苦难是人生最好的老师作文【合集20篇】

“漫画”老师当然要“画”出来了，让我用文字来勾勒一下她吧！

她从三年级就开始教我们了，现在我已经是一名五年级的小学生了。她讲课幽默风趣，性格十分温柔，还经常给我们带好吃的，上课时猜谜语，让我们做实践活动等等…，不管怎样，感觉能上她的课，简直就是最幸福事中的最好。

你们猜到她是谁了吗？对了！她就是我们的李星慧老师，“彗星”老师。

她呀，该怎么说好呢？所有人都说人无完人，但我觉得她就是一个完人。她的性格温柔可亲，就像那大自然的微风，就像温暖的阳光，就像那叶片上一滴晶莹剔透的雨露。她的声音也很动听，但是这得分时候。如果老师不发火时，那声音就像小提琴一样，优雅华丽而不失本音。可要是怒发冲天的时候就不一定了，那声音就像小号一样，有点高亢却不低沉。

有一次，在我上三年级的时候，我们全班去军训。军训的场地全是坑坑洼洼的土路，当天军训结束后，同学们都往回走，我蹲在地上系鞋带。绑好鞋带，我刚要起身追上同学们，这时正好有一个男同学快速从我身边跑过，一下就把我碰倒在地。我很惊慌，“啊”地喊了一声。“彗星”老师听到我的喊声，连忙跑过来，上前一把就从地上将我扶起来，还连声地问我“怎么样，有没有哪里受伤？”我感觉了一下，回答说“没事，就是手掌擦破点皮儿。”从这之后，我就越来越喜欢这位“彗星”老师了。

在我看来，爱可以分为两种：一种是温柔的爱，一种是严厉的爱。不过她属于温柔的那种。就算有时很严厉，我也依然很喜欢这位李老师！

教师，天底下最光辉的崇高职业。每个人成功的背后，无不饱受着他们的淳淳教诲。

最近一节体育课后，我恰好遇上了朱老师。她原是我校的大队辅导员，朱洁老师。由于工作需要，被调到其他兄弟学校去了。就是这一偶遇让我激动的不知道怎么样才好，只是一个劲的点头说：“朱老师好，朱老师好……”

回到教室，我百感交集，回忆起朱老师来……

朱老师工作中一项要求严格，私下里，我们相处的如亲人朋友一般。就说去年“六一”期间，我首次担任学校文艺节目主持人，既紧张又兴奋。朱老师带着我一遍又一遍的朗诵，排练。终于，“六一”临近了。“六一”前一晚，我躺在床上翻来覆去睡不着。心里始终担心：万一忘记台词怎么办?万一发生特殊状况怎么办?万一……

“叮零”一声清脆的铃声在我耳边响起。拿起手机，看见朱老师给我发来一条信息：“好好睡觉，加油，明天你可以的!”看到这条信息，心中顿时有股暖流涌上心头，就在朱老师的鼓励下，我美美的睡着了。

第二天，老师通知我去做最后一次彩排。我来到大队部，想到今天是“六一”，还是不禁紧张起来。“亲……亲爱的……的老师……师们，同学……们，你们好……”由于紧张语言断断续续，朱老师见状立即打断了我：“怎么回事呀?马上上台了，你这样的状态肯定不行!”我低着头，一脸歉意地说：“老师，对不起，我太紧张了。”老师是我地叹了口气，喝口水，想了想，转而用她那双温暖的手把我拉过来，我发现她用那双充满慈爱的眼神注视我，她看到我没精打采的眼皮下，找不到一丝一毫的信心。半晌，她坚定的说：“你可以的”“可是老师，我害怕，怎么办?”老师再一次用她那温暖的手抚摸着我的头，鼓励我：“别想那么多，现在你只要记住台词，你可以的!”我紧紧握住老师的手，不住点头。

我可以?没错，我可以!老师说我可以!我一定可以!带着百分之两百的信心，我登上了舞台。

“亲爱的老师们，同学们，大家下午好!”我流利的主持，尽情的享受着舞台上这美好的时光……

在阵阵的掌声中，不知不觉结束了文艺节目的闭幕式。台下我欣喜若狂的欢呼：“我可以!”因为我做的了!而这成功的背后离不开朱老师春风化雨的鼓励的语言—“你可以!”

想到这，我不禁潸然泪下，如今，这是充满感激的思念的泪水。

我愿将这泪水化成一句话：朱老师，我想念您，想念您对我的一份浓浓的爱。

光阴似剑，日月如梭。一下我就上六年级了，有先事会想像橡皮擦错别字一样的忘记，但有件事我忘也忘不了，那就是我上幼儿园时的老师(名字我忘了)：

那年我刚上幼儿园，第一次走进那个陌生的地方，心中免不了有一丝好奇。妈妈告诉我说：“这是幼儿园。”我不懂幼儿园是什么地方，但我看到了很多小孩，我高兴极了，因为我从小就好动、爱玩。妈妈把我领到了教室，嘱咐了我几句，转身就要走。我拉住了妈妈的衣角，要跟她一起走，妈妈说：“你不能跟妈妈走，这里很好玩的，你走了其他小朋友要孤单了。”我开始哇哇大哭起来，其他被送到这儿的孩子也开始哭起来。老师把我们往教室里拉，让家长们快回去，过了一段时间后，我渐渐适应了幼儿园的生活，也交上了许多朋友。每天睡完午觉以后，老师都会给我们扎辫子(男生除外)。老师是负责我们日常生活的，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一样。

那天中午睡完觉后，我感觉到头晕，无力。身上也滚烫滚烫的，但我没跟老师说，指导扎辫子的时候老师发现我的异常，陆老师摸了摸我的额头，很烫，又问了我感觉怎么样，说我发烧了。接下来，老师先打电话给了我的妈妈，然后一直不停的照顾我，给我喝水。我坐在小椅子上，看着老师忙碌的身影，我好感动。一会儿，妈妈来接我了，看到妈妈来，老师才松了一口气，放心了。

现在的我已经上六年级了，还是忘不了。

他英俊潇洒，他和蔼可亲，他幽默风趣，他才华横溢。他有时也会很严厉，他是我的引路人。他就是亲爱的郭老师。

他瘦瘦高高却有灿若星辰的微笑，他严肃认真却有包容一切的胸怀。帅是他的代名词，他更是一个才华横溢的好老师。

在我的记忆中写诗是古代名人雅士才会做的事。现在人嘛，说一些好听的话就行了，诗嘛，不过是学了就背背，不学就不听不看。可是郭老师的一节别开生面的课，让我深深的爱上了那些美如画的诗词。嗯，记得在那堂课之前，郭老师让两位同学画了两幅关于飞来峰和庐山的画。很多同学不理解，郭老师却神秘的说，第二天你们就知道了。到第二天来到教室，一进门就看到了在黑板上的画，一幅高耸入云，那是飞来峰；一副神秘莫测，那是庐山。在这两幅画中，我深深的感受到了美。开始上课了。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”在朗朗书声与黑板上的话的回忆中，我感受到了画如诗诗如画的境界。也让我爱上了诗词，爱上了国学，爱上了语文。

