小学语文改写句子练习（经典20篇）

敬爱的老师:

您好!

我是一名即将毕业的六年级学生，我马上就要成为一个初中生了。

我心中充满了不舍，我在这儿读了六年书。您教了我六年书，头发由黑变白了。您把知识教给了我，让我懂得了许多。您像一支蜡烛，燃烧了自己照亮了我们。您又像一个园丁，辛勤地栽培着祖国的花朵。

老师，我要走了，虽然不是再也见不着面，但我依然舍不得您。您毕竟教了我六年，已经在我心中留下了深刻的印象。老师我想对您说:即使我走了我也不会忘了您，之所以这样，是因为这六年来您对我的好都印在了我的心里。

感谢老师六年来对我的关心和教导。我将要带着我六年的回忆踏出校门。这一刻我很想哭，因为我毕业了，要离开学校了，以后我很难再见到您了。我十分不愿意，可这是事实，人不得不接受事实。

老师，在校的这些年，您对我的表扬和称赞，使我有信心去面对一切。您对我的批评，使我更加下定决心要挑战自我。您向我提出的意见使我变得更加优秀。这些我都会铭记在心。

今天，我要说出我不想说，又不得不说的两个字"再见"

"再见了，敬爱的老师。"

我代班上所有同学说出这一句话:老师，您辛苦了!老师，我们爱您!

祝您:身体健康，万事如意

您的学生邓紫馨

导语：欢迎来到小学频道，下面是小编整理的关于我是好孩子作文，请大家认真阅读!

【我是好孩子作文1】

一天放学回家的路上，我忽然看见邻居张爷爷家的玻璃碎了，原来是邻居家的小孩儿用足球踢碎的。我想：如果张爷爷家的玻璃老是不修，那刮风下雨的时候该有多冷啊!于是，我匆匆忙忙地往家跑。到了家以后，我从我的存钱罐里拿出了我辛辛苦苦攒得的十元钱，又急匆匆地向张爷爷家奔去。

我气喘吁吁地来到了张爷爷家门口，敲了敲门，开门的是张爷爷，我有礼貌地对他说：“张爷爷，您家的玻璃碎了，您拿这十元钱去把玻璃修好吧!”张爷爷惊讶地摆摆手说：“孩子，你真好。这玻璃又不是你踢碎的，我怎么能叫你赔呢?”我坚持着说：“爷爷，天越来越冷了，再不把玻璃修好，您会冻病的。这是我的一点心意，您就快收下吧!”张爷爷激动地拉着我的手说：“孩子，你真懂事!来，爷爷也是个老球迷，我这一直收留着一个足球，虽然旧了，但还能踢，就送给你玩吧!”我推让着说：“老爷爷，这是您的纪念品，您还是收留着吧!您什么都不用给我，这是我应该做的。”说完，我就往家跑去。

回到家，我把这件事从头到尾讲给了妈妈听。妈妈一边竖起大拇指一边夸赞我说：“好孩子，你长大了!”

【我是好孩子作文2】

小红乖巧可爱，一直是家里的好孩子。

一个星期天的上午，小红家里进行大扫除。妈妈拿起抹布，把桌子擦得一尘不染。小红看见了，也学着妈妈的样子帮起了忙。她拿起笤帚，认真地扫起地来。从里屋扫向外屋，连一个小纸片都不放过。不一会儿，地面就被扫得干干净净了。妈妈看见了笑着说：“小红你真能干，是个好孩子。”

下午，妈妈准备做晚饭，在水盆里洗黄瓜和萝卜。小红看见了，连忙给妈妈搬来小板凳，让妈妈坐下洗。看着妈妈一脸的疲劳，小红赶快走过去，伸出小拳头，轻轻地给妈妈捶背。妈妈立刻感到轻松了许多，笑着说：“小红你真懂事，是个好孩子。”

小红既热爱劳动，又关心长辈，真是个名副其实的好孩子呀!

【我是好孩子作文3】

在家里小红是个很棒的孩子， 每天她给奶奶倒茶、端饭......奶奶夸小红是个好孩子。在学校里小红帮同学补习功课，帮老师发作业，帮同学扫地......她是一个热心助人的好孩子。在放学的路上，下雨了，小同学没拿伞。小红马上跑过去，和小同学一同打一把伞并把她送回家。在公共汽车上，老爷爷过来了。小红马上给老爷爷让座，小红真是个好孩子。

【我是好孩子作文4】

从前，一个叫迹奥的小男孩儿很喜欢吃香蕉。

一天，他去上学，他在路上一边唱着歌：拉哈哈哈丽丽大大力......，一边吃着香蕉。等他吃完了香蕉，他把香蕉皮随地扔在地上，继续唱着歌，往前走。

突然，他停住了脚步，发现墙壁贴了一张纸，上面写着：环保。迹奥又发现了一位辛苦的阿姨正在扫垃圾。迹奥想：这位阿姨好辛苦啊，我真该帮她做些什么。而我呢?刚才还随地乱扔垃圾，真是不害臊!他想了想，把地上的香蕉皮扔回了垃圾桶。迹奥又想：看现在的环境多不好啊!有很多人都爱丢垃圾，不环保，要是没有清洁工来打扫的话，整个世界回城啥样子!我一定也要爱护环境，多多做家务，拾垃圾。

从此以后，在学校里，迹奥每次都帮老师打扫办公室，放学后留在教室里把教室打扫地井井有条。他也很有礼貌，很大方，学习也很用功，每次都是很晚才睡，很早起床念书。在家里，他帮妈妈做家务，妈妈夸她是个好孩子，长大后会有很多工作适合他。

现在，迹奥每次到学校里，班里每个小朋友都和他玩儿，很关心他，都想像他一样好。

朋友们，同学们，看看吧，一个勤劳的孩子，很用功的孩子迹奥，到学校的成果就是这样的美好。最后我想对你们说一句话：“好孩子就是这样做的!

