种荷花的好处精彩20篇

在人生的旅途中，或有欢乐，或有悲伤，但这一切的情感一旦通过阅读的洗礼，一切情感都已淡定，只剩读书之乐。 In the journey of life, there are joy or sadness, but once all the emotions pass through the baptism of reading, all emotions are calm, leaving only reading.happy.

有人说：书是一杯不加糖的咖啡，品起来可真苦啊!其实不然，我却认为口感越苦，越会使人振奋，口感越苦，越能使人体味深刻。正如钱钟书说：真正读书的快乐是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味来，苦才真正是读书快乐的引诱。老师常常教导我们，不要用华丽的外表来装饰自己，而要用知识来充实自己，只要你把读书当成一种享受，你就不会觉得读书是一件单调，无味的事情。读书，要用心去读，用心去品味书中的情节。

当你休闲的时候，不防坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴，微风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美!

书是逆境中的慰藉，当你遭受挫折，意志消沉或心情烦闷时，何不去找一些励志的作品读一读呢?学学他们是如何面对挫折的，在自己思想的王国里与他们对话，激励自己的斗志，从而使自己勇敢的面对困难，乐观的看待一切。

读书的乐趣是无限的。试想一下，在朗月高照的深夜，看几页老舍的小说，在活泼生动的描写中洗清一身的疲劳;在旭日东什的清晨，读几篇鲁迅先生的散文，在那犀利冷峻的讽刺中，进一步体会生命的价值和生活的真谛。

在你感到孤单的时候，为什么不去与书为伴呢?书，是我们永远的朋友。在这个时候，我们可以细细品味作者的思想感情，与自己的思想结合起来，自由自在的翱翔，无拘无束的畅游。难道你会在与朋友的宴会上谈论知识吗?难道你会在喧闹的街道上思考人生的价值吗?在孤独时读书，更是一种独特的享受。

读书使我的作文水平提高了许多。我有许多作文都得到了老师的好评，有时还把它当作范文在班上读出来，看见同学们聚精会神的样子，心里总是暖暖的。这都是书为我创造出了这一成绩。把以前的作文拿出来看看，发现了许多出了错的地方，文章中有许多错别字，有些地方不合理，句子连起来不通顺，更重要的是，作文写得一点也不真实。与现在的简直无法比较，为了得到更好的提高，我扩大了的范围，每当周末，我都会来到书店看书，学到的知识也就多了许多。

读书，是一种境界，只要你钻进去，就会发现有无穷的乐趣。

暑假时期，我再一次去了美丽的西湖，那儿的风景让我流连忘返。

我们去的时候正值七月，骄阳晒得我睁不开眼，但是西湖里的荷花却也开得正旺。

走到断桥，一股清凉扑面而来——这是一种从内至外的清凉感。一朵朵荷花婷婷玉立，站在水面上，仿佛一个个俏丽的姑娘坐在荷叶上，甜甜地对你微笑。我们慢慢地走，全身的燥热仿佛被荷花吸走了。湖里，荷花荷叶很多，有的独自傲立在水中央，好像一只高贵而孤独的天鹅；有的三五成群，感觉正在说着悄悄话；有的……荷花那边一大片，这边一簇簇，多的数也数不清。

这雨来得太突然，难道是天上的神仙不小心打翻了一盆水？我们赶紧找了一个亭子坐下来，坐在亭子里，四周没有一个人显得很安静，只有成片的荷花在雨中摇曳。我们坐在亭子里仿佛看到一副美丽画卷，天灰蒙蒙的，好像刷上了一层颜料，可荷花经过雨水的沐浴却是更加的鲜艳，我看得入了迷。没一会儿功夫雨停了，这真是六月的天娃娃的脸——说变就变！太阳出来了，荷花荷叶更美了，碧绿的荷叶像一个个圆盘铺在湖面上，叶子上的水珠像一颗颗晶莹剔透的水晶在滚动着。荷花像一位娇羞的姑娘低着头，它嫩嫩的花瓣仿佛掐一下会滴出汁来，样子更加惹人喜爱。太美了！我感叹着，赶紧拿起手中的相机，抓拍着这让人陶醉的画面。我情不自禁地伸出了手，轻轻地摸了摸离我最近的荷花，那触感就像摸着一个新生婴儿的肌肤。

西湖的荷花美不胜收，此时我突然想起杨万里这样的一首诗：接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

篇一：写荷花的作文

太阳从东方冉冉升起，我和妈妈迎着晨风来到圆明园赏荷。

曲曲折折的荷塘上面，荷花已经开了——婀娜多姿、亭亭玉立！一张张碧绿的荷叶像一个个大圆盘似的，晶莹透亮的小水珠在荷叶上滚动，像是在玩滑滑梯。

荷花散发着一种清香，但是不凑近了是闻不到的，荷花含苞欲放时最为赏心悦目；荷花全开时千姿百态，像是荷花仙子在翩翩起舞；有的花瓣掉光了，露出了花蕊——碧绿碧绿的小莲蓬；绿的叶、粉的花、色彩斑斓的蜻蜓在绿色的海洋中飞舞、嬉戏，令人心旷神怡。

荷花还有很多名字呢——玉兔、火焰、佛手观音……

放眼望去，真的是：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！

荷花的颜色也很多，有粉红、洁白等，在整片的荷花池里，万绿丛中几点红，微风吹过，碧波荡漾的荷花池别有一番风韵。

荷花正直积极向上，它突破水下的淤泥，钻出深水后，才冒出水面，展示其风姿，没有非凡的毅力是做不到的，所以我们要学习荷花出污泥而不染的精神，有坚定的信心，坚强的毅力，在学习上遇到困难誓不低头，在形形色色的物质诱惑和网络游戏面前不动摇，树立正确的人生观与世界观，成为一个有远大理想和抱负的少年。

荷花不像牡丹那样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱她那亭亭玉立的姿态，更爱她那“出污泥而不染的高风亮节！

我愿做一个有荷花品质的人！

篇二：写荷花的作文

那天我们小记者去参观素有”江心芙蓉“美称的金山。虽然天气炎热，但我们的热情并没有因此泯灭。

进门后，先入眼的是”文宗阁“，在草地上我们小记者一起合了影。接着我们参观了”金山博物馆“，然后直奔当天的主题——赏荷。

嗬！荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，美丽极了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。水面上碧绿的荷叶，托出”少女“粉红的面颊。荷花的花瓣儿洁白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。再细看。荷花千姿百态，洁白无瑕，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴。荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞、嬉戏。

荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的高风亮节！

篇三：写荷花的作文

我爱的花有很多如：月季，菊花，茉莉……但在相比之下，我最爱的是那亭亭玉立的荷花。

看，那满地挨挨挤挤绿色的荷叶，大的大，小的小；有的是卷在一起的，有的又好像一把绿色的大伞。浮在水面上荷叶好似一张碧绿的大玉盘，玉盘里盛满了”珍珠“。透过那密密麻麻的荷叶可以看见那一根根墨绿色并带有小刺的荷叶梗，荷叶梗上托着一朵朵美丽的荷花。倒影在水中，这时的荷花，荷叶更是亭亭玉立，楚楚动人了。

