以这也是课堂为题写一篇作文【实用20篇】

今天的第一节课，贾老师说：“下节课我要给大家一个惊喜，让你们看一件宝贝。”听老师这么说，同学们都在期盼着第二节课快点到来。

上课铃响了，一般情况下同学们都是慢悠悠的走进教室，可今天都是一窝蜂的往里挤。当贾老师走进教室，同学们都把目光集中在老师手中的黑色袋子上，黑色更是给这东西平添了一层神秘感。

当老师拿出一个绿色的盒子，盒子的正面是一幅夕阳西下的图画，山水尽有，还有一朵朵荷花，这真可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

接下来老师让我们猜一猜盒子里到底是什么，这可激起了同学们的兴趣，一个个争先恐后的举手，有的说是我们的成长足迹，有的说是老师儿时的玩具，有的说老师为我们编得书，还有的说那是老师前几天丢掉的U盘……里面到底是什么啊？让我们拭目以待。

老师打开盒子，同学们纷纷站起来，眼睛一眨也不眨，有的同学还发出了尖叫声，My

God谁知老师从盒子里拿出的东西竟然还套着一个袋子。老师又慢慢从袋子里拿出一块用丝巾包着的东西，同学们伸长了脖子目不转睛有盯着老师，还不住问老师：到底是什么啊？

这时老师选了七位同学，让他们先看，首先上台看宝贝的是班长王子煊，他看后先是一愣，然后笑着走下台，一副得意样。贺雨涵看后不觉的皱了眉，好像在说：原来是它呀！马宇舒看后不觉捂住了嘴，差点笑出声来。他们不同的神态更让我们丈二的和尚摸不着头脑。这比刘谦的魔术还神秘。

老师终于掀开丝巾，我们不看不知道，一看吓一跳，里面竟然是一面镜子。老师让我们每个人都照了一遍，才说：“你们看到了什么？”“看到了一张张笑脸。”我们异口同声的回答。

这时我才恍然大悟：老师的宝贝原来是我们呀！我想老师是爱我们的，并且对每个人的爱都是平等的。老师谢谢你，我们会更爱你。

史苏珩

我发现最近老师总是不请我回答问题，为什么呢？我觉得应该是这几种原因：

1、老师没有看见我举手，所以她没有请我。

2、她看见我举手了，可是她偏心，喜欢别的小孩。

3、我们组的发言人数太多了，她想给其他组一些机会。

你们觉得应该是哪一种呢？对了，昨天晚上爸爸给我讲了一个他小时候没有背课文的故事。他的英语老师每天早上都会抽一些人起来背课文，结果，老师刚叫到“史”字他就嗖的一下站起来了，老师其实叫的是另一个同学。从哪以后，爸爸再也不敢不背课文了。

我也要像爸爸那样，不管老师叫不叫我，我都要努力学习！

“五日三省吾身”这句名言告诉我：每天都要反省自己的不足，并及时改正过来，可以让自己更积极主动地学习。

调位后，我的前面是一个男生，他学习不错，但就是爱上课说话，我自控能力差，一听见他说，我也忍不住想说，他老是倚着墙侧着身子朝一边坐，话好像是专门说给我听的，我们两个虽然学习成绩没下降，但是好多次上课老师因为我们说话而提出批评。我感觉到了事情严重，去找班主任告诉她，我想调位，班主任说让我听到他说话别理他就行了。我试了试，很有用，但有时还会跟他说话，不过次数少多了。

我为了不跟他说话，制定了一个目标：

第一，我控制自己务必少跟他说话，他说话，我不理他！第二，我在课上要全神贯注，全神贯注时，他说的话就是耳旁风！

第三，我也要克制自己上课时不说话，不能跟别人说话，更不能自言自语！

我相信，我一定会克服这个困难，上课不再说话！我知道，我一定可以做到！

“下午，请同学们带来自己做的肥皂水和一个竹笔套管，我们下午要上《肥皂泡》这篇课文。”语文老师说完，班里立刻沸腾起来。

中午回到家，我拿着一支竹笔套管沾了点已经制作好的肥皂水，再慢慢地吹起。不一会儿，一个美丽的泡儿就在空中出现了，这个泡儿一会儿上，一会儿下。球里还散发出五颜六色的浮光，美丽极了！

时间过得可真好，一眨眼的功夫就到下午了，我拿着中午准备好的东西，高高兴兴地向学校走去。我刚一走进教室，就看见许多泡泡儿正在空中开心地“逛街”呢！这时，语文老师走了进来，全班顿时鸦雀无声，那些在空中“逛街”的泡泡儿也一个跟着一个坠落到地上，消失了。

“现在同学们读一下《肥皂泡》这篇课文，在读的过程中，哪里有情节需要，也可以吹一下自己带来的肥皂水。”语文老师说完。全班都沸腾了，我翻开语文书，读了起来，读到精彩处，也学着课本上面说的，拿起一支竹笔套管沾了点肥皂水，再慢慢地吹起，一会儿功夫，我就吹了好几个泡儿了。再看看教室顶上已经布满了泡儿，我忍不住叫道：“哇，实在美丽极了。”