英语改写句子练习题（适合初中生）

根据上句完成下句，使两句话的意思相同或相一致，每空一词

1. Nancy is too young to dress herself.

Nancy is not _____ _____ to dress herself.

2. My watch doesnt work well.

There is ____ _____ _______ my watch.

3. Jane doesnt go to work by bus any longer.

Jane ____ _____ _____ to work by bus.

4. It took Mary two weeks to prepare for the exam.

Mary _____two weeks____ ______ for the exam.

5. It seems that they have known each other.

They seem to _____ _____ each other.

6. "My grandpa doesnt like coffee or coke" said Bob

Bob said that _____grandpa liked _____coffee _____coke.

7. Cao Fei joined the League three years ago.

Cao Fei _____ ____ _____ the League for three years.

8. I prefer walking there to going by bus.

I prefer to walk there ____ _____ going by bus.

9. -Thank you very much. -Youre welcome.

- ____ a lot. -Not at____ .

10. Kitty does well in English.

Kitty ____ ____ ____ English.

11. They realized Hainan was a beautiful place after they reached there.

They____ realize Hainan was a beautiful place_____ they reached there.

12. We will have to finish the work hardly if you dont help us. We cant finish the work _____ _____ ______

13. My dictionary isnt so thick as yours.

My dictionary is _____ than yours.

14. Could you tell me where the East Street Hospital is? Excuse me, ____ is the _____ to the East Street Hospital?

15. The book is exciting to read.

It is ____ _____ read the book.

16. Jacks mother asked him, "Have you packed your things?" Jacks mother asked him ____ he ____ packed his things.

17. She likes singing better than dancing. She ____ singing ____ dancing.

18. Remember to ring me up as soon as you get to Nanjing Make ____ to give me a ring as soon as you _____ Nanjing.

19. They couldnt catch the train because of the heavy traffic. The heital?

15. The book is exciting to read.

It is ____ _____ read the book.

16. Jacks mother asked him, "Have you packed your things?" Jacks mother asked him ____ he ____ packed his things.

17. She likes singing better than dancing. She ____ singing ____ dancing.

18. Remember to ring me up as soon as you get to Nanjing Make ____ to give me a ring as soon as you _____ Nanjing.

19. They couldnt catch the train because of the heavy traffic. The heavy traffic _____ them from _____ the train.

20. My brother has been away from home for two days.

My brother _____ home two days _____ .

21. Li Lei decided to move to Canada when he was thirty.

Li Lei made a _____ to move to Canada at the _____ of thirty.

22. Jim was too careless to pass the exam last term.

Jim was not_____ _____ to pass the exam last term.

23. If you dont hurry up, you cant catch the train.

Hurry up, _____ you may _____ the train.

24. Yang Li wei said to us, "Im going to visit your school tomorrow. " We were all pleased.

We were all pleased when we heard Yang Li wei_____ visit_____ school the next day.

25. This is the most interesting film I have ever seen. I have ____seen _____ an interesting film before.

26. I was late for school because of the traffic accident. The traffic accident _____ me _____ getting to school on time.

（一）改写一般疑问句：

（1）原句中有be动词的，将be动词提前，其他顺序不变。

例如：Thisisacat.变为Isthisacat?

（2）原句中有情态动词的（can/may/shall/would）将情态动词提前，其他顺序不变。例如：Hewouldlikeapie.变为Wouldhelikeapie?

（3）原句中是一般动词的，在句首加助动词do或dose（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。例如：Iplaytheguitar.变为Doyouplaytheguitar.

（4）原句中的some变any。

注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的some不变。

（5）原句中的第一人称改为第二人称。例如:Iamanurse.变为Areyouanurse?

（6）以dose开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如：Hereadsastorybook.变为Dosehereadastorybook?

（二）改写否定句：

（1）原句中有be动词的，直接在be动词后面加not。例如：Itisadog.→It’snotadog./Itisn’tadog.

（2）原句中有情态动词的，直接在情态动词后加not。

例如：Iwouldlikeahotdog.→Iwouldnotlikeahotdog.

（3）原句中是一般动词的，在一般动词前加don’t或doesn’t（用于主语是第三人称单数的句子），doesn’t后面用原型。例如：Iseethreehamburgers.→Idon’tseethreehamburgers.

原句中的some变any例如：Ihavesomebreadan

dmilk.→Idon’thaveanybreadandmilk.

（4）以let开头的祈使句，如果是letus或letme,直接在其后加not；如果let后面其他人称代词宾格（you、him、her、them、it）就在let后面加助动词don’t。例如：Letusgotothepark.→Letusnotgotothepark.再如：Letthemdohomework.→Don’tletthemdohomework.

