看图写话废物变宝推荐20篇

蒋昊辰

春天，太阳暖洋洋的，它伸出暖暖的大手，抚摸得人浑身舒坦。小兔和小公鸡想过河玩游戏，可是没有桥，这让小兔和小公鸡一筹莫展。

正当它们一筹莫展的时候，长颈鹿出现了，笑眯眯地对它们说……“你们怎么了？需要我帮忙吗？”小公鸡说：“我们的确需要你的帮忙，这里的桥被冲毁了，我们过不去了。”长颈鹿说：“我来帮你们吧。”说完，它四肢跪下，弯下腰，伸出长长的脖子，美丽的“小桥”就“诞生”了。小兔和小公鸡一溜烟地跑过去，当他们成功到达对面之后，齐声热情地对长颈鹿说：“谢谢你！”长颈鹿微笑着说：“不用谢。”

小明和小红是同桌，更是一对好朋友，他们整天形影不离，课间一起玩耍，放学后也舍不得分开。

星期五的上午，上课了，同学们在座位上抱臂坐好，这时老师拿着一摞卷子对同学们说：“同学们，今天我们这堂课考试。”小明紧张极了，而小红呢，她一点也不紧张。小明写着写着，发现自己有一道题不会写，怎么办呢？他瞄了一下同桌的试卷，哇！她已经写到最后一题了！小明终于想出了一条妙计，那就是抄小红的试卷。

小明看了看老师，发现老师正在批改习字册，他松了一口气，把脖子伸地像长颈鹿一样，抄起了小红的试卷。但是被小红发现了，小红瞪了他一眼，吓得小明缩了回去。

小明还是不甘心，他乘着小红正在检查试卷的时间，又偷看了一眼，但是又被小红发现了。小红有些生气了，对他摆摆手，说：“现在是考试时间，不能偷看别人的试卷，你这样看我试卷是不对的！”小明看见小红不给他抄试卷了，心里很难受，小声地嘀咕：“嘁！你作为我的好朋友竟然这样对我！我以后不跟你玩了！”

放学后，小明正在家里订正考试卷，但是那道题他还是不会做，就在他发愁的时候，门外传来了“咚咚”的敲门声，原来，是小红来了。外面还下着大雨，小明说：“你来干什么？我们已经不是好朋友了，你也不必来我家了。”小红说：“请你不要生气，是你错怪我了。如果我在考试时给你抄试卷，那我就是在害你。现在我可以告诉你这道题的答案了。”小明听后非常惭愧，觉得自己错怪她了。

在小红的讲解下，小明终于会了这道题，还找到了更多解题方法呢！

吴可欣

一天，阳光明媚的早晨，小鸭子去森林里找朋友玩，它想：“森林里一定有很多小动物吧！”小鸭子四处张望，看着四周的美景。它边走边看，一不小心掉进了一个又大又深的坑里，小鸭子大喊道：“救命啊，救命啊！”它的叫声引起了其它小动物们的注意。它们都跑了过来，大家都非常的着急，我们怎么样才能把小鸭救上来呢？

这时，大家齐心协力，都在想怎么才能在短时间内把小鸭救出来。小猴想了个办法，它可以把一根长长的木棍放到坑里，小鸭顺着木棍爬上来。可是小鸭子不会爬木棍，它怎么也爬不上来。大象也想了个办法：它可以把它的鼻子伸到坑里，然后把小鸭卷上来，可是坑太深了，它的鼻子够不到小鸭子。小熊灵机一动对大家说：“可以用水桶去取水倒进坑里，这样，小鸭就可以顺着水慢慢的浮上岸来。”大家异口同声的说：“小熊的办法好，肯定行！”

