懂得观察生活（汇编20篇）

中学生写作文，一个主要毛病是空空洞洞。写人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的介绍，反映不出个性，再现不出特征。

实践反复表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，就一定要细致地观察生活。

怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢？

结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。不少范文，所写者小，所见者大。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。鲁迅先生笔下的《一件小事》，就是一个例子。必须通过对“一件小事”的深入分析，讲清“小事”不“小”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。《一面》《背影》等都是指导学生观察生活的极好教材。

结合实例分析，引导学生学会观察生活。当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有个学生清晨上学，经过学校传达室，听到老传达员打电话到供电所，大声地问路灯为什么还不关掉，随即又听见老传达员火爆爆地对着话筒叫：“什么？什么？忘记了？长着脑袋干什么的？说得轻巧，忘记了。这是浪费，是不负责任！”这个学生听了，到班上又告诉其他的同学。语文教师听到了，觉得很有意义，就启发同学们议论：传达员为什么要“多管闲事”管到供电所去？又为什么要“发了火”？是不是态度不好？他为什么把误时关灯说成是“浪费”“不负责任”，甚至责备对方“长着脑袋干什么”？同学们讨论得很热烈。课后，有些同学还特地走访了老传达员，了解到他平时所做的许多平凡而有意义的小事，他们便以此为题材，写了一篇稿子。写的内容充实，文笔感人。二、由点到面，目力集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的缘故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物，这“目力”又怎样具体运用？还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”，从各个侧面去看。有的同学在银杏树下看了半天,但写出来的“银杏新姿”却既无“新”姿，又无“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之类现成词语，凡是大树均可适用。原因是没有从树的干、枝、叶、皮、果等方面作细致的观察。经教师具体指点后,情况就不一样了。由于看得细致,描写也就细腻得多,生动得多。再如看“菊展”。只有仔细地看，从名称、形态、色彩等方面仔细观察，才能发现特点，找出特征。如果只是浏览一遍，泛泛地扫一眼，那么除了看见“五色斑斓”之外，是不会留下什么具体印象的。四、由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的。只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料，充实内容，突出特征。否则，不是浮泛，就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪，浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等来联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。五、随手采撷,及时记录。“好记性不如烂笔头”,要培养学生良好的观察习惯，也要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。

让学生谈体会，运用典型引路。有的学生观察生活比较细致，联想比较丰富，思路比较开阔，取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验，让他们现身说法，同学们听了，不仅觉得亲切，受到的启发也会很大。一次，语文教师以《记一个熟悉的人》为题布置作文。有个学生写他的邻居华工程师，通过对华工程师的语言、行动、心理活动等具体描写,生动地反映了党的十一届三中全会之后，老一辈知识分子的欢畅心情和只争朝夕的献身精神,写得有血有肉，活灵活现。通过个别交谈，教师了解到这个学生平时注意观察生活，并随时把一些典型细节（人物的动作、神态、肖像特征等）记在本子上。因此，他写这类作文，就感到有话可说。他谈的体会很实在，对同学们启发很大。他说：“写人记事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平时就要多看看，多听听，多想想。观察多了，素材积累多了，就能不断加深对人对事的理解，理解了，写起来就不困难了。”在特殊情况下，也不妨让那些不注意观察的同学谈谈“写不出”的苦楚，从“另一面”给大家以启发。

化难为易，有步骤地进行序列训练。生活像大海，一下子要他们写人物众多、场面宏大的文章，恐怕绝大多数学生难以胜任。因此，语文教师要想办法为学生“排难解忧”。要指导学生就近观察，因地制宜，不要动不动就“走出去”。要由小到大，由点到面，逐步地提高。要通过做小型的“一举一动”、“一颦一笑”、“一草一木”、“一鸟一石”的片断练习，训练学生具体观察和细致描写的基本技能。俗话说，功到自然成。基本功练扎实了，不愁写不好人物众多、场面宏大的文章来。片断练习也要讲究序列。比如写班主任，可以先写班主任的外貌，再写班主任的语言和班主任的动作，然后写班主任的心理活动,在此基础上,布置学生写“我们的班主任”,估计不会出现“抓耳挠腮”、“无从下笔”的情况。又比如写我们的学校，可以先写“学校的画廊”“我们的操场”、“丰富多彩的阅览室”“奥妙无穷的实验室”等小练习，然后再做《我们的学校》。先片断，后全篇，有利于调动学生观察和写作的积极性，也有利于提高作文的质量。序列训练，不仅贯穿于总体训练之中，而且贯穿于局部训练之中。比如观察人的外貌,写人物的肖像，一般总是先打量人物的身材，先描写人物的总体形象，再细看（细写）人物的脸型。人物的脸型，又往往是从脸的上部看到脸的下部，从主要特征看到次要特征。观察注意有“序”，写起文章来也就不会乱得不像样子。

加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。语文教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。学生写“节日游园”、“国庆记事”、“欢度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游园”、“国庆”、“元旦”的新特点。为了帮助学生克服“年年如此”的现象,语文教师应当结合报刊上面的有关文章，介绍如何抓住“往年没有、今年独有”的新气象展开细致描写的方法，启发学生多看、细看，发现特点，把握特点。再比如，学生描写会场，往往写得一平二冷，平铺直叙，渲染不出会场的热烈气氛，教师要指导学生阅读报导会议情况的通讯、特写等，从中学习怎样观察会场，怎样运用记叙、描写、议论等方法，具体写出会场布置、会场气氛、主要内容、听众反响等，把这类作文写得有声有色，生动活泼。

