上行文的含义及其行文方式（推荐20篇）

第一或第二人称叙述法。这种方法可以使作品增添亲切感。如《祝福》用的是第一人称；《周总理，你在哪里》用的是第二人称。记叙中间用说明、议论、抒情等表达方法。如叶圣陶的《景泰蓝的制作》。综合运用多种说明方法。如《景泰蓝的制作》用了下定义、举例子、打比方、作类比等说明方法。

着重抓外貌描写，如《祝福》中多次写祥林嫂的外貌，特别是她的眼睛的变化。有的着重心理刻画，如高尔基的《母亲》主要是通过心理描写来表现人物思想性格的。

给化妆品做广告，按“常规思路”就该请玉女作模特；但南京某化妆品厂却请了一位满脸皱纹的老太太现场试用，然后大唱该厂产品的赞歌。结果购者如潮。按常理，应该“王婆卖瓜自卖自夸”，可某手表厂却偏要说自己的“瓜苦”，郑重向消费者宣布“我厂手表走得不准确，二十四小时会慢二十四秒，请君购买时三思”。“上帝”们深感其诚，纷纷掏腰包戴上了“慢24秒”的表。

世上万事，似乎都有常规，但若打破一下常规呢？不妨开拓一下思路，往往能柳暗花明。

摩根是美国的大富豪，在他年轻时携妻子闯美国之际，还是一个穷光蛋。为了生计，他开了一家杂货铺卖鸡蛋。摩根卖鸡蛋时发现顾客常常抱怨他卖的鸡蛋小。经过一段时间的观察总结之后，他让妻子来卖鸡蛋，结果顾客不嫌鸡蛋小了，原因是摩根的手又粗又大，同是一个鸡蛋，放在一个女人的纤手里和放在一个男人粗壮的手上，在购买者的视觉上，鸡蛋就不是同一个鸡蛋了。把鸡蛋放在纤细女人手上卖，“粗”与“细”一更换，便顾客盈门，财源滚滚了。

我一拍桌子，屋里顿时安静了下来，我郑重地说：“诸位都知道，现在不良分子——蚊子，正在我们的城市里兴风作浪，源源不断地把一种名叫“登革热”的病毒传染给人们，所以为了我们的安全和健康，我宣布“灭蚊大行动”现在开始。”

不一会儿我和爸爸、妈妈准备了全套武装向无恶不作的蚊畜进攻。我们先来到阳台，这里奶奶栽满了花草，数一数恐怕有七八盆，架子上还有两个养着乌龟的缸子，洗手盆下还到处有积水，这里肯定是蚊子的住处和繁殖的好地方。我们先把花盆擦干净拿下来，看看花盆底有没有蚊子的“家”果然不出我所料，有一些蚊子在繁殖，我马上搬来了救兵—妈妈过来，从腰间拔出杀蚊利器—杀虫剂，往它们一喷，当它们反映过来时，它们已经被药剂毒死了，我把它们的尸体找了个袋子装起来，继续找蚊子的“窝”。

我来到了乌龟缸前，把大乌龟从缸里拿了出来，把缸子擦干净，换上干净水，并在缸外喷上了防蚊好帮手—蚊怕水。这样再也不怕蚊子来捣乱了。

在洗手盆底下，这里比较阴暗，有时洗手用水，水开得猛时这里会滴水，而且这里很潮湿，我掏出手电筒照亮了这里，只见墙上有几只可恶的蚊子粘在那里高枕无忧地一边扑着翅膀，一边休息着，我一见就怒火冲天拿出杀虫剂拼命地往里喷，可是那几只狡猾的蚊子灵机地溜进了一个电筒照不到的地方。我灵机一动拿了一块较大的木板，我先把杀虫剂往里拼命地喷，喷完后把拿来的木板把出口堵住把蚊子活活地熏死。

我们还寻找了很多地方，比如厕所、厨房、客厅……，一把蚊畜的“老巢”铲除了。

这次“灭蚊大行动”不但使我明白了防止“登革热”的重要性，而且我还明白了不要总是依赖别人，要在危机关头自己想办法。现在我宣布“灭蚊大行动”完美结束。

“啪啦！”，一个可乐罐落在了地上。“总有一些不自觉的人，怎么创建文明城市啊！”我边拾起可乐罐，边感慨起来。“这不简单，明天我们俩个就去碧洲岛帮忙清理垃圾吧！”在一旁的姐姐发话了，我欣喜若狂地答应了。

一昼夜过去了，早上，我与姐姐相会在公园门口，刚见面，我便笑得腰都直不起来了，她见了，马上反驳：“有啥好笑的？不过是我妈妈怕我弄脏，多为我‘包装’了一下嘛！”只见她一双手套，一只口罩，一个老虎钳，一个硕大的塑料袋。真是装备齐全啊，刚出发就发现了目标，我一个箭步跨上前去，把我的‘猎物’夹起来，放进了垃圾袋中。不一会儿，我的第一个垃圾袋已经满得不能再放了，这第一步走得很顺利，可接下来就没有那么容易了。

只见前面有一个叔叔从胸前的口袋里拿出一包白沙烟，他不紧不慢拿出里面最后一支烟，便把烟盒甩了出去。这会儿姐姐争先恐后地跑上去叫起来：“你怎么乱丢乱扔哩？”没想到那个叔叔如此横蛮不讲理，他不屑一顾地瞟了我们一眼：“去！小屁孩也想管老子？门都没有！”我也壮着胆子走上去，与他争得面红耳赤，最终还是有一个老太太跟他说：“你像什么话呀！连小孩子都不如！”他这才极不情愿地把烟盒捡起来。

