发财树的特点作文推荐四篇 作文怎么写(实用20篇)

他，是我最讨厌的一个人，但我却时常跟他吵架，每天跟他较劲。

这学期，每天晚饭后，老师规划一片区域，让我们每天在那站队，如果早的话，还可以说会话。我刚从餐厅走出来，就看见了死党，他以前是我一个很要好的朋友，不知道怎么了，最近我们就较上了劲。他跟我一样，都带着眼镜，只不过颜色不同。他有一双大眼睛，浅浅的眉毛，小嘴巴。长得还行，不过就是眼睛有点近视，说话有点语无伦次······反正，我和他就是不和，一天中很少有不吵架的事。

比如就举这件事，那天在宿舍，忘了是谁，说了一句话，我质疑了一下，后来才发现自己说错了，我漫不经心地说了一句：“我听错了。”原本以为没事了，结果他就嘲笑似的对我说：“你耳背了吗？”我的怒火一下引燃。于是，我们又像往常一样，开始互搏。后来还是宿舍长生气地吼了一声：“别说了，还有完没完？”这我们才停止了争吵。像这样的事情，有的同学都司空见惯。

以后的几天里，我们还是继续较劲，因此，有的时候，我们都互相不惹事。后来他帮了我一件事，我们就和好了。

以前的时候，我厌恶他，因为他太烦了，说起话来，有点没完没了。后来我们和好如初，但是有的时候，我们还是会争执，但是我们都已经和好了。

以后我们可以不再闹了吗？

趴在窗前，仔细聆听风声，突然，一阵强风吹过，我看见了我不愿想起的画面，在我的眼前浮现，痛苦的回忆，我的心抽动了，想起我们的过往，还有那说不出口的一句话……。

十二岁，是成熟稳重的年纪，因为小学快毕业了，心情显得有些忧郁，不怎么喜欢和朋友在一起，只怕会使情绪更加低落。回家路上，因为心情低落，没注意到前方有个女孩跑过来，下一秒，两人相撞，虽然我没事，但我看见了她的手，流血了，赶紧将她扶起来，不断地对她说对不起，她只是摇摇头，要我别在意。那天，我被她天使般的笑容吸引，我知道，我的坏心情一扫而空。

那天之后，我们经常碰面，聊了许多有趣的事，我还知道，她是个小留学生，因父母工作的关係，长年居住在国外，这次她是回来过暑假的。认识她之后，我喜欢笑了，班上的同学都问我怎么了，我只是笑笑的回答他们：“是秘密。”快乐的时光总是维持不久，暑假后，都各自要升初中，她也准备回去了。这天，我去找她告别，意外发现了一个秘密，使我不得不狠下心来对她……。

去找她的那天，听见她和她父母在吵架，我听见她对她父母说她不想离开这里，她跑出来，看到我，愣了一下，随即对我说：“你来了啊！”我冷眼问她：“为什么？”“因为我不想离开有你的地方。”她说道，我吼她：“你父母是为了你好，你怎么可以这么任性？！”说完后，我转身离开，她哭了，我也哭了。

睁开眼睛，我发现我真的流泪了，那天后，我们没再联络，我谢谢她给我快乐的日子，还有，我也想对她说一句话：“对不起，但我也不希望你离开我。”透过风，传递我的真心话。

牛刀小试 牛刀：宰牛的刀;小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才

泥牛入海 泥塑的牛掉到海里。比喻一去不再回来。

牛溲马勃 牛溲：牛尿，一说车前草，利小便;马勃：可治疮。比喻一般人认为无用的东西，在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。

椎牛发冢 亦作“椎牛发?冢”。杀牛盗墓。谓为盗无所不为，穷凶极恶。

椎牛歃血 古时聚众盟誓，杀牛取其血含于口中或以血涂嘴唇，表示诚意。

钻牛角尖 比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。也指思想方法狭窄。

一牛九锁 比喻无法解脱。

以羊易牛 易：更换。用羊来替换牛。比喻用这个代替另一个。

一牛吼地 谓牛鸣声可及之地。喻距离较近。

一牛鸣地 见“一牛吼地”。

一牛鸣 指牛鸣声可及之地。比喻距离较近。同“一牛吼地”。

蹊田夺牛 蹊：践踏;夺：强取。因牛践踏了田，抢走人家的牛。比喻罪轻罚重。

犀牛望月 比喻见到的不全面。

犀照牛渚 《晋书·温峤传》：“扞温峤呴至牛渚矶，水深不可测，世云其下多怪物，峤遂毁犀角而照之。须臾，见水族覆火，奇形异状，或乘马车着赤衣者。峤其夜梦人谓己曰：‘与君幽明道别，何意相照也?’意甚恶之。峤先有齿疾，至是拔之，因中风，至镇未旬而卒。”后多用“犀照牛渚”喻

休牛归马 亦作“休牛散马”。放归军用的牛马，表示停止战事。语本《书·武成》：“乃偃武修文，归马于华山之阳，放牛于桃林之野，示天下弗服。”

休牛散马 见“休牛归马”。

羞以牛后 牛后：牛的肛门，比喻从属的地位。指不愿处在从属地位，为人牵制。

亡羊得牛 丢掉羊，得到牛。比喻损失小而收获大。

吴牛喘月 吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

蜗行牛步 蜗牛爬行，老牛慢走。比喻行动或进展极慢。

问牛知马 比喻从旁推究，弄清楚事情真相。

屠所牛羊 比喻临近死亡的人。

童牛角马 童牛：没有角的牛;角马：长角的马。比喻不伦不类的东西。也比喻违反常理，不可能存在的事物。

土牛木马 泥塑的牛，木做的马。比喻没有实用的东西。

兔角牛翼 兔不生角，牛不长翼，故以“兔角牛翼”喻不合情理之事。

杀鸡焉用牛刀 杀只鸡何必用宰牛的刀。比喻办小事情用不着花大气力。

散马休牛 《书·武成》：“归马于华山之阳，放牛于桃林之野，示天下弗服”。蔡沈集传引《乐记》：“武王胜商，渡河而西，马散之华山之阳而弗复乘，牛放之桃林之野而弗复服”。后称不兴战事为“散马休牛”。

