上行文的含义及其行文方式(合集20篇)

最近，老师布置我们去研读儒家文化，为了体会这份文化精髓，这份中华血脉中的信仰，我决心要以我的方式细细“研读”。

来到孔庙，侧身走在窄小的石砖胡同，轻轻叩开门环，用手掌推开落满槐花的大门，跨过门槛。来到院中一口古钟前，双手抓紧绳端一摇，持久，低沉的古音从青绿大钟的底部缓缓传来，钟声的深沉渐地让我联想着当年的孔子是否也曾摇过这口老钟，在钟声悠悠中信步走来？是否他的弟子会伴着这钟声，与老师用古语问候，而后拾起书卷？是否他们也会像我一样，被钟声吸引，对儒家文化充满向往？

坐在孔庙钟宇的大殿前，我想要亲临地，观看儒家传来的礼教。十几名男子着淡蓝长袍，挽起的发髻，束起的布带，端起的竹简，他们从几扇打开的门中缓缓迈入。一蹲一停，他们单膝跪下，将手卷置于身旁，双手手掌扶地，向着孔子像叩头。我望着他们的布袍一起一伏，浅浅的褶皱一痕一痕，头前的发丝一垂一起，终于懂得这幅春秋时期的场面，这儒家礼教的深厚。这一叩一拜中充满了多少礼仪的学问，它代表了孔圣人对弟子的教诲，代表了儒家礼教的风貌，代表了儒家文化的深厚以及重视品行的内涵。

孔庙中的一间展馆中有一卷竹简做的《论语》，我用手拾起它，解开缠绕着的细绳，展开长卷，学着古人朗诵的方式，将卷轴举起，摇头吟哦“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’。”那是孔子对着向他求教的学生，严厉而又深刻地教导；“子曰：‘学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！’”那是孔子托着长衫踱步时意味深长的感叹；“仁者乐山，智者乐水。”那是孔子在山水间游历，在青山岫云间仰望，在水波荡漾间撑小舟随波浮行后的感慨。一部《论语》，凝聚了儒家的理念与思想，又再现了孔子慨叹出这些的场面与意境。

回到学校，听着同学们抱怨网上关于儒家的简介太晦涩，《论语》上的文言用语难以理解，儒家礼教的内容无处可找。看着他们忙着翻书查资料，我笑笑。或许这就是现在大多数人“读”古典的方式，只是将书上内容死死地往脑里塞，一遍一遍毫无感情地机械式地读出，就这样不停地反复，直到脑子似乎腾出些地方来让他记忆，才能把它浅浅地装进脑去。而用这样的方式研读，能读到些什么？能读出些什么？能读懂些什么？能读懂孔庙中古钟悠深的乐音？能读懂儒家礼教的叩拜之意？能读懂《论语》中孔子的经历与深刻的思想？还是能读懂这文化，这中华血脉中深厚的一部分？

或许，只有真正接近了文化，才得以将它研磨透彻。文化本身，是需要用心来感受的，而不是泛泛地，刻板地印入脑中。

只有接近了文化，才能体会出其中的意境，得以将文化渗入骨髓。我用我的方式，研读了这份文化。

上学期，我们学了毛主席的《七律·长征》，认识到了“红军不怕远征难”。这周五，我们亲身体

验到了远征难的艰辛和痛苦——20公里远足行动。

上午八点四十分，我们的队伍如同一条长龙一样，浩浩荡荡从学校出发，向绿道进军。一路上大家有的说说笑笑；有的蹦蹦跳跳；还有地哼着小调……一片欢声笑语。不一会儿，我们就来到了仙人谷驿站。

这时，远离了市区的车笛与喧闹，走在红色的依山势而修建的绿道上，尽情享受大自然的清新与美丽。正值春夏交际，绿道两旁鲜花正艳，草木茂盛，引得同学们不由自主发出一阵阵惊叹！

四十分钟后，我们来到了伊人桥，这是一座铁索桥，人走在上面摇摇晃晃，桥下就是万丈深渊，吓得我们都不敢往下多看一眼。这不由让我想起了红军飞夺泸定桥的战役。这时大家还精力充沛，我还和几个好朋友合影留念！

远足一个半小时，我们来到了绿道的妙元驿站。大家休整片刻，这时，有的同学拿出了干粮小口吃了起来。这时我的肚子也向我发出抗议，双腿也感到了酸疼，呼吸加快，大汗淋漓，口干舌燥。我也情不自禁地拿出来馒头，吃的津津有味。

还没等我们小补完毕，队伍就又出发了，这时队伍中的欢声笑语少了不少，更多的是同学们不停地擦汗与询问：

“什么时候吃午餐？”

“什么时候到达终点？”

……

中午十夺点左右，总算可以吃午饭了，大家一下子瘫坐在地上，没有哪个人再顾及地板是否干净，大家迫不及待地拿出馒头和矿泉水如猪八戒吃人参果一样狼吞虎咽起来。这时感觉馒头是这么香，矿泉水是这么的舔，就连平时不爱吃的榨菜也感到美味十足，连说话的时间都顾不上。

