关于师生的优秀作文【精选20篇】

教师是个美丽的职业，师魂是一种永携的风景，我们沐浴着和煦的阳光，我们拥有一片广阔的蓝天，在这片蓝天下，我们用爱播撒着希望。

她，一头乌黑的头发，戴着一副眼镜，水灵灵的眼睛下面有一个能说会道的嘴巴，她是天底下最完美的老师——蔺老师，我第一次见到你时，感觉你很厉害，但是几个星期接触你之后，你并没有那么的可怕，记得有一次，雨下的很大，我没有拿雨伞，看样子我要淋着回家，一心想着快回家，我就冒着雨走了，路上很滑，我摔了个“狗啃泥”，突然间听见了呼喊声，回头一看，是蔺老师打着雨伞朝我走来，我顿时找到了温暖，看到了希望，她说，“我送你回家吧”。然后我们朝着我家的方向走去。

蔺老师是教语文的，上小学时，她上的课很生动有趣，有好几次打了下课铃，我都沉默在语文的乐园中，她上的课，不仅传授给我们知识，还教给我们做人的道理，叫我们怎样超越自我，叫我们从失败中吸取教训，在困难中积累力量。

一日为师，终身为父，我们要学会感恩，感恩这些默默无闻的园丁，为我们施肥，为我们浇水，为我们指引前进的方向，为我们开辟道路。

我想和你说一句；老师你辛苦了。

花园学校九年级二班 亓欣雨

有一个人最可爱，那就是老师；有一种职业最无私，那就是教师，有一种感情最珍贵，那就是师生情。

她，是我们的语文老师，也是我们的班主任。平时在同学之间叫她“母老虎”，因为她对我们非常严格而且非常凶，各种不听话的同学在她的课上确实服服帖帖，一点乱也不敢捣。

她有着一头金发，身材均称，却总爱穿高跟鞋，偶尔笑起来还有醉人的酒窝，如果你不了解她，恐怕还以为她是善解人意的温柔老师呢！其实形象与本人一点也不符，但是有件事改变了我对她的看法。

那是一个盛夏，阳光肆无忌惮的洒向大地，大地变成了一个蒸炉，我们热的喘不过气，趴在桌子上不停的扇扇子，因为正是午睡的时候，有部分人已经睡觉了，可是我却热的不能进入梦乡，然后我听到“嘎嗒，嘎嗒”的声音，心想说他来了，吓的我赶紧闭上了眼睛，但是后来这种声音消失了，我很纳闷，悄悄得睁开眼睛。

她在饮水机前不知道干着什么，转过身来我看到她抱着一个大盆，她接满水，用水撒在上，静静的没有一点声音，再低头一看，她竟然光着脚丫，讲台上放着那双高跟鞋。

那一瞬间我是感动的，原来严格傲娇的“母老虎”还有这么温柔的一面——为了不惊动我们睡觉，竟然甘愿自己脱光鞋为我们洒水。

从那以后，我尝试认真听她的课，尝试慢慢接受她，发现她的心其实很细，比如，她会在上完体育课主动递给我们一瓶水，会在所有人离开后自己一个人默默的打扫教室。

从如今我总是怀念，怀念流逝的那些平凡而温暖的日子，怀念过去那份珍贵的师生情。

南冶中学九年级七班 谭晗

时光荏苒，日月如梭。昨天我的第一届学生，毕业离校近二十年的同学们相聚到海安。他们或从外地赶回或推迟返程或从家中过来，只为再忆昔日容貌，再闻少时笑语，再叙旧时同窗之谊、师生之情。兴奋、激动、喜悦，飞扬在容颜上，充盈在笑谈里。这个没说完，那个又急急相问，恨不得将二十年光阴里的故事，一下子说个明白，听个彻底。

几乎没怎么费劲，我就从一个个看似陌生的脸上找到了当年的影子。一个又一个熟悉的名字脱口而出，一双又一双热切的手紧紧握住。当年青涩调皮的男孩子长成了俊挺爽朗的白杨树;当年羞涩可爱的女孩子长成了妩媚端庄的芙蓉花。

他(她)们中，有意气奋发的白领骨干，有精明能干的商界新秀，有豁达从容的政界精英，也有优雅贤惠的出色主妇……

“老师，我们都记得那时的你长发飘飘，进教室时总将长发一甩……”娟子一边说着，一边学我的样做出甩发的动作。

“老师，还记得吃过你煮的面条。香啊!”小国做个夸张的表情。

“我们怎么没吃到哇?”其他同学故作不满地问。

我笑：“让他自己说。”

“老是默不掉，被老师留下，到了饭点呗。”哈~哈哈~

“老师，可记得那年寒假里的一次遇见。我妈好不容易给做了一身新西服过年。我第一次系上领带，老远看见你穿着红风衣，骑着车过来，吓得我赶紧扯下领带，塞到裤兜里。等到靠近了，叫了你一声，然后红着脸跑了。咦，我那会儿怎么那么怕老师呢?”说话间，小军不觉又吐吐舌头。

“现在呢?”我乐呵呵地问。

“不怕了——”

“老师，可记得当年我上课偷看小说被你没搜了去?幸好你没撕掉，后来又还给我。”

“老师，还记得你表扬我的作文。”子清自豪地提醒。

“老师，可记得你跳舞给我们看，唱歌给我们听?”丽丽笑弯了眉梢。

“老师，还记得到我家家访，我正在偷看电视的事么?”

“老师，可晓得班上有多少对暗怀情愫?”