鼠入牛角 比喻势力愈来愈小。

司马牛之叹 比喻对孑然一身、孤立无援的感叹。

如牛负重 象牛背着学生的东西一样。比喻生活负担极重。

牵牛下井 比喻事情棘手，很难办到。

气冲牛斗 气：气势;牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。

气喘如牛 形容大声喘气的模样。

骑牛觅牛 见“骑驴觅驴”。

齐王舍牛 《孟子·梁惠王上》：“王(齐宣王)坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之?’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之。吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与?’曰：‘何可废也?以羊易之。’”后以“齐王舍牛”比喻帝王对臣民怀有恻隐之心。

气壮如牛 气很盛，但使人觉得笨拙。

牵牛织女 指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的牛郎、织女。

敲牛宰马 谓宰杀牲畜。

骑牛读汉书 形容刻苦攻读。

(1)与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。

(2)在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。

(3)立意新颖，论述精当，文采斐然。

(4)主要面向广大群众说话。

第一，要注重针对性。对人们普遍关心、迫切需要回答的思想问题，以及两个文明建设中人们迫切需要回答和解决的实际问题，运用马克思主义的立场、观点和方法，通过具体的科学的分析，实事求是地给予说明、回答和指导。

第二，论点要新鲜。就一篇评论而言，论点是观点。是灵魂。论点不新鲜，或者和报纸上发表过的相雷同，读者看了开头就兴味索然，不想看下去了。

第三，论据要有典型性，具有说服力。评论的论据，就是用来阐明论点的新闻事实和有关材料。论据，既是论点的依据，又是评论判断和推理的基础，因此，精心挑选作为论据的新闻事实，至关重要。

第四，说理要有深度。写评论，要在说理上下功夫。一篇评论，说理有无深度，往往关系到它的成败。

此外，评论写作还要注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采，使读者爱看。

评论写作应注意到以下方面:

一是评论和其他文章的根本不同在于，它是说理的文章，那么文章要呈现说理的部分。也就是说，一篇文章必须有说理的内容，必须有超越叙事的东西，必须要有思考和论述，“述而不作”是评论的大忌，也是直到今天还在某些评论中出现的低级现象。

二是评论的品质主要在于立意。“命意之高下”决定了评论的品质的高下。评论作品的最重要的价值在于观点立意高，能够关注重大社会现象，或者关注表面上看似微小事件背后涉及的重大命题，然后就重大现象或命题发言，有高超的见解和不凡的境界。作为评论，如果观点本身失去了魅力，那么言语的艺术是不足道的。

三是评论的力量在于理性之美。评论的真正力量在于事实和逻辑。只有事实和逻辑构成的有机整体才能真正说服可以被说服的人。而事实是客观的，逻辑却需要写作者真正调动自己的主观创造力，强大的逻辑就是一种强大的力量，给人一种理性之美。

四是语言的漂亮在于分寸、准确。当然其他因素在语言上的投射，都是语言的独特魅力。我所论述的一般意义上，评论语言与其他语言最大的不同，就是分寸和准确。当然，语言很好的分寸感，会为评论提供恰如其分的表达载体。好的想法或观点最终还是要落实到好的表达上来。

五是有论辩心态，心中要有“假想敌”。评论写作当然会表现出复杂的心理活动，但是和叙述和抒情的文体不同，评论文章是要应敌的，应对不同的反诘和质疑的，所以应该有“假想敌”的存在，有“敌情”概念，也就是说评论是战斗的文体，所以就是要有战斗的姿态。

六是要有好的风格。当然风格各异，似乎谈不上什么是好的风格，但是风格有个适应的问题。比如色彩，本来说不上什么色彩更好看，但是一具体到特殊的场合，一种颜色的适应性就很容易得到大家的认同，比如象征悲哀的黑色，象征高贵的紫色，象征纯洁的白色等等。具体到评论上说，评论文章的风格也应该以文章发表时机、场合、媒体、受众特点的不同为根据，从而形成什么是好的评论风格的稳定看法。比如，马克思曾经谈过无产阶级的风格，应该战斗的，是鲜明生动的，绝不吞吞吐吐的。从中国近代评论发展历程来看，梁启超、章太炎、邹韬奋都是非常著名的评论大家，但却各个不同。如梁启超的文章“汪洋恣肆，笔锋常带感情”，章太炎则国学深厚，文章大气但却好用生僻典故，邹韬奋文字简易晓畅，娓娓道来，如话家常。三种皆为大家手笔，评论文章应该有风格，更应该有适应特定情况的风格，当然大家马上想到鲁迅的杂文风格，简直就是时代的传声筒，是为时代度身量做的。

七是语境的营造，与追求艺术审美的其他文章不同，评论文章走向清晰。语境的清晰与模糊，大约可以成为评论文章与非评论文章的分野。评论以清晰为特点，这是因为每一个准确的判断都适合一个非常具体的客体，而不能随意模糊客体的条件。准确的判断同时是建立在清晰的概念和清晰的逻辑思路上的。没有一系列清晰构成的特殊语境，那么最终的判断只能是胡言乱语。任何不应该出现的模糊都会伤害文章的说服能力，伤害评论的品质。

八是思维的特点。评论的思维是一个走向聚合的思维，当然要从发散走向聚合。我们论述的对象总是千差万别，我们要从种种不同中看到他们的共同点来，加以思维的聚合，分析共同的东西，我们的评论就应运而生了。从发散走向聚合，让我们的评论具有理论上强大的解释能力，因为文章是建立上广泛的观察和大量的分析的基础上的，而最终的聚合又为我们提供了真理的内核，为迷失在生活森林中的人们走出来指明一个方向。

九是评论的感染力。这是一个当然的想象，就是诉诸情感。在评论中如果可以看到人的命运体验、情感历程和喜乐悲伤等等，都会很好地增强文章的感染力，给立足于理性说服的评论以更好的情感支撑。中国俗话说“晓之以情，动之以理”，确实是说服宝典啊。

综上所述，我提出的就是写作评论的一个整体思考框架，从这个框架来思考和分析具体问题或现象，能够为评论提供一个丰满的、多角度的思考空间，有利于写作者理解评论文体的本质特点，把握从主题、语言到分析框架等一系列的要素，为提高评论写作提供一点有益的借鉴。

我的妈妈很唠叨，尤其是对我。虽然我已经抗议过N遍，可她第二天，依然如故：

“懿言，快起床，要迟到了!“

“懿言，有时间赶紧听听英语磁带!”

