手机的利与弊800论文（实用20篇）

手机，固然很好玩。

一家人围坐一桌，闲话家常。正当聊得兴起，我的手机响起。“叮铃！”我拿起手机，原来是一条新闻提醒。我点进去，饶有兴致地看着，手指不停地滑动。我不断重复这几个动作。我的手机一直没有放下了，甚至我连奶奶给我夹菜都没有注意到。“啪嗒！”我的筷子落在了地上。应声而起的是父亲严厉的声音：“把手机放下！来爷爷奶奶家吃饭，你来干嘛来了！啊？来玩手机来了啊！”我不情愿地把手机放下，哭丧着脸。奶奶见状，对父亲大喊：“小孩子总喜欢玩手机的噶！你这么凶干什么哇！”“妈！她这样不是一天两天了！”……他们吵得不可开交。随之增加的，不止他们的音量，还有我深深的愧疚感。家庭聚会本该其乐融融，却因为一部手机而没有了一点温馨。

有了这次的教训，在饭桌上我便很少再碰触手机。

那是一次寝室聚会。大家约好不带手机，约好肆意地玩。我们先去吃饭。最初，大家有说有笑，气氛很是融洽。随着菜一盘一盘地端上来，我似乎发现有几位室友的神色越来越不安。

出于关心，我问道：“怎么啦？”

她们只是笑笑。我便不再问。

其中一个东转转头，西转转头，似乎在寻找什么。突然她低下头。她的眼中似乎焕发出光芒，神情也不再黯淡。另外几个室友似乎看到了领头羊，纷纷低下头，眼神瞬间闪亮。我很好奇，也低下头去，可地上什么都没有啊！我转过去看她们。我突然醒悟。

我静静地离开了。她们无人发觉。

在饭桌上，我已经永远抛下了手机。

手机，是当代人们生活中的“必需品”，记事、通讯、拍摄基本都靠它。但是，没有东西是十全十美的。手机需要电，只有它“吃饱电”之后，才肯乖乖工作。如果它完全没电了，你再怎么使唤，它都听不见。

寒假，我去了上海迪士尼乐园，并深刻地体会到了手机没电的恐怖。那天，外婆、大姨带着我和5岁的弟弟去上海迪士尼乐园玩。从停车场到园区要走很长一段路，我边走边塞起耳机听歌，突然发现手机只剩67%了。我急忙开了省电模式，但又转念一想，自己带了2个充电宝呢，怕什么。我站在桥上向入口望去。人不算多，进了园区后，我吓了一跳，本以为假期都快结束，应该没几个人，可结果却大大相反，放眼望去，人山人海，我一看手机APP上的排队时间表，除了观景类项目，几乎每一个项目都要排2个小时左右的队。我看到时间在慢慢增加，便迅速做了决定，挑了一个1小时48分的七个小矮人的矿车。必竟怎么说都是要等的，我便掏出手机，看起小说来。

时间一分一秒过去，队伍终于排到了，我把背包交给外婆，正要转身进去，外婆对我说：“我和你弟弟先去加勒比海盗的那边排队，玩好了打电话过来啊！”我应了声，急匆匆地跑进去了，游戏结束后我又意由未尽的再玩了一遍，等我再出来时，天已经暗了。”“钉铃铃”手机响了，我接了起来，“外婆，我在……滴——-我话说到一半，手机自动响了起来，我一看，呀！没电了！我心急如焚，充电宝在包里，包又被外婆带走了，我强迫自己冷静，我找到了工作人员，惊讶的发现，他们都不带手机，！我急得都快哭了，好不容易找到了园区电话，一遍、两遍，我打了近二十遍，电话里却只有“嘀，嘀”的声音，我忍不住，跑到长椅边，掩面低声抽泣了起来。

“子轩——-陈子轩”远处传来了大姨的喊叫。我听到后马上止住泪，又确认一遍那声音，大呼起来，“嗳，我在这儿！”我站起身子飞奔过去，喜悦、激动、难过，自责的我泪水又一次涌了出来，外婆和弟弟也闻讯而来，大姨和搂住了我。而才满5岁的弟弟拿一根棒棒糖对我说：“好姐姐不哭。”“啪！”八点了，到了放烟花的时间，黑漆漆的天空高了起来，渐渐抹去了我的恐惧……

从此，我每次出门都把手机充满电，带上一个小包，放好一个满格的充电宝，每每想起这件事，我都在心里感叹手机没电太恐怖了！

“叮铃铃”妈妈的手机不停歇的吵吵。只见妈妈手忙脚乱的丢下手中的活，慌慌张张找毛巾擦沾满脏水的双手，掏出手机，哎！电话已经挂掉了。手机现在成了人类不可缺少的工具。在公交车上人人都举着手机，弯着腰，低着头，用冻红的手划拉手机屏。

看看吧，现在的手机虽然给我们带来了许多方便和乐趣，也给我们带来了太多麻烦！还没成老人，就成了拱桥背；冬天手也容易冻伤，一直这么低着头，不得颈椎病就怪了。手机电池还很容易对环境造成污染……

所以我长大以后我想做一名伟大的发明家，为人类发明一个既方便又节能的手机。

这种手机薄得像一张纸片，可以贴在手上，看不出来，用手指一滑动，手机就启动了。靠什么启动了？靠的是人体脉搏跳动，带动手机正常运行，节省了生产电池的能源，而且保护了环境。

它虽然薄但是它防油，防水。例如：妈妈正在洗衣服，手上有许多肥皂水，手机突然“丁铃丁铃”的响了，在也不需要匆匆忙忙的去找毛巾擦手，而是不紧不慢的用肥皂手去接听……

他还有一个小特点……快拍，如果：你在海边度假，偶然一次机会遇上了成千上万的海鸥，用现在的手机拍照不是模糊，就是飞走了，用我发明的“纸片”手机，手掌对着海鸥，就把它清清楚楚的记录下来。它还有一个绝活了！想要删除自己不喜欢的应用功能和垃圾不需要一个一个的删除，而是直接从手机中提出，捏成碎片，扔进垃圾箱。这样就方便多了。

如果你累了想要放松一下！只要说“休闲游戏”，手机就变的有人那么大，接着说“连接”，人就身临其境，让你丢掉一切烦劳。

我发明的手机数也数不尽，我就不一一列举了，等我长大以后让你们亲自体验吧。

作为高考命题素材并以此为命题起点，符合新课程高考“能力立意”的要求，不仅有利于提高试题命制的科学性、权威性、公平性及时效性，也有利于提高命题效率和命题质量。笔者及所在团队经过四年的实践与尝试，试图以科技论文为试题素材背景，探索高考生物学科命题的一般思路和方法，以期为构建新课程高考命题技术规范和模式，进而深化高考生物学科命题改革提供有益经验。