……

他们活泼泼地说起，彼此熟悉的经年往事;也乐不可支地提起，曾经对老师秘而不宣的趣闻糗事。一次次的问话，都会引起大家的开怀大笑;一次次的追问，又把彼此拉回到二十年前的岁月里，那个叫红中的乡村学校，学校那幢普通的二层教学楼。

是的，我们都还记得，教室楼前的两棵雪松，犹如一把巨形的大伞，高大青葱。楼后的根根水彬树，仿佛肃穆的哨兵，尖挺直立。一口新钻的井，粗口的尼龙绳系着的吊桶，日夜固守在井沿边。淳朴的校园里，美随处可觅：春来桃花开，夏栀满园香，秋菊风中笑，腊梅雪里红……

同学们挨个来敬酒。每一个人似乎都有一肚子的话要说，有的人滔滔不绝，像炒锅里的炸豆，嘎嘣嘎噔的;有的人憋红了脸，举杯时却欲言又止。想说就说吧，同学们，老师认真听着呢;想说又表达不出的，没关系，你们想表达的，老师心里都明镜似的……

其实，老师心里既高兴又惭愧。高兴的是，如今同学们坦诚相待，真情怀念杳杳而去的初中时代，不做作不矫情。惭愧的是，刚走出校门的我年轻气盛，怕是在座的不少挨过骂，甚至挨过揍。感谢你们不记恨那时的我;感谢你们还记住我，记住我的好;感谢岁月将美好沉淀，让记忆留香!

有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种感情最动人，那就是师生情。

我们的语文老师及腰的秀发上扎着一个小小粉色蝴蝶结，一对弯弯的眉毛，一双似秋水一般清澈而又明亮的眼睛，还有一个樱桃小口，脸颊上时常泛着红晕，像一个害羞的少女。每次上语文课，我们班都静悄悄的，只听见老师那响亮而又有磁性的声音在班里此起彼伏，像一股泓泉涌进每一个同学的心田，又像一首优雅婉转的协奏曲，唤起同学们求知的心灵。语文老师那纤细的手指不时在空中挥动，像一对洁白的蝴蝶在空中翩翩起舞，给我们既生动又传神的讲着一个又一个的理性知识，我们都深深陶醉在老师的讲课中不能自拔。时而我们又想一座座小火山，喷发着熊列的火焰。大胆积极发言，总是希望被语文老师叫起，一股脑的把自己的想法都说出来，以得老师的赞扬。看着我们的作业本，就仿佛可以看见灯光下，老师那辛勤的背影。下课老师把一部分同学叫到跟前：“这次作业不认真，但我相信你又把作业认真完成的能力，我希望你下次作业认真完成，不知可否满足老师这个小小的愿望”“老师，我保证认真完成下次的作业，满足你的愿望！”说完老师就给我们一个嘴角45°上扬的微笑。

有一次，我们几个来到办公室，走到半路，我们就犹豫不决，不知是进是退，正在这时，老师把我们叫了过去：“你们商量什么呢？”老师说着，又是一个大大的微笑。我们都低着头梅儿使眼色让我说，我有推推身后的雪儿让她说，我们都红透了脸。“梅儿你说。”“老师我们想在这个星期六上你家玩，但是，但是我们又转念一想，你平常工作这么辛苦……”话还没说完就被老师打断“可以啊，星期六8点我等你们。”星期六我们按时到达，看见老师早已在楼下寒风中等着。“快快，进来”老师一边说着一边给我们温暖着冻红了的小手。“来先喝口水，从风中走来，得先喝几口温水”老师递给我们温水，又转身给我们拿水果……我眼前一片朦胧，老师辛勤教诲我们，不求回报，像蜡烛一样，照亮了别人却牺牲了自己，老师对我们的温馨，像是暮晚天际掠过的飞鸿，像是月光如水漫浸的庭院。让我怦然心动。

师生情，深似海。老师，我们喜欢你，你有学问，还有一颗通融的心。

在小学生活中，我印象最深刻的就是刘老师了。

刘老师是新来的实习老师，很年轻，大概二十岁，有一头乌黑亮丽的长发，眼睛像启明星一样明亮。

记得她第一次给我们上英语课，同学们都难掩内心的激动。突然，“大嘴巴”朝大家大喊一声：“老师来了！”同学们直起了身子，把手放在桌子上，端端正正地等老师的到来。

刘老师不一会儿就来了，她走进教室，手里拿着课本，到了讲台，大喊一声：“上课！”我们则站起来，齐声叫道：“老师好！”刘老师微笑着看着我们，亲切地说：“同学们请坐。”上课的时候，她用自己生动的语言，让一个个陌生的单词变“活”。她还教我们玩英语游戏，每个游戏都很有趣，教室里的气氛非常活跃，让我这个不爱上英语课的学生彻底变成了“英语粉”。

刘老师很耐心，我每每提出不懂的问题，她都能细细讲解。后来我的英语有了很大进步，她给予我了一个“重任”——让我当英语课代表，我知道后又兴奋，可又有些担心，我怕自己不能当好这个职位。刘老师好像看出了的担忧，经常让我到办公室跟她谈话，并告诉我哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我就自然喜欢刘老师，喜欢她独特的教学方式，喜欢她对学生的肯定。

升入初中，刘老师已经不再教我，可是小学那段难忘的师生情，早已定格在我的记忆中了。

周日，在早市上遇见昔日的家长，和她聊起其孩子的近况。她的儿子今年上高二了，学习很辛苦，每天起早摸黑的，母亲看着很心疼，但也很无奈。她由衷地对我说：我现在真体会到您当年说的话有多对了。小学阶段重要的是培养孩子的各种学习能力，不要额外增加孩子过多的课外作业，让他健康快乐地成长，才有精力和能力去适应更高一级课业的学习。孩子到了初中，特别是高中，玩就是一件奢侈品了，初中还稍好些，到了高中我连见他都成奢侈了。母亲无奈地说着，竟然眼睛红了。由此看来母亲的心里有多爱儿子，更为自己此时的无能为力自责着、伤心着……