荷花是千姿百态的，更是美丽高雅。雨过天晴，荷花就像刚沐过奶浴似的。有的含苞欲放；有的刚绽开几片花瓣；还有的像害羞的小姑娘看一看外面的世界但又不肯向人们露出它迷人的笑脸。微风中这些荷花翩翩起舞，引来了青蛙和蜻蜓伴舞。那一片片荷花瓣有的白如雪，有的粉似霞，无论看上去还是抚上去都是鲜嫩细滑。一个个嫩黄小莲蓬被花蕊包着，又被荷花花瓣护着，好像是一个弱小的孩子需要妈妈的保护。虽然荷花是在淤泥里长出的，但荷花瓣就像在牛奶浸泡过似的一点也没被污染。

荷花不单美丽，更重要的是荷花全身都是宝。荷花谢后长出的果实——莲子是营养价值很高的食品；根是人们爱吃的藕；荷叶在炎热的夏天可以清热解暑。荷花不但装点了周围的环境，更美化了人们的心灵。

我爱荷花，爱它出淤泥而不染，但更爱像荷花那样默默无闻的人。

篇四：写荷花的作文

下午我们来到龙湖边上，乘船游览。我从小喜欢水，这次可以让我玩个够了！

船老大把船撑开，我们便来到了龙湖上。虽然烈日当头太阳照在脸上火辣辣的，但是却阻挡不了我们游湖的热情。泛舟湖上，底下是辽阔无边的荷花，上面是万里无云的天空，面前是一望无际的龙湖，每个人见到这种情景，都会想要赋诗一首。”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“，不错，满眼都是碧绿的荷叶，不禁有些乏味，有了这些许小花的点缀，便显得更加迷人。

从窗户中伸出头去，我远远地望见一个观景台，这我可来了兴致，还没等船老大系好缆绳，我就一步冲了上去，”啪嚓“谁知这个平台那么不结实，猛地一抖。摔得我一个踉差点栽倒在地。后面的妹妹见我这么狼狈，哭着闹着不肯上来，叔叔做了很大工作才把她拉上来。

我三步并作两步窜了上去，一上去我就被美丽的风光吸引住了：龙湖无边无际，上面成片成片的开着荷花，荷叶上映着霞光，随风摇摆，样子真像《洪湖赤卫队》里面的洪湖。不，他比洪湖多了些悠扬，多了些祥和，也多了些平静。站在高台上，看见水面被天空染成了红色，泛着霞光，十分美丽，仿佛仙境一般。能看到这样的盛景，真是不虚此行了。

坐在船上，妈妈递给我一只莲蓬，说：”这里面的莲子能吃！“我用手掰下一个，咬了一口，感觉又凉又甜，只是吃东西的姿势有些不雅。后来我逐渐掌握了技巧，能够直接把里面的莲子崩进嘴里。好新鲜啊！

依依不舍地离开龙湖，我的心还系在那荷花开遍，碧水荡漾的池中，还留恋着”出淤泥而不染“的荷花·····

篇五：写荷花的作文

荷花自古以来就有”水中芙蓉“的美称，荷花不仅是我国的十大名花之一，而且荷花在中国还有着很悠久的历史呢！翠湖公园就有一个荷花池，它把翠湖公园点缀地更加美丽。

夏天是荷花盛开的季节。一朵朵荷花穿着一件件粉红色的礼服，好像随时准备邀请舞伴跳舞。荷花的茎是绿色的，细长细长的，从远处看，一朵朵荷花好似一位位千金大小姐，高傲地挺起胸脯，很瞧不起同伴。荷花的茎上还有许多小小的刺，就像黄瓜一般。

早晨的荷花池是最美的。缕缕阳光洒向荷花池，荷花池里的水波光粼粼，一朵朵荷花显得更高贵了。它们挺着自己细长的”脖子“（茎）在荷花池里比美。一阵微风拂过，荷花们就开始频频点头。

中午的荷花池也非常美丽。毒辣的阳光照到荷花池里，一朵朵荷花，好像忍受不了似的，都想低下”头“，把”头“放在凉爽的池水里好好地冲一冲，或者是洗个凉水澡，然后在好好地休息休息。可是，如果荷花们都这样，谁向游客们展示自己优美的模样啊？荷花们都只好忍着。

夕阳下的荷花们非常有趣。它们准备在傍晚和同伴们一起看日落。太阳就要落下山去的时候，荷花们”坐“在荷花池里静静地看着太阳的变化，它们看得多认真啊！连自己的形象也顾不上了！

美丽的荷花，是你把翠湖公园打扮得更加美丽，你将会称为翠湖公园的一颗璀璨的明珠！

我的老家金湖是中国荷花之乡，也是中国荷文化传承基地。现在，让我们走进我的家乡来欣赏这美丽的荷花吧。

夏天的清晨，来到著名的景点“荷花荡”。远远望去，无数的荷叶肩并肩地密密挨着，就像一片绿色的海洋，一眼望不到边。深绿色的荷叶就像一个个大圆盘似的，十分青翠。荷叶上滚动着一颗颗如同珍珠似的小水珠，美丽极了。层层的叶子中，零星地点缀着一些红花、黄花、白花，有婀娜多姿地开着，有害羞地打着朵儿，正如碧天里一颗颗多彩的星星。一阵微风吹过，扑鼻而来的是一阵阵清新淡雅的芬芳，同时，一位位亭亭玉立的荷花仙子也在风中翩翩起舞。

荷花不但能让人们欣赏到它的千姿百态、洁白无暇，而且是一种实用价值很高的植物，全株均可利用。

荷叶、莲心可以泡成清香可口、沁人心脾的茶水，清热解毒的莲子、莲藕可以做成各种各样的美味佳肴，莲藕汁就是我们家乡特产里的一道独特的亮点。荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质常常被人们用来作为激励自己的座右铭，同时它也是友谊使者的象征。

他是个文科生。

林静对自己笑笑，绿色的池水上浮动着一张异常苍白的脸。

“文科生”，这三个字每次都会像把尖刀，在他心里那块凭空出现金属板上划一下。他忽然忘了自己为什么来夏令营，为什么泛舟于荷花池。

绿水稀释了那个惨白的笑容，他把目光投向远处。在他幼年的记忆中，荷花池似乎是没有水的，层层叠叠的荷叶捧着一朵挨一朵的荷花。母亲倚靠着栏杆，温婉地笑着，仿佛要化作莲花中的一朵。可这里，不过是个池，满眼宽阔的、各种层次的绿，游船穿梭其中，船里的游人比荷花还多。

池塘边环绕着古廊，游人或是一家簇拥在镜头前自拍，或是躺着乘凉，或是快步走过，却独独缺失了专注的、平静的眼神。是这里没有值得驻足的风景，还是人们早就失去了一颗可以停泊的心呢？

或许，他也该问问自己。

林静，你想要的到底是什么？

在选科上徘徊，恐怕是高中阶段最害人的摇摆。信赖的人脸上复杂的神情是他最想躲开的子弹，“林静，你想好了？林静，你后悔吗？”他竭力维持脸上的平静，内里的能量早已耗尽，再也找不到前进的理由。“我就像这个疲倦的荷花池啊。”他忽然明白，荷花池不是来宽慰他，而要与他惺惺相惜。