虽然我和郭老师相处的时间只有短短两年，但他高大的`形象却永远印在了我的心里。

中国伟大的教育家孔夫子先生曾经说过：“三人行，必有我师焉。”我分外认同。为何这么讲呢？那是因为，我曾就有过亲身的经历。也正是那一次，使我懂得了如何做人……

记得刚升上六年级的时候，老师神秘兮兮地交给我一个任务——照顾于玉清。我不禁感到有些好笑，一个上六年级的小学生怎么可能需要我来照顾呢？待了好一会儿，老师才回答：“到时候你就知道了。”我虽然对老师这般含糊地回答觉得有些古怪，但并不在意，也就不了了之了。

第二天清晨，天还蒙蒙亮，我就到校了。但令我未曾想到的是，居然有人比我还早！可……我呆呆地望着这一切：一个和我差不多年纪、身体瘦弱、面目清秀的男孩在一位中年男子的搀扶下缓慢地走进我们班的教室。天哪！老师要我照顾的不会就是他吧！我也跟着走进教室，脑中思潮起伏。那男孩在那中年男子的搀扶下一步又一步艰难地行走着，不知过了多久，他终于坐了下来。坐下的那一刻，他苍白的脸上浮现出了不同于常人的笑容。接着，他又小声对那中年男子说了些什么。因为靠得不是很近，所以我并没有听清。而那中年男子一听，从他的书包中取出文具盒和几本崭新的课外书放到桌子上，就离开了。那男孩慢慢翻开一本来，专心致志地读着，看着。

我想了想，既然是老师布置的任务，那我就应该把他照顾好！这样想着，我从一旁走了出来，大大咧咧地和他打招呼：“你好啊！”“砰！”桌上的文具盒掉到了地上，他神情慌张，似乎被吓了一跳，半天没缓过神来。“噢！对不起啊！”我连忙从地上把文具盒捡起来，放到他的桌上。“没，没关系的。你，你好。”他结结巴巴地说。“嗯，能和你交个朋友吗？我叫骆家辉。”“当，当然可以。我，我叫……”“我知道，”我打断了他的话，“你叫于玉清，对不对？”“你，你怎么知道？”我“嘿嘿”一笑：“不仅如此，我还知道，上课的时候，老师会安排我俩坐在一起。”“哦。那很高兴和你做同桌。”“咦？你怎么不结巴了呢？”“可能是因为现在不紧张了吧。”眼见沟通没问题了，我便坐下来，开始问一些其它的事。“你的腿怎么了？刚才那个男的是谁？你是得了什么病吗？”我像连环炮似的不断发问。而于玉清却沉默不语。我一看见他那副样子，便开始后悔自己实在是太过鲁莽，便说：“对，对不起啊！”“没，没事。”他勉强笑了笑，“不过是脑瘫而已，没什么大不了的。刚刚那个是我爸。”“哦。”我点了点头，却深深地把“脑瘫”这个词给记在了心里，印在了脑中。接着，又转移话题：“你的书好漂亮啊，是新买的吗？”他却摇了摇头：“不是，这是我读四年级的时候妈妈给我买的。”我一听便愣住了，心想：真是厉害啊！两年前的书都能保存到现在，还这么新，和刚买的一样。换了我的话，估计一两个月就不知丢哪去了。这样想着，一股敬佩之情油然而生。

不一会儿，其他同学也都陆续到齐了。他们有的在闲聊，有的在玩各种游戏，有的却在对着我和于玉清指指点点、窃窃私语。刚开始，我并不在意。可总有那么几个实在是让人讨厌。刘倩同学便是其中的一个。“哟，这不是我们大名鼎鼎、学校无人不知，无人不晓的大班长吗？今天怎么跟一个残废坐在一起啊！哈哈！”我一听顿时感到厌恶，气愤地站起来冲她说：“刘倩！你不要欺人太甚！”“哼！就算你是班长，可你也管不着我！”“叮铃铃！”幸亏上课铃响了，否则，还不知道这一场“口水仗”要持续多久。上课的时候，老师果然安排我和于玉清坐在一起。而他，则显得格外吃惊。下了课，刘倩就冲到讲台上，大声嚷着：“大新闻啊大新闻，我们的班长竟然和一个生活不能自理的残废坐在一起！大家快来看啊！”“刘倩，你发什么疯呢！”我冷冷地说。“哼！”话音刚落，她便如天鹅一般高傲地摆了摆头，走出教室。我实在是气不过，一转眼见于玉清还是这般平静，便说：“于玉清，你怎么不生气啊？那刘倩真是可恶！”他一听，却皱了皱眉：“怎么能这么说呢？刘倩同学她又没有恶意；再说了，我，我的确是个残废。”“可她是在辱骂你啊！”“算了。做人嘛，要学会宽容。”“宽容吗？”我却丝毫不懂。

放学回家后，我上网查找了有关脑瘫的资料，可结果却让我眼眶湿润。原来，脑瘫就是大脑瘫痪，得了这种病的人对肢体是没有任何知觉的，想要行走只能靠别人搀扶。严重者甚至一辈子在轮椅上度过。更可怕的是，这种病是永远也治不好的。得知了这一切，我不禁坚定了照顾好于玉清的决心！

不过很快我就发现，于玉清比我想象中要坚强的多。但同时，他也要付出比别人更多的努力。比如写字的时候，大家都用右手写，而他却只能用左手，且写字的速度很慢，别人写了一个字，他可能才只写了一横或一竖。所以，他每天做作业总要做到深夜。可就是这样，他的字却写得很漂亮。谁能想到，他在这背后付出了多少艰辛，才练得这一手好字；可就是这样，他的作业从来就没有迟交过。哪怕有一道题目不会做，他也会想方设法把它弄明白，从来就没有空题、漏题的现象。再比如他的记忆力很差，上课时老师讲的内容，大部分是记不住的。这时候，他总会让我把重要的内容和不重要的内容统统记在本子上，下了课，他好一条一条一一复习。遇到不懂的地方，总会仔细地问我。我也耐心地一一给他讲解。而面对自己身体的缺陷，他放弃过吗？不，他没有！面对别人的冷嘲热讽，他沮丧过吗？不，他也没有！面对生活的种种压力，他自暴自弃过吗？不，他还是没有！他一直都是那么的乐观，坚强不屈；一直都是那么的宽容，善解人意；一直都是那么的善良，勤学好问。

