一节有意思的课作文(汇编20篇)

小每个人的一生都会经历许多挫折和失败，但我们不会哭泣，因为那是上天对我们的考验，有了挫折我们的生活教会更加精彩，有了失败我们才会更坚强更勇敢。

每一个生物都有不同的生活方式，但正因为有不同的生活方式世界才会多姿多彩，生活才会更有意思，人生才会更加精彩。

生活看似简单但却很复杂，生活中有许许多多令人惊奇的事等着你去探索，去发现，去体会，如果你用心去体会，你会发现生活原来如此美好，生活中的一些小事都那么有意思，美得让人想投入，想占据。

看，一只苍鹰为了生活正在强身健体，两只企鹅为了生活正在商讨如何分配家务活，两只不同各类的昆虫为了生活正做着斗争，一群蜜蜂为了生活正在辛勤的劳动，人类为了生活每天早出晚归，生活如此美好，让他们那么向往。

听，小鸟为了快乐的生活正在枝头唱着悦耳动听的歌，蛐蛐和蝈蝈为了生活更加美好正在放声歌唱，小树为了衙的趣事正在鼓掌，生活那么迷人，让我们全身心的投入。

为了明天更美好，生活更美好，所有的生物都努力着，奋斗着，探索着；为了生活他们忘我的工作，尽情的歌唱，欢乐地舞蹈；为了生活，他们不断拼搏，让自己更强大，科学更发达，世界更美好，生活也因此更加多娇，五星红旗正迎风飘扬。

生物因有趣的生活而拼搏，而生活也正是因为有了生物的眷恋而存在，他们是并存的谁也离不开谁，他们彼此搀扶共同生存。

呵呵，生活真是有趣，让我们一起去体会生活中每一件小事后的乐趣，只要你努力，胜利终将会属于你。奋斗吧，明天会更美好。

今天是5月30日，星期五，我们学校举行了一次庆六一义卖活动，目的是把全校卖东西的钱捐给灾区。

颁奖过后，龙校长为我们介绍了两名同学，他们分别是四(3)中队与六(2)中队的两名同学。四年级的那位同学的妈妈是军人，已在抗灾的一线。六年级的那位同学的爸爸是军人，也在抗灾的一线。他的妈妈是一位小学教师，教灾区的小朋友读书。他们的父母决定让他们到南京汉口路小学来念书，我们以热烈的掌声欢迎他们入队。

义卖开始了，我们先从二年级的摊点开始选购。二(1)班的摊前已是人山人海，尤其是在放着铅笔的摊前，早就被人抢购一空。于是我走到其他地方。忽然我看到一个绿色的东西。走近一看，是一个小活页本，我拿起来打开一看，阿，里面有很多装置，嘿！这不就是我早就想要的多功能本吗？于是，我花了四元钱买了下来。

二(3)班的摊前的人也不少，于是我就那里凑凑热闹，我一眼看到一本《外国经典通话》，我想：今天是怎么了，想要的东西一看就看到了？是不是天意？我花了一元钱买下了。我早三、四、五年级的摊前都去看了一下，最后来到五(1)班的摊前，选了三只漂亮的铅笔，还是只花了一元钱。

时间不多了，我赶快跑到二(2)班的摊前，只听孙老师在吆喝：“全场惊爆，大甩卖！”听到这，我盯准了一个滑雪娃娃，“嗖”地一声拿到手，我与孙老师一首交钱一手交货，然后急忙拿着东西奔向人群集中排队。

在王清瑞同学的致词声中，我们结束了这场特殊的活动。

我觉得这次活动既有趣，又有意义。

现在已是深秋，树叶已发黄，太阳光也没有那时灿烂，但每当想到奶奶，心中依然热乎乎的。那次她那有意思的举动温暖了我。

那是一个夏日的晚上，天气十分闷热。知了趴在树上，叫个不停，让人心中不免有些躁热。我看着夏日里的那一轮明月，无所适从，不是个滋味。我躺在床上，等待着倦意上门。突然，一阵细小的声音传来，急促但响度很小。我循声瞧去，在月色朦胧间看不清是何方神圣。一会儿，声音变得更大了，我仔细一看，原来是奶奶在蹑手蹑脚地走进房门啊。她丰腴的身材配合小心的动作看上去真有意思。

“睡不着吧？"她小声地说。一边走到一个椅子边坐了一来。在月色映照上，她慈祥的脸庞格外清晰。我没回答，慢慢起身，坐了起来。皎洁的月光也透过窗户洒了进来。奶奶从口袋里掏出了一个手电筒，打开开关试了一下。接下来就给我拿着，一束奶黄色的光照射到墙上，马上就有一块区域格外特别，黄色令人温暖。她举起她那饱往风霜的一双手，示意我向那儿看，还记得就是那双大手，在我摔倒时扶我起来，给予了我动力。奶奶张大两只手，两根大拇指靠在一起，放大在灯光前面，马上墙上就投了个大螃蟹的影子。

我不以为然，摆摆手说不稀奇。接下来，奶奶就拿出了她的真本领。一双勤劳的手在光影下如变魔术般变出了许多小动物，连鸽子她也毫不畏惧，轻轻松松摆出了样子。最奇特的就是那兔子，几乎每根手指都要改变位置，在光的照射下，竟然活了起来。她动动手指，兔子便跳了起来。她的头发中已沁出汗水，但手指仍是如此的灵活，丝毫没有躁热的现象，脸上却仍洋溢着慈祥的微笑。那时的黄光更比月光美丽。