这里是荷花世界。他看见了虚张声势的大门，琳琅满目的商店，搔首弄姿的游乐园。他烦恼，所以他想找一方清池倾倒繁乱思绪，他茫然，所以他想寻一袭香气填补内心缺口。他奢求的不过是一点自然风光，可人们却故作阔绰地扔给他大把昂贵却廉价的现代风光。

泛舟荷塘用的是电动船。前座的人胡乱地摆动着方向盘，电动船像个带点脾气却也有心无力的老头，朝着那个不情愿的方向不快不慢地行进着，怨气只能加倍排向这本就污浊的荷花塘。

说是荷花塘，可林静一路张望，也只勉强找几个花骨朵。花苞披着粉嫩的俗，长在池边却端着不开，耍着小小的心计吸引游客。大片大片残损的绿中，那白的粉的一点比夜星还罕见，毕竟夜空还没开发成旅游景点。

眼里忽然撞入一抹明媚的色彩。奇怪，天空明明还是沉着脸，怎么眼前有这么明快的阳光呢？似乎被这抹黄勾了魂魄，他忘了告诉自己，那是一朵莲花。

“看那朵莲花！”旁人欢呼着，立刻把船停了。回过神来，林静这时才细细欣赏眼前的莲。她半开着，姿态有些羞涩，白色的花瓣渗着桃红，黄灿灿的莲蓬若隐若现。这莲花身上的，不是孤芳自赏、鹤立鸡群的美，而是细水流长、善解人意的好看——枝茎矮小的她被荷叶笼罩着，却凭一抹动人心魄的黄夺走人们的注目。她有一点拘泥，有一点俗丽，有一点甜蜜，却让人由衷地喜爱。这样的情感是纯粹的，没有掺杂对美的敬畏、仰慕。她不是放在高处，必须要仰望，她是放在心里，散发着生活气息的。苏杭建筑是假的，樱花树是假的，人的笑容也是假的，但她揣着一份真心，不是想着去震撼别人，而是去点燃，去填补，去照耀那些浮躁的心。

池水早已掺杂了太多太多，真正的荷花无法在这里生长。一心脱俗的莲大多数在绽放的一刻便已死去，只能等待游人的采摘。

显然，那株蓬勃的黄是个例外。

林静感觉船正以一个奇怪的角度向荷叶丛驶去。当看他到旁人手里拿着好几个莲蓬、眼睛放光时，一只手猛地抓紧他的心，他明白了接下来将会发生什么

“林静，你离得近些，帮我们摘吧。”身旁的人朝他笑笑。

他慌了，脸上最后一点镇定土崩瓦解，脑海中涌出无数推搪规劝的的话都卡在喉咙里，一句也说不出口。

林静，还狡辩什么，到这时面子还重要么？还不敢承认自己的懦弱么？他在心里嘲笑自己。

林静习惯了不反抗，不，应该说，每个人对这样的“不文明”早已习以为常。

他痛恨此刻沉默的自己。

他明知道，自己拒绝不了，却还要象征式的在心里挣扎，然后毫不犹豫地把荷花摘下来。他不允许自己这样做，但遇上别人请求，他就说不出“不”。

这次到底不同些。他知道，他和他身处的这个池塘一样，早就失去了热情，过着行尸走肉般的生活。而那朵黄蓬莲花，是他心里残存的星火，足以点燃他干枯的生活。

他必须捍卫这点星火。

“你摘了被工作人员看到怎么办？”

林静的语气带了点战斗的意味。

“人人不都……这样摘么？”旁人脸上闪过一丝惊讶，避开了他的眼睛。

“难道良心不会拷问你们？”林静死死盯着旁人手中的莲蓬。

“文科生就是文科生啊。”旁人们发出轻轻的哄笑。

林静只觉得脑袋发热。那一副副理所当然的神情，带着尖刀，在那块金属板上划着，伴着刺耳的响声，一下又一下，似乎划出了热度。

他想起了那段同样难熬的日子。

他坐在理尖班的椅子上，灵魂不在。心中虽然有千万惶恐的蚂蚁在奔走，可找回灵魂又有什么用呢，蚂蚁在奔走时已在一点一点侵蚀他的心。

他只能拼命给自己找理由，我是热爱文科的，是的别人都说，我应该是个文科生。

他转到了文科。陌生的气息给他错觉，自己还是那个自己，但人生可以换成新的。而过去，原来是被自己从骨瓷硬生生地想成了青花瓷。可笑。

就在这时，迫不及待的旁人已经伸长手臂勾住了荷花，用力一扯——林静听到了内心细微的断裂声。船又开始行进，旁人示威般地挥舞着手中的莲，满脸挑衅的笑容，似乎等待着他沉默后的爆发。但林静却突然看见，那光鲜的笑容背后，有什么已经腐烂了。他看着那个人，像大人对着捣蛋的小孩那样，宽容地笑了笑，他知道，那个笑容，是给自己的，那个笑容，消散了他脑中的热。船上的人一副欲言又止的表情。

船靠岸了。

他安静地退场，就正如他安静地来。在林静的世界里，他已经穿过重重险阻，接过那株莲，庄重地把她放回荷叶中间，就像是完成一个使命。荷叶丛丛，依然无法遮挡莲的明媚、耀眼。

圣物归位，万物重生。

那不过是种仪式。

重要的是，他终于放弃了那个不愿做回自己的“我”。他知道，从此以后，他再也不会夜夜失眠，胡思乱想，举棋不定，左右为难。

他对这个世界说，我要重新做回我自己。

这一次林静没有回头。

荷花,它既是水上仙子又是花中君子，人们常用出淤泥而不染来赞美荷花，但我认为有些贬低淤泥了。为什么人们会认为是淤泥在污染荷花呢?

荷花为大自然奉献美的精神是可贵的，荷叶默默无闻地陪衬荷花的精神是难得的，而它们赖以生存的沃土--淤泥则更崇高，更伟大。我想大家也一定会欣赏这种无言的美，博大的美，深沉的美，以及其中包含的--人间最大的精神。

淤泥不但没有污染荷花而且养育了荷花。为了让荷花开得更美丽，更茁壮，它们沉在水下，默默地奉献出自己的一切，却从来不求赞颂，不求索取，也从不计较自己的得失，甚至还要忍受别人的批评和指责，这种精神多么伟大!的确，从外表看，淤泥不美，但没是不能只看外表的，世界上的东西往往是因为伟大才显得美丽，而不是因为美丽而显得伟大。

荷叶，作为陪衬荷花的使者，它们也具有默默奉献的精神。这种精神也是伟大的，也受到人们的赞颂。可荷叶至少能让人们发现，赞颂，至少不会受到非议和评论。可淤泥呢?辛辛苦苦养育了荷花，得到的却是一大堆批评和误解，但它们从来都是无怨无悔，依然那么至诚地奉献出自己的一切。

