教师讲奉献有作为心得体会精品20篇

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教育的目的。知心姐姐在报告中也说：“孩子心灵的成长需要尊严，孩子心灵的成长需要宣泄，孩子心灵的成长需要肯定，孩子心灵的成长需要自由，孩子心灵的成长需要包容…”这一切需要的获取，都离不开老师对学生无私的爱。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出老师对他的爱，有时反而对老师的爱充满警惕和不屑呢?通过培训我真正的认识到，原来我对学生感情的付出还是没有到位，甚至有点急于求成，其实只要坚持把爱贯穿在我平时的一点一滴、一言一行中，相信学生最终一定会领会到的。就像扎根凤凰塔的范子佳师，正是他那无私的、不求回报的对学生的爱，最终赢得了学生和社会由衷的尊敬。这些是教育的真谛，也是我努力的方向。

第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师，一定要想这些优秀教师学习，不断提高自己的业务水准。

第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本，身正为范”要求自己。

在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。

通过暑期的师德培训，使我在思想上有了更深的认识和体会：一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。这样的认识和体会在我今后的教育教学中一定会起到更大的促进作用。

有人说：老师是人类灵魂的工程师;有人说：老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说：老师甘为人梯，默默耕耘;有人说：老师是捧着一颗心来，不带半根草去。而我，怀揣着对老师的崇拜在一个偶然的机会迈进了幼师这个行业。那时的我年少轻狂，认为幼儿教师就是孩子王，带着他们玩好，不磕着碰着就行了。却从来没想到当一名合格的幼师不仅要会多方面的技能，还要有爱心、耐心。

初入幼师职业时，我也曾彷徨迷茫过。离开熟悉的学校，走进幼儿园这个小社会，不仅要适应老师的身份、责任，还要学会如何融入到同事中间和熟悉幼儿园的规章制度。刚开始时，做什么事情都手忙脚乱，没有头绪，甚至班里的捣蛋鬼都欺负我，不听我的话。我开始感到害怕，不想去上班，不想去接触孩子们。这时，和我配班的张老师鼓励我：“既然你选择了这个职业，就要学着去适应它，不要逃避。什么事情都可以慢慢学习，经验也是慢慢累积的”。在张老师的帮助下，我端正心态，以饱满的热情，积极主动的态度去学习新知识，掌握新技能，逐步适应幼儿园的各项工作。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入其中，与他人团结协作，才会领略到工作的乐趣。

爱是真诚的奉献，没有爱就没有教育;责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。爱是无私的付出，美丽处处可见，只是人的肉眼没有发现。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，需要我们精心的呵护与培养。还记得我们班的孩子刚入学那年，宝贝们趴在家长的怀里哭着不让他们离开，那时我深深地体会到我肩负的责任有多大。我需要用更多的爱来让他们接受我、喜欢我，让他们对我产生依恋、不再哭闹，逐渐适应幼儿园这个大集体，沐浴在温暖的阳光中，健康快乐的成长。教师对孩子的爱简称为师爱，是师德的核心。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们有不同的性格，老师的一个微笑、一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动孩子们美妙的心弦，就能给他们带来无限的欢乐。

泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫”。幼师的工作繁忙琐碎，而且工资低压力大，好多人都劝我不要干了。可我觉得虽然幼师平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然幼师清贫，但我们的双手却托着明天的太阳;虽然幼师生活的不算鲜艳，但活的有自己的颜色。不管做什么工作都不要去计较个人得失，甘于吃苦、乐于奉献、不断进取、安于平凡，才能在平凡的工作岗位上谱写绚丽的乐章。

什么是奉献?奉献就是不求回报的爱、全身心的付出。古时候，用手捧出来就叫“奉”;“献”是指的祭献，就是拿去祭神祭天祭祖宗的，这是不求回报的。一个人，对家庭和亲人作奉献相对容易，但对工作和事业而言，要做到无私奉献就相对困难了。所以说，对党的事业和人民的事业要做到无私奉献是一种境界，是一种思想的境界，是一种理想的境界，是一种觉悟的境界，是党性强、人格纯、人性美的一种表现。特别是当前，越来越多的“为官不为、为政不为”现象产生，就是因为有人觉得没有“灰色地带”了，不能去权力寻租了，工作积极性也就下降了，这种人就是党性不强，是机会主义者、实用主义者。但如果在这样的背景下，我们的同志，还是在拼命工作，还是在无私奉献，那就是党性强、人格纯、人性美的表现，所体现出的境界就不一样。

全体党员和领导干部，只有无私少欲，才能让人心服口服，才能坚持原则、敢于管理。作为党员领导干部，大家一定要有一个意识，不是把你提到某个职位，你的水平和境界就到了这个职位应有的水平和境界。如果自己不加强学习，不自我培养、自我提高，你永远就只会是以前的水平，达不到职位应有的水平和境界。“人不为己天诛地灭”，人性的弱点就在这里，自私是根子。投机取巧只能蒙蔽一时，襟怀坦荡、堂堂正正做人做事，才能树立威信和权威。因此，要做到讲奉献、有作为，关键要能约束自己、无私少欲，要能勇于奉献、敢于担当。

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守政治纪律、讲政治规矩是我党的优良传统和独特优势，是我们党应对国际国内新形势新挑战的必然选择，也是巩固党的执政基础和执政地位的必然要求。对于广大党员干部而言，守纪律讲规矩便显得尤为重要。

结合实际，查摆问题，发现个人在守政治纪律和讲政治规矩方面也存在一些问题，如政治理论学习抓的不紧，理想信念有所淡化，对党的纪律意识、规矩意识的重要意义、基本内涵、基本要求理解不深、把握不准;对学院内部存在的一些有违党风廉政建设的现象，管理

不严，甘愿充当“老好人”;平时在生活中不能谨言慎行。

今后，我将加强理论学习，提高素质和能力。制定学习计划，认真系统做好理论学习，用正确的理论武装头脑，牢筑思想防线，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定政治信念，始终与党中央保持高度一致。敢于担当，绝不充当“老好人”，在工作中做到对事不对人，确保制度行得通、管得住、用得好。众所周知，领导干部的一言一行、一举一动，是社会关注的焦点，干部群众关注的热点，所以一定要谨言慎行，对自己说出的话，作出的事要负责。谨言，就是说话要谨慎，没有考虑好的话，没有把握的事不说;不利于团结的话，不利于调动工作积极性的话不说;表态要慎重，少说空话、套话、官话。慎行，就是率先垂范、做好表率，不该去的地方不去，不该干的事情不干，要求别人做到的自己必须先做到，要求别人不做的自己坚决不做。

教师守纪律讲规矩心得体会_2

通过开展以“严明政治纪律、严守政治规矩”为主题的教育培训，我受到很大教育和启发。

通过学习，我认识到了自身的不足。首先，政治敏锐性不高、党性不强。对上级的决策部署领会不深，遇事不善于从政治上思考和认识。其次，缺乏攻坚克难的勇气。自己主管的工作，遇到困难时行动迟缓，措施不力。第三，执纪不严。作为后勤办公室主任，对归口办公室管理的人员执行政治纪律讲得少、抓得少，导致少数办公室工作人员，纪律观念淡薄，发生了违纪现象，造成了不好的影响。

通过本次教育培训，让我对今后的履职有了新的认识。一是要加强党性修养，做政治上的明白人。政治纪律和政治规矩不是摆设，不容置疑和挑战。对政治纪律和政治规矩，不能讲“放开”、“搞活”。哪些事能做、哪些事不能做，哪些事可以简化程序、哪些事只能按程序办，哪些事该发扬民主、哪些事该请示报告，都要理解得清清楚楚，执行得一丝不苟。二是要“严明政治纪律和政治规矩，坚守责任担当”，做遵法、学法、守法、用法的表率。王超书记对领导干部提出了“四严”的要求，这对普通党员干部也具有很好的教育和警示作用。三是个人事业必须服从学校发展的大局。去年工作需要，我被调整至后勤办公室，离开了坚守多年的园林专业，我感到失落。通过学习，使我认识到党员干部服从组织安排这是最根本的政治纪律和政治规矩。心态摆正了，认识提高了，无论在哪个岗位都能发挥自己的特长，体现自身价值。四是在履职过程中，要理清思路，摆正位置。后勤办公室是开展后勤工作的关键位置，办公室主任要充分发挥其服务功能，首要的就是做事“讲政治纪律和政治规矩”，摆正自己的位置，做到出谋而不决策，参与而不干预，充当领导的“左右手”，不越权、侵权，更不滥用职权。

教师守纪律讲规矩心得体会_3

在不断深化守政治纪律和讲政治规矩学习中，对自身也有了清晰的认识，存在全局意识不够，在学院利益与学校利益的权衡上，更多偏向局部利益;重专业学习轻理论学习，政治理论学习精力投入不足;党风廉政建设主体责任认识不到位，在执行和维护政治纪律和政治规矩的担当不够等问题。就本职工作而言，需要在以下几个方面下功夫。

一是要认真学习习近平总书记关于严明政治纪律和政治规矩的重要论述，学习马克思主义理论，真正把共产主义作为毕生追求，切实坚定理想信念，严守党纪党规。坚定“三个自信”，加强自身政治理论学习，提高理论水平，敢于亮出旗帜、勇于捍卫真理。

