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手机的利与弊800论文(最新20篇)

检讨书要反思自己的行为,进行认真检讨,有悔改的决心。下面是上课玩手机检讨书500字,快来围观吧。这里就是小编给你们推荐的关于手机的利与弊800论文优秀作文,欢迎查阅,希望你认真看完,会对你有帮助的!

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1000

手机的好处和坏处作文400字

全文共 401 字

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我喜欢手机,手机能给我带来快乐。

我喜欢妈妈的手机,它可以给我解决不会的难题。

我喜欢爸爸的手机,它能在我不开心的时候给我播放优美旋律的歌曲。

我喜欢老师的手机。不仅仅是因为老师的手机外壳是一个光头强的图片。更主要的是老师的手机每次给妈妈打电话后,妈妈都会夸我一次。听到妈妈手机里老师鼓励我的声音,看到妈妈眼睛眯成一条线的样子。我心里美滋滋的,比吃了一个大鸡腿还开心。

我讨厌手机。

我讨厌邻居王叔叔的手机,他的儿子天天用它打“王者荣耀”。他才七岁就已经近视成300多度了。

我讨厌我姐姐的手机。她每次都在我学习的时候用手机拍抖音,手机里的她那么的不真实。更可笑的是还有几百个粉丝给她点赞。

我最最讨厌的是我大伯的手机,每次他来爷爷家都不好好地陪爷爷奶奶吃饭、聊天。而是头不抬、眼不睁地玩他的手机。大伯来的时候和走的时候都是一个样子,眼睛一直盯在手机上面。

现在的我都已经糊涂啦!我不知道手机是好还是坏?你能告诉我吗?

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篇1:爸爸妈妈的手机下班了作文700字

全文共 715 字

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爸爸妈妈总是一下班就打手机,煲电话粥,疯狂地玩游戏,他们每天陪我的时间本来就不多,而现在陪我的时间就更少了,就像吃面包时掉的渣那么点了。每天晚上,看着他们的眼珠一动不动的死盯着手机屏幕,我就知道又是手机“妖怪”把爸爸妈妈和我呆在一起的时间用大口袋吸走了,我很生气,也很伤心!

这天晚上,趁爸爸妈妈做饭时,我决定把他们的手机“关”起来。我像小偷一样蹑手蹑脚地走向爸爸妈妈的手机……终于到手了,我咬牙切齿的把两个“妖怪”手机“掐死”(关机),装入了书橱里的手机包装盒里……哦耶!

等到吃完饭,爸爸妈妈又要开始玩手机了。我暗自窃喜,这回你们怎么玩?哈哈,今晚还是陪着我吧!他俩把家里翻了个遍,折腾得乱七八糟也没找到手机。妈妈对爸爸说:“我有个好办法,我去邻居家打电话,你在家听手机铃声。”结果自然是瞎子点灯——白费蜡,照样没找到。爸爸说:“难道是被猫叨走了?”我幸灾乐祸地说:“是不是爸爸妈妈的手机下班了?”他们一听就像气球上扎了窟窿——泄了气。

爸爸、妈妈终于放弃了寻找手机,他们开始和我一起学习、聊天和游戏了。沾沾自喜的我心中别提多么得意了,今晚的我是多么幸福啊!

天晚了,我心满意足地去睡觉了。在屋里,我隐约地听见他们在小声说话,“手机没了,真耽误事。”爸爸无奈的说,可妈妈却说:“手机‘妖怪’丢了我才发现,咱们不能光想着煲电话粥和打游戏了,手机也要有下班的时候,我们需要多陪一陪孩子,你看孩子今晚多高兴啊。”

听见这些话,我心里别提有多高兴了,立刻喊道:“我知道手机‘妖怪’去哪儿了!”此时的爸爸妈妈大吃一惊,待听了我藏起手机的原因时,又变得愧疚不已,并保证以后一定减少用手机的时间,多与家人沟通,多陪陪我。

这个美好的夜晚,我睡得很香。

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篇2:手机迷老妈作文400字

全文共 383 字

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我妈妈是个手机迷,她长着水灵灵的大眼睛,一天到晚就知道看手机,聊微信、看视频、拍自拍,手机整天不离手。

妈妈上班的时候,只要没有客人,她都在玩微信,有一次还差点被领导发现。

吃饭的时候,爷爷说:“开饭了,开饭了。”妈妈盯着手机,眼也不抬地回答:“我不饿,我等会儿再吃。”直到她饿得不行了,她才过去吃饭,吃着饭还不忘继续盯着她的手机。

晚上要睡觉的时候,妈妈还在玩手机,并且玩到很晚。睡觉前,她把手机定上闹铃,八点才上班,她定成六点,闹铃定的那么早,就是为了玩手机。

她洗澡的时候还非要听歌,有时候手机信号没有网络了,就拿我的手机看优酷。妈妈还在电脑上下载歌曲,再连接到手机上,电脑上有的歌曲,她手机上都有。电脑被她弄得好卡,我不得不清除垃圾,可是她转过头还下载。

妈一天到晚玩手机,要是手机没电,她立刻就坐立不安,赶紧插上充电宝充电。唉,真拿她没办法呀!我的“手机迷”老妈!

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篇3:放下手机作文600字

全文共 571 字

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世界上,有一种东西叫手机,它破坏了很多家的和谐,影响了很多青少年的身心健康,使多少人走向歧途啊!

假期,我看到一个视频,内容是这样的;一对夫妻从忙碌碌无为的工作中抽出时间去看望年迈的母亲,老母亲忙忙碌碌地去给儿子做他最喜欢吃的西红柿妙鸡蛋。然而,儿子看到老母亲做的这盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋,第一反应就是拿出手机拍照片晒朋友圈。母亲想和这对夫妻讲话,可他们一直目不转睛地看手机,母亲让他们吃饭,而他们还是在看手机。没时间和母亲说一句话。母亲很无耐,只好去卧室拿了一个超大手机模型,夫妻看见后,愣住了。母亲说:“也许这样,你们就能多能看春我……”夫妻听后,非常懊悔,放下手机,真诚地向母亲道歉,用心陪伴母亲。

很多时候,我们总是把自己最善良、最耐心、最美好的一面。展现给与自己沒有血缘关系的人,而往往把自己的压力,坏脾气坏脸色发泄给自己最该亲近的人。做儿女的啊,好好想一想,妈妈操劳一辈子,是为了谁?不要等到树欲静而风不止,子欲养而亲不待,仔细想想,有多少人能做到你养我长大,我陪你变老,我牵着您,就像当初你牵着我那样。再想想,你是不是经常因为手机,忽略了家人的存在,放下手机多陪陪父母吧。

放下手机!不要等到失去的那一刻才懂的什么叫珍惜。我们真正能陪父母的时间并不多,这可贵地不多的时间不要被手机占用了!

最后衷心祝愿天下父母身体健康,你们辛苦了!

