改写游园不值作文（汇编20篇）

大年初二，我和家人们一起去农博园历了个险，可有趣了！不信？且听我慢慢道来。

我们驾车来到农博园正门口，结果弄了个乌龙，走错门了。原来，我们要去的是农博园的另一个入口，我们又驾车绕到了农博园的后门，买了票，立马冲了进去。

首先，玩的第一个项目是“水上吊桥”。所谓的水上吊桥，就是水上面有各种吊桥，我数了一下，一共有四种吊桥和两种钢丝。我已经迫不及待的要去走一走了。当然，在上吊桥之前，得先准备好安全措施。游戏场地工作人员帮我系上了安全绳，来到横跨水面的一座吊桥上。吊桥由两个部分组成，桥面部分和上方以及左右两边各一根钢丝索。我把安全绳的一端的扣子扣到最上面的那根钢丝锁上，然后双手抓住左右两边各一根的钢丝索，双脚踩上吊桥桥面，大喊一声：“出发。”我开始小心翼翼地走着，刚开始还是比较稳，可是走到中间位置时，风把桥吹得一晃一晃的，感觉是吊桥想把我这个不速之客甩下去。于是，我紧紧抓住钢丝索来稳住自己，此时此刻我心里紧张极了。还好，爸爸也跟在后面保护我，让我瞬间鼓起了勇气，一步一步慢慢的往前走。终于在摇摇晃晃中，我安全的到达了对岸。因为有了前面的经验，回来的时候就显得简单多了。

接着，我们又来到了“小熊射击”的场地，一共十发子弹，要全部打中小熊靶，而且小熊靶要打倒才能有奖品。爸爸对我说：“把瞄准器对准小熊靶的偏下部位，手要稳，然后发射，就可以打到熊了。”我有点半信半疑，但还是按照爸爸说的去做，瞄准，发射。“耶”打中了。接着，我就按照第一发的方法，一连中了九发。唯一遗憾的是第十发我明明打中了小熊，可是小熊靶就是不倒，工作人员说没倒的不算，这样，我跟奖品擦肩而过。但我没气馁，至少我全部打中了不是。

接着，我还去玩了射击、速降、攀岩、丢沙包等，但令我印象最深刻的还是“高空”这个项目，因为它让我克服了恐高的心理。我穿好安全设备，在工作人员的指导下，一步一步的往上爬。爬到了顶上，就在我准备站起来的时候，柱子剧烈地晃动起来。我不敢站起来了，心想：万一我失败了，那些叔叔没拉住安全绳怎么办？不过，我还是慢慢地平复了心情，小心地站了起来，但我的腿依然在发抖。但是我知道我不能再犹豫了，于是，我看准时机一跳，就差那么一点就抓住了吊环，所以，我就这么掉下去了。因为下面有工作人员紧紧的拉住安全绳，就这么被吊在了空中，我安全的很。随着安全绳慢慢的放松，我也缓缓的降落到了地面上。虽然失败了，但是我克服了我自己内心的恐惧，心里也十分开心。

农博园历险记，真是有惊无险！

夏日炎炎，阳光明媚，大地一片夏色。弯弯曲曲的山间小路上跑来一个小男孩，他的脑袋圆圆的，头发散乱，红扑扑的小脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，显得非常活泼可爱。

他的肩上扛着鱼竿，左手拿着篮子，右手拿着鱼饵蹦蹦跳跳地跑到小河边，找到一个好地方坐了下来，小河水平如静，小男孩准备好东西一甩杆，鱼钩一下子就到了水里，水里也荡起了一圈一圈的波纹。

小男孩坐在草地上一动不动，忽然鱼饵动了动，小男孩赶紧地把鱼钩提了起来，虽然顺利地提了上来，但是水溅到身上，满身都是，小男孩不管那么多，他把鱼钩放到自己手上，一看，他好不容易放上去的鱼饵居然让狡猾的小鱼吃了，而且还没上钩，小男孩有点不耐烦了，但他还是坚持了下来。

不一会儿小男孩看见一条大鱼马上就要上钩了，可是过来一个问路的老爷爷把鱼吓跑了。小男孩很伤心，老爷爷问了问小男孩路怎么走，小男孩摆手势，让那位老爷爷过来，老爷爷走了过来低下身子，小男孩悄悄地对那位老爷爷说清楚了路怎么走，说完老爷爷就走了。

