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以这也是课堂为题写一篇作文【汇总20篇】

以前开学,我们都在学校里听着校长发言,看着五星红旗冉冉升起,可今年开学就不一样了,为什么呢?因为有了一种非常厉害的、四处传染的病毒——新冠肺炎。接下来是小编为你带来收集整理的2024别样的课堂作文,欢迎阅读!

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课堂上的趣事作文800字

全文共 880 字

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同学们,你们的课堂上有没有发生过一些趣事?或好玩,或搞笑,或令人感动,或啼笑皆非……它们就像记忆沙滩里的美丽贝壳,闪闪发亮。

今天我就挑一颗最漂亮的给大家讲讲吧!

记得周日下午,在虎老师语文课堂上,到了评阅作文的环节,老师挨个给大家点评,当老师读到大宇(陈星宇)的作文时,我略感奇怪,为什么这篇作文似曾相识?我绞尽脑汁地开始在大脑里搜寻。

“哦,这篇作业我在作业帮上看到过!”我一敲脑门,脱口而出。

“是非”的我,就赶紧跟虎老师说这事,并建议虎老师在网上搜一下,看大宇到底是不是抄袭的。

大宇矢口否认:“没有,老师,这是我自己写的!”

"那我们搜完再说呗!"胜券在握的我,接过大宇的话。

我本想,虎老师会当堂搜索那篇作文。可曾想,虎老师非但没上网搜,还说:“模仿是写作的初始阶段,作文可以模仿,可以借鉴,但不要超过30%,模仿到一定阶段,就要慢慢形成自己的风格。”

可把大宇给乐坏了。

这一回合算我败下了阵来,可我心里还是不服气,大宇哪有他作文里写得那么好呀!

“可别让我下次逮到你!”我暗想。

终于机会来了!又是一次作文课,大宇的作文我听着不对劲儿。再仔细一听,他说他爷爷去世他很难过,他和他爷爷的对话如何如何。但我明明记得,他爷爷去世的时候,他还没出生呢。这分明就是假的嘛!

于是,我不假思索地将这个“发现”告诉了虎老师,还没等虎老师发话,全班同学就哈哈大笑!

有的笑着“大宇这是把你咋了?”;有的则说“陈星宇今天出门又没看黄历吧?”;还有的说“刘昱江这是专业黑陈星宇20年啊!”。

大宇不无憎恨地看着我,就差跳出来打我了!

你们不知道,常常互黑的我们,实则是无话不谈的好哥们儿。我们从小生活在一个小区,一起上一幼,一起上实验小学。我们的妈妈连给我们报的课外辅导班都在一起。这不,我俩又在虎老师的作文课上相遇了!

只是每次在作文课上,我就看不惯大宇那明知自己的水平不咋地,还得意的样儿!

不过,不管怎么说,也只有在作文课上,我们才有敞开心扉说真话的机会,就像虎老师说的,做人贵直嘛!而且作文就是生活,这才是我们真实的生活模样。

怎么样,我们作文课上的这些事是不是很有趣?(公众号:虎老师语文)

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更多相似作文

篇1:课堂内外作文

全文共 386 字

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课堂内外,学习的好帮手;课堂内外,进步的阶梯。”当我一想起那首我自编的歌曲《课堂内外,我爱你》,就忍不住翻开前一期的课堂内外看一看,有时还会想一想下一期会有哪些精彩故事。

这不,我又拿起课堂内外《小学生新作文》津津有味的看起来。“哈哈哈”传来我一声声爽朗的笑声,原来是吹牛大王里的一篇文章把我逗得哈哈大笑;“呜呜呜。”同学们一定会问我:“你又怎么了嘛?”告诉你吧,是课堂内外的一些情节把我感动了,所以呀,我才会哭鼻子的。大家不要笑我这么大了还哭,我保证,要是你看了,一定会比我哭的更厉害。不信,去买本试试呀!

晚上,我们一家人八点钟才吃饭。为什么呢?因为我在看课堂内外时,根本听不见妈妈叫我,直到我肚子饿了,才去吃饭,可把我全家饿坏了。

课堂内外,我爱你,就象老鼠大米,我每个月都要去买你;课堂内外;我的心里只有你没有他;课堂内外,我的朋友,你可真奇妙,居然让我为你废寝忘食。

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篇2:这里也是课堂作文600字

全文共 600 字

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生活处处是课堂,不仅在学校可以学习,在大自然中,只要留心同样可以学习,那些动物植物,都是我们的老师。

有一次,我在一处草丛里发现一个蚁巢,一群蚂蚁在进进出出忙碌。看着那个小洞口,我突发奇想,抓了一把沙子把洞口堵住了。我认真地看着,没一会儿蚂蚁们就重新把洞口掘开了。我又抓起一把石子,再次堵住洞口。这回有点麻烦,蚂蚁们很快就在洞口聚集了黑压压一片,似乎在商量着什么。几分钟后,蚂蚁们开始三两结合,将那些小石子也搬开了。我又捡了一根木棍,恶作剧的塞进蚁巢里。心想这下不好出入了吧,看你们怎么办!我坐在一旁,边看书边等待。没一会儿,蚁巢旁边又是黑压压一片,这小蚂蚁还真多!又过了一会儿再去看时,那一片黑压压的蚂蚁都不见了,上哪里了呢?小木棍还竖着呢。仔细看,哦,原来这些倔强的蚂蚁们在旁边的草丛里又挖了一个洞口。从这些蚂蚁们身上,我学习到了团结和坚持不懈!

