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3746作文
1000雨伞该借给谁看图写话
全文共 414 字
+ 加入清单小鸡、小鸭、小青蛙和小乌龟是最要好的朋友。这天他们一起去公园玩。
他们一路上有说有笑,忽然乌云密布,不一会儿就下起了大雨,好像天空中的仙人打翻了酒杯,杯内的琼浆便直泄人间了。
它们在雨中奔跑着,来到了小猫家附近。小猫在家里看到了,心里想:下这么大的雨,大家会被淋湿的。于是小猫赶快拿起了家里唯一的一把雨伞,跑到外面问:“你们谁要雨伞啊!”。喊声惊动了四处逃窜的小动物们,它们停了下来,小鸭子说:“我的羽毛是防水的,只要我抖一抖,雨水就被甩掉了,所以我不用雨伞。”小青蛙说:“我身上滑滑的,而且我也是个游泳高手,我也用不到雨伞。”小乌龟也抢着说:“我也用不上雨伞,因为我的家就在我的背上,下雨了我就把头缩进壳里,你把雨伞借给小鸡吧,你看它都变成了‘落汤鸡’了。”小鸡甩甩尾巴,接过雨伞说:“小猫,你真是我们的好朋友,谢谢你把雨伞借给我,也谢谢大家把伞让给我!”
最后,小鸡撑着伞,和大家一起到了公园。虽然下着雨,但是他们还是玩得很开心。
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篇1:送苹果看图写话
全文共 312 字
+ 加入清单汪若歆
早上,小芳来到教室,发现同桌小明的座位上空空荡荡的,小芳觉得很奇怪:小明怎么了?他为什么没有来上学?于是,小芳就去问了老师,老师告诉她小明生病了,所以没来上学。
小芳听了老师的话后心想:小明一个人躺在家里肯定很无聊吧?便灵机一动想到一个好办法:等放学后去看看他。
于是,小芳在放学后匆匆地赶回家里,装了一袋苹果后就马上来到了小明家。小明没想到小芳会来看望他,被感动地泪流满面。小芳赶紧去洗了一个又大又红的苹果递给小明,一边说:“小明吃个苹果吧,祝你早日康复!”小明说:“谢谢你小芳!”然后眉开眼笑地伸手,接过苹果,并津津有味地吃了起来。
他们边吃边聊,不一会儿天快黑了,小芳才依依不舍地回家,从此以后他们俩成了最好的好朋友。
篇2:写好看图作文的写作方法
全文共 1366 字
+ 加入清单在作文的教学中,我们要借助于“图”的这种形式,帮助学生学习捕捉、观察社会生活中出现的现象或存在的问题。看“图”是一种手段,是作文训练的起始点。那么,依据语文课程标准,如何指导学生写好看图作文呢?下面是小编整理的写好看图作文的写作方法,希望对你有帮助!