虽然于玉清现在每天都有我陪着他，但我知道，他需要的是所有同学的关爱。因此，我每天都在想方设法让大家亲近于玉清。不过，因为有刘倩在一旁煽风点火，同学们不仅没有亲近他，反而离他更远了。正当我为此愁眉苦脸的时候，另一件事情又吸引了我的注意力——快要期中考试了。同时，这也意味着，我和于玉清相处已经有半个学期了。这样想着，我开始一边自己复习，一边帮于玉清复习。一眨眼的功夫，期中考试就来了，分数也很快就改出来了。发成绩单那天，我和于玉清都紧张——我大部分是为他紧张。成绩单发下来了，我一看，便松了口气：全班第一名，全校第二名。再看看于玉清的：语文八十二分，数学八十分，英语八十一分，全班第三十八名，全校第八十三名。顿时，我感到惊讶，同时，还有种喜悦，莫名其妙地涌现在心头。他也格外激动，露出喜悦的笑容。老师一进教室，便是笑眯眯的。她说：“这次期中考试大家考的还不错。只有个别同学考的不怎么理想。值得表扬的是于玉清同学，他凭借自己的努力，三门功课都达到了八十分，大家掌声鼓励。”话音刚落，她便带头鼓起掌来。我也连忙鼓掌。可尴尬的是，其他同学竟无动于衷，甚至，还有几位同学在窃窃私语。“怎么可能考的这么好，该不会是抄别人的吧！”“老师把骆家辉调到他旁边坐，肯定是想让他抄答案！”“哼！有什么了不起的。”虽然声音很小，但我还是听见了。“他，他们怎么能这样，这是于玉清自己努力的结果啊！他从来就没有抄过我的啊！”我简直快哭出声来了。再看看，于玉清，他还是那种无所谓的样子，一脸平静。但我相信，他一定听到了。而老师也一副不相信的样子，却没有说什么，匆匆忙忙讲了下试卷，就下课了。下了课，老师把刘倩叫出教室，在门外不知说了些什么。待她回来时，眼睛变得通红，手里紧紧拽着一张成绩单。这时候，我清清楚楚地看到，成绩单上清清楚楚地写着“全班倒数第一”几个字，我顿时恍然大悟。

第二天，于玉清没来上学。我感到奇怪，因为他从来就没有迟到过，没有请假过，甚至没有早退过，而今天居然没来上学。我连忙跑到办公室去问老师，老师说于玉清发高烧生病了。我一想，是时候让大家亲近于玉清了。否则，他就永远只能生活在同学们的不信任与冷嘲热讽中。于是，我和老师商量，打算在下午开一次“秘密会议”，会议的内容是帮帮“孤独的星星”——于玉清。直到这时候，同学们才了解事情的真相，全班一片哗然。刘倩和一帮女生们抹着眼泪，有的甚至哭出声来——“呜……于玉清同学好可怜，我还那样对他！”接下来的日子里，于玉清的身边不再是冷冷清清的了。每天，没位同学都如众星拱月般围在他旁边，和他聊天，和他说笑。每一天，大家都能从于玉清身上感受到满满的校园正能量。如旭日的阳光普照大地；如清晨的露珠滋润万物。一切都是那么地美好，如梦一般甜蜜。

如果可以，谁不希望这样的日子永远过下去。可惜，天下没有不散的宴席，这个学期结束，于玉清也要离开了。他的父母为他找到了更好的学校。他走的那一天，我去送他。其实我知道，他是不想离开的。但是，他还是走了。

在和他相处的这段日子里，我学会了很多很多。他就如我的人生老师，教会我宽容，教会我坚强不屈，教会我乐观，教会我如何做人。在今后，我将永远铭记于心，时刻不忘！

老师，我想对您说，谢谢您一直以来对我的关心和鼓励。

记得刚来时，一切都是那么陌生，我一时还非常不适应，是您及时给了我亲人般的温暖;曾记得，我原来的课本和新学校的课本不一样，是您给了我新的书籍;还记得，我们的学校组织活动，您又给我借来了校服，让我能参加这次活动。

在学习上，您更是给了我无微不至的关心，由于我的字体不美观，您就严格要求我练字，而当我有了进步，您就给予我很大的鼓励和赞赏，使我更加勤奋的练字，也使我很快的融入到了我们的班集体，我的成绩也节节升高。

您还鼓励我参加了校园记者活动，我的文章还在报纸上发表了呢，听到这个消息，我欣喜若狂，您听到这个喜讯后也为我而骄傲，还让我朗读，这更增强了我的自信心，我想，我一定要勤练笔多投稿，来回报您。像这样的事情还有很多很多，我要再次向老师说：“谢谢您，老师。”

多年前，一位作家曾怀着朝圣的心情，不远万里来到汨罗江畔伫立许久，然后虔诚地蹲下，挽起衣袖，舀一瓢江水饮下。这一瓢水，在世俗眼中，浑浊不堪。而作家的行为更是不可思议，但他却从中尝到了屈原的苦痛与愤懑，因为他追求的是种境界，是种如水人生。

水，在中国文化中有着丰富的含意。常言道：天下柔者莫过于水，能攻坚者莫胜于水。老子有言：上善若水。孔子又叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。在圣贤的眼中，水蕴含着无穷的力量，至善的情感和时光的流逝，而少不更事的我，斗胆说一句，同那位作家一样，从水中读到了人生。

人生如水，淡泊而高远。诸葛亮曾说道：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。想汉末天下大乱，群雄逐鹿，烽火连天，孔明却隐居隆中，一人一扇一茅庐，阅万卷兵书，识四方群雄。刘备三顾茅庐时，他闹中取静，竟“慵懒”到“草堂春睡足，窗外日迟迟”的境界。此时的诸葛亮，宁静如水，待日后出山，胸中数万甲兵势如破竹，此水翻涌如白浪滔天，为后人叹服。在今天，杨绛，不爱喧闹爱宁静，不爱荧屏爱书香，一个百岁老人将淡泊诠释得如此动人与精彩，柔情似水胜过水，老人教会了我们回归本真才是人生。