还有一次,大雨倾盆,家门口的一处洼地,积了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨,突然我发现了什么!就在那水坑里,居然长了一颗小草,长长的根须就扎在狭窄的砖缝里,纤细的叶子跟头发丝差不多,虽然弱小,但是那一抹浅绿却顺着砖缝钻出来。生命的顽强真是让人叹为观止,要知道这里真的很贫瘠啊!晴天烈日暴晒,雨天水漫金山,又经常被行人践踏。可是,这株没人关注的小草居然活下来了!我从小草身上学习到了坚强。

在大自然这个课堂里,我学到了很多呢!坚强、勇敢、团结……感谢大自然!

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篇3:课堂上,手机突然响了作文700字

全文共 724 字

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五月的阳光,火辣辣地炙烤着大地,狠毒无比。而生活在大地上的我们,如同热锅上的蚂蚁,既口渴虚弱无力,又坐立不安,疲劳和困意时时缠绕着我们。刺耳的蝉鸣在耳边响起。又是一节无趣的数学课。

老师高亢的讲课声和刺耳的蝉鸣声汇成了催眠曲,倦意使我们闭上了双眼。“嘀铃铃——嘀铃铃——”不知从哪里传来了声音,而突如其来的声音竟使我们睁开了惺忪的双眼。仔细一听,原来是手机铃声啊!正想着接着入睡,可突如其来的变故,使我们睡意全无。望着数学老师那铁青的脸色,我心想看来今天有人要完蛋了,谁啊!这么不小心,没有关静音。数学老师恼怒地一拍桌子:“谁的手机?站出来。”全班没有一个人说话,也没有一个人站出来。只有那铃声响彻全班。

我开始了我的猜想:是王小贱的手机吗?王小贱是一个典型的“低头族”。每天抱着手机从早玩到晚。手不停歇眼不转动。每天玩游戏,难道是王小贱吗?他是五大三粗,但心思细腻,不应该会犯这种低级错误。但哪有不犯错误的时候呢?

难道是黄小仙的手机响了吗?黄小仙虽是女生但却十分爱玩手机。她不打游戏,但却是个十足的音乐迷和电影迷。她爱听音乐,爱看电影,整天带着一副耳机。手机不离身。她虽然是个马大哈,可是上课手机响起铃声这样的事却从来没出现在她身上。会是她吗?

我继续沉浸在我的猜想之中,但是全班同学以及老师的目光齐刷刷看向我。我吗?我继续保持我的淡定。只见数学老师又一脸恼怒地拍了拍桌子说“我知道是谁,快站出来。”

老师的怒吼提醒了我。我今天似乎带了手机,而且上课前还玩了游戏,又接了电话。紧接着上课了,昏昏沉沉的睡去了。似乎忘了点什么……我急忙去看,只见是广东的号码。完了,我在广东那有什么亲人,朋友呀!肯定打错了。原来是我的手机响了。

接着我进了数学老师的办公室……

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篇4:快乐的课堂作文

全文共 405 字

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今天是星期五,我盼望已久的一天终于来到了。因为星期五有第二课堂活动,我报了陶艺,就是玩泥巴,我最喜欢玩泥巴了。

到了上课的时候,何老师叫我们排队,看有没有人多出来,他说:“足球组的排一队,陶艺组排一队……”当老师叫陶艺组排队的时候,只有我一个人站出来。这时候我想:一个人孤孤单单,真没意思 。谁知,听到老说:“刘绕樱,你也到陶艺组吧!”我一听高兴极了,有人陪我玩了。老师叫我们两个去美术室找谢老师。于是,我们两人就下楼了。

到了陶艺室,看见许多同学在看那些陶艺作品,我们两个也挤上去看,哇!太漂亮了,有茶杯,奖杯,乌龟,饭碗,茶具,还有枕头,面包等……参观完了,老师叫我们坐到位置上,然后,每人发了一块泥土。只见那泥巴脏脏的,黑黑的,放在手里软软的,像一块大便。我正想着,用这块泥巴做什么好呀!忽然,铃铃铃……铃铃铃……下课铃了,我什么也没做,泥静静地躺在桌子上,我就回教室了。

我要想清楚,下一次上课的时候做什么。

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篇5:课堂作文

全文共 584 字

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今天下午老师带领我们玩了一场很有趣的游戏——“斗牛”,我们都开心极了。

在活动开始之前,老师给我们播放了一段“西班牙斗牛”视频,看完视频后,老师对我们说:“今天我们也要玩个斗牛游戏。”我们欢呼雀跃起来。

首先老师宣布了游戏的规则、程序及注意事项,然后老师写了很多的小纸团,让我们抓阄,我被分到了“霸王龙”组,然后老师让我们选出组长负责在“牛士”背后贴字,并商量一下怎么排队。首先上场的是惠风和朱辰,在西班牙斗牛曲的伴奏下,比赛开始了!只见两人用力一冲,十指交叉,猛撞对方。由于朱辰比较高,他还一个劲地跳起来,想拿到惠风背后的成语,惠风见状很着急,连忙退后,朱辰见此计不成,有些气恼,脖子伸得长长的,拼命的向惠风背后看,惠风使劲挣扎起来。两头“牛”正在激烈的斗争,难分胜负时,一首斗牛曲结束了。老师又重新播放了一次,说这次斗牛曲放完了就结束了,惠风和朱晨更紧张了,两人开始了新一轮的激烈战争。我真替惠风捏了把汗,但看惠风似乎胸有成竹,当朱辰再一次向他猛冲过来时,他像一只小猴子似的,身手敏捷的躲过了朱辰的冲击,绕到了朱辰的背后,猛一抓,把朱辰背后的纸条给撕下来,完完全全看到了朱辰背后的成语!他大声喊出来:“我看见了!是胸有成竹!”顿时,“霸王龙”组涌出一阵欢呼声,个个都说惠风厉害。“巨无霸”组失败了。今天我们玩的可真高兴呀!

