关于师生的优秀作文(实用20篇)

拜托出题老师你专业点!你是指哪位?

我初三都读了四年了，可我还是考不上!我爸妈还是逼我考!

他们常对我说：“孩子!现在这个社会要的是学历!有学历才最重要!”

所以我忍着别人异样的眼光复读了四年!

但是!这次我不会啦!历史不将会重演!

好象有点跑偏题了!但是我说的是师生之间!

“有啦!”我脑袋瓜突然大转弯，险些冲出弯道!

监考老师走了过来，对我说到：“我注意你很久了!动作太明显!”

我的大脑突然又开始加速度!

今年高考的一些三两事马上闪过脑海!

对!就用那句话!

我对监考老师说到：“以后我们还是有机会见面的!”

此语一出!监考老师也愣住了!

监考老师忙对我说：“你…你……你继续!”

哈哈!

看了看表!还有四十分钟!字数也不够!那就再写点!

哦!对啦!师生之间，就是老师和学生嘛!这种关系可有可无若隐若现电闪雷鸣日月无光惊天地泣鬼神……(哎呀!语文老师说作文里要多用成语才能得高分!越多越好!可我现在没词了!)

刚才计算错误，原来早就五百字!现在经济危机，笔油可是要珍惜的!!

可我也衲闷，我怎么会数错?

嗯!都是我幼儿园老师惹得祸!他竟然在我还没成熟之前就告诉我一加一等于二!

从此我幼小的心灵……

你说这样的老师我能和他有感情吗!?

尊敬的出题老师你想到了吗?

好了!不写了!再说这作文格子也不够了!

最后，我想说，我终于可以考上高中了!普天同庆!哈哈!

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有一种人最可爱，那就是老师；有一种精神最可敬，那就是老师的爱；有一种奉献最无私，那就是老师的付出；有一道风景最绚烂，那就是老师的身影；有一抹微笑最温暖，那就是老师的面容；有一种情最难忘，那就是师生情。

屈指算来，到如今教过我的老师可真不少。他们在我脑海中留下许多印记。他们或严厉，或和蔼，或睿智，或亲切。这其中，我上小学时期的恩师——张老师，给我留下了极其深刻的印象。

张老师教我们语文，她很年轻，留有长长的头发，如一泻瀑布，又黑又直，异常漂亮。张老师有着明亮的大眼睛，眼中总是闪着灿烂的光芒，看起来很有生气。她嘴角时常噙着微笑，让人觉得亲切和蔼。就连她脸上的几颗雀跃的小雀斑，我都觉得好似玉石上几颗小点，一点都不影响美感，更让人想要亲近。

后来，我想到，孩子眼中最为美丽的老师不仅仅是容貌的美丽，更因为她们拥有一颗爱孩子的心。孩子们是能够感到老师的爱的。张老师带给我的温暖和爱，我又怎会忘掉？

记得有一次在学校午休时，我突发阑尾炎，肚子感到阵阵痛楚，我痛苦的蜷缩成一团。无措的朋友帮我去告诉张老师，张老师急急忙忙地跑过来。过来时，她一只脚上穿着布鞋，一只脚上还穿着拖鞋。她的眼中布满了着急与紧张。她小心地询问我：“你怎么样啊？是不是很痛呀？”看到老师着急的样子，我想试着安慰她一下，但肚子却不争气，一阵阵的疼痛传来，我的脸色越来越苍白。看我的情况是如此不好，张老师额上的汗水层层的冒出。很快，我就被张老师和同学们送到了医务室。张老师一直在我的身边陪着我，她紧紧地抓着我的手，好似现在生病的不是我而是她一样，她的眼睛一瞬不瞬的盯着医生，生怕出个万一。

终于，疼痛感不是那么明显了。经过诊治，我的脸色也恢复了一些。张老师也长吁了一口气，浑身上下的衣服被汗浸透了。她关切的看着我：“怎么样？”我无力说话，只是摇头。张老师就在我身边坐了下来，不知不觉中，我睡了过去。睡梦中，我感到有人摸我的头，很轻柔的，就像触碰着一件易碎的物品一样。接着又是一片黑暗。待我醒来时，已是黄昏，昏黄的日光洒在医务室的地上，张老师趴在床头睡着了。看着她那安稳的睡颜，我感慨良多。常说老师是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长，教我们做人的道理。在我看来，老师亦像是慈爱的亲人，在我们生病时，陪伴在我们身边，无微不至的照顾着我们。

之后，父母把我接回了家。我被医生告知要在家中休息几天，要有几天不能去学校了。在我走之前，张老师告诉我，她会在放学之后来家里为我补习一天中落下的课程。转眼，几天过去了，这期间每天傍晚时，张老师的身影必定出现在我家。到了最后一天，张老师迟迟还未到。是啊，我望向窗外，外面正下着大雨，雨打着窗户，声音传入我的耳朵，狂吼的风也敲击着我的心房。我想张老师应该是不会来了。

突然，门外传来一阵敲门声，我赶快去开门，入眼的是身上被淋湿的张老师。她的鞋上都是泥泞，裤管向上翻卷着，手中一把黑伞。我心里很是感动，我知道外面风大的伞都打不成，可我亲爱的张老师仍然挂念着她的学生。张老师脸上带着歉意的微笑：“抱歉，外面雨下的太大了，来得有些晚了。我么开始吧。”我愣愣地点点头：“好的。”

