以这也是课堂为题写一篇作文（精彩20篇）

“哈哈哈……”又是一阵爽朗的笑声，今天的这节课怎么有些不同寻常？老师手里拿着一个用布包起来的东西，里面究竟是什么？同学们瞪着眼睛，迫不及待地想一探究竟。

“今天，老师带来了一个‘新朋友’……”“新朋友？”话音未落，同学们便疑惑起来，这个老师口中的“新朋友”到底是谁？老师望着我们，嘴角突然上扬，揭开了“新朋友”神秘的面纱。

“哇——”原来，老师所说的“新朋友”就是它——一块砖头。同学们好奇地盯着这个“丑家伙”：只见它全身上下赭红色的，竖里面有一掌长，横里面有一根手指那么宽，表面上坑坑洼洼的，掂起来足足有三斤重。老师继续介绍道：“我这位‘新朋友’力气可大了，谁都吹不动它，不信，谁上来试试？”听了老师的话，同学们都按捺不住好奇心，争先恐后地举起手，想与这个“丑家伙”一分胜负。

我们班的“大力士”朱闻迪成了第一个吃螃蟹的幸运儿。老师把这块砖头竖着立在了桌子上。朱闻迪有力地扎着马步，脚下仿佛生了根似的，只见他挽起衣袖，鼓着腮帮子，猛地吹了一口气。“呼——”可这个“丑家伙”却毫不畏惧，依旧巍然屹立在桌面上，一动也不动。再看朱闻迪，脸涨得通红，不好意思地摸着头，走下了讲台。

连班里的“大力士”都吹不倒它，同学们的信心削减了一大半，虽然后来陆续有人上去尝试，但都以失败告终。

老师见同学们一副“摸不着头脑”的样子，便亲自示范，揭开了谜底。只见老师拿了一本书，立在了“丑家伙”的面前，把它遮得严严实实的。然后深吸一口气，“呼——”同学们都半信半疑：能行吗？奇迹发生了！老师这轻轻一吹，前面的书倒了，并压在了“丑家伙”的身上，只听重重的一声，“丑家伙”便被老师吹倒在了桌面上。同学们顿时惊叹一声，然后又开怀大笑起来，“哈哈哈……”“这么容易，哈哈……”教室里回荡着同学们的欢声笑语。

看来，遇到困难是不能只“强攻”，更要学会“智取”啊！

上课铃声响了，教室里静悄悄的。王老师随手抽出一本作文本，为我们读起赵思雯的作文《名字里的秘密》。

“我叫赵思雯……”王老师刚读到开头，“啊！走开！”一阵叫声突然从后面传来，接着又是一阵尖叫。我抬头一看，咦？有什么东西这么吓人，难道是一只虫子爬进来了吗？可我什么也没看到啊。正在我疑惑不解的时候，一个小小的黄点点向我这个方向飞来，我仔细一看，啊！原来是一只小蜜蜂！

“小心！”有一个同学大声嚷道，“快躲开！”还好我反应快，迅速将身子一侧，避开了这只横冲直撞的小蜜蜂。这蜜蜂在教室里飞来飞去，一会儿到这，一会儿到那，看上去着急得很，而同学们也东躲西藏，叫声不断。这时小蜜蜂竟然掉到刘政熠的铅笔盒上了，现在我终于可以看清蜜蜂了，它的身体上有五彩斑斓的花纹，黄色的身子小小的，竟然感觉它非常可爱。

再抬头看见刘政熠好像被吓呆了，一动不动地缩着身子，不知如何是好，过了一会儿他才回过神来，用书本去砸蜜蜂。小蜜蜂也似乎意识到了有“敌人”，嗡的一声，腾空而起，又开始东张西望，寻找出口。

正在这时，吕易霖想到了一个办法，只见她快步走到窗户前，一边打开一边说：“大家快把窗户打开！让它出去。”我心想吕易霖这个办法真好！小蜜蜂跌跌撞撞，一路飞到窗户旁，终于撞到了出口，逃命似地飞了出去。可能大家也都希望小蜜蜂不受伤害，看它飞出去了都松了口气，有的还淘气地挥着手说：“bye，再见了！祝你好运，小蜜蜂。”

这时，讲台边的王老师一直看着我们，也不阻拦我们，等到小蜜蜂出去了，才咳了几声，把大家的思绪都拉回来，于是我们又聚精会神继续听王老师讲课了。

“正月十五闹元宵，欢欢喜喜过大年。”一年一度的元宵节来到了。

这天晚上，吃过晚饭之后，妈妈打扮的花枝招展。对我说：“今天是元宵节，我们去游花灯吧。”于是，我们一家人欢欢喜喜的提着花灯上街去游灯。

大街上灯火通明。一路上，形形色色的彩灯令人目不暇接。看，有小兔灯，有龙灯，有莲花灯 …… 但是，每一个花灯都没有我的花灯好看。英文我的花灯是张爷爷亲手做的，其中中间是一个红色的圆球，四周凸着八个小正方形，每一个正方形格子上都用针扎出不同的图案。烛光从针孔透出来，美丽极了！

随着人群的涌动，我和爸爸妈妈来到了孔庙；这里可热闹了，有猜灯谜，有木偶戏，有歌舞会，游灯的人都驻足观赏，不时的想起一阵阵掌声。我也挤到前面去看，小舞台前，人们你拥我挤，我看到了许多“老美女”在舞台上跳舞。她们的舞步轻盈欢快，在我眼里，她们一点儿都不像五六十岁的老奶奶，倒像是十几岁的小姑娘。我还很想去看木偶戏，可是人们把戏台围得水泄不通，我们只好依依不舍的离开了孔庙。

出了孔庙，我抬头一看，啊，怎么有这么多的星星？我定睛一瞧，原来是孔明灯啊！这一些孔明灯在墨兰的天空中飘着，好像一条璀璨的银河挂在天空一般。顺着孔明灯飘来的方向，我们来到了中新花园。这里也是人头攒动，今年放孔明灯的人可真多呀。有一些人还把自己的心愿写在孔明灯上，让孔明灯带着自己的心愿飞向蓝天。天空仿佛一块巨大的蓝色丝绒布上洒满了亮晶晶的珍珠一般，壮观极了！爸爸情不自禁拿起手机对着天空拍照起来。我也默默祝愿，大家都能心想事成。