饭后，我们沿途返程，一路上，大家再无心观赏沿途的风景，总想着早一点回到学校，大家一个个满脸通红，小腿肚子如同灌了铅一样，每迈一步都要使出九牛二虎之力似的。

当我们走进校门，看到校长和杨老师带领一年级的小朋友在操场上迎接我们时，大家顿时如获得胜利的士兵一样，各个昂首挺胸！

这次远足行动真是辛苦啊！我的双脚晚上还在发抖，从中我也真正切切地体会到了红军两万五千里长征之苦，也知道了新中国的来之不易，远足行动让我受益匪浅。

我从冰箱里拿了两个又大又圆鸡蛋。你知道要做什么吗？因为吴老师布置了一个任务，叫护蛋行动。听起来感觉是个好玩的游戏哦！

回到房间，我把鸡蛋装扮了一下。我用水彩笔在两个鸡蛋壳上画了图案，第一个鸡蛋上画的是它正在刷牙，代表这个鸡蛋是很讲卫生的。在另一个鸡蛋上画了一个生气的表情。我画完之后，我还给它们取了名字，一个爱刷牙，我就叫它干净吧。另一个爱生气，我就叫它小淘气。取好名字我就上床睡觉了，躺在床上我一直期待明天的交流。、

第二天早上，我带着干净和小淘气来到了学校。幸好妈妈给它们做了个房子，房子里垫满了碎布，能更好的保护它不容易破碎。到了教室我小心翼翼地把鸡蛋放在桌子上。其他同学也陆陆续续到了教室。我和几个同学在一起讲着自己的鸡蛋，有的同学高高地举起它的鸡蛋：看我的鸡蛋，我给它画了两条小辫子，像不像小女孩。有的同学开心地说：&ls我的鸡蛋也有名字的哦，它叫胖胖。有的同学得意洋洋地说：我的鸡蛋裹着一层橡皮泥，这样鸡蛋就不容易打碎啦！

上了一天的课，终于放学了。同学们都把自己的鸡蛋小心的装起来带回家了。放学路上，我跟几个同学边走边说鸡蛋的故事。可是，一不小心，我的鸡蛋就掉在地上碎了，蛋黄和蛋壳一分为二，我的护蛋行动失败了，我好伤心啊！

从今天的护蛋行动中，我感受到了生命是非常脆弱的，我今天小心翼翼的保护着我的鸡蛋，最后还是因为我的粗心把鸡蛋打碎了。所以我们大家要小心翼翼的保护好自己，不让自己受到伤害。

给我一双翅膀，我要学会飞翔，给我一双翅膀，我要飞向远方。

有一个地方，那里，是我最初的故乡，那里，还有我最美的念想；在哪里，有我最爱的爹娘，还有那个可爱的姑娘！梦想，无论让我走向何方，那里一直都是我最美、最痛的牵肠！

曾经，远方还是一个遥不可及的梦，依稀中，我还清晰的记得，那时的我还是一个懵懂的小孩，而今，虽然我已不是当初的那个自己，但我依旧坚持着最初最初的那个，常常被人否决的自己！

从意识到“自我”的那一刻起，我就把自己定格成了：一个没有依附的自己，一个背负希望的个体。

有时候我常常想，为什么生活给了我一盘棋局，却不曾教会我精湛的棋术？很多时候，总是有太多的迷惘和不停地困惑，而我，却始终不想成为败逃的弃跑者，于是，每次我都不停地拼命长跑！希望，有那么一天，当自己暮然回首的时候，那些我走过的风景都是坚强，而不是叹息和失望，因为，无论什么时候，我都会选择属于自己的坚强！

生活是一种反衬我们内心的方式，无论道路多么崎岖漫长，我们都要学会用自己的方式飞翔。有时候，只想静静地找一个角落，安静的看着西沉的夕阳，思考那些从未明白的问题！还有那些……

时间不会告诉你该做什么，但是它会记得你做了什么，如果你从来都不反省，时间会记得你的一天、一月、一年，等到你意识到的时候，时间已经给你宣布：这就是你的一辈子。我们每天都在学着改变什么，却很少真正思考过让自己坚持什么。

听故事，一直都是我生活的一部分，每天我在听着别人故事的同时，也在写着自己的故事。有时候，偶尔听到一个具有传奇色彩的故事的时候，恨不得自己立刻成为故事里的那个主角。殊不知，日复一日，渐渐地，我们早已丢失了自己，然而，我们谁也看不清改变后的自己到底是什么样子？因为，我们听的故事已经太多太多，想成为的主角也太多，最重要的是，我们已经改变的太多，却忘记了我们的身份到底是代表故事里的谁？

其实，我们一直都在犯着同样的一个错，那就是不停地改变自己。生活是一片洒满阳光的湖面，我们只是湖里的一尾巴鱼。游动的空间那么大，我们又何必成为同一类鱼呢，试想，如果我们都带着相同的习性，那么只需要一张网我们便无处可逃，因为，我们在听故事的时候已经把别人的思想作为了自己前进的方向。

生活中，我们应该告诉自己应该坚持什么，而不是轻易的改变什么。虽然，有时候我们表现出来的自己像一只笨鸟，但是我们却有自己飞翔的方向，还有那份自己独立的思考！

[用自己的方式飞翔作文

(1)读书是学习的最好方式。主要是因为这种方式不受时间地点器材的影响。常常听到我们教师说，每天忙于备课批作业应付检查，没有时间坐下来静心读书。仔细想想，读书其实不是非要有专门的时间不可。办公桌上，也可以放自己喜欢的教育图书，课间或备课累了的时候，可以随意翻翻，说不定某句话或某个案例能一下子给你灵感或启发。学习不必功利，学习只是成长的一个过程。可能你看或者学的内容跟你所教的学科、所从事的职业毫无关系，但能涵养你的精神，丰富你的内心世界，完善你的人格魅力——那是一种无形的力量，会在暗中引领你更好地从事教育教学工作，让你知道该成为一个怎样的教师、怎样的人。这样的知识，看似“无用”，却是“大用”。学习不是为了近期要获得什么荣誉来做样子，而是为自己的工作准备、为自己的快乐生活寻找理由。