张老师清亮的嗓音此时却染了一些鼻音，我想一定是刚刚过来被冷风刮着了。我心下一片温暖，张老师的尽责和给予我的关爱，我永不会忘。

再华美的语言都无法表述，一个孩子对她亲爱的老师的敬与爱。老师是无私的，老师给予我们的不只是知识的甘露，成长的快乐，疑惑的解答，更多的是对我们人生成长的关爱。

难忘和老师朝夕相处的日子，难忘永远的师生情！

[难忘的师生情800字作文

吴海涛

陈老师三十来岁。不高的“海拔”，顶峰上耸立着一片凹凸不平的黑色草原。葡萄大的眼睛在镜片的衬托下更小了。还有拉碴胡子下方，不时嘟起的嘴，怎么看也像是一个……用马克思主义的话说，陈老师像一个无产阶级工人劳动者。

每个星期六的上午，这个“工人劳动者”来给我们上作文课。不知是视觉造成的心理暗示，还是陈老师自带的气场，反正我感受到一股浓浓的革命气息。仿佛我们在1945年苏联寒冷的十二月天上思想品德课似的。可是这位“工人劳动者”给我们上的课甚是广泛。从台湾漫画家几米的诗画到法国画家的绘本，读后感观后感百感交集，散文集诗歌集奇集精华，让我深深感受到党内人才的伟大……

我个人认为上得最详细的一节课是鲁迅《朝花夕拾》阅读课。也许是出于身高上的同情，也许是同是无产阶级的同病相怜，老师对鲁迅文章理解非常之深，一边做着高深莫测的批注，一边唾沫横飞地向我们呢倾诉愤青思想。我们用佩服的眼光注视着这位人类灵魂的工程师，同时也对他的自恋表示最高程度的无视。老师身上虽然矬点处处，但尚且还有优点。比如他，呃，很能让人放松脸部肌肉。

老师也许不是一个完美的人，但他绝对是一个好老师。

世界上的爱是各种各样的，而老师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。当学生意识到教师是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的效果。如果师生没有达成信任，学生面对教师的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生?面对班上几十个个性不同的学生，要把他们培养成有用之材，作为班主任该如何做呢?

一、用爱接纳他们

教育是以人为本，爱是教育最好的调节剂。西方教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分或自由地发展。”这充分说明了教育者具备一颗爱心的重要性和必要性。

教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。因此对学生的过失，应该以宽宏之心对待，接纳他们，再加以耐心分析、讲道理。不要在教育中说太多的“不”“不能”“不许”之类的字句来束缚学生创造性思维的发展。这样，学生一定会很感激你的。一次，我休病假两天，返校的当天中午，发现办公桌上有一束鲜花。我想知道是哪位同学送的，但小纸条中没有署名。我向我们办公室的老师们打听，可是问遍同事，谁也不知道是哪位学生送来的。于是，我只好根据落款中的大写字母“ L”这一线索，把我班姓氏中声母为“ L”的姓李、刘、梁的同学，暗中调查了一遍又一遍，但最终还是一无所知。我只好苦思冥想，那些天曾对哪一位同学有过特别的帮助和关爱。想来想去，但始终没有想出。我真的不记得对哪位同学有过特别的帮助和关爱了。这件事使我深深地感到：教师给予学生的帮助和关爱，哪怕是微不足道的一点点儿，有时甚至微小的连教师自己都没有意识到，也会使学生感到温暖和亲切。如果我们用一颗爱心来接纳他们，他们何尝不能充分施展自己的潜能呢?

二、把握“爱”与“严”的分寸

没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。但光爱不严，学生不但不会被感动，反而会使整个班级管理一团糟。故要正确地把握“爱”与“严”的分寸：对待犯了错误的学生，在坚持原则、严格要求的前提下，在时间、条件、态度处理等具体环节上，可酌情灵活掌握;对学生所犯的错误，不要急于定性了结;教师应保持和善、冷静的态度，给学生以关爱，以便唤起他们的良知，让他们认识到自己的错误。简单生硬、挖苦刻薄，会拉开师生距离的。只有把“爱”与“严”有机结合起来，对学生既有较强的约束力，又让他们感受到教师的关爱。这样，才能促使学生进步，搞好班级管理，培养师生情感。

三、关心学生，与学生交朋友

对学生的关心，不应该只在学习方面，还应该在心理、生理与生活诸方面。当学生在这几方面中产生了困惑与困难，班主任老师首先根据平时对学生情况的了解，发现学生的一些非正常现象，接着便可找学生单独谈心，了解情况，及时疏通、帮助、调整好学生的心态，帮助他们解决困难，这样教师才会得到学生更多的理解和热爱。

我曾教过的李某同学，是一个留守儿童。家中年迈的奶奶根本管不住他。因为父母长期在外打工，他本该得到的教育、关爱却得不到，故养成了不少不良习惯，经常早晚出入游戏室，玩得很晚才回家。早上常迟到，上课无精打采。我多次与他交谈，问其原因，他总是说家中事多，实在是太累了。一天，我听同学说他中午基本不吃饭。于是我将他叫到办公室，由于我的态度诚恳，他终于承认将每天中午的饭钱用来打游戏了。并说平时对我所说的都是假话。当时我丝毫没有生气，而是请这位同学吃了饭。待他吃完饭后，与他谈人品，谈道德，重点谈打游戏的危害性。此后我坚持每天与他交谈，询问他是否进入游戏室。他肯定地告诉我：不去了。一段时间后，他彻底告别了游戏室。到五年级下学期，他改掉了不少不良习惯，学习成绩也开始上升了，并与我成了无话不说的朋友。

记得有这样一句歌词：“爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献。”是的，教育如果没有爱，实在不能算是教育;教师如果没有爱，实在不能算是称职的教师。爱是学生基本的心理需要，是学生成长和发展过程中的粮食、空气和阳光;爱是一种非常美妙而神奇的东西，它能创造意想不到的奇迹;爱，更是构建师生情感的纽带。所以，教师只有爱学生，学生才能跟教师亲近。学生只有 “亲其师”，才会“信其道”。反之，教育教学效果则可想而知。