圆圆的月亮升上中天，但游灯的人还是络绎不绝。各种游灯象天上的繁星一样闪烁。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓。”

春天悄悄的来了。春风轻轻地吹，唤醒了沉睡的大地，万物复苏，每一个生命都在传播着春的信息。瞧！路边的杨树，已经披上了绿装；花坛里的迎春花，已经绽放出金黄色的花朵。草坪上的小草也不甘示弱，轻轻地从土里探出头来，放眼望去，一片绿色，呈现出一派春的气息。在这些生灵中：大树挺拔，鲜花艳丽，但在我的心目中，最喜欢的还是小草。春天的小草

我爱小草，爱它顽强的生命力，不论是瘠薄的荒地、还是肥美的沃土，只要落下小草的种子，它就会生根发芽，它不用任何人浇水、施肥，只要一把黄土，一束阳光，就能茁壮成长。我国著名的诗人白居易曾这样描述过它；“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这感人的诗句，使我对小草的敬意油然而生。春天的小草

我爱小草，爱它默默无闻地对大自然的贡献。它不像大树参天而立，也不像鲜花争奇斗艳，而是匍匐在广袤的大地上，以它那绿油油的颜色装点着大自然。

我爱小草，爱它努力向上的精神，春天，当冰雪刚刚融化，许多娇贵的花儿，还躲在温室里，而小草却像一群活泼可爱的孩子，调皮的一个个伸出它嫩绿的小脑袋，尽管他们还很细弱、娇小，但却不畏春寒，挺胸抬头，第一个给人们带来春天的信息。

春天来了，小草绿了，大地在欢笑。我爱春天，我爱春天的小草。

早晨醒来，我穿上衣服。睡意还未散去，我拎起放在床头的看上去普普通通的帽子，心想，今天就在床上听课吧。于是我将帽子戴在了头上。

一阵微妙的电音通过帽子传入我的脑海，随后，一段音乐开始在耳膜回荡。我的大脑也已经完全清醒了。

再次闭上眼，眼前已不是漆黑的画面，变得发白，由模糊变为清晰，由暗转变为亮，由远转变为近。一个人影，在模糊中愈见清晰。他，就是我们的老师。老师观察着手中的荧屏，等到学生们全部在线，他站起身，用浑厚的嗓音说：“早上好，同学们。我们开始上课！”

视线中只剩下老师，其他的东西如魔术般渐渐隐去。老师开始讲课，那一句句话似乎都是从心底发出，每一个字都是余音绕梁，引人入胜。老师绘声绘色地讲着，用他那炯炯有神的眼睛注视着我们。那一个个知识点，自然地映入脑海中。

“下面，我们看这道题。”他的手在空中轻轻一划，一道题目被放映在那。我读完题目后，细细地推敲了一会儿，未写一个字，但频幕上已显示我完成答题。原来，我的想法，都如老师的声音一般，可以互传。老师呢，查阅了我的解题思路后，一个大大的“勾”划过我的脑际。我正沾沾自喜之时，老师大喊一声：“××，不准开小差！”原来那个调皮的孩子，没有在解题，想了会别的东西，因而让老师的火眼金睛发现了。之后，老师讲了篇散文，是写草原的。他一转身，身后就出现了一片草原。老师一边慷慨激昂地朗读课文，一边在草原上漫步。很快，我们似乎闻到了阵阵草香，又听到了牛羊的叫声。

突然，我看到一张纸随着风飘过来，愈来愈近，最后挡住了我的视野。我凝神一看，是一张试卷。周围渐渐安静，我就“写”了起来。当然，我不是用笔，是用脑子写。试卷正按照我的进度飞快地完善。终于，当这张试卷被我的字迹填满时，试卷又被老师收去。大约过了一分钟，一个声音传来：“恭喜你达到优秀，你上午的课全部结束！”我欣喜一阵，眼中渐渐变黑。

“叮——叮——”刺耳的铃声传来，把我从睡梦中唤醒。我睁开睡眼，原来刚刚是一场梦啊！

我细细地回味梦中之境，不禁想，这不就是我心中理想的课堂吗？

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”崔丽娜说完这句诗后，就轮到严翰文说一句带“花”字的诗句了。你看到这里，肯定会问，咦，你们在玩什么高大上的游戏?哈哈，那就是风靡全国的“飞花令”啦。

上课时，水老师一时兴起，和我们玩起了“飞花令”，即水老师说一个字，我们一人说一句带这个字的诗句。

“现在请每人说一句带花字的诗句。”水老师刚说完，范欣荣就无比自信地说道：“带花字的那不是很多嘛。”水老师接口道：“那你说一个。”范欣荣的笑容立马凝固了，眼神飘忽不定，空气突然安静，周围的气氛变得十分尴尬。我们用笑声缓解了现场的窘迫，而范欣荣的脸变得通红，宛如一盘煮熟的龙虾，却让人毫无食欲。

接下来轮到崔丽娜了，她脱口而出：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”就在她说的时候，我的大脑也飞快地搜索，从梅花、梨花、桂花再到荷花，终于想到一句“映日荷花别样红”，却忘了前一句，急得我赶紧小声向曲淑颖求助。可是她的注意力集中在严翰文那边，原来他正要说一句带“花”字的诗句。他抓耳挠腮，急得满头大汗，终于说了一句“墙角数枝梅。”水老师笑：“没有花字啊。”于是他又憋出了一句：“凌寒独自开。”还是没有“花”。“这首诗只是题目里面有花，诗句里面是没有的。”水老师提醒他，严翰文着急了，脑子就像短路似的，一句也说不出来。水老师只好让曲淑颖先说，曲淑颖道：“柳暗花明又一村”。原来只说半句也没关系，我松了口气，紧跟了一句：“映日荷花别样红。”

到盛旋了，他张口就来：“夜来风雨声，花落知多少”。他刚说完，李清朗大叫：“啊!抢了我的台词!”这句话把大家逗得哈哈大笑。

这堂课就在欢声笑语中度过了。

“成语争霸赛”真是一个好玩、有趣的游戏。

今天，作文班的老师给我们上了一堂别开生面的课。首先，老师先把同学们分成男生组合女生组，规则很简单，先从组里选出两个同学，一个背对着黑板，一个正对着黑板，老师写成语，让一个同学提示，另一个猜，不过不能把成语中的字说出来。