人生如水，虽无边无形，但张弛有度，浓淡自如。水有多得数不清的形状，就看你将它盛放在什么形状的容器里。就像人生，有千百种活法，你身处怎样的环境中，便决定你应有怎样的态度。学者于丹在某所大学演讲时提到：“青年人与老年人最大的不同，在于他们风华正茂，有激情，有梦想。老者与年轻人最大的区别在于他们已经看透了红尘，参透了人生。”是啊，青年人犹如沸腾腾的水，凭借狂热的梦想和浇不灭的热情，努力挣脱容器的束缚，气势如虹，勇往直前，这才是真正的青春。而老者，静似碧潭，深邃纯净，早被洗去了浮躁，所以任凭众人如何喧闹，始终波澜不惊，于是有了“大师”“智者”的称谓。由此可见，人生就在这水的动与静，收与放之间，把握得好，就能活得洒脱，活得精彩。

人生如水，厚积薄发，柔能克刚。水，像个弱女子，仿佛毫无力量可言。殊不知，水，积蓄着无穷的力量，“能攻坚者莫胜于水”。一位叫林书豪的美籍华裔小伙子在球场上不断创造着奇迹，他名不见经传，一度被弃用。但他抓住机遇，如泉水奔涌而出，表现出色，最终令所有人刮目相看。虽然他还没有姚明那么耀眼，但新手的`前景无比广阔，不可估量，就像山间瀑布，奔腾不息。

水，以不同的姿态流淌，时而是涓涓细流，时而是大浪淘沙。人生也如此，有时满腔热情，高歌向前;有时静似隐士，沉思冥想;有时，竟一时冻结，待春风拂面，唤醒心中力量。千百度的追问与思考，水与人生如此相像。

静候也好，奔跑也罢，水在心中流淌，山环水绕，迤逦向前，便是人生。

“太阳出来罗儿/喜洋洋欧/郎罗......”每当唱起这首歌，我会情不自禁地想起“鼓励大仙”——音乐老师王老师。

王老师的脸圆圆的，圆的像十五的月亮;整齐的刘海下有一双精神的大眼睛，透着欢乐和好奇;一笑起来就像樱桃小丸子，瞬间秒杀一切烦恼。

盼啊盼啊，一周两次的音乐课终于到了，同学们精神抖擞地端坐着，前排的同学大叫：“鼓励大仙到啦!”说时迟那时快，王老师踏着轻快的脚步，微笑着走进教室，得意洋洋地对大家说：“今天我要教你们唱一首好听的歌《太阳出来喜洋洋》。紧接着，她手指屏幕津津有味地介绍起来,我们立刻陶醉其中，很快了解了创作背景、掌握了节奏，跟着优美地琴声大声唱起来：“太阳出来罗儿/喜洋洋欧/郎罗......”教室仿佛成了茂密的大森林，同学们就像尽情歌唱的百灵鸟，王老师就是我们最忠实的拉拉队长，她笑容满面地竖起大拇指，骄傲地说：“你们是唱得最好的一个班，今天我要来犒劳你们!”她边说边从抽屉里拿出一袋子糖“每人5颗，记得每天只能吃一颗哦，不然牙齿坏了可就麻烦了”，同学们个个红光满面，口水都快留出来了，赶紧齐声回应：“知道了。”

走在回家的路上，我边吃糖边哼着歌，晚上洗澡的时候在唱歌，睡觉前还在心里唱着歌。亲爱的王老师，你是最懂孩子心的老师，虽然你现在已经不教我们了，但你那优美的歌声，开心的笑容和永不停止的鼓励，深深地留在了我们的心里。

花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。

——题记

转瞬间，六个春夏秋冬已悄然流逝，过去的美好时光如载满紫藤萝的瀑布，缓缓地流向我的心底，在心灵的深处荡漾……

第一次的相见

六年前那第一次的相见

他一进教室，紧张的气氛马上烟消云散——就像炸开了锅似的，响亮的声音一瞬间充满了整个教室。首先是自我介绍。说实话，很简单，几句话就说完了，他姓刘，任教十几年。我们只是很注意他的服饰：“一件大号白衬衫，和卷着裤角的黑色长裤，还有一双没擦的皮鞋，可能是时间太仓促忘了吧!”更引人注目的是他的身高，用他的话来说就是“浓缩就是精华”。和他在一起就有一种亲切的感觉。

我心中的良师

说起老师，大多数人总会用“崇高、伟大、神圣”等词语概括一番，毫无意义。什么“老师带病上课”啦，“慈祥而又温和”啦，这些一系列的“老套路”。而我认为他是一个严格甚至有点“苛刻”的老师——毕竟“良药苦口”嘛。在与刘老师六年的时光里，让我懂得了一个道理：“没有最好，只有更好。”作文就是我考试中的“致使软肋”。而他对我更为严格。甚至连个小标点符号都“斤斤计较”，我也就只好“言听计从”。还有，千万不能与老师反驳，要么会有无数的理由“涌”过去：“标点符号用错，会使句意不明确，句意不明确，文章就可能影响全文，影响全文又会……”对于他“连珠炮”般的“轰炸”，我也就只得躲在“防空洞”中“避难”，但终究是“魔高一尺，道高一丈”，“战败”的我在一次次教训中吸取经验——作文成绩有所进步，准进步了。他“大张旗鼓”宣布一番，再打针“镇定剂”，免得“乐极生悲“——毕竟骄傲使人退步。

严格的老师也有温和的一面

在刘老师的课堂上，听的最多是学生的发言，看的最多是“手的森林“，还有老师欣慰的笑……上他的课，就如同走进了作者那个年代，心情与作者一起起伏，仿佛与贾生长谈，同李白对酌，看周郎赤壁古战场上的英姿，听杜甫葇屋前悲歌。

回忆时的珍珠

往事以去，童年的时光被沉封在时间的空盒中，如珍珠般宝贵。时间不会因为童年的美好而倒退，它仍然如溪水般流过。“花有重开时，人无再少年”。又是一个新学期，我已是一名中学生了，而对那位老师的思念如同记忆大海中的一颗璀灿耀眼的珍珠……

时光荏苒，岁月无痕。当我蓦然回首，翻阅自己的心灵时，总涌动着一股久违的悸动，虽然在别人看来，只是一个微小的细节，但……她就是我的数学老师--陈欣蓓。

她，有一头干练的短发，一对群星般灿烂的双眼，显出她那独特的魅力；要说最特别的，还数那“红唇”了：那红艳艳口红光彩照人，像一轮冉冉升起的红太阳，又如玫瑰花一般妖艳。陈老师的嗓门也特别大，说话如连珠炮似的“叽里呱啦”说个不停，声音也仿佛打雷，震耳欲聋。