一堂别样的语文课就在吹泡泡中度过了……

一提到上课，你脑中浮现出了什么样的景象呢？一双双眼睛聚精会神地盯着老师指向的黑板？或是奋笔疾书不肯错过老师讲过的任何知识？亦或是同学们凑在一起，激烈地讨论着，极力地争辩着？这种良好的学习气氛到是出乎意料的成为我们合唱课堂的“相反数”，而我，却又偶然地成为了这场“闹剧”的“主角”！

阳光把色彩调解地正好，让人不禁对它赏心悦目起来。只见缕缕阳光悄悄透过青葱的树木，星星点点，好看极了。风儿一吹，那一片片精致的树叶脉络便被阳光分成好多颜色，总能吸引我们好奇的目光，自然便朝这边望来。如果你有兴趣，只要向后退几步，再稍稍花些精力观察，就会发现阳光总是照到叶子的最中间，亮闪闪，明晃晃的！看上去就像是一串串“无声”的小铃铛挂在细枝嫩叶上，真是有意思极了！不，它可不是“无声”的小铃铛，你听那“沙沙”的清脆响声，在你耳畔回荡着，不禁陶醉其中……

在这样富有韵味的校园里，怎能不引人遐想呢！直到走进合唱教室，我依然转动眼珠，努力回想着刚才那美丽的画面，多么富有诗意阿！回忆着，心情也就愉悦多了，心情好了，话也就多了。我就又开始“自我陶醉了”！逢人便讲我经历的一切事，碰到的所有人，仿佛整个合唱教室的寂静就是为我那滔滔不绝的“演讲”而准备的，那些各具特色的文字突然从我嘴里一个个蹿了出来，连我自己都有些佩服这出人意料的演讲了。就这样，我忘记了“合唱教室要保持安静”这个规矩。当老师大步流星走进教室，细细打量着教室里的一切时，便因我的这份“勇敢”，把目光定格在了我身上。他的眼睛就像是高像素的照相机，悄无声息地“抓拍”着我的一举一动，并努力记住一切细节！当察觉到老师的目光时，我向后缩了缩身子，舔了舔嘴唇，只得用书包挡在前面，用来掩饰自己的错误，微微低下了头，漫无目的地瞟了瞟四周，只得安静地在寂静中坐着。

“呼”！终于不再看我了，看到老师迈动步子，向远处走去时，一时间悬着的心才算放下来。我一边望着老师那透着严肃的背景，一边思忖着：“老师不会是生气了吧？应该不会，只要不再说话就好！”就这样自我安慰着，心里一遍遍默念着，告诫着，提醒着。可是，区区一个严厉的眼神，怎么能阻挡我的“口若悬河”呢？我的嘴唇仿佛已不再听我使唤了，倔强地窃窃私语着，总想一吐为快！我的心是矛盾的，想说却又不敢说，这是怎么啦！只见我迅速地说着，飞快地用手比划着，就像是要迫不及待升空的雏鸟，马上就要溢流出来的急流，一切都是那么迫切！正当我说到起劲儿处时，一个高大的身影闪过我身旁，立在那儿不动了！我的声音也随之戛然而止，从阳光照到地面上的影子开始，把目光缓缓地向上移，我正在与老师对视着。接下来，是一个令人窒息的静默，是暴风雨前的宁静吗？

“站起来！”一阵深沉的声音响起，语气虽然说不上愤怒，但却透着一股威严，令我不禁浑身发颤，暗暗发抖。我甩了甩脑袋，五雷轰顶一般，呆呆地愣在那儿！站起来？现在？当着那么多人的面？让我不禁想起了一句不知哪位作家在回忆儿童时代时的话：“我虽很懒惰，却也知道害羞呀！”与我现在处境竟那样相似！“站起来！”老师那果断的声音又从背后幽幽地响起，令我不寒而栗！唉！都这样了就起来吧！我咬咬牙，厚着脸皮，仿佛使尽了全身的力气挺挺地站了起来。我尽量不去看底下齐刷刷、冷冰冰刺向我的目光，可我似乎感受到了一双双狡黠的目光洞穿着我的身体！

多么难熬啊，时间过得真慢，分针好像永远定格在了钟表上，固执地不走了！虽然说不上羞愧，可也够难堪的了！那一刹那，只觉得脸上火辣辣的，我开始绞尽脑汁思考向老师认错的办法，可一时间竟什么主意也没有，只剩下一具空空的躯壳。

当我走出合唱教室的那一瞬间，顿时感到双腿像瘫痪了一般，浑身发软，时间静止了吗？

“能说会道”是个好性格，但也要分清场合！下次，可就安分守己的坐着了。不敢，不敢！

风儿吹着，叶子“沙沙”响着，是鼓励还是嘲笑？那就不得而知了。

今天上课，老师高兴地对我们说:“今天，我们要做一次游戏。”“耶!”我们异口同声地喊道。“那找两个同学上台来表演!”一听这话，我们一边举手一边争先恐后地喊:“老师，老师，叫我!”最后，老师选了两个同学，一个是刘张旭雯，一个是肖一丁。