一、学会观察
看图作文,提供给学生的是一幅或几幅图画。认真观察,弄清画面提供的内容,是学生写好作文的前提。在指导学生观察时,要注意两点:①抓住重点观察。涉及人物活动的图画,一般可先从观察人物活动入手,看画面有几个人,他们在干什么,弄清这些人物的年龄、身份、神态、动作;反映景物特点的图画,要抓住主要景物进行观察,弄清它的方位、特点以及它同其它景物之间的关系。②观察要有顺序。根据图画的特征,可选择由近及远、由上到下、从左到右,先中间后两边等顺序进行观察。观察时有一定顺序,写起文章来就会条理清楚。此外,为了使学生有目的地进行观察,教师可根据图画内容设计一些问题,让学生带着问题观察。这样,可减少学生观察的盲目性。
二、理解图意
通过细致的观察,学生搞清楚了图画反映的人物和景象以后,接着要指导学生理解图画的内容。理解图画,即就是弄懂图画展示了怎样的内容或表现了怎样的主题思想。有题目的图画,教师可以指导学生结合题目来理解图画内容。没有题目的图画,教师要指导学生根据图画的内容,定出恰当的题目。通过深入理解图画的内容,使学生对图画的认识由感性阶段上升到理性阶段,为写作打好基础。
三、放飞想像
如果把看图作文比做一只鸟,想象就是鸟的翅膀。丰富而合理的想象,可以使静止的画面变得形象、生动。因此,如何指导学生想象,是学生写好、写活看图作文的关键。指导学生想象,要注意三点:①充分调动学生思维的积极性,丰富学生的想象。小学生的想象是异常丰富的,他们可以由河水中物体的倒影想到清澈的河水,也可以由摆动的枝条想到微风吹拂。这时,教师要鼓励学生大胆想象,结合生活实际展开想像。教师要因势利导,让学生透过图画的表象,把图画反映的内容有机地联系起来,变成文字的叙述,并使图中的人物(景物)的语言、神态、动作等“声像化”,为进入写作阶段做好准备。②通过提问,激发学生的想象。对于图中反映的有些内容,学生的想象会比较片面,或者理解得不够深刻。这时,教师可以设计一些问题来帮助学生想象、理解。例如:为了使学生深刻理解图画中景物的特点,教师可以提问:图上画的是哪个季节的景象,我们从哪儿可以看出来?学生通过回答,就会加深对图画中景色特征的理解。③注意想象的合理性。在指导学生想象时,要紧扣图画的内容,切不可使学生脱离图画进行不切实际的想象。为了避免学生想象的不合理,教师对学生的想象要多问几个为什么,来指导学生的想象。
四.构思写作
通过上面的观察、理解、想象,学生对画面反映的内容有了丰富而深刻的了解。这时候,就可以指导学生根据自己对图画的理解,拟定写作提纲,进行写作了。写前,教师要指导学生说一说图画内容,在说中指导学生说清楚、说明白。
由此可见,“看图作文”的基本特征是把作者用线条和形状表示的意思,转化成用语言文字来表达。它的实质是在反映的基本意思不变的前提下,只是表达形式的互换。在把“线条和形状”转化成语言文字时,需要适当地运用想像等方法来填补图中比较抽象的部分。“看图作文”是一种训练语言、发展语言的好方法。
篇3:《贪心的小狗》看图写话作文
全文共 304 字
+ 加入清单一天,小狗汪汪嘴里衔着一根肉骨头从一座小桥上走过。他一边欢快地走着,一边得意地想:我得赶快找个地方去享受我美味的食物。
汪汪走着走着,忽然往桥下一看,“啊,小河里怎么也有一只小狗衔着一根和我的一样的肉骨头呢?”这时汪汪心里想:如果把他的那根肉骨头也抢过来,我不就可以享受两根骨头了吗?
小狗想到这里,张开嘴愤怒的说:“你的骨头怎么和我的一样呢?快把你的骨头还给我!”谁知小狗的嘴一张开,话还没说完,肉骨头就一下子掉到了河里。
小狗汪汪趴到桥边往下看,肉骨头不见了,小河里的那只小狗嘴里也没有了骨头。噢,这次他知道了,原来河里的那只小狗是自己的影子啊!这时,小狗汪汪非常后悔。
可是后悔有什么用呢?谁让自己那么贪心呢!
篇4:雨伞借给谁看图写话600字
全文共 611 字
+ 加入清单一个阳光明媚的清晨,太阳公公把躲在被窝里的小动物们都叫醒了。这时,调皮鬼——乌云来了,只见天空乌云密布,轰隆隆地一声巨响,雷公公敲起了鼓,雨点儿们纷纷从乌云里落了下来,小动物们见到都赶紧回家了。
小猫发现外面下雨了,它赶紧拿了一把伞走到阳台上,发现有四只小动物路过家门口,心想:这么大的雨,它们没有带伞,一定会感冒的。可是我只有一把伞,该借给谁呢?