“懿言，饭盒带了吗?要不要再带个小面包?”

她唠叨起来，简直就象和尚念经，念地我发晕!

上个星期三的早上，我吃完早餐正准备匆匆忙忙的往学校赶，妈妈又叫住了我：“懿言，你带伞了吗?”可一看时间来不及了，妈妈只好让我先去学校，跟我说如果放学时下雨了就等她来接我。

下午放学的时候，真的下起了大雨。我记起妈妈的话，只好躲在学校门口的保安厅下面。突然我在雨中看见了一个一瘸一拐的身影，我才想起：“妈妈的腿受过伤，一到下雨天就会疼，这个人该不是我妈妈吧?”忽然，那个身影滑了一下，摔了一跤，但很快又爬了起来，继续走过来，渐渐走近了，呀，真是妈妈!

我冒着雨冲了过去，也不知道是雨水还是泪水，模糊了我的双眼。我一把抱住妈妈，可是我的泪水还是无处可藏!

刚一回到家，妈妈又开始唠叨：“懿言，赶紧去洗个热水澡，小心着凉!”

妹妹经常娇滴滴的问妈妈：“妈妈，我爱你，你爱我吗?”妈妈总是轻言细语的回答她：“宝贝，我也爱你!”可一换到我，妈妈就会说：“爱你?你写完作业再说!”我写完作业再问她，她就会说：“你听话的时候我才爱你!”每当这个时候，我都非常沮丧!

有人说，母爱是冬天里的一杯热奶，是夏天的一碗凉茶。也许在我妈妈看来，我已经是小学生了，不需要再把爱挂在嘴边了;也许在妈妈看来，母爱就藏在这一句句唠叨中吧!

可我是个贪心的小孩，我喜欢妈妈的唠叨，也想听妈妈说：“宝贝，我爱你!”

其笔触直接暴露作者的思想感情，无需在意情节是否连贯，景象是否完整。当今的电视散文也可纳入其中。

一、其特点主要有：

1、借景抒情，托物言志。此类散文充满主观色彩，多以人的感受与感悟为主旨。写景定抒情，状物必言志，以此区别了与叙事散文的界限。

2、意象立意，意境形体。这类散文大都有特定的情景、画面或事物，连题目多刻意强调意象。这些情景、画面、事物多为行文线索或中心场景，在篇章建构中起着重要的作用。文章的立意也是通过这些景象来展示的。

因此，它们非常看重意境，总是努力通过情、景的想象交错，辅之以虚实，爽出一片美的享受。

3、语言优美，情文并茂。它们既然号称抒情散文，必唯美是瞻，方可唤起受众美的欣赏。因此为文，其语言必极尽刻意为美，除讲究韵律、节奏、词彩及形式美外，只要能够传情答意、形神兼备而展示美的，皆合乎其语言大潮。

二、分类

1、传统散文

它们主要以文字为载体，运用语言来抒写情怀、描状景物，并最终形成文字。具体又可分为两类：

一是直抒情怀式。它是作者值陈情思，诉说“我”的愿望和感慨。它不太在意景物的吟诵，而是侧重感情的抒发，以情感人，信手将所需要的人事、景物拈来，为抒情服务，特点是主观色彩浓厚。

二是写景状物式。它与直接抒情刚好相反，多采用间接抒情的表达方式。它是通过写景状物来抒写情怀的，或侧重写景，融情入景，;或侧重状物，咏物抒怀，托物言志。

2、电视散文

这是随着电视的发达而导入的一种新鲜形式。它以屏幕为载体，运用画面和音响等特殊媒介来抒情，文本则是通过电视播放，加上字幕、配音等综合立体建构而成的。

三、写作

1、传统散文的写作

A、直抒情怀式散文。特点是直接把情感置换成词语和意象，讲求韵律、节奏、词彩，并由关于“我”的煽情词语和极力铺排意象，让情感若汪洋泛滥，氤氲中突现“我”的形象。

写作时注意三点：第一、情感的表现要有起伏、容易引起共鸣，切忌无的放矢、滥发情感。第二、“我”一定要在其中。第三、真挚情感的表现需要语言的煽动。

B、写景状物式散文。特点是通过情景、事物、画面等实体性形象描绘，将“我”的情感以象征、意指或者譬喻等的方式展示含蓄出来。

写作时注意三点：第一、景物与情感之间要有“我”的文化实践感受，能充分展示“我”的审美情感;要善于运用象征、比喻等手法，铺设好景物与情感之间的衔接。如看到圆月，就会自然的联想到故乡，看到弯月就会想到桥、穷苦人的脊背等。第二、对景物的刻画要努力传神，并时刻保持与主题真情实感的连接，造出意境。第三、必要时运用诗的语言与意象方式强化情感的喷发。

2、电视散文的写作

要结合电视特点，充分利用画面、音乐、视觉和听觉效果，加强动感与流动的协作，通过所要表达情感的充分展示色彩、声音等的魅力。由于此方面专业性强，本人未有涉及，对其特点等只是主观感受。不能正确引导，有点个人想当然而已。觉得这种散文的表达方式要因主题的需要而综合考虑画面、音效等。语言也不便平铺直叙，不能单纯的展示风景。而在语言方面则要求“动情”，甚至用动作替代文字难以表达的情感。

另外，作为媒体散文，对意境、哲理的要求要比一般散文更高。

具体的写作模式上比较简单，多为开头叙述“我”与景物的关系，然后将景物与“我”牵扯。只是在描写景物时，要注意层次感，注意细节刻画。手法上要运用象征、比喻、联想等。至结尾则少不了一番感慨。

