日语作文的写法和格式详细（优秀20篇）

◎ 活泼 huópō

(1) [lively;vivacious;vivid]∶生活自然,不呆板

举止活泼

(2) [reactive]∶指单质或化合物容易与其他物质起化学反应

钠、钾的化学性质活泼

(1).富有生气和活力。 曹禺 《日出》第一幕：“﹝ 潘月亭 ﹞头发已经斑白，行动很迟缓，然而见着 陈白露 ，他的年纪，举动，态度就突然变得又年轻，又活泼。”

(2).灵活，不呆板;生动自然。 明 吕坤 《呻吟语·存心》：“心要从容自在，活泼於有无之间。” 清 百一居士 《壶天录》卷下：“河面有虫盈千累万，似蛇非蛇……有人捕养碗中，或截作两段，头尾仍游行活泼，经日不僵。”《二十年目睹之怪现状》第十回：“先生出了题目，要作‘八股’，侄儿先就头大了;偶然学着对个策，做篇论，那还觉得活泼些。” 鲁迅 《书信集·致曹聚仁》：“《芒种》三期也读过了，我觉得这回比第二期活泼些。”

(3).气氛活跃热烈。 夏丏尊 叶圣陶 《文心》二：“全课堂的空气非常活泼紧张。” 草明 《乘风破浪》第三章：“会议变得活泼起来。”

(4).使具有生气和活力;使灵活。 清 李渔 《闲情偶寄·器玩·位置》：“眼界关乎心境，人欲活泼其心，先宜活泼其眼。”《儿女英雄传》第三四回：“白日里倒是走走散散，找人説谈;否则閒中望望行云，听听流水，都可活泼天机。” 李石曾 《无政府说》五：“如何可以运动血脉，如何可以活泼机体。”

(5).指手头宽裕。 李準 《李双双小传·不能走那条路》：“因为有几家解放后是活泼点，可人家也不一定买地。”

一、【反义词】

简单、粗略、扼要、简略、不详、概略、大概

二、【基本解释】

◎详细xiángxì

[detailed;minute;carefully;at length;in detail] 以有大量的细节为特征的

详细的报告

详细的描述

详细记录

三、【英文翻译】

1.detailed; minute; circumstantial; explicit

四、【短语造句】

1. 详细信息，请参阅Windows 2000 Server Resource Kit、Deployment Planning Guide。

2. 详细信息，请参阅Windows 2000帮助。

3. 这事我们以后再详细谈吧。

4. 请听我详细说明你的职务。

5. 详细信息，请参阅以下各节：

6. 为什么要详细讨论这个问题?

7. 他详细列出全部被盗的财物。

8. 他硬要我说得更详细点。

9. 有关InterNIC 的详细信息，请参阅：

10. 这一点我就不详细谈了。

五、【详细解释】

(1).细节;详情。 宋 司马光 《乞令六曹长官专达札子》：“臣等闻王者设官分职，居上者所总多，故治其大要;居下者所分少，故治其详细。” 元 孟汉卿 《魔合罗》第四折：“难决断，这其间详细。”《二十年目睹之怪现状》第十四回：“我在旁边听了这一问一答，虽然略知梗概，然而不能知道详细，等他去了，方问 继之 。”

(2).周密完备。 明 薛瑄 《薛文清公从政录》：“处事当沉重、详细、坚正，不可轻浮、忽略。” 清 平步青 《霞外攟屑·掌故·陈侍御奏折》：“国初事蹟，载在史策，诸王大臣何不详细观之。” 巴金 《家》二：“我把这件事情详细告诉你。”

1.稠密的反义词

2.详细的反义词

3.偶然的反义词

4.顺风的反义词

5.火热的反义词

6.胆怯的反义词是什么

因可怕而畏惧。

《六韬·略地》：“城人恐怖，期将必降。”《后汉书·董卓传》：“帝见卓将兵卒至，恐怖涕泣。”

宋 张师正《括异志·蔡侍禁》：“蔡氏举族大恐怖，虽白昼不敢正视。”

清 蒲松龄《聊斋志异·王六郎》：“许初闻甚骇，然亲狎既久，不复恐怖。”

闻一多《最后一次的讲演》：“所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊!”

令人畏惧。

郭小川《茫茫大海中的一个小岛》诗：“这个岛呵!三分恐怖，七分神秘。”

李二和《祖籍》：“这并不是最后的恐怖。最后的恐怖是人们对黑夜的习惯，那时候他们会丧失对光明的需求!”