他们俩一上台，刘老师就说:“玩什么呢?嗯，玩‘说反话吧!’”这时，刘张旭雯显得十分紧张;而肖一丁却大大方方地等待着老师说谁发指令。

过了一会儿，老师和同学们商量好了，准备让刘张旭雯做动作，肖一丁发指令。

游戏一开始，只见肖一丁沉思一会儿，便说:“站起来!”刘张旭雯一听，两手一挥，像小鸟飞舞的翅膀，倏地蹲了下去，差点跌跤，弄得台下的同学哈哈大笑。

刘张旭雯又听肖一丁说:“哭!”她一想，面朝肖一丁嘿嘿地一笑，逗得我们肚子都笑疼了……

这时，打下课铃了，刘老师说:“好了，同学们，游戏结束。下课!”“老师休息!”同学们大声说。

这真是一节有趣的语文课。

今天下午老师带领我们玩了一场很有趣的游戏——“斗牛”，我们都开心极了。

在活动开始之前，老师给我们播放了一段“西班牙斗牛”视频，看完视频后，老师对我们说：“今天我们也要玩个斗牛游戏。”我们欢呼雀跃起来。

首先老师宣布了游戏的规则、程序及注意事项，然后老师写了很多的小纸团，让我们抓阄，我被分到了“霸王龙”组，然后老师让我们选出组长负责在“牛士”背后贴字，并商量一下怎么排队。首先上场的是惠风和朱辰，在西班牙斗牛曲的伴奏下，比赛开始了！只见两人用力一冲，十指交叉，猛撞对方。由于朱辰比较高，他还一个劲地跳起来，想拿到惠风背后的成语，惠风见状很着急，连忙退后，朱辰见此计不成，有些气恼，脖子伸得长长的，拼命的向惠风背后看，惠风使劲挣扎起来。两头“牛”正在激烈的斗争，难分胜负时，一首斗牛曲结束了。老师又重新播放了一次，说这次斗牛曲放完了就结束了，惠风和朱晨更紧张了，两人开始了新一轮的激烈战争。我真替惠风捏了把汗，但看惠风似乎胸有成竹，当朱辰再一次向他猛冲过来时，他像一只小猴子似的，身手敏捷的躲过了朱辰的冲击，绕到了朱辰的背后，猛一抓，把朱辰背后的纸条给撕下来，完完全全看到了朱辰背后的成语！他大声喊出来：“我看见了！是胸有成竹！”顿时，“霸王龙”组涌出一阵欢呼声，个个都说惠风厉害。“巨无霸”组失败了。今天我们玩的可真高兴呀！

今天的“斗牛”活动，真有趣！我好期待再比一场。

“叽哩叽哩咕，樱桃樱桃红。”你们知道这是谁在呢喃吗？这是人见人爱，花见花开，鸟见鸟呆的樱桃老师啦！

她的脸蛋圆圆的，头发蓬蓬松松像顶小蘑菇覆盖在她精致的脸上。小小的眼睛炯炯有神，可漂亮了！格外引人注目的就是她樱桃般红的鼻子。你们知道吗，她就是因为这个“红鼻子”而叫樱桃老师的呢！今天，她来我们班上作文课，我们真是太幸运了！

樱桃老师开始上课了，她给每个人发了一张作文纸，然后就滔滔不绝地给我们讲起了故事，原来她是在用故事描述人们喜怒哀乐的各种表情呢！讲完后，樱桃老师又在的电脑上按出了一张自己的卡通照片，还一会儿把自己变成海绵宝宝的脸，一会儿变成大头儿子的脸，一会儿又变成愤怒小鸟的脸……老师边放图边讲述，各种搞怪变形的脸，在樱桃老师的嘴里被描述的淋漓尽致，惹得大家哈哈大笑！最后，电脑上突然出现一只可怕的大蜘蛛追着我们可爱的樱桃老师，糟了，我们的老师要被吃了。这时樱桃老师说，只要同学们把樱桃老师害怕的表情写下来告诉大蜘蛛，大蜘蛛就不会吃她了。同学们真是又着急又担心，听了老师的解救办法立马奋笔疾书，把这场景写得可逼真了。樱桃老师读的津津有味，还不时赞许的频频点头。

时间过的真快，一堂作文公开课在不知不觉中就要结束了，这次课太有趣了！同学们在欢声笑语中就轻松学到了知识，真希望樱桃老师下次再来，我们还听的意犹未尽呢！

在一个普通的星期三，一个阳光明媚的早晨，发生了一件事——一件生气而无奈的事。

“同学们，三角形的计算公式是......”我专心致志的听着马老师讲课，恨不得盯住黑板上的一切板书，不漏掉一组公式，一个算式，一个数字。大脑飞速的旋转，快到如同一辆疾速如风的法拉利，围绕着老师的思路精彩的回答着一个个问题。

可就在这关键时刻，在我旁边的一个地方，忽然冒出一声：“阳小兰，阳小兰！”我同桌汤小雨边推我边说：“快过来听！我给你说一个有趣的事！”就是这一声，瞬间打断了我的思路，就像一辆飞驰在赛道上的法拉利，受到干扰，瞬间冲出跑道，化为乌有......

