背后的目光作文实用3篇 作文怎么写（实用20篇）

汉字，人们看你的眼光有高有地，错的人不懂你的魅力。当我初次见你，你便走入我的心里，让我想窥探你的魅力。“以正确的目光看待你”，怎样才能让人们去深谙其里，更好的去保护和传承汉字呢？

对汉字，应该是仰视的，那是对它的敬畏和尊重。汉字，无疑是中国人的历代的智慧的结合体，甚至是中国深层意义的一种象征。为什么这么说？中国古代的胜景哪个不由汉子描绘：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的浩荡，气派，或是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的可人的生命力与活力……哪一段历史不由汉字篆刻“江畔何人初见月，江月何年初照人”的企愿，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民……又有哪一种精神不被汉字细啄：“千磨弓击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧和“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的视死如归令我永生难忘……汉字是中国的标志，它随着国家的发展和崛起。本应让世界感受到它的耀眼，却不是如此。只有国人把眼中的雾霾拨开，重视，仰视起来，汉字就如刚才所说，应是闪耀光辉的存在。现在，写一篇赞颂，写灵魂。

对汉字，可以是平视。汉字，虽高于生活，更来源于生活。汉字更与我们的生活息息相关，不正如密友一般。以我浅薄的表达与短浅数年的相处，它的美丽——直的可以纵越太行王屋，横的乃能横穿黄河长江，弯的有豪迈奔放的神骏驰骋，或为闭月羞花的曲线朦胧。汉字可以毫无保留的把美丽的一面呈现在每个人的面前。眼中看，手中写，心中想。它都会待你超脱境界……我们，不是更该放下身段，去平易的靠近它，接纳它，与他相识，相处，相知……汉字，其实是一颗埋入心里的种子，只有耐心的培育，呵护它——去浇水，施肥，松土，除去他才会生根发芽，扎根于心中，终有一天长成参天大树。现在，去写一篇随诗，直抒胸臆。

对汉字，仅剩的——无视是断然不可取的，无视，意味着文化的流失。汉字如今被某些人藐视，忘却。在学习工作，便有提笔忘字，错字连篇，休闲时间，亦不知修正，进取，沉迷于国外一些与文化无关的虚幻之物玩物丧志。文化的流失，无疑是一场民族大的灾难，浩劫。对那些腐物，不想再看到行尸走肉般的沉迷，不想再感受到那腐物般作呕的陶醉，不想再听到野兽般的争吵和大叫。对于汉字，我不能接受更多的无视，现在，他太慢写一篇忏悔，痛改前非。

对汉字：仰视它，汉字会化为羽翼，让我们翱翔天际，与它共同俯瞰大地，平视它，汉字会给予心灵慰藉，让我们放宽心际，互相拱手作揖；俯视它，汉字会失去意义，让我们心神脱力，我国的民族文化如何才能崛起？让我们共同努力，重视汉字，让它总有一天顶天立地。

记得今年的母亲节，我送给了妈妈一件小礼物，妈妈还赠了我温暖的目光。

母亲节前一天晚上，我正在绞尽脑汁想该给妈妈送什么礼物，贺卡？太俗了。画画？太幼稚了。有了，就送这个。

我找出了以前买的十字绣钥匙链，取出了中间的十字绣布，然后用纸剪了两个能正好放进去的纸片。我在其中的一张上写了：“祝妈妈快乐！”，下面画一棵小树代表我，小树旁画了一颗红心，红心的旁边是一幅风景画。

我蹑手蹑脚地走进妈妈房间，拿走了她的包，我把钥匙链挂在她的钥匙上，又偷偷地把包放了回去，静静等着妈妈明天的惊喜。

到了第二天早上，我装作若无其事的样子在看电视，我突然听见妈妈喜悦地声音：“啊？维林，这是你送给我的？”，我跑过去自豪地告诉了妈妈。妈妈一把搂住我，这时我发现妈妈那双眼睛是那样迷人，那样和蔼。

平时妈妈给我做了那么多的事，而我只是给妈妈一个小小的钥匙链，妈妈就这样开心。妈妈只是付出，从没想过要孩子回报什么 。我一定要好好学习，报答妈妈，让妈妈永远开心！

老师的目光好像会说话，每次与她对视总感觉她在用目光和我交流，给我信心，给我勇气，也给我力量。

严厉的目光

记得有一次，老师正在讲课，我的肚子却咕咕的叫了起来。我就忍不住悄悄地从桌兜里拿出饼干，津津有味吃了起来。可没过一会儿，就被老师的“火眼金睛”给发现了。老师生气地说：“魏胜利，你在干啥？”我支支吾吾地说“我，我在吃饼干。”

老师恶狠狠地看着我。老师的目光像千万根钢针刺入我的胸口，像熊熊的火焰燃烧着我，又如千万座大山压着我，又像是掉进了冰冷的深渊，把我冻得直发抖。

温柔的目光

老师的目光是温柔的。一次数学课上，老师提了一个问题：小马虎在做数学题时，把除数6看成了5，商是61，余数是4，正确的结果是多少？老师的题目出完了，可是同学们你看看我，我瞧瞧你，都愁眉不展。这时，我的脑筋一转，答案就想好了。我信心十足地举手回答了问题，流利地说出了答案。老师笑眯眯地说：“你真聪明！”脸上也露出了赞赏的微笑。