愿我们教师心中都有奔流不息的师爱!严格要求、细心关爱自己的学生，以“心”换“心”，以情动人。用爱架起情感的桥梁，铸造牢固的师生情。

当台历翻至2001年9月10日时，一年一度的教师节来到了。

这天清晨，小丽比任何人起得都早。她第一个来到了学校，来到了老师教研室的窗前。她伸手拉开了虚掩着的玻璃窗，一缕晨光射进了屋内。小丽环视了一下房间，仿佛感到了桌上的地球仪在向她招手，墨水瓶在向她点头，那些厚厚的书本在向她微笑。办公桌上，一副老花镜安详地躺在教科书上，不知这副老花镜陪伴着老师度过了多少个不眠之夜。时间染白了老师的双鬓，皱纹布满了老师的眼角，但透过那副老花镜，仿佛可以看见老师那闪烁着智慧的目光;透过那副老花镜，仿佛见到了老师的学子成群，硕果累累，桃李满天下。古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”

此时，小丽的眼睛湿润了，她把一束野菊花插到了老师的笔筒里。啊，多么美丽的野菊花啊!她飘散出阵阵清香，房间里顿时显得生气盎然，四壁生辉……

小丽默默地祝愿道：老师，请接受我们最崇高的敬意!老师，请允许我们向您道一声谢谢!老师，此时此刻我们全班同学衷心地祝愿您身体健康，节日快乐!

以前，从来不喜欢和老师打交道，一直以为，老师站在台上讲课那是他的工作，而我坐在下面听课不过是我的义务，我们之间没有什么除了功课上的其他交集。可是，这一切想法都错了，就在我遇见了她之后改变了。九年来我与班主任之间都没发生什么事，但与唐老师之间却发生了很多事，感情也是一波三折。快乐和谐的师生感情。

刚开学时，我们新生军训。到第五天时，我的皮肤晒红了。在同学的陪同下去了医务室。在培训中心，唐老师说了一些体贴的话，让我感到温暖，脖子上的痒似乎被她分担了许多。因为那天是教师节，我也道出了自己的祝福：“唐老师，节日快乐!”听到她感激的一声“谢谢”和笑容，我也很开心。就这样，感情就逐渐产生并有了一定的基础。

突发事件：冷战

12月4日，还是一年级的我们正在教室打珠算。11：06分时，我的手机不知为何响了起来，影响了大家的思绪。我也吓得一身冷汗。放学时，唐老师留了大多数同学，自己回了办公室，好久才来。当时我已经难受得想哭了。唐老师问我时，我和她吵了一架。最后她让我写1000字检查。听到这话，我终于忍不住趴在桌上哭了。而在办公室里，她哄了我一番，我最后处于礼貌和她告别了。冷静后，我知道自己不会写检查。最终我和她之间导致了冷战。而导致师生关系降至冰点的不是吵架，饿是那1000字检查。

换位思考：手机事件反思

二年级，唐老师给我们上了一堂《换位思考》课。一段时间后，我对手机事件也开始反思：那次放学后，她留了大多数同学，自己回了办公室，我明白她去冷静去了。当时我只有两个选择：要么在同学面前抬不起头;要么和她顽抗到底。而唐老师也面临两个选择：要么和我吵架;要么放我们走，等我们双方都平静后再处理。可她不能选第二种方案，因为那样她是自私的，而那些受影响的同学是无法原谅她的，所以她为了大局，不得不“牺牲”我，和我吵架。但事情的起因是因我而起，因此还是我的错。

感情和谐的持久阶段

经过那堂《换位思考》课，我深受教育。接下来发生的事，我都能选择理解她唐老师。当她看到后，也深为感动。在上学期的一篇周记中她写了这样一句评语：你是一个非常好的小孩，那么体贴同学和老师。我看到后，也知道自己不会向她发脾气了，那些气话在她面前无法说出口。春节当我收到她的回信时，知道她不把我当学生而是当朋友看待，才明白，我们的爱重在行不重在言。

感悟：唐老师，我们相处近两年了。在近两年的时间里，您就像一位姐姐，见证了我从一个任性的女孩逐渐走向成熟。这段时光，经历了这么多事，但因我有时太倔强，感受不到我们之间浓浓的爱。对不起，原谅我着个并，没有“真正懂事”的学生。同时我也想说：“在我心中，您不是老师，而是见证我成长足迹的姐姐。”唐老师，感谢您为我所做的一切!

情，是连接人与人之间的载体，因为有情，一切才会如此美好。

世间存在的情，无法用言语表达，例如亲情、友情、还有一种生情。

学校是我们第二个家，而老师则是我第二任父母，我在他们的陪同下，走向未来，共创辉煌。

老师是那无私奉献的蜡烛，牺牲了自己，照亮了别人；老师是那辛勤的园丁，用尽自己一生的心血，培育着祖国的花朵，无微不至的关爱着它，呵护着它，把它们当作自己的儿女一样爱着……

人都说，父母给予了我们一切，而老师又何尝不是，奉献了一切呢？都说父母的爱无私而伟大，所以说父母恩情大于天，深似海，无以为报，但是，我们不能忘记师生情，与老师一起学习，探索的场景，又怎能忘记？

因为有老师，我变得博学多识；因为有老师，我了解了人类进化的历程，因为有老师，我学会了如何做人做事……因为有老师，我们的生活才会变得如此丰富多彩，与老师一起经历了如此多的事情，老师的身影，老师的一举一动，甚至一个微笑都已深深地牢记在我们的心里，尽管，在学习中与老师会有一些小磨擦，不愉快，但这些并不能阻止我爱我们老师！

老师就像是我的朋友，我前进道路中的一面镜子……我爱老师，像老师爱学生一样，即使将要与老师分离，但隔不断我们之间的感情，我们的师生情分，永不止息。

老师是一支蜡烛，为我们照亮一片黑暗，老师是一束永不熄灭的灯，照亮我们前进的人生道路，老师是初生的太阳，温暖我们脆弱的心灵。在我看来，情感不是单一的，它分很多种类，比如说：亲情，友情，还有一直徘徊在亲情和友情之间的师生情。

