以自由为题的初中作文推荐19篇

在我的记忆里，童年是一片无忧无虑的小天地，它给予了我自由，赋予了我快乐，给我带来了美丽与幻想。

可是，自从上了初中，一切都改变了。

自打步入校门那天起，我仿佛就明白了校园是一个“没有硝烟的战场”。分数与名次一下子跃入了我的生活，成为我生活的主要部分。

在小学里，父母和老师从不会为我加压，我几乎不晓得什么叫“名次”，只知道要在学中玩，玩中学，每天早睡早起，生活是一张有规律的表。每当我写完了作业，我就会像小鸟一样自由地去玩。我有我的小空间，在那个自由的空间里，我看了许多的小说、童话，也会捧起多少期《小爱迪生》津津有味地看着;在那个自由的空间里，我可以弹我喜欢的曲子，唱我喜欢唱的歌曲，朗诵我喜欢的诗句;歌声、琴声、欢笑声装满着我的小空间。那时的我是一个阅历深、兴趣广泛、成绩优秀的女孩。

可是，上了初中之后，我的一切行动都受到了约束。爸爸妈妈将小说、童话和报纸杂志都视为“闲书”，看新闻和弹琴、唱歌也被看成是“闲事”。每天，我都会在心里压迫下实行着“闭关锁国”的政策。我再也没有了自由的空间，一天到晚只能是学习，做题、背书，奋斗再努力!卷子像下雨一样落到我们的身旁，来一次次地考验着我们。分数与名次不再使我对学习有任何的兴趣与信心。我感到越来越紧张，我的成绩自然是一落千丈，从原来那个阅历深、兴趣广泛的女孩变为一只孤陋寡闻的井底之蛙。

唉......

我希望我能够拥有一片自由的空间，在这片空间里，我会增长见识，放松大脑，培养能力，提高效率……

我需要一片自由的空间，可是--谁又能给我呢?

亲爱的爸爸：

你好！今天，我给你写信，目的是想告诉你，我已经长大了，不再是那个顽皮的小男孩了，我终究要离开你的呵护，独立生活，请你不要再把我当成小鸟，关在笼子里，我要飞向蓝天，我要实现自己的理想，我需要自由。

爸爸，自从我升入初中以来，你对我管束的太严，整天只知道让我学习，就是周末也不让我玩一会，甚至把我的乒乓球、篮球都藏了起来，说是怕影响我学习。爸爸，你还记得吗？上次我和同学约好一起去钓鱼，到了下午，同学们来喊我时，你却对他们说我不在家，让我在家里做数学题，还把门从外面锁上了。爸爸，你知道我当时有多伤心吗？我多么希望能出去玩一玩呀！通过这件事情，我的同学和我疏远了，还说我不守信用，我真的很伤心。

我渐渐地更加孤独，好朋友也越来越少，学习成绩虽说还可以，但我一天也不快乐。我没有友情，没有快乐。有时我都想，学习还有什么用？古书上说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我看这纯属虚构，我都要成为一个书呆子了。

爸爸，每当我看到同学们在尽情地玩耍时，你知道我有多么向往吗？可是我却没有那样的机会。当我看到小鸟在天空中自由飞翔时，我也非常向往，常想自己如果是一只小鸟该多好啊。但这些并不是现实，我还只能是一味地读书。

爸爸，在此，我想对你说，让自由一些吧，让我做一只快乐的小鸟吧，我要飞翔，我要实现自己的梦想。

祝

身体健康

你的儿子 明明

[我好想自由初中生作文

望着天天之中翱翔的鸟儿，望着楼下快乐玩耍的小伙伴们，我的心中不免生起羡慕之情——什么时候我也能像他们一样，自由自在的玩耍呢?

我从小妈妈就让我好好学习。每个星期五的下午，我必须坐在主桌前，完成自己的作业。即使作业写完了，也不能出去和朋友们玩耍。当耳边传来小伙伴们的嬉笑声时，我十分羡慕，只有听听音乐才能使我失落的心情变得好一些。有一次，放学后，和我玩的还不错的几个朋友约我出去玩，说：“嘿!正好今天没有作业，我们一起出去玩吧?我们把书包放回家后就在学校门口汇合。”我摇摇手，说：“不好意思，我还要去看书呢。况且——我妈妈也不让我去。”于是，朋友们失落的走了，我无意中听见一个同学说：“哎，真扫兴，每次叫她她都不去。”“谁让她的妈妈管得严呢!”另一个人耸耸肩，说。我听了之后心里特别难过，其实我也很想和她们出去玩的!只不过我妈妈肯定不同意。

同学们每次叫我出去我都拒绝了，因此我的人缘也不怎么好，和我交朋友的人越来越少，许多人都说我是“书呆子”，“只知道读书，都不知道怎么玩”。我多么寂寞啊，多么向往自由，渴望友谊啊!我多么想向蓝天中的鸟儿一样，自由自在的飞翔，不在困在“金色的笼子”里;我多么想像在空地上的小伙伴一样，快乐的在院子里玩着各种各样的游戏，不在囚禁在“温室花园”李。我向往自由，想到外面的世界看一看、瞧一瞧!

“不知道，不明了，不想要，为什么，我的心，明明是想靠近，却孤单 等黎明;不知道，不明了，不想要，为什么，我的心，那爱情 的绮丽，总是在孤单里，再把我的最好的爱给你……”

听着五月天的《温柔》，心里在想，是不是我该放弃 了?我已经很累很累了，我不想再这样下去了，也许未来你会找到懂你疼你更好的人。不要在和我处于这种关系了，你有你自己的男朋友 ，我不想玩暧昧 ，暧昧我也玩不起，你哪里都好，我也不在乎你的明天你的过去，我是爱你，就算你没有答应，就算你也不拒绝，就算我从不打算全身而逃全身而退。但是那又有什么用!

你外地上学，我本地上班，我们相隔两地，我也不能老去找你，一年里你回来的次数也少，你在那里处对象我不介意，开房我也不介意，我也没有处女情结，我只是不想再这样下去，我不敢对你直接开口，我怕我这样说最后弄得曲终人散。我只是希望 我们还可以是朋友，你可以当我是你姐们儿，我可以把你当做是我哥们儿，这样不好嘛?最起码我还可以用好朋友的方式去关心你，在你无助的时候我可以安慰你，干嘛非要这样走下去?