自从小男孩告完老爷爷路之后，小男孩一条又一条的大鱼上钩了，小男孩特别高兴。

就这样，他钓了一条又一条，等到太阳落山的时候，小男孩已经钓了满满一篓鱼了，小男孩也开开心心地回家了。

指导：阳泉卓尔教育培训学校

诗人生活的那个年代，藩镇叛乱此起彼伏，战争连绵不断，百姓不得安居。诗人作为一个守城的将士，自然是要为国捐躯，报效国家的。

在城内时，看见敌军如乌云一般向城池逼近，浩浩荡荡的，不禁让人心生凉意，心生危机，仿佛这座脆弱的城马上就要被他们吞噬似的，显得来势凶猛。但是敌众我寡，在如此艰难的环境下，守军们能怎么样呢？他们也只能尽自己最大的能力奋起抗敌。

云缝中射下来的太阳光映在将士们的铠甲上，像金色的鳞片一样闪闪的发着光。这一刻，一个个矮小的身体显得如此高大。

双方收兵后，战地场面异常悲凉，号角的声音在这秋色里响彻天空，边塞上将士的血迹在黑夜中凝为紫色，格外凄异。虽然双方都有大量伤亡，但毕竟敌军人数较多，只能静待友军的援救。

在寒风卷动着红旗之际，救援部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，高扬不起来。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”。看那场面，将士们心里想的，应该是“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”了吧。

战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着黄金，用来招揽天下贤士。而将士们为了报答国君招揽贤才的诚意，手挥舞着利剑，甘愿誓死杀敌，报效朝廷，甘愿为国血战到底，为百姓、亲人的安居乐业血战到底。为了让百姓知道，现在的生活来之不易，于是诗人著成了《雁门太守行》。

雁门太守行

作者：李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

清晨，阳光透过树稍，天地间一片明亮，天空是那么明朗，空气是那么清新，牧童吃过早饭，和往常一样，牵着那头健壮的小黄牛出去放牧。

伴着朝阳，牧童穿上蓑衣，走出村庄，穿过田野，来到了一片原野。这是一个放牧的好地方。原野上草儿这儿一丛，那儿一簇，连成一片，好像有人修剪过似的，大多没有没过膝盖，鲜嫩翠绿，一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了。草地上四处都是野花，黄的，红的，白的，粉的，在阳光的照耀下是那么鲜亮，那么耀眼，给这碧绿的原野增添了不少的色彩。周围依稀可见几棵高大的树木，树上几只鸟儿扑腾着翅膀，在阳光的淋浴下，奏响了清晨的乐章。

小黄牛似乎尝到了美味佳肴，一个劲地埋头吃草。你看它的样子是那样的可爱，把嘴伸了过去，轻轻一咬，满嘴都是嫩草，抬起头，不停地咀嚼着，上牙和下牙交错着，一不小心，到嘴的嫩草溜了半截从嘴角边落了下来，还沾着白沫汁。牧童拾起那掉落的草儿塞到它嘴边，只见小黄牛把头一摆，并不理会，嘿！真有点好汉不吃回头草的味道。

牧童看着小黄牛尽情地吃着草，也就不在搭理它了。自个去采野花，捉蛐蛐，玩过家家，玩累了，躺在草地上，看着天上飘过的朵朵白云，飞过的几只小鸟，看累了，把草帽盖在脸上，翘起二郎腿，静静地闭目养神。

转眼间，夕阳西沉。天边泛起了五彩的云朵，晚风轻轻拂过，牧童骑上黄牛，吹起笛子，那阵阵悠扬的笛声，时断时续，悦耳动听，飘荡在静寂的原野上，不知不觉中，牧童回到了家。

妈妈早已备好了晚餐，牧童吃饱晚饭。月亮爬了上来，闲着无事，他想再一次去回味今天放牧的乐趣，于是，拿着笛子，披上蓑衣，迈着欢快的脚子来到草堆上，马上就躺了下来，听着草丛里小虫们唱着美妙动听的歌，望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面，陷入了无限的遐想。

王柏润

早春二月，小草从土里钻出了尖尖的脑袋，它既高兴又兴奋，因为它看到了美丽的春天。小草中间还有一些野花，蝴蝶在花丛中飞舞，吸引来许多路过的小朋友。

黄莺停留在树梢上在树上发出一阵阵鸟鸣，叽叽喳喳，可真好听，还有点像动听的歌曲，它可真是一位小歌唱家呀！

杨柳的叶子像一颗颗绿色的宝石，春风一吹，杨柳还用长长的头发抚摸着堤岸，真是美啊！

放学了，同学们在学校里乱跑，简直乱成了一锅粥，但有的同学不是这样，他们三个一群，两个一伙地回家去了，有的人决定出去放风筝，于是他们来到了公园。

在公园里，大多是一个人拿着风筝，一个人扯着线跑着，把风筝放得很高。这次我运气很好，风筝一下子就飞上天了。黄思媛放风筝时不知道从哪里吹来了一阵风，把她的风筝吹到了树上，她扯呀扯，突然，用力过猛，把线扯断了，我在旁边哈哈大笑，把肚子都笑疼了。还有的人风筝飞不起来，一个劲地叹气，着急着呢……