她，就是我们的语文老师，一张可亲的面庞，总是那么慈祥。从那眼睛透出的月亮，总是那么炯炯有神，那么和善，他的语言总是那么含义深刻，那么奇妙，那么美好。

我们班的语文成绩不好，她比谁都着急，对待我们像对待自己的孩子一样，记得有一次课上订正阅读题，心里很紧张，因为这个题自己感觉做的不对，害怕被叫起来回答这个问题，看看同桌的，同桌写的跟我差不多，但真是怕什么来什么，您让我起来回答这个问题，我抬头看了您一眼，你在对我笑，这对我是无形的鼓励，我鼓鼓勇气，把自己答案读了出来，我忐忑地看了您一眼，“好，坐下吧！”我心中真的很高兴，以后，我对这种题也有了信心。

她生着病也坚持给我们上课，还记得有天您找我谈话，因为考试考得不理想，我倚在这边墙上，您倚在对面墙上，只见您向我招招手，示意让我站在这边，因为您感冒了，您给我们制定了新的目标，让我们下次努力。

我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是我们耕耘的犁头，三尺讲台是我们奉献的战场。

感恩老师，给我前进的动力，使我勇攀高峰；感恩老师，给我坚强的翅膀，让我搏击长空；感恩老师，给我指明人生的方向，让我不再迷茫。最绚烂的，还是这一份浓浓的师生情。

南冶中学九年级七班 王雪晴

有的花，是真的花；有的花，是爱的花；有的花，是世上最美的花。

记得一次上课，我牙痛得不得了。强烈的疼痛感使我无法专心致志地上课听讲，真恨不得把那颗牙拔下来。可又有什么用呢？台上的悦耳老师正在绘声绘色地上着课，可是，我却感觉越来越痛，都快要喊出声来了。悦耳老师对我说：“子萌，我那里有止痛药，你要不要？”我对悦耳老师说：“不用了，谢谢。”悦耳老师继续上课。下课了，写好的同学们都走了，只剩了几个人，陈盛来到悦耳老师的面前，对悦耳老师说：“悦耳老师，可不可以让郭子萌回家写？”“可以的。”悦耳老师很爽快地说，我跟悦耳老师道了别，就走了。

晚上，回到家里，一开灯，桌子上放了两片药。我问妈妈是什么，妈妈对我说：“这是悦耳老师给你的止痛药。”望着桌子上的药，眼泪从眼眶中流了出来，这是师生之爱的花朵，是爱使世界变得更美好，就在那时，我的心里盛开了一朵世界上最美的花是——爱。

一天下午，我和同学上完课，回家的路上，我和同学说说笑笑，已经走到家了，但是却没看到，继续往前走，五点了，妈妈见我还没回家，问老师知不知道我在哪儿，老师对妈妈说：“郭子萌已经走了呀！还没到吗？”老师焦急地出了校门，寻找我。我在回家的路上路过学校，见到老师站在那，在四处张望，我愣了一下，叫了声老师，老师的眼睛湿润了。

世上最美的花，是老师对学生呵护之爱。

时光如水，流走了无数个日子;岁月有情，将时光镌刻进了心灵。夕阳下，两个大小不一的影子，紧紧地依偎在一起。晨曦中，两双脚踏着碎步，漫步在河畔边。这是我在乡村与奶奶共度的日子中的剪影。

时光里的那个夏夜，没有一丝风声，充斥着蝉嗓与哇鸣，甚是聒噪。嗯，不对，与其说是聒噪，不如说是热闹。它们争先恐后地鸣叫，打破了夜的寂静。

我躺在您的怀中，轻摇的蒲扇送来丝丝凉意。望着夜空，只见星宸寥落，一轮圆月挂在空中，圣洁的光辉从天上一直洒到人间。那轮圆月好像在凝望着我们，又好像在守护着我们。斑驳的树影中，我忽然发现您的满头银丝闪烁着皎洁的光辉。于是惊奇地问道：“奶奶，您的头发怎么和月亮一样白呀?”您微微笑着，轻抚着我的额头，满脸神秘地说：“奶奶呀，是从月亮上来的。”我惊得从您怀中跳起，好奇地问：“奶奶，您是怎么从月亮上来的?月亮上好玩吗?”您笑了笑，开始给我讲关于月亮的故事。于是我的故事库里便多了吴刚伐树、玉兔捣药、嫦娥仙子的故事。

又是一个蝉噪哇鸣的日子，我回到了城里。

陌生的城市，楼房里没有雨后泥土的芬芳，没有炊烟袅袅的诗情画意。每每走到空旷的街上，我的脑海里总有这样一幅画面：夕阳西下，您拉着我的手漫步在青草河畔……

这些记忆都流到了时光的长河里，流不走的是您满头的银丝，轻摇的蒲扇，神秘有趣的故事和那慈祥的笑容。每每想起与我您共度的日日夜夜，心里就倍感温馨、幸福。

老师，是一个人生命中不可或缺的一部分，在人们灵智初开尚处蒙昧时行走人间教化一方百姓。

在古代，老师的地位是相当高的，纵是皇帝的子嗣也要恭敬地唤一声“先生”

如今的社会，老师也是十分重要的社会阶职，不仅仅因为他们为未来创下巨大社会价值，也因为他们赋予了这个社会文明基础。

如今我已经初四了，身边的老师走了一个又一个，新面孔也越来越多，真正“熟悉”的也只有我们班主任老师了。

班主任教我们英语，总之我很少见她笑，表情很正经。

因此对她我一直保持着敬畏的态度，最初认为她是个刻薄的人，因为十分严厉所以有部分同学对她印象很不好，后来才意识到，她的严厉外表只是用来威慑一些调皮学生，却有部分同学无法理解。