秋时，她那双大手仍在为我做饭，奶奶的手也是如此有意思。灯光中的影子犹如是另一个世界，令我流连忘返。

吃是人的天性，人人都爱吃，但是大家千万不能贪吃，这是一个忠告，否则你就可能会跟我一样尴尬。

清早八点，天空阴沉，有点像我家附近的臭水沟，但我的心情却一点儿也不阴沉反倒是明媚的很，因为我要去附近的饭店吃饭了。

到了饭店，我们有一丝的犹豫，直接开始报饭，“老板，来一碗牛肉泡馍。”不一会儿，饭端上来了，香喷喷的牛肉，再配上又细又长的馍丝，真是太香了。我不再顾及自己的形象，直接开启了吃货形态，飞快的解决了战斗。

好了，吃算是吃饱了，该去上课了，纵使心中有一万个不愿意，我也得去，没办法，这是每个学生都无法逃避的命运。

“好，魏书涵今天没有迟到，值得表扬。”一进教室，老师就这样说我，我听了这话，一下子就尴尬了，老师到底是夸我来的早，还是在讽刺我以前总是迟到，晕，老师的话真的是有意思。

上课开始了，同学们在认真听，老师也在唾沫星子乱飞的讲着课，但我却感到肚子有一些疼，肯定是刚才吃饭辣椒放太多了，管不住自己的嘴，才有现在的结果，以后一定要管住我这张不争气的嘴，我心里想。

可是，这还不算完，我感觉自己的肚子里有一大团气，在乱撞，感觉就要爆炸了，难道这就是在传说中出现的……放屁！

我晕，上课放屁，这传出去不得让人笑死，我的光辉形象不得彻底毁了，一定要忍住呀！

但是这种事情可不是能忍的，最后，我实在憋不住了，直接放了个超级大屁，顿时同学们都笑了起来，我的形象瞬间毁掉了，同学们还讽刺我说：“哈哈，你可真的是有意思。”

唉，管不住嘴，后患无穷啊！

尘中人自老;天际月常明。

尘中人自老;天际月常圆。

冰壶含雪魄;银汉漾金辉。

冰壶含雪魄;银汉漾金波。

亭空千霜月;水续万古流。

春秋多佳日;山水有清音。

绿窗明月在;青史古人无。

明月本无价;高山皆有情。

皓月无幽意;清风有激情。

泛渚怀袁子;登楼学庾公。

清光同会合;秋色正平分。

露从今夜白;月是故乡明。

国强家富人寿;花好月圆年丰。

一曲霓裳传玉笛;四围云锦拥金徽。

一逢喜事精神爽;月到中秋光辉增。

人逢喜事精神爽;月到中秋玉镜明。

人逢喜事精神爽;月到中秋光辉增。

几处笙歌留朗月;万家箫管乐中秋。

三五良宵开玉宇;大千世界涌冰轮。

三五良宵澄银汉;大千世界光玉轮。

扩展阅读：经典中秋节对联

轮影渐移花树下;镜光如挂玉楼头。

笙歌曲中千家月;红香里万颗珠。

喜得天开清旷域;宛然人在广寒宫。

霓裳舞起终宵朗;玉女歌扬彻夜辉。

桂子自金蟾而细落;涛声逐白马以齐来。

三五良宵，秋澄银汉;大千世界，光满玉轮。

桂花开时，香云成海;月轮高处，广寒有宫。

袁宏泛渚;

庾亮登楼。

上下联所用典故都出自《世说新语》。上联故事出自此书的《文学》篇。袁宏少时贫困，为人江上运租。某秋夜清风朗月，镇西将军谢尚坐船过江，听闻江渚客船之上有诵诗声，觉其诗情优文美，又非前人旧作，赞叹不已。遣人询问，知为袁宏咏其作，遂相交焉。袁宏之名，于是大扬。下联故事出自前书之《容止》篇。庾亮镇守武昌，某秋夜气佳景清，遂遣名士殷浩、王胡之等人登楼咏诗。不久，庾氏飞屐而来。诸人欲避之，庾氏徐徐答云：“诸君少住，老子于此处兴复不浅。”或则因月夜吟诗而名闻于世，或则人虽暮年而登楼秋咏之兴致不减，秋夜赏月吟诗看来确实是一件赏心乐事。

中天一轮满;

秋野万里香。

这是“鹤顶格”对联，即藏头联。上联首字“中”，下联首字“秋”，点明时节。联中虽不现“月”字，但“一轮满”已点出月满时的景观。中秋联颇多以“月”为题材者。如厦门虎溪岩是赏月胜地，“虎溪夜月”是厦门名景，其处对联曰：虎踞迎风爽，溪流印月清。此联也属“鹤顶格”，“虎”“溪”二字指明地点。

一天秋似水;

满地月如霜。

此联形容秋色用一“水”字，形容月色用一“霜”字，中秋月色，宛然可见，意境清幽，使人气定神闲。从形式上讲，简洁凝练，对仗工整，属小类工对。

二仪含皎洁;

四海尽澄清。

二仪，指天地。天地之所以皎洁，端在于月光之皎洁。四海之所以澄清，缘于月光如水。此联的妙处在于其含蓄，未尝一字及月而月在其中。至于以“二仪”对“四海”，“皎洁”对“澄清”，颇为工整。

天上一轮满;