一、高考生物学科命题面临的困难和挑战

高考命题有广义和狭义之分，广义的高考命题包括考试内容规范表和试题规划表的制定，试题的编写及全卷试题修订和组配；1]狭义的指试题的编写，包括材料的选择、问题的设计与命题的表达三个环节。本文讨论狭义上的命题。试题规划表是命题专家根据考试内容规范表的需要事先制定的命题规范文件，命题教师应根据试题规范表开展具体的试题编制工作，期间应经过材料选择、问题设计、命题表达等阶段。其中，材料选取既是命题的起点，也是命题的关键，将直接影响和决定后续工作的开展；问题设计是命题的核心，科学思维是生物学问题设计的主线；命题表达是命题技术的体现和命题质量的深化。三者关系相辅相成、缺一不可，均已成为当前编制高考试题的挑战和亟须规范的问题。

问题一：材料选取的挑战。随着高考命题权的下放，高考生物学科命题工作的科学化和规范化受到极大的重视，尤其是试题本身的科学性被认为是评判合格试题的重要指标之一。科学性为生物学科命题素材的选取提出了严格的要求，即题干背景的来源和表达必须是真实、可靠、无歧义的。此外，高考生物学科命题应突出能力立意，公平性、科学性成为材料选取的难题。

问题二：问题设计的挑战。问题设计的出发点旨在考查考生已有的知识和能力，新课程高考更注重能力立意。生物学科能力是学生参与生物学科活动（知识学习、实验操作、生活实践等）过程中逐步形成和发展起来的比较稳固却不容易或不能被直接观测的一种心理特质。高考要考查和测量此类“隐蔽”目标，必须设置一定的情境刺激考生产生认知，通过考生的外显行为判断其思维或能力水平。问题设计还包括难度设计、区分度设计、参考答案设计等。显然，问题的设计是否恰当，能否起到刺激考生应试思维等问题，都是对命题者的极大考验。

问题三：命题表达的挑战。审视近几年全国高考生物试题，命题人员的试题编制技术日趋成熟，但也伴随着诸多问题，或题干信息冗余，或表述含糊不清，或表达存在歧义。诸如此类欠规范的命题表达方式严重影响了命题的质量。同时，后现代主义推崇者对高考命题工作提出自由化、个性化及人文关怀等要求，对命题表达环节也是一大挑战。

二、科技论文作为高考生物学科命题素材的理性思考

(-)科技论文的发展评述与内涵释析

科技论文起源于17世纪60年代的欧洲，其标志是英国皇家学会创办的世界第一本学术期刊《哲学汇刊》。该刊集合了牛顿、伽利略等科学家的前沿性成果。18世纪至19世纪，随着多种自然科学类期刊的迅速增长，科技论文的内容几近覆盖科学的所有领域。20世纪90年代，互联网的兴起使科技期刊的网络化检索变得十分强大，我国也形成了以中国期刊网、万方期刊网等为代表的期刊集群。2003年教育部成立的“学术语言文言化的复古倾向--一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献，因此具有学术论文的基本特性。中国国家标准GB7713—87明确指出：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或做其他用途的书面文件。美国生物学编辑协会认为，科技论文必须“易于人们的感官接受、本质上持久、不加限制地为科学界所使用，并能为一种或多种公认的二级情报源所选用”。

由此可见，本质上，科技论文以学术理论为依据，以新思想或新进展为核心，以实验数据为例证，以书面语言为载体。在内容上必须具有科学性、创新性、权威性，在表述上必须具有准确性、严肃性和逻辑性。作为报道、交流、存储科研成果的重要载体，科技论文是科技发展的总结，社会发展的各行各业都在应用科技论文所表达的科技成果。

(二）选用科技论文的必要性和可行性分析

长期以来，高考命题或选择中学教材、中学教辅、大学教材及课外资料（报纸、参考书等）作为命题背景材料，或选择已有题目进行改编，也有少部分试题是命题专家根据已有知识和经验直接设计。这类传统选材方式在命题实践中存在许多纰漏，易在科学性、公平性、时效性，甚至安全保密性方面产生问题。以科技论文为试题背景的命题方式与传统选材有本质区别，不仅能提高试题各项属性水平，还能提高命题质量和命题效率。现将传统选材与科技论文选材方式进行比较（表1)。

从表1可以看出，科技论文选材具有许多优势，选用科技论文进行高考生物学科命题具有现实的必要性和可行性。

1.必要性分析

其一，保证了试题的科学性、权威性和时效性。科学性是评价高考试题的一项重要指标，其重要性不言而喻，这是中学教辅、课外资料、旧题改编等方式无法比拟的。试题中引用的任何数据乃至成题后的文字表述，取自具有国家法定权威或专业权威的公开出版物[6]，命题者往往心里很“坦然”。在此基础上，命题专家凭借自身专业技术对论文作出准确的评价，可以在很大程度上有效避免高考试题公布后可能产生的各类负面影响。生物科技高速发展，试题应当在一定程度上体现现代生物科技的发展。应用生物学科技论文命制高考试题从根本上保证了试题内容的时效性，体现科学实践与教育教学的统一。

其二，体现了高考的公平性。若选材来自中学教材、中学教辅或是旧题改编，做过类似题目的考生自然受益，一方面产生不公平，另一方面进一步激发考生和教师的“题海战术”意识，不利于素质教育的发展。高校教材原本是_个良好的命题素材来源，只是由于经过多年的命题实践应用，特别是自分省自主命题以来，每年都要有十几套高考卷结果出现命题者辛辛苦苦命制出来的考题，一经检索才发现，早就有相似的考题了。而科技论文选材却可以有效避免此类情况发生，生命科学每年发表的科技论文数量巨大，海量的选材要能“撞上”是很困难的。这样不仅体现了选材公平，也能有效避免“撞题”。另外，高考命题前的资料准备是高考涉密内容，往往慎之又慎，若能将“海量”的科技论文替代有限的材料，岂不解决了安全保密问题？实践证明，这—做法在某些通过临时抽调命题专家入围命题组的省份，是有效的，也是必要的安全措施。

其三，体现能力立意。高考试题强调能力考查。能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的那些心理特征，只有在解决实际问题中才能考查其能力水平。[7]应用科技论文作为背景材料更易实现考核目标能力化，因为，大量生物学科技论文的特质就是解决实际生产生活中的实际问题，特别是带有生物实验论证类的论文，不仅具有科学的、最新的实验技术和方法，还有翔实的实验数据。而以中学教材等作为背景材料只会偏重考查知识目标，不利于能力立意。

其四，提高命题效率和命题质量。论文通常是以过程性方式呈现生物学实验研究成果，具有问题的提出、实验方法的设计、实验数据及实验结果的讨论等，这与新课程强调的探究性学习是—致的。以科技论文作为命题起点，命题者具有呈现试题的科学思路和方法，同时免去一些对科学性疑问的论证，提高了命题效率。试题以图表、文字、数据等多样化的形式呈现，不仅体现了试题所蕴含的科学素养，也使卷面更加活泼、美观，提高试题的命题质量。

2.可行性分析

首先，持续、大量更新的

生物科技论文

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和各种引文数据库为科技论文的选择提供了有力的保障。高中生物学考查内容涉及生物学_级学科下的12个二级学科，同时可扩展到农、林、牧、医、渔等各个生命科学领域。编制如此广泛的生命科学高考试题，仅取自传统素材显得远远不够。丰富的论文来源和便捷的检索系统可以彻底改变命题者“江郎才尽”的窘境。