面对母亲的絮叨，我的眼前浮现出娃五年前那天真活泼的样儿：一个机灵顽皮的小家伙，放学时总爱在我眼前身后晃悠着，硬说和我家近，要和我一道走。挺可爱的一个孩子就是不愿学习，那作业书写不是行书就是草书，让我在批改时吃尽了苦头。看着他小尾巴似的跟着我，我趁机要求他认真完成每天的作业，如果哪天的作业书写不够好我就拒绝和他同行。孩子眨巴着他的大眼睛，沉思片刻，然后使劲地点头答应。

有了这样的约定，没想到孩子还真的说到做到，作业书写一改过去的天马行空，由整洁到整齐到隽秀，他也成了母亲口中的骄傲，引来亲朋好友的一阵羡慕。于是我在每天下班途中总有条小尾巴跟着，叽叽喳喳，我们无所不谈。他也给我下班的途中带来了无穷的快乐。真没想到一次无意的约定改变了一个孩子的一切，最可喜的是孩子的学习兴趣日渐增长，学习成绩也飞速提高，竟然在约定的第二学期就进入全班前十名，这真让孩子的母亲乐得合不拢嘴。

孩子的母亲刚从农村进城做生意，文化不高，但她很希望自己的孩子能有出息，但面对顽皮又不肯受约束的孩子她束手无策，只能求助于我。我让她先规范娃的日常行为，然后养成良好的学习习惯，特别强调要给娃充足的玩乐时光，不能做学习的机器。母亲按照我的说法践行着，加上归途中我的有意辅导和引导，我们终于看到一个爱学习求上进的优秀的少年。

站在早市的门口，我笑呵呵地安慰她：别心疼了，娃现在各方面心智的健康已足够他承受现在的学习重担了，他已从学习中找到了乐趣就不觉苦了，你现在的任务就是当好你这个后勤部长了。

她在我的玩笑中变得开朗起来，也许是一种释然吧，因为望子成龙的心情谁都能理解，但是不想给他过多的压力，也只能是选择一种默默地支持和鼓励。可怜天下父母心，我们都希望小树苗能长成苍天大树，可过程的辛劳和父母的付出，又有谁知晓?希望她能开心，顺心，也希望我的这个学生，可以更加进步和优秀。

校园中有太多考验，让人晕头转向，校园中有太多陷阱，稍不小心就落入了陷阱，校园中师傅有太多绝招，稍不小心就倒地不起……

老师攻击绝招之一功夫测试（考试）：“考试啦！考试啦！”徒弟们的探子呼喊着奔走相告。“现在——开始考试，给你们5分钟复习时间。”师傅拿着试卷走上讲台。徒弟们整整仪容，“哗啦哗啦”的翻着“武功秘籍”，小心翼翼地翻看每一个细节、动作生怕因为粗心被扣了几分而为“二号师傅”（父母）责骂。五分钟很快就过去了，师傅发下试卷，徒弟们各个插手摩掌挥动各方的“仙器”。凭着多年的成果向试卷攻击。徒弟防守绝招之一“合作列阵”（作弊）：面对这么多次需要一次性完成的高难度测试，凭你有多大的本领你也要是捉襟见肘。当然与你的狐朋狗友共同进退是最好不过的方法了。于是，徒弟们纷纷私下合作，或趁师傅不在时交头接耳、讨论“秘招”；或者你来我往，传递“剑谱”；或者东张西望四处求援；或者以静制动，翻看“秘籍”就是看起来波澜不惊，实际上暗潮涌动。

老师攻击绝招之二“疲劳轰炸“（教课文）：考试完毕，下午又要开始学习新武功了，师傅手持教鞭，口中念着各式各样的“心法口诀”，传授各种各样的花样招式。徒弟们正襟危坐，侧耳倾听。但是10分钟过去了，20分钟过去了，师傅仍然讲的津津有味、滔滔不绝，而徒弟们呢，心不在焉、昏昏欲睡，一节课下来又是堆成山的作业。徒弟防守绝招之二“死记硬背”（背答案）：师傅传授下来的武功必须一一学会但是上课没认真听要学会谈何容易，所以徒弟们就开始练习死记硬背，在课余时间徒弟们手持“武功秘籍”，口念心法口诀，无论懂不懂都死记硬背地背下来，等到考试才能好好发挥。这时教室里看似是在朗朗的读书而暗地里是在发疯似的背答案，但是光靠死记硬背是没用的，上课不认真听下场就是死伤惨重。

老师们的绝招数不胜数光凭我一己之力是无法阻挡的，如果想练就一身武艺就快来我们“拆招联盟”吧！让我们共同进步，青出于蓝而胜于蓝。不好！师傅来了！不能让她发现！快闪！

师生之间的情谊总是令人难以忘怀。当中既有使人兴奋的，又有使人失落的，不论是使人兴奋的，还是使人失落的，总是有老师的帮助。

老师的每一句话，句句激励我的话，都一直是我勇往直前的动力，同时，也让我在人生的路途中克服了自卑的心理，让我下定决心要做最好的自己！

是老师给予了我们温暖，让我们感受到了温暖。因为老师时时刻刻都在我们每个人的脑海里回荡。

温暖，就是那么简单！它总是出现在我们周围，每时每刻都在我们身边环绕着，如同守护我们的精灵，出现在我们每个人的日常生活和学习中。

其实，温暖，就是那么简单！

你从来都是把我们当成自己的孩子看，为我们做过了太多太多……

你经常会瞪着眼“训斥”我们，但过几天，气消了，你还是笑的那样爽朗……

记得有一次考试，我们班的总成绩在级部里排第7，虽然这并不是一个理想的成绩，但对于经常垫底的我们来说也是一个不错的成绩了。那一次的课堂上，你笑的那么开心，说，只要再多几个及格的和优秀的我们班就是第6名了，我们很有信心的跟你保证，下次一定考得更好。但现实并不是想象的那样，在下一次考试中我们还是低7名，我不知道你心里是怎样想的，但我的心里却是那样的难过，不是因为第7名，而是有种失信于你的感觉，辜负了你的期望。这比考砸了更加让人难过。