男同学先上，老师写的是咬牙切齿。那个男同学做了一个咬牙的动作，结果做出来像一个坏人，全班哄堂大笑，他们费了很长时间才弄懂，只得了一分。

女生上，这会是我了，这回是我了老师写的是张牙舞爪，这下我可蒙了，怎样才能把意思表达给对方呢？在这一会儿下面的同学已经开始嘻嘻笑了。唉！太好了！我知道该怎么办了，我把手放到最低处，没想到这样像鸭子，一点儿也不像“张牙舞爪”，样子非常滑稽，全班又是一场大笑。最后男生以6：5的成绩胜出。

这真是一堂有趣的课呀！

这是一堂作文指导课，语文教学中，作文教学最难，作文教学中，作文指导课最难出彩。因作文指导课要讲授必要的理论知识，学生听起来常有昏昏欲睡的现象。

设计这一节课时，我通过《儒林外史》中严监生的故事调动了学生的学习兴趣，基本上解决了讲授枯燥理论引不起学生的兴趣的问题。

在讲课的过程中，我结合我的小课题，把教学环节分为了五个主要的层次，由易到难，由理论到实践，讲练结合，基本上达到了预期的目的。在提问的过程式中，我也注意到了学生的差距，把学生分为几个层次来回答问题，使好中差生都能有表现的机会，都能有所收获。

“教学就是一门缺憾的艺术”，我的这节课也有许多缺点，现在想来，主要有以下几个方面：

1.教师在讲课的过程中有些紧张，故事讲的不够精彩，没能吸引学生的学习举。

2.学生的积极性调动的不够到位，学生的学习气氛不够热烈，回答问题时不够踊跃。

3.限于学生的作文水平和领悟能力，本节课还有许多学生并没有参与到活动中来。

4.教师对于学生的引导不够到位。比如在大显身手这一环节，教师应在学生定作之前对刘翔的姿势、动作、神态等给予必要的提示，这样学生的写作难度就会降低，学生的写作就会更加的容易些了。

经过紧张激烈的考试，终于迎来了欢快舒适的暑假。虽说本人以宅闻名校园，但在家待久了就连我这个初一12个班宅男联合协会的“会长”也受不了了。于是我便学着古代文人墨客的闲情逸致，在作业的夹击下忙里偷闲去离家不远的西郊公园游览。

靖江的西郊公园不同于冰心老师文章中的西郊公园，公园里没有动物但是有很多植物。不论什么季节西郊公园都是生机勃勃的。

夏季是荷花盛开的季节，公园里的荷花在夏日的照耀下闪耀着绚丽的光芒，安静的绽放着。蝉似乎没有荷花的这份清高，但它更活泼欢快，在这炎热的天气里蝉唱着欢快的用来欢迎夏季的歌。我沉浸在这美丽的景色里心中不免升起一丝闲情逸致。就在我享受着这一丝悠闲地时候，几声叫好打破了沉静。

我顿时怒火中烧，用可以秒杀所有人的眼神朝发出声音的地方望去。只见几十人浩浩荡荡的围成一个大圈里面似乎有人在表演。我这一看又让我的好奇心打败了我的怒气“他们在看什么呢？”在好奇心的驱使下我朝人群中跑去。

好不容易挤到了人群里，我才看到原来是两个人在表演杂技。他们的表演服很破旧，原本五颜六色的表演服已经发白了。“他们是受过伤不能再参加大型表演了，还是艺术团破产了他们失业了…… ”想着想着我心中不免升起一丝怜悯。

随着围观者的叫好们表演得更加卖力了，叫好声更大了，他们表演得更卖力了！随着几个精彩的动作他们的表演结束了。谁都知道这意味着你该给表演着钱了。我想刚才他们献上了那么精彩的表演，大家一定会慷慨的施舍他们的。可是我错了，没有一个人给钱，人全走了，全逃走了，一个不剩。表演者愣了一会也默默地收拾好东西步伐蹒跚地走了。

荷花依旧沉默，就连蝉也沉默了。

语文，在我们仍牙牙学语时，她就常伴在我们身边。比任何一种学科到来得更早，也距离我们更近。然而，我们应该如何提升语文素养，来更好地了解她呢？在我认为，课堂上有效地学习最重要。

语文学习固然离不开课外的阅读和积累，自我的思考，但课下“终日而思”往往不如课上“须臾之所学”得到的多。再者，课外的阅读多是出于自身的兴趣爱好，涉猎范围或许没有课堂上接触的广泛。且有时一些课外知识可能远不如课堂上的来得正式、规范，一些毫厘之差，一不小心可能就会让我们在正规考试中谬以千里。另外，毋庸讳言，社会实践确实能帮助我们累积经验，更好地发掘语文在生活中的实用性，但实践也需要课堂上学到的理论基础加以扶持，学好基础知识，我们才能在社会的汪洋大海中航行更远。

而那些知识，更多地来源于课堂的有效教学。课堂是知识殿堂的一扇大门，也是成功巅峰的第一个台阶，在课堂上学到的知识应是我们构建知识框架的基础。在那四方不大的教室中，许多孩子第一次感受到语文的美，在语文海纳百川、有容乃大的怀抱中，体会与时间赛跑的快乐充实，领会陈涉揭竿而起的鸿鹄之志，领略山舞银蛇、原驰蜡象的威严壮丽……我们从课堂上学会的每一句话，每一位作者的情感，都牵引着我们走近语文，加深着我们对语文的兴趣，和初步的了解。因此，课堂上的学习是我们靠近语文的第一步。

不仅如此，课堂上的学习总是比课外来得富有乐趣，为什么？在我们的学生生涯中，许多天都会到学校里，向老师援疑质理，与同学探讨语文的精妙，岂不乐哉？在这些交流的过程中，我们不仅能收获知识，也能对情感表达、品德修养有更深一层的理解体会。在竞争中饱尝语文之深邃，在合作中深感语文之广博，说课堂上的学习是接触语文的主要动力，似乎也不为过。