我愤怒极了！真恨不得把她提起来从窗户中扔下去。我心中的怒火如同将要爆发的火山般涌上心头！！！可是，现在是在上课呀！我又不能把汤小雨怎么样，我很窝火的长舒了口气，努力平复着心乱如麻的情绪。

回过神的我正准备继续听课时，一件最糟糕的事情还是发生了。马老师带着不满、愤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。马老师这一瞪，无疑就是晴天霹雳，我瞬间石化，我多想对马老师解释，可是现在又能怎样呢？我的双眼积满委屈的泪水，失了神似的坐在那里，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。

这一瞪，对于我来说是莫大的耻辱。我太恨汤小雨了，她害得我没有听到一段重要的知识；害得我遭受老师的误解；害得我白受一顿委屈。

汤小雨！我希望你能感到无比的羞愧，认识到自己的错误，希望能早日改正，做最好、最得力的同桌！

以下是收集到的关于如何提高课堂质量的看法、。

新课改已经提出了多年，新课改打破了传统的教学模式，课堂不再静悄悄，更好地解放了学生的手，眼，嘴和思维，也就更好地培养了学生的学习兴趣。但课改之路走得艰辛。最近，结合新课改我们学校组织学习了《如何创建高质量课堂》一书。通过学习，使我从理论上理解了新课改，也看到了许多成功的案例。就《如何创建高质量课堂》的学习，结合自己的教学，我谈一下自己的看法。

新课改提倡自主学习，合作学习，探究学习，但并非所有的内容都要合作学习，应该注意合理的选择。1.对于一些规律性强，涵盖面广，迁移和应用范围大的定理、公式和一些数学思想方法，可以开展合作学习。

2.选择具有挑战性的问题。有些问题对于个人而言较难独立完成，但又是在学生力所能及的范围内，这样的问题学生会产生强烈的合作探索的愿望，在合作中大家共同分析问题、相互交流，教师作适当的指导，使得问题变得越来越清晰，这样相对于个人独立解决问题变得容易且深刻。例如：在讲授完《平行四边形的判定》后，出示这样一道例题：已知四边形abcd，在以下条件下：1.∠a=∠c，2.∠b=∠d，3.ab//cd，4.ab=cd，5.ac//bd， 6.ac//bd 中任选二个条件，问哪些能得出四边形abcd是平行四边形？哪些不能？并举反例说明。本例若让学生独立完成很有可能考虑不全而丢失一些结论，这时让学生互相讨论、交流、猜想、论证，可使学生在探究过程中积极参与，并能相互促进，共同提高，大大了提高学习的效果。合作学习旨在活跃学生思维，拓展思维强度，使学生能从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题的理解更加丰富和全面，从而促进思维向广度和深度发展，切实提高课堂教学效率。

诚然合作是一种品质，需要教师耐心地培养和长期地训练；合作学习是一种形式，需要教师优质地组织和高效的实施。惟有这样，才能使课堂呈现出真正意义下的合作学习，才能使课堂焕发出生命的活力。更加有效率的提高教学质量。

“世事洞明皆学问”，这是老爸经常告诫我的一句话，意思就是说，明白世事，懂得其中的道理就是学问。

有一天晚上，我在家里整理文具时，无意间发现了一支体温计。忽然，我的脑子里闪过一个念头——能不能用体温计测量一下开水的温度呢。

我倒了一杯开水，然后把体温计放了进去，就看见温度计里的银线迅速上升，很快到达了体温计的顶端。就在这时，只听见“啵”的一声，我的手好像还被什么东西震动了一下，原来清澈见底的水中，突然多出了一个黄豆大小的银色颗粒。我把体温计拿出来一看，只看见体温计前段已经裂开了。糟糕，体温计坏了！我知道我闯祸了，犹犹豫豫地告诉了妈妈，准备接受妈妈的处罚。妈妈听了很紧张，脸上露出一丝怒色，“你怎么能用体温计测量开水的温度呢？”

妈妈告诉我，体温计是一种特殊的温度计，它的测量范围是35摄氏度至42摄氏度，只能用于测量人体的体温。开水的温度接近100摄氏度，远远超过了体温计的测量范围，所以体温计就会炸裂。体温计里面使用的一般是都水银，水银受热很容易膨胀。而且，水银还容易挥发，变成水银蒸汽。人吸入水银蒸汽就会中毒，如果吸入过多或误食了水银就会致人死亡。庆幸的是，漏出来的水银都在水里，没有挥发。听了妈妈的话，我恍然大悟，难怪妈妈那么紧张了。

还有一次，我决定做一道美味的豆腐铁板烧。我先打燃火，把盛了植物油的锅放到火上。然后，我一边预热一边继续做准备工作。我紧锣密鼓地切豆腐、剁姜葱……没想到，竟忘记了油锅还在不停地升温呢！忽然，我闻到了一股焦糊味，扭头一看，锅里冒出了熊熊的火焰。我吓得大叫起来。幸亏爸爸冲进了厨房，盖上了锅盖，大火才熄灭了。爸爸不仅没有责骂我，反而耐心地给我讲解，“油脂类的东西在高温下是很容易燃烧的。加热的时候一定要随时注意锅里的情况，油开始翻滚冒烟，就可以放东西了。如果看见冒出了黑烟，就要及时关火的。如果产生了明火，那就要迅速盖上锅盖，因为燃烧是需要氧气的，没有氧气的话，燃烧就不能进行。以后遇到这种情况，你就知道怎么处理了”。