其次，《普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科?课程标准实验版）》（简称“考试大纲”明确指出，“要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”这为“选用科技论文作为试题素材”这项新举措提供了改革的科学依据。基于新课程高考的改革的大背景，选用科技论文不仅体现了生物科学素养，也体现了科学、技术、社会的统一。

再次，大规模教育考试理论决定了将科技论文改编为局考试题是可行的。局考试题的本质是根据选拔人才的目的，按照一定的要求，通过考生解答问题或解决实际问题的过程和结果，推测考生具备某一心理特征（知识、能力）的程度。基于科学性的保证，对科技论文素材进行基于考试测量要求的适当改编是可行的，也是必要的，丰富、灵活的命题技巧和命题手段是其重要的保证。

三、基于科技论文背景的高考生物命题实践

基于以上讨论，高考生物命题亟待构建一套基于科技论文背景的命题模式。2009年以来，本课题组开展了相关研究，并进行了四次高考命题实践，初步总结了一套基于科技论文背景的高考生物科命题解决方案。下面分别从三个维度讨论以科技论文为命题起点的尝试。

(一)材料选取的维度

1.背景材料的选择

理论分析：选择科技论文作为试题背景，在—定程度上保证了试题背景材料的科学性、权威性。考虑到科技论文在试题命制中的特殊用途，选择的科技论文应进行如下三个方面的有效性判定：（1)选择近期发表的较高水平的科技论文，以保证材料的科学性和时效性；（2)所选论文应涉及社会、生产、生活的研究，以考查考生运用生物学知识解决实际问题的能力；（3)所选论文主题词应与考试大纲“生物知识内容表”中的“II”?要求一致，以突出考查考生对生物学核心知识体系的掌握，体现生物科学素养。

操作方法一：选择近期发表的较高水平的科技论文。一般来说，应检索来自中国科学引文数据库（ChineseScienceCitationDatabase，简称CSCD)的论文。CSCD内容丰富、结构科学、数据准确。收录有生物学、农林科学、医药卫生、环境科学等领域出版的上百种中英文科技核心期刊和优秀期刊。以2010年全国高考福建生物卷第26题第I小题（简称“2010福建高考26—I题”）为例，试题背景选自“几种环境因子对高生物量赤潮甲藻——东海原甲藻光合作用的影响”（《海洋科学》2009年第12期）一文，是关于我国东海海洋污染中赤潮发生机理的研究，该题以“东海原甲藻引发我国东海赤潮”为情境，考查被试在真实背景中的知识迁移能力，涉及社会领域和学术领域的热点话题，所选背景材料角度新颖。

操作方法三：结合考试大纲（考试说明）“生物知识内容表”中的II层次要求。考试大纲对考查内容界定了层次要求。实际操作中应以II层次要求为关键词进行文献检索。一般来说，不用I层次关键词，但不代表I层次内容不作考查，而是在II层次主干知识和能力考查中常常可以衍生出对I层次的考查，体现试题对生物学核心知识的考查。如细胞代谢中“影响光合作用速率的环境因素”关键词为“光合作用速率”和“环境”，由此检索到《几种环境因子对高生物量赤潮甲藻——东海原甲藻光合作用的影响》一文，编制试题时，可以衍生考查I层次的考点：赤潮的根本原因海水富营养化。

2.试题情境的设置

理论分析：生物科技论文的撰写框架包括实验材料和方法、数据处理、结果分析、讨论和总结等。由于科学研究是一项原理复杂、步骤繁琐、技术含量高的工作，论文表述的实验原理和步骤等可能涉及许多生物学科的专业性或前沿性内容，如信号通路、重组人白细胞介素、基因敲除等；呈现的数据大多经过SAS、SPSS等统计软件处理，如呈现的图表常常涉及^(显著性差异）、置信区间、姑(极显著）等统计学词汇或符号。我们将这些或是超纲或是不必在考查中出现的内容称为冗余信息，冗余信息会干扰考生正常答题思维，影响试题的信度和效度，甚至造成严重的系统测量误差。

操作方法一：简化复杂实验条件、方法的表述，以通俗易懂的文字高度概括复杂的实验原理

和步骤,体现实验条件的简约性。[9]例如,2011福建高考26—I题以“选取若干实验小鼠，随机分成4组”替代原文中“实验动物C57纯系雄性小鼠，18?20g，购自中国医科大学动物室’’、“动物模型及分组，按体重随机分为4组，每组8只”等复杂的实验步骤，使考生对试题情境不感到陌生，能致力于核心问题的解答，从而保证试题的公平性和可读性，提高试题的效度。

操作方法二：剔除冗余信息，简化图表数据。生物学经常涉及实验图表数据，简化图表数据或对图表进行特殊处理变得非常必要。例如，2011福建高考26—I题，试题省略置信区间，以实验的样本平均值又代替总体平均值将实验检测处理方法省略，直接以“细胞凋亡相对值”替代；剔除差异显著性分析，默认实验数据均有差异显著性。以上处理，都是为了帮助考生快速从题干中获取与测量目标相关的信息，实现试题考查的目的。再如，2010福建高考26—I题，论文用散点图和回归线描述东海原甲藻光合作用随温度变化，由于高中没有对散点图作考试要求，试题剔除散点图这一冗余信息，直接以回归线呈现。当然，剔除和简化的操作应以科学性为前提，操作的手法往往就是用大概念笼统地描述小概念。例如，以“染色体变异”替代“染色体桥、微核、染色体断片”等超纲词语。

操作方法三：可对试题必须呈现的超纲内容做信息补充。例如，2009年全国高考山东生物卷第2题的题干是“细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是（）”。“奢侈基因”是考生未曾接触过的新名词，此处极易干扰、迷惑考生的思维，增加考生在高考考场上的心理压力，造成考生答题思维上的“眩晕”。若能在题干中提供“奢侈基因”的名词解释，将转化阻碍考生答题的瓶颈，避免超纲嫌疑，利于考生答题。

(二）问题设计的维度

1.认知水平和能力布局

理论分析：通常一道实验探究题可以设计3?5个小问题，考查考生对多个生物学事实的认知水平和多种生物学能力。考虑到学生的认知发展是由抽象到具体、由浅入深、由低级到高级的循序渐进的过程，问题设计的认知水平应由易到难、步步深入，考查能力测量目标的层次也应逐步提高，从而将相对独立的小题通过一个完整的问题链串联起来，形成一道有序的完整题目。1D]

操作方法一：将低层次的认知水平前置，高层次的认知水平后置，逐步形成认知的梯度布局。布卢姆（BiS.Bloom，1956)等将学生在学习中的行为表现分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六大类。[11]问题设计时应考虑学生的认知承受度，操作上可按照识记、理解、运用三个层次编排不同认知水平的问题。

操作方法二：将低端能力前置、高端能力后置，逐步形成能力梯度布局。可按照考试大纲对生物学科能力要求的编排顺序，首先考查理解能力，其次考查实验与探究能力或获取信息能力，最后考查综合运用能力。如2011福建高考26—I题由四道独立的问题组成，四个小问题依次考查考生理解能力、获取信息的能力、实验探究能力和综合运用能力，形成能力的梯度布局。