众所周知，语文博大精深，并非能一蹴而就。课堂往往成为我们繁忙的学习生活中之源头活水。历经十几年，在不同的教室，面对不同的老师，纵然时光易逝，俯仰一世，而岁月的波浪里淘出的，正是这几千个日日夜夜积累下来的语文素养，伴我们在语文学习的漫漫长路中上下求索，带我们发现适合自己的语文学习方法，培养对语文的审美情趣，从而更好地深入学习语文。所以，课堂上的学习是我们深入语文的重要途径。

当然，只抓主流往往是不够的。除了主要的课堂上的学习之外，课外的积累和社会的实践也必不可少。语文是立体的，正如所谓的“横看成岭侧成峰”，学习语文需要我们多方面地观察、学习，用心感受她的美丽，让能够她更加源远流长，踵事增华！

本来一节平淡无奇的课因为一场小风波调动了我们的笑神经，让我难忘。

刚上课，我们被要求背诵的三个人赶紧地坐好，等候老师开讲，老师的目光环绕了教室一周，满意地点了点头，开口说道：“我先检查一下大家的背诵情况”，一听到这话，我心中不由自主地紧张起来，赶紧地低下头，看着要自己背诵的部分，在心里暗暗地默背，忙里偷闲地用余光一扫其它两个人，梁宏坤的手在桌子下面紧握着他的衣角，头低着，看来也是个“低头族”，同样也正在抓紧地背着文段。何小鹭却丝毫不惧，抬着头，目光紧紧地跟随着老师，周身环绕着自信，眼睛里闪着金光，仿佛在对老师说：“老师，请快叫我吧，我已经背熟了”。

“梁宏坤---”老师目光凝聚在梁宏坤的身上，我顿时松了一口气，也抓紧时间地背，心中暗道：“呀！吓死我了，我还没背熟呢，可以让我背背也好呀，只是梁宏坤……”。我扭头一看，果然不邮我所料，梁宏坤一脸挫败，脸上满是不肯接受现实的，仿佛在说：“老师，你一定搞错了，我怎么能第一个呢？您明知道我还没背熟”，这时我还不忘看一下也没被叫到的女孩，她是不是我一样，可她却满脸不愿意，似乎不高兴梁宏坤夺走了自己第一在台上流利地背诵的权力。

可正当我们心里都稳中有各自有想法时，事情发生了一个变化。“你觉得今天谁来先背呢？”就在老师满面微笑地问到他时，我顿时地觉得天空上漂来了几片乌云，遮去了天空的湛蓝，而梁宏坤也如小灯泡般“唰”地亮了，笑嘻嘻地左顾右盼，那得意的样子好像一位君王，可以决定我们这两只小绵羊的生死。

我为了腾出更多时间看背诵的文段，赶紧地接过话尾地说：“当然是梁宏坤了啦，男士优先，女生靠边嘛！”一听这话，梁宏坤的小灯泡灭掉了，面色苍白地对老师说：“不、不、…”“还是女生优先吧”，他那可怜的样子，我有一丝动摇了，可瞬间又被我的小心思给稳住了。

“好，就是梁宏坤先来吧。”听到老师的话，我笑了，为我的小胜利在笑，好象看到梁宏坤头上的天空下着小雨，他被淋得透心凉了，想着我都笑出声了。梁宏坤幽怨地扫了我们两个一下，缓缓地放下了背诵文段的纸，慢慢地站起，一步步地走上讲台，站定了却没有背诵的声音。这时的他脸已涨得有些红，在喘着气。

下一个轮到我了，有梁宏坤的垫底和为我争取到的时间，我自信地走上讲台，虽然有几处忘了的，但老师给了‘总体不错’的评价。最后，才点到何小鹭背诵。她完全是漂着到了讲台，她的样子自信满满，她背得与原文完全相同，而且她选择文段篇幅最长，语句优美，最有深度的。她的声音也是柔柔的，轻轻地把我带到那座山峰，看着红军在艰苦条件下威胁下，继续地奋斗着、努力着、工作着、严于利已…，直到老师已在评讲，我才回过神来。

精彩一课过去了，课堂常常地会出现小小插曲，为我们学习新的知识增加乐趣。

课堂，可以比作一场讨论会，每个人都在这里畅所欲言，我们可以质疑每个人所说的每一句话，我们还可以从这场讨论会中得到无穷的知识。

但，现在的课堂，早已不是这样。学生变成了一个个格式化的杯子，每个人都长得一模一样，我们再也不具备创新的能力，而老师，就在一个劲地往杯中倒水，不管每个杯子是否接受，都要将水倒入杯中。

对这样的课堂，我们提不起任何的兴趣。在这样的课堂里，我们被当作机器人，进行着早已设定好的程序。我们心中的理想课堂应该是：

活泼，应该是课堂的代名词，课堂的知识应该是活跃的，这样可以让学生真正做到在玩中学，在学中玩。或许有人会提出疑问，这样学习，不会让孩子成绩下降吗？事实并非如此，例如雷奈克玩游戏中发明了听诊器等，大量事实证明，在学中玩可以做到事半功倍。使用活泼的游戏方式，可以让学生对课堂提高兴趣，参与到课堂中来，让课堂真正成为一场“游戏盛宴”！

认真，是课堂必不可缺的。老师教的认真，学生学的认真，才能够提高课堂效率。有很多学生上课不认真听讲，无论课后怎样认真，没有课堂的40分钟终究是不够的！所以，我们上课时，要营造出认真的学习氛围。

实践，常言道“实践出真知”，没有亲身体验过，仅凭书上的结论又怎么能够让学生彻底理解、领悟呢？假如没有莱特兄弟的亲身实践，又何来今日的飞机？假如没有科学家们所做的实验，又何来书本上的这些理论呢？与其让学生翻来覆去地背公式、理论，不如让学生自己动手实践，既能真正领悟理论，还能培养学生的动手能力，何乐而不为呢？

激情，如同课堂中的一味调味剂。让学生们彼此交流，讨论，擦出碰撞的火花，在交谈中，发现自己的不足，查漏补缺。让课堂洋溢着生命的激情，涌动着生命的活力。只有让学生彼此产生智慧的撞击，才会学到更多的知识，课堂的知识才会变得更有价值，意义。

