描写小狗作文大全推荐8篇 作文指导教学通用20篇

你知道世界上最伟大的爱是什么呢?你说对了，是母爱。难道只有人有母爱吗?不，当然不是，其实动物们也有母爱，下面我要介绍的是母狗的母爱。

我姥姥家的那条母狗，快要做妈妈了，整天呆在窝里，不肯出来。终于，它生下了五只漂亮可爱的小狗，有黄毛的、半黑半黄的、白毛的……它们刚生下来，连走路都走不稳，一不小心就摔倒了。它们挤在一起，“嗷嗷”的叫着，等待着母狗给它们喂奶。小狗们张开嘴巴，互不相让地喝着妈妈那香甜、温暖的奶。母狗还时不时地给这五只小狗梳理脏乱的毛，还用爪子摸他们的头。

母狗刚生下来小狗，我就动了歪脑筋：我干脆挑一只最好看的小狗把它带到街里去玩吧!于是，我趁母狗吃食时，跑到狗窝边，把它偷走了。母狗发现少了一只小狗，十分着急，只好到处乱找。等我玩够后，我才回来，母狗看着我抱着小狗，赶紧奔过来，汪汪直叫，用愤怒的眼光看着我，好像在说：“快把我的孩子放下，否则我饶不了你!”我很害怕，只好把小狗放在地上。母狗走过去，慈爱地用舌头舔了舔小狗的眼睛，就带着小狗走了。

小狗逐渐长大，它们会走路了，脑袋也比原来聪明了。作为一位家长，小狗们惹的祸也让母狗越来越头疼了。有一次，一只白毛的小狗闻到了附近饭店的香味，禁不住诱惑，就偷偷地跑到饭店里，结果被狠心的老板娘打折了腿，小狗用尽全身气力，也走不动了，只好躺在地上。无情的路人从它身上一次次路过，也不管它的死活。母狗正在着急地找着小狗，突然遇到了它。母狗二话不说，飞一般的跑到家中，问姥姥要吃的。它带着食物，就把所有的都给小狗吃，自己舍不得吃一口。日复一日，母狗就一直这样做。经过了几个星期的努力，母狗和小狗都一起回来了。

母爱是伟大的，母爱不仅是人具备，动物们也同样具备。你看，母狗的爱是多么值得人们去赞美啊!

在童年的记忆力，我观察过很多小动物，今天我就来给大家说说我家的小狗——哈利。是不是觉得名字很酷啊！

哈利长着一身洁白而卷的皮毛，有一双像黑珍珠一样的眼睛，它是一种比熊品种的小狗。哈利是一只很听话、很逗人喜欢的小狗，它很喜欢吃肉，也喜欢吃火腿肠。但是哈利也是个守家的好狗狗，有时只要碗面有声音，它就会竖起它的小耳朵，跑到门口“汪汪汪”的叫着，要是有人来找我们，我上学去了，妈妈在家时，它只要听见有门铃声，就会跑去看看，要是妈妈不去开门，它会跑进跑出的对着妈妈大叫，妈妈刚开始也没能理会是什么意思？最后听见有门铃声才知道，原来是有人来了，哈利叫妈妈去开门。呵呵呵！是不是很可爱啊！

哈利从不在家里到处撒尿，它知道去厕所。妈妈给它买了几件衣服，它就当它的宝一样，谁也不准碰，要是谁拿了它的衣服，它就对着谁大叫，直到把衣服给它，它会用嘴叼着跑进房间里，放在它的窝里。嘿嘿！是不是觉得我家的哈利狗狗很聪明啊！还有一次，我跟妈妈去恩施了，把哈利放在家里，等到我们回来时，一看，啊！哈利把它的枕头放在门口，旁边还有它喜欢的假狗狗，妈妈笑着说；“哈利，你在等我们回来啊！”我把哈利抱在怀里它用舌头舔着我的小手，嘴里发出“嗯嗯”的声音，好似在说，你们怎么把我一个人第一在家里啊！好想你们啊！它的眼里好似有眼泪一样，可怜极了。我一下子心里好难受，对妈妈说，再也不把哈利丢在家里了，它都哭了。

这就是我家的小狗——哈利。有聪明、有可爱。逗人喜欢。

今天邻居家买了一条小狗我连忙跑过去看只见它长着雪白雪白的毛发，两只脚站立着，用手去接主人的东西吃，看到眼前的一切，想起了我家以前那条可爱的小狗——朵朵，它长的乌黑光亮毛发，尖尖的耳朵，圆溜溜的眼睛，翘翘的尾巴摆来摆去。