或许我的耐力差，有的人为了等一个人一等就是一辈子，但是请相信 我，我没有那么神，我不想要在等，我怕等到荒废青春 ，用尽体温后，才开始悔恨。再两年你才毕业，毕业后把你分去哪里还是个未知数。会不会有一天，时间 真的能倒退，退回初次与你相遇的地方，浮现出那个场景，那片蓝天，当时你对我说的那句话我还记得，你对我让我快点结婚吧，我结婚你也就能结婚了，后来我反问道，那我要是不结呢?你直接楼过来就说你跟我结婚，我笑了，你也笑了，可是那光阴沧海桑田，远走高飞，再也回不去了。

妮儿，别傻了，终究会有一天，我们都会变成昨天的，有你这样的一个红颜我也知足 了，我也知道你现在跟你对象感情 很好，珍惜眼前的吧，这段旅程你一定要更幸福 丰盛。这个抉择对你来说可能有些难做，但没有关系，让我来做决定，这样我也不需再等，你也可以继续幸福下去。

“天边风光身边的我都不在你眼中，你的眼中藏着什么我从来都不懂，没有关系你的世界就让你拥有 ，不打扰，是我的温柔……”

“不知不觉不情不愿又到巷子口，我没有哭也没有笑因为这是梦，没有预兆没有理由你真的有说过，如果有，就让你自由……”

这是我做的决定，也是我的温柔。让你自由……

风，轻轻的摇曳着窗外的杨柳，柳絮飘荡在空中，自由“飞翔”。一束阳光射在了我的身上，暖烘烘的，让人闻到了泥土的芬芳。我抬起头，望着窗外，两小孩欢笑着捉迷藏。春风拂起他俩的头发，漾起了他俩充满天真的脸颊。

我合上那让我忧虑的语文书，合上那疲惫的双眼，用心仔细聆听心灵深处奏响的乐曲。呵，听到了，我不要再守侯“四角天空”，我要玩耍，因为仰望“自由“。

我仿佛找回了自己童年的梦，仿佛触摸到了贴近心灵的风铃，叮铃铃――这美妙的声音把我载回了童年……。

那个无忧无虑，快乐自在的童年!

那个想笑就笑，想哭就哭的童年!

那个盼望变成天使的童年!

……

童年的我，很爱阳光，对大自然有莫名的依恋和敏感。一个星期天，我独自一人在院子里玩，无意中，一缕和煦的阳光射进了我手心里，我那是第一次感到小小的温暖，那时，我也决定“捉阳光”。我把手张开，调皮的阳光，投进了“淘气包”的手心里，我把手一合，以为那暖暖的阳光会被我征服，没想到张开了手后一丁点阳光都没有。那时的我第一次伤心的哭了起来，然而，那快乐自在的气息却留在了我的心匣里。

童年在一次次快乐中溜走，当我第一次看到自己有影子的时候，心里是那么不解，不知道为何一出太阳我就会有黑影子。我把这个疑问告诉了奶奶，她那张爬满皱纹布满沧桑痕迹的脸上，留下了一丝惊讶，然后惊喜的告诉我黑影是影子，是因为太阳的折射映出来的。那次经历让我很高兴，在我提出疑问是很快就得到了解答……，从此以后，我就认为阳光很神气，还会折射呢!

一个天气明媚的下午，奶奶带我出去玩，我在前面自由自在地跑着，玩着，脸上溢出快乐。路边的哥哥姐姐们都在仔细的阅读，与他们比起来，我快乐多了。我大声叫着，“奶奶，快，您来追我。”然后有飞快的奔跑，温暖的春风在我耳际边“呼呼”的刮过，一个再熟悉不过的声音混杂着这种自由的气息飘进了耳朵：“哎呀，乖孩子，慢点，我快追不上了!”我转过头，脸上布满皱纹的奶奶，这么一跑，额头上出现了汗珠，而我只是一层薄薄的红晕。这种自由让我领会到的大自然的气息，聆听带了大自然心脏的跳动，同时也触摸到了我奶奶心的召唤。

现在，童年的一刻又一刻已经定在了照片里和记忆的相框中，时间的灰尘将一层又一层的蒙上它，但是它永远枯萎了……

我不会再幼稚的去追捉阳光，不会再迷茫的问影子是怎么来的，不会需要奶奶做我在晴空万里的阳光下玩耍的保护神!儿时的我，快乐得不亦乐乎。

现在，我快升学了，与复习资料结为了“同盟”，毫不犹豫地与自由离别了。

我一言不发的饿托着腮帮子，注视着窗外的一切，阳光已经悄悄爬上了我的头顶。

我不能再象儿时一样闻到大自然的气息，品尝到自由的味道，更多的是体味汽车的尾气。我不希望每天都俯视“四角的天空”，在我心中已萌芽的自由，只希望不被考试压力阻挡，自由的成长……

人拥有自由，动物却渴望自由。

——题记

放五·一假的时候，我第一次跟随父母去动物园玩耍，本想一睹动物们的魅力，可到了那儿，结果却令我大失所望：许多动物都无精打采，眼神中透露出一种哀伤；尤其是呆在笼子里的动物们，一只老虎望着蔚蓝天空中飞过的几只小鸟出神，知道在他眼中消失，才极不情愿的低下头；那只狮子在笼子里走来走去，表现出一副爱理不理的样子，但眼睛却瞅着锁在笼子上的铁锁，他大概是想着怎么打开吧，但一会就趴下了。看得出来，他很无奈。他们的样子让我深感自由的重要性：有了自由，才会有欢乐；有了自由，才会有更和谐的未来。呆在动物园笼子中的动物人们扼杀了他们的自由，也剥夺了他们在大自然中生存的权力。

人类已拥有自由，为什么还要剥夺其他动物的自由呢？如果两者可以对换身份，人类才可以感受到被囚禁的痛苦与无奈，也只有那样才不再剥夺其他动物的自由的权力了吗？

人也是动物，何必又有高低贵贱之分呢？

动物的自由应该属于他们自己，人有自由权，动物也应该有。我们既然都在地球上生活，就应该相互平等，动物不是人的玩物，更不是人的奴仆！因为我们都肩负着保持大自然生态平衡的重任