人间万家明。

同为咏月，遣词不同，意境遂异，有此“明”字，心胸便起畅亮之感。若套用佛家“体”、“用”二字，上联为“体”，仅指名为圆月;下联则为“用”，月之光满玉宇，灼然可见。流水对写到此境界上，着实有意思。

半夜二更半;

中秋八月中。

此联为明末清初文学家金圣叹所撰。据传，金圣叹到金山寺闲游，寺宇长老出对子考他：“半夜二更半”，金圣叹一时对不上，不欢而去。后来，他因哭庙案被杀，临刑时正是中秋佳节，他猛然想起长老的出句，对出了下联，史称“生题死对”。上联两用“半”，下联以“中”对之，又有“二”、“八”之对，十字之中六者为数，且皆合于情理。若无才情者，难以成此对联。

春秋多佳日;

山水有清音。

上联为陶渊明《移居二首》的诗句：“春秋多佳日，登高赋新诗” ，下联为左思《招隐诗》的诗句：“何必丝与竹，山水有清音”。集句成联，工稳妥贴;处士情怀，悠然可见。

绿窗明月在;

青史古人无。

李白《把酒问月》诗有句曰：“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”想来明月犹在，古人已逝，今之视昔，正如后之视今，怎能不唏嘘感慨!此联意境正如李白诗，不同者在于，白诗豪情奔放，此联简约含蓄。然感叹明月长存、人生苦短的意绪，并无二致。从形式上讲，“青史”对“绿窗”，“在”对“无”，工稳且灵活，平仄上也无问题，乃佳对。

泛渚怀袁子;

登楼学庾公。

袁子，指袁宏，庾公，指庾亮，其事迹前已言之。正如重阳节联中屡用陶渊明与孟嘉，中秋节对联中也用袁宏与庾亮之事，以显得更具人文气息。不过相较而言，袁庾二人之于中秋，比起陶孟之于重阳，其重要性要略逊一筹。

清光同会合;

秋色正平分。

清光，一方面指月光，另一方面则指政治清明，所以说“同会合”。中秋乃秋季之中，所以说“秋色正平分”。

露从今夜白;

月是故乡明。

此联为杜甫五律《月夜忆舍弟》诗句。白露为二十四节气之一，为农历八月节。杜甫化节气名以形容物候，得其本意之外，也添了清幽的意境。中秋本为家人团聚之时，故睹月思乡之念颇重。是以杜甫此句借为中秋联，分外合适。

月静池塘桐叶影;

风摇庭幕桂花香。

上联中池塘月静，实为静;桐叶落而影动，是为动。下联风吹帘幕，实为动;桂花飘香，则从视觉转而为嗅觉。此联对辞工稳，静中有动，意境优美，幽而不伤。

占得清秋一半好;

算来明月十分圆。

中秋乃三秋之中，自可称为三秋之半。上联据此“望文生义”，以为所谓“中秋”者，即是说此日拥有秋季一半的美好。下联“明月十分圆”前贯“算来”二字，将人仰头仔细察看月亮的行为，还有颇为奥妙的心绪，全写了出来。富于才情，于此可见。此联颇为流行。与此相似者，如“人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明”，如“几处笙歌留朗月，万家萧管乐中秋”，也都写得清新可读。

叶脱疏桐秋正半;

花开丛桂树齐香。

落者自落，开者自开，物有常则，不必悲秋。

天若有情天亦老;

月如无恨月常圆。

上联为唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》中的名句，有人以为是绝对，后来宋代诗人石延年(曼卿)对以下联，可谓天衣无缝。释道皆以为人之所以有衰病，主要因为其有“情”，至如无情之物，自不会衰老，是以李贺所撰之句，深于理义，欲对孰非易事。石曼卿所对之句，恰好另明一意，以为“月”乃有情之物，若无情必无或圆或缺之态。对仗工整之外，意思相反相成，良佳良佳!

最初与汉服相识，是姐姐出嫁时。

晨光微曦，勾勒出乡间小屋的轮廓，阿猫阿狗蜷成一团打盹。新娘子早早地起了，等待着梳妆，换上那大红喜服。姐姐坚持将汉服作为嫁衣，“不能忘本”她说。坚定的脸庞直到现在我还铭刻心中。

太阳露出了俏皮的脸，伴娘们围成一团，也不知在讨论着什么。锣鼓阵阵传来，伴娘们忙忙拦在门前，齐声到：“不许进来！”只留新郎在门外手足无措，新娘在房内羞红了脸。新娘终是被迎走了，就着两颊的绯红，莲步生花。那绣着金色花纹的嫁衣，若灼灼桃花，明艳惹眼。

与汉服的初见是如此自然，只需轻轻一拽，便跌进了中华汉服的锦绣和繁华中去了。

再见汉服，是在一次旅行中，跟家人来到了当地的博物馆，恰逢一次汉服展览。一件件汉服，如同从敦煌壁画中走出的人儿一般，或庄严肃穆，或明丽轻快，或素净优雅，却不同于古时汉服的一丝不苟、一板一眼。衣襟、交领、右衽、束腰，别出心裁，意蕴深长，今人和古人思想的交流，现代文化与古代文化的碰撞，历经300年的磨难与坎坷，汉服以全新的姿态走向世界，在舞台上熠熠生辉。就如同烹饪，将不同的调料撒进，经小火慢熬，便成了一道新菜式。汉服也是如此，时光将两个不同时代的文化磨合、融淬，就成了如今的汉服。这便是“与时俱进”吧？