这时,小青蛙一蹦一跳地经过,小猫举起伞问小青蛙:“小青蛙,你需要伞吗?”小青蛙摇了摇头说:“谢谢你小猫,我不需要伞,因为我不怕水,它对我来说不算什么,并且我还是一个游泳健将呢!我还有一身隐形雨衣,只要雨点落到上面就会顺着落下。”说完,它就呱呱呱地走了。
小青蛙一走,小乌龟又慢吞吞地爬过来了。小猫一看,着急地问:“小乌龟你要不要伞呀?”小乌龟慢悠悠地说:“小猫,我不要伞,我有一个壳,它像盔甲一样保护着我。告诉你一个秘密,我躲在壳里可舒服了,雨水落到我的壳上,我在里面就像在听音乐一样。”
小猫连续借了两次伞,但它们都不需要,这时小鸭子摇摇晃晃地走了过来,小猫赶紧问:“小鸭子,你要不要伞呀,别把你的羽毛淋湿了。”小鸭子听了,摇摇手说:“我不需要,谢谢你,我身上有鸭油,可以保护我的羽毛。”
这时小公鸡飞奔了过来,还用手遮着头,它身上都被雨水淋湿了。小猫赶紧问:“小公鸡你要伞吗?”小公鸡点点头,接过伞开心地说:“谢谢你,小猫。”说完,它就撑着伞高高兴兴地走了。
我觉得小猫真热心肠。
篇5:我长大了看图写话
全文共 259 字
+ 加入清单董甜甜
阳光明媚的一天,小明一边吃着香蕉一边唱着歌,吃完了就随手一丢,上学去了。小弟弟没有看见地上的香蕉,一走过去,摔个四脚朝天,还在哇哇大哭。旁边的阿姨走过来说:“怎么了?小弟弟!”阿姨就安慰他不要哭。还未走远的小明看见是他扔的香蕉皮,发现自己闯大祸了,羞愧地低下头,连忙向小弟弟说:“对不起,下次我再也不会乱随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进了垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!”放学后,小明把这件事情告诉了妈妈,妈妈说:“你能改就是好孩子,你长大了!”我被妈妈夸奖了,今天我真的长大了。
篇6:二年级看图写话鸡蛋壳作文
全文共 473 字
+ 加入清单【鸡蛋壳变身记】
小虫子、蝴蝶、蚂蚁是好朋友。蝴蝶会飞,小虫子和蚂蚁都很羡慕。
一天早上天气晴朗,在绿油油的草地上,小虫子捡到了半个鸡蛋壳,它刚好正想一个问题:怎样才能像蝴蝶一样能飞?小虫子灵机一动,叫来了蚂蚁和蝴蝶一起想办法。蚂蚁说:“做成跷跷板吧,简单又好玩。”于是,蝴蝶找来了小木棒。它们合力把小木棒放在鸡蛋壳上,跷跷板做出了。它们玩的不亦乐乎,一会儿小虫子在上面,一会儿蚂蚁在上面。
过了一会儿,它们觉得跷跷板跷得怎么高都没有蝴蝶飞得高。于是,蝴蝶又开始想办法了。
蝴蝶想到了热气球,于是找来了手帕和绳子。它们把绳子绑在鸡蛋壳和手帕上,热气球就做好了。小虫子和蚂蚁跳上热气球飞上了天空。天上万里无云,它们向小鸟打招呼,小鸟也邀请它们来家里做客。
到了下午,突然乌云密布,下起了倾盆大雨,小虫子、蚂蚁、蝴蝶被淋湿了,于是三个人齐心协力把蛋壳翻了个面当作亭子,跑进去躲雨。
天黑了,月亮出来了,大家都玩累了,心情却好极了。它们把鸡蛋壳当作摇篮,叶子当作温暖的被子,很快就进入了梦乡。
小虫子、蚂蚁、蝴蝶三个好朋友经历了神奇的一天,鸡蛋壳也经历了变身的一天。
篇7:一年级看图写话图片及范文
全文共 660 字
+ 加入清单看图,请写明什么时间?有谁在什么地方干什么?他们在干什么?
