一次有趣的实验 作文通用20篇

有孔纸能托住水？这一句话再一次跃入我的脑海。那还不漏么？为了满足心中强烈的好奇，我决定亲手实验一下。

准备好实验材料：大头针、白纸和一满杯水，便开始了我的“实验之行”。

我先用大头针把白纸弄了个“千疮百孔”，然后用杯子盛了满满一杯水，实验真正开始了。

我用上面有无数个孔的白纸蒙在了那纸杯上，一只手压着纸，另一只手压着杯子，急切地把杯子翻过来。由于没经验再加上迫不及待的心是我只压了几秒便松了手。“啪！”杯子里的水都泼了下来，很“杯具”地溅了我一身。

这次实验以失败狼狈告终。

俗话说“失败乃成功之母”，我可不是那么容易就放弃的。

又到了那最为关键的当然也系这成败的时候了。我依旧是先用白纸把杯口捂实，再以迅雷不及掩耳之势把杯子翻过来。接下去我可没有上次那么莽撞，而是捂在上面“N”分钟，然后小心翼翼地慢悠悠地把手挪开。

结果很出我意料，纸就像用胶水粘在上面一样，而小孔中也丝毫没有流出水来。

我带着满脑子的问号翻开那本书，原来是因为产生了向上的托力。

真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！

大千世界真是无奇不有，有的时候道听途书的不一定是真的，还是需要眼见为实哦！ 儿子，快来！妈妈给你做个好玩又有趣的实验，好不好？

好，来了。我飞快的跑到妈妈身边，只见桌上摆着两个瓶子，一些水、一些米、一些黄豆、一把椅子、一块木板和一个电子秤。我疑惑的看着这些材料，这到底是要做什么实验呢？

我迫不及待的开始做起了实验！按照妈妈所说的步骤，开始动手做了起来。首先我在其中一个瓶子里装上了一定量的米，用秤称好它的重量，然后妈妈在另一个瓶子里装上了同等重量的水。接着我们把木板倾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，妈妈把两个瓶子同时放在木板顶端同一水平线上，让它们从同一高度滚落下去，看哪个先落下来。滚之前妈妈叫我猜猜看到底是哪个比较快一些？我想它们的重量是一样的，那么滚得速度应该也是一样快！但妈妈却意味深长的笑了笑，并认为是装水的比装米的跑得快。究竟谁猜对了呢？让我们拭目以待。随着妈妈喊着：一二三，放！我屏气凝神的看着，两个瓶子同时从木板顶部出发，近了！近了！装水的瓶子已经接近木板底端了，可装米的瓶子还在慢悠悠的滚下来。哎，是我输了！

可为什么明明两个瓶子的重量是一样的，装米的却比装水的速度慢这么多呢？带着疑惑，我们决定用黄豆替换成米，再试一回。将瓶子里的米倒掉后，我又装上了等量的黄豆。在木板顶部的同一水平线上，同时将两个瓶子放下，结果还是装水的那个瓶子速度较快的滚落下来。与装水的瓶子比，装米的和装黄豆的速度都比较慢，那到底三个里面谁的速度最慢呢？我又一次尝试着将等量的黄豆和米同时从木板顶部放下，我发现之前黄豆虽然滚得比水慢，但是远比米滚得快多了。一样的重量，怎么会一个滚得快，一个滚得慢呢？

妈妈看着我满脸疑惑的样子，笑着给我解答说：在滚动的时候，米与米之间，米与瓶子内壁之间会产生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水对瓶子内壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。这时我才恍然大悟，原来物体与物体之间的摩擦也是会分大小的啊！

这个实验可真有趣，彻底颠覆了我原先想当然的认为，看来，还是要眼见为实啊。

也许是我们男孩子的天性，我们对实验有一种天然的爱好。这不，有一天，老师告诉我们：“过几天，我们要进行一次有趣的实验。”一听“实验”这个词儿，我就迫不及待地问：“老师，做什么实验？”

“到时候，你就知道啦。”老师神秘地说。于是，我怀着急切的心情盼望着这一天早点儿到来。

终于盼到了这一天！第三节课，老师来到教室摆好了实验用品，便开始做了起来。只见老师首先在量筒里装进一些清水，然后小心翼翼地把鸡蛋放入水中，再用滴管吸满盐酸注入量筒内。几分钟后，鸡蛋沉在水底，一动也不动，仔细一瞧，却起了变化，只见蛋壳上裹满了薄膜似的一层东西，走近一看，才发现这东西是密集的小气泡。气泡越来越大。不一会儿，鸡蛋动了动，离开了量筒底，好像有点不太心甘情愿似的，似浮似沉。我的心也随着它忽上忽下而一会儿轻松一会儿紧张地变化着。最后，鸡蛋还是迅速地浮了起来。这时全班同学情不自禁地欢呼：“浮起来了！浮起来了！”