（三）对划线部分提问：

对划线部分提问，就是先把一个陈述句的划线部分去掉，然后变为一个特殊疑问句：一是特殊疑问句+一般疑问句；

二是特殊疑问句+陈述句（对主语或主语的定语提问，therebe结构除外）

⑴划线部分是人，用who提问。

⑴划线部分是主语，用who提问，who后面的动词要用第三人称单数形式。如：Whois；Wholikes;Whohas?

方法：who+原句的剩余部分

例如：①HelenandMikearelisteningtomusic.

→Whoislisteningtomusic?

②Ihavesomemodelplanes.

→Whohasanymodelplanes?

⑵划线部分是表语，用who提问。

方法：Who+剩余部分的一般疑问句形式

⑵划线部分是事或者物，用what提问。

方法：what+剩余部分的一般疑问句形式。

注：如果原句是therebe句型，直接用What’s+地点状语来提问。例如：①Wewouldliketobuysomethingsforaparty.

→Whatwouldyouliketobuyforaparty?

②Therearealotofcakesintheplate.

→Whatisintheplate?

⑶划线部分是物主代词或名词所有格，用Whose提问。

方法：⑴划线部分是主语的定语时，Whose+剩余部分

例如：Ourclassroomisbright.

→Whoseclassroomisbright?

⑵划线部分是表语或表语的定语时，Whose+剩余部分的一般疑问句形式例如：①ThewomanisSuYang’steacher.

→Whoseteacheristhewoman?

注：对某部分的定语提问，被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提②ThispurseisYangLing’s.

→Whosepurseisthis?

⑷划线部分是地点，用where提问。

方法：where+剩余部分的一般疑问句形式

例如：TheyarehamingaMathslessonintheclassroom..

→WherearetheyhavingaMathslesson?

⑸划线部分是“多少”，用howmany或howmuch提问。

方法：⑴句中是可数名词的用Howmany+剩余部分的一般疑问句形式例如：Therearefifteentreesintheplayground.

→Howmanytreesarethereintheplayground?

⑵句中是不可数名词的用Howmuch+剩余部分的一般疑问句形式例如：Ihaveaglassofjuiceforbreakfast.

→Howmuchjuicedoyouhaveforbreakfast?

⑹划线部分是时间，用when或whattime（具体的几时几分）提问。方法：⑴when+剩余部分的一般疑问句形式

例如：SuYangandSuHaiareathomeonSundaymorning.

→WhenareSuYangandSuHaiathome?

⑵问具体的时间直接用Whattimeisit?或What’sthetime?问

例如：It’sthreeforty-five.

→Whattimeisit?或What’sthetime?

昨天，我们鼓乐队每人发了的乐器，我是敲小鼓的。真的好喜欢敲鼓的声音。

上午下了第二节课，王老师组织各班的鼓手们到大队部领鼓，然后一起去多媒体教室合练。我拿上小鼓，和同学们三三两两地走到多媒体教室。人员全齐后，王老师让同学们先一起敲第十套鼓谱。只听见王老师的一声“起”，号、大鼓、小鼓、大钗、小钗一起响起，尤如一曲交响乐一样，什么都有似的。声音非常大，也很符合节拍。放眼望去，大鼓、小鼓的鼓锤、大钗、小钗的两边丝带，舞动起来还真漂亮。一次下来，王老师说敲的不错，两次下来我们敲得更好了。随后老师又让我们把整套谱子敲下来。几遍合练下来，我们的胳膊也累了，大鼓的队员们手已经抬不起来了，小钗和大钗的队员们两个胳膊已经分不开了，最惨的是大号队员，感觉他们的嘴都吹肿了似的。

练习了几次，王老师让我们回家再熟悉鼓谱，以便我们敲得更好。今天尽管练习得有点累，但是是大家特别高兴，因为我们都受到老师的表扬。

下面是为大家准备了小学必背的语文文学常识，欢迎阅读与选择！希望大家喜欢。

1.《诗经》中国最早的一部诗歌总集。由孔子修编。共收入诗歌305首，古称“诗三百”。由风、雅、颂三部分组成。是中国现实主义文学的开端。

2.《春秋》中国第一部编年体史书。

《汉书》中国第一部断代史史书。

《论语》是中国第一部语录体著作。儒家经典之一。由孔子的弟子编辑而成，记载孔子及其弟子的言行。司马迁《史记》中国第一部纪传体通史。被史界誉为“实录、信史”巨著。

鲁迅赞誉《史记》为"史家之绝唱,无韵之《离骚》”，高度概括史学、文学领域取得了巨大成就。孙武《孙子兵法》我国第一部军事著作。《说文解字》中国第一部字典。藏族叙事诗《格萨尔王传》我国最长的史诗.4鲁迅《狂人日记》中国第一篇白话小说。鲁迅代表作有《阿Q正传》，小说集《呐喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。郭沫若《女神》中国第一部新诗集。

3.法国--凡尔赛宫 英国--白金汉宫 俄国--克里姆林宫 中国--故宫

4.民间四大传说：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传。

5.南宋著名理学家朱熹将"四书"、"五经"合称为《四书五经》，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书。

“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》

“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

欢迎大家去阅读由小编为大家提供的小学必背的语文文学常识大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油哦！