问题，在学习新知识的过程中，心中难免会有些许疑问，不能够因为要面子就不提出来，只有大家一起学，互帮互助，才能够取得好成绩！

让我们共同努力，创造我们心中的理想课堂吧！

初一的暑假，就听消息灵通的同学说，要换英语老师——还是历害的角色。心里一寒，脑海里霎时浮现出无数种恐怖的幻想，伴着忐忑的心情度过了暑假的最后几天。

终于还是看到了真人，只是那天没带眼镜，模模糊糊地看到新来的英语老师穿着一件随意的淡黄T恤，印着“D&G”的图样，我不禁笑出声来，原来老师也爱山寨啊，心里顿时对她产生了一丝亲切之感。

她的样貌看得并不真切，只是那声音实在给我的印象太深了，有点像阿杜的沙哑，但却很有威慑力，以至于全班都屏息以待她的第一堂课的开场白。

“给你们讲一件关于我声音的乐事吧！”她突然开了口，望着全班颇有兴致地抬起头，她接着往下说。

“有一天我以前的学生打电话到我家，我接了，对方停顿了半响，说：‘叔叔，麻烦找一下李老。’”

大家一下就笑了，一半是因为沉寂压抑了太久突然释放，一半则是带着对她这样的开场白的少许诧异。

气氛一下就轻松起来，她却又一拍手，带着些凝重的语调让我们谈谈对“5·12”地震的看法，我绞尽脑汁，搜遍了脑海中的每一个角落，每一个词汇，急于想要在新老师面前好好表现一下——她却突然点到我。近距离地面对她，却难以看清她眼神里所包含的东西，胃部突然紧张地抽搐起来，我艰难地吐出两个字——“珍惜！”她重重地点点头，转而向全班说道：“没错，就是珍惜……”

短短的40分钟，望着门外远去地那抹跳跃的淡黄色，我心里不知是什么滋味，怪怪得难以用言语表达，这位老师，莫名其妙地令我印象深刻。

渐渐地，和她混熟了，觉得我的确很幸运——她是一位难遇的好老师

她幽默的话语，她纯正的发音，她永远活跃的课堂————无一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到学生的内心———那堂课，令我永生难忘。

《长亭送别》课后练习第四题要求“从课文中任选一支或几支曲子，改写成现代诗。要有一点文采”。

牳男闯上执诗并不是对原曲进行现代汉语翻译，它要求学生必须在对原曲所选意象、所设意境、所表情感有了真切、深入的领悟后，再结合自己平时训练而成的诗歌鉴赏能力和自己的创新，改成符合现代人审美习惯的现代语言、现代情景，所以改写从某个角度说比自己独立创作更难更需要创新能力。在具体改写时，学生可以对原曲大胆取舍，只要符合原曲的情感，有原曲所选景物即可，可以充分发挥自己的想像，运用诗歌写作技巧，再造语言，重新设置诗歌意境。

犂如：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

牳氖：是谁丰富了湛蓝的天空又无情地飘离是谁装点了苍白的大地却是路上带寒的秋菊风，肆意狂乱了思绪碎片也由南飞的大雁携去看得林中霜叶也悄然醉了哪是霜叶自醉是染上了离人红泪。

牳氖无疑很优秀，是创新的最好诠释。原曲前一句是具有深秋特征的四种景物的直接罗列，后一句设问点题，情景交融，含蓄而深沉。改诗则活用原诗意象，加入更多神奇的联想、想像，突破了原曲意象，丰富了原曲意境：云彩“在无情地飘离”，化静为动、化含蓄为显露；大地变得“苍白”，由“带寒的秋菊”“装点”；西风可以“肆意”吹碎离愁别绪，而被吹散的离愁的“碎片”正被南飞的大雁携去；林中红叶看了这一切，如痴如醉。这些意象想像新奇，情感表达热烈而真挚。而且承载这一切的诗歌语言及表现手法也极具现代诗的风采。

犜偃纾忽时间杯盘狼藉，车儿投东，马儿向西。两意徘徊，落日山横翠。知他今宵宿在那里？有梦也难寻觅。

牳氖：转眼间已是酒杯横睡马蹄声重重地踏在我的心上载着我的留恋相背而行落日也随他而去怎知他今宵酒醒何处我在梦里寻他可怎能寻觅。

牳氖运用联想、想像和拟人的修辞手法，巧妙地改变了原曲意象。原曲只有“车”“马”，改诗则马蹄声“重重地踏在我的心上”，简练而形象，真是离愁渐远渐无穷；原曲“杯盘狼藉”，改诗“酒杯横睡”，更具愁绪、更具人情；原曲有“落日”，改诗则“落日也随他而去”，夕阳的落下竟是随着张生的离去，可谓精彩之笔。

犛判愕母男幢匦肫窘枳吭降牧想力、想像力，才能够入乎其内又出乎其外，缘于原诗又脱于原诗，创新意象、丰富意境。而在改写过程中，借助修辞手法可以较容易地把古诗变成符合现代审美情结、极具表现力的现代诗。

牨热纾呵嗌礁羲托校疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？

牳氖：青山你为何挡住去路是在挽留谁呢苍翠的树林呀你为何如此憔悴傍晚的云气为何要急于挥洒你的身影小道伴着落日沉静秋风抚过农田偶尔听见马蹄声飞扬将离去的车儿定格。

犜曲语言极尽华美，氛围十分忧伤。改诗则通过连用四个疑问，组成排比，加上拟人的修辞手法，意象鲜活，情感直露、热情。其中把“疏林”改为“憔悴”，“夕阳古道无人语”改为“小道伴着落日沉静”最为优美。

犜偃纾［收尾］四围山色中，一鞭残照里。

牳氖：层层的山峦中，响彻云霄的鞭声响起，将那夕阳也击打破碎。

犖蘼廴绾危在残阳里闪现了一下又随即隐没在群山暮霭中的张生的鞭声，是很难被莺莺听见的，更不可能击碎夕阳，但运用超现实的夸张却将莺莺的痛苦表现得淋漓尽致，鞭声扩大了千万倍，是莺莺极目远望、心力交瘁的形象外化。

__市__县__乡__村位于__市__县南部山区，距__市公里处，下辖 个自然村，全村现有户， 人，总面积 平方公里，耕地面积

亩，2013年农民人均纯收入9831元，实现了全村脱贫。__村以改变贫穷落后面貌、提高农民生活质量为抓手，以促进贫困人口脱贫增收，改善贫困群众生产生活条件，提高贫困群众生活质量为目标，整合各类扶贫资源。以发展