天渐渐暗了，我们开心地收拾着东西回家了，我在收东西的时候，不小心把风筝的骨架弄断了，大家都乐得哈哈大笑，我们快乐地回家了。

夜晚笼罩着吴地润州，大雨还在不停地下，到处一片灰蒙蒙的，织成了无边无际的愁网。

第二天清晨，雨后的楚山孤山兀立，王昌龄来到楚山前的芙蓉楼去送他的好朋友辛渐，因为辛渐马上就要从润州去远方的洛阳了。临走前，王昌龄红着眼睛对辛渐说：“辛渐啊，你是我的最好的朋友。如果你去了洛阳，遇到了你的老朋友，请你不要忘记我；如果你去了洛阳，遇到了你的兄弟姐妹，也请你不要忘记我。我就好像是你的亲人，请你记住我。”

王昌龄过了一会儿，又悲伤地说：“你回到洛阳，遇到了我的亲戚和家人，如果他们问起我，那么请你告诉他们，我在润州当了一个小小的官，所以不能过去看他们了。”

王昌龄想了想，又说：“你要对他们说，王昌龄的心就像玉壶中的冰一样纯洁，高雅无瑕。”

说完，王昌龄就牵着辛渐的手，两个人找了张桌子坐了下来。王昌龄叫来店小二，要了几个下酒菜和几碗酒，两人开怀畅饮，一起谈论了一些难忘的往事，最后两个人才依依不舍地分别了。

还在找他的好朋友树的鸟儿急匆匆的飞到村子里去。

他飞到一盏煤油灯旁，旁边坐着一个小女孩。

鸟儿问：“小姑娘，你知道火柴在哪吗？”

孩说：“火柴呀，你等会儿，我去给你拿。”

女孩把拿来的火柴递给了鸟儿，鸟儿用她的小爪子一根又一根的看，终于挑出了她的好朋友树的身体的一部分。

她高兴地说：“树啊，我终于找到你了，你去哪儿了呀，我以为我再也见不到你了呀！”

树兴奋地叫起来：“我没事儿，以后，我再也不离开你了，我们还是好朋友。”

小鸟儿说道：“好，我们永远是好朋友！”

“树啊，你怎么变成这样了呀，怎么这么瘦小啊！”鸟儿问。

树回答道：“我是在那天傍晚，我已经睡觉了，不知怎么，我并没有听见有好几辆车到了我们旁边的小路上，把我们一个一个的砍倒了，我醒后，我的身体已经被砍了一大部分了，马上就要砍倒了，我无论怎么呼叫，人类们还是一直砍，一直砍，然后他们就把我们都做成火柴，就把我们卖了。”

女孩说：“对不起了，灯火熄灭了，我要烧火柴了，你们鸟儿最爱唱歌了，你给你的好朋友唱一首歌吧。”

说着，鸟儿就给他的好朋友唱了去年给他唱得那首歌，女孩烧完后，鸟儿看了一会儿，就飞走了。

泗水河畔。

我——朱熹满怀崇敬的站在这里。是啊，这里是我的偶像孔老夫子曾经讲学游历的地方。而今，我也站在了这里，心情自然久久不能平静。

和我心情一样不平静的还有这里的水。你瞧，河上的冰雪都融化了，在阳光的照耀下，河面上闪着金光，就像撒了一河的碎金子。“春江水暖鸭先知”可爱的小鸭也来凑热闹。它们游到东，游到西，把一汪河水搅得更加灵动了。

放眼望去，这泗水河畔的景色也在这春日里焕然一新——那边有一片柳林，柳树都抽出了枝条，吐出了嫩芽，那瀑布般的青绿长发，美极了。她好像一位少女，在春风的吹拂下摇曳生姿。