老师的目光像春天的阳光照耀我的心田，又像我在炎热的夏天喝了冰镇可乐一样舒畅。老师的目光让我充满了信心和力量。

老师的目光伴着我成长，无论是严厉的目光，还是温柔的目光，都充满了对我的爱。

坎坎坷坷再加坎坷，我不畏惧，因为有您，您是我奋斗的勇气，是我奋斗的目标，是我奋斗的动力。

您是一个极其普通的人，您的身材不高大，您的身躯也不魁梧，但您的眼神是那么的慈祥，那么的有力，可以激励我不断前进。

记得两年前，您带我去另一条路上去求学，而不争气的我却没有把您的希望变得完美些，经过一段的心理斗争，我向您提出要离开学校，不想上学，你沉默了，我知道您此时的心里一定是极其痛苦的。您把脸转向了一边，当我快意的窥看您的眼睛时，我的心已经碎了，我看到那颗沉重的泪滴流下您的脸颊，您的眼神似乎充满了失望，我后悔，后悔，后悔……

我没有放弃学业，两年后，我仍然在初中生活中奋斗，而两年前您的眼神永远留在我的脑海中。每当想起您那种特殊又特别的眼神，它都是我的动力，我永远无法忘记。在我的生命里，您让我懂得了好多好多，虽然我的成绩此时还算可以，但仍需要努力，正所谓“战争尚未结束，战士仍需努力。”也是您的眼神让我明白“骏马虽千里，耕田不如牛，耕牛虽勤奋，看家不如狗。”的道理。所以我更应该全面努力，全面进步，只有这样才能让我的未来充满梦想，充满美好，充满幸福，我才有资格去寻找自己想要得到的东西，也才有资本去找到幸福送给您。

是您让我改变，是您让我树立自信。

是您的眼神让我不断进步，是您的眼神让我不断进取。

眼神——目光——我感谢您，更加感谢——您——爸爸！

我的视野中一直闪现着那道目光……

语文考试发试卷，我的眼中闪过一个刺眼的“-2”，定睛一看，才发现是自己做漏了题目。不知道为什么，我似乎不太在意，或许是因为最近堕落了吧。

老师开始讲解试卷，我有些心不在焉。老师似乎早有意料，便一直用目光监督着我。有一次，我与前桌嬉戏的时候，老师突然停下了讲课。我发觉了问题的根源，便默默地低下头。但老师依然沉默着，并不继续讲课。我本能地抬起头，正好与老师的目光相对。这一道目光饱含愠色，老师的眉毛微微蹙起，透露出鞭策之意。这道目光立刻让我无地自容，虽然老师没有直接批评我，却用了另一种方式与我沟通，这样既不会令我难堪，又让我明白错误。顿时，我心中的羞愧油然而生。

我不再分神，开始专心致志。老师讲到我漏做的题目。“这道题有三四个同学漏做了。”老师点了其他几个同学的名字，却唯独没有我。我知道他不是忘记，而是有意。我又望见了老师的一道目光，现在这道目光有一种庄严，里面似乎透着严格要求，有种“不可犯之错”的感觉，仿佛对我说：“细心，不能马虎。”虽然只是短短的几秒眼神，却告诉我不能懈怠。这短暂的眼神需要我去琢磨、研究。

老师继续讲课，讲到了作文题，“这次，我们班有一位同学作文写得很好！”我以为这与我搭不上边，便望着老师。他笑了，向我投来目光，这道目光是对我的肯定，对我的赞扬，还有满满的希冀，但又默默地告诉我“逆水行舟，不进则退”。接着讲了他曾经一个学生的故事，“她是班长，只有她一个人每天坚持写日记，所以，她的作文写得最好，现在是杭州学军附属小学的语文老师……”我极其认真地听完这段话，内心的感慨涌上心头。这时，老师的目光再次与我对视，这道目光很深邃，不仅饱含着对那位学生的骄傲之色，更多的，是对我的期望，他似乎，愿我能向她学习，学习她的好习惯，她的坚持……

就这样，下课了……但我的心绪久久难平。

我一直明白，老师是用目光教育着我，有时批评着，有时激励着，这不动声色的关爱一直潜移默化地引领着我。

我一定要留住老师的目光。

小时侯无聊，便喜欢把熟悉的歌，乱改歌词。有一回我居然把国歌的歌词改了，改的内容是我们万重一心，抱着敌人的老婆。只记得改完后开心的很。不经意瞟到了爸爸眼神，那是一种严厉的目光，顿时让我的笑容完全消失，表情僵硬，两眼直直的盯着爸爸的脸。过后爸爸说了什么已经忘记，但是他的目光现在还历历在目。目光中带着一丝宽容，仿佛在说：“你是中国人，这是中国的国歌，要尊重自己的祖国，就必须先尊重国歌。”爸爸以前很少对我板着脸，这反常的举动把我吓坏了，让小时侯的我不禁在想：爸爸干嘛发这么大火？不就一首歌吗。然而现在想来，确实是儿时太不懂事，爸爸这么做也是应该的。

记得每次做作业我老喜欢驮着背低着头写作业爸爸就会再我背上拍上几下，什么也不说狠狠的看着我好像在告诫我“你的眼睛还要不要了？想长大后带眼镜吗？

在我的心里，爸爸似乎会魔法的，因为他总会知道我想要什么，同时也会尽量满足我，给我一个意想不到的惊喜。这在当时的我看来，这便是十分神奇的，那时的我不禁就想：爸爸的眼睛是不是有超能力？可以一下就透过人的眼睛看到人的内心世界？还是父子情深心有灵犀一点通呢？

爸爸的目光总是那么炯炯有神，闪烁着希望，闪烁着对我浓浓的爱，似乎对我寄予无限的期望，爸爸的爱是细微的，朴实的，无微不至的。时光流逝当你再回头看时，父爱是如泰山一样的。