2.基于能力立意的问题设计

理论分析：新课程高考倡导以能力立意为主导，强调知识、能力和素质一体化的命题思想。能力体现在解决实际问题中表现出来的心理品质，能力的核心是思维。因此，高考试题的问题设计应强调在新情境中考查考生科学思维的品质，多考查考生在新情境中对知识的理解、分析、应用等迁移能力，少考查考生对知识的单纯记忆。设计的问题要结合题干背景材料，牵涉的知识应用要宽广，解题思路要来源于教材，又高于教材。

操作方法一：运用新情境，产生新问题。取材于科技论文的题干资料是考生尚未接触过的材料，可赋予这些材料新意以引申出新问题。例如，2011福建高考26—I题呈现的实验数据只有三组，将原论文的第四组数据隐藏，并设计成问题：“设置第四组实验的目的是（），要求考生通过对比分析第三组实验数据，分析设计第四组实验的意图。一方面考查考生实验与探究的能力，另一方面也考查考生获取信息的能力。

操作方法二：围绕问题核心，尽可能延伸拓展多个知识点。2011福建局考26—I题是一道典型的实验探究题，以核辐射诱导细胞凋亡为切入点，融合考查免疫器官、免疫活性物质、细胞凋亡、诱变育种等多个跨模块、综合性知识。显然，试题不是单纯考查被试的记忆情况，也考查被试在复杂背景下的知识迁移能力和解决实际问题的能力。

(三）命题表达的维度

1.信息呈现的控制

理论分析：信息量过多过少都可能增加考生阅读负担，使部分考生思维无法产生趋同反应，影响试题的难度、信度和效度，特别是对答题毫无帮助的冗余信息更是如此。

操作方法一：从字数上控制试题信息量。试题信息包含题干信息和答案信息，设置与答案信息相当的题干信息量，有助于提高考生答题效率，同时提高试题与测量目标的相关程度。一般来说，可以依据该题所占分值来确定题干的字数以及答题的字数。统计近些年各地高考卷相似题型的字数，并将其作为信息量控制的参考是常常采用的有效办法。

操作方法二：采用文字和图表相结合的方式呈现信息。生物科学往往以生物绘图或图表方式呈现科学研究方法或成果。试题应尽可能采用图表与文字相结合的方式，一方面倡导理科科学思维和习惯，另一方面有效缩减阅读量，使考生读题更加准确，试题的直观性和美观性都得到较大的改善。例如，2011福建高考26—II题采用表格的方式呈现高中生物学实验常用的染色方法，其字数要比纯文字表达少得多，且更直观、准确。

2.语言表达的限定

理论分析：措辞模糊在一定程度上可能造成考生思维瓶颈，影响考生正常思维，不利于考生真实能力的体现。那些以增加试题难度为目的，采用增加阅读量或刁钻古怪、模棱两可的表述方式并不可取。此外，具有歧义的表述难以使考生达到趋同思维，可能导致考生答题不全面、不准确，且使答案多样化，加大阅卷难度。

操作方法一：修改模棱两可的表述方式，使试题清晰、明确。例如，2009年福建高考生物卷第27题第4小题：“以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本，通过杂交育种，可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明”，其中的“可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的”，表述过于晦涩、模棱两可。一般来说，遗传育种常常是为了获得生产上需要的品种，但这里设问却是“可能无法获得”，导致许多考生无法理解题意，只好将各种情况的杂交组合都写出来。该小题抽样实测难度为0.16，与预测值相距甚远。

操作方法二：对于有歧义的表述应加入限定词。应用科技论文为背景命题，在题干表述上常常会出现与中学生物教学不一致的提法，可能来自较新的生物学研究方法，也可能来自生物学实践与中学生物教学理论的脱节，这时就需要对有歧义的表述加入必要的限定词。例如，2010福建高考26—I题增加了“净光合速率=真正光合速率一呼吸速率”的表述，因为高中生物学教材(人教版）中未提及“净光合速率”，从而避免产生歧义。

3.人文气息的渗透

理论分析：后现代主义对高考命题工作提出了自由化、个性化、人文关怀等要求。命题者应加强对考生的考场人文关怀，力求试题的叙述和设问方式贴近考生的思维习惯，保证考生一直拥有轻松、激励的应试心态。要努力避免刻意“挖陷阱”式的命题方式，有效保护考生正常的考场应试思维。

操作方法一：贴近考生思维，避免突兀设问。例如，仔细斟酌2011福建高考26—I题第

(1)小题和（3)小题的表述，其中“已知IL一18是一种淋巴因子”与“与第③组相比”看似多余，实际是为了引导被试顺利作答；审视第

(2)小题和第（4)小题的题目要求，其中“从(组别）两组数据可知”和“其特点是(至少答出两点）”，两处填空后均用括号补充说明，是为了贴近考生思维，减少答题失误。

操作方法二：积极保护考生应试思维。例如，在命制2011福建局考生物卷第5题时，选项设置回避了“雌：雄=2=1”的选项，确保已经掌握相关知识的考生有机会重新进行审题，进而得出“雌：雄=4=1”的正确答案，保护考生应试思维，体现考场人文关怀。

综上所述，基于科技论文背景的高考生物命题模式绝不是简单的素材选择问题，当前分省命题发展的特殊时期，其本质应是深化高考内容与形式改革的问题。因为，基于科技论文背景的高考命题提供的不仅是命题的起点，也是一套适应新时期、新课程高考的命题技术规范。可以相信，这种命题模式、命题技术规范对于物理、化学，乃至地理、数学等学科都有一定程度的借鉴。

下午5点10分，第四节课的上课铃准时响起。

这是一节生物课，每个同学都无比的惬意，因为同学们觉得生物课是最简单最轻松的课，并且上完这一节课就可以放学了。

＂请同学们把书翻到14页。＂生物老师气定神闲地站在讲台上，班主任则在教室后面批改着昨天晚上的家庭作业，一切都显得轻松且平常。( )

突然，从不远处飘来一阵声音，这显然是老古董手机诺基亚的铃声，心中不免疑惑，一个念头快速闪过：如今，谁还用这手机？起初，老师和同学们都并没有太在意，可后来手机铃声竟然越来越响。

“谁的手机？”老师近乎愤怒的声音响起。下面没有一个人敢吱声，头都像拨浪鼓似地转来转去。铃声依旧飘荡在教室上空，坐在后边的班主任老师也站起身来，像侦察兵一样努力寻找着声音的来源。确定了大致方位后，便开始一个个询问，同学们的脸上挂着茫然的表情，愣愣地望着侦探一样的班主任。

然而此时，我已经大概知道是谁了，但不是十分确定，那个人的头依旧假装着扭来扭去，可神探一般的老师还是发现了他。当老师让他把手机从口袋中拿出来时，他的手却伸进了另一个口袋，装作什么也没有。无奈，老师只好亲自下手，他终于原型毕露。同学们复杂的目光都投到了他的脸上，而他也深深地低下了头。