记得我每当放学回家的时候，朵朵跑得老远来接我，围着我的身子转来转去。

有一天爸爸妈妈出去了，只剩下我和姐姐看家，深夜的时候，家里进来了小偷，姐姐被惊醒了，小偷用刀子抵住姐姐的脖子，把姐姐逼到了墙角，要姐姐把钱交出来，姐姐吓一脸苍白浑身发抖，缩成了一团。这时，朵朵冲了过来，咬住了小偷的衣服和小偷博斗起来，愤怒的小偷狠狠地给朵朵一刀，顿时鲜血流了整个房间，邻居家听到了吵闹声，都跑了过来，小偷被抓住了，朵朵却牺牲了。

每当看到别人家的小狗狗，就想起了我可爱的小狗朵朵，构幻起对它无比的怀念，它对主人家忠诚以牺牲精神，启发了我们好好学习，将来报效我们伟大的祖国。

[描写小狗外貌的作文4篇

Last spring, my father and mother went to an uncle, he had three puppies, he put the first dog to me, I do not love love, Dad, put second puppies to me, I still dont love, mother love, he put third puppies for me. I like, mom and Dad love, the uncle said: "this dog. Its name is Mimi especially love to dress himself, once I moved back to the United States and the United States, flour, flour roll in the body, and then to me, and its soft on the body feels really comfortable.

The uncle said, "you like you to take it away!" I said, "thank you, uncle!" the uncle said, "Im not welcome. "Mom said," lets go home! "I said," no, I want to play with beauty! "Dad said," lets play here, and Ill pick you up in a moment. " "

My uncle gave me a ball, let me play it for a while, play for a while, I was tired, and Mei was also tired. When I was in the rest, I saw the puppy sleeping. When I went to America and America, I woke up and felt very funny.

Dad came to pick me up. When he got home, Meimei seemed hungry. I said, "Mom, puppy seems hungry. Do you buy dog food for it?"

When I went to bed at night, dad made a small room for it. It was very nice. When he did it, it jumped and jumped as if it was thanks to us.

外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”。可见，动作在刻画人物性格中的重要作用。然而，在日常作文教学中发现，大部分学生作文中的人物形象流于扁平呆板，究其原因，无非就是描写不生动。特别是动词选用方面，显得平淡无奇，毫无形象力。

因此，要写好写人记事文章，首先要解决的难题是描写，而动作描写则是其中不可避免的一部分。根据学生的实际情况，我采用品读经典课例，学习精品动词，绘现人物特征的方法，引领学生一起探讨动作描写的技法。

一、感受经典 归纳方法

人，没有生下来就会作文的，都有一个从模仿到创作的过程。正如叶圣陶先生所说“学习图画，先要描写耳目手足的石膏像，叫做基本练习。学生阅读写作从普通文入手，意思正是如此。普通文易于剖析、理解，也容易仿效，从此立定基本，才可以进一步弄文学。”“若不先作基础练习而径与接触，就不免迷离避恍。”对我们日常教学而言，这“普通文”便应是教材编定的课文，课文大都文质兼美，这些文质兼美的文章就成了我们向学生系统传授知识，培养能力的根本依据，也是学生吸收语言材料、写作技巧以及思想质料的重要材料。因此，把课文教学与作文教学结合起来，让学生以课文为跳板，并从中摘取智慧结晶，为己所用，是我一贯坚持的做法。

（一）例文技法一：让动作凸显“性格特征”。

首先我选用对比阅读魏巍《我的老师》和品读分析朱自清的《背影》中的两个动作片段：

1、仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。然后让学生思考“她是怎样的一位老师？”

学生大都回答“善良、温柔”之类的关键词。接着，亮相第二个片段：

2、“她是一个温柔，慈爱的老师，总是亲切的对待我们，从来没有打骂过我们。我们都很喜欢她，依恋她。”

通过对比，哪种方式更形象可感？很明显，作者通过选用准确的动词“落”、“迎”、“轻轻地敲”、“笑” 把我的老师慈爱、温柔的形象刻画得生动可感。然后看另一例子朱自清的《背影》中的经典片段：

3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

作者采用定点镜头的描写方法，通过选用“蹒跚地走”、“慢慢探身”、“穿过”、“爬上”、“攀”、“缩”、“倾”等一系列动作描写描写把望父买橘的全过程写得款款动人。品读这个例子，在老师的引导下让学生从动词中归纳父亲的特征，父亲之所以会“蹒跚”是因为“人至中年”，父亲之所以会“倾”是因为“肥胖”、父亲之所以不辞辛苦去买橘是因为“爱子”，不难分析出，每一处动词都烙印着我的父亲此时此景的特征。

（二）例文技法二：让动作传递“内心活动”

人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。因此成功的动作描写，往往可以交代人物的身份、地位，更可以从中窥探人物心理活动的进程。下面选用两个例子：

1、老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

他狠狠地敲打，向着芦苇望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花，一片展开的绿色丝绒,正在迎风飘撒。