激发热爱生活的热情，提高观察生活的自觉性。观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。从根本 上说，要培养学生观察生活的能力，就必须着眼于激发他们爱生活的热情，培养他们关心生活、积极向上的品质。柳青说“我认为最重要的是观察的态度问题。一个对人冷淡无情和对社会事业漠不关心的人，无论他怎样善于观察人，也不可能成为真正的作家。这就是说在生活中或工作中要有热情——热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人……我深深地体会到这种热情与我描写人的时候所用词句的分量都有关系。当你缺少这种热情的时候，你在生活中或工作中也许观察不到多少东西，观察到的也许并不深刻，并非本质，在写作时也不免嗟叹创作的困难。”这些话讲得极为精辟。观察当然需要讲究方法，而更重要的是需要热情。同处一个教学班、一个学校学生，他们写反映班级、学校生活的作文，有的感到有许多东西要写，而有的却感到没有什么好写，这里的关键是对集体、对生活的热爱程度、关心程度。对集体、对生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就谈不上细心观察，谈不上“心情激动”，即使“闪光的思想”、“闪光的人物”如花似锦，五彩缤纷，也会习以为常，熟视无睹。我们要十分重视结合听说读写和课内外的活动,激发学生热爱生活的感情，使学生人人都做一个有心人。

茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，是语文教师的一项重要任务，务必把这项任务完成好。

生活中有许多值得我们珍惜的事，一滴水需要我们珍惜，一光阴需要我们珍惜，一粒米需要我们珍惜。

还记得那是2009年，刚入沙站中学，当初羞涩的来到了六年级六班，同学们的热情让我沉浸在这和睦的大集体中。

在这我认识了许多新朋友。野蛮的笑笑。疯丫头清梅。静如止水的惠丽。活泼的鲁强。可爱的传娇(蛟)。胖嘟嘟的有为。开朗的延栋……

我们一起欢声笑语。听，笑笑又在河东狮吼：“刘鲁强你的大腿还想要吗?”清梅在追赶着小娇，而我这在一旁看戏……

这么多美好的是映入我心头，可就在我们六班这个大集体相处一年半的时间，残忍的现实将我们拉入了地狱，当“分班”这颗定时炸弹向我们引爆时，我懵了，我们来不及防备，只能让这一颗颗定时炸弹向我们攻击，我们最终没有抵挡住，分班了。

我恨我没有珍惜，没有珍惜与七六这个大集体的欢声笑语。生活就是这样，只有当它失去时，我们才懂得它如此令人珍惜。

我又分到了八年级六班，认识了许多好朋友：名字相像的双李燕，一个静，一个动，真是我们校园里一道独特的风景。母老虎似的谢冉，但她的成绩却是相当的好。残忍解剖泥鳅的张平壮，可爱又爱笑的蔚立航，“杨贵妃”张振翔……

还有和蔼可亲的语文老师，刀子嘴豆腐心的数学老师，可爱漂亮的英语老师，还有我最爱的地理老师……这些老师都是我们将来学习的榜样啊!

生活的课堂每天都传授着不同的知识，上演着不同的节目，告别昨天的我们已不再放任，我们已懂得了珍惜。

我一定会珍惜八年级六班58名全体师生最真挚的感情。

清晨，阳光透过窗户，鸟儿叽叽喳喳的歌声把我从睡梦中拉了出来。啊！一个星期天！没有作业，没有辅导班，我应该去外面走走。

走出家门，脚步不由自主地来到了广场花园，本想好好在这花香中沉醉一下的。可是，我的脚步停了下来，竟是如此一幅景象！

花都谢了，满地的落花使人好生惋惜。旁边的小草们呢？也无精打采的，一切都没了生机，秋天来了吗？

是啊，秋天来了。一个令人心生悲伤的季节来了，我捧起几片落花，也不禁为它们叹惋。春天，她们是那样娇艳夺目，夏天，也开得灿烂夺目，可这一到秋天.........

抬头，旁边的几棵果树也纷纷地落下叶子，漫天的落叶，使我的心情更加悲凉，就在上星期，第一次英语考试的成绩使我震惊。以前高坐领头宝座的我，如今，也被残忍地拉了下来。我多像这落花落叶啊！曾经是多么高高在上，今日，却如此残不忍睹。

想到这里，内心的酸楚不禁涌上心头。老师对我没了以往的热情，同学们也冷嘲热讽。我再也没了以往的骄傲劲了。我就像这个季节一样，枝折花落。

我刚想离开这个悲凉之地，目光落在了其中一棵果树的枝头上，竟然结了一个果子。小小的，还透着些青涩。对呀！这还是个丰收的季节！

我又低头看着满地的落叶，它们的下一代不就是果实嘛！还有那些腐烂的落花，葬在泥土中，也是为了果实更好地生长呀！

顿时，我心头的委屈烟消云散。尽管我心灵的秋天已到来，但我如果放弃，就取得不了珍贵的果实。因为，这也是个丰收呀！此刻，我已明白了这个季节，还有满满的希望。

在我的心中，是一座花园，那里也有希望！落花与落叶，终究要成就果实的到来！

[观察生活的美好作文

晚上，我写完作业，我拿着日记本直发愁：“今天写什么好呢?没有一点有意思的事。我在那儿抓耳挠腮、坐立不安。我想了半天也没想出来写的内容。只好去问妈妈。妈妈说：“今天我们换衣服来，写一写你换衣服试衣服的过程，还有写写穿上新衣服的感受如何?”我说：“这些我不愿意写。”妈妈说：“你们不是和小朋友在楼下玩游戏来吗!也可以写玩，也可以写小草，也可以写菜园里的小蒜苗啊!阿姨给它们浇水，为什么给它浇水······”我顿时想起很多能写的东西，妈妈知道这些，我为什么就发现不了呢?

