关于熬夜的中学作文(经典20篇)

人生中，宽容，是一种美德，宽容，是一种温馨，宽容，是一种幸福。

宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒，假如人人都能宽容一点，那么，天地自然宽。宽容一点，对待他人，学会宽容，不是因为它是一种美德，只因为你我都生长在这同片蓝天之下，只因为我们都有一颗红色跳动的心。学会宽容，不计较个人的得失，放开自我的胸怀，包容他人，体谅他人。

宽容一点好么?不只因为它该是人人应有的胸怀，还因为那宽容的眼神、简单的一抹微笑，使人感到这一切都是那么完美。

宽容一点好么?不因为对他人的怜惜，只因为茫茫人海，相遇、相识终是前世的缘分。只因为流逝的生命中，你我都不是那完美的人。

宽容一点好么?因为宽容是一种无私的爱，是一种有感染力的温馨，是一种快乐，一种幸福。红尘之中，因为有了宽容，你我才能够读懂彼此的心灵;因为有了宽容，你我才能跨越那道无情的代沟;因为有了宽容，这个世界才更加的和平与完美;因为有了宽容，我们彼此的脸上才有了幸福的笑容。

所以，请学会宽容，宽容他人，体谅他人，如此，你会发现，幸福一向围绕在你的身边，永远不会消失!

在我的理想中家园应该是干净的、富饶的，没有受到污染和破坏的。虽然我们今天生活在没有战争的世界里，可是这是远远不够的。我们的家园已经受到了严重的污染和破坏。

近几年中经常会下起酸雨，随着科技的逐渐发达，有私家车的人也越来越多，当雨中含酸量过高，超过标准时，就成为危害环境的酸雨了。酸雨主要是由烟囱排放出的二氧化硫和汽车排放出来的氮氧化合物与空气中的水蒸气相遇而形成的。煤和石油的大量使用是造成酸雨危害的主要祸首。所以希望大家都骑自行车吧！减少汽车尾气，别让酸雨危害我们家园的环境。然而更让我们气愤的是环境受到了污染可利用资源也越来越少，而有些人又在浪费这些可利用的资源。如洗完手都不关水龙头，让那些洁净的水白白地流去。他们认为地球上的水资源是用不完的。

大家都知道，整个地球的表面有四分之三被水覆盖着，水的储量大约是是140亿平方米，因此人们就会错误地认为谁是取之不尽，用之不竭的。可是你们知道吗在总水量中，不能直接饮用的海水就占了94%，全球淡水只有3.5亿立方米，而在这有限的淡水资源中，有96.68%又是人们无法利用的，其中包括南北两极和高山冰川的积雪、永冻土层、云层中的水和深层地下水等，这便意味着我们可用的淡水是非常有限的。加上地球上水资源分布不平衡，全球目前有60%地区供水不足，甚至非常缺水，可是那些人却在浪费水。我希望中的家园是富饶的，而不是资源缺乏的。所以我们应该珍惜水资源，节约用水。

那些污染环境和浪费水资源的人们，发发良心吧，别再破坏和污染地球了，别让我们生活在下着酸雨和没有水喝的家园里，让我们理想中的家园变成现实吧！

[理想中的家园中学作文

终于我被时光甩在荏苒深处，不得不向前进发，而告别纯良的过去。

刚入初中，心头的沉重之感便义无反顾地纠缠着我。而我也义无反顾地在茫然中寻找光明以解放自我。

眼前一片虚无。

我想变强，我也要对过去留下一个高傲的背影，不再思念，只看今朝。

于是乎成绩便成为我最大的目标。我是第一，没错。坚决。必须。“在小学时，我还是一个学习还不错的人，是吗？”我这样自卑而又自负的想着，眼里是谁也理解不了的光。

刚开始几次考试，成绩在我掌控之内。可也许我错了，以为初中是如此好应付。也许其他科目还可以保持，但数学，已成为我无法跨越的鸿沟。

又是一次数学考试。

密密麻麻的数字与符号组合成的题目，颇有种群蚁排衙的气势。且强大震撼。让我只需一眼，便可头晕脑胀。我苦恼地做着。笔尖的旋转发出沙沙的声响，极渺小细微，却富于节奏——一如我在这个班里扮演的角色。

又是一道晦涩难懂的题。卷上又不经意间露出大片雪花，炽热的白，却刺痛了我的眼。时光不停，许是将要结束考试，而我只留下，大片无力飞舞的空白在卷上，简洁而苦涩。我握住笔的手又紧了一分。笔早就被我的汗水浸透，不着痕迹。而我的内心，早已被纠结与焦急，闹腾得凌乱不堪。

下课了。外面阳光明媚，而我也不经意在眼中漫起一层水雾。多少次了，数学一塌糊涂。我如何面对往后各种刁钻偏门的考试。且不论数学，其他成绩也不是锋芒毕露，又怎奈对得起一些人。

这样的我，有资格论为强者吗。当别人取得成绩时，我是不甘。但我又怎样面对即将幻灭的梦想。

无以复加的痛苦与烦恼，终于在上中学时拉开序幕。

看到文题，有人不禁会说，生日不是很快乐的吗？怎么会是糟糕的呢？但那一次生日，真的很糟糕，那是我10岁生日的时候……

生日那天，有三四个比我小的弟弟到我家玩，我们吃完饭后，又吃完了蛋糕，然后我们决定到楼上去玩一会电脑。那时候电脑只有一台，因为电脑台数不够，所以我一个人霸占了电脑，几个小弟弟是客人，只好乖乖地在一旁呆呆的望着。不过我玩了一会，屁股在电脑椅子上还没坐热，就被爸爸赶了下来，爸爸说：“你多大了，还不给这些小弟弟玩会！”说完，爸爸下楼招呼客人去了。这些小弟弟哪里是在玩电脑游戏，根本在拆电脑，把鼠标当小汽车玩，把键盘当钢琴玩。过了一会，我大伯的儿子把我的二伯的儿子打了一下，二伯的儿子哭了，这时爸爸听到哭声上来了，以为我抢他们的电脑，把他打哭了，爸爸问都不问，直接把我说了一顿。

“要不是你今天过生日，客人多，就要把你打一顿。”爸爸生气的说。我实在太委屈了，但也无可奈何。爸爸又说：“不玩电脑！玩点别的吧！”

经过商量，我们在家玩捉迷藏。我跟这群小弟弟玩起捉迷藏，没玩几盘，他们就躲在窗帘后面，躲在被窝里，甚至是衣橱里。我再看看房间里，狼藉一片，我不禁疑问：这还是我的家吗？这明明是狗窝。妈妈知道后，一定会非常生气的哦……我实在看不下去了。

我立即号召他们到我跟前来，让他们跟我一起来大扫除。清理了一会，看来我找错人了，他们哪里是在帮忙，他们一会拿着扫把打架，一会拿着抹布互相搓脸，我只好让他们下去，我自己一个人打扫，快打扫了一个多小时，才算是收拾得勉强像回事。