把自由还给它们吧，只有这样未来社会才会更加和谐！！

[把自由还给它们初中作文

分、分、分，学生的命根。这是不少学生、老师、家长的信条。分的多少，决定学生在班级同学之间的地位，是他们在老师心目中的立足点，是爸爸妈妈希望的精神支柱。

我们知道，在不少家庭里都犯着这样一个相同的错误。

在城市里，几乎所有的家庭都是独生子女。所以，家长们就在他们身上寄托着很大的希望。因为家长们望子成龙心切，所以在孩子们身上施加很大的压力。

每天放学回家，孩子们所面临的是一个又一个的学习活动；爷爷安排语文补习时间；爸爸安排数学补习时间；妈妈安排文艺补习时间……，这些给孩子们带来了更大的负担。孩子们虽然怨声载道，但是苦于家长的压力，也只好默默忍受，孩子们没有一片属于自己的天空，整天都沉浸于无边无际的强化学习训练之中。

他们都是希望自己的孩子能考得高分，孩子们也知道。所以他们在不能考得高分的情况下，就想到了作弊、抄袭，以达到父母的要求和目的。在卷子没有发下来时，他们就像个人的隐私被非法公之于众，无异于像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下过着惶恐不安的日子。

因为他们担心自己考不到高分，被父母打骂和责怪，担心老师批评，同学看不起。这些担心，使他们整天都是提心吊胆，诚惶诚恐的。导致他们不注重学习过程，只注重结果—-分数的高低。

在乡下，很多家庭都有好几个儿女，更是如此，所以许多孩子都面临着失学的危险。能够上学的幸运儿，也并都是高高在上。还要忍受着哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们的责骂，父母还给他们规定了基准分。每次要学费，都要忍受埋怨，才能勉强拿到手。在这些难于承受的压力下，也使许多农村孩子放弃了自己的知识命运，走入另外一个更艰苦的命运里。

这就是家庭压力带来的后果，但是不管制造压力的人是谁，我们将来的人生之“戏”还得由我们自己继续去演。

[初中作文700字：给孩子们一点自由的空间

自由，就像一片云，想飘到那就飘到那;像一位作家的思路，想怎样写就怎样写。可对于我来说，自由是那样地遥不可及。

“形同陌路”的“零距离”电脑电视

“高高，快点来默单词，别看电视了!”一听我就知道，一定是那天天逼着我学习的老妈!“哎呀，妈妈呀!我才看了五分钟，让我再看一会吧!”望着我最爱的《奔跑吧，兄弟》，我不情愿地说。“什么!看电视!英语单词会默了吗?课文会背了吗?期终考……”我意识到如果不把电视关上，去默单词，老妈就会一直说，直到发火为止。于是乎，我只好“忍痛”关掉电视，乖乖默单词去了。唉，这可真是“望电视兴叹”呐!由此可知，虽然电视电脑与我“零距离”“，但我却和它们”形同陌路“。而我的父母用一个对子来形容就是：宁愿孩子天天学习;也不愿多看一分钟电视电脑。

相信每个人都会听到妈妈口若悬河地讲着：你看，别人家的孩子又怎么怎么样，你呢?一天到晚就知道……当然，我也不例外。真不知道，这群人跟我有什么关系!我一边想着，一边听老妈口若悬河地讲着：同事家的儿子英语又考100分，大姨朋友的女儿考上了北大，又是谁谁谁出国留学了……在加上我爸的配合，添油加醋，真是千古绝配!正是如此，“别人家的孩子”给我幼小的心灵造成了伤害!

我真的好渴望自由，太久待在书与习题里的我就如同被关在笼子的鸟，无时无刻想展翅飞翔。哪怕，只给我一天。

今天，我家无缘无故闯进了一只翠鸟。不知哪来的机灵，弟弟立刻关上门窗，看着这只翠鸟的“表演”。

很快，翠鸟也觉察到自己不客气的乱来，却不知乱来的“惩罚”――被禁锢着。透过玻璃窗口，它看到外面的世界，是多么的美丽迷人。风和日丽，蓝天，白云，树盛，草茂，花艳。无知的翠鸟猛地扇动起翅膀，横冲向玻璃窗，奢望穿过玻璃，飞出这户人家，重返大自然，重获自由。“砰”的一声，它确实撞向了玻璃窗，而且是分外有力，使得浑然降落在地，昏昏似睡。好动的弟弟赶忙上前去，抓住了这只可怜的翠鸟。

翠鸟确实美丽，身穿绿得发蓝的“绸缎衣”，长而尖的喙，可想像到它平时捕食时的机灵……醒来了，醒来了，翠鸟习惯性地抖了抖翅膀，伸了伸懒腰，水灵灵的眼睛眨了眨，好奇地扫视着这陌生的一切。也许是恐惧，它蹦脚一跃，疾飞而去。蓦地，它又被一股力拉住，继而身子垂直地坠落在地。此时，它才发现，它的一只脚被一条绳子拴着，它已被束缚了。翠鸟卧在地上，无神地盯着绳子。我仿佛听见了它的哭泣声，看见了它的眼角挂有晶莹的泪花……

片刻后，翠鸟不再呆立，起来扭动着腰儿，轻松地动着小脑袋，一只生机、活泼的翠鸟重现在眼前，它已失去了自由，它还想飞出去吗?对，翠鸟真的计划着飞出去。它注视着窗口，做好飞行的准备，呼吸中，可看出它的坚毅。“扑――”，它又飞了起来!显然，它又一次掉落下来。但坚强的翠鸟没有放弃，它立刻站起来，抖动着翅膀，准备再飞一次……翠鸟坚强的意志与不羁的生命力已被传递和转化，在无言中使我明白：对生命负责。

翠鸟接三连四地演习着飞行――飞过束缚，飞向自由。

一幕幕惊心动魄的画面，使我心颤，也使弟弟心颤。最后，我们决定放飞翠鸟。我小心翼翼地解开了绳子，打开了禁锢翠鸟的门锁。弟弟捧着翠鸟，轻轻地抚摸着他的脑袋儿，又轻轻地向上一抛，翠鸟飞起来了!它轻捷地飞过了我们家门前的湖，飞向了那片属于它的绿地。