瞧，那个坏坏的女生，个子1米6，脸圆圆的，梳着马尾辫，头上带着橘色的发卡，穿着蓝色的小衬衫，瞧这个坏坏的女生在干嘛?她在闹，在和朋友玩，脸上还时不时的透出点阳光的笑容，别看那个小女生老爱笑，其实你们错了，她哭起来啊，都可以把班级给淹了，她有好几面的她呢，在朋友面前爱卖萌，爱笑，爱耍耍小脾气，在同学面前爱搞恶作剧，爱哭，还有点小脾气，在老师面前爱卖乖，爱委屈，在家长面前爱撒娇，爱任性，爱大笑，在没有人的时候只有自己的时候不爱说话，不爱东张西望，不爱嘻嘻哈哈，不爱走来走去，不爱放声大哭，爱发呆，爱回忆，爱微笑，爱无声哭啼，任眼泪流过那胖嘟嘟的脸庞，在只有她一人的时候，她看起来像一个一无所有的人，其实真正的她，只会在没有人的时候出现，她会把微笑留给别人，把悲伤留给自己，她很重情，她会因为一件小小的事就哭，她也爱忧郁，典型的忧郁女生，她在朋友面前更是一个坏坏的女生，就拿这件事说吧

刚好是秋天，落叶一片片飘落下来，她在哪呢?她在那，在小小的树林中看着一片片的落叶落下，又增加了几分忧伤，也衬托出了她的忧郁，在落叶下显出了她更加的文静不爱说话了，就在这时她的朋友走来了，她恢复了那副大大咧咧的表情，她问她的朋友"下辈子你想当什么?"她们都说不想当人了，她说"哦!那下辈子你们就不是人喽!"她的朋友被她气得脸通红，她趁她们不注意拿了一把树叶向她们撒去，她有说了一句"天女散花，仙女下凡喽"就这样她们又开始打打闹闹了，你们说她是不是很坏呢?

瞧，那个坏坏的女生还在和她那些朋友闹她是谁呢?她正是本人。

“黑马”加油

林哲轩

当你们背上书包，放学回家时，有没有注意到一男生还在操场上练着篮球，一个又一个篮球投入筐中，流下了一滴又一滴的汗水，那就是我们校队中的“黑马”。

他与我居住在同一个小区，因为当时看我们再篮球场上的欢声笑语，他似乎也心血来潮。那时，只见他抱着一个篮球，一幅傻样。我迷惑不解，打算问他想打球的原因时，却看见他在那儿专心致志地拍球，又感觉这么问不太谈得开，转眼间，到嘴的口水叶咽了下去。

他虚心好学。每一次当他来打球时，第一件事就是先跟球场上的我切磋几场，要知道，当时的我也是对篮球痴迷的小孩儿，当每次与他切磋时，我都是抱着无所谓与必赢的心态，当轮到我进攻时，我都能轻松地过掉他，只见我右手拿球，如同一个专业选手一般，他张开双手，如同大鹏展翅一样儿，但我毫不恐惧，只管冲上前去，他也跟着我的方向来防守，但他每次都防不住我，要不是在运了一定的时做了一个变相，要不是在往前运球时来了个背后运球，搞得他眼花缭乱。而就在这时，正是突破他的好机会，渐渐地，我感觉突破他也越来越吃力。而他倒不像我，不是在输了比赛中生气，而是在那儿思考着自己的比赛过程。当然，他也虚心好学，当自己感觉技术稍微有点弱时，总会问我与其他的人，而我却三心二意地对他说说，心里似乎在想着：山鸡就是山鸡，飞上枝头也永远成为不了凤凰的。

他不怕挫折，在痛苦的环境中努力着。当他在篮球场上锻炼时，背后会传来一阵又一阵的讥讽声与嘲笑声。“这不是那个很菜的人吗？你还是放弃吧。”当他被人这么说时，他总会微笑着回应他们几句话：“科比成功也是在无数次失败后才赢的闪耀光辉。”让这几个人无言以对，不管是风吹雨打中，在寥寥人烟的球场上，总会隐隐约约地望见一个模糊的身影，在那儿练球，我几次劝他，但他如同耳朵塞了棉花一样，无动于衷。

正因为他如此刻苦的精神，感动了队长，成功进入了校队。我不禁为他鼓起了雷鸣般的掌声……

真希望一个如此刻苦的“黑马”，在这一季的篮球赛中脱颖而出，让那些瞧不起他的同学为他竖大拇指。“黑马”，加油！

我们班的“小非洲”

第一小学六年级张恒铭初中基础（2）班

在一中小六年级三班里，有一位脸较黑，却蹦蹦跳跳，生龙活虎和同学们玩在一起的人。他是谁呢？嘿嘿，他的名号叫“小非洲”。真名嘛，后面再告诉你。

“小非洲”可是一位地地道道的中国人，只不过有点黑罢了。在那黑黑的脸上，长着一双清澈而明亮的眼睛，一个鼻子，和一张“香肠嘴”。他一生气，“香肠”向上一翻，眉头紧蹙，就说明他要打人了。这时，我劝你速速道歉，否则……咳咳，回归正题。他一笑，两颗像白宝石一样的大白牙便露了出来，和那张脸形成了鲜明的对比。

他到底有多黑呢？我跟你讲一个例子：一次，我们去军训，我们几个人和“小非洲”一个宿舍。周四晚上，我们每人分享了一个鬼故事。到了半夜，月黑风高，我起来上卫生间，走到了卫生间旁，听见里面有声音，门关住又没开灯，我不禁起了疑心：难不成……闹鬼啦，从前听说这里有鬼，难道是真的吗？我鼓起勇气，一推门，里面传来一声：“啊——”我也受了刺激，也大声地：“啊——”教官赶忙冲了过来，我和“小非洲”正坐在地上喘气呢！原来，他怕影响别人睡眠才不开灯的。他一抬头，我就看见黑黑的影子，以为是鬼，所以才大叫起来的，真是因黑惹祸啊！