通过这两次的经历，我学到了很多知识。不仅了解了体温计，也知道了水银的危害，不仅知道了油脂类的东西很容易燃烧，还了解了关于燃烧的知识。更重要的是，我知道了生活中的学问可真多，生活就是大课堂！在成长的道路上，有很多的“世事”需要我去慢慢“洞明”！

我会牢牢地记住爸爸的话，记住我的这些经历，在以后的日子里，认认真真上好生活中的每一课。

夏日炎炎，家里没有空调，实在难受，豆大的汗珠一个劲的往下滴。出去时，遇到了几个朋友，都是一样的感受。其中一个提议说：“这种天山里最凉快了，明天我们到山里去避暑吧！”我兴奋地跳起来：“那真是太好了！”

第二天，气温高达三十七八度。下午我们买了许多的零食和饮料高高兴兴出发了。刚近山就觉得有阵阵凉意扑面而来。一路上，树木茂密，杂草丛生，几乎没有路可走。我们一边寻路，一边说笑，甚至还哼唱起了歌，竟也快活！密林里不时听到悦耳的鸟鸣，还有一些不知名的小昆虫在身旁飞过。寂静的山林里飘荡着我们的欢声笑语。累了大家就找一片草地坐下，喝喝饮料，吃吃零食，要不就在草地上躺一会儿，听听鸟儿的歌唱也不错。等休息好了，就继续寻路。

也不知道走了多久，前面出现了一片池塘，我们决定在此休息、纳凉。一位朋友拿出了自带的绳子系在两棵树上荡起了秋千，还有一位拿出书坐在树下看书，也有去水边钓虾，我则仰躺在草地上休息，欣赏山林里美丽的景色。时间如水般流淌，不知不觉也是夕阳西下时分，我们该回家了。

走着走着，我们发现找不到来时的路了，原本就没有路的呀，当初只顾着走也没想到做记号什么的。眼看着天色将晚，山林愈发静谧，我不禁有些哆嗦：“我们能找到路吗？我们会迷路吗？回不去怎么办？”我都不知道自己说了什么。“不知道，就凉办（拌）！”一个同伴开玩笑地说。天哪，在这个荒芜人烟的山里，叫天天应，叫地地不灵，那如何是好？大概是看出了我的慌乱，一位朋友安慰我说：“我们现在走的大概是东北方向，沿着这个方向走就没错了。”我惊喜地说：“你带了指南针啊！”朋友乐了：“怎么一点常识都没有呀！树长得茂盛的一边是朝南的，地理位置大概是东方。这些道理地理、生物书上学过了呀？”果真是这样，我们最终安全的下了山，真是虚惊一场啊！

唉，书到用时方恨少啊！何况纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古人说的一点不错。我想这是我们此次山林迷路的最大收获！

随着课间操的结束，我们如堆肉泥趴在桌上“畅饮开水”，刘老师走上讲台，静待上课。

可能是由于课间操刚结束，大家做出了整齐划一的动作——趴在课桌上，刘“苹果”则讲得绘声绘色，眉飞色舞。突然话锋一转，提问：“风烛残年的陆游躺在病榻上，想些什么呢？”

问题早已飞出，可全班一片寂寞，刘老师那澄澈的眼神从期待，到激励，渐渐黯淡。5秒后，“苹果”耸了耸肩，抿了抿嘴，竟轻盈地迈下讲台。随后，拿起刘郑阳的直尺，像敲木鱼似的敲着他的脑袋，富有节奏地念叨：“哎呦妈呀脑瓜疼，脑瓜疼，脑瓜疼。”随即换了个目标，“你们不举手回答，我脑瓜疼，脑瓜疼……”那一列的同学遭“敲”后，教室里“举手宣战”的人明显上升了。

教室里的气氛顿时活跃起来，“嘿嘿，‘苹果’最近刷抖音了吧，被我逮了个正形！”我在心里暗暗窃笑着。

“这两首诗一喜一辈，但都藏着诗人共同的情怀，是什么呢？”“苹果”扫视四周，大半的人都举起了手，她还是不善罢甘休，难不成要所有的人都举手？“刘叨叨”又开始了：“啊呦妈呀脑瓜疼，脑瓜疼，只要有一个人不举手我脑瓜疼。”无辜的高盛昕听了，举着手，却被站在一旁的“刘叨叨”拿着红笔敲着。坐在一旁的我也哭笑不得啊！

嘿嘿，不过这招还真行，我们的手如雨后春笋一个劲地往上长，仿佛每个手指上都挂着银铃叮叮当当。课下，“刘叨叨”终于承认了一件我已经猜到的事实——“这是我周末刚看到的抖音。”

下课，大家互相敲着脑袋，也被调皮的小苹果感染了！

刘老师，你又调皮了！

高一（8）班何敏莉

课堂，是黑夜里的北极星，永远指引我的方向；课堂，是润如酥的小雨，为我生根发芽提供水分；课堂，是一片青翠的四叶草，在我孤独落寞之际寄来远方的温暖。

自我呱呱坠地之时起，我便成了“我”。父亲母亲手把手教我念书写字，儿时起第一次写下自己名字的我像蝴蝶般飘过，转瞬便又逃出我的手心。与所有孩童般，嬉笑打闹是我的快乐，念书写字是我的无趣，但这些珍贵的生活经历却教会了我喜怒哀乐——生活成了我最重要的课堂。