1
看图写话:
范文:
一天下午放学后,同学们一起打扫教室。他们有的扫地,有的擦桌子,还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
2
一年级看图写话图片及范文:植树 要求:
请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会
表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。
范文:
植树节来了,老师带领同学到山上植树,为祖国绿化荒山,大家可高兴了。你看,小东扶着小树,兰兰培土,他们干得多认真呀。
3
问题设置一:这是一棵怎么样的大树?
提供形容树木茂密的词语:
密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱葱,生机勃勃,绿树成阴
4
问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟?
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗?
提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的?
问题设置五:结果怎么样?
问题设置六:给这个故事取了合适的名字?
口语交际连贯训练:
将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思?例文:
我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:“谢谢你,小主人是你救了我们。”
5
篇8:雨中情看图写话
全文共 427 字
+ 加入清单放学了,天上下起了倾盆大雨。天空乌云密布,雷声大作。天上的雨点落到地上,哗啦啦,唏哩哩,哗啦啦地作响。鸟儿躲在窝里,缩着脖子,连头都不敢探出来。行人打着伞小心地走在街上,五颜六色地雨伞好像一朵朵盛开的鲜花。
小华一边收拾书包,一边心想:辛亏我带了雨衣,不然就会变成落汤鸡了。然后,他披上雨衣,走出校门,淹没在雨中。
小敏没有带伞,她只好顶着书包狼狈地走在路上。此时,小华的同桌皮皮也在雨中奔跑。他的头发湿漉漉的,雨水糊住了眼睛,都快看不清脚下的路了。衣服和鞋子都湿透了,踩在水里吧唧吧唧地响。小华看到这一情景,他停住了脚步。原来好多同学都没有带伞和雨衣,这样淋雨肯定会生病的。怎么办呢?他灵机一动,想了一个好主意。他解开自己的雨衣,让小敏和皮皮钻进来。他们三个人手挽着手,头顶着雨衣,谁也淋不到雨了。
小敏和皮皮感受到内心温暖极了,他们非常感激小华,心想:以后遇到需要帮助的人,我也一定会帮忙的。
雨一直在下,打在雨伞上、车顶上、街道上,好像开了一朵朵水晶花……
篇9:鸽子作文600字
全文共 742 字
+ 加入清单爸爸休假时,堂叔送来了两只肉鸽,在弟弟撒泼打滚、尖叫哭泣地要求下,两只鸽子终于在我家阳台上安家了。
它们长得可真漂亮!这两只鸽子虽然才出生三个星期,可是个头已经比奶奶家养了一年的小公鸡都大了。精巧的椭圆形脑袋,如鹌鹑蛋大小,头上的羽毛又密又短,却如丝般润滑;脸上一对小眼睛,黑珍珠似的清澈明亮;眼睛下面是一张尖尖的小嘴,鲜红却不妖艳;背长而开阔,全身的羽毛厚实又柔软,像雪白的羽绒披风;还有一双粉红色的腿,跟两根火柴棍一样立在锐利的小爪子上。它们昂头挺胸的,真像两位气质不凡的贵妇人。
它们是两只臭美鸽。虽然都身居陋室了,但是每天早晨都能看见它们耐心细致地梳洗。它们先把脖子扭向背部,用尖嘴当梳子,在背上东啄啄,西啄啄;又把尾巴张成扇子,使颈往上翘,用嘴把每一根尾巴都从根一直理到尖。接着把头埋进翅膀里,梳理下面的羽毛。然后又把头探到肚子下面,叼几下肚子底下的羽毛。最后才它把头低下来,金鸡独立,用另一只爪子在头上一下下地挠,直到全都梳理整齐。最有趣的是,她俩各自梳洗完后,都偏斜着头,你打量我,我瞅瞅你,确定完美无缺了,咕咕咕地互相赞美起来!唉,我是不是该给它们准备一面镜子,让她们对镜贴花黄呢!