还是我没留心观察生活，观察不深刻，一到写文章的时候就表现无事可写。

生活的每一天都不一样，生活里的每一个人都不一样，要想有更多的东西可写就需要细心观察生活。

我的生活五彩缤纷，有时开心，有时快乐，有时……但这件事却让我懂得了生活的美好。

星期五放学时，我们收拾着书包，一边想着周六到哪里玩呢？我回家和妈妈一起商量了一下，妈妈说带我去凤凰广场旁边的小湖玩！

周六下午，妈妈果然带我去了小湖，这里真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”好一派迷人的风光啊！我和一个小姑娘一起玩耍，我们找了一个可以看荷花的地方欣赏了荷花，我们玩得很开心。

我们撩开了荷叶，一看有很多的茎，再一看，有一根茎上粘着一个大螺蛳，我一伸手便碰到了，我一碰不要紧，倒把螺蛳碰了下来，我和小妹妹叹着气。

俗话说的好，吃一堑，长一智，我和小妹妹十分小心，我们先把茎往这边小心得拉了拉，我这一次十分成功的把小螺蛳拿了下来。

我们越捉越起劲，墙上，荷叶上多着呢！

天快黑了，我们才恋恋不舍得走了呢！

我们的生活是甜蜜的，是幸福的，是美好的。

以前，经常听人说：“这个人横行霸道，像螃蟹一样。”我一直有个疑问：“为什么螃蟹是横行霸道的呢？”我问妈妈，妈妈说：“因为螃蟹是横着走的。”所以，我想买几只螃蟹来观察观察。

今天，爸爸买来螃蟹来观察。

螃蟹一共有八只脚，还有两只像剪刀一样的大钳子，眼睛突在外面瞪着你，显得特别威武。通过观察，我发现有几只螃蟹的钳子特别大，上面布满了密密麻麻的黑毛。其它几只螃蟹的钳子比较小，上面的黑毛不多。我还发现有些螃蟹肚子上的盖子是尖尖的，像塔一样，还有些肚子上的盖是椭圆形的。我问爸爸，这是怎么回事，爸爸说：“你发现没有？盖子尖尖的钳子大，盖子圆圆的钳子小。”我再次观察，发现真的是这样的。爸爸又说：“盖子尖尖的钳子大大的是公的，盖子圆圆的钳子小小的是母的。公的要保护家园，所以钳子大大的。”

这时，我们解开螃蟹的绳子，只见螃蟹用它那八只又细又长的腿飞快地爬了起来，我发现它正如妈妈所说的那样，是横着爬的。今天终于解开了为什么说螃蟹是横行霸道的问题。

通过这次经历，我知道了在生活中要仔细观察，多多思考，这样才能增长知识。

生活的天空不会永远是晴朗的,总会有意想不到的风雨然而不经历风雨,怎能见彩虹?生活中的风雨让我懂得了坚强!

还记得那是在我七八岁的时候，一个炎热的夏天里。太阳公公把大地都快烤熟了。人们都热得躲在屋里。当然，我家也不例外。我和爸爸妈妈在家里吃西瓜。当我们正沉浸在凉爽可口的西瓜时，突然一个电话打来了，爸爸皱着眉头，极不情愿地骑着摩托车正要走，我叫住了她问他去哪，爸爸说：“唉，爸爸要去水泥厂开条，大热个天的，真是的!”说完便怒气冲冲的走了。

我也只好回到屋里继续吃西瓜。不一会儿，一个不幸的消息传到我的耳朵里：“你爸爸骑车跌倒了!”妈妈听后立即放下手里的西瓜出去看爸爸，我也随之跟去。我看到一大群人围着爸爸，二叔和三叔把爸爸扶起来，扶到屋子里。妈妈拨打了119，叫来了救护车，到医院后一检查，爸爸的腿骨折了，要住院并且要做手术，于是妈妈只好把我留在姑姑家，让姑姑照顾我，自己去医院照顾爸爸。

妈妈走后的一个星期里，我并没有想他们，并且我玩的很开心，因为妈妈过一个月就会回来看我，并给我买很多好吃的回来。可是，又过了几天，我非常难过，我想爸爸和妈妈了，我每天晚上都会躲在被窝里偷偷的哭。姑姑不忍心看我这样，便给妈妈打了个电话，让她回来看看我，于是，在第二天早上刚起来，我就看见妈妈在我的床边。妈妈说:“你是不是想妈妈了?说实话!”妈妈说着，我不禁眼泪掉了

下来“妈妈也想你啊，可是爸爸更需要照顾，不是吗?你要坚强，你爸爸现在骨折了，没法赚钱养家，你爸爸手术医疗费还呢么贵，妈妈也还得打工啊!”说完，妈妈不禁低声哭了起来，我也顿时热泪盈眶。

听了妈妈的话，我知道了原来妈妈其实比我更难过，她一边照顾爸爸，一边打工，还要一直牵挂着我。我突然意识到了自己不该那样，我应该坚强。我仍忘不了妈妈走时说:“孩子，你一定要好好学习，坚强一点，妈妈会找时间看你的!”

从那以后，“坚强”这个词我一直铭记在心，一直激励我不断奋进。生活免不了一些磕磕碰碰，这时，我们就一定要坚强。熬过风雨后，就能看见最美的彩虹!