一阵笑声过后，有位善于动脑筋的同学站起来问老师：“鸡蛋可以浮起来，鸭蛋行吗？”老师笑了笑，慢条斯理地回答：“看一看就明白了。”只见老师一边说，一边把鸡蛋取了出来，再换了一个鸭蛋，也照样滴进几滴盐酸。不大一会，这小家伙也爽爽快快地浮起来，又引起一阵欢笑。小实验成功了。

小实验多有意思呀！我高兴极了。我想，我们从小就要热爱科学积极参加实验，只要好好学习，将来也一定能攀登科学高峰。这时，一阵风吹过，我从窗口看去，只见校园里的芙蓉花也为我们小实验的成功而张开了笑脸……

[有趣的实验作文800字

“哈哈哈，鸡蛋浮起来了”，实验室里面充满了欢声笑语，响应在走廊的每一个角落。怎么回事呢？让我来给你说说吧。

上课铃声响起，科学杨老师走进来说：“今天我们来学习‘漂浮’，生活中我们常见的漂浮有哪些呢”？杨老师话音未落，便听见同学们争先恐后的回答：有的说叶子、有的说船、有的说鱼漂，还有的说漂浮板……杨老师见状，笑着说：“你们所见都是生活常见的，其实漂浮是遵循一定原理的”。听见杨老师这样说后，一个个脸上都写满着期待的眼神。

杨老师开始介绍实验器材，大容器杯、小容器杯都分别装了一定容量的水，还有乒乓球、鸡蛋和白色的‘外星物质’。杨老师问：“大家知道乒乓球能在水里漂起来吗”？大家都不用考虑，异口同声地说，肯定能漂起来嘛。只见杨老师把乒乓球放在小的容器杯里，漂起来了，杨老师用木条试图把乒乓球压下去，可怎么也压不下去；然后又把乒乓球放在大容器杯里面，又用手使劲往下按，按到水底乒乓球还是会漂浮起来。大家都觉得这个实验索然无味，开始窃窃私语。杨老师说：“安静”！然后只见杨老师把乒乓球从容器里面取出来，把鸡蛋放进了水中，只见鸡蛋稳稳的”坐”在水中，杨老师让大家注意观察，同学们见状，嗤之以鼻，不以为然。然后只见杨老师把白色固体一勺一勺的舀进水中，一勺、两勺、三勺、四勺，只见鸡蛋纹丝不动，到第五勺时鸡蛋慢慢浮起来了，同学们鸦雀无声，静静的等待奇迹出现，杨老师每加一勺鸡蛋就上浮高一点，到第十勺时鸡蛋完全浮到了水面上。

浮到了水面以后，大家对这个白色物质是什么特别好奇。就在这时，有位同学说要尝一尝，尝完以后说了一句味道还不错，我们大家听了都说要尝这个物质，尝完之后，我们教室响起了“呸呸呸”的声音，什么外星物质啊？这不就是盐嘛。杨老师说：”外星物质是从外面的星际百货买来的。”我们听完后都痴呆了，接着老师给我们解释了鸡蛋为什么会浮上来。是因为鸡蛋比水的密度大所以浮不上来，既然无法改变鸡蛋的密度，就改变水的密度，把可溶解的物质倒入水中就可以了。

听了杨老师这堂实验课以后，我们觉得科学非常有趣，都反思一定要好好学习，用知识去探索科学的真理。（公众号：芒果作文之家）

今天，在作文课上，张老师说要给大家做一次实验，一次有趣的实验。

张老师拿出一个杯子和一张纸，然后，对同学们说：“同学们，如果我把纸扣在杯子上，再倒过来，纸会不会掉下来呢？”我想：这种小儿科的问题，三岁的小孩也能答出来，纸肯定会往下掉的，小学生作文《一次有趣的实验》。张老师还没有把杯口朝下，只稍微弯了点，纸就掉了下来，像一只蝴蝶一样，在空中翩翩起舞，掉到了地上。