今天的“斗牛”活动,真有趣!我好期待再比一场。

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篇6:身边的课堂作文

全文共 1144 字

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课堂所在的范围很广大,并不只公限于教学楼。生活中也有许许多多的“课堂”,使我们领悟到许多甚至一生都无法忘记的道理和知识。“群鱼争食”,就使我领悟到了人生的智慧。

一年前,大叔送给了我们家一个大鱼缸。这种鱼缸是带输氧管的、带调节温度功能、带照明灯等的用电能标准化的观赏鱼缸。投食只从一个小小的圆洞中送到水里。当鱼缸初来“定居”我家时,我非常高兴,特别喜欢。爸爸也赶忙买了数十条观赏鱼和一袋鱼饲料。当我看到那各种各样、色彩斑斓的鱼儿在水中游来游去的时候,心里美滋滋的。

起初,鱼很怕生地见人就窜,后来慢慢它们习惯了,也熟悉了在“新居”的生活,还学会了“追人取食”。以前我们喂它们饲料时候,它们总是趴在水底下,不敢往上游,而恰恰我们喂的饲料是上浮性的。现在我们一旦喂它们食物,它们就会争先恐后地向上游,抢着吃,生怕别的鱼夺走,并且只要人一经过鱼缸,它们就会一齐游向缸壁,“O”型的小嘴一张一合,脑袋拱来拱去,美丽的鱼尾巴来回扑扇,向我们要食物吃。还会随着人走动的方向来回游,那阵势不像要食物反倒像要吃了我们一样。

这种观赏鱼只需一周喂两三次就够了,每次还不能喂的太多,它们消化的不是很快。可鱼不知道啊,也许是因为鱼饲料比海澡、蚯蚓、浮游生物要好吃,刚喂过它们,它们却还想要,一个劲儿地张嘴、拱鱼缸、摆尾巴。看它们那“可怜”样,我和弟弟妹妹都“鱼”心不忍,就只好喂得多一点,让它们吃个够。

然而可怕的悲剧终于发生了。一条红色的观赏鱼因吃得太多而撑死了。这使我们颇为惋惜。它的肚子鼓得像汤圆,鳞片往外张着,好像快要掉了似的十分可怕。以前它吃食的时候总是仗着个儿大,游得快,常常把小一些的鱼挤到一边儿去,自己则独享美食。而我们也没太在意,依然屡次喂食,导致这样悲惨而又好笑的后果。是呀,一条多好的鱼居然被活活撑死,实在太荒谬了。其中更多的原因在于它自己,它总是独享一方“土地”,争着让自己吃的更多,抵不住诱惑,最终“一失足成千古恨”。

想想我们人类,又何尝不是如此呢?有些人自私自利,总抢风头、占地盘、夺名利、贪金钱,抵不住社会生活中的诱惑,一意孤行,自身在泥沼中却依然不知,一度往下陷,最终造成了很严重的后果。盲目地追求向外之物,有什么用呢?这也只是“光辉”一时,而欲望却永无止境,就像某些商家,某些企业一再贪污受贿,偷工减料,到头来只能是吃亏。所以贪心决不会有好下场的。当然“观赏鱼之死”并不是只它贪心的过错,我们也有。假如我们少喂一些,它也不至于会被撑死。就像某些家长,如果不过分溺爱孩子,孩子们中也不会出现许多不良现象。

家中的鱼缸好似课堂,给我上了一节意味深长、发人深省的课。这节“课”反映了很多的道德问题、思想问题,教给了我人生道理,使我有了更深的智慧。这就是在生活中领悟到的真谛吧。

[身边的课堂作文

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篇7:这也是课堂作文600字

全文共 609 字

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生活处处是课堂,小到一个动作,大到纷争杂事,都可以给我们以深刻教育,教我们做人的道理。

记得有一天,我独自去习胡椒粉。在路上走着,忽听到一声怒骂:“你个瞎眼老大婆,看没看到这还有大半瓶水,我还要喝的吗?他妈的……”我循声望去,只见一个满脸通红,穿着阔气的中年男人正对着一位白发苍苍的老婆婆大声叫骂着,字里行间无不带粗字。再看看老婆婆,她只是沉默着,衣服上那零零散散的补丁仿佛在无声的诉说着一段辛酸事。她一手拿着一个瘪瘪的塑料袋,一手拿着一个还剩半瓶水的矿泉水瓶,两只眼睛豪无生气。不难想象,他们的争吵因何而起。“你这个老瞎子,为啥偷我的水?你说呀!”那男人就像一只脾气暴躁、性格粗野的公野猪,朝着一只瘦弱的老母山羊晃动着两根獠牙。

男人骂得越来越凶,周围只见人头挤动,我真担心那砂锅大的拳头会挥出来。还好,周围有个中年妇年出来调停:“好了好了,少说两句,多大点事呀?人家也很不容易,也不是诚心要拿,肯定是误以为不喝的,你又何必太计较呢?”说话间,一瓶未开封的矿泉水被塞到了男人手里:“你也消消气!”那男人才骂骂咧咧地走了。

围观的人群散去,我才注意到老婆婆身后还有个四五岁左右的小孩子。这更引发了我的沉思:如果人与人之间多一点宽容,这种事情肯定不会发生了。

是啊!这也是课堂,它教会了我非常重要的做人方式:以宽容的心去待人处事,哪怕是小小的一个帮助,在寒冷的冬日也会让人倍感温暖。

这不是课堂吗?这也是课堂!这就是生活的大课堂!