那是一个历史活动课，当时我们班太乱，历史老师就被气走了，连当天的作业都不给我们了，你见状连忙带着我们去办公室跟历史老师道歉、拿作业，我们班的同学从办公室排队一直排到走廊上，当别班的同学路过这里看热闹时，你在帮我们跟历史老师求情，最终历史老师呦不过你，原谅了我们。回到班里，同学们在发作业，而你站在讲台上，静静的看着我们。这时候我才注意到，原来你也有了白发，原来你也有了皱纹，此时的你，站在讲台上，我才发现原来你的身影是那么的瘦小。

现在分班了，我不再是你教的学生，但在我心中，你永远都是我最最亲爱的老师。展望未来，走好脚下的每一步，才能够对得起你对我们的每一份付出。

20xx年9月10日，是我们小学阶段的最后的一个教师节，也是老师们最后的与我们一同过的教师节。那天下午，异常精彩。

“哇噻!”婷婷和佳佳提着大大小小的包，从教室外面走进来。包里面有着精美的礼物，诱人的水果，还有解渴的果汁。我们不得不发出一声惊叹。你肯定会奇怪的问一声，你们买那么多东西干什么?为了给老师过节，我们攒了好几百元，不为什么，就是为了给老师过一个节。老师辛辛苦苦地把无知的我们，培育成一颗颗大叔。他们不求回报，我们用那么多东西给老师过节，也不求回报。

盼星星，盼月亮，我们终于把第二节课给盼来了。因为，第二节课就是精彩的源头。我们拿着彩条在教室里装扮起来，可黑板布置地十分的漂亮。正当我们准备收工的时候，一件令我们震惊的消息传来了。“请各位班主任下午放学4：40来C楼电教室，召开紧急班主任会议!”广播里传出来这样一句话。这句话刺痛了我们的心。“哇!哪有这样的啊!在我们要给老师过节的时候来开!”“就是喽!”教室里纷纷传出不满的唾骂声。

李老师来到教室，教室里一片寂静。婷婷和几位同学，马上像蜜蜂地涌向前，向李老师诉说着，恳求李老师不要去开会。他们费了九牛二虎之力，终于说服了李老师。全班大喊：“万岁，耶!”因为这样，我们就可以给老师过一个精彩的教师节了!

激动人心的时刻来临了，婷婷等人已经把蛋糕和鲜花拿上来了。我们也已经把教室和黑板布置好了，就差各个老师的到来了。一些同学马上把老师叫到班里来。

老师陆续赶到，见到教室内的场景，激动万分。我们让老师在黑板上合影，留作纪念。随后我们播放出了歌曲。各个学生代表给老师献花，我们把这个动人的场景给拍了下来。唱完了经我们改编的《生日歌》版的《教师歌》。“老师节日快乐，老师节日快乐…。.”老师沉浸在幸福的海洋中，我们这46朵鲜花为让在他们身边，十分和谐。

下面的故事，我们完全没有想到。

我们分完了蛋糕，我正准备享受巧克力香味的蛋糕时。一阵尖叫声闯入了我的耳朵。原来，是李老师在搞恶作剧，把奶油涂到被人的脸上。战争悄悄地开始了，我还没反应过来，就被李老师在鼻子上涂了一大块奶油。哈!你这个李老师可真坏，既然敢涂我，我也来了个反击，把李老师的脸涂成了“花猫脸”。“嗷!”没想到老师们是一伙的，我被胡老师涂了个“大花脸”。我们开始攻击老师，可万万没有想到，我们学生里既然有“叛乱军”。教室里，欢笑声不断，我们的Party在一阵阵欢笑中悄悄地结束了。每个人都成了“奶油花猫”。老师也是如此，我们看着对方，笑了……

[师生情教师节作文范本

刚开始读书，那时候由于不太懂事，所以还不怎么尊重老师的劳动，只是在书本上念几遍：老师是辛勤的园丁。更不要说什么师生情了。直到小学三年级，我才学了《师生情》这课。说的主要是一位老师病在医院里，几个同学把一篮鸡蛋送去。那时，我才懂得什么是师生情。

老师辅导学生，那是师生情。记得低年级时时我数学基础很差，即使是最基本的也没有思路。那时，她每天下课后都叫我到办公室，给我讲题。而且从解题方法到技巧到运用，她都给我讲。而且还不断地在纸上写，哪一次作业做得不好，她都能为我找到原因：上课不专心，态度不端正或知识点掌握得不好。从那以后，我每做一道题动有不错的效果，感觉收获不少。成绩也因此提高。

学生给老师的一声问好，那是师生情。初二的教师节那天，我们同学在每一位老师上课后都说声：“祝老师节日快乐!”其实，这种感情用语言表达是难以足够的。更重要还是看行动和成绩。“如果你的声音叫得再动听，那也说不上实际行动。”那是初二时候英语老师说过一句话。说到五年级不得不提那位语文老师。上课有气势：说话响亮，针对课文内容另加了其他情节，而且能够生动地进行说明。他不着急每一次考得如何，而是需要知道为什么会有错误，积累失败经验，才有所进步。所以，这些都是老师们需要追求的实际方面的东西。既向老师问好，更注实际行动，师生情才会更浓厚。更清纯，令人回味无穷。

老师对学生的严格要求，那也是师生情。刚从六年级走来，细细地回头品味初三一年的点点滴滴，令人难忘的是我的班主任。每天早上六点半，他就要求全体学生到教师学习。为了营造更浓的学习气氛，每天中午他都要求带政治的知识回宿舍背，而且还进行突击检查。那时看，我们都觉得自己很苦，没有了和同学谈话的自由。但看到每次模拟考试成绩不断提高，才想到得益于每天中午的这一“背”，中考成绩出来以后，我兴奋地知道了政治成绩是84分，对我来说已经不错了。但我还没来得及和他说声谢谢，就匆匆离开了小学。

师生情难以用语言表达，它只在不起眼的角落!