爷爷的收音机里传来了粤曲的声音，扎着两条小辫子的俏皮姑娘伸出粉扑扑的手作势要关掉收音机，她想要去公园里玩。但姑娘拗不过爷爷，只得在家陪爷爷听了一下午粤曲。许是曲里花满楼前柳成荫的景象栩栩如生，姑娘圆溜溜的眼睛闪出几抹亮彩，“好像，陪爷爷听曲儿也不比扑蝴蝶放风筝来得差？”我如此想道。那是我第一次对中国的戏剧文化起了兴趣——身后的蝴蝶停留在了六岁的花骨朵上。

霎时间，天气骤变。花田里的花一朵朵大惊失色，尤其是牡丹，她害怕地缩了缩身子骨，担心大雨会将她未来得及开放的花蕾打破，那好比针刺在身上疼。尽管牡丹如此害怕，她小声的祈祷谁也没有听见。雨点哗哗啦啦落下，像是天帝发怒般，狂风暴雨和着哀怒倾洒人间，一点一点地侵蚀着那株幼小的牡丹。待雨过天晴，阳光将牡丹的影子映到窗户上，我还在寻找牡丹的残影，未曾想她已是一抹彩虹，随着天边的云彩，在对我微笑——风雨过后总是彩虹。

清辉安逸的月光下，是榻榻米上翻来覆去的我。四堵白墙，锁住了我的身体，却锁不住我的思念与孤独，我告诉了月亮，月亮能寄托我的思念吗？父母希望我能自立，月光为我披上被纱。沉默着夏日的池塘和和清瑟的风，沉淀着金黄的浮光和我的梦，我沉沉睡去…

生活就是我的课堂，不同于学校的课堂。它像珍珠般洁净，又如碧海般深不可测。前路漫漫未可探知，倾泻而出的是我对生活的热爱，而为留待的是那翩翩纷飞的蝴蝶和萦绕无处的花香。

生活中，无处不存在着课堂，每一个事物，每一件事，带给你的，除了它本身，还有它内在的涵义。

曾经看到过一株小草，一开始，它只是夹在泥土缝隙中的一点渺小的绿色，犹如沧海一粟。一场春雨过后，它从一点小小的绿色，使出浑身力气，在那一刻——它生命之花绽放的那一刻，透过坚硬的泥土，猛的露出了它那柔软却又十分坚强的绿脑袋。乌云散去，阳光普照，和煦的春风使它在暖洋洋的阳光下自由地摇曳着。现在，它已逃出了冰冷泥土的束缚，可以尽情地在多姿多彩的世界里快乐的成长了。

为什么一株默默无闻的小草可以从坚硬冰冷的泥土里破茧而出呢？是因为它有着顽强的生命力？我看不止，如果它只有单纯的生命力，而没有对美好世界的憧憬与向往的话，它怎么会如此顽强呢？

转头换个角度，只见一群蚂蚁正在行军，但它们遇上一个强劲的敌人——一条肥大的毛毛虫。此时它们腹中饥饿，但也犹豫不决——是战，还是避而远之？

过了一会，它们摆好架势，似乎在做冲锋的准备。

一开始，它们先派了一支“小分队”前往迎敌，可是毛毛虫的体形是它们单个的数十倍，它只须一晃身子，几只蚂蚁便被击退，久战不胜。一段时间后，眼看无法取胜，蚂蚁军团便采用了车轮战的方式。它们编好组别，一队先上，牵制虫子，另一队便伺机从侧面突击，攻击敌人。虫子固然大，可也经不起如此消耗，它在一战又一战中渐渐精疲力竭，它终究抵挡不住蚂蚁群一次次疯狂的进攻，慢慢地倒下了，一动不动。于是，这场战斗的胜利便属于蚁群，它们一拥而上，开始瓜分战利品……

而这一常见的事件又意味着什么呢？我们不得而知。

课堂无处不在，只要你用心观察身边细小的事物，便能从中明白深刻的道理。

记得我挨老师罚站，那是我上数学课打瞌睡；记得我被老师狠狠地训斥，那是我在英语课上看武打小说；记得老师把课本放在我的头上，不让掉落，那是我在科学课上把纸团打在同学的脸上……

至今回想起来，那些处罚过我的老师，我没有丝毫的恨意，只有无限的感激，因为老师在我可能走向岔道的时候，及时纠正了我。让我能够身心健康成长。

唯有一次我在课堂上的失态，那充满爱心的“处罚”，给我留下了刻骨铭心的记忆。

冷冽的西北风呼啸着，门和窗户都关着，但还是透风。教室里一点暖和味也没有。天冷的让人坐不住，在一阵迷迷糊糊中，我两脚不自觉地跺了几下，由于地面粗糙再加上值日生打扫的不干净，我的座位下升起了尘土。我的脚有了一丝暖意。

可是，同学们的眼睛唰地转到了我的身上。我突然意识到失态了，脸上有一种火辣辣的感觉，快速抬眼向讲台望去，教语文的张老师停止了讲课，一瞬间，我看到她的眼睛里好像流露出不满。不自觉地，我乖乖地站了起来。

她并没有出声批评我。我又偷偷地看她一眼，感到她的表情似乎有一些变化，不满好像已经退去，白中透红的脸上好似有了浅浅的笑意。这时，张老师双手在下巴前搓了搓，哈了哈气，两脚在讲台上轻轻跺了几下，脚下也升起尘土。