我和弟弟在注视中，似有所悟。

当雪花冷藏了阳光;当彩虹开始结霜;当天堂都已被挫伤，我还有什么?——题记

又是一个安静的晚上，一个人窝在摇椅里乘凉，望着满天星斗闪烁不停，心里涌起了一阵羡意。好羡慕天上的星星，它们似乎没有烦恼，而且一点都不孤单。回头望一眼自己的所谓的“家”心里却泛起了酸。虽然有富丽的装潢，漂亮的摆设以及高智能家电，但是家的温暖呢?我的亲人呢，又在哪里?顿时，我觉得浑身冷得在抖……

在同学们眼中，我似乎是最快乐的、最自由的!没有父母的管束，我想在外面野多久就野多久;没有父母的唠叨，我想怎么犯错就怎么犯错;没有父母的打骂，我可以一直堕落;没有父母的照顾我可以每天吃快餐;没有父母的监督，我可以考试交白卷、不做作业依旧相安无事!这些事在同学们眼中代表着自由，是啊!这的确很自由!可是这种自由来得太过于廉价了，也太悲哀了!如果，晚归后，家中漆黑一片;犯了错不改正，引来更多的麻烦;堕落后没人拯救;吃快餐吃出胃炎;考试交白卷、不做作业引来别人异样的眼光……这些都算自由的话，我宁可不要!我一点都不稀罕!

天知道，像我这样的留守儿童的内心有多么渴望有父母在身边吗?至少，回家不是冷冷清清;至少，受了欺负也不必忍气吞声;至少，心里的苦水有地方倒!很显然，家中冷冷清清;万事忍气吞声;心事放心里埋着，这些都是所谓“自由”带来的后果!这种后果，好可怕，好可恶!

偶尔，一个人晚饭后去马路上游荡，看见同学和他的父母一家三口，其乐融融的散步。和他们打招呼时，和他们擦肩而过时，我的心脏中跳动着羡慕，血液中流动着羡慕，呼吸散发着羡慕。那一霎那，我觉得我是一个被遗弃的孩子，对于现状只能默认，不能反抗。可是，我又该怎么做呢?我只能够远远地看着那三个幸福的背影，默默叹气和流泪。和他们相比，我的形单影只，是那么的孤独，是那么单薄，更显得一丝狼别和落魄。或许，孤独、落魄以及狼狈都是自由给我的代价吧!这个代价好沉重，我稚嫩的双肩早已被它压变了形，仿佛我的呼吸也变成了微弱的气息。

自由!我真是越来越讨厌这一个词语了!要不是因为太过自由，我永远不会觉得自己的人生如此凄凉、悲惨!

对于生活我并没有奢求太多，我只希望父母都可以在我身边看着我长大就可以了!对于自由，我只要它离我越远越好，它离我的幸福越远越好!

自由不重要，重要的是不自由!

赤裸裸的失落，一目了然的苦，我怎么说泪是因为自由?——后记

鸟儿啊，你可曾告诉我，自由的方向?

我等待寂静的坠落，你看见新的天空。

——题记

下课铃不合时宜地响起，老师整理一下书本，对我们说：“同学们课后可以去搜集一下关于鸟的资料，也可以彼此讨论一下对鸟的想法。”下课后，哪儿都充斥着关于鸟的话题。我有些浮躁，不想听见只想逃避。为什么给我看见那一幕。嬉闹的孩童，带血的弹弓，受伤的鸟儿。我看着你，心里在喊：“飞起来，飞起来!飞回蓝天啊!”但我的眸子和你不在拍动的翅膀一起黯淡了。我转身走了。眼里全是凄凉。

我喜欢的是勇敢直面蓝天的鸟儿，即使受伤也不会放弃重返蓝天的权利。

我信任的是书所描绘的真诚勇敢地鸟儿。但我发现，你和他们不一样，所以我抛弃了你，我不再喜欢你了，我不再去看你了。

放学后。

我推着自行车走在初春的夕阳下，天蓝如洗，只是再也没有你的身影。

那日……

依旧和往常一样匆忙回家的我，在听到一声鸟鸣后，放慢了脚步，最后忍不住钻进了小林子里。我看见你展翅滑翔的那一瞬，尾翼绽放出绚丽的烟火，我仰望着你，看你像一个美丽从容的自由女神在我眼前飞过。你像是在向我宣告自由的主权。我羡慕坏了你，我坚定自己要像你那样自，令人神往。

你教会我渴望自由，我期盼你找到新的天空，但为什么我等到的是，你寂静的坠落。从此，你教我如何再去寻觅。像其他同学一样吗?摇头晃脑地背着“怅望青田云水遥”吗?

最后，我看见那群调皮的孩子用弹弓对准了你，你被击中，你坠落的弧度那样的优美、耀眼，像是一团火焰，灼伤了我的眼。但是那之后，你陨落了。我冲你喊着“飞起来”。但你置若罔闻，你在那群孩子的得意神色下湮灭了……我失望地转身，心里在呐喊：“没有你，我该何去何从?”

怎么又回到这里呢?不是说不会再来看你了吗?你已经放弃了生的权利，死在了懦弱下，我所寻觅的自由，它哪里去了。

天空依旧蓝，只是蓝得可怕、深邃，懒得像一张画皮。

只是少了你自由的身影。

我低头，有泪落下。

我在为我的自由祭奠。

突然，一声鸟鸣划破天际，就那么实打实地冲进我的耳膜。我猛然抬头，泪未干，但心亦未死。看着你依旧那样高傲地在我头顶盘旋。我笑了，透过你的背影，我看见广阔的蓝天，那属于你，也属于我。我等待的不是寂静的坠落，而是重生的火焰。

鸟儿啊，你已经告诉我自由的方向——那是你的地方。

第二天。

“其实我觉得鸟儿是自由的使者，如果我们仔细听，会听见他们的呼唤就是我们的心声。每个人都渴望自由，渴望‘临风一唳’的生活。只要拥有了自由，才配拥有整片蓝天……”“说得真好。”“是啊，很不错呢。”……

我越过同学们眸子里的高光，仰望着蓝天，低声说：“谢谢。”