(2)思考应该是和读书、实践同步的学习方式。除了读书，思考也是重要的学习方式。一个不会思考的教师只能始终在低水平上徘徊，只有思考才能有所改进、不断改进，这也就是我们倡导的的教育教学反思，它是一个积极的思维活动过程和行为改进过程。时下，很多教师都在主动或被动地进行教育教学反思，但有的不知道哪些事件是需要反思的，认为自己的实践没有多少价值，对周围发生的教育现象习以为常;有的反思的范围局限于自己的一节课程，一个习题，而缺少对整个教育的反思，缺少对成功经验的思考;有的不懂得深入分析得失，不会提炼总结;也有的只是把反思当作必须完成的任务。要想让学习变得有效，教师必须结合自己的实践进行反思，反思自己的教育教学行为，反思自己的教育教学过程，反思自己的成败得失，在孙明霞老师的成长经历中，反思具有实在的具体形式，那就是反思不能只是用脑袋想一想，而是要善于观察和记录。记录的过程就是一个不断思考、不断提升的过程。起初，孙老师不曾想过要把自己的课堂打造成什么样子的，只是希望通过记录自己的课堂去发现课堂中有价值的东西和不足之处，进而改善课堂，提高课堂教学效果。但当她一节课一节课的记录，逐渐发现了她课堂的特点，她也在用心的记录中认真回顾自己的教学行为，回顾与学生交流的过程，设想着更好的问题解决措施，由此促使自己更用心地对待每一节课的设计，逐渐总结出属于自己的课堂教学基本要素，并由此提出了“每堂课都要给学生带去一份惊喜，让学生对自己的课堂充满期待”的目标。所以，由此来看，教师的思考除了是一种学习外，它也是成长的重要路径。这个过程中，我们不难发现，学习可以改变人生，学习可以感受到无穷的乐趣，学习结果让我们全体老师更有自信，不是面对学生的时候说学习是多么重要，做学习的倡导者，我们同时已经做了学习的实践者。

(3)善于和人交流、分享也是有效的学习方式。我们要求学生小组合作，交流沟通，我们认为这种方式很好，那我们就应该首先采用，学校这几年来的师德论坛、班主任论坛、教师论坛、青年教师联合会等都是在搭建交流和分享平台的。所以作为我们每个个体，可以利用学校或者是网络中淘到的机会走出去和名师交流，当然也要抓住机会和身边的优秀同行交流、研讨。只有广泛的交流、分享，才能让自己的视野不断开阔，也才能不断萌生各种教育智慧，提升自己的专业素养。

所以说，思考是学习，交流是学习，实践更是学习。曾有一位教师朋友孙明霞老师的博客上留言：“你能在你教育思想的指引下为我们一线教师做点实事吗?如写写学案，制制课件，搜集整理一下每年的中考试题，指导一线教师搞好中考复习等。我们需要的是实实在在的帮助，而不只是教育思想的升华……”她说这让她哭笑不得，于是就写了篇《饿到只认烧饼》回应他：“写教案学案、制作课件、编制试题等本是教师的基本功，这些能力都没有还怎么做教师?”“街头遇到一个饥饿的人给他买两个烧饼吃，那是实实在在的帮助。但这样的帮助只是解决了他一顿饭，下一顿饭怎么办?”进而她对这位朋友提出：“自身素质与能力的提高是关键，切莫‘只认烧饼’。”同样，我们年轻教师需要从模仿、借鉴开始，可以通过读书或跟着有经验的教师学习如何备课、上课、布置作业、开班会、处理班级问题等，这些就需要实用知识的支持，它可以让年轻教师尽快适应教育教学工作，但不能满足于此。我们应该利用我们的优势，接受新东西(理念)快、计算机水平高、研究课题思路清晰、年轻精力旺盛等，跨过老教师徘徊、彷徨的阶段，来发现自我、规划自己、成就自我，早日成为学生爱戴和敬仰的教师，早成芝罘名师、烟台名师、齐鲁名师、全国名师，今天这已经不是口号，因为国家和各级教育行政部门已经给大家构筑了平台，给我们所有人机会，也期待着大家成名成家，做最好的自我。

人生的意义就在攀越之中，能爬多高并不重要，我们无法选择起点，也无法选择终点，唯一能够把握并且能够把握的，就是现在。让我们保持健康的、积极向上的精神状态，和学生一起去实现梦想吧!