“坐下吧。”她轻声地说。她又把目光转向其他同学：“天太冷了，我也冻坏了，让我们跺跺脚暖和暖和。”同学们都会心的笑了，随即嘭嘭嘭地跟着她跺起来。

过了两三分钟，张老师说：“停！”我们步调一致地停下来。张老师说：“咱们继续上课。”我们的身上都落上了一层尘土，但谁也没注意。我发现，张老师那漂亮的羽绒服上也布满了尘土，平时那么爱干净的她，根本就没注意，竟把要讲的知识讲的更加生动有趣。

那次课堂上我的失态，张老师的处理方式与众不同，让我心中有一种叫感动的东西长时间的在流动，让我明白了更多的道理，滋养了我的成长。

今天早上，我去上作文课，老师说上课要吹个气球。

开始上课了，老师说打气球时我们不能说话，否则扣一个蛋黄派。于是老师开始打气了。我心想：打气球有什么好怕的，不说话就不说话呗！

老师手里的气球越来越大，这时，我开始害怕了，老师走近了陈雄，气球已经很大了，陈雄却仿佛一个木头似的，不跑也不躲，而且还很高兴呢！这时，有的人躲在桌子底下；有的人捂着耳朵；有的缩在了墙角；我呢，捂着耳朵，生怕气球爆炸了，但是，我心想：我一定不能说话，不能叫，坚持住啊！要不然就是扣一个蛋黄派呢！

这时，老师又走到郑王豪旁边，郑王豪叫得连连后退，最终还是叫了起来。

接着，老师又说要扎气球，我心想：天哪，我的耳朵会不会聋掉？但王彬无动于衷地说：“扎就扎吧，关我什么事！”老师见他不怕，立刻拿起把剪刀，对准气球扎下去，我们其他人大叫着躲开，只有王彬坐在椅子上一动不动，我心想：王彬可真厉害啊！他像个植物人儿似的坐在那，突然，“啪”的一声，气球爆了，王彬还是一动不动，仿佛一个木头人似的。

这堂课可真有意思啊！

从小到大，拥有如星星般数不清的记忆。一旦打开了某扇闸门，便会像洪水般涌了过来。在我小时候。曾让一个小女孩给我上了一堂别开生面的“课堂”

还记得那是一个晴朗的夏天，我写完了作业，觉得时间还早得很，变想要到小区里逛逛。走到小池塘边，坐在白色秋千上，我无所事事的晃着秋千，哼着一首不知名的歌曲。大概3分钟后，我隐隐听到了一些哭声，我抬眼向假山望去，我看到一个长得很可爱的小女孩。向女孩盘腿坐在一块凸起的石头上，双手即使捂着脸颊，也挡不住像珠子一样流下的眼泪。我默默的看了一眼后悄悄的走了。走在大路上，我还庆幸的想：当时没有帮助她还真是省了个大麻烦！接下来我便接着逛，打算逛到下午上课时间回家。走到小区另一面的另一座楼，原本晴朗无云的天空忽然在快速的变化着，颜色慢慢变得暗沉无光，像是一个顽皮的孩子将画布上的黛色一遍遍加深。不过数秒，豆大的雨滴已经开始落了下来，我慌乱的想着：现在回家肯定要变成落汤鸡，还是先找个地方躲躲吧。于是我果断的躲进了背后的大楼里。

雨，越下越猛；风，越刮越大。只穿了一件白裙子的我越来越冷，我坐在地上盘起了腿，双手无助的攀上手臂，脑海中突然出现了那个哭泣的女孩：她当时是否也是如此的无助呢？如果我当时帮助了她又会怎样？明明是一个不相干的陌生人，我却开始心怀愧疚。

“啊！姐姐你怎么会在这里？”一到清脆的女声传进我的耳朵，我抬起头看向逆光而来的同样穿着白裙子的女孩。是一个完全陌生的女孩“小姐姐，你坐在这里是因为没有带雨伞吗？”小女孩歪头问我，我缓缓点头。我以为她会像我之前做的一般，装作看不到走过去，她却径直走到我面前，用力的把伞塞进我手里，转过身笑了一下，便跑了开来。

我看见她因快速奔跑而湿透的头发，心里强烈的情绪猛然涌上：又复杂，有羞愧，更多的却是不解与感激。明明我们只是陌生人，她却把唯一的伞给了我，这个陌生的女孩的行为深深的打动了我，她可以将雨伞给我，自己冒着雨回家，而我，我连面对一个哭泣的女孩都没有去安慰……心中涌起的不解和愧疚越来越浓，像洪水一般快要将我淹没，但我却好似被上了一节无声的“课”，我撑开雨伞跑回原来那个假山，还妄想那个女孩仍旧在，还妄想自己可以去帮助她……

享受着春雨的滋润，漫步于夏夜星空下，拾取秋日火红的枫叶，欣赏着冬雪自由的纷飞，一季又一季，一年又一年，这把雨伞我没有找到机会还给她，她仿佛人间蒸发般消失了，但她人虽不在，那打动人心的举动还留在我心中，她教会了我要尽己所能助人为乐，我将永存心中。