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篇4:小学生该不该带手机作文500字

全文共 545 字

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在一个周末,我、表弟、爸爸和妈妈在家举行了一场关于“小学生该不该带手机上学”为话题的辩论会。

首先,表弟以迅雷不及掩耳之势,说“我非常赞同,因为配有手机在学校要是有突发情况,就可以第一时间来联系家长,只要不玩就行了呀!”“可以配,但要学会自控,因为有些同学喜欢空闲时就发信息给朋友,这样一来就会打扰他人。”我听了连忙接过话茬说。

“孩子们,我认为不该带手机,因为你们身体都还没有完全地发育,所以手机整天随身带着,大量的辐射对眼睛和耳朵伤害都很大。何况你们也不自觉,你们看,那些初中的哥哥姐姐们,如果他们很自觉,那他们可以带,但是这自觉他们都无法做到,那就更别说你们小学生了,你们说是不是?”妈妈语重心长地说,我和表弟便异口同声地回答:“是。”

爸爸赶紧见缝插针地说:“虽然手机有些不好之处,但是它在你们需要的时候,也是你们的“小老师”。你们想,如果在做作业时,遇到难题,就可以请教这个“小老师”,而不用自己再绞尽脑汁了。通过手机的帮助可以让学习中的难题得到更好的解决,这也是件好事啊!”“如果这么说的话,手机不就是把双刃剑了吗?”我疑惑不解地问,他们听了只好无可奈何地点了点头。

我们都有自己的想法,只要同学们把手机用在正道上,能够自控自己,不要影响学习影响他人,就不会让这把“双刃剑”伤害到自己。

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篇5:爸爸妈妈,请你们放下手机作文600字

全文共 597 字

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周六下午,小明全家都在家休息。小明在房间里玩玩具,爸爸妈妈坐在客厅的椅子上看手机

玩了一会,小明觉得一个人玩太没劲了,他走出房间想找爸爸妈妈一起玩。爸爸妈妈正在看手机都没发现小明已经站在身边了,小明扯扯爸爸的衣服,问道:“爸爸,您能陪我玩一会儿吗?”爸爸低着头说:“乖儿子,爸爸正在打游戏过关,你能自己玩会好吗?”小明转身又去拉拉妈妈的裙子,问道:“妈妈,您能陪我玩一会儿吗?”妈妈也低着头说:“宝贝,让妈妈看完微信,再陪你玩好不好?”小明见爸爸妈妈只顾看手机都不陪自己玩,只好垂头丧气地回到自己房间,心里想:“手机有那么好看、那么好玩吗?爸爸妈妈都爱看手机、玩手机,在他们心里到底最爱的是我还是手机?”小明越想越生气,他再次回到客厅,大声地说:“爸爸妈妈,请你们放下手机,陪陪我,到底是我重要还是手机重要,你们是不是把手机当成了自己的‘宝贝’,你们都不爱我了!”

爸爸妈妈听到小明的话都愣了,他们连忙放下手机惭愧地说:“小明,爸爸妈妈当然爱你,你是我们最爱的宝贝!对不起,爸爸妈妈不应该老是看手机。”爸爸站起来说:“我现在就不玩手机了,陪你出去走走,到公园里去运动运动。”妈妈接着说:“我也不看手机了,明天是世界读书日,我们全家一起去图书馆看书吧!”小明一听,开心地叫了起来:“太好了,爸爸妈妈都肯陪我了,可是你们得保证以后也这样,多陪我,少看手机!”“好的,一言为定!”爸爸妈妈连连点头答应。

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篇6:关于手机的作文1000字

全文共 1389 字

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那是上五年级的一个下午,同桌小佳跟我正聊着天,突然拿出一部崭新的手机给我看。

我一看,是苹果手机,天啊,它怎么这么好看!

它像是会发光一样,一直吸引着我的目光,突然我的心跳加速,试着拿起手机的手竟然也有些微抖……我轻轻地,反复地抚摸着这部手机,左看右看,爱不释手。

大概因为太喜欢了,接下来的几天,我脑海里全是这部手机的模样,我甚至幻想着,如果我有这么一部手机,我会快乐一辈子的!

放学后,小佳在前面走着,跟在后面的我,听到大家都在夸赞她的手机,我竟有些羡慕嫉妒。我也要有一部这样的手机!这个念头开始在我心里埋下了种子。

接连几天,一放学我就冲到学校附近的手机店里,只看苹果手机。但是,怎么都和小佳的手机不太一样呢?

苦苦寻觅了三天的我,终于,在学校一公里外的一家大店里发现了这部手机,隔着闪闪的玻璃,这个手机比以前更令我着迷了。

我贴在窗户上看了许久,一会儿眯着眼看,一会儿退远点,一会儿凑近点。还能有什么东西比它更好呢?我心里向往着。

又过了一天,我站在学校门口焦急地等待着接我的妈妈,还没等妈妈从电动车上下来,我就给她指着手机店的方向,催促她赶快载我过去。

下了车,我就三步并两步地冲到柜台前,指着手机对妈妈说:“我想要这部手机,给我买吧!”

妈妈有些恍然,她二话不说就把我从手机店往出拉,我挣扎着不肯走,妈妈也不让步,我委屈地哭了。哭声算不得惊天动地,但手机店里的人都把目光投向了我们。

我泪眼汪汪地望着妈妈,可妈妈还是很坚持她的立场,使劲把我往出拽。

“不许哭,你不能买手机!”妈妈厉声道。

我倔强地还口:“我们班很多人都有,连学习最好的也有,就我没有手机,我就要买!”说完,我继续抽噎着。

妈妈生气了:“比什么不好,非要比这个,有本事你跟人家比学习!”

妈妈这句话,仿佛一个耳光打在了我的脸上。一提到学习,我竟无言以对,只能默默转身,朝着家的方向走去,也是带着点赌气的。

回到家,爸爸见我一个人,就问:“妈妈呢?”

我红着眼,将事情的经过原原本本地告诉了爸爸。本以为爸爸很懂我,会软下心来给我买,谁知爸爸忽然变得严肃起来。

“生活中有很多美好的东西,都值得我们去追求,但是不能随大流,不能别人做什么我们做什么,别人买什么我们买什么,我们还要看是否适合自己”。这是爸爸的原话。

爸爸又顿了顿,俯下身,继续着:“手机的事,等你长大了,不用你说,爸爸妈妈自然会给你买,但以后你自己不许提这个事!”说完,爸爸摸了摸我的头。

“那,那,那……”爸爸妈妈成了统一战线,我似有千言万语,却也只能话到嘴边。

“我们要善于发现生活,也要善于发现别处的美,但这世上最好的莫过于拥有一颗热爱生活的心!”这显然是爸爸说的重点。

听到这里,我也只能羞愧地低下了头。

时间就这么过了。

又是半个月,课间休息时,我发现小佳又换了部新手机,而且比原来的还要漂亮。

这时,我脑海里涌入一个想法:如果当时父母允诺给我买那部苹果手机,如果我也得到了。但今天我又着迷于小佳换的新手机,难道我再去问父母要?父母再有钱,也经不起我这样几次三番啊!