这个生日过得真糟糕！

[糟糕的生日_中学作文

作者：孔子博

我向往的中学我想它应该是一个坏境美丽、生活和住宿好、教学好的一个学校。

它的环境应该是学校里的道山路旁边种植着非常多高大的树木，并且很多地方的两边都有小树丛。学校里还有几个花园，里面有各种的花草树木，什么季节开的花草都有，里面还有观看可以走的路。很多教学楼和宿舍门口两边都有一些密密麻麻的小花。

这个中学的食品和宿舍也一定很好，餐厅里天天有香飘十里的食物，餐厅也修正的非常好，里面的空间非常大，肯定能装很多的人，而且灯也非常的亮。宿舍里面非常美丽，里面有白净净的瓷砖，和光滑的墙壁。

这中学的教学也很好，每天都有很多课，而且那里的老师非常会教，但常常上自习课，让我们自己学习。每天都有一两节副课和兴趣班，而且老师都很负责任。

我觉得我向往的中学一定是这样的，他肯定是我说的那样美丽，肯定老师负责到底，食品和住宿非常好。

我经历过许许多多的节日，咱们小孩子能开心地玩的儿童节，有亲人见面的情人节，有家人团圆的元宵节……在9月10日的教师节里，咱们班的同学们和老师过了一个为教师节举办的会。

这一天，同学们都带着自己买的、做的礼物来到了学校，听广播说：“在中午，咱们学校的全体学生都要送给老师卡片，开一个十分钟队会。”听到了着句话，都激动不已，期待着中午得到来。

盼望已久的中午终于来了，同学们都迫不及待地等待老师的来临。过了一会儿，老师来了，当老师刚迈进一步时，咱们班同学异口同声地说：“祝老师教师节快乐!”老师笑嘻嘻地说：“谢谢你们。”咱们高兴极了。

咱们班的小主持人上台说台词了，有声有色地说：“第一个节目是朗诵赞美老师的诗歌。”随着朗诵同学的高声朗诵，赢得了老师的赞赏。台下的同学们微笑着鼓着掌，并目光炯炯地看着同学们下台。

小主持人说：“第二个节目是把鲜花送给老师。”一个个同学捧着五颜六色，形状各异，有大有小的鲜花献给了老师，老师用深情的目光注视着咱们，这大概是向咱们表示感激。

小主持人说：“看了这么惊动人心的场面，让咱们用自己亲手制作一张贺卡送给老师。”同学们都拿出了五花八门的贺卡，一心一意地做了起来。等同学们都做完时，咱们都把贺卡递给了老师，老师惊喜万分，打开了一张张精美的卡片，对同学们说：“谢谢同学们送给了我这么多祝福语。”

不一会儿，十分钟对会结束了，但咱们对老师的节日的祝福还没有结束。

啊，这一次的教师节最令我难忘，这里面记载着同学们的欢声笑语。

生活的强者总是善于扭转逆境中的人生。爱迪生说：“我才不会沮丧，因为每一次错误的尝试都会把我往前更推进一步。”扭转人生的第一步，就在于抛却一切负面、消极的想法。

如何承受逆境？这是一种压力心态。或许你曾试过一些方法，再找一份工作、再结识一位伴侣、再使家人恢复健康，让快乐的时光重现，可是却都未见成效。有些人或许会重新振作，扭转困境，但当一再陷入压力时，往往就失去了再尝试的勇气。为什么会这样呢？只因为我们每个人都想逃离痛苦，没有人愿意承受压力。当一个人付出全力去做，结果得到的尽是失望的时候，请问他还有勇气去尝试吗？是经常受到失望的打击，我们不仅不愿再去尝试，甚至根本不相信还有任何可为之处。

若你发现自己有了不想再尝试的念头，那么就得当心这种心态，你已经患了“无力感”的心理病了。

拿破仑·希尔说：“幸好，这种病并不是绝症，只要你现在就改变自己的认知和做法，那么所有的不如意就会一扫而空”。

扭转人生的第一步，就在于抛却一切负面、消极的想法，别一味相信自己什么都不行、是无可救药的了。何以你会这个样子？只因为曾经试过好多次不见成效，就意味着自己束手无策了吗？因此，你要记住这样一句话：过去不等于未来。过去你曾怎么想、怎么做都不重要，重要的是今后你要怎么想、怎么做。在驶往未来的道路上，许多人是借着后视镜的引导，如果你就是其中之一，那么就不免会出意外。相反的，你应放眼于现在，着眼于未来，看看有什么能使你变得更好的方法。

扭转人生的另一重要步骤，就是需要你坚持到底，为改变困境努力不懈。

许多人曾说过这样的话：“为了成功，我尝试了不下上千次，可就是不见成效。”你相信这句话是真的吗？别说他们没有试上100次，甚至于有没有10次都颇令人怀疑。或许有些人曾试过8次、9次、乃至于10次，但因为不见成效，结果就放弃了再尝试的念头。

不知道你是否听过桑德斯上校的故事？他是“肯德基炸鸡”连锁店的创办人，你知道他是如何建立起这么成功的事业吗？桑德斯上校于年龄高达65岁时才开始从事这个事业。那么又是什么原因使他终于拿出行动来呢？因为他身无分文且孑然一身，当他拿到生平第一张救济金支票时，金额只有105美元，内心实在是极度沮丧。他不怪这个社会，也未写信去骂国会，仅是心平气和地自问：“到底我对人们能作出何种贡献呢？我有什么可以回馈的呢？”随之，他便思量起自己的所有，试图找出可为之处。

头一个浮上他心头的答案是“很好，我拥有一份人人都曾喜欢的炸鸡秘方，不知道餐馆要不要？我这么做是否划算？”随即他又想到：“我真是笨得可以，卖掉这份秘方所赚的钱还不够我付房租呢！如果餐馆生意因此提升的话，那又该如何呢？如果上门的顾客增加，且指名要点用炸鸡，或许餐馆会让我从其中抽成也说不定。”

好点子固然人人都会有，但桑德斯上校就跟大多数人不一样，他不但会想，且还知道怎样付诸行动。随之，他便挨家挨户的敲门，把想法告诉每家餐馆：“我有一份上好的炸鸡秘方，如果你能采用，相信生意一定能够提升，而我希望能从增加的营业额里抽成。”

很多人都当面嘲笑他：“得了吧，老家伙，若是有这么好的秘方，你干嘛还穿着这么可笑的白色服装？”这些话是否让桑德斯上校打退堂鼓呢？丝毫没有，因为他还拥有天字第一号的成功秘诀，我们称其为“能力法则”，意思是指“不懈地拿出行动”：在你每做什么事时，必得从其中好好学习，找出下次能做好的更好方法。桑德斯上校确实奉行了这条法则，从不为前一家餐馆的拒绝而懊恼，反倒用心修正说词，以更有效的方法去说服下一家餐馆。

桑德斯上校的点子最终被接受，你可知先前被拒绝了多少次吗？整整1009次之后，他才听到第一声“同意”。在过去两年时间里，他驾着自己那辆又旧又破的老爷车，足迹遍及美国每一个角落。困了就和衣睡在后座，醒来逢人便诉说他那些点子。他为人示范所炸的鸡肉，经常就是果腹的餐点，往往匆匆便解决了一顿。