个人的得与失不必太过斤斤计较，人生总是曲折不断，要坚持自己的信念，做个像荷花一样的花中君子。

在奶奶家的后园里有一片荷塘，春末夏初的时候，一池新荷便在蛙声的鼓噪中很快圆大起来了。

荷塘里最先吸引人的当然是荷叶。那荷叶有的还蜷缩着，像一个大菱角形状，里面似乎包含着一些稀世珍品，使人不觉想把它剥开来细看；有的却已经舒展开来，如摊开了一张碧绿的大手掌，掌心向天，承接阳光雨露。菏叶下是荷杆，纤细但坚韧，风儿过来，荷叶袅娜翻卷，翩翩起舞，格外妩媚，瞬间风过，又各自恢复举天而立的姿态，给人一种不确定的感觉，如同梦幻。但是荷叶并不柔弱，夏天的时候，我曾见暴雨噼哩啪啦地打在荷叶上，叶心聚着一块块白银似的雨水，来回滚动，随后荷叶一弯腰，把水注入池塘，依旧挺直腰杆承受暴雨的洗礼。

待到荷叶全都张开，完全覆盖了水面的时候，层层的荷叶中就挺立着一支支标枪一样的荷杆，上面是含苞欲放的荷花。这时的荷塘就像是一座碧绿的城池，而花骨朵就是那碉堡吧，不知谁是那碉堡中的守卫者呢？荷花一旦开放，荷塘可就热闹了。蜜蜂嗡嗡地来回忙碌，蝴蝶更是流连忘返，荷叶底下不时有鲤鱼活泼泼地跳跃，发出“扑啦”的拨水声，青蛙更是得意，每天早晨都要跳到荷叶上练嗓子。最迷人的当然是荷花了，红的，像天边鲜艳的朝霞，白的呢，仿佛是穿着一尘不染的白色衣裳的仙女，微风过来，更有缕缕清香沁入肺腑，让人心旷神怡。人们常说“荷花仙子”，那是恰到好处的比喻，我看荷花，就常忘却了自己，像是到了天庭瑶池。

莲子收获的季节更是热闹，大人小孩们都跑到荷塘边来，放下一张张充气的橡皮筏，挤开层层叠叠的荷叶，去采摘丰实饱满的莲蓬。我喜欢一边靠着橡皮垫，一边剥着莲子，那滋味是微苦中带着甘甜，清新爽口，吃得再多也不会腻。听妈妈说，“莲子清凉降火，可以入药。”真是好东西！离开故乡后，我也吃过几回莲子，但怎么也寻不回在荷塘上靠着橡皮垫剥莲子吃的那种味道。

故乡的荷塘有着多么美丽的景致啊！我常常怀念故乡的荷。

今天，黄老师让我们去观察荷花玉兰。所以我们中午一做完作业就去小河边观察荷花玉兰。

荷花玉兰的叶子很特别，叶片很大，叶脉也很粗。荷花玉兰正在茂盛时期，好像把它的所有生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛。荷花玉兰的叶子极为奇特，都是五片五片成一组的，就像一朵朵很大的绿梅花。叶子两面的颜色是不一样的。正面是翠绿的，绿得似乎要流出油来；背面是土黄色的，和泥土的颜色没什么两样。叶子两面的感觉也不一样，正面是光滑的；背面是粗糙的。树的最上面是嫩绿的叶片，中间的是翠绿的叶片，下面是墨绿的叶片，而最下面已经有几片枯黄的叶子了。

它的花也很有特色。有的还是花骨朵儿，饱胀的快要破裂似的。有的含苞欲放，像一只白鸽停在枝头休息。有的欣然怒放，像一只白鸽要飞起来似的。

从现在开始，荷花玉兰成了我最喜爱的一种会开花的树，我真希望它能和我一起成长，一起生活啊！

夏天，它是一年四季中最炎热的季节，不知你喜不喜欢这个时好时坏，酷热难忍的夏天？

夏天——它是个与春一样多变、秋一样迷人、冬一样纯洁的季节。

有时女孩子们会说：“夏天真好，可以穿花裙子了。”当然男孩子会说：“夏天真好，可以去游泳馆尽情的游泳了。”可是有些时候，却不这么说了，到那个时候，女孩们说：“夏天真坏，老是下雨弄得我们班的大部分同学和老师都受凉感冒了。”男孩们则说：“夏天可真坏呀！不能去外面尽情踢球了——太热了。”夏天就像小孩子一样时好时坏。

我们先来说说夏天的好处吧！炎炎夏日，百花盛开，欣欣向容，百草芬芳、郁郁苍苍，难道这些植物们不会因为过与炎热，水分丧失过多，养料紧缺而死吗？不，当然不会的，要知道在夏天，土中养料可是一年四季中，土中养料最充足的一个季节呢！要不然的话，花儿们怎么能开得那么艳呢。

现在我们来说一下夏季的第二个好处吧！那当然就是下雨，而且几乎每次都是一个倾盆大雨，雨后空气都很新鲜，也给植物喝足了水。

夏天几乎缺点只有一个——爱下雨。俗话说的好“水火无情”。是呀雨下个不停就会造成水灾、泥石流等灾害，给人们带来很大的损失甚至还会造成人员伤亡。

夏天是时好时坏的，多变的季节，有时还是迷人的，下面是我为夏写的一首小诗：

烈日遥挂蓝天中，

忽见大雨倾盆来。

两者皆在炎夏里，

只恨水火都无情。

[夏天的好处与缺点小学作文

初夏时节，我前往华北明珠荷花淀。今日的荷花淀，风清水秀，芦丰荷艳，新添了全国红色旅游经典景区——白洋淀雁翎队纪念馆、集水乡民居之大全的嘎子村。

晚霞尽染荷塘，驻足荷花淀旁放眼，翡翠上流金泛光，这不就是孙犁先生笔下的荷花淀吗？是水生嫂们把小船努力地一摇窜进去的芦花荡，是水生哥们消灭日本鬼子的地方？

而今，眼前是白洋淀人“续写”的荷花淀了。田田的荷叶，把绿张扬到了极致，一片挤着一片，一层护着一层，蜷如扁舟的小荷拼着力气朝上钻，茂密得要挤出绿色的汁液来。粉色的荷花箭高高地挺出来，像少女在招呼游人。再没有“几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。”禽鸟们或得意地钻空掠水，或与游人为伍嬉戏，累了，够了，又如入无人之境，钻进荷花荫甜睡了。

我朝着荷花淀凝神，这时，远处荷花缝隙间的河道上，漂浮过一簇白玫瑰，被荷叶托着，格外俏丽，且行且转，不知是孤独还是幽怨……哦，近了，原来是几名白衣少女，驾一叶扁舟戏水弄荷。

暮色初临了，踏上入淀的栈桥，又别有一番感受。桥很窄，才通人，但曲折蜿蜒，可沿桥看到每一片荷叶每一朵荷花。栈桥是凌驾于荷上的，桥下桥旁，仍是脉脉的流水，亭亭的荷花。远望一片碧海，近观墨绿浸透，人在桥上，凌空浴风融进荷海，成了凌波仙子；荷花凭风，挤进桥来融进人流，成了旅途中人。

夜幕垂垂地下来了，荷花淀一片朦胧，满淀的荷犹抱琵琶半遮面，静还动，藏却露。淀周围的炊烟与山岚弥散开来，又融合起来，凝起一层薄薄透明的雾，浑润而绵软，空灵又飘逸，虚虚美美中，荷花和叶子安静地睡了，青蛙停止了鼓噪，水禽不再鸣唱，也许是大自然宠爱娇儿吧，荷花淀仿佛笼罩了轻纱的婴儿，安睡了。