威胁、恐吓。

《公羊传·庄公三十一年》“威我也” 汉 何休 注：“以威恐怖鲁也。”

宋 司马光《涑水记闻》卷一：“大丈夫临大事，可否当自决胸怀，乃来家间恐怖妇女为何耶?”

清 纪昀《阅微草堂笔记·姑妄听之四》：“鬼无所栖，乃来与我争屋，时时现恶状，恐怖小儿女。”

鲁迅《且介亭杂文二集·叶紫作序》：“这一世界中人，会轻蔑，憎恶，压迫，恐怖，杀戮别一世界中人。”

进也不好，退也不好。比喻处境困难。《水浒传》第三五回：“ 花荣 与 秦明 看了书，与众人商议道：‘事在途中，进退两难，回又不得，散了又不成，只顾且去。’”《醒世姻缘传》第一百回：“ 狄希陈 听了这信，不由的进退两难。” 周而复 《上海的早晨》第三部二九：“她努力保持镇静，不好意思站在那里，又不好意思走开，真是进退两难啊!”亦作“ 进退为难 ”、“ 进退双难 ”。《魏书·李冲传》：“若容舟楫，必须停滞，师老粮乏，进退为难。” 明 孙柚 《琴心记·家徒四壁》：“可怪进退双难，羝羊触藩偏困。” 柳青 《铜墙铁壁》第九章：“而他们在西北的匪军主力 董钊 和 刘戡 ，则远在 吴庄 和 柏树墕 一线，进退为难。”

成语词典已有该词条：进退两难

◎ 激动 jīdòng

(1) [agitate;stir;excite;move]∶由于受到刺激而感情冲动

使他的心绪激动

(2) [surge]∶激荡

(1).鼓动;触动。《宋书·颜竣传》：“翻戾朝纪，狡惑视听，胁惧上宰，激动閭阎。” 元 辛文房 《唐才子传·灵彻上人》：“緇流疾之，遂造飞语，激动中贵，因诬奏得罪，徙 汀州 ，会赦归 东越 。”

(2).感情因受刺激而冲动。《儿女英雄传》第八回：“如今看了你这番雄心侠气，竟激动我的性儿了!” 巴金 《家》一：“因为我很激动。我激动的时候都是这样，我总是发抖，我的心跳得厉害。” 茅盾 《腐蚀·九月十五日》：“然而我的感情激动到几乎不能自持的境界，是在产后第二天看护妇抱了婴儿来，放在我怀里的时候。”

◎ 嘲弄 cháonòng

[make a butt of mock] 嘲讽;捉弄

切勿嘲弄人

(1).嘲笑戏弄。《三国志·吴志·韦曜传》：“ 晧 每饗宴，无不竟日……又於酒后使侍臣难折公卿，以嘲弄侵克，发摘私短以为欢。” 北齐 颜之推 《颜氏家训·文章》：“近在 并州 ，有一士族，好为可笑诗赋，誂撆 邢 魏 诸公，众共嘲弄，虚相讚説。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·凤仙》：“ 八仙 见 刘 ，惟掩口而笑; 凤仙 輒与嘲弄。” 魏巍 《东方》第一部第四章：“‘那就是他和人家玩弹弓英勇负伤的地方!’大娘嘲弄地说。”

(2).吟咏欣赏。 宋 范成大 《巫山高》诗：“ 楚 客词章元是讽，纷纷餘子空嘲弄。” 宋 叶适 《题拙斋诗稿》：“骚人墨客，嘲弄光景，徒借物吟号，夸其名甚矣，而局量浅狭，无道以守。”

(1).谓举止不庄重。《礼记·表记》：“君子不失足於人，不失色於人，不失口於人。” 孔颖达 疏：“不失此足之容仪而作夸毗进退於众人也。”

(2).不慎跌倒;足未站稳。 五代 王定保 《唐摭言·误掇恶名》：“ 杨篆 员外， 乾符 中佐 永寧 刘丞相 淮南 幕，因游 江 失足坠水。” 清 和邦额 《夜谭随录·碧碧》：“少年遑遽，极力挤之， 孙 猝不及防，失足坠岩下。” 郭小川 《大海浩歌》：“我们的五班长，不慎失足落大海。”