在初二时，因为成绩下滑曾被班主任叫去谈话，怀着敬畏的心态，我战战赫赫完成了第一次谈话，她对我表现出很大期望，给予了较高评价。

之后成绩又下滑，叫去谈话，再之后是因为个人纠纷……

陆陆续续过去了三年多，被叫去谈话次数也变多了，在谈话中她一直保持中肯态度，鼓励……期许，以及无奈，渐渐地，我也体会了她的心情，慢慢了解到了她的为难。

近期，因为班里发生的某个不光彩事件，她大动肝火，在班会上狠狠训了我们一顿，临近中考，气氛愈发紧张，关于美术志愿的事情她也费了不少心，从开学考试组织家长开会到现在，她一直承受着部分学生暗地里的讥讽，做着被她视为本分的工作，一直忙于处理各种事件，现想想也是颇为辛苦的。

这也算是师生间的故事吧，一些不怎么想开口的不经意间也表达出来了吧。

花园学校九年级一班 曹源

那是2008年的夏天，我们学校开学的第一天，因为我上学的时候走得太急了，忘记了带水，那天天气又很热。我们在操场上站队的时候，我不幸轻微中暑，先是眼一花，接着就是一片漆黑，然后就要站不住了，是她扶住我，并扶着我一步一步地走到了学校的收发室。收发室里有张床，她先让我躺在床上休息，说等我好了，再让我上楼。过了一会儿，我感觉好多了，自己就上楼了。

当要放学的时候，我突然又觉得不对劲了，就举手告诉她，她就让我躺在她的怀里，她的怀里是那么的温暖。她的一举一动，就像妈妈一样。她帮我找到了来接我的姥姥，让姥姥提前把我接走了。

你们猜猜她是谁?她就是我的班主任——那怡博老师。

当我第一眼看见她的时候，感觉她是一名很凶的老师，心里很害怕她。可发生这件事以后，我不觉得她是那么让人害怕了，反而觉得她是一位很温柔的老师，一位有着丰富经验的老师，我为有这样的老师而感到高兴和自豪!所以我很喜欢她。

我和那老师相处一年多了，这期间我们之间发生了很多感人、快乐的故事，我每天都是这样快乐地学习着。愿我和那老师之间的感情越来越深。

【当我们谈论理性时我们谈什么】

第一，这是明白无误的师生恋，有包含年龄与地位的权力关系存在，双方起点就高下立判。

第二，秋月是按照母亲的形象乃至恋爱模式去寻找恋人的。母亲因为和哥哥怄气就搬出去和小自己一轮的男友居住。这种孱弱且恋幼的女性是秋月恋爱地图的范本。(男15，女27，这是巧合?)

第三，秋月的孤独更多是由内生发的：自我理想和教育体制的不相容。雪野则是被孤立。秋月倔强而雪野软弱，两种孤独其实是不同的。互相取暖已经勉强，互相拯救简直不可思议。

第四，雪野非常不独立，无论是逃避学校，逃避食物还是对前男友的藕断丝连(老婆婆的谎话难道不可疑?)都使得她的依赖与哀伤变成了一种不讨喜的存在。

第五，秋月的人生理想因为后段一心要为雪野做鞋子而格局骤然缩小。爱情中最坚韧的不是付出，而是自我形塑。奉献并不动人，动人的是各自学会成长。

第六，片尾曲的歌词比秋月的告白还索然无味，简直是故事梗概加刻意升华。日语的婉转含蓄何在?

【当我们谈论感性时我们谈什么】

爱之美妙，在于不可言说。不可言说不等于不说，但绝对不可能等于直接说。秋月的表白让我吃惊，能领会“今晚月色好美”语境的日本人，就这么生硬地“喜欢”了?(其实整个片子暴露了新海诚的少年心已经消失了)紧接着的一长段痛诉女主更是将观众当作前面都没看懂的白目君，拼了命要字字泣血地表达“爱的就是你的冥顽不灵”这种狂霸拽节奏。当然，已吐槽过让我惊掉下巴的片尾曲进一步让我感受到了何谓“结结实实的爱情”。如此确凿，无法相信。

我们期待新海诚，期待的绝不是俗世里的奇情狂爱，期待的就是和他那细腻画面一样细腻的情感表达，曾经，我们在花苗身上深刻地感受过那种表面不动声色，内心翻腾入海的感情，但这一次，我真的失望。

同样是不快活的结局，雪野像一个引诱者，一点点教秋月咬了钩，最后还给了看似温柔的拥抱，却留下了希望的陷阱，因为她终究是离开了。而贵树懵然无知，心绪全在远方，爱之绝望压在花苗一个人身上，尤为值得怜惜。爱或不爱，喜悦或绝望都是明确的，最可憎的，是始终不明白对方传递的到底是不是爱。

可以被理解的人物，是有着自己力量的。这种力量，于贵树是远方的牵挂，于花苗是与浪搏击，甚至秋月原本也是有的，就是成为制鞋师。然而雪野是没有的，这就令秋月的爱显得可疑了。他爱的，只是雪野所代表的成人世界的神秘?那么是不是在第一次相遇时，其实无论是哪个女性，都有可能成为命定?