翌日清晨，我捕捉到了独自领受静谧无边的荷花淀的机缘，一望无际密密层层的大荷叶上，荷苞袅袅，滚动着晶莹剔透的露珠，俨然玉女的翠盘盛的珍珠。老荷总是奋力托新荷，新荷总是努力护老荷，都说“莲花出水不聚齐，初花先吐晚花迟。时令不与君作对，不开此时开彼时。”岂止是荷花呀？荷叶也是不长此时长彼时呀！老荷绿得老到，新荷绿得昂扬，新老荷叶互相帮扶，墨绿黄绿彼此映衬，筑成了保护生命的绿色长城，晨风梳理过翩翩起舞，欣然放飞清新与希望。

河道上有座彩虹状的拱桥，上去鸟瞰，犹如素练绕荷柔，红绿绢上流。芦苇丛中，荷花点点，仿佛炫耀着美丽。荷花丛中，芦苇簇簇，好像嫉妒仙女的村姑来争宠。其实，荷中有芦，芦中有荷才是景致，才有风韵，没有村姑，哪有仙女？

我独受着荷花淀的静谧与美丽，太阳升起来了，碧水蓝天，苇绿荷红。荷花淀又映入了七彩阳光，鸟飞鱼跃，蛙鼓蝉鸣。游人的说笑声传来，云飘淀移，苇晃人行，船动萍开，波痕凝碧。

荷花淀醉了，因了众人的宠爱；游人醉了，因了风光的旖旎。

阅读书的好处作文篇一：

读书能养气，乃为善读书

若是有人问我：“如有机会来个穿越，你会穿越到哪个朝代？”我将会毫不犹豫地回答他：宋代！为啥这样说呢？因为相较于其他朝代，宋代是一个最为重视读书人的时代，重视读书人，那么，读书也就是一种风尚，也就是一种区别于其他时期的“宋祖style”。忝为一个读书人，我是很羡慕宋代的读书人的，捧起宋词宋诗宋文，总觉得宋代的文人骨子里都有一种特别的文气在。比方说，屯田郎的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”就有朴实真切毫无矫揉造作之感；易安卿的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”自有柔肠百转一泣三叹的悲伤；放翁叟的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”亦有肝脑涂地为国进贤的悲壮??纵使流连于软帷香闺的花间秾词，也使宋代文人的主流文气多了一件华丽的蝉衣。所以说，宋代人的读书，是能够像孟子说的那样，能养读书之气，乃为善读书。

然时日逝去已久，我无法再亲耳聆听宋仁宗的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟黍”的“三有劝读良言”，也无法再亲口附和汪洙“万般皆下品，惟有读书高”的读书豪情，更无法亲身感知苏轼“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”的苦读狠劲儿，但是我可以发自肺腑由衷地感悟到宋朝诗人黄山谷“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”这句话的内在含义，因为读书确实能够养文气，要不，苏轼怎么会有“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”的感叹呢？我来东海已经三年有余。在市井酒肆之间，我发现了一个很是耐人寻味的现象：凡是毛笔字写得好、有一定文学底子、俨然有隐者之风的人，必是上了一定年纪的。而这些上了一定年纪的有古风之人，大多又与觉民有很深的渊源。随着了解的深入，我释然了：觉民的前世，便是走出了多位前贤的东海书院；觉民的前身，便是培养了一大批满怀报国热忱而努力读书的爱国志士的觉民小学和觉民中学；而觉民中小学得以成就诸多贤才的根本，即是“读书”之斯道。

历览觉民中小学发展的历史，古圣和今贤荟萃，求学与报国并存。回望七十余载前的当代，一批批英勇不屈的觉民学子，学成文武艺，挥洒报国情，毅然奔赴抗日前线；回顾多事之秋的现代，一代代临危不惧的觉民学子，满怀家国情，奋戈御外侮，决死抗击法鬼入侵；回溯国强势胜的康乾时代，一位位从东海走出去的学富五车才高八斗的举人秀才，与能臣贤相共商定邦之善计，同谋治国之良策，举己身之全力，谋桑梓之福祉。由是观之，古圣今贤的求学报国，无不是通过勤奋读书来推动和实现的。

现而今，穷根究底、广泛涉猎的读书之风，在我们莘莘学子和古圣今贤之间，已然有了断层之虞，作为一名语文教师，我是不乐于见的，也是心怀隐忧的。幸而学校早有先手，通过统筹安排，现在编印了一本语文阅读校本教材，分《爱国篇》、《爱校篇》、《自爱篇》和《爱家篇》四个部分，内有诗歌、散文、杂文、回忆录等多篇美文，不日就能付梓。我衷心希望同学们能够以这本校本教材为突破口，在饭后课余的零碎时间里，再次拾起书本，“多读书，读多书”，最后达到“读书多”的程度，也养出一股浩然的文气来。

斯人已远去，烈风长留存。觉民所以觉民者，在乎读书之斯道也；而读书之斯道，则诚为觉民！

愿有志者勉之！

张林甲午年乙亥月戊戌日于觉民 阅读书的好处作文篇二：

阅读是一种演变的境界，拾级而上直达人类真理的殿堂；是一种想像的空间，自由驰骋而凝天地万端；是一片创新的园地，站巨人之肩而筑成功峰峦；是一隅交流的舞台，陶陶然而神交情映??阅读造就做人的精神高度，鄙视或摈弃阅读，将使人生缺失精神的家园；铁骨铮铮的豪气、情意融融的通达，无不沦为恶浊的暗狱。荒芜的文明将如耆艾垂暮，人之精神再难挺立，人之心魄不复舒张。“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯”，这是《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》给阅读教学提出的两大任务。阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为，是阅读动力的一种定型。良好的阅读习惯能促使学生自觉、持久地进行阅读实践，并逐步内化为阅读能力。语文教育老前辈叶圣陶先生曾多次论述养成习惯的重要性。如：“必须使种种方法成为学生终身以之的习惯。因为阅读与写作都是习惯方面的事情，仅仅心知其故，而习惯没有养成，还是不济于事的。”“语文方面的许多项目都要经过不断练习，锲而不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。”可见，培养学生的阅读习惯对于提高学生的阅读能力是至关重要,“阅读教学的任务，除了着重培养阅读能力之外，同时还要培养良好的阅读习惯。这种习惯主要包括：认真读书的习惯；一边读，一边想的习惯；一边读，一边圈、点、画、记的习惯；使用工具书的习惯；课外阅读的习惯等。”这些习惯对于提高学生的阅读能力都有着重要作用，会使他们终身受益，应当引起我们的高度重视，并在阅读训练的过程中逐步培养。在教学中如何来培养学生的阅读习惯呢？方法是多种的，笔者的看法，大致可从如下几方面

１．引发阅读动机。阅读动机是直接推动学生进行阅读的内部动机，也是形成阅读习惯的重要前提。引发阅读动机，首先要采取多种方法帮助学生明确阅读的目的和意义，端正阅读态度；其次要通过讲述、对比、训练等方式暗示习惯在阅读活动中的重要意义，提高学生对养成良好阅读习惯的认识，引起学生的心理需求。