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篇8:生活处处是课堂作文600字

全文共 631 字

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生活就像一个大屏幕,处处演绎着爱与善。我不由得想起了那次学校举行的民俗节,提笔写下——生活处处是课堂

记得那是去年的一次民俗节,我们光荣的当上了志愿者。下午,我们早早来到二楼,七手八脚地戴上了帽子和口罩,就准备开始“卖”美食了。我们组卖的是三色小方糕,人气可旺了。诺!第一批兑换美食的低年级小弟弟小妹妹们如潮水般争先恐后的向我们“涌”来,把我们吓了个措手不及。几个小妹妹扎成堆围在我们的摊位旁,用稚气的声音叫道:“我买一个!我买三个!”我则手忙脚乱地将糕点递过去,又急匆匆地将民俗券放进大盆子里。只见小同学们吃的那么香,我们也笑了。买到了小方糕的小朋友们都边吃边去向自己的同学们推荐,于是不一会儿,我们的摊位前又围满了人,这次是围了个里三层外三层。我们团队分工合作,我和几个同学负责给糕点,家长志愿者则负责回收民俗券。三色小方糕以惊人的速度减少着,仿佛被洗劫过了一般,我们真担心等会儿高年级的同学不够吃。可是,糕点的人气丝毫没有减弱,来我们摊位前的人络绎不绝,一个接一个。直到高年级同学来了,我们的豆沙馅的小方糕被洗劫一空,其它两个颜色的方糕情况也好到不行。尽管大冷天,我还是出了一身汗。直到人全都走光了,我才感到身上的把衣服都弄湿了,但我丝毫不觉得难受,却像大夏天风吹过一样舒服,虽然什么都没吃,但我却感到心里甜滋滋的,因为我们为他人无偿的服务!

夕阳西下,我们踏着晚霞走在回家的路上。生活处处是课堂,这堂课不言而喻的告诉我们:生命是有限的,为他人服务是无限的!

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篇9:魅力课堂教师读后感

全文共 1929 字

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魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学,阅读后引人深思,受益很多。

读完《魅力课堂》后,让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课;包括特殊课型,如英语课,音乐,体育,美术,微机课,还有如安全,环境,传统文化,人生规划等地方课程。

“345”从广义上分析:

(一)它符合新课程的标准和要求,如新课程要求,倡导自主,合作,探究式学习方式。

(二)符合新课程的三维教学目标。

(三)基于先学后教,以学定教的理念。

(四)突出教为主导,学为主体的思想。

(五)变“勉强”教育,为主动学习。

(六)更加符合维果茨基的“最近发展区”理论,“合作学习”理论,“建构主义”理论,“有效教学”理论,加德纳的多元智能等理论。

但是不管什么课型,我认为全部要按照课前延伸,课中探究,课后提升来进行教学设计,再在课中探究部分渗透四个环节,这是大错而特错的,课的课型不同,特点不同,要有不同的流程,要灵活运用流程中的各环节,课堂是动态的,你固定不变,势必把教师框在模式里面,课堂更加呆板,更加机械,我也多次讲过;“今天的教学,是让孩子学会自己走路,当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候,教师要正确引领,不是老师设计好了,牵着学生走,学生总是跟着老师的思维走,围着教师转”;“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”,“老师要做一个赶海的人,把学生引领到知识的海洋,让孩子做大海中的一条小鱼,他要去寻找海洋中的微生物作为食物,使自己茁长成长,他要去迎击风浪,在大风大浪中锻炼,他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实,学会生存;他要做大海上空中的一只海燕,搏击长空,自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式,我说的这些老师怎样在课堂上完成?

另外,课前延伸是指什么?教学设计,老师侯课,课前预习,课前演讲,课前搜集资料,课前讨论,课前准备算不算课前?杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量,快节奏,立体式——预习课,展示课反馈课——六个环节,如果说我们把课前延伸只看作是课前预习的话,杜郎口的`预习课将怎没上?

再说课中探究环节,我想不管上什么课,都离不开探究,但不能把它作为步骤来死板硬套,要灵活运用,首先要弄清这个问题有没有探究的价值,现在许多老师的授课,总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习,合作探究,精讲点拨,巩固拓展四个环节,我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用,如新授课的教学流程,学(自学)——研(合作交流)——展(展示反馈)——教(精讲点拨)——达(当堂达成);复习课教学流程;知识梳理——反馈整合——巩固拓展,只需要这三个环节就够了,并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课,还有讲评课,阅读写作课,实验操作课,不同特点的课等,都需要设计不同的教学流程,设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型,它分语法课,词汇课,听说课,读写课,听说课的流程是;听后说——说后做——做后查——查后共享,我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗?如果说必须的话,那还研究不同的课型干什么?

什么是课后提升?只是课后吗?讲完课要求当堂生成算不算课后?课的结尾算不算课后?现在规范办学行为,控制学生的在校时间,假如每门学科,都在所谓的课后布置提升的作业的话,学生的负担怎么减下来?还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”,我就很不同意这个提法,这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想,原先课堂以教师为主体,老师讲,学生听,开始教师导入新课,最后进行达标检测,现在学习方式变了,有自主学习部分,合作探究部分,精讲点拨部分,我们要求及时反馈,堂堂清,试想,自主学习环节后是否应有跟踪练习,合作探究环节后是否也应有一个检测练习,精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习,当然,我的意思也不是每个环节都要有巩固练习,问题是可以不可以?所以,我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准;主动性,生动性,生成性。所以我们是不是要正确,宽泛,灵活理解“课后提升”这个名词。

我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架,应正确进行阐释理解和运用,切不可死板硬套,我们要不断的在学习中研究,在研究中提升,努力改变现行课堂中存在的问题与不足,有问题不可怕,关键是如何寻求解决问题的途径与方法,着力构建自主,高效,优质的课堂,实现课堂教学的新突破!