有许多的人一生在追求自由，他们认为自由是不为生活而烦恼，只有享受和快乐，小编收集了追求自由作文，欢迎阅读。

第一篇：追求自由

自由是什么?天空中翱翔的雄鹰是自由吗?草原中奔跑的骏马是自由吗?水中畅游的鱼儿是自由吗?我认为不是。雄鹰也有它的束缚，骏马也有它的无奈，鱼儿也有它的苦衷。对于我来说，世上并没有真正的自由。所谓自由便是自己存在的理由，那便是我们的理想。

有许多的人一生在追求自由，他们认为自由是不为生活而烦恼，只有享受和快乐，但是他们错了，试想一想如果人的生活中没有理想，何来自由。我曾听说过这样一个故事，一个人在生前只希望享受，在他死后，他来到了天堂。那里的人对他说，在这里你不需要有理想，你不需要考虑将来，你可以尽情的享受。一开始那个人很快乐，他终于实现了自己生前的梦想，但是很快，他发觉自己很空虚，每天只有漫无目的的玩乐。于是他便去找那里的人说，快让我离开天堂，我宁愿下地狱也不要待在这里，那里的人对他说，你以为这里是天堂吗，这里就是地狱……

这故事难道不值得我们深思吗?看似拥有自由的地方，却因为人们没有存在的理由而成为了地狱，这不也正是启示我们，拥有存在的理由，才有存在的意义。

有的人去自杀去追寻他们口中所说的自由，去寻找自由的国度，但是自由的定义是自己存在的理由，人都死了有何来的自由呢?

在我身边的很多人认为追求自由和追求理想是不能划等号的，有了理想就失去了自由，理想就成为了自由的束缚。但是他们不曾想过如果失去了理想就等于失去了存在了意义，又何有自由可言，让我们一同寻找理想，寻找属于我们自己的自由。

第二篇：追求自由

每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，我认为它是最生动活泼的。小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但时至今日，不变的是那曲曲折折，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

《西游记》塑造了四个鲜活生动的人物形象:唐僧——诚心向佛、心肠慈悲、顽固执着，孙悟空——正义大胆、本领高超、追求自由，猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，作者善于刻画人物形象，烘托场景描写便是他的精妙之处。

《西游记》是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象，而我也从中看到了作者追求自由的梦想。

书中讲到石猴出世，放浪不羁，不受大地管教。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，并与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲，用一句“山中无甲子，寒尽不知年”表示了自己的对石猴的赞叹;石猴继而在水晶洞夺宝，大闹天宫，即使是被压在五指山下也是无所畏惧。在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由、追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，不管是过去，还是现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，满足于现状，不思进取，因为一点小小的名誉，就自我满足。这是我们小学生，以及社会上的人都拥有的惰性心理，我们要及时的更正，在大千世界里，自由地发挥自己无限的潜能。

我马上就要升初中了，在今后的学习生活中，我一定要不拘泥于经典理论或方法的束缚，要自由的开创属于自己的新天地，努力学习，要时刻不满足自己，在知识这个无边无际的蓝天中自由自在的飞翔……

在历尽锤炼的《西游记》中，深深包含着人们最渴望的自由精神……我终于明白为什么它能够传承至今了。

第三篇：追求自由

我是一块石头，躺在森林中的石头。我不曾见过自己的模样，我只知道我在旁边的湖里照镜子总映出一个灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道头顶上垂着树叶。我旁边有很多小石头，和我的名字一样，我想我和他们长得一样，但我却不能动。小石头有的被水冲走，有的被游人踢滚，可我竭力动一动却总不能成功，或许我太笨了吧;。

我和古树依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。

着两年游人多了，从他们那里我看到了不少新东西，我真想出去走走，我时常想，在这片树林的另一边是什么呢?可这始终是一个幻想。做人真好啊，甚至做那种叫‘狗’的动物，只要能走，多好啊。我拥有自由却未真正体验过自由。做人真好，什么都能办到，只要能走什么办不到呢?可我却……这时一只脚踢在我身上，我只感到麻，因为人们说我是铁石心肠，我想心都硬了别处一定不例外，我倒挺担心那只脚，人类是情感动物嘛。我抬眼一看，是一个少年，他在我旁边坐下，靠着古树，一脸忧郁，“做石头真好!”他说，“什么!?做石头好!”虽然他听不见，我还是大声喊出来。那少年说起来：“我真想做石头，不必思考，不必心烦，只安静地睡在大自然，任他轮回个一千年一万年，我真是无聊，看风景心情照样坏!我恨那些数字，恨堆积如山的作业……”我说：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接着说“我喜欢些什么呢……大概是自由吧，我的自由，只要在这里美美地睡上一觉就足够了，我讨厌天天奔波在笔尖与作业间，虽然我知道知识在未来是必不可少的，但我更需要自由，我爱自由，因为年轻所以爱自由……”那孩子只坐了一会儿，可对于我来说仿佛穿透了自己经历过的亿万年，然后显现出理想的影子。

那孩子走了，他的身影消失在风中，他的气息依然环绕在我身边。我不知道他会选择什么，是寻找自由还是坐到学堂里呢?我想是后者吧。时间万物都逃不过宿命，可这难道不是一种甜蜜的宿命吗?而我的宿命大概是静静守护这棵古树与这清澈的湖吧。

在与男孩邂逅后我改变了很多，我学会满足现状，我始终没得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能班到，因为――

有自由真好，奋斗就会有自由，有自由什么都能办到!