当年的花苗打动我，是因为她除了爱情，还有自己，而今天的雪野不讨喜，是因为她实在太粘腻，粘腻得就像梅雨，令人觉得窒息，而不觉得安静。

不要自欺欺人了，一个会做饭的孩子是家庭所迫而不是男性的体贴，一个受挫的女教师只是人生路上崴了脚而不会长久为你停留。

所以这个故事到头来其实什么也没发生，只是短暂寂寞遇上倾谈的欢乐，那离爱，还很远。

在陌生人社会，付出真心固然重要，但滥用温暖也很伤人。更不提这一次，快要把肉麻当有趣。

六年岁月，匆匆易逝，难忘的小学生活就这样过去了，以往那些师生之间的事情，至今还使我感触颇深。

想起六年级的自己，想起那时的老师，又想起了一件受益匪浅的往事。我记得，那是在一节数学课上，数学张老师发下卷子对我们进行课堂知识检测，希望给我们一次突然袭击，以试探我们的真实“实力”。可是，刚接到试卷时，门口响起了班主任熟悉的声音，“赶快去楼下搬书！”当我结束这场毫无意义的锻炼，气喘吁吁地坐回座位时，看到的便是同学们奋笔疾书的忙碌和自己桌上空白的“纸张”。他们好像在嘲笑我卷子的一干二净。“得快点做，不然赶不上了。”我想。于是，我飞快地移动笔尖，耳边瞬时响起了笔尖的“唰唰”声。

速度快固然好，但要保证效率，而我则是马马虎虎。笔迹飞快地从一个题滑向另一个题时，丝毫没有考虑自己写下的答案。过了一会儿，我抬起头，深吸一口气，“只有两道题了。”正当我准备继续埋头“工作”时，张老师慢悠悠地走了过来，他站在我身后，使我不禁打了个冷战。我虽看不到他，但我知道，老师正在看着我的卷子，我知道，任何一点小的差错都会被老师发现。突然，一阵刺痛触动我的神经，随后又是“啪啪！”的两声脆响——两巴掌落在我的脖颈。全班同学投来了好奇的目光，而老师投来的目光却是异常犀利的，使我“毛骨悚然”。老师什么也没有说，又用力拍了拍我的后背，指了指一道题的最后答案，好似若无其事地走了。我找到那道题，那个绝不容许出现的计算错误吓了我一跳。我改正了它，忍着脖颈处仍然可以感觉到的依稀的疼痛，向老师望去，老师也正看着我，他的表情仿佛凝固了，双手交叉在胸前，向讲桌的方向倒着走，而眼睛里闪烁着的坚定地目光没有一丝一毫地改变……

我低下头继续做题，做题的速度变慢了，当我做完卷子时，我才恍然大悟：老师的巴掌不单单是因为我犯了错误，老师只是别样的方式告诉我一个亘古不变的真理——欲速则不达。想要成功地做好一件事，光是图快怎么能行呢？

古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”

老师就像一盏明灯，照亮我们前进的路；老师就像渡船，引领我们到达成功的彼岸；老师就像春雨，将知识点点滴滴洒在我们心里。

师生之间有很多的事情难以忘怀，也总是有说不完的话。那浓浓的师生情将被我们永远铭记在心头。

良好师生关系的建立，首先有赖于师生之间的友好交流。在《知心姐姐》 2004 年完成的 8 省市 227 名中小学生读者调查的结果就说明了这一点：三分之二的被访中小学生害怕与老师交流; 75.8 %的被访中小学生(以下简称“学生”)很少或从来没有或想找但不敢主动找老师说话。这表明现在很多学生和老师之间的沟通不畅，甚至存在误区，这直接影响了孩子们对学习、对学校的兴趣。

国内外心理学家的研究表明，学生的学习动机主要有三类：交往动机、成就动机和求知欲。其中交往动机是指学生获得家长、老师和同学等人的赞许、认可和亲近而努力学习。老师热爱学生、公平对待学生是交往动机赖以形成的重要感情基础，特别是对于年龄较小的学生而言，他们之所以愿意学习，常常是因为他们喜欢自己的老师。“我喜欢这位老师，所以我喜欢他教的这门课。”这是学生最普遍的心理。良好的师生关系，会促进学生提高学习的积极性和学习效果。

亲爱的同学们

大家好！今天我提笔写这一份建议书，是想针对保护地球，珍惜资源的问题，来向大家提一些建议。

众所周知，现在在我们身边，浪费资源的例子有很多：水龙头的水哗哗地流着，用水人却不知去向；电视机卖力地播放节目，房间里却空无一人；厚厚的本子被随手扔进垃圾桶，仔细看发现只是用了几面而已；富丽堂皇的饭店里，桌子上的“剩饭剩菜”竟然多数是只夹了一两筷子的美味佳肴。

因此，我诚恳地向大家提出以下建议：

一、洗手完要关紧水龙头。现在我们地球虽然有70%是水了，但可饮用的淡水很少，大多都是不可饮用的咸海水。

二、电视机不看了要关掉。电力资源也是有限的。想一想未来要是没有电了，那该有多可怕呀！

三、本子用过后如果还有剩余，可以用来当练习本，如果没有剩余，背面还能当草稿纸。纸是树做的，要用树就要砍树，砍树就会造成土地沙漠化。要避免土地沙漠化的方法就是少砍树，多植树。

四、饭店吃饭，吃不完的可以打包，别以为这样没面子，现在难道不是都在支持光盘行动吗？要知道餐桌上的饭菜来之不易呀！

以上是我提出的建议，也许还不够成熟，但是希望大家能参考一下。当然，我这微小建议如果大家能认真对待，每个人出一份力，那么，我们地球母亲的环境将变得更美好！

建议人：XXX

20XX年11月26日

哇噻!真美啊!