[爸爸的目光小学生作文

那一霎那，我的心像是被什么东西扼住了，那个眼神，久久不能忘怀。

——题记

雨下过之后，地面有些潮湿，空气中弥漫着一种无法言喻的味道，有些沉闷。走到2路车站牌旁，伸头张望2路车的车影。一袭白色忽然从眼前晃过。我转头寻找。是一位绽放着大大笑容的女孩，那双水灵灵的大眼睛似乎想要说什么的往这扫过，似乎想说什么。她一手拉着那位妇女的手，另一只握着一袋零食向一边走去。突然，女孩松开了妇女的手向一旁垃圾堆旁的老乞丐跑去，我倚在站牌旁的柱子上似笑非笑地看着，心想：这女孩真可爱，但为什么要把零食全扔掉，这不是糟蹋钱么。但并非我所想，女孩跑到老乞丐身边蹲下。哦，原来她要把零食给那糟老头啊，不怕脏了自己的白裙子么。我嗤笑。要是我，我会那么傻忽忽的跑过去么，当然不会……

“老爷爷，来，这给你吃。”女孩又露出甜甜的笑容。把零食递过去。

“这…”老乞丐伸出手想要接过来，但瞅见自己黑乎乎的手时，颤抖着缩了回去，尴尬的推回去“爷爷不吃，好孩子，你吃吧。”

女孩看了看，眼睛咕噜转了一圈，把手伸进袋子里掏了掏，拿出一根粉色的棒棒糖，小心翼翼的撕开包装纸再一次的递了过去“老爷爷，我把这根棒棒糖撕了。可是汝汝不喜欢吃草莓味的，只好丢了”说着欲要把往垃圾堆里丢，老乞丐弹起，拿回那根糖，看了看女孩，吃起了糖。

女孩把零食轻轻的放在老乞丐旁边，站起来拍拍裙子，笑着说：“老爷爷，汝汝走了，下次再来看你哦”转身蹦跳的去拉妇女的手，妇女也淡然一笑。

天似乎一下子放晴了，那女孩蹦跳的身影像是从天而降的天使，一道美丽的风景线——————

忽的，女孩转头看着我。我愕然。她冲我笑了笑，大大的眼睛中似乎含有一丝笑意和鄙夷。我木然。

2路车来了，我跌跌撞撞的跑上车，抓着扶把大口大口的喘气。那眼神中似乎还带有一丝轻蔑。似乎在嘲笑我。

刹那，天又拉下了脸，下起了滂沱大雨，我的心顿时也伴随着，下起了心雨。

那一霎那，我的心像是被什么东西紧紧扼住了，喘不过一丝气，那个眼神，久久不能忘怀……

从小到大，不少人给过我不一样的目光，有的责备，有的表扬。而方老师给我的那束目光，则是鼓励。

方老师是我们班班主任，年方四十五。她和蔼可亲的瓜子脸上方，盯着一头蓬松的头发，显得更加慈祥。

她对我们要求不是很严，但对考试分数看得很紧。虽不排名次，但她心知肚明。

记得那次单元检测，我浑浑噩噩地答了一通，心想应该可以考个好分数。可事与愿违，成绩下来只是个第四。

下了课，方老师把我叫去她的办公室，我原本惭愧的心更加无地自容了。

方老师并没有多说，只是让我品了一杯菊花茶。

因为羞愧，我只略微地抿了一口，但那苦涩的味道在嘴中穿梭。

我呆呆地看着菊花在水里展开又收拢，收拢又展开。

方老师又让我品了一下。

这次，我轻轻地含着，让菊花茶的味道在嘴里停留了一会，又让它慢慢地流进喉咙，最后再抵达它的归宿——胃。

老师问我：“苦吗？”

我不知其意地回答着：“苦！”

老师接着问：“甜吗？”

我似乎有点懂得了老师的蕴意，点了点头。

我边点头，边抬眼看着方老师，她也对着我，投来一束阳光般鼓励的目光。这让我更加能体会到，那杯苦菊的意味。

目光背后，是殷殷的希望。我知道，方老师希望我不要怕吃苦，也希望我明白苦尽甘来的道理。

我带着这份目光，带着那份希望，缓缓地走出了办公室，心情虽然复杂，但不沉重。

那天，方老师那束鼓励的目光，照亮了我的心房，打开了我的心窗，更扫清了我心间积累已久的陈年污渍，使我豁然开朗。

那目光，代表了方老师对我的期望，更是师恩如海的见证。至今我都觉得方老师的目光，是大千世界中最美妙的目光。（公众号：虎老师语文）

如果说爸爸是一座山，那么妈妈就是山上一条潺潺流淌的小溪。妈妈的目光也像六月的天，孩子的脸，说变就变。妈妈像一位高超的魔术师，她的目光总是变幻莫测，使人捉摸不透。

关心

童年的我一无所有，经常把玩具翻箱倒柜，弄得满地都是。这时，妈妈---像一位圣洁的天使端着一盘我爱吃的火龙果，轻轻地到我身后。我便一拥而上，去抢食那少得可怜的果肉。妈妈便在一旁看着我狼吞虎咽地吃。她收拾着我满地的玩具，常常是扶着墙壁站起来，那时候的我不懂事，不能体会到妈妈的艰辛。

每当我吃完时，她便略带批评的语气，用严厉的目光盯着我，对我说：“下次还这样吗？”“不了”。我便稚气地回答她。那样子不像是责备，而是关心。

温柔

一学期，快乐的日子也常会接踵而来。一次考试，我得了最高分。一路上像猴儿似的地上乱蹦乱跳，东窜西窜的，与稻子握手，陪小鸟歌唱，与小花跳舞。一路是以欢快的拍子来到家的。“妈妈，我得了最高分！”我兴奋地扑向妈妈的怀抱。妈妈用正在洗衣服的手抚摸着我的脸蛋，尽管泡沫“蘸”了我一脸，可我毫不在乎。妈妈的目光是温柔的，目光似一层薄薄的纱衣，轻轻地笼罩在我身上。那种感觉是美好的，是舒适的。