在三年级时，我在下课的时候被人用力的打了一下后背，我哭。又一次去旅行时，我不愿意把我的零食分享给小朋友们，妈妈虽然没有批评我，但是，我看得出来，妈妈非常生气，但妈妈一直憋在心里，没有讲出来。为此，我很难过，我一直都希望妈妈开心，我就开心，妈妈不开心，我比她更不开心，谁让她是我的妈妈呢?我在心里责备自己：“为什么不把零食分给他们呢?为什么?为什么?”我在心里一遍又一遍的责备自己，但是没有用，没有人回答我，甚至连我自己都不知道答案。

晚上，我听见妈妈在打电话时提到了我：“婧怡变得和以前不一样了，现在她很有主见，我很担心。”

晚上到家时，妈妈狠狠地批评了我一顿，我的金豆豆有掉满了一地，妈妈说：“坚强一点，婧怡。”为了让妈妈放心，我坚持不让金豆豆掉下来。

有人曾经说过：“挫折其实就是迈向成功的学费。”生活就是这样，让你一次又一次的挫折时，又一步步的迈向了自信，迈向成功，让你学会坚强的去面对。

有许多成功人士都非常感谢自己的老师，现在大家都认为老师每天在身后追作业，有什么可感谢的，而他们感谢的仅仅是老师的一次批评，一个眼神，一个微笑。真是那次批评给了他们前进的动力，真是一个微笑，让他们充满信心，也这是那个坚定的眼神，给了他们人生路上的希望。

老师只是人生的引路人，往后的路要靠自己走下去。

我曾经害怕过，但我从不埋怨生活中的苦难，因为我把这当做我生命的色彩，有了这些色彩，我的生命才会多姿多彩，我才懂得了生命的珍贵，也正是因为有了这些苦难，才使我变得更坚强。

我不会埋怨我的命运，反而我却要感激我的命运，因为他教会了我许多，让我学会了坚强，让我懂得了生命的真谛。生命本没有意义，而我要赋予它意义，使它变得完美。

不要觉得自己非常优秀，而要把自己的姿态放下，把自己的身架放低，让自己沉淀下来，抱着学习的态度来适应环境，接受挑战，放下“身段”才能提高自己的身价。就像运动员起跑时后退的一步，暂时的俯低终会实现未来的梦想。

要有一个正确的方向。无论你是多么的意气奋发，无论你怎样花费心血，无论你有多少聪明才智[注：指人的智慧和才能。]，如果没有一个明确的方向，你的生活就会茫然，你的斗志也会渐渐消失，终会走上一条不归路，误了自己的青春年华，也伤了别人的心。

给自己一个远大的目标，在常常仰望天空的同时也望望脚下。

“笑着活下去”，不论你的生活是多么坎坷，不论你的命运是多么悲惨，要记住快乐

是一天，悲伤也是一天，不如开开心心的过好每一天。过去的就让它过去，迎接明天的太阳，你会发现每天的太阳也会有所不同。

导语：全身心地投入，珍惜日常中被人忽视的美。下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢! ​

我们常把幸福当成一个目标，满足一定条件后才能实现，赚多少钱、住多大的房子、和什么样的人结婚。但是，再美味的食物、再理想的伴侣，随着时间推移，也会因为习惯了变得理所当然。在不知不觉中，我们想要更多，贪得不厌，幸福变得遥不可及。

史铁生曾说：生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日的时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个“更”字。

幸福不是一个目标，而是一种状态。大部分人只有在失去时才后知后觉，那平凡的日常是多么珍贵。松浦弥太郎曾说，我们的不满足，在于把欲望当成了幸福。如何重新发现生活中的幸福，答案很简单：每天都要用心生活，永葆天真和好奇，满怀感激的心意对待一蔬一饭、一天的工作、交往的朋友、每个细节。

作为日本最懂生活的男人，松浦弥太郎把每一个普通的日子都过成了诗。生活美学家、殿堂级生活读物《生活手帖》总编、日本最具个性的书店Cowbooks店主……他有很多标签，但重要的不是他做了什么，而是做事的态度：全身心地投入，珍惜日常中被人忽视的美。

他把自己对生活的心得感悟记录下来，希望他人读到时可以收获启发和共鸣，匆忙的心能够归于宁静、归于欢喜。这就是他写《生活中的巧思与发现笔记三部曲》的初衷。

清晨，妈妈早早地起来，先梳洗打扮，再去阳台上，感觉一下外面是暖和还是寒冷。这一切，妈妈都是在为我穿什么衣服而焦虑。准备好了衣服，6点50分了，妈妈便轻轻地在我耳边小声说：“起床啦，今天有荷包蛋哦!”我睁开双眼，这时候的妈妈是多么的美丽、温柔啊!乌黑的头发里，藏着一颗颗汗珠。妈妈，您累了吧!

我梳洗完毕后，穿上连衣裙和毛衣后，走出卫生间，便闻到了一阵香味，是馒头，是粥，还是荷包蛋呢?都有。

妈妈是一位田螺姑娘，很能干!每天中午，我回到家，地面上一点儿灰尘都没有，简直像一面镜子。可妈妈却没来得及欣赏她的劳动成果，又去做午饭了。每次，妈妈都化身为厨师，饭菜十分可口，馋得我口水直流三千尺。妈妈，您真能干!