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篇10:神秘的魔力课堂作文300字

全文共 332 字

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早晨,伴着熟悉的铃声进课堂:每次,都还是那么迫不及待。我就像妈妈说的那头小牛,闯进了菜园子,尽情地亨受着老师给的各式各样的新鲜果蔬,总也吃不饱,吃不厌。

晚上,我常常想,课堂真的很美妙。敬爱的语文老师让我认识很多生字,我学会查字典了,可以自己看《米小圈》、《寻宝记》、《恐龙世界》、《笨狼故事》了……

尊敬的数学老师不仅教会了我从扳手指到珠心算,而且看懂了时钟,更高兴的是让我认识了元角分,算零花钱买文具再也不用发愁了,数学的用处可真大呀!

我把这个重大发现悄悄地告诉了妈妈,妈妈开心地笑着说:这就是课堂的神秘魔力

“亲爱的妈妈,您儿子可是个有主见的人。”我暗暗想。每次课堂上的抢答、老师的表扬、同学的欢喜,比大白兔奶糖还甜,还有魔力呢。我只把这个魔力告诉了老爸。哈哈!

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篇11:课堂趣事的作文

全文共 596 字

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时间好似一阵蒙蒙的雾,来、去仿佛都是那样迅速,那样恍惚,那样捉摸不定。一忽儿,我们已经进入期末,同学们都已经投入到了紧张而劳累的复习阶段。唉呀,这几天,学习的负担早已替代了昔日那欢乐、自由玩耍的美事儿。就在我们过着“度日如年”的日子“怨天尤人”之时,赵老师却给了我们一个意想不到的惊喜。

下午,随着铃声回荡在校园,大家都带着溢满汗珠的身体,垂头丧气地回到了教室。“唉——哦——”教室里充满了大家无精打采的埋怨声。就在这时候,赵老师走进了教室。咦,赵老师手里拿的是什么东西?莫非臭美上课来化妆?那瓶金黄色的东东像磁铁似的吸引着大家的眼球。就在章斌斌伸长了脑袋打算大饱眼福之时,赵老师眼疾手快杀了个回马枪——使劲往章斌斌的脸上喷了两下,章斌斌躲闪不及,紧闭着眼睛,紧锁着眉头,手不停地挥舞,但还是被赵老师命中了。在同学们的哄堂大笑中,他突然冒出一句:“哇噻,真爽啊。”“我也要,我也要!”大家羡慕地朝他看了几眼,对赵老师发出热烈的请求。赵老师答应给每个同学都喷几下。瞧,奚贝贝两手托住下巴,手掌撑起,表情也挺丰富,变成了一朵花,真像一朵小花正贪婪地吮吸着甘甜清凉的露水。轮到我了,我凑上前去,等待被喷射甘露,顿时一股清爽、舒适的感觉从皮肤直沁人心脾,我仿佛离开了炎热的夏季,来到了美好的秋天一样,这种感觉没试过的肯定后悔。

课堂上沉闷的气氛瞬间变得活跃,就像被施了魔法似的。真希望天天能尝到这种快乐。

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篇12:蝴蝶闯课堂作文600字

全文共 602 字

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“嘘,大家别出声。”说着詹老师轻手轻脚地从讲台上走了下来。这可是语文课啊,詹老师这么神秘到底是在做什么呢?难道不上课了吗?就在大家纳闷的时候,詹老师已经在悄悄地指挥部分同学关上了门、关上了窗。

顺着詹老师示意的方向,定晴一看,原来是有一只小蝴蝶穿着金色短袖和黑外衣飞了进来,有人喊道:“是只蝴蝶嗯!它怎么飞进来的?”我的同桌卢冠辰激动得疾跑过去,喊道:“穿着黄金做的衣服,一定是个大土豪!”逗得大家哈哈大笑。霎时间,安静的教室炸开了锅,都在讨论这只小黄蝴蝶,闹得不可开交。这只小蝴蝶有我拇指般大小,穿着黄色的舞衣,在天空中划出一道道令人叹为观止的弧线,就像一位身姿曼妙的舞者。这时,它飞向了孙老师,在孙老师的头顶上盘旋、低飞。这只蝴蝶仿佛对孙老师一见钟情,迟迟不肯离开。

“咦?它什么时候飞到火炬图片上了。”早操做完,我们看到小蝴蝶换位置了。有人说:“它是想当少先队员吧?”还有人说:“它想听我们上课……”在我们的争论声中,邹敏浩拿着书一蹦一跳地来到它的身边,使劲地拍打着它。可是小蝴蝶依靠着轻盈的身姿躲过了这十几下的攻击,当它完好无损地展现在我们面前时,全班都惊讶地叫了起来!为小蝴蝶欢呼喝彩,同时为它感到庆幸。

最后丁晨乐打开窗户,让它重获自由,虽然我们有点舍不得,但是我们知道它属于大自然。小蝴蝶有点傻乎乎的,可它有美丽的外表,优美的舞姿,一个词:萌萌哒!谢谢你小蝴蝶,闯进了课堂,给我们带来无穷的乐趣。

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篇13:课堂带给我快乐作文

全文共 874 字

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刚刚迈进初中的大门,心里忐忑不安,多少忧愁涌上心头:能在班级遥遥领先吗?能给新老师一个好印象吗?特别是——初中的课堂会怎样呢?