现如今，汉服越来越流行，人们对汉服的接受认知程度也越来越高，也有更多的人将汉服当作便服，以汉服出行。若在几年前，有人穿汉服走街过巷，那必定是一阵侧目和议论，甚至以为那是韩服，止不住地鄙夷。为什么我穿上我最喜爱的衣服，你却说它属扶桑？实在可悲！

我很庆幸，我出生在这个时代。因这个有意思的时代，遇到了有意思的汉服；因这个有意思的时代，失落的汉服终于走出尘埃，焕发出耀眼的光华。

这真是有意思！

一年一度的传统节日春节又悄悄地来临了，在这个象征着新气象的节日里，家家户户都要买年货，拜年……当然，也少不了年夜饭了。

在今年的年夜饭上，爸爸妈妈可是化了不少心思哦！以前我们都是在奶奶家过年的，而今年因为刚搬了新房，必须在自己家里吃年夜饭了。

下午两点多，爸爸妈妈便开始忙活了。他们又是炖又是炒，一阵阵的香味从厨房里时不时地飘出来，把正在玩电脑的我弄得是“口水流下三千尺”啊！不时的跑出来问爸爸妈妈快熟了没有？

在一阵漫长的等待后，年夜饭终于做好了。我迫不及待地坐上了桌。等爸爸妈妈和奶奶都坐上来后，我便开动了。先尝一口青鳖炒年糕，再来一口冬虫夏草炖鸭，还有竹笋炒青椒，鲜美的虾

实在太丰盛了！一样样美味的菜让我都不知道该吃哪样了。

吃完饭后，我们全家坐在一起，津津有味地看着传统节日春节联欢晚会，耳边是周围一阵又一阵的鞭炮声。这感觉真是美好，我真希望每天都是传统节日春节啊！瞧，我这记性，当然还希望都有爸爸妈妈，亲朋好友的红包哦！

在爸爸和奶奶都去睡了以后，我和妈妈便到楼下去放鞭炮，当时外面下着蒙蒙细雨，但我仍然风雨无阻，顺手拿起桌上的一根香点燃，在妈妈雨伞的庇护下，我点燃了引线后便跑到了楼上，可过了好长时间，都没有如愿听到鞭炮的响声。下去一看，引线竟然没点到。唉，我真是太马虎了！但是浓浓的年味让我兴奋无比。

过年的滋味真是非同寻常，真希望每天都像过年一样！小朋友们，你的感觉一定跟我一样吧！

“哇，下节是信息课！”不知从哪来的喊叫声，刚说完教室里顿时欢呼雀跃。

“叮零零——”上课铃声响起，同学们立刻把“拉链”拉上。我带着队伍走到了信息教室，我们以最快的速度开启了电脑，并且同学们各各像一位位正要上战场的小战士一样笔直在坐在那里。老师看我们的电脑差不多都开了，就把我们电脑的屏幕变成了她的屏幕，接下来老师先用曲线工具画了一条小河，再用曲线工具画一条直线再进行调整，我们发现它变成了一条拱形的线，接着把拱形圈起来再复制，立马在左上角出现刚才圈起来的一模一样的拱形，真是神奇又好玩！然后老师再简单的画了几幢房子，在右下角画了一些花花草草。一幅美丽的图画就出现在了眼前。最后老师让我们自己动手操作。同学们可兴奋了，点点这个工具，点点那个工具，给自己画的图添上这个颜色，添上那个颜色，一幅幅美丽的图画展现在各自的眼帘。时间很快就过去了，我们陆陆续续的在门口排队，恋恋不舍的回到我们自己班级。

信息课真有意思，它带给了我更多的电脑知识，它带给了我欢乐！

今天，是端午节。我的姥姥和姥爷来我家做客。姥姥跟我说：“他们那家家户户都挂艾叶菖蒲，吃粽子，上山采青，食粽球，制粽。一大清早，我就跟着姥姥包了起来，首先拿出两片一大一小的粽叶，学着姥姥的样子折出一角，再在折好的角筒上放入一点已浸泡好的糯米，塞上一些红豆沙，又用糯米盖得严严实实的。我开始有点沾沾自喜了，心想：简单的包粽子根本难不住我。可是当我再把粽叶盖好时，糯米就像一个顽皮的孩子似的不听我的使唤，接二连三地都跳了出来。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，幸好姥姥替我“解了围”——把一些糯米弄掉一点，我才舒了一口气，心里的一块沉重的大石头放了下来。我经过了一些小挫折，总算到了最后的一个步骤——扎棕绳。粽子要包扎严实才好吃，所以我接过棕绳，把粽子捆了一圈又一圈，这才交给姥姥。这时我才明白包粽子是门手艺活儿，包起来非常不容易。

这次的端午节可真有意思，不但我会包粽子了，还知道如果遇到了挫折，还要爬起来从新尝试!