如此美丽的鸟儿应该是自由自在的。一天,我照旧给它们打扫了笼子,准备关上笼门,突然对视上它们的眼神似乎暗淡了许多。于是我和弟弟把它们拎到楼下草地上,打开了笼子。它们像无罪释放一样,特别兴奋,不停地拍打着翅膀,弟弟在后面追,它们就贴着地面飞得忽高忽低,却不远离;飞累了,就脖子一伸一缩,身子一摇一摆,尾巴一翘一翘地迈着优雅的步伐,咕咕咕地唱起了歌,时不时低下头寻找草地上的东西吃。看着它们,我觉得它们也跟我们小孩子一样,有自由就特别自在快乐。
这就是我养的两只鸽子,不仅美丽优雅,还带给我们快乐。
篇10:鸽子作文800字
全文共 852 字
+ 加入清单鸟类一般都比较怕人,但是鸽子却可以与人亲近,我就曾经与一只鸽子建立了一座“友谊之桥”。
那天我在野生动物园,正巧看见一群鸽子在草坪上嬉戏,我便拿出一根玉米和一小片面包准备喂鸽子。起先,我掰了一小点面包扔给鸽子们,鸽子们“哗”地一下竟全飞光了。我沮丧地回过头准备离开,却发现还有一只白鸽在路边蹦蹦跳跳。于是,我就再次掰下一小块面包,蹑手蹑脚地走过去,到了距离白鸽不远的地方,我用力一抛,把面包块丢进了草丛。这时,原本蹦来蹦去的白鸽停了下来,两只炯炯有神的小眼睛异常兴奋地盯着那块面包。它那雪白的翅膀扑腾了几下,似乎很想去吃那块面包。然而,它狐疑地望着我,好像在说:“这真是你给我吃的?不会是陷阱吧?”我微笑着,看它吃不吃,并用手指了指那块面包,轻声说:“吃吧,吃吧。”
白鸽看着我,向面包小跳了一步,然后两步、三步……它渐渐跳到面包边,用鲜红的小嘴飞快地啄了一口,又再次往我这儿看。我转身走向凉亭坐在里面,看着它,它见我离得远了,便叼起面包块,一点点地啄了起来。我见它吃面包了,十分高兴,又丢了点面包给它,这次它不怕了,反而兴高采烈地跳过来,津津有味地吃起来。它的同伴看见了,大概也馋了吧,一只接着一只地飞过来,争着吃我的面包,不一会儿,一大块面包就被它们吃光了!
我又拿出玉米棒,一颗一颗地把玉米粒挖下来,再丢出去,这次,我把玉米越扔越近,当鸽子们离我一米都不到时,大部分又飞走了,只剩下几只馋嘴的和先前第一个来吃的白鸽。我再一点点把它们引过来,终于,有两三只鸽子站在了我的脚边,包括那只最早过来的白鸽。我抓住玉米棒子,看看哪只鸽子会来吃。另外两只鸽子还是有点犹豫,只有那只白鸽勇敢地跳上来,飞快地啄下一粒,又赶紧飞开。我又把玉米棒放在地上,鸽子们马上一拥而上,很快把一根玉米棒给解决了!
我满是震惊,又拿了片面包吃了起来,不料,那只白鸽竟然飞到我嘴边来,抢吃我的面包!可怜的我只好又贡献了一个大面包。
我和这只白鸽竟能如此友好,连我自己都想不到!我不由得想起冯骥才先生说过的一句话“信赖,往往创造出美好的境界”!