——孙犁《芦花荡》

2、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。  ——朱自清《春》

这两个例子主要是从动词修饰用的角度欣赏动作的生动传神。比如《芦花荡》中写到老头子为了替大菱报仇，精心设下圈套，最后胜利报仇一幕。作者选用“砸”、“敲”、“狠狠地”等一系列动作写出老头子打鬼子时的痛快，从这些动词中我们感受到老头子心中的喜悦和痛快。再如朱自清中的《春》，作者通过仔细的观察，选用“偷偷的”、“钻”写出了初春小草生机勃勃，惊奇可爱的情态。

在欣赏经典的过程中，通过分析例子，结合师生的生活经验，反思平时作文中的问题，如何做到生动传神，经典名家告诉我们要想在行动中凸显形象特征，必须做到精选动词，并加上准确的动词修饰语，那么它的形象就立体起来了。

二、口头作文 智慧交锋

通过以上经典课例的学习，我们总结归纳了选用动词的技法。要让技法产生效能，那就是实践。我采用两种训练方式。

（1）看图口头作文。瑞士心理学家皮亚杰说：“思维是人和周围环境相互作用的结果。”口头作文训练中，每个人在听讲交流时都会有不同程度的感触．因为任何一位“听讲者都不可避免地要发挥接受主体的创造才智”。动作，是一瞬间的肢体语言。不同的人对动作的捕捉角度是不同的，不同性格的人对动作的解读也有着千差万别。口头作文正是在通过不断的“智力杂交”和“智慧交锋”中拓展了学生的横向和纵向的思维力，想象力、感知力，因面促进了智力的发展，是训练精选动词的良策。

利用幻灯片我播放了一组运动照片，这是学生们刚刚体验过的一场校运动会照片，然后我依次出示下列几个问题：

1）、请说出几个连续的动词

2）请在动词上加一些修饰语。

3）请用上一些生动的修辞。

4）请想象此时的一种心理。

5）请把它完整地写出成一段话

每个问题出示完毕后，都学会一定的时间思考、交流、切磋，最后。实践证明，通过看图口头作文，学生的思路打开了，由最初的几个简单平常的“跑”、“跳”等动词，发展成为“瞪”、“弹”、“飙”等一系列生动形象的动词。把画面上的人物说得的跃然纸上，形象感人。

三、书面评改 切磋高下

互评互改是写作过程中很重要的环节，也是学习写作的有效方法。不仅能促进认识能力的发展，还能养成字斟句酌的良好写作习惯。叶圣陶先生说：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要着重于培养学生改的能力。这样，学生自我创作的过程中，既实践了技能技法，也吸收了他人之长，从而更有效地提高学生的写作和修改文章的水平。”，是的，好作文是改出来的。在作文教学中，不论是教师的评改，还是学生的自评自改，抑或是学生之间的互评互改，都是提高作文能力的必经之路。本课例中，我设计了这样一道情景：

晚修下课后，班主任把期末考试的成绩贴在公布栏上，顿时教室热闹了起来……

要求：请灵活运动动作描写，刻画学生百态（不同性格的人，不同动作表现，不同心理活动）

这个虚拟场景为学生设计了很多遐想的空间，根据所学内容按照要求完成一个刻画人物形象的一个片段描写。学生完成后，关键是互评。《语文课程标准》明确提出:“能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。” “要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，评改即是是一种能力训练，也是一种提高写作技能的途径。

那么动作描写如何评改呢？我首先出示三条评改要求：①动词是否准确，不可替代。②人物特征是否鲜明。 ③动作修饰语是否恰当。学生在评改中，有的圈出动词，有的划出生动的句子，有的在旁边写上旁注，这个过程是学生内化、深化、延化的过程。在教师指导下修改一篇文章，利用这样半扶半放的方式，有利于提高学生写作的能力。例如：有一位学生写道“他看到自己的成绩后，低头走出教室，一个人在操场大哭了一场”，评改的学生在旁边写道：“你怎么知道的呢？”简单的评点，道出了叙说角度与作者角色统一的问题。更有学生从动词、修辞等方面与作者进行交流与切磋，在评改过程中，提高了他们的作文能力。

总之，教无定法，关于如何教学动作描写的技能，提高作文课堂教学实效性的途径有很多，作为一线的语文教师，我们也只能根据学情，排除浮躁的心理，静心探究，不断学习和反思，探索和改进，让学生真正在课文中学技法，在生活取营养。在平时学习训练中能选用好动词，并加以修饰，能写出人物身份、性格特点，能体现人物的性格和内心世界，并用上恰当的修辞手法还能和其它人物描写的方法相结合。在日常生活中做到勤积累、多观察，做生活的有心人，那么将成为作文的快乐主人，定能做到绘其行，现其人的艺术效果。