历经1009次的拒绝，整整两年的时间，有多少人还能够锲而不舍地继续下去呢？真是少之又少了，也无怪乎世上只有一位桑德斯上校。我们相信很难有几个人能受得了20次的拒绝，更别说100次或1000次的拒绝。然而这也就是成功的可贵之处。

如果你好好审视历史上那些成大功、立大业的人物，就会发现他们都有一个共同的特点，不轻易为“拒绝”所打败而退却，不达成他们的理想、目标、心愿，就绝不罢休。

多方且一致地去尝试，凭毅力与执着去追求所企望的目标，最终必然会得到自己所要的。可千万别在中途便放弃希望。这句话说来简单，但我们相信你一定会从内心同意，就从今天起拿出必要的行动，那怕只是小小的一步。这样，对你增强心态会是一次重大的推动。扭转了逆境，你也就迈上了成功人生的第一步。

生活中不乏酸甜苦辣，面对艰难困苦我们应该学会一笑置之，这样才能够放下心中的阴影，轻松地走在今天的阳光里。古人用一副绝世对联告诉我们：人生在世不过短短数年，要视宠辱如花开花落般平常才能不惊，视名利如云卷云舒般坦然才能无意。我们的人生是短暂的，如果把功名利禄、荣耀光环看得太过重要，那么很容易迷失在那些肤浅的东西上，从而丢失了人生的真谛。面对生活的艰难困苦，学会一笑置之或许你会有别样的感受……

[挫折中学作文

今天，老师和我们一起玩了一个游戏：拆字

老师先写了两个字作为例子，分别是贵and贱。老师先让同学们踩了一会儿，可同学们没有一个回答的。老师说：“贵和贱都有一个相同的地方，那就是‘贝’。在古代，贝就是钱的意思。‘贵’这个字‘贝’在下面，也就是把钱踩在脚下，不被钱所控制。所以同学们都说这个人很高贵。而‘贱’这个字‘贝’是和右半部分紧挨着，也就是说这个人天天围着钱转悠。所以人们都说这个人非常低贱。”接着，老师又写了一个“聪”字。老师又说：“谁会拆？”话音落下不一会儿，赵泽阳同学就举起了手。他说：“如果上课用耳朵认真听，用眼睛仔细地看，用嘴积极的发言，用心认真记，就会变得聪明。我一下子就听明白了。”聪“是由耳、口、心，还有一点一捺组成的。耳、口、心就不用解释了，至于眼睛，是那一点一捺，你看，多么像眼睛啊。

老师又在黑板上写了一个”闷“字，让我们拆。我是这么拆的：因为心一直关在家里面，所以很闷。

最后，老师写了一个“趣”字，说：“我们要一边走，一边取知识，这样，才会有趣。

这次游戏有意义，又有趣，又能学习知识，划算！

[玩中学知识的拆字游戏优秀作文

今年中秋节，家里特别热闹，爷爷奶奶和姑姑一家都来了，爷爷给我们做了许多拿手好菜，大家都吃得不亦乐乎。晚饭后，只见妈妈呆呆地坐在沙发上，好像是在想些什么。我问妈妈：“妈妈，你在想什么啊？”妈妈轻轻地摇了摇头说：“没什么，只是突然想到中秋节应该家人团聚，可是你外婆这几天出去旅游了，只有外公一个人在家，多孤单啊！”我听了妈妈的这一番话，想了想，说：“这有什么好烦恼的，我们现在就去看看外公吧，给他一个大惊喜。”

妈妈立刻采纳了我的建议，我们拉上爸爸一起开车出发，目的地----外公家。

到了外公家，我按下了门铃，对着传音机装着大人的声音说道：“喂，有人吗？收水费的！”只听见外公说道：“好嘞，我马上来开门。”保安门应声而开，我们走上了楼梯，外公开了大门，一见是我们！外公意外地张大了嘴，不过马上意识到刚才是我在开玩笑，于是一边招呼我们进屋，一边说：“快进来坐，你这个小坏蛋，要不要喝水？晚饭有没有吃过啊？……”。我看到外公这付手忙脚乱的样子，说：“外公你坐着，不用太忙活了。”外公忽然想起了什么似的，问我们：“你们今天吃过月饼了吗？”我一想，说：“好像还真的没有吃过，外公你怎么知道的？”外公说：“我猜的嘛！对了，中秋节怎么可以不吃月饼呢？来来来，吃我的大月饼吧！”外公挑了一个红豆沙味的月饼，这可是我的最爱呢！外公正要拿刀切月饼，我说：“外公，让我来吧！”说着，我拿刀沿着月饼的花纹切成四份，爸爸一份，妈妈一份，外公一份，剩下一份留给我。我和爸爸妈妈三下五除二就把月饼轻松地吃完了，可是，外公还拿着那块月饼，一点都没吃，只是微笑着看着我吃。我问外公：“外公，你怎么不吃呀？”外公说：“太甜了！”我恍然大悟，原来外公有糖尿病，不可以吃甜的月饼。我想：还好我们“有备而来”。我从妈妈包里拿出一大包鲜肉榨菜月饼，对外公说：“外公，这个你能吃！”外公笑眯眯地接过月饼，咬了一大口。我想，虽然这个月饼不是甜的，可现在外公的心里一定是甜甜的。接着，妈妈把给外公的中秋礼物——一件毛衣送给外公，外公穿上后，我在旁边拼命称赞说：“恩，外公真帅！”外公乐得开怀大笑了起来。

在回家途中，我想着刚才的事，心里甜甜的。今天我可是出了一个好主意，我想，能和家人一起快乐地生活应该就是中秋节的意义吧。

[最甜的中秋节中学作文

渐渐长大，来到初中。怀着期待与向往，我与岁月一直走到现在。初中的生活，笑过、哭过、吵过、闹过、奔过、飞过……那些场景，那些点滴，至今记忆犹新。

“嘿，那个谁，借我张面巾纸。”这话几乎谁都说过，可谁“还”了呢?这就是同学，这就是生活，初中生活之间没有“借与还”，多么纯洁。

“你快点，手套给我一只。”于是那人扔一只过去。寒冷的冬天，温馨的画面，令人感动。这就是同学，这就是生活，初中生活之间不分你我，多么温暖。

“班主任让你去办公室。”不知道这是谁突然冒出一句话，莫名其妙。没办法，只好去喽。随后，身边的哥们就在一起偷笑。哦，那只是个整蛊。我立马掉头冲了过去，这就是同学，这就是生活。初中生活之间常常出现闹剧，多么愉悦。

“停，别动，你说了什么?你喜欢谁?哦，我懂……”说话一定得注意，总有一群“热心”的人会到处传播。接下来几分钟，全班都会盯着你。这就是同学，这就是生活，初中生活之间总会出现八卦的话题，多么恼人。

我们虽是初中生，显得年少稚嫩。但小小年纪心中早已有一份担当，有自己的人生追求。

“哎，哥们，啥时变得这么学好啊，赶着写作业了啊?”“现在不好好学习，等到哪天再学啊!难道你想读高中，不要前途了?”为了考上好高中，为了美好的未来，初中的他们早已萌发努力学习，不懈奋斗念头。