大家接了一盆又一盆的水，倒进坑里，小鸭子终于浮上了岸，这时大家都满头大汗，开心的笑了。小鸭子得救了，他们成了最好的朋友。

【鸡蛋壳变身记】

小虫子、蝴蝶、蚂蚁是好朋友。蝴蝶会飞，小虫子和蚂蚁都很羡慕。

一天早上天气晴朗，在绿油油的草地上，小虫子捡到了半个鸡蛋壳，它刚好正想一个问题：怎样才能像蝴蝶一样能飞?小虫子灵机一动，叫来了蚂蚁和蝴蝶一起想办法。蚂蚁说：“做成跷跷板吧，简单又好玩。”于是，蝴蝶找来了小木棒。它们合力把小木棒放在鸡蛋壳上，跷跷板做出了。它们玩的不亦乐乎，一会儿小虫子在上面，一会儿蚂蚁在上面。

过了一会儿，它们觉得跷跷板跷得怎么高都没有蝴蝶飞得高。于是，蝴蝶又开始想办法了。

蝴蝶想到了热气球，于是找来了手帕和绳子。它们把绳子绑在鸡蛋壳和手帕上，热气球就做好了。小虫子和蚂蚁跳上热气球飞上了天空。天上万里无云，它们向小鸟打招呼，小鸟也邀请它们来家里做客。

到了下午，突然乌云密布，下起了倾盆大雨，小虫子、蚂蚁、蝴蝶被淋湿了，于是三个人齐心协力把蛋壳翻了个面当作亭子，跑进去躲雨。

天黑了，月亮出来了，大家都玩累了，心情却好极了。它们把鸡蛋壳当作摇篮，叶子当作温暖的被子，很快就进入了梦乡。

小虫子、蚂蚁、蝴蝶三个好朋友经历了神奇的一天，鸡蛋壳也经历了变身的一天。

看图写作考验的是学生的理解分析能力，以及联想能力，以下是小编整理的看图写作的方法，欢迎参考阅读！

一、细观图画，弄清图意

看图写话，顾名思义就是通过观察，看清图的内容，弄懂图的含义，并把所看到的内容按照一定的规律写下来。写看图作文，关键要掌握两点：一是观察，二是想象。观察和想象是两把开启看图写话之门的金钥匙。只有通过细致的观察，通过合理的想象，才能把看图写话写得生动、有趣。

观察是写的基础。没有观察，没有看清楚图的内容，自然就写不出句子来。在学生看图之前，老师应要求学生注意两点：首先，观察时要抓住重点，弄清图意。通常的 做法是对画面进行重点的观察。看一看处在中心位置、前排位置的人物和景物，这些通常就是重点。有了重点，再对它进行认真仔细地观察。其次，观察时要有顺序 的观察。一般先从整体观察，看主要画的是什么内容，再按照从上到下，从远到近，从左到右等顺序进行观察。从而明确画面所交代的时间、地点及有关的人和物， 并找出它们之间的关系。有了观察时的合理顺序，写话时才会有条理。

二、合理想象，理清关系

有些同学很认真的看图，并且把图的内容也说清楚了，可是写出的话干巴巴的，这是因为这些同学在写话时忽略了另一个问题，那就是联想和想象。看图写话，仅仅把 在图上观察到的内容写下来是不够的，因为只看不想，只是客观地把画面内容写下来，没有自己的情感，怎么会有感染人的力量呢？因此，在观察时应展开丰富的联 想和想象。当然，说想象，不是说可以天马行空，任意发挥，想象要有依据。对于看图写话来说，首先要依据画面来想象。要透过画中人物的表情、动作，去分析、 想象人物的内心活动或语言对话，要用眼前的活动画面，想象事情发展的前因后果，从而把图上的人、物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。例如，我在教学第二册 语文园地四中的口语交际《续讲故事》时，就引导学生思考：小松鼠为什么事才急急忙忙找小白兔？小白兔会怎么说？让学生充分发挥自己的想象，并鼓励学生“看 谁最聪明，能说的与别人说的不一样。”通过引导，调动和启发学生的联想和想象，写出的内容就会丰富多彩。可以说，没有想象，就写不出好的看图作文来。有了 细致的观察，有了合理丰富的想象，就能把握住看图写话的要领。