“叽叽喳喳”小小的黄鹂鸟卖弄着歌喉，歌声婉转动听。柳树间，小小的黄色影子若隐若现。

桃花也盛开了，粉红色的灿烂笑脸，如小孩一般纯洁。嫩嫩的花瓣，还留着清晨的露珠。花间散发出浓郁的香气。

这香气引来了美丽的蝴蝶。蝴蝶飞到桃花中，吮吸甜蜜蜜的花蜜。彩色的翅膀一开一合，我可以看清楚蝴蝶翅膀上的纹路。

一阵春风吹在我的脸上，犹如母亲的手抚摸我的脸庞，从脸上一直暖到了心里。

此情此景，我脱口而出，吟涌了一首诗：

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

陈述句改成双重否定句的方法和步骤：

1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；

2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；

3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；

4、检查改后的句子是否读得通顺。

双重否定词及分类：

1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；

2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；

3、不??不??、没有??不??、非??不可。

双重否定句

双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：

他不敢不去。（强烈）

我不得不告诉你事情的原委。（强烈）

没有谁不惧怕他的威严。（强烈）

你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）

没有什么不可以。（委婉）

书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。

在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

他无非是想多捞点退休金罢了。

我虽然年轻，但未必不是你的对手。

双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句

我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）

可以改为

1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

练习

1、我们得保证那东西完好无损。

2、这次活动的经过你应该很清楚。

3、每一个孩子都应该爱自己的母亲。

4、飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

5、楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

6、爹妈都不在家，我只好自己动手丰衣足食了。

7、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。

8、写得不怎么样，但还是有希望的。

9、我一定要为中国人争气。

10、这本书太有价值了,你一定要看。

11、这个问题必须讲清楚。

12、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

13、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

14、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

15、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

16、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

17、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

18、每个小孩子都喜欢小动物。

19、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

20、信赖，往往创造出美好的世界。

21、这是伟大的奇观。

22、你应该知道这件事。

23、我们建成了希望小学。

24、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

25、星期天,我们必须去看排球赛。

26、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

27、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

28、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

29、写得不怎么样，但还是有希望的。

春天已经来到了我们身边。程颢忙碌了一个上午，看到外面春意盎然的景色，便准备去野外郊游，体验那大好的春光。

湛蓝的天空中飘着几朵悠悠的白云，微风轻轻地吹过人们的脸颊，使人感到十分惬意。程颢沐浴着温暖的阳光，闻着花草的清香，感受着春天的气息。

程颢陶醉在眼前的这幅景象里：小草从泥土里探出了嫩绿的脑袋，大地变得一片绿色，就像铺上了一层绿色的绒地毯。在这大片的绿色之中，还夹杂着一些小花，它们就像空中的点点繁星，冲着我们调皮地眨着眼睛。正是这些花儿，引来了蜜蜂和蝴蝶。蝴蝶用它美丽的翅膀，跳出了一支又一支有关春天的舞蹈。蜜蜂呢？扑扇着它那双勤劳的翅膀，追赶着花粉的芳香。草丛旁还种着一排排杨柳，它们就像一位位美丽的少妇，在微风中展示着自己婀娜的身姿，梳理着它们那长长的秀发。春天，小鸟们都从南方赶来了，它们用清脆的歌喉鸣奏出一支为春天定制的交响曲。拨开那茂密的枝条，映入你眼帘的是一条清澈的小河，它像是刚从冬天的寒冷中苏醒过来，可又是它打破了春天的宁静，使春天变得生机勃勃。

程颢在草地上和杨柳间漫步，别人看到他那悠闲的样子，以为他是在学那些少年，偷闲玩耍，虚度光阴呢！可程颢并不理会，继续沉浸在那大好的春色里。

程颢看着走着，走着看着，并不由得触景生情，挥笔写下了这首七言绝句：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

今天，我们去江苏省园艺博览会研学。

在园冶园，我们刚参观完一处景点，周雨晨就对赵老师说：“时间不早了，还有好多景点没去玩呢！”我大声喊道：“那我们这两个景点就不参观了，过了琼华桥赶紧回主展馆吧。”我们过了琼华桥没想到跑得太快，回头一看，赵老师不见了！

“你是怎么带队的！把赵老师都弄丢了！”何婷婷对我大声喊道。“这也不能怪我，我们大家都有责任！我们太心急了。”我冲着何婷婷反驳道。我们看了一下地图，向飞虹榭跑去。坐在道路两边的人用吃惊的眼神盯着我们，还有一些人放开嗓门大声喊：“加油！加油！加油！……”我们跑到了飞虹榭，这时，我对张林心说：“我们这样跑也不是办法，你不是带手机了吗？”“对呀！我带手机了，我可以打电话给我妈，让我妈把赵老师的电话号码发过来呀！”于是她拿起电话，给她妈打了电话。不一会儿，赵老师的电话号码发了过来，我们打了电话给赵老师。

我们又接着往前走，到了主展馆附近，还没有看到赵老师。于是我们坐下来吃起了东西，队员们对我喊：“差评！差评！导游差评！”“哼！我们都有错，”我申辩道，“我们太心急了！”

过了不多久，数学任老师朝我们走来，我们站了起来。任老师和蔼地对我们说：“你们跟我来吧。”我们跟着任老师来到主展馆，原来赵老师正在主展馆那等我们呢。

从这件事我知道了一个道理，欲速则不达。

（一）改写一般疑问句：

（1）原句中有be动词的，将be动词提前，其他顺序不变。

例如：Thisisacat.变为Isthisacat?