慈祥

“Happy birthday to you！”每次帮我买蛋糕，帮我吹气球的是妈妈。生日时，许多人都齐声喊着：“许个愿吧！”我便闭上眼睛许下：妈妈永远别老的愿望。睁开眼睛，便望见妈妈慈祥的目光，如波浪在我的心中翻腾；如潮水，舒适着我的心灵；如微风，吹散我心中的烦恼。今天，是妈妈的“受难日”，她用生命做了赌注，生下了我。我不回报也罢了，还要买蛋糕……想着想着，我不禁头涔涔而泪潜潜。

目光是多样的，目光是丰富的。那最变化无常的目光---是---妈妈的。

目光，能有多长?是否长过黄河九曲，银河九宵?目光，能有多快?是否也如白驹飞驰、雷霆跃迁?目光，能有多准?是否有人精雕细刻、心血涤洗?

目光的长远，有时决定了人生的长短。目光放得太长，将理想置于珠峰之颠，等到攀爬至半山才悔悟自己定错了目标再慢慢缩小心中的当年豪气，一步步退回山底回平庸。因目标长大而失去理想的激励，这样的人生四处可见。目标放得太短，走一步看一步，最终必因对未知的恐惧，对突兀而至的打击的措手不及，对命运安排的低头屈服，而成为不想当将军的士兵!目光究竟该多长多短?有人说：“目标是对人生的格局，格局往往决定了结局。”如果定位自己为金子会惧怕被埋没，试着缩短，做雨天保护鞋子的青石;如果定位自己为翻腾的画眉会忧虑生命的平淡，试着拉长，做翅击长空睥睨苍穹的雄鹰!

孔子有一个学生因为救了一个落水的小孩而接受了小孩父亲为表感谢而送他的一头牛，众人都批评他贪心，孔子却赞扬了他;另一个学生在外国赎了一个鲁国奴隶回国后，没有向政府报账，众人都赞扬他品格高尚，孔子却批评了他。孔子的做法不无道理。救了人后接受报酬的那个学生，短时间内会遭到大家的批评，但从长远来看，这可以鼓励更多的人去救人;赎了人后却不报账的学生，短时间内得到大家的表扬，但从长远来看，这样反而会导致人们不敢轻易救人。因此，在面对各种选择的时候，我们不能只顾眼前的利益，必须把目光放长远些，考虑更周全些。

春秋时期，范蠡是越王勾践的主要谋臣。他为勾践出谋划策，帮助他指挥军事，灭了吴国，使越国称霸中原。他深知“勾践为人，可与共患，难与处安”，为了避免“鸟尽弓藏，兔死狗烹”的命运，他主动功成身退，弃官经商，并改名换姓为陶朱公。正是因为范蠡有长远的目光，才得以善终，还在商业界做出了一番成就。把目光放长远些，方可为集体赢得更好的发展。

仲永应该算是一个天质很不错的人，可最终却“泯然众人”。这就是因为他的父亲缺乏长远的眼光，没有给仲永提供良好的学习环境，导致他“小时了了，大却不佳”的不幸的结局。而“三迁的孟母”就不愧是关心子女且有长远眼光的范例。是值得许多“望女成凤、望子成龙”的父母学习的典范。有眼光，这是一种人生的智慧。具备长远的眼光，我们的人生才更加靓丽。

眼光短浅，只能得到蝇头小利;眼光长远，方能真正摘取成功的果实，造就千秋伟业。翻开浩浩青史，里面传写着数不胜数的成功志士。具备长远的眼光，司马迁甘受宫刑，却完成了鸿篇巨制《史记》，成为中华文化宝库的一朵奇葩;具备长远的眼光，韩信蒙受“跨下之辱”，终成大将，逐鹿中原，留名青史;具备长远的眼光，李白放弃了升官梦，游名山，阅大川，写就许多灿烂的诗篇，为中华文化增添了异彩。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有长远的眼光。如果不是具备长远的眼光，或许司马迁会湮没在历史的长河;或许韩信会无名而终;或许李白在官场碌碌无为地度过余生。由此可见，要成大业者，必须具备长远的眼光。

目光，能有多长?用我们目光去丈量人生。目光的正误，有时决定了人生的结局。目光的长短，有时甚至能决定了人生的长短。目光的速度，有时决定了人生的快慢。在漫漫人生途中，我们需要有长远的目光，只有这样，才不会因小失大，从而通向成功的彼岸。

我最难忘的老师是小学一至三年级的语文老师――徐芳芳老师。

徐老师的眼睛最吸引人，好像能代替嘴说话似的。乌黑光亮，时时显示出特有的老练和机敏。

徐老师出神入化的目光让我总也忘不了，还记得二年级发生的一件事。那天，我不知怎么回事，竟然神差鬼使地在语文课上玩起了橡皮!好像我身处的不是课堂，而是一个可以随心所欲的游乐园。我忘记了一切，不光上课搞小动作不说，就连老师讲的我也一个字都没听进去。我玩得正高兴，猛然间一抬头，正好与老师的目光相遇。虽然只是一个淡淡的目光，但它却像一个沉重的包裹，压在我心头，让我喘不过气来，那目光里包含的是什么?是责备?是伤心?是失望?是气愤?……我低下头，脸烫得发烧，腿也忍不住打颤，心想：徐老师会不会批评我?会不会从此对失望?我抬起头，准备洗耳恭听“暴风雨”的“旋律”接下来的一刻将让我的面子一扫而光，回家说不定还有一顿骂等着我。然而，事情并不是我想像的那样可怕，老师只是向我投来了一个慈爱的目光，好像什么事也没发生过。我愣住了，心里默念：老师，谢谢你维护了我的自尊!自至下课，我静静望着老师的背景消失在走廊尽头，久久被后悔与感动笼罩着……