二是要增强党员意识和党章意识，始终把对党忠诚放在首要位置，始终与党中央保持高度一致。

三是要把严明政治纪律和政治规矩作为自身行动标杆。在政治上讲忠诚、组织上讲服从、行动上讲纪律，始终绷紧政治纪律和政治规矩这根线，做严守政治纪律和政治规矩的清醒人、明白人、局中人。

四是要把“严”字当头作为严明政治纪律和政治规矩的关键举措。从严要求、抓早抓小、严肃追责，确保纪律和规矩的硬约束落到实处。

五是要从重新思考做什么样的教师、培养什么样的学生入手致力于有效的教育，传递正能量。

六是要肩负严明政治纪律和政治规矩的主体责任。作为二级学院的党委负责人，要从加强党的领导、巩固党的执政地位的战略高度提高认识，切实履行主体责任，严明政治纪律和政治规矩。首先要带头严守政治纪律和政治规矩;其次，要肩负主体责任，管好队伍、带好班子。要敢抓敢管，敢匡正。

各级各部门把首季开门红作为“走新路、有作为、创亮点、守底线”大讨论最直接、最有效的检验，确保全年工作强势开局、高点起步。

从严治党是对国家负责。共产党是我国的执政党，掌握着国家的前途和命运。从历史上看，朝代的兴衰跟从严治党密切相关。从严治党，坚定不移，能使政治清明，促进国家发展;疏于治党，听之任之，则会使国家衰败不堪。中国要想实现民主、文明、富强、繁荣的目标，必须继续巩固群众路线教育实践活动的成果，狠抓反腐，肃清队伍，为国家打造出一支廉洁、勤政、高效的领导队伍，带领国家走上康庄大道。

从严治党是对人民负责。人民群众是国家稳固的基石，但一些党员干部在手握权力之后便将为人民服务的宗旨抛之脑后，干起了违背党、违背群众意愿的利己之事。这种行为极大地伤害了干群关系、损害了群众利益。从严治党要剔除不合格的党员干部，提拔为人民群众办实事的党员干部，将权力交付有责任心和实干精神的党员干部手中才是对人民群众最好的交待。

从严治党是对历史负责。历史上不少落得衰落结果的繁盛朝代是因为疏于从严治党。在社会发展日新月异、国际竞争日趋强烈的今天，领导干部的每一个决策、每一个作为都会影响国家的发展，留下历史的痕迹。因此，领导干部要严格要求自己，不能任意妄为，损害国家利益，给历史抹黑，为的是若干年后，后人在品评这个时代时多称赞而少叹息。

从严治党不能一蹴而就，需要长期坚持。只有做好从严治党，才能使国家强盛、人民富足和历史清白。

上海市委书记俞正声来到交大，以一名老共产党员的身份，给全体交大人上了一堂生动、精彩的党课。全体机关党员与毕业生党员一起，现场聆听了党课，倍感鼓舞和激励。这两天，机关党员干部结合岗位工作，畅谈听党课的感受和体会，表达了坚定理想信念、永远跟党走的决心和誓言。

一、坚定理想信念，做真正的共产党人

学指委的青年党员们说：俞书记的党课那么亲切，那么朴实，没有冠冕堂皇，有的是一位老党员和年轻党员推心置腹的交流。坚定，忠诚!从俞正声书记报告中，充分感受到了这两个关键词的分量，铿锵有力，寓意深刻。党组织的先进性，需要通过党员个体来体现。俞书记提到在革命战争时期，在社会主义建设时期，许许多多优秀的共产党员在危难时刻勇敢地站出来，为人民抛头颅洒热血。共产党员要时刻牢记，党员就是旗帜、就是榜样、就是先锋队，在关键时刻，就是要走在队伍的最前面。的确，我们时常愤慨于一些党员的腐败、官僚、霸权，但我们也必须清醒地认识到瑕不掩瑜，我党依然是能承载起历史伟大使命的党。这份坚定不能变，这份忠诚不能变，我们更要用实际行动在社会变革中砥砺党性、铸就党魂，成为新时代党的先锋队，成为中华民族崛起的生力军。

党委办公室联合支部的党员们表示：忠诚是一种自觉，是真正地为大多数人的利益、为人民的利益着想的自觉;忠诚是一种品格，是在急难险重中勇于担当，敢于负责的品格;忠诚是自律，是对自己言行的严格约束;忠诚是一种勇气，是敢于并勇于进行自我批评的勇气。正是无数共产党员的忠诚，铸就了中华民族的钢铁长城，谱写了中国社会主义建设的壮丽诗篇。这是俞正声书记以生动的事例阐释的深刻道理，是我们听得进去、并深受感染和启发的道理，非常受用。

党委宣传部的党员们表示：中国共产党秉承坚定的理想信念，在90年的风雨历程中，涌现出一批又一批优秀的共产党员。俞书记以一名老共产党员的身份，向大家传递了一种信念的力量，表达了对我党的“坚定、忠诚”。宣传部要紧紧围绕学校的中心工作，切实开展宣传报道，弘扬正气，坚定共产主义信念不动摇，凝聚全校师生员工的力量，保证正确的舆论导向，不断加强宣传意识、责任意识、沟通意识，为上海交通大学迈向世界一流大学的建设发展营造良好的氛围。

研究生院党员对俞书记党课有两点思考是：一、忠诚是一种品质。《荀子》中有言：“忠诚盛于内，贲于外，形于四海”;宋朝司马光《训俭示康》指出：“君子，为忠。”从古至今，忠诚二字一直铭记在每一个中国人的心中。1921年诞生了伟大的中国共产党，领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，开启了中华民族社会主义建设探索、前进的道路。尽管在前进的过程中，有过失败，有过挫折，但历史的轨迹在中国人民心中深深扎根，并且告诉国人：中国共产党是一个伟大的党，是科学的党，只有拥护中国共产党的正确领导，我们的幸福生活才能继续和深入。二、坚持是一种态度。党的发展历程是“星星之火，可以燎原”的生动写照。没有坚持，中国共产党不可能取得工农革命的胜利;没有坚持，中国共产党人不可能获得推翻清政府、建立新中国的成功;没有坚持，中国共产党不可能在世界纷繁复杂的意识形态下走到今天……天行健，君子以自强不息。中国共产党人要继续发扬坚持的优良传统，想人民群众所想，急人民群众所急，切实地代表中国最广大人民的利益，维护党性的纯洁，端正自己的品行，实实在在做人，踏踏实实做事。

实验室与设备处的党员说，俞书记用生动易懂的语言阐述了“坚定、忠诚”的内涵，整场讲话饱含哲理，意义深远。通过听党课，使我们对党的光辉历史有了更深入更新的理解，更坚定了永远跟党走的信念。作为共产党员，我们更加明白“共产党”在当今时代的真正意义，共产党本身不是利益，共产党代表了大多数人民的利益，代表社会各阶层的利益。我们都是共产党员，我们正努力做优秀的、真正的共产党人。

二、增强党员意识，永葆先锋模范形象

资产管理处全体党员认真听取俞书记的党课后，感触很深，表示要在本职岗位上创一流业绩、树一流形象。一要增强角色意识。我们每个共产党员必须自觉把自己的思想、行为融入到党的事业中去，高标准严要求，无愧于党无愧于人民。二要增强表率意识。在当前复杂的社会现实下，我们共产党员要保持思想先进，在实践中争当模范、勇作表率。三要增强践诺意识。俞书记的党课没有官话大话，体现了他言行一致的作风。我们要学习这种作风，学习他向党向人民许下的诺言并努力落实在行动中。四要增强先行意识。党员在思想上追求的是吃苦在前，享受在后;在行动上倡导的是冲锋在前，退却在后;在得失上奉行的身先士卒，为人师表，当好排头兵。五要增强自律意识。管住自己，天下无敌。时刻保持清醒头脑，把住思想道德的界限，守住法律法规的底线，真正做到不以物喜，不以己悲，穷且益坚，不坠青云之志。

工会的党员表示：俞正声书记的党课给人以清风拂面的感觉，他用朴实无华的语言，用两个例子，层层透析中国共产党领导中国人民取得中国革命的胜利，建立了新中国，让你从内心深处确信这是历史的选择、人民的选择。接着用亲身经历的真实感人事例告诫我们党员同志要时刻牢记党员应尽的义务，吃苦在前，在党需要你的时候，能站出来，亮出党员身份，群众才会拥护你。一名新时期的党员，要勇于承担重任、牢记宗旨、与时俱进、敬业奉献，只有这样才能切实履行好共产党员为人民服务的神圣职责。

学指委的年轻党员们表示：俞书记在报告中强调“为大多数人着想，不谋一己私利;勇于坚持真理，勇于修正错误，为了人民利益敢于讲真话;在急难险重时刻冲在第一线”。并以自己亲身经历的小故事，包括处理一些危急事务，自己在现场忍饥挨饿，冒着生命危险，与群众在一起处理危机等，让我们深深体会到俞书记作为一名老党员，关键时刻冲锋在前，不唯上、不以官位为重，清正做事，坦荡做人的党员本色。作为青年教师，平时工作中也经常会遇到两难的问题，有时候正确的想法会受到各种质疑和挑战，但只要自己本着良心，一切以学生利益为重，以学校为重，以个人利益为轻，在关键时刻，也一定能够做出正确的抉择。