想明白了这个,我突然发现,自己已经没有那种迫切地想要拥有的欲望了,也不再焦躁不安了。

后来手机的事渐渐被我淡忘,但爸爸的话始终在我心里,并成了我生活的启示录。

到现在,我依然爱着一切美丽的、旖旎的事物,它们依然会带给我无限的迷恋,满足和快乐。但我知道,这世上最美的东西莫过于存有一颗热爱生活的心。(公众号:虎老师语文)

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篇7:科技小论文作文

全文共 207 字

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我以后想发明一种东西叫微型的小空调,是因为我们小朋友特别爱玩,玩了之后,就会流很多汗,很难受脸也红红的,像一个红红的苹果,就会不停的喘气,不停地叫着:“热~热!”所以,我以后要发明出来的话,那就好多了,每天带在身上又不会累。它会想一块橡皮擦那么大,随便放在哪里都可以,放在袋子里,或者把绳子吊起来,挂在脖子上,那样的话就可以尽情的玩了,都不会流汗,想怎么玩就怎么玩,都可以。

我要知道怎么做的话,我现在就可以做出来。

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篇8:二年级搞笑作文手机

全文共 641 字

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潘前几天买了一部彩屏联网的手机,黑色的机身煞是神气,可是自从有了这部手机,小潘的心思也变了许多。起初一回家就玩手机,到现在的去哪都时时把弄手机,甚至连学习的时候也不例外。可麻烦也跟着来了,老师对于上课使用手机的同学是非常严厉,看了便是要收起的,然而一向小聪明的小潘动起了脑筋,时时防范老师的突击检查。

起先他将书垒在课桌上,以躲避老师的视线,可是老师时常的走动吓坏了小潘,课上的时间全用在防范老师身上也没用,思来想去小潘在原来的基础上开了个小口,在书堆的下部留了空隙以便放手机。这下可乐坏了小潘,老是一经过就用手指把手机推到缝隙里。哎,真可谓万无一失啊,可把戏始终会被揭穿,最终还是被老师发现,老师一怒之下叫来了小潘的父母对他尽心的教育了一番。这件事后小潘也算老实了一段时间,只不过那次后,小潘的课桌上会多上一个纸装饮料盒。

某天下课,小李凑上前对小潘说:“怎么?是什么事情叫你这么高兴?每次见你都一味的傻笑!”小潘故作神秘的说:“我得到了个宝贝!”小李一下来了兴趣:“什么宝贝?”“看吧。”原来小潘吧空的纸装饮料盒的一面剪下,而空的盒子大小刚好放下一部手机,小潘把手机放里面做掩人耳目,而老师呢,只是走到小潘前面的位置便又回去了,自是不知他耍的花招,小李不得不投来佩服的目光。

又过了几天,期中成绩颁布下来,小潘的排名一落千丈,自那后每日见小潘都是愁眉苦脸,小李打趣道:“怎么?纸盒子被发现了?”小潘叹了口气说:“成绩下去了,手机呢,早被我妈收去了!”说罢低头走了。

[二年级搞笑作文手机

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篇9:作为高考生物学科命题素材研究论文

全文共 8525 字

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作为高考命题素材并以此为命题起点,符合新课程高考“能力立意”的要求,不仅有利于提高试题命制的科学性、权威性、公平性及时效性,也有利于提高命题效率和命题质量。笔者及所在团队经过四年的实践与尝试,试图以科技论文为试题素材背景,探索高考生物学科命题的一般思路和方法,以期为构建新课程高考命题技术规范和模式,进而深化高考生物学科命题改革提供有益经验。

一、高考生物学科命题面临的困难和挑战

高考命题有广义和狭义之分,广义的高考命题包括考试内容规范表和试题规划表的制定,试题的编写及全卷试题修订和组配;1]狭义的指试题的编写,包括材料的选择、问题的设计与命题的表达三个环节。本文讨论狭义上的命题。试题规划表是命题专家根据考试内容规范表的需要事先制定的命题规范文件,命题教师应根据试题规范表开展具体的试题编制工作,期间应经过材料选择、问题设计、命题表达等阶段。其中,材料选取既是命题的起点,也是命题的关键,将直接影响和决定后续工作的开展;问题设计是命题的核心,科学思维是生物学问题设计的主线;命题表达是命题技术的体现和命题质量的深化。三者关系相辅相成、缺一不可,均已成为当前编制高考试题的挑战和亟须规范的问题。

问题一:材料选取的挑战。随着高考命题权的下放,高考生物学科命题工作的科学化和规范化受到极大的重视,尤其是试题本身的科学性被认为是评判合格试题的重要指标之一。科学性为生物学科命题素材的选取提出了严格的要求,即题干背景的来源和表达必须是真实、可靠、无歧义的。此外,高考生物学科命题应突出能力立意,公平性、科学性成为材料选取的难题。

问题二:问题设计的挑战。问题设计的出发点旨在考查考生已有的知识和能力,新课程高考更注重能力立意。生物学科能力是学生参与生物学科活动(知识学习、实验操作、生活实践等)过程中逐步形成和发展起来的比较稳固却不容易或不能被直接观测的一种心理特质。高考要考查和测量此类“隐蔽”目标,必须设置一定的情境刺激考生产生认知,通过考生的外显行为判断其思维或能力水平。问题设计还包括难度设计、区分度设计、参考答案设计等。显然,问题的设计是否恰当,能否起到刺激考生应试思维等问题,都是对命题者的极大考验。

问题三:命题表达的挑战。审视近几年全国高考生物试题,命题人员的试题编制技术日趋成熟,但也伴随着诸多问题,或题干信息冗余,或表述含糊不清,或表达存在歧义。诸如此类欠规范的命题表达方式严重影响了命题的质量。同时,后现代主义推崇者对高考命题工作提出自由化、个性化及人文关怀等要求,对命题表达环节也是一大挑战。

二、科技论文作为高考生物学科命题素材的理性思考

(-)科技论文的发展评述与内涵释析

科技论文起源于17世纪60年代的欧洲,其标志是英国皇家学会创办的世界第一本学术期刊《哲学汇刊》。该刊集合了牛顿、伽利略等科学家的前沿性成果。18世纪至19世纪,随着多种自然科学类期刊的迅速增长,科技论文的内容几近覆盖科学的所有领域。20世纪90年代,互联网的兴起使科技期刊的网络化检索变得十分强大,我国也形成了以中国期刊网、万方期刊网等为代表的期刊集群。2003年教育部成立的“学术语言文言化的复古倾向--一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术:一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献,因此具有学术论文的基本特性。中国国家标准GB7713—87明确指出:“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或做其他用途的书面文件。美国生物学编辑协会认为,科技论文必须“易于人们的感官接受、本质上持久、不加限制地为科学界所使用,并能为一种或多种公认的二级情报源所选用”。

由此可见,本质上,科技论文以学术理论为依据,以新思想或新进展为核心,以实验数据为例证,以书面语言为载体。在内容上必须具有科学性、创新性、权威性,在表述上必须具有准确性、严肃性和逻辑性。作为报道、交流、存储科研成果的重要载体,科技论文是科技发展的总结,社会发展的各行各业都在应用科技论文所表达的科技成果。

(二)选用科技论文的必要性和可行性分析

长期以来,高考命题或选择中学教材、中学教辅、大学教材及课外资料(报纸、参考书等)作为命题背景材料,或选择已有题目进行改编,也有少部分试题是命题专家根据已有知识和经验直接设计。这类传统选材方式在命题实践中存在许多纰漏,易在科学性、公平性、时效性,甚至安全保密性方面产生问题。以科技论文为试题背景的命题方式与传统选材有本质区别,不仅能提高试题各项属性水平,还能提高命题质量和命题效率。现将传统选材与科技论文选材方式进行比较(表1)。

从表1可以看出,科技论文选材具有许多优势,选用科技论文进行高考生物学科命题具有现实的必要性和可行性。

1.必要性分析

其一,保证了试题的科学性、权威性和时效性。科学性是评价高考试题的一项重要指标,其重要性不言而喻,这是中学教辅、课外资料、旧题改编等方式无法比拟的。试题中引用的任何数据乃至成题后的文字表述,取自具有国家法定权威或专业权威的公开出版物[6],命题者往往心里很“坦然”。在此基础上,命题专家凭借自身专业技术对论文作出准确的评价,可以在很大程度上有效避免高考试题公布后可能产生的各类负面影响。生物科技高速发展,试题应当在一定程度上体现现代生物科技的发展。应用生物学科技论文命制高考试题从根本上保证了试题内容的时效性,体现科学实践与教育教学的统一。