讲课继续进行，老师也回到了原位，同学们依旧认真听讲……只是同学们的心中不由多了一丝感慨：再狡猾的猎物，都逃不过好猎人的追捕啊！

[中学作文课堂上的手机

大家好，我的名字叫手机，是现代社会极为方便的通讯工具。我有很多前辈，比如大哥大、翻盖手机、滑盖手机等，但随着科技的突飞猛进，这些前辈早已寿终正寝。到我这一代，已经是智能手机了。

我是一个长方体，全身被金属外壳包围着。头上有个小圆点，看起来像是脸上的小痘痘，其实它可是信号灯，如果有消息传来，小圆点就会闪烁告知小主人。我身体的主要部分是个大屏幕，上面盖着厚厚的钢化膜。身体的底端是充电的接口和外音出口。

当今社会，人人都离不开我，那是因为我不仅体积小、携带方便，而且用途极广。我把它们分为三大类：一类是通讯功能，一类是娱乐功能，还有一类是生活功能。现在的我不仅可以打电话，远隔两地的人还可以通过我视频通话，那感觉就是虽然远隔天涯，却犹如近在咫尺。我还可以播放音乐，民族的、古典的、现代的、流行的……我不仅可以带来听觉上的享受，还可以给人们带来视觉上的盛宴，综艺、电影、电视剧等等，我也是应有尽有。除此之外，我还有一个生活百宝箱，里面装满了各种宝贝：手电筒、计算器、闹钟、指南针、血压仪……怎么样，我的用途真不是吹的吧！

听了我的介绍，是不是对我有点动心了呢？别急，听我把话说完。虽然我有这么多的功能，但我发现人们越来越依赖我了，“手机控”“低头族”无处不在，这不仅伤害到了他们的身体，还影响到了他们的工作和学习，我真想大声呼唤：请合理地利用我，不要过度依赖我！

文学常识内容多，而且比较零散，只有用巧妙灵活的方法，才能化繁为简、化多为少，轻松而又高效地记住。具体说来，可以采取以下方法：

一、纵横结合记忆法

古今作家生活时代不同，从而形成纵的联系；同一时期不同作品又有各自的特点，从而又形成了横的联系。将这些纵横联系的知识点组合起来，在脑中形成几条线或几个面，是一种快速而牢固的记忆方法。如果能据此自己动手制作几张图表，印象就更加深刻了。如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的《临川四梦》，三是清代的“南洪北孔”，这样纵横结合加以记忆，中国古代戏剧史又何愁记不住呢?

二、举一反三记忆法

如由《战国策》的国别体联想到《史记》的纪传体和《资治通鉴》的编年体；记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样触一而发十，就能较系统地记住许多文学知识了。

三、分门别类记忆法

即在分类的基础上把某些有相同点的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以以考点为分类标准，如：

(1)时代国别，可以借鉴古代史书体例中的编年体和国别体的方法，按不同时代和不同国家来记忆。

(2)风格流派，如“山水田园诗派”、“边塞诗派”、“婉约派”、“豪放派”等。

(3)地位评价，如四大名著，世界三大短篇小说巨匠等。

(4)文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。

(5)题材人物，如《范进中举》、《孔乙己》都取材于受封建科举制度迫害愚弄的旧知识分子。

(6)作家作品，如苏轼的诗、词及文等。(7)字号称呼，如柳河东、杜拾遗、诗仙、太史公等。

四、点面结合记忆法

复习既要注意全方位复习，又要注意突出重点。有的文学常识关键就在某一要点，抓住了要点，其他问题也就迎刃而解了。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住了除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。

五、形象特征记忆法

即抓住文学常识在外部的共同特征进行快速记忆。可以从以下几个方面着手

(1)关于“最”或“第一”的，如第一部诗歌总集《诗经》，第一部纪传体通史《史记》等。

(2)关于地位独特的，如丹麦的安徒生、挪威的易卜生、西班牙的塞万提斯等，他们都是所在国家能在世界文学史上排得上号的大家。

(3)关于“数字”的，如“三言二拍”、“四书五经”、“汉字六书”、“建安七子”、“唐宋八大家”、“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“二十四史”等。

(4)关于对联评价的，如“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”、“史家之绝唱，无韵之离骚”等。(5)关于成语轶事的，如洛阳纸贵、江郎才尽、屈原投江、曹植七步诗、朱自清不吃美国救济粮、高尔基当面包师傅等。

当然，上述记忆方法并非单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。各种记忆方法的综合使用，既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。

早上为了搭上顺风车：不被雨淋，不被风吹，多好，急急忙忙地，怕人家一不耐烦开车走了，就糊里糊涂、小心翼翼地把该拿的东西拿着，有女儿交代的校服，还有一双运动鞋，赶快出门，冲到楼下，还好车还等着。呵呵。刚一坐好，就发现手机扔在家里了，原来，该拿的东西还是没全拿，算了，手机算什么，今天就过一天没有手机的日子，不知会是什么感觉？

手机带在身上时，总是没什么感觉，如果没声响时就像不存在似的，因为心里清楚，手机一直就在身边，很安心；手机不在，反而觉得怪怪的，无意中总是拿不到手机，才恍然，原来手机不在。到班上听课，拿着本子和笔，挪动时常常感到好象什么东西忘了拿，检查一下，没有落下什么啊，一想哦，原来是手机不在。

女儿曾说，你没有手机也没关系啊，除了在外面，办公室有电话的。是啊，其实没手机也挺轻松的，有重要的事想找我的话，该找我时总是找得到的，以前没有电话没有手机人们不照样过日子？不过天天与手机为伍，一天不在倒是有些挂念的。最糟糕的是，自从有了手机，就没了手表，手机不在，自然变成时间瞎子了，每次想知道时间总得问别人，麻烦啊，旁边没人时就更糟了，没底。

手机在身边时静悄悄的，手机一不在，倒是响得挺热闹，白闹。

还好，没手机的日子也没什么。

外婆常说，自己是老实人，买个菜都会吃亏。但人们常说“吃亏是福”，在经历了那件事以后，这句话在我心中的份量变得重到无法表述。

那年暑假，我开始在舞蹈兴趣班中半节课上中国舞，半节课上毯子功。毯子功需要十分深厚的基本舞蹈功底，但我的功底却不是一般的差，所以要学这个，我几乎要从头学起。同时，也有好几位同学要和我一起练。

第一天，我们先练“一字马”和“横腿”这两个动作的要求都非常高，不但要整条腿贴在地上，还要笔直。热身作完后，“魔鬼训练”开始了，老师让我侧靠在墙上，让一名同学压住一条靠在墙上的腿，硬生生地变成“一字马”，我疼得流出了眼泪，但我仍然坚持着。又有许多同学都在练“一字马”了，但他们不像我这样老实，老师一不注意，就立刻松懈了下来，我心想，我是一个老实人，我为了让自己更加优秀，我什么亏，多少亏我都肯吃。

一边想，我一边仍然坚持着……日复一日，终于功夫不负有心人，我的基本功功底有了很大的提升，还比其他同学还厉害一点，我还得到了老师的认可，并跳出来标准的毯子功！经历了这件事，我才发现了“吃亏是福”的真正含义：在你要向着梦想奔跑时，你吃了多少苦，多少亏，在你有所成就或是成功时，就会尝到更多的甜蜜、自信、满足……