相处相伴久了，感情也深了，哪怕事实上谁对对方来说最终不过是路人，但在一起久了，突然分别，内心真的是会有万千不舍的，会空落落的，像少了什么东西一般，却又想不清楚是啥，又非常不舍得。

久别难以重逢，重逢也不再像往日那般了。离别时希望你能记住我，只是希望你能记住我，不再期望还有一日可以重逢，也许那样会更难过，很多东西不再像原来那么真，很多感情不再像原来那么深。

接触的多了，总会变得熟悉，熟悉了便不忍分离，分离了不知日后相见如何去面对。连想聊个天都觉得像在尬聊！聊着聊着便没了下文，并且似乎曾经在意的人都不再真实了。在意的久了的人，现在关系竟是这般境况真的让人很难过。

“你们再看看书，我再看看你们。”也许老师在真的离开我们的时候会非常不舍，但是老师是经历的多了的过来人，早就不把这种分别放在心上了，过不了多久他就会给你一种陌生的感觉，不再有熟悉的味道，不再像分别时那般有情不舍，不再是原来的他了。毕竟在他身边走过了那么多人，把每个人都放在心上太累了，也没有必要吧！可是学生只有一路走来的那些老师，连一个老师带的一届学生的人数都达不到，总有那么几个深刻的，却不小心被遗忘了。

情深了，真的很难割舍，但是陌生了便是陌生了，也不愿再去体会不再真实的感情，无论是属于什么一类的感情，都不能一厢情愿，爱情是，其他的感情一样是。

师恩难忘，在我六年的小学生活中，我的每一滴进步，无不凝聚着老师的心血，很快就要与老师分别了，老师对我的关怀我永远都不会忘记。我的成长离不开老师的教诲，我的每一次成功都离不开老师的鼓励。

记得我刚入学的时候，胆子特别小，不敢与同学交往，同学们也都不理我。李老师见了，对同学们说，我们是一个集体，应该互相帮助。下课后，李老师把我叫到身边，语重心长地说：“你这样胆小，可是对你自己不好，要多与老师同学交流，才能进步，成长的更快。”

后来在老师和同学们的帮助下，我渐渐变得胆大活泼起来。

后来有一段时间，我的学习成绩进步了，取得了好成绩，我就不禁骄傲了起来，结果成绩一下子退步了许多。李老师发现后，便叫我到她办公室去，当时，我的脸通红通红的，心想，这下完了，老师肯定该批评我了。谁知，李老师不但没有批评我，还给我讲起了龟兔赛跑的故事。最后李老师语重心长地说：“乌龟与兔子赛跑，乌龟能赢，这是因为什么?这是因为兔子太骄傲轻敌了。谦虚使人进步，骄傲使人落后。要牢牢记住这句话。我相信你以后不会再犯同样的错误了。”我听后，心想，我以后可不能骄傲了，不能辜负李老师对我的期望。

在这六年的小学生活中，老师们对我点点滴滴的关心和爱护，我永远都铭记在心。六年了，悠悠师生情，往事一幕幕，总是浮现在眼前，师恩难忘!

树木的成长不仅需要园丁的努力，树木也要奋发图强。

——题记

在我第一次踏进校园成为真正的初中生的那一刻，就觉得校园真的温暖。

到了现在，不知不觉已经在校园里三年了，已经初四了，升学后老师也换掉了一批。

初中最后一年，也就是现在，张老师，我的语文老师给了我深刻的印象。中等身材，一双不大的眼睛在鼻梁的衬托下显得炯炯有神。她，一个我们爱的老师，三十多岁的她有着一颗与我们一样天真无邪的心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就难忘的老师。而且她的文学底蕴，又再一次将她渲染得更加出色。无论遇到哪一位同学，她都会甜甜地一笑。她的声音娓娓动听，柔美清澈，一串串的语言从她的嘴中滑过，宛如美味的果冻滑过喉咙，那么的轻盈润泽。一句句看似平凡的话经她一修饰，就变得优美。听她讲课，真的是一种别样的享受，十分惬意。

我记得那一次下午放学期间时，我在楼梯上向下走，在人潮拥挤时，我前面的一位女同学跌倒了，似乎崴到了脚，边上的同学将她搀扶起来，然后去报告老师。之后，我就随人群去了餐厅，然而，回到楼，刚想上楼时，看到一位老师焦急地跑下楼，似乎什么急事，原来是语文老师是去接那位刚刚跌倒的女同学，看着老师安抚着那位同学，老师嘴里还说着安慰的语言，老师的汗一滴一滴的向下流，最终将同学扶上了她的教室。她对待学生就像对待自己的孩子，要是谁受了伤，她比谁都着急。

不仅如此，张老师还尽心尽职的教我们知识，针对我们不足的地方进行一一辅导。期中考试前，同学们都进入了紧张的复习阶段，偏偏在这个节骨眼上张老师病了。刚一上语文课。全班议论纷纷一片吵闹似乎炸开了锅。过了一会儿，她的身影出现在门口，全班立刻鸦雀无声，没等张老师登上讲台，体育委员大喊：“起立。”同学们立即站起来，异口同声的说：“老师好！”老师露出了灿烂的微笑，说：“以后不必这么客气。”老师再一次笑了，我们也笑了，全班气氛一下子就活跃了。

园丁的努力还是远远不够的，还要我们奋发图强，在老师的孜孜不倦的关心下茁壮成长，在老师的谆谆诱导下奋勇向前，只能向老师说一句：“老师你辛苦了。”

南冶中学九年级七班 段元伟

世界上的爱是各种各样的，而老师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到教师是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的效果。如果师生没有达成信任，学生面对教师的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生?面对班上几十个个性不同的学生，要把他们培养成有用之材，作为班主任该如何做呢?