２．激发阅读兴趣。实践证明，兴趣可以激发学生的自觉性、主动性和积极性；可以促使他们专心注意，仔细阅读，认真思考，有意识记；可以使他们产生充沛的精力，顽强的毅力，进而形成良的阅读习惯。

３．启发学生自觉。阅读习惯是一种高度自觉的阅读行为，本身包含着自觉的心理因素。启发学生阅读的自觉性，增强形成阅读习惯的心理动力，一要培养学生的学习毅力，帮助他们克服阅读上的困难，使他们能坚持下去，取得成功；二要增强学生的自制力，经常鼓励学生要勤奋努力，及时强化这些行动，克服懒惰的心理。

４．指导阅读方法。指导学生掌握阅读方法，是培养良好的阅读习惯的关键。阅读方法指导要寓方法于实践，主要是通过课堂阅读教学设计科学的训练程序来实现。如通过《那树》（九年级下册）的教学，培养学生认真读书的习惯，就可按下面程序进行训练：

第一步，初读课文。①先看题目，从题目中初步了解课文要讲的是那一棵树。②通读课文，遇到不懂的字词查阅工具书。③谈谈初步得到的印象——课文讲的是什么?

第二步，精读课文。①一句一句地读，把每一句话分清楚，读懂每个词、每句话的意思。有的词要放到句子里才能理解得准确，如“佝偻”，文中喻树的状态。有的句子要联系上下文来理解，例如：“那树被工头和公务局里的科员端详过计算过无数次,但他依然绿着.”.联系下文“从于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外.”意思就不难理解：那树把绿荫供给哪儿的人们和事物，就像母亲用大手遮蔽着儿女，只是贡献，毫无所求。②读完一个自然段（或一层意思说完的地方）就停下来想一想，这些话概括起来是什么意思。③照上述方法一步一步读下去，一层意思一层意思想下去。④读完后，看文中的关键语段最后一段”那树”的的遭遇,理解赋有哲理性的语句、语段。

第三步，把握课文。①根据课文所讲的几个内容给课文分段，在段末用“‖”表示。②概括各段的段落大意。③把各段大意连起来，抓住课文的主要内容。从中概括文章主旨。上述三个程序，教学中若能步步落实，反复训练，久而久之，学生认真读书的习惯便得以养成。

总之，读书要坚持不懈、持之以恒而且要学会正确的阅读方法，从中培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯；提高分析问题的能力。 阅读书的好处作文篇三：

阅读教学是学语文教学的重要组成部分。阅读教学的作用是使学生从阅读中吸收知识，掌握读书的方法，养成读书的习惯，还可以开发智力，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。如何上好小学阅读课呢？

我认为上好阅课的关键在于阅读方法的指导，学生在老师的指导下阅读可以较快地提高阅读水平，减少盲目性，做到循序渐进使学生潜移默化积累学习方法，领悟学习规律，以阅读促写作以写作促理解，全面提高语文学习，使字词句、段篇章融为一体。做到读有作用，用有所长。在阅读教学过程中我从以下三步入手：

第一步主要是浏览，要求在最短时间内了解文章大概意思，主要人物。这就要求速度，要想提高速度就要学会浏览、跳读等技能。据科学家测试分析一个人读书的眼停次数，回视次数与阅读速度成反比。学生阅读时经常停顿必然影响阅读速度。这就要求我们加强阅读指导，使学生能在最短时间内掌握更多的知识，逐步提高阅读的速度以适应素质教育的要求。

第二步主要是细读。既然要细读就不必读得太多。只要在第一步把握文章大意的基础上选取出有用的或有兴趣的文段来读，逐字逐句地分析。其意义在于练习选取有用的，可训练围绕中心组织材料的能力，有助于提高作文水平。激发学生兴趣，如果没有兴趣就不能调动积极性，就不能深入到作者的内心深处。最终达到叶圣陶先和讲的“自能读书不待老师讲”的境地。

第三步就是再回过头来从总体上把握。对文章进行“全面理解综合分析”。理清文章的脉络抓住主线身临其境地去体会作者的思想感情。然后分析作者的写作方法，总结出适合自己的方法加以练习。最后形成对文章的最终评价。由于建立的第二步基础上，这次的认识程度将比第一次深刻得多。然后再总结阅读心得，通过心得积累经验，逐步提高阅读和写作能力。

阅读教学是学语文教学的重要组成部分。阅读教学的作用是使学生从阅读中吸收知识，掌握读书的方法，养成读书的习惯，还可以开发智力，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。如何上好小学阅读课呢？

张宣祺

听说陶辛有个水韵荷花园，那儿的荷花争奇斗艳。八月末，我和爸爸妈妈专程去赏荷。那里不仅荷花飘香，莲蓬也别有一番风味。

一进荷园，我的眼前出现了一望无际的绿色荷叶，望也望不到边。风在空中打了几个圈，顿时，我闻到了一阵清香，感到神清气爽，好像换了一个人似的。沿着一条蜿蜒的小路，我在荷叶间穿梭。忽然，我听到了“扑通”一声，惊慌之下，我定了定神，往水中一看，原来是小鱼跃出水面的声音啊！

我在路上四处寻找，还有没有一些夏末还在绽放的的荷花。果然，找到了！从远处看，他像个害羞的小姑娘站在那儿；走近些，只见他红里透白，散发出一股怡人的香味。难怪周敦颐那么喜欢它，写下了《爱莲说》呢！荷叶中的莲蓬也很有意思，好像是由宝石镶嵌而成的一样。它的姿态真是千奇百怪，没有一个是相同的，我摘了个尝了尝，甜甜的、嫩嫩的，含着一股荷花的清香。

虽然没有看到一大片荷花盛开的壮观画面，但也看到了荷花到底长什么样，也算是不虚此行啊！

我的家乡在美丽的西湖边，西湖边有一个美丽的公园——曲院风荷，在公园中有一池荷花。

这是一个深绿色的荷花池。水池中，一张张碧绿的荷叶像一把把大伞，成为小鱼乘凉、避雨的好地方。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的；水是那样清，清得能看见水里的小鱼、石头。

最吸引人的当然是那一朵朵美丽的荷花了。池中，一朵朵荷花好像一位位亭亭玉立的少女站在池中，有的昂着头，仿佛在向五湖四海的游客打招呼；有的低着头，仿佛在观赏着小鱼在水中嬉戏；有的斜着脑袋，仿佛在欣赏四面八方的风景。真是一朵有一朵的姿势。早晨，才下过一阵蒙蒙的细雨，荷叶上出现了晶莹透亮的露珠，在太阳光下闪闪发光。

看着看着，我觉得自己仿佛是荷花池中的小鱼，阳光照耀，我在荷叶下乘凉；下雨了，我在荷叶下悠闲自在地散步。荷花是我的好伙伴。

我爱我的家乡，我更爱西湖的荷花。

世界上有很多的花，这些花各自有自己的特色，国色天香的牡丹，妖娆妩媚的玫瑰，清新飘逸的兰花，不知名的野花也甚是可爱。

而我最喜欢的花便是荷花了。荷花，也称为莲花。周敦颐的《爱莲说》当中有句话：莲之爱，同予者何人？这句话的意思是，像作者一样爱荷花的人还有谁呢？而我便是其中之一了。

我喜欢荷花有三个原因。第一，是荷花有着出淤泥而不染的品质，我们要学习它的这种不被周围环境所影响的精神。第二个是下雨时雨水打在荷花身上，它依然坚持不懈的挺直了身体，我们大家遇到困难时也要这样不被困难击倒。第三是因为荷花是在夏季的七月盛开的，而我的生日也在七月，所以我非常喜欢荷花。