马文睿

一天，我去好朋友家，和她以及她的弟弟一起玩了一个非常有意思的游戏。我们把这个游戏叫做“老师抓学生”。

游戏规则是老师藏八道数学题，学生去寻找。学生寻找题目的过程中，老师四处巡逻，看到学生就抓住。

我们三人，其中一人从语文老师、数学老师、英语老师和体育老师中任选一个角色，然后规定自己的技能，比如说移动加速、瞬间移位等。另外两人就只能当学生，自己创造一个角色，可以是班长、学习委员、跳绳冠军等。班长反应快，学习委员学习能力强，这两个角色可以快速破解密码机，跳绳冠军可以跳跃，老师难以抓住。

开局的时候我们通过石头剪刀布来确定谁当老师，谁当学生，然后开始游戏。学生要找到八个数学题，接着写完之后再找三台密码机破解，最后找到学校大门走出去。老师要找到学生，第一次是批评五秒，第二次带到教室面壁十秒，第三次是把学生放到一个会飞的椅子上，把学生带到外太空。我们还互换了角色，都体验了一遍，太好玩了。

你觉得怎么样？这个游戏好玩吗？我们三人玩得可开心了。

我知道一个有意思的人，他就是我们家的“开心果”和“两面人”。

他整天笑嘻嘻地，好像从来没有个正经样。当别人闹不和时，他总是说：“怎么啦？怎么啦？别这么扫兴啊！？大家立刻都被逗乐了。我作业没完成，闷闷不乐时，他就会说：“没什么大不了的，不就是被老师批评一顿吗？我小时候经常受批评呢！”他就讲起他小时候的事，他还经常开玩笑，讲笑话，放搞笑视频给我们看。这就是“开心果”。

为什么又说他是“两面人”呢？接下来就要讲他的另一面了。一次，我没考好。他大发雷霆，狠狠地批评我、惩罚我。看似无情，但我知道，他是刀子嘴豆腐心。看吧，过了一会儿，他就说：“行啦，别写了，该干什么干什么，下不为例！”总是这样说，但从没有真正惩罚我。

他有意思吗？他就是我最最亲爱的——爸爸。

[一个有意思的人六年级作文

无意中，我又走进了那个多年不用的房间。

唉，那个不是我小时候玩腻的悠悠球嘛，当时一直在桌子上放着，后来不见了踪迹，原来是在这里啊！

站在一个破旧的纸箱前，我继续往下翻，找到了许多小时候买的玩具，许久了没看到过它们，感觉既熟悉又陌生，看上去还有些幼稚的玩具，不禁会嘲讽自己，“what？”怎么还有奥特曼的玩具模型？我小时候还真是有意思！

这时，老爸走过来拍拍我的肩，“谁还没个童年啊，每个人都是从幼稚走向成熟，followMe，让你看一下老爸的童年。"

只见爸爸从柜子上搬下来一个大箱子，箱子上面的灰尘见证了年代的久远。

箱子整理干净后，我便迫不及待的打开了箱子，首先是一个铁圈，好似是马戏团里老虎跳火圈的那个小玩意儿，旁还有个小铁棍儿，在铁棍的上方还有一个“S”型的小钩子。老爸说这叫滚圈。那时，他们一放学，他就和他的同学们，就一起约起来，比赛这个谁推的远，谁推得远谁就是胜利者，老爸还昂首挺胸的说：“不跟你吹，当年我的技术可是一流的！”“呵呵，你的技术可不就是一般一般，世界第三嘛。”我在旁边调侃道。老爸冲我呵呵笑了笑。

只见箱子底部还有一些老古董，看起来感觉又新鲜又过时。我便哈哈大笑，因为我每天早上晨跑时经常看见一些老头老太太在玩儿这个，所以我认为老爸提前步入老年期。

但是看着这些没见过的东西，我真的感觉有意思，但是这不仅有意思，也见证了，也代表了老爸贫穷但却简单快乐的童年啊！

星期天的这天又是一节作文课，今天的这节课作文老师让我们玩了一个有意思的游戏，叫做触觉谜语，让我们用手去摸然后猜猜是什么。

第一轮：老师让我们想要参加游戏的人举手，只见同学们都争先恐后的举起了手，我看了心里想："这么多同学都举起了手，我肯定没戏了，”

可是没想到老师一眼就选中了我，我怀着激动的心情走上了讲台，上了讲台老师先让我先把双手展开，然后再把眼睛给闭上，做完这些后，老师任意选了一样东西放在了我的手上，老师刚把那个东西放在了我的手上，我一握手就对老师说："我感觉是橡皮，“刚说完话我就迫不及待的睁开眼睛看了一眼果然是橡皮。

第二轮，老师对我们说：“这次上来的人不能用手指来感应，只能用手掌来感应。老师这次选了一名女生，那名女生上去后，老师拿了一支笔芯放在了那名同学的手掌上，那名同学感应了好久也猜不出来，只好遗憾的下来了，我看了真为她可惜。

第三轮，老师又对我们说："这次你们不能用手指来感应，也不能用手掌来感应，只能用手背来感应，所以你们谁要上来试一试？”这时有一个小男生举起手来对老说：“老师，我想上来试一试。“老师听了说：”你上来吧。"男孩听了高兴的跑上了讲台。老师选了一个橡皮放在了男孩的手背上，过了几秒男孩脸上出现了迷惑的表情，再过了几秒男孩看时间要到了只好胡乱给出了一个答案，答好后男孩睁开眼一看果然没有对，只好失落的下台了。

这个游戏锻炼了我们手的感知能力。

“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”“船家，麻烦您捎我去对面的陶家庭院。”数学课刚下，同学们就冲出教室在教学楼的走廊上对起了台词。导演们在那里焦急地指挥着这个该如何表演，那个该以什么语调朗诵，想在最后几分钟里做到尽善尽美，为全班带来最精彩的表演。教室里，早已是沸反盈天，好几个小组的同学也都在为表演《归去来兮》做着准备。“叮……”上课铃声响起，刚才喧哗吵闹的教室立刻静了下来。