虽然说老实人会吃亏，但是在他们吃了亏以后，又品尝到属于自己的甜蜜。

开学了，寒假的慢生活也离我而去。这还不重要，重要的是一开学，老妈就“没收”手机，“封锁”电脑。

“辟吧崩”，我正十分兴奋地玩着“手游cf”，突然传来老妈的呼唤：“这关玩完了到主卧来一下。”

来到主卧，我问老妈：“什么事，老妈！”“把手机交出来！”老妈说，“今天就是你和电脑、手机告别的日子！”我听完这话后，心里十分难过，它们陪伴我度过了一个高兴的寒假，非常舍不得。“再不交出来就罚抄《家规》三十次！”我只能非常缓慢地将手伸出去，把手机交给了妈妈。

妈妈提醒我一句，“今年为防止你偷偷地玩手机，我将清除你手机里所有设置，等暑假的时候，自己再去还原把！“这时，我的眼眶里闪现着一些泪花，她又补充了一句：“因为我为人慷慨、仗义，就把数据放在我的加密u盘里，这个u盘我天天放在身边，别想打它的主意！”

“另外，为了能提高你的学习兴趣，电脑我会加密，再出一张试卷，里面的内容都是本册书中的知识，这张试卷的答案，就是电脑的密码。”“啊？”我哀嚎一声，顿时脑子一片空白，“不会吧？”老妈回答：“没关系，只要你这个学期的科目学好，你一定能破解这个密码的！”

自从失去了手机，我很不自在，总会在口袋里摸摸。咦，手机去哪儿了呢？我想了一下，原来是昨天被老妈拿走了呀！

我跑回房间，把门锁起来，觉得非常不公平，为什么她连上班时间都在玩“消除星星”，我上课都没碰手机一下，就被没收了。

我来到书房，不由自主地去打开电脑，系统启动后，出现“请输入密码”的提示，想起昨天是妈妈设了密码。只好悻悻地离开。

我这个学期一定要好好上课才行，否则，连暑假都不知道电脑密码了。

时代的发展，使电子产品越来越多。这本来是让人开心的事，可是，手机和电脑的出现却让很多人沉迷于网络游戏。

就拿"王者荣耀"来说吧。这款游戏每天的活跃用户超过5000万，其中11岁~20岁的玩家比例高达54%。有新闻报道说，一名小学生在游戏中被对方"杀死"多次，结果拿刀真的把对方刺死。多么残忍的悲剧啊！游戏中可以复活，但事实中生命只有一次！

虽然手机和电脑有这么大的坏处，可它也有好处。上网可以查资料，听音乐，看新闻，聊天……我们还可以在网上与亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。

我认为，适当的玩一些健康的游戏是可以的，但不能长时间玩，可以一星期玩1~4次，每次时间控制在10~30分钟。身处信息化社会，小学生上网的利益是大于弊端的。从小学开始上网，可以让我们插上知识的翅膀，跟上社会进步的脚步，让将来的成功之路走得更轻松！

让我们加油吧！

我的老爸特别喜欢玩手机，天天都玩，我只想问问他手机有什么好看的，虽然我也玩手机，但我不向他天天都玩，不向他无时无刻都玩，我有规定好的作息制度。

记得那是一个周末，我那天正好过生日，妈妈买了许多好吃的，但是有我最爱的蛋糕，妈妈说：现在不能吃蛋糕必须等晚上吃，我不情愿的说：哦，知道了，妈妈走进了厨房，我的眼睛一直盯着蛋糕。妈妈正在做糖醋排骨，忽然，一个电话打来了我不知道他们之间说了，妈妈让书呆子爸爸看着锅里的糖醋排骨，爸爸说：知道了自己下楼了，爸爸一直在看手机，压根就没看过锅里一遍，一会不到，屋里一股烧焦味，正好那时妈妈回来了闻到屋里一股烟味，大声的喊了一句：人呢？都死哪去了，我和爸爸一齐说：在家了，我说：妈，赶紧去厨房看看。妈妈恨快跑到了厨房，发现锅里烧焦的排骨，她生气极了，她走到了卧室对着爸爸叫了一声：排骨烧焦了，你一直在看手机吗？爸爸倒也是诚实说：嗯，对的。

妈妈将爸爸手机拾扔的了，但是却没有摔坏。

唉，好不容易过个生日，还过坏了，好悲哀哦！

有一种东西已经广泛地进入了千家万户：它可以使远隔千里的人看见对方;可以使你更快地知道新闻;可以在买东西时方便支付……但它也可以使人们视力下降，更可以使你的事业和学业变得荒疏。它是现代家长不离手的“孩子”，青少年不离手的“宠儿”。几乎没有人可以做到对它熟视无睹，它就是——手机。

现代成人看手机，大多数都是社交方面的，也有少部分人会在手机上追个剧、看看新闻。本来手机只是一个供人娱乐的电子产品，也给人们提供了很多方便，大有裨益。可是很多成年人接触手机比接触自己孩子的时间都要多，这就让手机变了味。

在生活中，“低头族”随处可见：有走路看手机撞树上的，有掉进水里的，还有自拍摔下悬崖的……坐公交时，除了一些小学生和爷爷奶奶，其他站着的或坐着的人也都在看手机。我在外面吃饭时看见了这样可笑的一幕：对面一桌的几个人简直就是神同步，在吃饭时都低着头盯着手机，谁都不愿意将自己的手机放下。他们左手拿着手机看，右手夹着菜和饭……我猜想，他们这样不把心思放在吃饭上面，能吃出来饭的味道吗?或许味同嚼蜡吧!我觉得这个可笑却值得我们去深思：莫不是手机退化了人的智力，让人为机器所控?人类可是高智商动物，怎会被一个没头没脑的破铜烂铁所控呢?说起来实属有些讽刺的意味。

现在的青少年上网、看手机、打游戏简直入了迷，游戏对于青少年而言不只是娱乐，而是成年人无论如何也猜不到的—攀比心。看到这里，你或许会有疑问，别急，继续往下看。玩游戏不和别人或同学一起联机玩而自己单排的很少吧?你肯定不希望别人任何事情上超过你吧?拿一些游戏举个例子：王者荣耀和第五人格，比什么?比段位;迷你世界和我的世界，比什么?比粉丝量。相貌平平又平平无奇的人，却可以在游戏中做一个“欧皇”“大神”。虚荣心可以在此得到满足。现实中只是一个活在别人世界的无名小卒，而游戏中，却可以轻易成为虚拟世界里的人上人。曾经有段时间，我对于手机游戏到了痴迷忘我的境界。爸爸看到后总是摇头，他觉得我要“残废”了。远在千里的爸爸“命令”妈妈每天放学后陪我读书，每个星期陪我画画、练书法。渐渐地我从学习中找到了快乐，手机似乎被我忘得一干二净。

青少年玩游戏是在另一个虚拟世界里成为万众瞩目的人上人，他们觉得虚荣心得到了满足。但虚拟毕竟是假的，没有真正存在，倒不如把大把时间和精力放到现实生活中来。

手机利大于弊或弊大于利全靠你自己对于手机不同程度的见解和认识自行做出的选择。在此，我要对各位成年人说：“大人不经意间做出的一举一动，孩子都会默默地看在眼里，记在心上，会持续到下一代，再下一代……没有止境。所以，现在开始，将你那片刻不离手的手机放下吧!”