他不仅黑，还特别幽默。

五年级时，一天下午第三节课，张老师来我们班宣布一件事：星期天早上可以去参观禁毒车，有空的同学可以报名。话音未落，教室里炸开了锅，同学们互相询问对方去不去，“小非洲”更是开心，他戴上他的帽子，在班级里一边唱着一起摇摆，一边在教室里跳起了舞！老师怒目圆睁，用手一指，大声骂道：“你这个小丑，给我站上来！”他嘟嘴道：“我不是小丑，是醉汉！”此音一出，下面哄堂大笑，连老师也露出了开心的笑。

你知道他是谁吗？他就是我们班上的潘金杰，我们全班都很喜欢他，他早已成了我们班的开心果。

我爸爸爱吃各种各样的水果，但他最爱吃的还是葡萄。每当葡萄上市的季节，他就会买许多葡萄吃。

我记得有一回，爸爸买了四大串葡萄回家。他一进门，马上就把葡萄洗干净。葡萄摆了满满一盘。他看着晶莹剔透的葡萄，自言自语地说：“这葡萄真诱人啊！我口水都快流下来了。”于是，他就拿起一串葡萄，坐了下来，开始津津有味地吃起来。

我只见他先把葡萄皮慢慢地撕开，然后用力一吸，葡萄肉就整个滑进了他的嘴里。爸爸一边吃一边说：“优优，这葡萄真甜啊！你快来吃吧。”他嘴上这么说，可吃葡萄的速度一点儿都没有放慢。不一会儿盘子里的两串葡萄，就剩下葡萄皮了。

我看着快要被爸爸“消灭”完的葡萄，着急地说：“爸爸，你给我留点葡萄吧，我可是一颗都还没吃呢！”爸爸听了，不好意思地说；“哎，这葡萄实在太美味了。我一吃起来就刹不车了。”说着，他又开始吃第三串葡萄。

瞧！我爸爸就是这么爱吃葡萄。

我喜欢小动物,特别是小狗.姐姐家有一只非常可爱的小狗,名叫旺旺,你看它长得胖胖的,全身洁白如玉.小鼻子一翘一翘的,好像非常神气,尤其是鼻尖,就像一颗红红的小宝石,再配上它全身洁白的外衣,活脱脱就像一位高傲的公主.

小公主有时还特淘气,特贪玩,一个皮球,一块橘子皮都玩个不停.有时还爬到我的跟前用它的身子使劲蹭我的腿,唤我和它一起玩.吃起东西来也很有趣,前两腿夹在碗两边,后面双腿伸得老长,把嘴巴伸进米饭中,吧嗒吧嗒,像洗了个米饭澡,可爱极了.

小狗是我们人类的忠实朋友,我们离不开它,我们喜欢它。

在我的家庭成员中，有一位童心不泯的"老顽童"，他总能给我们带来无限的乐趣，时时刻刻让我们享受到快乐与喜悦。这位就是我们的"开心豆"--爸爸。

我的爸爸很活泼，喜欢与我嘻嬉闹闹。有一次，我正在家中品味《西游记》一书中的奥秘，正当看到孙悟空棒大白骨精的精彩段落时，我情不自禁地拍案叫绝，喊道："孙悟空，打得妙!"爸爸听后，闻讯赶来，他一看到我，就抿嘴一笑。突然，他搞笑地做了一个孙悟空棒打白骨精的Pose。只见他双手抓着扫帚，左腿向前迈开，右脚微微踮起，眼睛瞪得有铜铃大，嘴里还不停叫唤着："白骨精，看你还往哪儿逃!看棒!......"爸你惟妙惟肖的表演让我忍俊不禁，惹得大家哈哈大笑。在此起彼伏的笑声中，爸爸竟然抿着嘴唇，双手合并，不停地向我们作揖道谢，我们一看，霎那间，大家笑得更欢了，妈妈笑弯了腰，眼泪也止不住往下落，奶奶也笑痛了肚子，不停地揉着肚子，说"哎哟哎哟"......那天经久不息的笑声一直传到很远很远......

为了迎来一年一度的元旦节，我们家举办了一场家庭联欢会，我的爸爸也踊跃参与了表演节目，他表演的节目是打快板。爸爸笑嘻嘻拿着快板，对着我们"哗啦拉"地打起来。只见他迈着碎步，摇头晃脑，南腔北调的数起了他最拿手的顺口溜："快板一打哗啦啦，男女老少笑哈哈。元旦来临大家喜，表演节目为大家，为大家......"爸爸字正腔圆的表演逗得我们哈哈大笑，真是有趣极了......

......

怎么样?我的爸爸是不是名副其实的"开心豆"?快来结识结识他吧!

不少人看到过猴子，都说猴子是爬树高手， 其实还有一种爬树 和猴子一样快的动物，那就是猫。猫爬树的时候，身子立起来抱着大树，看 着 目标一跃而起，眨眼之间，猫就已经捉到目标了。猫白天睡觉，晚上捉老鼠。天黑了，猫儿卧在一个阴暗的角落里，瞪着两只铜铃般的眼睛，警惕地望着四周。这时，要是有一只老鼠出来偷食，那可就自投罗网了，成了猫的美味佳肴。听说猫的胡子还有一番用场呢!要是在捉鼠时，老鼠逃进了洞，这时，猫的胡子就开始工作了，它用胡子量洞口，如果洞比胡子短，猫就不能钻进去，然而他会在洞口静候。如果洞口比胡子长，猫儿就立即钻进洞，美美地饱餐一顿。

猫不仅会捉老鼠，而且外形也很漂亮哩!