陈老师工作认真，对学生十分负责，可是一位名副其实的“严师”啊！虽然她有时严了点，会批评我们，那是因为“爱之深责之切”，但下课时，她也会跟我们嘻嘻哈哈。

陈老师有一对“顺风耳”。记得有一次我铅笔忘带了，于是便想问同桌小徐--借支笔。又怕被老师发现，我只好使用“唇语”跟小徐交流，可谁知道大约只有1分贝的声音也被老师听到了，她怒目圆睁，好像随时都可能爆发。我低下头来，脸一直红到脖子根，恨不得找个地洞钻进去。教室里顿时鸦雀无声，同学们也都转过头来，那眼神都仿佛是一个无底的黑洞，吞噬着我的心灵。“金晓蓓！你给我站上来听课！”我顿时一愣，看着陈老师那生气的样子，只好挪着沉重的步伐向讲台上走去……

陈老师的课堂可幽默啦！小王同学一不小心把“小数放大10倍”写成了“小数点放大10倍”，陈老师看了忍不住“扑哧”一声笑了出来，我们看见了，也哈哈大笑，陈老师说“小王同学，小数点放大10倍不就成黑洞了吗？”小王同学挠挠头，羞得无地自容，拿起本子，灰溜溜地跑了……我们也要吸取教训，不敢有半点疏忽。

这就是我的老师--陈老师，虽然我们并没有跟她说再见，但那份爱永远铭记在我心里。

27岁，矮矮胖胖的，身高一米六多，有时候还得穿增高鞋，浓浓的大黑眉下藏着一双炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一双耳朵，总能听到我们在背后说的悄悄话，虽然有一条跟我一样长的短腿，但跑步时总是健步如飞。他有时很严厉，有时也像孩子一般天真。

这就是我的上一任语文老师兼班主任胡宗龙，我们亲切地叫他“胡哥”。

胡老师平时非常幽默风趣，常常把我们逗得捧腹大笑，上他的课我们很放松，气氛也很融洽，我们经常在一个又一个的笑话中学会许多知识。

记得有一次，不知道是谁递给了胡老师一个不锈钢水杯，请胡老师帮忙拧开。只见胡老师像练太极一样，缓缓地把右手放上去，左手紧捏水杯，脸色非常庄重，仿佛要干一件大事一样。胡老师开始“发功”了：吸气，呼气，气聚丹田，把所有力量汇聚到手上。他皱起了眉头，眼睛眯成了一条缝，脸色涨得通红，因为用力过猛，手上的青筋也突了起来。左拧拧，右拧拧，但是不管胡老师往哪儿拧，怎么拧，这水瓶似乎就和他较上了劲，就是打不开。

胡老师是一个不服输的人，他又试了一次，但还是未能成功开启瓶盖。之后有位同学大胆尝试了一下，结果居然成功开启了。我们都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下来了，我也清晰地看见胡老师眼中的诧异。

还有一次，我们去胡老师的办公室。胡老师给我们讲了一个故事：“从前有一个人，他带着一把铲子去挖宝藏，不管怎样艰辛，怎样困难，他都自己挺了过来，但是，就在离挖到宝藏还剩一堵墙的距离时，他放弃了，最终两手空空地回去了。几年后又有一个人来到了这里他挖到了宝藏。事情传出去后，第一个人后悔不已。你们啊，做事情一定要坚持不要像这个人一样，努力了却没坚持，反被别人白白捡了便宜。”

走出办公室，胡老师的一番话一直在我耳边萦绕，胡老师的一番话是我受益匪浅。虽然胡老师只教了我们一学期，但他教给我的道理却是最多的。

曾听苏霍姆林斯基说得好：“无畏的.去向挫折

招手，你会发现一个新的自我!”是呀!人生的挫折也许会带来一时的痛苦，但乌云过后，总会撒播下因勇敢而胜利的曙光。因此，人生需要挫折，拥有挫折的人生才是幸福的人生，才是真正的人生!

记得儿时就学过狄更斯

的诗：“挫折是走向成功的铺路石。”也曾唱过《阳光总在风雨后》。也听到过妈妈的训诫：“去勇敢面对挫折!”于是，去挑战生活中的挫折便是我一生所追求!于是，我有了一个新的目标。因为人生需要挫折，它

能冲淡你骄狂、不可一世的心;人生需要挫折，它能为你找回失去已久的精彩;人生需要挫折，它能使你感受到击败它后成功的喜悦。

就像海伦。凯勒，双目失明，两耳失聪的挫折给她带来对残疾人博爱的心，成为一名光耀19世纪的作家;再如爱迪生，一生实验失败上万次的挫折给她带来发明的电器一千多件，成为受万人崇拜的科学家;再如共产党成立初期，外遇日寇，内缠”蒋朝”，腹背受敌的挫折却丝毫打消不了他们的爱国心，他们用血和汗使中国屹立在世界的东方!这一切的一切，不正是说明了人生需要挫折，才能换来”千锤万炼虽辛苦，吹到黄沙始到金”的收获吗?

可是，在我们生活中往往存在着这样一些人，他们终日庸庸碌碌，逃避着一切自己应承担的责任及属于自己的那一份挫折，小心谨慎的生活使他们变得没有一丝勇气与斗志，哪怕是一丁点儿的无畏的想法都所剩无几，这样的一生也失去了应有的价值，这样的生命有如被白蚁腐蚀一空的河堤，随时都会因塌裂而一发不可收拾。梅花尚且”零落成泥碾作尘，只有香如故。”而他们，却不及一株傲骨于风雨中的梅花。

就此看来，人生不存在挫折的可悲、可怜甚至可惜的!忘却这些，去勇敢迎接挫折吧!短暂的痛苦会带来新的惊喜，新的惊喜会带来无畏的斗志，无畏的斗志会带来一生的辉煌。

人生就是一座山。

不久前，我还为一位老人的离去而感到悲伤，感到痛心，甚至几天不吃饭，直到我在这位老人的追悼会上听到了一句话：“人生如登山。”当我放下心中的悲伤去认真分析这句话时，我的心中豁然开朗。

人生其实本就是一座山，每一个人都在一同攀登，想要登上这座山的顶峰，就必须要翻越一个又一个小却又不小的山峰，只有这样，我们才可以登上峰顶。每个人的登山之旅各不相同，有的路途曲折，却充满欢乐；有的平平常常，却又平淡乏味。可是，每个人的路却又都十分相似，无非不是青年、中年、老年，最后是终点。

在人生这座山上，每个人都有着不同的起点，有的人登山之路直直地通向山顶，没有一点儿弯曲和困难。可有的人登山之路十分艰辛，无处不是高低起伏的山石。可是，起点的不同对结果却起不到太大的影响。有的人一生平坦，却偏偏止步不前，他们的眼中也许只能看到自己眼前的美好，却看不见峰顶的美丽。有的人一生曲折，却偏偏奋勇前行，这些人的心中向往着那片美好的景色。他们不会止步于自己眼前，而是放眼未来，可这需要努力，需要汗水，需要付出。