张老师又拿出一个装满水的杯子，对大家说：“如果用这个杯子倒过来，那会怎么样？”我又想，连不装水的杯子纸也掉了下来，装上水，纸肯定要掉下去。这时，我便附和着同学们说：“纸肯定会掉下去。”过了一会儿，张老师说实验就要开始了，坐在讲台旁边的同学紧张极了，急忙将书和本子都放到了桌子下面，生怕水把本子弄湿了。张老师把杯子倒了过来，啊！奇迹出现了，只见纸牢牢地吸在了杯子上。同学们猜测，是水把纸吸住了。张老师笑着做了解释：“这纸上面有水的压力往下面推，下面有空气的压力托着，空气的压力比水的压力大，所以才托住了纸。”

同学们这才恍然大悟。

“纸能拖住水！”这句话你们听了一定会觉得不可思议，一张普普通通的纸竟然能拖住一杯水。这到底是怎么回事呢？这还得从头说起。

一天，我正在看一本有趣的科学实验书，忽然，一个标题吸引住了我：“能拖住水的纸。”“怎么可能？纸碰到水就会破啊？”于是，我怀着好奇的心情来到了厨房，按照书上的方法去做。

首先，先要准别一些材料，一个玻璃瓶，一张平整的大白纸和一杯子的水。随后，便把水倒入玻璃瓶内，大约有半杯吧，顺手拿起大白纸按在瓶口，并让纸紧紧地与瓶口粘合在一起，再拿起杯子，迅速的倒转过来，“哗哗哗”水全都流了下来，我满身都湿了，“这是怎么回事？我按照书上做的呀？”我不解得去问妈妈，翻了翻书说：“唉，真不知道是你眼神不好还是怎么的，书上明明说灌满水，你只灌了半杯水，不流出来才怪呢！”原来是这样，都怪我太马虎。于是，我又回到厨房，准备第二次试验。

这次，我将水灌满了，拿一张大白纸再次按住，“咦？水没有流出来，而是稳稳地被白纸接住了。”这是什么原理呢？原来，在瓶口放纸，由于在杯子中装满了水，已经没有了空气，所以不存在大气压，然而，把杯子倒过来的时候，纸的另一侧会受到大气的压力，所以水不会流出来。

啊，这次的实验真的太有趣了，我永远都不会忘记这有趣的实验的！

周末，我看了一本书，介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里盛满水，用纸盖住杯口，然后，把杯子倒过来，水不会流出来。我觉得这简直是不可思议，薄薄的一张纸怎么可能托住一杯沉重的水呢？

我将信将疑地开始做起来。首先，我找来一个透明的玻璃杯子和一张长方形的白色纸，来到厨房，在杯子里注满自来水，然后小心翼翼地把那张纸盖了上去，然后，用手轻轻地盖住杯口一会儿，把杯子倒了过来，倒数一、二、三、四、五，把手放开，嗨！神了，纸头真的把水托住了，这怎么可能？小小的一张纸怎么可能托住一杯水呢？我又试了几遍，毫无疑问，这是一个真理。

为了炫耀我的实验的成功，也为了我的实验成功的把握率高一点，我决定用半杯水在爸爸，妈妈面前表演一下我的魔术。

为了把气氛搞得富有神秘感，我学着魔术师的样子，放了音乐，还拿了根筷子作为魔术棒，把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们眼前让他们看清楚，然后倒入半杯水，把纸盖上去，按刚才的顺序用手轻轻按压，倒过来，为了提高魔术的惊险性，我把杯子放在头顶上，数一二三，放手！顿时，我傻眼了，我成了一只落汤鸡，我呆住了。爸爸，妈妈捧着肚子笑得喘不过气来。

今天，我在家里做了一个十分有趣的科学小实验，让我懂得了任何物体在水里都会受到水浮力，而且水的比重越大，它受到的浮力也越大。在爸爸的指导下，我准备好了做实验的材料：大玻璃杯、食盐、勺子、鸡蛋。