我这给点儿阳光就灿烂的毛病又犯了，我得意洋洋地对那个叔叔做了一个“鄙视的手形。”“快点儿！那边有一个饼干盒儿呢！”“哦！”夕阳下映出了我俩忙碌的身影，虽然这次只是一个岛的三分之一，但是为了打造省级文明城市，我们每个人都得行动起来！

1.自然结尾，点明主题

随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如“Helping the Policeman (帮助警察)”的结尾可以是：The two children were praised by the police and they felt happy.再如“The Tortoise and the Hare(龟兔赛跑)” 的结尾可以是：When the hare got to the tree, the tortoise had already been there。

2.首尾呼应

升华主题在文章的结尾可以用含义较深的话点明主题，深化主题，起到“画龙点睛”的效果。如“I Love My Hometown(我爱家乡)”的结尾可以是：I love my hometown, and I am proud of it.

3.反问结尾，引起深思

这种方式的结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，而且具有一定的强调作用，可引起他人的深思。如 “Learning English can give us a lot of pleasure (学英语能为我们带来许多乐趣)” 的结尾可以是：If we learn English well, we can …Dont you think learning English is great fun?

4.表达祝愿，阐述愿望

这种方式的结尾常出现在书信或演讲稿的文体中，表示对他人的祝福或对将来的展望等。如“A Letter to the Farmers(给农民们的一封信)”的结尾可以是：I hope the farmers life will be better and better.

另外，书信的结尾常有以下形式的祝福语：Best wishes; I wish you a merry Christmas and a happy new year; I wish you have a good time等。

我上学的那条路两旁,有赏心悦目的艺术绿化带和绿化园圃。走在这条路上，看着那些绿色植物和花卉，我的心情总是特别的好。但是，当我欣赏路上美景时，一些被扔掉的果皮等废弃物却映入了眼帘,那种感觉很遭，大煞风景。

于是，我就写了一些环保提示语：“果皮箱向你微笑”“请把废弃物放在我肚子里!”等，贴在我上学路上的果皮箱上，以提醒自己和别人把废弃物投入果皮箱,为美好我们的环境尽一点义务。

有一天下午,我上学时,发现一个小弟弟把糖果纸随手扔到了地上,他妈妈说：“快看呀，果皮箱向你微笑，它让你把糖果纸放到的它肚子里，快去。”小弟弟把糖果纸捡起来,跑过去，放进了果皮箱里,他妈妈夸他做得对，说他是环保小卫士,小弟弟开心地笑了，我也开心的笑了。

我仿佛看到，我上学路上的风景越来越好，树绿树成荫，小草青青，群花斗艳，翠竹摇曳......想着想着，我的心里蹦出一个字：爽!

所以，我决定：将绿色行动进行到底。

走路早晨睁开眼睛，伏在窗口上，眺望远方，宽阔笔直的大路一眼望不到头，犹如一条巨龙，正所谓“青山旧路在，摆手醉还乡。”让人陶醉其中，身体好像不听使唤了，我奔跑在通往人上的路上这时才发现，原来人生路上并不是像我想象的那样平坦好走，这有一个大坑，大大小小的坑让人看得眼花缭乱，不知所错。才刚刚起跑就摔倒了，这时我想起了《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金都能够从死神的手里反复逃出来。同样是人类，我为什么不能从这些大大小小的坑里锻炼出来那样坚强的意志呢？也许我不能拥有像你保尔·柯察金那样坚强的意志，但那时最起码我努力了，我尽力了，我问心无愧。摔倒在起点并不可怕，可怕的是你爬不起来，只要不顾一切的在人生这条路上奔跑，送回看到黎明耀眼的阳光，在你看到着闪闪的光时，所有的痛苦将会融化为甜蜜的微笑，在着刹那间的微笑将会成为永久的幸福。

成长的道路是坎坷的，也是平坦的，坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在朋友好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的，单调在大部分时间都在学习，多彩在还是在时间完成自己的事情。成长的道路是枯燥无味的，也是有滋味的，枯燥无喿在要做许多不愿做的事，有滋有味在父母不在时，提心吊胆地做自己愿意的事。在你面对挫折打击时，你是选择知难而前，还是选择退缩不前，知难而进给你带来成功的喜悦！而退缩不前，只会使你沉浸在失败的痛苦中！所以，我坚信，面对这些大大小小的坑时，敢于拼搏的人，才是命运的主人！在山穷水尽的绝境里，再博一下，也许就能看到柳暗花明：在冰天雪地的严寒中在博一下，一定迎来温暖的春风！相信我吧！只有当你勇敢的面对人生这条路的种种挫折时，只要顽强地拼搏，成功之神才会微笑的向你走来。人生是一段漫长的过程，那是既痛苦又幸福的，人生是在不断追求的过程，只有在一次次的痛苦的蜕壳中挣扎，才能体会到绚丽的光彩。人的一生，说白了就是怎样走好属于自己的路。我会以自己特殊的方式来走，走自己的路，让被人说去吧。

盼啊盼，盼啊盼，终于盼到了春游，同学们的嘴都笑得闭不拢了。这次的春游让我格外开心，这是为什么呢？因为那天正好是我的生日。

教室里闹轰轰的，大家都在和自己的“左邻右舍”交谈。有的在聊游戏，有的在讨论到目的地后干什么，有的在说自己带了些什么；有的在跟别人换吃的……可令我感到奇怪的是，我的“左邻右舍”奇迹般的不见了。要知道她们几个是“早到三人组”，做什么都很积极，每次都来的特别早，可为什么到现在还没来呢？难道生病了？我的心里有了很多的问号，直到我们去领学校发的干粮时，她们才来，悬着的心总算是落地了。