优势特色产业为主，养殖和枸杞、钙果种植及劳务输出等二三产业为辅助，实施扶贫开发战略，使全村扶贫开发工作取得显著成效，尤其是新农村建设名列全乡的前袤。

__村多次受到上级部门的表彰奖励，2009年被市委评为“五个好党支部”，2013年被乡党委政府评为“农村新民居建设示范村”、“设施农业建设先进村”。__村脱贫致富的主要做法如下：

紧抓机遇求发展，扶贫攻坚惠民生

扶贫攻坚，事关民生社稷，意义深远。__村由于地处贫困山区，农业生产基础设施落后，经济基础薄弱。群众生产生活困难，人畜饮水基本靠水窖储藏的天然有效降水，全村无一条硬化路，农村住房85%都为土坯房，只有少量砖瓦房。贫困人口占全村总户数的40%左右。

近年来，__村在__市委、政府，__乡党委、政府的大力支持下，紧紧抓住新阶段新形势下的扶贫开发机遇，村两委班子将脱贫致富和建设社会主义新农村作为第一发展要务，结合

本村发展条件差和农民居住条件落后的现状，确立了发展村域经济、提高农民收入，建设新农村、改善农民居住条件的新思路，依据全村实际制定了三步走战略，即解决温饱、尽快脱贫、实现小康的奋斗目标。紧抓扶贫机遇，强化措施，扎实推进扶贫开发、产业发展和新农村建设脱贫致富步伐，有效改善了全村居住环境和提高了农民生活质量。

近年来，__村村两委班子为了带领全村群众脱贫致富，带头放弃自家的“一亩三分地”，每天早出晚归，跑资金、跑项目;先后争取了一事一议项目、市场建设项目、__村加油站建设项目、千亩枸杞种植项目、250亩欧梨种植项目、自来水入户工程等一系列普惠于民的项目、政策，为__村脱贫致富及产业发展提供了有力的保障。

调整产业促发展，脱贫致富得民心

__村地处贫困山区，环境、生态条件十分恶劣，十年九旱，靠天吃饭的自然条件让这里的群众不能实现脱贫致富梦。村两委班子积极与__乡党委、政府及农牧、林业等部门协调，结合当地实际条件，大力调整产业结构，制定了以

产业为主导产业，种养殖相互结合的新型农业产业发展规划。

为解决全村干旱缺水导致

收益低的问题，村两委积极与上级水利部门协调，申报项目，争取资金900万元，修建20万方蓄水池1个;通过动员鼓励全村能人，积极筹集资金630余万元，架设高低压线路20公里，新打及配套机井63眼，使全村45920亩耕地得到正常进行有效补灌。

__村坚持以为扶贫开发增收产业，为了解决办法贫困户

脱贫，村两委积极为弱势群体向市扶贫办、及上级部门争取扶贫双到资金，帮助贷款，由“输血式”扶贫向“造血式”扶贫转变，使贫困户收入不断提高，促进了全村经济的快速增长。经过几年发展__村农户压砂地规模快速增长，总面积达到4.6万余亩，2013年农民人均纯收入达到9831元。比2000年翻10倍。全村农民人均纯收入已超过扶贫标准，全村达到整体脱贫，部分群众生活水平达到了小康。

针对__村群众历史由来发展养羊的习惯，为了有效利用农作物秸秆，村两委班子确定把发展养羊作为全村第二经济产业，并积极与市农牧、科技等部门联系，为群众进行养殖技术指导，逐步扩大了全村养羊规模。目前，__村羊只存栏数达到5200只，创造年经济收入22.8万元，充分利用羊粪作为无污染有机肥料，不但起到品质品牌保护，而且还做到了优势产业互补，使全村解决了生产模式单一的局面。

2012年，__村两委班子面对现有农业产业老化的问题，积极探索后续产业发展新路子，先后引进了枸杞种植、和钙果种植试验。为充分调动全村干部群众的积极性，全村枣瓜间作2900余亩，建成了百亩枸杞种植示范园区，钙果种植250余亩。目前，探索老砂地后续产业发展是村两委的主要任务。

改善设施促发展，村队旧容换新颜

__村因特殊的地理位置，分散居住的村庄环境，加上基础设施条件差，交通条件严重滞后等影响，不但增加了农民生产成本，而且还制约着村民的生产生活，更严重影响__村农民脱

贫致富步伐加快。为改变全村落后的生产生活状况，村两委立足现有基础条件，尊重农民意愿，按照新农村建设标准，大力改善村容村貌、村民居住条件。积极争取项目资金100余万元，硬化红圈、三合新农村巷道4800米、埋设供排水管道1万米，新修生产道路2万余米;为了村庄环境面貌，修建垃圾池20个，配置垃圾箱38个;沿公路两侧栽植刺槐17000多株;对69户进行了改厨、改厕、改能;在新农村建设刚开始时，群众不理解，参与建设热情不高，两委班子成员心往一处使、劲往一处用，多次召开村两委班子会、村民代表会，共同商讨方案，走家窜户搞宣传，说服群众，村两委带头

“拆土坯房、改厨、改卫”，让群众看见实实在在的好处，从而调动了村民新农村建设的积极性，形成由“要我建”变为“我要建”，村民主体作用得到充分发挥。完成新农村建设示范点2个，90%以上的村民住上新砖房。

目前，全村80%以上的农户用上自来水，柏油路贯通5个自然村，客运班车天天发，大大方便了全村群众出行。初步实现了村庄巷道硬化、庭院净化、环境美化、村庄绿化。改造后的新农村，有了干净整洁的厨房，有了安全卫生的饮水设施，通过争取国家退耕还林政策扶持，大部分群众安装上了太阳能，清洁能源和淋浴设施得到较大改善，村民的居住条件，村民的生活质量得到了极大的提高。

针对群众农闲季节无文娱项目的情况，__村为了加强全村文化阵地建设，在上级相关部门的支持下，投资3万余元，建

成“农家书屋”1座，藏书2000余册，图书品种涉及文学、科普、儿童读物等多个种类，为村民学习文化知识提供了便利条件，受到了村民的欢迎。为了活跃群众文化娱乐活动，村两委专门为各队购买音箱设备，由村干部带头在全村范围内跳起了广场舞。