什么叫自由?当学生们走出校门的那一刻便有自由;当牢犯放出监狱的那一刻便是他们的自由;当雨后蚯蚓钻出泥土透气;当劳碌的人从工作中抽身而出时，他们便有了自由……然而，在我心中，国家自由即是我们的自由。

自由是一种状态，亦是一种心境。

自由就像给自己插上一双翅膀，在潋滟的水方上翱翔，看遍山川水色，葱茏的绿色撩人眼帘，大口大口呼吸着户外新鲜的气息。假若没有翅膀，也许现在的我正埋头于书前，摇头晃脑的念的课文，无精打采，昏昏欲睡。也许这种自由并不能支撑多久，但是却可以静心养神。这是我想要的状态。

对于我，谈状态恰恰刚好;若谈心境，还未达到吧。

自由也许就是不受任何的束缚，让心情放松，享受身边美好事物的一种存在状态。在现代，大部分的自由只是因疲倦想放下身边的包袱的行动，但由于种种原因，不得不放弃这种自由想法，不然那是不负责任的行为。相反，在古代社会，这种自由被绝大部分爱国志士所占，而那不叫私心，也不是逃避，是在当时动乱不安的封建统治下寻求一份宁静、安逸。这样的闲士也是为我所敬仰的。

陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”是千百年以来脍炙人口的名句。因为有了“心远地自偏”的精神境界，才会有悠闲地在篱下采菊，抬头见山的情境，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗!诗人陶渊明一生淡泊名利，不汲汲于功名利禄，选择辞官，闲居于大自然中，远离喧嚣和尘世，没有被官场的黑暗所污浊，的确有着旷达的胸襟。

当然，并不是说，只有生存于大自然才叫自由。其实，有的自由便是做自己喜欢的事。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是出自范仲淹的《岳阳楼记》，意思是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。用现在的话来说就是吃苦在前，享乐在后。足以体现范仲淹的爱国爱民，心系百姓。同时这两句话闪耀着理想的光辉，跳动着民族的脉搏，孕育着共产主义道德品质的幼芽。

历史上这样的人太多了。茅盾先生身体力行了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他对待“忧”与“乐”的态度，孰“先”孰“后”异常鲜明。孙中山、李大钊、毛泽东……他们的英名都将永远刻在中华民族的史册上，流芳千古，为后人称颂。

而我们，作为祖国的花朵，更应该向他们学习，努力拼搏，为实现中华名族的伟大复兴而奋斗，取得国家的自由。国家自由则少年自由。

淅淅沥沥的雨渐渐地停了，蔚蓝的天空出现了一条五彩缤纷的带子，让天空变得绚丽多彩，世间万物都有自己的色彩，那自由又是什么色彩?

自由是绿色的，是课间我们无忧无虑的玩耍。

同学们正一起玩“捉人游戏”。我也加入了，正好轮到谢子妍捉人了，她是我们的体育健将，她的身手十分敏捷，只见她大声的喊着：“我要找个软柿子捏。”说完她就冲我飞奔过来。潜意识里我不禁愣了一下，她真是出其不意，攻其不备啊，我还没准备好呢，谢之妍往我这一蹿，我下意识的闪开了。她往东边跑，我就往西边逃，她向左边走，我就往右边跳，这一招果然巧妙，我过了好几回她的围追堵截。可是当几个回合下来，我就感觉体力不支了，渐渐速度也慢了下来。她可能看出来了，又一次地准备攻击，她快速的向我后面一蹿，我根本不知道危险已向我慢慢靠近，还是傻呆呆地站在那，随着一声：“洪千然，你被抓住了!”我才感觉有一只手紧紧的抓住了我，我被捕了。就在这时，上课铃响了，游戏结束了，我们的自由也就被关在了教室门外。

自由还是蓝色的，能和小伙伴们在阳光下畅谈梦想，也是我的自由。

周末，阳光明媚，万里无云，我和小伙伴们一起相约来到了公园，大家盘腿坐在草地之上，是那样地自然，那样的舒服。叶柏含先开口：“我的梦想就是长大后想当一名医生，能诊断处病人的疾病救死扶伤，让病人远离病痛的折磨，快乐的生活着!”“你的梦想好外大啊，我想当一名画家，用自己的画笔创造出一个美丽和谐的世界，让树叶绿得生辉，花儿开得娇美，让人们的心灵变得更加高尚，谢子妍你呢?”“我想当一名美食家，到世界各地品尝特色美食，然后对他们的厨艺进行学习借鉴，再回到温州开一家属于自己的餐厅，成为米其林厨师。”大家说着笑着闹着，在各自的梦想里快乐着，太阳变得更加的和煦，照在了我们每个人的脸上，我们的快乐是如此的自由。

自由的色彩是缤纷的，多彩的自由充满了多彩的世界，每个人都可以为自由的世界添彩添色，我们的生活也是多姿多彩的，伴随我们的自由也是五彩斑斓的，就让我们在自由的世界的快乐的生活成长吧!

每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。它在四大名著中，我认为它是最生动活泼的。小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣。但时至今日，不变的是那曲曲折折，色彩斑斓的神话世界，我的领悟却变了。

《西游记》塑造了四个鲜活生动的人物形象:唐僧——诚心向佛、心肠慈悲、顽固执着，孙悟空——正义大胆、本领高超、追求自由，猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，作者善于刻画人物形象，烘托场景描写介绍便是他的精妙之处。

《西游记》是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性;有人喜欢它瑰丽的整体形象;有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白;有人还研究它的历史背景、社会现象，而我也从中看到了作者追求自由的梦想。

书中讲到石猴出世，放浪不羁，不受大地管教。夜宿石崖之下，朝游峰洞之中，并与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲，用一句“山中无甲子，寒尽不知年”表示了自己的对石猴的赞叹;石猴继而在水晶洞夺宝，大闹天宫，即使是被压在五指山下也是无所畏惧。在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由、追逐自由的力量和勇气。 然而，每个人都明白， 不管是过去，还是现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际、包容天地。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，满足于现状，不思进取，因为一点小小的名誉，就自我满足。这是我们小学生，以及社会上的人都拥有的惰性心理，我们要及时的更正，在大千世界里，自由地发挥自己无限的潜能。

我马上就要升初中了，在今后的学习生活中，我一定要不拘泥于经典理论或方法的束缚，要自由的开创属于自己的新天地，努力学习，要时刻不满足自己，在知识这个无边无际的蓝天中自由自在的飞翔……

在历尽锤炼的《西游记》中，深深包含着人们最渴望的自由精神……我终于明白为什么它能够传承至今了。

是什么动物与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，与人们一起玩耍?它们每天都穿梭于洁白的云端，翱翔于蔚蓝的天空，往来于无边的大海。对，它们就是鸟儿。鸟儿是人们要好的朋友，同时，它们也应该有自由。

鸟儿有很多种，麻雀、燕子、鹦鹉、杜鹃、画眉，都是我们常见的鸟儿。我最喜欢的就是鹦鹉。我养过“虎皮鹦鹉”，一只蓝色，一只绿色。它们全身上下除了肚皮处以外，全部都有像老虎身上一样的条纹，所以叫“虎皮鹦鹉”。它们体态秀丽，样子可爱。头顶浓浓的羽毛像帽子;脖子上的一圈羽毛像围巾;身上的羽毛像是披了一件虎皮大衣;尾巴又细又长，差不多占了全身的一半。一双闪闪发亮、炯炯有神的眼睛像宝石;嘴尖尖的向下弯，带着一点点紫色，上面还长了两个小鼻孔;两个小爪子长长的、尖尖的，抓东西抓得特别牢。它们睡觉的时候最可爱，总是喜欢把头扭在后面，嘴巴扎在背上的羽毛里睡，倘若有一点动静，就会立马醒来。他们真可爱!