我要忠告大家一句，引用湖南卫视公益广告里的话：“戒掉手机瘾，多陪爱的人。”

我叫周家瑞，个子矮矮的、瘦瘦的，这只是外表，其实啊，我是个名副其实的手机发烧友。

那天，我回到家，蹑手蹑脚地走到熟悉的餐桌旁，伸手一抓，漂亮！拿到心心念念的手机后，我赶紧跑到房间去，立定起跳，跳出了比以往更长的距离。还是哥哥懂我，早已躺在床上打开了游戏，准备和我联机了。我和哥哥在战场上冲、杀，失败的时候垂头丧气，胜利的时候欢天喜地。可是像这样的好日子总会有个尽头。

有一天，学校检查视力，这可担心死我了，万一检查出我的视力下降，妈妈肯定会剥削我玩手机的权利。结果怕什么来什么，检查结果出来，左眼0.3，右眼1.0。妈妈的口水炮弹犹如一颗颗子弹向我袭来，但是身为手机发烧友的我，必须对得起这个称号。

晚上回到在奶奶家，我等啊，等啊，“美丽善良”的妈妈终于走了！我两眼直勾勾地盯着大伯的手机，大步流星地向他走去，想着用我的三寸不烂之舌说服他。经过我的“超级原子弹”猛烈发射，敌方挡不住这猛烈攻击，把我要的宝物——手机交出来了。

嘿嘿，这就是我，一个称职的手机发烧友。

目前，手机已经成为了人们工作生活中必不可少的物品，好多人一刻也离不开手机，一旦手机不在身边，就象丢了魂似的，他们有着同一个名字：“手机控”。在这些人中，当然也有我的爸爸呢！

我爸爸有2部手机，都是三星的，一黑一白，他现在已经进化成了超级手机控。他早晨一睁开眼就开始刷朋友圈，中午吃饭时要看视频，晚上睡觉前一定要拿着手机看小说才能入睡。就连上个厕所也要20多分钟，你肯定也猜到了，因为他坐在马桶上还要看手机呢！唉！真是典型的“磨刀不误切菜功”呀！

我爸爸为了保证手机电量充足，时刻带着充电宝，黑手机用没电了，赶紧充电，并立马用白手机作替补，反正黑白两个手机一刻也不得闲。

记得有一次，我发烧了，妈妈没有时间带我去看病，就让爸爸带我去。可一到医院，他就拿出手机看，排队挂号全让我自己来，而他却在津津有味地刷朋友圈，直到我要开始挂水了，他才拿起药瓶，走到挂水的位置。可刚一坐下，他又拿起手机玩了，真是目不转睛，聚精会神，专心致志啊！真是好气人！直到妈妈来了，他才有所收敛。

其实手机本来是用来打电话的，现在已经演变成了小电脑，无所不能。但我想，大家在用手机方便工作生活的同时，也要适可而止，别在手机上花费了大量的精力，既影响了视力，也耽误了正常的工作和生活。

嗨！大家好，我是一台康佳牌翻盖手机，就在2011年8月6日，主人用1500元的价格将我领回了家，于是我就成为这个家庭一位名副其实的新成员啦。

我可是出自国际著名手机设计师的手笔，我的外形是设计师仿照玛萨拉蒂跑车的外形精心制作的，十分炫酷。我的按键十分清晰，不管中年人、老年人、年轻人，都十分适用喔！我的皮肤上被设计师画上了一缕缕淡蓝色的青烟，十分有诗意。如果把我盖上，我的身体上就会自动显示出x年x月x日，什么时间。如果电用完了，我的身体上就会发出五颜六色的光，这就表示我又该“吃饭”了！

我不但外表是手机家族中数一数二的“美男子”，而且也非常实用，用过我的人都对我这款手机啧啧称赞呢！

我的功能可多了！能计算数字、读电子书、看视频、照相、听歌、上百度、登QQ，当然还能让我在游戏的王国里尽情遨游呢！我的“大脑”里存的游戏可多了，什么“愤怒的小鸟”、“植物大战僵尸”、“飞踹小忍者”，最新潮的游戏应有尽有。

我的主人非常不小心。有一次，主人正在公交车站边等车边上QQ，很不巧，雷声突然隆隆作响，接着就下起了瓢泼大雨，把我全身都淋湿了。正在这时，一个小孩飞快地向他的妈妈跑去，一不小心撞到了我的主人。主人手一滑，把我掉到了水坑里，让我差点儿“溺水而死”。还好，主人及时送我至手机店，把我“抢救”了过来，要不然，我就“死于非命”了！

听了我的介绍，你是不是有些怦然心动，如果在座的你没有手机，或者想换一部新手机了，就赶快来xx手机店购买一款吧，打八折优惠呦！

八岁生日的哪天，爸爸给了我一个大大的惊喜。他说：“涛涛，看到你在学校里各方面都表现不错，学习也很努力，学科成绩优异，在家里也蛮听大人的话，又能自觉养成良好的自控力，看电视时叫停马上能停下。为了鼓励和进一步考验你，奖励你一部手机，看你怎么使用它！”

这是一部华为智能手机，黑色的外壳，大大的屏幕，功能特别强大，像一部微型手提电脑，我特别喜欢。我知道智能手机不光可以用来打电话、接电话、发信息、发微信、聊QQ、看新闻、看视频、玩游戏、抢红包、看股市等等，更是一座取之不尽用之不竭的知识宝库，有了它的帮助，我会学到更多的知识，了解更广阔的世界。

放寒假时，老师布置了一些寒假作业，春节就要到了，大人们都在忙碌着，有些题目我不会做，又不方便去问老师，爸爸妈妈更是忙得不可开交。这时，手机就成了我的好帮手，不知道的、搞不清楚的作业题，通过手机上网查询资料，找到了相关解答，顺利地完成了寒假作业任务。作业完成后，爸爸带我到书店买了《科幻世界》《格林童话》《雷锋的故事》等书籍，以及其他书刊读物，当遇到看不懂的问题和疑惑之事时，马上用手机上网查询，很快就搞明白了。通过智能手机这个好帮手，我学到了在学校里、课本上学不到的知识，了解到了许多有趣的事情。我想，这就是爸爸给我用手机的目的。

我也知道用手机来玩游戏会玩物丧志，更会让你沉溺在游戏之中不能自拔，不停地观看视频影视，除了视力会下降之外，还会影响睡眠，影响到学习等等，还有微信、QQ闲聊等，更不应成为我们学生生活的主要内容。因此，在使用手机时要培养良好的自控能力，要学会适时玩手机，把手机当作学习的好帮手，这样才能充分发挥智能手机对我们学习的辅助作用。