(3).比喻堕落或犯严重错误。 明 陈汝元 《金莲记·弹丝》：“少逢漂泊，偶尔失足于风尘。” 清 严有禧 《漱华随笔·汤先生》：“少年儿宜使苦，苦则志定，将来不失足也。” 洪深 《少奶奶的扇子》第一幕：“少奶奶：‘一失足成千古恨，女人走错了路，是不能原谅的。’”

(1).主旨;意图。《后汉书·鲁丕传》：“览诗人之旨意，察《雅》《颂》之终始……观乎人文，化成天下。”《后汉书·杨震传》：“ 周广 、 谢惲 兄弟……与 樊丰 、 王永 等分威共权，属託州郡，倾动大臣，宰司辟召，承望旨意。” 唐 李商隐 《与白秀才状》：“ 杜秀才 翱 至，奉传旨意，以远追先德，思耀来昆。” 宋 苏舜钦 《论五事》：“臣窃见州县之吏，多是狡恶之人，窥伺官寮，探刺旨意，清白者必多方以误之，贪婪者则啗利以制之。”

(2).圣旨。 陈夔龙 《梦蕉亭杂记》卷一：“一日， 端邸 忽矫传旨意，命 荣文忠公 以红衣大将军进取。”

◎ 纪念 jìniàn

(1) [commemorate;remenber]∶思念不忘

纪念这一天

(2) [mark;in honour of;in commemoration of]∶举行纪念性庆祝活动

纪念教师节

◎ 纪念 jìniàn

(1) [souvenir]∶令人回忆的东西;表示纪念的物品

留个纪念

(2) [commemoration day]∶周年纪念日

十周年纪念

(1).深切怀念;思念不忘。 毛泽东 《纪念孙中山先生》：“纪念伟大的革命先行者 孙中山 先生!” 曹禺 《雷雨》第二幕：“你看这些家具都是你以前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。” 刘白羽 《火光在前》第十章：“让我们永远纪念牺牲了的同志们!”

(2).用以表示纪念的事物。 鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。” 郁达夫 《二诗人》二：“那女性奉赠了他许多赞话，并且一定要他即席做一首诗出来做今晚的纪念。” 魏巍 《东方》第六部第五章：“ 莱特 摇摇头，认真地说，‘让它留给你们做一个纪念好了。’”

(3).纪念活动;纪念日。 鲁迅 《而已集·黄花节的杂感》：“我还没有亲自遇见过黄花节的纪念，因为久在北方。” 巴金 《关于》：“再过五年便是 屠格涅夫 逝世的一百周年纪念。”

(4). 清 代官吏朝珠旁之小串装饰品。多用珊瑚珠、伽南香之类制成。《二十年目睹之怪现状》第七一回：“便把所穿的香珠，凑了一百零八颗，配了一副烧料的佛头、纪念，穿成一掛朝珠……作一份礼送了去。”

◎ 融化 rónghuà

(1) [dissolve]∶变为液体

冰淇淋在太阳下融化了

(2) [thaw]∶如冰、雪从冻结变为液态

春天来了,小河里的冰融化了

(1).熔化;溶解。 宋 何薳 《春渚纪闻·点铜成庚》：“復取白药少许投之，砂始融化，出火视之，真金也。” 叶圣陶 《线下·一个青年》：“坚冰碰到春温，就融化为涟漪的波澜了。” 冰心 《寄小读者》十三：“山上的雪，雨打风吹，完全融化了。”

(2).融会;融合。 宋 张端义 《贵耳集》卷上：“作诗要融化，岂可执而不通。” 元 韦居安 《梅磵诗话》卷上：“夺胎换骨之法，诗家有之，须善融化，则不见蹈袭之迹。” 魏巍 《壮行集·幸福的花为勇士而开》：“他是为个人、为少数人而生活呢，还是把他个人融化在集体之中，为集体、为大多数人而生活。”

「誰もが目標を目標にして、この目標のために努力してきただけに、必ず成功する」と言う人もいる果たしてそうだろうか

昔、漁師が魚を取るたびに誓いを立てていた市場ではどんな値段でも最高で何を捕まえているのか,どうしても捕まえているのではないかと思う結局は手ぶらで帰ってきたが,最後は飢えと寒さの中で死んでしまったこの漁師は目標がないのではなく、目標が無理である人生の目標は選択肢です