我趴在窗台上，看见雪花从天空中飘落下来，被风吹得乱飞。风渐渐小了，雪却越下越大，由原来的小颗粒变成了大片的雪花，晶莹剔透。洁白的雪花悄然无声地飘着，轻轻地落下。多美啊!像鹅毛、像柳絮、像杨花……飘飘悠悠地落下来。雪花，像烟一样轻，银一样白，玉一样润，亲吻着久别的大地，天地间就像织起了一片白网。

我转过身，抬头一望，啊!快迟到了。我赶紧背起书包一溜烟冲下楼去。走在街上，沿街望去雪更大了，简直像有人在一团一团往下抛，到处都是雪，简直成了洁白的天地，素雅的世界。

到了学校，学校已经被雪花玉琢银雕了。突然，一位同学闯入了我的眼帘说：“老师有令，赶上课把环境区域的雪统统清除”。我一个箭步冲进教室，放下书包就去“支援队友”。再环境区域，我被当前的景色迷住了，学校那棵老态龙钟的树上，落满了雪。树枝被雪吹地不住地抖动。同学们都拿者铁锹、扫帚、笤帚、桶子来抗击“敌人”我们就像4个方面军来打击一个反动派。构成了一幅“扫雪图”。让我又想起了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的诗句。我低头一看，“咦!我家伙那去了?”原来，我已经身临其境了，还是原封不动地站在那里。我拿起笤帚，正式加入了“战斗”的行列。

“扫雪大军”浩浩荡荡地向前冲来。人声鼎沸。咦!没想到这看上去不堪一击的“敌人”今天却无坚不摧，好像是在考验我们有没有耐心吧!我和“队友们英勇奋战”，把从天而降的“敌人”一次次地“消灭”。我们费了九牛二虎之力才把他们集成一堆，让我们的“簸箕兵”打扫战场。“队友们”干地热火朝天，已经是挥汗如雨了，还是那。么不甘示弱“扫帚兵”挺身而出，又把一部分“敌人”聚集到一起，我们争先恐后，都来抢这块“大肥肉”。雪越下越大，但是我们还是一个个身先士卒，耐着严寒，抗击敌人。有的用手捧，有用簸箕揽，也有的用桶子装，反正，“队友”们千方百计，想尽办法来消灭“敌人”不信你看，我们的大力士邹家保，总是冲在前面，全力以赴地投入到“战斗”中去，还有我们的战士杨靖，总是想尽各种办法来更好地消灭掉“敌人”。还有我们的中流砥柱张仪昕，他可是我们中的“豪杰”，不抛弃，不放弃，不嫌脏，不怕累，哪怕还能耐住一点严寒，也要“一拼到底”。也有许多“娘子军”，来为我们加油助阵。每个人都是任重道远，众志成城。不知怎么着，雪越来越小了，难道是我们这种团结的力量，奋勇拼搏的力量凝成一股暖流，融化了冰雪吗?经过几十分钟的英勇奋战，最终完成了任务，将敌人一网打尽。回到教室，“队友们”个个已经筋疲力尽了，但是，成功的喜悦已经写在每个人的脸上。

虽然这场雪是我见过最大的，但是，我望着这粉装玉砌的世界，不禁想起最美的不是下雪，而是我们班同学火热而真挚的52颗心。

沟通 说服 教育 教导 教诲 随和 辅导 勤恳

关心 爱护 照顾 关怀 呵护 关切 谈心 交心

责备 严肃 严厉 指导 指教

恭恭敬敬 洗耳恭听 胆战心惊 言传身教 旁征博引

出口成章 促膝谈心 引经据典 伏案疾书 关怀备至

体贴入微 语短情长 亲如一家 不闻不问 恩重如山

漠不关心 咄咄逼人 声色俱厉 推心置腹 谈笑风生

兢兢业业 耐心细致 尽心尽力 尽职尽责 受宠若惊

情深似海 百问不烦 良师益友 聆听教诲 语重心长

不慌不忙 心平气和 绘声绘色 口若悬河 苦口婆心

勤勤恳恳 满面春风 满面笑容 一股怒气 神情庄重

神采飞扬 深入浅出 桃李芬芳 一身正气 两袖清风

凝神注视 平易近人 温文尔雅 俯首贴耳 俯首听命

若即若离 不远不近 不冷不热难以忘怀 目光炯炯

目光严厉 眉飞色舞 眉开眼笑 喜形于色 殷切期望

温和慈祥 和颜悦色 循循善诱 提心吊胆 受宠若惊

衷心爱戴 尊师爱生 春风化雨 为人师表 因材施教

因势利导 春蚕吐丝 甘为人梯 潜移默化 毕恭毕敬

金玉良言 悔人不倦

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。叶老师，您就像春蚕，您就像蜡烛，您就像园丁，奉献了自己，成就了他人。

叶老师就像慈爱的妈妈，每时每刻关心着我。

记得去年的一天，我生病了，浑身不舒服，可是爸爸还是把我送到了学校。我有气无力地趴在桌子上，过了不久，我便忍不住“哗啦啦”地吐了一地。顿时，整个教室都弥漫着一股难闻的气味。同学们也开始窃窃私语起来，有的用手捂住了鼻子，有的嘴里发出了埋怨声。这时候，叶老师发现了，三步并作两步地走到我身边，着急地问：“小睿，你没事吧?”叶老师边说边用手摸了摸我的额头。“还好没有发烧，跟我到办公室泡杯午时茶给你喝吧!”叶老师边说，边用她的大手把我扶进了办公室。我难受地说不出话来。看着叶老师打开药箱，拿起杯子，给我泡午时茶的情景，我的心里暖洋洋的。我慢慢地接过叶老师给我泡的药，眼眶不禁湿润了。喝了药后，我觉得明显舒服多了。

喝过药后，叶老师温柔地看着我，亲切地问道：“小睿，还坚持得住吗?要不要去医院看看?”我想了想，结结巴巴地说：“坚……坚持得住……”每节下课，叶老师都会过来问我，觉得怎么样。我感动极了。

可是吃过中饭之后，我又感觉不舒服。于是我找了借口，提前回到了教室。刚走进教室，我又忍不住跑到厕所去吐了。吐完后，我想：老师应该不会看穿吧，不能再让她担心了，我得坚强一点!于是我假装镇定地走进了教室。可刚走到位置边上，我再一次忍不住吐了起来。这下，叶老师更着急了，连忙联系了我爸爸。看着叶老师着急的样子，我多想我不生病，这样叶老师就不用为我担心了。

叶老师，您用辛勤的汗水哺育着我们;您用无私的爱呵护着我们;您用渊博的知识教导着我们。我在心里默默地为您祈祷：叶老师，愿您永远年轻，永远健康!