这个周末语文主题培训正在如火如荼的进行着。在培训让我学习到了一以前在课本上根本学不到的知识。在培训中，通过学习各位老师上传上来的教学资源，真的让我受益匪浅，使我更加深刻的认识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动，现就将我的一些收获总结如下：

1.主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。

2.主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式，不同声调，不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情，正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。

3、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效;采用合适的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅;课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。

4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。总之，通过参加本次活动，我的收获颇多，在以后的教学活动中，我将更加努力，认真做到语文教学体现以语言训练为中心，特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力，提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略，提高语文课堂的效。

我不敢承认我是否珍惜了它，然而在它匆忙逃跑后，看着他的背影，只可以用我慌张的步伐去追它，进而去证明我的足迹。

我不知道用怎样的文笔去描绘它----时间。在洗脸时，手中紧紧握着一把水，我原以为我可以把它握紧，不让它消失，可它却从我的指缝溜走，寸滴不留，没有任何的不舍，没有任何的怜惜，原来它比我想象中流失的更快，不得不承认，我们只可以追寻它，可他总是那么遥不可及，正应那句话：逝水不会有重归，时间不会有重复啊。

从我哇哇坠地，到我茁壮成长，到现在的17岁，我不知道六千多的日子里，我在干什么?只知道现在的我拿起课本却什么都我不会，才感觉没抓住时间。一个人哭，没人会理你，只可以怪自己。黑夜到临的时候，没有人能把一米阳光继续保留。朱自清在流水时光中，叹出这样的疑惑：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我，能做些什么呢?只有徘徊罢了、只有匆匆罢了;在以往多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢?也许他在写这些话时，内心不知有多少无奈和伤感。当我们读这些文字时，我不知道，我们的感受如何?也许会痛吧。真因为这样，我们懂得了很多……

时间无情，当我坐在教室时，我是否在认真听讲、我是否抓住了时间、我是否没让他白白流走?有时会想就那么让它稍稍停一会儿，让我的思维打会盹，或放空会儿，该多好啊?可他根本不给我任何那样的余地，所以我说他无情。

时间有情，它需要你去努力一下，它就像一块浸水的海绵，只要你花点力气去挤压，它就会出现。所以在你的人生中，要学会争取，挤压。只要你肯努力，他绝对有情。

如今稚嫩已经被磨练，懦弱已经被风化。此刻已经懂得该怎么做啦。而时间流逝意味着什么?它意味着我们长大啦、意味着昨天不在了、意味着花开等来年了……所以呢。

都在不言中了。

我不愿我的一生碌碌无为，所以我必须抓住一切时间，不断去努力喽。

明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

今日复今日，今日何其少，近日又不为，此事何时了

这次参加2012年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。

这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃

作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。

生存在这个世界上，我感到无比的幸福，因为可以让我感受到这个世界的温暖，让我学会爱别人，也尝到了被别人爱的感觉。真的很幸福，很满足。那么大家有没有想过去爱别人，关心他人呢?

有一次，我乘坐公交车上，车上的人非常多，每一个人都觉得很热。幸好，我是从始发站做的车，否则我也会遭遇站在那里的不幸……我坐在座位上，猛然间看见一位老奶奶刚刚上车，他满头是汗，还拿着许多东西。这时，我想起了老师曾经说过：“以尊老爱幼为荣!”于是我把座位让给了这位老奶奶。老奶奶用感激的目光看着我，说：“谢谢!谢谢你!”我连忙说：“不用，不用谢!”周围的人也都向我投来赞许的目光!看老奶奶坐在位置上，我自己很满足。爱别人也会被别人所尊敬、赞叹!

在爱着别人的同时我自己也在享受着伟大的母爱。每当我饭后回自己房间学习时候，我看到原本子啊床上乱作一团的书本，已经整齐地回到书橱里了。是母亲为我整理的，每一本都规整地放在那里，床上的毯子铺得相当舒服，我躺在上面，仿佛置身于平静湖面上的小船中，荡漾着……然而我自己就像是童话里永远长不大的人。母爱的温暖环绕着我的周身，让我有一个甜美、灿烂的金色童年。

爱是花、是阳光、是雨露、是海洋、是陆地、是空气、是粮食。爱，无论是给予还是接受，它都是人的一种需要，一种满足。被爱包围是一种幸福享受，帮助他人是高层次的幸福陶醉。

爱的种类很多，小到爱自己、爱家人、大到爱国家、爱人类，整个世界都充满了爱。

唉在心灵中，爱在关怀中，爱是无私，爱是奉献，爱是支持。爱无处不在!

教学内容：课本第91-92页练习十九的第4-12题，名数的改写的练习课。

教学目的：通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。

教具准备：将一些复习题和练习十九的第7题制成投影片，将练习十九的第6题做成卡片(每题一张)。

教学过程：

一、复习

出示投影片：

1千米=( )米 150厘米=( )米( )厘米

1吨＝( )千克 l公顷＝( )平方米

l平方米＝( )平方厘米 100平方厘米＝( )平方分米

l平方千米＝( )公顷 180分＝( )时。

5分=( )秒 7日＝（ ）时

二、口算

做练习十九的第6题。

教师出示卡片，鼓励学生利用简便方法，出示卡片看谁算得又对又快。

三、名数的改写

做练习十九的第7题。

请一名学生在投影片上填写，其他学生填在教科书上。

本题各小题所用的进率不一样，提醒学生应先弄清每道题需要用到的进率是多少。

教师要注意巡视和集体订正：发现问题要及时分析产生错误的原因，注意容易出错的地方，小学数学教案《名数的改写的练习课》。

四、综合练习

1．做练习十九的第4题。

这是需要进行名数改写的应用题。本题的难点在于条件和问题所涉及的计量单位都不相同，要引导学生认真考虑应如何进行改写。

教师可以启发学生想：1平方米收960克稻谷，那么1公顷收多少克呢?合多少千克?该怎么算?算出l公顷收多少千克后，又怎样将千克改写成吨呢?