猫的头是圆圆的，玲珑剔透，上面有一对三角形的耳朵，嘴巴小小的，吃饭时很斯文，眼睛绿绿的，从远处看，蹲着的猫活像一只小老虎。

猫是胎生的，一胎生两三个，刚生下来的猫是湿漉漉的，毛是灰色的，很短。眼睛闭着。猫的寿命很短，只能活几年到十几年。长大的猫，毛越来越长;爬树越来越快;捉老鼠越来越灵活;长得越来越可爱。

新年已过，春天已经光临塞外，但还是那样的寒冷，更看不到开放的鲜花。正如韩愈写的“新年都未有芳华”啊！

说起来还真是奇了怪了！2018年的冬天，白雪不出来露面，难道是在家里睡懒觉吗？害得我打针感冒，真是的！而在209年刚刚来临之际，偏偏在这初春，便下雪了，这淘气的白雪可真是让人搞不懂啊！可说来还是要感谢她，让我们沉浸在这雪的世界里，又能进行一次尽兴地玩耍。

我一大早起了床，拉开窗帘、透过窗上的玻璃冰花，只见外面白茫茫一片，鹅毛般的大雪飘飘洒洒。我再仔细一瞧，我们家的小狗蜷缩成一团，冻得全身抖擞，估摸是冻坏了。可是过了一会儿，它大概是发觉了什么，抖了抖身子，从窝里走了出来。只见它朝着天汪汪汪的大叫，好像是在埋怨着老天：一冬都不见下雪，初春正冷时却下了雪，真是冻死我了！还没敢出门的我暗自想了想，连我家小狗都受不了这天气了，外面岂不冻死人？

可我玩性十足，顾不得这些，就全副武装，把自己包裹得严严实实，走出门去。一阵寒风扑面而来，我的脸上就像被千根针扎了似的，“哎哟，我去，可真够冷的，这是什么鬼天气！”我瞧了瞧外面的雪景，赶快打道回府了。

直到中午的时候，雪才渐渐停了下来。我高兴地走出家门，外面的景色是洁白的。雪覆盖了整个城市，白色的房子，白色的树木，白色的汽车……

这时我想到了一个好主意，堆一个小雪人。想着就开始动工了，我先堆了两个大小不一样的雪球摞起来，然后从外面找来了相同大小的松果按压在雪球上面当做小雪人的眼睛，又向妈妈寻来一个胡萝卜安了上去，作为鼻子。雪人已经基本成型了，我又从一棵树上撇下两根相同长度的树枝，分别插在大雪球的两旁当做雪人的双手。一个胖嘟嘟的雪人做好了。我喊着爸爸过来看，爸爸说这雪人可不就像我嘛！这时小狗好像也很赞成似的，就汪汪了两声，我气的脸都憋红了，对着小狗狗说，爸爸这样说我能原谅，不许你再汪汪！

爸爸说，小狗是在祝福你！

啊！我的气一下子消了，对，小狗是在祝福我，祝福我全家旺旺！看来我这小雪人还真能给全家带来吉祥。于是，我就在雪人身上写了两个大字，边写边说，小雪人，你的名字就叫旺旺，全家旺，全民旺，全球的人类都旺旺！

我把姐姐的一件红大衣披在雪人身上，哇塞，这那里是雪人啊，简直是一位窈窕淑女，我嘻嘻笑着说，姐姐，你看她像谁？她要嫁人了！

姐姐当即羞红了她的一张俊脸，有些生气，啊，我才发现，姐姐生气的样子更好看。她掬起一把雪洒在我的脸上，哈哈笑着说，李恒毅要娶媳妇了！

雪，是冬天的符号，它预示着冬天的到来。雪为我们诠释冬的宁静，冬的含蓄；雪为我们飘出冬的圣洁，冬的美丽。我喜欢这迟到的冬雪。

(1)话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的。对这一话题，学生能有所感触，能有话可说。

(2)话题作文所提供的材料，只是给一个范围，是由头，材料引出划定的写作范围和思考对象，提示写作的内容指向，考生可以由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。所写的内容与话题述及的内容、结论相关即可。

(3)话题作文的内容不作较死的限制。要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，拓开写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。

(4)文体淡化更为彻底，在文体的选择上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体来写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。只要没有特殊限制(或不许写成诗歌)。文体的开放，一般文体上除诗歌，不作其他限制。可写成记叙文、议论文、杂文、甚至散文、小说、寓言、散文诗等。不限文体，以便给各有专长的学生提供发挥自身优势、促进个性发展的公平竟争机会。比如，长于形象表达的，可以记叙抒情;善于雄辩说理的，可以论理谈感。让学生或在生动的叙述描写中展现才华，或在丰富的想象中反映气质，或在冷静的分析思考中表现成熟。只要文章内容能切中题意，事实丰富充足，感情饱满真挚，语言优美，都可以写出上乘之作。

(5)话题作文在表达方式的运用上较为灵活。文章的字数较以前放得更开，一般不少于800字。

(6)话题作文不限定文题。话题作文一般要求自拟题目。由于话题作文限定较少，考生在作文立意、结构、取材、及其表达上，都能表现出创意考生可以依据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示自己文题的个性。从面上看，话题作文考生可以耳闻四路，旁骛八极，内容可辐射生活的方方面面;从点上看，话题作文可以挖掘作者的内心世界，可以从事实挖掘对人生的感悟，可以表现形象的细节。应该说，话题作文为考生提供了广阔的思维空间，有利于考生发挥个性特长，也避免了命题作文因思维定时而造成千篇一律的局面。

好多人找奶奶说媒，因为奶奶的那张嘴很会说，她一说就不会停嘴，总是将手机捂在耳边，讲要撮合的对象描述得天花乱坠，比如夸赞说某男一米七多，家里房子做了三层半，样子又好。如果没说成，奶奶就会放下手机生气地说：“没见过这样的死伢子，这么好的条件都不要。”

不做媒的时候，奶奶摇身一变，成了一个能说会道、勤劳节俭的乡村阿婆。

生活中，我时不时能听到她的口头经典。上次我家来了一只猫，在楼上生了五只小猫，我说真好，奶奶却说：“不好，猫咪来了喵喵喵，狗来了汪汪汪(旺)，狗来了才好。”到现在，我都不知道这什么意思。

她似乎很迷恋自己讲话的感觉，没人跟她讲话，她就在那里自言自语。一次，我骑自行车回家，听到奶奶在厨房里说话，我以为爷爷也在，就咚地一声推开了门，把奶奶吓了一大跳。奶奶骂道：“你个死狗拖的，把我吓死了，哎哟，命都被你吓掉了，人吓人，会吓死人的!”