同学们一个个敛声屏气，静候着“陶渊明”的到来。首先上场的同学踏着轻松的脚步，唱着愉快的歌曲，聊着家常，陶潜的归家片段在她们细腻的表演下呈现出一种清新、怡然的感觉。她们把陶渊明想家、热爱大自然表现得恰到好处。表演完毕，在座的同学们报以热烈的掌声。掌声过后，第二组以诗朗诵的形式诠释了文章的意境，配着清幽的音乐，女生柔美中夹带着坚定的声线在教室里划过，仿佛我们身处陶家庭院，空气中弥漫着秋菊的香，望见远处的花红草绿，品着他们家自酿的菊花酒，作客于此。

一辞吟罢，仍意犹未尽。全场的爆点是由第三组同学的小品表演引爆的——《无厘头之爆笑陶渊明归乡》。在演员夸张的表演下，全场不禁传来阵阵笑声。“老爷……”在夫人含情脉脉的呼唤下，同学们有的掩嘴有的哈腰，叽叽地笑个不停。当访客口误“嫂子的夫人”时，观众们压抑不住满腔的笑意，猛得喷泻开来，“哈哈——”这次可没上次那样含蓄，个个笑得四脚朝天、前俯后仰才算过瘾。

最后的抚琴片段更是爆笑连连，演员们有模有样地模仿着古人弹琴作诗，表演者忘情的吟诗带给同学们的是笑的源泉，班级的笑潮一阵接着一阵，看那个已经笑得捧腹，再瞧这个眼睛都无法睁开，而我身边的可是连欢乐的泪水都倾泻而出，此组表演的夸张、有趣不言而喻。虽然其中的搞笑成分居多，但带给我们的思考尤为独特：陶渊明的归乡之举是乐是悲?是喜是忧?仁者见仁，智者见智。我个人认为是乐多于忧，若不是因为不快乐，为何辞官归隐?若不是因为快乐，为何会那样地思家?当然，忧不是没有，只是它是内敛的，是隐藏在内心的，是对官场的厌恶，是对世俗的叹息。当他回到纯净明丽的大自然，他的内心是清明的，是快乐的，是怡然的!在狂笑之后需要的是冷静的思考，由语文老师吟唱全辞作为课堂的结尾实在是妙笔一处。耳畔传来老师投入的吟唱，我心中不禁荡起丝丝涟漪……

同学们像是约好一般，连细语都不曾听闻，他在看讲义，他在若有所思，而她则畅想在自己所感知的世界中，她又似乎在与心中的陶渊明对话，鸦雀无声。看着同学们满是收获的脸庞，我深刻体会到了此次表演的深刻意义。唱毕，鼓掌声连绵不断，持续到了下课铃声的响起……铃声终止了，但是这堂课带给我的思考没有终止，更或许是永恒的。回家躺在床上，我看着天花板问自己：往后你想过陶渊明的生活吗?我的答案是在我老了之后会找个世外桃源过着清闲的生活，但是现在的我仍无法舍弃世俗，无法舍弃那些美好的具有诱惑力的外物，那就是年少轻狂，那就是年轻的追逐吧……

这堂语文课，真有意思。

它不仅给我带来了快乐，也给我带来了沉思，带来了值得我思考一辈子的话题……

有意思的班级活动之——晚点评——承载一个班级的文化。

每天的晚点评是经过了一天的学习，进行总结与反思且不可缺少的环节。但就是这仅仅的十五分钟，要想把它利用充分，并不是一件想当然的事。让我们来假设一下，如果一个学年有八个月，每个月做晚点评20次，每次15分钟，那么，就相当于40个小时。再假设把每次晚点评看做读一篇800字的文章，那么一个学年下来就是十二万八千字。通过这组数据，我们发现不知不觉间我们已经从冬末到了盛夏。时间都去哪了？在流逝的时间中我们有了哪些收获呢？

回顾曾经的晚点评，没有主题，我们也没有留下太深的印象。经常把一些琐碎的信息在脑海中一闪而过。同学们也似乎总是在等待放学的铃声。老师为了改变这种状况，成立了班级的晚点评策划小组……

我们认真策划每一次晚点评，计划好每一分钟，让同学们在每一分钟里都能有所收获。晚点评的内容也是根据同学们的需求与相关时事所量身定做的。例如让同学们明白作业到底为谁而写，思考的过程是至关重要的。再比如母亲节到临之时，为母亲写下内心中最质朴的话语，送上点滴祝福。经过小组成员的商讨，最终将会给同学们显现出一种独特的点评方式。

就在不久前，我们还利用了晚点评时间，进行了班级成语大赛。踊跃的报名也激发了同学们的积极性，我们将两人分为一组，每组抽到6个成语，在三分钟内由一名同学描述成语的意思，其队友则要快速猜出描述的成语，同学们的角逐十分紧张激烈，在键盘时代对传统汉字的冲击下与我们生活息息相关的四字格，也变得“乏人问津，似曾相识”，这次比赛巧妙地将中国文化的传统精髓融合在猜词竞技中。不仅让同学们领会了成语中深广的哲思情理，而且在班级中也掀起了一股学习成语的热潮。这种别具一格的晚点评形式也得到了同学们的一致好评。