もしルーブルが火事になったら、あなたはどの絵を助けますか有名な作家のベルナール氏は

「私は最近のあの絵を私は救ってくれた」と答えた彼の理由は、「成功の目標は、最も価値のあるものではなく、実現可能なものだ」と理由を挙げたこれは、選択目標を選択するためには、必ず選択されることを選択することができる最も価値のある目標を追求しているのは、モンナリザのように、人を救うことができない可能性が高いため、火葬に火をつけている」と話した私たちは、可能性のある目標を最も選ばなければならないのです

私の人生の目標は過去に親の最高の子供であり、学校で教師として最も優秀な学生をして、社会で最も優れた人になることですこのような目標は私を疲れてしまったので、いくら努力しても仕方がない」と話したそこで私は、私の目标を确立し、亲孝行の子をして、优秀な学生の一人になります。この目標は実際、私はこの目標に向かって一歩ずつ前進しています自分がこの目標を達成すると信じているので、毎日が楽しい社会に出て、私の目標も実際、人民警察を作ることです私はきっと自分が暴安良を排除し、人民の財産を守ってくれると信じているからだ私の目標達成が可能心花咲く、思わず、何も特別精神。

◎ 怜悯 liánmǐn

[have compassion for;take pity on] 对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不幸的人表示同情

怜悯壮丁

亦作“ 怜閔 ”。亦作“ 怜愍 ”。哀怜;同情。《汉书·高惠高后文功臣表》：“圣朝怜閔，詔求其后。”《汉书·武帝纪》：“朕嘉孝弟力田，哀夫老眊孤寡鰥独，或匱於衣食，甚怜愍焉。” 唐 韩愈 《论今年权停举选状》：“陛下怜悯京师之人，虑其乏食，故权停举选。” 宋 苏辙 《书后》：“如来怜愍众生，为设方便，使知出门，即是归路。”《英烈传》第三三回：“万望夫人怜悯勿杀，妾当丢在草野之中，把人抱去，乃是夫人天地之德。” 茅盾 《子夜》三：“ 荪甫 常常打算毫无怜悯地将他们打倒，把企业拿到他的铁腕里来。”

动作描写是通过对人物举止动作的描写来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的主要方式。以下内容是小编为您精心整理的人物作文写法，欢迎参考！

人物作文写法

人物描写是描写这种表达方式的主要内容，是把所要描写的人的状貌、情态描绘出来，再现给读者，它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。人物描写的方法很多，最常用的有外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等四种。

1.外貌描写：是对人物容貌、衣着、神情、体态等外部特征的描写，它是描写人物的主要手段。

指津：外貌描写一定要注意以下几点：一是要抓住人物的外部特征去写，注意整体与局部描写，静态与动态描写，切忌面面俱到；二是要抓住人物的性格特点，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格和特定心理；三是描写要符合人物的身份、地位与气质，展示对人物性格的塑造；四是除了直接描写外还可以适当运用对比、比喻、拟人等修辞手法，描写的详略可根据内容需要或简笔勾勒，或工笔细描，或用漫画笔法等。

示例：

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）

点评：

这段文字是对杨二嫂的外貌描写。“凸颧骨”，反映了人物是并不富态的下等小市民，与其地位、身份相符；“薄嘴唇”，表示这是一个善于说话，惯于应酬的女人，揭示了人物的个性；“两手搭在髀间”“张着两脚”的姿态，展示出她泼辣和放肆的性格特点。“正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规”是运用比喻的修辞手法写出了杨二嫂当时的姿势。

2.动作描写：动作描写是通过对人物举止动作的描写来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是塑造人物的主要方式。

指津：动作描写一定要注意以下几点：一是要抓住特征，突出个性。要仔细观察，将最能反映人物内心世界、性格特征和思想感情的动作以及典型的动作写出来；二是细化动作，做“慢镜头”。把人物典型的动作进行分解，尽可能写具体，同时不要忽视一些有用的、重要的动作细节；三是要讲究遣词。注意选择最能反映人物动作细微差别的动词，一定要简练与准确；四是要注意动词短语中修饰语的运用。在动词前可加上适当的修饰语，使人物动作的幅度、速度、力度等能较细致地表达出来，也可用比喻、拟人等修辞手法，使动作形象可感。