事隔一个月后的一天中午，我早早写完作业，还得了一个优☆☆☆星，徐教师又向我投来了熟悉的目光。不过这次的与一个月之前的目光可不一样了。这次的目光中更多的是鼓励，是赞赏，是表扬。我又想起了一个月前老师那隐隐带痛的目光，原来学生的一举一动，老师都看在眼中啊!我慌忙向老师一笑，徐老师也淡淡报以一笑，目光中写满了欣慰。

老师，谢谢您!谢谢您那充满关爱的目光!

“叮铃铃”，上课啦，王老师走进了教室，“要唱歌比赛了，我们班要选一个代表参加。唱歌唱得好的请举手！”听到这句话，我激动万分，高高举起了我的小手。好几个同学也举了手。同学们自主投票，选起了代表。好几个同学叫出了我的名字。老师宣布：“九月三十日，由樊伊宁同学代表四（7）班参加国庆红歌会！”我欣喜若狂，终于又可以登上舞台表演了。

我想：同学们选我，可能是因为从二年级以来，每年的新年音乐会、六一联欢会，我都会登台演唱。这一次我代表的是四（7）班，可不是我一个人呀，我一定要好好练习。

放学后，我飞奔回到家，迅速完成了作业，就开始喜滋滋地准备歌曲了。一开始，我准备唱我喜欢的歌：《幸福像金达莱一样》。但练了好几遍，高音都上不去。可能因为好久没练声了吧。妈妈建议我换歌，我选择了女高音歌唱家殷秀梅的《金梭和银梭》。我跟着伴奏一遍遍练习，但发现网上的伴奏和歌词根本对不上。“怎么办？今晚必须决定歌曲呀！”我的眼泪不争气地滚了出来。妈妈说：“不是伴奏的问题，是你太着急了，没静下心来。”我抹干眼泪，往嘴里塞了根棒棒糖，趴在床上，捧着《洋葱头历险记》读起来。真想辞职不干了！

但是，我好喜欢在舞台上一展歌喉、全场掌声噼里啪啦的感觉。于是，我爬起来，默默地吃了晚饭，又开始练起来。终于找到感觉了。但还是一会儿高音上不去，一会儿歌词唱串了……重来，重来，再重来，还要配动作……功夫不负有心人，今天晚上，我终于练得差不多了。明早起来再唱两遍，应该问题不大了吧！

明天中午我就要登台表演了，请将赞许的目光投给我！

妈妈的眼神在严肃中传递着爱意;妈妈的眼神就是流淌的河流，在不断地荡漾着人的心灵.妈妈的眼神有时是那么的和蔼可亲，可有时又是那么的严肃.

在一次语文测验中，我考了70多分，我颤抖的把试卷递给妈妈，妈妈看了试卷后，出忽我的意料的是:妈妈竟然没骂我，而是和蔼地对我说:“你这次没考好，分析了原因了吗?”我没有回答。过了几分钟，妈妈接着说：“应该有三点，一：粗心，这些题目你都会，就是粗心;二：阅读，你阅读中的短文你根本没有读熟，所以做不出来;三：作文，你写作文时还没思考就往上写，还不写偏题?”说完，眼睛里流出和蔼与安慰的目光，我看着妈妈的眼神，下定决心按照妈妈指出的缺点去改正。果然，我的成绩提高了。

我还记得一次放学回家时，和同学们在路上玩，这时，快六点了，妈妈十分着急，到处找我，后来，我回到家，妈妈用严厉的目光看者我，并对我说：“以后要早点回来，再这样，就不许吃饭，听到了吗?”我低下了头，用很小的声音回答：“听到了。”从此以后，我再也没有这么晚回家了。

妈妈严厉的眼神使我认识到许多错误，并去改正他;妈妈慈祥的眼神使我感到是那么的和蔼可亲。妈妈的眼神使我更加努力的学习。

原来我们这些人的青春，每个人都是暗伤连城。

——题记

记忆(一)

一生一世的朋友。

初次见她，觉得她有着樱花般的气质，总让人觉得很美，她笑起来有很漂亮的小酒窝，空灵清澈的大眼睛点缀着这轮廓。

后来，我们成为了朋友。

我被别人欺负时，她总会站出来保护我，其实我知道，她才是最需要让人保护的;我有什么事很忙，她都会帮我做一些事;我生病了，总会边骂我边喂我吃药。缕缕阳光悄悄抚上她的柔发，仿佛看到了天使。

我们许下了一生一世的诺言，她那澄澈的目光，沁入心扉，便从此，凝了光，驻了彩。

记忆(二)

那憎恶的目光，让我如何释怀?