每个人的努力程度与他们在这段路途上看到的美景息息相关。这座人生的山，不会偏袒任何一个人，只要你努力，你就会看到独一无二的风景。也许走上坡路是最辛苦的，可这里的风景又是最为美好的，你看，那山边一直陪同我们成长的朝阳，已经慢慢向正上方移动了。

山边的太阳，已经到了正上方，人们都到达了峰顶。这个年纪是最辉煌，又最为幸福的时段。人到了中年，上有老，下有小，承担的压力自然不会小，可是在家人的陪伴中，还有什么压力呢？人们在这时精力最为旺盛，在这里，人们可以追忆过去，放眼未来。在这里，人们可以在茫茫人海中找到自己的终生伴侣，携手走完今后人生的道路，可以陪伴自己的儿女长大，可以理解当初自己父母的良苦用心，可以安安心心地过上自己想要有的生活。

不知不觉中，人就已经成为了老人，开始走上了下坡路，每当这时，太阳已经无法散发强大的光芒，已经成为了夕阳。当我们还在感慨时光流逝太快，还没来得及享受，快乐就如风中烟尘一样流逝殆尽。可每个人会登上人生的山，就也会下人生的山。如果说人生的开始是出生，那么人生的结束，自然免不了是死亡。可是，我们为什么要惧怕死亡呢？正因为有了死亡，人生才有了意义；正因为有了死亡，我们才明白要珍惜当下。面对老去，不用惧怕，就像夕阳一样，即使已经无法散发出光芒，不也应该乐观地去面对吗？到这时，回顾整个旅程，无非不是一场旅行罢了。心灵的旅行，心灵的困难，正是那一座接着一座的山峰。

困难、幸福、死亡，三个互不相干的名词，却筑造了一座美丽而又神秘的高山。现在，我在这座高山上努力地攀登着。

写给那些整日为困苦流泪，伤心 甚至轻生，写给那些麻木面对生活 ，没有感到生活天使 的眷顾，写给那些因生活，唏嘘感叹而裹脚不前，蜷缩一角无数声叹息的人们，写给每一个朋友 。

人生是幻妙的，我们没有选择出生的权利，而上帝却给了我们一场美丽 的际遇，让我们见识了这个大千世界。所以我们应该选择的是对父母 给的这次机会的感激，选择的是淋漓地享受 这一场真实的剧情，拥抱生活给我们的一切的一切，生命 给我们的点点滴滴。而不是轻易地抛出自己的“斩”令牌，宣判自己的终结，或是选择麻木不仁，选择被动地接收生活给你的不快和痛楚。

我赞美生活，因为生活给了我无尽的快乐 ，有人会问，难道生活给你的打击和刁难你都忘了吗?是的，生活给了我快乐的同时，还给了我“痛苦”这一道大餐，你的提醒不得不使我再一次感谢生活给了我这美食，让我受宠若惊。

是的，“痛苦”就是一道大餐。朋友，你还没有感觉 到吗?“酸甜苦辣”，缺少了除甜以外的任何一种味道，你还觉着生活是多彩的吗?让我细细地道出这道菜的丰富内涵，和你我的幸福 。

大家都知道高尔基，谁曾让他一句“苦难是人生最好的大学 ”刻骨铭心?

谁曾体会那司马迁受尽屈辱，写下《史记》的心情 与境界?

谁曾坐下来静静地回味“梅花傲雪”，回味“让暴风雨来的更猛烈些吧”的呼喊，回味“我要扼住生命的咽喉”?

春晚大家每年都会看，谁曾记得冯巩在“春晚艺术人生”里的“未曾清贫难成仁，不经打击老天真，自古英雄出炼狱，从来富贵入凡尘。”?

还要我说下去吗?其实这都是人尽皆知的“陈谷”，只不过，你是否认真地体会?还是一味地放大了“痛苦”而忘记了，他给你的历练?

雨果，儿时丧父母，中年失去 了所有的子女，他受尽了疾病，丧亲，衣食不保。但是，他成功了，他也许含泪死去，但他心里的“快乐”是无人能体会的。

路遥，《平凡 世界》正是他生活的缩影。陈少平的出生入死，陈少平的食不果腹的眩晕，陈少平的煤矿工人的生活，陈少平夜晚“晾”伤读书的夜晚…

张小娴，历尽了爱情 的欺骗，背叛 ，和无视，她构起了爱情世界的悲凉，也给了人们一个更明净，通透的世界。

我不想再说下去了，因为我们知道的太多了，而，了解的又太少了…

我们可以努力 让自己和亲人不去忍受这样不堪的生活，却不能没有承受这种不堪的能力。

什么是“痛苦”?视之为“痛苦”的人才真正把它当作“痛苦”。之所以面对“痛苦”是因为我们那种“无所适从”的茫然与恐惧使然。它产生，是因为我们有“不足”啊，所以感谢它吧，你，我还要提高啊!生活本想给你美好 的啊，而承受不了的人们却把痛苦视为“痛苦”。正是它提高了我们，充实 了我们的呀!

正像婚礼前的圣帝宣言“爱是恒久忍耐 ，又有恩慈，爱是不计算别人的恶，爱是不喜欢 不义，只喜欢真理…爱是永不止息…”，人淋漓的活法就是当生活的一切向你扑面而来时，深情的拥抱。

人活着没有物质是不行的，但拥有 “爱”和馒头，人一样可以享受生活。“爱”就是我们的精神，没有精神生活，人就与禽兽无别。

当你感到很多人都伤害 你的时候，你有没有在“积累别人的恶”?当你的事业 ，学业黑暗，迷途的时候，有没有觉着是自己还不够好?“取其精华，去其糟粕”，你是否一直在乎扬在自己身上的“糟粕”而忘记了化“精华”为己有?

所以感谢“痛苦”，因为痛苦，带给我们耻辱，“知耻而后勇”，不知道“后勇”的人会真正的痛苦，而，不知道耻的人，是真正的悲哀 。

“能力多大，责任 就有多大”，若你一直陷在困苦的泥淖中，怎样担负起你的责任啊。

真真假假，是是非非，你我又何曾遇到“大假”和“厚非”?若遇上了，那我们付之一笑，远离它吧!因为这不是我们的“美餐”，它还没有资格构成我们的“痛苦”。

二十已过，我们已经燃掉了生命之烛的的四分之一或许三分之一，让我们擦净双眼，勇敢地把这世界看的清清楚楚明明白白真真切切。

或许你现在能深切地体会“有困难迎难而上，没有困难，制造困难迎难而上”了吧?人生苦短，困苦也太少了啊!让我们挎上人生之灯去努力找寻。

叶问说“每个人要走的路，都是自己选的”，正因为选择不同，所以我不是你，你不是他。

所以我祈祷我们都有苦难，苦难不够的时候愿我们能给自己制造苦难。

“感恩的心，感谢有你，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，一路有你，花开花落我一样会珍惜……”五年了，我们开心时，她陪我们一起开心;我们难过时，她开导我们;我们有困难时，她想尽一切办法去帮助我们。她，就是我们的好班主任——兰老师，她不仅是我们的老师，更像是我们的妈妈!

