作文假如我是语文老师实用20篇

小学六年，我遇见过许多老师，她们如坐过山车一般从我脑海中一擦而过。唯独在五年级，我遇见了一位超负责的语文老师——黄老师。

许多老师不会多去批评学生，因为近几年都有学生因老师批评后，感觉丢人而做出极端行为的新闻，所以有很多老师在面对表现不好的同学时都“睁一只眼，闭一只眼”。然而，我们这位老师并非如此。

黄老师那真是“一鞭一条痕，一掴一掌血”。只要我们做错什么了，她都会一针见血地指出来。比如，你是什么“所谓”的好学生，做错了事，黄老师照样会劈头盖脸的说你一顿，更不会给你留什么面子。黄老师对每一位同学都充满了期望，她不会去偏向好学生，而是用更多的精力去在班里挖掘一些有潜力的同学。比如，她经常用的“激将法”——就是说，她对差的同学充满了多大的希望，他们的进步有多大，来刺激我们，让我们更有进步的动力。虽然听起来怪别扭的，但大家都知道——这是黄老师专“治”我们的独特方法，是黄老师的良苦用心。

黄老师在上任何一篇新课文时，都会对课文进行深入的研究，并且会由这篇课文延伸到课外的知识，给我们细细讲解，她的书仿佛被红色的批注覆盖了，密密麻麻的。并且，她还很幽默。我们不仅感受到了上课的轻松外，每节课还能收获一些写法、理解方法、课外知识等全方面的内容，每节课都不会留下遗憾。她也时不时地给我们进行免费的阅读、作文方法的辅导。

有一回，单元考试考完，我去黄老师办公室送作业，我看见她正在埋头苦写，左手按着语文书，右胳膊肘压着一本经典语文习题，手在卷子上快速地移动。而有些老师的面前有一摞没批的作业，但手却捧着手机。“老师”，我对黄老师说。但黄老师毫无反应，我又提高点音量：“黄老师”。“嗯？你，你把作业放那儿就行了。”黄老师这才反应过来，说完，眼神儿又迅速地在习题本上扫动了。

第二天，黄老师抱着卷子，沉着脸。她坐在讲台上，瞪着我们，念着越来越低的分数，脸也越来越沉，突然，老师板着铁青的脸，平淡地说：“反正都六年级了，你们爱怎么样怎么样，反正我也管不了……”全班同学都捏了一把汗。但说是这么说，黄老师还是细致地解析题，举一反三，再三强调知识点。

不得不说，这真是一位负责的老师！虽然这么直白，但一生中能遇到几个这样的老师呢？

高大的个子，严肃的面孔，过半的银发，年龄已近花甲，他便是我的语文老师——宫守平老师。

“以后，我们班的每个同学每天写一篇作文，记一个好词，背一段佳句，每一周背一首古诗，星期天放假，都得照办。”这是宫老师第一天给我们任课时定下的规矩。当时，有很多同学都觉得这位老师实在不算是通情达理。但是，时间久了，看到疗效，也便明白了老师的良苦用心。这不仅丰富了我们向来匮乏的字词句积累，还大大提高了我们的写作水平。

“尽信书，则不如无书。”这是宫老师的口头禅，他经常对我们说起这句话。意思是提醒同学们，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本。如果都照办书本上的东西，不懂得灵活变通，那么就像这句话说的，还不如没有书。“这几句话我们很多同学都能背的滚瓜烂熟了。而我们也从上次的事件中得到教训。

那天，宫老师教给我们一种专门用于“乱句重组”的方法：只要按照时间的顺序来排就能排正确。当时，都以为老师的说法是正确。然后让我们做习题。我们按照方法来做，结果没有一题是正确的。全班同学都疑惑不已。我经常告诉你们，尽信书，则不如无书。而你们又有谁真正记住这句话了呢？听着宫老师的批评，我的心里很是惭愧。

读书的关键就是要思考。波耳克说过一句话：读书而不思考，等于吃饭不消化。有些学生花大量时间用在看作文书上，我认为倒不如把这些时间省下来多思考一下书中的内容，用的什么表达手法……

宫老师就这样一直教导着我们，把毕生的心血传授给我们，只到我们小学即将毕业。宫老师为我们做的一切一切，将深深的印在我的脑海里，是我人生当中的一笔宝才，我将会永远记住我的这位小学老师。

我曾经呆呆地想着：假如我是科学家，假如我是大富翁，假如我是联合国秘书长，假如……如果我能梦想成真，我会做许许多多的事情。在这无数个“假如”里，至今让我梦寐以求的仍是语文老师。