她们三个气喘吁吁地跑过来，李静岚手里还提着个“大包裹”，这里面究竟装着什么呢？我转过头去问：“李静岚，你们今天干什么去了？怎么这么晚才来？这大包裹里装的什么啊？”

李静岚在那支支吾吾地，好半天才说出来：“没，没什么，我们三个今天起晚了，就来晚了。”

在去植物园的路上，冯婉茹、李静岚、颜宇欢轮流拿着这个包裹，中途休息的时候也抱着，这里面绝对是个宝！

经过长途跋涉，我们终于到达春游地点，她们三个也累得瘫在了地上，当我们一切准备就绪，那个大包裹成了那堆零食里的“一块宝”。李静岚打开包裹，里面竟然是一个蛋糕，还没等我反应过来，颜宇欢就将寿星帽戴在了我头上，冯婉茹将餐具摆放整齐，李静岚点了蜡烛，大家都纷纷围过来，给我唱生日歌，瞬间一股暖流涌上我的心头。

我端起她们三个亲自为切的蛋糕，慢慢地品尝这充满友情的生日蛋糕，香甜的奶油从我的嘴里滑进去，软软的面包也比我平常吃的还要甜，我很高兴我有这帮好闺蜜。

世间最美味的不是多好的厨师做的多漂亮、多美味的食物，而是这充满爱的行动！

写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，了解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。这些要求大体上有以下几点：

一、要确定好记叙的线索

线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装;《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱;而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是“谁是小屋的主人”这一悬念。

二、要安排好行文的顺序

记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说;又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。

三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应

写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候，如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙，衔接自然紧密。文章中，在变换描写角度时，也需要过渡，如《孔乙己》一文，记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，这两层之间有这样的过渡句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话承上启下，使上下文连贯起来。

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代;后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。

首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了。”“在一个春节前一天的下午......”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节......十二年过去了......”

文题照应：全文中，多处照应了题目。如第5段的买桔子，第6、7、8段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作，第10段我提着小桔灯走在路上的联想等。

前后照应：如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话;第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作;第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了;第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第12段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。

从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉、清晰鲜明。

*写作训练*

一、理解“线索”、“过渡”、“照应”,在课文、例文或者自己的作文中各找出一例说明。

二、分析下面这篇病文的缺点,修改使其“康复”。

一件珍贵的礼物

在我的抽屉里,珍藏着一条红色发带。每当我打开抽屉、看到这根发带的时候,我的心就被带到了几年前的一天。

那是一个晴天,万里无云。小姨带着我和她四岁的小女孩去商店给我们买些发带一类的东西。

走了好几个商店,也没遇到称心的。这时过来一个人跟小姨打招呼,小姨跟她说了一会儿话,那人问小姨要买什么,小姨告诉了她。那人从口袋里拿出一条红色发带,那发带上有白色斑点,还有花边,漂亮极了!我的眼直勾勾的盯着,小妹也看发带!那人告诉小姨发带是在一家商店买的。小姨看出我和妹妹都喜欢那发带,便拉着我们往新益商店去了。

来到了新益商店,售货员告诉我们,这种发带只有一条了。小姨买了下来,然后问我们好看不好看。那还用问,当然好看了。可发带只有一条,给谁呢?小姨看了看我们,问谁要。妹妹先叫:“我要!我要!”我想起几天前的一件事来:

那一天中午,邻家给了我一条红绳子。可小妹一来,就看见了这条绳子,就要。后来,虽然我不愿给,可妈妈让我给了妹妹。今天,她又要抢我的东西了。她是小姨的女儿,小姨自然向着她了。

可小姨却把发带给了我。小妹虽然不愿意,却被小姨哄着也不要了。小姨,请原谅我刚才的胡思乱想吧。我将永远记着您对我的爱。

[提示] 这篇病文的主要毛病是:交待不明,前后缺乏照应;插叙、倒叙和顺叙转解不清。此外还有其它的毛病。修改时,可以改文题,可以联想增加一些细节描写,但是不能改变原文的主要故事情节。修改后的文章的字数不能超过原文字数的一倍半。

修改稿(供参考)

一条红色的发带

许多女孩子都喜欢戴发带,使自己充满活力。我也有几条发带,其中我最喜欢的是一条红色的发带。它时常勾起我一段美好的回忆。

那是几年前的一个春天,家住乡下的小姨带着她四岁的小女儿来我家作客。我是个独生女,家里突然多了个活泼可爱的小表妹做伴,心里别提多高兴了。过了几天,小姨说:“我领你们小姐俩上街去玩玩儿,你们想买些什么呀?”我听了赶忙说:“我要《渴望》里小芳头上戴的那种发带。”小表妹也跟着嚷:“我也要,我也要!”小姨笑着说:“好吧,一人买一条。”

小姨领着我们一连走了几家商店,也没有看到我中意的那种发带。忽然,眼前一亮,我不禁叫道:“多好看的发带呀!”前面不远处,一位阿姨正领着一个年纪和我相仿的小姑娘,小姑娘一边走一边舞弄着手中的一条发带。小姨三步并做两步赶了上去,对那位阿姨说:“同志,对不起,请问这发带您是在哪儿买的?我看看行吗?”那位阿姨笑吟吟地回答说:“在新益商店买的。”说着,随手从小姑娘手中拿过发带递给小姨,并指点着新益商店的方位。这是一条红色的发带,上面有许多白色的小圆点,金线镶边,漂亮极了!小姨刚把发带还给那位阿姨,我就拉着小表妹快步向那家商店走去。