你看，这就是我的田螺妈妈，一个既美丽又能干的妈妈。

四川省内江市市中区第五小学校 李 洪

学生作文所表达的是自己所见、所闻、所思、所感。学生作文的内容是他们观察事物、分析事物的结果。所以，作文教学既要培养学生观察事物的能力，又要培养学生分析事物的能力。促使学生的观察能力和分析能力统一地得到发展，才能切实有效地提高作文教学质量，也才能使作文教学在为培养新时代需要的人才打基础中发挥应有的作用。

一、观察、分析应细心

在学习生活中，明确观察的目的性，能有大将风度，通观全局。在观察活动中，还必须能敏锐地发现不一般，不容易被发现或容易忽略的东西。要想学生写出来的内容言之有物，这就需要接触生活，观察周围的事物。如：参观工厂，放短时间的农忙假参加农业劳动，做一些社会调查，慰问军烈属，开展放风筝比赛、赏花、郊游、野炊等有意义的活动。在这些活动中仔细地观察事物，了解生活。从不同的角度，不同的方面进行分析，这样写出的作文才不至于空洞无物。

如：牛顿从苹果落地发现地球引力，瓦特从开水沸腾现象发现蒸气的推力作用，鲁班因手指被小草割破，发明了锯子。这就告诉我们不仅要观察而且要细致入微。上海有个叫魏晔的五年级小学生堪为楷模。

有一次他看见两只鸡为争夺一条小虫发生“武斗”。小金鸡啄着小花鸡的头颈，小花鸡又反啄小金鸡的鸡冠，斗争难舍难解。他上去“劝”也没法劝开，于是捉了两条小虫分给两只鸡，这场“武斗”才算结束。他通过细致地观察写了一篇很好的日记，这篇日记被选作上海市小学二年级语文教材。所以我们观察时应力求细心，防止粗心大意。

还有一位教师带三年级学生到葡萄架下观察葡萄。

师：同学们！请你们看看这儿的葡萄长得怎样？（先指导学生整体观察）

生：这儿的葡萄长得好。

生：这里的葡萄结得多。

师：能用一个词语来说明葡萄长得多吗？

生：可以用“一串串”。

师：望着一串串的葡萄，心情怎样呢？

生：我很喜欢，想摘一颗来尝尝。

师：谁能用一句简短的话说出对葡萄的喜爱？

生：啊！葡萄架上的葡萄多得数不清，真叫人高兴！

师：同学们仔细观察，葡萄有什么颜色呢？（指导学生抓特点观察）

生：有些是深绿色，有些是浅绿色，有些是紫色，有些是一些绿一些紫。（口述不清楚）

师：你刚才没有把葡萄的颜色讲清楚。应该这样讲：葡萄有深绿色的、浅绿色的、深紫和淡绿的，还有绿、紫相间的。（老师教学生描述）

师：同学们边看边想一想，这绿葡萄这么晶莹透亮像什么呢？紫色的葡萄又像什么？（启发想象）

生：绿色的葡萄像我们玩的玻璃珠子。紫色的像一串串紫红色的珍珠。

师：讲得好！还可以说绿葡萄像一粒粒翡翠，紫葡萄像颗颗红玛瑙。（教师引导学生进一步观察、想象）

难怪著名的英国生物学家达尔文取得成功后，自豪地说：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的智慧，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这番话颇值得我们深思。

二、态度必须积极

作家柳青在谈到如何观察的时候说：“我认为最重要的是观察的态度问题。一个冷漠无情和对社会事业漠不关心的人，不可能成为真正的作家。这就是说生活中或工作中要有热情------热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人……”这段话告诉我们：要帮助人，就要设身处地理解人；要理解人，就要观察人。要学会观察，就要有满腔的热情、积极的态度。积极的观察分析将令你有意想不到地收获。

三、观察必须分析

小学语文有篇《美丽的大公鸡》，文中有一幅图。很多同学只注意观察公鸡拍着翅膀的形态，进一步观察大公鸡站在水边，歪着头正在看倒映在水里的自身的影子。为什么大公鸡要把水当作镜子呢？只能通过分析才能理解大公鸡自我欣赏、骄傲的内部“心理”，这才是观察的本质。

英国的弗莱明教授是一位发现抗菌素的先驱者，当时为了研究细菌，大家都用泥土来封口，弗莱明观察到远离泥土的地方，细菌繁殖很多，接近泥土的地方，葡萄球菌被消化了。弗莱明陷入了沉思------“发生融化？该不是有什么东西把有强烈毒性的葡萄球菌消灭了？”这一想，想得太妙了！后来弗莱明在泥土中经过分析、提炼，终于找到了病菌的强敌------就是我们现在熟悉的青霉素。边观察边分析，使弗莱明教授获得了诺贝尔奖。只有学会了观察、分析，才能摘取到成功的桂冠。而作文亦是如此。学生学会观察分析，就等于教给了他们一把认识世界、改造世界的钥匙。观察与分析，阅读与思考，这是从事写作的前提，是学生积累知识、锤炼思想、丰富感情和提高写作的重要途径。

总而言之，在重视学生写作过程分析的基础上，要注意增强学生写作的自信心，激发起他们写作的兴趣，并有意识的创设写作情景，让学生“海阔天空”地创造性地发挥自己的写作能力，学生就能自觉、尽情地投入到写作中去了。我们要铭记巴甫洛夫的这句名言：只有坚持不懈的观察，才能实现我们美好的理想；没有坚持不懈的观察，我们就会错过很多实现梦想的机会。