我认为，提高学生写作水平的关键不在于学生掌握了多少写作秘诀，而在于学生是否（能否）拥有一种亢奋持久的兴趣和饱满的写作热情。因为，学生只有拥有了这种写作兴趣和热情，才能促使学生在不断的写作实践中寻求成功的满足和快感，也只有在不断的实践中最终才可能获得切实的写作能力。相反这种写作兴趣和热情一旦遭到挫伤，学生写作积极性就会消失，所以我们教师应尽最大努力去呵护学生的积极性，不让其夭折，这其中的多鼓励少批评的讲评原则便是一种很好的保护方式，因为它巧妙地“迎合”了学生积极的内在“期盼心理”，如果教师一味地指责“这不好”、“那不行”，其结果必然会弄得学生无所适从，扼杀学生的写作自信。当然对于写得不好的文章，要指出毛病所在，并拿来作为分析的实例，但尽量不要指名道姓，更不能挖苦讽刺，要用亲切委婉的口气帮助他们认识写得不好的原因并商讨改进措施。

虽然作文教学方式多样，没有固定的模式可循，但作为小学语文教师的我们，还是要把握其基本的教学原则，并结合工作实际，因地制宜，因材施教，不断探索新的切实有效的教学方法，我相信在有效的教与学的综合作用下，学生的作文现状一定会得到改观，作文水平一定可以得到提升。

[关于小学作文教学思考

星期日的早晨，我突发奇想，想再次试验一次上学期体验过的护蛋行动--就是这一天不管做什么都要带着一个鸡蛋并保护它不被破坏。

于是我从冰箱里挑出一只看起来比较结实的鸡蛋，根据上一次护蛋行动的经验，给蛋包上一层又一层的保鲜膜充当防护服，然后就随身带着它开始了一天的护蛋行动。

我小心又小心，一直坚持到了傍晚，鸡蛋都安全地跟着我。这时弟弟给我出了一个主意，让我给鸡蛋装上降落伞，从二楼扔下。我转了转眼睛，想：这个点子没玩过，很新奇哎！于是就爽快地答应了。

我先去找了一个透明的马夹袋充当降落伞，又把鸡蛋裹上厚厚的棉花，然后把鸡蛋粘在袋子上，跑到二楼阳台一松手，呼的一声，鸡蛋连着袋子掉了下去，等快要落到地面时袋子慢慢打开了，蛋平安无事地落地了。我也替鸡蛋松了口气---要是蛋碎了，我们也没得玩了。接下来在弟弟的要求下我又玩了一次，可是这一次我手没抓好，蛋嗖的一下掉了下去，降落伞没能及时打开，蛋啪的一声摔了个粉碎。我伤心极了，辛辛苦苦护蛋护了快一天，现在我的努力和坚持都白费了！

一天的护蛋行动对我来说真是又惊又险。通过今天的行动我发觉人对身边的事物是有感情的，就像蛋碎了的那一刻，我伤心极了的那样。

记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游书愤）

用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

描写

用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣（杜甫漫成一首）

诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

议论

对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹菊花）

这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

抒情

表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温廷筠商山早行）

首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。客行与故乡相比较，自然生出一个悲字来。

有一种节约叫做光盘，有一种公益叫做光盘，有一种习惯叫做光盘。

——题记

所谓光盘，就是吃光你盘子中的美食。这些微小事情都散发着公益爱心，在“光盘”行动中，很多朋友身体力行，吃光盘中所有食物，成为身边榜样。我和大家共同约束：反对浪费，从我做起，光盘行动，大家行动起来!

厉行勤俭节约，反对铺张浪费。其实吃光自己盘子里的食物，不但给环境减少了污染，更体现了我们的勤俭节约，不浪费食物的传统美德。

“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”意思是说吃每一碗粥，每一碗饭时，应该想想这碗粥里有多少人的付出，多少能源的消耗，真是来之不易;我们生活所需要的每半根丝，每半缕钱，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜，这句话告诫人们养成勤俭节约的美德要从日常生活、穿衣吃饭做起，不要铺张浪费。切莫把日常微小的事情看轻了，从儿不知珍惜。要知道每一件东西·的背后有多少人的辛勤付出，有多少能源的消耗;桩桩来之不易。

全世界饥饿人数超过10亿!全球平均每年饥饿死亡人数达1000万，每六秒钟就有一名儿童因饥饿而死亡!如我们每天的食物浪费5%，就可以救活400万的饥民!

文明就餐，不仅仅是个人良好素质的表现，更是一种美德的塑造。其实“光盘行动”就在我们身边，如果你看、寻找就能发现!让我们致力于“光盘行动”中吧!节约食物，珍惜食物。从自己做起，从身边做起，从现在做起，让我们共同创造文明社会。

从去年开始，我就一直梦想着拥有一只可爱又活泼的小兔子。

我把这个想法告诉了爸爸妈妈，但是他们俩都不答应。后来，妈妈在我的软磨硬泡下，终于松口了。可是我们家的“大王”老爸就是不同意让我买。于是，我决定今天晚上要跟爸爸来一次最后的“博斗”。

夜幕降临了，爸爸下班回家了。我的心开始怦怦直跳，因为重大事件就要来临了。我和妈咪早就作好了“战斗计划”：第一，撒娇；第二，讲理。吃完晚饭，我和妈妈表情严肃，准备发起“进攻”。第一个开口的是我，我准备先试着用第一招撒娇。“Dad，你这么好，为什么不发发善心，给我买只小兔子呢？”我拉着爸爸的大手说。

“不行，小兔子那么臭……”

“不，不！不是这样的，小兔子其实很爱干净的。而且它的粪便一点也不臭，只是兔尿会有异味儿。我只要给它吃除兔尿臭的饲料，再训练它用兔厕就好了。”