三、启发口述，联句成篇

写话就是用笔说话，像说话一样，一句一句说，别人才能听得清楚。看图作文大多是要求写一个较为完整的小故事。因此，在完成对图画的观察和想象后，我要求学生 口述图画内容，这样，既训练了学生的口语表达能力，又提高了学生的书面表达能力。在一年级时，我就要求学生用一两句话写清时间、地点、人物、干什么。由于 学生的表达能力很差，因此在这一环节，我就制定了三个练话的句式，让学生逐句练说、练写：

（1）谁在哪儿干什么

（2）什么时间谁在哪儿干什么

（3）什么时 间谁在哪儿干什么结果怎样或心情如何。通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练习连句成段，对于接受能力较弱的学生仍坚持强化练习。同时，我还经常收 集一些主题鲜明的图画，让学生进行说话、写话训练，或利用课文中出现的词说一句话，让学生体会如何运用这些词语，便于学生在今后的写话中运用上这些词。

四、激发写话兴趣

要想让学生们喜欢表达，喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受写作成功的喜悦。为此，每次写话结束后，我都会把写得好的同学请到 讲台上朗读自己的作品，课后将其作品贴在墙上，让全班同学观看，让学生觉得自己是多么了不起，学生们的写作热情越来越高了。

总之，看图写话是有规律可循的，只要教师做好“看、想、写”三步的指导，相信学生们都会喜欢上写作的。

春天来到草地上，春天来到小河边，春天来到树林里，春天来到天空中……

春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里，花儿红了。春天来到柳树上，柳枝发芽了……

春天来到田野里。金黄的油菜花开，像铺了一地的金子。花香引来了蜜蜂，它们在花丛中飞舞着，歌唱着：“春天来了，春天来了!”

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一天早上，小狐狸背着书包高高兴兴地去上学了。

小狐狸刚到学校，山羊老师就把小狐狸和小乌鸦坐一桌，狐狸对乌鸦说：“你好呀！小乌鸦。”小乌鸦说：”哼，我才不要理你呢，你的爸爸上次想尽千方百计，骗了我妈妈辛辛苦苦找到的一块肉。”小乌鸦请求山羊老师帮他换个座位，山羊老师同意了，就把小乌鸦和小刺猬坐一桌。于是，山羊老师又把小刺猬原来的同桌小山羊和小狐狸坐一起，小狐狸开心地向小山羊打招呼说：“小山羊你好呀！很高兴和你坐同桌。”可小山羊却生气地说：”哼！谁想和你坐同桌，上次你的哥哥和我的姐姐一起出去找食物，后来你的哥哥看到狮子大王来了，就把我姐姐骗进陷阱里，还让狮子大王别吃它自己。结果，狮子大王先吃了你哥哥，然后再吃了我的姐姐。你哥哥这是自作自受，害人害己，太可恨了！害得我和妈妈哭了整整一夜。”小山羊说完便对山羊老师请求道：“山羊老师，我不想和小狐狸坐同桌，我想跟小松鼠坐。”山羊老师同意了，他只好再把小狐狸和小兔子放在一起坐了，小狐狸向小兔子打招呼说：“嗨！小兔子，以后我们就是同桌啦！”小兔子用仇恨的眼神看着小狐狸说道：“哼！谁想和你坐同桌，你们狐狸家族都是大骗子！”说完小兔子立马在桌子中间画了一条线说：“以后你在左边，我在右边，谁也不许超线。”

放学后，小狐狸走到灌木从中，一边擦眼泪，一边说：“你们不能因为我的家人做了坏事就不和我做朋友呀！我可是一只好狐狸啊。”

我家有一个小菜园，小菜园里的风景很美很美。你看，瓦蓝瓦蓝的天空中，有雪白雪白的云朵，一只只鸟儿也在自由自在地飞翔。

菜园的栅栏上，每天都有几只七星瓢虫在捉害虫。菜园里，火红火红的西红柿，就像天上圆溜溜的太阳。紫红紫红的茄子，全身都披着紫袍。还有那弯弯的黄瓜和通红的辣椒呢！这里的环境很好，引来了一只只蝴蝶和蜗牛。不知何时，我看见一串葡萄藤正在往上攀爬，我高兴极了，因为不久后，菜园中就会有串串葡萄吃了。