（2）原句中有情态动词的（can/may/shall/would）将情态动词提前，其他顺序不变。例如：Hewouldlikeapie.变为Wouldhelikeapie?

（3）原句中是一般动词的，在句首加助动词do或dose（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。例如：Iplaytheguitar.变为Doyouplaytheguitar.

（4）原句中的some变any。

注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的some不变。

（5）原句中的第一人称改为第二人称。例如:Iamanurse.变为Areyouanurse?

（6）以dose开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如：Hereadsastorybook.变为Dosehereadastorybook?

（二）改写否定句：

（1）原句中有be动词的，直接在be动词后面加not。例如：Itisadog.→It’snotadog./Itisn’tadog.

（2）原句中有情态动词的，直接在情态动词后加not。

例如：Iwouldlikeahotdog.→Iwouldnotlikeahotdog.

（3）原句中是一般动词的，在一般动词前加don’t或doesn’t（用于主语是第三人称单数的句子），doesn’t后面用原型。例如：Iseethreehamburgers.→Idon’tseethreehamburgers.

原句中的some变any例如：Ihavesomebreadan

dmilk.→Idon’thaveanybreadandmilk.

（4）以let开头的祈使句，如果是letus或letme,直接在其后加not；如果let后面其他人称代词宾格（you、him、her、them、it）就在let后面加助动词don’t。例如：Letusgotothepark.→Letusnotgotothepark.再如：Letthemdohomework.→Don’tletthemdohomework.

（三）对划线部分提问：

对划线部分提问，就是先把一个陈述句的划线部分去掉，然后变为一个特殊疑问句：一是特殊疑问句+一般疑问句；

二是特殊疑问句+陈述句（对主语或主语的定语提问，therebe结构除外）

⑴划线部分是人，用who提问。

⑴划线部分是主语，用who提问，who后面的动词要用第三人称单数形式。如：Whois；Wholikes;Whohas?

方法：who+原句的剩余部分

例如：①HelenandMikearelisteningtomusic.

→Whoislisteningtomusic?

②Ihavesomemodelplanes.

→Whohasanymodelplanes?

⑵划线部分是表语，用who提问。

方法：Who+剩余部分的一般疑问句形式

⑵划线部分是事或者物，用what提问。

方法：what+剩余部分的一般疑问句形式。

注：如果原句是therebe句型，直接用What’s+地点状语来提问。例如：①Wewouldliketobuysomethingsforaparty.

→Whatwouldyouliketobuyforaparty?

②Therearealotofcakesintheplate.

→Whatisintheplate?

⑶划线部分是物主代词或名词所有格，用Whose提问。

方法：⑴划线部分是主语的定语时，Whose+剩余部分

例如：Ourclassroomisbright.

→Whoseclassroomisbright?

⑵划线部分是表语或表语的定语时，Whose+剩余部分的一般疑问句形式例如：①ThewomanisSuYang’steacher.

→Whoseteacheristhewoman?

注：对某部分的定语提问，被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提②ThispurseisYangLing’s.

→Whosepurseisthis?

⑷划线部分是地点，用where提问。

方法：where+剩余部分的一般疑问句形式

例如：TheyarehamingaMathslessonintheclassroom..

→WherearetheyhavingaMathslesson?

⑸划线部分是“多少”，用howmany或howmuch提问。

方法：⑴句中是可数名词的用Howmany+剩余部分的一般疑问句形式例如：Therearefifteentreesintheplayground.

→Howmanytreesarethereintheplayground?

⑵句中是不可数名词的用Howmuch+剩余部分的一般疑问句形式例如：Ihaveaglassofjuiceforbreakfast.

→Howmuchjuicedoyouhaveforbreakfast?

⑹划线部分是时间，用when或whattime（具体的几时几分）提问。方法：⑴when+剩余部分的一般疑问句形式

例如：SuYangandSuHaiareathomeonSundaymorning.

→WhenareSuYangandSuHaiathome?

⑵问具体的时间直接用Whattimeisit?或What’sthetime?问

例如：It’sthreeforty-five.

→Whattimeisit?或What’sthetime?