我们到了柜台前一问,非常遗憾,这种红发带只有一条了。小姨交完款,无可奈何地问我俩:“怎么办?你们谁要哇?”小表妹一下子跳起来:“我要!我要!”我的眼睛直勾勾地盯着发带,几天前的一件事又浮现在脑海里:那一天中午,小表妹看见了邻家给我的一条红绳子,张嘴就要,我舍不得给她可妈妈说,妹妹小,又是客人,应该让给她。结果那条红绳子我还没来得及玩一次,就归了小表妹了。想到这儿,我的心一下凉了。小表妹是小姨的宝贝心肝儿,这条发带肯定又是她的!我正在胡思乱想时,一双温暖的手轻轻地把发带戴到了我头上,同时“哇”的响起了小表妹的哭声。就这样,我怀着无限的内疚,踏着小表妹委曲的哭声,不住所措地随着小姨走出了商店。

几年时间过去了,这条红色的发带我一直珍藏着,没有舍得戴它。每当看到它,心头就涌起一股暖流,而且随着年龄的增长,我更加感到它的珍贵和美好——它告诉我要像小姨那样去做人。

有惊无险

第二天在我们的期待中迎来了。早上，我揉了揉睡眼蒙眬的双眼，眼皮沉重得不得了，很快，我又躺了下去。突然，我猛的跳起来，头重重地撞到了上床铺，又马上坐了下来。

我一手揉着脑袋，一手揉着眼睛，往自己身旁一看，咦？鸡蛋呢！意识模糊的我如同被人从头上泼了一盆冷水，瞬间清醒。心想：不会是我晚上乱动，把鸡蛋弄丢了吧！要知道我昨天为了要它安放好，可废了不少心思呀！我心急如焚，如热锅上的蚂蚁般，又像齐天大圣孙悟空，只见我一会儿转来转去，一会儿急得全身发抖，一会儿抓耳挠腮，样子着实滑稽。

这时，我眼前浮现出它孤独无助的模样，缩在角落里浑身发抖，嘴里不住的喊着：“主人主人，你在哪儿？快来找我呀，不要放弃我，坚持就是胜利！”可怜它比卖火柴的小女孩还要惨，连根火柴都没有，只有无情的泪水、无边的黑暗和无尽的绝望。

可是我不想放弃，因为我相信坚持一定会迎来成功！我镇定下来，把床上的每个角落都搜索一遍，枕头下，被子下，衣服下，毯子下……就差没把床翻过来了。我失望了，看着乱成一团的床，心里不由的烦躁，周围的温度似乎也下降了几分，我感到绝望，心里正准备给它默哀。可不知道怎么回事，一想到它还在黑暗的角落里，心里就不由的一阵抽痛，顿时我斗志满满，似乎非找到它不可，现在的我，固执得有些可怕。

我突然想到一句话“心静自然凉！”我沉下心来，认真的想了想，床上没有？那床下呢？我像是突然得到了点拨，连忙往床下一看，它正在那安稳的睡大觉呢！我欣喜若狂！那种失而复得的心情涌上心头。

你放心，我一定要保护好你！

再临失败

自从我的“一号”蛋碎了后，我变得小心翼翼多了，尽量与人保留一米的距离，而我的2号则片刻不离身。

可是，意外还是发生了。体育课解散后我不敢乱动，就站在乒乓球桌边看何梦伊和黄锦添打球儿，我就是他们的捡球小将。

这时，何梦伊打过去的球黄锦添没接着，乒乓球直直落下，向一辆车子滚过去，黄锦添大叫一声，我赶紧一个健步跑过去，弯腰，一手撑地，一手在乒乓球即将溜入车底的瞬间将球捡起，动作如行云流水般一气呵成。这吋我耳边响起一丝碎裂的声音，我连忙起身，将完好的乒乓球送到何梦伊手上，再拿起手中的蛋一看，呀！碎了一小块，一定是刚刚撑地的时候压坏的，但不幸中的万幸，我没太用力，只碎了一丁点，而且里面的膜没破，它支撑着蛋清和蛋黄不流出来，看上去煞是辛苦。这时，黄锦添和何梦伊走了过来，看见我的蛋碎了，大叫着问：“你的鸡蛋怎么碎了，给我看一下吧！”黄锦添拉起我的蛋，叹了口气，说：“既然碎了，那不妨把它弄烂算了。”话音刚落，她已经伸手扒了一小块下来，它的伤口更大了。“别！”我大叫着，吸取上次的教训，我毫不犹豫的把它夺了过来，小心翼翼地把它棒在手心，似掌上明珠般，我自言自语道：“它是一条生命，宝贵的生命！”我的手轻轻抚摸着它的伤口，似乎在安慰它。

终于熬到了下午放学，可没想到在放学的时候，悲剧发生了！我的手上拿着它，它最薄弱的一面，也就是有缺口的一面向上，在狭小的走道中，我和徐妩艺同时转身，只不过她要拍我的肩，举起的双手正好插过了它的伤口，我愣了一会儿，当冰凉的蛋清从我手中滑过，我才反应过来，马上跑去垃圾桶，闭上眼，将它送进了垃圾桶，它最后的归宿……对此，我只能说：“对不起，对不起，我又没保护好你……”