其二,体现了高考的公平性。若选材来自中学教材、中学教辅或是旧题改编,做过类似题目的考生自然受益,一方面产生不公平,另一方面进一步激发考生和教师的“题海战术”意识,不利于素质教育的发展。高校教材原本是_个良好的命题素材来源,只是由于经过多年的命题实践应用,特别是自分省自主命题以来,每年都要有十几套高考卷结果出现命题者辛辛苦苦命制出来的考题,一经检索才发现,早就有相似的考题了。而科技论文选材却可以有效避免此类情况发生,生命科学每年发表的科技论文数量巨大,海量的选材要能“撞上”是很困难的。这样不仅体现了选材公平,也能有效避免“撞题”。另外,高考命题前的资料准备是高考涉密内容,往往慎之又慎,若能将“海量”的科技论文替代有限的材料,岂不解决了安全保密问题?实践证明,这—做法在某些通过临时抽调命题专家入围命题组的省份,是有效的,也是必要的安全措施。

其三,体现能力立意。高考试题强调能力考查。能力是人顺利地完成某种活动所必须具备的那些心理特征,只有在解决实际问题中才能考查其能力水平。[7]应用科技论文作为背景材料更易实现考核目标能力化,因为,大量生物学科技论文的特质就是解决实际生产生活中的实际问题,特别是带有生物实验论证类的论文,不仅具有科学的、最新的实验技术和方法,还有翔实的实验数据。而以中学教材等作为背景材料只会偏重考查知识目标,不利于能力立意。

其四,提高命题效率和命题质量。论文通常是以过程性方式呈现生物学实验研究成果,具有问题的提出、实验方法的设计、实验数据及实验结果的讨论等,这与新课程强调的探究性学习是—致的。以科技论文作为命题起点,命题者具有呈现试题的科学思路和方法,同时免去一些对科学性疑问的论证,提高了命题效率。试题以图表、文字、数据等多样化的形式呈现,不仅体现了试题所蕴含的科学素养,也使卷面更加活泼、美观,提高试题的命题质量。

2.可行性分析

首先,持续、大量更新的

生物科技论文

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和各种引文数据库为科技论文的选择提供了有力的保障。高中生物学考查内容涉及生物学_级学科下的12个二级学科,同时可扩展到农、林、牧、医、渔等各个生命科学领域。编制如此广泛的生命科学高考试题,仅取自传统素材显得远远不够。丰富的论文来源和便捷的检索系统可以彻底改变命题者“江郎才尽”的窘境。

其次,《普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科?课程标准实验版)》(简称“考试大纲”明确指出,“要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”这为“选用科技论文作为试题素材”这项新举措提供了改革的科学依据。基于新课程高考的改革的大背景,选用科技论文不仅体现了生物科学素养,也体现了科学、技术、社会的统一。

再次,大规模教育考试理论决定了将科技论文改编为局考试题是可行的。局考试题的本质是根据选拔人才的目的,按照一定的要求,通过考生解答问题或解决实际问题的过程和结果,推测考生具备某一心理特征(知识、能力)的程度。基于科学性的保证,对科技论文素材进行基于考试测量要求的适当改编是可行的,也是必要的,丰富、灵活的命题技巧和命题手段是其重要的保证。

三、基于科技论文背景的高考生物命题实践

基于以上讨论,高考生物命题亟待构建一套基于科技论文背景的命题模式。2009年以来,本课题组开展了相关研究,并进行了四次高考命题实践,初步总结了一套基于科技论文背景的高考生物科命题解决方案。下面分别从三个维度讨论以科技论文为命题起点的尝试。

(一)材料选取的维度

1.背景材料的选择

理论分析:选择科技论文作为试题背景,在—定程度上保证了试题背景材料的科学性、权威性。考虑到科技论文在试题命制中的特殊用途,选择的科技论文应进行如下三个方面的有效性判定:(1)选择近期发表的较高水平的科技论文,以保证材料的科学性和时效性;(2)所选论文应涉及社会、生产、生活的研究,以考查考生运用生物学知识解决实际问题的能力;(3)所选论文主题词应与考试大纲“生物知识内容表”中的“II”?要求一致,以突出考查考生对生物学核心知识体系的掌握,体现生物科学素养。

操作方法一:选择近期发表的较高水平的科技论文。一般来说,应检索来自中国科学引文数据库(ChineseScienceCitationDatabase,简称CSCD)的论文。CSCD内容丰富、结构科学、数据准确。收录有生物学、农林科学、医药卫生、环境科学等领域出版的上百种中英文科技核心期刊和优秀期刊。以2010年全国高考福建生物卷第26题第I小题(简称“2010福建高考26—I题”)为例,试题背景选自“几种环境因子对高生物量赤潮甲藻——东海原甲藻光合作用的影响”(《海洋科学》2009年第12期)一文,是关于我国东海海洋污染中赤潮发生机理的研究,该题以“东海原甲藻引发我国东海赤潮”为情境,考查被试在真实背景中的知识迁移能力,涉及社会领域和学术领域的热点话题,所选背景材料角度新颖。

操作方法三:结合考试大纲(考试说明)“生物知识内容表”中的II层次要求。考试大纲对考查内容界定了层次要求。实际操作中应以II层次要求为关键词进行文献检索。一般来说,不用I层次关键词,但不代表I层次内容不作考查,而是在II层次主干知识和能力考查中常常可以衍生出对I层次的考查,体现试题对生物学核心知识的考查。如细胞代谢中“影响光合作用速率的环境因素”关键词为“光合作用速率”和“环境”,由此检索到《几种环境因子对高生物量赤潮甲藻——东海原甲藻光合作用的影响》一文,编制试题时,可以衍生考查I层次的考点:赤潮的根本原因海水富营养化。

2.试题情境的设置

理论分析:生物科技论文的撰写框架包括实验材料和方法、数据处理、结果分析、讨论和总结等。由于科学研究是一项原理复杂、步骤繁琐、技术含量高的工作,论文表述的实验原理和步骤等可能涉及许多生物学科的专业性或前沿性内容,如信号通路、重组人白细胞介素、基因敲除等;呈现的数据大多经过SAS、SPSS等统计软件处理,如呈现的图表常常涉及^(显著性差异)、置信区间、姑(极显著)等统计学词汇或符号。我们将这些或是超纲或是不必在考查中出现的内容称为冗余信息,冗余信息会干扰考生正常答题思维,影响试题的信度和效度,甚至造成严重的系统测量误差。

操作方法一:简化复杂实验条件、方法的表述,以通俗易懂的文字高度概括复杂的实验原理

和步骤,体现实验条件的简约性。[9]例如,2011福建高考26—I题以“选取若干实验小鼠,随机分成4组”替代原文中“实验动物C57纯系雄性小鼠,18?20g,购自中国医科大学动物室’’、“动物模型及分组,按体重随机分为4组,每组8只”等复杂的实验步骤,使考生对试题情境不感到陌生,能致力于核心问题的解答,从而保证试题的公平性和可读性,提高试题的效度。