“别烦我，离我远点，我可没空陪你玩。”“说两句不行吗?又没老师在。”“你也应该用功了，自习的意义你不懂?”一位同学正瞪着旁边那个在发火。显然“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，初中的他们已经知道时间的价值、生命的意义。

“嘿，你打算以后怎么‘混’呐?”“废话，当然是考上好高中，我连做梦都想去盐中……”目标是他们前进的动力，有目标，才有追求，有目标初中的生活才更实在、充实。

哦，初中生活，我们的生活。

曾经有多少个夜晚，我在房间里苦苦地等待，待到全家熄灯，大家进入梦香的时候，我悄悄推开门，像猫抓老鼠一样，蹑手蹑脚，悄无声息地来到客厅，轻轻用手拉开抽屉，伸手以光速抓了一把糖果，放入口袋，又慢慢关上抽屉，回到房间。对于还在换牙时期的我，妈妈坚决地控制我吃糖。而我又是个嘴馋的人，于是晚上起来偷糖，成了一种习惯。望着口袋里的糖果，我常萌发出舍不得吃的念头，但又忍不住抓起一颗，拨开糖纸，放入口中，闭上眼睛，轻轻地嚼着，让它慢慢地溶化，尽情的享受糖果的美味。晚上，含着棒棒糖进入甜美的梦乡，那时以为最大的幸福莫过于此了。

时间一天天地过去，渐渐的，妈妈发现，抽屉里的糖果越来越少，几乎所剩无几。而我也发现，我的牙齿也越来越疼了。到医院检查，才发现长满了蛀牙。医生建议把蛀牙拔掉，怕影响恒牙的生长。于是，还在换牙的我，被打麻药拔了所有的蛀牙。不久，新牙就像雨后春笋般露出了脑袋。很快，恒牙长好了，但参差不齐。医生说恒牙长不好是蛀牙的原因。都是糖果惹的祸！现在，我带上了矫正牙齿的牙套，每天都要忍着牙齿被拉扯的巨痛，吃东西还要特别讲究。我十分懊悔，当初怎么不服从妈妈的管教。

自从家里有了ipd以后，我便把它当作我的百宝工具箱，对它爱不释手，开始疯狂地下载好玩的游戏、好看的小说、各种各样经典的电影、电视剧。每次，蜷坐在床头，抱着ipd，把它放在膝盖 上……当我玩得兴致勃勃时，妈妈总会突然出现，大喝一声：“你还要不要眼睛啊！”紧接着，两个巴掌重重的落在我的背上，逼着我去休息。

有一段时间，我迷上一部电视剧，但又要上学，没时间看，每到晚上，我关了灯，拿出ipad，插上耳机，打开电视剧，津津有味地看起来……如果听到门口有脚步声，我会飞快的拔掉耳机，快速进入梦乡。

好景不长，不出两个月，我便成功加入“四眼田鸡”的行列。带眼镜真不方便，不带又看不清。加上我的牙套，班级里同学给我取了一个外号“四眼钢牙妹”！这都是不听妈妈的话而造成的后果啊！

处于青春期有着叛逆性格的我，总喜欢和妈妈对着干。在一步步成长过程中，我经历了许多挫折，最终，我还是明白了一个成长感悟——听妈妈的话吧。“不听老人言，吃亏在眼前。”现在，我才明白这句话的真正内涵。妈妈经历的事比我们多，经验比我们丰富，可以避免我们走弯路，不让我们受伤害。让我们认真地听妈妈的话吧！只有这样，我们才能进步，快乐成长！

这就是我在不听劝告下经历无数失败后得到的成长感悟！

[我的成长感悟中学作文

同其他信仰伊斯兰教的民族一样，乌孜别克族的主要节日均与伊斯兰教密切相关，主要有“圣纪节”、“肉孜节”、“古尔邦节”等，后两个节日尤为隆重。

圣纪节是纪念伊斯兰教创始人的诞辰和逝世的纪念日，通常在伊斯兰教教历的三月十二日举行，俗称“圣会”。节日活动包括颂经、赞圣、讲述的历史等。

肉孜节又叫“开斋节”、“尔德节”。根据伊斯兰教的规定，每年教历九月为斋月。斋月期间，要求信徒们做到清性寡欲，成年人只能在日出以前和日落以后进餐，白天禁止饮食。小孩、老弱病人和孕妇可以不封斋。满一个月后，为庆祝信徒们圆满地完成了功课，在教历的十月一日举行开斋仪式。节日的前几天，乌孜别克族人往往要打扫卫生，制作各种油炸食品和糕点，以款待宾客。节日那天，人们普遍要洗澡、理发、穿新衣，然后到清真寺做节日礼拜。礼拜结束后，就可以走乡串户，向亲戚朋友拜年祝贺，与左邻右舍互致问候，共度节日。在欢庆节日期间，常常举行群众性的文艺演出活动。按照伊斯兰教教历，每年为354天，比公历少11天左右，故斋月和斋期每年均不相同，大约每31年循环一次。

古尔邦节又称“宰牲节”，时间为肉孜节后70天，即教历十二月十日。节日期间，家家户户都收拾得干干净净并宰牛杀羊，以备待客或馈赠用。古尔邦节这天一大早，成年男子都必须到礼拜寺做礼拜，礼拜结束后，即可回家过节。古尔邦节一般过三天，有时也可以持续长达半个月之久。节日期间，还常举行舞会和各种娱乐活动，气氛欢乐异常。同其他信仰伊斯兰教的民族一样，乌孜别克族的主要节日均与伊斯兰教密切相关，主要有“圣纪节”、“肉孜节”、“古尔邦节”等，后两个节日尤为隆重。

圣纪节是纪念伊斯兰教创始人的诞辰和逝世的纪念日，通常在伊斯兰教教历的三月十二日举行，俗称“圣会”。节日活动包括颂经、赞圣、讲述的历史等。

肉孜节又叫“开斋节”、“尔德节”。根据伊斯兰教的规定，每年教历九月为斋月。斋月期间，要求信徒们做到清性寡欲，成年人只能在日出以前和日落以后进餐，白天禁止饮食。小孩、老弱病人和孕妇可以不封斋。满一个月后，为庆祝信徒们圆满地完成了功课，在教历的十月一日举行开斋仪式。节日的前几天，乌孜别克族人往往要打扫卫生，制作各种油炸食品和糕点，以款待宾客。节日那天，人们普遍要洗澡、理发、穿新衣，然后到清真寺做节日礼拜。礼拜结束后，就可以走乡串户，向亲戚朋友拜年祝贺，与左邻右舍互致问候，共度节日。在欢庆节日期间，常常举行群众性的文艺演出活动。按照伊斯兰教教历，每年为354天，比公历少11天左右，故斋月和斋期每年均不相同，大约每31年循环一次。

古尔邦节又称“宰牲节”，时间为肉孜节后70天，即教历十二月十日。节日期间，家家户户都收拾得干干净净并宰牛杀羊，以备待客或馈赠用。古尔邦节这天一大早，成年男子都必须到礼拜寺做礼拜，礼拜结束后，即可回家过节。古尔邦节一般过三天，有时也可以持续长达半个月之久。节日期间，还常举行舞会和各种娱乐活动，气氛欢乐异常。