我一直在课堂上表现不好——回答问题会紧张,不爱举手发言……可刚进市六中,课堂在我心中的恐怖形象倒下了,换来的是一阵阵清脆的风铃声。

“×××!”随着老师亲切的“呼唤”,我“唰”地一下站了起来——原来叫到我回答问题了!我手心凉凉的,“一鸣惊人”地把答案说了出来。当时我自己也很吃惊,仿佛着了魔一样脱口而出。当我还没有从“自我陶醉”的意境中恢复过来,老师已悠悠地“飘”到我身边,把一张表扬券放在我的课桌上,我更是无法呼吸,直到老师拍拍我的肩膀示意我坐下。我看着那张“诱人”的表扬券,心中顿时涌起一股暖流。

从此,在课堂上,我不再拘谨,而是像一尾快乐的鱼儿在自己的世界里游曳。“听雨,你来阐述一下!”“小雨,请说说你的高见”……那也是老师的“呼唤”,不同的是,这都是我自己举手的。由被动转为主动,这对我来说是个莫大的突破。而每次说完,看着老师微笑颔首,或轻轻说“说的很好,还有谁补充吗”,我的心里就比吃了蜜还甜。这是课堂带给我的快乐,老师令我重新有了信心。

除了亲爱的老师,还有一群人也让课堂充满欢笑,那就是朝夕相处的同学了。记得有一次英语课上,老师放出了投影,上面是一张李娜正在打网球的图片。老师还没发话,只听见后排的一位同学呐喊:“谢娜!”这一叫,仿佛全世界停顿了一秒,随后全班哄堂大笑,止都止不住。老师也露出笑脸——这位同学,李娜和谢娜还是有本质的区别啊!

还有一次课堂上,老师一个个检查作业。检查到某位同学时,突然表情丰富起来。她走向讲台,连走边笑说:“有位同学答一道题,题目是:最近你有什么感触大的事吗?写下来告诉大家!这位同学写的是:我想到再写。”“哈哈哈!”我真是佩服这位同学的“勇猛”啊!

经过这两件事,同学们上课更专注了。而这些小插曲,令我心中的课堂不再死气沉沉,而是生机勃勃,趣味盎然。

这是美丽的初中生活,美丽的初中课堂。世界尽头的雾没散,温柔密林的树没醒,而课堂带给我的快乐,我却深深地感受到了。

[课堂带给我快乐作文

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篇14:课堂作文

全文共 723 字

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课堂”在许多人心中早已被定义为老师讲课、学生听课的地方。而我却认为课堂无处不在,在我们身边的一切就是很好的课堂。

生活也是一种课堂。

小时候吃饭不老实,桌上或地上总是会有饭粒,这样就会引来成群结队的蚂蚁,我便俯身观察着这来来往往忙碌的蚂蚁们......

这时有一只小蚂蚁晃悠晃悠地爬过来,左看看,右看看,像似喝醉酒的老头儿。等它渐渐靠近我脚边的饭粒时,它尝试着以一己之力搬起饭粒,可是,它失败了。我在一旁嘲笑着它的愚昧和不自量力,但不一会儿,我又惊讶于它的智慧,它很快就找来了同伴。它们用触角相互触碰,这让我百思不得其解,这是在干嘛?妈妈给我解释了,原来这是他们之间的交流方式,获得新知的我更加兴致勃勃地进行观察。它们围聚在一起,像是在给对方鼓励似的,所谓“人心齐,泰山移”终于它们同心协力搬起了这个“庞然大物”。

经历也是一种课堂。

那一次,我和堂姐拿着舅母自己制作的工艺品到集市上去卖。我们早早的就来到了集市,可是我们站了三四个小时,也没人愿意来买走一样东西。这让我们从刚来的兴致勃勃变得垂头丧气......

这时舅母也过来了,她跟我们说:“没关系的,要注意看看别人是怎么做的。”我们看着周围的商人,只见他们有人经过时,就会不断的推销他们的产品。我们恍然大悟。可是我们都很羞涩,不敢大声的叫卖。这时,有一名小女孩看上了我们的一枝手织的玫瑰花,她手里捏着五元,在这犹豫着。我开口问她:“喜欢吗?”她猛点头。于是我和堂姐决定卖给她。我们拿着这五元,似乎信心油然而生,大胆地开始推销我们的工艺品......

生活这个课堂,让我懂得观察,懂得团结就是力量。经历这个课堂,让我不再羞涩,要善于学习他人长处,并由此收益。课堂无处不在,身边的一切也是我们最美好的课堂!

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篇15:关于描写课堂经历的作文

全文共 737 字

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一说到“课堂”,很多学生都会觉得很烦,很枯燥,但其实也有不一样的课堂!

我九岁那年,课外舞蹈班要举办“校庆”活动,要求每班出一个团体节目,再安排一个学生单独表演一个节目。而老师就选中了我来单独表演一个节目。知道这个消息后,我很欣喜,但也很紧张。怕自己做不好,给班级丢脸。终于到了“校庆”活动当天。我做好了一切准备工作,在后台候场。我紧张极了,一直来回搓着手,坐立不安。我越想越不敢上场了,汗水一颗颗的滑下脸颊。

这时,我的老师找到了我,一边给我擦汗、补妆,一边叮嘱我说:“上台不要害怕,要相信自己能做好。”说完,便拉着我的手去幕布后候场。听完老师的话,我的心稍稍平静了一些。

我看到我前面的那个人表演的十分精彩,台下的观众又有那么多,一下子我又开始忐忑不安,急得有点想哭,两个腿一直在发抖。很快,上个节目结束了,主持人报完幕后,我节目的音乐伴奏响了起来,灯光也亮了起来。此时,我觉得音乐不再优美,而是尖而刺耳的噪音,镁光灯则是一双双锋利的眼睛,紧紧的注视的我。我一直待在幕布后不敢上台。这时,我看见舞台那边的幕布旁,我的老师,她注视着我,给我做着“加油”的手势。我也在心里默默的对自己说:“自信,要对自己有信心,我一定能行的,加油!”