操作方法二:剔除冗余信息,简化图表数据。生物学经常涉及实验图表数据,简化图表数据或对图表进行特殊处理变得非常必要。例如,2011福建高考26—I题,试题省略置信区间,以实验的样本平均值又代替总体平均值将实验检测处理方法省略,直接以“细胞凋亡相对值”替代;剔除差异显著性分析,默认实验数据均有差异显著性。以上处理,都是为了帮助考生快速从题干中获取与测量目标相关的信息,实现试题考查的目的。再如,2010福建高考26—I题,论文用散点图和回归线描述东海原甲藻光合作用随温度变化,由于高中没有对散点图作考试要求,试题剔除散点图这一冗余信息,直接以回归线呈现。当然,剔除和简化的操作应以科学性为前提,操作的手法往往就是用大概念笼统地描述小概念。例如,以“染色体变异”替代“染色体桥、微核、染色体断片”等超纲词语。

操作方法三:可对试题必须呈现的超纲内容做信息补充。例如,2009年全国高考山东生物卷第2题的题干是“细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是()”。“奢侈基因”是考生未曾接触过的新名词,此处极易干扰、迷惑考生的思维,增加考生在高考考场上的心理压力,造成考生答题思维上的“眩晕”。若能在题干中提供“奢侈基因”的名词解释,将转化阻碍考生答题的瓶颈,避免超纲嫌疑,利于考生答题。

(二)问题设计的维度

1.认知水平和能力布局

理论分析:通常一道实验探究题可以设计3?5个小问题,考查考生对多个生物学事实的认知水平和多种生物学能力。考虑到学生的认知发展是由抽象到具体、由浅入深、由低级到高级的循序渐进的过程,问题设计的认知水平应由易到难、步步深入,考查能力测量目标的层次也应逐步提高,从而将相对独立的小题通过一个完整的问题链串联起来,形成一道有序的完整题目。1D]

操作方法一:将低层次的认知水平前置,高层次的认知水平后置,逐步形成认知的梯度布局。布卢姆(BiS.Bloom,1956)等将学生在学习中的行为表现分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六大类。[11]问题设计时应考虑学生的认知承受度,操作上可按照识记、理解、运用三个层次编排不同认知水平的问题。

操作方法二:将低端能力前置、高端能力后置,逐步形成能力梯度布局。可按照考试大纲对生物学科能力要求的编排顺序,首先考查理解能力,其次考查实验与探究能力或获取信息能力,最后考查综合运用能力。如2011福建高考26—I题由四道独立的问题组成,四个小问题依次考查考生理解能力、获取信息的能力、实验探究能力和综合运用能力,形成能力的梯度布局。

2.基于能力立意的问题设计

理论分析:新课程高考倡导以能力立意为主导,强调知识、能力和素质一体化的命题思想。能力体现在解决实际问题中表现出来的心理品质,能力的核心是思维。因此,高考试题的问题设计应强调在新情境中考查考生科学思维的品质,多考查考生在新情境中对知识的理解、分析、应用等迁移能力,少考查考生对知识的单纯记忆。设计的问题要结合题干背景材料,牵涉的知识应用要宽广,解题思路要来源于教材,又高于教材。

操作方法一:运用新情境,产生新问题。取材于科技论文的题干资料是考生尚未接触过的材料,可赋予这些材料新意以引申出新问题。例如,2011福建高考26—I题呈现的实验数据只有三组,将原论文的第四组数据隐藏,并设计成问题:“设置第四组实验的目的是(),要求考生通过对比分析第三组实验数据,分析设计第四组实验的意图。一方面考查考生实验与探究的能力,另一方面也考查考生获取信息的能力。

操作方法二:围绕问题核心,尽可能延伸拓展多个知识点。2011福建局考26—I题是一道典型的实验探究题,以核辐射诱导细胞凋亡为切入点,融合考查免疫器官、免疫活性物质、细胞凋亡、诱变育种等多个跨模块、综合性知识。显然,试题不是单纯考查被试的记忆情况,也考查被试在复杂背景下的知识迁移能力和解决实际问题的能力。

(三)命题表达的维度

1.信息呈现的控制

理论分析:信息量过多过少都可能增加考生阅读负担,使部分考生思维无法产生趋同反应,影响试题的难度、信度和效度,特别是对答题毫无帮助的冗余信息更是如此。

操作方法一:从字数上控制试题信息量。试题信息包含题干信息和答案信息,设置与答案信息相当的题干信息量,有助于提高考生答题效率,同时提高试题与测量目标的相关程度。一般来说,可以依据该题所占分值来确定题干的字数以及答题的字数。统计近些年各地高考卷相似题型的字数,并将其作为信息量控制的参考是常常采用的有效办法。

操作方法二:采用文字和图表相结合的方式呈现信息。生物科学往往以生物绘图或图表方式呈现科学研究方法或成果。试题应尽可能采用图表与文字相结合的方式,一方面倡导理科科学思维和习惯,另一方面有效缩减阅读量,使考生读题更加准确,试题的直观性和美观性都得到较大的改善。例如,2011福建高考26—II题采用表格的方式呈现高中生物学实验常用的染色方法,其字数要比纯文字表达少得多,且更直观、准确。

2.语言表达的限定

理论分析:措辞模糊在一定程度上可能造成考生思维瓶颈,影响考生正常思维,不利于考生真实能力的体现。那些以增加试题难度为目的,采用增加阅读量或刁钻古怪、模棱两可的表述方式并不可取。此外,具有歧义的表述难以使考生达到趋同思维,可能导致考生答题不全面、不准确,且使答案多样化,加大阅卷难度。

操作方法一:修改模棱两可的表述方式,使试题清晰、明确。例如,2009年福建高考生物卷第27题第4小题:“以有氰、高茎与无氰、矮茎两个能稳定遗传的牧草为亲本,通过杂交育种,可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。请以遗传图解简要说明”,其中的“可能无法获得既无氰也无产氰糖苷的”,表述过于晦涩、模棱两可。一般来说,遗传育种常常是为了获得生产上需要的品种,但这里设问却是“可能无法获得”,导致许多考生无法理解题意,只好将各种情况的杂交组合都写出来。该小题抽样实测难度为0.16,与预测值相距甚远。

操作方法二:对于有歧义的表述应加入限定词。应用科技论文为背景命题,在题干表述上常常会出现与中学生物教学不一致的提法,可能来自较新的生物学研究方法,也可能来自生物学实践与中学生物教学理论的脱节,这时就需要对有歧义的表述加入必要的限定词。例如,2010福建高考26—I题增加了“净光合速率=真正光合速率一呼吸速率”的表述,因为高中生物学教材(人教版)中未提及“净光合速率”,从而避免产生歧义。

3.人文气息的渗透

理论分析:后现代主义对高考命题工作提出了自由化、个性化、人文关怀等要求。命题者应加强对考生的考场人文关怀,力求试题的叙述和设问方式贴近考生的思维习惯,保证考生一直拥有轻松、激励的应试心态。要努力避免刻意“挖陷阱”式的命题方式,有效保护考生正常的考场应试思维。

操作方法一:贴近考生思维,避免突兀设问。例如,仔细斟酌2011福建高考26—I题第

(1)小题和(3)小题的表述,其中“已知IL一18是一种淋巴因子”与“与第③组相比”看似多余,实际是为了引导被试顺利作答;审视第

(2)小题和第(4)小题的题目要求,其中“从(组别)两组数据可知”和“其特点是(至少答出两点)”,两处填空后均用括号补充说明,是为了贴近考生思维,减少答题失误。

操作方法二:积极保护考生应试思维。例如,在命制2011福建局考生物卷第5题时,选项设置回避了“雌:雄=2=1”的选项,确保已经掌握相关知识的考生有机会重新进行审题,进而得出“雌:雄=4=1”的正确答案,保护考生应试思维,体现考场人文关怀。