财务处的党员表示：俞正声书记的党课，让我们重新回顾了党的光荣历史，我们感到，坚持党的领导和社会主义不是一句空话，“忠于党、忠于人民”也不仅仅是口号，“坚定”、“忠诚”不仅关系着民族、民主、民生的方向，更是生动地体现在日常工作和生活中的。正确道路的选择要从历史发展的眼光去看，要了解、学习、研究党的历史、国家的历史，要借鉴国外历史的经验教训，要懂得应变于日益复杂的社会形式，这些教诲不仅对年轻的学生党员有指导作用，对于我们这些老党员更有着非凡的意义。结合我们的工作实际，“认真、坚持、不退却”一直是财务处的风格与传统。正如俞书记所说，在急、难、险、重时挺身而出，带领大家“跟我上”而不是“给我冲”，也是财务处所有党员的优良作风。俞书记的党课更让我们坚定了这种信念，也让我们党支部认识到，今后的工作要充分发挥每个党员的先锋模范作用，发挥支部战斗堡垒作用，继续发扬我们的光荣传统，更多地为学校的发展建言献策，为师生提供更好的服务。

科研院的党员结合部门工作，交流了听党课的感想：作为研究型大学的上海交通大学，是国家科技创新体系的重要组成部分，在新一轮经济发展中，必定有大有作为的空间。俞正声书记的报告对我们有很大的启发：一是，我们应牢记自己的使命，立足于本职工作，想方设法搞好科研管理工作，当前的重点是抓好重大专项的组织策划工作，为学校的优势研究力量融入国家新一轮发展布好局，切实发挥好管理的作用。二是，要将忠诚于党的事业落实到具体工作实际中，忠诚于我们的服务对象(教师和学生)，变被动管理为主动管理，急教师之所急，想教师之所想，确保工作不折不扣地完成，将确保我们的工作能得到教师的满意。三是，要定期组织开展相关学习活动，加强对党员的党性修养，开展对一些社会问题的讨论，自觉抵制不正之风。行胜于言，我们要勇挑重担、敢于承担责任;要严格约束自己;不怕挫折、不随波逐流，永葆共产党员的先锋模范形象。

三、敢于承担责任，尽心尽力做好本职工作

21日，后勤保障处党支部召开“坚定忠诚，为师生服务”专题民主生活会，深入学习俞书记党课重要精神。支部党员对俞书记党课的反响强烈，踊跃发言，深刻交流。大家对党课的收获凝练为“坚定理想信念，凸显党员作用;科学区分矛盾，提升解难能力;勇于承担责任，师生利益优先”。同时表示在坚定对党的事业的信念之时，要具体化为对交通大学创建世界一流的切实行动，提升部门化解各类矛盾的能力，要将党课精神具体化为在服务师生员工时的一片深情，具体化为搭建与世界一流大学相匹配的后勤保障体系的辛勤努力，默默奉献和持续付出。会上，姚仁忠处长要求党员干部带头严格按照党风廉政责任书的内容执行，坚持做好项目的过程管理，做到每个项目清楚明晰，有据可查;把对俞书记党课的收获具体化为行动的启迪与指引，转化为日常工作的行为范导，危难险重时的行事准则。

21日，基建处部分党员进行了座谈，大家觉得俞书记平易近人，党课深入浅出，在两个小时真诚而又生动的交流中，深受启发。俞书记用自己身边的事与人来说明一名坚定的共产党员要敢于说真话，敢于坦诚，敢于挑重担，敢于负责任。在上海11•15事故中，俞书记坦诚地说他也有过错，应该与韩正市长共同承担责任。联想基建工作，要把“安全、质量”放在第一位，落实到各项工程的每个环节中。不仅要保证工程项目管理的规范、质量的可靠，更要建立起一支“挑得起重担，负得起责任，经得起考验”的基建队伍，要敢于承担责任。同时，俞书记党课上的“忠诚”教导，意义十分重大。结合廉政风险预警防范机制建设的试点工作，基建处要不断提高党员干部的思想道德素质和廉洁从政意识。我们既然选择了基建管理，就要有“耐得住清贫，守得住寂寞，经得起考验，甘做铺路石”的心理准备。把对党的“忠诚”作为今后日常工作中的行为准则，努力使基建管理工作更上一层楼。

211/985工程办公室的党员表示：在新的历史时期，我们要时刻保持共产党员的坚定性，讲团结讲奉献，发挥模范带头作用，以“211工程”和“985工程”建设为抓手，增强加快创新型国家和世界一流大学建设的紧迫感和责任感，落实在工作当中要做到：主动思考，尝试创新，积极探索世界一流大学的建设规律和科学的项目管理方式，为学校发展出谋划策;发扬党支部战斗堡垒作用，认真贯彻落实学校有关决定和重大决策，提高整体的执行力;以便利师生、解决问题、做好服务为己任，主动关注，用心协调，研究改善工作流程，做好一条龙服务。

规划处的党员表示：听了俞书记的党课，颇有感触。俞书记要我们坚定信念，好好学习党的历史，把握好未来的政治方向。感受最深的是他要我们勇挑重担，敢于负责。在学校快速发展期，会有很多开拓性的工作，开始时会比较难做，自己作为党员要敢于担当，以主人翁的姿态积极投身学校建设发展，不管面对什么样的困难和挑战，主动承担责任，在自己本职岗位上尽心尽力做好每一件事。俞书记要我们敢于自我批评和承认错误，批评与自我批评是中国共产党的三大作风之一。听了报告，深有感触，立志认真做好每一件小事，从现在做起，在工作中要多进行自我批评，出了纰漏敢于承担责任并及时纠正，时刻牢记工作第一，他人第一，不要计较个人的得失。

钱学森图书馆建设指挥部的党员表示：俞书记近两个小时的党课内容生动丰富、情真意切。他认为忠诚不是一句空话，而是要“勇担责任，敢于挑重担，敢于负责任”。钱馆的党员同志课后表示深受鼓舞，尤其是在建设任务日趋紧张、工作节点日趋临近时，更要有“勇挑重任”的党员本色，发挥率先垂范作用，并勇于自我批评，不怕挫折，不随波逐流，坚守党的宗旨和纪律，为把钱学森图书馆建设好、运行好、管理好而努力奋斗，为弘扬优秀共产党员的精神风范做出应有贡献。

数十日日日夜夜的努力，终于，我荣幸的成为教育事业中的一名成员，开始了自己人生的新征程。面的一张张可爱的面孔，我体会到了此刻肩负的重任。如何当好一名教师?我时常问自己，也曾在网上搜集了许多资料，但大都理论脱离实际，就在彷徨失措之时，我们的机修学校的校长和老师们为我们进行了一次新教师入职培训。这次培训的内容十分丰富，有邓淑云老师的做个幸福快乐的班主任、张荣华老师的做智慧型老师、吕维智老师的教师激情成长四重奏以及信息技术的应用。课程中包括师德师风，教学规范及教学经验诸多方面进行了综合的学习，回顾这两天的培训学习，我觉得自己深受心灵的洗礼，下面我谈谈自己的心得体会。

在南排河任教的两个月来，在开回颠簸的路途中，我心中的五味瓶—酸甜苦辣咸，也时常随着路途的起伏而左右摇晃，因为之前一直在企业办公司工作，面对纪律差，学风不好的学生，我苦恼、头疼、害怕，甚至有逃避的心理，虽然一边告诫自己要坚持，总能找到一条解决的路，一边却是学生们混乱的场面，于是我反思课程教学、加强趣味内容，可总感觉缺少点什么就像饭菜里没有盐——“激情成长四重奏”当看到吕维智老师把醒目的课程题目打上去时，我恍然大悟，如过电之苏醒，对，激情!我正是缺乏这宝贵的激情，语言的抑扬顿挫、举止的落落大方、幽默不贫的语言这所有的，缺少了激情，仍如无味果让人乏味。所谓有激情才会有幸福，激情澎湃的老师永远不老，在老师的引导下，我将踏踏实实的按照“激情成长四重奏”讲每一节课，努力学习和摸索，改善自己的教学方式，变要求为协商，变督促为提醒，变说教为引导，变检查为互助，转变学生的学习方式，变回答为质疑，变听讲为交流。

我很喜欢吕老师的这句话：

喜欢学校是唯一的选择

喜欢同伴是明智的选择

喜欢学生是神圣的选择

教育是全社会的大事，但重担重要落在教师的身上。既然我选择了这份职业，就要以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，不断地提高自身的素质，完美自己，为教育事业奉献自己的光和热。。爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目的。