兰老师是一位值得我敬佩的女老师，声音柔和动听。她一头齐肩的卷发被一个精致的发夹卡住，显得比较年轻、时尚。兰老师的衣着打扮简单、朴素，一点儿也不张扬。兰老师喜欢称我们为“孩子们”这让我们觉得很亲切!兰老师常说：“在课堂上，我是你们的老师;下课了，我就是你们的朋友。”你一定很喜欢这种可以作朋友的老师吧!

记得，有一年冬天放学排队时，我们班的史蓓祺突然口流鲜血，昏倒过去!当时我们都吓坏了，谁也不知道怎么办?兰老师闻讯跑了出来，想抱起史蓓祺送往医院，可她连抱两、三次都没能抱起来，急得满头大汗，立刻将史蓓祺的身子枕在自己的腿上，大声喊班长：“快……快……去找赵老师过来帮忙!”……两位老师立刻将史蓓祺送往医院，兰老师连外套都没顾上穿啊!一直忙到下午，她都还没有吃饭，又急匆匆赶到学校来给我们上课。

兰老师，您就是那燃烧的蜡烛，照明了我们，却燃烧了自己;您就是那辛勤的园丁，呵护着我们慢慢长大。兰老师，您放心吧!我们一定会好好学习，天天向上，用最优异的成绩来回报你!

阳光和煦，微风轻拂，鲜花如此娇艳，美不胜收。当你不断为幸福而努力时，是否察觉到那与你躲迷藏的幸福正在背后?幸福，是有重量、大小、长短的。幸福，大到能满足、填补欲望的空洞，它可能是完美的工作，或精彩的人生;它也渺小到不起眼，即使是家人的拥抱，也是幸福，那很寻常，就像家常便饭，并不稀罕。幸福是短暂的只因为你没抓牢;幸福也能是恒久的你放弃了贪求名利、钱财。许多人老了，才发现不停赚钱后，一切是空。幸福是覆盖着权利、名誉，一旦你追求它，幸福将会逐渐消失;当你回首时，它早已悄悄地离开了。

幸福很简单，人生中的点点滴滴都是幸福。倾听海浪声，是一种幸福;尝着美味可口的午餐，这是幸福;一起床，家人送来的寒暄，是一种幸福;享受友情酸甜，是幸福。幸福是和喜欢的人共同分享心情，其实，活在这美好的世界，就是最大的幸福。

在书桌前埋头苦读时，喝一杯香醇的茶，是幸福;一人独自在公园里散步，踏着轻盈活泼的脚步，这是静谧的幸福;在月光洒落的`中秋节，与家人说说笑笑度过，这是爱，也是美妙的幸福。

幸福来自内心的想法，很容易，甚至任何事都不必做。人生是为了幸福而进步、而努力，幸福对大多数人是一项目标，但在你追求它的同时，可能已经失去了家人、友谊，因为，人与人之间的交流，时常是幸福的源头，务必紧抓不放。

真正幸福的人，眼光很广阔，因此认为幸福随时可能不在，谨慎地爱护、珍惜，物质对他们而言，已不在眼里;不幸福的人永远身在迷雾森林中，找不到幸福的方向，不了解幸福的真谛。脸上没有一抹笑容，因为他们和世界，总有一段距离。

瞧!幸福就在身边!虽然你不晓得人生的下一站，明天如何进行，但是说不定答案就在下一个转角。何况，幸福这么简单，它是你细细品尝它的片刻，是撑起梦想的梁柱，更是守护无助人的神?天使。轻轻地，它不再隐形，是人生最棒的惊喜!

谁没有老师?谁的成长离得开老师?在我心目就有一位好老师，她就是我的语文老师一一师。

肖老师有一头乌黑乌黑象瀑布一样的漂亮头发，一双炯炯有神的大眼睛好像会读懂你的心思，每次看见老师那严厉的眼神时，我都会想一想今天自己有没有没完成的事情，我特别喜欢看见老师笑了，那眼角的笑容象春天的阳光一样暖融融的。

她有时会发脾气，但那是针对我没完成好作业的表情;很多时候老师的脾气是很好的，那模样可爱得象个小女孩，我给你们讲一下我和老师之间发生的一件让我无地自容的事吧!

这件事发生在今天上午早读的时侯，早读时老师让我们把课外阅读的书拿出来检查阅读情况，当时我心里非常焦急，心里就像十五只吊水桶打水似的一一七上八下，因为我没读，我都不敢看老师的眼睛了。

我自言自语地说：“糟了……沒有读……”当老师叫到我的名字时，我心都快跳出来了，我多么希望我是读了的啊，可事实是我的同桌的声音象炸雷一样击碎了我的祈祷，同桌大声的说：“熊博轩没读”我只好站起来，肖老师严厉的眼神看向我说：“没读的人有两样作业要完成，第一：把词语表1一7课的词语全部抄写一遍;第二：读课外阅读5课，每课读3遍。”我慢慢地读完就开始抄写，我一边玩一边做，当放学的铃声响起我都还没做完，这时老师来到了教室，她的眼神告诉我她知道我今天是因为什么没完成的，我低着头很懊恼，这时老师说：“去办公室写，”在办公室我很快就把作业写完了，肖老师语重心长的对我说：“多读书，就不用写这么多的作业了，把事情做完才能踏踏实实的玩多好呀!象你现在写没写好，玩也没玩好，多可惜啊!当时时我眼泪都快出来了，我自己默默地告诉目己：一定要改变这个不认真的毛病，

老师谢谢您!您对我真好，象爸爸一样严厉，又像妈妈一样温柔，我以后一定会好好的学习的……

你们看，这就是我既尊敬也畏惧同时也最喜爱的老师一一肖老师。

她是一位敬业、勤恳的好老师。她是我们的语文老师——黄老师。

黄老师能及时地处理班里发生的突发事件。上学期，我们班里有几个人高马大的“调皮鬼”当了暴露狂，黄老师知道后，及时又巧妙地教育了他们，他们一个个几乎吓得“屁滚尿流、抱头鼠窜”，从此，班上没人敢再故作非为，班里也变得风平浪静。