清晨，朝阳从地平线上升起，新的一天来临了，打开窗户，迎接这黎明的曙光，美好而又朝气蓬勃的一天又焕发着勃勃生机。

我一个人来到这幽寂的街巷里，贪婪地呼吸着新鲜的空气，真是人生的享受呀!忽然，悠扬的口琴声从远处的街巷里传来，随之而来的是一个残疾人，只见他衣衫有些不整，右手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，只见他左手扶着口琴，悠扬的口琴声吹奏着动听的乐曲，人们看见他脸上洋溢着幸福的微笑，一首首和谐悦耳的曲调从他的口中流溢而出。

我的心不禁一怔，多么乐观坚强呀，面对生活的磨难，能这样乐观真是让人心生敬意!一个残疾人如此乐观，而我在生活中遇到不如意事是常常悲观，与他相比真是自愧弗如。

生活中不如意事十之八九，能以乐观旷达之心对待的人少之又少。我想他一定是遇到过令他不堪回首的往事而导致他残疾，他也许失望过、彷徨过，但他最终战胜了怯懦，勇敢地面对生活。

忽然想起了老师在课堂上讲到的苏东坡，这位伟大的文学家令人肃然起敬的原因不仅仅是他留下的脍炙人口的诗词，更重要的是他留下乐观坚强的精神财富。经历了人生生死考验的苏东坡在“乌台诗案”后劫后重生，被贬黄州后，他亲自稼穑，完全忘记了曾经的荣与辱。“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，这是苏东坡的乐观与旷达。更重要的是在他以后的日子里，打击接踵而至，他一度被贬到遥远的

海南，他的政敌想置他于死地，但是他偏偏不自怨自艾，相反能乐观自得。他在一首诗里自得地写到：“问汝平生功业，黄州惠州儋州”。而这三个地方，恰恰是他人生最困顿的地方。

这位大儒离开的千年岁月里，人们一想起他，心里便充满了温暖。我想今后岁月里，即使生活给我多少坎坷折磨，我依然会感觉幸福很多。

朋友，面对生活的苦难与坎坷，我们应该像那位残疾人一样乐观坚强，也应该如苏东坡那样乐观旷达。因为生活就是这样，时时可能会出现变数。让乐观与我牵手，让坚强与我同行。

养成留心生活，细心观察的习惯。观察习惯的养成，决非易事。时刻关注，主动观察，而非被动了解。如果没有养成留心生活，细心观察的好习惯，即使写作的事物是熟悉的，也很难写出事物的特点，更不用说写得有趣、写得精彩了。因为观察对象本身不是我们的写作目的，展现其背后的与人性、人情相通的东西才是我们的主题，即要把微小、寻常、不起眼的事物写出灵性，写出神韵，写出味道。例如“花”是我们最熟悉的事物，但要把它细致入微的表现出来，就要花一番细致观察的功夫，请看着名作家宗璞笔下的《紫藤萝瀑布》：

片断一：

每一朵盛开的花，都像张满了风的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

这段文字，通过联想和想象，用大的事物作比，把一朵盛开的花描写得异常灿烂。“盛开的花”像“帆”，花托像“尖底的舱”，整朵花又像一个“忍俊不禁的笑容”，这样一比，就把花放大了，读来眼前就出现了朵朵鲜花张着帆微笑着远航的情景。

片断二：

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。

一串小小的花，通过“挨”、“接”、“推”、“挤”、“笑”、“嚷嚷”等动作描写，在读者面前就变成了一群活泼的孩子。作者之所以能将小事物写得如此有灵性，有人情美，就是得益于作者长期细致的观察。

留心生活，细心观察，就不愁写作文，反而会在写作中发展自己的情感和治理，净化灵魂，提升素质。

有时候，一样食物给人留下的记忆，远比一顿暴打更深刻，更烙入骨髓。

对小素而言，不能对她提一种叫做麻球的小吃。金黄黄的，包了红糖馅、滚了白芝麻、入了油锅炸的糯米点心。

童年时，家境清寒。三间外面大雨、里面小雨的草房，三棵李树、两株桃树和屋后的一片竹子，就是家里的全部不动产了。好在那时也没过过好日子，并不觉得有多苦。

爸爸出门做工去了，小素和哥哥、弟弟跟着妈妈、奶奶在家务农。村里人日出而作日落而息，和庄稼相依为命。汗流进土里，饭盛在碗里，日子过得简单而寂静。只是，妈妈一个人的劳作对一个家庭的生存来说，几乎就是螳臂当车，饿肚子是经常的事。

一天午后，村里给在田间割稻的人每人发了一个麻球，这在当时是极为奢侈的享受了。别人领了麻球都就势到田边坐下，边吃边歇歇力，妈妈拿到麻球后却以不饿的理由用报纸包了急急揣入怀中。

傍晚，当妈妈小跑着回到家，献宝似的把那个珍贵的麻球展示在全家人的面前时，却没有等来预想中的欢呼，谁都没有说话，唯有麻球的香迅速弥漫了整间堂屋，那个香啊，要人命的香。妈妈突然意识到，这一个小孩拳头那么点大的麻球五个人怎么吃呢?似乎坚强得什么都难不倒的妈妈突然崩溃大哭……

那个麻球是在一家五口人的抱头痛哭中，奶奶拿菜刀切成了五小块，大家就着泪水分吃了。那麻球的香甜和妈妈泣不成声的辛酸，成了小素心里永远不能忘怀的痛。那天，她在心里暗暗发誓，将来自己如果赚了钱，第一件事就是给家里人买一大筐的麻球，让妈妈再不用为了如何让全家人分吃一个麻球而纠结，而伤怀。