心如刀绞，但也无可奈何。

不轻言放弃

……

……

这个时候，你会看到一个小女孩，小心翼翼地拿着她的三号蛋，正在一步一步往教室挪去，那个小女孩就是我。

现在我已经到了教室，将我的“宝贝”缓慢地放在桌上，轻轻地放下书包，拿出书，大声地朗读了起来。

因为前两个蛋的阵亡，我的神经一直都是绷紧的，不为别的，只为了对1、2号蛋的承诺。

但是，计划总赶不上变化。大课间，我正在攻克数学难题，这是我的身旁闪过一个人影，那是谁？我抬眼一看，是破蛋专家---周李珏妙！听说他刚刚才把成毅的蛋弄碎了，我的蛋可不能被她拿到！我连忙想护住蛋，低头一看，却丝毫不见蛋的踪影，这时我耳边传来破蛋专家的笑声，呀！我的蛋怎么跑到她的手上去了！我瞪着她，咬牙切齿地说：“还给我，3、2、1！”她绕着教室跑了一圈，然后把我当作宝贝一样的蛋丢到了我的桌上。何松眼疾手快，比我先一步拿到蛋，然后一摸，张大嘴巴，吃惊的说：“碎了。”我无语，心是满满的愧疚，唉！没了，都没了……

我心如刀绞，看着它们一个又一个接连去世，我的心已经麻木了。

《左传》中，“一鼓作气，再而衰三而竭”意思是：刚开始的时候，斗志满满，可后来失败了。一次，两次，三次都失败了，便对这没有希望了。

我又何尝不是这样呢？挫折在我心头上，久久不散。

“不行，我不能辜负它们对我的希望！”我突然想起之前对他们的承诺，想起母亲平日里对我的照料，一下子充满了斗志，不到最后一刻，就不要轻易言弃！

最后的倒计时---有惊无险

经历了5天离开了三个蛋，但今天是这个活动的第六天了，还差一天，活动便圆满结束了，因此我特别的小心。

拿着手中的4号蛋，我又忧又喜。忧，是因为怕它碎。喜，是因为活动快结束了，而且今天是周末，不怕别人故意破坏。手俯上它的外衣，心情也不由得好了起来！可就是因为这样的放松才差点导致它要逝世。

我把它拿在手上，心情简直好到爆，手也不由得动了起来，我把它抛向空中，又稳稳的接住，这样又抛又接，反复了几次后，便有了失误。只见我把它高高地抛起，它落下时伸出手去接，没想到迟了一步，它从我的指尖滑落，笔直的坠向桌面，一声“啪”的声音唤醒了我，我赶紧拿起它，看到上面的一点碎裂，我不仅花容失色，冰凉而又颤抖的手抚上它的伤口，不仅在自责自己，也在安慰着它。

我呼了口气，怎料到，它又从我的手边溜去，又直直的坠向了桌面，这一次我是连死的心都有了呀！我赶紧捧起它，呀！两次竟摔到同一处地方！我只见它的伤口又变大了些！不过它的生命力竟如小强般顽强！现在仍还是活得好好的，我喜笑颜开。

你放一百个心吧！这次我一定抓紧了你，不会再让你受伤了！

转眼间，我在学军小学生活六年了。在这里，我学到了很多知识，结识了许多良师益友。我常常想：母校为我带来了那多东西，我也应该为她做些什么。

老师说，六年级的同学要作为“文明使者”，帮助低年级的小弟弟小妹妹养成良好的习惯，并检查和保洁校园的环境的卫生。

我们小队因为表现优异，光荣的成为了我们中队的第一批“文明使者”。当戴上红通通的“文明使者”勋章时，我心想，这正是报答母校的好机会，我一定要认真地履行这个职责。

下课铃响了，我走出教室；眼操铃响了，我走出教室，来到我的志愿者服务岗位——四楼的大走廊，我仔仔细细的检查每一个角落，时不时弯腰捡起地上的垃圾。我回头一望，走廊上干干净净，心里十分高兴。

我们中队的其他文明使者也和我一样服务在不同的岗位上，为校园的文明整洁行动着。有那么一个干净、文明的校园留给学弟学妹们，我们十分自豪。

今天看了洪战辉的求学经历，我被深深地震撼了！他将我们没有的人性美诠释得如此精彩，如此悲壮！

在他的身上，我看到了责任。

当一个年仅13岁的少年，在他本应该还沉浸在幸福童年的时刻，他却要面临着家庭带给他的巨大变故：父亲间歇性精神病发作，母亲离家出走，2岁拣来的妹妹嗷嗷待哺。这个少年没有退缩，没有放弃，毅然决然的担起了这个家的责任！用稚嫩的肩膀扛起了这个原本不属于他的重担！仅仅是因为他觉得有责任照顾父亲，照顾弟弟、妹妹，有责任养家糊口。

在他的身上，我看到了坚韧、自强。

3年的初中生活在他忙碌的往返于家与学校中度过，他以优异的成绩考入了重点中学，但是此时的他却面临着更大的困难：父亲谁来照看？妹妹谁来养？家庭的消费谁来承担？无奈之下，他作出一个决定：带妹妹上学！在这段时间中，除了学习，打工挣钱成了他最大的任务。尽管如此，这一切还是被父亲的病情发作打破了。他不得不辍学。然而，他并没有停止求学的历程。2年后，他又重新回到了盼望已久的校园。因为他的坚强和坚持，他顺利地毕业并考入了湖南怀化学院。然而现实残酷，妹妹如何养又成了他的难题，为了照顾妹妹，他又带妹妹去了湖南并为妹妹找了一所小学，因为他的坚持，因为他的坚强，因为他的坚韧！在人生中最困难的时刻。他没有放弃。