第一步以本为据，总结写作方法。课本是范本，课文是范文，每次作文指导，细心的老师要从课文中寻找出切合学生实际的写作方法，作为科学依据，文本结合让学生效仿训练。第二步出示“下水”范文，进一步印证课文中的写作方法，让学生明白运用这种写作方法并不难，很容易掌握。第三步点拨指导，让学生明确应用这种写作技能最容易出现的几种毛病，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步当堂作文，强调学生实际运用新的写作方法，这样就有效地避免了学生抄袭他人习作的现象。第五步习作改评，紧扣指导重点，凡能正确运用新的写作方法作文的学生，尽可能给予满分鼓励。当然，这种教学模式不一定科学，大家可以根据各自的教学实际，总结出既合学生实际，又有个性特点的教学规律来指导作文的实际教学，小学三年级作文《三年级作文教学反思》。

泰迪犬是我最喜欢的小动物，它的名字叫“猫猫”。它四肢发达，聪明伶俐。那小巧玲珑的面孔上，点缀着一对黑宝石般的眼睛。身上咖啡色的，毛总是一卷一卷的，远远望去，你准以为是玩具狗。

猫猫可喜欢我了，猫猫的尾巴像一朵绽开的小花，可有趣了。如果我出远门回家，它的尾巴就会摇了摇去，好像在说：“主人，你终于回来了!”

猫猫可惹人喜欢了。一次，我去食堂买馒头，顺便带上猫猫。刚来到食堂，炊事班的叔叔们看见了猫猫，他们一拥而上，有的给猫猫拍照，有的给猫猫喂吃的，有的给猫猫一个劲地拍照，还有的抢着抱猫猫。而猫猫看都不看他们一眼，而是一个劲地对我招手。

猫猫可聪明了。一次，我和猫猫一起去散步，也许是猫猫长时间没有出去吧!我刚一开门，猫猫就一溜烟地跑了不见了踪影。于是我满院子找来找去，就是不见猫猫。我垂头丧气地回到家，坐在地上直发呆。过了不久，只听见门“咚”的一声，猫猫回来了，我生气地瞪着它，只见猫猫二话不说，后肢着地，前肢抬起并合并在一起，好像在说：“主人，你就饶了我吧，我下次再也不乱跑了。”

我喜欢猫猫，因为它不但非常可爱，而且非常聪明。

[描写狗的外貌的作文

我家的小狗很可爱。身上的毛是淡黄色的，它的耳朵小小的，眼睛像黑宝石一闪一闪的。它很瘦。前脚短，后脚长，跑步跑得很快，像飞一样。

它的生活习惯是这样的，睡觉是趴着的，喜欢吃狗粮、更喜欢吃骨头或肉，我逗它的时候，手拿的狗粮举得很高，它就猛地跳起来，一下就吃到了。他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。可是，到了晚上，它就变得很精神，眼睛也会发光。

他跟小猫一样喜欢玩揉线团，他在我写作业的时候趴在我身旁。乖乖的。它和我一起看电视，还会看得很入神。我在玩电脑的时候，它就很好奇的望着电脑，一边汪汪的叫着，好像在说：我也要玩!

它还喜欢玩足球。它会一边跑一边用爪子滚着球。

我有时侯丢一个飞盆让它去捡然后它用嘴叼了回来。

我喜欢小狗，因为它很可爱。还可以从它身上知道动物的知识，所以我家的小狗，我非常的喜欢它。

天，越来越冷了，人们裹着的羽绒服把自己严严实实地包在里面。远处，过来一只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候，陆天放学回家。在一条大街上，他和它相遇了。

陆天本身就很善良，这么可怜的小狗出现在他的眼前，不帮助是不可能的。他走到小狗面前，蹲了下来，用他本身就冰冷的小手去抚摸它那弱小的身躯，它感觉到了一只冰冷的手放到了它干瘦的身体上，它像是找到了一根救命稻草一般，在陆天的手上不停地蹭着。

陆天被小狗的样子给逗笑了，于是便把他带回了家。

他的父母因为在外地工作，所以他也不怕会遭到他们的打骂，而它躺在陆天的怀里一动不动，生怕一会儿动了，这个唯一的救命稻草又离他而去。

它来到了这个家庭里，就自然有了属于自己的名字，它的名字就叫朵朵。

接下来的生活很平淡，但也很美好。朵朵每天都围着陆天，在他的身旁转了一转又一转，永远都不会疲倦。陆天也一样，每天看着朵朵围着自己转了一圈又一圈，脸上一直挂着微笑，眼睛就一直盯着朵朵，好似朵朵是他的全世界。