就这样，你说我辩的，终于爸爸的心软下来了，说：“我就担心你如果上学了，兔子还活着的话，没人管了怎么办？当然你能说服爷爷能挑起这个责任的话……而且，口说无凭，你得叫爷爷签名同意，我就答应了吧。”

我点点头，一蹦三尺高。哦耶！我马上就有自己的小宠物了！我马上坐到书桌前，提起笔来，写好了一份养兔责任书。

晚上，我激动得睡不着觉了，等待着明天早点到来，让爷爷给我签个字。这次“斗”爸行动圆满成功了！

不少同学在动笔写作文时，作文选不离手。当然，适当地正确地参考作文选，有利于打开我们的思路，然而有些同学不是这样，他们看到作文选中自己喜欢的作文，只是把名字改一下，由张三变成李四，由男生改为女生，把买菜换成买书，就抄上了一篇文章，须知，这是练习作文的大忌。写作文是精神产品的独创，作文贵在创新，只是一味地照抄照搬，无益于提高自己的作文能力。如何在作文中体现创新呢？

1、学好语文课是创新的前提

同学们每天都上语文课，都在老师的带领下学习一篇篇精美的课文，有的同学认为，学习语文课不外乎就是学点字、词语、句子等基础知识，充其量学到一些阅读的方法，这种认识是不全面的，一篇篇课文，就是一篇篇极好的范文，语文课学习阅读，更是在提高写作，因为阅读好比是土，而作文则是土中长出的苗，土肥才能苗壮，只凭着几节作文课，要想提高作文能力真是难上加难。所以，我们要充分利用学习语文的大好时机，把语文课当作提高作文能力的课堂。

2、学习作者的选材方法和选材角度，在选材上有所创新。

材料是写作文的前提，俗话说巧妇难为无米之炊，没有材料，作文就无从写起。有了材料并不一定能写出好作文，还要求材料力求新颖，贵在创新，这样的材料才能使读者耳目一新。我们的语文课文，给我们做到很好的榜样，如短文两篇中的《散步》，作者没有去写散步中看到的美好景物；没有去描绘社会环境的变化；更没有去捕捉散步时碰到的好人好事，而是着力刻画通过散步，体现出的一家三代人之间和谐的关系，表现出的中年人对生活的一种使命感，由于作者在选材是全力创新，才使读者读后眼前一亮，又给我们开辟了一个选材的新天地。有时，虽然材料难以创新，但我们可以变换观察材料的角度，照样给读者新体验。如《背影》一文，作者把观察的角度集中在父亲的背影上，从而给人以全新的感受。

3、学习作者结构文章的方法，在结构上有所创新。

全新的文章结构也能给读者以新意，我们要不断地根据表达中心的需要，更新文章的结构，例如《背影》在安排结构时以回忆背影描绘背影再现背影的结构全新地展现了背影给我的感受，使结构新颖、别致。

4、学习作者分析材料的方法，在观点上有所创新。

作文的目的不只是观察生活，记叙生活，更主要的是分析生活，表明自己的观点，给读者以启迪，学习作者对生活的分析，无疑对于我们的认识生活、提高觉悟是大有帮助的，不少课文，对生活的分析深刻，有新意，体现了作者观点的创新，例如《散步》一文，作者通过分析一家的散步，看到了中年人对生活的使命感，这一观点是非常有创新的，使我们更加深了对生活的认识；再例如《金黄的大斗笠》一文，通过雨中姐姐给弟弟送斗笠，表现了姐弟手足情深的观点，这些，无一不是创新的体现，所以能给人以耳目一新的感觉。

5、学习作者表达感情的方法，力争在表达感情上有所创新。

作文就要表达自己的真情实感，而表达感情也需要有新意，创造出表达真情实感的新途径，新方法。这方面，书中为我们做了很好的表率，例如《金黄的大斗笠》一文中姐弟俩对白(是一只手打在另一只手上)——嘻嘻。——咯咯。这几个字的动作、笑声，传达出姐弟俩美好的情谊，使手足之情跃然纸上。再如《背影》一文中，写父亲反复托咐茶房照应我，还反复叮嘱我，而我当时却认为父亲迂。而现在想想，那时真是太聪明了！一个聪明就把当时对父亲不理解，而现在理解后的自责，内疚之情表现得活灵活现，这些，都是在表现感情上的创新之处，都是值得我们学习和借鉴的。

6、学习作者在使用语上的方法，在语言的运用上有所创新。

作文的语言非常重要，好的语言能感染读者，能增加文章的魅力，在语言的使用上，书中不乏精彩的范例，如那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。咱家屋后的竹林告诉我的。短短两句话，就刻画出姐姐的聪慧、识风雨，拟人修辞的运用使语言更富于情调，多么精彩的句子呀！这不正是我们学习的榜样吗？

总之，作文要努力创新，创新是作文的灵魂，我们只有热爱生活，认真观察生活，细心品味生活，仔细分析生活，才能看出新材料，写出新内容，言出新观点，才能给读者全新的感受。

昨天放学时，老师安排了一个任务“护蛋行动”，要求我们每个人从当晚开始拿一个鸡蛋来保护，第二天还要带到学校保护，一直到放学才结束，看谁保护得最好。同学们听到这件事情很兴奋！