黄老师能适当地布置家庭作业。最近，班里的大多数人像装了弹簧脚一样，成绩像踩着一节节功课——芝麻开花节节高，一个个突飞猛进，大家都受到老师的优待，家庭作业也随着减少，大家也学得很开心。

黄老师很有智慧。她从去年开始，便在我们班里开展“争星”活动。凡是在课堂上能积极回答问题，并且有自己独特见解的，就可以奖励一颗星，攒十颗星就可以换一次不用写作业。这“争星”活动大大地激起了同学们的学习兴趣，课堂上，大家踊跃地举手发言，老师提出的问题，同学们一个个迎刃而解，老师也笑得合不拢嘴。原来那些胆子小的同学也变得自信了，大家纷纷举手问题，课堂气氛更活跃了。黄老师还经常弄智力游戏给我们做，大家为了获胜，答案一个赛一个好。

这就是我心目中的好老师，我真心喜欢她。

老师，我想对你说，您辛苦了。你是我们最尊敬的人。

老师，我想对你说，你就像我们的母亲一样哺育着我们，天天在课堂上教我们新知识，叫我们怎样做人的道理。在课堂上，要是有人讲话、做小动作或是闹事，你也不打骂他，而是用责备的目光看着他，总是很有耐心地教育我们，自己下班或下课也不能停下，还要批改我们的作业。

老师，我想对你说，每当上课铃过后，同学们都快步走进教室，你也就来了，你讲的课是多么的生动、充实、有趣，不知不觉地一节课就过去了。

老师，我想对你说，记得有一次，我们班有一位同学生病了，你就用你休息的时间，拿出自己的钱，给她买了些水果，去医院看望她，让她安心养病，等她病好了之后，你又要利用你休息的时间给她补课。你下班回到家，也要像我们的爸爸妈妈一样，给自己的孩子做饭、洗衣、干家务活。可是你上班总是面对微笑，没有任何坏表情。

老师，你真是太辛苦了!

老师，谢谢你对我们的辛勤教育，是你无私的教会我们许多的知识和做人的道理，是你不计回报的将心血浇灌在我们身上。

我们年龄在不断的增长而你的白发却越来越多了。有人说老师是园丁一般培育我们这些祖国的花朵，有人说说老师就像蜡烛一样燃烧你们自己照亮我们。而我想对老师说的是，老师你就像一泓清泉，源源不断的向我们提供水源赐予我们必需的水分。

亲爱的老师，我想对你说，谢谢您，老师!是您给予我们丰富的知识，教我们做人的道理。我们长大了，而您的白发却增多了，您把全部心血都浇灌在我们身上，我怎么不谢谢你呢?

亲爱的老师，我想对你说，您朴实生动的语文，点燃了我们的文学梦。

亲爱的老师，我想对你说，您的肺腑之言，像甘露滋润了我们的心田。

亲爱的老师，我想对你说，上语文课的时候，你像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若;像一个无形的磁铁把同学的注意力吸引过去;讲解深入浅出，抑扬顿挫道来。

亲爱的老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火;老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长。

老师，我想对你说;你是蜡烛燃烧了自己照亮了别人;你是粉笔，牺牲了自己，留下了知识。我为你感到骄傲，为你感到自豪!

老师我想对你说六年级作文600字8 Teacher I want to tell you the sixth grade composition 600Word 8

老师，今天我想和您说说悄悄话。您每天都给我们传授知识，总不顾自己的身体来指导我们，您用自己的生命来开辟我们通向未来的路。您的一句骂，总可以让我们自我反省;您的一次表扬，总可以让我们自信满满。

您是我诉说心事和安慰我的那个朋友。

前段时间，因为严重反感妈妈肚里的“二胎”，我情绪反常，上课不专心，作业也没那么认真了。当您发现后，像朋友一样亲切地找我谈话。刚开始，我忐忑不安，以为您一定会批评我。后来发现您没有半点儿指责我的意思，反而像妈妈一样和我谈心事儿。我十分惊讶，也很欣慰，一口气把所有的委屈和担忧都说了出来……您听了，嫣然一笑，便说起了您小时候的事儿。

听完后，我在心里想：原来老师小时候也有和我类似的思想呐!接着，我们两人不像是师生关系，而变成了“闺蜜”。我诉说着我的心事和想法，您洗耳恭听。我十分惊讶，原来您的内心这么细腻!您的心居然可以理解我怪诞的思想。您和我说说笑笑，还和我说了“孤独”“后悔”等词，彻底让我从心底里接受了“二胎”的事实。最后，您还送我了一个小礼物。您猜那是什么?那是一碗“心灵鸡汤”啊!老师，您说过：爱是去除恨的方法，要让心开满美好的花朵!

老师，您的每一次指导都可以让我扬起新的希望和爱的风帆!在这里，我想跟您说：“老师，我爱您，您是我的启蒙，我永远也不会忘记”!

有一个老师，虽然已经和我分别整整三年，她的模样却仍清晰地存在我的脑海里：她有着一头卷卷的浅棕色短发和一个白净的面庞，穿着时髦。她就是Kelly老师。是什么让我这么难以忘记她呢?

一年级时，我英语成绩上上下下，很不稳定，在几次考试中甚至还考了良。而有一件事，是我英语成绩的转折点。

就是一个那么平常的一节英语课，Kelly老师突然叫我起来发言。可之前的英语课中，我很少举手，Kelly老师也不常叫我起来发言。我有些奇怪地站起来，吞吞吐吐的把自己的答案说了出来。可能是平常缺乏锻炼吧，我还说错了几个单词。可令我出乎意料的是，Kelly老师却没有批评我，而是和蔼可亲地说：“你说的不是很好吗?为什么不举手?”我很惊讶，但又有点羞愧，心中不由自主地生出了一个念头：接下来的每一节课，我都要发言!

也许是我积极在英语课上发言，锻炼了表达能力并知道了自己在语法上有的问题，我在英语的

“老大难”——写作方面有了极大的进步，少扣了好几分，进而提高了英语的总成绩，稳稳当当地站在了90分以上。有了考试成绩的鼓励，我突然对英语来了兴趣，在家里也经常阅读一些英文的课外书籍，二年级时还考了一次一百分呢!

我十分感谢Kelly老师，是她给予了我鼓励，让我对英语产生了兴趣，也是我的成绩有了一些进步。然而，在三年级第一学期的十月份，Kelly老师要离开我们班级，到刚入学的一年级班级里教学了。我们都很恋恋不舍。不过我永远会记得这个可爱的老师!