篇11:父与子量身高看图写话600字
全文共 635 字
+ 加入清单“一叶落而知天下秋。”在这个秋风乍起,落叶缤纷的时节。父亲望着那秋意浓浓的天空,又看了看身边矮小的儿子,顿时有个主意悄悄地爬上了他的心头。
父亲蹲下身子,温和地对儿子说:“有一个事,宝贝我们讨论一下。”儿子疑惑地说:“怎么了,爸爸!”“宝贝儿子,我想让你和小树比身高,看看明年春天看你们俩谁高,行不行呀宝贝?”儿子欣然同意。
父亲嘴里叼着钉子,手上拿着锤子在那上下打量。爸爸让宝贝儿子站到树下,父亲拿起锤子“咚、咚”地敲了两下,把儿子的“身高”钉到了树上。父亲仔细地打量了几下,喃喃自语到:“明年春天看看你俩谁比谁高?”儿子高兴地说:“比就比!”说完,父子俩便满怀希望地回了家。
冬婆婆慢慢地向我们走来。你看,漫天飞舞地雪花,银装素裹,小树也在寒冷的冬天茁壮成长。它吸收土壤的养分,吸收白雪的水分,一天天悄悄的、偷偷地攒力气,往上窜。儿子和父亲每天都来看小树。他们在小树面前堆雪人、打闹嬉戏。儿子看着小树,也攒足了力量,每天都锻炼身体,和小树一决胜负。
春姑娘正在悄悄地想我们走来!大地里的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了。父亲和儿子赶紧跑过来,比一比身高。看!小树像一位强健有力的哨兵,在那为祖国站岗。看!小树披上了翡翠的外套,微风吹来,仿佛在那骄傲地说:“来呀!来呀!谁怕谁,比就比!”儿子迫不及待地冲过去,跟小树一比。结果,还是没有小树高。儿子看着爸爸说:“原来我们在长得同时小树也在成长,我们不能通过钉钉子的方法来验证我长得比小树长的高。”
真是一对糊涂的父与子啊!
篇12:观察日记鸽子
全文共 541 字
+ 加入清单我家养着一只活泼可爱的小鸽子,小鸽子给我带来许多乐趣。
小鸽子体形不大,灰白色的尾巴,一对红褐色的翅膀。圆圆的脑袋上镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛,显得非常机灵。这对黑色的眼睛和红褐色的翅膀形成鲜明的对比。尖尖的嘴巴吃起食来一顶一顶的,别提有多可爱了。一双黑色的脚显得非常有力气,在我逗它玩的时候,它一会跳到高处,一会跳到低处,像个跳高运动员。
喂鸽子食是一件非常好玩的事。我只要撒一点点的鸽食在地上,它就会飞奔而至,三口两囗地吃完了,然后,它们侧着头望着我,“咕咕咕”的叫着,好像在说:“再多来点吧,我还没吃饱呢”。看着它可爱的讨食模样,我连忙又抓了一大把鸽食在手上,还没等我把食撒下去,它急忙“扑棱”一声真冲我手上,快乐地啄食起来,还时不时的啄啄我的手指,有点痒痒的,但不痛,我想,这大概是表示友好吧!
鸽子吃饱了,就开始梳理它的羽毛,只见它先把脖子歪过去,用尖尖的嘴巴当梳子,在背上东啄啄,西啄啄的。接着,把头埋进翅膀里,梳理下面的羽毛。然后,又把头低下去啄肚子底下的羽毛。最有趣的是梳理尾巴上的羽毛,只见它先把尾巴张成扇形,使劲往上翅,脖子用力往后伸,用嘴咬住羽毛,从尾巴根一直咬到尾巴尖。梳理完毕,它就张开翅膀扇几下,羽毛变得篷松松的,显得更加精神了。
这就是我喜欢的鸽子,你喜欢吗?
篇13:看图作文
全文共 247 字
+ 加入清单1细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。
2对画面展开充分的想象和联想。
例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。
注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。
3学习准确抓住图画的中心思想来描述。
篇14:鸽子的
全文共 314 字
+ 加入清单我喜欢鸟儿,因为我觉得鸟儿很可爱、很漂亮,但是在鸟类中,我最喜欢的是鸽子了。
鸽子头上的羽毛又短又密,摸一摸滑溜溜的。背上的羽毛很厚实,层层叠叠的。肚子上的羽毛蓬松柔软,像刚弹过的棉絮,摸起来热乎乎。他翅膀和尾巴上长着又硬又长的羽毛,能像扇子一样张开。他的全身像雪一样白,他的嘴和脚都是红红的。我把带来的两包鸽子食撒在地上几粒,立刻就有几只鸽子围过来津津有味吃的一粒也不剩。我急忙高兴的又掏出食撒在地上,它们争先恐后地吃起来,吃完了,当我打开第二包时,鸽子和我熟悉了轻轻的飞落在我的肩上,胳膊上和我玩耍起来了,它们的友好让我开心极了。我近距离的接触可爱的鸽子让我兴奋不已。鸽子真的好可爱哦!