2．做练习十九的第5题和第8题。

这两道题都是涉及将平方米数改写成公顷数的应用题。由于公顷和平方米之间的进率不像米和千米那样明显，在实际测量和计算中的应用又比较多，所以一定要让学生熟记二者间的进率。这里可以先让学生独立做这两道题，再进行集体订正。并指名一、两个学生说说是怎么做的。

3．做练习十九的第9题。

先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生。对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。

4．做练习十九的第10题。

这道题可以先让学生独立做，再进行集体订正，并让学生说说自己是怎样做的。

5．做练习十九的第11题。

题目里的两个条件都是复名数，都要先改写成单名数，才能求出平均每分行多少米。这里可以先指名学生说说应该怎样做，再让学生做在练习本上，最后进行集体订正。

6．做练习十九的第12题。

这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率；用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。

五、思考题

第92页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。

如果加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。如果能整除，余数是0，这天就是星期日。

以上规律要让学生自己去找，并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表，放在铅笔盒里，便于随时查看。

名数的改写的练习课

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊！”

惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？”

庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？”

两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。”

庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：

“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。”

这篇寓言是中国古代一场著名的辩论，带有浓厚的哲学意味。

惠施的观点是，人只能自知，不能他知；而庄子的观点则是，人既可自知，又能感知其他事物。

春风吹拂着大地。改拟人句

春风象一位姑娘温柔地用手抚摸着大地。

春风吹拂着我的脸。(改成拟人句)

春风像母亲的手抚摸着我

太阳照耀着我们(改成拟人句)

太阳温柔地抚摸着我们。

太阳升起来了 (改成拟人句)

太阳公公起床了。

把非洲大地到处盛开着鲜艳的花 改成拟人句

鲜艳的花在非洲大地上灿烂的笑着

皎洁的月光撒满大地。(改拟人句)

皎洁的月光凝望着大地。

把非洲大地到处盛开着鲜艳的花 改成拟人句

鲜艳的花在非洲大地上灿烂的笑着。

蜜蜂引路!

风翻开了书!

花儿随风舞蹈。

蜡炬成灰泪始干。

小狗伸了一个懒腰。

鸣蝉在树叶里长吟。

花儿在风中笑弯了腰。

落叶随着风高低起舞。

行道树笔直的站在路边。

巨浪伸出双臂把我猛地托起。

绿油油的小草被风吹弯了腰。

荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

天空中的星星眼睛一眨一眨的。

小树摆动着枝叶，向我们点头笑。

月亮一露面，满天的星星惊散了。

翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

向日葵不断地面向太阳公公做运动。

蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。

秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1、审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。

4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。

记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。

看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

[小学语文考试作文类考题常见题型和答题技巧

一：我有一个好朋友

我有一个好朋友，她叫叶琳，她十分漂亮。两道弯弯的眉毛，一个清秀的鼻子下面一张樱桃似的小嘴。浅浅一笑，露出洁白的牙齿。

我们一起从小玩到大。可是，当我们上大班时，她变了她变了，变得那么陌生，变的那么可怕。她对我不再像以前温柔，不只是我，她对任何人动不动就发脾气，没是找她的同桌，然后扁他一顿。

从此，我见到她就像遇到瘟疫一样避开。后来，我明白了，她的爸爸妈妈离婚了。所以她变的自暴自弃。

她变了，永远的变了，以前的她不见了，现在的她是个不解人意，凶巴巴的女孩。

二：我是一个迷

我是一个迷，爸爸说，我是一个小书迷。整天拿起书就不放，不管是漫画书，连环画，作文书，文学着作，童话书……我都拿起来就不放，有时还忘了吃饭，忘了出去玩。了解我的人总是在我看书的时候整我，问我一些不能说对的问题，可我正看得入迷，总是迷迷糊糊的答应，可后来我又死不承认，因为在我的印象中我没有答应过。

我是一个迷，妈妈说，我是一个集卡迷。天下大大小小的卡我都想得到。不论是方的，还是圆的。不管是西游的，还是电脑游戏的。我都想一一得到。如果妈妈要扔我的卡片，我就会一个箭步冲过去，大叫一声：别仍，我还有用。

我是一个迷，哥哥说我是一个电视迷。只要一看电视就会看很长时间，尤其是到了我最喜欢的节目，我恨不得把头伸进去看。害得我眼睛差点罢工，不能看电视也不能看书每天要做很多次眼保健操，我有什么办法呢，只能仰天长叹：哎!命苦啊!