一、用爱接纳他们

教育是以人为本，爱是教育最好的调节剂。西方教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和必要性。

教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。因此对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析、讲道理。不要在教育中说太多的“不”“不能”“不许”之类的字句来束缚学生创造性思维的发展。这样，学生一定会很感激你的。一次，我休病假两天，返校的当天中午，发现办公桌上有一束鲜花。我想知道是哪位同学送的，但小纸条中没有署名。我向我们办公室的老师们打听，可是问遍同事，谁也不知道是哪位学生送来的。于是，我只好根据落款中的大写字母“ L”这一线索，把我班姓氏中声母为“ L”的姓李、刘、梁的同学，暗中调查了一遍又一遍，但最终还是一无所知。我只好苦思冥想，那些天曾对哪一位同学有过特别的帮助和关爱。想来想去，但始终没有想出。我真的不记得对哪位同学有过特别的帮助和关爱了。这件事使我深深地感到：教师给予学生的帮助和关爱，哪怕是微不足道的一点点儿，有时甚至微小的连教师自己都没有意识到，也会使学生感到温暖和亲切。如果我们用一颗爱心来接纳他们，他们何尝不能充分施展自己的潜能呢?

二、把握“爱”与“严”的分寸

没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。但光爱不严，学生不但不会被感动，反而会使整个班级管理一团糟。故要正确地把握“爱”与“严”的分寸：对待犯了错误的学生，在坚持原则、严格要求的前提下，在时间、条件、态度处理等具体环节上，可酌情灵活掌握;对学生所犯的错误，不要急于定性了结;教师应保持和善、冷静的态度，给学生以关爱，以便唤起他们的良知，让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄，会拉开师生距离的。只有把“爱”与“严”有机结合起来，对学生既有较强的约束力，又让他们感受到教师的关爱。这样，才能促使学生进步，搞好班级管理，培养师生情感。

三、关心学生，与学生交朋友

对学生的关心，不应该只在学习方面，还应该在心理、生理与生活诸方面。当学生在这几方面中产生了困惑与困难，班主任老师首先根据平时对学生情况的了解，发现学生的一些非正常现象，接着便可找学生单独谈心，了解情况，及时疏通、帮助、调整好学生的心态，帮助他们解决困难，这样教师才会得到学生更多的理解和热爱。

我曾教过的李某同学，是一个留守儿童。家中年迈的奶奶根本管不住他。因为父母长期在外打工，他本该得到的教育、关爱却得不到，故养成了不少不良习惯，经常早晚出入游戏室，玩得很晚才回家。早上常迟到，上课无精打采。我多次与他交谈，问其原因，他总是说家中事多，实在是太累了。一天，我听同学说他中午基本不吃饭。于是我将他叫到办公室，由于我的态度诚恳，他终于承认将每天中午的饭钱用来打游戏了。并说平时对我所说的都是假话。当时我丝毫没有生气，而是请这位同学吃了饭。待他吃完饭后，与他谈人品，谈道德，重点谈打游戏的危害性。此后我坚持每天与他交谈，询问他是否进入游戏室。他肯定地告诉我：不去了。一段时间后，他彻底告别了游戏室。到五年级下学期，他改掉了不少不良习惯，学习成绩也开始上升了，并与我成了无话不说的朋友。

记得有这样一句歌词：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”是的，教育如果没有爱，实在不能算是教育;教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是学生成长和发展过程中的粮食、空气和阳光;爱是一种非常美妙而神奇的东西，它能创造意想不到的奇迹;爱，更是构建师生情感的纽带。所以，教师只有爱学生，学生才能跟教师亲近。学生只有 “亲其师”，才会“信其道”。反之，教育教学效果则可想而知。

愿我们教师心中都有奔流不息的师爱!严格要求、细心关爱自己的学生，以“心”换“心”，以情动人。用爱架起情感的桥梁，铸造牢固的师生情。

低吟默读皆自在

就在几天前的早读课，我抽查了本学期班里孩子们的读课外书的情况，同学们一个个满怀自豪地站起来响亮地报出：“23本!”“35本!”“15本!”当卢晨阳说出“51本!”时，全班同学都惊诧了，哇!这么多!齐刷刷的几十双眼镜都向他投去，脸上流露出佩服的神色。能在两个半月时间读完51本书，的确需要超人的毅力与耐心，这在一个班里也是为数不多的。

然而我们班的同学基本上强烈地喜欢上了读课外书，并养成了每日必读的习惯。有一个语文基础很差的学生，目前也常常能看到他捧书默读的身影，虽然不知道他是否真读进去了，但至少已经迈出了可贵的一步。而几个特别爱读的学生更是有滋有味，甚至有时像周公一样“三吐脯”。当大家排队盛饭时，这几个学生还手不释卷入神地看着，等别人都盛好了饭，他们才来盛，端起饭碗又坐到位置上边吃边看。这种情景，不是你亲眼所见，可能还会以为我像敏豪森一样在吹牛撒谎呢!