“总有一些话，来不及说了，总有一个人，是心头的朱砂……”我正望着灰茫茫的天空，唱着歌，她走过来说：“喂，我们回家了。”我一脸无奈地看着她：“对不起了，我不能陪你回家，我妈规定了我五点半前回家。”她说：“没关系，我陪你过马路后，我自己回家。"她转身去收拾书包，我看向她，她一向都要有人陪她回家，怎么会……算了，别想了。

雨沥沥地打落在我身上，我闭上眼，以为我能遗忘，可回忆指着它，不让我忘记。

”你陪我回家是会怎样吗?我才不相信，这么久了，你妈妈现在才规定!“她大声地嘶喊着。我看着她，心像被狠狠地撕过般的疼痛，一股酸涩涌上鼻腔，我走过去，把伞撑在她头上，为她挡雨，抚摸着她的秀发，说：”我也有不得已的苦衷，我们都不再是小孩子了，你不需要我在陪着你了。“她扔开伞，狠狠地盖了我一巴掌，对我说：”什么诺言，都是骗人的!我好恨你!“她那憎恶的目光，却依旧掩盖不了的伤。我冷眼看她，”你以为我就不恨你吗?“

我懂了，全部都懂了。

可是我从来没想过，这个站在我身边一直握着我的手，陪我一起前进的人，她也会在我的心窝上捅一刀，这一刀，比任何一刀，都狠，都痛。

记忆(三)

在你心里捅下这把刀的人，早已经云淡风轻地扬长而去，但你走得再远，心还是会疼。

一个月了，已经有一个月她不再理我，即使我们偶尔碰面，我们也只会忽视，沉默，成为最熟悉的陌生人。

又一个星期了，我回了他信。

她说，她想过了，是她无理取闹，这几天她都在反省。

我说，我举着一枝花，等你带我去流浪。

她拿着信，抱住了我，说：“这些伤口并不疼痛，它们都是我们诺言的见证。”

她那深邃而又清澈的目光，我永远的记忆。

就算世界荒芜，总有一个人，她会是你的信徒。

——后记

这是一个普通的晚上，我和妈妈在家，妈妈还是习惯性地看着我写作业。“啪”，停电了，屋内漆黑一片，什么都看不见。“迁，”只听妈妈叫了我一声，我挪动了一下位置，见妈妈非常紧张，她慌张地说：“不要动，不要动，别踢到桌子了，脚会很痛的。”我并没有管那些，因为那时已经晚上十一点半了，我困意很大，不耐烦地说：“不可能踢到的，现在这么黑，我怎么写作业啊!”“我找找手机，给你打手电筒。”妈妈在床上摸索，找到手机后，打开了手电筒，“我把手机放在这儿，不要动噢，快点写，写完早点睡，明天……”

“我知道，我知道，你能不能不要这么啰嗦啊!烦死了，本来困意就大，你还啰嗦，更烦了!”妈妈的话还没说完，就被我打断了，本以为妈妈会骂我，吼我，但她却心平气和的说了句：“好，我不烦你了，我去客厅，写完早点睡。”我望着妈妈离去，到门口回头看了我一眼，在微弱的灯光下，妈妈的白头发和皱纹更加明显，她慈祥地看着我，从她的眼神里，我仿佛看到了更明亮的灯……

2、担忧的目光

四年级里，我第一次去补课，妈妈教我怎么坐公交车，是哪个教室，中午在哪吃饭……

终于，补习班开课了，妈妈把我送到车站，又开始啰嗦：“先坐--X路到--X，然后转车坐X路到补习班，你在--X教室，中午下楼买点面包……”唉，妈妈把我当三岁小孩了，以为我什么都不会，那时我特别希望--X路来，这样我就可以走了。果不其然，车来了，我立马上了车，车开了，妈妈还在底下喊：“一定要吃午饭，妈妈等你放学去接你!”看着妈妈那担忧的目光，我仿佛知道妈妈心里在想什么，这孩子又不敢找人问路，万一坐车坐过站怎么办?中午不吃饭又怎么办……

3、欣喜的目光

五年级期末考，原本以为自己考得会很差，已经做好了罚写的准备，老师在讲台上念着分数，我心里忐忑不安，“--X，九十一分，九十八分，一百分。”(ps：语数英连着报。)天呐!我简直不敢相信自己的耳朵，语文九十一，数学九十八，英语一百!

“天呐，一百分，这次考得真好!”妈妈的心情果然也跟我一样，妈妈拿着手中的试卷激动不已，露出欣喜的目光……

那目光，有时严肃，冷漠，让我心生害怕;有时充满温柔，关爱，让我沉浸其中;有时呆滞，空洞，让我总是读不懂。这种复杂的目光只有一个人拥有——父亲。

作为学生，考试失利便是常事，它们就像片片荆棘阻碍我奋进。但一次次我挺过来了，亲身经历磨难的人是我，但背后支撑我的是父亲那严肃冷漠而又锐利的目光。

还记得那次彻头彻尾失败的考试，那次考试让我败得一塌糊涂。班主任照例请家长谈话。那天，父亲来了，这是父亲第一次以这种方式被叫到学校。虽然天很热，心有十二分不愿，但父亲毕竟是通情理的。我在教室里忐忑不安，眼睛盯着黑板看似很平静，心里却想着父亲的反应。终于，铃声结束了老师的讲课。我似有预感飞一般跑出教室，与我相撞的是父亲的目光。有些失落，有些焦急，又有些无奈与憔悴。父亲终于开口了：“老师说你不在学习状态，如果调整过来，成绩会上去的，不要把这次考试看得太重。家里还有活，我先回去了，快回教室学习吧!”父亲的嘴微微张着，似乎还想要说些什么，但又咽了回去。父亲慢慢的下了楼梯，我加减望了一眼。而在整个的谈话中，我尽昊低头，避开父亲的目光。因为我觉得那个目光太刺人了。我在楼道内呆呆地站了一会儿，回了教室。想起父亲的目光，想想那目光后藏着的心情，我再也控制不住，泪水夺眶而出。

由于心中想着那天不经意间撞上的目光，我总能克服学习中种种的不顺，我相信那个目光给了我勇气和力量，还有信念。

过星期天回家，父亲的目光依然柔和，仿佛在这一周中没有什么不顺利，但我知道，父亲咽下的不仅是苦和泪，还有心酸。尽管父亲的笑一直挂在脸上，但我看到了他的眼睛，柔和之中有一丝矛盾，我知道他在维护一个孩子的自尊和自信。