平时奶奶总是最晚上桌吃饭，吃我们剩下的菜;她很节俭，常常叫我们喝奶后把罐子留在家里，见了路上的空罐子，定然会捡回家的。

前些日子秋收，她舍不得花钱雇割禾机，叫爷爷和她一起用手割，而我，也须跟了去捡禾把，弄得我一个周末没得玩，嘟着嘴在田里转来转去的。

她天天做事，有时，晚上也不闲着!

一天夜里一点钟，她一个人去田里扎禾把，一扎就扎到天亮。可以想象，在那个月黑风高夜，如有路人经过，看见一个影子在田间晃动，再加上稻把影影绰绰，胆子都会被吓出来的。

第二天，奶奶在饭桌上打瞌睡，还自我揶揄道：“可能是昨天夜里到哪里做贼了。”

奶奶身体并不好，上次割稻子还割到了手;她总是在家里抱怨，说手痛，背痛……唉!奶奶就是这样一个特点鲜明的人。

春天即将到来，大家有什么词语去形容春天呢？下面是小编为大家准备的描写春天的特点词语，欢迎大家阅读。

春光漏泄 柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来

春华秋实 华：同“花”。春天开花，秋天结果。形容人的文采和德行。也形容事物的因果关系

春去秋来 春天过去，秋天到来。形容时光流逝

寸草春晖 寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。形容子女报答不尽父母养育之恩

柳绿花红 形容明媚的春天景象

漏泄春光 原指透露春天的信息，后形容泄露男女私情

春冰虎尾 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。形容处境非常危险。

春风和气 春天和煦的春风吹拂着人们。形容对人态度和蔼可亲。

春光明媚 明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

春晖寸草 春晖：春天的阳光；形容父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；形容子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。

春回大地 好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

春兰秋菊 春天的兰花，秋天的菊花。形容各有值得称道的地方。

春暖花开 本指春天气候宜人，景物优美。现也形容大好时机。

春色撩人 撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

春色满园 园内到处都是春天美丽的景色。形容欣欣向荣的景象。

春山如笑 形容春天的山色明媚。

春深似海 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

春生夏长，秋收冬藏 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦形容事物的发生、发展过程。

春笋怒发 春天的竹笋迅速茂盛地生长。形容好事层出不穷地产生。

春蛙秋蝉 春天蛙叫，秋天蝉鸣。形容喧闹夸张、空洞无物的言谈。

春意盎然 春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。

花香鸟语 鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

和风细雨 和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。形容方式和缓，不粗暴。

虎尾春冰 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。形容处境非常危险。

同学，我想对你们说，珍惜这六年的机会吧！童年就是这么短暂，一转眼就过去了！当你再次回忆童年是，你留下的是什么？不是快乐，而是遗憾！

在基地当中，一星期就这么快。一扭头，这些日子就不再回头了，它只会向你挥手告别！我们是身在童年，却不知如何珍惜童年，珍惜吧！珍惜吧！假如你珍惜了，你这辈子就不会有遗憾，只有快乐和幸福！同学，你愿意留下遗憾，还是快乐和幸福？

让我们现在就去珍惜童年，好好学习，天天向上！当你每天在学习的王国中遨游，你会发现学习是那么快乐，是那么幸福，你就不会为不会写作文而担忧，你就不会因为不会数学题而发愁，你就不会因为背单词而烦恼！同学们加油吧！

父母的希望在你的手中，假如你学习不好，你这一生心里就会忐忑不安，觉得自己对不起父母！假如你学习很好，你这一生的心情是愉快的，是幸福的，因为你完成了父母对你的期望，心里永远都是快乐的！加油吧，同学们！

同学，我想对你们说，好好学习吧，祖国的希望在你的手中，父母的希望也在你的手中！努力去学习吧！让我们一起去努力吧！让我们共同进步，创造出美好的明天！

一个“”隐形”人

如果社会中人人都遵守规则，也许我们的生活才会更加幸福和美好，可这终究很难完成。

我们班有这样一位小男孩，高高的，胖胖的，说话还总是结巴。他的成绩也不是很好，让人一下就对他失去了好感。可想而知，班上没有人喜欢跟他玩，连老师也不怎么看好他。

你们可能认为我们这是在欺负他，但事实并非如此。一次，老师让我们买书皮，全班就他没买。一个同学好心借给他一个，可他呢，一个星期都不还，每天都说知……道啦，明天……还。”摆出一幅若无其事的样子，让人看着就心烦，可他一点都不在乎。就这样，他一直没有还。你可能认为，不就是一块钱的事吗，何必当真呢。不，我认为这不仅仅是一块钱的事情，他包含了同学之间的友谊与信任。

这件事发生后，接二连三的发生类似的事情。从此以后，没有一个人借给他东西了。他很快就成了我们讨厌的对象，并且没有人会注意到他的一举一动，就像一个“隐形人”一样。

还有一次数学考试，他的数学基础不好，但是竟然考了97分！我们都不敢相信，所有人一致认为他抄了他同桌数学课代表的答案，因为数学课代表考了100分。这时，老师说到：“考得不好没关系，咱们下次再努努力，不要出现抄袭的现象！”老师边说，边走到他的身边，问了他一句“对吗？”顿时，我们都懂了，纷纷议论起他来，他低下头，小声嘀咕些什么，好像有着什么不可告知的秘密。

要知道，只有取得别人的信任，才能让别人尊重你。不然，你会被大家遗忘，就像一个“隐形人”一样，忽视你。

“小蜗牛”