【中学新教师培训心得体会 2】

短短的两天培训完成了，让我感触很深：当一名教师容易，做一名好教师难。尤其是听了迟希新博士和吕维智老师的讲座，更让我知道了“学高为师，身正为范”道理。

迟博士讲到的其中几点我感受颇深，尤其是他提到的教师职业倦怠，因为我是从一名代课教师走来的，刚开始工作时我也是满怀热情，干劲十足的，可是经过几年的工作后，这种热情慢慢消退了，变没了，为什么?因为自己对社会的不满被带到了学校中，被带到了学生身上，总感觉当一名代课教师不如在社会上的其他人，对学校工作也是机械式应付，总感觉不如人，缺少工作的热情。而这次培训鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半”。再就是他讲到的教师专业发展中的“SAB”学习方式，spider——蜘蛛，ant——蚂蚁，bee——蜜蜂，经典的解释了这种学习方式的真正内涵。他还提到了专业发展中的几个一点：多读一点书、多写一点东西、多参加一点竞赛、为外语学习多投入一点时间、多一点自己学历提高的思考。最后他为我们介绍了教室的快乐法则：目标驱动，即要有明确的目标才能有干劲;纵向比较，即要学会和下比，不要向上比;主动遗忘，即要把不好的事情和情绪尽快忘掉，记住快乐和高兴地事情;入世融通，即要既来之则安之，学会与周围的人和物相融合;恰当自嘲，即要学会对自己的自我嘲讽，适当贬低自己，也会博得别人的同情和认可;学会放弃，即要对生活和工作中的某些事物，甚至是利益要学会放手，“走自己的路，让别人去说吧!”。听到这里我如一个盲人能看到世界一样，前途一片光明。

最后是吕维智老师的《教学成果是怎样炼成》讲座，他没有采取以往的讲座方式，而是采取一种新颖的菜单式选题方式，即要听课者在给的题目当中选取自己所感兴趣和感触较深的，讲课者再找出重点进行讲座，做到有的放矢，少做无用功。这种方式深深地吸引了我，使我受益匪浅。这里面一共有十六个话题：1、教学成果源自激情耕耘;2、阳光心态融化职业倦怠;3、在好课的创造中收获教学成果;4、研读课程标准是上好课的前提;5、优化教材是上好课的基础;6、优化课堂结构是上好课的关键;7、优化教学细节是上好课的保证;8、让文本细读芳香四溢;9、处理课堂突发事件的智慧;10、让多媒体教学点燃课堂激情;11、最硬的教学成果是每个学生日有所进;12、在读书学习中积淀教学成果;13、在课题研究中深化教学成果;14、信息技术为教育统计提速;15、在教育写作中锤炼教学成果;校本教研是教学成果的炼丹炉。吕老师重点讲了其中的第3、9、12话题，但由于时间原因，主要分析了其中的第三个话题——在好课的创造中收获教学成果。什么是好课?这个问题长期困扰着我们教师，其标准不一而足，吕老师给出了我们好课的十大标准，有了标准就会上好课。而他又给我们分析了上好课的七条建议，更加使我们对于以后的教学工作有了方向。当然上好课不等于十大标准都占全，上课要抓主流，不要求全责备，有了其中两条就算是一堂好课，但首要前提是课堂健康知识无误，这是任何一堂好课都应具备的。

总之，学校新教师入职培训，是一项非常有必要、有内涵、有作用、有价值的培训活动。我在感谢人事处和教师进修学校的精心教育的同时，也要积极促使自己好好地掌握、吸收在培训期间所学习到的知识，将其化为自己的内在理念和技能，从而更好地将其运用到本职工作之中去。

【中学新教师培训心得体会 3】

我是今年刚毕业的大学生，通过这次教师招聘考上啦教师。甚至这份职业的神圣与使命，带着认真学习的态度参加了本次新入职教师的培训，通过这次学习我学到啦很多。

首先听啦迟教授的讲座我受益非浅。“做最好的自己，做幸福的自己”这是迟教授对我们的期冀，在教学生活中成长，完善，努力成就自己的事业，也教好学生，让自己和别人都幸福。同时也要提升自己的专业技术，发展好自己的基础知识，争取交给学生一切的知识都是准确的。并且也要设计好自己的未来，树立一个准确的人生目标一步一步的脚踏实地的走，慢慢的实现。

其次是为我们上了一堂心理大餐，老师为我们讲解啦如何调试自己的心理健康，远离教师倦怠与一系列心理疾病。使我们认识到每一个人都是不同的要承认差异性，每当发火的时候要劝自己，发火是无能的表现。我还学到了要维护教师心理健康得方法。

1.端正认知，树立正确的自我概念。

2.调试情感，控制情绪，合理宣泄。

3.改变行为，坚持锻炼，寻求专业帮助，积极参与。

再次我们还学习了一些计算机方面的知识，如何下载视频，资料，这对于多媒体教学有很大的帮助。

最后是吕教授的讲--在教育教学中修炼。吕教授在讲座中很注重互动，充分调动啦我们的积极性，我们应该把这种方法运用到教学中，充分调动学生的积极性，让学生真正地做学习的主人，我们教师要做好学生活动的组织者，引导者，使学生的个性得到充分的发展。同时我们老师要努力讲好一堂课。因此要做到：1.课堂知识健康准确无误。2.教学基本功扎实3.教学目标明确。4.教材处理合理。5.媒体使用恰当。6.教学结构巧妙。7.教学策略高超。8.作业布置适量。

真的这次培训我是不虚此行，学到了太多太多，感谢教育局和教师培训学校给我们这次机会。

【中学新教师培训心得体会 4】

作为一个顶岗实习老师，我无比荣誉的被邀请参加了2013年黄骅市新教师入职培训。为期两天的学习让我收获颇多，更加深入的认识到作为一名人民教师身上的任务不容忽视。

在开讲之初，领导们就给我们这群到场的新教师强调了此次培训的目的。要求我们明确目标，充分认识到此次培训的重要性，认真学习，遵守纪律，充分完成培训任务，更好地实现以后的工作。接下来又给我们介绍了这次为我们讲座的四名老师和他们各自准备的课题。

“做个幸福的班主任”、“如何更好的提高教学效率”、“信息技术在课堂中的应用”、“教师激情成长四重奏”是此次讲座的四个重要组成板块。这四位老师从教学的不同方面向我们介绍了如何更好地提升自己的教学水平和教学效率。其中最让我印象深刻的是由吕维智老师主讲的“教师激情成长四重奏”。

吕老师教给我们有激情才有幸福，用激情应对教学。他说：“懂的微笑的人不会贫穷，懂得鼓掌的人不会中风。”为自己鼓掌是自信的表现，为学生鼓掌是教学成绩好的体现，思维与智慧维系着老师与学生。“创造和谐，点燃激情”、“游戏课堂，释放激情”、“做班主任，展示激情”、“悦人悦己，永葆激情，电灯精神”是教师激情成长的四重奏。激情帮我们远离倦怠，助我们减少冲动，促我们身体健康。营造和谐环境的“321法则”即“敬业乐群”虽然因为时间的关系没有深入仔细的讲，但是依然夺得我的眼光。三个喜欢即喜欢学校、喜欢同伴、喜欢学生;两个一点即童心多一点、功利少一点;一份执着是老师永葆激情的助力器。

将课堂当做一场游戏，释放激情。其中课程标准是教学所遵循的“游戏规则”，坚定的教学理念是教学工作的定海神针，在新课程的引导下上好每一节课是树立形象的关键，在课程标准的框架下善于攀高将美丽带入课堂。要想克服课堂上的困难，就要关注自己的教学基本功，从板书、语言、教态这种最基本的素质上下手;将一节课的思维导图写清楚，做到条理清楚、思路清晰，保证既吸引学生又引导学生正确的分析教材;养成课前闭眼的好习惯，事先将自己的课程在脑子里过一遍，保证课堂效率;正确的使用教材，吃透教科书，保证知识上的严密性。

虽然只有短短的两天的培训，但是对于我这个什么都不会的顶岗实习生来说真是受益匪浅。从处理课堂这最基本的小事着手，到如何将课堂转化为一场充满激情的游戏课堂，达到最高效率的让学生们吸收消化为止。努力让课堂充满激情与活力，将达到教学与游戏的双重效果，让学生们不再有压力而是对课堂充满期待与动力。期待在教师进修培训后自己的成长与进步。

通过读《把信送给加西亚》我深刻知道了什么叫忠诚。忠诚是指对一个人、一种理想、一种习俗、一个事业、国家、政府等的忠实状态或程度，因此忠诚有三层涵义，即对个人的忠诚、对信念或信仰的忠诚和对组织的忠诚。

学习“罗文精神”，其核心应把握五个方面：态度、换位、机遇、信念、行动。

态度。快餐厅当服务生暑假社会实践报告实际态度决定一切，罗文接受送信的任务后尽不犹豫地就往执行他的任务，一没讲条件，二没讲报酬，一个理念——尽快把信送到。我们在工作中或多或少地会有一种想法，心里会想，怎么这事又让我做啊，工作怎么这样多啊。所以，我们说罗文这种态度值得赞赏，需要我们学习。

换位。提一个题目，我们工作为了什么，答案大概会这么几种：生存、爱好、事业，三个答案三重境界。为统计事业奉献青春是我们经常喊的口号，现在应该换位思考，我们是为实现自我价值而工作。我们时常会向煤矸石多孔砖购销合同煤矸石别人了解一个人，这个人怎么样，回答说“这个人挺能干”，说的是工作;“这个人不错”指品行。我们努力工作，与人为善，做出了一点成绩、干了一些工作，得到了大家认可，得到了一个“不错”的评价，这就是实现了自我的价值。这样换位思考，有利于我们主动性、创造性地工作，少一些抱怨，多一份踏实。