三：这就是我

大家好，我是周文洁，今年8岁了，是个活泼可爱的小女孩，喜欢唱歌、跳舞。活泼自信的我，长着一双水汪汪的大眼睛，皮肤白白的，扎着一对羊角辫，可有精神了。就是嘴里有两颗牙齿下岗了。

别看我平时松松垮垮的，但我是个能歌善舞的小女孩，在学校里，每年都被评为学习标兵哦!我还是我们班的班长呢!别看我年龄小，我的能力可大啦!我们班有四个超级怪孩，谁也管不了。有一次，他们和别的班级的同学打架了，你一拳，我一脚，你推我，我推你，都摔在地上，可还是你压着我，我压着你，打得不可开交。我一瞪眼，一跺脚，装着很严厉的样子，大声地说：“你们知道这是学校吗，学校是学习的地方，不能打架，有事好好解决!”他们一个个吓得目瞪口呆，默默地走开了。平息了一场战争，我心里有种说不出的快乐。

这就是我，一个骄傲自信的小女孩。

四：一次特殊的“考试”

7月4日的这天，我和妈妈正玩得高兴，突然停电了。直到晚上还没电，因为家里没有喝的东西，所以妈妈让我拿了10元钱去小区门口的“一分毫”商店去买东西。待我到那里的时候，我的心凉了。因为这家商店尽早的关门了。正在我着急的时候，我眼珠一转，想出来一个好办法：“我们小区底下不是还有一个‘乐美家连锁店’吗。”只不过我们朝阳小区离“乐美家连锁店”还有一段距离，而且很黑、又是晚上……所以我不断的提醒自己走路要小心，不能粗心大意。我到了超市买了我想要的东西就回家了。

回家后老妈看到我买了这么多东西，夸我是个勇敢的孩子，还使劲的在我脸上亲了一口。

这次的“考试”很成功，它给了我自信和快乐，使我对以后的生活更加充满自信。

五：我爱黄香树

在青少年广场有一片片平凡美丽的黄香木。有的被园丁修的整整齐齐的，有的被修成两条龙形，我非常惊叹它的作用。

黄香木属于灌木丛，枝条细细的密密的，一年四季颜色不会变化。

春天来临黄香木冒出新叶而且长的很快，园丁要经常修剪它们，园丁按不同的颜色来栽他们。有淡黄的，有黄绿的，紫黄的……还有很多颜色。

黄香木的叶子几乎片片都是向上，很团结，太阳出来了，阳光洒在叶子上，叶子亮亮的，真想用手去摸一摸，下雨了，雨水洗滴后的黄香木，显得格外清新、干净。把周围的环境打扮的很美丽。因此，黄香木经常被人栽在路旁或花园里。

我爱这不起眼但可以美化环境的黄香木!同学们，你们喜欢黄香木吗?如果喜欢，欢迎大家来到这美丽的个旧参观啊!

：

1.香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

2、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

3、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。

4、天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的。

5、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看!

6、战士们像箭一样地穿过熊熊大火。

7、天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

8、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。

9、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

10、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

11、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。

12、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

13. 树像一朵绿色的云，从大地上升起。

14. 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

15.听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

16. 远看桃花，就像一片火红的朝霞。

17.荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。

18. 漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。

19. 红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

20. 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

21. 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

22.天上的繁星像碧波上撒满的宝石。

23.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

24.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

25.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

26.战士们像箭一样地穿过熊熊大火。

27.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

28.中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

29.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。

30.海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。

31.天冷极了，寒风刮在脸上像刀割似的

32.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

33.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

34.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

35.这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看!

36.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

37.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢!

38.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

39.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

40.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 41露似珍珠月似弓。

42.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

43.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

44.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

45.云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

46.水仙花很漂亮,像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女.

47.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

48.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

49.岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

50.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

51.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

52.幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感，也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

53.这一朵朵菊花，远看像一个个色彩鲜艳的绣球，近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

54.天上的云像连绵的峰峦，像湍急的河流，像威武的雄狮，像奔腾的骏马。

55.远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

56. 春天到了，大地变成了一片绿毯。

57.一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。

58. 远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

59. 鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

60.北极星像盏指路灯一样挂在天空。

61.树像一朵绿色的云，从大地上升起。

62.这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

63.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

64.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

65.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

66.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

67.孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。

68.明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

69.岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。

70.那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

71.港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。

72.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。

73.金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都

像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

74.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的

小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

75.石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

76.像钻石那么闪亮的小露珠。

像水晶那么透明的小露珠。

像珍珠那么圆润的小露珠。

77.西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

78.在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

79.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。

我，很平凡，容易被拥挤的人群淹没。我，很平凡，不太引人注目。一双炯炯有神的大眼睛下面是一张饱含胶原蛋白的脸，一张玲珑小嘴，活生生是“婴儿肥”。 I, very ordinary, easy to be overwhelmed by crowded crowd.I, very ordinary, not very eye -catching.Below a pair of big eyes is a face full of collagen, a small mouth of a sophisticated mouth, and living "baby fat".