多年后，小素在城里赚到了第一份工资，除了留下吃饭的钱，她真的全部买成了麻球，拿竹筐装着，一路换乘长途汽车风尘仆仆地送回了家，虽然那时家里的境况已好多了。那天，全家围着一筐麻球又哭了，不过，这回是因为高兴。

即使现在什么都吃得起了，即使已随时买得起几个车皮的麻球了，小素依然不能笑谈麻球往事，一说起仍会哽咽。而让妈妈高兴，让亲人幸福，也成了她一生追求的理想。

麻球很小，岁月很大。岁月都滚过去了，麻球却留下了。如同，断腕之痛容易忘却，针尖似的痛，却可能会跟随一生。而有过痛，才会懂得生活，才会珍惜不痛和学会感恩。

[痛过才懂得生活作文

“时间都去哪儿了……”每当我听到这一首歌，我深深地感受到时间之快。“光阴似箭，日月如梭”时间不会等人，也不会为了谁而停下，时间每滴答一下，人的生命也将缩短一秒。生活，它告诉我一定要珍惜时间。

有一天，我把作业写完后，非常无聊，我便随手翻开桌子上的相册，呈现在眼前的全是我小时候的照片。有在幼儿园拍的班级照，记得那次拍照时因我没有穿校服，睿智的园长把我放到中间，这样拍下来，别提多有特色了。还有我在外婆家与表哥在床上蹦蹦跳跳的照片，那时的我把柚子皮戴在头上，全家人被我逗得哈哈大笑。

回想起小时候的点点滴滴，我不禁感慨时间流逝得如此之快。生活中许多事情也告诉我时间的珍贵。比如爷爷奶奶的白头发，还有带我玩耍的表姐转眼间就参加了工作的事实。

可是，在我身旁还有许多朋友，可能会认为自己还需要很久很久才会长大，所以还在贪玩，在浪费那宝贵的时间，浪费自己的生命，还不曾去想“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句惜时名言的真正含义吧。

花儿谢了，有再开的时候，草儿枯了，有再绿的时候，可时间是一去不复返的，它对每个人都是公平的，我一定要珍惜时间，让有限的时间变得灿烂无比，变得更加有意义。

提起作文，学生都说难。难在何处?难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文，东拼西凑，作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事，以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文，就不足为奇了。

之所以出现这种情况，与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的，生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里，孩子们认识了形形色色的事物，并找到各种事物之间的联系，从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察，深入思考，才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过：“其实，空山鸟鸣，础润月晕，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一笑，一缕，一思考，一闪念，都可以入诗入画入文，关键在于有无自我的心意在里头，又无自我的个性在上面，又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活，离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文，都离不开对生活的锤炼，创作的灵感都源于生活中一点一滴的体会。因此，培养学生的观察能力，让学生学会观察身边的事物，是至关重要的，也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点，那么如何观察生活呢?笔者以为应从以下几方面着手：

一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的，也是瞬息万变的。观察生活，不能只看生活的表象，而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国着名的国画大师齐白石为了画好虾，专门养了一盆虾，非常认真地观察虾在静止、活动时的情景，如觅食时钳的舞动姿势，嬉戏悠闲自得的样子……所以，他画出来的虾活灵活现，栩栩如生，很有神韵。再比如着名作家老舍《小麻雀》中的一个片断：

雨后，院里来了一只小麻雀，刚张全了羽毛。在院里跳来跳去，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次，我发现它并不能飞得再高一些，它的左翅有几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想，这一定是一只养熟的鸟，也许很小便被养在笼里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。

看，他观察得多仔细呀，完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”，“小黑豆似的眼睛”，表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情，给人的印象是一只让人爱怜的小动物，黑豆似的大眼睛睁在人们心中，令人难忘。

留心生活，细心观察，方法很重要。不仅借助于看，而且要调动其他感觉器官，多方位、多层次的观察，看到事物的细微之处，看到事物之间的细小差别，看清事物的变化，看到事物不同的特征。这样，才能写出事物的神韵，攫住读者的心灵。

今天，妈妈给我讲了一个《曹冲斗鸡》的故事。曹冲这个名字是不是听起来有点耳熟？是的，他就是我们才学的那篇课文《曹冲称象》里的那个小主人公，在中国历史上，他是东汉末年有名的小神童，是个特别爱动脑筋的小孩。

《曹冲斗鸡》这个故事讲的是：有一次，别人送给曹冲的父亲曹操一只又高又壮，羽毛非常漂亮的山鸡，曹操非常高兴，想好好喂它。可是有一天，这只山鸡突然不吃不喝，一副蔫头耷脑的样子，曹操一看很着急，于是他对下面的人说：“谁有办法让这只山鸡打起精神，我就有重赏！”下面的人想了一些办法，都不奏效，正在大家一筹莫展的时候，六岁的曹冲说，他想到一个办法，他让人在山鸡面前放了一面大铜镜，山鸡看见铜镜里出现了一只跟它一样漂亮的山鸡，以为出现了对手，瞬间激起了山鸡的斗志。当它和铜镜里的山鸡斗得精疲力尽，又渴又饿，这时曹冲才让人把食物和水放到它面前，山鸡一看到吃喝的东西，不管三七二十一，立马啪嗒啪嗒啄个没完，吃饱喝足，山鸡又变得有精神了。

那么曹冲是如何想到这个办法的呢？原来斗鸡是那个时候非常流行的一种游戏，曹冲小时侯经常去看别人斗鸡，在和山鸡接触的过程中，他发现山鸡在有对手的情况下显得特别有精神。