回到家，我迫不及待地从冰箱里拿出一颗蛋，给它洗了个澡，再找来一个紫色的盒子，在里面铺上柔软的布，把鸡蛋小心翼翼地放进盒子里。鸡蛋就成了我的“小宝宝”，我就成了它的“妈妈”。

第二天早上，我带着它来到学校，为了不让它受伤，我连说话、走路都轻轻地捧着它。下午的时候，我去看它，想让它睡得更舒服些，我移动它的时候下手重了把它给弄碎了。

这次我的“护蛋行动”失败了，可是让我想到了我的妈妈把我从小带到大很辛苦，是多么小心和细心啊！

我很感谢我的妈妈。

读《海的女儿》有感

寒假里，我读了一本名叫《海的女儿》的书，这本书的作者是丹麦著名的安徒生。这本书讲述了在大海深处，有一座繁华美丽的宫殿，海王和他的女儿们就住在里面;其中，最小的人鱼是最漂亮的，而且，她的歌声无比动听。小人鱼最喜欢听祖母讲人类世界的故事，这些故事让她对人类世界充满了好奇;她还知道，在自己十五岁生日那天，就可以亲眼看看美丽的人类世界了。于是，小人鱼盼星星，盼月亮，终于盼来了那一天。这天晚上，小人鱼亲眼看见了美丽的人类世界;这时，她看见平静的湖面上停着一艘漂亮的大船，船上站着一位英俊的王子，小人鱼一眼就喜欢上了这位王子;可是，到了午夜时分，大风大浪打翻了船，王子掉到了深海之中，小人鱼径直向王子游去，小人鱼救了王子，在王子的额头上轻轻地吻了一下，然后，就躲到一块大石头后面，等待好心人救走王子。终于一位漂亮的姑娘救走了王子，回到海底后，小人鱼找到巫婆，恳请巫婆把她变成人，可是，小人鱼得用自己的声音交换，走路像在刀尖上一样疼痛，更重要的是，如果王子跟别人结了婚，那么第二天早上，小人鱼就会变成泡沫。就这样，小人鱼变成了人，可最后，却为王子付出了性命。

看完这个故事，我认为主人公——小人鱼既善良单纯又天真，为心爱的人付出了这么多，也让我明白了一个道理：奉献是爱的另一种表达方式。我真钦佩小人鱼，她的精神值得我们每一个人学习。

记得上初中那会，学校的操场上时常会出现一位老太太手提破袋子，蹒跚而走，时不时弯腰捡起地上的纸屑，空瓶子……我当时就想，老人太可怜了，本该安享晚年的年纪却如此辛苦生活，等我长大挣钱了，一定要养一群像她这么样的老人。

现在，我已经工作很久了，儿时看似幼稚的想法早已忘得一干二净。直到有一天，突然看到一位大爷在我们站垃圾桶里边翻着寻着，老人似乎眼神不太好，脸几乎都凑到了垃圾桶里，而他却好像一点都闻不到刺鼻的嗖臭，也不在乎腐败食物上爬满的苍蝇和寄生虫，只有发现垃圾堆里的食物时眼睛才挣得大大的，让我不由的想起那远在家乡的老人。

在经济发展迅猛的今天，一群弱势群体，也许这就是他们的一种生活方式!在年迈之际他们为了维持生活，依靠自己仅残存的一点点体力弯腰捡起生活的食粮!哪怕子女再富有，他们不愿意连累儿女儿女的负担，更不愿意用子女一分钱，倔强的独立生活，是多令人敬佩啊。

而有的老人，确是由于子女不管不问，导致了老人在炎热的夏天感受不到儿女的绿荫，而热死在垃圾桶里，成为蛆虫和苍蝇的“美食”，同样是为了不连累儿女，同样是出于爱，前者的爱是让人敬佩，后者却是让人心寒。我们身为儿女，扪心自问，以孝为先的传统美德似乎离我们越来越远，父母理解我们，溺爱我们，哪怕受再大的委屈，选择独立的生活方式，而我们呢?看到这样的画面还能休闲的坐在小车里或者阴凉处泡茶、听音乐吗?

在物价飞涨的今天，穷人更穷，我们年轻，为了钱权可以四处奔波，可是这些人群呢?所有的生活精彩光环已经悄然消失，剩下的就是无尽的牵挂和爱。父母的生活方式也许我们改变不了，但至少在他们年迈之际多给予他们一点关心!没事常回家看看!不要总是电话里说着，“妈，想吃啥给你买，想要啥我给你买。”可就是不见你回家的影子，更别说给家里生活补给点钱，父母年纪大了，生活来源也几乎越来越有限，我们总该给家里一点买菜钱吧，可是我们有些人只有在钱花光了时才想起回家，而且还理直气壮的说“妈，我没钱了!”听的我都想扇你一巴掌。

生活方式的不同，生活就有了不一样的色彩，年轻的我们啊，真的就是缺失了道德生活方式吗?看看亲人吧，看看老人吧!