我喜欢鸽子,我希望能天天去给它们送食物。
篇15:爱护小鸟看图写话
全文共 335 字
+ 加入清单贾梓轶
星期天上午,天气晴朗,小明和小红去野外郊游。他们来到了郁郁葱葱的树林里。小明手里拿着一个网子,小红的身上背着一个背包,这时,他们看见了一只美丽的小鸟,小红说:“这只小鸟多么漂亮,尤其是它唱的歌太好听了!”小明说:“它确实很漂亮,唱的歌也很好听,要不,我把它带回家吧!正好,我可以让同学们欣赏一下,他们一定会很羡慕我的。”
小明放下了网子,拿起弹弓,心想:我得把小鸟射下来,并且把小鸟关到笼子里,这样的话,小鸟就不会乱跑了。
不一会儿,小红看见了小明的行为,赶忙跑过去阻止他,说:“你不能把小鸟带回家,小鸟也有自己的生命。”小明听了,惭愧地低下了头,说:“我以后再也不射小鸟了。”
小鸟也有自己的家,有自己的爸爸妈妈,我们不可以捉走它,我们必须保护它,它才能有快乐的生活!
篇16:蘑菇伞看图写话
全文共 320 字
+ 加入清单吴可欣
一天中午,蓝天上的太阳红彤彤的,就像一个大蛋黄。小兔子乖乖心想:“森林里的小花肯定开得五颜六色了,我一定要快点做好作业,赶紧去森林里看美丽的野花,采上一束漂亮的野花送给妈妈。”
做好作业,小兔子乖乖提起了篮子去采野花,很快它就来到了森林里。它看见有许多五彩斑斓的野花,它采了一朵又一朵,忽然天空乌云密布,不一会儿下起了雷阵雨,小兔子非常的紧张,它想了想,想了一个好主意,他看见对面有一个很大很大的蘑菇,好像一把大伞,正好可以用来遮雨。
忽然,窜出来了一只小松鼠,小兔子乖乖看见小松鼠被雨淋得慌慌张张的样子,“小松鼠你没有带伞吗?到我的蘑菇伞下躲一躲吧。”小松鼠说:“好啊,谢谢你!”
小兔子也非常开心,两个好朋友打着这把蘑菇伞快乐地回家啦!
篇17:赞美鸽子的作文
全文共 309 字
+ 加入清单我最喜欢鸽子,因为它象征着和平。
鸽子小巧玲珑的面孔上闪动着一双红宝石般的眼睛,米黄色的小嘴尖尖的。身上的羽毛洁白如雪。它的尾巴很长,走动时总是上下摇动,像一把美丽的扇子。
鸽子外形美丽,而且行动敏捷。它从不让任何人靠近,只要有人靠近,它立刻就跑。跑着跑着就飞了起来,飞得比其他的鸟都高,让我们捉不到。
寒假里,妈妈带我去张掖中心广场,那里有很多的鸽子。这些鸽子有的在地上走,有的站着休息,还有的在飞行。我买来一包玉米撒在地上,许多鸽子争先恐后地围过来吃玉米,吃完了以后,它们抬起头来看着我,好像在说:“再喂我们一点儿吧!”当它们发现我手里已经没有玉米时,就飞走了,这真是一群可爱的小家伙。
鸽子是我们人类的好朋友,我喜欢它。
篇18:帽子的妙用看图写话
全文共 377 字
+ 加入清单方浩宇
在一个阳光灿烂的星期天,我走在回家的路上。
忽然,我看见远处有一位老奶奶的袋子破了,袋子里的梨子洒在草坪上。
看着老奶奶不知所措的样子,我三步并作两步跑到老奶奶身边,开始帮奶奶捡梨子,可是梨子又大又多,捡一个又掉了另一个。此时,我灵机一动,想起一个好办法。我抬头对奶奶说:“老奶奶请您帮我把帽子摘下来好吗?”老奶奶惊讶地说:“这是要干什么呢?”我笑着说:“一会儿您就明白了!”于是老奶奶把帽子摘了下来,我就立刻把梨子放在帽子里,老奶奶这才明白过来,和蔼可亲地说:“你可真是个聪明的孩子!”我眯眯地笑着,然后把帽子接过来说:“我把您送回家吧!”于是我们有说有笑地走在回老奶奶家的路上。