第一步：我拿起水壶，把玻璃杯倒进大半杯水，接着把鸡蛋放入水中，鸡蛋在杯中慢慢沉入底部不动。

第二步：我接连放了5勺盐，鸡蛋稍稍有一点往上浮动了，我又连续放了3勺盐，看呀!鸡蛋从横躺着变成竖起来了，接触杯底的面积变得小了。

第三步：我把鸡蛋拿出来，用筷子搅拌了一下盐水，杯子底部的盐基本上都融化了，再把鸡蛋放进去，鸡蛋不停地上下浮动，一会儿，静止在杯子水的中间不动了。

第四步：再加3勺盐，鸡蛋逐步上升到水面，鸡蛋顶部偶然露出水面，用手指把鸡蛋往下压，松开手指，鸡蛋又回到水面上。

为什么鸡蛋会浮起来?我向爸爸提出了疑问，听了爸爸的解答，我终于明白了，原来是这样的：鸡蛋刚放进清水里的时候，由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它会沉到底部;放盐后，水把盐溶解了，水的比重增加，当盐水的比重等于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在水的中间;再继续加盐，当盐水的比重大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在盐水的上面，并且鸡蛋顶部露出水面。

爸爸告诉我：任何物体在水里都会受到浮力，受到浮力的大小等于物体排开水的体积的重量，这就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律，等我长大了学到物理知识时，就什么都明白了。我真希望能快快长大，学到更多的科学知识，长大了我一定当科学家，在神奇的科学世界里，探索更多的科学秘密!

今天下午，我们学校举行了科技小实验的比赛。大家都兴致勃勃。

到了三楼体育馆，我们找位置坐下来，等待着比赛的开始。比赛开始了，首先是五（1）班表演的“瓶子扁了”，接着是五（2）班的表演，过了一会儿，到我们班上场了，同学们都为辛博超他们呐喊助威。辛博超和康有华做的小实验叫做：“气压的魔力”。需要的材料是：一碗清水、一个盘子、一个玻璃杯、一瓶墨汁、一根蜡烛和打火机。实验开始了，辛博超负责解说，康有华和辛博超的妈妈负责操作。

首先，康有华先把清水倒进盘子里，插上一根蜡烛，并点燃它，接着，到几滴墨汁进去，然后，把玻璃杯盖住蜡烛，一会儿，水竟然上升了，奇了！同学们个个目瞪口呆，接着，辛博超胸有成竹，振振有词地说：“我们做的这个试验的原理是蜡烛燃烧时，需要氧气，当杯子盖住蜡烛时，杯里的氧气很快被蜡烛消耗，导致杯内的气压比杯外的气压小，所以水就会上升。”话音刚落，康有华还小心翼翼的端着盘子给评委展示气压的魔力。接着，我们还看了六年级的小实验，精彩极了……

看了这次比赛，我知道了：科学来源我们的生活，只要以探究的目光对待事物，就会发现更多有趣的事情！

[有趣的科技小实验小学作文

今天在小桔灯的课堂上，老师宣布要给我们做一次有趣的实验——纸杯烧水。我们听到后，个个欢呼雀跃。可纸杯怎么能烧水呢？我疑惑不解。

只见老师把打火机、架子、蜡烛、一次性水杯拿出来。实验开始了，首先，老师倒了半杯凉水，又把杯子放在架子上。然后把蜡烛点燃，放在杯子下面。只见火焰像小舌头一样舔着杯子的底部。我有点担心，纸杯会不会漏水呢？水会不会把火浇灭呢？过了一会儿，杯子的底部越来越黑，就像涂了一层黑色油漆一样。这时，杯子里出现了很多晶莹剔透的小水泡。又过了几分钟水竟然烧开了。老师叫几个同学去摸摸里面的水温，他们刚伸进去手，就像触电一样立刻把手缩了回来，烫得他们呲牙咧嘴。原来纸杯真能烧水呀！我奇怪地问老师这是为什么，老师笑着对我们说：“这是因为火通过纸把热量传给了水，纸杯达不到燃点，所以烧不着。”

这真是一次有趣的实验，我回家也要演示给爸爸妈妈看，让他们也感受一下科学的奥妙。

作者：王雨霏

星期四，我们非常开心，因为上午第五节课是科学课，我们要去科学实验室去做实验，我们好期待呀！

我们来到了实验室。实验室里有几个六边形的桌子，实验室的最中间的房顶墙有一个五彩的地球……看到这里，我想：哇！实验室原来这么大呀！我一定要好好在这里做实验，听组长——李浩森的话。

上课了，我面向老师，老师说：“我来给大家介绍一下实验用具。”她说，“这个小瓶子又带水又带线的是酒精灯。这个是石棉网，带一个网又有石棉。这个是带有盐的水。这是蒸发皿……”老师给我们介绍了很多很多的道具，又说：“今天我们做的实验是：让溶解到水里的盐分解出来。”老师给我们操作了一下，就让我们自己做。