又到了周末，老爸吩咐我上楼练毛笔字。我心中很不情愿，便准备上楼偷偷地去看书。

上楼之后，我把平常练毛笔的东西准备妥当后，从书柜里拿出了我最喜欢看的《福尔摩斯探案故事集2》，津津有味地翻阅起来。

当我看到《驼背人》这一章时，“你写好了没？”老爸的声音从楼下传来。我慌张地把书合上，放到一个柜子里，一边喊道：“还没呢！”“哦！那你书写吧，一会儿我来验收。”说完，他便走开了。我心想：这样下去不得了！一旦老爸上来检查，我的“行动”不是失败了吗？得想出一个对策才好，就在这刹那间，我“短路”的大脑重新接通了，想到了一个好办法：我得先写一张毛笔字放桌上，再偷偷地看书不就行了吗？

于是，我提起了笔，写起了一个个“龙飞凤舞”的笔。我的字差不多就是这样：一个点圆溜溜的，像个球儿；一横一竖就像一根根断木条，奇怪地交叉着；还有一些字歪七扭八，如同一个个喝醉酒的人在路上行走一样，这儿扭两步，那儿转个圈，时不时在人行横道上跳个舞……写完，我就放心地拿出了放在柜子里的书，继续看了起来。

突然，老爸上楼来了，问我：“写完了没？”“写好了。”说着，我便把字推到了他的面前。老爸看完对我说：“重写！”顺便把我的书带了下去。

唉，没办法，我只好拿起笔继续写那毛笔字了。

在一个阳光明媚的星期五，跟着班主任和大队委的老师一起来到了“红领巾”路。我们戴好帽子、手套来到了目的地，我走到草地上，只见垃圾把绿油油的草地给压住了，我一个一个的捡起来。刚开始我，我觉得捡垃圾是一件小事，很容易，很轻松。随便一弄就行了。可是过了半个小时后，又觉得太无聊了。后来，太阳照在身上火辣辣的，真难受。汗水从脸上留下来，好想喝上一杯凉爽的雪碧，可我想想雷锋叔叔做过好事从没说过累，我又继续捡垃圾。

这时候在我脚下发现了一个大纸团，“真不讲卫生”，我生气极了。我把纸团捡到我准备的塑料袋里，我又向前走，发现有一块地方有一大堆蚂蚁，我走进一看，原来有人把没有吃完的早餐丢在地上，我用手把垃圾放进袋里继续寻找。

到了指定的地点后集合，我把塑料袋丢进垃圾桶里。今天虽然很累，但是为人民服务，我觉得很开心！

(1)“大三阳”的含义及其临床意义

“大三阳”是指乙肝病毒表面抗原(HBsAg)、e抗原(HBeAg)及核心抗体(抗-HBc)阳性。血清学检测结果呈“大三阳”，说明乙肝病毒在人体内复制活跃。

这类患者的血液、唾液、精液、乳汁和阴道分泌液都有传染性，如果同时有转氨酶增高者，首先应注意隔离，在家庭内，患者的日常用具可与家人分开，定期消毒，并到医院定期检查。

(2)“小三阳”的含义及其临床意义

“小三阳”是指表面抗原(HBsAg)、e抗体(抗-HBe)及核心抗体(抗-HBc)阳性。“小三阳”表明乙肝病毒繁殖减低，传染性弱。如果随访半年肝功能均为正常，又没有什么症状，我们称为乙肝病毒表面抗原携带者。

今天的思品课，我们学习了《家人的爱》，老师想知道我们有没有责任感，让我们下午带一个生鸡蛋到学校，看我们能不能把鸡蛋保护好。

下午在上学的路上，我小心翼翼的捧着鸡蛋，生怕鸡蛋被打碎。上课铃响了，我把鸡蛋放在桌柜的一角，上课时我有好几次都忍不住看看我的鸡蛋怎么样了，看到鸡蛋舒舒服服的躺在纸床里，我就长长的舒了一口气。下课了我一直呆在教室里，打开纸静静地看着鸡蛋。鸡蛋一直到放学都平平安安的。

放学后，我回到妈妈的办公室，并把鸡蛋放在桌子上，我坐在座位上看起了书，可是书里有一个片段特别搞笑，我看的手舞足蹈，捧腹大笑，像一只欢快的小猴子。我的手挥来挥去，一不小心碰到了鸡蛋，结果鸡蛋骨碌碌地向桌边滚去，我还没反应过来，鸡蛋就重重的摔在了地上，“啪”的一声鸡蛋壳顿时被摔成了两半，蛋清和蛋黄都缓缓地流了出来。我被吓傻了，急忙拿来扫帚把蛋清和蛋黄一股脑儿扫在簸箕里，又拿来了干拖布把地上剩下的蛋清和蛋黄都擦干净。

唉！我的护蛋行动彻底失败了，从中我明白了呵护一个小生命多么不容易呀！原来我们的成长凝结了家人多少心血啊！以后我要多帮助家人做些力所能及的事，来报答他们的养育之恩！

今天，我来到了学校，不一会儿作文老师就来了，作文老师宣布：今天要举行护蛋比赛。顿时教室里就炸开了锅。老师给我们每个人发了一个鸡蛋，让我们保护好它。我回头看了一下，发现大家都是跟我一样的表情――迷惑和兴奋。

过了一会儿，老师叫我们把鸡蛋武装一下。我先是把鸡蛋穿上一层厚厚的白色衣服，然后用笔在上面画一些花来装饰。终于弄好了，我看了看四周，大家都武装得很好。觉得自己的创意也不过如此，有的同学居然把蛋宝宝塞进了书包里，背在胸前，看上去，就像袋鼠一般。