综上所述,基于科技论文背景的高考生物命题模式绝不是简单的素材选择问题,当前分省命题发展的特殊时期,其本质应是深化高考内容与形式改革的问题。因为,基于科技论文背景的高考命题提供的不仅是命题的起点,也是一套适应新时期、新课程高考的命题技术规范。可以相信,这种命题模式、命题技术规范对于物理、化学,乃至地理、数学等学科都有一定程度的借鉴。

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篇10:手机的自述作文600字

全文共 654 字

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我是一部苹果七手机——是目前人类所使用的手机里最先进,功能最全,内存最大,相素最高,待电时间最长的……总而言之,我就是科技的代言人,小孩子最想要的“好东西”。

我每天都待在橱柜里,什么都干不了,根本体现不出我的“强大”之处。直到有一天,一个看起来很阳光的十一二岁的少年买下了我,将我从橱柜里解放了出来。我看着他那欣喜若狂的样子,决心要好好让他开心,好好跟他玩。

自从小主人将我带回家后,我们便寸步不离地在一起玩。他想下载什么游戏,我就给他下,他想用我查什么书的答案,我就帮他查。渐渐地,我在他心中的地位已经是天下无双,横扫千军,无人能挡了——这是小主人从游戏里找到的名称。很快,我们便形影不离:主人补课带着我;上厕所带着我;吃饭带着我,现在甚至去学校上课时也带着我:将我藏在书包里偷偷地玩。看着小主人对我一天比一天好,我真是打心眼里高兴。

可是,慢慢地,我发现,小主人的视力下降了,看很近的东西都要眯着眼睛;上课时也心不在焉的;现在已经背着他的爸爸妈妈在我身上充了几千块钱……不过,小主人和我的关系却越来越好了,所以我并没有在意这些问题。

但是,有一天,小主人的爸爸妈妈发现了这些问题。他们经过商量后,要将我从小主人的手里夺走。不要啊,我不要和小主人分开。于是,我努力挣脱了他们的束缚,朝小主人扑去……

我的身体感受到了一阵剧痛……在我最后的时光里,我透过支离破碎的屏幕看到小主人的爸爸妈妈都愣住了,小主人红着眼睛朝他们冲去……

我怎么也想不明白,我明明是在让小主人开心啊!为什么他的父母却要将我们分开?你可以告诉我吗?

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篇11:科技小论文:蚂蚁的触角

全文共 373 字

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刘燕玲

我和我的小家伙在院子里玩。突然,我看到两只蚂蚁发现了食物,他们的触手摸了,好像耳语一样,看到一只蚂蚁留在食物边,另一只蚂蚁爬回洞里,带领一个长长的黄色团队移动食物。

为什么蚂蚁通过触角传输信息?我读了这个问题与十万为什么,原来的蚂蚁头触角不仅感觉器官,而且非常敏感的嗅觉器官。在天线中有许多小孔,并且孔具有非常敏感的嗅觉细胞。当蚂蚁遇到在一起,总是使用这两个触手摸,气味通过,消息也过去了。

虽然我知道原因,但没有实验,我想尝试做实验的味道。我在路的中间,蚂蚁回家,擦掉一些距离,然后观察它是如何回家的。蚂蚁停住了食物,擦去了,和他一起走,找到了与触手的东西。过了一会儿,蚂蚁成功找到了回家的路。

我轻轻地抓住一只蚂蚁,用镊子去除触手,然后把它放回原来的地方, 蚁在原来的旋转,在失落,找不到回家的路。

通过实验,我了解蚂蚁触角的作用。 我看到了蚂

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篇12:未来的手机

全文共 495 字

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我在2050年的一天,这天我去了手机城看见有鼠标手机,有光盘手机……最令我吃惊的是一个和橡皮一样大的手机,我很新奇然后我让一位阿姨给我介绍一下,说:“这是一部功能多的手机。”我让阿姨把说明书给我看一看,我仔仔细细的看了一遍里面的功能有看可以变形的、有可以升级的、有能随心所欲的还有可以瞬间移动的……

变形的是可以变成橡皮,可以变成文具盒还可以变成橡皮。升级的是可以升一级就多一个东西可以多一个翅膀也可以在头上多一朵云,呢个云可以查出比电脑的资料。随心所欲是可以看3D不用眼镜看玩什么游戏都不花钱。瞬间移动是可以想去哪里就去哪里,一秒钟就到了。这部手机具有指纹解锁功能,如果有人偷手机他就会一边放电一边报警,让给小偷无机可乘。他还可以在无任何信号的时候照样使用,如森林,山谷等地方。还有就是不用专门充电,知道吗?它的能量是二氧化碳,只要你对它吹气就可以。还有就是它可以聊天,无论你伤心还是难过她都能感知,并逗你开心。

可是你知道吗?他还有一个最重要的功能就是感知,他可以感觉到身边的人是好人还是坏人,是雷锋还是小偷,这对一个小学生来说很是重要,父母不用担心孩子会遇上坏人了。

你也和期待这部手机吧!

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篇13:写给智能手机的抗议书作文400字

全文共 406 字

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智能手机先生,你好!我是一名小学生。今天,我要向你宣读一份抗议书,请你洗耳恭听!

你的存在使很多的父母冷落了他们的孩子。我的妈妈就是一个典型的例子。以前妈妈会经常陪我下棋、说话,自从有了你的存在,妈妈经常握着你,便很少与我说说笑笑,更别说陪我下棋了!妈妈已经把你当作她的宝宝了,我如果不小心把你给摔了,她便会火冒三丈!

你的出现使中国现在有50%左右的青少年患上了近视眼。我很伤心我又“中奖”了,以前,我的眼睛好极了,连一只很小的虫子在远处的地板上都能看得见。可是,自从你成了我家的一员后,我的眼睛便也经常忍不住地盯着手机荧光屏,取而代之的是一双高度近视的眼睛。我追悔莫及!

你的降临让很多孩子的学习有所退步。我的一位姐姐就是一个代表,以前,我妈妈还叫我向姐姐学习她认真学习的好习惯。可如今,你来了,姐姐就想用你来玩游戏,作业不好好写,考试一落千丈。

智能手机先生,知道了你的危害了吗?你能不能远离我们家,远离我们孩子?

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篇14:一种行之有效的作文辅导方法说题写作教学法论文

全文共 1789 字

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在语文教学中,对学生来说,最难写的是作文;对老师来说,最难教难批的也是作文。作文教学处于“二难”(教师教学难、学生作文难)、“一低”(学生作文水平低)的状况。如何彻底改变作文教学的低效状态,大面积提高学生的作文水平,这是摆在每一个语文教育工作者面前不可回避而迫切需要解决的问题。“说题写教学法”就是针对某作文题目,正式动笔写作前,在教师主导下,以学生为主体,让学生以口头表述为主,在课堂上从审题、确立中心、选材、组材、详略等方面说出自己的认识,充分暴露学生的思维过程,在教师适时点拨下,引导学生积极思考,相互探讨,以求得问题解决和认识深入,从而提高学生写作能力的一种发展性写作教学方法