假如我是语文老师，我会对学生们实行“幽默化+现代化”教学。现在一般的小学生都喜欢幽默而又不“老土”的语文老师，而我就一定要做到这一点。在课堂上讲课时要是有机会可以让学生们开怀大笑我一定不会放过，让他们在快乐中学习，这样既可以达到快乐教学也可以活跃课堂上的气氛，真是“两全其美”啊！

假如我是语文老师，我会倡导学生们写出“新作文”。作文，它是学习语文的主要关键，能写出一手好作文，就等于你的语文能力已经到了高峰。虽然能写出好作文是一件好事，可是有的学生就是达不到“新”这个字。写作文也许要创新精神，一般的学生总是喜欢“公式化”，所以看起来总是很乏味。我会倡导学生们写作文要从“新”开始，把生活中的每一件新鲜小事给纪录下来，从新的角度来看，从新的角度来写，把“传统作文”升级成“新作文”。

假如我是语文老师，我绝对不会以“作业山”来“镇压”学生们。所有科目里。语文这一科的字数比较多，一些考试的内容也是一抄就懂，所以语文这一科是最适合抄的。不过我对于那些内容不会让学生们抄得“过火”，这样反而会产生不必要得“副作用”。那些题目我让学生们抄两三次就行了，接着让他们自己去多看几遍，有的老师总是让学生们抄上个十来遍，可这又有什么意义呢？重点的是学生们能理解，能领悟作者的思想感情胜过抄十几次，只要做到这一点“作业山”也用不着来凑热闹了。

假如我是语文老师，我会虚心接受任何人士的批评和教诲。正所谓“学无止境”，语文也是学不完的。就算我当上了语文老师，我必然会有许许多多尚未知道和理解的知识，我会不耻下问去请教别人。教学也不是绝对完美的，在课余时间我回征求学生们的意见，一经采用我一定会立即改正，从而让学生们感到更加快乐和幸福，更加喜欢语文课！

假如我真的是一位语文老师，我一定会以我的行动来证明，我一定我会做到我想做的事情！

梁老师是我的班主任，也是我们的语文老师。他个子不是很高，有一头乌黑的长发，一双眼睛炯炯有神，长着高高的鼻梁，勾勒出出一副和蔼可亲的面孔。

每天下课时，我们都看着梁老师走进教室有时，她手里拿着一个杯子，里面带有一个小匙，时不时的用手搅一搅。她空闲的时间，还喜欢写文章，我读过老师的文章，真不愧是语文老师，写出来的文章就是好。

梁老师不仅很有文采。他对我们的教育也是非常讲究的，从不伤害我们的自尊。

有一次我们班一名同学丢了100块钱，老师并没有直接查看监控，而是给了那位同学改错的机会——拿出自己上课的时间，对我们进行一番说服教育，并且等待那位同学主动出来“认罪”。奈何这样并没有结果。老师便无可奈何的去调了监控。又过了一节课，老师回来了，她脸上带着一丝失望地说：“我看了一节课监控，已经知道是哪位同学了。”我们本以为老师会说出这位同学的名字，但是老师却并没有。过了几天，老师告诉我们钱找到了。

有一段时间课后延时，数学老师和英语老师都讲课，所以同学们的作业就不能完成。梁老发现后，便对两位老师说：“让同学们写20分钟语文作业吧，可以适当的安排一下时间。”可见老师多么的体谅我们。

她批改作业的时候，还总会写一些亲切的“哦”“呀”的词，让我们不但知道自己错在哪里，还觉得特别温暖。

可是岁月不饶人。五年的教学时光，对于我们来说是成长，但对于语文老师来说，却是在变老。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，你就像那蜡烛一样照亮我们前进的道路。所以，我还要非常感谢您这五年来对我们的关爱和照顾。

每个人都有自己的梦想，有的人想当医生，有的人想成为画家……我有一个平凡而伟大的梦想——我想成为一名语文老师。

你们想知道我为什么想当语文老师吗？因为我喜欢语文！如果我是语文老师，我会像我现在的语文老师一样，想方设法让学生喜欢上语文，因为兴趣才是最好的老师。那时，我会迈着轻盈的步伐，走上那我已向往已久的讲台，那时的我，一定会用我的青春绽放出最美丽的光芒。我要激励我的学生，让他们树立远大的理想，使祖国的“栋梁”之材遍布天下。