渠引清流缓缓来

这令人欣喜、使人自豪地习惯能水到渠成，那得靠“渠”一段一段地衔接好，才能让“水”畅通无阻地由源头缓缓流淌。这“渠”就是老师的方法，我的“渠”就是“师生共读”。在我刚接手这个班时，他们上四年级。一开学，我就有意在教室里，在学生面前捧起一本书认真地阅读。早读时，学生读背语文课文，我就大声朗读一些诗歌、散文;午饭时，学生做作业，我默读儿童小说;课外活动时，我对学生津津乐道地讲书中有趣的故事，令人感动的情节;外出回来，我特地买来一两本书，兴奋地告诉大家，我买了新书……

经过两三个星期后，在潜移默化、耳濡目染中，学生抽屉里、课桌上的书渐渐丰富起来，由此拉开了师生共读的序幕。早读课学生背完一定的内容就拿出课外书读;午饭后做完作业也拿出书看;自由安排地时间里，更是学生徜徉书海最快乐的时光。有的同学买了书，喜滋滋地跑来告诉我，还许诺看完后先借给我看。自己买的书不够看了，大家催我快到图书馆借阅。

杨红缨的马小跳系列小说，托马斯·布热齐纳的冒险小虎队侦探小说，秦文君、曾金豪、金波等一些著名儿童文学家的书籍深深虏获、占据了学生的心。同学们常在课间、茶余饭后谈论天真可爱又调皮的马小跳，勇敢机智又无畏的三只小虎，一说起来就滔滔不绝。

小荷已露尖尖角

“厚积而薄发”，在汩汩清流地滋润下，小荷已初入鲜嫩的小苞儿。学生阅读了大量的书籍后，下笔轻松了，优美生动的语词增多了，写的文章也传神了。本来作文写得短短的吕晓峰、应杨雄同学现在写得较长了，语句也通顺了。而刘素萍、卢政通、卢莹等同学的文章更是流光溢彩，常常给我们带来意想不到的惊喜。并且，他们的文章在磐安报上、教研网上发表了十几篇。看到班上的同学作品发表了，更激起了其他同学的欲望，写得更勤了。

当然，在师生共读中还有许多地方亟待进一步改进。比如粗读与精读，本学期看了51本的那个学生必定是一目十行地看，还没有好好消化。“细读一页书胜于读几本书”，所以这段时间，我极力引导学生们选择一两本书读上几遍，自然我也带头先做。

还有一点让我喜不自禁的感受是，我的师生共读带动了几位家长的亲子共读，这在农村也是较难得的。

我将带领孩子们与书为友，一路读下去!

从一年级到五年级教过我的老师很多很多，有张慧娟老师，吕霞老师和孟秀焕老师。因为我们班太散漫，所以教我们的老师也都是整个路南实小有名的老师，她们都对我非常好，所以我也喜欢她们!但是，要是论我最喜欢哪个老师我会毫不犹豫的回答：“是4‘5年级教我们的孟老师，想知道那是为什么吗?

那就继续读下去吧!”我三年级的时候学习成绩从2年级的正数前15名到3年级的倒数15名只是一年之隔，我三年级考试最差的一次考了个全班倒数第四名，一直以这样的分数把三年级结束了，然而因为一件事让我从倒数第四名一举上升到全年级第二名。在四年级开学的第三天，上午的数学课上我不敢举手回答问题，因为我怕我说错了老师批评我，我趴在桌子上一动不动希望老师不要注意到我，但事情不是像我想象的那么一帆风顺，老师发现了在墙角里默默无闻的我，老师点了我的名字让我来回答老师的问题。我结结巴巴的说出了答案，居然说对了，虽然不是很流利但老师还是表扬了我。

从此以后我只要是有课我就举手，越来越多的举手也让我明白了回答问题即使答错了也没有关系，只要你动脑筋回答错了老师也不会批评你，所以我要在此谢谢老师给我这么一个锻炼口才的机会。

我们的老师她还天天起早贪黑，早上公鸡还没叫老师就到了学校给我们判昨天没有判完的作业，准备今天的讲义，为了不影响我们的学习进度老师还经常带病坚持给我们上课，校长都关切地说：“小孟老师，你都病了还来上课么?你可以先在家把病养好了再来，学校会安排别的老师来帮你代课。”老师笑着说：“没事，不来孩子们我不放心”老师还有很多很多优点，说也说不完，我爱我的老师!

为了纪念中国共产党建党95周年、红军长征胜利80周年，回顾党的光辉历程，歌颂党的丰功伟绩，弘扬伟大的长征精神，用鲜活真实的历史教育人民，特别是让青少年一代铭记历史，缅怀遗志，辽宁省中共党史学会、辽宁社会科学院党史文化研究中心、辽沈晚报主办，沈阳沈西教育集团(沈阳育人校区、辽中育才校区)承办，盛京文学网、沈阳红风艺术交流中心协办，面向全省中小学师生联合举办“辽宁省纪念中国共产党建党95周年、红军长征胜利80周年《育人育才杯》中小学师生诗歌征文”活动。

具体事项如下：

征稿内容：

以歌颂党、歌颂社会主义祖国、歌颂长征的历史作用与时代价值和实现中国梦等为主要内容。

投稿要求：

1.作品以原创的古风、古韵诗词，新体诗歌不超过50行。每人限1-3首。

2.作者须提供真实姓名、性别、年龄、学校名称及地址、邮编、电子邮箱和有效联系电话等信息，以便联络。

3.邮件请注明“育人育才杯”字样。

奖励办法：

1.设中学生、小学生、教师3个组别。每个组分别评选一等奖10名、二等奖30名、三等奖100名、优秀奖若干名。颁发奖牌和证书。

2.组织奖颁发奖状。

3.邀请省内资深专家，组成评审委员会。

出 版：征文活动结束后，获奖及优秀作品将结集出版《星空》诗集。并在“辽沈晚报”、“盛京文学网”发表。

投稿方式：一律采用电子邮件投稿。

截稿日期：从即日起至2016年9月10日止。

投稿邮箱： lnyryc@163.com

联系人：高婧铭

联系电话：024-27810001

手机：

13644078225

15566107370

辽宁省纪念中国共产党建党95周年、红军长征胜利80周年《育人育才杯》中小学师生诗歌征文组委会

良好师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流。在《知心姐姐》 2004 年完成的 8 省市 227 名中小学生读者调查的结果就说明了这一点：三分之二的被访中小学生害怕与老师交流; 75.8 %的被访中小学生(以下简称“学生”)很少或从来没有或想找但不敢主动找老师说话。这表明现在很多学生和老师之间的沟通不畅，甚至存在误区，这直接影响了孩子们对学习、对学校的兴趣。