我的家乡坐落在万亩石榴园脚下。这里景色优美，矿产资源丰富，有很多引人入胜的传说，而且还有着与众不同的民间习俗。

踏着轻盈的步伐来到万亩石榴园，你一定会被那咧着嘴笑的石榴宝宝所吸引。当春姑娘的步伐来到万亩石榴园时，那石榴嫩芽已迫不及待地探出了头，坐在石榴树哥哥的肩上，欣喜的观察着四处的景色，慢慢地，他已成长为一个幼小的石榴宝宝，他涨着青色的脸庞，在石榴树哥哥的臂上愉快的唱歌，风儿姑娘听到了这好听而又美妙的歌声，一句又一句的为石榴宝宝加油。对他的歌声表示赞扬。看，石榴宝宝的脸蛋已是一半黄，一半红，他呀，一定是在害羞呢！石榴宝宝在慢慢地成长，不久，他便成为孕育着一个又一个小生命的石榴。那些石榴籽宝宝们都在期盼着看到外面景色的时刻，所以他们在快快地成长，慢慢地成长。哦，终于到了那一刻，石榴籽宝宝们一拥而上，好奇地看着外面的世界。此时，万亩石榴园中呈现的是一个又一个石榴宝宝们通红的笑脸。

我的家乡不仅有优美的景色，而且还有着与众不同的民间习俗。

每到新年，人们都会换上新衣，因为新年已经到来，这天是今年的开始，我们要以一个崭新的面貌去迎接新年。早晨起床，吃完了热腾腾的饺子，人们都要去拜年，每个人的脸上都充满了喜悦，小孩子们拿着压岁钱，正想着该怎么用，大人们有的在聊天，有的在陪孩子玩耍，似乎是又回到了童年，再加上“噼噼啪啪”的鞭炮声，不知有多热闹。

如果有人问我“你的家乡有多美？”那么我会用无与伦比来形容，因为在我的心中，我的家乡是最美的，我爱我的家乡。

今天，我和妈妈一起去看望姥姥，由于下午，我还要上画画课，所以没有在那住。我一去姥姥家，就看到了正在打瞌睡的向日葵，他正在低着头呼呼大睡呢!妈妈告诉我;“向日葵，有太阳了，才能醒来。”我听了妈妈的话，仿佛明白了其中的意思，这时候，姥姥开口说话了;“向日葵里面的瓜子，可以吃，我从向日葵上捏出来几个籽，尝了尝，觉得很好吃，是甜的，而且瓜子全都是生的。这个向日葵还没有完全长熟，可是，姥姥为了让我能立刻吃到嘴里，所以把向日葵的脑袋用剪刀剪掉了。“朋友”请原谅我的贪吃行为，给你带来的伤害。

我还知道一些关于我“朋友”的知识;向日葵，每天早上都朝向太阳公公，拉着太阳公公的手，和太阳阳公公一起从东边跳出来，让太阳公公把温暖的阳光全部都洒向大自然。让他们快快长大，向日葵非常感谢太阳公公。

植物都是靠太阳的阳光生长的，向日葵也不例外!来年我也要种向日葵。

曾幻想我们一起在樱花下约定，落满花瓣的大地，你捡起最美的一瓣，别在我的发中，你说我好美。我甜甜一笑。

唯美的樱花，让人陶醉。避开世间的烦扰，这里就是世外桃源。我厌恶城市的喧嚣，我害怕生活的现实。把美好的愿寄托在唯美的花中。风吹花凌，一场樱花雨，残留了片片花语。我跪在地上，任由花瓣飘落，落在我的发梢，落在我的脸上，落在我的衣上，也落在了我的心上。滴滴泪，没了力气，没了神气。我奋力挣扎，我不要想你，你早已远离，你不是你，我不是我。

我还是看到了你的模样，熟悉的脸庞，我伸手触摸，却怎么也摸不到。原来你是可望不可即的梦。

一袭长发，飘飘落花。曾许待我长发及腰出现在你的面前，如若花飘。朵朵白云，在天边流浪，找不到栖息的地方。犹如我在樱花树下奔跑，看不见你的身影。花瓣被我踩踏，碎碎念念，我好舍不得。我不愿让花儿承受这般痛，就像曾经你爱抚我一样，我轻轻的拾起一瓣又一瓣，泪落在了它的身上。不料风吹散了它们，我再也抓不住了，眼前是粉色的世界。

我被卷入粉色的漩涡，受伤的花瓣，迷乱我的视野。我不停地旋转，不停地呐喊，却听不到自己的声音。花儿，你痛吗?花儿，你后悔吗?花儿，你努力过吗?我知道你也在挣扎，你那瘦弱的身躯怎能承受如此大的重量。

我只能无力的躺在花海里，随意漂向不知名的远方。长发还是没了，花儿还是落了，只剩下凸凸的枝桠，等待着又一次洗礼。

落满樱花的大地，失去了本来的颜色，我嗅到了泥土的芬芳。梦醒了，樱花没了，你还是不在。和梦中一样，我永远抓不到你，你不属于我，你只能活在我的回忆里。可是，回忆好痛，我不想闭眼，点点滴滴的画面，我无处可逃，为什么总是逼真的出现在我的脑海里。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。下面是小编为你带来的农村初级中学作文教学的反思与启示，欢迎阅读。

【摘要】本文针对近年来农村中学的写作教学实际，分析当前农村初中作文教学的现状，反思当地的教学实践，指出作文教学中普遍存在的三大误区并分析“误区”形成的原因。为走出这三大误区，语文教师必须在新课标指引下，首先要做的是激发学生的写作积极性，变“要我写”的消极应付为“我要写”的积极主动；再以“抓立意”为宗旨，以“作文评价”为媒介，让每个学生在写作中体验到到成长和成功。

【关键词】作文教学；教学误区；激发兴趣；抓立意；重评价；促成长

从事农村语文教学近二十年，笔者亲历了传统语文教学到新课标语文教学的变革。欣慰地看到学生语文素养正在逐步提高，同时也忧心地感到，相当一部分学生在写作表达能力方面的发展有所欠缺。为改变这一状况，在《全日制义务教育语文课程标准》的指导下，笔者有意识地对本地区几间农村中学的教学环境和教学现状做了调研和反思，并与同事们一起致力于语文课堂教学实效性的探究和实践，取得了一定的成效。

《全日制义务教育语文课程标准》中，对七到九年级学段作文教学做了明确的定义：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”正因为“写作能力是语文素养的综合体现”，所以，作文教学一直以来是语文教育工作者不断探索的一项重要课题；更因为写作能力的考查在中考中占百分之四十的比重，让一线的语文教师尤其是毕业班的任教老师视为提高成绩的堡垒。就是在急于攻破这座堡垒的“战役”中，农村初中语文作文教学逐渐陷入以下三大误区。

（一）文体写作的单一性

初中阶段，部分语文教师认为能写记叙文就能应付中考，写好记叙文就能决胜中考，而花时间教学其他的文体是费时费心，徒劳无功。于是，只训练学生写记叙文，基本不教授也不提倡学生写其他的文体。尤其在农村中学，因学生的语文基础相对薄弱，表达能力相对较低，这种做法就更普遍了。