如果我的老师梦会实现，我将释放我的所有热情。在课间，我将和我的学生们一起读书，一起朗诵，和他们一起学习和玩耍，和他们一起回忆那童年的点点滴滴。我确信，这一定是最美的、最幸福的事了，我要尽全力让他们以我为荣，因为我而感到自豪。

如果我的语文老师梦会实现，我多么希望全天下的文学明星都是我的学生，我要把我所有的文学知识全都传授给他们，把他们培养成诗人、作家，这也许是我一生中最骄傲的事了。我希望我的学生都能成为有用之才，为家乡的建设去努力，去奋斗，去报答父老的养育之恩，我更希望他们有一个“青出于蓝而胜于蓝”的美好未来。到那时，我一定会无比骄傲，因为他们都是我的学生。

这，就是我对未来梦想的全部畅想！为了实现这个梦想，我要一步一个脚印，努力学习。我相信，我一定会成为一位名副其实的语文老师。

我们的班主任语文老师，

她就像我的妈妈。

关心我吃饭、睡眠、穿衣，

关心我生活上每件小事。

摔倒了，她把我扶起来，赶快给我揉揉包。

风沙迷了眼，她扳开我的眼皮，用嘴给我吹去。

我有一点点小成绩，她就表扬我，并警告我不要骄傲，

我一碰到困难，她就安慰我，想办法让我鼓起勇气。

……

我们的班主任语文老师，

她又像我的爸爸。

从一，二，三，四开始教我认字。

从学儿歌开始教我读句子。

从横、竖、撇、捺开始教我书写，

每错一笔都要我重写数次。

连错一个标点符号也不放过。

稍有哪一处不认真她都会生气。

……

教师节来了，

我左右手各拿一束鲜花，

送给我的语文老师。

也象征送给我的爸爸妈妈。

是我向您表达的敬意!

您是火种，点燃学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实向上的攀登；您是蜡烛，燃烧自己，照亮我们前进的道路……

张老师是我们的语文老师，她个子高高的，身材匀称，又长又黑的头发总是披着，很有气质。老师有一对弯弯的柳叶眉，眼睛黑黑的，认真的眼神总显得亮闪闪的，高高的鼻梁下的嘴巴，总是能出口成章、侃侃而谈，所以我很敬佩我的张老师。

有一次张老师考我们写生字，我们写错的生字都很多，张老师十分生气，并要求我们每个人把错的生字改写五十遍，但张老师看着我们可怜兮兮的眼神，心又软了。她要求我们只改写五遍就好了，但是一定要写会。她和我们说，她罚我们是因为我们学习态度不认真，希望我们以后在学习中能够认真，我们都羞愧地低下了头。这就是我们认真负责的张老师！

还有一次，我们班两个男同学打架，一个同学被打掉了牙，一个同学被打出了鼻血。张老师知道这件事后，先是及时为两位同学的伤口做了处理，然后严肃又认真地给我们讲了打架的不良后果，打架是错误的行为。面对张老师的谆谆教诲，我们谨记在心。看着张老师皱起的眉头，她为我们可真是操碎了心啊！看着张老师，我心里下定决心以后一定要听话。

无私奉献、循循善诱、尽心尽力，这便是我的张老师，同时也是温柔大方美丽善良的张老师。我爱我的老师！

我想，那个被人们当做笑话笑了几千年的“以子之矛陷子之盾”的倒霉蛋，到现代社会终于可以换个工作了，比如说，语文老师。反正他们都有一个共同的爱好，左手提矛，右手提盾，戳来戳去，不亦乐乎。

他们说，作文反对标新立异，枪打出头鸟，懂不懂，想要拿高分就要规规矩矩地按照老师教你的步骤写：他们又说，写作文要勇于创新，你们那些千篇一律的文章，阅卷老师早就看腻了，只能拿个大众分，想拿高分就要想他人之不敢想，写他人之不敢写。他们说，作文要开门见山，阅卷的时候老师第一眼就要看懂你在写什么，不然就算偏题：他们又说，作文要设置悬念，看了开头就知道结尾的文章没人愿意看下去，你要激发阅卷老师的阅读兴趣。他们说，作文要引经据典，“李太白一张口吐出半个盛唐，陶渊明不为五斗米折腰，屈原怒沉泪罗江，项羽霸王别姬乌江自刎……”这样的段落要张口即来，这样才能表现出你的博览群书：他们又说，写作文要有真情实感，切忌整篇文章都是古人的故事，最后没有自己的想法。他们说，作文中不要出现时代感强的词语，周杰伦、韩庚、非主流、“90后”、火星文之类的绝对是大忌，会显得文章没有内涵：他们又说，“隐形的翅膀”“我是90后”这类的高考作文题目体现出高考与时代的贴近，考生必须多了解身边的社会，不能做只读圣贤书的书呆子。他们说你们要多看作文书，最好把优美段落背下来，化为自己的素材：他们又说，近年来高考反对套作，你们不能老把看过的作文改改当成自己的。他们说……他们又说……