《师生禁毒记》是一篇动漫，它深刻地警告我们不要受毒品的诱惑而吸食它。如果吸食一次毒品，就会上瘾，而且很难把它戒掉，正如俗话说：“一次吸毒，终生戒毒；一人吸毒，全家痛苦。”

《师生禁毒记》主要写小松鼠和小蝙蝠在“毒品老大”黄鼠狼的命令下，将三颗毒品给某个人吃下去，让这个人形成毒瘾来为他们利用。小兔的父母在外地工作，很少来管教它，小松鼠和小蝙蝠便向小兔下手，它俩千方百计想让小兔将毒品吃掉，可每次都以失败而告终。次日，小蝙蝠来到小兔上学的学校，将毒品交给小兔，并对它说：“这是世界上最好吃的糖果。”不料，被正好路过的绵羊老师看见，等小蝙蝠走后，它立刻将小兔叫到办公室去。让小兔将小蝙蝠给它的东西拿出来，在办公室里的另一位老师拿出放大镜看了又看，突然大惊失色的喊道：“这是毒品”。这时在办公室里其他四位老师都惊讶的张大嘴巴，通过老师的讨论，山羊老师强行要求开除小兔，但是大象校长没有同意，而是拿起电话拨打110。过了一会儿警察来到学校，通过老师和学生共同努力将黄鼠狼捉住，等待它的将是法律的严惩。通过老师们的教育，使小兔提高了防范意识，并帮助警方做禁毒宣传。

看完这部动漫后，我的脑海不时的浮现出一个人吸毒后做出傻事——杀人，放火和抢劫等画面，让人不寒而栗。我回到家后拿起妈妈的手机，查一下被毒品腐蚀后的图片。例如其中一张，一个人吸毒后浑身惨不忍睹，特别是大腿，上面布满了又黑又紫的疤痕，使我浑身都起了鸡皮疙瘩。其中还有一张，有个女人因吸毒过多，变了另一种样子，原本二十几岁青春少女变成一个七八十岁的老太婆。最让我看不下去的是一位小青年，因吸食过量毒品，整个人像受辐射一样，面目全非……

通过这篇《师生禁毒记》，使我深刻地感觉到毒品不仅给家庭，社会带来危害，而且抹灭人的意志，危害到国家……同学们！我们一定要珍爱生命，远离毒品！

世界上有这么一样伟大的职业——教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。您把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游；您是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳。这就是伟大的职业——教师。

在我的心目中，老师应该是宽容的，无私奉献的。曾经留在我深深回忆里，记得最清楚的是小学阶段的周老师。

周老师个子不算高，却长着一张能说会道的嘴巴，一双炯炯有神的大眼睛，长得很秀气。

记得那是有一年的期末考试的一天，天气晴朗，我兴冲冲地向办公室跑去，以为我能够取得了一个好的成绩呢，结果却出乎了我的预料。语文考得太差劲了，我从原来的神采奕奕变成了现在的垂头丧气，我在心里还不停地自责：都怪我自己不好，早知道这样我就好好复习了，唉，唉……在走廊里走着的周老师似乎已经看穿了我的心思，过来拍了拍我的肩膀，用温柔的眼光看着我说：“别灰心嘛，人生旅途中难免会有一些失败，我们应该尝试失败，经得起失败。再说了，你是男子汉，没有什么是输不起的。”听了她的话，我的心像大门一样敞开了。但不久之后，我因为她的话而感动得潸然泪下。周老师说过的话，直到现在都在我的耳边回响。

有一次，周老师的脚不小心扭伤了，走路很不顺当，我看见她那样，就像吃了醋，心里一阵酸痛。于是，我捞起袖子，奋力向前，搀着周老师，周老师抚摸着我的头说：“这小帅哥真懂事……”。赠人玫瑰，手留余香。帮助别人心里感觉喜滋滋的，我带着微笑跑回了教室。

金秋九月，我们来到了中学阶段，也遇到了新同学、新老师，一切都是新的。最值得感激的是我们班的政治老师——她长得不高不矮，不胖不瘦，一对时常眯成一条线的眼睛。

在她身上最值得难忘的就是她曾经给我的教导：每次在写政治作业时，我总是那么漫不经心的。心中想着：干嘛要学好政治？它有语文重要吗？它有数学有意思吗？我于是带着这种恶劣的态度去学习政治，作业却在胡乱地写。结果改出来的成绩是一塌糊涂，可我还是没有对此引起重视。

某天，老师将我喊到了办公室去，我怀着惴惴不安的心去了，到了老师那儿，老师却出乎预料地微笑着对我说：“你啊！从态度上可以看得出你没有用心学政治这门学科。以前的事情过去了，从今往后，请你端正你的学习态度……”老师的话说完后，我的耳边似乎在重复着她亲切的话语。我在心里默默地记住：我要端正学习态度。从此以后，我上课认真听讲，把老师的话时刻记在心中。

此时此刻，我想对这两位老师说：“感谢您对我付出无尽的爱。遇到你是我今生最大的惊喜，阳光不锈，温暖着回忆，我时常回想起您，您给我的爱也许不完美，但却最美。就算没有太阳，我也能发光，是你让我变得不一样。”我实在有千言万语想对您说，可是没法在纸上倾诉，您给我的爱，我会将它铭刻在心，我会默默地用语言化为行动来报答您！