后来，为了让更多同学得到锻炼。晚点评策划发展向每一位同学的开放。只要是对我们学习有益的，贴近于学习生活的都可以来向大家推介，并且分享你的收获。渐渐的，晚点评看似短暂的十五分钟变得充实且有意义。变得系列化，主题化，还有点专业化的味道。班级文化也逐渐融入渗透到晚点评中。例如礼仪文化的学习，这一系列的晚点评使同学们更深了解到了礼仪是一个国家，社会文明程度，和生活习惯的反映。晚点评变得有主题有内容，也使班级有着潜移默化的改变。同学们认真的讲说也让我们明白了倾听是一种美德。每一次晚点评过后，我们就好比享受了一顿丰盛的营养大餐。只有经过细细的品味与咀嚼之后，你就会发现你所收获的感受是那样的与众不同。

一点一滴的改变也记录着我们丰富多彩的校园生活，每次点评同学们都用不同的方式向我们展现他们独特的思考与我们身边以生活为题的15分钟讲述，使我们得以留下校园记忆的一抹难忘。晚点评陪伴着我们成长，它不仅记录着我们点滴的进步，更承载着一个班级的文化。

生活是美的，有意思的，一切的一切都十分有趣……

就像小海伦遇见莎莉文老师，是有意思的。一直分不清杯子和水的小海伦，在莎莉文老师的带领下来到了喷泉下，给她触摸了喷泉喷出的水，原来水是会流动的让她懂得了水是水，杯子是杯子，这是两种完全不一样的东西。“咦，遇见莎莉文老师真有意思！”

就像曹操遇见那广大宽阔的沧海一样，站在碣石山上，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”让曹操看见了如此宏伟壮志的场景，更让曹操表达了自己“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”想要统一天下的伟大报负。“咦，遇见沧海可真有意思！”

就像孙悟空遇见唐僧，是有意思的。一直对所有人不屑和自大的孙悟空遇见了心存善念的唐僧，带着孙悟空经历了九九八十一难，修得正果，还改善了孙悟空自大狂妄的性格，最后还成了“斗战胜佛”。而唐僧遇见孙悟空，也是有意思的。孙悟空帮他一路过关斩将，绝不让妖精伤害师傅，还帮他收获了猪八戒、沙和尚、白龙马做为徒弟，四人齐心协力保护师傅，取得真经。“咦，遇见彼此真有意思！”

咦，真有意思。一切的一切都十分有趣。

今天是祖国XX岁生日，我为祖国感到自豪。今天，我去了小商品城，那里，空中飘着几个气球，气球下面挂着一条横幅：恭祝小商品城隆重开业。接着礼花漫天飞舞，好像几个调皮的彩云娃娃在天空飞来飞去。接着，开始放鞭炮了，‘噼里啪啦’，吓得我赶紧捂上耳朵，闭上眼睛。当我睁开眼睛一看，天空被炸成红的了。接着，彩带飞舞，彩带像几个捣蛋鬼飞到我们的脸上、头上与我们亲密接触。

看完了开业仪式，我又去逛小商品城，哇!里面的东西数不胜数，我走进一家小店，里面的东西琳琅满目，令我眼花缭乱。我又走进了一家毛绒玩具店里面的小猫、小狗非常可爱，性象逼真。然后，我又去了花都天娇家具广场，里面都是时尚、样式新颖的家具，也不知道是怎么设计的，沙发竟跟宫殿的龙椅一样巧夺天工、床实在是太华丽了、还有像手掌一样的沙发、用藤条编织的椅子、实用美观的餐桌、做工精细的窗帘，真是鬼斧神工啊!时间过的太快了，转眼间到了下午，我恋恋不舍地离开了花都天娇家具广场。

回到家里，我就写下了这篇日记--国庆节最有意思的事。

校园的生活多么温馨，老师是辛勤的园丁，用知识浇灌着我们;校园的生活多么快乐，让人沉浸在欢声笑语中。今天，我们上了一堂有趣的课，你知道这堂课为什么有趣吗?什么?不知道?那就听我娓娓道来吧!

上课铃响了，同学们冲四面八方赶来了，聚集在走廊上，排齐队伍下楼了。与往常不一样的是老师竟让我们女生踩高跷。由于是第一次玩，大家都不会，没有了后面的兴致，都像幽灵一般“飘”进器材室，又“飘”了出来。

刚开始，我们都不会，连拿的方式都各有千秋，动作更是千姿百态，连两步都走不上。经过老师的“三心”(耐心加细心加恒心)教导，我们终于会了。男生见我们玩的如此开心，便违背老师的命令，拿高跷来玩。于施吉的是最低级的(高跷有四级)我们叫他升到四级，他开始调了，一根调好了，可另一根却怎么调也调不上去，螺丝太紧了。后来，他只能一高一低，像跛子一样走路了。

我们见着他这样，纷纷大叫：“跛子，跛子，于施吉，于跛子。”这时，他说了声：“我可是高手。”说着，一只脚高一只脚低的走了起来，我“似懂非懂”地说：“原来跛子是高手，那我情愿不当高手。”说完，大家捧腹大笑，笑得都直不起腰来了，更别说踩高跷了。