示例：

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（朱自清《背影》）

点评：

这段动作描写，突出描写了父亲手的动作、脚的动作，以及整个形体的动作，刻画得十分精细，符合父亲年老体胖的特点，遣词也十分准确，感情的强烈表现，将父亲的背影烘托得格外感人。

3.语言描写：语言描写是指通过人物的语言来表现人物的精神面貌、思想感情和性格特征，它是刻画人物、表现人物性格的重要手段。

指津：语言描写一定要注意以下几点：一是要切合人物的身份、年龄、职业、性别等，让他们“各说各的话”；二是要能够表现人物的性格、个性特征和内心世界，努力使人物语言和人物性格高度和谐统一起来；三是要将生活中的人物语言进行提炼和典型化，力求简洁、生动、有个性；四是要有必要的交代，如什么人说话以及他们之间的关系等；五是要根据需要恰当、灵活地运用语言描写的种类（直接描写和间接描写）与语言描写的方式（后引式、前引式、分引式和省略式）。

示例：

水生说：“会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名。”女人低头说：“你总是很积极的。”（孙犁《荷花淀》）

点评：

水生的话表现了他的积极和勇敢。水生妻子的话，既表现了这个农村妇女的心灵美，又反映了她内心复杂微妙的心理活动。

4.心理描写：心理描写是通过对人物的内心世界的描绘来刻画人物性格的一种方法，它是塑造人物的主要方法之一。成功的心理描写能够使人物更生动感人，性格鲜明，增强人物的感染力。

指津：心理描写一定要注意以下几点：一是以直接陈述心理状态的形式来表现人物的心理，常用“想”“觉得”“认为”等词语，直接刻画、交代和说明；二是通过环境的描绘，衬托出人物内心活动；三是借助于人物的语言、神态和动作等间接地表现人物的心理；四是用人物的梦境或幻想来表现人物的心理和精神状态，折射出人物的愿望和思想感情；五是要注意人称的要求，一般适用于第一人称和第三人称。

示例：

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。（［法］都德《最后一课》）

点评：

小弗郎士的一段内心独白，属于心理描写。既刻画出小弗郎士内心的懊悔，也深刻表现了他对侵略者强烈的憎恨，对祖国的无比热爱之情，更突出了作品的主题思想。

需要说明的是，人们在描写人物时往往不单单运用一种描写方法，而是同时运用两种或多种描写方法。

作者不直接站出来议论抒情，而采取转化为依托物的形式，用假设的句式，依据依托物展开议论抒情。每一依托物自成一段，全文由三到五段组成，这些段落之间是并列排比关系。文章的最后可精要总结。请看高考高分作文《我就是一道风景》的文章框架：

如果说生命是一个不能重复的花季，那我便是百花丛中最耀眼的一朵。我傲立枝头，……

如果说生命是一条奔腾不息的河流，那我便是众多河流中最激速的一条。我勇往直前，……

如果说生命是一颗萌发的种子，那我便是其中生命力最强盛的一颗。我努力地挺直自己的身躯，……

相信自己，就是最大的成功。生于世界，我并不比别人少，也不比别人多，同顶炎炎烈日，同沐皎皎月辉，只要我一直在努力，展示自己的才华、个性与风采，那么我就没有必要去仰视别人而看轻自己，因为我就是一道最美丽的风景。

文章选取了花朵、河流、种子三个依托物并针对主旨生发议论，段落之间呈并列关系，最后一段以精要的深化与升华收束全篇。作者的思路何其清晰!文章的脉络何其分明!由于是借助于形象展开，文章的说服力与感召力又是何其强大!这样的佳构美文出现在阅卷场上，焉能有不夺得高分之理?

◎ 弥补 míbǔ

(1) [compensate;recompense]∶补偿,赔偿

何止能弥补这种损失

(2) [make up;patch up]∶填补

弥补亏空

(1).填补;补偿。 清 恽敬 《答来卿》：“今年各用更加困乏，春间有诸相好劝刻书弥补，尚未动手。”《二十年目睹之怪现状》第八七回：“就这几年里头，弥补以前的亏空，得了个营务处差事，阔了几年。”

(2).补救;挽回。 马南邨 《燕山夜话·保护文物》：“这许多碑板经过几次损失，残缺的部分已经无法弥补了。” 曹禺 《日出》第四幕：“不过，你们轻轻把 小东西 又送回到 金八 手里，这件事是很难弥补的。”

(3).缝补，补缀。 许地山 《空山灵雨·补破衣的老妇人》：“我这块原没有用线缝住，因为早晨忙着要出来，只用浆子暂时糊着，盼望晚上回去弥补;不提防雨丝替我揭起来了!”