这个故事告诉我：生活中要多用心观察，思考，掌握事情背后的发展规律，遇到问题，才能想出好的解决办法，这样，我们才会变得越来越聪明！

我们教室窗外远处有一株梧桐。

开始我没看出来是梧桐，只见绿叶间挂满了柚子般大小的果实，我感到很奇怪：哪儿来的这样的果树，以前竟没注意到。黄橙橙的果实将整棵碧叶青枝大树衬得金碧辉煌。在朝阳的照射下闪着金色的光芒。整棵树一派丰收在望的景象。

仔细回想一下，才恍然大悟：这是别人屋后的梧桐树，叶子黄了，看起来跟挂满枝头的果实一般。它旁边还有一棵矮些的树，挂着澄红色的果实——这是真正的果实，它们调皮地把树都压弯了。这是一棵柿子树。

叶落又是一年秋。转眼来这时有两个月了，每天都面对可爱的孩子们的笑脸，心里也随着他们的哀喜怒乐变化着。没想到，教书的日子竟是如此的美妙！

“种下梧桐树，引来金凤凰”，金凤凰，我们不敢称，但培育下一代，呕心沥血，“山窝里飞出金凤凰”倒是我们所希望的，也是我们努力的方向。到时候“雏凤清于老凤声”，也足以使我们欣慰了！

今天的中午作业很少，我20分钟就写完了。写好后，看了看四周，没瞧见妈妈。我仔细一听，听到厨房里传出锅碗瓢盆的合奏声。乐了，我早就想看看妈妈是如何烧菜?正好，去窥视一下

我蹑手蹑脚地走到厨房门前，两眼目不转睛得盯着妈妈的一举一动。只见她将锅碗瓢盆重新洗了一遍，用干抹布擦干，放到灶台上。“晚了一步!”我自言自语说。妈妈把油倒进锅，锅里顿时炸开了，妈妈不慌不忙，把大火改成小火。油快熟之际，将主菜之一——鱼饼放入锅中，接着，用铲子把鱼饼分成好几块。过了四五分钟，妈妈将其余的菜一股脑倒进去，铲子铲了几下，盖上锅盖。又去忙下一道菜的原料了过了一会儿，妈妈拿起锅盖倒了一些水进去，重新盖上锅盖。过了五分钟，那香味飘满了整间屋子，我被香味牵着鼻子来到桌子旁，等着美味上桌。

我爱吃妈妈烧的菜，也看了妈妈烧菜的样子。

生活让我懂得了感恩

“多想像从前一样，牵你温暖手掌……”耳机里反复播放着这首感人肺腑的歌曲。我一边听着这首歌，一边轻轻哼唱着，漫无目的地走在这秋风萧瑟的季节。渐渐地，那双熟悉的手在我脑海里清晰起来，眼角也不觉得湿润了……那一次，我懂得了感恩。

依稀记得上幼儿园时，每天下午我都会牵着妈妈的手，走在放学的路上。那时妈妈的手是白皙的，粉嫩的，手尖的指甲还经过妈妈精心修剪并且抹上了一层亮丽的色彩，那双漂亮的手散发出的清香总萦绕于我的鼻尖。

那段时光，我喜欢将妈妈的手迎向夕阳，夕阳染红它的时候，指甲似乎变得透明了。我透过泛着金边的指缝，用我的手摩挲着妈妈的手，和夕阳做着游戏……诗经里的“手如柔荑，肤如凝脂”说的就是妈妈这样的手吧！

进入中学后，考虑到我上下学不方便，家里决定在学校附近租一套小房子。但是这样，爷爷奶奶就不能与我们住在一块儿了，家里的许多家务活儿自然就落到了妈妈身上。于是，在今后的日子里，只要每天放学一回家，我都能看到妈妈在厨房里忙得不亦乐乎……房子虽小，但是在妈妈的辛勤打理下却显得很无比温馨。

一天，我无意中又牵起了妈妈的手，但是那却不是儿时记忆中的那双手了。眼前的这双手是粗糙的，让我感到极其陌生！再细细观察妈妈的手，更是让我震惊——记忆中的那双手早已面目全非，此时的这双手，手背有些泛黄，肌肤不再细腻，手指也少了光泽，指甲光秃秃的，多了一些创伤，并且掌心还泛起了几处老茧……啊，我心里不禁颤抖着，这还是妈妈的手吗？

是啊！自从搬家后，妈妈为了我日夜操劳，不仅要照顾我的生活，还一直操心我的学习，她脸上的笑容少了，唠叨却多了……再仔细观察她的容颜，如今的她，眼袋已经很重了，原本乌黑亮丽的头发中也已经藏有一些星星点点的白发丝……

突然，一阵愧疚感止不住地涌上我的心头，久久难以平息……想想自己，平日里对她的唠叨没有过好脸色，我不仅没给妈妈分过忧，还动不动就和她顶嘴，甚至跟她吵架，无视她的付出……

那一次，我心疼地摩挲着妈妈的手，轻轻对她说“妈妈！您辛苦了！”话一出口，我也不禁泪水盈眶……

“时光时光慢些吧，不要再让您变老了，我愿用我一切换您岁月常留……”耳机里反复吟唱着这些歌词，如泣如诉……

妈妈，您知道吗？如今，我每每牵起您的手，每每看到您在厨房里忙活的身影，感动便占据了我的整个心扉。妈妈，您知道吗？等我长大以后，我一定会一直牵着您的手，一直陪伴着您走下去……

那一次，我懂得了感恩！