写记叙文吧，他们说要写自己身边的事，又说不能写别人写过的老题材。可怜我们这些每天穿梭在“宿舍——食堂——教室”三点一线上的学生，每天的生活除了吃饭学习睡觉真不知道还有什么。他们说你要写出自己真实的生活与思考，又说取材于学生生活着眼点太小，显得小家子气。

写议论文吧，他们说你要多积累古今中外名人的事例，实在不记得什么了瞎编也行，但一定要安上一个有名气的名字。他们不在乎是爱迪生、爱因斯坦还是牛顿，但绝对不能是小明、小红、李大伯。可怜的是有点名气的名人事例一到考试几乎全被人挖出来了，你再怎么绞尽脑汁也别想凑出四五个事例，还是把爱迪生的事借给爱默生吧。最无聊的是，议论文必须按照开头是论点，中间几个名人事例作论据，结尾再点明论点的模式去写。这好比做一道物理题，先摆公式，再代数，根本没什么发挥余地。还有，那些所谓“自选论点”的材料作文，你必须支持某一论点而反对另一论点，站错队了就是三类文。我就纳闷了，这结论都有了，我还议论什么呢？

我不知道你们听懂没有，反正我是晕了。这几年的作文学下来，我感觉自己什么都不会写了。无所谓，老师们才不管你什么作文水平，他们说了，天下文章一大抄，没事多背几篇高考作文，记几段优美段落，考试的时候一套就没问题了。咦，高考作文不是规定“不要套作”吗？我又晕了。

给我矛，给我盾，我倒想试试它们俩到底谁厉害。

第一节上语文课，马老师就告诉我们说：“大学里的老师你也许会忘记，但小学的老师不会忘记。”我觉得这句话很经典，一直深深地印在我的脑海里。

有一回下课了，马老师和我们一起玩。女生把一个同学的围巾绑在马老师的腰间。马老师把它当做裙子，还扭扭腰，大家哈哈大笑起来，马老师真像一个大哥哥呀！

一次我的语文书找不到了，马老师说：“我把我的语文书借给你吧。”我觉得马老师很乐于助人，主要是马老师很大度，没有批评我把语文书弄丢了。

马老师像一只大雁，我们像小雁跟着大雁飞，马老师讲课幽默生动，大家爱上语文课，有这样的语文老师真好。

尊敬的语文教师：

您好!您明白吗我此刻有千言万语想对您说，因为您太好了，所以我不明白从哪个“好”先说。

自从__年级您接我们班以来，您就想方设法地让我们从学习、纪律、卫生等各个方面超过其他班。并且您时常为我们的身体健康担心着，为我们的养成教育计划着，无时无刻在为我们的人身安全着想着。

是您让我们班从死气沉沉到生机勃勃，从不爱发言到进取发言。

在上课时，您总是笑眯眯的，平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫最胆小的__同学发言，可能由于她是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”经过一阵开导，__最终开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声__高兴地笑了，我们也会心地笑了。

一眨眼的时间，又到期末了。为了不辜负教师的期望，我代表全体同学对教师说：“看着吧，我们必须会考出好成绩来回报您和养育我们的父母，我们必须会的。”

祝身体健康工作顺利天天开心!

您的学生：__

20__年__月__日

亲爱的李老师：

您好!

一年级的时候您就是我的语文老师。您教给了我许多知识，让我的语文成绩提高了。

尤其是作文，我已经有了很大的进步。我觉得在语文上，我还有很多缺点和不足题目：首先，由于我实在太粗心了，很容易犯一些本来稍微细心一下就不会犯的错误。有一次考试，我觉得自己已经做得很不错了，因为试卷上的题差不多我都会。

试卷一发下来时，我一下子惊呆了题目：试卷上面的“_”实在太多了。我翻开试卷仔细一看，原来有些很简单的字写错了，有些词写错了;甚至还有些题看错了。

唉，我实在太粗心了!还有一次，我在家里做练习册的题时，把《题西林壁》默写成《游山西村》;把《游山西村》默写成《题西林壁》。

这都是粗心造成的后果呀!还有，我的脾气太急躁了，会造成字迹潦草，还减了几次卷面分。

我想，我一定要改正这些毛病，可以取得更好的成绩。

祝您工作顺利!