“叮铃铃……”啊，不好了，我们迎来了第一个噩梦――广播体操。这次广播体操，大家都小心翼翼地做着。都担心跳跃运动会动了自己的“胎气”。终于，广播体操结束了，班上同学们赶紧检查自己的鸡蛋，。好，鸡蛋一个都没破。

第二节课是数学课。我们人人都心不在焉，担心自己的蛋宝宝意外摔破。第三节课居然是体育课，真是我们怕什么就偏偏来什么。老师竟然叫我们跳绳，老师的命令，谁敢不从啊！一轮下来，好多人的蛋都碎了。回到教室，老师来统计成果，老师说护蛋成功的同学站起来，哈哈，只有二十二人护蛋成功，。

这真是一次难忘的经历呀！从中我明白了一个道理：不管做什么事都要有耐心和责任心！

感恩节快到了，老师交给我们一个艰巨而又有趣的任务——护蛋一日行动。该怎么做呢？老师首先向我们讲述了我们每个人都要经历，却鲜为人知的生命历程：原来，我们没出生之前，要在妈妈的肚子里呆上十个月，在这十个月里，妈妈无微不至地呵护着小生命，小心地保护着肚子里德小宝宝，生怕他受伤害。在这一个长长的历程中，妈妈挺着大肚子，要受很多的苦……啊！原来妈妈哺育我们这么辛苦！

接着，老师交代了“护蛋行动”的要求：体验妈妈十月怀胎的艰苦，在一天中保护一个蛋宝宝，让它随时随地和你在一起。精心保护下的蛋如果毫发无损，那么，护蛋行动就成功了。原来是这么回事啊，现在我终于明白了！妈妈保护我们300多天，我保护蛋宝宝一天，应该是件轻而易举的事吧！我兴奋地想。

今天一大早，我便拿来一个生鸡蛋，又找来颜料笔，好好地装饰了一番。一会儿功夫，蛋就有了一张可爱的笑脸，真有趣！我还准备了一些棉絮，给蛋宝宝穿上了暖和的棉衣，防止他在你挤我碰中受伤。一切准备就绪，我把蛋小心翼翼地放进了口袋里，上学了。

来到教室里，我发现同学们也都给蛋宝宝进行了全副武装，有的放进了塑料盒里，还垫上了软绵绵的餐巾纸；有的扎了个网兜，小心地挂在脖子上；还有的给他包上了一层又一层的布，像个小皮球……真是千奇百怪！

要做早操了，我摸摸口袋里德蛋宝宝，默默地说：“蛋宝宝，你可要安静哦，千万不要滚落下来啊！”蛋宝宝似乎听懂了我的话，一个早上都没有翻身，静静地躺在我的口袋里，我差不多把它遗忘了。下课的时候，我得上趟厕所了。一蹲下身子，“咔嚓”一声，啊！不好！我的蛋宝宝。可是已经来不及了，我伸手一掏，发现我的蛋宝宝已经粉身碎骨了。我伤心极了，眼泪在眼眶里不停地打转，我的护蛋行动宣告失败！

记得南唐李憬的两句词:“苗苔香销翠叶残，西风愁起绿波间。”是的，面对良辰美景，人总是得之则喜，失之则悲。然而，换一种眼 光视之，则岂是一个悲字了得。

生命的消逝，恰是生命的另一种存在，是生命行走的另一种方式。

总是感动于哲人之词:宠辱不惊，看庭前花开花落。如此淡定的 心态，为的是他深悟造化轮回之道。赵朴初大师圆寂之前留下一揭: 生亦欣然，死也坦然，花落还开，水流不断。是啊，消逝的生命，不 是一去不回头，它总会以某种因果的形式得以重生。所以面对西风凄 紧，众芳凋零，不妨想到来年仍是一样的群芳争春，一样的万紫千红， 一样的莺歌燕舞。面对“荷枯只有擎天盖”的一私秋池，何不想到 “小荷才露尖尖角”的春意的清新，何不想到“接天莲叶无穷碧，映 日荷花别样红”的夏韵的繁盛。

一个轮回的尽头，是另一个轮回的开始。生命就是以这样一种消 逝的方式举行着永久的盛宴。

在这场盛宴中，个体生命的消逝使群体的生命行走成永恒。“落 红不是无情物，化作春泥更护花。”龚定庵的诗句不光昭示着落花有 情，也昭示着生命消逝的弥足珍贵。年年岁岁花相似，为的是有年年 岁岁的花凋零。今年的花朵以消逝的方式在进行着热情的行走，它以 基因的形式，它以泥土的形式，它以养料的形式……确保着来年的花 像它一样的美丽、健壮，甚至比它更加的美丽、健壮。这样，花的生 命的链条就环环相扣，永不断绝。而试想，若有一种生命，它的个体 不会消逝，这个生命的群体会兴旺发达?

在这场盛宴中，个体生命的消逝使另一生命行走成伟大。这一点 在人类的生活中显得特别的鲜明。人类历史和现实的星空中，固然有 一些星星在熠熠生辉，他们或是政治巨人，或是文艺巨匠，或是科学 大师……但为他们作奠基的一定还有不可胜数的肉体的生命、艺术的 生命、科学的生命……古人云，“一将功成万骨枯”，多少成功的将 军，面对闪闪发光的将星，流下了酸酸的泪水。

所以啊，面对消逝的生命，可以悲慨，可以淡然，但不要忘记跪 下来，掬起一捧热泪!

[高二作文生命行走的另一种方式600字