一、清晰授课。

为达到“清晰授课”的目的,教师应做而且可以做的工作是,收齐每次说题稿后先通读一遍,掌握基本情况,找准学生在写作中的疑难问题、典型问题,以及值得巩固加深、拓展创新的问题。提高讨论质量的关键在于讨论的问题要有思考价值,有思考价值的问题可以引起学生大脑皮层的高度兴奋,并能使学生产生强烈的求知欲望,学习过程往往会变得主动而富有生气。在学生的讨论与发言中,教师也要参与其中,掌握和调节讨论气氛,引导学生以训练点、疑难点、精巧点、兴趣点为内容加以讨论,随时作好点评。老师在同学发言后要针对主要问题作具体指导,老师指导可以和学生的交流同时进行,也可最后归结。教师的参与能获得即时信息反馈,增加教学的有效性和针对性,提高教学效率。

二、多样化教学。

“说题写作教学法”这种多样化教学的作文教学新方法,有利于从整体上提高语文素质。“说题写作教学法”以学生的思维环节为突破口,通过说题训练,发展语言能力和思维能力,达到提高作文质量的目的,实际是将思维、说话、写作、欣赏、评论紧密结合,融为一体,是集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式,有利于培养提高学生口头表达能力,实现内部思维语言向外部可显语言的转化,有利于培养学生良好的思维品质。

“说题”中“说”是很重要的一环,这就是在练习书面的表达能力后,再来锻炼口头的表达能力。

三、任务导向。

作文教学中,大到各类文体的结构模式,小到开头结尾、过渡照应,都有许许多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”,则难以成篇。“入格”教学在作文教学中有着重要的基础作用。把“入格”教学作为作文教学的基础,让学生积累作文的“格局词汇”是提高作文水平的关键。在“说题写作教学法”中,通常同一文体有大致相同的基本的说题要求。针对不同的文体,通过对基本要求的“说”来养成学生作文良好的思维定势,对学生作文的入格很有好处。

四、保学生成功率。

学生体验成功是心理需要,有利于增强学习自信心。教师应当帮助学生体验成功,帮助学生树立自信心。“说题”既然要“说”,那么对题目就得有比较深刻的了解,学生必然要深入钻研,在充分思考的基础上,作一番探究,这就促使同学在真正写作之前多动脑筋,仔细地审题,并在脑海中想好文章的思路、重点,有助于同学养成写作前先思考的习惯,增强学生作文的计划性和周密性,使写作过程全部在学生自己的掌握之中。

对成功的“说题”,“说题”中的精彩之处,就应使之成文后再以“说”的形式展现给同学,让同学在“说题”、成文两方面得到启迪,受到教益。只有说写结合,有效地进行反馈,经得起写作的检验,才能切实发挥说对于写的导向作用。

五、引导学生投入学习过程。

“说题写作教学法”能挖掘写作课中的“活动”因素,使“活动”自然渗透于写作的各个环节中,具有较强的“探究性、实践性、开放性、自主性、过程性”。“活动”促思维,思维“活动”化,相得益彰。学生的思维过程,通过“说题”来外化和具体化,从而形成学生自主、主动学习的“兴趣点”和“热点”,并不断推进课堂探究活动的进行。学生在课堂上所想、所说、所议、所评,成为了课堂教学的焦点,它激起了学生强烈的好奇心,激发学生对智慧的挑战,也成为了学生学习兴趣的强大动力。较之以往,情况发生很大变化,学生发言踊跃,整个课堂生动活泼,几乎所有的学生都动了起来。“说题”把学生从“被动听”推到“主动说”的地位,变教师单向指导方式为学生多元化互动方式,使课堂由“一言堂”变成“群言堂”,便于利用集体智慧开发个体智力,增强了启发性。以学生为主,生动活泼的自主研讨引导学生全方位、高质量、多层次的参与,课堂气氛活跃了,学生的主动性调动了,学生真正动起来了。

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篇15:手机与碎片化作文1000字

全文共 959 字

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自从有了智能手机,我们的生活就开始渐渐的碎片化。智能手机上的各种软件,如微信、QQ、淘宝,它们虽然能给我们提供便利,也逐渐让我们的工作碎片化。

微信、QQ:虽然好处多多,让远在天边的人相互联系,却让我们的交流也变成了一句句的只字片语,古代,人们用信鸽来传信,传一封信很不容易,后来,人们通过邮寄来传递信息,人们就很珍惜这样的机会,会好好的构思。现在有了微信,好端端的一封信,就被拆成了一个个的对话框,零零碎碎的信息,再也没有了以前的一篇篇优美的文章。微信让我们的交流变成了碎片化。

淘宝:以前我们每次出去购物,都去超市,因为有一段距离,也需要一些时间,所以我们每次去之前,我们都会列出购物清单并做好计划,以免来回奔波。现在有了网购,我们就变成了一次次的网上下单购物,不需要再列购物清单,忘记了也不要紧,再定下一个订单就行,这样,一个清单变成了无数个小订单。淘宝外卖让我们的购物变成了碎片化。

于是,大家的生活就都离不开手机,人们就天天盯着手机或者电脑屏幕,在网络中生活和交友,娱乐。

但这种碎片化的生活,不仅使我们的视力下降,身体素质下降,还造成了其他的很多方面的污染:

空气污染:大量的外卖人员每天开着电动车行驶在路上,排放大量的尾气;人们浪费的东西越来越多,垃圾成堆,造成了很多空气污染。

水源污染和土地污染:包装也对水源和土地产生了极大的影响。目前,环保局指责三家大的外卖公司对环境造成大量的污染,比如,没有提供一次性筷子、过度包装等等,现在的包装一般都是用的塑料袋,要150万年都还不能被融解,一次性筷子的过度浪费也是对木材的术大浪费。

人员的浪费:网络上的信息,很多不能确认是真实的可信的,比如衣服,实际穿着跟网上图片并不一定是一样的,而且评论现在也很多是虚假的,如果购买后,觉得不合适,又进行退货;同样,如果买好的东西,漏了一样,那么就需要重新再下一下定单,也是浪费了人力。

这样做,不仅浪费人力,这种碎片化的购买,如果不合适,又进行退货,又造成了一种浪费。买好的东西,漏了一样,那么就需要重新再下一下定单,又浪费了人力……

所以,我们应该放下手机,尽量远离这种碎片化的生活:少用淘宝,少定外卖,少在网上买衣服……多出去走走,去接触大自然,多去菜场超市走走,用环保袋去购物;多自己动手做饭,可以学到一项技能,也有益身体健康。

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篇16:说明文手机六年级小学生

全文共 648 字

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现代的社会越来越科技。电话、手机、电视、电脑等电子工具越来越多,对人们的生活越来越方便。有了手机可以与别人交流,不费太大的时间。手机有好处也有坏处。

使用在一些城市中比较多,手机慢慢开始流行,不只是限于个人。青年人、中年人、老年人都可以拥有自己的手机,一些学生都有手机,手机的功能也随着时间的发展,越来越好,一开始只能用于通电话,现在可以用手机听音乐、玩游戏。慢慢的手机除了那些简单的功能以外,手机还可以看电视,上QQ与别人视频通话聊天等。可见手机在人们生活中是不不可少的了,这些就是手机给我们带来的好处。

走在大街上,你会看到很多人都在使用手机,无论远还是近,有了手机通话就变得越来越方便,但是我想世界就会变得越来越小。有了手机你在哪里别人都可以找到你,与你通话。有了手机你不用坐在家里等别人,在外面照样很好的交流。手机让我们的联系更简单,通话更方便,我们的交流方式越来越科技。手机随着时间的进步的功能给人们带来了许多好处。手机虽然有这么多的好处,但也有坏处。有的学生很早就使用手机而引发了许多的坏处。比如:长时间的玩手机中的游戏会始我们的眼睛因缺乏休息而累,甚至会让我们视力下降得很快、长时间的玩手机中的游戏有可能会使我们忘记了学习,而导致我们的学习下降、手机中的一些东西会不利于身心发展,不利于健康成长。手机就不是为我们的生活带来好处而是对更多人带来坏处。

手机呀,手机,你既是个“坏人”,也是个“好人”,虽然你会给我们人类带来一些坏处,但我们会把这给“坏处”给除掉,让你变成我们身边最好的朋友!