现在人人都有手机，我也有自己的手机——拥有长方形的外壳，深黑的屏幕，白的的圆形按钮。

手机是我们现在生活中不可或缺的一部分，它对人们的生活有益，不仅可以第一时间联系到你想找的人，而且可以给你带来最新的资讯消息。但手机也有不好的一面，它会让很多人沉迷于它，成为低头族的一员。就好比我爸爸，在我需要他帮助时，他坐在那里一动不动，好像耳朵里有一种屏蔽装置，无论你叫多少遍，他都不过来，好像没听到一样。但当我走过去时，他的耳朵又灵的像天线宝宝，有任何一点动静，他就转过头来，这就说明了他被游戏迷住了。当他沉迷于游戏的时候，他是什么声音都听不见的，只有大声吼叫，才是有用的。

其实，我爸还不算是严重的呢！还有一些人在大马路上行走，手里还捧着手机，十分专注地盯着手机。我心想：这个人真是着魔了，不怕小命丢了吗？要是突然有一辆车子极速地朝他这边开过来，而他又来不及反应，一定就死了吧！这真是太可怕了！

虽然手机可以让我们的生活变得十分便利和方便，但是也会给我们带来很多不利的影响。比如，我们的视力会下降，颈椎病等诸多疾病也都会来找你麻烦……

所以，我希望大家不要做低头族，不要沉迷于游戏，不要对别人问你问题时不理不睬，不要在过马路时低头看手机。我们要保护好自己的健康！

这天是爷爷的生日，一大早爷爷就期盼着儿子一家的到来。爷爷奶奶从大早上忙碌到日中。

敲门声响起，爷爷用围裙擦了擦手，快步走向门口，“来了，来了。”一开门，只见儿子一家都已站在门口，爷爷的嘴都快咧到耳朵根了。“爸！”“爷爷！”“哎，累了吧，快进屋里坐着，桌上有水果，先填填肚子。”

“知道了，爷爷。”孙子喊道，跑进屋第一时间搬出爷爷家的小马扎，一屁股坐了下去。奶奶在厨房听到外面的声音，探出头来，“都来了，我还剩几个菜没炒，马上就好！”说着，继续转头做菜。厨房像一座火焰山，奶奶额头上渗出了豆大的汗珠，汗水浸透的衣服，贴在奶奶身上，她抽空用袖口擦擦头上的汗，手上的动作却不停歇。油烟弥漫在厨房里，像一个张牙舞爪的恶魔，就快要把奶奶吞没了，让人望而却步。抽油烟机仿佛已经罢工，消化不了如此之多的油烟。奶奶看到人都到齐了，不由加快了动作，大概想着：孩子一路过来，肯定是饿坏了，我得尽快炒完这几个菜。

爷爷也不停歇，在厨房和餐桌前不停奔走，桌上已经摆满了各式各样的菜，有孙子爱吃的红烧鱼、排骨炖汤；有儿子爱吃的肉末茄子、白斩鸡；有媳妇爱吃的大闸蟹、西兰花……爷爷的额角渗出了汗珠。

桌上的碗筷和饮料都已摆放好，爷爷端着两个刚出炉的菜往桌上摆放着，一边喊道：“来，洗洗手，收拾一下，还有最后一个菜，你们路上累，肯定饿了，先吃。”

这时爷爷看到儿子一家三口，每人一个小马扎，一座排开。媳妇怀中抱着笔记本，那感觉比抱着亲生儿子还亲，看着电视剧，一下子哭，一下子笑，变脸比翻书还快，脸上精致的妆已变得惨不忍睹。儿子呢！握着手机，看各种搞笑视频，还不时回复几次微信。小孙子夹在两人中间，一点也不嫌弃地方狭窄。手中拿着平板电脑，乐呵呵地玩着游戏，时而把平板举起，嘴里发出“砰，砰！”的声音，时而把脸贴近屏幕，自言自语着什么。

儿子勉勉强强回头，露出一个标准的笑容：“爸，我们再玩一会儿，饭好了叫一声！”下一秒，扭头又投入到手机的世界里。爷爷看着如鸵鸟似的一家，脸上写满了失落。

终于，饭菜都上桌了，经过爷爷的三催四请，一家人才恋恋不舍放下手中的东西，上桌吃饭。

一落座，儿子就拿起手机，“咔嚓”拍了张照片，发到了朋友圈，配上一段文字“今天老爸生日，好好庆祝一番。”发完之后，边吃饭边聊着，但没多久，儿子一家又拿起了手机，边吃边玩……

车子渐渐远离，爷爷奶奶望着一桌几乎没怎么动筷子的菜，相对无言，不知所措。

一次家人的生日聚餐，却让人味同嚼蜡。电子产品，让人们沉溺其中，压弯了人的脖子，封闭了人的感情，如同把人隔绝在一个小黑屋。它们让人失去许多宝贵、重要的东西：亲情、友情……人与人之间变得冷漠、自私。请放下它们，在那些重要东西还没消失殆尽之前。

天气渐渐地暖和了，妈妈天天给我洗澡，希望我不感冒，健健康康的。

那一次，妈妈又给我洗澡，我把玩具小兵们放在了水里，让它们和我一起在水里玩耍，玩着玩着，我想到了指挥员用对讲机指挥的事。我有这么多小兵，也应该当一回指挥员啊！可我没有对讲机可怎么办？我东张西望，这时，我看见床上有个手机，我想叫妈妈给我拿来，可是妈妈不在房间，于是，我光着脚丫出去拿来，我按着手机上的键子，大声的指挥我的小兵，“十小队，往左！二小队，往右……”我玩得兴高采烈，完全忘记了手里拿的是什么，不知不觉地把它放进了水里。

这时妈妈回来了，见我拿着手机在水里玩，就大声地说：“儿子，手机是真的呀！”我一听，慌忙把手机拿了出来，用毛巾擦干，我说：“妈妈，快充电吧。”妈妈说：“充什么充，都进水了，晾干了再充吧，还不知道能不能用呢！”

幸亏后来手机还能用，要是不能用的话，妈妈肯定打我一顿。这就是手机游泳的事，好玩吧！

[小学作文：手机游泳

手机，一个现代中国人不可缺少的电子产品。

这一天，我乘坐着航班从美国回转中国，运气还算不错，这次的飞机没有晚点，一上飞机，满脸都是外国人纵容的微笑和他们手中的那一本本有趣的书，有的外国孩子坐在妈妈的腿上，认真地听妈妈给他念故事。妈妈目不转睛地盯着书，而孩子则在津津有味地听着奇妙无穷的故事。而中国人当然也很多，可是读书的劲却没有外国人多，个个都抱着一个手机，躺在椅子上，有时还不时的发出一阵阵笑声。

不知不觉的，已经是深更半夜了，乘客们早已进入了梦乡，那时我还小，怎么也睡不着，而我的余光却依旧能看到几个中国小青年在“勤奋”地玩着手机，使自己忘掉了一切，他们的心仿佛已经被游戏所吸引走了。

我再也看不动了，思维进入了梦乡。在梦中，我仿佛梦见了那年的鸦片战争，而今天的一幕，那些痴迷于手机的青年们，难道不就是当年吸食鸦片的“烟鬼”吗？

第二天早上，那些青年却依旧沉浸在睡梦之中，到中国了，他们还没起床，我想，他们一定是熬到了今天的凌晨吧！看看他们熟睡的样子，我不禁想问，造手机是为了什么？是的，回答只有一个，方便人们，而不是沉沦其中！