综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。

前言

用200～300字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。

主体

主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。

这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。

（1）历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。

（2）现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者熟知的问题只要提及即可。

（3） 趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。主体部分没有固定的格式，有的按问题发展历史依年代顺序介绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种方式，都应比较各家学说及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向。

主体部分的写法有下列几种：

（1） 纵式写法 “纵”是“历史发展纵观”。它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述，已经解决了哪些问题，取得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实，把它写成了“大事记”或“编年体”。纵式写法还要突出一个“创”字。有些专题时间跨度大，科研成果多，在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重复性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又做到了详略得当。纵式写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。

（2） 横式写法 “横”是“国际国内横览”。它就是对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等。因为是“新”，所以时间跨度短，但却引起国际、国内同行关注，纷纷从事这方面研究，发表了许多论文，如能及时加以整理，写成综述向同行报道，就能起到借鉴、启示和指导的作用。

（3） 纵横结合式写法在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。例如，写历史背景采用纵式写法，写目前状况采用横式写法。通过“纵”、“横”描述，才能广泛地综合文献资料，全面系统地认识某一专题及其发展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统地搜集资料，客观公正地如实反映；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清楚；四要语言简练，详略得当。

总结

主要是对主题部分所阐述的主要内容进行概括，重点评议，提出结论，最好是提出自己的见解，并提出赞成什么，反对什么。

参考文献

写综述应有足够的参考文献，这是撰写综述的基础。它除了表示尊重被引证者的劳动及表明文章引用资料的根据外，更重要的是使读者在深入探讨某些问题时，提供查找有关文献的线索。综述性论文是通过对各种观点的比较说明问题的，读者如有兴趣深入研究，可按参考文献查阅原文。因此，必须严肃对待。

◎ 霸道 bàdào

[despotism;tyranny;rule with might] 古时指以武力、刑法、权势等统治天下的政策

所谓王道,跟霸道一样,也是封建统治者统治人民的一种手段

◎ 霸道 bàdao

(1) [overbearing;highhanded;truculent]∶做事专横

这人够霸道的

(2) [strong]∶[酒]烈

这酒真霸道,不能多喝

(1).指君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。与“王道”相对。《荀子·王制》：“故明其不并之行，信其友敌之道，天下无王霸主，则常胜矣。是知霸道者也。” 三国 魏 曹植 《七启》：“此霸道之至隆，而雍熙之盛际。” 唐 张九龄 《对所举道侔伊吕科策》之二：“王道务德，不来不强臣;霸道尚功，不伏不偃甲。” 鲁迅 《且介亭杂文·关于中国的两三件事》：“在 中国 的王道，看去虽然好像是和霸道对立的东西，其实却是兄弟。这之前和之后，一定要有霸道跑来的。”

(2).强横，蛮不讲理。《红楼梦》第七二回：“我虽如此説了这样行，到底也得你姑娘打发个人叫他女人上来，和他説更好些。虽然他们必依，然这事也不可霸道了。”《三侠五义》第四四回：“他乃是已故 威烈侯 葛登云 的外甥，极其强梁霸道，无恶不做。” 老舍 《龙须沟》第二幕第二场：“真霸道的，咱们不轻易放过去。”

(3).指强横无理的人。 梁斌 《红旗谱》十三：“估摸老霸道要给咱过不去。”

(4).猛烈，厉害。《老残游记》第十四回：“今年这水，真霸道!一来就一尺多;一霎就过了二尺!”

1、公正全面;仔细慎重。

晋 潘岳 《杨荆州诔》：“庶狱 明慎，刑辟端详。” 元 关汉卿 《玉镜台》第一折：“大纲来阴阳偏有准，择日要端详。”

2、端庄安详。

《北史·寇儁传》：“儁身长八尺，须鬓皓然，容止端详，音韵清朗。” 元 王实甫 《西厢记》第一本第二折：“大人家举止端详，全没那半点儿轻狂。”