直到那一天，属于他和它的美好，也不复存在。

那一天他的父母回来了，看到家里多出了一条陌生的狗，心中当然不高兴，于是在陆天去上学时，把朵朵丢到了一个小巷子里。

陆天回到家后，发现朵朵不见了，立刻问起了自己的父母，他们都说没有看见，陆天也只好放弃。

一年、两年……

转眼间，过去了几年，陆天依旧在那条街上走着。突然，一个白色的身躯，他跑了过去，发现那个身躯是朵朵，刚刚死去的朵朵。陆天不知道，它在自己生命的最后一刻，心里仍然在默默祈祷：“愿上帝保佑那个可爱的孩子……”

今天，乘电梯下楼时看见邻居家里抱出来了一只小狗。小狗在它女主人的怀抱中显得很温顺，女主人不时地用手抚摸她的皮毛。

小狗实在太小了，最多不过16厘米长，约2分米高。它全身是灰色的，像一团灰布球。耳朵是竖起来的，四肢最多9厘米长。女主人用一根红皮扣拴着她。刚走出电梯，女主人的手机响了，她立刻去接电话。顺势把她的小狗放在小区绿化道上。小狗刚一落地，便昂首挺胸在绿化道上轻快地跑起来。突然，小狗和对面走来的一只沙皮狗撞了个满怀。“小狗大概走得太急了，没有看路吧。沙皮狗把小狗撞了，小狗一定会生气的。它们会打架的！”我不禁这样想。

果然，小狗眼冒金星，恶狠狠地向沙皮狗扑去。沙皮狗一闪，跳到了小狗后面。小狗又转过头向沙皮狗扑去。啊！正好落到了沙皮狗背上。小狗用嘴不停地拉沙皮狗的皮，沙皮狗的皮竟被它拉出大约1厘米长。沙皮狗再也忍受不住了。它回过头来，刚要咬小狗，小狗一跳连忙跑开了。这时，接完电话的女主人心疼地抱起她的小狗走了。

小粗心，闹大事。狗是这样，可我们人类是高级动物，千万不能学它呀。不过还要谢谢这只既粗心又顽皮的小狗，让我不禁会心地一笑，度过了一段休闲的时光。

我喜欢很多植物，比如说：狗尾巴草、蒲公英、三叶草、水生花……但我既熟悉又喜欢的植物是狗尾巴草。

它的叶子是尖尖的，茎是软软的，根是细细的，花是小小的，闻起来有淡淡的清香。它是毛茸茸的，幼小的样子非常柔软，身子非常小，很常见，它的种子特别的多，只要你用力甩几下，它的种子就会像雨一样淋下来。

有一天，我从家里出来，我随便一看就发现了很多狗尾巴草，我又仔细一看就发现了更多，连角落里都有。

这就是我喜欢的狗尾巴草。

我有一只活泼可爱的小狗，它叫贝贝，贝贝有一身雪白的毛，娇小的身材更是令人喜爱．它长着一双乌黑的大眼睛，扁扁的小嘴更是喜人．如果它是人的话，肯定是个靓妹！

贝贝是一个有性格的狗，常常令人哭笑不得．我家门口有卖猪头肉的．我们经常在那里给它买肉吃．时间久了，贝贝就养成了习惯，走到那里就要吃的．前几天，我和妈妈带它去散步，路过那里．妈妈牵它走，它拧着身子趴地下不走．妈妈一说，买吃的去喽！它立刻往那走．妈妈见它起来了，便拉它走．它一看，是去那，又趴下了．这样反反复复了好几次，它就是不走．弄的我和妈妈没办法，只好去给它买．它得意洋洋地吃着东西，不时看看我们，好像在说：“还得听我的吧！”

这就是我的小狗贝贝，你喜欢它吗？

我家养了许多宠物：有害羞的小猫，有胆小的乌龟，有毛茸茸的小鸡......但是我最喜欢我家的小狗。

它浑身黑不溜秋的，远远看去像一团巨大的毛绒。摸上去感觉十分光滑柔软。它的眼睛总是瞪得大大的，看上去水汪汪的，像两颗耀眼的黑宝石。它的嗅觉十分灵敏，每闻到什么奇怪的味道，就会趴在地上嗅来嗅去，寻找气味的来源。它的耳朵耷拉着，竖起来的时候像兔子的耳朵。它的尾巴也和兔子很像，有时候你真会把它当成一个大绒团。

它很顽皮。有一次，我们吃过晚饭，正在看电视，突然，不知从哪儿钻出来一个“小强盗”，飞快地向大米堆奔去。眼看就快要到了，突然，一只爪子捉住了它，把它拎起来。原来是我家的小狗捉住了这个“小强盗”。小狗把它放开，又捉住，放开，又捉住，重复了几遍之后，觉得无聊，便把它扔到了门外。