我们开始做实验了。老师给我们把酒精灯上的线点燃，我们就开始细心观察了，老师又说：“你们看！这个火焰分三个部分，一个是温度最高的外焰，一个是温度不高也不低的内焰，还有一个是温度最低的焰心。”我们看上面的盐：盐原来是一小粒一小粒的，现在是几乎看不见了！过了一会儿，盆面上冒出来了气，我很高兴。又过了一会儿，李浩森说：“快看快看！盐越来越多，水越来越少了！”又过了一会儿，老师把酒精灯帽盖住，在放大镜下看的盐像一个一个的雪花，还像一块一块的白色大石头，我真快乐！

今天，我们去做实验真开心！我学到了：溶解到水里的盐分解出来就是点火加热哇！

我看见妈妈在厨房洗鸡蛋，一个个鸡蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“为什么鸡蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把问题告诉给妈妈，妈妈说：“今天我们做个实验，怎么让鸡蛋浮起来。

说完，妈妈叫我找一些盐，一个杯子，一把勺子和一个鸡蛋，准备好材料，就开始做实验了！

我们在杯子里倒了一些水，把鸡蛋放进去，鸡蛋像一把小小的降落伞，稳稳地落到了杯底。我们用勺子舀了一勺盐放进水中，盐像冬天的雪花落到了鸡蛋上，好像又厚又温暖的被子，可是鸡蛋没有浮出水面，我很伤心，眼泪快落下来了，妈妈在旁边说：“不要伤心，失败一次算什么，科学家失败一百多次呢！”听完，我们又放了一勺盐，“天空”中的雪花变多了，“被子”也被织得更厚了，可是鸡蛋还是没有浮出水面。这下我有点急了，又放了第三勺盐，鸡蛋也没浮上来了，我心想：怎么这鸡蛋还不浮上来呀？”不会浮上来了吧！

妈妈提了个建议：“我们准备一杯盐水再把鸡蛋放进去。”我照着妈妈说的做，在水里放盐，我怕不够多就放了二十勺盐，然后把鸡蛋放进盐水里，果然鸡蛋慢慢地浮起来，它先浮了一点点，最后整个都浮出了水面，水都满出来了，我很开心，一蹦三尺高。

我好奇地问妈妈：“为什么放盐能让鸡蛋浮起来呢，妈妈？”

“那是因为盐水的浓度达到一定值到饱和状态。”妈妈说：“盐水的密度就比鸡蛋大，所以鸡蛋就可以浮在水面上了。”我听了真是心服口服，也很开心，做得实验可以成功，一蹦三尺高。

1604班徐瑞麟

一天，爸爸问我：“如果把水杯装满水，再用纸片盖起来，然后倒置水杯，会发生什么事呢？”我不假思索地说：“水会跟纸一起掉下来。”爸爸摇摇头，故作神秘地说：“我们来做做看。”

于是我迫不及待的开始做实验。我们做好实验准备，找出一个玻璃杯和一张平整的白板纸，根据杯口大小，把白板纸剪成一个比杯口稍大的纸片，一切就绪，关键时刻到来了。我首先用玻璃杯接了满满一杯清水，再把剪好的纸片盖在玻璃杯口上，用力把纸片和杯口贴紧，然后用左手拿住杯子，右手托住纸片，把杯子倒置过来，然后把右手慢慢放开。这时奇迹出现了——杯子里的水没有流下来，纸片把杯子托住了。

于是我好奇地问爸爸：“为什么？”爸爸就告诉我：“把纸片贴上水杯时，水的表面张力使水杯和纸片完全闭合，此时水对纸片的压力小于杯外的大气压力，所以大气压力帮助纸片托住了水杯。”

通过这个实验，我觉得科学真奇妙啊！

今天，我们上了一节有趣的科学课。

一上课，科学老师就捧着一个小盒子走了进来。咦，这个小盒子里面装的是什么呢？我正纳闷呢，老师就笑眯眯地说：“同学们，你们相信放大镜可以把纸点燃吗？”同学们异口同声地说：“相信。”我灵光一闪：“既然老师这么说，那盒子里面一定是放大镜了。”老师先让我们拿出一张纸，并在纸上画一个小点，然后给各个小组都发了一个放大镜。老师先跟我们讲了一下放大镜在这次实验中的作用，为的是把光聚焦，让光那强烈的温度烧穿纸。