荷花的颜色有五色：白、青、红、紫、黄，称为“五种天华”。最常见的就是粉色的荷花了，花瓣最先是一个花骨朵儿，最底层是白色的，然后开始有一点淡淡的粉色，接着粉色就越来越深了，随着时间的变化，慢慢地长大，张开，由小小的花骨朵盛开成美丽的花朵，看起来漂亮极了！

有一次我和爸爸一起去公园玩耍，一进公园大门就看见了许多小盆子，上面有很多绿色的小叶子，最下面隐隐约约还能看到藕。看起来并不起眼，没有多做停留我们就去游赏公园的别处景色了。生日那天，我们全家又去了人民公园，眼前的景象真是让人惊叹啊！原先的莲藕长成了一朵朵粉红色的荷花，在大片绿色的莲叶中间，亭亭玉立，被衬托的那么美丽动人，却又一点都不显得妖艳。而这仿若破茧成蝶般华丽的蜕变，深深的震撼了我。从那以后，我便由衷的喜欢上了荷花。

听我介绍完荷花你有没有爱上它呢？

傍晚，我和妈妈吃过晚饭之后，来到门前的荷塘边散步。

由于刚下过雨，荷塘上蒙着一层薄薄的雾。那时候正值初夏，可这里的荷花早已是“映日荷花别样红”了。这里的荷花真是千姿百态：一朵朵的荷花在那儿争奇斗艳，好像谁也不肯认输。一阵风吹过来，荷花在荷叶上跳起了舞。有的荷花含苞欲放，还未向我们绽放它的真面容，犹如一位害羞的小姑娘躲在自己的闺房里，偷偷地往外面瞧了瞧!有的荷花还只是娇翠欲滴的花骨朵，好像是一个刚出生的小婴儿，不肯让我们欣赏它的美丽。绿油油的荷叶上，串着许许多多的小水珠，在夕阳余晖的照射下，这些透明的水珠就像一串串洁白的珍珠，好像被人无意中遗落下来似的。

天黑了，月牙若隐若现挂在天空，散发出温柔的月光。月牙时而被彩云遮住，像一位害羞的姑娘悄悄地望着大地;时而完全地出现在夜空，好像一艘弯弯的小船。星星则在一旁眨着眼睛，一闪一闪的。这一幕倒映在荷塘之中，使荷塘变得犹如一条璀璨的彩带……

荷塘里，一定有无数活泼的鱼儿穿梭在荷叶之中，或许有的做起了“鲤鱼跳龙门”的游戏，有的做起了“捉迷藏”的游戏……坐在池塘边上，偶尔听到水声，幽暗的水面荡漾起涟漪，时而又安静得像一面镜子。这些调皮的鱼儿，“捉迷藏”做得太入迷了吧!

夜深了，星星和月亮睡着了，荷花收起了它的花瓣，也睡着了，就连活泼的鱼儿也睡着了。但是，荷塘边的草地上可热闹了。原来是住在草地上的“居民们”——动物正在开着它们的演唱会呢!你瞧，知了在唱歌，蛐蛐在弹琴，青蛙在打鼓，蚂蚁们是观众，萤火虫则扮演霓虹灯……真热闹啊!

陶醉在这夏夜美景之中，妈妈不由自主地哼起了《荷塘月色》：“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色微微荡漾……”

世界上有许许多多的花，有菊花、梅花、牡丹花………可我还是最喜欢家乡的荷花。

我爱家乡的荷花。荷花又名水芙蓉。春天，人们把花种子撒进清清的池塘里，到了炎热的夏天，一片片卷曲的荷叶冒了出来。过了几天，卷曲的荷叶慢慢地展开，颜色由淡绿变草绿，由草绿变深绿，最后满池绿油油的，好象一个个碧绿的大圆盘漂浮在水面上，连成一片碧绿的“荷海”。过了一些日子，荷叶长出了一根根黑绿色的花茎，茎上长着刺。隔了几天，含苞欲放的花朵儿挤满了池塘，有红的、白的、粉红的……五颜六色，异常美丽！再过些日子，花骨朵儿已竟相开放。远看，像一盏盏彩灯；走近一看，呀！有的已经展开两三片花瓣，有的全部展开，是多么可爱呀！散发出一阵阵淡淡的清香，令人陶醉。正如杨万里所写的：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

荷叶可以作为药料，可以清热去火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成的粥，碧绿磬香，清爽可口。这么美丽的景色映在池塘，和水里的鱼儿相映成趣，整个荷塘仿佛在闪耀着生命的光辉，把美彻底地奉献给人类。它那自污泥而一尘不染的精神使人赞叹。荷花给予了人们高尚的品质，给予了我们深刻的启发。

啊！我爱风景优雅的荷花池，更爱出污泥而不染的荷花。

清晨，我从梦中苏醒，看一下闹钟，已经6点了。我穿好衣服，洗漱完毕，身就向荷花池奔去。

刚踏上荷花池的土梯，一股浓郁的香气扑鼻而来。我饶有兴趣地观赏着刚刚从梦中睡醒的荷花。

荷花的茎是绿色的，有的是灰白色的，好像一把把小雨伞的伞柄;荷花的茎上布满了细小的刺儿，抓住荷花的茎，把荷花梗折断，茎上就有许多连着的丝，真是"藕断丝连"。

荷花梗的顶端是绿色的叶子，绿得那么新鲜，一张张圆形的绿叶均匀地摆在水面上，有的像一把把撑开的雨伞，有的像碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的间隙，只见一根根带着刺的荷叶梗，昂首挺胸似的插在水面上。

荷叶上缀满了洁白无暇的荷花。这些荷花姿态不一，形态各异。有的荷花盛开了，白色的花瓣中，露出金黄色的.花蕊和嫩黄色的小莲蓬，在仰头微笑，散发出阵阵芳香，使你情不自禁地翘起鼻子一嗅再嗅，摘下一个小莲蓬，放在嘴里，甜津津的，感到格外舒服。有的才展开两三片花瓣儿，还有的是含苞欲放的花骨朵儿，花骨朵的尖儿是嫩红的，像小巧玲珑的火把，涨得像马上要爆裂似的;几朵刚刚开放的荷花，羞答答的躲到大片的荷叶后面，露出半片雪白、妩媚的小脸，有的歪着头，似乎在观看这如画的风景;真是千姿百态。一阵风拂过，荷叶荷花随风起舞，我仿佛在观看一场大型的花伞舞。风停了，荷花也停止了舞蹈，几只蜻蜓飞过来，落在荷叶上，让我不禁想起杨万里的"才露尖尖角，早有蜻蜓立上头"。