父亲的目光胜过千言万语，看到父亲的目光，我就知道我应该怎么做，看到父亲的目光我就知道父亲对我的表现是否满意。父亲的目光，是我最最珍贵的东西。

至今仍能回想起那个瘦小的老人，以及他那充满喜悦与自豪的眼神。在万千人海中，他是卑微的，泛舟于湖中，他就如一片落叶般渺小。

但那一次，我的目光却因他而停留。

初到西湖畔时，是那年暑假。由于接连下了几天小雨的缘故，湖边湿气颇重。几条小船百无聊赖的停在岸边，船夫们不停的摇着扇子。我的目光停留在他身上。那是个约莫六十岁上下的老人，皮肤黝黑，戴着顶草帽，却显得格外精神。父亲忙着寻找个船家，我收回目光，坐在岸边树下。正等着呢，忽听见一道洪亮的声音传来：“逛西湖吗？上船吧！”我寻着声音望去——真是巧了，那老人已悄然将船摇了过来，冲我们笑着。我不禁暗笑：真是急着找生意，连歇都不歇！不管怎样，我们还是坐上了这条船。

湖畔摇曳的垂柳在微风中渐渐远去。直到离近了，我才看清老人的模样。他看上去很硬朗，只是面容却极苍老。手臂如枯树枝般，让人看了不免心酸。老人颇健谈，先是和我们讲述西湖畔的那个动人传说——自然是许仙和白娘子了。后来又说起苏堤来。雨后的西湖，水中雾气弥漫，像隔着层轻纱，与外面的世界隔绝。老人讲完后，却仍未尽兴，脸上洋溢着愉悦，于是又扯开嗓子唱起了南方歌谣来。他的声音同样苍老，但极富磁性。他唱得是那么动情，时而闭目，时而目光紧盯着前方幽深的湖水，露出微笑。显然，他已沉浸在幸福的喜悦中。我的目光不禁停留在他身上。不时有三两只蜻蜓落在船头，难道它们也被这歌声吸引？又忽地飞起，在湖中一点，随即远去。再望西湖真仿若人间仙境！欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

穿过桥头，老人顿时欣喜激动起来，干枯的手指指向不远处到：“瞧，那就是雷峰塔！”我寻着那方向望去，果见一孤塔耸立湖畔。无言的塔，似乎在诉说着千言万语。从老人口中，我们得知，他已在西湖摇船四十年，他的根在这。这里的每一处景他都心怀热爱之情。“我这就是干自己想干的事嘛！”他最后干笑着说。我不惊讶然，收回目光，将再次转向那道瘦小的身躯上，老人花白的胡子在微风中轻飘着，像极了岸边挺拔的翠柳。四十年的忠守，缘于这里无限的依恋与向往。

无尽的感慨涌上我的心头。

我时常伫立在大运河畔，目光顺着幽深的河水向南眺望。在这条河的终点，有一座城。那座埋葬着岳王的城，那座尘封着千年传说的城，城中的人有着岳飞的傲骨，有着和许仙对白娘子般忠贞不渝的心。城中的湖上，那个老人，那条船都令我难忘。而那次，我的目光因老人的执着而停留。

我的目光停留在那个女孩身上，看她蹦蹦跳跳的走着，穿过如潮的人海。直到看不见她我才默默的离去……

她身材微胖，肉嘟嘟的脸上镶着一对圆圆的大眼睛，甜甜的小酒窝笑起来像能流出蜜。她小我几岁，但因为成绩好，所以和我在同一个课外班上课。我总因为上课不敢回答问题而成绩一直马马虎虎，但活泼的她上课经常答题进步也十分快。

那天，老师又抛出了问题。在我沉默时，她突然转向我，用很大力量拽住我的胳膊，举起它，死死的抓住，生怕我放开似的。她的动作太突然以至于我有些重心不稳。我惊讶的看向她，她的大眼睛里流淌着兴奋和关心，快速转向老师说：“她想答题！”

老师示意我起立，我心里因紧张咚咚的打着鼓，慢慢的站起来。我心里疑惑的想，我和她并不熟悉，她为什么要让我回答问题？但我听见她轻快的声音在耳边响起：“加油！”

我忐忑的回答完了问题。一下课，正在我准备张口问她为什么时，她突然笑盈盈的对我说：“姐姐你上课以后要多回答问题，这样就会有进步了，你不举手我就帮你举，嘿嘿。”

她的话像一股清澈的泉水流进我心中，荡走我沉默的灰。她是这样一个活泼，善良的天使。她会因为帮助了一个陌生人而快乐，她会因为一个简单的事情而微笑。

我的目光开始常常停留在她身上。我看到她得知我取得了进步，激动的向我挥手，快乐的笑着，我看到她在便利店买了好喝的饮料，迫不及待的拆开包装，满足的笑着，我看到她在路边看到乞讨的老奶奶，给她递上几块钱，高兴的笑着，我看到她踮着脚看含苞待放的新芽，期盼得笑着。

面对生活中的每一天，她快乐着，幸福着，用善良的对待他人点亮自己的生活。大概是因为她年岁小吧，在她的世界里看不到消沉。而我呢，在我的生活中，我烦躁的做完美一件本可以十分美妙的事情，在烦躁的迎接下一件事情，忽略了身边的快乐，也忘记了对身边的人善良。