“飒飒飒飒……”洛阳城中秋风吹过，落叶像蝴蝶一样飘在空中。洛阳城里人来人往，在小店吃饭的，菜场里叫卖的，或是在马车上赶路的人都没有注意这一景象。

突然“砰”的一声，被眼前的景象吸引了，因为男子与女子牵着手，显然他们是一对夫妻，那名男子背着一位小朋友看着这一幕，张籍想起了自己的父母，想给他们寄封信。

张籍坐在书桌前，思绪万千，正想提笔书写，可又不知从何写起，他突然想起了父亲的伤，于是在信上快笔行书：爸，你的伤好了吗……他抬起头看了看时间，快要申时了，于是他便加快了速度，终于写好了。张籍来到送信人家中，张籍说：“请帮我把这封信送给我的父母。”此时为申时，送信人欲要走了。

这时张籍去拦住他说：“等一下，我还没写完。”送信人一脸疑惑说：“你没写完还送过来！”张籍说：“没办法，对亲人太思念了呗。”“好吧，五分钟。”送信人说。

张籍拿出信来，心里想着：还有很多事要和妈妈说，还有三个月后的事……他边想边奋笔行书，过了五分钟，送信人就要出发了。

送信人跨上马扬起马鞭，拍了下去，张籍一直看着送信人远去，直到送信人消失在天际……

怎样区别大数的“改写”与“省略”

文章摘要：把大数776400改写成用“万作单位的数”与省略“万后面的尾数”，结果一样吗?改写和省略是非常容易混淆的一对概念，那么“改写”与“省略”有什么区别和联系吗？在做这类题的时候需要注意哪些问题？…

【编者按】在学完万以上的大数之后，会出现两个不同概念，譬如把大数776400改写成用“万作单位的数”与省略“万后面的尾数”，结果一样吗?

改写和省略是非常容易混淆的一对概念，刚讲完大数之后，小学生课后错误较高。其实“改写”与“省略”是两个不同的概念，把776400改写成用“万作单位的数”和把这个数“省略万后面尾数”得到的结果是不一样的。

“改写”一般只改变被写数的计数单位，而不改变它的大小。所以“改写”成用万作单位后776400=77.64万（要用“=”连接）。而“省略”既要改变数的计数单位，又要根据要求取这个数的近似值。所以，“省略”万后面的尾数后776400≈78万（要用“≈”连接）。

显然，“改写”和“省略”所得到的结果是不一样的。

附注：1.无论是“改写”还是“省略”，都要在得数的后面加上计数单位。

2.根据要求改写后得到的是一个与原数相等的数（只是计数单位不同），而根据要求省略尾数后得到的数是原数的近似值。

3.此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”，而省略的题型有“省略最高位（或万位、亿位）后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。

4.要保证将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数和将整“亿”改写成用“亿”作单位和非整亿的数用“四舍五入”的方法省略亿位后面的尾数改写成以“亿”作单位的的近似数正确率高，必须做到“一找”、“二看”、“三用”。“一找”，找到“万”位或“亿位”。“二看”，看省略部份的最高位上是几。“三用”，采用 “四舍五入”的方法取近似数。

吴国大将吕蒙十分善于领兵打仗，常常立下战马功劳。但，他有个缺点，不喜欢读书。

一天，孙权语重心长的说：‘现在你掌握兵权，怎么可以不学习呢？”吕蒙听了，心想：啊！让我读书，读书有什么用，我不读书照样可以打赢，我要找个理由去推辞。于是吕蒙难为情说：“大王啊！不是我不想读书，是因为军中事务繁多实在走不开。”孙权听了气得火冒三丈心想：好你个吕蒙现在连我的话都不听了。”孙权提高嗓音对吕蒙说：“我难道想让你成为博士吗？只是粗略地阅读，了解历史罢了！你事务多，谁能比的上我”吕蒙听了吓的六神无主，只好去读书。

过了几天后，军师鲁肃前来拜访吕蒙，顺便和吕蒙谈论下一步如何应对。鲁肃听了吕蒙的一番见解惊讶道：“吕蒙啊！没想到几天没见学识和谋略竟以到此地步”吕蒙说：“军师见笑了，士兵离开几日不见还要刮目相待呢。长兄怎么现在才知道啊！”

鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙成为了挚友。

季佳敏

清早，我被一阵鸟叫声吵醒。我看了看窗外，心想：春光如此明媚，不如去友人家拜一下吧。

我来到友人家门前，轻轻敲了敲门，过了很久，也没人来开门。也许是怕我的木屐踩坏他心爱的青苔吧。我失望地笑笑，转身想离开，突然，我看到了一枝红杏，那红艳艳的杏花足以表达友人的花园有多美了。想着，想着，我不禁闭上眼睛，开始想象花园的美景：一棵高大的杏树下长着一片绿茸茸的小草。草地上长着很多不知名的野花，旁边的树上还有粉红的桃花，如同小朋友粉红的脸蛋。黄灿灿的迎春花，好似在迎接春天的到来。还有雪白的玉兰花向春天露出了笑脸……在一个圆形的池塘边，柳树姑娘在照着池塘梳头呢！里面应还有另外的访客，它们就是花儿的好朋友小蜜蜂．小蝴蝶。看，东一只西一只，它们正忙着传播花粉呢！还有小黄鹂在枝头鸣叫，花园一片生机勃勃的景象。

“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我脱口而出，最终决定给这首诗起名《游园不值》。

在八百多年前的一个深秋的夜晚，我点亮木屋的蜡烛。坐在木椅上，在小巧的酒杯里倒了满满的一杯。独自喝了起来，一杯又一杯，一边喝着，一边想着：看着这战争一场接着一场，我为何不能多出一份力？我也想去打仗。一边想着一边拿起挂在墙上的剑，用棉布轻轻地擦着。

我左手持剑，右手拿着棉布右手拿着棉布在剑上来回的擦，直到擦得亮晶晶才停下来，这是我已经醉的昏昏欲睡了。

我猛地坐了起来，我正在军营驻地的帐篷里，外面扎在一起连接的军营里吹响了响亮的号角声，军营里，士兵们围坐在迎风飘扬的军旗下，升起火，将牛肉放在这熊熊的火焰中烤。

我将牛肉分成大块给部下，一边品尝着美味的烤牛肉，耳边又传来了阵阵边塞雄壮而又嘹亮的军歌，有的战士放声高歌，随着军歌的响起，活跃着军营的气氛。

而另一边，秋风呼啸着，战场上检阅军队，不一会儿，战士的号角吹响，大家个个都带上了武器向敌营奔去。

只见马儿都像的卢一样飞快地奔跑，伴随着滚滚的灰尘，利箭飞出，如同霹雳一般，看得我眼花缭乱。

这时，我醒了过来，左右看看，这不是我那小木屋？只见那把被窝擦过的剑躺在我身边，上面又铺了一层薄薄的灰尘，倒映在水中的，是我那布满皱纹的脸，头发也都灰白了，我惊了一场，刚刚原来是一场梦。

我深深的叹了一口气，本想帮助君王完全恢复中原的统一大业，赢得生前身后名，可惜，头发都白了。

我即兴写了这首词：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

春日早上，阳光灿烂，我乘着马车来到一个小村庄春游。

远远望见那个小小的村庄，绿树环绕，陶然世外。路边的小池塘，解冻的春水满满当当泛着轻波，粼粼的，生机无限。温暖的春风吹拂着我，也吹动春的美景来到这座小村庄。

有一户人家的园子非常小，里面却尽收姹紫嫣红的春光。在丛丛片片的“绿地毯”上，有几只可爱的小鸡，在鸡妈妈的带领下悠闲的觅食。小菜园里，李子树盛开着一簇又一簇雪白的花朵，朵朵桃花与李花竞妍，菜花也来凑热闹，开满了一园金黄。

远远望去，一家家围起的土墙，隐隐约约的看到几间茅草房，有的上面挂着青色的酒旗，是一家酒馆，酒香四溢，在这春日里弥漫着，飘向远方。

哗啦哗啦……是一条小溪，溪上有一座用木头搭的小桥，桥上人来人往，桥下溪里的鱼儿不时的跳起来，好像在和人们打招呼。在阳光的照射下，可以在水中看见无数美丽的石头，像女娲补天的五彩石一样。

我步行来到东边的山岗上，绿林中黄莺啼叫着，婉转悦耳，清脆动听；燕子们成群结队在空中自由飞翔，一会儿散开，一会儿聚在一起，像是在表演杂技；蝴蝶在花丛里忙碌着，似是励志要在这春天里有所作为……

这个小村子的春天是多么美好啊！

一个心情愉快的早上——学校举行游园活动啦！我匆匆忙忙的来到学校，脚一踏进教室。哇，好漂亮的打扮，整个教室都挂满了彩带，气球，小的圣诞老人，还有铃铛……喜气洋洋，非常美丽！

坐在教室里听赵老师给同学们讲游园游戏的规则：每个班里安排一个游戏，总共12个游戏。每个人一个项目只允许玩一次，对已玩过的游戏进行标记，游戏输了打‘沟’，玩赢了盖章，最后去换礼品。游戏有很多，有袋鼠运瓜，心领神会，吹瓶过杯等等……第一个游戏我就从自己班级开始玩起：打保龄球，每个游戏地点都有2位大姐姐负责打分。