起初的几天，我和两只小鹦鹉每天都一起玩儿，我很开心，它们也很开心。但是过了一段时间，我发现，两只小鹦鹉不再那么活跃了，每天好像都闷闷不乐的。我心想：它们每天都被关在笼子里面，没有自由，是不是正在向往着自由呢?忽然，我的心里闪过了一个想把它们放生的念头。我犹豫了一上午。最后终于下定了决心，并征求了妈妈的同意立刻把它们放生。

我打开鸟笼的小门，一只小鹦鹉小心翼翼的探过来，发现有个出口便一下飞了出去，在笼子周围边叫边盘旋，过一会儿另外一只飞了出去，两只小鹦鹉一会在窗外的空中翻飞盘旋着，一会儿又双双围着鸟笼转。它们好像很高兴，来到了一个新的世界，有了自由;但同时也好像很难过，很舍不得这里。它们在空中盘旋了许久，终于打算飞走了。望着它们逐渐消失的身影，我心里也是既高兴，又难过。

第二天，我在小区里又发现了它们的身影，而且跟几只麻雀停在草坪上。难道它们与麻雀一起住在小区里吗?这样也好，至少它们都有了伙伴、有了自由……

小孩用稻草做我的身躯，粗木棍做我的支架，一根萝卜做我的鼻子，然后给我戴上一顶烂帽子，我就这样以如此简陋的模样在世间存在了。

我是一个稻草人，被安置在一片麦田之中，我以为会在这片麦田度过一生的，因为这是稻草人的宿命。但是我碰到了一只鸟……

在一个阳光毒辣的中午，一只鸟儿，飞到了我的臂膀上。“你是稻草人?”鸟儿问。“是啊!”，“你为什么总是一动不动?”鸟儿又问。“这是稻草人的宿命。”我坚硬的回答。鸟儿惊了一下，之后飞起，我浅浅地笑了，天空中的鸟儿怎会明白稻草人所谓的宿命?过了一会儿，鸟儿又飞回来了，它嘴上叼了一片绿色的东西。鸟儿告诉我这是绿叶，是从远方一棵树上摘来的。“远方?”我惊愕。

我目之所及，除了这一片金黄，还是这一片金黄。我猜鸟儿所说的远方，就是这片麦田尽头的尽头。

忽然间我有些羡慕这只鸟，它能一跃而起，脱离地面，投向蓝天，多么自由。我原本平静的心开始躁动起来。

从此鸟儿会时不时带来一些新奇的事物，跟我说远方的事情。我越来越觉得自己像井底之蛙，我想要去外面看看，但我只是一个稻草人，一个不能动的稻草人。

“我多想像你一样。”我说。鸟儿笑了，说：“每个人都能改变自己的宿命，我可以实现你的愿望。”。

第二天，鸟儿带来了两只大鸟，鸟儿说：“它们会抓住你的手臂，你就可以像我一样飞翔。”我第一次兴奋地笑了，语无伦次地向鸟儿说着感激的话。

两只大鸟有力地抓住我的手臂，开始起飞啦!大鸟带着我越飞越高，我这才明白我置身之地是如此狭窄与渺小。我看到了一片树林，有很多很多的绿叶，我开心地笑了，帽子被风儿刮飞了，我也丝毫没有察觉。我看见一排排被风精灵舞弄的风车，一片片正晒太阳的云朵，一条条与风逆向而流的小河，风吹乱了我的发，也吹走了我内心的寂寞与压抑，我完全沉浸在这仿佛梦境的天空之中，我喜欢这种感觉，这自由的感觉。

我已经在大鸟的帮助下“飞”了很久很久。“该回去啦，小家伙”“是啊，再不回去我们就没力气带你飞回你的麦田了。”就在我们即将转身之前，我突然大声地说：“不!你们带我继续飞好不好?什么时候没力气了，什么时候累了，就把我丢掉吧!”“这怎么行?”“求你们了!”我坚定地说。

于是沉默，我们继续飞着。我看到有个小孩指着天空大喊，“看啊，会飞的稻草人!”然后连大人也停下手中的工作凝望着我，我看见，他们的表情很复杂。

我看到一座座高山，但我现在比他们还要高;我看到一片大大的森林，许多动物在疾驰，但我现在比它们还快!突然我感到右手松了一下，不过很快又被紧紧抓住…… 我回头看，已经找不到麦田了。这时，我左手也松了一下，不过没有再被抓紧，大鸟想要挽救，但也只是徒劳。我就这样坠落，我看到两只大鸟一脸悲伤地追来，想要再把我抓牢，它们的后面，是一片蓝到透明的蓝天，我转身面向大地时，飞鸟分明看到我的嘴角上扬成了一条夸张的弧线……我真正的自由了。

也许鸟儿会永远记得这个夏天，记得这个我存在过的夏天，记得这个记录着我追求自由的夏天!