今天我一蹦一跳的来到了金笔作文学校上课，到了教室才发现我是最后到的。同学们都抬起头看我，弄得我挺不还意思的。真后悔在路上多玩了几分钟。我不敢抬头看老师老师的脸，心里既害怕又慌张。老师说今天我带了一些水果说：“昨天谁写的作文最好，我就给他一个水果。”

老师开始点名了，她点到了刘译蔓、杨晓华、梁邦颂，分别给他们一个水果他们十分高兴，脸上都乐开了花。我很伤心。我的脸马上变成了苦瓜。因为我写的作文不如他们，不过我下一次一定要努力。

第二节上课老师刚进门，呀！一个马戏团的小丑出现在我们面前。可是没看见马戏团呀！再仔细一看，是侯老师，吓了我一跳。只见他口红抹到嘴的外面去了，真像一根红色的“小胡子”，还用口红在额头上画了一个圆点，不知道的还以为是哪吒呢！还扎了一个昂头翘尾的小辫，让人看了直想吐，难看死了。

老师刚才还高兴，看到我们想吐的表情她火冒三丈，气的直跺脚，地板都快被跺烂了！可能是嫌我们笑话她吧！我们只好低下头不敢再笑了，5分钟过去了，侯老师坐在那里不说话还在撅嘴。我们都不知道老师下一步要干啥，心里都没底，但还是觉得挺好玩。

下课了，怒火三丈的侯老师又高兴了。妈呀！刚才吓得我差点就晕了，老师的脸比川剧变脸还快呢，侯老师让我们写一篇作文，就是刚才发生的事情。噢！原来侯老师扮成丑八怪是有目的的啊！真是一堂有趣的金笔作文课！

金秋十月，丹桂飘香，盼望已久的秋游活动终于举行了！我们在老师的带领下，像一只只刚出笼的小鸟，兴高采烈地登上巴士，开始了我们的

快乐之旅。

公园里的人真多啊！这边鹤发童颜的老爷爷在打太极，那边神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿飒爽的年轻人三五成群在跑步、打球；活泼可爱的孩子们在草地上放风筝、玩游戏。

我们穿过一条蜿蜒曲折的小路，来到了碰碰车游乐场。十几辆碰碰车整齐地排列在那里，随时准备“出征”。我和小顾同学选了一辆红色的碰碰车，坐上车，系上安全带，握紧方向盘，我们高喊：“准备出发！”。

只听见“叮”一声，“碰碰车大战”开始了。我们的“红色跑车”一边躲避“敌人”的战车，一边瞄准目标使劲加速撞击。哎呀，不好，有一辆车朝我们这儿直冲过来，只见小顾同学一个急转弯，我们与这辆车擦肩而过，好险呢。我们选定了一个目标——小张和小叶同学的“蓝色跑车”，瞄准、加速，只听见“呯——”的一声巨响，“蓝色跑车”被我们撞得掉了个头，看着小张和小叶狼狈的样子，我们哈哈大笑起来。“我们要报仇！”他们重振旗鼓向我们冲来，小顾说：“不好，快跑。”我们左躲右闪，避开了他们。我们还来不及庆贺一下，又被另一边的车撞得“人仰马翻”了。就这样，大家你撞我，我碰你，每个人都满头大汗，玩得不亦乐乎。直到结束的铃声响起时，我们才依依不舍地离开了游乐场。

快乐的时光总是那么短暂，这次的秋游给我带来了最美好的回忆。

平静的课堂，有时却会传来窸窸窣窣的谈话声。静谧的桌面底下，有时竟有纸条在秘密传递。胆大的，有时明目张胆的在桌面上展现自己，老师还以为她在做笔记；胆小的，桌面下掩饰得不留痕迹。

说来复杂，实际上做来十分简单。而且这种情况可谓之“只要有学生啊，必定种种闲人闲事会出现”！而且不知怎的，无论老师如何严格，无论周围的同学多么认真，某些同学做这种荒唐可笑的事心安理得，我行我素；偶被发现，接受惩罚，誓誓旦旦地保证自己不会再犯同样的错误，惩罚后转眼就忘了，故伎重演。

虽然我知道他们这么做的目的是什么，但我仍不免要问这些同学们，你们怎么这么乐此不疲呢？虽然课堂不比玩乐有趣，但总归不是无趣之事，而且还可以让我们学到知识，何乐而不为呢？不要告诉我学习太没有乐趣了、太枯燥了，还不如和别人说话呢！别人为什么学得投入而有趣呢？为什么他们的成绩就比你好呢？原因很简单，你们因为这个理由而轻视学业，自暴自弃，别人或许这个理由动摇过信念，但他们为了梦想坚持了下来，没有放弃。所以才会出现，同在一个班级，同样的老师教，有的人成绩好、成长快；有的人成绩差、止步不前的情况。

不要说你实在控制不了自己，世界上有那么多人，难道人人都控制得了自己，唯独你控制不了自己吗？这只是你自暴自弃的借口而已，自制力这种东西，你努力拥有他，就可以很强大；反之，你放弃他，就会很弱小。

在此文中我不想点明他们是谁？我只想问问你们，你们在传递“课堂暗语”的时候真的轻松了吗？真的感受到趣味了吗？真的有意思吗？