不好，蔬菜上有虫子！我见后，赶忙叫奶奶用药水治治。奶奶摇头说：“不能治，只能捉！因为用了杀虫剂，就不是天然的有机蔬菜喽！”

哈哈，原来菜园的学问可真不少！

例文1：

星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。

公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花，妈妈看见了，急忙对小红说： “不要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家就再也看不见菊花的美丽了在。”

小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。”

例文2：

一天，小红和妈妈到公园里玩，公园里有高高的宝塔，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然，小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，

她赶紧对妈妈说：“妈妈，你看那边的菊花好美呀！我能摘一朵吗？”小红边说边把手伸到了花旁边。妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说：“孩子，不要采花，公园里的花是用来观赏的，如果每人都来采一朵，那公园就不会这么美丽了。”小红点点头说：“我明白了，以后我不会再采花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。

植树节

3月12日是植树节，这一天天气晴朗，万里无云，小丽和小雨一起来到公园植树。小雨用铁锹挖坑，小丽种树、浇水，一棵小树栽好了。小丽望着绿油油的小树苗，高兴地说：“小树，小树，你要快快长大！”小雨还在旁边竖了一块牌子，上面写道：请爱护树木。

[不要摘花一年级作文

太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？……小刺猬背着书包笑嘻嘻地一边走一边唱，今天可是它第一天上学，心里别提有多兴奋了。

哇！学校好大呀！教室门前绿树成荫，操场两边垂柳依依，校园里有的同学你追我赶玩耍嬉戏，有的同学三五成群说说笑笑。奇怪的是有几位同学正直勾勾地盯着小刺猬看，看得它浑身不自在。

"瞧！从哪儿冒出一个怪物，真是个奇葩！穿这种带刺的衣服来上学……"它们几位七嘴八舌地议论纷纷。

小刺猬低着头，红着脸闷闷不乐地朝103班走去。

要给小刺猬安排座位，这下小刺猬的班主任牛老师可犯了难。"谁愿意和小刺猬坐同桌呢？"牛老师问。本来热闹欢腾的教室里，一下变得鸦雀无声。教室里静的连地上掉根针都能听得见。

这时，小乌龟自告奋勇的高举着手慢吞吞地说："我、愿意，我、有壳，不怕、扎"。同学们一下子愣住了，目瞪口呆地看着小乌龟。心里直嘀咕，小乌龟的脑子肯定进水啦，还有的同学听完小乌龟的话哄堂大笑。

此时，小刺猬的脸“唰”一下红得像熟透的苹果，恨不得赶快找个地缝钻进去。

"座位风波"刚刚结束，小刺猬又被卷进了"拨河风波"里。

体育课上，老师组织同学们进行拔河比赛。小刺猬铆足了劲，使劲拉，可是，用力过猛，手一滑一下摔倒在了小胖猪的身上，小胖猪被扎得鲜血直流嚎啕大哭。小刺猬惊慌失措的赶快去拉小猪，小猪却一脸嫌弃哆哆嗦嗦地说："你快走开！"小刺猬心里就像打翻了五味瓶一样，真不是滋味。

班会课上，牛老师语重心长地说："我们每个人都有自己的优点和缺点，相处在一起要互相包容，互相帮助……"牛老师的话像春风化雨一样滋润着小刺猬的心，同学们听了牛老师的谆谆教诲后，和小刺猬在一起愉快的玩耍了……

夏天不知不觉地走了，迎来了花枝招展的秋姑娘。

十月，是个开花的好季节，在这花中唱主角的是桂花。今天下午第三节课是班队课，老师说：“我们去外面看桂花!”教室里一下子沸腾了起来。没走出教室，就闻到了那浓郁的桂花香，真沁人心脾，怪不得有句话讲得好：桂子开花，十里飘香嘛!走出教室楼，我迫不及待地跑到一棵桂花树旁，闻了闻，啊，太香了!我不禁赞道。一阵微风吹来，树上掉下来很多桂花，在远处一看，就像树上掉下了黄金似的。

桂花的颜色五彩缤纷，菊黄的叫丹桂，淡黄的叫金桂，白的叫银桂。我们一看到桂花，就跑过去去捡，男生捡了那金光闪闪的桂花，乐颠颠地跑了;女生捡了那银光闪闪的桂花，喜滋滋地跑了，桂花的颜色真讨人喜欢啊!