又重新鼓起了勇气,走上舞台,迅速按照音乐做起了相应的动作。此时,伴奏是多么优雅动听,镁光灯的灯光是多么柔和,像一缕缕温暖的阳光,而我则像是置身于一湖清水之中的骄傲的白天鹅,在水中欢乐地游着,十分高傲、优雅。很快,我的节目结束了,观众席传来雷鸣般的掌声,我高兴极了,谢完幕后,我欣喜地走下了舞台。

回到家中,我又回味了一下老师的话,这件事使我明白了:不管做什么事,都要对自己有信心,自信有时会将你推向成功的彼岸!有信心很重要。

[关于描写课堂经历的作文

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篇16:课堂外的收获作文700字

全文共 722 字

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学者尽知:课堂是学习的主要阵地,那课堂之外呢?大千世界无奇不有,只带我们一颗发现的心来探寻。

总是看到父母没日没夜的奔波,风里来雨里去,总是看到他们寒冬里单薄的身影,为我们而奉献着………他们为了我们付出了太多太多,我总想体会一下他们的辛劳,挣钱的艰辛,便萌生了售卖旧书的想法。

征得了同意之后,我将家中的旧书打包好,写上一块正方形的书架,来到楼下则好地点,我的旧书售卖活动便正式开始了,由于是第一次做买卖,我总是有些忸怩,不敢放开声音高声喊喝,所以来我这里看书的人也寥寥无几,门庭冷落,心情别提多低落!

这时一个胖乎乎的大约五六岁的小男孩一蹦一跳的向我跑来:“哥哥,我要买一本《格列佛游记》!”“好,你等着,这可是一本非常好的书,你买它可就对了!”我麻利的从一摞整齐的书目中择出了一本微微泛黄的书,“给你,你是我今天的头客,不要钱的,送给你了!”小男孩的眼中闪烁着惊喜的光芒,他可能是第一次遇到这么热情的免费送书活动吧!他高兴的对我说:“那哥哥,我看你这里人也不是太多,要不我来帮你做一做宣传吧!”我听了之后简直是乐不开支,自己终于得到他人的援助了!

只见小男孩的肚子腆了腆:“来来,大伙快来看看,特价好书大放送了啊!”这一喊可不要紧,人们从各个方向如同蜜蜂一般赶了过来,“给我一本,给我一本!”我忙得不可开交,男孩也过来帮着我,不一会二,满架的旧书就变成了手中一沓厚厚的钞票,我的心里如同吃了蜜一般甜。

小男孩微笑着向我道别,望着她那胖乎乎的身影,我的心里感慨万分,一个素不相识的孩子用真情和爱心深深的打动了我的心灵,阳光下他的影子越来越长,越来越长………

课堂外收获颇丰,我通过这一次课外的经历,不仅体验到了挣钱的辛劳,更体验到了人间真情的温暖和可贵。

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篇17:这也是课堂作文800字

全文共 788 字

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我再一次见到了他。

脸很熟,就是在街角卖烤羊肉串的新疆人。

他戴着一顶小巧的花帽,穿着宽松的褂子,深陷的双眼中总是闪着倔强的目光,最特别的是他那张红黑的脸,由于常年的风吹日晒,早已生出许多沟壑。

他总是像守护着财宝一样呵护着他的烤炉,炉上是一串串香气四溢的羊肉串。他忙乎着,一会儿翻动肉串,一会儿撒上调料,一会儿吆喝几声。空中飘散着诱人的孜然香味。“他赔的钱又赚回来了吧!”想到这儿,我心里便涌出无限同情……

几个星期前妈妈给在湖南的外婆寄生活费,大约过了三四个小时,妈妈才一脸晦气地回来了。我好奇地问:“怎么了,邮局不是很远啊?”妈妈一头倒在沙发上:“今天真是倒霉,邮局那个职员慢得要命!她一边煲电话粥一边替顾客服务,哪有什么效率!还有街角那个卖羊肉串的,拿了100元假钞去寄,要没收还不肯,在那嚷嚷着蹩脚的汉语‘我是新疆来的,我是新疆来的’,你是新疆来的又怎么样?最后还不是被110带走了。”我心头猛地一震:100元假币!妈妈缓了缓脸色:“这世上人心也太坏了,欺负他在傍晚工作,分不出真假。100元,要卖多少羊肉串才能赚100元……”

妈妈还在那滔滔不绝发表感想,我却觉得心如铅般沉重:他急着寄钱回去,是不是家中出事?是他父亲生病住院,还是他的子女上学交不起学费了或是……外出谋生的,挑着一副养家糊口的重担,自己的血汗和眼泪只能往肚子里咽。昧心的人,你骗的不仅是一个人用汗水、泪水攒下的积蓄,更是一颗在异乡编织梦想的心啊!

当我收回思绪,再次把目光定格在他的身上。深秋傍晚的风很凉,他依然穿着单薄的衣服,站在亮起的路灯下。街上的人流量开始多了,他也更加忙碌起来。

他的目光依旧温和,似乎什么都没有发生。只是,当有顾客给他整币时,他总是要求换零钱,即使谨慎地辨别真伪后,也是忧心忡忡地把钱放入口袋,现在,一张面额较大的纸币就会让他心神不宁。

一瞬间,我心里空得发慌,或许这也是人生的一节课。

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篇18:这也是课堂作文600字

全文共 589 字

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屡战屡败,屡败屡战。——题记

在语文考试失利后,我又遭遇数学的惨败。惊痛之余,不敢相信自己的眼睛,想尽力看清那鲜红的数字,到底看清了,却红了眼圈,鼻间也隐隐有些酸涩。一整天,我感到肩上仿佛有什么东西重重压着。

久久凝视着那刺目的数字,我想哭却哭不出。惆怅着,又萌生出许多自我安慰的话来。我苦笑着,接受着“常败将军”的现实,心里极其苦闷。一向好强,不甘平庸的人,怎么会叫自己在门坎上摔落多次?