[自由的稻草人初中生作文

自，内心私语的第一个字;

由，空中飞过的第一个念。

走在校园的小路，戴着耳机漫步，我的身心与轻快的音乐共舞，小路两旁的银杏树被风吹得沙沙作响，像是打着拍子为自己哼一首歌。一片枫叶静悄悄、漫不经心地向我飞来，我伸手接住她，端详着。很奇怪，总觉得她和我有什么共同点。

一不留神，那叶子忽地从我手中飞走了。算了，万物有命，恕我难从。抬头一看——西饼店，我好像来过这儿吧，走了进去，从琳琅满目的商品中捉见到一瓶饮料，那种无论在哪里，都能一下吸引我眼球，让我把它立马拎出来的瓶装饮料。

从裤兜里掏了三个硬币放在柜台上，拿着饮料离开了，打开汽水喝上一口，泡泡涌出，透过气泡那模糊的光影，“我”的脸出现了。但是跟现在这个高挑的“四眼宅”不同，那个“我”经常连自己都会弄丢，那个儿时的我，老爱丢东西，老爱做冒险的事儿，老爱偷偷地跑出去。每次都疯疯癫癫地过一整天，偶尔倚在桃树下睡着，老爱夜里从床上偷偷爬起来，趴在阳台上幻想星星上的英雄，月亮上的兔子，各种各样稀奇古怪的事儿，只要是正常人想不到的事情，他都在想，在琢磨。他还——还——，好久没见他了，我都差点忘了，忘了那夜空中的星，忘了那桃树下的憩，忘了那不可思议的一天又一天，忘了那个只知道快乐与自由的小鬼头。

忽然想起妈妈最近的话——儿子，读初中了，长大了，要学着过自觉自律的生活。我把汽水一口气喝完，扔进垃圾桶，戴上耳机继续向前，把那光影留给过去的小鬼头吧，我还要向前呢。是的，——自觉、自律的学习与生活。

楼下墙角边的老树根，像记忆般延伸，我问：“是哪儿传来的笑声?”恍惚中传来小鬼头痴痴的憨笑。

富以苟不如贫以誉，生以辱不如死以荣。

——题记

苍茫人世间，我们独自游走，如同一只只跃跃欲飞的小鸟;芸芸众生间我们俯瞰徘徊，穿行过白云朵朵，低飞过群山座座，试图去寻找强壮自己翅膀的源泉，尽管迷茫，却仍执着。白云间，沧海畔，我体味到当自己努力帮助别人，将快乐和幸福注入他人心田时的快乐;了解到当辛勤劳动后，面对金色收获时的惬意;明白与他人合作，共同分享喜悦与汗水的畅快;领悟到强壮翅膀需要无私的奉献，需要坚定的信念。

雨打梨花，打不落那份冰清玉洁的品性;梅出冰雪，遮不住那高傲静美的身姿。这皆是因为，它们将荣辱铭记，将尊严恪守。它们用不屈的品性坚守自己的本色，处变不惊，处事不乱。

我曾经面对茫茫沧海叩问，何为“荣”?铿然涛声告诉我：荣，是霍去病身患恶疾仍不忘保家为国的忠贞;荣，是陶渊明不为五斗米折腰的坚持;荣，是文成公主为国和亲的勇气;荣，是梅兰芳蓄胡拒唱的一片爱国心;荣，是叶笃正让外国同中国科技接轨的壮志豪情。

蓝蓝微波中，我仿佛明白，“荣”就是一种铭记。因为铭记，十九年的荒漠囚禁仍不能改变苏武对祖国的忠心;因为铭记，只吃野草、树皮的杨靖宇能与鬼子抗战数日;因为铭记，厚重的文化、凝重的历史依然压不倒余秋雨的《文化苦旅》。

我亦曾经向遍野桑田置疑，何为“辱”?阵阵风声告诉我：辱，是商纣王为博妃子一笑烽火戏诸侯的愚蠢;辱，是毕玉玺收受贿赂的贪婪;辱，是陈水扁发动台独的可耻。

斑驳泥土间，我仿佛知晓，“辱”就是一种忘却。忘却了黎明百姓、中国精神，腐败的清政府将大好河山割让他国;忘却了自身尊严、道德底线，百万巨贪童锡霖面对庄严法庭却仍笑容满面、了无悔意。这种可怕的忘却就如同凶恶的野蟒，会将你的灵魂吞噬，让你跌落深邃的谷地。

我是一只跃跃欲飞的小鸟，趟过蓝蓝微波，途经遍野桑田，我终于领悟到强壮飞翔的翅膀，装点美丽的未来需要的是一份道德色彩，是择“荣”弃“辱”的果敢，它能让你的翅膀更加丰盈，使你在蓝天中自由翱翔!

当我们因离开小学而丧失了传统意义上的自由后，便开始四处寻觅处于自己的自由天地。

有的同学的自由空间是带上耳机沉浸于音乐的世界里；有的同学则挥汗如雨的在篮球场奔跑因为那便是他们自由挥洒的地方；有的同学则用画笔绘画出自己的自由田地，自由的漫步到任何一个地方。而我的自由空间则是沉浸在小说的世界里，自由飘荡。随着小说的高潮而心怀激荡，因小说人物的悲而悲，因主人公的喜乐而欢喜。

早就对巴金先生的激流三部曲《家》、《春》、《秋》有所耳闻，前不久偶然在书店看见了一本《家》便来了兴趣，便买下来这本书，饱饱眼福，没想到不看不知道，一看还真放不下了。

这本书主要展现了当时高家这个极富代表性的封建家庭腐烂，崩溃的过程。在这个看起来知书达理，体面的大家庭中，处处存在着斗争，尔虞我诈，勾心斗角。他们被浓烈的封建思想占据了，为了家产，为了私利，他们都戴了一幅美丽的面具，而面具后面，是一张无比丑恶的脸。可以不顾儿女的幸福，他们摧残了多少渴望自由的年轻生命。大哥觉新和梅从小青梅竹马，而就是因为他们的母亲在搓麻将时发生了一点摩擦从而拆散了一对相爱的人。最终梅被封建的社会埋没了。还有瑞钰，鸣凤，这一个个鲜活的面孔，她们都成为封建礼教的牺牲品。但在这里也不乏有对封建思想斗争的年轻人，以觉慧为代表，他大胆活泼，敢于斗争，反抗，鸣凤的死，使他对封建势力更加愤慨，在他看来，家就是一个深不见底的黑洞，他无法忍受这个家的束缚，他要找到属于自己的天地，呼吸自由的空气，所以，最终他选择离开。

事实也证明他们终会走向地狱，走向衰败。那些反抗封建正义的人们，也终会迎来自由的空气和阳光！

现在我们生活在共产主义社会中，我们都有一个幸福的家，而这温馨的家，这美好的社会正是为封建斗争而牺牲的人们所换来的，读了它，更加让我体会到我们今天的生活来之不易啊。