讲完了，她便带着我们出发了。正好是中午，太阳非常大，照得操场上热烘烘的。我们各个小组在老师的指挥下分散开来，各自趴在操场上。我们组一个人趴着按住纸，不让纸被风吹走，一个人拿着放大镜，调整好方向。还好老师教了我们应该怎样反射太阳光，不然我们肯定不会将太阳光好好地反射到纸上。我们几个人的眼睛死死地盯着纸，生怕一眨眼的工夫错过了这个见证奇迹的时刻。可是，烧了半天，我们的眼睛都盯得疼了，纸却一点动静也没有，我真是纳了闷了：我们明明都照老师说的做了呀，为什么现在一点也没有烧破纸呢？

于是，我们找来了老师，老师看了我们的操作说：“你们要找到最强的光，而且你们拿放大镜的人手一直在动，要固定在一个点，对着那个点烧。”于是，我们让组长来拿放大镜，也不知道为什么，组长的手竟然比原先那个人还要抖。没办法，我们只能请其他组的同学来帮忙。我们仔细地盯着那个同学的动作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一会儿就烧着了。于是，我们也学着他的方法：一只手举着放大镜，另一只手撑在地上托着拿放大镜的手，果然手就不抖了，一会儿便烧出了一个大洞。我发现这个洞的边缘有一层烧枯的纸，我仔细地观察着，发现虽然我们不再烧了，但过了一会儿这层枯掉的纸竟然自动剥落了。哈，竟然用放大镜烧出了一个这么大的洞。原来我们也是可以做到的呀！

好有趣的实验啊！

不久前的一次科学课，我们要学习”指南针“这一课。在上课之前，我们都非常兴奋，因为老师在上一堂课时就告诉我们：在学习这一课的同时，我们还要做一次实验呢！

老师来了！咦？老师手里有一个东西，非常古怪。这时，老师举起那个东西说：”同学们，你们看，这就是你们今天要做的东西——指南针！“指南针？是真的吗？我们仔细一看，呵，还真不错，那个指南针的磁针正指向南和北呢！

太有趣了，我们开始自己做实验吧！

我先用小刀把大大的塑料块切出来一块，待用。然后，我又要做一个小纸套。做这个可要小心呀！我剪下一个纸条，然后一圈圈地卷起来。咦？不对呀？怎么有点怪怪的？我仔细地看了成品图，原来，纸圈的下面要有两层就行了，可是我却卷了三圈。嗯，再重做一个，绝不气馁。行了，终于成功了。

接下来，就是最关键的一步了——把铁钉磁化，这可是一件耐力活哦。因为，要让铁钉磁化，就必须在磁铁上不停地打磨，才能让铁钉产生磁性。

我从袋子里挑出一根大头针，在磁铁上磨起来。我一边磨，嘴里一边哼着：”左边磨，右边磨，小铁钉呀，产生磁性吧！“好了，我把另一个大头针放在钉子上，不好！没吸住，看来钉子还没有磁性，那就再磨。唉呀呀，终于好了，我再试一下，有磁性了！于是，我把磁针分别插入纸套，并插到塑料块里，然后，开始静静地等待。

转了！转了！指南针开始向南转了！成功了！

啊哈！虽然辛苦，但毕竟是自己动手做的第一个能够用来判别方位的简单仪器，这真是一次有趣的实验。

今天，阳光明媚，吴老师做了一个小实验。

吴老师先拿出了一面平面镜，一把椅子和一盆装了水的盆子。然后，把椅子放有阳光的地方，再把一盆水放在椅子上，接着，把镜子的面对着阳光斜着放在水里，那镜子似乎像一个水娃娃躺在床上观看着太阳。吴老师把椅子向右边移了一下，把镜子的面对着门。突然，门上出现了一条不完整的彩虹。一会儿像锅底的火焰，一会儿像海上的波浪，一会儿高，一会儿低，这条彩虹慢慢地、慢慢地变成了一条完整的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色整整齐齐地排成了队伍，大家看见了那五彩缤纷的彩虹，都兴奋得鼓起掌来，嘴里不停地叫着：“啊!人造彩虹真漂亮啊!”