闷闷地回家,把卷子递给爸爸看,他分明地蹙起眉头,眼睛也瞪起来。这么低的分值,好像是他女儿平生第一次遇见。他肯定是被惊到了,注视着试卷一会儿,放在桌上,径直走去了。

这小小的举动,在我看来仿佛是一种放弃。我无心再看那卷子,无神地翻着老舍的小说,平日在我眼中极为精彩的情节,现在却索然无味。

爸爸又进来了,脸色平缓了许多,他颇为郑重地坐在我的对面,说:“这不过一时失利罢。当年清朝大臣曾国藩带兵打仗,多次失败,他自嘲道‘屡战屡败’,后来想了一想又改为‘屡败屡战’,虽然文字一样,意思一样,但顺序不一样,包含的精神气不一样,最后他一战而胜。所以你要有信心。”

只因两字之差,换来的却是鼓动士气的话语。曾国藩屡受挫折,却不甘失败,意志越战越坚,我一次挫折,又怕什么?挫折也是课堂!在挫折这个强大的对手面前,更要激起再次努力争取佳绩的动力和勇气才好。

我立在课桌前,毅然写下了四个字:越败越战!这于我也是课堂。

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篇19:这也是课堂作文600字

全文共 683 字

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以前,我只知道有黑板和课桌是课堂,而今天,我才明白生活中处处有课堂。

这天,我随老爸去参加泉港二中举办的野外拓展活动——爬前烧山、尝农家菜。当我们一行人浩浩荡荡来到山脚下后,我感到像被泼了一盆冷水一样——所有的教师子女竟然都要参与爬山比赛!我望着那绵延而上看不尽头的石梯,又摸摸自己圆溜溜的“西瓜肚”,我的心在徘徊,脚开始啰嗦。

看着大小伙伴们一个个冲上石阶,我心里尽管有一万个不愿意,也只好硬着头皮跟着跑上去。当我跑在大小高低不一的石阶上,呼吸着山间清鲜的空气,聆听着悦耳的鸟鸣,四周的松树随着阵阵山风摇曳着身躯和手臂,仿佛真的像课文中所描述的在向我低吟浅唱,我也好想如看林人一样与它们絮絮低语。

看着伙伴们渐行渐远的身影,我还是咬咬牙,继续跑上去。刚开始的惬意劲消失了,我体力消耗越来越快,呼吸也渐渐急促沉重,此时甚至连身上的羽绒服都成了一种负担,腿像灌了铅一样,要一直给自个儿鼓劲才能抬起脚来。此时的我真的好想停下歇一会儿。

何不休息一下呢?“不行!别人都没有停下来,我怎么可以休息,坚持就是胜利。”我坚定不移地对自己说。拖着两条不听使唤的大腿,又继续机械般地往上迈。“冲啊,就在前面了。”我大汗淋漓地迈上最后一个台阶,我站在亭子里贪婪地吸着清新的空气,浑身舒畅极了。放眼望去,湛蓝的天空白云飘浮,满山的枝叶青翠欲滴,四周的野花香气溢人,一览众小,心旷神怡。

我回过头看那蜿蜒的山间小道,回味上山时的味道,虽然爬的过程艰难令人心怯,但生活处处皆课堂啊!在大自然中,才有最精彩的课堂。这次“野外拓展”活动,令我切身体会了勇气与毅力,坚持与沉着。我想,这才是我最大的收获吧。

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篇20:研学旅行行走中的课堂作文700字

全文共 667 字

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研学旅行行走中的课堂盼了一天又一天,终于盼来了我们期待已久的研学旅游。在上个周末,我们就已经把时间定好了,是在这周的周一。

周一早晨,因为心里太激动、太期待了,所以,急得我手忙脚乱,收拾东西时,不是忘了这就是忘了那,不过,幸好有妈妈的帮助,才使我心里的小兔子渐渐的安静下来。早饭我几乎没动,都怪我嘴馋,昨天晚上吃了块西瓜,这一吃,不要紧,大清早的,我跑了好几趟厕所,迫不得已,最后,我只好摸着空空如也的肚子去了学校。

到了学校后,我们排好队,分好组后,就去了大巴车上的出发了!今天,是我们六年级和二年级,还有四年级一起去的,其他三个年级会明天再去。在大巴车上。我显得异常安静,因为我的心里实在是太激动了,更让我激动的是,语文老师竟然交给了我一个任务:用她的手机把好看的风景和对我们有用的东西拍下来,好吧,我只好乖乖的去拍照了!

没过多久,我们就到达了今天研学旅游的第一站——生态潜流湿地!在生态潜流湿地的旁边,还有化工厂和污水处理地,就是把化工厂里的污水靠地下水管运输到污水处理地进行处理,听那位讲解的老师说,经过处理的污水会变得和海水一样,哇塞,这也太神奇了吧!

我们的第二站是——蔬菜基地。蔬菜基地里可真好玩!全都是刚刚长出来没多久的黄瓜,西红柿,西瓜等等。在第三站——植物园林里,我懂得了嫁接;在第四站——中心幼儿园里,我懂得了要“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的道理;在第五站——寅寺中学中,我懂得了要好好学习,为祖国奉献,以此来感激革命祖先们的奋斗与牺牲……

回到家了,摸着有些痛的脚腕,才发现:原来在不知不觉中,快乐的一天就这么过去了……

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