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篇17:科技小论文

全文共 548 字

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上学时,同学们的书包有大有小,小的轻而易举能放进书桌里去,而大的呢?可怎么也放不进去,我想:要是能让书桌活动起来,那该多好啊!

一天晚上,我想到了一个好办法:把书桌两边掏空,然后把书面两边的木板削成“I”形,这样的话,书桌就可以活动了。

于是,我从楼下找来一些小木板,从小卖部里买回一把小刀,在家里找些以前装修房子时剩下的钉子,开始计划起来,先做上部分,接着做中间部分,然后完成下部分,最后整理。经过一番思索后,就开始动手了。

做上部分是时,我先切下一块长方形木块,然后在它的两侧粘上两个条形木板,再剪下一块小的长方形木板,粘在条形木板的下面,做成“I”形。

做中部分是,我又切下一块长方形的木板,再在两侧各粘一块类似直角形的木板,然后再把上部分放进去,就在这时,遇到难题了:怎样才能把上部分放进去呢?我想啊想,想了好久才想出了一个绝妙的办法:把直角形木板上端的一小块木板去掉,那不就成了正规的条形了吗?这样就能放进去了。最后,在把切下来的那一块小木板用定子钉上去,这样问题就解决了。

在做下部分的时,就把四根条形的木板粘在下面做成四条“腿”。这样,活动课桌就大功告成了。

我想:生活中有很多给人带来不便的东西,而它们需要我们去改善,如果认真去观察、思考,就能发现其中的奥妙,找到解决的办法。

[科技的作文5篇

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篇18:手机里的秘密作文600字

全文共 709 字

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我有一个爱我的妈妈,她有一双能吃苦的手臂,这双手臂日夜操劳,来管理我们的家庭。她还有一双明亮的眼睛,那双眼睛总是闪出温柔的光,生气时却不一样,会闪出凶恶的光,吓得我心惊胆颤。这就是我的妈妈。

在我小时候,只要见到奇怪的东西,就会探索起来。那是在我五岁时,妈妈总是爱看微信,每到打字时,极大的好奇心就涌入我的心中,我想:“一般的按钮是凸出来的,但是,妈妈的手机上没有按钮。可她总是不停地按,难道屏幕里藏有按钮?可是,妈妈一点击关闭按钮,在屏幕里的按钮就全部消失。

就这么点一下,按钮就可以按下去,真是太神奇了。等我好好研究一下妈妈的手机到底有什么机关。于是,我说干就干。在妈妈正在打字时,我直接把手机拿了过来,按来按去,觉得好玩极了。这时,我仔细一看,键盘很像我在幼儿园学的拼音。我的速度慢了下去,仔细找了找字母,才开始打字。我把“大小你我”这几个我会的字都打了上去。才打完,我又不小心点击了发送按钮。不一会儿,信息就被发了出去。又过了一会儿,对方回话了,“你这是什么句子呀!我看不懂。”我才知道,妈妈是用这个来和别人对话的。

妈妈见我拿着她的手机乱按,不知道我打了什么字,连忙叫我把手机还给她。妈妈看了手机后,生气地说:“你不能随便打字,而且你又发送了给我的朋友了,你知不知道妈妈多么没面子呀。”妈妈的说话速度像机关枪的速度一样,我听得心里砰砰地跳,很害怕,再也不敢这样做了。

现在我四年级了,我知道手机按钮是由光造成的,点一下,感应器感应到你要按的按钮,光立刻改变屏幕上的软件或字。原是我年岁太小了,知识不多,所以总是搞鬼,给妈妈添乱。可她却一直这么关爱我,让我长大成才,为社会做贡献。所以,我要感谢我的妈妈,报答我的妈妈。

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篇19:手机的变化作文700字

全文共 744 字

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每当周末来临,我就无比的兴奋,因为我只要在十点前做完所有的作业,就可以尽情地玩一个小时,到那时,我总会打开手机玩各式各样的游戏,什么“我的世界”、“迷你世界”、“元气骑士”……我都爱玩。有时还会打开“爱奇艺”,看起五花八门的小视频。每当这时,奶奶都会情不自禁地感叹道:“你们这代人生活多好呀!像我们那代人,连手机是什么都不知道呢。”“奶奶,难道你们那代还没有手机吗?”我不由得惊叹地问道。“是呀,我们那代只有像砖头一样大的手机,不但价钱高,而且只能打电话,信号也不好……”于是,奶奶开始说起了手机的历史。

原来,在爷爷奶奶那代,只有模拟移动电话,俗称大哥大,像砖头一样又重又大,价格一万多元,一般的人都用不起,功能只能打电话,不能发短信,这就是一G时代的手机。

到了爸爸妈妈那代,就有了二G时代的手机了。这个时代的手机不仅可以打电话,而且还能发短信、收短信,个头又轻又小,价格比“大哥大”便宜多了,也方便多了,如小灵通。二G用了不久,三G手机就出来了,这代手机实现了语音、文字、视频、图片的传输,又称智能手机,它不仅可以打电话,收发短信,还可以看视频,玩小型游戏,功能比较齐全,只是看电视、玩游戏速度比较慢一点。

直到我们这一代,才有了四G手机,也就是升级了的智能手机。这代手机那功能更完备齐全了。打电话、收发短信、看电视、玩游戏、听歌、和别人聊天、摄影、传视频……真是无所不能。有人说,现在出门只要有一部智能手机就行了:不知道路,手机可以导航;车票飞机票,在手机上可以购买;到商场买东西,到餐馆吃饭,用手机可以付款……真是一机在手,万事都可搞定。智能手机使我们的生活更加丰富,更加便捷,更加方便。

据说,五G正在紧锣密鼓,即将推出。我们期待五G时代快快到来,它将让我们的生活更加丰富,更加美好。

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篇20:手机控妈妈作文350字

全文共 360 字

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说到玩手机呢,我的妈妈绝对要数第一,我家四口人,我爸爸是个工作狂,早出晚归,而我的妈妈呢,在家看着我和妹妹,准备好,一日三餐,和送我们去学校,妈妈一天也没有什么事了,剩下的时间基本都和手机待在一起。我也经常叫妈妈多陪陪我们,少玩点手机。

记得有一次,妈妈在煮菜,一边炒着菜一边看着手机,油刚倒下去,又看看手机,锅里的油都已经烧开了,劈哩叭啦响,不一会儿油锅里就着火了,吓得妈妈脸都紫了,连忙把锅盖盖上,我哈哈大笑的说:“妈妈,这手机玩的过火了”。妈妈一脸无奈的样子。

还有一次,我和妈妈并排走,她就拿着个手机玩游戏,走着走着,前面有个坑,还好被我看到了,我大声的说:“妈妈停,前面有个坑”。她也没是听进去,结果一脚摔坑里去了。

她就是个手机控,被手机迷住了,我很茫然,希望妈妈有更多的时间陪陪我,一起游戏,一起唱歌,该多好啊。

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