实验结束后，吴老师告诉我们：那是因为当光从空气射入水中时，不同颜色的光会发出不同程度的折射，被分散出来，这些广射在镜面上，再由镜面反射到墙面上。这样，彩虹就可以形成了。

每个人一定做过一些有趣的小实验吧！例如：糖结晶，发疯的气球，五颜六色的花朵，带电的报纸……其中，我也做过许许多多有趣的小实验。这些小实验里面最让我喜欢又有趣的，还神奇的一个小实验——发电的尺子。

一个阳光灿烂的星期六，我突发奇想：如果把一把尺子摩擦了很久很久，能不能把碎掉的纸吸起来呢？我的心充满了疑惑，又充满了好奇。于是我去做了一个小小的实验，这个实验需要的材料有一张纸，一把尺。我首先把纸撕成一小张一小张，的弟弟在旁边写回家作业，弟弟看见了，就问：“姐姐，姐姐你在做什么呢？”我回答：“我在做今年实验。”撕完纸之后我把尺拿出来放在后脑勺摩擦，摩擦大约两分钟就好了我把尺子从后脑勺拿出来尺子把我的头发也黏住了，我觉得非常神奇。我把屎放在纸片的上空，弟弟看见了就问：“尺子能把小小的纸片吸起来吗？”我回答。：“能！”小纸片被吸起来，弟弟看见了就说：“好神奇呀！”做完这个实验之后我就问妈妈：“妈妈把尺摩擦了很久之后为啥能把小纸片吸起来，这又是什么原理呢？”妈妈回答：“这是静电的原理。于是我又开始想：如果把尺擦摩擦了五分钟能不能把较大的纸片吸起来呢？我把尺放在后脑勺摩擦了五分钟之后大纸片被我吸起来了。

这次实验很有趣，我不仅知道了静电的实验是怎么样的，而且我还非常的开心。

今天一上课，作文老师就悄悄地把手放进口袋。我们知道老师又要变花样，都聚精会神地看着老师。我也觉得很好奇：老师，你这是要干什么呢？只见老师拳头紧握，让我们猜他手里的东西。大家都没有猜出来，最后老师把手伸开，原来是一枚硬币呀！

就在我们疑惑不解的时候，老师已经把硬币平放在桌面上，又拿了一支钢笔放在硬币前面。大家议论纷纷，都想知道老师这是要干什么。这时，老师提问题了：“谁能在不用手的情况下让硬币越过钢笔？”老师的话音刚落，就有同学跃跃欲试。

原来老师要我们不用手把硬币飞过钢笔。我在想：怎么可能呢？老师叫了一个同学上去试了一下，那个同学想用钢笔把硬币弹过去，可是没成功。老师又叫了一个同学上去试了一下，这个同学想用吸铁石吸过去，最后成功了。

这时，老师又对我们提出更高的要求：“你们能用嘴把硬币吹过去吗？”

拿到老师发给我们的硬币，同学们纷纷开始练习。我第一次用力吹，可不管用多大的劲，都没有成功。第二次，我鼓起腮帮用力吹，可还是没有成功。可我一点也不灰心，认真分析前两次失败的原因：正对着硬币吹。第三次我对着硬币的边缘，用尽全身的力气，继续鼓着腮帮使劲吹。终于，我把硬币吹过了钢笔。硬币真的飞起来了！我高兴得又蹦又跳，大声地喊道：“我终于成功了。”

这次实验告诉我们：做任何事情方法很重要。回家后，我还要再练习，一定要让硬币飞得更高。

暑假里的一天，我和姐姐呆在家里没事做，觉得无聊，想着做点什么来打发时间。突然姐姐提议：“不如我们做个实验吧!”无聊至极的我满心欢喜地答应了。

首先，姐姐准备了实验材料：一把尺子、一张白纸和一堆碎纸片。我好奇地问：“就这么一些东西就能做实验?”姐姐满自信地说：“你别急嘛，会有好看的!”

实验开始了，只见姐姐把纸张折叠起来，在尺子上来回摩擦了一久，“现在是我来给尺子施加魔力”姐姐说。直到尺子被摩擦得稍稍发热了，姐姐才把尺子放到碎纸片上。奇迹出现了!碎纸片神奇般地自动上升，吸附在尺子上，而且很长时间都不会掉不下来。看着这神奇的一幕，我情不自禁鼓起了掌，“哇，好神奇呀!”

“这是为什么呀?”我问姐姐。

“你刚才有没有注意看我用纸张摩擦尺子吗?摩擦发热会产生电流，尺子上的电流会吸引取碎纸片，我就是根据摩擦生电的原理来完成实验的。远古时代的原始人类正是用类似的原理来取火取暖的。你看，我们的祖先是多么的聪明啊!”