步入这一作文教学误区的主要因素是受中考作文命题的影响。广州市乃至广东省对中考作文考点的规定是：能写记叙文，做到内容具体；能写简单的说明文、简单的议论文。近十年来，广州中考作文题型都适合写记叙文。如2008年的《又见枝头吐新芽》、2009年的《其乐融融》、2010年的《奖励自己》、2011年的《游戏》、2012年《改变一点点》等，尽管写作要求里有注明“文体自选（诗歌除外）”，但这些命题从记叙文文体切入可以很稳当地组织一篇600字以上的考场作文，从议论文文体切入却较难把握，从说明文文体切入根本就无法成文，更何况有些文题还就只能写成记叙文，如《又见枝头吐新芽》、《其乐融融》等。这就使得我们的部分语文教师认为，只要教学写作记叙文，在中考考场上作文就可以万无一失，至少可以拿个及格分。其次是受前几年流行的“写作可以淡化文体”的说法的影响。“淡化文体”之说引起了一部分教师的误解：认为中小学生写作不需要有文体感，不必讲究文体的格式，既然这样，也就没必要再学习写作其他的文体，师生都落得个轻松，何乐而不为？于是乎，从七年级开始，就只要求学生写记叙文，而说明文和议论文基本不做要求。

“初中阶段只学写记叙文就行了”这一急功近利的做法是老师对学生的终身学习和发展极不负责任的做法。作为一名合格的中学语文教师，必须改变这种错误的观念和做法，还学生写其他文体和常见应用文的权利和能力！

（二）写作教学的无序性

很多教师上作文课没有作文教案，没有对作文教学进行学期计划安排，课堂随意性很强。主要表现在以下两个方面：

⒈作文教学的随意性

相当一部分初中语文教师在作文教学中存在随意性问题。具体有两个方面的表现：一是时间安排的随意性。这节课不想讲新课了，就抛个题目、发句话给学生“这节课完成什么什么题目的作文，45分钟堂上完成，字数在600字以上”；有时能做到每两个星期布置学生完成一篇堂上作文；有时却是一个月都不要求学生练笔。二是课程内容安排比较随意。教师一般是在决定堂上写作的当天才去思考决定写作题目；或者是今天在哪个资料上看到了一个很有新意的作文题目，教师自己可能还来不及好好地推敲，就急不可耐地在课堂上让学生动笔写作，更谈不上有规范的作文教学设计。这些教师，对“课标”中关于写作的要求“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作”，除了“其他练笔不少于一万字”之外，其他的都能做到。但这种没有计划和针对性的作文训练模式，只是完成了作文的次数而没有顾及学生作文水平的真正提高，也很难激发学生写作的兴趣。教师的随意率性的教学行为反馈到有些学生眼里，可能就成了写作文只是“凑够字数，完成次数，上交充数”而已。

⒉缺乏有序训练

写作是一种表现和创造能力，在语文的听说读写能力中属于比较高级的能力，需要以其他能力为基础。同时，写作还与学生心理发展机制有关，还应具有一定的生活经验。学生写作能力的发展，应遵循他们身心发展的规律循序渐进。课程标准写作的学段目标与内容，体现了这种思想。但具体到写作教学上，教师就甚少能按照课标的要求，从激发学生的写作兴趣入手，根据学生的实际能力来组织作文教学。甚至连初中语文课本中每个单元安排的“综合性学习？写作？口语交际”都难以一一落实到教学中。如果以上环节未能很好地实施，本还可以通过作文批改、讲评来弥补不足。但不幸的是，这道最后的防线到了一些不大负责任的教师眼中变成了有名无实。作文批改、讲评基本处于信马由缰的盲目状态。学生的习作一学期能被老师批阅四次已经是很荣幸了。至于偶尔有之的作文讲评，大多时候也只是说说错别字、病句的大致情况，读一、两篇范文而已。

写作教学内容的随意、无序，写作教学形式的单一、枯燥，使得相当一部分学生在写作训练时勉为其难，写作兴趣无法激发，写作能力难以提高。

（三）对写作素材积累的无要求性

近些年来，教师对学生的课外积累渐渐淡化到不作任何要求。笔者为这一语文活动在初中阶段的流失而深深痛惜。这不是语文教师的不作为，我认为其主要的原因在于我们的孩子挤不出这个课外时间来做这个似乎跟提高升学分数关系不大的事，他们每天被迫要把自己埋在能立竿见影的题海中，加上网络文化的浸蚀和社会普遍存在的浮躁心理的影响是造成他们无法静下心来完成这一项“系统工程式”学习活动。最初的时候，教师是有把这一活动布置下去的，但由于大部分同学无法做到，即便是做到的，也只是个形式，没有实在的价值，渐渐地，教师只好无奈地放弃这一要求了。笔者正是经历了从“坚持到放弃再到重拾”的过程。

在《新课标》指引下，笔者坚持实践以下三个作文教学理念，走出了三大误区，提高了作文教学质量。

（一）激发“我能写”的自信

《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”作为语文教师要真正领悟“作文教学应贴近学生实际”的内涵，绝不能陷于中考考什么就教什么的功利之中。

曾经一段时期，笔者总是翻阅大量的资料尤其是各地的中考作文命题，收集自认为命题新、创意深、价值大的作文题，通过编排顺序后，便模拟中考考试的要求，让学生在规定的时间里一一完成。但如此一个学期下来，学生的写作能力不但没有明显的提高，反而更畏惧写作了。因为，他们感觉那些作文命题太深刻，离他们的生活实际似乎很远，每次好不容易憋出一篇作文来，又让老师划掉了一大堆，一说用词不当，二说叙事不具体，三说中心不突出等等，所以，一到写作文时，就有畏难的情绪。到第二学期，笔者改变了策略，开学初，便让每个学生自己写三至五道作文题，再经过师生们共同筛选后，由老师结合课本中的写作要求，根据本期的教学安排将题目有序归类安排十次课堂写作，课余同学可以自由写作抒怀，要求每星期坚持交一次周记，变“要我写”为“我能写”，“我要写”。半个学期下来，每个学生都能在45分钟完成一篇600字以上的作文，作文质量有了很大的提高。

作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，激发“我能写”的自信。写作安排上，一定要注重让学生有话可说，有感而发，有感即发。他们乐意写，一切就好办。

（二）抓立意，促成“人”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》突出了“立意”，更加鲜明地提示：“文以意为帅”。正所谓“练字不如炼句，炼句不如炼意”。注重立意，其实质是关注学生的心灵，关注学生的情感态度价值观，也就是关注学生的成长。