这就是我家的小狗，一只顽皮的小狗。

[关于描写顽皮的小狗的作文

狗——是我最喜爱的动物，但由于我妈怕狗，就斌没有养狗了，我一直感到可惜……

有一次，妈妈的朋友来我们家，也把他们家的小狗给带来了!我开心死了——终于有小狗来跟我玩了!不知如何庆祝是好。这只小狗是黑白相间的，十分的可爱，它还有一双雪亮的眼睛，小巧的耳朵。我不由自主的就把它抱了起来，它也开心的“汪汪”叫。

吃饭的时间到了，我不得不要把小狗宠我的手中放走，赶快吃我的晚饭了。妈妈说：“今天有排骨，到时把吃剩下来的骨头给闹闹吧”(这是小狗的名字)“不行!”我抗议的回答道“狗也是动物，为什么要吃我们人类吃剩下的东西呢?”说便，我拿了一个完好无缺的排骨给闹闹，闹闹津津有味的吃着骨头。

吃晚饭后，我们开始放音乐跳舞了。有我选了一张碟子放入CD中。第一首饰飞轮海“动脉”，由于节奏有一点快，跳得很开心。我看了看小狗，大笑一声，所在场的所有人的眼睛吸引了过来。闹闹随着音乐身体在抖着，四只脚分别往上抬，就像一个跳街舞的能手呢!

到了深夜，妈妈的喷又要走了，(当然也要把小狗带走了)我傻乎乎的门阿姨：“阿姨，可以准学吧小狗留下来吗?”“可以啊!”“耶”我的声音似乎传到整个逸景翠园……

那是一个下雨天，爸爸在回家的路上，不经意的看见路边有个淋湿的纸箱子，里头有三只被弃养的小狗，正试图爬出来，看起来好可怜。爸爸动了恻隐之心，就把它们带回家了。

我和弟弟兴奋极了，这么小的狗狗，实在好可爱。它们马上就有了名字，一只白色的叫“小白”，剩下的两只黑的，一个叫“皮皮”，一个叫“小黑”。

一开始它们瑟缩在角落，紧张的不敢靠近我们，但过了十分钟后，终于慢慢的靠了过来，还在我们的脚边好奇的绕着圈子。这下子，大家都乐了。

妈妈回家后，也欢喜的不得了，一直跟它们玩着。但妈妈毕竟是理性的，我们白天都不在家，一次要养三只狗，实在是有够麻烦。想来想去，不如让爸爸带到工作的糖厂去养，不仅活动空间很大，照顾的人也多些。

我跟弟弟虽然不甘愿，但也只好赶紧把握这珍贵的两天，拼命的跟它们玩，三只小狗们哪里里知道这里根本不是它们的家，更不知道什么是分离。

就这样，小狗跟着爸爸去工厂了，听说它们真的过得好开心，我们也就放心多了。只是过没多久，它们不见了，大概各自去找寻自己的男女朋友了吧?

狗，是一种十分平常的动物，如：土狗.狼狗.牧羊犬等。当然啦，狗是人类忠诚的朋友。我爸曾养过许多狗，我只记得两只狗的名字：花豹、狼青。

花豹的样子我记不清了，狼青根本没见过，但印象不深。花豹是一只土狗，但它的体力和嗅觉是平常家养的狗所做不到的，爸爸说，它在青州没了七天，最终还是靠它的嗅觉找回来了……

我总是在狗进食、饮水时仔细观察。当然啦，我也得到了收获。记录如下：

狗在喝水时，有很多人说它是在舔，但事实是：狗用舌头把水打起，再用嘴含住。一开始，我不敢确认这一事实但我在看电视时清清楚楚的看见，而且现在也清清楚楚的记得，我的发现居然是事实，我当时大吃一惊。

狗在进食的时候，不要去碰它，因为它会认为你要抢它的食物。尽管它不咬主人，但它也会朝主人呲牙。

狗是人类忠诚的朋友，如果你家养了只狗，你们一定要记住：一定要要严加训练它，也要善待它。因为：狗是人类忠诚的朋友！

[描写狗的500字作文

语文教学作文指导要渗透到平时的阅读教学中去。这一单元的写作目标就是描写秋天，编者在教材中安排了四篇课文都是与秋天有关的。教学中如果将阅读教学与作文教学分开来进行，会造成这样一种结果------学生学习阅读课文时学不到与写作有关的知识，而学习完了课文进入写作时又无从下手，对于老师一下子灌输的作文知识又消化不了。因此，指导学生进行写作之前，还是要先引导学生重新分析本单元的阅读课文，认识作家运用了哪些写作方法？学习作家运用了哪些表现手法？记忆作家写出了哪些优美的词句？

指导过程中我是这样做的：

一、写前导语

秋风吹起，落叶缤纷，大雁南飞，秋高气爽，瓜果飘香、、、、、、这些不单单能够看见、感受到，我们还可以利用手中的相机记录秋天的景色，还可以用手中的画笔画下美丽的秋天，我们也可以拿起手中的笔用上优美的词句将迷人的秋天描绘出来。