再跟大家说一说桂花的形状吧!四片像银杏树叶似的花瓣围在一起，就像四个形影不离的小伙伴，要是把两朵桂花合一起，不像一颗银光闪闪的夜明珠。

桂花的作用可大了!它可以做甜甜的桂花蜜，好吃的桂花冰棍，还能做我们写作的素材呢!

桂花不愧是校花啊!

秋天到了，我和爸爸出去玩。爸爸说：“咱们去树林那儿玩会吧!"我说：“好的。”于是我们来到了树林。刚到树林我眼前都是金黄金黄的，我把那些树叶看成了金条，于是我猛的扑了上去，哎呦,好痛呀!爸爸在旁边哈哈大笑，我一看，哦，原来是树叶呀!

我们又来到了果林，我刚走到那里，一股清香向我扑来，有橘子、菠萝味、草莓味、苹果味、香蕉味……到处都是香香的、甜甜的味道。

首先，我们来到香蕉树下，我摘了一个香蕉吃了起来，哇!那味道香甜可口，好吃极了，我问爸爸：“爸爸，可不可以摘一个回去给妈妈吃呀!”爸爸说：“好吧，但是按理说如果不付钱的话要被抓到的，抓不抓到就凭幸运了哦!”我说：“好的，我一定会搞得严严实实的。”于是，我摘了一个香蕉，突然，一位叔叔跑过来说：“你是不是没付钱就把香蕉拿走啦。”我诚实地说：“是的。”那位叔叔说：“把香蕉拿来。”我只好恋恋不舍的把香蕉给了叔叔。

我们又来到了桔子树下。我摘了一个桔子吃了起来，啊，好酸呀!“扑哧”，全吐了出来，吐了爸爸一脸，爸爸“生气”了，把我打了一下，我嘻嘻的笑了。

我们又去了许多地方，比如：苹果园、苦瓜园、辣椒园……

这次去玩，我觉得秋天有许多味道，甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的，小朋友们，你们说秋天的味道多不多?

冰雪随着小草的探头，随着鲜花的绽放，随着树木的嫩芽融化了。

大象伯伯的房子想重新装修一下，所以爱乐于助人的邻居小猴，小猪，小熊跑过来帮忙，他们热情高涨地对大象伯伯说：“大象伯伯，大象伯伯，明天我们帮你把山上的木头运下来。”大象伯伯开心的回答：“好，好，你们一起去运木头。”

第二天，小猴，小熊，小猪一大早就来到山上堆木头的地方。“哇！这么大，这么粗，这么高的木头，怎么搬的动呢？”小猴喊了起来。

小熊拍拍自己的肩膀说：“我身体壮，力气又大，就这点木头几分钟就搬下山了。”说着，把一根粗大的木头扛上了肩。小猪对着小猴神秘的一笑，说：“嘿嘿！看我的！”说完，就用自己那粗壮又大的鼻子推着又大又粗的木头走了。小猴看着木头想办法，旁边的小溪让它灵机一动，“有了！这条小溪就从大象伯伯家旁边经过。”小猴高兴得跳起来。找来一根绳子，将一端紧紧的拴在木头上，把木头推进了河水里。

小猴拉住绳子的另一端，顺着小河哼着歌往前走。有点累了，小猴看着那圆圆的大木头纵身一跃就跳到了木头上，“这样又舒服多了。”小猴悠闲自得的坐在木头上，很快追上了小猪和小熊。小猴看见小熊脸上的汗珠，说：“熊哥哥，你可以坐到木头上，顺着小溪走。”