作为语文教师，要利用作文教学，既抓立意，又促育人。要做到这点，教师必须让作文教学呈现出开放的状态。把学生的生活经历、思想感情、情感心理等因素，巧妙地贯穿在学生的写作活动之中，成为学生学习语言的动力、契机或材料，并让学生在写作实践中收获成长，享受成功感。例如：过去语文课开设口头作文或说话训练，深受学生的欢迎。但由于认识不明确，特别是因为中考、高考都不考，具体操作的时候，随意性较大，时间一紧就被挤掉。通过对作文教学的不断探究，笔者不再只看到学生的眼前分数，而是更重视学生的长远利益，重视学生的“人”的发展。所以，坚持开设这一活动，这不仅锻炼学生的语言表达能力，更重要的是让学生关注生活，关注社会，学会用心灵、用真诚与人交流和沟通。就在这关注、交流和沟通中，学生们展示了自我，开阔了视野，丰富了阅历，提升了心智，形成了正确的情感价值观：以上这些，正是我们学生写作的“源头活水”。有了它，还用担心学生写不出“热爱生活，积极向上，立意深刻”的文章？而他们的心灵也正是在这样的一次次写作中接受了洗礼，收获“知识”与“人文”的双丰收。

（三）“因材施评”，关注成长

以前的作文教学通常是由老师批阅学生作文，走“打一个分数写一句批语”的套路。而那些评语大多是笼统的词句，诸如：“优”“良”“语句较通顺”“能围绕中心组材”等。这样的评价没能根据学生个体的实际，更没有让学生积极互动参与进来。这种忽视了学生主体地位的评价方式，无法激发学生的作文激情。新课标建议我们写作评价要“采取非常开放的态度，提倡从实际出发，进行多元化评价”，做到“因材施评”，让学生在作文评价中体验到知识生成和发展的过程。可以从以下两个方面展开：

1.评价形式方面：根据文题的不同和学生写作能力的差异来确定评价方式。笔者认为师生互动共改是比较科学的评价方式。具体操作中笔者往往将师评与学生互评融合起来，先让同学之间相互阅读和评价，相互讨论作文的优缺点，然后，同学们对争辩未定的问题提出来，由老师在课堂上进行点评并给出对应的指导建议，让学生在参与评价的过程中相互交流，取长补短，不断掌握评改作文的本领，使他们不但会写，而且会改，完善作文的全过程，从整体上提高学生的作文综合能力。

2.设置分层评价：学生存在认知和感官以及思想上的客观差异，作文是学生个性化的情感表达，学生写作能力存在差异。这就要求教师对作文能力较弱的同学，评分尺度要稍微松一些，多发现他们的优点和长处，多激发他们的写作热情；对写作能力好的要严格要求，要指出他们的不足，以求更上一层楼。教师还应该做到对每个学生每学期至少有一次面对面手把手的写作指导；让每一位学生至少有一次作文哪怕是一个片段能在班上宣读；将每次的优秀作文或某方面表现突出的作文装订成册，在班上传阅。注重以激励为主，让每个同学体验到创作的成就感，让他们能真切地感受到自己在写作中成长起来了！

无论采用何种方式展开作文评价，都要遵循“眼中有‘文’，心中有‘人’的原则，以促进人的终身发展。

参考文献

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）。北京师范大学出版社，2012

教育部。义务教育语文课程标准（2011年版）解读。高等教育出版社，2012

温儒敏。关于2011年版义务教育语文课程标准的对话，语文建设，2012

作者单位：广东省广州市萝岗区九佛第二中学

曾几何时，爱上钓鱼。便乐在其中，不可自拔。

记得小时候，在树林砍一棵小树，找一根尼龙绳，在湖浪子(走村穿巷的生意人)那里花一角钱买5个钩子，自己绑上一串钩，拔根大公鸡的尾巴，沾点做月饼的大红颜色，算制成一支名副其实的传统钓竿。一大早起来，偷偷地在厨房里取半碗面，滴几滴香油，夹杂些棉花，活成拉丝面团，背几个馒头或饼子，拿起鱼竿，就奔水库飞也似的跑了。

来到库边，选定地方，挂上自制的面团饵料，抛下杆子，双手紧握小树干。远处的几只丹顶鹤悠闲地觅食，捞鱼鹳在水面啄鱼吃，蓝天白云，微风和煦，看鱼漂浮浮沉沉，有动有静，有惊有喜，悠悠然度过一天，回家后还能给家人和自己吃上香脆的油炸小鲫鱼，人生莫过如此啊!

工作后整日浑浑噩噩，为了养家糊口，一天到晚奔波不停歇，被烦恼纠缠，儿时的爱好早已忘却。后来兼做生意，便有了空闲时间自己支配，才又记起垂钓之乐。只是时过境迁，人们都用台钓技法，而且装备精良，才又从头学起，跟着友人在塘子里垂钓。钓了几次，总觉得不过瘾，便自己跑到水库野钓。谁知运气不错，常中大鲤，那个过瘾，甭提了!望着宽阔的水面，青山倒影，岸边山花烂漫，远离了城市的喧嚣，心静如水，人生莫过如此啊!

记得一次垂钓，二三两的鲫鱼中了二三十条。此刻急急忙来了一个中年妇女，问有谁钓的鱼卖吗。我问干啥用，她说小女儿病了，想吃鱼。我便都送了她给女儿熬汤吃。心中甚是惬意，不亦乐乎?

其实“钓翁之意不在鱼，在乎山水之间也!”

我渔故我乐!

春季正如一只轻巧的蝴蝶，在时间的花丛里若隐若现。它翅膀带出的气流融化了亘古的冰雪，渲染开一片淡彩——但总是隐隐的，即使掠过鼻尖，也总不能捕捉得到。

被善意地逗弄着，还未有柔软真实的体会，那只蝴蝶便倏然一闪，钻入时间的花海不见了。茫然地驻足凝望，原来已是夏天。

春季，春季。那么美好，却又那么不可触碰。

等待春季。等待春季来敲门，等待温暖的风给我一个大大的拥抱。

春季，我等待着春季钻进我的眼睛。怀着美丽的心情凝望每一个角落，总能等到崭新的春季的暗示。当连石板上都漫出点点绿痕，当寂静了一个冬天的树梢又响起音符的流淌，当空气中有一点温暖轻抚着大地，我知道，春季正招手示意。等待总归有结果，春季总归会钻入我的眼睛和心底。

夏天，我等待着春季离开之前展现的最后一片光彩。夏是春的延续和深入，春的影子在夏天也一直若隐若现。初夏之时的花朵羞涩地打着骨朵，山野上小巧的花儿已挤成一片海洋，树梢也有一簇簇绿叶转为墨色的浓亮。春季正以独特的方式向大地告别，从此一切生机都有春季的风韵。夏天，等待着，也总会等来春的微笑。秋天，还有秋天。秋日里我等待春已开始的荣华。春季小巧的草芽长成了坚实的草丛，春季娇嫩的花儿已吊起了一串串成熟的果实。春是一个开始，夏是一个延续，秋则是所有漫长等待的实现。春与夏、与秋，向来都是一个整体，属于秋的闪亮，同样属于春。等待了许许多多双眼睛，春换了一身新衣服把大地染成一片金黄。我等待的也是如此，依旧是春的笑容。

冬天也同样属于春季。冬天，我等待春的梦醒。大雪压实了躁动的大地，明亮的白色以最纯粹的方式安抚每一个生灵。冬天是安静的，有时以至于人们都忘记了春的存在。就连我有时也会误以为春季已经离开，已经被死寂的冬天取代。实际上春是在大地深处做着一个绵长的梦，只要梦醒了，就会以惊人的力量把天地间再度染成炫彩。春季时就已明白，等待总会有结果。你看，一个轮回之后全新的草芽，明亮的花苞，都在蓄势待发。你看，春正在缓缓睁开惺忪的睡眼——又一个春季的来临。一直在等待，一直是春季。

常言说慈母严父，而我的母亲不仅有慈爱的一面，更多的是严厉。

母亲对我管得非常严格，比如她不准我买垃圾食品，甚至不允许我吃别人送的垃圾食品;她要求我及时写完老师留的作业，如果我贪玩忘了时间，她会罚我在睡前写完，不管时间多晚，她都不通融;我写作业字迹潦草、做题粗心、爱哭，她居然因此让我写保证书;我偶尔不懂事，犯点儿小错，她会让我亲自向对方道歉，一点儿面子也不给;和小朋友在一起时，无论是比我大的，还是比我小的，她都要求我学让梨的孔融……有时，母亲的严厉真让我难以接受!