互助资金解民困，集体经济增效益

资金短缺是制约群众增收致富的主要瓶颈。为解决群众生产资金短缺的问题，__村积极向上级争取互助资金项目、农村妇女创业小额担保贷款等项目。2009年以来，__村争取国拨村级互助资金30万元，通过农户入股13.3万元，每年向贫困农户投放互助资金33.3万元。经过五年多的实践，村级互助资金项目有效缓解了贫困户农户发展资金短缺问题，大力扶持了贫困群众的产业种植自己不足问题，受到广大贫困群众的欢迎和好评，群众亲切地称村级发展互助资金是“农民自己的银行”、“增收致富的好帮手”。自2012年以来，__村共争取农村妇女创业小额担保贷款300余万元，充分解决了群众生产资金困难的问题。

__村通过实施分配开发战略，从而摘掉集体经济“空壳村”的帽子，帮助扶持全村贫困户及早脱贫致富，提升自我“造血”能力，村两委反复讨论研究，千方百计想办法发展村级集体经济。扶贫资金有效整合，投资30万元新发展村级集体压砂地315.8亩。经过几年运作，解决了部分贫困农户的就业问题，也使得村级集体每年收入5.5万元，让__村走出了“空壳村”行

商店的泡泡糖能吹出许多神奇的泡泡，课堂上的泡泡糖也可以创造出一个又一个精彩的瞬间。今天我们在作文班玩了一个泡泡糖游戏，你们是不是十分期待呢？让我带你们去看看吧！

首先选好参赛人员，人数必须为奇数。比赛开始后，主持人喊：”泡泡糖！”大家要回应：”粘什么？”这时，主持人随机说出身体的某个部位，台上的人要迅速找到同伴互相接触主持人说的那个部位。最终没有找到同伴的人则要淘汰出局，最后剩下的两个人胜出。

比赛开始了，虽然我已经选定同伴儿是谁，但是我还是十分紧张，生怕被淘汰，心脏怦怦地跳个不停，边走边想：无论如何，我一定要坚持到最后！我全神贯注地盯着王鹤霏，突然老师喊到：”泡泡糖！”我们齐声回答：”粘什么？”老师说：”背对背！”我迅速走向王鹤霏，我们背对背地站在一起，再看别人，哦！田浩然出局了。因为有了经验，所以，我不再紧张了。下一局开始了，我们不慌不忙地走着，老师说：”脑袋对脑袋”，我刚想和王鹤霏做动作，老师却抢先一步，哎！可怜的我只好被淘汰了。

游戏伴随着欢乐的笑声结束，响彻云霄，它给我们带来了欢乐和愉快。

夏天，是个美丽的季节，夏天的花朵，也是那样可爱。但是，有谁想过这温柔美丽的背后，却有着一段含辛茹苦的经历呢？

在夏天开放的花朵，从上一个花季，等待了一年，终于轮到它们群芳吐艳的时候了，但是等待他们的却是骄阳似火的炎热天气，它们需要冒着被太阳灼伤的危险，绽放在烈日下。烈日又热又可怕，就像一个可怕的凶神，一个热浪接着一个热浪打过来，似乎要吞没它们。但它们，却一点儿也不退缩，屹立着，向人们展现自己最好的状态。

我们也一样，人生的路很长，走在路上难免要磕磕绊绊，摔倒，甚至跌伤，但是我们只能跌坐在那儿，再也不起来继续往前走吗？不，这些困难我们不能改变，但是，我们的毅力我们自己能控制，我们的坚持，自己能掌握，我们能改变的只是这些处事的态度，每一次跌倒，不怕，再爬起来；每一次摔伤，不怕，自己努力站起来，继续往前走。每一次比赛和面对大家的时候，以自己最美丽的一面去面对大家，去展示给大家。

夏天的花，那样坚毅，这不正是我们要学习的么，每一次失败，还是让我们更靠近成功哪！让我们像夏花一样坚强，像夏花一样灿烂！

在一个普通的星期三，一个阳光明媚的早晨，发生了一件事——生气而无奈的事。

同学们，三角形的计算公式是......我专心致志的听着马老师讲课，恨不得盯住黑板上的一切板书，不漏掉一组公式，一个算式，一个数字。大脑飞速的旋转，快到如同一辆疾速如风的法拉利，围绕着老师的思路精彩的回答着一个个问题。

可就在这关键时刻，在我旁边的一个地方，忽然冒出一声：阳小兰，阳小兰！我同桌汤小雨边推我边说：快过来听！我给你说一个有趣的事！就是这一声，瞬间打断了我的思路，就像一辆飞驰在赛道上的法拉利，受到干扰，瞬间冲出跑道，化为乌有......

我愤怒极了！真恨不得把她提起来从窗户中扔下去。我心中的怒火如同将要爆发的火山般涌上心头！！！可是，现在是在上课呀！我又不能把汤小雨怎么样，我很窝火的长舒了口气，努力平复着心乱如麻的情绪。

回过神的我正准备继续听课时，一件最糟糕的事情还是发生了。马老师带着不满、愤怒的眼神狠狠的瞪了我一眼。马老师这一瞪，无疑就是晴天霹雳，我瞬间石化，我多想对马老师解释，可是现在又能怎样呢？我的双眼积满委屈的泪水，失了神似的坐在那里，真是哑巴吃黄连，有苦说不出。

这一瞪，对于我来说是莫大的耻辱。我太恨汤小雨了，她害得我没有听到一段重要的知识；害得我遭受老师的误解；害得我白受一顿委屈。

汤小雨！我希望你能感到无比的羞愧，认识到自己的错误，希望能早日改正，做最好、最得力的同桌！

[课堂风波小学作文

初二的学习生活的确有些劳累，不过在课上，我们除了收获了知识外，还收获了许多快乐。而这些快乐，正是由我们的老师们所带来的，想听听吗？就跟我一起走进我们的快乐课堂吧！