我，很平凡，但是很善良。记得那是一个炎热的夏天，毒太阳炽烤着大地，仿佛要把人们烤化了。到了夏天，小狗狗们个个伸着舌头，渴望着喝水。有一条流浪狗来到了我家，我看到它那副可怜巴巴的模样，实在是于心不忍，就去厨房拿了水给它喝，没想到那是条流浪狗，一个跃身，我一声尖叫，白嫩的手上已经留下了一个狗牙印，难忍疼痛的我放声大哭，父母闻声赶来，见到我那血迹斑斑的手，吓了一跳。

我，很平凡，但是很坚强。爸爸妈妈当场将我送到了医院，打了针，吊了盐水。小时候一看到针就避而远之的我这次强忍泪水，因为这次是我自己自找的，每天打三针，一星期后伤痕累累的手臂，让人心疼不已，连爸爸妈妈都不忍直视，甚至是周围的邻居都叫我远离狗。但是，只有我的姐姐在一旁鼓励我：“你真棒，太坚强了。”

我，很平凡，但是很执着，从那以后，爸爸妈妈便不再让我碰狗，但是我的骨子里天生有一股倔劲，大人不让我干什么，我偏要干，我总算偷偷摸摸地去给那些狗狗们送水，有些邻居看到了，总是叹气，摇着头说：“唉，这孩子，真倔强，被狗咬了一次，反而对狗更好了……”

我，很平凡，但很坦诚。纸终究是包不住火的，这件事最终还是让爸爸妈妈知道了，他们大声呵斥我，我知道他们是为了我好，自知理亏，便向他们认错了，但是父母终究还是父母，他们同意让我去接触小狗狗，但是要注意安全。

这就是我，善良，坚强，执着，坦诚而平凡的我。

一、教学内容：

反问句改陈述句。

二、教学目标：

1、知识目标：通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法。

2、情感目标：通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识

3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。

三、教学重点：

找到反问句改陈述句的方法。

四、教学方法：

教师引导，学生主导，师生讨论，同学交流，小组成员互相评价，集体反馈等。

五、教具准备：

幻灯片反问句改陈述句的练习题。

六、教学过程：

（一）引入课题，提出学习目标。

1、也示幻灯，学生观察分析，自由发言。

那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

他不是我们班的学生。

你们怎么能破坏环境呢？

问：比较这几个句子的句式和意思有什么异同？标点和语气有何不同？

2、学生发言。

3、教师引入课题，板书课题：反问句改陈述句。

4、给学生提出学习目标。

（二）反问句换陈述句。

1、总结把反问句改陈述句的方法

（1）将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。

（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

2、出示反问句换陈述句的例题。

①教师出示例句，要求学生反问句换陈述句的学习过程和学习方法讨论学习。（小组讨论）

例句：我们怎能言而无信呢？

班主任难道不应该以身作则吗？

②小组讨论学习。

③交流汇报。

幻灯出示练习题，学生练习，教师及时收集反馈信息，及时指导。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？

4、小结。

5、练习活动。

请同学拿出自己收集的反问句，和同桌同学互练互评，若有意见和答案分歧，与全班同学和老师共同讨论解决。

（三）总结。

通过本堂课的复习，你又有了什么更大的收获？

宋国有一个狙（ju）公，十分喜爱猕猴。为了观赏这种似人非人、富有灵性的动物，他专门喂养了一群猕猴。狙公与猕猴相处久了，人猴之间的信息沟通就成了一种心领神会的交 流。不仅狙公可以从猕猴的一举一动和喜怒哀乐中看出这种动物的欲望，而且猕猴也能从狙公的表情、话音和行为举止中领会人的意图。

因为狙公养的猕猴太多，每天要消耗大量的瓜、菜和粮食，所以他必须节制家人的消费，把俭省下来的食物拿去给猕猴吃。然而一个普通的家庭哪有财力物力满足一群猕猴对食物的长期需要呢？有一天，狙公发觉家里的存粮难以维持到新粮入库的时候，因此意识到限制猕猴食量的必要性。

猕猴这种动物不像猪、羊、鸡、犬，吃不饱时仅仅只是哼哼叫叫，或者外出自由觅食。对于猕猴，如果不提供良好的待遇，想让它们安分守己是办不到的。它们会像一群顽皮的孩子，经常给人闹一些恶作剧。既然没有条件让猕猴吃饱，又不能让它们肆意捣乱，狙公只好想主意去安抚它们。狙公家所在的村子旁边，有一棵高大的栎（li）树。每年夏天，栎树枝杈上长出的密密麻麻的长圆形树叶，早已把树冠装点得像一顶华盖。这棵树下成了人们休息、纳凉的好地方。一到秋天，栎树上结满了一种猕猴爱吃的球形坚果橡子。在口粮不足的情况下，用橡子去给猕猴解馋充饥是个好办法。于是狙公对猕猴说：“今后你们每天饭后，另外再吃一些橡子。你们每天早上吃三粒，晚上吃四粒，这样够不够？”猕猴只弄懂了狙公前面说的一个“三”。一个个立起身子，对着狙公叫喊发怒。它们嫌狙公给的橡子太少。狙公见猕猴不肯驯服，就换了一种方式说道：“既然你们嫌我给的橡子太少，那就改成每天早上给四粒，晚上给三粒，这样总够了吧？”猕猴把狙公前面说的一个“四”当成全天多得了橡子，所以马上安静下来，眨着眼睛，挠着腮帮，露出高兴的神态。

一群辨不清“朝三暮四”和“暮四朝三”孰多孰少的愚蠢的猕猴，恰似那些没有头脑、只会盲目计较的人的一面镜子。不过，在另一方面，我们也应该认识到，在复杂的客观世界面前，看问题必须摒除实同形异的假象的诱惑。此外，在人际关系中，一定要讲原则、重信义，不做那种朝亲“三”，暮近“四”的见异思迁之人。