在他的身上，我找到了感动的感觉，更明白了行动的意义。

他的事迹打动着别人，别人对于他的关心和救助仍然感动着他，但他却没有仅仅停留在感动这个层面上。他开始四处讲座来唤起人们的责任感，同时将钱捐给那些需要的人，正如他自己所说：“每个人身上的责任、爱心，都是与生俱来的，我只是尽我的能力去唤起他们。”“我们不应该仅仅是感动，我现在已经在行动了。”

洪战辉用自己的经历完美地揭示了“生命”二字的涵义。“只要精神不到，就没有什麽事做不到；只要脊梁不弯，就没有搬不动的大山！”这是洪战辉在困难时写给自己的激励，也希望它可以激励着更多的青年人向着自己的理想勇敢迈进！

[责任坚忍自强感动行动作文

人人都有理想，而每个人的理想又不同：有的人想做律师;有的想当科学家;有的人想当飞行家……有人问：那你的理想是什么?答案是：一位旅行家。

我觉得，我们这个世界实在是太神奇了，大自然鬼斧神工般的创造了一个又一个奇迹，如四川的九寨沟，那犹如仙境一般，一条小溪搭着另一条小溪，犹如纵横交错的蜘蛛网。溪水清澈见底，而且到处都是五颜六色的，真美啊!又如百慕大三角，飞机去一架消失一架，船去一艘消失一艘，至今还让科学家们费解，真神啊!再如黄山，那的山连绵起伏，到处怪石嶙峋，真秀啊!祖国的河山秀水让世界刮目相看，我愿做一位旅行者，去饱览祖国的大好河山!

试想一下，十几年后的今天，我肚子漫步在九寨沟闻着花香、草香、水香……各种混杂的香气和预后清新的空气，心旷神怡啊;攀登黄山远眺蜿蜒曲折的宏伟大山，让人心潮澎湃!领略了百慕大三角的神奇，脑海里浮现出种种奇异现象，那会死一件多么美妙的事啊!忘记了城市的喧闹和所有的烦心事，仿佛得到了全身心的放松。我愿做一位旅行者!

当然实现理想也不是光靠嘴巴说说就能梦想成真的，还好通过自己的努力才行，当旅行者，首当其要的就是学好地理和科学，其次要了解一些当地的名风名俗，还入乡随俗，还得学些外语……我得为我得理想打下坚实的基础!我会努力的!

班级里，有许多人把垃圾扔在地上。班级简直成了一个垃圾场。把我们美丽的校园给弄脏了。

放学了，在老师的组织下我们准备开展一次绿色行动。主要清洁班级里的垃圾，我们要让校园变回原来美丽的样子，我们要擦桌子，擦玻璃，摆椅子，拖地，扫地…………。

在老师的指导下，多有明确的分工，有的人扫地；有的人拖地；有的人倒垃圾；有的人擦窗户 ；还 有的人擦桌椅…………每个人多在坚守自己的岗位，忙的满头大汗，累的乐乎，为了保护好我们美丽明亮的教室和校园，付出多少都是值得的。

清洁完毕以后，我们还 用木头做了两人环保牌。一个插在主席台上，上面写着；保护环境，人人有责；另外一个插在花坛上，上面写着；我们只喜欢你的眼，而不喜欢你的手。

虽然今天清洁时非常的累，但是班级变干净了，学校就变得更漂亮了。大家的心情都特别开心呢！

时间在不知不觉中流走，老师看了看手表；“呀，都六点钟了，我们整整打扫了三个小时啊!”

于是靠墙坐的同学关好窗户，大家背着书包，老师的带着整齐的队伍走向校门口，一一被在校门口等待的家长接回家。

“没有最好，只有更好。”这是广西桃城镇第一小学六年级学生吴茗的目标。

吴茗同学酷爱学习，成绩一直名列前茅。她上课认真听讲、读书做好摘记、经常帮助同学、学习勤奋刻苦。放假的时候，她常常去陪伴太祖母。她很喜欢农村外婆家，她教会了外公怎样选电视节目……

其实想想，我自己也做得不错。我的爸爸妈妈在外面工作，平时很少回家，家里只剩我和爷爷，爷爷年纪大了，患有哮喘，我自然成了家里的“半边天”。我家院子比较大，打扫起来耗费时间，爷爷扫不了几下就气喘吁吁，每当这时，我总会拿过爷爷手里的扫帚。

“爷爷，这事我来做，您在一旁指挥就行了！”

“真是爷爷的好孙子。”爷爷的脸笑得像满褶的包子。

看着爷爷笑开了花，我扫得更起劲儿了。“过来，过来，扫这边，扫的时候扫帚枝要贴着地面，要不然会扬起尘土……”

爸爸妈妈不在家，照顾爷爷就是我的责任。在家里，我多做一些力所能及的事情，爷爷就能少受累；在学校，上课认真听讲，放学先写作业，爷爷就能少担心。多和爷爷说说话，照顾好爷爷，爷爷就能少生病。爷爷硬朗，就是我最大的幸福。

爷爷年纪大了，天天洗脚能促进血液循环，每天晚上，我自己洗漱之后，总会接上一盆热水，给爷爷洗洗脚。我事先准备好擦脚布、拖鞋，给爷爷泡上一会儿，再用手搓一搓，搓掉脚上的皮屑，爷爷自己擦脚的时候，我把水倒了，墩墩地，一切收拾停当，我就去呼呼了……