这学期，我们班来了一个新的语文老师，大家十分期盼看到新的语文老师到底长啥样？凶不凶？当老师笑盈盈地走进教室时，同学们都非常惊喜：“哇！原来是傅老师啊！”傅老师对我们来说已经不是很陌生了，在德育处，我们经常见到她，可这次是真的没想到，傅老师会来教我们！

傅老师脸带笑容的慈祥面孔上镶嵌一双明亮的眼睛，弯弯的眉毛，戴着一副黑框眼镜，一看就是教学经验十分丰富的老师啊！刚相处没几天，我就发现了傅老师的许多优点。

傅老师是个敬职敬业的好老师。星期三上课时，可能还没从假期生活中转换过来，有的同学嬉皮笑脸，上课也经常发出小杂音，傅老师不得不扯着嗓门给我们上课，记得傅老师第一堂课说过：“我可不喜欢扯着嗓子上课哟，这样声音就不优美了。同学们听得会很难受的对不对？”可那天，傅老师因为上午的课扯着嗓子为我们上课，导致下午自己一年都没有发过的咽喉炎又复发了，这令我们十分羞愧，本以为下午的课只能由其他老师代课了，没想到傅老师带病坚持上课，那节课，大家都听得很认真。

傅老师也十分幽默。有一次，大家一起朗读生字词，我们古板的读了读投影上的词语，没想到傅老师突发奇想，让我们富有节奏感的朗读了词语，就像过山车一般，大家跟着老师拍手的节奏朗读，越读越有趣。只要是傅老师的课，大家总会被她的幽默所打动，教室里也经常能听见傅老师银铃般的笑声。

傅老师真是一位敬职敬业、幽默风趣的人啊！期待在以后的学习中，能和傅老师有更好的相处！

岁月的苍桑，飞快的时光成就出一位教导有方的老师，他便是我的语文老师。

初次见面，老师以严肃的表现给了同学们一个下马威。他并没有像现在这样和蔼，笑容满面。谁知第二堂课，他那幽默的本性就暴露了，他每次上课都会在课里加点料，所以他的课总是引人入胜，短短的45分钟总让我们直呼不过瘾。

语文老师做为我们班人气最高的老师所以很多事情都很上心，例如批卷子，上学期期末前，每周会考一次小卷语文老师则将考完的卷子一张张用红墨水粉刷卷子，这可真是件大活，两个班186张卷子还要批93个作文，语文老师对待工作兢兢业业，他手上握笔的老茧和眼镜的宽度正在一天天的变厚，开学的时候见语文老师的站姿总觉得很奇怪，难道老师腰间盘突出？终于有一天我耐不住自己的好奇心了向老师询问了一翻，原来老师是因为太累了，看来语文老师的站姿和脸上的皱褶怕是无情的岁月留下了痕迹。

语文老师永远是那么的幽默那么的和蔼，在课堂上我和语文老师的配合简直无敌，同学们常常被逗得前仰后合。语文老师也常常给我们插播课外广告，或是分享些什么，特别是语文老师读作文或讲作文时这将是班级最强笑点，曾经语文老师给我们看过他的传记是写他曾经的学生的大家看的津津有味，一方面又欣赏语文老师的才华，他到先在还批着大家的作业呢！这个学期他教了三个班的语文，他苍老的脸又多了几丝苍桑，那就是特别黑的头发又长了几根银丝，他太不容易了，感谢他的付出和他给予我们的一切。

岁月苍桑，时光飞快，成就出了我们的好老师，他用坚强的臂膀尾我们遮风挡雨；他用广阔无垠的知识为我们填冲才华，他就是我们的语文老师。

假如我是语文老师，面对台下无数双渴求知识的眼睛，我会说：让我们为共同的目标努力！

我首先要在课堂教学上下工夫，使学生上好每一堂课。我要让学生跨上想象的骏马，在知识的跑道上赛跑，让他们带着问题去思考。让他们质疑问难，谁的见解有新意，我就带头为他鼓掌。我还会让学生找不会说话的老师字典帮忙，使他们养成课前预习的好习惯。