不知不觉地就走到了老奶奶的家,奶奶眉开眼笑地说:“你真是个好孩子,拿个梨吃吧!”我挥挥手,说:“不用了,我还有事,先走了。”说着我就兴高采烈跑回了家,心里像抹了蜜一样甜。
篇19:[三]练好作文基本功之学会看图作文
全文共 553 字
+ 加入清单(1)看图作文,是起步作文。小学一年级的看图说话,二年级的看图写话,是看图作文的基矗看图作文,一直贯穿于小学阶段作文训练的始终,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时,看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以,学会看图作文十分重要。
(2)看图作文是命题作文的基矗写好看图作文,同命题作文一样,首先要学会审题,搞清楚题目的性质。是记事的,还是写人的。是写景的,还是状物的。因为只有弄清文题的性质,才能确定采用什么样的表达方法。例如,《同桌》,主要写人;《师生情》,主要记事……看清了文题,把握住题意,就不会跑题了。
(3)看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画,是要经过反复观察、分析,然后选取最能反映主题的画面,经过构思创作出来的。因而,进行看图作文的练习,必须认真观察,观察得细致,才能写得具体,抓住了重点,才能把图中的中心思想表达得准确。
(4)看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图,就是观察。观察要有个顺序,要准确、细致、抓住重点,还要合理想象,以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达,它要求将观察所得,围绕图的中心,有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看,有看单图作文和看连图作文两种。
篇20:小白兔乖乖采蘑菇看图作文_600字
全文共 505 字
+ 加入清单森林旁边住着一只全身雪白雪白的小白兔,长得又活泼又可爱,妈妈给它取了个名字叫“乖乖”。
一天,天气晴朗,阳光明媚,兔妈妈对乖乖说:“乖乖,你不是很喜欢吃蘑菇吗?今天天气这么好,妈妈带你去采蘑菇,好吗?”“好啊!”乖乖兴奋地说。于是它们穿好衣服,挎着篮子,高高兴兴地出了门。
它们来到了森林,哇,那里好多蘑菇啊!有红的、黄的、绿的、紫的,五彩缤纷,好看极了。乖乖满心欢喜地采了一朵粉红色、有花斑点的蘑菇,正当它想把蘑菇放进篮子里的时候,兔妈妈突然跑过来,对乖行说:“乖乖,这蘑菇不能要,好看的蘑菇是有毒的。”乖乖感到很奇怪,问:“妈妈,这蘑菇不是挺好看的吗?怎么会有毒呢?”“傻孩子,不一定好看的就是好东西啊。”妈妈从地上采了一朵灰色的、不起眼的蘑菇继续说:“这灰色、不起眼的才是好蘑菇啊!”乖乖说:“哦,原来好看的东西不一定是好的,不起眼的东西也不一定是坏的。”兔妈妈高兴地说:“对啊,乖乖真聪明!来,让我们一起来采那些不起眼的灰蘑菇吧!”乖乖说:“好啊!”于是它们兴高采烈地采起蘑菇了,不一会儿,它们采到了满满一篮蘑菇,乖乖不禁地说:“真是大收获啊!”
不知不觉,太阳下山了,乖乖和妈妈高高兴兴又满载而归地回家了。