国内外心理学家的研究表明，学生的学习动机主要有三类：交往动机、成就动机和求知欲。其中交往动机是指学生获得家长、老师和同学等人的赞许、认可和亲近而努力学习。老师热爱学生、公平对待学生是交往动机赖以形成的重要感情基础，特别是对于年龄较小的学生而言，他们之所以愿意学习，常常是因为他们喜欢自己的老师。“我喜欢这位老师，所以我喜欢他教的这门课。”这是学生最普遍的心理。良好的师生关系，会促进学生提高学习的积极性和学习效果。

篮球赛刚结束不久，低年级的足球赛也随之而来。虽然不是我们参加，可激烈的比赛也让人期待万分。

大课间铃响了，我匆匆关闭电脑，追上已经走到操场的队伍。只见操场上人头攒动，无比热闹。我一打听才知道今天不运动，全校观看足球赛。这次是“老师队”大战校足球队。比赛即将开始，双方都跃跃欲试。

一声哨响，比赛开始了。校队接过球，向老师队发起猛攻。一个队员迅速带球进攻，另外两个队员在左右跟随，时刻准备接应。其余队员防住老师，不给老师们任何抢球的机会。我是支持校队的，见状激动的呐喊：“校对，加油，校队，加油……”拳头紧握着，兴奋地想站起来。

可老师们也不是吃素的，见校队冲来，立马往前一闪，双腿一夹，把像子弹一般飞来的球顶得弹出老远，正落在一位老师脚边。老师队也发起反击。校队见“阴谋”居然没得逞，一计不成又生一计。带球的老师见周围没人防，更放松了警惕，慢慢向门运去。不料半路杀出个程咬金，一个校队队员出其不意，一脚铲了过去，夺回了球，重新组阵，攻向球门。

校队队员势如破竹，一连夺来两分，遥遥领先。老师队见校队“敬酒不吃吃罚酒”，不来真的是不行了，趁校队正得意，打算追回比分。我好像也看出点什么，暗暗感到校队不妙。

果然不出我所料，老师们团结配合，大家拧成一股绳，把占有优势的校队打得落花流水。无论校队怎样抢球、堵截，都被老师们的精彩传球一一化解。最后老师队以3比2险胜校队。我真为校队惋惜，他们真是关羽失荆州——骄兵必败啊！

“一日为师，百日为父，”对于老师我一直探索着，为什么在那忐忑不安下有一种心平气和；为什么在那蠢蠢欲动下还有一种忍耐。

——题记

对于她我的记忆是模糊的，因为她教我们的时间并不多，每周一节课，剩余的时间都见不到她。在我记忆中，她带着一个眼镜，她不爱化妆，每次都会带着一个杯子，带着她的书包来上课。然而刚开始见面的情景我还记得。她说：“只要你不触碰我的底线的话，那么我也不会触碰你的底线。我好好的上我的课，你好好的听讲我也是一个有底线的人，惹了我以后音乐课就不要再上了。”还与我们签订了和平共处五项原则。

可是意想不到的事情发生了，我竟然一不小心把和平共处中一个原则打破了，我在她的课上看书和说话。

当时因为我的任性，我被荣幸的请到外面去交谈！那一次是我在初中第一次被老师叫出去。那一次的交谈让我彻底醒悟。她说：“你认为你在课上说话对吗？看书对吗？你是不是认为你很了不起，认为我们都怕你？不，你错了，在课上看书你错了，说话你也错了。对吧”对啊，我在课上的做法都是错误的，老师什么时候变得这么温柔了，与她平时在课上的风格可不大一样。她又说：“如果你以后在这样的话可不行了，我不会给你留一点儿面子，我们做个约定，以后你再这样的话怎么办？”

我拼命的摇头：“随你处置。” “那我们约法三章，如果你日后再这样，那你随我处置，你回去上课吧，记住我们的约定。”

从那以后，我在她的课上再也没有说过话，应该是在别的老师课上也没有说过，因为她的教训让我彻底醒悟，到了本学期的最后一节音乐课，她的话让我算是‘丢人丢大发了’

她说：“有一位同学一开始很任性，到了后来我把她叫出去谈谈心以后，整个人都变了，上课没有说过话，也没有捣乱过，你们以后要向她学习。”大事不妙她好像要把我给卖了，“我不知道她叫什么名字，就是在中间从左边数第二列倒数第五个同学。全班同学齐唰唰的看着我，当时就有一种冲动想要找个地洞钻进去，我‘丢人丢大发了’

从那以后，我深深的记住了这个老师，并不是因为她让我‘丢人’而是因为让我彻底醒悟我才记住她了。她在我的心中并不是很显眼，也不是很出众。时至今日我认为她是一个很棒的老师，即使我‘恨’她。

花儿凋谢，这是一年；花儿开了，这又是一年。从那一节音乐课以后我就再也没有见过她，不知她的去向。但我相信许多年后我还是不会忘记这个让我彻底醒悟的老师。