最使学生头疼的问题就是写作文。有的同学一碰到写作文就抓耳挠腮、绞尽脑汁，总是不得要领。假如我是语文老师，就要改革作文教学。写作文离不开生活。我要带学生去广阔的天地。春天，我会带他们去春游、采野花；夏天，我会带他们去游泳；秋天，我会带他们去看落叶，低垂的麦穗；冬天，我会带他们欣赏雪景，堆雪人，打雪仗。课间，我会和学生谈心、做游戏，亲如朋友。

我要让学生和书交朋友，热爱书，使他们懂得爱书吧，书是人类知识的源泉。我每天会少布置作业，保证学生的阅读时间。

假如我是语文老师，我会做得让每个家长满意。

我的语文老师是一位资历颇深，学识渊博，桃李满天下的老师。她有着一头可爱的卷发，笑起来会露出孩子一样甜甜纯粹的笑容，语气温柔，待人平和，我们之间的点点滴滴都在我的脑海中不曾忘却。

记得第一次语文课，她站在讲台前，诙谐地调侃自称自己是“师太”级别，一段开场白吸引了我们所有人的目光，那气场叫一个大。她甜美的笑容，她生动、有条理的话语让我从此喜欢上了语文和她给我的感觉。

记得最清楚，也是最难忘的一件事，便是那次的“汉字英雄”。

我们先要在教学班内初赛以挑选实力选手入围决赛。我一路过关斩将，愈战愈勇，随着越来越多的人被淘汰，我内心不免也乱了阵脚：本来没有的紧张感也随之而来，手脚冰凉，眼神飘忽。到最后一个环节了，剩下只有3个人，屏幕上出现的字开始越来越陌生。“读出准确读音。”屏幕上的字闪过，我开始纠结“怯”这个字是读“què”还是“qiè”，我将犹豫不定的目光转向老师，只见老师对我轻轻点了点头，示意我大胆说出自己的想法，脱口而出的选择我居然说对了！镇定地继续比赛，全程我脑海中一直浮现着老师的慈祥信任的笑容，最终我带着我的自信和老师的鼓励赢得了初赛。但事情没有完，等所有人都离去时，老师走到我的面前，温柔地拍了拍我的头，笑眯着好看的眼睛，随手递给我一份她整理好的重难点字词，温和地对我说：“决赛也要好好发挥，带着你的组员回去好好复习，查漏补缺，沉着应战啊！”听了她的话，我坚定地点了点头：“好的！谢谢老师！”老师露出了两个小虎牙，再次以我所熟悉，喜爱的笑容回应我。

有些遗憾的是，决赛我们没有一举夺冠，但老师却似乎并不看重这点，看着我们一个个垂头丧气的走下赛台，赶忙过来安慰我们：“第几不重要，你们已经很棒了，重在参与的勇气！”经他这么一解释，我们释然很多，颁奖时，拿着奖状和老师照了相的时候，我们拥抱了她，我抱着老师那一刻，仿佛拥抱了全世界那般温暖，幸福。

我和语文老师发生了许多的故事，我很喜欢她，有时会拥有一种“忘年交”的感觉。每一件小事，都在我记忆深处挥之不去。

新学期到了，我们的老师全部“更新”了。我喜欢我的老师，尤其喜欢语文老师徐老师。

刚开始，听爸爸说徐老师是一位严厉的语文老师。可我不以为然，你看，一双总带着笑意的眼睛，棱角分明的脸庞，配上一副眼镜，让我们感到格外和蔼可亲。果然，语文课上徐老师对我们非常好，即使我们犯错时也从不大声呵斥，而是会来到你的跟前，轻轻地怕怕你的脑袋，亲切地指出所犯的错误。他相信这一句：“君子动口不动手”。

徐老师教语文很有办法。他上课生动有趣，讲起课文来绘声绘色。不仅如此，他还时常想办法让我们爱上语文，爱上学习。不久前，徐老师就在语文课说要跟我们玩一种游戏——军衔升级。游戏分成士兵、士官、尉官、校官、将官等，分得到的数越多，级别就越高。这可真是一个好办法，班上的同学个个积极参加，上语文课的热情很高。我更是热情高涨，恨不得天天只上语文课。