去年冬天尤其冷，为了取暖，家里必须烧锅炉，要想暖和，就得有人去背煤，这种力气活哪能让爷爷干呢？我先从煤堆里搬下一大块儿，从正面砸了几下，砸不开。“从反面砸！”在爷爷的指导下，我把煤块反过来，只砸了一下，竟然开了。“姜还是老的辣，哈哈……”我装了一筐，我背起煤，吃力地搬回屋里，一趟又一趟……我们爷孙俩齐心协力，整个冬天暖暖和和的……

爷爷是个老党员，他给我的教育与影响，将永远伴随在我成长的路上。

星期六，当阳光洒满春城，我们“小志愿者”戴着志愿袖套，整装出行。

来到嘉年华，我们开始分配工作，我们四个人负责在嘉年华商场里发传单，在里面我们进行的很顺利。

我们4个人分为2个小组，一个组负责半层楼。虽然让我在里面发现了很多想让这座城市变得更美好的、更和谐、更文明……的人，但我也看到一些冷漠的人，例如：一位看起来才四十多岁的阿姨，我在向她介绍时，她毫不犹豫的拒绝了我。当我们从嘉年华出来的时候，一位清洁工阿姨就跟我们说：“把你们手上剩余的手册和袋子给我，我来帮助你们。”我们顿时心花怒放，没想到这位阿姨这么想帮助春城，帮助祖国，这使我很感动。

我们兴奋地向“大本营”跑去。就在我们集合的时候，一位拿着冰淇淋的女生被旁边的人撞到，手上的冰激凌洒到了地上，自己却跑了。这是一个不文明的现象，可经过一个四年级女孩的努力，终于把冰淇淋清理完了。

一个小小的动作是文明;一个真心的微笑是文明;一次不乱扔垃圾是文明;不粗言烂语是文明。让我们共同携手，建造一个属于我们的美好家园!让文明在我们心中发光!

我有一把木吉他。

每次一时兴起，手指便娴熟地搭上了琴弦，记忆中一段段悠扬的旋律拼凑成一部完整的乐章——我总爱用旋律记录属于我的回忆。

春日，含苞待放的花朵在等待被欣赏，嫩绿的新芽在等待春雨的浇灌，万物在等待被春雷唤醒的一刹，我的吉他，也正等待着被弹拨。手指轻轻叩击光滑的琴板，伴随着雨滴拍打屋檐的声音一齐落下，似是在打着天然的节拍。指尖轻压在琴弦上，那若有若无的泛音似蜻蜓点水，在湖面泛起了涟漪。雨正敲击着窗棂，如同珍珠滴落玉盘，又如同一个个清晰的鼓点。我按下琴弦，顺势一滑，几个音节一同响起又一同消散，似是忽地将万物都唤醒了似的，只是音量并不太大，要侧耳细听才能察觉。于是，我渐渐放轻力度，欣赏属于自然的合唱。

夏日，似火的骄阳更是激发了我弹琴的兴致。无需温婉的前奏引入，开头便是重重的一个扫弦，五根琴弦发出整齐的一个音节，如同一杯烈酒被一口闷下般畅快。时轻时重的音节错落有致，旋律间洋溢着骄阳般的激情，我甚至已顾不得节拍，陶醉于品味酒中的醇香与浓烈，不间断的琴声刺激着大脑，盖过了蝉鸣，摇滚的魅力在激情四射的夏日尽情地滋长、绽放了。

秋日，落叶纷纷飘零，乐声从细细的琴弦下飘出，似是夹杂了一丝惆怅与哀伤。一言难尽的愁意啊！我望着远处散落了一地的落叶和光秃秃的树干，手上练着刚学会的击钩弦，短暂的音节变化转瞬即逝，却令人回味无穷，似是每拨动一下，就有一连秋风刮个清凉的树梢。那欲说还休的愁意，全蕴藏在那一个小小的击钩弦中了。

冬日，我喜欢坐在暖炉边弹唱。轻快的音节还未完全散播便被切断，短暂的停顿后又是另一个轻轻的音节，仅是一把吉他却产生了乐队般的效果，既温馨又携来一丝暖意。一组琶音伴随着翩翩飞雪的落下，与屋顶、地面、晾衣杆无声的碰撞声好似惊鹿踏雪，需细耳聆听才能领会它的韵味；而那飞雪又是那样地美，那样地白，令人心生怜爱，不忍看它随着与地面的接触而消融……真是“此处无声胜有声”了。

时间在乐章的起落间流逝，我仍是带着那把有些陈旧的吉他。我爱那琴声与自然完美流畅的结合，爱那一气呵成的节拍曲调，爱那挑动心弦的一个个瞬间和眼前的一默默景象。在漫长的岁月里，我有我的方式，与我最亲爱的挚友——吉他，一同记录岁月中的精彩。