3、细看;打量。

元 王实甫 《西厢记》第二本第二折：“端详可憎，好煞人也无乾浄。”《元 本 高明 《琵琶记·伯喈五娘相会》》：“细端详，这是谁笔仗，觑着他教我心儿好感伤。”《红楼梦》第四一回：“一面说，一面细细端详了半日。”蔡东藩 《清史演义》第一回：“走近视之，虽是乡村 弱质，倒也体态端方。未知亦是天女否?仔细端详，就是汲流女子。”

4、始末;底细。

元 宫天挺 《范张鸡黍》第四折：“我这里 曲躬叉手问端详。” 明 汤显祖 《紫钗记·计哨讹传》：“你同俺去他家说个端详，定不慢你。”《 红楼梦》第二十回：“要知端详，且听下回分解。”

1.描写环境渲染气氛

如《那天，我真后悔》开头：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。

2.提出问题引导思路

如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗?

3.开门见山直入正题

如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

4.布下疑团引人入胜

如《大力士=小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗?

5.揭示矛盾引出故事

如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。唉，只怪六一节下午那件事……

6、形象比喻式开头

如《老师颂》的开头：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

7、直点文题式开头

如《我要克隆几个自己》开头： 假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。

8、名人名言式开头

如《书趣》开头：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。

9、言语描写式开头

如《我眼中的妈妈》开头：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

10、引用歌词式开头

如《我是一只笼中鸟》开头：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高、、、、、、、”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

11、抒发感情式开头

如《幽幽小巷情》开头：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……

12、倒叙描写式开头

如《我爱用心去体验生活》开头：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自)

其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。

(1).形容人的容貌举止漂亮美好。《红楼梦》第六三回：“我父亲每日为两位姨娘操心，要寻两个有根基的富贵人家，又年轻又俏皮两位姨父，父亲好聘嫁这二位姨娘。” 赵树理 《小二黑结婚》二：“ 三仙姑 又团结了一伙孩子们，比当年的老相好更多，更俏皮。” 丁玲 《母亲》三：“她年纪虽说已经二十七八，可是俏皮得很，长个子，发髻梳得很高，长长的脸庞，端端正正放在颈子上边。”

(2).说话幽默、风趣。《二十年目睹之怪现状》第十六回：“我道：‘这两句就俏皮得很?’ 继之 道：‘俏皮么?我看轻薄罢了。’” 鲁迅 《华盖集·“碰壁”之馀》：“临末还有颇为俏皮的结论道：‘外国人说，中国人是重男轻女的。我看不见得吧。’” 茅盾 《过年》：“‘这是为了下月不减价时再提高作准备呀!’又一人立刻接着俏皮地说。”

(3).指用俏皮话责备嘲弄人。 老舍 《骆驼祥子》八：“看 祥子 没动静， 高妈 真想俏皮他一顿，可是一想他的直诚劲儿，又不大好意思了。” 郭沫若 《革命春秋》：“我在这儿索性把 大悲 先生俏皮了一下。” 杨朔 《三千里江山》十二：“ 姚志兰 瞅了她一眼，当是她又俏皮人。”

(1).踩踏;践踏辗压。《汉书·王商传》：“ 建始 三年秋，京师民无故相惊，言大水至，百姓奔走相蹂躪，﹝老弱号呼，﹞ 长安 中大乱。”《后汉书·班固传上》：“草木涂地，山渊反覆，蹂蹸其十二三，乃拗怒而少息。” 李贤 注：“蹂，践也。蹸，轢也。”蹸，《文选·班固》作“躪”。

(2).侵扰;侵略。《后汉书·文苑传上·杜笃》：“东攠 乌桓 ，蹂轔 濊貊 。” 李贤 注：“蹂，践也。轔，轢也。” 明 唐顺之 《答廖东雩提学书》：“连年虏骑入 太原 ，蹂躪之惨，二百年来 晋 人所未见。” 清 魏源 《圣武记》卷九：“若不亟行扫荡，非但老师糜餉，且多一日蹂躪，即多一方疮痍。” 萧三 《我记得……》诗：“这样美丽的邦家国土，怎忍叫敌人的铁蹄蹂躏?!”

(3).欺凌;糟蹋。 清 蒲松龄 《聊斋志异·仇大娘》：“大娘闻之，忿气塞吭，曰：‘家无成人，遂任人蹂躪至此!’” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷十一：“明公身任封疆，有心蹂躪读书人，何也?” 曹禺 《日出》第三幕：“ 翠喜 大约有三十岁左右，一个已经受尽欺凌和蹂躏的女人。”