徐老师不仅上课上得好，而且很幽默。我们喜欢改诗句，如“床前明月光，疑似地上霜”就会被改成“床前明月光，李白打开窗。看见S光，牙齿掉光光。”想不到徐老师也会改诗句。只不过我们改诗句是为了好玩，他改诗句是为了提醒不认真的学生。一次语文课上，徐老师让我们把书翻到36页，一个同学大概是兴奋过头，不知道在哪里，就在那儿看乱翻。徐老师看见了，轻轻咳嗽一声用来提醒，可那同学太“投入”了，竟让没听见，依然重复“昨天的故事”。徐老师把书放下，随口说了一句：“清风不识字，何故乱翻书。”之后，又顿了顿，眼睛看着那位开小差的同学，把这句话改成了：“某人不识字，所以乱翻书。”全班同学听后哄堂大笑，那个同学也不好意思地笑了，抓抓头，赶紧坐好了听课。

这就是我的语文老师，和蔼可亲，充满智慧而又幽默。我爱我的语文老师。

升入初中以后，我认识了许多给我代课的老师，但是我唯独喜欢我的语文老师。

记得刚升入初中的第一节课就是语文课。当老师走进教室做自我介绍时，我看见他很和蔼，可当他再说自己的名字时，让我吃惊了，他的名字很霸气，然而我也就认为他肯定是很严肃的老师，但通过这一节课，我终于明白他是个对学生和蔼可亲的人，对孩子们的教育宽容而不放纵。

老师在我的记忆中，永远都是那么纯朴、和蔼可亲。还记得又一次是在中期考试过后，由于五、六班的语文老师生病了，他帮忙给六班上课，还要给三、四班上课，因此。他一天很疲劳，每天上完课后，都不休息就开始阅作业，不过他阅作业总是很公平的，他先阅六班的作业，再阅我们班的作业，就这样，他每天晚上的工作到一两点，还要为第二天我们该上什么课要备教案，就这样整整持续了快一个月的时间，五、六班的老师回来了，他也慢慢的轻松了下来。经过这么多天老师瘦了，不仅我们班队老师产生了同情，就连六班的那些同学也同情我们班的语文老师，夸老师讲的课文很细腻，也真的是一位尽职尽责的老师。

经过半学期的认识，我更爱我的语文老师。记得就在上周他阅我们的作业时，我有一道题写错，老师看了之后，并没有责怪我，也没有像其他老师那么打骂我，而是语重深长的给我讲这道题的经过，还让我以后做题的时候要审清题目，不要像今天这样马虎了。我听了老师的教导后，每次做什么题都要先审题目，再也没有做错的题了。我感谢老师的种种教导，是他让我名白了一位老师是如何的辛苦，他就是再怎么打骂孩子，那也是对孩子好。

在我的记忆中，老师的一举一动都是对我们的爱，他像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；像园丁一样时时刻刻都在培育着祖国的花朵，老师是你吧我领到光明的地方，让我感到阳光的温暖，谢谢你——你语文老师。

在我的学习生涯中，我遇见很多老师。她们有的学识渊博，有的和蔼可亲，有的声音甜美……但最让我难忘的，就是我的语文老师。

我的语文老师范老师身材匀称，总是把乌黑的头发梳成马尾，范老师上课时，一双大眼睛闪烁着智慧的光芒。

范老师讲课很有特色。

一次，我们上《寻隐者不遇》这课，我还记得诗大概是这样子的：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

范老师先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，编出一段故事，娓娓动听地讲起来，我还记得故事的大意是这样的：一天清晨，山里云雾弥漫，贾岛起了个大早，来到山里拜访他所仰慕的隐者，在半山腰，他看见一棵苍翠的松树下，有个小童子，边走上去问道：“小朋友，你的师父呢?”“我师父采药去了。”小童子答道。“在哪儿采药?”“在茅屋后的这座山中。只因云雾弥漫，不知道师父的具体位置。”贾岛失望极了，他告别了童子，下山去了。

我听得入了迷，恍如身临其境范老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才如梦初醒。

范老师不仅教学方法独特，她还有着高尚的品格。

记得有一次作文课，有一位同学问老师“燃”字怎么写，范老师沉思了一会儿，说：“这个字我也不会写，谁可以来帮助我?”我高高地举起手，在黑板上写下了这个字。那天放学，当我们齐声向老师说再见时，范老师说：“今天我真高兴，这位同学教会我写这个字，我们为他鼓掌!”老师的话和同学的掌声犹如一粒火种，点燃了我对文学的热情，让我喜欢上了写作。

学高为师，身正为范。范老师的教诲之恩，我终身难忘。

颜老师教我们的语文课。她是我最敬佩的语文老师了。颜老师知识渊博，上课时，有时活泼，有时严肃，有时有趣，又是搞笑。颜老师有一头微黄的卷发，一双水汪汪的眼睛，我们都说：“颜老师的眼睛是‘火眼金睛’。”因为我们试卷上的每一个错别字，上课同学搞任何一个小动作，颜老师都能看到，都能发现。所以我们亲切地称她为“颜大”。