机遇。机遇是一种积累，当总统需要一个送信的人时，军情局长立即推荐了罗文。于是，罗文承担起了这一使命，在自己的军事生涯上留下了光辉的一页。军情局局长为什么会推荐罗文，由于他了解罗文、知道他能够担当起使命。这种了解，是通过日常的观察，是用行动来证实了的。所以，机遇是垂青于有预备的人。实在，有预备指的就是积累，能力与知识的积累、人格和品行的积累。读《红岩》有感小萝卜

信念。罗文在接到送信的命令后，奉命把信送给加西亚将军，除此以外，再无其他，为此，不计艰难，毫无条件，这是一种信念。实在在我们的古代、近代、现代都有这样的人。司马迁身受重刑，身陷牢狱，却完成了鸿篇巨作《史记》;中国近代睁眼看世界第一人林则徐，虎门销烟，气壮神州;民族英雄岳飞精忠报国，力抗外辱;文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，以及为新中国成立献身的革命前辈、仁人志士，他们每个人都有一个可歌可泣的故事，他们为信念勇往之前，不畏艰难。学习罗文精神要与我国的英雄相结合，古有“修身齐家治国平天下”，今有“四讲四比四争当”。

行动。我们学习罗文精神，在思想情操受到陶冶的同时，更重要的落实在行动上，落实在不找任何借口地完成工作任务上，落实在无条件地执行并奉献出结果上。最后，用美国总统林肯的一句话与大家共勉：人所能负的责任，我也能负，人所不能负的责任，我亦能负，这样才磨练自己”。

按照省委组织部关于开展“两学一做”学习教育专题调研的通知，我们于3月2日在街道四楼会议室召开“两学一做”学习教育专题调研动员部署会，参加人员是全体国家干部、机关单位支部负责人、村(社区)支部书记，总共参加人数是85人。近期，组织人员专题学习研究、提前谋划部署。围绕问题导向和目标导向，对标合格党员标准，在全市各领域不同层次，展开了广泛深入调研，为扎实开展“两学一做”学习教育工作奠定了坚实的基础。

明确任务，及早行动。市委组织部组织人员专题学习研究，结合党员标准分不同领域统一设定了《全市党员学习教育思想状况调查问卷》，从党员基本情况、学习教育情况、政治意识、担当作为、思想状况、孝老爱亲等方面进行设置，力求全面掌握全市党员队伍整体情况。制定下发了《关于做好“两学一做”学习教育调研工作的通知》，明确时间任务、调研内容和形式。组织召开了全市各领域调研工作任务分工部署会，下发调查问卷3000多份，动员各县区和各领域党工委，认真落实主体责任，组成调研组，以座谈会、走访征求意见等形式广泛进行调研。

突出重点，问诊把脉。走访调研采取自上而下同步推进的方式进行，市县组成若干调研组，由分管领导带队，深入到农村、社区、企业、机关、社会组织、学校分层召开座谈会、下发调查问卷，确保调查覆盖面达到全市党员总数的5%。重点围绕党员队伍整体学习教育、思想状况、作风表现等方面开展，特别是目前反应比较集中的落实中央“八项规定”和自治区、市出台的“若干规定”、反腐败等情况，摸清学什么、怎样学、怎样做的问题，把广大党员的关切点、群众的期盼点找准找实，为制定好《石嘴山市“两学一做”学习教育工作实施方案》问诊把脉。

“两学一做”学习教育具体做法我提三点要求：

1、发放调查问卷1553份，收回调查问卷1553份，做到了党员全覆盖。

2、班子成员带队，分成8个调研组，分别对分管单位、驻点村65个支部进行调研，查找党员在教育管理和思想作风上存在的问题。

3、调查摸底，做好党员大排查，一是做好供销、食品、粮食下岗党员的落户工作;二是落实非公企业党员的清查工作;三是做好社区党员的摸底工作;四是做好退休党员的调查工作。做到党员在支部，活动有支部。

深入开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”学习教育是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措。深化学习教育，一个重要方面就是要自觉与党章对表。

习近平总书记曾经指出，党要管党、从严治党，必须落实到党员队伍的管理中去，要严格党员日常教育和管理，使广大党员充分发挥先锋模范作用。而党的干部的党性修养、思想觉悟和道德水平，既不会随着党龄的积累也不会随着职务的升迁而自然提高，需要终生努力。在新的时代条件下，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，开展“两学一做”学习教育的必要性和重要性更加凸显。学是基础，做是关键。是否做到了一名合格党员，无异于检验学习成果是否落到实处的标尺。那么，什么样的党员是合格党员呢?

一名合格的党员，必须强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量;必须坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人。“求木之长者，必固其根本。”树立坚定的共产主义理想信念，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，是当代中国共产党人坚强党性的本质特征。做政治上的明白人，就是对党绝对忠诚，“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”。只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

一名合格的党员，必须践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务;必须加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线。“天下将兴，其积必有源。” 我们党自成立之日起，就把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为奋斗目标和神圣责任。保持公仆情怀，就要始终把党和人民放在心中最高位置，始终清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。只有自觉执行党的纪律和规矩，做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的合格党员，才能够始终坚持把服务群众作为第一职责、把群众呼声作为第一信号、把群众满意作为第一标准。一言以蔽之，才能把实现和维护最广大人民根本利益作为开展工作的出发点和落脚点，把权力和精力用于服务人民，把智慧和能力用于奉献人民。

一名合格的党员，必须始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。“知之愈明，则行之愈笃。”我们正在从事前无古人的伟大事业，需要党的干部以天下为己任、以人民为信念，需要广大党员敢于担当、勇挑重担，用新的发展理念开拓发展的新境界。在平常生活和工作中，共产党员应当时时处处当表率、做模范;面对急难险重任务，应当冲在最前面，哪里最需要、哪里最困难、哪里最艰险，就出现在哪里、战斗在哪里，永远让群众看到共产党员身先士卒的身影。只有时刻保持共产党人的正义感、是非观和原则性，才能在责任面前不含糊、在诱惑面前不心跳、在歪风面前不手软，才能在关键时刻靠得住、信得过、顶得上。

“世间事，做于细，成于严。”开展“两学一做”学习教育，学要带着问题学，做要针对问题改。成为一名合格的党员，就要坚定理想信念不动摇，明辨大是大非不糊涂;就要不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶，时刻用党章、用共产党员标准要求自己，时刻自重自省自警自励。对普通党员来说，要老老实实做人、踏踏实实干事，对党的各级干部来说，还要再加上清清白白为官。“十三五”规划已经开局起步、全面建成小康社会的决胜号角已经吹响。全省广大党员一定要扎扎实实开展“两学一做”学习教育，在率先建成全面小康社会奋斗目标中奋发有为、建功立业。

为深入贯彻落实市委关于开展懒政怠政“不想为、不能为、不敢为、不作为”(以下简称“四个不为”)专项治理活动的有关精神，扎实开展懒政怠政“四个不为”专项治理活动，市人防办于2月29日上午组织召开了懒政怠政“不想为、不能为、不敢为、不作为”专项治理活动动员部署会。

学习传达了市纪委四届六次全会会议精神、市纪委《关于八起违反中央八项规定精神典型问题的通报》和市纪委《关于七起懒政怠政“四个不为”典型问题的通报》，安排部署了市人防办组织开展懒政怠政“四个不为”专项治理活动有关工作。

首先从““四个不为”严重影响了党和政府的形象，严重损害了党群、干部关系，严重影响了“两个百年”奋斗目标的实现，严重影响了“四个全面”战略布局的有效落实”等四个方面分析了市委组织开展“四个不为”专项治理活动重要意义和必要性;其次从“当前懒政怠政“四个不为”的突出问题，“四个不为”在该单位的具体表现，如何做到勤政廉政”三个方面，阐述了对“四个不为”突出问题的认识和理解;最后从“要讲政治、坚决执行市委的决策部署，要讲大局、自觉维护党的团结，要有担当意识、切实做到忠诚担当清廉，要强化组织领导、抓好专项治理活动落实，要加强监督检查、督促各项工作落到实处”五个方面对市人防办组织开展懒政怠政“四个不为”专项治理活动提出了明确要求。全体与会人员表示，一定要适应新常态、新要求，切实转变观念，聚焦聚力专项治理活动，严格落实各项工作和要求，把“四个不为”转化为“要想为、要能为、要敢为、要作为”，达到“树牢服务意识、切实敢于担当、推进工作落实”的目的。

教师是阳光下面神圣的职业。教师的职业是平凡的，但却孕育着伟大。有人将教师比喻作“园丁”、“蜡烛”、“人梯”、“太阳”，也有人将教师比喻为人类由过去走向未来的伟大“桥梁”。教师的伟大充分表现在，教书育人，“学为人师，行为世范”上。教师以毕生的精力创新知识、传播知识、塑造学生的人格，让他们走上社会去移风易俗，发展、提升和改造社会。人类五千年文明史告诉我们，教师的确是平凡的伟大，没有教师，人类文明就没有过去、现在，更无法走向美好的未来。