不知不觉，下课铃在欢声笑语中响了，可那堂课却印在了我的脑海里。

春节流传了千百年，是中国最隆重的传统节日，也是我认为所有节日里最有意思的。

每年春节，家家户户都会包饺子，我们家也一样，可因为我总想学着包饺子，便闹出了很多的洋相。那一回过年，我又准备去案板上“大战一场”，可我包出来的饺子就像饺子形的面皮，我妈说：“你放的馅太少。”我便又想包一个大陷饺子，刚伸出手，我爸妈连忙制止，我跟他们赌气说：“大不了我自己包的自己吃。”我爸妈这才让我包。可一连包了好几个，包出来的就是不像饺子。好不容易有了一个成型的饺子，还是我妈手把手教我包的。后来，我虽然没学会包饺子，但却学会了擀饺子皮，感觉还是小有成就的，于是那个年就过得美滋滋的。大人夸我能干，于是我就更闲不下来，看着忙忙碌碌的大人们，我决定去给他们倒杯水，可一不小心却把杯子给摔了，一向脾气暴躁的母亲大人却心平气和地对我说：“没事，碎碎平安。”其他人也都乐呵呵的说“碎碎平安”。我当时想不明白这是为什么，后来，我才知道，“碎”是“岁”的谐音，“碎碎平安”即“岁岁平安”之意，这是为了图个吉利。

过年的习俗，增加了很多年味，使平淡无奇的生活变得五彩缤纷，春节格外有滋有味。

从小到大，我经历过许许多多有意思的事，它们就如沙滩上的贝壳一样多，比如说学习做静电魔术；学会用电脑；坐有十几个三百六十度的过山车等……

我经历过有意思的事不计其数，可最有意思的事就要数静电魔术了！

那时我在上幼儿园大班。有一天班主任张老师一大早就很神秘地把我们带到了顶楼，大声而又神秘地和大家说：“大家请各就各位，今天我要变个魔术给大家看看，你们一定要睁大眼睛，看看我用了哪些‘魔法’”。

全班同学听到是要变魔术，乐得手舞足蹈，有几个高兴得跑来跑去，（因为还是幼儿园的）我听了也很高兴，因为魔术是我最喜欢看的节目之一。

魔术终于要开始了！只见张老师从自己的包中取出一张A4纸和几个梳子。她刷刷几下子，就把一张纸撕成无数的小纸片每一张都不大于一平方厘米。张老师又把梳子一个个给我们，让我们看看这是不是真梳子，甚至有同学用磁铁的S，N两极放在梳子边，可梳子也没有动静，我们大家全都公认为这是一个正常的梳子。张老师灵巧地把梳子往自己的大衣上摩擦了许久，又在全班的目光下将梳子悬空在纸片上，“奇迹”发生了，小纸片们像有了翅膀，争先恐后地“飞”上梳子。原来这是静电造成的啊。直到老师告诉我们，我们才明白。

这可真是有意思的一件事啊！虽然过去了这么多年，可我却仍记忆犹新。

“嘭！”“哇！——”

只见一个小瓶子以闪电刺破天际的速度冲向天花板，发出了震耳欲聋的爆炸声。我瞪大眼，与全班同学整齐地向后一倒，像一片被风吹倒的狗尾巴草，起来的时候更是颤颤欲倒，赶忙把小心脏塞回凉了一会儿的左胸膛。

这场氢气混合空气的实验，真可谓“听者丧胆”。而自此以后，我才算是真正开启了愉悦的化学旅程。

化学是今年才新加入的一门新学科，整天的背背记记真的惹人心烦，每每看到自己分层上一道道刻下的红叉，横尸百万，流血千里，心中对化学这门科目就更是提不起兴趣了。当然，化学老师那如同方便面一样弯曲而好看的头发，看着蓬松动感，却与厚刘海下那双犀利的眼对不上，总让我也心生畏惧。远离的结果就是成绩的恶心，当然，由于我的成绩不出色，老师也不会多注意我。

但只有我那样想。

氢气实验后，各种实验也接踵而来。每次老师用那魔术师般的双手，摆弄着各类闪烁奇异光彩的药品、器材，我居然来了兴趣，也能像个初见世间的婴儿，死死盯着老师的动作，点亮暗中学习的技能点，认真是有回报的，在后面的在小测中我竟然也放出连续进步的大招。不知是我在课上炽热的目光经玻璃试管折射进入老师的眼，还是几次成绩的飞跃让老师萌生惊异的想法，近些天，一有难题，老师就会点我起来，眉眼中盈满笑意，“这是道简单题，来，说说你的想法。”我迎难而上，却战死沙场。

我当然不会就此与难题绝缘，下课后，我往往如离弦之箭飞至老师身旁，鼓起勇气，与老师交流。当我用猫一样的声音问老师时，老师总会用她那深渊般的眼睛看着我，漆黑的幕布上映出我困惑的目光，接着她边用红笔圈出题的关键词，边说：“你给我看…”若愚钝的我没有理解，她不会像我想象的那样，严厉地责怪我，而是嘴角带笑，一步步剖开我乱成毛团的思路。老师给我在题上划出的红线成为我探索真理的缆绳，对我说出“下次努力”的话语使我对化学的抵触渐趋于无，蒙上的灰烬一点点被风吹跑，显露出内里金灿灿的求知之光。

回首过往，发现自己由厌恶到喜爱，由不敢接触到熟识为友，由封闭的自我到真正地热爱学习。是有意思的化学改变了我，当然，更有意思的是，在化学的学习中，我的各科学习也有了长足的发展，破茧成蝶之传说，终于在我身上演绎，哈哈哈，我的学习生活，在化学学习中，发生了一场翻天覆地的化学反应，这，真有意思。