“叮铃铃……”，上课铃声响了，同学们飞快地冲进教室，坐到座位上。这一节是作文课。嗬“颜大”来了!她拿着一面镜子，大踏步走进教室，说：“谁喜欢照镜子呀?”一些爱美的女同学把手高高的举起。接着，颜大说：“谁上来表演一下照镜子的动作呀?”没有几位同学把手举起来，应该是害羞了吧!“颜大”请了一位同学上台来表演表演，那同学拿着镜子，左看看，右看看，还不是的弄弄自己的头发，招来同学们的一片笑声。这是，我纳闷了：这节课打底要干什么?“颜大”究竟想让我们做什么?“颜大”葫芦里卖的是什么药啊?

“颜大”是不是很有趣呢?“颜大”的教学方法是不是别具一格呢?

我喜欢“颜大”，喜欢她的风趣，我爱“颜大”，爱她对我们所做的一切。

1) 批评惩罚是一种负面强化，我们应该慎用。

2) 你在学习，不能说明你不是落伍者，你在学什么，才是衡量你是否落伍的标志。

3) 请给问倒自己的学生鼓掌。

4) 不要把孩子犯错看得太严重，有时他(她)这样做只是为了引起你的注意。

5) 走，跋涉，攀越，一路走来，已经习惯用沉默来处理我的伤感。

6) 人心是虚空的，给他爱，他便美好。给他恨，他便丑恶。孩子的心灵多是美好的，因为他在爱的氛围中。

7) 理想是一种美好的愿景，理想是前进的动力。没有理想，就没有动力。理想必须与努力相结合，

8) 没有努力的理想就是空想或幻想。理想与成功之间的距离就是努力，只有愿意付出努力的人，才有希望让

9) 自己的美梦成真。

10) 飘得太高不好，还是剪一段地平线，作我们的起跑线吧。

11) 如果我们的孩子说大人话办大人事，那么我们的教育是失败的。

12) 如果一个孩子把他仅有的一颗糖放在你的手心里，请不要拒绝他，因为在孩子的眼中，这颗糖是他全部的财富，就像一个百万富翁的全部财产!你能有这么好的运气得到别人的全部财富吗?我们该回报他什么呢?

13) 我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现。

14) 和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点。

15) 只要参加学习，孩子就没错---教育中的无错原则。

16) 脑里接受的信息量越多，思索的路子也就越宽。

17) 要教我们的孩子学会感激，因为不懂得感激的人都在监狱里。

18) 信心来自自己的实力和潜力，信心来自自己的努力和毅力。无论你的起点如何，仍有潜力可挖，无论你的实力如何，仍有提升空间。无论你失败多少次，只要努力就有进步;无论你受挫多少回，只要付出就有收获。信心点燃希望，希望依托信心。

19) 教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但是，教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

20) 一种观点的形成只囿于个人经验，是有局限性的，因此博览十分重要。

21) 教师应该是语言的巨人，更要是行动的巨人。

22) 淡泊些，再淡泊些，便会没有烦恼。对于日常生活中的功利是非取一种恬然处之的态度，将有助于你在思维的王国自由驰骋。做老师的，您也许在物质上捉襟见肘，但是您可以在思想上大手大脚。

我最尊敬的语文老师就是曾老师，她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。

曾老师的脸是瓜子脸，笑起来嘴巴像月亮一样。她的声音很清脆，真动听！曾老师有一双“千里耳”，只要有一两个同学在窃窃私语，都会被老师发现。曾老师还有一双“火眼金睛”，谁在她的眼皮子底下做“事”，她决不饶恕。

我们班有一些同学上课不认真，因此，老师总是义不容辞地把学生叫到办公室去，辅导他们。有时候，老师也不能休息一下，老师总是把时间用在我们这些学生身上。老师从来没有为自己操心过，她总是为我们细心的解答问题，从不推辞。

我记得有一次，老师的喉咙很沙哑，但是还是带病上课。那时，我才懂得了老师的教导，老师的苦心，老师的伟大。

老师，大家都说您培育着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您撑起一代人的脊梁。当我听曾老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带到热闹的城市；一篇篇看似无味的作文，在曾老师的口中能说得有声有色。有时，曾老师能把我们带进神奇的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，曾老师能带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上曾老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，不知不觉中就下课了。