详改全班几十篇作文，教师即使全力以赴也可能要积压较长的时间。学生得过一二周才可得到教师这个唯一“读者”的意见：一个分数，一个“阅”字或一些空洞的评语。对教师的批改结果，多数学生只看个分数就把作文本塞入书桌，起不到应有的作用，除了教师，学生再难得到其他方面的意见，更难获得读者和作者意义上的沟通。因此，我建议要改变传统的作文只由教师批改的单一做法，开展老师面改、学生自改、同桌互改、结对互改、分组评改、师生共议共改等活动，这样就可以极大地缩短批改时间，及时反馈信息给学生，这也是发挥学生主体作用的有效途径，同学之间互评作文，必然就要认真阅读甚至研究别人的文章，这是一种交流、学习、思考的过程，也是一种提高的过程，学人之长，补己之短，还能及时发现同学作文中的某些不足或毛病，培养学生的纠错能力。当然，这样的做法需要得到学校和上级领导的支持和理解才行，否则，领导检查，发现作文本上大多数是学生写的批语，老师的总批、眉批不多，圈的、划的太少，也不细看，便误认为是教师偷懒，对学生放任自流，不负责任的表现，误解的后果便是极大地挫伤教师革新的积极性。

昨天下午，萱萱上学晚了。原因是午觉起来后，非要妈妈送，不叫爸爸送，竟然冒着上学迟到的危险而不顾，跟爸爸大闹一场——妈妈不送，我就赖着不和爸爸走。

爸爸妈妈这次下定决心，叫她迟到一次，授受教育。同时，爸爸妈妈也反思事件的原因：平时爸爸工作忙，与孩子的情感交流太少，相互缺乏理解与沟通，碰到孩子不听话时，采取的方法不当（批评或大声斥责孩子），使得孩子更加依赖妈妈。妈妈呢，以后也要适当放手，培养孩子的独立性和责任心。

当晚，针对此事件，在妈妈的建议下，全家一致通过在家开展“微笑一家人”活动，爸爸、妈妈、孩子相互之间说话时语气要柔和，要面带微笑，不能乱发脾气，每天晚上，进行评比，表现好的奖励笑脸图案一个，表现不好的发给哭脸图案一个，笑脸数减哭脸数等于十个，可发奖品一个。

一直以来，因为孩子的任性，我都很头疼，希望这个活动能渐渐培养孩子的自我控制能力，不再乱发脾气，遇到问题与困难，能够微笑面对。

从学校开展了“感恩在行动”这次活动，我深深地体会到世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用挚诚的心去感激，用切实行动去报恩。

从现在起就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。感恩父母哪怕是一件微不足道的事，都能让他们感到欣慰。

同学们，让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的。学会感恩，怀着一颗感恩的心去感恩父母吧!

子曾经曰过：“海内百川，有容乃大。”那是在告诉我们：为人处世，要怀有一颗宽容大度的心，要懂得去宽恕别人、体谅别人。或许，宽容并不是我们做人的根本，但它是人性中不可或缺的一部分，是人生中的闪光点。

宽容是一种高尚的善意，它使人们能站在别人的角度上去理解事情的前因后果，用一种善意的方式处理人际关系，表现为人与人之间相互理解，相互友爱的心灵渴望。在生活中，人与人之间难免要产生矛盾。而化解矛盾的最重要的法宝，就是要学会宽容。因此，学会宽容会给我们带来极大的好处。

但是，任何事物都是具有两面性的。就好像玫瑰花芬芳迷人，但花下却生长着獠牙般的长刺;虞美人艳丽妖娆，但它的果实却能至人于死地。而宽容这样一件“伟大”的事，如果没有用一种正确的方式，放下该放的情节下，有很多时候会产生令人意想不到的恶果。

设想一下，如果当一个恶贯满盈的罪犯在接受审讯时，法律没有给予他严厉的制裁，让他逃离了应有的惩罚而继续逍遥法外，无恶不作时，将会带来怎样的一个恶果?我们的生活是否还会安宁?我们的社会环境是否还能让人们安心地居住?答案可想而知，“不”!

倘若在你可以让曾让你饱受磨难与不该有的痛苦的人尝到该尝的苦果时，你以宽容的心态放他一条生路，而他却不知感激反咬你一口，让你重新跌进深渊，你是否会后悔当初你那所谓的“宽容”呢?如果是我，我想我该把肠子都悔青了吧。但还是宽容先行。

然而，在我看来，一个宽容的人确定会受到大家的欢迎，但一个盲目宽恕别人的人到最后一定会被伤得最深。因为，不是所有的宽容都能得到善报，不像不是所有的“对不起”都能得到“没关系”。对所有坏的事物都一并饶恕的不叫“宽容”，宽容是对一些该得到饶恕的事物而言的。有一句比较极端的话是这样说的：对敌人的仁慈就是对自己的残忍。这句话虽有些偏激，却并不毫无道理。

曾在偶然之间看到这样一个故事：一位僧人看见一只蝎子掉入了河里，正在拼命的挣扎，这位僧人不忍心看着一条生命就这样消失，于是从河中抓起它，而这只蝎子却并不领救了它一命的僧人的情，反而咬了他一口。僧人经不住疼，把手一甩，蝎子又掉入了河中。僧人看着垂死挣扎的蝎子，不禁叹了一口气，又把蝎子从河中救了出来。这一次，蝎子还是咬了一口僧人，而它也又再一次戏剧性地掉入了河中。这时，一位农夫经过时看见如此情景，便问僧人：“这只蝎子咬了你，你为什么还要救它呢?”僧人说：“出家人以慈悲为怀。它没有一颗感恩的心，而我却不能没有一颗宽容的心呀!”说着又再一次伸出手去。农夫摇了摇头，从地上捡起一根木棍把蝎子从河水里救了现来......

僧人是宽容的，但他绝对是不聪明的，他一味地要救起一条生命，最终却因自己的盲目而自食苦果。

因此，宽容也是有方式的。聪明的人总能寻着这种方式去宽容地对待别人，而那些不聪明的人却总是用宽容来伤害自己。