二、理顺教材

回顾三单元出现的四篇关于秋天的课文，从课文的描述中能够学习到那些优美的词语？找出来读一读

《秋天的雨》《听听，秋天的声音》这两篇课文的学习中你掌握了文中的那些写作知识？

（引导学生认识到文章描写的韵律美，先总后分的写作方法，运用了许多的比喻句、拟人句、排比句等优美语句，这些都可以运用到自己的写作中去。）

三、观察秋天

（1）  说说自己看到的秋天，感受到的秋天。

（2）引导学生总结出秋天的特点-----------天气凉爽、美丽多彩、果实丰收

1、感受秋天的天气凉爽：引导学生观察太阳还像夏天那么火辣辣的吗？人们身上穿的衣服怎样了？天空的白云有什么变化？南飞的小动物都有谁？这些小动物也许会边飞边说些什么？秋天的风与夏季的风相比有什么变化？秋天的水又有什么不一样？

2、感受秋天的美丽色彩：路边的菊花有哪些姿态那些颜色？山上的野菊花又是怎样的？各种树木颜色的变化怎样？观察天空格外的蓝，白云格外的白。我们可以用什么修辞手法来表现我们观察到的秋天的美丽色彩？

3、感受秋天的丰收：丰收的秋天成熟的果实太多了，引导学生畅所欲言的同时教给学生用上一些修辞手法来描述观察到的成熟的果实。如：苹果红红的挂在枝头像害羞的小姑娘的脸蛋；红红的苹果像一个个害羞的小姑娘藏在绿叶底下；核桃成熟了，穿着厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山风；山上的栗子成熟了，它们三个一群，两个一伙，围在一起穿上带刺的铠甲，似乎在准备迎接一场激烈的战斗；石榴咧开嘴笑着，站在高高的枝头向全世界宣布“我长大了！”；枣树的枝头上一串串红的绿的小枣惹人喜爱极了；山楂树上浓绿的叶子底下挂满了鲜红的果子，叫人看了有种垂涎欲滴的感觉；金黄的大柿子如同一个个小灯笼挂在树上形成山沟里的一幅美丽的风景画、、、、、、

四、学习写作方法

1、可以学习《秋天的雨》一课的方法结构，全文先分后总，每一段中又是先总后分。每段文字的描述都是一个相同的句式开头。

2、想好自己想写关于秋天的哪些方面的内容，将自己要写的内容按照一定的顺利梳理条理，让读者看了能够很清楚的知道你想要表达的意思。

3、描写秋天的特色的同时，融进自己的思想感情，想要表达自己对秋天的怎样的感情写进去。

4、刚才的讨论中，你积累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，将这些讨论中你喜欢的描述强化记忆，学以致用。

五、出示教师下水文供学生参考

迷人的秋天

细雨如丝，秋雨绵绵。几场秋雨过后，脾气暴躁的夏天天爷爷终于离我们远去了，美丽的秋姑娘悄悄的来到了我们身边。

秋天是一个凉爽的季节。大雁也排成整齐的队伍要飞到南方过冬去了。人们的衣服从薄的变成厚的，从短裙子变成长裤子。早晚的风凉嗖嗖的晚上睡觉要盖被子了。

秋天是一个美丽多彩的季节。走进秋天的公园，最美的要数菊花了。菊花摆出了它的各种姿态各种颜色，红的似火，白的似银黄的像金子。鲜艳的衣裳，碧绿的叶子，淡淡的清香让人留恋往返。

秋天是个丰收的季节。走进秋天的大山里，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘躲在枝叶下，悄悄地探出小脑袋黄澄澄的梨灌满了枝，头像一群可爱的葫芦娃。石榴在树上裂开小嘴，一边笑一边说：“我长大啦，我长大啦。”栗子熟了，像一个个小武士都穿上了带刺的盔甲准备迎接一场激烈的战斗。核桃熟了，都穿着后市的外衣，挂满了枝头。山沟里的柿子树上挂满了一个个金黄色的小灯笼。

秋天太迷人了，我爱凉爽的、多彩的、丰收的秋天!

六、学生独立写作

我奶奶家有一只小狗，它的眼睛黑不溜秋的，像两个黑宝石。眼睛下还有一个黑乎乎的鼻子，你可别小看它的鼻子，那可是非常灵敏的呢!它那灵敏的鼻子下还有一个大嘴巴，里面有许多尖锐的牙齿，可得小心点呀!它头上有两个耳朵，黄中带黑，垂在头上，真可爱。它全身黄黄的，中间还有一条黑色。身体下还有四条强而有力的腿。别忘了，它还有一条黑黑的尾巴。它高兴时，就会不停地摇着尾巴;它不高兴时，尾巴就会无力地朝着地下。

小狗吃起东西来可有趣了，我把肉骨头放在盘子里，它飞也似的跑过来，就像人见到金子一样。它叼起骨头，用前爪把骨头和肉分了开来，然后用力地咬着，发出“嘎啦嘎啦”的声音。吃完了，还不停舔着盘子，真有趣!