教书育人，首先要有崇高的师德。大学教师担负着培养大学生、研究生的重要职责，尤其要有崇高的师德。所谓师德，就是做一名教师所必须自觉遵守的思想和行为的原则、规范体系。大学教师的崇高师德主要表现在以下几个方面：

一、报效祖国和人民的坚定信念

信念是心灵世界的核心。崇高的信念是大学教师创新知识、关爱学生、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。胡锦涛在回信中盛赞孟二冬教授报效祖国和人民的坚定信念，说他“把自己的有限生命全部用来报效祖国和人民。”今天，正逢中华民族走向伟大复兴的盛世，作为一名教师最基本的道德要求就是，坚定中国特色社会主义共同理想和信念，忠诚于教育事业，用自己的全部智慧才华报效祖国和人民，为振兴中华而献身。振兴中华，科学技术是关键，教育是基础。大学教师担负着创新科技和培养人才的双重任务，尤其需要树立坚定的报效祖国和人民的崇高信念，忠于教书育人的事业，终生不渝。近百年来，我国许多著名学者和教育家怀着一颗振兴中华的赤子之心，忠诚于教育事业，用毕生精力报效祖国和人民，走出了光辉的人生轨迹，创造了历史的丰碑。华罗庚、唐敖庆、王大行等一大批著名教授和学者，成为中华民族伟大复兴历史上的崇高典范。孟二冬教授是新时期教书育人的楷模，以感人至深的优秀事迹加入这一光荣的行列。这告诉我们，新时期大学师德的首要标志就是具有报效祖国和人民的坚定信念。

二、勤勉踏实的治学精神

勤勉踏实的治学精神是大学师德的重要标志，是大学教师必备的职业精神。有大学里，无论从事教学，还是科研，首先必须具有勤勉踏实的治学精神。胡锦涛在回信中对孟二冬教授的治学精神给予高度评价，指出孟二冬教授虽然是一位平凡的学者，但是，他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩。

勤勉踏实的治学精神内涵丰富，包括爱岗、敬业、尽责、求实、创新等重要精神品质。要成为一名好教师，首要的条件是将自己的职业看作是神圣的，树立远大的职业理想，沉浸在事业里，着迷般地追求，兢兢业业，尽职尽责、开拓创造，为职业而献身。这是对大学教师职业的首要要求，也是基本要求。大学是培养人才的基地，是学术创新的平台，是国家教育和科学技术发展的龙头。这对于那些要建设高水平研究型大学的学校而言，尤其如此。中国的现代化建设，迫切需要大批专门化人才，尤其需要一大批能引领学术和科学技术发展方向的大师级学者和科学家。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”①作为一名大学教师，尤其是作为一名高水平研究型大学的教师，只有发扬勤勉踏实的治学精神，沉浸在事业里，开拓创造，才能成为这样的人。勤勉踏实的治学精神，不仅是大学教师成就事业的必备精神品质，而且也是大学教师传授给学生的重要的精神财富之一。

今天，改革创新己成为时代精神的核心。党中央提出建设创新型国家的战略构想，要求推动经济增长的方式从要素驱动型向创新驱动型转变，使科技创新成为经济社会发展的内在动力，依靠创新实现经济社会的持续协调发展。改革创新是时代精神的核心与灵魂。这对大学教师提出了更高的要求。在改革创新的时代里，大学教师只有发扬勤勉踏实的治学精神，开拓进取，锐意创新，不断拿出新成果，不断超越，才能不辱使命，并发挥引领时代潮流的先进作用。

三、为人师表的高尚品德

大学教师为人师表，以身作则是对学生最好的教育。道德高尚的老师才能教出品学兼优的学生。教师的崇高德行不仅是学生的，也是全社会的示范和楷模。胡锦涛在回信中对孟二冬教授为人师表的美德深表敬意，指出他是一个普通教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼。在他身上，不仅体现了学识的魅力，而且体现了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各业的人们认真学习。这既是对孟二冬教授为人师表的充分肯定，也是对新时期大学师德建设的殷切期望。

我国古代教育家孔子十分重视为人师表的教育作用。他认为身教重于言教。孔子说，‘其身正，不令而行;其身不正，虽令不从’(《子路》第六章)，‘不能正其身，如正人何?’(《子路》第十三章)他把教师以身作则，为人师表看成教育成败的关键。教育本身是一种以人影响人、以人带动人、以人提升人的活动。要使学生有远大的理想和信念，教师自己必须具有远大的理想和信念;要使学生关爱他人，有崇高的道德，教师自己必须关爱他人，具有崇高的道德;要使学生不搞浅尝辄止，具有深刻的钻研精神，教师自己必须不搞短期行为，具有深沉的学术耐心;要使学生思维活跃、善于创新，教师自己必须思维活跃、善于创新;要使学生遵守考试规则和学术规范，教师自己必须严格遵守学术道德和学术规范;要使学生待人讲究礼仪，彬彬有礼，教师自己必须待人讲究礼仪，彬彬有礼;要使学生的人格健全和完美，教师自己的人格必须健全和完美。教师只有将自己的道德和人格提升起来，才可能提升学生的道德和人格。

教师要为人师表，以身作则有着特殊的深刻原因。师生关系不同于其它社会关系，学生对于老师具有“向师性”——教师是学生心中的楷模，学生会自觉或不自觉地将教师当作自己学习的榜样。教师的每一个优良的品德和表现，都会使学生深受鼓舞，甚至欣喜若狂，而教师的每一个不良的品德和表现，都会使学生遭受打击，造成心灵的创伤。因此，一名合格的大学教师必须严格要求自己，自觉地锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格。

四、教书育人的崇高风范

教书育人是教师的天职，也是大学的根本职能。胡锦涛在回信中赞美孟二冬教授不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的杰出代表。这是对孟二冬教授教书育人成绩的高度评价，是对广大教师的殷切期望，也是对大学的办学理念提出的更高要求。

大学担负着“创新知识、传播知识、开发潜能、塑造人格” 的社会职能。大学教师担负着“教书育人”的神圣职责。大学的职能与大学教师的职责具有内在一致性，并通过传授两种学问绕一起来。大学传授两种学问：一种是“使人成为人的学问”。学生掌握了这种学问就能有正确的世界观、人生观、价值观、高尚的品德、丰富的情感和必备的修养，成为社会主义合格公民。另一种是“使人成为某一种人的学问”。学生掌握了这种学问就有了专业知识和技能，成为社会生活领域中的从事某一类工作的人员。这两种学问都是重要的。学生掌握了专业知识和技能，就能从事某一类工作，成为社会生活不可或缺的“某一种人”。同样，学生具有了正确的世界观、人生观、价值观、高尚的品德、丰富的情感和必备的修养，就能“成为人”，成为社会主义合格公民。“成为人”与“成为某一种人”相比较而言，“成为人”是“成为某一种人”的基础和前提，是更根本、更重要的。假如学生不能很好地“成为人”，可能很好地成为“某一种人”吗?唐代著名文学家韩愈说，“师者，所以传道授业解惑也”。“传道”即是传授“使人成为人的学问”，“授业”即是传授“使人成为某一种人的学问”，“解惑”是两者的共同要求。显然，韩愈认为“传道”和“授业”都重要，但是，以“传道”为先，为本。那种只重视使学生“成为某一种人”的学问(“授业”)，而忽视使学生“成为人”的学问(“传道”)的大学是不合格的大学。那种只传授使学生“成为某一种人”的学问(“授业”)，而不关心、不传授使学生“成为人”的学问(“传道”)的教师是不称职的教师。大学教师担负着同时传授这两种“学问”(“传道”、“授业”)的神圣职责，要将这两种“学问”结合起来，融会贯通，讲究方法，传授给学生，真正做到“教书育人”。

中央提出全面贯彻党的教育方针，教书育人，育人为本，德智体美，德育为先，将教师和学生的精神面貌建设放在第一位，是完全正确的。大学要以精神为上。考察中外教育史，凡优秀的大学皆以精神为上。大学以精神为上，就是以大学教师和学生所表现出来的价值观念、思想品德、思维方式和精神气质为上。在大学里，“大楼”不能代替“大师”，同样，“学问”也不能代替“精神”。大学不只要有可以量化的论文、专利、获奖等技术层面的目标，更要有人文精神层面的追求和建设。而这后一方面更为重要，更为根本，也更具有决定意义。这是考察—个大学办得好坏，有无前途的更根本的标志。抗日战争时期，活跃于大后方的“西南联大”，在那样艰难困苦的条件下办大学，为救国救民，意气风发，人才辈出，硕果累累，就是一个最好的说明。遗憾的是，今天有的大学有些过于“实际”了，忽视了办大学更根本，更有决定意义的“精神”建设。学习孟二冬教授的精神品质，一定要学习他教书育人的高度责任感和崇高风范，同时，也要进行更深层次的大学理念和大学思维的反思，坚持办大学以精神为上。