“我还没有累。”小熊不服输的说了一句。

“那我先走了。”

小熊看到小猴的身影渐渐远去，对小猪说“我们也可以学小猴。”

到了大象伯伯的家里，大象伯伯夸小猴想的办法既省时又省力。让小熊他们多多向小猴学习。小猴不好意思的笑了。

在一个晴朗的日子里，小鸭子在草坪上玩耍，草地周围有一条清清的小河和一棵高大的榕树。

小鸭子边走边赏风景，一不留神掉进了河边的一个坑里，它爬呀爬，怎么也爬不上来，于是大声喊：“救命啊！救命啊！”

小鸟们听见了小鸭子的喊声，叽叽喳喳地叫了起来：“不好了，小鸭子掉进坑里了！”叫声引来了森林里的小动物，它们中有顽皮的猴子、聪明的小熊和庞大的大象。

猴子安慰说：“小鸭子，别着急，我用树枝把你拉上来。”只见小猴找来一根木棍，倒挂在树上，把木棍伸到坑里，想让小鸭抓住木棍爬上来。可是木棍太短了，小鸭够不到。

大象粗声说：“用我的长鼻子试试！”但它失望地发现它的长鼻子稍微短了一点点，也没能把小鸭子救上来。

站在一旁的小熊说“我有一个好办法！”它飞奔地回到家，拿了个水桶，跑到河边拎了一桶水过来，倒在坑里，大象看见了，也用鼻子吸水来帮助小熊。坑里的水渐渐涨高了。小鸭子慢慢地浮了上来。

“小鸭子得救了！小鸭子得救了！”小动物们欢呼起来。

（魏佳顺）

今天，天气晴朗，风和日丽，小白兔在山坡上采蘑菇。那里有高大的山，绿绿的草，红彤彤的太阳，各式各样的花，千姿百态。小白兔闻闻花的香味，就左摘一朵，右摘一朵，闻起花说：“哇，花怎么这么香啊！”

突然，下起了倾盆大雨，小白兔的皮毛湿透了。小白兔急急忙忙地找了一个大大的蘑菇，她扔下了花，吃力地把大蘑菇拔下来当雨伞用。小白兔心里想：刚才还天晴呢，现在为什么会下起倾盆大雨呢？

突然，她看见一只活泼的小松鼠。小兔子说：“快来，我来帮你撑伞。”

“好呀。”说完，小松鼠抱着头，跑到小白兔的蘑菇伞下。

从今以后，小白兔和小松鼠成了最好的朋友

一个阳光明媚的早晨，空气格外清新，小明的爸爸妈妈有事出去了，就剩小明一个人在家，他挺着腰，紧紧地握着笔，全神贯注地在本子上写着作业。

“咚咚咚!咚咚咚!”这时有人来敲门。小明像离弦的箭一般冲到门背后，此时，他身子紧贴着墙，眉毛像月亮一样弯了下来，弯着腰，大声地问：“请问您是谁呀?”门外的人微笑着说道：“我是你爸爸的朋友。”小明半信半疑，发愁了：我该怎么办才好呢?他真的是爸爸的朋友吗?是开门还是不开门呢?于是，小明快步地走向餐桌旁，用力搬了一张凳子，他站在板凳上，两手放在门上，两眼睁得大大的，通过“猫眼”向门外看来看去。只见一位穿着绿衣服、手上拿着蓝色包的叔叔站在门外，可不知道他姓什么，便问：“叔叔，您贵姓?”叔叔说：“我性张，叫我张叔叔吧!”小明灵机一动，连忙从凳子上跳下来，赶紧用座机给爸爸打电话。爸爸知道了这件事，笑着说：“那位张叔叔确实是我的朋友。”小明就迅速地来到门前赶紧打开门，请张叔叔进来坐在沙发上。小明奔跑着到厨房给张叔叔端来了一杯水，张叔叔笑呵呵地说：“你叫小明对吧?你爸爸经常在我面前夸奖你。”小明说：“张叔叔，不好意思，爸爸今天有事出去了，有什么事我转告他吧!”张叔叔对小明说：“我就想找他打牌呀!”“那就要改天了。”小明说。坐了一会儿，张叔叔要走了，小明把张叔叔送到了门口。小明：张叔叔再见!张叔叔：再见!你真是个懂礼貌的孩子。