我成功地通过了。接着在别的班级里我也通过了百发百中，快乐运球，请君入翁，等等，大家玩得都很开心，在游园券上获得盖章就可以挑选自己喜欢吃的零食了，哈哈，我挑了6样东西。我太喜欢老师给我们安排的游园活动了。期待下次！

在很久很久以前，那时有个国家叫梁国，梁国里有位姓杨的父亲，他有个九岁的儿子，非常聪明。

有一天，有一个朋友来拜访这位姓杨的父亲，这个朋友名叫孔君平。

可是这位父亲并不在家，于是他便把这家的孩子叫了过来。儿子见客人千里迢迢来拜访，连忙拿各种水果，其中也有杨梅来招待孔君平。

孔君平连忙感谢道：“多谢多谢！小朋友，你叫什么名字？”“我叫杨修，请问先生您叫什么名字？”“我叫孔君平。”说着孔君平便拿了一个杨梅往嘴里送，吃了一口，便叫好。

孔君平称赞道：“好杨梅，这就是你家的果子。”

杨修对孔君平说：“谁家的杨梅都一样，为什么特别好吃？”“因为杨梅的杨，就是你的姓氏，所以是你家的果子。”

杨修灵机一动说：“那这么说的话，孔雀还是您家的鸟。”说完，两个人都不约而同地笑了，于是两人有说有笑地聊了起来。

句子改写

基础试题

2009-06-181202

【学习目标】

1、了解长短句，整散句的特点。

2、选用、变换句式。

【学习重点】

变换句式(特别是长短句互换)

【学习内容】

一、长句和短句：

（一）特点

句子使用的字数多，附加成分多，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。

长句作用：表意严密、内容丰富、精确细致。长句一般用于书面语。短句作用：表意灵活、简洁明快、节奏感强。

（二）变换方法：

原则：

一、要审清题意；

二、要保留全部信息，内容不能省略；

三、是不改变原意。

四、可调整语序，可增删某些词语，注意不能有语病。

（一）长句变短句

【解题方法】

第一步：“提取主干”。即把长句中的基本结构抽取出来单独成句。第二步：剥离修饰、限制成份，使其单独成句。剥离的原则是：由大到小，先看一下有几层修饰、限制成份，然后找到每一层的动词谓语和其对应的主语，从而形成独立的单句。如果主语是省略的，可以用指代语，构成指代关系。

第三步：整合信息，调整句序，合理表达。即合理安排各内容要点的表述顺序，使语言连贯畅通。这时，为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或“这样”“他”（它）们”之类指示代词，还可灵活使用冒号以衔接下文。。

“调整句序”一般要遵循如下原则：如果修饰限制成份是由并列短语改为并列短句，因无先后主次之分，可依原长句中的顺序安排；如果改成的短句间存在着时空或事理上的关系，那么就应该按照时间顺序、空间顺序或事理顺序，调整短句间的关系。

例如：《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。

【解析】这是一个结构复杂的单句，我们可以通过适当增删字数和标点符号，在不改变原意的情况下，把这个长句改成三个短句。对于此题，我们可以这样解答：

第一步：“提取主干”。

此题的句子主干是：《西游记》是一部古典长篇章回体小说。第二步：剥离修饰、限制成份，使其单独成句。

本例的修饰关系可分下列两层：第一层修饰成份：一部故事情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的。第二层的修饰成份是：明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的。这两层的主语均为《西游记》，改后这两个单句可用“这部小说”或“这”代替。

第三步：整合信息，调整句序，合理表达。

本题的答案可表述为：《西游记》是一部古典长篇章回体小说。这部小说故事情节曲折、人物形象生动，深受读者特别是广大青少年的欢迎。这是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工、整合，再创作的。

【典例解析】

【例1】将下面的长句改写成三个短句，保持语意不变，可适当增删个别字词。

以简练、朴素、通透、雅淡的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、

防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

【解析】这一句的主干是“岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜”，这个句子之所以“长”的原因是主语前的修饰成份冗长。通过剥离修饰成份、调整语序，原句可以改成如下三个短句：①岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。②它以简炼、朴素、通透、雅淡的风貌著称。③它在解决通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色。

【例2】现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业的机器人。

答案：（1）现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。（运用复指突出句子主干；使用代词或冒号，构成一个总分结构或分总结构的复句）

（2）有的机器人可以独立操作机床，有的可以在病房细心照料病人，有的可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人了。（叠用表分项的词语和修饰语构成排比句式）

【例3】阅读下面一段不好的译文，然后回答①—②题。

地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。

①地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？

②把这段文字写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。