸爸也喜欢看漫画书啊！”