“……蜗牛背上那重重的壳啊！一步一步地往上爬。”听起这首歌，我又想起了那个“小蜗牛”。不过这个小蜗牛可不是歌里的小蜗牛，而是我的好闺蜜——柯尊钤。

我之所以叫她起“小蜗牛”，是因为她干什么都和蜗牛一样慢慢地，慢慢地，慢慢地…… 说她慢，的确是啊，她吃饭慢，写字慢，走路慢，不管做什么都很慢。“柯尊钤，都三个小时了，你的作文才写了三个自然段，考试的时候，可只有30分钟供你写作文，你咋得了哟！”作文老师，一边笑眯眯的说着，一边嗔怪的用手指头使劲戳着她的头。她抬起头来，抿嘴一笑，又低下头去，笔尖并没有因为老师的话而变快多少，依然不紧不慢。 唉，真是一个“小蜗牛”！每周作文课她都会提前一个小时去老师那儿，一个小时后我也开始写作文了，探过头去，她也只不过写了三两行。而半个小时后，再探过头去，我和她的作文字数竟差不多。再看看她写几个字就停了下来，支着脑袋想一会儿，再挠挠头，再拿笔写几个字，顿了顿，又拿起可擦笔擦呀擦，再吹一下，重新写。常常是我写好了一篇作文，老师点评，修改，再写两篇阅读，她还一篇作文都没写完。

“柯尊钤，快点！绿灯！” “好！”她虽然口上应着，但还是慢吞吞的，看着她走路，我想起了丰子恺笔下的鹅，那只鹅走路时，总是抬起脚来踮一踮，再走一步，再踮一踮。“小蜗牛”走路时虽然并不像鹅那样踮一踮脚，但她总是慢慢的抬起脚来，慢慢放下去，再慢慢抬起脚，再慢慢放下去，颇像京剧的净角儿出场，等她走过来时，已是红灯了……真是一只可爱的小蜗牛。

“柯尊钤，速度点！”下课后我们都把数学本交了，但她还在不停的写啊写…… “小蜗牛”可真是个小蜗牛！

咱班的缺牙大神

“我“缺牙大神”来也！”咦？“缺牙大神”，是谁呢，别急，别急，等我慢慢给你说……

“缺牙大神”这个人是咱年级的顶级人物，只要给别人一说：“那个牙齿缺了半截的人是……”，别人一定会心领神会，他就是——黎小翔！

黎小翔这个人幽默机智，说起话来准让你无言以对……

“丁零零”下课了，黎小翔与几个“死党”出现在了学校的小卖部里。“老板来瓶水！”“好嘞！”谭小凡喊道，“我也来一瓶！”“我也要！”老板一听，立刻满脸堆笑，迅速拿了4瓶水，只有黎小翔这个“马大哈”忘带钱了，要换作别人早就只有“干瞪眼”的份了，可黎小翔不肯罢休，只见他眼珠子一转，一个馊主意“萌发”了。只见他二话不说，就把谭小凡手中的可乐抢了过来。谭超凡这可急坏了，追着黎小翔满操场跑，黎小翔仗着自己是足球队队员的优势，跑得飞快，不一会便溜走躲起来了。

谭小凡在快要上课的时候找到了他，可是半瓶可乐已经下肚了。谭小凡气急败坏，口口声声要把黎小翔告到老师那去，黎小翔眼珠子又一转，拍拍谭小凡的肩，嬉皮笑脸地说：“哎呀妈呀，你看，我多体贴你啊！可乐里面有不好的物质，咱俩一人半瓶，可就不让你‘中毒’了呗！”谭小凡一愣，一想，顿时哈哈大笑，他也风趣地说：“你这个小子，这次我且放过你，下次我饶不了你！”黎小翔端端正正地行了一个军礼：“YES，长官！”

黎小翔长得又黑又瘦，动作敏捷，人又机灵，活像一只伶俐的猴子！有了那两颗断掉的门牙，我们便给他取了一个外号“缺牙大神”。他说起话来，滔滔不绝，我们都怕他那张嘴，因为那张嘴说起话来，会打“口水标点符号”，口水是泛滥成灾啊！

记得有一次，我们进行了一次辩论赛，最开始我方（正方）阐明观点，说得振振有词，给了反方当头一棒，给了他们一个下马威，可反方的杨小阅也说得很好，不甘示弱使出了浑身解数。正方反方你一言我一语，互不相让，反方同学还频频发起攻击，火药味十足，我方（正方）同学被驳得哑口无言，无言以对了，可是这并没有难倒“机灵鬼”，他侃侃道来：“我方认为……”就这样，黎小翔开启了那“高压水枪”模式，一下就把反方的火焰灭了下去，获得阵阵掌声和喝彩，但是这时教室课桌上却已经打满了“口水标点符号”，到处都布满了他的口水，作为他的同桌，我可就遭殃了……

这就是咱班的“缺牙大神”，他幽默、机智、可爱，能和他成为同桌可真是万幸中的不幸啊！

我们班有一位画家，同学们都叫她达·芬奇。

她画画是咱们班最好的。一天，她带来一幅自己画的作品，画布上是漫山遍野的油菜花。天空湛蓝湛蓝，下面是一望无际的黄色，像金色的阳光铺成的地毯，再下面是绿色的，这种搭配真是绝了！老师把它粘在墙上，仿佛飘来阵阵油菜花的香味。她画的画是多么传神啊！

她的画画得好，速度也快。有一次陈思翰和姜凡歌请她画一只大公鸡，她二话不说拿起纸和笔就画，立起的花瓣一般的鸡冠，小而灵巧的头，健壮的身躯配上丰满的羽翼十分威风，再画上一双有力的爪子。不到一分钟就画好了！她又开始上色，只见她拿专业的马克笔在大公鸡身上涂来涂去，不断变化着颜色。不一会，一只活灵活现的大公鸡就出现在了纸上，似乎轻轻一呼唤，它就能从纸上飞下来，像活了一样。再看看陈思翰和姜凡歌，他俩惊讶得下巴都掉到地上了。

她的画不仅在我们班上有名，在学校也是鼎鼎大名。她去学校参加绘画比赛，得了特等奖！我们去请教她时，她总是笑呵呵地说：“只要努力，你们也能画出来。”

你说她是不是该叫达·芬奇呢？

她就是熊逸君。