五、关爱学生的真挚情怀

教育爱是崇高师德的情感基础，也是一切教育的基础。孟二冬教授的崇高师德正是建立在他对学生真挚关爱的基础之上的。胡锦涛在回信中说，我是含着热泪读完你这封来信的。你记述他在最后的日子里仍惦记着他的学生、眷恋着他未竟的事业。

教育家刘佛年曾说：“所谓师德，或者说教师修养，包含多方面的内容，但最重要的，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”教育爱是成功教育的情感基础。没有发自内心的对学生的真诚关爱，一切教育都无法进行。教育爱是师生之间由此达彼的桥梁，是无比巨大的教育力量。一名教师只有当他真诚地关爱自己学生的时候，才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来，才能够得心应手，灵活自如地教育和引导学生，取得理想的教育效果。教育，首先意味着教师和学生之间经常的精神上的交流。只有当教师与学生之间关系融洽、气氛和谐、渠道畅通的时候，教育才能取得成效。建立师生之间和谐关系的基础是教师发自内心的对学生的真诚关爱。一个好教师，不论在什么条件下总能够用真诚的关爱架起通往学生心灵的桥梁。

真挚的教育关爱与一般的亲子之爱有区别，是一种自觉、普遍、持久之爱，一种充满科学精神之爱，包含极为丰富的内容。真挚的教育关爱表现为教师对学生的一种亲近感，时刻依恋、牵挂着学生;表现为教师对学生的期望感，总是对学生满怀着深切的希望，时刻准备用自己的心灵之火去点燃学生的心灵之火，即使对是落后和犯错误的学生，也不肯放弃不管;表现为教师对学生的一种理解感，对学生的言行总能全面地去看，从发展的角度去理解;表现为教师愿意为学生的成长而献身的热忱，只要对学生的成长有好处，心甘情愿地贡献自己的全部知识和才能。教育的关爱是一种伟大、真诚、科学、深沉之爱，是凝聚了教师的全部理想、品德、智慧、荣誉和心血之爱。一名大学教师对学生的关爱越真挚、越深沉，他的行为便越感人、他的品德便越高尚。关爱学生，才能诲人不倦，具有崇高的师德。

“百年大计，教育为本”教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在。通过师德师风的学习，让我深深的知道：教书者必先强己，育人者必先律己。

师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这就是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

新课程改革以来，教育理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，

而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上 的需求，但尊重是相互的。尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样 有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学 生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从 传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正 确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣 赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导 者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱，学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

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时下，随着我国反腐败斗争的深入，一些官员患上了“反腐恐惧症”，为官不为的现象有所抬头，处其位而不履其事的官员不作为现象，正在变成一个热点话题，甚至有一种流行的观点认为，当前的反腐败斗争以某种方式导致了官员不作为。其实，一些官员由过去的“乱作为”到如今的“不作为”是一个进步，认为当前的反腐败斗争以某种方式导致了官员“不作为”是在为官员自身的“不作为”拉关系、找借口。

据报道，当前的为官不为，根据一些调查和干部自述分析，可分为三类情况。一种表现是职责缺位，基本不研究本职工作，热衷于跑关系，把困难和矛盾都往外推。另一种是不敢担当，害怕冒风险，担心踩红线，不太会在媒体与公众监督下开展工作，干脆开启“自保模式”。还有一种是怠工观望，鉴于现在规矩多了，审查严了，所以招商搁下了，项目不跑了，资金也不争取了，甚至牢骚话也多了，所谓“反腐影响发展”之类的谬论往往源自这一群体。客观上讲，随着我国反腐败斗争的深入，这一群体的官员的腐败行为不得不受到明显遏制，以至恐惧，患上了“反腐恐惧症”，是可以理解的;这也正是我们的反腐败斗争需要达到的作用和效果。从实际情况看，这一群体的官员由过去的“乱作为”到如今的“不作为”是一个进步，毕竟，它比官员以往“不给好处不办事、给了好处乱办事”的“乱作为”现象要好许多。在这个问题上，我们既要明白，激浊扬清，从“不敢腐”到“不想腐”存在一段距离，而缩短这段距离的关键是要完善“不能腐”“不想腐”的机制，也要相信，如果说事物发展是以“波浪式”在前进，那么，这一群体的官员由过去的“乱作为”到如今的“不作为”则是在这一前进过程中进行理智反思、审慎取舍、心态调整所带来的暂时停顿状态，是不可能阻止事物发展前行的;反腐“不捣黄龙誓不休”，是党心民心所向。

当然，“当官不为民作主，不如回家卖红薯”;“不作为”现象也是我们的党纪党规所不允许的。然而，凡事都不能操之过急，我们得本着“惩前毖后、治病救人”方针，让过去“乱作为”的官员有一个心理休整期和环境适应期。我们要相信，一旦过去“乱作为”的官员缓过神来，从内心深处明白了为自身的“不作为”拉关系、找借口决无立足之地，真正适应了而今的作为环境，这对我们塑造良好的社会风向标，乃至风清气正的执政环境，依然是大有好处的。

俗话说，“浪子回头金不换。”人非圣贤，孰能无过。对于犯了错误、而又知错能改的干部，我们还是应当给予其必要的机会。毕竟，党培养一名干部，也不是件十分容易的事。

党的十八大后，反腐败的制度笼子越织越密，作风的管束越来越严，一些干部的“乱作为”现象得到有效遏止，“为官不易”慢慢成为常态。但在有的干部身上，逐渐从遵守规矩异化成了“不作为”，“为官不易”演变成了“为官不为”。

在正风肃纪和反腐败的高压态势下，少数党员干部“多做事，多出问题;少做事，少出问题;不做事，不出问题”的心理在工作中露出苗头。日常工作中，表现出慵、懒、软、散、慢、推等“为官不为”的现象。面对可能存在责任和廉政风险的事情，能躲则躲，能推则推，能慢则慢，能拖则拖，其目的就是尽量少干事，减少责任，减少“出事”的几率。

“无为”实际上是一种隐性的“乱作为”。清代纪晓岚在《阅微草堂笔记》中讲了这样一则寓言故事。一个官员在阎王面前自称生时为官清廉，所到之处，只饮一杯清水，可以无愧于鬼神。阎王笑道：设官是为了兴利除弊，如果不贪钱就是好官，那么在公堂中设一木偶，连水都不用喝，岂不更胜于你?官员不服，辩解道：我虽无功，但总无过。阎王怒道：你处处只求保全自己，该办的事不办，该断的案不断，岂不是负国负民，无功就是过啊。为官避事平生耻。职务意味着责任。在其位、谋其政、尽其责，这是对领导干部最基本的要求。“为官不为”同样是严重的失职、渎职，虽然不像贪官那样直接伸手吸取民脂民膏，但这些行为大大影响了办事效率，挤占了大量国家资源，造成了巨大的社会浪费，严重损害了党员干部在群众的形象。

“为官不为”的根子出在干部摆不正自己的位置，理想信念动摇，宗旨意识淡薄，把党和人民的利益抛到一边，吃不起苦、受不住累，忍受不了寂寞、担不起责任，或当断不断、推诿扯皮，或欺上瞒下、敷衍塞责，或不思进取、碌碌无为。根治这一问题，必须首先解决好思想问题，切实加强思想政治教育，使干部能够自觉对思想之垢、作风之弊进行大清扫、大检修，真正树立“为官有为”的决心，增强攻坚克难的责任担当和一心为民的公仆情怀，时刻保持昂扬向上、干事创业的精气神。与此同时，认真落实正确用人导向，进一步完善切实可行的考核、监督机制，尤其是制定出与“乱作为”同样能够对号入座的认定，对埋头苦干、积极作为又有成效的干部要表彰奖励、提拔重用;对不谋事、不作为的干部，该追究责任的要追究责任，该警示的要警示，该“下课”的要“下课”，真正做到“廉者上、能者上”，真正形成“干事创业光荣，不干事耻辱”的良好氛围。

中央在反腐败斗争中，不仅重拳整治为官“乱为”行为，也对为官不为进行严厉问责。在落实“两个责任”和“三严三实”教育实践活动中，都强化了党员干部的责任，要求党员干部“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”，鼓励党员干部“敢干事、会干事、干成事”。今年我省出台了《湖北省行政问责办法》，近日，中共中央政治局审议通过了《中国共产党问责条例》，为整治“为官不为”提供了坚实的制度保障，在惩治“为官不为上”有章可循、有据可依，形成了更加强大的震慑力，必定能有效遏制“为官不为”现象的蔓延。

作为一名党员，我们应深入抓好“两学一做”这个契机，认真学习党章党纪，学习习近平总书记系列讲话，认真领会如何去做，如何做好，在日常工作中，真正做到既遵守党纪国法，确保自己的行为不僭越制度的笼子，又能妥善及时解实际问题，脚踏实地做好本职工作，成为一个既能干事，又会干事的合格党员。

我们入党积极分子学习了关于中国共产党的指导思想，听了郭老师的深入独到的讲解，使我收获很大，思考颇多，范文之心得体会：中国共产党指导思想学习心得体会。

党的指导思想是党的行动指南，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。十七大党章明确规定：“中国共产党也是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表”重要思想作为自己的行动指南。”

党的指导思想要求坚持马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻科学发展观，党在不同时期适时调整，与时俱进，把党的理论建设同中国具体实情相结合，走出一条适合本国国情的社会主义道路。