我爱太阳花、菊花、万年青和牡丹，但我更爱那出淤泥而不染的荷花。

我爱荷花。它虽然没有像牡丹一样美丽，也没有君子兰那样清新高雅，但它那秀丽和淡淡的幽香却深深吸引我。

去年放暑假，爷爷带着我们全家人一起去南海舟山拜拜，那里有座寺庙叫“普济寺”。普济寺对面就有一片碧绿的荷塘，里面的荷花开满一大片。哇！好美的荷花，我不禁脱口而出。

清晨，翠绿的荷叶丛中，荷花就群芳吐艳，次第开放了，有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有的蓓蕾初绽，仿佛刚从美梦中苏醒过来；有的欣然怒放，默默地为大自然添上美丽的画卷。荷花的颜色真美！白如雪，粉如霞，挨挨挤挤，一朵连着一朵，远远望去，如一个个翩翩起舞的少女。

中午时分，天气炎热，荷叶哥哥举起手中的翡翠伞，为小鱼弟弟遮挡烈日，为它赶走炎热，带来凉爽，自己顶着炎炎烈日的暴晒……

天色渐渐暗了下来，荷花们起伏动荡，笼罩着一层碧绿的轻纱。和着一阵阵微风传来阵阵清香，沁人心脾。她们恰似绿叶中的凌波仙子，每片花瓣都在微微抖动。

月光如流水一般，静静地泻在荷叶和荷花上，薄薄的轻雾浮起在荷塘里。荷叶和荷花仿佛在牛乳中洗过一样，又像是笼罩着轻纱一般朦胧的梦……

荷花除了美之外，其他还有很大的用处，它的叶子能泡茶做中药，根还是我们日常生活的美味佳肴。

我喜欢你，水中仙子——荷花。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的诗句。荷花不但美丽，而且高洁深得人们的喜爱!

夏天，正是荷花盛放，荷叶飘香的季节，闻着淡淡的荷香真让人有心旷神怡的感觉。

来到荷花池，看！荷叶挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。通过荷叶，可以看见长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗与荷叶衬托着亭亭玉立的荷花，荷花红得别样出色，摆着优雅的姿势，千姿百态，各不相同。有的像洁白无暇的玉，有的像亭亭玉立的少女，有的像害羞的小姑娘藏在荷叶中。我多想变成一只蝴蝶，在荷花上翩翩起舞。

雨后的荷花更美丽，晶莹透亮的水珠在碧绿的荷叶上滚动，好像是一个刚淋过雨的仙女。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上一滴滴晶莹透亮的小水珠，像一颗颗小珍珠似的滚来滚去，忽然东，忽然西，一不小心滚落在池水里。构成雨后荷花池的新景象。

荷花是从淤泥里长出来的，出淤泥而不染，她是那么纯洁无暇。荷花不但为人类贡献出她的芬芳，而且献出它的莲子和莲藕供人们食用，炎炎夏日，用荷叶煮冬瓜汤，喝了令人消暑解渴。荷花那种无私奉献，不求回报的精神真值得我们学习。

我爱荷花，更爱她洁白无瑕、无私奉献的精神！

宽容是一种资源。我们在宽容的同时，也在为自己营造着良好的生存空间和有利的发展氛围，是敌对的、消极的、紧张的、不利的因素转化为友善的、积极的、和谐的、有利的因素，是我们的天地更加广阔，道路更加平坦，前景更加美好。

傅勒说：“一个人不肯原谅别人就是不肯给自己留又余地，须知每个人都有犯过错而须原谅的时候。”

宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容，接纳，海涵和尊重。

宽容是一种博大的精神，是比海洋和天空更宽广的胸襟。

宽容是一种高贵的品质，是精神的成熟和心灵的丰盈。

宽容是一种仁爱的光芒，是释怀别人，也是善待自己。

宽容是一种大度的表现，能包容生活中的喜怒哀乐，可化解人世间的恩恩怨怨。

宽容是一种思想的修养，是一种境界，是一种美德。宽容是原谅可容之言，饶恕可容之事，包涵可容之人，时时宽容，常常忍让，人才会达到精神上的制高点而“一览众山小”才会宠辱不惊，心境安宁。

土地宽容了种子，于是拥有了收获；大海宽容了江河，于是拥有了浩瀚；天空宽容了云雾，于是拥有了神采；人生宽容了遗憾，我们便拥有了未来。

宽容就是以常人的心态去面对周围发生的不正常的事，这些事中可能有别人错误，失误，甚至有意的伤害。如果采取不宽容的方式，其结果可能就是争端。宽容可能失去利益，面子，甚至人的尊严，直到一段时间之后才会让人明白你的宽容。

[论宽容的好处与魅力作文

我，本是一朵自由自在的荷花。我生长在一个不起眼的小角落。我喜欢夏天，也喜欢雨天。在夏天，我可以自由的伸展躯体；而在雨天，我可以尽情的吸收养份。

那是一个美丽的早晨，晨曦照耀着我的眼睛。我伸了个懒腰，打算在这新的一天中更好的绽放自己。此时，旁边的牵牛花已经绽开了笑颜。我深深吸进一口气，心想这也许有助于我的身体。不想，却闻到一股清香，这香味像一壶清澈的水，流进我的心中，让我的心豁然开朗。但我也察觉到了不对劲的味道，这是——荷花的香味。这时树丛中传来人类的说，后来从里面走出两个人。我的心吓得瑟瑟发抖。只见他们怀中抱着一堆荷花呢！突然，其中一个人发现了我，拿到鼻边嗅嗅，轻轻说道：“真香呀！”便想把我摘下来。要是我会动，此时的我一定疯狂的摇动身子；要是我会说话，此时的我也一定大喊“救命！救命！”可惜人类听不见。当我被抱走时，我似乎感觉到了身边的同伴还在恐惧的颤抖，其它的便全都忘记了。

醒来时，我到了一处到处长满荷花的地方。这里是美丽的荷花园，清新的花香四处飘逸。我低头一看，呀！简陋的小池塘换成了精美的青花瓷缸。不知什么时候，人像河流一样涌现。我从没见过这么多人，紧张得我身体中的空气都被挤了出来。这时一个小男孩来到缸前，欲伸手过来说道：“荷花呀荷花真漂亮，摘朵花儿头上戴！”便一把抓住了旁边的花儿。只见那花儿痛苦的扭曲了脸，一下子似乎蔫了不少。我心中也悲痛的想，人类，我们有什么不共戴天之仇吗？竟然要这么折磨我们？

又来了一位摄影大叔。大叔朝我们飘飘洒洒的喷上了一阵白雾。啊，真难受。白雾似乎将我的全身束缚了，像一层黏乎乎的胶水甩也甩不掉！啊，真难受！忽然白光一闪，啊，是闪光灯，真讨厌！我可受不了这种罪，我们不是任你们摆弄的人偶，我可真不争气，居然又气昏了过去。

醒来时人流已无，然而，缸里又少掉几枝荷花，我的心在抽动，为人类的残忍而感到惋惜。如果没有我们，没有一花一草一树木，还有谁愿意这样为你们净化空气？人类，你们是要违抗天命吗？你们何曾见过我们这样难为过你们？你们可曾想过，一朵花儿，一片树叶，都是一个生命！你们是否知道，我们的心在不断抽泣？请爱护环境，与大自然友好为领。如若再不对此加以关怀，地球将面临大灾难。