物理课上——

我们可爱的物理老师正在讲一个电流单位换算的物理题。他说：“鉴于我们班还有同学不会换算单位，我和大家一起再想想在小学时学会的知识。”说完，他便在黑板上写下了“1米=千米”的题目。太简单了吧？我们都举手要抢答。可是老师却不紧不慢地说：“一米与一千米是一千倍的关系，所以小数点应该向前移动三位数。”他一边说一边在等号左边的“1米”上做起了示范：“一位，两位，三位，OK！”只见他用粉笔在左边点了三个点，这其实也不算什么，最主要的是，他又把“0”给填了进去，原来的“1米”便极不情愿地变成了“0.001米”。物理老师似乎并没有注意到问题之所在，仍说：“所以，一米就等于0.001千米。”他在我们惊诧的目光里把“0.001”填到了横线上。于是，一个伟大的发现便诞生了——0.001米等于0.001千米。我们都哄堂大笑，物理老师被我们笑得有些愣了，也就在在过了零点零几秒之后吧，他便做出了英明的决定：擦掉了一米前面的那三个零。当然了，知错就改善莫大焉，可……

语文课上——

语文课可是个重头戏，不仅是因为它的来临给我们带来的恐惧（默写加提问），更多的还是在于语文老师本身所带来的快乐。就以两个片断为例吧！

（一）“五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。下面我们就请一位同学来表演一下。”语文老师叫上了李艳鑫。他坐在语文老师的身边，接过了装满了酒的杯子——粉笔盒。“干！”老师豪气地一扬脖，同时又小心别让粉笔末落进他的嘴里。“来，吃菜！”老师递给对面的“五柳先生”两根粉笔。我们可怜的艳鑫同学来者不拒，碰了杯子就放到唇边，自始至终一句台词都没有。几分钟后，五柳先生的“亲舅”终于忍不住了：李五柳，你还是先回去吧！”老师又面向我们大家：“这五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”

……

快乐的时光似乎总是过得很快，但是我们可爱的老师们永远都不会淡出我们的记忆，就像咸菜即便盛在坛子里晒干，它的盐分也不会完全消散一样。

“铃铃铃”上课玲响了，涂老师迈着轻快的步子进课室，笑眯眯地对同学们说:“我们来玩个游戏好吗?”“好。”同学们高兴地一蹦三尺高。

我们先玩了快速传球和拔河这两个游戏，同学们玩得很开心、高兴。笑声从课室了一阵阵地传出去。

其中，同学们最玩得高兴、刺激的要数第三个游戏了。我们先玩了脑筋急转弯。老师先考了第一小组的同学:“赌什么不犯法?”话音刚落，吴国斌说:“赌博。”摇了摇头。“赌牌。”伍泳涛兴奋地说，“不对。”老师又摇了摇头，几个答案都被老师否定了，这可把罗祖儿急坏了，她站起来一边摸着脑袋，一边脑子快速思考，“赌气。”老师微笑着点了点头。第一小组的同学高兴得说:“yes，我们可以加5分了。”“哪一个月有28天?”话音刚落，反映敏捷地伍均键说:“每一个月都有28天。”老师起了大拇指说:“你真棒，答对了”笑声一阵高过一阵。“什么海里没有鱼?”和“什么鱼不能吃?”都被三、四组地同学轻而易举地答对了，老师直赞到:“这么难的题目都给你们答对了，不错。”同学被老师的称赞逗得哈哈大笑。

第二个智力游戏是成语相对，也就是写出这个成语的反义词，老师把四个成语写出来之后说:“小组可以讨论。”同学们立刻围成了四个小围，有的在查找成语书，有的讲出了自己的意见和大家分享，还有的在看小字典……。“停”老师一声圣旨，同学们都回到了自己座位上，同学们纷纷派出了小组长把答案写在了黑板上，五花八门的答案把同学们逗得乐了起来。

第三个智力游戏填成语可把同学们难道了，题目虽难，但许多同学却不服输。同学们佼进脑汁，很遗憾的是答案都没有写出来，下课铃就打响了，“铃铃铃”，同学们意犹未尽。

这节课真有趣，同学们在笑声中学到了许多知识。

有这样一本书，书上没有一个字，但人人都是作者，而书的内容丰富又多彩，这本“书”就是——生活。生活就是一堂课，通过它你能开阔视野，磨练意志，可以从中得到许多启发和道理，可以从中学到一些知识，使你终身受益。

周六，难得放了个小假，自然要一觉睡到自然醒。起床时，已临近中午，妈妈正在厨房忙碌。简单梳洗一下，我就坐在客厅等待美味出炉。

“如珍，过来一下。”听见妈妈的呼唤，我连忙走近厨房。看见妈妈旁边放着的蒜头，我不禁倒吸了口冷气。不会吧，不会是我想的那样吧？但妈妈下一句话立马把我的幻想打灭：“你过来剥一下蒜头。”NO！我脸上的笑容一下子荡然无存，心里叫苦连天。

要知道，我从小就视蒜头为“头号天敌”，它那刺鼻的味道就是留给我的不好的印象。每次一遇到蒜头总是捂着鼻子跑开。而现在妈妈要让我剥蒜头，那不是要我的命吗！

我本想拒绝，可是“母命难违”，只好硬着头皮上阵了。

刚开始，我从蒜头的头入手，从头剥到尾。但很快我就意识到，这是个错误的方法！我每次只剥下它的“外衣”，而它的“内衣”还紧紧地贴在上面。将指甲插进去剥，指甲便会沾上刺鼻的味儿，为了不“玷污”我的指甲，我只会小心翼翼地剔除它那紧贴在肉体上的“内衣”，于是半天都没剥好一个。

妈妈等了好几分钟都没等到一个蒜头，转过头来看看，却被我剥蒜头的方法弄得哭笑不得。她摇了摇头便亲自动手。只见妈妈拿了把菜刀，轻轻往蒜头身上拍几下，嘿！蒜头都裂开了，妈妈手到擒来，轻轻松松就把我一件我认为棘手的事给搞定了。

接着，妈妈又让我捣蒜泥。看见我嘴大得可以塞下一个鸡蛋，她叹了口气，亲自上阵，用刀柄往蒜头身上压几下，蒜头就华丽变身为蒜泥了，而且发出的味道不深，不会刺激眼睛。原来，不仅剥蒜头有窍门，捣蒜泥也有诀窍，这令我十分惊讶，又感到十分兴奋，一种莫名的喜悦感一直萦绕在我心头，这份喜悦，好像在为我学习到一个新知识而欢呼。

嘿！只要是、细心观察，善于学习，一个蒜头也可以让我们学到新知识，生活又给我上了一堂课！