在党的指导思想解析中，王老师从马克思列宁主义理论体系、毛泽东思想的科学含义、邓小平理论、三个代表”重要思想、科学发展观四个方面给学员们讲解了党的指导思想的形成和发展过程。

列宁主义产生于19世纪末20世纪初的俄国。当时世界资本主义发展到了帝国主义阶段，列宁运用马克思主义的立场、观点和方法，研究了资本主义发展的新情况和新特点，依据世界各国政治经济发展不平衡的规律，创造性地提出了“社会主义革命可以首先在一国或少数国家内取得胜利”的理论，解决了帝国主义时代无产阶级革命一系列重大问题，领导伟大的十月革命取得胜利，创立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家。列宁还研究了自由资本主义、垄断资本主义和社会主义的经济状况，为马克思主义政治经济学提供了划时代的新内容。列宁主义是无产阶级革命实践经验的结晶，是20世纪初人类思想史上的重大成果，是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶，心得体会《中国共产党指导思想学习心得体会》。毛泽东思想以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义，开创了一条前人没有走过的中国自己的革命道路。毛泽东思想具有多方面的内容，主要是关于新民主主义革命的理论。关于社会主义革命和社会主义建设的理论，关于革命军队的建设和军事战略的理论，关于政策和策略的理论，关于思想政治工作和文化工作的理论，关于党的建设的理论。毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，它有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。实事求是，就是从实际出发，理论联系实际，把马克思主义普遍原理同中国革命具体实践相结合。实事求是是毛泽东思想的根本点，是党的思想路线的核心。群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。这是我们党长时期在敌我力量悬殊的艰难环境里进行革命活动的无比宝贵的历史经验的总结。独立自主，自力更生是从中国实际出发，依靠群众进行革命和建设的必然结论。

邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同中国当代的实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展。党的十一届三中全会后，在邓小平理论的形成和发展的过程中，全党越来越认识到，邓小平理论是我们党领导改革开放和现代化建设的指导思想。

“三个代表”重要思想与马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论是一脉相承的。中国共产党始终代表生产力发展方向，始终代表先进文化的前进方向，始终代表广大人民的根本利益、

“党的指导思想是党的全部理论观点、价值体系的集中体现，因而也是党制定全部纲领、路线、方针、政策、战略、策略的理论基础;是党对于整个社会历史发展规律的基本认识;是党的建设和党的事业的行动指南。党的指导思想的正确与否，对于党的事业的发展具有非常重要的影响。指导思想正确，就可以团结全党和全国人民，战胜各种各样的困难和风险;指导思想失误，就会给党的事业带来种种困难和挫折。

我们当代大学生应该认真学习党的思想和政策，坚定跟党走的信心，在开放的社会大环境中加强自身素质的提高，做一名合格的大学生。

作为一名入党积极分子，我们要坚信党的指导思想，对党的指导思想，相信不相信，这是作为一名党员的根本前提，不然不应准许入党，更不能叫合格党员，作为一名入党积极分子要认真学习当的知道思想，不仅要学习党的知道思想还要达到真懂得目标，我们不能仅仅把指导思想的理解仅限于字面上的理解，在真学、真懂之后还要学会运用党的指导思想，把指导思想真正转化为每个党员的自觉行动，转化为实践成果，我坚信只要坚持这四真，我们会更早的成为一名合格的党员，为人民服务，实现自己的远大理想。

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自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋等等，都不足取。

为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在求真。只有真才是美，只有真才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以认真负责处世，以严于律己，宽于待人为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信;

二、言传身教，以身作则;

三、尊重学生，一视同仁;

四、讲求效率，仔细认真;

五、严于律己，宽于待人;

六、精读细讲，教学相长。

话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如蜀道之难。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。

做合格共产党员要讲奉献、有作为，这是由共产党的先锋队性质和中国特色社会主义事业的艰巨复杂性所决定的。讲奉献，有作为是共产党员应有的政治品格。党章及党内法规都明确规定共产党员要讲奉献、有作为、敢担当。党章规定的党员应履行义务中要求党员在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。要坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》也明确规定了要先公后私，坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献;讲奉献，有作为是共产党员先进性的重要体现。党的“两个先锋队”性质和“三个代表”先进性决定了党员要讲奉献、有作为、敢担当。不忘初心，方得始终，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。强化党员的宗旨意识,是保持共产党员,特别是党员领导干部先进性的根本。

党的先进性是党的生命线，关系到党和国家的前途命运，党的先进性要靠党员的先进性来体现、去落实。每个共产党员的无私奉献和先锋模范作用正是我们党先进性的重要体现;讲奉献，有作为也是当前中国特色社会主义事业的艰巨复杂性的必然要求。实现中华民族伟大复兴的中国梦，完成“两个一百年” 的奋斗目标，是一项复杂的系统工程，这就要求我们共产党员在实现民族复兴的伟大征程中要勇于担当，甘于奉献，有所作为，这样才能更好地完成中国特色社会主义的伟大事业。特别是针对当前一部分党员存在的宗旨观念淡薄、精神不振、为官不为、懒政怠政的突出问题，必须强化党性修养，面对大是大非敢于亮剑、面对矛盾敢于迎难而上、面对危机敢于挺身而出、面对失误敢于承担责任、面对歪风邪气敢于坚决斗争。

共产党员讲奉献、有作为，就是要牢记宗旨，干事创业，时时处处体现先进性。不管是各级领导干部，还是一般普通党员，要心中有党，牢记党员的义务和身份，在平凡的工作岗位上创先争优，树典范，作表率;要心中有民，牢记全心全意为人民服务宗旨，为民、助民、富民、惠民、安民，保持公仆情怀;要心中有责，牢记责任担当，保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去;要心中有戒，牢记党纪国法，心存敬畏，有所为、有所不为，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。

当前菏泽正处在发展的关键时期，既是爬坡期、过坎期，也是机遇期。要实施“四项工程”、补齐发展短板，打赢脱贫攻坚，实现全面小康，仍面临不少困难和挑战，我们必须为之付出比别人更多的努力和汗水。这必然要求全市广大党员干部一定要抢抓机遇、乘势而上、顺势而为;一定要爱岗敬业、勇于担当、甘于奉献;一定要有时不我待的干事激情、勇往直前的昂扬斗志、敢为人先的创新精神、抓铁留痕的务实作风，有所作为。唯有如此，菏泽才能早日实现科学赶超、后来居上的奋斗目标!

学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育，基础在学、关键在做，做就是要做一名合格党员，其标准和内涵就是要做到四讲四有，即：讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为，作为一名从事**工作的党员，如何体现四讲四有，我谈几点心得体会。

一、讲政治、有信念要求始终强化政治意识

讲政治、有信念就是要求一名党员始终要保持政治本色，坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，作政治上的明白人;要求始终保持对马克思主义和共产主义的坚定信仰，保持对中国特色社会主义的坚定信念，把信仰信念时时处处体现行动的力量。

作为一名从事**工作的党员，我们要始终强化政治意识和大局意识，坚定正确的政治方向，动态掌握劳动人事争议**事业发展的政策方针，认真执行国家、部省关于劳动人事争议**的各项政策法规;主动将**工作融入构建四川和谐劳动关系和推进依法治国、依法治省的大框架，提高做好**工作重要性和必要性认识，坚定做好**工作的信心信念。

二、讲规矩、有纪律要求始终强化法治意识

讲规矩、有纪律就是要求一名党员带头严守政治纪律和政治规矩，知敬畏、明底线、守规矩，保持对党绝对忠诚的政治品格，坚决维护党中央权威，维护党的团结。

作为一名从事**工作的党员，我们要强化法治意识和法治思维，时时处处把**工作纪律挺在前面，依法公正裁决，让阳光**形象立起来，力争每一件争议案件都体现出公平正义，让争议案件的处理真正体现法律效果和社会效果的有机统一。

三、讲道德、有品行要求始终强化宗旨意识

讲道德、有品行就是要求一名党员要始终保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务;加强党性锻炼和道德修养，树立崇高道德追求，养成纪律自觉，守住为人、做事的基准和底线。

作为一名从事**工作的党员，我们要始终强化宗旨意识和担当精神，熟知各项劳动人事争议政策法规，努力提高服务意识和服务水平，爱岗敬业、勇于担当、争先创优，在各项工作中发挥先锋模范作用;心存敬畏、手握戒尺，廉洁办案，牢筑拒腐防变的防线。

四、讲奉献、有作为要求始终强化创新意识

作为一名从事**工作的党员，我们要始终强化创新意识和奉献精神，主动将创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念融入**工作实际，深刻把握劳动人事争议**工作的规律性认识，更新服务理念、创新服务手段，崇尚创新，攻坚克难、勇于奉献，争做**事业发展的促进派和实干家。

短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：

1、发展的教师教学观

处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

2、教师角色的转变

在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?

通过魏书生老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。

3、学生地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫

4、在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务

总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。

在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

师德是教师职业理想的翅膀。师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。 好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。在我看来，“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起 “子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。

怎样做一名让人民满意的好老师 ?

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

教学以教师为中心，教师以传授知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

总之，经过这次学习，让我对师德师风的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。