我爱我奶奶家的小狗。

提笔开始写一种小动物，我就会回想起我的以前的小狗，一想起它，我心里有一股说不出的滋味，因为我无法忘记我和点点相处的那段时光。

头开始妈妈刚把它带回家的时候，它只会用乌溜溜的眼睛望着我们，好像在对周围的环境陌生的很，有时候，自己着急了只会“汪汪汪”的乱叫，吵得我做作业只写错，为了管住它，不乱跑乱叫，爸爸特意给它买了一个木笼子，让它呆在里边，没想到它叫得更厉害了，我无招可出。

过了一段时间，我和点点相互熟了，我给它送饭的时候还对我摇摇尾巴呢，我高兴的真有点得意忘形了，真想把爸爸的左先锋让给点点。

慢慢地我们俩逐渐成了好朋友。清早，它早早就醒了，见我去学校上学也向往常一样送我，走到楼梯口，我回过头说：“快回去！”它好像听懂了我的话，就回了，它又像钟表一样准时，到了放学时间，就在门口等我，我回来了，它一见到我不像奔驰一样扑到我面前，和我玩着回家。

到了晚上，点点睡觉了，我轻声走到它跟前看看它，不然我可能就睡不着觉，因为我不放心，每当这个时候，它都能听到我的脚步声，听到后就醒了，然后我们又嬉戏一会儿，才各去干各的事——睡觉。

就这样，我和点点相处的快两年了，突然有一天，它口吐白沫，我想方设法救它都无济于事，后来它渐渐闭上了眼。

点点走了，它走的很远很远，但我永远忘不了它……

我表姐家有一只小狗。它全身乌黑发亮，很温顺，尾巴总是摇个不停。它还有三大爱好呢！

―、爱撒娇。上星期我去表姐家，刚进门，笨笨就跑过来，抓住我的脚“呜呜”地叫着。我正满头雾水，表姐对我说：“它想让你抱抱它。”哦，我恍然大悟。于是我就抱起笨笨，它高兴地依偎在我的怀里。过了一会儿，我的怀里一点动静都没了，我低头一看，原来它在我的怀里睡着了。

二、爱散步。每次我出去，都少不了它。一给它戴上项圈，它就高兴地不得了，马上“呼“的一声冲出去了。害地我满大街的寻找，每次回来都累个半死，不过我还是喜欢和它一起出去。

三、爱吃瓜子。他的这项本领我原来还不知道。一天中午，我正在看电视，笨笨跑过来向我要吃的。我就扔给它几颗瓜子。它马上用舌头舔进去，轻松地把瓜子壳给吐了出来，好像天生就

会似的。我来了兴趣，又给它几颗。最后整包瓜子全让它独吞了，可它好像还没有尝够，向我摇摇尾巴。我只好“无情“地把它赶出去了。

真是可爱的小笨笨！

我有一条可爱的小狗，因为它全身是棕色，很像我最爱吃的巧克力，所以我给它起名叫“巧克力”。它全身的毛卷卷的，像大人们的卷发头，两只耳朵像个小扇子，耷在两边。它有一双水灵灵的黑眼睛，又大又亮，鼻子像小煤块，总是湿湿的，他的嘴巴里长着许多尖锐的牙齿，粉嘟嘟的舌头冒着热气，它的爪子像一把小刀，前后腿特别有力，小尾巴总是不停地摇来摇去。

每当我回到家时，“巧克力”就会扑到我身上，嗓子里发出“呜呜”的叫声，使劲摇着尾巴，在向我撒娇一样。单如果有陌生人来，它就会发出“汪！汪！”的凶狠的叫声，好像要把别人吓跑似的，如果我说：“别叫了！”它就会立刻停止叫声，安静地坐下来。它最喜欢和我一起玩了，我带它出去，它就会高兴得一蹦三尺高。在院子里，它会在草地上打滚，有时又会淘气的跑到别的小朋友脚下闻来闻去，只要我轻轻一声“巧克力！”它又会箭一般地飞奔到我身边。当我坐在沙发上看书的时候，它就会拱到我身边，安静地呆在一边，陪着我......

“巧克力”给我带来了很多快乐，当我学习累了的时候，当我挨了妈妈批评心情不好的时候，看到了它，我所有的烦恼和不愉快的事情就会烟消云散了，我喜欢我的“巧克力”！