有一次，家里来了客人，客人带来一个小妹妹。我们在一起玩时，母亲让我照顾妹妹，让着妹妹，我欣然接受;分好吃的东西，母亲让我学孔融让梨，把多的大的让给妹妹，我毫不犹豫地照做了;吃饭时，我拿自己常用的勺子，妹妹要，没办法，就给她了;我拿出自己最心爱的高脚杯喝饮料，这可是平时连我自己都不舍得用的杯子呀!它的造型特别美，好不容易可以在客人面前炫耀一下，妹妹又来要……这一天里，凡是我玩的用的东西，没有一样是她不要的。我有些恼火，但没敢表现出来，手里握着杯子就是不撒手。母亲的老生常谈又来了，“宝宝，你是姐姐，应该让着妹妹……”接着又是孔融让梨的说教，我委屈地哭了，“我不做姐姐了!谁愿意当她的姐姐……”我生气地把杯子塞给妹妹，自己钻到厕所偷偷地哭起来。

母亲招呼完客人，回头把我从厕所抱出来，她吻干了我脸上的泪水，和颜悦色地问，“是不是觉得做母亲的女儿很委屈?”我没有说话。母亲接着说，“你知道什么是‘行百步者半九十’吗?一百步，你已经走了九十步，差十步就到达目的地了，却因为累不再走下去，这跟没走有什么区别呢?半途而废多可惜啊!这一天里，你每一样事情都让着妹妹，都在以孔融为榜样，偏偏这件事就不能做到礼让，让这一件事就抹杀了宝宝在大家眼里的好印象，你不觉得可惜吗?这是不是‘行百步者半九十’呢?”母亲总能为她的严厉讲出各种各样的道理来，总能讲得我哑口无言，心服口服。我也只好“举手投降”了。

这就是我那严厉得近似苛刻，严厉中又不乏慈爱的母亲!

“嗖嗖”的冷风无情地鞭打着窗户，窗帘被吹地飞扬起来，雨如箭般地迸射着玻璃窗，几滴小雨也跳到了屋内的桌上。这样的天气，犹如那晚的情景重现……

雨很大，风刮得也正猛着呢。望着窗外那凄凉的景象。心，不由自主地颤抖了一下，“晚修放学该怎么回去呢？”因为麻烦家人来接，所以我也没往家里打电话。放学后，我像发疯似地四处向同学借雨伞，“同学，你有没有雨伞，能借我吗？”……最后，雨伞被借到了。“哼，就算你不来接送我，我照样能够自力更生。”我正暗暗得意着。凝视校园一圈，才发现只剩下那伶仃的几个人。

寒风萧瑟地吹着，一丝不苟地钻进我的胸膛。手也被那瓢泼的雨打湿，僵硬得动不了。“加油，你可以的。即使风雨再大，也不用害怕。”我望着那些与父母相依偎走出校门的人，顿时觉得有些心酸。

刚走出校门，一个熟悉的背影映入眼帘，我走近一看，原来是父亲。即使穿着雨衣，但父亲的脸庞依旧出现雨滴，“怎么这么晚呢？”父亲询问了我一句。“哦，我在向同学借伞。”望着有些狼狈的父亲，我半晌才吐出这句话。眼前的这个人，真是我父亲吗？雨水打湿了他的脸庞，脸上沾满了鲜明的雨水，狂风呼呼地吹，往他身上狠狠地抽打着。不知道父亲在这里等了多久，风雨的无情，我却为眼前的父亲而感到心疼。

以前，我总觉得父亲对我很冷淡，从来都没有真正的关心过我。现在，我才发现我错了。原来，父亲都是爱我的。只是我一直都视而不见，一直都在逃避，为自己的任性妄为，找一个安心的借口。我现在开始发现，他仿佛苍老了许多。原本乌黑的发丝，也出现了缕缕华发。一直在找一个能永远爱我的人，一个能爱我如生命的人。蓦然回首，那人就在灯火阑珊处。总是害怕失去所以不敢拥有，但那人总无怨无悔地为我付出所有。包括他那宝贵的青春。

“快上车，别冷着了。”父亲催促着我上车。坐在父亲身后，那背温暖的感觉，让我沦陷在其中，甜在心头。一颗子开始在心里播种，那是父爱，在我心里开始扎根……

渐渐地那颗种子在心里慢慢地生根发芽，从那以后，我对父爱的理解，一次又一次地灌溉着这颗子。日复一日，它终于长成了一颗茁壮的大树。

斑驳的树影如璀星般闪烁，枝桠蔓延如手心里的掌纹，摊开手掌就能看见。这父爱，播种在我心里，一直都环绕着我。

[关于父爱的中学作文900字

1、性情温和、言语不多的你渴望学习进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你最终能获得成功的喜悦！

2、你是一个聪明、有才华的女孩。但性格上有点任性，常不考虑后果，对于你的发型，老师知道你不是故意，只是对美的理解还不够准确。希望你能正确的理解美的涵义，并积极去改变。对集体，对工作，你都能积极的参与且负责任，班级板报取得的成绩你功不可没，这点老师很为你感到骄傲。望你在今后的工作和学习中多总结和反思，保持积极向上的心态，把自己塑造的更完美。

3、相对于上个学期而言，本学期你的成绩有所提高，希望在今后的日子里，你能更大方、自然地表现自己，让同学们看到你的优点。希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

4、在班级工作中，你是老师的好帮手。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。常言道：金无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？在过失面前，你能虚心接受批评吗？你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

5、从你父亲那里知道，你在家经常料理家务，在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能获得成功的喜悦！

6、你有许多优点：非常懂事，善解人意诚实纯朴，乐于助人，遵守纪律，总是默默的尽力把所有事做好，是一个可爱的学生。希望你在以后的学习中，注意改善学习方法。只要有恒心，积极开动脑筋，勇敢地回答老师的问题，相信你会取得满意的成绩。只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

7、自信、豁达、热情，使你在班中的女生中显得与众不同。活力朝气的你有优越的自身条件，在学习上，你也显得游刃有余，聪明的你能恰倒好处地安排自己的学习时间，良好的学习习惯和学习方法成了你优异的学习成绩的保障，希望在高中的最后一个学期，努力、有序、科学的学习，考上理想的大学。

8、这学期来，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力！