一、提高小学语文写作教学效果的有效方法

1．提升教师自身素质

在作文教学中，教师依托写下水文，提升自身写作能力，是最直接有效的方法。一方面能激发学生写作的兴趣，能避免教学中的许多误区（如最常见的命题作文，命题往往脱离学生的生活）；另一方面，“实践出真知”，老师自己动手，才会懂得评价学生的作文，如果一个题目写不出，就可以更宽容学生的作品；如果一个题目写得很好，那讲授就有了依据，学生学习也有了方向。这是教学相长的好办法。在作文教学改革中，教师勤于动笔不仅是言传身教，更重要的是通过写下水文，教师能真正体验写作规律，在教学中把写作规律和教学规律更好地结合在一起。

2．点燃学生的写作兴趣

第一，教师在设置作文题目时，应该结合学生的实际生活状况，选择学生感兴趣的话题，这样学生才会有话可说、有内容可写。第二，教师应该给予学生充分的肯定，让学生感受到成功的喜悦。第三，在写作教学中，教师应该范读优秀的文章，鼓励学生参加形式多样的作文比赛，在竞争中让学生体会到写作的快乐，从而使学生的写作兴趣得以提高。

3．培养学生的写作能力

为了让学生轻松、容易地完成写作内容，教师应该加强学生写作能力的培养，在写作教学过程中，可以根据学生的实际情况来选择写作题目，使之赋予文章趣味性和生活性，从而让学生将自己的情感流露于文字之间。引导学生感受生活的趣味，并使之把感情抒发出来，这样才能提高学生的写作技能，如教师可以组织学生开展协调性强的集体活动，如拔河比赛、足球比赛、踢毽子比赛等等，在活动结束后可要求学生描述对活动的认识，或者是对伙伴的认识，抑或是对集体的认识等等，同时教师在学生写作时要引导学生多使用修辞手法，从而使文章生动与活泼。

4．引导学生积累写作素材

课外活动的开展是对课堂教学的有效补充，课外活动不仅可以帮助学生积累切身体会到的写作素材，而且能够让学生在写作中流露真情实感、开启创新思维。如自己坐车回家，自己去看医生等，通过接触社会来开启学生对事物的思考；通过体育比赛活动激发学生的写作热情；通过开展义务劳动，积累劳动的感受和素材；通过游览名胜古迹，积累学生的游记素材等等，切身融入生活，对学生的写作水平会有很大的提高。

5．拓宽学生的写作思路

优秀的作文是具备创造性和真情实感的，小学生写不出好的作品，主要原因在于学生没有良好的创造精神、缺乏想象力、知识积累不足、生活体验不足、情感投入不丰富等。因此，教师在写作教学过程中，要积极引导学生多进行课外阅读，丰富写作教学形式，开展形式多样的语言活动，如词语接龙、讲故事比赛、小型辩论会等，这样的写作教学模式不仅可以诱导学生的学习兴趣，而且能够在愉悦的环境中丰富学生的知识。同时，教师可以采取分组讨论的形式让学生进行评论和学习，在此过程中学生可以从别人的文章中感受到写作的不同思路以及借鉴别人的优美语句，进行加工再创造并恰当地用于今后的写作中，使自己的写作思路得以扩宽、知识得以丰富，从而有效提高自己的写作水平。

二、结语

综上可知，教师要结合小学生自身的特点来完善写作教学，帮助学生树立写作的自信心，培养学生的写作兴趣，让学生在自信与兴趣的驱使下主动贴近生活、感受生活，愿意表达、善于动笔，为以后的学习和写作打下坚实的基础。

六年级的我们，换了老师。原以为小学生活的最后一年，会充溢着剑拔弩张的气氛，老师也会格外的严厉，没想到班主任老师却是那么的和蔼可亲。

她的脸上时常带着一抹笑容，让人感觉甜甜的，暖暖的。她对每一个学生都很关切，特别是她的一双眼睛，总是带着笑意望向每一个人，仿若是遇见了多年未见的故友一般，让人感到一种格外的温馨。从小学一年级开始，上课时我总是属于沉默一族的，特别是语文课上，我很少发言。在一堂语文课上，老师在和大家讨论一个问题，要求从课文中找出一个句子来回答。不知怎的，就喊了没有举手的我。我紧张地站了起来，读了一个句子。读完后，我忐忑不安地站着。耳边传来同学们的质疑声，此刻听来却是如此的刺耳。我顿时觉得脸上火辣辣地烧了起来，站也不是，坐也不是，内心倍受煎熬。

这时老师宽容的声音传来：“说错了没关系，让你们发言的目的就是让你们说出内心的真实想法，促进交流。如果你一直不说出来，也就不知道自己的答案是对是错。所以不必因为回答错误而不好意思。”我抬头望向老师，她正以鼓励的目光注视着我。我的心莫名地平静下来，也不感觉那么压抑了。从那以后，我开始喜欢上了语文，上课发言也积极了。看似是老师的一番话开导了我，实则却是老师的眼神打动了我，改变了我。都说眼神是心灵的窗口，那么眼神就是那默默传递话语的青鸟了吧。虽然时隔两年，但是只要一回想起老师的眼神，我就感觉心中溢满了甜味与暖意。

记忆中的眼神，我将一直珍藏，直到永远……