听完姐姐的讲解，上小学的我似懂非懂。我看姐姐做了这个小小的实验，我发现，在我们的生活中，科学是无处不在的。在以后的学习生活里，我会更细心观察身边的一切事物，从中发现科学道理，学习科学知识!

今天的作文课上，老师说：“今天我们来做个实验——‘让鸡蛋浮起来’。”

“让鸡蛋浮来？”听到这句话，同学们七嘴八舌地议论着，“不可能吧？”“鸡蛋怎么会浮起来？”我半信半疑。

这时，老师神秘地端出一杯水，拿出一个圆圆的，小乒乓球似的鸡蛋，一根筷子和一些食用盐。

实验开始了，老师小心翼翼地把鸡蛋放入水中，“哐当”一声，鸡蛋像困了一样，迅速沉到杯底“睡”着了。老师往杯子里倒了一勺盐，然后用筷子不停地搅呀搅呀！鸡蛋呢？纹丝不动！陈磊看着鸡蛋说：“老师，失败了吧？”老师笑而不语。

接着，老师又往杯中倒了了一勺盐，又继续搅拌！这回鸡蛋像跳芭蕾一样，慢慢地上升着。我们兴奋极了，可鸡蛋又飞快地沉了下去。丁夏说：“老师，别骗我们了。鸡蛋肯定浮不上来。”老师说：“心急吃不了热豆腐，再等等。”

老师又往杯中倒了两大勺盐，又快速搅动起来。我们瞪大眼睛，死死地盯着杯中的鸡蛋。“老师，老师，鸡蛋浮起来了！真的浮起来了！”大家都特别激动。

王子铨迫不及待地问老师：“老师，鸡蛋为什么会浮起来呢？”老师笑着说：“因为盐能增加水的浮力，往水里倒入一定的食用盐以后，鸡蛋就能浮在水面上了。”

这节课真有趣呀！

昨天，我刚进教室就看到了一个打火机，一支蜡烛和两个杯子。

百思不得其解，我想：“难道要上科学课？还是要观察打火机的功能？还是要看打火机几分钟、几秒钟能把杯子烧没？”

我最终没忍住，便问老师：“今天我们要干什么呀？是要做实验吗？”

老师答：“对，我今天要给你们一个特大的惊喜！”

听老师这么一说，班里立刻“炸锅”，大家七嘴八舌议论纷纷，很期待这个特大惊喜。

开始做实验了，全班立刻鸦雀无声，我们都全神贯注地看老师的一举一动。

老师先把蜡烛点燃，把一个没有水的杯子放在蜡烛上大约过了一分钟，我突然看见杯底变黑了，随后闻到了糊味。我又看见杯底破了个洞，突然火苗就蹿了出来，同学们大惊失色，大声喊叫：“杯子着火了，着火了！”

老师立刻用杯子里的水把这个着火的杯子浇灭了。

正当大家惊讶不已时，第二个实验开始了。

这个杯子里是有水的，老师把杯子放在点燃的蜡烛上，过了1分钟杯子好像没有什么变化，我摸了摸水，温温的。杯子里的水，像太阳，金灿灿的。突然我发现杯子中间有了一个大黑点，旁边也黑了，我们所有人都问老师：“为什么杯子还没有被烧破呢？”

老师说：“你们仔细观察会有答案的。”

大约过了10分钟，我们耐心地等待着，有一些同学摸了一下水。“啊！水好烫！”别的同学都触摸了，烫得在教室里大喊大叫受不了，但我看了一下水变少了，杯子里的水只有2厘米多，原来有4厘米多的。而且开始水是凉水，现在变成我们喝的热水了。

现在杯子的底下已经全黑了，旁边也黑了，有一个同学摸了一下杯子的底部，烫的在教室里蹦来蹦去。

我也忍不住凑近去看这个神奇的杯子，好奇地摸了一下杯口，居然也是烫的。我看见杯壁上有许许多多的小水珠，仔细观察可以看到有热气腾腾的烟雾在往上空飘。

我们问老师：“为什么第一个杯子会烧着破了一个洞？而加了水的杯子却烧不着呢？”

老师说：“纸燃烧要达到它的燃点（应该是超过100度），但是水是导热的，当加热时，水会变热，就会形成对流，热水向上走，这们纸的温度就被冷却，始终达不到100度的燃点，所以烧不坏，但是当水全部都变成汽，纸杯就着了。”

我们听了，恍然大悟。