她的出现让我感到活泼，她的快乐点亮了我的生活，她让我学会善良也让我进步，在前进的路上渐行渐远。

下课后，我都会陪她走到地铁口，目光在她身上久久的停留。看着春天的柳絮围绕在她身边，陪她安全的走上回家的路。

生活中，我们遇到过无数张脸，慈祥的脸，疲惫的脸，陌生的脸，阳光灿烂的脸，满带皱纹的脸……也许现在，有些记忆已渐渐模糊，遗忘了许多脸，但仍然有许多脸，至今记忆都很犹新。

我的老师姓陶，她的身材高高的，一年四季总是穿着黑色的衣服，俨然是一副名师出高徒的职业水准。张老师对待自己的学生就像自己的孩子一样，在学校里时时时刻刻扮演着我们“妈妈”的角色。但这位有十多年教龄的优秀教师，却因为一束束严厉的目光，令我至今都十分难忘。有一次，我们下课去玩从家带来的水枪，而且没有顾其他同学的劝阻，来了一场惊心动魄的水枪大战，搞得我们身上沾满了水，湿漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老师，只见她很不满地上来就问：“你们去哪里了，干什么呢，这么湿。”我们心里七上八下的，经不住老师的询问，吞吞吐吐的说出实情。陶老师听了，大发雷霆，用那尖锐的目光看着我们：“你们也都是高年级了，这么不像话。学校明令禁止带玩具，而且这么冷的天，你们把水泼到别人身上，结了冰就不怕生病么?”从那以后，我再也没玩过水枪。因为陶老师那严厉的目光让我至今难忘。

陶老师的目光不仅是严厉的，也是充满慈祥的。在那次“水枪大战”之后，陶老师找到我，语重心长地说：“唉，你什么事都得掺和一下，再这样下去，就失去优秀学生的榜样了。”说这话时，我在她眼里看到的全是疼爱的目光。突然不见了那股严厉的目光，我理解了陶老师对我恨铁不成钢的心情，从此重新找回了以前的我，再也没有让老师失望。因为陶老师那慈祥的目光我让我至今难忘。

我想，在某些时候，严厉和慈爱是互相排斥的，但在陶老师身上，这两股目光交织在一起，却形成了神奇的爱的力量。这种爱令我终生难忘。

陶老师那张慈祥的脸，伴我经历了12年的风风雨雨，走过了12年的坎坎坷坷，种下了12年的点点滴滴，虽然现在，陶老师已经离开我许久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我会永远记住。

啊!我难忘，难忘陶老师那慈祥的目光。

在我的脑海中,所有的记忆都是那么缥缈,都在不经意间随着时间飘走.在懵懂时,那个曾伴我走过无数时光的记忆深深刺痛了我,把我惊醒.那曾是最飞扬的记忆,也是最令人触目伤怀的现实.

记忆是奇妙的,他可以留住一切,也可以只捕捉到一个镜头.而我的脑海中留下的只是――爷爷变化,飘渺的眼神.

十五年前,爸妈因为忙工作,照看我的任务便交给了爷爷.我只记得我抬起头望着高大的爷爷时,看到了一双充满关爱、慈祥的眼睛.握着爷爷的大手,我又忍不住看了爷爷一眼,是喜悦的眼神.年幼的我读不懂这究竟是为什么.

调皮了惹爷爷生气时,我偷偷地瞟了他一眼,发现那是令人畏惧的严厉.

而现在,我看到的爷爷已不是那个曾风风火火、健健康康的爷爷了,而是躺在病床上,呼吸微弱,骨瘦如柴的爷爷.早已没有了往日的精神十足.当我推开病房的门看望爷爷时,只感到一阵揪心的痛:原本圆润的脸已经塌陷、深凹下去;他的手是那么苍白,扎眼;爷爷大口大口地呼吸着氧气.接着,他睁开了眼睛,望着我.那双眼睛在消瘦的脸庞的映衬下,显得那么大,那样令人害怕.

我看到爷爷的眼神中是对这个世界的眷恋,是对我们的留恋,是对自己的没有信心,是对疾病,对死亡的恐惧.没有欢乐,没有喜悦,没有对自己的期待,更没有对未来的希望.他现在有的只是在那个病房中的漫长等待,他等来的会是什么?

曾经慈祥的、令人畏惧的、严厉的、在病榻上挣扎的眼神,在我飘荡的记忆中,在纷扰的现实中,在未来无数寂静、可怕、寂寞的夜晚,会飘到哪里?会飘荡多久?

那是上小学的第一天，热闹的大街上一个灰头土脸的大学生正和一个商店的老板吵得热火朝天。他们大声骂脏话，妈妈若无其事地拉着我走。

第二天，有人故意绊了我一下，我便用脏话回敬了他。那个同学向我妈妈打了小报告，在回家的路上，我一句话也不敢说，妈妈也一言未发。回到家妈妈质问我：“为什么骂人，是跟谁学的？”

“我……他绊了我一跤，我才骂他，这是我……昨天……跟那两个人学的。”

“他绊你是他不对，但你不能骂人，这是不文明的，好的不学，偏学坏的！”妈妈盯着我，我看见那严厉的目光像一颗钉子在扎我。

“这么小就学会骂人，今后怎么办？现在在社会上立足，一是看诚信，二是靠文明，这两点基本的要求达不到，你就不用在社会上生存了！”妈妈生气地说完，便进厨房炒菜去了。

上学时，我偷偷将我的疑问告诉老师。“我们都觉得父母责骂自己不是爱，其实这是另一种方式的爱。她希望你更健康地成长。”老师耐心地开导我。

啊！这也是爱。不论是甜甜的爱，还是略带苦涩的爱，都是爱。甜甜的爱能给我自信，让我向前；苦涩的爱则让我改正错误更好地成长。

[严厉的目光作文五年级