秋天到了，小蚂蚁该准备过冬的粮食了。小蚂蚁欢欢爬出洞，也去找粮食。

它走啊走，突然，它被一个硬硬的东西绊了一脚(跤)，一看原来是一根大骨头。欢欢开心极了，心想太好了，我正找吃的呢。它背呀背背不动，拉呀拉拉不动，又拖呀拖也拖不动。欢欢想为什么不请大家来帮忙呢?说着(就)向家里跑去。一会儿(的功夫)欢欢就带着许多小蚂蚁跑来了。欢欢喊口号，其它小蚂蚁一起搬骨头，大家齐心协力一起把大骨头搬回了洞里。

大家累得满头大汗，但特别开心，因为过冬的粮食不用愁了!

清晨，兔妈妈对小白兔说：“宝贝，妈妈想请你帮我去菜园里搬个南瓜回来，今天早上我们做南瓜饼吃。”小兔子高兴地说：“太好啦!我最喜欢吃妈妈做的南瓜饼啦!”

说完小白兔就飞快的奔向菜园。它在菜园里东挑西捡，挑了一个最大的南瓜。小白兔想把南瓜抱起来，可是怎么也抱不动，累得它满头大汗。可是南瓜还是在原地一动不动。

这可怎么办呢?正在这时候，它看见一只小熊骑着自行车从它菜园旁边经过。它忽然灵机一动，“对了，南瓜是圆的，车轮子也是圆的，轮子能滚动，南瓜肯定也能滚动小兔运南瓜看图写话范文精选小兔运南瓜看图写话范文精选。”于是它使出了全身的力气，把南瓜扶了起来。于是乎它小心翼翼的滚动着南瓜，一眨眼就到家了。

兔妈妈好奇的问：“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔说：“我是看到小熊自行车的轮子像南瓜，我就把大南瓜当成了车轮子，滚回家了。”兔妈妈表扬了小白兔，夸它是个爱动脑筋的好孩子

朱靖祺

一个烈日炎炎的中午，小猴子来到桃树下玩耍，抬头一看，看见了很多很多的大桃子，口水都流了两米长，小猴就跑回家抱着妈妈的大腿在撒娇。

“妈妈，妈妈，我要吃又大又红的大桃子。”

“那就一天吃三个”。猴妈妈笑着说道，“够不够了呢？”

小猴子大声地说：“不够，不够，我要吃很多很多的桃子。”

“那就三天吃九个大桃子吧！”妈妈在旁边偷笑说道。

小猴子听了，大声叫了起来：“够了，够了，谢谢妈妈，你真是个好妈妈。”

这真是只活泼可爱的笨猴子啊！

【虚惊一场】

夜幕降临，小老鼠窜出鼠洞，趁人不注意的时候偷偷打开电脑想玩游戏，正玩得着迷时，突然，屏幕上出现了一只猫，只见这只猫瞪着双眼，张着嘴巴，露出锋利的牙齿，嘴旁的胡须摇摇晃晃，仿佛在说：“小老鼠，看见我还不快跑!”小老鼠吓坏了，一屁股跌倒在桌子上，浑身发抖。

正当小老鼠用尽全身力气逃命时，它突然发现猫竟然没有扑来依然在屏幕前盯着它，小老鼠鼓起勇气碰了碰电脑，原来小猫是电脑设计的，真是虚惊一场。

看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考作文题中的，主要是漫画。

做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。

第一，读题。

读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。

第二，联系题目析图。

做看图作文要学会读图。当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。

在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：

1、看“情节发展”

这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。

2、看事物变化

适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。

3、看人物对比

适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。

4、看背景映衬

适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。

5、看比喻手法

适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。

6、看整体意念

适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。

析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。

中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。

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